小學(xué)語文微課教案
發(fā)表時(shí)間：2020-05-22NoDrugs。
每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“NoDrugs”，僅供參考，大家一起來看看吧。
Module2NoDrugs教學(xué)案例設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí)：高一
課題名稱：Module2NoDrugs---ListeningandVocabularySpeaking
教材版本：外研版授課時(shí)間：45分鐘
一、學(xué)生分析
班上的學(xué)生剛從初三升入高一的學(xué)習(xí)時(shí)，由于進(jìn)行全英教學(xué)，有些學(xué)生還不是很適應(yīng)，特別是從鎮(zhèn)、農(nóng)村考上來的學(xué)生，在聽說方面有比較大的困難。由于初高中對(duì)學(xué)生的要求不同，學(xué)生普遍的問題是詞匯量比較少，用中文思維，不知如何用英語表達(dá)等，但學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情還是比較高漲，興趣較濃。學(xué)生對(duì)本課時(shí)的話題NoDrugs有所了解，在前一課的Readingandvocabulary中對(duì)吸毒及其危害的詞匯接觸了一些，但還是比較有限。因此在教此課前布置學(xué)生通過媒體網(wǎng)絡(luò)上了解相關(guān)的背景信息。在課堂教學(xué)中，努力激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，積極思考，相互討論，共同協(xié)作。
二、教材分析
本課時(shí)所教的是外研版高一上學(xué)期使用的必修⑵Module2中的Listeningandvocabulary和speaking部分的內(nèi)容，是本模塊的第三課時(shí)。要求通過聽的活動(dòng)了解和學(xué)習(xí)有關(guān)吸毒和犯罪的詞匯，培養(yǎng)表達(dá)結(jié)果，作總結(jié)邏輯思維能力和獲取信息的能力。Speaking討論抽煙帶來的危害，為了與聽力部分的內(nèi)容銜接，我對(duì)Speaking中的話題作個(gè)修改，把討論吸煙的危害改編成毒品的危害。在這節(jié)聽說課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了Readingandvocabulary，通過閱讀文章，已經(jīng)掌握了部分抽煙、吸毒及其危害的詞匯，本課時(shí)由復(fù)習(xí)舊課入手，引入新課的新詞匯，并以聽說為主線，對(duì)吸毒這一主題進(jìn)行延伸和拓展。
三、教學(xué)目標(biāo)
本模塊是通過學(xué)習(xí)表達(dá)吸毒及其危害的詞語和其它語言形式，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，教育學(xué)生關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛他人，遠(yuǎn)離毒品。
語言知識(shí)目標(biāo)：詞匯有：burglary,connection,crime,criminal,illegal,ratio,shoplifting,treatment
語言技能目標(biāo)：聽懂有關(guān)吸毒及其危害的話語并獲取信息，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵意見，進(jìn)行summarizing，并用英語討論，表達(dá)吸毒的危害。
情感目標(biāo)：提高自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。
學(xué)習(xí)策略方面：通過組織學(xué)生預(yù)測(cè)問題、聽辯問題，培養(yǎng)抓住和辨別信息要點(diǎn)的能力。通過拓展討論問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力。以individualwork,pairwork,groupwork等形式加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上或其它媒體了解吸毒危害，學(xué)會(huì)分析、歸納。
文化意識(shí)方面：通過聽、說，還有一些補(bǔ)充材料加強(qiáng)學(xué)生為毒品危害的認(rèn)識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。
四、教學(xué)策略
本課時(shí)主要以聽說教學(xué)為主線，以導(dǎo)學(xué)式模式培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解策略。以聽力技能訓(xùn)練和口語表達(dá)訓(xùn)練為主線，貫穿說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生聽力理解障礙，在教學(xué)中遵循“循序漸進(jìn)”的原則，進(jìn)行知識(shí)的輸入、技能的培養(yǎng)，和文化意識(shí)的滲透，良好學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。本課時(shí)采用多媒體教學(xué)，給予學(xué)生更直觀的感受，也加快教學(xué)的節(jié)奏。課前從網(wǎng)上或其它一些媒體上下載些與毒品以及其危害的圖片和資料。
五、教學(xué)過程
IOrganizationforclass
IITeachingofthenewlesson
Partone：ListeningandVocabulary
Task1：學(xué)習(xí)新單詞，掃除部分聽力障礙
Step1：做Activity1，復(fù)習(xí)ReadingandVocabulary中有關(guān)AdamRouse的內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)新單詞，通過師生的問答方式引入。
T：WhatdidAdamRousedowhenhedidn’thavemoneytopayforhisaddiction？
S:Hebrokeintoahousetosteal.
