幼兒園母親節(jié)的教案

4.1第1節(jié) 種群的特征。

第四章種群和群落

第1節(jié)種群的特征

一、教學(xué)目標(biāo)

1.列舉種群的特征。

2.嘗試用樣方法調(diào)查種群密度。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

種群的特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

樣方的選擇和確定。

三、課時(shí)安排

2

四、教學(xué)過(guò)程

〖章引入〗學(xué)生閱讀P59，特別強(qiáng)調(diào)種群的概念

〖板書(shū)〗物種：是指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖，并能夠產(chǎn)生出可育后代的一群生物個(gè)體。

種群：在一定的自然區(qū)域，同種生物的全部個(gè)體形成種群：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。

〖節(jié)引入〗以問(wèn)題探討引入，生思考回答師提示。

提示：可采用課本介紹的兩種取樣方法取樣，用樣方法進(jìn)行估算。也可以將模擬草地平均分成若干等份，求得其中一份的數(shù)量后，再估算整體的數(shù)量。

〖問(wèn)題〗以本節(jié)聚焦再次引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生帶問(wèn)題學(xué)本節(jié)。

〖板書(shū)〗第一節(jié)種群的特征

一、調(diào)查種群密度（種群密度是種群最基本的數(shù)量特征）的方法

種群密度：是指種群在單位面積（或體積）中的個(gè)體數(shù)量。（種群密度是種群最基本的數(shù)量特征）

〖探究〗學(xué)生閱讀思考討論，師提示。

〖講述1〗樣方法（quadratmethod）

樣方法的方法繁多，依生物種類、具體環(huán)境不同而有所不同。樣方的面積有大有小，樣方形狀也有方形、長(zhǎng)方形、圓形、條帶狀等多種，但是各種方法的原理卻是相同的。首先，在要調(diào)查的生物群落中，確定一個(gè)或數(shù)個(gè)范圍相對(duì)較大區(qū)域作為樣地；再在樣地中隨機(jī)選取若干個(gè)樣方；然后計(jì)數(shù)各樣方中的全部個(gè)體數(shù)量；最后，計(jì)算全部樣方個(gè)體數(shù)量的平均數(shù)，通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)，對(duì)種群總體數(shù)量進(jìn)行估計(jì)。

例如，假設(shè)隨機(jī)抽取樣方n個(gè)，每個(gè)樣方的生物個(gè)體數(shù)為X1，X2，X3，Xn，則樣方的平均數(shù)X=Xn/n。

〖探討的討論〗生思考回答師提示。

1.提示：?jiǎn)栴}探討中調(diào)查對(duì)象是完全隨機(jī)分布的，且調(diào)查區(qū)域是規(guī)則的，調(diào)查對(duì)象與其他物體的區(qū)分是顯而易見(jiàn)的，因此，采用樣方法得到的估算值與真實(shí)情況比較容易接近（誤差?。６趯?shí)地調(diào)查中，調(diào)查對(duì)象的分布往往不是隨機(jī)的，調(diào)查區(qū)域也往往不是規(guī)則的，還有許多其他因素會(huì)干擾和影響調(diào)查的準(zhǔn)確性，因此，采用同樣的方法其結(jié)果誤差會(huì)比較大一些。但是，只要掌握了科學(xué)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法，其誤差會(huì)控制在允許的范圍之內(nèi)。

2.提示：為了確保所選擇的樣方具有代表性，不受主觀因素的影響，使通過(guò)樣方統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（估算值）能更接近真實(shí)的情況。

3.提示：樣方的數(shù)量太少，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果的誤差可能就較大；一般而言，樣方越多，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果越接近真實(shí)情況。但是，樣方數(shù)量太多，整體取樣花費(fèi)的時(shí)間、精力就越多。從統(tǒng)計(jì)學(xué)上看，一定數(shù)量的樣方即可以保證統(tǒng)計(jì)結(jié)果的真實(shí)性。

