小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-03-08三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（蘇教版詞語(yǔ)部分）。
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（蘇教版詞語(yǔ)部分）》，供您參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（蘇教版詞語(yǔ)部分）
一、要掌握的詞。
1.民族譜寫(xiě)萬(wàn)里長(zhǎng)城綢帶創(chuàng)造連綿起伏
駕駛曲折蜿蜒不朽詩(shī)篇遼闊島嶼
礦產(chǎn)水天相連壯觀寶庫(kù)海龜星羅棋布
不僅曾母暗沙合璧變幻無(wú)常騰云駕霧
資源千姿百態(tài)云遮霧罩瞬息萬(wàn)變一瀉千里
四蹄生風(fēng)流連忘返廬山瀑布似乎籠罩
2.杭州航行嘉峪關(guān)奇跡搏擊晶瑩
浩瀚繁衍用之不竭清澈心曠神怡海域
五彩繽紛翡翠幽谷游覽飄飄欲仙彌漫關(guān)系
二、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.形容云霧的詞語(yǔ)有：氣象萬(wàn)千風(fēng)云變幻
奇峰異嶺若隱若現(xiàn)騰云駕霧飄飄欲仙
白云蒼狗瞬息萬(wàn)變
2.我國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱：
遼(遼寧)吉(吉林)黑(黑龍江)
蒙(內(nèi)蒙古)冀(河北)晉(山西)
陜(陜西)寧(寧夏)魯(山東)
皖(安徽)蘇(江蘇)浙(浙江)
渝(重慶)滬(上海)津(天津)
京(北京)豫(河南)鄂(湖北)
湘(湖南)贛(江西)臺(tái)(臺(tái)灣)
閩(福建)滇(云南)瓊(海南)
川(四川)黔(貴州)粵(廣東)
桂(廣西)甘(甘肅)新(新疆)
藏(西藏)青(青海)港(香港)澳(澳門)
一、要掌握的詞語(yǔ)。
1.體操國(guó)際詢問(wèn)痛哭固定
意外治療選手承受急切
第四屆試跳箱子外套
施展剩下傳遞任何哀傷
托起祝福向往白鴿撿東西
飄飄悠悠懂事艱難險(xiǎn)阻
忠實(shí)盼望捉拿捧場(chǎng)俯視
采摘絨布陽(yáng)臺(tái)清晨清香
舍不得不知所措惹是生非
挑撿悠閑惶恐不安俯身
2.榮譽(yù)紐約頸椎配合
癱瘓榜樣氣喘吁吁大汗淋漓
敬佩毅力康復(fù)診斷微笑
跌傷明媚敷藥弧線眼眶措施
二、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.湛藍(lán)烏黑粉紅碧綠翠綠
嫩黃淡黃淺藍(lán)紫紅
2.金黃雪白瓦藍(lán)奶白火紅
漆黑銀白鐵青桔黃
3.黃土白云綠葉綠樹(shù)青草
紅茶紅花黃沙白銀白紙
4.ABB式詞語(yǔ)有：
金燦燦銀亮亮紅艷艷白花花
綠油油黑乎乎黃澄澄紅彤彤
紅通通白茫茫黑壓壓沉甸甸
慢騰騰陰森森笑嘻嘻香噴噴
輕飄飄濕漉漉骨碌碌喜盈盈
亮晶晶孤零零毛絨絨胖乎乎
水靈靈笑哈哈圓溜溜響當(dāng)當(dāng)
笑呵呵臟兮兮胖嘟嘟
5.風(fēng)兒沙沙春風(fēng)徐徐小雨沙沙
大雨嘩嘩流水嘩嘩雷聲隆隆
泉水丁冬鬧鐘嘀嗒
6.“有”字開(kāi)頭的四字詞語(yǔ)有：
有利可圖有機(jī)可乘有根有底
有始有終有口難言有恃無(wú)恐
有求必應(yīng)有志竟成有氣無(wú)力
有名無(wú)實(shí)有聲有色有條不紊
有口無(wú)心有眼無(wú)珠有備無(wú)患
7.“無(wú)”字開(kāi)頭的四字詞語(yǔ)有：
無(wú)地自容無(wú)風(fēng)起浪無(wú)理取鬧
無(wú)病呻吟無(wú)計(jì)可施無(wú)話可說(shuō)
無(wú)能為力無(wú)惡不作無(wú)價(jià)之寶
無(wú)微不至無(wú)拘無(wú)束無(wú)中生有
無(wú)法無(wú)天無(wú)可奈何
8.ABAB式詞語(yǔ)有：
雪白雪白火紅火紅碧綠碧綠
通紅通紅烏黑烏黑商量商量
討論討論打掃打掃
9.AABB式詞語(yǔ)有：
飄飄悠悠認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)
馬馬虎虎干干凈凈整整齊齊
平平展展熱熱鬧鬧高高興興
平平安安清清楚楚明明白白
清清白白快快樂(lè)樂(lè)熱熱鬧鬧
歡歡喜喜
10.形容自立自強(qiáng)的詞句：
堅(jiān)強(qiáng)不屈百折不撓樂(lè)觀向上
自強(qiáng)不息世上無(wú)難事，只怕有心人。
有志者事竟成。
你不怕困難，困難就怕你。[范文資源網(wǎng) WWw.Zy185.Com]
延伸閱讀
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文重點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)資料
身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文重點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文重點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)資料第一單元
單元主題：感受大自然的美好
1、燕子
一、課文的寫(xiě)作順序
課文以燕子為線索，是按燕子的外形特點(diǎn)、燕子在春天從南方趕來(lái)、燕子飛行和停歇的順序記敘的。
二、每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容
課文共有四個(gè)自然段，第一自然段講燕子的外形特點(diǎn)；第二自然段講春天來(lái)了，小燕子從南方飛來(lái)，為春天增添了許多生機(jī)；第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態(tài)；第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。
三、作者的觀察順序
作者是按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察燕子的
四、思考問(wèn)題：
“像趕集似的聚攏來(lái)”體會(huì)這里用擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出了花兒爭(zhēng)相開(kāi)放的生動(dòng)活潑的春景。五、重點(diǎn)詞句：
1、“掠”輕輕擦過(guò)的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過(guò)。
2、比喻句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！
停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。
3、一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。
“一身羽毛”“一對(duì)翅膀”是對(duì)小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”、“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。
六、課文寫(xiě)了燕子的哪些特點(diǎn)？寫(xiě)了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。
七、全文背誦默寫(xiě)
2古詩(shī)兩首
一、背誦默寫(xiě)兩首古詩(shī)
二、作者簡(jiǎn)介
賀知章：唐代詩(shī)人。除本課《詠柳》外，還有《采蓮詩(shī)》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》廣為傳誦。
朱熹：南宋思想家、教育家、文學(xué)家。
三、古詩(shī)的意思
《詠柳》
詠：歌頌、贊美的意思。
1、“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！?br> 單字解釋：“碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉?！皧y”，打扮?！耙粯?shù)”，滿樹(shù)，“一”字表示滿、全、整個(gè)的意思?！叭f(wàn)條”，泛指柳樹(shù)枝條多?！敖{”，一種用絲編成的帶子。
全句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。
2、“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?br> 單字解釋：“細(xì)葉”，柳樹(shù)新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子?！安谩保眉?。似，好像。
全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的?原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊!
《春日》
詩(shī)題的意思是在春天里。
1、“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新?！?br> 單字解釋：“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子?！皩し肌保斡[、賞玩美好的風(fēng)景?！般羲?，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發(fā)而得名。它是淮河的支流，流經(jīng)曲阜，也是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁?！盀I”，水邊?！肮饩啊保L(fēng)光景色?！耙粫r(shí)”，一個(gè)時(shí)辰，這里形容時(shí)間很短，一時(shí)之間。
全句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
2、“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！?br> 單字解釋：“等閑”，平常、隨便。識(shí)得，認(rèn)識(shí)到?！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌。“萬(wàn)紫千紅”，形容百花爭(zhēng)奇斗艷的景色。“總是”，都是。
以上兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。
五、表達(dá)的思想感情
《詠柳》作者描寫(xiě)柳樹(shù)，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。
《春日》表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來(lái)的喜悅。
3荷花
一、《荷花》這篇課文中，作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫(huà)面，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。
二、課文的敘述順序
第一自然段寫(xiě)去公園看荷花；第二、三自然段描寫(xiě)荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫(xiě)自己觀荷花時(shí)的想象和感受。
三、重點(diǎn)語(yǔ)句
1、冒：這里是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來(lái)的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。
2、“我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？”這是理解句子內(nèi)涵的練習(xí)，因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。
3、“為什么說(shuō)這一池荷花是‘一大幅活的畫(huà)’呢？”可以結(jié)合課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行，重點(diǎn)是通過(guò)討論領(lǐng)悟：用彩筆畫(huà)出來(lái)的是色彩明麗的畫(huà)面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫(huà)面，因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫(huà)。
4、寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子：有的才展開(kāi)兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
你能用“有的……有的……有的…..”說(shuō)一句話嗎？
5、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
這是一個(gè)比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫(xiě)出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。
4珍珠泉
一、課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？（泉水清、深、綠）
二、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
語(yǔ)文園地一
一、我的發(fā)現(xiàn)：有兩個(gè)意思相反的詞語(yǔ)組成了一個(gè)新的詞語(yǔ)，意思發(fā)生了變化。
動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛(ài)憎
二、自主積累數(shù)量詞
一支歌曲一陣微風(fēng)一身羽毛一眼清泉一束金光一幅畫(huà)面一串珍珠一對(duì)翅膀
三、積累詞語(yǔ)
描寫(xiě)花草的：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥
描寫(xiě)日月的：噴薄欲出旭日東升夕陽(yáng)西下皓月當(dāng)空
描寫(xiě)山巒的：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴
第二單元
單元主題：保護(hù)周圍的環(huán)境
5、翠鳥(niǎo)
一、文章中心三、文章中心
本文通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)(外形)、(動(dòng)作)的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)翠鳥(niǎo)的(喜愛(ài))，同時(shí)教育我們要(愛(ài)護(hù)小動(dòng)物)。
二、翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)：
翠鳥(niǎo)顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚(yú)時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜愛(ài)。
翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)是從外形上和動(dòng)作上兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。翠鳥(niǎo)外形上的特點(diǎn)包括：顏色非常鮮艷，體態(tài)小巧玲瓏以上外形上的特點(diǎn)都屬于靜態(tài)的描寫(xiě)。動(dòng)作上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：鳴聲清脆；飛的速度極快，翠鳥(niǎo)機(jī)靈，它的反應(yīng)特別迅速。
三、介紹翠鳥(niǎo)的顏色時(shí)寫(xiě)作順序是：先寫(xiě)頭，后寫(xiě)背上，再寫(xiě)腹部。
四、下面每組句子中，哪句寫(xiě)的更好，說(shuō)說(shuō)你的理由。
1、翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)在水面上飛。翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛。
第二句的好處：。“愛(ài)貼著水面疾飛”比“愛(ài)在水面上飛”更能準(zhǔn)確、生動(dòng)地體現(xiàn)出翠鳥(niǎo)動(dòng)作輕盈、迅捷的特點(diǎn)
2、翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦桿，很快的飛過(guò)去。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去。
第二句的好處：a、“蹬開(kāi)”比“離開(kāi)”更具體，將翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦稈時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、速度生動(dòng)地描繪了出來(lái)；b、用比喻的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥(niǎo)的速度之快。
五、把課文中對(duì)翠鳥(niǎo)外型描寫(xiě)的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)，認(rèn)真體會(huì)作者的寫(xiě)法。
6、燕子
一、這篇課文采用了（擬人）的手法
二、解釋詞語(yǔ)的意思
饑寒交迫：又餓又冷，形容生活極端貧困。
氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。
啟程：就是出發(fā)上路。
三、課文中心：
有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風(fēng)雪不止。這時(shí)，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過(guò)瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險(xiǎn)。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。這個(gè)故事表現(xiàn)了人類對(duì)鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。
四、寫(xiě)出下列各詞的近義詞
特別-----（）疲勞-----（）
溫暖-----（）舒適-----（）
五、重點(diǎn)語(yǔ)句
1、消息后，居民們（紛紛）走出家門，（冒著）嚴(yán)寒，（頂著）漫天飛舞的大雪，（踏著）凍得堅(jiān)硬的山路，（四處）尋找凍僵的燕子。
從上面的詞語(yǔ)中，你能體會(huì)到什么？
“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語(yǔ)，表明人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。
2、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”可以體會(huì)到貝蒂（不畏艱難，救護(hù)動(dòng)物）精神。
六、泡泡語(yǔ)：瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。能夠作出這個(gè)決定真了不起。
理解：作為政府，能夠下這樣的命令關(guān)心一群遇難的燕子，的確難能可貴，因?yàn)檫@件事情與國(guó)家的其他大事相比實(shí)在是微不足道。
7、一個(gè)小村莊的故事
一、小村莊發(fā)生了什么變化，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？
