小學(xué)奧數(shù)教案

數(shù)一數(shù)與乘法。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編為大家整理的“數(shù)一數(shù)與乘法”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

數(shù)一數(shù)與乘法

教學(xué)目標(biāo)：
1、數(shù)一數(shù)等活動感知乘法與生活的密切關(guān)系，能結(jié)合具體情景體會乘法的意義。
2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識。
3、能根據(jù)具體情景列出簡單的乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。
4、體會乘法與加法之間的關(guān)系，能根據(jù)加法算式列出乘法算式。
重難點、關(guān)鍵：
1、重點：使學(xué)生知道乘法的含義。
2、難點：通過直觀從相同數(shù)相加引出乘法。
3、關(guān)鍵：正確理解乘法的含義。
課時劃分

共5課時。
1、數(shù)一數(shù)。課本第二頁至第三頁的內(nèi)容一課時
2、兒童樂園。課本第四頁至第五頁的內(nèi)容一課時
3、有幾塊積木。課本第六頁至第七頁的內(nèi)容一課時
4、動物聚會。課本第八頁至第九頁的內(nèi)容一課時
5、整理和復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的有關(guān)乘法初步認識的知識一課時

第一課時數(shù)一數(shù)
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)一數(shù)
教學(xué)目標(biāo)
1通過數(shù)一數(shù)等活動初步感知乘法與生活密切相關(guān)，能從不同角度觀察事物，運用不同方法解決問題。
2、通過感受生活中的同數(shù)求和問題，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興起。
3、培養(yǎng)學(xué)生多方位思考、解決問題的能力及合作交流的意識。
重點難點
初步理解乘法的意義是重點，也是難點。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件，圓片等。
教學(xué)方法
自主探究，合作交流
教學(xué)過程JAB88.cOM

（一）學(xué)前準(zhǔn)備
1、看圖列式計算。
2、數(shù)數(shù)。
（1）2個2個地數(shù)，數(shù)到20。
（2）3個3個地數(shù)，數(shù)到18。
（3）5個5個地數(shù)，數(shù)到25。

（二）探究新知
1、電腦出示“熊貓玩具圖”。
（1）老師問：一共有多少個熊貓玩具？請你先數(shù)一數(shù)，再列式計算。想一想，看一看，怎樣數(shù)較簡便？
（2）小組內(nèi)交流。
（3）各小組匯報，隨匯報電腦控制熊貓玩具閃動。
老師聽匯報板書算式。
2、電腦出示“圓片圖”。
（1）請學(xué)生獨立填空。
橫著看，每排（）個，有（）排。
豎著看，每列（）個，有（）列。
（2）要求一共有多少個圓片，該怎樣列式計算，寫在紙上。
（3）匯報。老師聽匯報板書：
6+6+6+6=24（個）4+4+4+4+4+4=24（個）
老師看算式追問：為什么這樣列式？（因為，橫著看，每排6個，有6排，就是4個6相加。豎著看，每列有4個，有6列，就是6個4相加）
3、數(shù)方格。
出示方格圖。
（1）要求一共有多少個方格，該怎樣數(shù)，怎樣列式，為什么？各小組交流方法。
（2）派代表匯報。
4、數(shù)蘋果。
同學(xué)們掌握得真好！這里有一些蘋果（電腦出示），（先出示5盤蘋果），你能算一算這是多少個蘋果嗎？
聽學(xué)生匯報板書：3+3+3+3+3=15（個）
看算式問：為什么3+3+3+3+3呢？（因為1盤3個，有5盤，所以這樣列式）隨著學(xué)生回答，蘋果閃動。
老師繼續(xù)問：要求6盤蘋果多少個呢？10盤呢？20盤呢？……
此時要讓學(xué)生充分發(fā)表意見。
電腦出示智慧老人說：“像這樣的題用乘法表示就方便多了！”
老師追問：像哪樣的題？
老師指著學(xué)前準(zhǔn)備的兩道算式問：這兩道題能用乘法嗎？（不能）
請各小組討論，并用簡短的語言說出什么樣的題用乘法比較簡便。
學(xué)生匯報，在匯報的基礎(chǔ)上教師歸納：像這樣的題（指著加數(shù)都相同的題），加數(shù)都相同，我們用乘法計算比較簡便。