4.提示：種群密度的調(diào)查結(jié)果應(yīng)當(dāng)允許在一定范圍內(nèi)波動(dòng)（不同小組對(duì)同一種群的種群密度調(diào)查結(jié)果可能是不一樣的。），例如5%以內(nèi)。如果超出了此范圍，在其他條件相同的情況下，造成不一樣的原因應(yīng)當(dāng)首先歸結(jié)為采取不同的樣方法所致。所以，要針對(duì)實(shí)際情況，討論取樣方法是否存在問(wèn)題。

〖講述2〗標(biāo)志重捕法（mark-recapturemethod）

標(biāo)志重捕法：是在一個(gè)有比較明確界限的區(qū)域內(nèi)，捕捉一定量生物個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記，然后放回，經(jīng)過(guò)一個(gè)適當(dāng)時(shí)期（標(biāo)記個(gè)體與未標(biāo)記個(gè)體重新充分混和分布后），再進(jìn)行重捕。根據(jù)重捕樣本中標(biāo)記者的比例，估計(jì)該區(qū)域的種群總數(shù)。這種方法一般適用于哺乳類、鳥(niǎo)類、魚(yú)類、昆蟲(chóng)和腹足類等動(dòng)物種群數(shù)量的絕對(duì)估計(jì)。

假定在調(diào)查區(qū)域中，捕獲M個(gè)個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記，然后放回原來(lái)的自然環(huán)境，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后進(jìn)行重捕，重捕的個(gè)體數(shù)為n，其中已標(biāo)記的個(gè)體數(shù)為m，根據(jù)總數(shù)N中標(biāo)記比例與重捕取樣中標(biāo)記比例相等的原則，即N∶M=n∶m，可得調(diào)查區(qū)域種群數(shù)量N=Mn/m。

〖板書(shū)〗二、出生率和死亡率

出生率：是指在單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。

死亡率：是指在單位時(shí)間內(nèi)死亡的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比例。

三、遷入率和遷出率

對(duì)一個(gè)種群來(lái)說(shuō)，單位時(shí)間內(nèi)遷入和遷出的個(gè)體，占該種群個(gè)體總數(shù)的比率，分別稱為immigrationrateoremigrationrate.

四、年齡組成和性別比例

種群的年齡結(jié)構(gòu)是指一個(gè)種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例。

幾種年齡型種群的特點(diǎn)

〖思考與討論〗生思考回答師提示。

〖提示〗1.提示：圖中A種群屬于增長(zhǎng)型，C種群屬于衰退型，B種群屬于穩(wěn)定型。這是由于種群中年輕個(gè)體越多，一般來(lái)說(shuō)出生率會(huì)越高，死亡率會(huì)越低。

2.提示：年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量也不一定總是保持穩(wěn)定。這是因?yàn)槌錾屎退劳雎什煌耆珱Q定于年齡組成，還會(huì)受到食物、天敵、氣候等多種因素的影響。此外，種群數(shù)量還受遷入率和遷出率的影響。年齡組成為衰退型的種群，種群數(shù)量一般來(lái)說(shuō)會(huì)越來(lái)越小，但是也不排除由于食物充足、缺少天敵、遷入率提高等原因而使種群數(shù)量增長(zhǎng)的情況。

〖板書(shū)〗sexratio是指種群眾雌雄個(gè)體數(shù)目的比例。

〖板書(shū)〗五、種群的空間特征

〖小結(jié)〗種群特征之間的關(guān)系

種群具有個(gè)體所不具備的總體特征，這些指標(biāo)多為統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，大體分為三類：（1）種群密度，它是種群的最基本的數(shù)量特征；（2）初級(jí)種群參數(shù)，包括出生率、死亡率、遷入率和遷出率。出生和遷入是使種群增加的因素，死亡和遷出是使種群減少的因素；（3）次級(jí)種群參數(shù)，包括性比、年齡結(jié)構(gòu)和種群增長(zhǎng)率等。

種群的數(shù)量是不斷變化的，造成其變化的因素是多方面的，但從個(gè)體數(shù)量上的變動(dòng)來(lái)看，則表現(xiàn)為由出生、死亡、遷入和遷出四個(gè)基本參數(shù)所決定。這樣，種群在某個(gè)特定時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化可以用下式表示：

