高中生物復(fù)習(xí)教案

2012屆高考生物總復(fù)習(xí)種群和群落單元整合復(fù)習(xí)教案。

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延伸閱讀

2012屆高考生物專題復(fù)習(xí):種群和群落

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助教師掌握上課時的教學(xué)節(jié)奏。那么，你知道教案要怎么寫呢？小編收集并整理了“2012屆高考生物專題復(fù)習(xí):種群和群落”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第4章種群和群落

第1節(jié)種群的特征

種群的特征

一、種群的概念和數(shù)量特征

1、概念：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體。

2、種群各個特征的關(guān)系：

（1）在種群的四個特征中，種群密度是基本特征，與種群數(shù)量呈正相關(guān)。

（2）出生率、死亡率以及遷移率是決定種群大小和種群密度的直接因素。

（3）年齡組成和性別比例則是通過影響出生率和死亡率而間接影響種群密度和種群數(shù)量的，是預(yù)測種群密度（數(shù)量）未來變化趨勢的重要依據(jù)。

二、種群密度的調(diào)查方法

1、估算植物種群密度常用方法——樣方法

（1）樣方形狀：一般以正方形為宜。

（2）取樣方法：五點取樣法和等距取樣法。

2、動物種群密度的調(diào)查方法——標志重捕法

測量方法：在被調(diào)查種群的活動范圍內(nèi)，捕獲一部分個體，做上標記后再放回原來的環(huán)境中，經(jīng)過一段時間后進行重捕，根據(jù)重捕到的動物中標記個體數(shù)占總個體數(shù)的比例，估計種群密度。

3、調(diào)查種群密度的意義

農(nóng)業(yè)害蟲的監(jiān)測和預(yù)防，漁業(yè)上捕撈強度的確定，都需要對種群密度進行調(diào)查研究。

一、種群概念和種群數(shù)量特征的理解

1、種群概念的理解

（1）兩個要素：“同種”和“全部”

（2）兩個條件：“時間”和“空間”

（3）兩個基本單位

①種群是生物繁殖的基本單位。

②種群是生物進化的基本單位。

2、種群數(shù)量特征的分析

（1）種群密度：是種群最基本的特征。種群密度越高，一定范圍內(nèi)種群個體數(shù)量越多。

（2）出生率、死亡率以及遷入率、遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素。

（3）年齡組成和性別比例則是通過影響出生率和死亡率而間接影響種群密度和種群數(shù)量的。

我國人口學(xué)家在分析了某地人口普查數(shù)據(jù)后，認為當(dāng)?shù)氐娜丝跀?shù)量仍處于增長期，今后還會增長數(shù)十年才會停止，做出這種判斷的信息主要來自于

A．種群密度B．年齡組成C．性別比例D．出生率和死亡率

本題考查種群的特征。種群密度是種群數(shù)量的一種表現(xiàn)形式，知道了種群密度就可以計算出種群數(shù)量；研究種群的年齡組成，對預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢具有重要意義。