（三）課堂作業(yè)設(shè)計
1、看圖列式。
2、哪些算式能用乘法算，在（）里畫“√”
（1）3+3+3+4（）
（2）4+4+4+4+4（）
（3）9+9+9（）
（4）2+4+3+1（）

（四）課堂小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？你的表現(xiàn)怎么樣？有什么問題？（收獲主要是明白了像3+3+3……這樣加數(shù)和相同的算式用乘法表示比較簡便）（表現(xiàn)主要包括：積極思考，主動參與，正確回答等）（問題主要是怎樣用乘法算式表示）
對于學(xué)生回答，都要給予鼓勵。

五、作業(yè)
選用課時作業(yè)設(shè)計

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數(shù)一數(shù)

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些數(shù)一數(shù)，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在計數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學(xué)生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的基本方法。

2.幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.對學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

初步掌握數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)難點：

能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、情境圖、實物。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？

教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會數(shù)數(shù)，你會數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

二、探索新知

1.激發(fā)觀察興趣

教師（多媒體課件顯示）：這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。

教師：把你看到的和你的同桌說一說。

教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和物

教師：大家都會數(shù)啊！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？

教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。

（1）數(shù)出數(shù)量是1的事物。

教師：同學(xué)們仔細看看，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。）

教師：一面國旗，就可以用數(shù)字1表示。（同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片1。）

教師：同學(xué)們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字1來表示？（一位老師、一棟教學(xué)樓、一個足球）

教師根據(jù)學(xué)生的描述出示相應(yīng)的圖片，并告訴學(xué)生，它們都可以用數(shù)字1來表示。（注意此時要幫助學(xué)生梳理語言，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的好習(xí)慣。）

（2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。

教師：同學(xué)們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是2的東西都有什么呢？（配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應(yīng)的數(shù)字卡片。）

數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會回答看出來的或數(shù)出來的。教師可以讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。

教師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？

教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時滲透小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范）

3.認讀1～10各數(shù)

（1）教師領(lǐng)讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。

（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學(xué)生認讀。（為了了解學(xué)生認識這10個數(shù)的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個數(shù)等。）21教育網(wǎng)

4.數(shù)身邊的數(shù)

教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？

學(xué)生不會說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個課桌）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛）。

5.課后延伸

教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

三、全課總結(jié)

教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學(xué)們做一個善于觀察的好孩子。

數(shù)一數(shù)（一）

龍鳳區(qū)第五小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計
編寫者徐晶執(zhí)教者徐晶
執(zhí)教時間2014年月日星期
版本北師大版學(xué)科數(shù)學(xué)
冊數(shù)第四冊單元三單元
課題數(shù)一數(shù)（一）
課時
教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認識計數(shù)單位“千”，知道每兩個相鄰的計數(shù)單位之間都是十進的關(guān)系。知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。
2.在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)估計能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
德育
教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點認識各個計算單位之間的關(guān)系。
教學(xué)難點認識各個計算單位之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備投影、課件
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)1.想一想，說一說
9個再添1個是（）個。
99個再添1個是（）個。
999個再添1個是（）個。
2.數(shù)一數(shù)有多少個？