Nt+1=Nt+（B－D）+（I－E）

（Nt是時(shí)間t時(shí)的種群數(shù)量，B、D、I、E分別是出生、死亡、遷入、遷出的個(gè)體數(shù)，Nt+1是一個(gè)時(shí)期后、時(shí)間t+1時(shí)的種群數(shù)量，則有出生率=B/Nt；死亡率=D/Nt；遷入率=I/Nt；遷出率=E/Nt。）〖作業(yè)〗練習(xí)一二

基礎(chǔ)題

1.約386條。

2.調(diào)查鼠的密度可用標(biāo)志重捕法，調(diào)查蚯蚓的密度可用樣方法。

3.B。

拓展題

1.提示：個(gè)體往往有性別、大小、年齡等特征，種群不具備這些特征。將一定地域中同種生物的所有個(gè)體作為一個(gè)整體（即種群）來(lái)看時(shí)，這個(gè)整體就會(huì)出現(xiàn)個(gè)體所不具備的特征，如種群密度、出生率和死亡率等?？梢?jiàn)，由部分組成的整體不是部分的簡(jiǎn)單加和，而是會(huì)出現(xiàn)新的屬性。

2.提示：隨著營(yíng)養(yǎng)和醫(yī)療水平的不斷提高，我國(guó)人口的平均壽命還會(huì)延長(zhǎng)；由于實(shí)施計(jì)劃生育，出生率仍將維持在較低水平，因此，老年人在總?cè)丝谥兴急壤赡苓€會(huì)升高。關(guān)于現(xiàn)行計(jì)劃生育政策是否應(yīng)當(dāng)調(diào)整，學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，不求統(tǒng)一的答案。

延伸閱讀

種群的特征

班級(jí)：小組：姓名：評(píng)價(jià)：
4．1種群的特征（第四章第1課時(shí)，總17課）
明確目標(biāo)，勇往直前
1、知道怎樣估算種群的密度。2、知道種群的數(shù)量特征有哪些。
3、能理解各種群之間的關(guān)系。
學(xué)習(xí)增長(zhǎng)智慧，預(yù)習(xí)是為了更好地學(xué)習(xí)。
閱讀教材P59的相關(guān)內(nèi)容，完成：
1、種群概念：在一定的內(nèi)，生物的個(gè)體形成種群。
群落概念：同一內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物的集合，構(gòu)成生物群落。
思考：下述說(shuō)法中，屬于種群的有，屬于群落的有。（A一片草地上的全部蒲公英；B某村子中全部青年男女；C柳葉湖里的全部鯉魚(yú)；D柳葉湖和沅水河的鯉魚(yú)；E沅水中全部的魚(yú)；F柳葉湖中全部的動(dòng)物；G柳葉湖中全部的生物；H柳葉湖中全部的生物和它們生存的無(wú)機(jī)環(huán)境）
閱讀教材P60-62相關(guān)內(nèi)容，小組討論完成：
2、估算種群密度最常用的方法有法和標(biāo)志重捕法；
樣方法：取樣常用的方法有取樣法和取樣法，且取樣的關(guān)鍵是要做到。適用樣方法的有：等（P61第一段）。
標(biāo)志重捕法：適用對(duì)象是動(dòng)物，且他們的活動(dòng)能力，活動(dòng)范圍，不宜用樣方法。

3、種群的數(shù)量特征有：、出生率和、和遷出率、和性別比例。其中，種群最基本的數(shù)量特征是：；研究種群數(shù)量變化不可忽視的因素是：；可以直接決定種群數(shù)量變化的特征是：；可以預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化方向的是：；對(duì)種群密度有一定影響的是：。

探究──發(fā)現(xiàn)新知，收獲快樂(lè)、
1、1999年5月，我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾大草原發(fā)生蝗災(zāi)。為了調(diào)查蝗蟲(chóng)的發(fā)生密度，生態(tài)學(xué)家在1平方公里的草原上采用五點(diǎn)取樣法采樣跳蝻數(shù)量，每個(gè)樣方為4M2，跳蝻數(shù)量分別為1344只、988只、1256只、1284只、1188只。請(qǐng)你幫助該生態(tài)學(xué)家求出跳蝻的種群密度為只/M2。