二、課文中心
山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)，建造房子、制造工具、打造家具，過(guò)上了不錯(cuò)的“日子”。但是由于過(guò)度的砍伐樹(shù)木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。
三、詞語(yǔ)解釋
郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢(shì)美好蓬勃。
裸露：沒(méi)有遮蓋或遮蔽
四、重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)
1、誰(shuí)家想（蓋房），誰(shuí)家想（造梨），就（拎起斧頭到山上去），把樹(shù)木（一棵一棵）砍下來(lái)。
這里的兩個(gè)“誰(shuí)”值得特別注意，“誰(shuí)”不作為疑問(wèn)代詞，是“任指”，表示沒(méi)有例外，兩個(gè)“誰(shuí)”字連用，表明這里的人們沒(méi)有任何的約束和限制，去山上砍樹(shù)非常隨便?！傲唷弊郑瑥淖置嫔吓c“拿、帶”一致，但為什么不可以換成后兩者呢?這個(gè)“拎”字表達(dá)了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹(shù)沒(méi)當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫(huà)了出來(lái)。
2、一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……
兩個(gè)“不斷”，它們表明了對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，它雖然省掉了文字的說(shuō)明，但是比文字的說(shuō)明更有韻味——對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)。這里的兩個(gè)“不斷”和一個(gè)省略號(hào)，動(dòng)態(tài)地、含蓄地表明了“過(guò)度”砍伐是如何一步一步形成的。
五、泡泡語(yǔ)：我知道“大雨沒(méi)喘氣”的意思
這里的“大雨沒(méi)喘氣兒”是運(yùn)用了擬人的手法，形象地說(shuō)明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒(méi)停。
8、路旁的橡樹(shù)
一、詞語(yǔ)解釋
不約而同：沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。
語(yǔ)文園地二
一、會(huì)照樣子寫(xiě)比喻句
二、積累反義詞
清—（濁）廉—（貪）正—（偏）罪—（功）善—（惡）罰—（獎(jiǎng)）懶—（勤）優(yōu)—（劣）
三、背誦、默寫(xiě)并理解詩(shī)句的意思，知道作者是誰(shuí)
萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，隱隱夏木轉(zhuǎn)黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三、四單元復(fù)習(xí)講義資料
第三單元
9、《寓言兩則》
一、《亡羊補(bǔ)牢》
1、理解成語(yǔ)的意思：
亡：丟失補(bǔ)：修補(bǔ)牢：羊圈
亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。比喻一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。
這則寓言告訴我們：犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。
2、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是？——(他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。）
3、理解：他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”
（養(yǎng)羊人認(rèn)為羊丟了，修補(bǔ)羊圈于事無(wú)補(bǔ)。）
4、理解：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。
二、《南轅北轍》
1、理解成語(yǔ)的意思：
轅：古代車馬前面的兩根車杠。轍：車輪走過(guò)后，路面壓成的痕跡。
南轅北轍：一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動(dòng)和目的是相反的，行動(dòng)越賣力離目標(biāo)反而會(huì)越遠(yuǎn)。
這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會(huì)成功。
2、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是？
（楚國(guó)在南邊，那個(gè)人硬要往北邊走。）
3、這個(gè)人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。
4、我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“朋友，楚國(guó)在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國(guó)越遠(yuǎn)啊，還是聽(tīng)聽(tīng)勸，快往南走吧！”
三、《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國(guó)的人有什么不同嗎？
（《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒(méi)有聽(tīng)從鄰居的勸告修補(bǔ)羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不停鄰居的勸告并及時(shí)改正了，而《南轅北轍》中去楚國(guó)的那個(gè)人卻不聽(tīng)朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。）
10、《驚弓之鳥(niǎo)》
一、理解成語(yǔ)的意思：
驚弓之鳥(niǎo)：被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。
二、理解課文中重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)。
1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。
（第一個(gè)“直”是說(shuō)大雁一個(gè)勁往上飛，飛得急；第二個(gè)“直”是說(shuō)大雁一個(gè)勁往下掉，掉得快。兩個(gè)“直”準(zhǔn)確地描寫(xiě)出大雁聽(tīng)到弦響前后兩種不同的情形。）
2、閱讀課文第九自然段，回答：
更羸一共說(shuō)了（4）句話。第一句是更羸看到大雁（飛得慢），聽(tīng)到大雁（叫的聲音很悲慘）；第二句是更羸分析大雁（飛得慢和叫得悲慘）的原因。從這兩句話看出更羸知道（大雁受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛。）第三、四句話寫(xiě)大雁（落下來(lái)的原因）。從這兩句話可以看出更羸知道只需（拉弓）不需（用箭）就能（把大雁射下來(lái)）。
更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步做出來(lái)的？
（更羸看到大雁后斷定這只雁受過(guò)箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘；然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。）
為什么他能判斷出大雁受過(guò)箭傷？
（因?yàn)楦朴谟^察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽(tīng)到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考。）
三、這篇課文在寫(xiě)法上的特點(diǎn)是：倒敘的寫(xiě)法。
11、《畫(huà)楊桃》
一、理解：你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。
這句話是（父親）說(shuō)的，第二句話是（老師）說(shuō)的。他們說(shuō)的意思都是相同的，告訴了我們一個(gè)深刻的道理，那就是（看問(wèn)題或做事情一切從實(shí)際出發(fā)）。
二、我為什么會(huì)把楊桃畫(huà)成五角星？
（1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)。）
三、理解下面句子：
１、“好——笑！”中的“——”表示聲音的延長(zhǎng)，表現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)。
２、“不……像?！薄跋瘛濉褰切?。”這里的三個(gè)“……”刻畫(huà)了“有的同學(xué)”知道自己錯(cuò)了后（不好意思）的神態(tài)。
四、老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？
（因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫(huà)得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說(shuō)“不像”，意識(shí)到同學(xué)們還不懂得畫(huà)畫(huà)的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對(duì)待事物。）
五、閱讀課文第１８自然段，思考：
１、老師說(shuō)的畫(huà)可以分為幾層？如何分？
（可以分為三層。）
２、每層的意思是什么？
（１、看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。２、當(dāng)看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑。３、要實(shí)事求是。）
六、為什么課文最后說(shuō)“他們的教誨使我一生受用？”
（老師和父親雖然都是在教我怎樣畫(huà)畫(huà)，但它們的話卻道出了一個(gè)真理：做事或看問(wèn)題應(yīng)該從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，只要堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何事都能受益！）
七、讀了課文后你想到了什么？
我們做事或看問(wèn)題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。
12、《想別人沒(méi)想到的》
一、事情的起因是？（畫(huà)師考徒弟：同樣的紙畫(huà)最多的駱駝）
三個(gè)徒弟分別是怎樣畫(huà)的？（大徒弟密密麻麻地在紙上畫(huà)滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫(huà)了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫(huà)了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。）
二、為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)？
（因?yàn)樾⊥降茈m然畫(huà)上只有兩只駱駝，卻營(yíng)造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫(huà)構(gòu)思巧妙，想到了別人沒(méi)想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚(yáng)。）
三、讀了課文你想到了什么？
（做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒(méi)想到的才能把事情做得更好。）
語(yǔ)文園地三
一、“我的發(fā)現(xiàn)”：比較反問(wèn)句和陳述句的不同。（反問(wèn)句表達(dá)的語(yǔ)氣更肯定。）
二、“讀讀記記”：這幾個(gè)句子都是比喻句。
三、“讀讀背背”：要求會(huì)背、會(huì)寫(xiě)。
第四單元
13、《和時(shí)間賽跑》
一、文章中心
本文通過(guò)寫(xiě)“我”從外祖母去世知道過(guò)去的就不會(huì)再回來(lái)，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。
二、理解句子的意思
1、所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
這句話的意思是：昨天過(guò)去了，就再也不能回到昨天了，小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年了。時(shí)間一去不復(fù)返?！八小焙汀坝肋h(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴。
2、雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
這句話的意思是：時(shí)間過(guò)去了，就再也回不來(lái)了。當(dāng)一天過(guò)去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過(guò)去。雖然明天太陽(yáng)還會(huì)照常升起，但這個(gè)太陽(yáng)卻是新的一天的太陽(yáng)。
3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴。
“光陰似箭，日月如梭?！北扔鲿r(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。
4、讀課文第八自然段，回答問(wèn)題：
（1）“我”著急什么？悲傷什么？（“我”著急時(shí)間過(guò)得飛快，悲傷時(shí)間一去不復(fù)返。）
（2）“我”又高興什么?快樂(lè)什么？（“我”高興“我”跑贏了時(shí)間，快樂(lè)“我”走在了時(shí)間的前面。）
（3）“和時(shí)間賽跑”是怎么回事？（“和時(shí)間賽跑”就是抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地做完每件事。）
5、后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。（“受益無(wú)窮”的意思是：得到無(wú)盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。）
三、學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這一課，你有什么啟示？
答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，”但“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”
四、背誦默寫(xiě)課后關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。（時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)非常寶貴，你能寫(xiě)兩句關(guān)于時(shí)間的格言嗎？課余時(shí)間我很會(huì)收集，我又收集了很多時(shí)間的格言，我就為你寫(xiě)兩句吧。）
14、《檢閱》
一、文中寫(xiě)了關(guān)于檢閱的哪幾件事？
1、準(zhǔn)備檢閱。2、檢閱時(shí)的情景
二、回答問(wèn)題。
1、怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢？（第3自然段）
（非常為難。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會(huì)影響到游行隊(duì)伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會(huì)傷害他，因?yàn)楦械綖殡y。）
2、“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么？
（這件棘手的事是游行檢閱時(shí)博來(lái)克怎么辦？“確實(shí)”、“非常”看出事情的棘手。）
3、“勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？”這是對(duì)隊(duì)員的（心理活動(dòng)）的描寫(xiě)，寫(xiě)出了隊(duì)員們（心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來(lái)克。）
4、我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。（第12自然段）
興奮、自豪
5、觀眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？
“這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒(méi)有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對(duì)充滿了熱愛(ài)之情。
“這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，沒(méi)有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。
三、我想對(duì)博來(lái)克說(shuō)幾句話：
1、博來(lái)克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周圍有困難的人。
2、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员埃闶且粋€(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對(duì)生活充滿熱愛(ài)的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
15、《爭(zhēng)吵》
一、我和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)如何？
（爭(zhēng)吵前：我：嫉妒克萊諦：無(wú)意；
爭(zhēng)吵后：我：后悔、矛盾、不安克萊諦：傷心寬容
我：知錯(cuò)就改克萊諦：主動(dòng)示好）
二、理解詞句的意思。
1、“我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?！?br> （“不安”是怕克萊諦放學(xué)后再報(bào)復(fù)我。“后悔”說(shuō)明“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不該和克萊諦吵架。）
2、克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。
（“瞟”是斜著眼睛看?！安皇菓嵟闭f(shuō)明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯(cuò)誤而傷心。）
3、終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽(tīng)見(jiàn)克萊諦從后面跟上來(lái)。
（“挨”字用得好，是困難地度過(guò)時(shí)間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)了出來(lái)。）