數(shù)的方法：
3.你能從八百八十七數(shù)到一千嗎？試一試。
教學(xué)過程
課前三分鐘
20÷563÷724÷612÷2
45÷932÷815÷525÷5
28÷742÷635÷736÷9
56÷821÷327÷924÷4
一、揭示課題
1.同學(xué)們都知道咱們班有多少學(xué)生嗎？
2.猜一猜，我們龍鳳區(qū)五小有多少人呢？出示課件（全體同學(xué)站隊做操的視頻）
學(xué)生觀察、猜測、匯報。
3.師板書582你會讀這個數(shù)嗎？，誰愿意試一試？學(xué)生試讀，教師評價。
4.582這個數(shù)與我們以前學(xué)習(xí)的數(shù)有什么不同？
582比我們以前學(xué)習(xí)的數(shù)要大，今天我們將學(xué)習(xí)象這樣更多的大數(shù)。
二、建立數(shù)感，學(xué)會數(shù)數(shù)
1.出示課件小方塊
（1）10個小方塊，（課件演示）一個一個地數(shù)。板書：10個一是十
（2）100個小方塊，可以怎樣快速地數(shù)？（課件演示）十個十個地數(shù)。板書：10個十是一百
（3）1000個小方塊，又怎樣快速地數(shù)？（課件演示）一百一百地數(shù)。板書：10個一百是一千
（4）“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位。想一想，我們以前還學(xué)習(xí)了哪些計數(shù)單位？學(xué)生回答，師板書，千個十百。通過剛才的數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察相鄰數(shù)位間的十進制關(guān)系。用紅筆圈出10，強調(diào)滿十進1。
（5）我們剛才一個一個、一十一十、一百一百地數(shù)了方塊，不用這些方塊，我們按要求數(shù)數(shù)。
練習(xí)數(shù)數(shù)（用開火車的形式）
（1）十個十個地數(shù)，從三百七十?dāng)?shù)到四百二十
（2）一個一個地數(shù)，從二百八十二數(shù)到三百零五。二百八十九后面是幾，你是怎樣數(shù)地？引導(dǎo)學(xué)生在拐彎數(shù)時，可以想一百以內(nèi)的數(shù)，還可想相鄰數(shù)位間的關(guān)系。
（3）一個一個地數(shù)，從九百八十七數(shù)到一千。九百八十九后面是幾？一千前面一個數(shù)是幾？
2.估一估
（1）想一想，大致圈出一千個小正方形。
（2）總結(jié)估計的方法。
（3）一千有多大？想一想，說一說。
三、鞏固深化
四、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？
板書設(shè)計數(shù)一數(shù)（一）
10個一是十
10個十是一百
10個一百是一千
教后隨記

數(shù)一數(shù)（二）教學(xué)設(shè)計

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“數(shù)一數(shù)（二）教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

龍鳳區(qū)第五小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計
編寫者執(zhí)教者
執(zhí)教時間2014年月日星期
版本北師大版學(xué)科數(shù)學(xué)
冊數(shù)第四冊單元三單元
課題數(shù)一數(shù)（二）
課時
教學(xué)目標(biāo)1.通過具體的實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。
2.認識新的計數(shù)單位“萬”，單位進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。
德育
教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點認識新的計數(shù)單位“萬”。
教學(xué)難點認識新的計數(shù)單位“萬”。
教學(xué)準(zhǔn)備投影、課件
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)
教學(xué)過程
課前三分鐘
20÷563÷724÷612÷2
45÷932÷815÷525÷5
28÷742÷635÷736÷9
56÷821÷327÷924÷4
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來。
27、37、47、57、、、、、
110、210、310、410、、、、
、、
2.讀出下面的數(shù)。
375309420200
誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？
3.想一想，999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？
二、探究新知
1.觀察立方體。
數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？
請學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。
2.一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。
3.小結(jié)并板書。
一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。
“萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。
（1）請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位、萬位。
②（2）教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個一千，學(xué)生數(shù)一萬。
三、鞏固深化

四、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？
板書設(shè)計數(shù)一數(shù)（二）
10個一千是一萬
教后隨記

1.1.1數(shù)一數(shù)|人教課標(biāo)版

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

2．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

教學(xué)設(shè)計：

一、談話引入課題

小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。

我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？

伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)，先順的數(shù)，再到的數(shù)。

二、看圖數(shù)數(shù)

1．激發(fā)觀察興趣。

出示教科書第2～3頁彩圖。

小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2．?dāng)?shù)圖中的數(shù)量。

小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？

一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。

(同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)

教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？

(數(shù)字“2”的教學(xué)與上面過程相似。)

小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？

(配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應(yīng)的數(shù)字卡片。)