T:Wecallitburglary.Sowasitlegalorillegal?
S:Ofcourseitwasillegal.
T:Sometimessomeotheraddictswillnotonlybreakintopeople’shousestosteal,butalsoinsmallshopsorshoppingcenterswecallitshoplifting.
T:Doyouthinkthatburglaryorshopliftingaregoodbehavior,goodforsocietyandpeople?
S.Ofcoursenot.
T:Theybreakthelawwhentheydoit.Itisacrimeandwecallthosepeoplewhobreakthelawcriminals.
Step2：通過稍微改編一下練習(xí)，鞏固聽學(xué)的新詞匯。
領(lǐng)讀單詞讓學(xué)生做下列填空練習(xí)：
l.______arethelargeplaceswhereyoucanbuythings.
2.Itis_____totakedrugasitisagainstthelaw.
3.______arepeoplewhobreakthelaw.
4._______isthecrimeofstealingfromashop.
5._______isthecrimeofstealingfromahouse.
6.______centerscanhelppeopletostoptakingdrugs.
Task2：聽力練習(xí)，層層遞進(jìn)，獲信息抓關(guān)鍵。
Step3：設(shè)疑、導(dǎo)讀、預(yù)測(cè)：
T:Accordingtothegivenvocabulary,canyouguesswhatthelisteningmaterialisabout?(啟發(fā)學(xué)生的想象思維)
T:GothroughthequestionsinActivity2andpredicttheanswers.（讓學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)能力）
Step4：導(dǎo)聽、釋題、聽辯交流：
T：Forthe1sttime，listenandtrytogettheanswerstothe5questionsinActivity2.Requirethatstudentsshouldwritedownsomerelatedinformation.
Questions：1.Isthewomaninthestudioapoliceofficer?
2.Isshesureaboutthenumberofpeoplewhostealtopayfordrugs?
3.Dodrugusersonlystealfromshops?
4.Doalldrugusersattendtreatmentcenters?
5.Aremostdrugusersyoungmen?
（在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生開始聽錄音）
（針對(duì)聽力練習(xí)的具體任務(wù)、目標(biāo)）
T:Forthe2ndtime,listenandtrytofillintheformbelow.
nameoftheinterviewee
jobofthewoman
numberofthepeoplewhouseillegaldrugsinBritain
numberofthepeoplewhobreakthelawtopayfordrugs
numberoftheaddictswhogototreatmentcenters
crimestheycommit
Afterlistening,checktheanswers.
（在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生邊聽錄音斬作摘記，養(yǎng)成邊聽邊記邊理解的良好習(xí)慣）
Step5：瀏覽原文，檢查核對(duì)，掃除疑問。
再播放一次錄音，把錄音材料編成完形填空的形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)，核對(duì)檢查所聽內(nèi)容）(individualwork----pairwork)
I==InterviewerP===Professor
I:Goodevening,andwelcometotheshow.WithmeinthestudioisProfessorMarionSmith,whoisanexpertonthe___________between________and________.Goodevening,ProfessorSmith.
P:Goodevening.
I:Firstofall,howmanypeopleuse_________drugsinBritain?
P:Possiblyfourmillionpeople.
I:Really?Fourmillion?
P:Yes.
I:Howmanyofthem________________inordertopayfortheirdrugs?
P:It’spossiblethatahundredthousandpeople______inordertopayfortheir___________.
I:Ahundredthousand?!That’sincredible.Andwhatkindsof__________dotheycommit?
P:Mainly_________-----inotherwords,stealingfromshops----and__________.Stealingfromhouses.
I:Isee.
P:Andthere’sanotherproblem.Drugusersgetintotroublewiththepoliceforotherreasonsaswell.
I:Whatkindsofreasons?
P:Well.,youoftenseedrugusersinpublicplaces,---_______________,railwaystations,forexample-----andsomeofthethembehavesobadlythatmembersofthepublic_______________.Somepeoplefeelso_______whentheyseedrugusersthattheycallthepoliceanyway.
I:Thisisareallybadproblem,isn’tit?
P:Absolutely,butthegoodnewsisthatdruguserswhogoto______________usuallystoptheir______________activities.
I:Howmanyaddictsgototreatmentcenters?
P:Lastyear,about30,000peoplewenttodrugtreatmentcenters.
I:Thirtythousand?That’samazing.
P:Yes,therearesuchalotofpeoplethatthereisn’ttime________________.
I:Whatkindofpeoplearethey?