B

二、種群密度的取樣調(diào)查

1、植物種群密度取樣調(diào)查的常用方法——樣方法

（1）步驟：確定調(diào)查對象→選擇調(diào)查地段→確定樣方→設(shè)計計數(shù)記錄表→實地計數(shù)記錄→計算種群密度

（2）原則：隨機取樣，不能摻入主觀因素。

2、動物種群密度調(diào)查的常用方法——標志重捕捉法

（1）主要方法：捕獲一部分個體做上標記，放回原來環(huán)境中，經(jīng)過一段時間再進行重捕。

（2）計算公式：標記總數(shù)/N=重捕個體中被標記的個體數(shù)/重捕總數(shù)（N代表種群內(nèi)個體總數(shù)）

（3）操作注意事項：

①標記個體與未標記個體在重捕時被捕的概率相同。

②調(diào)查期間沒有大規(guī)模遷入和遷出，沒有外界的強烈干擾。

③標記物和標記方法必須對動物的身體不會產(chǎn)生對于壽命和行為等的影響。

④標記不能過分醒目，以防改變與捕食者之間的關(guān)系。

⑤標記符號必須能夠維持一定的時間，在調(diào)查研究期間不會消失。

農(nóng)業(yè)科技人員在對草原鼠害進行調(diào)查時，隨機選定某區(qū)域，第一次放置了100個鼠籠，捕獲68只鼠，標志后原地放回，一段時間后在相同位置放置了100個鼠籠，捕獲54只鼠，其中標志的鼠有12只。下列有關(guān)說法錯誤的是()

A.該區(qū)域中鼠的種群密度較大，約為306只，必須積極防治?

B.這種調(diào)查方法稱為樣方法?

C.草原上鼠與牛、羊等是競爭關(guān)系,鼠害嚴重會影響畜牧業(yè)發(fā)展?

D.如果在兩次捕鼠期間發(fā)生草原大火,統(tǒng)計結(jié)果是不準確的

本題是關(guān)于種群密度調(diào)查實驗方面的試題，考查動、植物種群密度調(diào)查方法的異同。在對植物種群密度的取樣調(diào)查中，常常采用樣方法。而對動物種群密度的取樣調(diào)查中，常常采用標志重捕法，即在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中，捕獲一部分個體，將這些個體進行標志后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時間后進行重捕，根據(jù)重捕中標志個體占總捕獲數(shù)的比例，來估計該種群的數(shù)量。

B

（2010福建高考）26.II.棉蚜蟲蚜體型微小，能附著于棉花植林上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食為了對棉蚜蟲害進行監(jiān)測．科研小組從某年6月lO日開始對某棉田棉蚜種群數(shù)量進行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下圖：

調(diào)查日期(月—日)6—l06—156—206—256—307—57—107—157—20

棉蚜數(shù)量(只/株)0.424.794l.58261.731181.941976.962175.632171.462173.23

（1）棉蚜與棉花的種間關(guān)系是。

（2）調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用法。據(jù)表分析調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長曲線呈型，在(日期)左右棉蚜種群增長量最大。

（3）若長期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率。(增大、不變、減小)。

本題主要考查種群密度調(diào)查法，種群數(shù)量變化，種間關(guān)系，現(xiàn)代生物進化理論。判斷寄生關(guān)系有兩點，1、寄生蟲必須生活在寄主體內(nèi)或體表；2、必須從寄主體內(nèi)獲取營養(yǎng)。以上兩點棉蚜蟲與棉花植林都滿足。人教版必修三P62第一段的敘述“調(diào)查某種昆蟲卵的密度、作物植株上蚜蟲的密度、跳蝻的密度等，也可采用樣方法?！睒臃椒ㄖ饕m用與活動能力弱的生物。從上表數(shù)據(jù)中得知到7月10日種群增長就停止了，說明達到了環(huán)境容納量即K值。由此可知棉蚜種群數(shù)量的增長曲線呈S型，當(dāng)種群數(shù)量達到K/2時，種群增長量最大，應(yīng)在6月30日。長期使用農(nóng)藥，不斷挑選出具有抗藥性的棉蚜蟲，淘汰沒有抗藥性的棉蚜蟲，最終導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率增大

（1）寄生（2）樣方S6—30（3）增大

（2010海南高考）17．甲、乙、丙是同一物種的三個種群，其年齡組成見表。三個種群年齡結(jié)構(gòu)的類型為

年齡期個體數(shù)