數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。教師可以讓學(xué)生到前面給大家數(shù)一數(shù)，全班學(xué)生判斷是否數(shù)對了。

三、認讀1～10各數(shù)

10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀，也可以讓學(xué)生上來指著讀。

四、數(shù)身邊的實物

[此處安排學(xué)生數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的生活實際緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]

我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？

黑板的上邊貼了幾個字？

……

課堂小結(jié)：

下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好？

1.1.1數(shù)一數(shù)|人教課標(biāo)版

《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計|北師大版

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計|北師大版”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊P27—29的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。

3、通過“估一估”“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

教學(xué)重點：

1、體驗生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

2、學(xué)生在自主探索中認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。

3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對一千和一萬有具體感受。

4、讓學(xué)生理解并熟記萬以內(nèi)數(shù)位順序。

教學(xué)難點：

1、學(xué)生自主探索認識“一千”

2、理解萬以內(nèi)的數(shù)位順序。

教具：多媒體、課件、正方體模型

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備20個小正方體。

3、教師準(zhǔn)備10個正方體模型。

學(xué)習(xí)方式：自主探索、動手實踐、合作交流

教學(xué)過程：

活動一：

1、我們在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認識了百以內(nèi)的數(shù)，誰能從1數(shù)到100？他是幾個幾個數(shù)的？為什么29后面的數(shù)是30？

2、剛才他一個一個地數(shù)了，誰能5個5個地數(shù)？

3、你們能10個10個地數(shù)嗎？為什么你們數(shù)了90后數(shù)的是100呢？

4、同學(xué)們采用了不同的方法從1數(shù)到100，你們認為哪種方法數(shù)的比較快呢？

（設(shè)計意圖：以數(shù)數(shù)活動為引子，既回顧了已學(xué)知識“10個一是十，10個十是一百”，又使學(xué)生體驗了有多種數(shù)數(shù)的方法，為新課數(shù)數(shù)部分的教學(xué)做好鋪墊。）

活動二：

1、在我們生活中除了剛才數(shù)過的這些數(shù)外還有別的數(shù)嗎？（出示課件資料圖片）在圖上你都看到了什么？誰愿意介紹給大家？

2、你在生活中還見過哪些大數(shù)？誰來把你收集到的資料展示給大家？

3、既然生活中有這么多的大數(shù)，這節(jié)課我們就一起來研究它。（出示課題）

（設(shè)計意圖：以學(xué)生提出有很多比100大的數(shù)為引線，先展示老師提供的資料，再交流學(xué)生自己收集的資料，引出生活中有很多這樣的大數(shù)，讓學(xué)生體會到生活中有數(shù)學(xué)。）

活動三：

1、（出示課件大正方體圖）這是一個什么物體？（出示課件大正方體與小正方體對比圖）這個大正方體就是由很多個這樣的小正方體組成的，你能估一估這個大正方體中有多少個這樣的小正方體嗎？（學(xué)生匯報完后）誰估的比較接近呢？我們還是來數(shù)一數(shù)吧。怎樣才能又快又準(zhǔn)確地數(shù)出來呢？

2、請同學(xué)們以小組為單位，認真觀察，仔細思考，想一想，擺一擺，議一議，怎樣數(shù)比較好。（學(xué)生分5人小組活動，每組一個正方體模型，學(xué)生每人20個小正方體，合作討論數(shù)的方法）

3、小組匯報：可以怎樣數(shù)？（根據(jù)學(xué)生的敘述教師操作演示）

4、哪一組數(shù)的方法比較好？我們一起來這樣數(shù)一數(shù)。（課件演示由10個小正方體到一條，由一條到一層的過程）這就是大正方體中的一層，這樣的一層有多少個小正方體？是怎樣數(shù)的？（板書：10個一是十，10個十是一百）