P:Well,themajorityareyoungpeopleintheirtwenties.Andabout75percentoftheyoungpeoplearemen.
I:Anddoallthesepeopleliveincities?
P:Ohno.The___________ofdrugusersinsocietyisthesameincitiesandinthecountryside.Buttheyallhavesomethingincommon.
I:Whatisthat?
P:Drugusersaremorelikelyto________________atschool.
I:ProfessorMarisonSmith,thankyouverymuch.
P:Thankyou.
（發(fā)放錄音材料，讓學(xué)生核對(duì)檢查所聽內(nèi)容）
Step6:給關(guān)鍵詞,概括大意
Theconnectionbetweencrimeanddrugaddiction
Theillegaldruguse-----theresult
Thepublic‘sattitudetowardsdrugusers
Thewaytohelpdrugusers
T:Supposeyouaretheinterview,afteryoufinishyourinterviewwiththeprofessor,yourealizethatyoustillhavegot2-3minutestoendyourprogram,nowyouarerequiredtogiveasummaryofyourinterviewandcallonthepeopletosaynotodrugs.
(Askstudentstodiscusswithhisgroupmembersfirstandlatercheck.)
PartIISpeaking
在學(xué)生完成聽力的基礎(chǔ)上，適當(dāng)對(duì)聽力材料進(jìn)行拓展，通過提問引出相關(guān)的話題，讓學(xué)生分組的討論。
Task3：設(shè)置話題，組織討論，交流信息。
Step7：教師根據(jù)聽力材料，結(jié)合Speaking部分的內(nèi)容略作調(diào)整。
給出以下話題：
1.Hasanyonebeentoyourschooltotalkaboutthedangerofdrugs?Whatarethedangersofusingdrugs?(tothedrugaddictsthemselves,tothefamilyandthesociety)
2.Whatdoyouthinkofthosedrugaddicts?Whatisyourattitudetothosedrugusers?
3.Whatdoyouthinkarethereasonsforthosepeopletobecomedrugaddicts?Whatcanthesocietydotohelpthem?
Step8：學(xué)生分組討論、自由討談，由每組的groupleader負(fù)責(zé)記錄信息，組織活動(dòng)。
Step9：由教師主持，由各組代表發(fā)言、信息交流，用集體的智慧達(dá)到信息交流，解決問題的目的，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
Step10：Homework：（課后練習(xí)，延伸鞏固）
1、口語練習(xí)（組成一個(gè)interview）groupwork。
Supposeyouaregoingtohaveaprogramtomakepeoplerealizethedangeroftakingdrugsandyouaregoingtointerviewthefollowingpeople----adrugaddict,apoliceofficer,aclerkinthetreatmentcentre.Givetheproperquestionstoeachofthemandmaketheminterestedinyourtopic.Andofcoursetheintervieweepleasebeco-operativeandgivetheproperanswer.Thewholeteamshouldtrytomaketheinterviewgosmoothly.
TheinterviewApoliceofficer
AdrugaddictAclerkinthetreatmentcentre
2、作文：Myideaaboutdrugs。
3.Evaluationaboutyourperformanceinclass.Makeyourmarksoutoften
1.Howattentivewereyou?
2.Howmuchdidyoucontributetothelesson?
3.Howmuchdidyoulearn?
4.Howmuchdidyouco-operatewithyourgroupmembers?
30---40verygood
20—30ok
below20notverywellandneedimproving
六、課后反思
這堂課所實(shí)施的聽力教學(xué)策略，打破傳統(tǒng)“測(cè)驗(yàn)式”聽力教學(xué)模式（即教師放錄音、學(xué)生聽做答案、教師公布答案、學(xué)生核對(duì)）：遵循“循序漸進(jìn)”的原則，由單詞教學(xué)的引入→聽力預(yù)測(cè)→細(xì)聽找細(xì)節(jié)→再聽掃障礙→口語訓(xùn)練的引導(dǎo)拓展，在潛移默化中培養(yǎng)聽力理解和口語表達(dá)的策略。以聽為主線，兼顧其它技能的培養(yǎng)。在技能訓(xùn)練的同時(shí)，輸入相關(guān)的語言知識(shí)，進(jìn)行情感教育，“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性，共同參與，體驗(yàn)并協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。在聽說教學(xué)的課堂教學(xué)中，需要教師良好的課堂駕馭和調(diào)控能力，預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的困難和錯(cuò)誤，并對(duì)癥下藥，予以解決。
延伸閱讀
Module2NoDrugs
一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“Module2NoDrugs”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。
Module2NoDrugs
ReadingandVocabulary
TeachingGoals:(1)Getsomeinformationabouttakingdrugs.