甲乙丙

幼年期600400200

成年期400400400

老年期200400600

A．甲是增長型，乙是穩(wěn)定型，丙是衰退型

B．甲是穩(wěn)定型，乙是增長型，丙是衰退型

C．甲是增長型，乙是增長型，丙是衰退型

D．甲、乙、丙三個種群都是穩(wěn)定型

A

（2010海南高考）18．某同學(xué)擬一個面積為100hm2草地上某種雙子葉草本植物的種群密度，設(shè)計了四個調(diào)查方案，其中最可行的是

A．計數(shù)該草地上該種植物的全部個體數(shù)目

B．設(shè)置1個1m2樣方，計數(shù)樣方中該種植物的個體數(shù)目

C．隨機設(shè)置1m2樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目

D．在該種植物密集處設(shè)置1m2樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目

C

（2009山東高考）6.右圖曲線a,b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系。下列分析錯誤的是

A.曲線a代表的種群個體一般體型較大，營養(yǎng)級較高高考

B.依據(jù)曲線b，人工養(yǎng)蜂時種群密度中等最好

C.對大型動物遷地保護，遷移的種群密度不宜過大高考資

D.種群密度為d時，曲線b代表的種群個體間競爭最劇烈

本題通過數(shù)學(xué)曲線圖的形式反映了種群密度和存活率之間的關(guān)系，要求學(xué)生具備能夠從圖示中獲取相關(guān)信息的能力。依據(jù)曲線b,種群密度中等時存活率最大，故B正確。曲線a表示的大型動物，由圖可知，種群密度越大存活率越低，故而對大型動物遷地保護，遷移的種群密度不宜過大，所以A、C錯誤。D項中種群密度越大，種群個體間競爭越劇烈，故而d點不是競爭最劇烈的點。

D

（2009廣東高考）11．下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是

A．斑馬在草原上成群活動

B．每毫升河水中有9個大腸桿菌

C．稗草在稻田中隨機分布

D．木棉樹在路旁每隔5米種植

組成種群的個體在其生活空間中的位置狀態(tài)或空間布局叫做種群的空間特征或分布型。種群的空間分布一般可概括為三種基本類型：隨機分布、均勻分布和集群分布。B項為種群密度，不屬于空間特征。

B

（2009江蘇高考）27．（7分）紅豆杉是我國珍貴瀕危樹種。南京中山植物園于上世紀50年代從江西引進一些幼苗種植于園內(nèi)。經(jīng)過幾十年的生長繁殖，現(xiàn)在已形成了一個種群。請回答下列問題。

（1）在植物園引種栽培紅豆杉的措施屬于。

（2）如果對紅豆杉種群密度進行調(diào)查，常用的方法是。將統(tǒng)計到的植株按高度（h）分為5級，每一級的植株數(shù)量見下表。

等級a級b級C級d級e級

高度（cm）h≤1010h≤3030h≤lOO100h≤300h300

數(shù)量（株）1206232166

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在答題卡上的坐標圖中畫出該種群各級別的植株數(shù)量柱狀圖。

（3）由表可以看出，此紅豆杉種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于。

（4）研究表明，紅豆杉的種子成熟后被某種鳥類吞食，果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長。從種間關(guān)系看，鳥類與紅豆杉之間存在關(guān)系。

本題考查種群相關(guān)知識。（1）由于從江西引進到中山植物園，遠離原生長地進行的保護，所以稱為遷地保護(易地保護)；（2）對植物進行種群密度調(diào)查，采用樣方法，活動范圍比加大的動物采用標志重捕法；（3）從表中可以看出幼年個體比較多，老年個體少，中年個體在其中間，所以為增長型。（4）鳥類吃紅豆杉的種子，所以是捕食關(guān)系，鳥類又為種子傳播提供便利，所以還存在互利共生關(guān)系。

（1）遷地保護（易地保護）

（2）樣方法柱形圖見下圖

（3）增長型

（4）捕食和互利共生（捕食和種間互助）

（2008海南高考）下列四圖中能正確表示某池塘魚個體的平均增長與種群密度關(guān)系的是()?

由于魚類種群密度的增加，導(dǎo)致種內(nèi)斗爭加劇，死亡率升高，出生率下降，增長量就會下降。當(dāng)種群密度達到一定程度以后增長量就會為0。

B

（2008上海高考）下圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長速率隨時間的變化關(guān)系。在第10年時經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只，估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負荷量約為()?