4、他又說(shuō)：“我在外邊等著你！”我回答說(shuō)：“我也等著你！”
他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著（跟“我”和解），“我”卻想著（怕他報(bào)復(fù)一心防御他。）
5、“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺?！?br> 父親認(rèn)為（克萊諦）比（“我”）高尚，因?yàn)椋巳R諦能諒解“我”的過(guò)錯(cuò)，寬容“我”，珍視友情。）父親這段話告訴我們要是自己錯(cuò)了，應(yīng)該（主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)），不應(yīng)該（舉起尺子防御。）
6、讀課文第5自然段，回答：
（1）“我”和克萊諦爭(zhēng)吵后，為什么很后悔？
（因?yàn)榭巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起……）
（2）這段話中，作者分幾步寫(xiě)出“我”內(nèi)心矛盾心情的？
（分三步。不安——后悔——矛盾）
三、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢？
1、安利柯是一個(gè)明是非卻愛(ài)面子的人。
2、克萊諦是一個(gè)能諒解同學(xué)的過(guò)錯(cuò)，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。
四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？
答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
16、《絕招》
1、文中講了幾個(gè)小伙伴？哪幾種絕招？
2、小柱子為什么要練絕招？他練習(xí)了什么絕招？為什么伙伴們羨慕地豎起了大拇指？
（小柱子第一次比賽輸了，他覺(jué)得十分丟臉，很不好意思。他練習(xí)了口算的絕招。當(dāng)伙伴們說(shuō)完題目后他脫口而出結(jié)果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。）
3、小柱子高興地說(shuō)：“咱們定個(gè)日子再比一比，條件是（絕招一定得是練出來(lái)的，而且要有用。）”
4、小柱子是一個(gè)好強(qiáng)，不服輸，自尊，勤學(xué)苦練的孩子。
5、這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？
答：只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好本領(lǐng)；要練，就練出對(duì)未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。
語(yǔ)文園地四1、我的發(fā)現(xiàn)：比較形近字，會(huì)區(qū)分組詞。
2、我會(huì)填：注意“的”、“地”、“得”的用法。
3、讀讀背背：要求會(huì)背、會(huì)寫(xiě)。
1—4語(yǔ)文園地復(fù)習(xí)
語(yǔ)文園地一
一、帶有反義詞的詞語(yǔ)。
動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守
從上面的詞語(yǔ)中我發(fā)現(xiàn)（每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思是相反的）。請(qǐng)你再寫(xiě)四個(gè)這樣的詞語(yǔ)（高低、是非、呼吸、上下、大小、前后）
二、我會(huì)填
一（串）珍珠一（陣）微風(fēng)一（眼）清泉
一（束）金光一（幅）畫(huà)面一（首）贊歌
三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
群芳吐艷（）（）（）（）
旭日東升（）（）（）（）
崇山峻嶺（）（）（）（）
語(yǔ)文園地二
一、讀句子回答問(wèn)題
蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。
我發(fā)現(xiàn)（每組的第二句話比第一句話表達(dá)得具體，形象，同時(shí)第二句話也是比喻句）
你也來(lái)寫(xiě)幾句比喻句（）本學(xué)期我們也學(xué)過(guò)很多這樣的句子你也來(lái)寫(xiě)三句吧（）
二、我會(huì)填
清對(duì)（）罰對(duì)（）廉對(duì)（）罪對(duì)（）
劣對(duì)（）勤對(duì)（）偏對(duì)（）惡對(duì)（）
三、補(bǔ)充句子
1、萬(wàn)壑樹(shù)參天，（）。
2、漠漠水田飛白露，（）。
3、（），竹溪村路板橋斜。
4、（）點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
5、（），葉底黃鸝一兩聲。
語(yǔ)文園地三
一、我的發(fā)現(xiàn)
馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？
馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。
我發(fā)現(xiàn)（每組中的兩個(gè)句子意思是相同的，在語(yǔ)氣上存在差異）我也來(lái)改一改這些句子。
1、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎
2難道我們能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化嗎
3、肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他怎么會(huì)想到使他生病的就是那個(gè)在馬路上隨便吐痰的人呢？
4、你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？
二、寫(xiě)句子。
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于思想方法的諺語(yǔ)，使我們很受啟發(fā)，下面請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出三句本學(xué)期你印象深刻的諺語(yǔ)：
1、—————————————————————————。
2、———————————————————————。
3、————————————————————————。
語(yǔ)文園地四
一、我的發(fā)現(xiàn)
普通曲譜互相車廂
樣式考試至于細(xì)致
我發(fā)現(xiàn)（每組兩個(gè)詞中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊帶點(diǎn)的字都是右邊詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字的聲旁）相信在你的學(xué)習(xí)中你也遇到過(guò)這樣的字請(qǐng)你再給大家寫(xiě)三組這樣的字并組詞：
（）————（）————（）———（）————（）
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五、六單元復(fù)習(xí)講義資料
第五單元
17、《可貴的沉默》
一、“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
１、聯(lián)系課文寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。
寂然無(wú)聲：非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。
２、文中的省略號(hào)作用是_表示所有的人都在沉思__。
３、沒(méi)有人舉手是因?yàn)開(kāi)他們中間確實(shí)沒(méi)有人向爸媽祝賀生日。
４、我和孩子們沉默的原因：因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了自己做的不夠好，感到很慚愧。
二、我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。
1、“蘊(yùn)藏”的近義詞是（蘊(yùn)含）。
２、這“極為珍貴的東西”是指（要回報(bào)父母的愛(ài)）。這句話是說(shuō)“我”要讓孩子們不光感受到愛(ài)，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛(ài)。
三、沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。
1、“足足一分鐘”，表明“沉默”的時(shí)間很長(zhǎng)。
2、破折號(hào)的作用是（解釋說(shuō)明），說(shuō)明孩子們“可愛(ài)”在何處。
3、孩子們“可愛(ài)”在何處？
（那位孩子們很快就認(rèn)識(shí)到了自己做得不好，感到很難為情，而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報(bào)父母之愛(ài)的意識(shí)。）
四、像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。
1、“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒，心情輕松了許多。
2、“從四面八方慢慢地回來(lái)”，說(shuō)明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。
五、為什么在回答老師關(guān)于爸爸媽媽是否知道和祝賀自己的生日時(shí)，教室里很熱鬧；而當(dāng)老師問(wèn)孩子們有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀時(shí)，大家卻都“沉默”了？
（因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了自己做的不夠好，感到很慚愧。）
六、“教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。”有什么不一樣？
（現(xiàn)在的“熱鬧”是討論怎么知道父母的生日，是想著回報(bào)。而先前的“熱鬧”只是在談?wù)撟约骸＃?br> 七、只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。
1、“稚拙”的意思是：幼稚而拙劣。
2、理解句子的意思：對(duì)爸媽來(lái)說(shuō)，重要的不是你能為他們做多了不起的事，送多貴重的禮物，而是能夠讓他們感受到你的關(guān)心和愛(ài)。
八、這一片沉默給了我多大的享受?。?br> 理解：孩子們懂得了向爸媽表達(dá)自己的愛(ài)，這不正是那節(jié)課上沉默不語(yǔ)進(jìn)行反思的結(jié)果，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，家長(zhǎng)們很欣慰，讓老師體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)！所以說(shuō)這一片沉默給了我很大的享受。
九、為什么說(shuō)孩子的這種沉默是可貴的？
（因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔聊姓J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，懂得了要回報(bào)父母的愛(ài)，并且用不同的方式回報(bào)了父母的愛(ài)。所以說(shuō)這種沉默是可貴的。）
18、《她是我的朋友》
一、理解詞語(yǔ)的意思。
迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。
二、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。
1、“顫抖地舉起來(lái)”說(shuō)明他十分害怕。“又……又……”說(shuō)明他內(nèi)心非常矛盾。
2、一系列的動(dòng)作體會(huì)到他思想斗爭(zhēng)激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來(lái)。
三、抽血過(guò)程中阮恒一開(kāi)始一動(dòng)不動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住臉。又過(guò)了一會(huì)兒，他開(kāi)始嗚咽，接著他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生安慰他，他立刻停止了哭泣。
1、這段話抓住阮恒的（動(dòng)作、表情）的變化寫(xiě)出了他當(dāng)時(shí)獻(xiàn)血時(shí)（緊張、害怕）的心情。
2、這段話中作者寫(xiě)了阮恒4種不同的哭法，分別是：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。
3、“不時(shí)的啜泣”和“持續(xù)不斷的低聲哭泣”意思有什么不同？（不時(shí)的啜泣是抽抽搭搭地哭，持續(xù)不斷的低聲哭泣是指延續(xù)不斷地低聲哭。）說(shuō)明了（阮恒心里越來(lái)越害怕。）
4、“全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。”可以看出阮恒內(nèi)心因害怕而痛苦，又不愿意讓別人知道。
5、阮恒試圖用手掩蓋他的痛苦，他有什么痛苦呢？（他一想到自己即將死去，心里就感到害怕，又不想表露出來(lái)，這使他更痛苦。）
6、他為什么會(huì)有那樣的心情？既然如此，那阮恒為什么愿意獻(xiàn)血？說(shuō)明阮恒是一個(gè)什么樣的孩子？
（因?yàn)樗ε掳阉械难极I(xiàn)給那個(gè)小姑娘，自己就會(huì)死。因?yàn)樗肽莻€(gè)小姑娘是他的朋友，不能見(jiàn)死不救。說(shuō)明阮恒是一個(gè)為了朋友無(wú)私奉獻(xiàn)的孩子。）
四、醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。醫(yī)生會(huì)說(shuō)些什么呢？
（醫(yī)生會(huì)說(shuō)：“不要害怕，輸血不會(huì)有危險(xiǎn)，你更不會(huì)死去，一會(huì)就好了。你這樣愛(ài)朋友、幫助朋友，你真棒！”）
19、《七顆鉆石》
一、文章中心：
這篇童話講述了一個(gè)小姑娘和她的母親出于愛(ài)心多次讓水而感動(dòng)上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。?
二、閱讀課文第一自然段，回答：
1、很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都________（干涸、干燥、干旱）了，草木叢林也都________（打蔫、干枯、枯竭）了。許多人及動(dòng)物都________（焦慮、焦躁、焦渴）而死。
2、第一段環(huán)境描寫(xiě)突出了地球上旱情的嚴(yán)重性，充分體現(xiàn)水的來(lái)之不易，為下文小姑娘尋水奇遇作鋪墊。
三、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來(lái)時(shí)罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
第二次：小姑娘想到母親自己舍不得喝水，被絆倒時(shí)，罐子端端正正地在地上放著，水還滿滿的。
第三次：小姑娘給焦渴的小狗喝了水，木頭罐子變成銀的。
第四次：生病的母親把水讓給小姑娘喝，銀水罐變成了金的。
第五次：小姑娘把水讓給過(guò)路人喝，水罐里跳出了七顆鉆石，涌出巨大的水流。?
四、閱讀課文，思考回答。
1、小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。趕緊一詞說(shuō)明了（小姑娘非常孝順）。
2、水罐本身的變化與七顆鉆石的產(chǎn)生是與什么相聯(lián)系的？?
（是與小姑娘及其母親的仁愛(ài)之心緊密聯(lián)系的，每一次她們有愛(ài)心的體現(xiàn)，都能促進(jìn)水罐的更加有價(jià)值的變化，形象的表達(dá)了對(duì)別人的關(guān)愛(ài)越多，獲得的報(bào)酬就會(huì)越大！）
3、小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者為什么要把水罐寫(xiě)得這樣神奇呢？?
（小姑娘的水罐神奇在會(huì)自己變。一共變了五次。第一次變出了水，第二次掉下來(lái)時(shí)變得端端正正，第三次由木變成了銀的，第四次由銀的變成了金的，第五次變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那七顆大鉆石又升到天上變成了七顆星星，變成了大熊星座。?
作者把水罐寫(xiě)得這樣神奇，是為了說(shuō)明愛(ài)心的巨大力量。）
4、體會(huì)下面這個(gè)句子表達(dá)了怎樣的美好愿望。
“而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。”?（這個(gè)句子表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好的愿望。）
五、閱讀片段，思考回答。
她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都（飲、喝、舔）凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說(shuō)：我反正就要死了，還是你自己喝吧。又把水罐遞給了小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要（取、討、搶）水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過(guò)路人。這時(shí)，突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。?而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。?
1．選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在第一段話中的空缺處。??
2．根據(jù)這兩段文字，說(shuō)說(shuō)小姑娘是一個(gè)什么樣的人。（是一個(gè)非常有愛(ài)心的人。）??
3．七顆鉆石象征著什么？（七顆鉆石象征著小姑娘晶瑩剔透的愛(ài)心。）?
4．七顆鉆石升到天上，變成大熊星座，這寄托著作者什么樣的理想？（寄托著作者希望愛(ài)心普照人間的理想。）???
5．當(dāng)水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出一股巨大的清澈而新鮮的水流時(shí)，世界會(huì)變成怎樣？人們會(huì)有什么反應(yīng)？想像一下，描繪當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。??
六、童話中說(shuō)：小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。?
（可以想的是一個(gè)好夢(mèng)：找到了水或是歷經(jīng)艱險(xiǎn)找到了水，小姑娘、母親、人們和動(dòng)物的歡樂(lè)，河流、水井的歡唱，草木、叢林的復(fù)蘇……也可以想的是一個(gè)噩夢(mèng)：找不到水，小姑娘、母親、人們和動(dòng)物悲慘命運(yùn)，河流、水井、草木、叢林等生態(tài)環(huán)境的惡化……也可以想，自己口渴，自己口渴，要喝水，但到處找不到水……最后渴醒了……）?
語(yǔ)文園地五
1、我的發(fā)現(xiàn)：理解同一個(gè)字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同的意思。
2、讀讀認(rèn)認(rèn)：要求熟背。
3、讀讀背背：要求熟背。?