(2)Letthestudentskeepoffthedrugsandvaluetheirlives.
Difficultpoints:Thewordsaboutdruguse.
Importantpoints:Knowthedangersoftakingdrugs.
Teachingtools:Multiplemedia
Teachingmethod:Inter-acting
TeachingProcedures：
Step1Leadin
(onthescreen)Showthestudentssomepictures.
Picture1:apictureofabeautifulflower-----嬰粟花
Picture2:awomanwhoisinjectingsth.
Picture3:amanwhoisweak,thinandisdying.
Picture4:amanwhoisbeingputintoprison.
Picture5:askeleton
Questions:(1)Istheflowerbeautiful?
(2)Canyouconnectthebeautifulflowerwiththeuglypeople?
Infact,itistheproductionofthebeautifulflower---COCAINEthatcausepeopletobelikethis.Theflowerisbeautiful,butthepeoplearemiserable,sotakenodrugs.Maybethestoryaboutadrugaddictcangiveussomewarnings.
Step2Comprehendingthepassagestepbystep.
I.Learnsomenewwordsofthepassage.（onthescreen）(bloodpressure,heartattack,cocaine,addict......)
II.Fastreading
1.Choosethetopicsofthearticles
2Decidewhichpartsthearticlescontain.
Article1:ADrugAddictandHisStory.Itcontainspart2、35,6
Article2:TheDangersofUsingCocaine.Itcontainspart1、4.
III.Carefulreading
Readanddecideifthesentencesaretrueorfalse.(onthescreen)
1.Cocainecanbesmokedandinjected.
2.Peoplewhoinjectcocaineareinmoredangeriftheyshareneedles.
3.Cocainemakesyourheartgomoreslowly.
4.Thedrugaddictalwayshasenoughmoneytobuydrugs.
5.Sometimesthedrugdealercangivehimdrugswithoutaskingformoney.
6.Hewascaughtbythepolicemanwhenhestoleforthefirsttime.
7.Nowheisstilladdictedtococaine.
IV.Tellingstories
1.Asktwoadvancedstudentstotelltheirownstories.
(SA:adrugaddict.SB:cocaine)
※(onthescreen)Showsomepicturesrelatedtotheirstoriesandsomekeywordstohelpthem.
2.Givethemfiveminutestoprepareforit.
3.Askthestudentstoretellthestoriesaccordingtothepictures.
Step3Discussion(onthescreen)
Whatcanwelearnfromthearticles?
(Freetalk.Themore,thebetter.Forexample:drugsnotonlydogreatharmtoapersonshealth,butalsoruinafamily.......)
Step4Summary(onthescreen)
Lifeisbeautiful.Weshouldkeepoffthedrugsandvalueourlives.
Step5Homework(onthescreen)
Writeashortpassageaboutthedangersoftakingdrugs.
Module2NoDrugs—ReadingandVocabulary學(xué)案
一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“Module2NoDrugs—ReadingandVocabulary學(xué)案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
Module2NoDrugs—ReadingandVocabulary學(xué)案
LearningGoals:(1)Getsomeinformationabouttakingdrugs.
(2)Letthestudentskeepoffthedrugsandvaluetheirlives.
Difficultpoints:Thewordsaboutdruguse.
Importantpoints:Knowthedangersoftakingdrugs.
Learningtools:Multiplemedia
Learningmethod:Inter-acting
LearningProcedures：
(onthescreen)Showthestudentssomepictures.
Picture1:apictureofabeautifulflower-----嬰粟花
Picture2:awomanwhoisinjectingsth.
Picture3:amanwhoisweak,thinandisdying.
Picture4:amanwhoisbeingputintoprison.
Picture5:askeleton
Questions:(1)Istheflowerbeautiful?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)Canyouconnectthebeautifulflowerwiththeuglypeople?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
Infact,itistheproductionofthebeautifulflower---COCAINEthatcausepeopletobelikethis.Theflowerisbeautiful,butthepeoplearemiserable,sotakenodrugs.Maybethestoryaboutadrugaddictcangiveussomewarnings.
Comprehendingthepassagestepbystep.
I.Learnsomenewwordsofthepassage.（onthescreen）(bloodpressure,heartattack,cocaine,addict......)
Fastreading
1.Choosethetopicsofthearticles2Decidewhichpartsthearticlescontain.
Article1:ADrugAddictandHisStory.Itcontainspart2、35,6
Article2:TheDangersofUsingCocaine.Itcontainspart1、4.