A.100只B.200只?C.300只D.400只?

題中縱坐標為種群增長速率，所以第10年時增長速率最大，相當(dāng)于S型曲線的K/2的水平，所以環(huán)境容納量為2*200=400。

D

（2008江蘇高考）下列選項中，對種群密度影響最嚴重的是

編號生態(tài)系統(tǒng)采收對象現(xiàn)有生物量年增長率/%年采收量

①馬尾松林馬尾松20000m321000m3

②淡水湖泊鯫魚10000kg343600kg

③山地甘草1000kg20300kg

④灘涂沙蠶10000kg30500kg

A．①B．②C．③D．④

①中的采收量與增長量相差3%，②相差2%為，③相差10%，④的增長量大于采收量。通過比較可以看出，③的年采收量遠遠超過了年增加量，會使種群密度迅速變小，嚴重影響其平衡性，10年后將滅絕。

本題考查解讀表格的能力和對種群數(shù)量變化的實際應(yīng)用。

C。

1.下列有關(guān)種群的敘述一錯誤的是D

A．鼎湖山的一對雌雄昆蟲能交配繁殖，有可育的后代，則它們屬于同一物種

B．青海一片草原中所有藏羚羊個體所含有的全部基因組成了這個種群的基因庫

C．南海中的海馬各年齡個體數(shù)目比例適中，則該種群正處于數(shù)量穩(wěn)定階段

D．海南島的氣候適合種植高產(chǎn)雜交水稻，合理密植水稻時，其數(shù)量可以大于K值

2.下列關(guān)于種群的敘述，不正確的是（　B?。?/p>

A.種群是生物進化的基本單位，也是生物繁殖的基本單位

B.一個種群中的個體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面是完全相同的

C.一個種群中的全部個體所含有的全部基因構(gòu)成該種群的基因庫

D.在沒有自然選擇的情況下，種群的基因頻率仍然可能發(fā)生改變

3.下列關(guān)于種群的敘述，正確的是(D)

①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個種群②池塘中所有的魚是一個種群③稻田中所有的三化螟是一個種群④種群密度的決定因素是年齡結(jié)構(gòu)、性別比例⑤種群密度的大小主要決定于出生率和死亡率

A.①③⑤B.②④C.②④⑤D.③⑤

4.下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是B

A．斑馬在草原上成群活動B．每毫升河水中有9個大腸桿菌

C．稗草在稻田中隨機分布D．木棉樹在路旁每隔5米種植

5.預(yù)測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量未來的動態(tài)信息主要來自（A）

A、現(xiàn)有居住人口不同年齡組成的比例B、現(xiàn)有人口數(shù)量和密度

C、現(xiàn)有出生率、死亡率和遷移率D、現(xiàn)有人口男女性別比例

6.圖①表示某種鼠遷入新的環(huán)境后增長率隨時間的變化曲線，在圖②中能反映鼠種群數(shù)量變化的曲線（B）

答案B

7.（2010江蘇省南京市高三第二次模擬考試）科研人員對某海洋食用生物進行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線圖請據(jù)圖判斷下列說法正確的是D

AD點表示種群密度最大

BB點表示種群的增長率最大

C從B點到D點，種內(nèi)斗爭加劇

DD點進行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存

8.右圖顯示了蝌蚪的生長速率隨種群密度增加的變化情況（在同樣的空間里，個數(shù)由5增加到160），圖中曲線可以說明（D）

A.食物短缺降低了蝌蚪存活率

B.每只蝌蚪變態(tài)所需時間與種群密度成負相關(guān)

C.一定范圍內(nèi)，蝌蚪生長速率與種群密度成正相關(guān)

D.高種群密度下，能夠變態(tài)為青蛙的可能性減小

9.科研人員對某海洋食用生物進行研究，得出了與其種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化并繪圖如下，請據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是（D）