??第六單元
21、《太陽(yáng)》
一、填空
1、太陽(yáng)的特點(diǎn)是：遠(yuǎn)、大、熱。
２、課文第４自然段開(kāi)頭的“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。”這句話是（過(guò)渡句）句，起（承上啟下）作用?！瓣P(guān)系非常密切”主要體現(xiàn)在：（動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類的生活離不開(kāi)太陽(yáng)）、（雨雪的形成離不開(kāi)太陽(yáng)）、（風(fēng)的形成離不開(kāi)太陽(yáng)）、（太陽(yáng)光可以殺菌）。
３、課文開(kāi)頭引用了神話故事（），這樣寫(xiě)是為了吸引讀者。
4、我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它（并不大），（實(shí)際）上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。這句話用（列數(shù)字和作比較）來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)究竟有多大。
5、太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。這句話用（列數(shù)字和舉例子）來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的熱。
二、學(xué)習(xí)本課的說(shuō)明方法。
常用的說(shuō)明方法主要有：打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字
文中介紹有關(guān)太陽(yáng)知識(shí)的句子所用的說(shuō)明方法好處
就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。舉例子
使抽象的數(shù)據(jù)具體化，容易理解。
１３０萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。作比較用人們熟知的地球和太陽(yáng)比較，
能給人留下深刻的印象。
太陽(yáng)離我們有１．５億公里遠(yuǎn)。列數(shù)字更加準(zhǔn)確、直接
太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。打比方用大火球作比喻，形象生動(dòng)。
三、讀片段，回答問(wèn)題。
地球上的（）和（），都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是（），到處是（），沒(méi)有（）○（）○（）○（），沒(méi)有（）○（）○（）○（），自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)（）世界。
１、在文中括號(hào)里填上詞語(yǔ)。
２、在文中○中打上標(biāo)點(diǎn)。
３、找出文中的兩組反義詞：（）──（）（）──（）
４、這一段是總起來(lái)說(shuō)（太陽(yáng)和人類的關(guān)系的）。第一句話是從（正面）說(shuō)兩者之間的關(guān)系，第二句話是從（反面）說(shuō)的，最后一句是（總體說(shuō)明太陽(yáng)的重要性）。這樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)，更突出了兩者之間的密切關(guān)系。
5、第一句和第三句是（因果）關(guān)系。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們連接起來(lái)。
（因?yàn)榈厍蛏系墓饷骱蜏嘏际翘?yáng)送來(lái)的，所以沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。）
6、用“如果沒(méi)有……就沒(méi)有……也就沒(méi)有……”說(shuō)一段話：
7、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解：（太陽(yáng)和人類關(guān)系密切，如果沒(méi)有太陽(yáng)，動(dòng)物和植物都無(wú)法生存，人類就沒(méi)有食物。這是對(duì)全文的總結(jié)，說(shuō)明太陽(yáng)的重要性。）
22、《月球之謎》
一、月亮是文學(xué)作品中常見(jiàn)的景象，寫(xiě)寫(xiě)你搜集到的描寫(xiě)月亮的詩(shī)句。（課后詩(shī)句要熟背。）
二、我會(huì)填合適的詞語(yǔ)
（）的夜空（）的月光（）的努力（）的生命
（）的陽(yáng)光（）的水藻（）的遐想（）的溪流
三、讀了課文，我知道月球是一個(gè)這樣的世界
這里的天空_____________________________，表面卻________________。月球上滿是________、________和________，沒(méi)有________，沒(méi)有任何_______。月球是__________。
四、課文寫(xiě)了月球的哪些不解之謎？
1、月球上的塵土是否有殺菌本領(lǐng)？
2、為什么不同作物在月球塵土上生長(zhǎng)情況不同？
3、月球的年齡是否比地球大？
4、月球的火山活動(dòng)是否比地球早？
五、文中第7自然段的省略號(hào)說(shuō)明（月球之謎還有很多很多。）
23、《我家跨上了“信息高速路”》
一、填空
1、“信息高速路”指的是（電腦網(wǎng)絡(luò)），我家跨上了“信息高速路”就是指（我家的電腦上網(wǎng)了。）
2、“它如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)”這句話中的“它”是指（電腦網(wǎng)絡(luò)），“它”的喻體是（蜘蛛網(wǎng)）。
3、“五湖四海”在文中是指（世界各地）。
4、“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊?！边@句話概括點(diǎn)明了電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。
5、為什么說(shuō)地球變成了小村莊呢？（是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)將每個(gè)國(guó)家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，人們不論何時(shí)何地都可以保持聯(lián)絡(luò)。）
二、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)電腦網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來(lái)的方便？（聊天游戲、看新聞、查閱資料、收發(fā)電子郵件、訪問(wèn)各種網(wǎng)站、聽(tīng)音樂(lè)看電影、購(gòu)物、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)……）
24、《果園機(jī)器人》
一、文章中心
本文寫(xiě)水果豐收，果農(nóng)可以用機(jī)器人做幫手，可是如何充電是個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在科學(xué)家正在研究自己會(huì)充電的機(jī)器人。通過(guò)了解果園機(jī)器人的有趣的設(shè)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科學(xué)的興趣。
語(yǔ)文園地六
1、我的發(fā)現(xiàn)：區(qū)分多音字并組詞
2、讀讀認(rèn)認(rèn)：要求熟背。
3、讀讀背背：這五句是和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。要求熟背默寫(xiě)。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七、八單元復(fù)習(xí)講義資料
第七單元
25課《太陽(yáng)是大家的》
一、“太陽(yáng)是大家的”，“大家”是指（世界上的萬(wàn)物）
二、我想對(duì)別的國(guó)家和小朋友說(shuō)幾句話
我想對(duì)別的國(guó)家和小朋友說(shuō)：“太陽(yáng)是大家的”“世界是大家的”我們?nèi)澜绲呐笥焉钤谝黄{(lán)天下，我們要和睦相處，因?yàn)槲覀兩钤谕粋€(gè)家里。
三、《太陽(yáng)是大家的》這是一首兒童詩(shī)，課文采用（擬人）的手法，把（太陽(yáng)）當(dāng)作（全世界孩子的朋友），她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩?！疤?yáng)是大家的”寓意是（世界是大家的）。全世界的孩子同在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。
四、本首詩(shī)第一節(jié)是作者看到的，第二、三、四節(jié)是作者想到的，其中第三小節(jié)承上啟下，回應(yīng)第一小節(jié)。
五、太陽(yáng)在一天中做了哪些好事？（文中有），還可能做哪些好事呢？（她使莊稼茁壯成長(zhǎng)；她使動(dòng)物有了溫暖；她把金光灑在孩子們鮮艷的衣服上；她陪孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍；她伴著晨起的老人鍛煉……）
26課《一面五星紅旗》
一、理解詞語(yǔ)的意思
無(wú)影無(wú)蹤：一點(diǎn)影子和蹤跡都沒(méi)有。
荒無(wú)人煙：荒涼寂靜，沒(méi)有居民。
無(wú)奈：沒(méi)有一點(diǎn)辦法，無(wú)可奈何。
二、多音字
piāo（）zhuǎn()chǔ（）jì()
漂轉(zhuǎn)處系
Piào（）zhuàn（）chù（）xì()
三、理解文中重點(diǎn)詞句。
1、從“頭和身子被撞傷了好幾處”“筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤”“荒無(wú)人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天，這些都說(shuō)明“我”當(dāng)時(shí)的處境非常困難，急需幫助。
2、“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時(shí)“我”可能在想（五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征，代表一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，我不能用國(guó)旗換面包。）
3、“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去?！?br> 從這句話可以看出（“我”寧可餓死也不用國(guó)旗換面包），表現(xiàn)出（“我”強(qiáng)烈的民族尊嚴(yán)）。
4、老板的態(tài)度發(fā)生了很大的變化：（無(wú)奈——驚奇——敬佩），為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？（因?yàn)槔习蹇吹健拔摇边@么珍惜國(guó)旗，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，寧可餓死也要維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，他被我的愛(ài)國(guó)精神所感動(dòng)，所以態(tài)度發(fā)生了很大的變化。）
5、你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么？
（面包店老板，國(guó)旗是我們中國(guó)的象征，代表我們國(guó)家的尊嚴(yán)，你不應(yīng)該要求別人用國(guó)旗換面包。但你后來(lái)給予了很大的幫助，我應(yīng)該感謝你?。?br> 四、在《一面五星紅旗》這一課中，青年是一個(gè)維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、自尊、愛(ài)國(guó)有民族氣節(jié)的人。
五、本課一個(gè)很大的特點(diǎn)是，幾乎不直接寫(xiě)“我”說(shuō)了什么話，也沒(méi)有直接描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)。在與面包店老板交流的過(guò)程中，都是通過(guò)“我”的表情和動(dòng)作的變化來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感，如“猶豫”“展開(kāi)”“凝視”“搖搖頭”“向外走去”等詞語(yǔ)和短語(yǔ)。
27課《賣木雕的少年》
一：理解詞語(yǔ)：
游人如織：形容游人很多，像織布機(jī)一樣穿梭往來(lái)。
名不虛傳：確實(shí)很好，不是空有虛名。栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動(dòng)活潑，好像活的一樣。
愛(ài)不釋手：喜歡得舍不得放下。語(yǔ)無(wú)倫次：話講的很亂，沒(méi)有條理層次。
二、少年是一個(gè)有美好心靈質(zhì)樸善良的人。
三、讀句子，體會(huì)想法。
1、那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買一個(gè)吧！”
少年想：希望這單生意可以做成，讓這個(gè)游客帶走一個(gè)紀(jì)念品。
2、少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。
少年想：自己的工藝品不能被游客帶到中國(guó)真是遺憾。
3、“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。
少年想：他這么喜歡木雕，我不能讓他帶著遺憾回國(guó)。
4、少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)畫(huà)說(shuō)：“不，不要錢。中國(guó)人是我們的朋友?！?br> 少年想：中國(guó)人給了我們很大的幫助，是我們的朋友。我不能要他的錢。
四、文中第九自然段兩個(gè)“遺憾”
我的“遺憾”是因?yàn)椴荒苜I下自己喜歡的象墩；少年的“遺憾”自己的工藝品不能被游客帶到中國(guó)真是遺憾
五、我要寫(xiě)幾句話夸夸那個(gè)黑人少年。
（親愛(ài)的少年，你的善良、純真將永遠(yuǎn)記在我們心中，中非兩國(guó)的友誼也會(huì)在我們手上延續(xù)。歡迎你到中國(guó)來(lái)做客。）
園地七
我的發(fā)現(xiàn)：積累AABC式的成語(yǔ)，試著用這些成語(yǔ)說(shuō)句子
讀讀認(rèn)認(rèn)：會(huì)認(rèn)這些生字，并學(xué)習(xí)通過(guò)熟字加偏旁認(rèn)識(shí)生字