Carefulreading
Readanddecideifthesentencesaretrueorfalse.(onthescreen)
1.Cocainecanbesmokedandinjected.
2.Peoplewhoinjectcocaineareinmoredangeriftheyshareneedles.
3.Cocainemakesyourheartgomoreslowly.
4.Thedrugaddictalwayshasenoughmoneytobuydrugs.
5.Sometimesthedrugdealercangivehimdrugswithoutaskingformoney.
6.Hewascaughtbythepolicemanwhenhestoleforthefirsttime.
7.Nowheisstilladdictedtococaine.
1.Asktwoadvancedstudentstotelltheirownstories.
(SA:adrugaddict.SB:cocaine)
※(onthescreen)Showsomepicturesrelatedtotheirstoriesandsomekeywordstohelpthem.
2.Givethemfiveminutestoprepareforit.
3.Askthestudentstoretellthestoriesaccordingtothepictures.
Whatcanwelearnfromthearticles?
(Freetalk.Themore,thebetter.Forexample:drugsnotonlydogreatharmtoapersonshealth,butalsoruinafamily.......)
Lifeisbeautiful.Weshouldkeepoffthedrugsandvalueourlives.
Writeashortpassageaboutthedangersoftakingdrugs.
Module2NODrugs-reading學(xué)案
Module2NODrugs-reading學(xué)案
Ⅰ.VocabularyandPhrases
虎門銷煙鴉片藥品毒品海洛因可卡因大麻冰毒嗎啡搖頭丸癮君子18歲以下對(duì)….上癮毒販心律心臟病
聽從某人的建議破門而入入室搶劫吸毒遭受
Ⅱ.Sentencestranslation
1.吸毒者因?yàn)槲驹馐芎芏嗤纯唷?.網(wǎng)絡(luò)很讓人上癮，所以很多高中生癡迷于上網(wǎng)。3.50millionAmericansarethoughtto____________nicotine.(對(duì)…上癮)
4.He____________surfingtheNet.(對(duì)…上癮）
5.Tobaccoishighly__________(使人上癮的)
6.Itstartedasahobby,butitgotso____thatIhadtokeepondoingit.(使人上癮的)7.一個(gè)毒販子搶劫了我的房間。8.他的心律正在增加，他有可能有心臟病。9.有的吸毒成癮的人用針管把毒品注入體內(nèi)。10.她聽從了醫(yī)生的建議，停止了吸毒。Ⅲ.ListentotheArticle1andanswerthefollowingquestions:
1.AtwhatagedidAdambeginusingdrugs?2.Whydidthedrugdealerrefusetogivehimdrugs?3.Whatdidhedothen?4.Washeaddictedtococainebythistime?5.Whathappenedtohimoneday?6.Whocametoseehimoneday?Whatdidhetellhim?7.Didhefollowthedoctor’sadvice?8.Wheredoesheworknow?What’shisjob?
Ⅳ.Readthepassageagainandcorrectthemistakes:
Iusedtobeadrugdealer.IfirstbeganusingdrugswhenIwas16.Amaninthestreetsoldmesomecrackcocaine.Asthedayspassed,Iwantedlesscrackcocaine.ThoughIknewthedrugdidgreathelptomyhealth,Icontinuedusingit.IfIdidn’thaveanydrugs,Iwasinterriblecomfort.ButIdidn’thaveenoughtime.Inordertogetthedrug,Iwalkedintoahouseandstoleatelevisionandavideorecorder.AndIhadtoborrowsomethingeverydaytoaskforthedrugs.Oneday,Iwastakentotherailwaystation.Itookadoctor’sprescriptionandstoppedusingthedrug.NowIworkinacentrefordrugaddicts,helpingtheotherstostarttakingdrugs.Ⅴ.Trytomatchtheeventswiththeirresults:
1.beofferedcrackcocaine_________________________________
2.havenomoneytopayforthedrugs________________________
3.breakintoahouseandstealthings_________________________
4.meetthedoctor________________________________________
5.stoptakingdrugs______________________________________
a.breakintoahouseandstealthings
b.becaughtandtakentothepolicestation
c.startanewlife
d.becomeaddictedtocrackcocaine
e.stoptakingdrugs IamAdamRouseandIam19yearsold……….. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ⅶ.TasktwoPleasegiveatitletothefollowingcommonweal(公益)advertisementonbanningdrugsinEnglish 都是 drug 惹的 禍 1.RememberthewordsandphrasesandrecitetheactivityⅣ.2.Writeashortcompositionaboutwhatyouwilldoifyourfriendisadrugaddict. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．Learningexperience(學(xué)習(xí)心得) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，讓高中教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“高一英語NoDrugs教案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