A．B點表示種群的增加率最大

B．D點表示種群密度最大

C．C從0點到D點，種內(nèi)競爭越來越激烈

D．D點是進行捕撈以維持該種群的持續(xù)生存的最有利時機

10.海洋漁業(yè)生產(chǎn)中，合理使用網(wǎng)眼尺寸較大的網(wǎng)具進行捕撈，有利于資源的可持續(xù)性利用。下列不正確的解釋C

A.更多幼小的個體逃脫，獲得生長和繁殖的機會

B.有利于保持足夠的種群基數(shù)

C.改變性別比例，提高種群出生率

D.維持良好的年齡結(jié)構(gòu)，有利于種群數(shù)量的恢復(fù)

11.（2010江蘇省南通、揚州、泰州三市高三二模）某種群剛遷入一個新的棲息地后，種群開始增長。隨著時間的推移，種群停止增長并維持相對穩(wěn)定。在停止增長期間D

A．增長率大于零B．老年個體數(shù)量最多

C．出生率及死亡率均為零D．種群密度最大

12.下列調(diào)查動物種群密度的方法，不宜采用是D

A．灰喜鵲種群密度可用標志重捕法調(diào)查

B．蚜蟲的種群密度可用樣方法進行調(diào)查

C．蒲公英種群密度用樣方法進行統(tǒng)計

D．土壤中小動物類群豐富度可用標志重捕法進行調(diào)查

13.某研究性學(xué)習(xí)小組開展了“不同土壤中小動物類群豐富度的調(diào)查”活動，下列有關(guān)做法正確的是B

A.可采用標志重捕法進行調(diào)查B.同一時間分別采集落葉量不同地域的土樣

C.只統(tǒng)計肉眼可見小動物的數(shù)量D.無法知道名稱的小動物可忽略不計

14.用“樣方法”調(diào)查蒲公英種群密度的過程是（B）

①選取一個該種群分布比較均勻的長方形地塊，將該地按長度劃成10等份，在每份的中央畫一個大小為1m2的樣方；②選取一個該種群分布比較集中的長方形地塊，將該地按照長度劃成10等份，在每份的中央畫一個大小不同的樣方；③計數(shù)每個樣方內(nèi)該種群數(shù)量，取其最大值作為種群密度的估計值；④計數(shù)每個樣方內(nèi)該種群數(shù)量，取其平均值作為該種群密度的估計值。

A、①③B、①④C、②③D、②④

15.在對某地麻雀的種群調(diào)查中，第一次捕獲了50只麻雀，將這些麻雀腿上套上標志環(huán)并放掉，數(shù)日后又捕獲麻雀40只，其中有標記環(huán)的為5只。請計算該地約有麻雀（B）

A.2000只B.400只C.200只D.500只

16.某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調(diào)查。右圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率隨時間的變化曲線。請分析回答：

⑴下圖A、B能反映魚種群數(shù)量變化的曲線是＿＿＿＿。

⑵t2時期后，種群數(shù)量＿＿＿＿，其主要原因是＿＿＿＿和＿＿＿＿。

⑶在t1時該種群的年齡組成可能為＿＿＿＿型。

⑷若在t2時種群數(shù)量為K，為了保護這種魚類資源不受破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在＿＿＿＿水平，因為此時＿＿＿＿。

⑸如果這條河流受到輕度污染，則對此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響；如果出現(xiàn)惡性污染事件，則會導(dǎo)致絕大多數(shù)水生動、植物死亡，河流生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞。請運用生態(tài)學(xué)原理分析其原因。＿＿＿＿。

答案：⑴B；⑵不再增加食物和空間不足、捕食者數(shù)量增加、種內(nèi)斗爭加劇（合理即可）；⑶增長；⑷K/2種群增長率最大(或種群的增長速度最快)；⑸河流生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但有一定的限度，當(dāng)外來干擾超過這一限度時，生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定狀態(tài)就遭到破壞