5、我們知道了這樣的一層是100個小正方體，那么在大正方體中有這樣的幾層呢？（課件演示由10層小正方體組成一個大正方體的過程）一起數(shù)數(shù)看。

6、那么要知道大正方體中一共有多少個小正方體，就可以象這樣幾個幾個地數(shù)了？數(shù)了幾個100？10個一百是多少呢？（板書：10個一百是一千）

（設(shè)計意圖：出示大正方體后先讓學(xué)生估一估其中有多少個小正方體，然后再數(shù)一數(shù)，這是一個較有難度的問題，學(xué)生在觀察、思考、操作、討論后，評價選擇出較好的數(shù)的方法，在數(shù)出一層有100個小正方體后，再數(shù)出一共有這樣的十層，發(fā)現(xiàn)可以一百一百的數(shù)，得到10個一百是一千的結(jié)論。這一部分有效的利用了課件，由抽象到具體，突破了重難點，同時在學(xué)生的腦海中形成了有條理的思維方式。）

7、我們知道了一個大正方體中有1000個小正方體，如果有2個這樣的大正方體，一共有多少個小正方體？3個呢？4個呢？5個呢？現(xiàn)在你們是幾個幾個地數(shù)的？為什么這樣數(shù)？那如果有這樣的10個大正方體一共有多少個小正方體呢？一起數(shù)數(shù)看。你能得到什么結(jié)論？（板書：10個一千是一萬）

8、現(xiàn)在如果有7個大正方體，一共有多少個小正方體？還差多少個小正方體才夠一萬？

（設(shè)計意圖：對學(xué)生剛學(xué)習(xí)的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進行鞏固，并教學(xué)了數(shù)幾千的數(shù)，一個一個大正方體的出示，既引導(dǎo)了學(xué)生采用一千一千地數(shù)的方法，又讓學(xué)生得到10個一千是一萬的結(jié)論。提問有7個大正方體后還差多少個小正方體才夠一萬，既鍛煉了學(xué)生的逆向思維，又為以后學(xué)習(xí)大數(shù)的計算打好了基礎(chǔ)。）

活動四：

1、請同學(xué)們感受一下一張紙的厚度，說一說自己的感受并比劃出來。

2、請同學(xué)們感受十張紙的厚度，說一說自己的感受并比劃出來。

3、我們的數(shù)學(xué)書大約是50張紙，兩本就是100張，再請同學(xué)們感受一下它的厚度，說一說，并用手比劃出它的厚度。

4、請同學(xué)們估計一下1000張紙的厚度，并用手比劃出來。

5、請同學(xué)們估計一下10000張紙的厚度，并用手比劃出來。

6、現(xiàn)在你們知道一千和一萬誰比較大嗎？一萬里面有多少個一千？

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生身邊天天接觸的數(shù)學(xué)書的教學(xué)，讓學(xué)生對一千和一萬這兩個數(shù)的大小有了一個明確的認識，不但鞏固了10個一千是一萬，訓(xùn)練了學(xué)生的估算技能，更發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。）

活動五：

1、我們在記數(shù)時，一個一個地數(shù)，個就作為了計數(shù)單位，十個十個地數(shù)，誰是計數(shù)單位？一百一百地數(shù)呢？一千一千地數(shù)呢？一萬一萬地數(shù)呢？（板書：個、十、百、千、萬……）

2、在這些計數(shù)單位中，哪個計數(shù)單位最??？哪個計數(shù)單位最大？你知道它們之間的關(guān)系嗎？

3、我們在寫數(shù)時，為了表示不同大小的數(shù)就會把數(shù)字寫在不同的位置上，這些數(shù)字所占的位置就是數(shù)位。要表示幾個一，數(shù)字就要寫在個位上，要表示幾個十，就要寫在十位上，那要表示幾個百，就應(yīng)該寫在什么數(shù)位上？要表示幾個千呢？要表示幾個萬呢？（板書：個位、十位、百位、千位、萬位……）