2、調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí)，在設(shè)置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32頭，將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲30頭，其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體10頭。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：⑴若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N，則N=___?A.30B.32C.64D.96
⑵要使上面所計(jì)算的種群個(gè)體總數(shù)和實(shí)際相符，理論上在調(diào)查期必須滿足的2個(gè)條件是
A.有較多個(gè)體遷出調(diào)查區(qū)B.調(diào)查區(qū)內(nèi)沒(méi)有較多個(gè)體死亡
C.調(diào)查區(qū)內(nèi)沒(méi)有較多個(gè)體出生D.有較多個(gè)體遷入調(diào)查區(qū)

3、年齡組成可預(yù)測(cè)種群密度的變化趨勢(shì)：
思考：上圖三種年齡組成的種群
種群數(shù)量會(huì)越來(lái)越大，屬于增長(zhǎng)型的是___
種群數(shù)量會(huì)越來(lái)越小，屬于衰退型的是____
種群數(shù)量會(huì)穩(wěn)定在一定的時(shí)間內(nèi)保持穩(wěn)定，
屬于穩(wěn)定型的是____。
4、請(qǐng)分析種群各數(shù)量特征的關(guān)系：（理科生）
請(qǐng)用（①?zèng)Q定大小②預(yù)測(cè)變化方向③影響數(shù)量變動(dòng)）來(lái)說(shuō)明箭頭的含義。
：

當(dāng)堂我就學(xué)會(huì)，我真棒！
1、1983年我國(guó)平均每10萬(wàn)人口出生1862個(gè)孩子，該年度人口出生率為。
2、近幾十年來(lái)，我國(guó)東部沿海城市人口密度急劇增長(zhǎng)，造成這一現(xiàn)象的主要原因是
A.年齡組成呈增長(zhǎng)型B.性別比例適當(dāng)
C.遷入率大于遷出率D.出生率大于死亡率

3、下列因素能引起種群密度增大的有
A.種群中幼年個(gè)體增多B.種群性別比例改變C.環(huán)境中水熱條件適宜D.種群中幼年個(gè)體減少E.環(huán)境中天敵增多F.環(huán)境中陽(yáng)光不足
G.寄生生物增多H.寄生生物減少
4、下列各項(xiàng)屬于種群的有
A一片農(nóng)田中的全部水稻　B一片森林中的全部蕨類　C一口池塘中全部鯽魚(yú)
D一個(gè)院子里的全部葡萄　E一片森林中的全部蛇F一個(gè)農(nóng)民種的全部水稻
G一窩螞蟻H一個(gè)狼群　I一片草原上全部老鼠

5、下圖表示種群年齡組成的一種類型
⑴此圖表示_____型的種群。
⑵該種群中________個(gè)體多，______個(gè)體少。
⑶據(jù)統(tǒng)計(jì)，70年代初我國(guó)人口（種群）年齡組成與此圖大體
相似，所以在這以后一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展趨勢(shì)是________。
為此，我們要認(rèn)真執(zhí)行人口的________政策。

6、下列可以稱為種群密度的是
A．一定地區(qū)內(nèi)單位面積內(nèi)的人口數(shù)量B．一口池塘中鰱魚(yú)的數(shù)量
C．一片森林中單位面積內(nèi)喬木的數(shù)量D．一條江河中單位體積內(nèi)魚(yú)的數(shù)量
7、用“樣方法”調(diào)查蒲公英種群密度的過(guò)程是
①選取一個(gè)該種群分布的長(zhǎng)方形地塊，將該地按照長(zhǎng)度畫(huà)成10等份，在每份的中央劃一個(gè)大小為1m2的樣方
②選取一個(gè)該種群分布比較密集的長(zhǎng)方形地塊，將該地按照長(zhǎng)度畫(huà)成10等份，在每份的中央劃一個(gè)大小不同的樣方
③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量，取其最大值作為種群密度的估計(jì)值
④計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量，取其平均值作為該種群密度的估計(jì)值
A．①③B．①④C．②③D．②④

種群的特征（2）

種群的特征導(dǎo)學(xué)案

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么如何寫(xiě)好我們的教案呢？下面是小編精心為您整理的“種群的特征導(dǎo)學(xué)案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