17.（2010東北三校高三一模）在生態(tài)學(xué)中，生物和群的年齡結(jié)構(gòu)有兩個層次，即個體的年齡組成和組成個體的構(gòu)件年齡。組成個體構(gòu)件的年齡是單體生物所沒有的。例如一年生苔草的分枝可以月齡畫成椎體，下圖是施肥對某種苔草的無性系構(gòu)件月齡結(jié)構(gòu)的影響。請回答：

（1）與對照組相比，施肥使苔草_______________的分枝成為優(yōu)勢。此現(xiàn)象說明_______________。

（2）苔草的幼枝具有更大的營養(yǎng)價值，它將吸引更多的植食品性動物，如五趾跳鼠。若在理想狀態(tài)下，那么對苔草施肥后，短時間內(nèi)五趾跳鼠種群數(shù)量的增長將為_______________型增長，其年齡組成類型最接近于_______________。

（3）五趾跳鼠是危害三北地區(qū)的主要害鼠之一，從環(huán)境容納量的角度思考，提出兩種有效控制五趾跳鼠數(shù)量的具體措施：①_______________；②_______________。

答案：（1）月齡較小施肥有利于幼枝的發(fā)生。

（2）“J”“增長型”。

（3）①養(yǎng)殖或釋放五趾跳鼠的天敵②減少它們食物的來源（其他合理答案也可）

2012屆高考生物總復(fù)習(xí)單元整合復(fù)習(xí)教案

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2012屆高考生物總復(fù)習(xí)單元整合復(fù)習(xí)教案:現(xiàn)代生物進化理論

第七章現(xiàn)代生物進化理論

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一、可遺傳變異與不可遺傳變異的比較

1．區(qū)別

可遺傳變異不可遺傳變異

遺傳物質(zhì)

是否變化發(fā)生變化不發(fā)生變化

遺傳情況變異能在后代中重新出現(xiàn)變異性狀僅限于當(dāng)代表現(xiàn)

來源基因突變、基因重組、染色體變異環(huán)境條件的影響

應(yīng)用價值是育種的原始材料，生物進化的主要原因，能從中選育出符合人類需要的新類型或新品種無育種價值，但在生產(chǎn)上可應(yīng)用優(yōu)良環(huán)境條件以影響性狀的表現(xiàn)獲取高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品

2.聯(lián)系

注意：確認是否為可遺傳變異的唯一依據(jù)是看“遺傳物質(zhì)是否發(fā)生變化”。

“可遺傳”≠可育：三倍體無子西瓜、騾子、單倍體等均表現(xiàn)“不育”，但它們均屬可遺傳變異——其遺傳物質(zhì)已發(fā)生變化，若將其體細胞培養(yǎng)為個體，則可保持其變異性狀——這與僅由環(huán)境引起的不可遺傳變異有著本質(zhì)區(qū)別。如無子番茄的“無子”原因是植株未受粉，生長素促進了果實發(fā)育，這種“無子”性狀是不可保留到子代的，將無子番茄進行組織培養(yǎng)時，若能正常受粉，則可結(jié)“有子果實”。

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二、基因突變、基因重組和染色體變異的比較

基因突變基因重組染色體變異

概念堿基對的增添、缺失或替換，引起的基因結(jié)構(gòu)的改變生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生變化

原因外界環(huán)境或內(nèi)部因素引起基因結(jié)構(gòu)改變基因的自由組合或基因的互換、轉(zhuǎn)基因技術(shù)外界環(huán)境或內(nèi)部因素引起染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的改變

結(jié)果產(chǎn)生新的基因，控制新的性狀，唯一產(chǎn)生新基因的變異產(chǎn)生新的基因型即基因的重新組合，不產(chǎn)生新基因不產(chǎn)生新的基因，基因數(shù)目增多、減少或排列順序改變，可在顯微鏡下觀察到變異