Ⅵ.Taskone.AccordingtothepictureandactivityⅣpleasechangethestoryintoaplay.Youcanbeginlikethis:
Ⅷ.Homework.(Youcanchooseoneortwoaccordingtoyourability)高一英語NoDrugs教案
課題名稱：Module2NoDrugs---ListeningandVocabularySpeaking
教材版本：外研版授課時(shí)間：45分鐘
一、學(xué)生分析
班上的學(xué)生剛從初三升入高一的學(xué)習(xí)時(shí)，由于進(jìn)行全英教學(xué)，有些學(xué)生還不是很適應(yīng)，特別是從鎮(zhèn)、農(nóng)村考上來的學(xué)生，在聽說方面有比較大的困難。由于初高中對(duì)學(xué)生的要求不同，學(xué)生普遍的問題是詞匯量比較少，用中文思維，不知如何用英語表達(dá)等，但學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情還是比較高漲，興趣較濃。學(xué)生對(duì)本課時(shí)的話題NoDrugs有所了解，在前一課的Readingandvocabulary中對(duì)吸毒及其危害的詞匯接觸了一些，但還是比較有限。因此在教此課前布置學(xué)生通過媒體網(wǎng)絡(luò)上了解相關(guān)的背景信息。在課堂教學(xué)中，努力激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，積極思考，相互討論，共同協(xié)作。
二、教材分析
本課時(shí)所教的是外研版高一上學(xué)期使用的必修⑵Module2中的Listeningandvocabulary和speaking部分的內(nèi)容，是本模塊的第三課時(shí)。要求通過聽的活動(dòng)了解和學(xué)習(xí)有關(guān)吸毒和犯罪的詞匯，培養(yǎng)表達(dá)結(jié)果，作總結(jié)邏輯思維能力和獲取信息的能力。Speaking討論抽煙帶來的危害，為了與聽力部分的內(nèi)容銜接，我對(duì)Speaking中的話題作個(gè)修改，把討論吸煙的危害改編成毒品的危害。在這節(jié)聽說課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了Readingandvocabulary，通過閱讀文章，已經(jīng)掌握了部分抽煙、吸毒及其危害的詞匯，本課時(shí)由復(fù)習(xí)舊課入手，引入新課的新詞匯，并以聽說為主線，對(duì)吸毒這一主題進(jìn)行延伸和拓展。
三、教學(xué)目標(biāo)
本模塊是通過學(xué)習(xí)表達(dá)吸毒及其危害的詞語和其它語言形式，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，教育學(xué)生關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛他人，遠(yuǎn)離毒品。
語言知識(shí)目標(biāo)：詞匯有：burglary,connection,crime,criminal,illegal,ratio,shoplifting,treatment
語言技能目標(biāo)：聽懂有關(guān)吸毒及其危害的話語并獲取信息，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵意見，進(jìn)行summarizing，并用英語討論，表達(dá)吸毒的危害。
情感目標(biāo)：提高自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。
學(xué)習(xí)策略方面：通過組織學(xué)生預(yù)測(cè)問題、聽辯問題，培養(yǎng)抓住和辨別信息要點(diǎn)的能力。通過拓展討論問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力。以individualwork,pairwork,groupwork等形式加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上或其它媒體了解吸毒危害，學(xué)會(huì)分析、歸納。
文化意識(shí)方面：通過聽、說，還有一些補(bǔ)充材料加強(qiáng)學(xué)生為毒品危害的認(rèn)識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。
四、教學(xué)策略
本課時(shí)主要以聽說教學(xué)為主線，以導(dǎo)學(xué)式模式培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解策略。以聽力技能訓(xùn)練和口語表達(dá)訓(xùn)練為主線，貫穿說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生聽力理解障礙，在教學(xué)中遵循“循序漸進(jìn)”的原則，進(jìn)行知識(shí)的輸入、技能的培養(yǎng)，和文化意識(shí)的滲透，良好學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。本課時(shí)采用多媒體教學(xué)，給予學(xué)生更直觀的感受，也加快教學(xué)的節(jié)奏。課前從網(wǎng)上或其它一些媒體上下載些與毒品以及其危害的圖片和資料。
五、教學(xué)過程
IOrganizationforclass
IITeachingofthenewlesson
Partone：ListeningandVocabulary
Task1：學(xué)習(xí)新單詞，掃除部分聽力障礙
Step1：做Activity1，復(fù)習(xí)ReadingandVocabulary中有關(guān)AdamRouse的內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)新單詞，通過師生的問答方式引入。
T：WhatdidAdamRousedowhenhedidn’thavemoneytopayforhisaddiction？
S:Hebrokeintoahousetosteal.