生物導(dǎo)學(xué)案
第4章種群和群落
第1節(jié)種群的特征

1.列舉種群的特征
2.嘗試用樣方法調(diào)查種群密度
種群的特征
樣方的選擇和確定

預(yù)習(xí)導(dǎo)航
一.調(diào)查種群密度的方法
1.種群在單位_______或________中的個(gè)體數(shù)就是種群密度，________是種群最基本的數(shù)量特征。
2.樣方法：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，_________選取若干個(gè)樣方，通過(guò)計(jì)數(shù)_________________，求得每個(gè)樣方的____________，以所有樣方種群密度的______值作為該種群的種群密度估計(jì)值。
3.調(diào)查某種昆蟲(chóng)卵的密度、作物植株上蚜蟲(chóng)的密度、跳蝻的密度等，也可采用_________________。
4.對(duì)于有趨光性的昆蟲(chóng)，還可以用________進(jìn)行燈光誘捕的方法調(diào)查它們的種群密度
5.標(biāo)志重捕法：許多動(dòng)物的活動(dòng)能力_____，活動(dòng)范圍_____，不宜用樣方法來(lái)調(diào)查它們的種群密度，常用的方法之一是______________，也就是在被調(diào)查種群的活動(dòng)范圍內(nèi)，捕獲一部分個(gè)體，做上標(biāo)記后再___________，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后進(jìn)行_________，根據(jù)__________________________來(lái)估計(jì)種群的密度。
二.出生率和死亡率
1.出生率是指在單位時(shí)間內(nèi)___________的個(gè)體數(shù)目占_________________的比率
2.死亡率是指在單位時(shí)間內(nèi)___________的個(gè)體數(shù)目占_________________的比率
三.遷入率和遷出率
1.對(duì)于一個(gè)種群來(lái)說(shuō)，單位時(shí)間內(nèi)_______的個(gè)體，占________的比率分別成為遷入率或遷出率
2.如果研究一座城市的人口變化，____________是不可忽視的因素

四.年齡組成和性別比例
1.種群的年齡組成是指一個(gè)種群中_________的個(gè)體數(shù)目的比例，大致可分為_(kāi)______________________三種類型
2.性別比例是指種群中___________________的比例
五.種群的空間特征
組成種群的個(gè)體，在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局叫做_______________________
互動(dòng)課堂
一．種群的數(shù)量特征
（一）種群密度：
1.概念：種群在_______________中的個(gè)體數(shù)?！猒________的數(shù)量特征
2.調(diào)查種群密度的方法
方法一：樣方法
（一）適用范圍：__________________________________________________

思考：
1.可以用樣方法調(diào)查動(dòng)物嗎？如果能，請(qǐng)列舉相關(guān)實(shí)例？
2.在選取樣方時(shí)為什么要隨機(jī)取樣？五點(diǎn)取樣和等距取樣分別適用于什么樣的樣地？

思考：
1.調(diào)查期間種群內(nèi)有較多個(gè)體出生死亡或遷入遷出，能否用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度？標(biāo)志重捕法適用于調(diào)查什么樣的種群？
2.標(biāo)志重捕法對(duì)于標(biāo)志物有什么樣的要求？
(二)出生率和死亡率
1.概念：
2.意義：決定_____________________________
(三)遷入率和遷出率
1.概念：
2.意義：__________________________________
(四)年齡組成
1.概念：
2.分類：
3.意義：預(yù)測(cè)___________________________
思考：年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量在近期一定能維持穩(wěn)定嗎？
(五)性別比例
1.概念：是指____________________________
2.
3.意義：_____________________
(六)種群數(shù)量特征之間的關(guān)系

二.種群的空間分布特征
1.概念：________________________________________
2.分類：________________________________________