種類①自然突變

②人工誘變

①基因的自由組合

②基因連鎖與互換染色體數(shù)目變異

染色體結(jié)構(gòu)變異

發(fā)生時間減數(shù)第一次分裂或有絲分裂間期減數(shù)第一次分裂前期

減數(shù)第一次分裂后期染色體加倍處理的時間為前期紡錘體形成時

實例鐮刀型細胞貧血癥

豌豆雜交實驗，黃圓與綠皺雜交子代出現(xiàn)黃皺、綠圓

果蠅雜交實驗，F(xiàn)1雌灰身長翅進行測交，子代出現(xiàn)灰身殘翅和黑身長翅兩種新類型貓叫綜合征

意義基因突變是生物變異的主要來源，也為生物進化提供最初原始材料生物變異的重要來源，是生物多樣性的重要原因生物進化的因素之一

育種誘變育種指導(dǎo)雜交育種，雜交育種單倍體育種，多倍體育種

三、單倍體和多倍體的比較

單倍體多倍體

概念由配子發(fā)育而成，體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體由受精卵發(fā)育而成的個體，體細胞中含有三個或三個以上染色體組

自然形成原因由配子直接發(fā)育來由于外界環(huán)境的影響，細胞分裂受到阻礙，于是細胞核內(nèi)染色體數(shù)目加倍。通過減數(shù)分裂形成染色體也相應(yīng)加倍的生殖細胞，再經(jīng)受精作用形成合子而發(fā)育成多倍體

人工誘導(dǎo)方法花藥離體培養(yǎng)秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，作用于正在分裂的細胞，能夠抑制紡錘體形成，導(dǎo)致染色體不分離，引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

植株特點植株長得弱小、高度不育植株莖稈粗壯，葉片、果實和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加

育種方法

實例用煙草品種甲葉多(A)窄葉(b)品種乙葉少(a)闊葉(B)培育出葉多闊葉的煙草品種

方法圖解

意義單倍體幼苗，用秋水仙素處理，使染色體數(shù)目加倍，可迅速獲得純系植株，縮短育種年限，提高育種效果選用多倍體新品種，如三倍體西瓜、八倍體小黑麥

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四、對進化論理論的評價

1．拉馬克進化理論

貢獻：①第一個提出了比較完整的進化學(xué)說，反對神創(chuàng)論和物種不變論。

②生物都不是神創(chuàng)的，而是由更古老的生物繁衍來的。這對當(dāng)時人們普遍信奉的神創(chuàng)論造成一定沖擊，因此具有進步意義。

缺陷：①生物是由低等到高等逐漸進化的。拉馬克幾乎否認物種的真實存在，認為生物只存在連續(xù)變異的個體。

②對于生物進化的原因，他認為：一是“用進廢退”的法則；二是“獲得性遺傳”的法則。但這些法則缺乏事實依據(jù)，大多來自于主觀推測。

2．達爾文自然選擇學(xué)說

貢獻：達爾文自然選擇學(xué)說的貢獻，在于較好地解釋了生物的多樣性和適應(yīng)性，相對系統(tǒng)地解釋了生物進化的原因。

缺陷：達爾文自然選擇學(xué)說的局限性，在于他未能對遺傳和變異的本質(zhì)作出科學(xué)的解釋，對生物進化的解釋局限在生物個體水平。隨著遺傳學(xué)的“基因遺傳”理論的誕生，獲得性遺傳被大多數(shù)學(xué)者所摒棄，物種形成的漸變過程無法解釋“物種大爆發(fā)”現(xiàn)象，基因傳衍以種群為單位而不是以個體為單位等，使達爾文自然選擇學(xué)說從誕生起就不斷地被質(zhì)疑、修正，這就是現(xiàn)代生物進化理論的由來。