4、那么你能在計數(shù)器上找到千位和萬位嗎？從右邊數(shù)起第幾位是千位？第幾位是萬位？為什么？

5、請同學(xué)們試著完成書28頁的填一填。填完后讓學(xué)生說一說。

（設(shè)計意圖：在體驗了一千和一萬的大小后，繼續(xù)認識到千和萬都是計數(shù)單位，他們對應(yīng)的數(shù)位是千位和萬位，并讓學(xué)生在計數(shù)器上找到他們，提問學(xué)生為什么以引導(dǎo)他們了解從右往左數(shù)位依次增高，計數(shù)單位依次增大，進一步鞏固對千和萬的認識。）

活動六：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、（練習(xí)）我會填：10個一是（），10個十是（），10個（）是一千，（）一千是一萬；千位的左邊是（）位，千位的右邊是（）位，百位的（）邊是千位。

3、出示書29頁說一說的正方體木塊圖，先讓學(xué)生小組試做，在匯報時說一說是怎樣數(shù)的。

4、出示書29頁的涂一涂，先引導(dǎo)學(xué)生分析題意，并提出要求：想一想怎樣涂才能使涂出的方格數(shù)讓大家一眼就能看出是238個小方格。學(xué)生完成后展示學(xué)生作品并相互評一評。

（設(shè)計意圖：通過我會填的練習(xí)，進一步鞏固計數(shù)單位之間的進率關(guān)系和數(shù)位的排列順序，說一說木塊圖的數(shù)法是為了掌握大數(shù)的組成，為后面學(xué)習(xí)大數(shù)的大小比較和計算打好基礎(chǔ)，涂色的練習(xí)是對前面練習(xí)的補充，前面是看形說數(shù)，后面是看數(shù)擺形，這樣符合學(xué)生的認知規(guī)律，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維方向由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展）

《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計|北師大版

1.1.1《數(shù)一數(shù)》教學(xué)案例與反思|人教課標(biāo)版

教學(xué)目標(biāo)：

1、會從不同的角度數(shù)物體的個數(shù),會列不同的加法算式.

2、經(jīng)歷數(shù)的過程,體會從不同角度觀察可列出不同的加法算式,結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會乘法的意義。

3、了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。

教學(xué)重點、難點：

理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：熊貓圖片,圓片,蘋果圖片,多媒體展臺、投影儀。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話

同學(xué)們，今天老師帶你們到動物園去看一看好嗎？你們看，可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊伍歡迎我們呢，你們喜歡嗎？你們看它們多遵守紀(jì)律??！

二、探究新知

1、活動（一）：“數(shù)一數(shù)”

（1）投影出示“主題圖（一）”，問：同學(xué)們看到這幅熊貓圖,你們想提一個怎樣的數(shù)學(xué)問題呢？（生：這里一共有幾只小熊貓？）我們一起來數(shù)一數(shù)，（讓學(xué)生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流）

生1：我是橫著五只五只地數(shù)，一共是15只。

（板書：橫著數(shù)：555=15）

生2：我是豎著3只3只地數(shù)，一共是15只。

（板書：豎著數(shù)：33333=15）

師：真了不起，還有別的數(shù)法嗎？（和同桌的小朋友一起數(shù)）

師:引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式,比較后,說說哪種數(shù)法較好。

生觀察思考并發(fā)言:橫著一排一排數(shù),或豎著一列一列地數(shù),比較好,計算起來較簡便.

（2）小結(jié)：同學(xué)們真能干，會按順序數(shù)數(shù)了。在我們平時的數(shù)數(shù)中，為了不讓遺漏或重復(fù)，一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。

2、活動（二）：數(shù)一數(shù)

（1）投影出示“主題圖（二）問：這里一共有幾個圓片？學(xué)生獨立看圖,按規(guī)律數(shù)一數(shù),并列式.指名匯報,說說你是怎么數(shù)的？

板書：6666=24444444=24

（2）讓學(xué)生讀出這個加法算式，并說出表示的意義。（4個6等于24；6個4等于24）

（3）試著數(shù)有幾個方格，說一說你可以怎么數(shù)，分別列出算式。讓學(xué)生說出算式所表示的意義。

101010=303333333333=30

4、活動（三）：數(shù)一數(shù)