讀讀背背：五句名句都是表現(xiàn)友誼的，要會(huì)背誦默寫(xiě)
第八單元
29課《古詩(shī)兩首》
1、《乞巧》是唐代詩(shī)人林杰描寫(xiě)（民間七夕乞巧盛況）的名詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)（美好生活的向往）。
2、七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋：今晚是七月七，我們?cè)缭绲氐戎此{(lán)天了，因?yàn)榕＠煽椗裢硪^(guò)鵲橋相會(huì)。
宵：夜晚霄：天空碧霄：無(wú)邊無(wú)際的青天
3、家家乞巧望秋月，穿盡紅絲線幾萬(wàn)條：家家戶戶對(duì)月穿針，享受著節(jié)日的歡樂(lè)。這兩句也寫(xiě)出了氣巧節(jié)的夜晚人們的做法。
幾萬(wàn)條：不是真的幾萬(wàn)條，是說(shuō)用的線多。
4、《嫦娥》這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)嫦娥夜夜孤寂悲涼的生活，表達(dá)了作者凄涼孤獨(dú)的心情。
5、這首詩(shī)的前兩句描繪了：主人公一夜未眠，孤單寂寞的情景。
6、云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉：室內(nèi)，云母屏風(fēng)上映著幽暗的燭影；室外，銀河漸漸西移垂地，晨星就要消失了。
本句中一個(gè)“沉”字寫(xiě)出了晨星將落未落的景象。
7、嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心：嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂。
（夜夜心：每天夜里都是這樣的心情）
30課《西門豹》
1、西門豹這篇課文講的是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻劃了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。
2、課文按照事情發(fā)生發(fā)展的順序，先寫(xiě)了西門豹到鄴這個(gè)地方后，通過(guò)調(diào)查研究，弄清這里貧窮的原因；隨后重點(diǎn)寫(xiě)了西門豹是怎樣巧妙破除迷信的；最后寫(xiě)西門豹發(fā)動(dòng)老百姓興修水利，使莊稼年年得到好收成。
3、西門豹治鄴的事跡，表現(xiàn)在三個(gè)方面：調(diào)查→除害→開(kāi)渠。如果按照故事情節(jié)發(fā)展變化，可分為：故事發(fā)生(鄴地田園荒蕪、人煙稀少)→故事發(fā)展(調(diào)查原因、掌握證據(jù))→故事高潮(嚴(yán)辦首犯、為民除害)→故事結(jié)局(興修水利、改變面貌)。
4、你覺(jué)得西門豹是一個(gè)怎樣的人?西門豹是一個(gè)有智慧、講策略的人。
5、西門豹用了什么方法懲治巫婆和官紳？他的辦法妙在哪？
先找個(gè)老大爺摸清河伯的底細(xì)，再利用河伯娶媳婦的機(jī)會(huì)把巫婆和官紳扔下河。
方法妙在：1安排周密。2不動(dòng)聲色。3假戲真做。4講究策略，區(qū)別對(duì)待
31課《女?huà)z補(bǔ)天》
1、女?huà)z補(bǔ)天這是一個(gè)流傳千古的神話故事。講的是古時(shí)候女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女?huà)z的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。
2、第四自然段通過(guò)“幾天幾夜”“找啊找啊”“五天五夜”等詞語(yǔ)，你體會(huì)出了什么？（女?huà)z補(bǔ)天的艱難）
3、夸父追日也是我國(guó)最早的著名神話之一，講的是夸父追趕太陽(yáng)、長(zhǎng)眠虞淵的故事。它表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強(qiáng)烈的象征意義，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。
4、你覺(jué)得夸父是一個(gè)怎樣的人？夸父是一個(gè)追求光明、自強(qiáng)不息的人。
《語(yǔ)文園地八》
我的發(fā)現(xiàn)：每組兩字為形近字，注意形近字的書(shū)寫(xiě)，防止出錯(cuò)
讀讀記記：第一橫排是數(shù)字式成語(yǔ)第二橫排是ABAC形式成語(yǔ)
第三橫排是AABB形式第四橫排是反義詞形式詞語(yǔ)
讀讀背背：所給句子為歇后語(yǔ)。一般由兩部分組成，前一部分是比哈，后一部分是解釋，也就是全句的意義所在。中間破折號(hào)是解釋說(shuō)明的意思。
成語(yǔ)故事：讀懂故事內(nèi)容，理解喻義。后人常用“畫(huà)龍點(diǎn)睛”作比喻，指講話、寫(xiě)文章或從事文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，如果能在關(guān)鍵處用上一二個(gè)句言、警句或略加潤(rùn)色，便使整個(gè)內(nèi)容更加生有力，主題更加鮮明。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)匯集
一、課文背誦：
1課、2課、3課、5課（1、2、3段）、
11課（18段）、13課（5、6、7、9、10段）
21課（8段）、25課、29課
二、課后題
1、第7頁(yè)（背誦）
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
意思：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像是用碧玉裝扮的一樣。
從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
意思：因?yàn)橛辛?，才?huì)有萬(wàn)紫千紅的春天。
2、55頁(yè)
關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。（默寫(xiě)）
少壯不努力，老大徒傷悲。
花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
光陰似箭，日月如梭。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
【課外】
最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
時(shí)間就是生命。
3、95頁(yè)描寫(xiě)月亮的詩(shī)句（默寫(xiě)）
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。
月來(lái)滿地水，云起一天山。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
峽深明月夜，江靜碧云天。
【課外】
海上生明月，天涯共此時(shí)。
明月出天山，蒼茫云海間。
三、語(yǔ)文園地
園地一
1、每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思相反。（會(huì)背會(huì)默寫(xiě)）
動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛(ài)憎
【課外】
高低南北買賣輕重真假黑白生死曲直前后
2、量詞填空。（15頁(yè)）
3、描寫(xiě)花草的詞語(yǔ)：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥
課外：萬(wàn)紫千紅春暖花開(kāi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香
描寫(xiě)日月的詞語(yǔ)：噴薄欲出旭日東升夕陽(yáng)西下
皓月當(dāng)空
描寫(xiě)山巒的詞語(yǔ)：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠
蒼翠欲滴
園地二
1、寫(xiě)比喻句。（31頁(yè)背誦）
蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。
【課外】
小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個(gè)大蘋果，我真想去咬上一口。
運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。
北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。
2、反義詞（背誦）
清對(duì)濁廉對(duì)貪功對(duì)罪正對(duì)偏獎(jiǎng)對(duì)罰優(yōu)對(duì)劣善對(duì)惡勤對(duì)懶
是對(duì)非寬對(duì)窄升對(duì)降曲對(duì)直有對(duì)無(wú)
3、古詩(shī)名句（背誦默寫(xiě)）
萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。
園地三
1、反問(wèn)句變否定句（48頁(yè)）
2、比喻句（背誦）
3、表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)。（背誦默寫(xiě)）
繩在細(xì)處斷。冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。
花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。
園地四
1、
同音字69頁(yè)（默寫(xiě)）
2、
補(bǔ)充填空。（背誦）
3、
有關(guān)讀書(shū)學(xué)習(xí)的四字詞語(yǔ)（默寫(xiě)）
博覽群書(shū)
孜孜不倦
勤學(xué)好問(wèn)
學(xué)而不厭
堅(jiān)持不懈
業(yè)精于勤
專心致志
聚精會(huì)神
廢寢忘食
竭盡全力
鍥而不舍
腳踏實(shí)地
園地五
1、
一字多義
2、
不同樹(shù)種的特點(diǎn)（背誦）
榆樹(shù)高，槐樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。
石榴開(kāi)花紅似火，桂樹(shù)花開(kāi)十里香，
桑樹(shù)結(jié)果紫又甜。松樹(shù)四季披綠裝，
棕樹(shù)喜暖在南方，橡樹(shù)耐寒守邊疆。
3、
關(guān)于母愛(ài)的一首古詩(shī)。
《游子吟》唐孟郊
（背誦默寫(xiě)）
本詩(shī)名句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
園地六
1、多音字：（會(huì)注音組詞103頁(yè)）
教
降
圈
縫
重
2、調(diào)味品順口溜
草本蒜，木本椒，大蔥生姜做佳肴。
食鹽咸，米醋酸，豆瓣辣醬味道鮮。
3、和氣象有關(guān)的農(nóng)諺（默寫(xiě)）
日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。
夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。
有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
園地七
1、
AABC式詞語(yǔ)：（默寫(xiě)）
栩栩如生翩翩起舞戀戀不舍歷歷在目面面俱到頭頭是道
源源不斷彬彬有禮息息相關(guān)蒸蒸日上津津有味滔滔不絕
2、描寫(xiě)友情的詩(shī)句。（默寫(xiě)）
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
海上生明月，天涯共此時(shí)。
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。
歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。
千里送鵝毛，禮輕情意重。
3、趣味語(yǔ)文：說(shuō)言（背誦）
表示吉祥的話叫吉言/精煉著名的話叫格言/應(yīng)允別人的話叫諾言/
誠(chéng)懇勸告的話叫忠言/宣誓所說(shuō)的話叫誓言/臨走寫(xiě)下的話叫留言/
不滿抱怨的話叫怨言/生前留下的話叫遺言。
園地八
1、
形近字（會(huì)正確組詞137頁(yè)）
2、
不同類型的四字詞語(yǔ)（默寫(xiě)）
含有數(shù)字的詞語(yǔ)：
四面八方
七嘴八舌
成千上萬(wàn)
五顏六色
五光十色
三心二意
ABAC式的詞語(yǔ)：
人山人海
誠(chéng)心誠(chéng)意
惟妙惟肖
各式各樣
百發(fā)百中
無(wú)影無(wú)蹤
AABB式的詞語(yǔ)：
零零星星
結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)
郁郁蔥蔥
高高興興
平平安安
明明白白
含有反義詞的：
異口同聲
大驚小怪
南轅北轍
里應(yīng)外合
前仰后合
左鄰右舍
ABCC式的詞語(yǔ):
千里迢迢
議論紛紛
白發(fā)蒼蒼
想入非非
喜氣洋洋
風(fēng)塵仆仆
AABC式的詞語(yǔ):
頭頭是道
步步為營(yíng)
津津有味
依依不舍
ABB式的詞語(yǔ)：
沉甸甸
白花花
綠油油黑漆漆
紅彤彤
亮晶晶
孤零零
笑呵呵
有動(dòng)物名的成語(yǔ)：
望子成龍
天馬行空
馬到成功
老馬識(shí)途
笨鳥(niǎo)先飛
呆若木雞
3、歇后語(yǔ)（默寫(xiě)）
八仙過(guò)?！黠@神通
孫悟空大鬧天宮——慌了神
韓信點(diǎn)兵——多多益善
張飛穿針——粗中有細(xì)
包公斷案——鐵面無(wú)私
姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤
【課外】曹操用計(jì)--又奸又滑
孫悟空七十二變——花樣多
豬八戒照鏡子——里外不是人
張飛睡覺(jué)--不閉眼
關(guān)羽流鼻血--紅上加紅
本學(xué)期學(xué)過(guò)的神話故事有：女?huà)z補(bǔ)天、夸父追日，
課下我還讀過(guò)的神話故事有：嫦娥奔月、后羿射日、精衛(wèi)填海。
本學(xué)期學(xué)過(guò)的寓言故事:驚弓之鳥(niǎo)、亡羊補(bǔ)牢和南轅北轍。
課外我還讀過(guò)的寓言故事有：畫(huà)蛇添足、守株待兔、拔苗助長(zhǎng)、刻舟求劍等。
本學(xué)期我們學(xué)的成語(yǔ)有：買櫝還珠和畫(huà)龍點(diǎn)睛，
課下我還讀過(guò)一些：指鹿為馬、胸有成竹、天下無(wú)雙、后來(lái)居上等。
四、多音字
挨
禁
咽
塞
載
五、按課文內(nèi)容填空
1、聽(tīng)到消息后，居民們紛紛（走出家門），冒著（料峭的春寒），頂著（滿天飛舞的大雪），踏著（凍得堅(jiān)硬的山路），四處尋找（凍僵的燕子）。列車（開(kāi)動(dòng)了）。載著（燕子的列車），帶著（人類的友情）駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里（唧唧喳喳），仿佛（在向人類致謝）。