T:Wecallitburglary.Sowasitlegalorillegal?
S:Ofcourseitwasillegal.
T:Sometimessomeotheraddictswillnotonlybreakintopeople’shousestosteal,butalsoinsmallshopsorshoppingcenterswecallitshoplifting.
T:Doyouthinkthatburglaryorshopliftingaregoodbehavior,goodforsocietyandpeople?
S.Ofcoursenot.
T:Theybreakthelawwhentheydoit.Itisacrimeandwecallthosepeoplewhobreakthelawcriminals.
Step2：通過稍微改編一下練習(xí)，鞏固聽學(xué)的新詞匯。
領(lǐng)讀單詞讓學(xué)生做下列填空練習(xí)：
l.______arethelargeplaceswhereyoucanbuythings.
2.Itis_____totakedrugasitisagainstthelaw.
3.______arepeoplewhobreakthelaw.
4._______isthecrimeofstealingfromashop.
5._______isthecrimeofstealingfromahouse.
6.______centerscanhelppeopletostoptakingdrugs.
Task2：聽力練習(xí)，層層遞進(jìn)，獲信息抓關(guān)鍵。
Step3：設(shè)疑、導(dǎo)讀、預(yù)測(cè)：
T:Accordingtothegivenvocabulary,canyouguesswhatthelisteningmaterialisabout?(啟發(fā)學(xué)生的想象思維)
T:GothroughthequestionsinActivity2andpredicttheanswers.（讓學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)能力）
Step4：導(dǎo)聽、釋題、聽辯交流：
T：Forthe1sttime，listenandtrytogettheanswerstothe5questionsinActivity2.Requirethatstudentsshouldwritedownsomerelatedinformation.
Questions：1.Isthewomaninthestudioapoliceofficer?
2.Isshesureaboutthenumberofpeoplewhostealtopayfordrugs?
3.Dodrugusersonlystealfromshops?
4.Doalldrugusersattendtreatmentcenters?
5.Aremostdrugusersyoungmen?
（在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生開始聽錄音）
（針對(duì)聽力練習(xí)的具體任務(wù)、目標(biāo)）
T:Forthe2ndtime,listenandtrytofillintheformbelow.
nameoftheinterviewee
jobofthewoman
numberofthepeoplewhouseillegaldrugsinBritain
numberofthepeoplewhobreakthelawtopayfordrugs
numberoftheaddictswhogototreatmentcenters
crimestheycommit
Afterlistening,checktheanswers.
（在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生邊聽錄音斬作摘記，養(yǎng)成邊聽邊記邊理解的良好習(xí)慣）
Step5：瀏覽原文，檢查核對(duì)，掃除疑問。
再播放一次錄音，把錄音材料編成完形填空的形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)，核對(duì)檢查所聽內(nèi)容）(individualwork----pairwork)
I==InterviewerP===Professor
I:Goodevening,andwelcometotheshow.WithmeinthestudioisProfessorMarionSmith,whoisanexpertonthe___________between________and________.Goodevening,ProfessorSmith.
P:Goodevening.
I:Firstofall,howmanypeopleuse_________drugsinBritain?
P:Possiblyfourmillionpeople.
I:Really?Fourmillion?
P:Yes.
I:Howmanyofthem________________inordertopayfortheirdrugs?
P:It’spossiblethatahundredthousandpeople______inordertopayfortheir___________.
I:Ahundredthousand?!That’sincredible.Andwhatkindsof__________dotheycommit?
P:Mainly_________-----inotherwords,stealingfromshops----and__________.Stealingfromhouses.
I:Isee.
P:Andthere’sanotherproblem.Drugusersgetintotroublewiththepoliceforotherreasonsaswell.
I:Whatkindsofreasons?
P:Well.,youoftenseedrugusersinpublicplaces,---_______________,railwaystations,forexample-----andsomeofthethembehavesobadlythatmembersofthepublic_______________.Somepeoplefeelso_______whentheyseedrugusersthattheycallthepoliceanyway.
I:Thisisareallybadproblem,isn’tit?
P:Absolutely,butthegoodnewsisthatdruguserswhogoto______________usuallystoptheir______________activities.
I:Howmanyaddictsgototreatmentcenters?
P:Lastyear,about30,000peoplewenttodrugtreatmentcenters.
I:Thirtythousand?That’samazing.