（1）讓學(xué)生觀察蘋果圖，根據(jù)圖意提出問題：一共有幾個蘋果？（四人小組討論，列出加法算式），

（2）讓學(xué)生討論出：6盤呢？10盤？15盤呢？（出示投影片）

（3）說一說并讀一讀，讓學(xué)生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎？

三、鞏固應(yīng)用

1、讓學(xué)生再舉出這樣的算式，如：上面的蘋果50盤呢？能列出怎樣的算式呢？你有什么感覺？（學(xué)生自由說）

2、說一說并讀一讀，讓學(xué)生討論一下，這么長的算式寫起來很不方便是不是啊，那怎么辦呢？

3、看圖寫加法算式。

四、課堂小結(jié)

我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下

教學(xué)反思：

本節(jié)課的設(shè)計意圖，注重了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

1.在課堂教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)卡片、多媒體的運用以優(yōu)化課堂教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

2.在課堂教學(xué)中通過大量的數(shù)一數(shù)，算一算中去體驗、感悟乘法的意義，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵,使學(xué)生體驗到成功的喜悅。

本節(jié)課是通過由一般的加法算式（加數(shù)不同的加法算式），過度到有相同加數(shù)的特殊的加法算式，并且是說出幾個相同加數(shù)連加和是多少，在課堂上讓學(xué)生列出算式如：

66666=30

5555=20

333333333333333=45

之后，讓學(xué)生會感覺到這樣的算式太麻煩了，算式寫得這么長很不方便，學(xué)生要求能不能用簡單一點的算法來進行計算。讓學(xué)生了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。由幾個相同加數(shù)和的簡便計算可以用乘法計算。

1.1.1《數(shù)一數(shù)》教學(xué)案例與反思|人教課標(biāo)版

北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)與乘法》教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)與乘法》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第一單元《數(shù)一數(shù)與乘法》教學(xué)目標(biāo)

1、通過數(shù)一數(shù)等活動，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合具體情景理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識，初步學(xué)會解決簡單的乘法問題。

3、能根據(jù)具體情境列出乘法算式，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。

教學(xué)重點、難點

重點：

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。

2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

難點：

理解乘法的意義并能解決實際問題。

本單元計劃課時數(shù)：6節(jié)

數(shù)一數(shù)1

兒童樂園2

有幾塊積木1

動物聚會2

題目

數(shù)一數(shù)

備課人

鄒艷華

教學(xué)

目標(biāo)

1.結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性．

2.會用兩種不同方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式．

3.知道用乘法算式表示相同數(shù)連加比較簡便，為進一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)．

教學(xué)

重難點

難點：知道用乘法算式表示相同數(shù)連加比較簡便．

教學(xué)

準(zhǔn)備

課時

安排

1

教學(xué)過程

活動一

出示玩具圖激發(fā)學(xué)生興趣．

1．師述：同學(xué)們都喜歡玩玩具吧，看老師給你們帶來了好多玩具．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖1）

這里共有多少個呢？誰能數(shù)得又快又準(zhǔn)確．

2．學(xué)生獨立根據(jù)掛圖數(shù)．

3．指名說說自己數(shù)的方法（一個一個的數(shù)；三個三個的數(shù)；五個五個的數(shù)）

4．討論哪種方法數(shù)的快．

5．將學(xué)生數(shù)的方法用算式表達，并板書：5＋5＋5＝15（個）3＋3＋3＋3＋3＝15（個）

同時回憶加法算式中各部分的名稱．

活動二

1．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖2），提問：這是一些圓片，要想知道一共有多少個，可以怎樣數(shù)呢？

2．學(xué)生獨立數(shù)．

3．以小組為單位交流各自的想法．（由組長帶領(lǐng)組員，按著順序一個一個的說，說出自己的想法）

4．以小組為單位匯報數(shù)的方法，并說出相應(yīng)的算式，板書：

6＋6＋6＋6＝24（個）

4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（個）

5．讓學(xué)生說一說數(shù)完后有什么感受．

6．師說：每行有5個，有這樣的4行或每列有5個有這樣的4列．學(xué)生用圓片擺出來，然后說算式．

活動三

1．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖4）觀察圖片．

2．學(xué)生獨立數(shù)，并列出相應(yīng)的算式．

3．指名匯報．

4．?dāng)?shù)有多少個蘋果，提問：六盤呢？十盤呢？十五盤呢？算式應(yīng)該怎樣列？

板書設(shè)計

熊貓圖圓片圖方格圖

5＋5＋5＝156＋6＋6＋6＝2410＋10＋10＝30

3＋3＋3＋3＋3＝154＋4＋4＋4＋4＋4＝243＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝30