2、山谷中，早先有過(guò)一個(gè)（美麗的小村莊）。山上的森林（郁郁蔥蔥），村前河水（清澈見(jiàn)底），天空（湛藍(lán)深遠(yuǎn)），空氣（清新甜潤(rùn)）。什么都沒(méi)有了——（所有靠斧頭得到）的一切，包括那些鋒利的斧頭。
3、《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：做錯(cuò)了事或出了問(wèn)題，及時(shí)改正或補(bǔ)救，還不晚。
《南轅北轍》告訴我們：做任何事，要是選錯(cuò)了方向，無(wú)論怎樣努力，也是達(dá)不到目的的。
4、它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)椋ㄋ苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，因?yàn)椋ㄋx開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助）。它一聽(tīng)到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛）。它（一使勁），傷口（又裂開(kāi)了），就（掉了下來(lái)）。
5、所有（時(shí)間里的事物），都永遠(yuǎn)（不會(huì)回來(lái)了）。這個(gè)謎比“（一寸光陰一寸金），（寸金難買寸光陰）”還讓我感到（可怕），比
“（光陰似箭），（日月如梭）”更讓我有一種（說(shuō)不出的滋味）。雖然明天還會(huì)有（新的太陽(yáng)），但永遠(yuǎn)不會(huì)有（今天的太陽(yáng)了）。后來(lái)的（二十年里），我因此（受益無(wú)窮）。雖然我知道人永遠(yuǎn)（跑不過(guò)時(shí)間），但是可以比原來(lái)（跑快一步），如果（加把勁），有時(shí)可以（快好幾步）。那幾步雖然（很小很?。猛緟s（很大很大）。假若你一直（和時(shí)間賽跑），你就可以（成功）。
6、（國(guó)慶節(jié)）到了。多么（盛大的節(jié)日）！多么（隆重的檢閱）！街道上（人山人海），樓房上（彩旗飄揚(yáng)），主席臺(tái)上站滿了（國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人）和（外國(guó)貴賓）。這個(gè)小伙子真棒，因?yàn)樗ㄗ咴陉?duì)伍前面，走得那么好，又那么精神）。這些小伙子真棒，因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員（讓殘疾隊(duì)員參加檢閱隊(duì)伍，并讓他走在第一排，呵護(hù)他，不傷害他，不歧視他）。
7、既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該（第一個(gè)伸過(guò)手）去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該（向一個(gè)比你高尚的朋友）舉起戒尺！
8、阮恒那（不時(shí)的啜泣）變成（持續(xù)不斷）的低聲哭泣。他眼睛（閉著），用牙咬著（自己的小拳頭），想竭力（制止抽泣）。醫(yī)生用輕柔的聲音說(shuō)：（
）
9、太陽(yáng)離我們有（1.5億公里遠(yuǎn)）。它（大得很），（130萬(wàn)個(gè)地球）才能抵得上（一個(gè)太陽(yáng)）。太陽(yáng)會(huì)（發(fā)光），會(huì)（發(fā)熱），是個(gè)（大火球）。太陽(yáng)和我們的關(guān)系（非常密切）。太陽(yáng)光有（殺菌的能力），我們可以利用它來(lái)（預(yù)防和治療疾病）。地球上的（光明和溫暖），都是（太陽(yáng)送來(lái)的）。如果（沒(méi)有太陽(yáng)），地球上將（到處是黑暗），（到處是寒冷），沒(méi)有（風(fēng)、雪、雨、露），沒(méi)有（草、木、鳥(niǎo)、獸），自然也（不會(huì)有人）。一句話，（沒(méi)有太陽(yáng)），就沒(méi)有我們（這個(gè)美麗可愛(ài)的世界）。
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《趕?！窂?fù)習(xí)資料
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《趕海》復(fù)習(xí)資料
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)并改錯(cuò)：
支援暑假舅舅抓捕逃竄夾子胡須
捏住俘虜暑假大蝦趕海趣事
二、多音字：
便夾假似
三、近義詞：
喧鬧——喧嘩平靜——寧?kù)o
四、反義詞：
尋找——丟棄興奮——頹唐
五、知識(shí)要點(diǎn)：
1、《趕?！愤@篇文章展示了趕海的無(wú)窮樂(lè)趣，表露了作者對(duì)大海、對(duì)生活的熱愛(ài)。
2、趕海：指海邊的人在海水退潮時(shí)到海邊去捕捉或撿拾海魚(yú)、海蟹之類的東西。
3、退潮：海水在漲潮以后逐漸下降叫“退潮”，也叫“l(fā)落潮”。
4、課文的語(yǔ)氣詞：“咦”表示奇怪疑問(wèn)；“嘿”表示開(kāi)心；“哦”表示明白了，恍然大悟；“哎”表示提醒。
5、“來(lái)到海邊，剛巧開(kāi)始退潮，海水嘩嘩往下退，海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好像不忍離去似的?！弊髡邔?xiě)“回過(guò)頭來(lái)”“不忍離去”，賦予浪花人的動(dòng)作情感，這種修辭手法叫擬人。
人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)（詞語(yǔ)拓展）
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的“人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)（詞語(yǔ)拓展）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)（詞語(yǔ)拓展）
詞語(yǔ)拓展
小巧玲瓏、長(zhǎng)途跋涉、饑寒交迫、鋪張浪費(fèi)、沉默不語(yǔ)、不約而同、孤單失群、
與其。。不如
生機(jī)勃勃、生機(jī)無(wú)限、生機(jī)盎然、
飄忽不定、飄飄欲仙、風(fēng)雨飄搖、
和顏悅色、和風(fēng)細(xì)雨、心平氣和、和盤托出、
風(fēng)度翩翩
表示看的詞語(yǔ)：
凝視、仰望、仰視、眺望、巡視、環(huán)視、張望、打量、注視、凝望、怒視、瀏覽、
表示白的詞語(yǔ)：
潔白、雪白、純白、乳白、
ABB式：
轟隆隆、沉甸甸、白花花、胖乎乎、紅彤彤、火辣辣、甜津津、甜絲絲、孤零零、
AABB式：
郁郁蔥蔥、認(rèn)認(rèn)真真、馬馬虎虎、端端正正、明明白白、密密麻麻、時(shí)時(shí)刻刻、稀稀拉拉、挨挨擠擠、清清楚楚、三三兩兩、零零星星、匆匆忙忙、歡歡喜喜、日日夜夜、形形色色、趔趔趄趄、拉拉扯扯、順順當(dāng)當(dāng)、星星點(diǎn)點(diǎn)、高高興興、松松垮垮、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、
AABC式：
翩翩起舞、翩翩飛鳥(niǎo)、炯炯有神、依依不舍、津津有味、洋洋得意、比比皆是、步步為營(yíng)、亭亭玉立、飄飄欲仙、頭頭是道、井井有條、彬彬有禮、依依惜別、栩栩如生、源源不絕、息息相關(guān)、滔滔不絕、戀戀不舍、歷歷在目、面面俱到、蒸蒸日上、
ABAC式：
各式各樣、多才多藝、百發(fā)百中、活靈活現(xiàn)、繪聲繪色、人山人海、躡手躡腳、任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)邊無(wú)際、無(wú)窮無(wú)盡、無(wú)緣無(wú)故、無(wú)聲無(wú)息、無(wú)憂無(wú)慮、惟妙惟肖、誠(chéng)心誠(chéng)意
ABCB式：
應(yīng)有盡有、將心比心、人云亦云、得過(guò)且過(guò)、心服口服、以毒攻毒、以牙還牙、見(jiàn)怪不怪、似懂非懂、
ABCC式：
小心翼翼、生機(jī)勃勃、神采奕奕、風(fēng)塵仆仆、白發(fā)蒼蒼、碩果累累、喜氣洋洋、
三字成語(yǔ)：
想當(dāng)然、出風(fēng)頭、閉門羹、大手筆、東道主
七字成語(yǔ)：
一寸光陰一寸金、一年之計(jì)在于春、醉翁之意不在酒、
英雄無(wú)用武之地、一失足成千古恨、此地?zé)o銀三百兩、
贊美父母的成語(yǔ)：
含辛茹苦、任勞任怨、飽經(jīng)風(fēng)霜、孟母三遷、舐?tīng)偾樯?、恩重如山、嘔心瀝血、無(wú)怨無(wú)悔、
形容著急的成語(yǔ)：
迫不及待、迫在眉睫、心急如焚、如坐針氈、
描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：
和顏悅色、沒(méi)精打采、垂頭喪氣、笑逐顏開(kāi)
形容突然明白的成語(yǔ)：
恍然大悟、茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗、幡然悔悟、如夢(mèng)初醒、
形容時(shí)間匆匆的成語(yǔ)：
日月如梭、光陰似箭、彈指之間、白駒過(guò)隙、時(shí)光如水、光陰荏苒、
形容講話的詞語(yǔ)：
語(yǔ)無(wú)倫次、言簡(jiǎn)意賅、伶牙俐齒、妙語(yǔ)連珠、胡言亂語(yǔ)、談笑風(fēng)生、
形容害怕的成語(yǔ)：
提心吊膽、面如土色、膽戰(zhàn)心驚、心驚肉跳、
形容時(shí)間極短的詞語(yǔ)：
一眨眼、一瞬間、一剎那、頃刻間、轉(zhuǎn)眼間、彈指間、眨眼間、
形容藝術(shù)品精美的詞語(yǔ)：
匠心獨(dú)運(yùn)、巧奪天工、鬼斧神工、神來(lái)之筆、出神入化、傳世之作、精妙絕倫、栩栩如生、精雕細(xì)刻、惟妙惟肖、玲瓏剔透、價(jià)值連城、無(wú)價(jià)之寶、別具一格、小巧玲瓏、
含有兩種動(dòng)物的成語(yǔ)：
鴉雀無(wú)聲、雞犬不寧、牛頭馬面、指鹿為馬、虎頭蛇尾、虎背熊腰
含有反義詞的詞語(yǔ)：
動(dòng)靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、是非、愛(ài)憎、
含有反義詞的成語(yǔ)：
異口同聲、左顧右盼、東張西望、天經(jīng)地義、大驚小怪、南轅北轍、冰天雪地、
含有“千、萬(wàn)”的成語(yǔ)：
成千上萬(wàn)、千軍萬(wàn)馬、千山萬(wàn)水、千言萬(wàn)語(yǔ)、千真萬(wàn)確、千頭萬(wàn)緒、
含有“*心*意”的成語(yǔ)：
誠(chéng)心誠(chéng)意、一心一意、實(shí)心實(shí)意、三心二意
含有“異”的成語(yǔ)：
異口同聲、異曲同工、日新月異、同床異夢(mèng)、奇花異草、因人而異、異想天開(kāi)、
含有“七、八”的成語(yǔ)：
七嘴八舌、七上八下、七手八腳、橫七豎八、七零八落、
含有“別”的詞語(yǔ)：
久別重逢、別開(kāi)生面、生離死別、依依惜別、
含有“無(wú)*無(wú)*”的詞語(yǔ)：
無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)邊無(wú)際、無(wú)窮無(wú)盡、無(wú)緣無(wú)故、無(wú)聲無(wú)息、無(wú)憂無(wú)慮、
含有“一*一*”的詞語(yǔ)：
一模一樣、一五一十、一草一木、一言一行、一生一世、
含有“口”的詞語(yǔ)：
交口稱贊、出口成章、出口傷人、張口結(jié)舌、虎口余生、禍從口出、目瞪口呆、苦口婆心、
含有器官的成語(yǔ)：
迫在眉睫、提心吊膽、得心應(yīng)手、肝膽相照、揚(yáng)眉吐氣、掩人耳目、怒發(fā)沖冠、耳聰目明、面如土色、膽戰(zhàn)心驚、心驚肉跳、首屈一指、撕心裂肺、目瞪口呆、眉清目秀、不足掛齒、眉飛色舞、唇槍舌劍、
數(shù)字成語(yǔ)：
一心一意、三心二意、五湖四海、六神無(wú)主、七嘴八舌、九牛一毛、十全十美、四面八方、一目十行、舉一反三、成千上萬(wàn)、九霄云外、
表示哭的詞語(yǔ)：
啜泣、悲泣、哭號(hào)、抽噎、抽泣、哭泣、嗚咽、
淚如雨下、泣不成聲、聲淚俱下、淚流滿面、以淚洗面、
出自“三十六計(jì)”的成語(yǔ)：
瞞天過(guò)海、圍魏救趙、借刀殺人、以逸待勞、趁火打劫、聲東擊西、無(wú)中生有、暗度陳倉(cāng)、隔岸觀火、笑里藏刀、李代桃僵、順手牽羊、打草驚蛇、借尸還魂、調(diào)虎離山、
出自“神話”的成語(yǔ)：
水漫金山、女?huà)z補(bǔ)天、云雨巫山、喬松之壽、含沙射影、興風(fēng)作浪、八仙過(guò)海、牛郎織女、精衛(wèi)填海、愚公移山、海市蜃樓、開(kāi)天辟地、
歇后語(yǔ)：
十五的月亮——完美無(wú)缺
月亮跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)——借光
八月十五的月亮——正大光明
狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心
八仙過(guò)?！黠@神通
白骨精遇上孫悟空——原形畢露
孫悟空大鬧天宮——慌了神
韓信點(diǎn)兵——多多益善
張飛穿針——粗中有細(xì)
包公斷案——鐵面無(wú)私
姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤
詞語(yǔ)搭配：
樸素的花環(huán)、樸素的衣著、樸素的語(yǔ)言、樸素的情感、
快樂(lè)的孩子、快樂(lè)的微笑、快樂(lè)的生活、快樂(lè)的節(jié)日、
一支歌曲、一陣微風(fēng)、一身羽毛、一眼清泉、一對(duì)翅膀、一束金光、一幅畫(huà)面、一串珍珠、
銳利的眼睛、銳利的刺刀、銳利的筆鋒、
陡峭的石壁、陡峭的山路、陡峭的懸崖、
舒適的空調(diào)列車、舒適的生活、舒適的環(huán)境、
特殊的客人、特殊的待遇、特殊的地位、
鋒利的斧頭、鋒利的目光、鋒利的匕首、鋒利的文筆、
滿意的神情、滿意的笑容、滿意的答復(fù)、滿意的效果、
光彩奪目的焰火（寶石）、清澈見(jiàn)底的小溪（池塘）、
彎彎曲曲地伸展流向遠(yuǎn)方、和顏悅色地看著我（點(diǎn)點(diǎn)頭）、
鮮花開(kāi)得很美（正艷）、時(shí)間過(guò)得真慢（很快）、
紅彤彤的晚霞、紅彤彤的蘋果、紅彤彤的火苗、
歡樂(lè)的浪花、歡樂(lè)的歌聲、歡樂(lè)的海洋、
鮮艷的五星紅旗、鮮艷的色彩、鮮艷的紅領(lǐng)巾、
仔細(xì)觀賞、仔細(xì)尋找、仔細(xì)辨別、仔細(xì)觀察、
精美的工藝品、精美的畫(huà)冊(cè)、精美的包裝、精美的圖案、
堅(jiān)持戰(zhàn)斗、堅(jiān)持原則、堅(jiān)持工作、堅(jiān)持己見(jiàn)、
緊張的援救、緊張的勞動(dòng)、緊張的局勢(shì)、緊張的心情
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)盤點(diǎn)
老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？小編收集整理了一些“蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)盤點(diǎn)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)盤點(diǎn)
旅行一蹦一跳驕陽(yáng)似火解釋烈日當(dāng)空曬蔫滾滾的波濤山崩地裂嚷起來(lái)驚濤拍岸巖石意味深長(zhǎng)查詞典情景詞語(yǔ)聲音聰明突然