P:Yes,therearesuchalotofpeoplethatthereisn’ttime________________.
I:Whatkindofpeoplearethey?
P:Well,themajorityareyoungpeopleintheirtwenties.Andabout75percentoftheyoungpeoplearemen.
I:Anddoallthesepeopleliveincities?
P:Ohno.The___________ofdrugusersinsocietyisthesameincitiesandinthecountryside.Buttheyallhavesomethingincommon.
I:Whatisthat?
P:Drugusersaremorelikelyto________________atschool.
I:ProfessorMarisonSmith,thankyouverymuch.
P:Thankyou.
（發(fā)放錄音材料，讓學(xué)生核對(duì)檢查所聽內(nèi)容）
Step6:給關(guān)鍵詞,概括大意
Theconnectionbetweencrimeanddrugaddiction
Theillegaldruguse-----theresult
Thepublic‘sattitudetowardsdrugusers
Thewaytohelpdrugusers
T:Supposeyouaretheinterview,afteryoufinishyourinterviewwiththeprofessor,yourealizethatyoustillhavegot2-3minutestoendyourprogram,nowyouarerequiredtogiveasummaryofyourinterviewandcallonthepeopletosaynotodrugs.
(Askstudentstodiscusswithhisgroupmembersfirstandlatercheck.)
PartIISpeaking
在學(xué)生完成聽力的基礎(chǔ)上，適當(dāng)對(duì)聽力材料進(jìn)行拓展，通過提問引出相關(guān)的話題，讓學(xué)生分組的討論。
Task3：設(shè)置話題，組織討論，交流信息。
Step7：教師根據(jù)聽力材料，結(jié)合Speaking部分的內(nèi)容略作調(diào)整。
給出以下話題：
1.Hasanyonebeentoyourschooltotalkaboutthedangerofdrugs?Whatarethedangersofusingdrugs?(tothedrugaddictsthemselves,tothefamilyandthesociety)
2.Whatdoyouthinkofthosedrugaddicts?Whatisyourattitudetothosedrugusers?
3.Whatdoyouthinkarethereasonsforthosepeopletobecomedrugaddicts?Whatcanthesocietydotohelpthem?
Step8：學(xué)生分組討論、自由討談，由每組的groupleader負(fù)責(zé)記錄信息，組織活動(dòng)。
Step9：由教師主持，由各組代表發(fā)言、信息交流，用集體的智慧達(dá)到信息交流，解決問題的目的，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
Step10：Homework：（課后練習(xí)，延伸鞏固）
1、口語練習(xí)（組成一個(gè)interview）groupwork。
Supposeyouaregoingtohaveaprogramtomakepeoplerealizethedangeroftakingdrugsandyouaregoingtointerviewthefollowingpeople----adrugaddict,apoliceofficer,aclerkinthetreatmentcentre.Givetheproperquestionstoeachofthemandmaketheminterestedinyourtopic.Andofcoursetheintervieweepleasebeco-operativeandgivetheproperanswer.Thewholeteamshouldtrytomaketheinterviewgosmoothly.
TheinterviewApoliceofficer
AdrugaddictAclerkinthetreatmentcentre
2、作文：Myideaaboutdrugs。
3.Evaluationaboutyourperformanceinclass.Makeyourmarksoutoften
1.Howattentivewereyou?
2.Howmuchdidyoucontributetothelesson?
3.Howmuchdidyoulearn?
4.Howmuchdidyouco-operatewithyourgroupmembers?
30---40verygood
20—30ok
below20notverywellandneedimproving
六、課后反思
這堂課所實(shí)施的聽力教學(xué)策略，打破傳統(tǒng)“測(cè)驗(yàn)式”聽力教學(xué)模式（即教師放錄音、學(xué)生聽做答案、教師公布答案、學(xué)生核對(duì)）：遵循“循序漸進(jìn)”的原則，由單詞教學(xué)的引入→聽力預(yù)測(cè)→細(xì)聽找細(xì)節(jié)→再聽掃障礙→口語訓(xùn)練的引導(dǎo)拓展，在潛移默化中培養(yǎng)聽力理解和口語表達(dá)的策略。以聽為主線，兼顧其它技能的培養(yǎng)。在技能訓(xùn)練的同時(shí)，輸入相關(guān)的語言知識(shí)，進(jìn)行情感教育，“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性，共同參與，體驗(yàn)并協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。在聽說教學(xué)的課堂教學(xué)中，需要教師良好的課堂駕馭和調(diào)控能力，預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的困難和錯(cuò)誤，并對(duì)癥下藥，予以解決。