3．現(xiàn)代生物進化理論

(1)貢獻：以達爾文進化理論為核心，對達爾文自然選擇學(xué)說的繼承和發(fā)展：一是從性狀水平深入到基因水平；二是從個體水平上升到種群水平。強調(diào)種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變；闡明了自然選擇在進化中的作用，通過自然選擇改變種群基因頻率，從而決定生物進化的方向；強調(diào)了隔離在物種形成中的作用。

(2)缺陷：關(guān)于生物進化的爭論和疑點還有很多：如基因突變對生物適應(yīng)性的影響并不是非益即害或非害即益，大多數(shù)基因突變是中性的。再如根據(jù)許多物種是在短期內(nèi)迅速形成的，有人提出物種形成并不都是漸變的過程，而是種群長期穩(wěn)定與迅速形成新物種交替出現(xiàn)的過程。

科學(xué)發(fā)展過程中往往不是一個新理論的出現(xiàn)就完全否定了先前的理論，而是對原有理論作出補充、修正和發(fā)展。一些理論可以應(yīng)用于一定的范圍，解釋一定層次上的現(xiàn)象，但卻往往不能應(yīng)用于其他層次或范圍。

五、現(xiàn)代生物進化理論

種群是生

物進化的

單位(1)一個種群所含有的全部基因，稱為種群的基因庫。基因庫代代相傳，得到保持和發(fā)展

(2)種群中每個個體所含有的基因，只是基因庫中的一個組成部分

(3)不同的基因在基因庫中的基因頻率是不同的

(4)生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生變化的過程

突變和基

因重組是

產(chǎn)生進化

的原材料(1)可遺傳的變異是生物進化的原材料

(2)可遺傳的變異包括基因突變、染色體變異和基因重組

(3)突變的有害或有利取決于生物生存的環(huán)境

(4)有性生殖過程中的基因重組，可以形成多種多樣的基因型

(5)變異的不定向性，確定了突變和基因重組是產(chǎn)生進化的原材料

自然選擇

決定生物

進化方向(1)種群中產(chǎn)生的變異是不定向的

(2)自然選擇淘汰不利變異，保留有利變異

(3)自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變，即導(dǎo)致生物朝一個方向緩慢進化

隔離導(dǎo)致

物種形成(1)物種：分布在一定自然區(qū)域，具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能相互交配、繁殖產(chǎn)生可育后代的一群生物個體

(2)隔離：將一個種群分成若干個小種群，使彼此間不能交配，從而形成新的物種

(3)物種形成：同一個物種間產(chǎn)生變異和基因重組，經(jīng)過長期的自然選擇，使種群基因頻率發(fā)生定向改變，再經(jīng)過隔離作用產(chǎn)生新的物種

六、隔離是生物新物種形成的必要條件

隔離是指不同種群間的個體，在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象。但同一物種盡管存在著地理隔離，但雙方環(huán)境基本相似也不會產(chǎn)生生殖隔離。

地理隔離與生殖隔離的比較

地理隔離生殖隔離

區(qū)

別

概

念同一物種由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流不同的物種間不能相互交配，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育后代

特

點自然條件下基因不能交流，一定條件下可以進行基因交流種群間不能發(fā)生基因交流

結(jié)

果形成不同的亞種形成不同的物種

聯(lián)系地理隔離是物種形成的量變階段，生殖隔離是物種形成的質(zhì)變時期；長期的地理隔離最終形成生殖隔離，生殖隔離是物種形成的關(guān)鍵，是物種形成的最后階段

物種的獨立性的實質(zhì)表現(xiàn)為自然狀態(tài)下與其他物種之間不能自由交配，或能交配但不能產(chǎn)生后代，即不同物種之間無法實現(xiàn)基因交流。地理隔離是阻止生物基因交流的第一步，進一步發(fā)生的季節(jié)隔離、行為隔離和生理隔離等使得不同種群間最終實現(xiàn)自然條件下不能相互自由交配，即出現(xiàn)新物種類型。因此可以說，隔離是生物新物種形成的必要條件。