牙膏清澈的小溪一艘艘軍艦大雨滂沱夕陽(yáng)西下一帆風(fēng)順草長(zhǎng)鶯飛連綿不斷湖光山色根深本固澆樹(shù)澆根根深葉茂葉落歸根小小梧葉挑促織籬落葉紹翁
臉龐一碧如洗幾縷流云橘黃絳紫五彩斑斕錦緞清澈見(jiàn)底藍(lán)綢子漾起波紋頓時(shí)北大荒高粱榛樹(shù)草甸子沉甸甸大豆搖鈴千里金金黃的九月映照燃燒贊美挺拔熱鬧非凡
杭州天堂鑲嵌一顆明珠柳絲輕拂遠(yuǎn)眺層層疊疊連綿起伏山巒一幅畫(huà)掠過(guò)白鷗猶如碩大的銀鏡蔥綠的孤島秀美典雅白堤綠色的綢帶漂浮仙境心曠神怡夜幕初垂明月東升清風(fēng)徐來(lái)湖水蕩漾華燈宛如悠揚(yáng)的琴聲溶化掩映輕柔圍繞
拉薩圣地湛藍(lán)映襯河畔明潔神往隆冬盛夏藍(lán)晶晶布達(dá)拉宮雄偉壯麗窗簾透亮對(duì)照
蒲公英潔白的絨球隨風(fēng)飄蕩囑咐沙漠閃閃銀花朵朵黑黝黝生根長(zhǎng)葉降落傘兩顆種子百萬(wàn)富翁湖泊得意波光粼粼金燦燦競(jìng)相裝點(diǎn)親切泥巴
黃燦燦饅頭烙餅各種各樣迫不及待飽滿的麥粒發(fā)霉蟲(chóng)蛀透風(fēng)曬太陽(yáng)拜訪舔嘴唇憨厚忍不住神秘麥囤收獲撫摸保存防止食品仍有
哪吒鬧海稱霸一方興風(fēng)作浪捕魚(yú)混天綾圈巨浪水晶宮搖晃察看原形嗷嗷直叫氣沖沖縱身趁勢(shì)一團(tuán)團(tuán)火焰裹住隨即
長(zhǎng)途旅行千里之遙重新安家特殊雛鷹展翅老馬識(shí)途魚(yú)貫而入傾巢而出雞飛狗跳狼奔豕突群龍無(wú)首狡兔三窟椰果疏松纖維漂浮漂流
蘇格蘭侵略布魯斯英勇抗擊失敗磨坊唉聲嘆氣幾乎蜘蛛結(jié)網(wǎng)灰心四處奔走招集打散抵抗成功激烈的戰(zhàn)斗信心動(dòng)員
臥薪嘗膽征服兵敗會(huì)稽越王勾踐吳王夫差求和奴仆免除后患萬(wàn)般無(wú)奈敗仗謀臣驕傲駕車推磨舂米報(bào)仇雪恨恥辱轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)表示
聽(tīng)診器肺結(jié)核雷奈克仔細(xì)思索緩步蹺蹺板一枚鐵釘筆記簿湊近分析研究喇叭異常如果發(fā)現(xiàn)效果
天高云淡涼爽宜人火紅的楓葉五顏六色健康大雁秋霜重陽(yáng)玩耍忍辱負(fù)重以屈求伸發(fā)奮圖強(qiáng)救亡圖存臥薪嘗膽催人奮進(jìn)羽翼豐滿報(bào)仇雪恨菊花
迷人的沙灘著名的公園繁華的街頭浪平沙細(xì)陽(yáng)光和煦淺水灣沙灘沐浴舉世聞名觀賞碧波蕩漾嬉水跳躍大笑傾聽(tīng)銅鑼灣摩天大廈鱗次櫛比聚集濺落琳瑯滿目人流如潮奔流不息無(wú)比璀璨東方之珠精彩閃耀海豚舒服
露珠黎明夜幕鉆石透明草稈蟋蟀珍珠圓潤(rùn)云霞染紅光彩熠熠向日葵鮮花嫩草俊俏生機(jī)勃勃水蒸氣笑盈盈吹奏植物
石榴馳名中外郁郁蔥蔥成熟咧嘴笑破肚皮急切剝開(kāi)瑪瑙紅白相間晶瑩透亮嚼一嚼酸溜溜甜津津清爽無(wú)比喜訊活潑甚至扒開(kāi)張望仿佛
勘探聚精會(huì)神光禿禿一冊(cè)書(shū)不禁足跡礦物刨根問(wèn)底煤炭礦石地殼貝殼叔叔奇怪化石腳印好奇煤炭
激烈的爭(zhēng)吵團(tuán)團(tuán)圍住稻秧雜草氣勢(shì)洶洶不由分說(shuō)一擁而上臉色蠟黃營(yíng)養(yǎng)病倒除草劑噴霧器倒霉有氣無(wú)力喘不過(guò)氣挺身子紛紛
纏繃帶診所傷勢(shì)不悅鎮(zhèn)定愣住懇切擔(dān)心損傷微微顫抖一聲不吭汗如雨下嶄新臉色蒼白不禁失聲鋼板男子漢軍醫(yī)職員年輕人
一陣掌聲落下殘疾輪流猶豫慢吞吞眼圈注視一搖一晃漸漸平息鎮(zhèn)定情緒鞠躬驟然間結(jié)束經(jīng)久不息講述憂郁甚至舞蹈生活的勇氣感謝身處困境珍惜持久注視愿意
弗雷特河畔蜂擁而至一無(wú)所獲掃興離去不甘落空挖掘坑坑洼洼埋頭苦干幾乎失望謀生傾盆大雨松軟的土地綠茸茸若有所悟肥沃裝扮客廳嬌艷的鮮花培育夢(mèng)想不無(wú)驕傲唯一即將
食欲不振氣喘吁吁忠勇正直奸詐戎馬一生身經(jīng)百戰(zhàn)刮骨療毒傳為美談約法三章秋毫無(wú)犯運(yùn)籌帷幄好謀善斷三心二意一事無(wú)成熟能生巧業(yè)精于勤展銷
唐代王維每逢佳節(jié)茱萸兄弟登高遠(yuǎn)眺異鄉(xiāng)異客家家戶戶重陽(yáng)扶老攜幼情景興高采烈思緒萬(wàn)千天各一方
孫中山纏足長(zhǎng)長(zhǎng)的布條痛苦心疼祖刺痛幼小的心辛亥婦女空閑唱歌臨時(shí)總統(tǒng)眼淚廢除挑柴
人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《翠鳥(niǎo)》詞語(yǔ)解釋
人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《翠鳥(niǎo)》詞語(yǔ)解釋
翠鳥(niǎo)
葦稈：蘆葦?shù)那o。
橄欖色：像橄欖果那樣的青綠色。
繡：用彩色絲、絨、棉線在綢、布等上面做成花紋、圖像或文字。
赤褐色：紅棕色，像板栗皮一樣的顏色。
小巧玲瓏：形容小而靈巧、精致。
透亮：明亮。
靈活：1、敏捷，不呆板。2、善于隨機(jī)應(yīng)變；不拘束。課文中取第1種意思。
清脆：（聲音）清楚悅耳。
疾飛：快速地飛行。
注視：注意地看。
泛：透出?！胺褐⒉ā本褪恰笆幯⒉ā钡囊馑肌?/p>
銳利：1、（刀鋒等）尖而快。2、（目光、言論、文筆等）尖銳。課文中取第2種意思，指翠鳥(niǎo)的目光尖銳。
蹬：踩；踏；腳向下用力。
叨：用嘴夾?。ㄎ矬w的一部分）。
飼養(yǎng)：喂養(yǎng)（動(dòng)物）。
漁翁：年老的漁夫。
陡峭：（山勢(shì)等）坡度很大，直上直下的。
石壁：像墻一樣直立的山石。
打消：消除。
念頭：心里的打算。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)、易錯(cuò)詞語(yǔ)盤點(diǎn)
身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)、易錯(cuò)詞語(yǔ)盤點(diǎn)”，僅供參考，希望能為您提供參考！
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一、重點(diǎn)詞語(yǔ)：
蓮蓬仿佛蜻蜓襯衫陡壁歐洲瑞士疲倦窟窿盤纏射箭悲慘叮囑羨慕迅速唾沫莊稼繁殖麻煩灌溉冶煉裸露
弓箭悲痛熟悉疼痛輸贏乞巧屏幕噴涌飯館模型增添碧霄偷渡掩蓋寄存逼迫反復(fù)砍柴
二、易錯(cuò)詞語(yǔ)：
燕子聚集掠過(guò)稻田偶爾沾濕圓圈蕩漾符合尾尖荷花演奏欣賞詠柳化妝海濱紫色挨打飽脹衣裳水泡勸解
舞蹈翠綠葦稈腹部赤色透明廣泛飼養(yǎng)漁翁排練隊(duì)伍舒服啟示特殊驟降牽涉政府踏步救災(zāi)記載群眾木棒
森林湛藍(lán)犁地砍伐擴(kuò)大喘息黎明預(yù)言規(guī)則抄寫(xiě)到達(dá)狼狗叼走街道后悔堅(jiān)硬魏王打獵雁群拉弦否定咬住
愈合裂開(kāi)依靠審查嚴(yán)肅晌午喜悅教誨比賽殺手元旦憂傷安慰穿梭雖然狂奔暑假受益貧窮將來(lái)任務(wù)瞇眼
假若俱全博學(xué)烏鴉截?cái)喑聊]局禁止出席膽小吊起糾正石匠代替墨水打罵縮短承受肩膀扛著純凈臉盆
緣故憤怒畢業(yè)戒嚴(yán)既然祝賀照顧反復(fù)恰巧熄滅缺乏犯錯(cuò)緩慢外婆議論幼稚享受炸彈醫(yī)生眉毛燃燒掙扎
床墊喝酒拳頭制作柔軟渴望水罐勞累竟然轟隆倒塌匆忙哀求舔凈傳遞忍心湊數(shù)差錯(cuò)抵住姓氏跪拜渠道
野獸存在蔬菜比較預(yù)習(xí)臨時(shí)曾經(jīng)奧秘懸掛撲騰催促努力登載撒種項(xiàng)目估計(jì)年齡網(wǎng)絡(luò)水箱醒悟干旱徒弟
緊盯老鼠唐朝警察敞開(kāi)依戀彩霞陪伴趁機(jī)官員姓名窄小脖子段落漆黑蹤影城鎮(zhèn)攤開(kāi)鼻子猶如曉得淹沒(méi)
換掉摔倒豎起售賣馱運(yùn)構(gòu)思端正掏錢分辨牙齒蠟燭堆起付出標(biāo)準(zhǔn)睜眼翩翩起舞郁郁蔥蔥一棟棟一幅畫(huà)咽唾沫
紅彤彤熊熊大火
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)歸類復(fù)習(xí)（字詞部分）
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二、詞：
1、形近字辨析、組詞
俏（）尖（）掠（）拂（）聚（）
悄（）塵（）涼（）佛（）驟（）
泳（）妝（）濱（）誦（）紫（）
詠（）裝（）賓（）頌（）緊（）
分（）俱（）普（）采（）迷（）
紛（）具（）譜（）彩（）謎（）
式（）相（）至（）何（）文（）
試（）廂（）致（）荷（）紋（）
皮（）成（）幕（）暮（）桿（）
疲（）誠(chéng)（）墓（）慕（）竿（）
魚(yú)（）端（）裳（）翩（）仿（）
漁（）瑞（）賞（）偏（）坊（）
挺（）誘（）眨（）飽（）避（）
蜓（）透（）泛（）泡（）壁（）
徒（）題（）栽（）戴（）膊（）
陡（）提（）裁（）藏（）博（）
形（）治（）殊（）涉（）劍（）
型（）制（）珠（）步（）箭（）
娶（）列（）悔（）響（）賽（）
?。ǎ┝眩ǎ┱d（）晌（）寒（）
蔚（）優(yōu)（）噪（）藻（）檢（）
慰（）憂（）躁（）澡（）撿（）
棒（）席（）侍（）拔（）載（）
捧（）度（）待（）跋（）截（）
墊（）哀（）匆（）罐（）驕（）
勢(shì)（）衰（）勿（）灌（）嬌（）
酒（）竟（）勃（）豎（）虛（）
灑（）競(jìng)（）脖（）堅(jiān)（）慮（）
掏（）伸（）喝（）培（）陪（）
淘（）紳（）渴（）倍（）部（）
即（）概（）洛（）疏（）努（）
既（）溉（）絡(luò)（）蔬（）怒（）
撒（）旋（）灘（）辨（）辮（）
撤（）旅（）攤（）辯（）瓣（）
綢（）戀（）宵（）唾（）煩（）
稠（）巒（）霄（）睡（）繁（）
式（）催（）熄（）然（）危（）
試（）摧（）息（）燃（）跪（）
冶（）導(dǎo)（）科（）訊（）歸（）
治（）異（）料（）迅（）舊（）
奪（）費(fèi)（）撤（）靈（）拎（）
奇（）廢（）澈（）玲（）鈴（）
托（）脫（）低（）需（）剩（）
拖（）悅（）低（）須（）盛（）
梭（）閱（）館（）雖（）淹（）
俊（）悅（）管（）隨（）掩（）
2、多音字（根據(jù)括號(hào)里的詞，在橫線上寫(xiě)出拼音，再一字組多個(gè)詞）
將jiānɡ（將軍）（將要）（將來(lái)）教jiāo（教書(shū)）（教會(huì)）（教給）
jiànɡ（將領(lǐng)）（大將）（將士）jiào（教育）（教誨）（教室）
折____（）（）（折斷）差____（）（）（出差）
____（）（）（折本）____（）（）（差生）
____（）（）（折跟頭）____（）（）（差價(jià)）
圈____（）（）（圓圈）累____（）（）（勞累）
____（）（）（羊圈）____（）（）（積累）
咽____（）（）（嗚咽）炸____（）（）（油炸）
____（）（）（咽喉）____（）（）（爆炸）
撒____（）（）（撒手）掙____（）（）（掙斷）
____（）（）（播撒）____（）（）（掙扎）
屏____（）（）（銀屏）泡____（）（）（水泡）
____（）（）（屏?。___（）（）（豆泡）
好____（）（）（好事）假____（）（）（假裝）
____（）（）（愛(ài)好）____（）（）（放假）
漂____（）（）（漂流）行____（）（）（行動(dòng)）
____（）（）（漂亮）____（）（）（銀行）
鉆____（）（）（鉆石）結(jié)____（）（）（結(jié)實(shí)）
____（）（）（鉆研）____（）（）（團(tuán)結(jié)）
降____（）（）（降落）便____（）（）（方便）
____（）（）（投降）____（）（）（便宜）
都____（）（）（首都）參____（）（）（參加）
____（）（）（都是）____（）（）（人參）
彈____（）（）（炸彈）踏____（）（）（踏實(shí)）
____（）（）（彈琴）____（）（）（踏步）
間____（）（）（空間）樂(lè)____（）（）（音樂(lè)）
____（）（）（間斷）____（）（）（快樂(lè)）
正____（）（）（正直）教____（）（）（教育）
____（）（）（正月）____（）（）（教書(shū)）
重____（）（）（重量）鮮____（）（）（鮮花）
____（）（）（重復(fù)）____（朝鮮）
覺(jué)____（）（）（睡覺(jué)）處____（）（）（處長(zhǎng)）
____（）（）（覺(jué)得）____（）（）（處理）
幾____（）（）（幾乎）長(zhǎng)____（）（）（長(zhǎng)大）
____（）（）（茶幾）____（）（）（成長(zhǎng)）
曲____（）（）（彎曲）佛____（）（）（佛爺）
____（）（）（歌曲）____（）（）（仿佛）
晃____（）（）（晃眼）擔(dān)____（）（）（擔(dān)任）
____（）（）（晃動(dòng)）____（）（）（重?fù)?dān)）
調(diào)____（）（）（調(diào)動(dòng)）縫____（）（）（縫補(bǔ)）
____（）（）（調(diào)節(jié)）____（）（）（縫隙）
禁____（）（）（禁止）載____（）（）（載重）
____（）（）（情不自禁）____（）（）（三年五載）
3、近義詞
注視－凝視鮮艷－艷麗呼吁－號(hào)召立即－立刻銳利－尖銳
展開(kāi)－張開(kāi)破裂－破碎姿勢(shì)－姿態(tài)仿佛－好像失望－灰心
靈活－靈敏搜索－搜尋荒涼－荒蕪收獲－收成高興－興奮
特殊－特別憂傷－悲傷一眨眼－一瞬間
提心吊膽－心驚膽戰(zhàn)面如土色－面如死灰
4、反義詞
動(dòng)－靜得－失吞－吐詳－略攻－守進(jìn)－退始－終呼－吸
是－非愛(ài)－憎清－濁廉－貪功－罪正－偏獎(jiǎng)－罰優(yōu)－劣
善－惡勤－懶高－低粗－細(xì)新－舊垂－昂勝－敗
偶爾－經(jīng)常聚攏－分散減少－增添烏黑－潔白縮?。瓟U(kuò)大
團(tuán)結(jié)－分裂炎熱－寒冷溫暖－涼爽吸引－排斥美麗－丑陋
展開(kāi)－收攏喜歡－討厭陡峭－平坦舒適－難受特殊－一般
停止－開(kāi)始堅(jiān)硬－柔軟悲傷－喜悅成功－失敗溫和－粗暴
高興－生氣集中－分散麻煩－方便（省事）活潑－呆板
出現(xiàn)－消失
5、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)：
ABB式：紅彤彤金燦燦綠油油興沖沖笑嘻嘻
AABB式：縫縫補(bǔ)補(bǔ)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)零零星星郁郁蔥蔥家家戶戶
密密麻麻遮遮掩掩高高興興干干凈凈快快樂(lè)樂(lè)
ABCC式：風(fēng)塵仆仆白發(fā)蒼蒼風(fēng)度翩翩白雪皚皚生機(jī)勃勃
AABC式：栩栩如生面面俱到戀戀不舍躍躍欲試戀戀不舍
ABAC式：自由自在人山人海誠(chéng)心誠(chéng)意惟妙惟肖各式各樣
添同樣的字：應(yīng)有盡有各種各樣無(wú)邊無(wú)際自由自在
添數(shù)字：一心一意三頭六臂四面八方五湖四海七嘴八舌九牛一毛
十全十美百發(fā)百中成千上萬(wàn)萬(wàn)紫千紅
反義詞形式：南轅北轍左顧右盼前仰后合東張西望大驚小怪
異口同聲大材小用來(lái)龍去脈
近義詞形式：和顏悅色目不轉(zhuǎn)睛
擴(kuò)詞：無(wú)法無(wú)天無(wú)緣無(wú)故無(wú)邊無(wú)際無(wú)憂無(wú)慮有情有義有理有據(jù)
6、四字詞語(yǔ)分類總結(jié)：
（1）自然現(xiàn)象類：
落英繽紛漫天飛舞群芳吐艷萬(wàn)紫千紅姹紫嫣紅一望無(wú)際
四面八方光彩奪目層巒疊翠蒼翠欲滴噴薄欲出夕陽(yáng)西下