第2節(jié)種群數(shù)量的變化教案

第2節(jié)種群數(shù)量的變化
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說(shuō)明建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法。
2.通過(guò)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型。
3.用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。
4.關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)種群數(shù)量變化的影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化。
2.教學(xué)難點(diǎn)
建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型。
三、教學(xué)過(guò)程
〖引入〗在第一節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了種群數(shù)量的影響因素，大家看“問(wèn)題探討”，思考討論準(zhǔn)備回答。
〖提示〗1.Nn=2n,N代表細(xì)菌數(shù)量，n代表“代”。
2.N=2216。
3.細(xì)菌數(shù)量不會(huì)永遠(yuǎn)按這個(gè)公式增長(zhǎng)。可以用實(shí)驗(yàn)計(jì)數(shù)法來(lái)驗(yàn)證。
〖問(wèn)題〗再以“本節(jié)聚焦”引起學(xué)生的思考和注意力。
〖板書(shū)〗一、建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法
〖學(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生閱讀并完成P66圖4-4細(xì)菌種群的增長(zhǎng)曲線。
〖旁欄思考題1〗生思考回答師提示。
〖提示〗不夠精確。
〖問(wèn)題〗在自然界中，種群的數(shù)量變化情況是怎樣的呢？
〖答并板書(shū)〗1.種群增長(zhǎng)的“J”型曲線
〖學(xué)生活動(dòng)〗閱讀P66第三段到第五段。
〖板書(shū)〗自然界確有類似細(xì)菌在理想條件下種群數(shù)量增長(zhǎng)的形式，如果以時(shí)間為橫坐標(biāo)，種群數(shù)量為縱坐標(biāo)畫(huà)出曲線來(lái)表示，曲線則大致呈“J”型。
〖旁欄思考題2〗生思考回答師提示。
〖提示〗①食物和空間田間充裕；②氣候適宜；③沒(méi)有天敵等。
〖板書(shū)〗“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型
Nt=N0λt
〖問(wèn)題〗“J”型增長(zhǎng)能一直持續(xù)下去嗎？
〖板書(shū)〗2.種群增長(zhǎng)的“S”型曲線
〖學(xué)生活動(dòng)〗閱讀P67并完成“思考與討論”。
〖提示〗1.對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，可以采取器械捕殺、藥物捕殺等措施。2.從環(huán)境容納量的角度思考，可以采取措施降低有害動(dòng)物種群的環(huán)境容納量，①如將食物儲(chǔ)藏在安全處，斷絕或減少它們的食物來(lái)源；②室內(nèi)采取硬化地面等措施，減少它們挖造巢穴的場(chǎng)所；③養(yǎng)殖或釋放它們的天敵，等等。
〖旁欄思考題3〗生思考回答師提示。
〖提示〗同一種群的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響。
〖問(wèn)題〗種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，都能在K值維持穩(wěn)定嗎？
〖板書(shū)〗3.種群數(shù)量的波動(dòng)和下降
〖學(xué)生活動(dòng)〗閱讀P67～P69并完成“探究”。
〖小結(jié)〗略。
〖作業(yè)〗練習(xí)一二。
〖提示〗一、基礎(chǔ)題
1.（1）在食物充足、空間廣闊、氣候適宜、沒(méi)有天敵等優(yōu)越條件下，種群可能會(huì)呈“J”型增長(zhǎng)。例如，澳大利亞昆蟲(chóng)學(xué)家曾對(duì)果園中薊馬種群進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)達(dá)14年的研究，發(fā)現(xiàn)在環(huán)境條件較好的年份，種群數(shù)量增長(zhǎng)迅速，表現(xiàn)出季節(jié)性的“J”型增長(zhǎng)。（2）在有限的環(huán)境中，如果種群的初始密度很低，種群數(shù)量可能會(huì)出現(xiàn)迅速增長(zhǎng)。隨著種群密度的增加，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，因此，種群數(shù)量增加到一定程度就會(huì)停止增長(zhǎng)，這就是“S”型增長(zhǎng)。例如，柵列藻、小球藻等低等植物的種群增長(zhǎng)，常常具有“S”型增長(zhǎng)的特點(diǎn)。
2.（1）以年份為橫坐標(biāo)，種群數(shù)量為縱坐標(biāo)，根據(jù)表中數(shù)字畫(huà)曲線。
（2）食物充足，沒(méi)有天敵，氣候適宜等。
（3）作為食物的植物被大量吃掉，導(dǎo)致食物匱乏；自然災(zāi)害等。