冰天雪地熊熊大火崇山峻嶺連綿不斷懸崖峭壁連綿起伏
旭日東升郁郁蔥蔥皓月當(dāng)空萬(wàn)里無(wú)云湛藍(lán)深遠(yuǎn)水平如鏡
清澈見(jiàn)底清新甜潤(rùn)
（2）人物情感類：
孤苦伶仃饑寒交迫孤單失群垂頭喪氣誠(chéng)心誠(chéng)意和顏悅色
和睦相處恍然大悟羞愧萬(wàn)分情不自禁迫不及待小心翼翼
津津有味大驚小怪氣焰囂張鐵面無(wú)私剛正不阿自由自在
戀戀不舍
（3）人物動(dòng)作類：
沉默不語(yǔ)一動(dòng)不動(dòng)不約而同翩翩起舞長(zhǎng)途跋涉騰云駕霧
異口同聲張口結(jié)舌七嘴八舌贊不絕口目不轉(zhuǎn)睛愛(ài)不釋手
彬彬有禮交口稱贊痛改前非悔過(guò)自新博覽群書(shū)孜孜不倦
勤學(xué)好問(wèn)學(xué)而不厭堅(jiān)持不懈業(yè)精于勤專心致志聚精會(huì)神
廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實(shí)地
（4）人物能力類：
妙筆生花畫(huà)龍點(diǎn)睛各顯神通聰明能干聞名遐邇滔滔不絕
頭頭是道
（5）寓言道理類
亡羊補(bǔ)牢南轅北轍驚弓之鳥(niǎo)買櫝還珠一舉兩得受益無(wú)窮
三長(zhǎng)兩短光陰似箭日月如梭開(kāi)門見(jiàn)山大材小用小題大做
百發(fā)百中百步穿楊
（6）形態(tài)樣子類
小巧玲瓏若隱若現(xiàn)栩栩如生惟妙惟肖
（7）數(shù)量
成千上萬(wàn)多多益善琳瑯滿目應(yīng)有盡有五湖四海古往今來(lái)
源源不斷零零星星家家戶戶
（8）情況
迫在眉睫息息相關(guān)持續(xù)不斷連綿不絕身無(wú)分文窮困潦倒
欣欣向榮專心致志必不可少游人如織人山人海往事如煙
歷歷在目面面俱到十全十美蒸蒸日上當(dāng)頭一棒妙不可言
（9）動(dòng)物成語(yǔ)
望子成龍來(lái)龍去脈群龍無(wú)首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山
騎虎難下照貓畫(huà)虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識(shí)途
牛刀小試笨鳥(niǎo)先飛呆若木雞膽小如鼠畫(huà)龍點(diǎn)睛降龍伏虎
驚弓之鳥(niǎo)
人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《檢閱》詞語(yǔ)解釋
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《檢閱》詞語(yǔ)解釋》，供您參考，希望能夠幫助到大家。
人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《檢閱》詞語(yǔ)解釋
臨近：（時(shí)間、地區(qū)）靠近；接近。
往年：以往的年頭；從前。
俱樂(lè)部：進(jìn)行社會(huì)、文化、藝術(shù)、娛樂(lè)等活動(dòng)的場(chǎng)所。
檢閱：高級(jí)首長(zhǎng)親自來(lái)到軍隊(duì)或群眾隊(duì)伍的面前，進(jìn)行檢驗(yàn)儀式。
商定：商量決定。
棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。
游行：廣大群眾為了慶祝、紀(jì)念、示威等在街上結(jié)隊(duì)而行。
鴉雀無(wú)聲：形容非常靜。
截肢：手或腿某一部分發(fā)生嚴(yán)重病變或受到創(chuàng)傷而無(wú)法醫(yī)治時(shí)，把這一部分肢體截掉。
洪亮：（聲音）大；響亮。
局面：一個(gè)時(shí)期內(nèi)事情的狀態(tài)。課文中指一段時(shí)間里大家都不說(shuō)話的情況。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
盛大：規(guī)模大，儀式隆重的（集體活動(dòng)）。
隆重：盛大莊重。
人山人海：形容聚集的人很多。
貴賓：尊貴的客人。
一致：相同，統(tǒng)一。課文中指在游行時(shí)和大家動(dòng)作保持整齊統(tǒng)一。
視線：目光，注意力。
糾正：改正（缺點(diǎn)、錯(cuò)誤）
。
議論：1、對(duì)人或事物的好壞、是非等表示意見(jiàn)。如：議論紛紛。2、對(duì)人或事物的好壞、是非等所表
示的意見(jiàn)。如：大發(fā)議論。課文中取第1種意思。
人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《絕招》詞語(yǔ)解釋
一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《絕招》詞語(yǔ)解釋”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《絕招》詞語(yǔ)解釋
絕招：別人不容易學(xué)會(huì)的技藝。
憋：抑制或堵住不讓出來(lái)。
撒了氣：1、（球、車胎等）空氣放出或漏出了。
2、拿旁人或借用其他事物發(fā)泄了怒氣。課文中取第1種意思，指小伙伴們沒(méi)有憋住氣。
唯獨(dú)：?jiǎn)螁巍?/p>
腮幫子：臉頰的下半部。
空翻：一種體操動(dòng)作，身體騰空向前或向后翻轉(zhuǎn)一周或一周以上。
撐：抵住，支住。
倒立：1、頂端朝下地豎立。2、武術(shù)用語(yǔ)，指用手支撐全身，頭朝下，兩腿朝上。課文中取第2種意思。
丟人：丟臉，失去體面。課文中指小柱子因?yàn)樽约簺](méi)有絕招，感到在小伙伴面前很沒(méi)面子。
蔫蔫地：1、花木、水果等失去所含的水分而萎縮。2、精神不振。
3、（性子）慢，不爽快。課文中取第2種意思，指小柱子情緒低落的樣子。
餡：面食、點(diǎn)心里包的糖、豆沙或細(xì)碎的肉、菜等。
攥：握；握住。
鎮(zhèn)住：壓住，抑制住。課文中指小柱子想學(xué)奶奶包餃子又快又好的絕招，蓋過(guò)、壓倒小伙伴。
花樣：1、花紋的式樣。也泛指一切式樣或種類。2、花招兒。課文中取第1種意思。
氣量：課文中指人的肺活量，也就是一次盡力吸氣后盡力呼出的氣體總量。
在理：合乎道理；有理。
炕：北方人用土坯或磚砌成的睡覺(jué)用的長(zhǎng)方臺(tái)，上面鋪席，
下面有孔道。跟煙囪相通，可以燒火取暖。
主意：1、主見(jiàn)。2、辦法。課文中取第2種意思。
始終：指從開(kāi)始到結(jié)束。
尷尬：1、處境困難，感到為難，不好處理。2、（神色、態(tài)度）不自然。課文中取第1種意思。
新鮮：1、（剛生產(chǎn)、宰殺或烹調(diào)的食物）沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等。2、（花朵）沒(méi)有枯萎。
3、（空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體。4、（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍；少見(jiàn)的；稀罕。課文中取第4種意思，指和前一次不同的，別人不會(huì)的本領(lǐng)。
保準(zhǔn)：1、可以信任；可靠。2、擔(dān)保；保證做到。課文中取第2種意思。
下巴頦：臉的最下面部分，在嘴的下面，通稱下巴。
隨口：沒(méi)有經(jīng)過(guò)考慮，隨便說(shuō)出。
脫口而出：不假思索，隨口說(shuō)出。
演算：按一定的原理或公式計(jì)算。
人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《燕子》詞語(yǔ)解釋
人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《燕子》詞語(yǔ)解釋
１、燕子
俊俏：（相貌）好看。
輕快：1、（動(dòng)作）不費(fèi)勁。2、輕松愉快。課文中取第1種意思。
湊成：拼湊成，聚集成。
機(jī)靈：聰明伶俐；機(jī)智。
蒙蒙：1、雨點(diǎn)很細(xì)小。2、模糊不清的樣子。課文中取第1種意思。
吹拂：（微風(fēng)）掠過(guò)；輕輕擦過(guò)。
趕集：到集市上買賣貨物。課文指春天來(lái)了，草、葉、花競(jìng)相生長(zhǎng)的景象。
聚攏：聚集，集合，湊在一起。
光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。
增添：添加；加多。
生機(jī)：1、生存的機(jī)會(huì)。2、生命力；活力。課文中取第2種意思。
掠過(guò)：輕輕地擦過(guò)或拂過(guò)。
偶爾：有時(shí)候，不經(jīng)常。
沾：稍微碰上或挨上。
蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。
幾痕：課文中指幾條電線看起來(lái)很細(xì)，隱隱約約的。痕，物體留下的印兒。
音符：樂(lè)譜中表示音長(zhǎng)或音高的符號(hào)。
贊歌：贊美人或事物的歌曲或詩(shī)詞。課文中指贊美春天美好的歌。
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海底世界》復(fù)習(xí)資料
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海底世界》復(fù)習(xí)資料》，供您參考，希望能夠幫助到大家。
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海底世界》復(fù)習(xí)資料
海底世界
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)并改錯(cuò)：
海底汪汪竊竊私語(yǔ)危險(xiǎn)肌肉長(zhǎng)途旅行指甲蜜蜂攻擊遇到爬行伸縮
二、多音字：
參
三、近義詞：
依然——依舊寧?kù)o——平靜閃爍——閃耀
差異——差別豐富——豐盛奇異——奇特
四、反義詞：
奇異——一般豐富——貧乏清楚——模糊伸——縮
波濤洶涌——風(fēng)平浪靜竊竊私語(yǔ)——大聲喧嘩
五、知識(shí)要點(diǎn)：
1、用“竊竊私語(yǔ)”造句。
2、本文的中心句是：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
3、帶“言”字的詞語(yǔ)：留言、格言（有教育意義的話語(yǔ)）、諾言（應(yīng)允別人的話。兌現(xiàn)和承諾后叫履行諾言）、謊言、誓言、寓言、預(yù)言（事情尚未發(fā)生而預(yù)先說(shuō)出將要發(fā)生的狀況）、名言(名人所說(shuō)過(guò)具有某種特殊的話。)、忠言(忠直之言，指帶有勸誡性質(zhì)的直率之言)。
4、修辭手法：
（1）、設(shè)問(wèn)句：那么，海底是否一點(diǎn)聲音沒(méi)有呢？也不是。
（2）、擬人句：海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽(tīng)不到而已。
（3）、排比句：它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的……
（4）、打比方：還有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星……
5、海底動(dòng)物的特點(diǎn)：
海參每小時(shí)能游幾十千米
梭子魚(yú)靠肌肉伸縮爬行
貝類利用水的反推力迅速后退
烏賊和章魚(yú)巴在輪船底下旅游
6、課文第三自然段的中心句是“海底動(dòng)物各有各的特點(diǎn)”；這段話是總分結(jié)構(gòu)；這段話寫(xiě)了海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝類、深水魚(yú)六種動(dòng)物。
7、課文第四自然段，共有4句話（省略號(hào)也算一句話），海底植物差異很大，表現(xiàn)在色彩多種多樣和形態(tài)各不相同。
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《練習(xí)8》復(fù)習(xí)資料
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《練習(xí)8》復(fù)習(xí)資料
一、處處留心：
在集體中，互相之間不合作會(huì)使大家都受到損失；在集體中，互相之間積極合作會(huì)使大家都受益。
二、讀讀背背：
1、背誦默寫(xiě)8個(gè)來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：
揠苗助長(zhǎng)杯弓蛇影
螳螂捕蟬（黃雀在后）鷸蚌相爭(zhēng)（漁翁得利）
鄭人買履葉公好龍狐假虎威黔驢技窮
2、背誦默寫(xiě)《明日歌》：
（1）讀準(zhǔn)字音——蹉跎（cuōtuó）、
世人若被明日累（lěi）、
暮（mù）看日西墜(zhuì)。
（2）理解：
何其：多么。
蹉跎：光陰白白地過(guò)去。
累：拖累。
日西墜：太陽(yáng)從西邊落下。
幾何：多少。
（3）道理：意思是：學(xué)習(xí)、做事總是今天拖到明天，明天再拖到后天，時(shí)間白白地過(guò)去了，不知不覺(jué)年紀(jì)大了，卻一事無(wú)成。告誡人們要珍惜眼前的時(shí)間，養(yǎng)成“今日事、今日畢”的好習(xí)慣。
三、口語(yǔ)交際：
辦手抄報(bào)：
1、確定主題；
2、圍繞主題搜集資料；
3、設(shè)計(jì)版面；
4、摘抄資料、配圖。
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《花瓣飄香》復(fù)習(xí)資料
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《花瓣飄香》復(fù)習(xí)資料
6、花瓣飄香
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)并改錯(cuò)：
俯身采摘捧腹大笑捉拿不知所措惶恐舍得惹是生非懂事清香絨布陽(yáng)臺(tái)清晨
二、多音字：
片露
三、近義詞：
清晨——早晨惶恐——驚恐
四、反義詞：
飛快——緩慢清晨——傍晚
五、知識(shí)要點(diǎn)：
1、課文通過(guò)一個(gè)小女孩摘花瓣送給生病的媽媽的故事，贊美了小女孩愛(ài)惜花草、體貼媽媽的美好心靈，同時(shí)告訴我們要關(guān)心、孝敬自己父母的懂事的孩子。
2、找出小姑娘摘花瓣時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)：俯、摘、捧、跑。
練習(xí)二
一、關(guān)于顏色的詞語(yǔ)背誦：
1、一個(gè)字的：紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白……
2、兩個(gè)字的：湛藍(lán)、烏黑、火紅、雪白、金黃、翠綠……
3、三個(gè)字的：金燦燦、紅通通、綠油油、白茫?！?/p>
4、四個(gè)字的：五顏六色、姹紫嫣紅、花花綠綠、五彩繽紛……
二、帶“有”字的八個(gè)成語(yǔ)背誦默寫(xiě)。
三、背誦默寫(xiě)《清明》以及作者朝代。
四、用簡(jiǎn)短的幾句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于春游的建議以及注意事項(xiàng)。
要求：言之有理、條理清楚。