修改及補充內(nèi)容

題目

兒童樂園

備課人

卓敬敏

教學(xué)

目標(biāo)

1.結(jié)合＂兒童樂園＂這一生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。

2.結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法意義、與生活的密切聯(lián)系。

3.知道乘法算式各部分名稱、讀法，并應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。

教學(xué)

重難點

重點：把相同加數(shù)連加算式抽象為乘法算式

難點：體會乘法的意義。

教學(xué)

準(zhǔn)備

情境圖

課時

安排

2

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入．
小朋友們，告訴你一個秘密，今天是淘氣9歲生日，咱們?nèi)绾谓o淘氣慶祝一下呢？我提個建議，我們一起去兒童樂園熱鬧一天好嗎？好來，現(xiàn)在就去．（板書課題：兒童樂園）
二、展開．
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣．
1、出示圖片：《兒童樂園》插圖1．
2、師：哇，這里熱鬧，小朋友們玩得真高興．
師：同學(xué)們自己觀察畫面，再看看你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題．（小組內(nèi)交流）
3、學(xué)生匯報：要求每組提出最感興趣的問題．
4、歸納學(xué)生提出的問題，選擇有代表性的（板書：有多少人坐飛機？）
（二）、合作探究，領(lǐng)會新知．
師指名同學(xué)列式解決剛才的問題．
生：2＋2＋2＋2＝8（人）
師：同學(xué)們看看這個同學(xué)寫的算式，相同的加數(shù)加了好幾次麻煩嗎？現(xiàn)在老師教你一個簡便的算式來寫，方便極了，就是用乘法算式算．
師介紹如何列出乘法算式，讀法與寫法及各部分的名稱．
板書：
（三）熟練算法，進行應(yīng)用．
師：下面由男同學(xué)提出問題，女同學(xué)來答．
男生：小火車上坐了多少人？
女生：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（人）或6×4＝24（人）
師：女生回答的非常棒，列了兩種算式，那誰知道算式中“6”是從哪來的？
生：“6”表示有6個4相加．
師：下邊接著由女生提問題……，男生回答……．
三、鞏固練習(xí)．
1．試一試（出示圖片：《兒童樂園》插圖2）小組合作探究解決問題并派代表課堂交流．
2．一共有多少個小矮人？學(xué)生看教材，獨立完成．

四、習(xí)題精選
填一填．
1．5＋5＋5表示______個_____相加，列乘法算式是_____×_____或_____×_____．
2．4＋4＋4＋4＋4＋4表示_____個____相加，列剩法算式是____×____或____×____．
3.圖中一共有____個桃，加法算式是_____，這是____個____相加，乘法算式是______×______＝______或______×______＝______．
4．把下列加法算式改寫成乘法算式．
3＋3＋3＋3＝______×______
1＋1＋1＋1＋1＝______×______
7＋7＋7＝______×______
8＋8＋8＋8＋8＋8＝______×______
9＋9＝______×______
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝______×______
5．下圖中一共有多少個雪人？
加法算式：____________或____________
乘法算式：____________或____________
讀一讀．
2×34×67×38×26×43×5
4×47×12×93×61×85×7
看圖列算式．
1．
加法算式：____________或____________
乘法算式：____________或____________
2．
加法算式：____________
乘法算式：____________或____________
3．
加法算式：____________或____________
乘法算式：____________或____________
4．
加法算式：____________或____________
乘法算式：____________或____________

解決問題．
1．操場上有一些小朋友在排隊，第一排有5個小朋友，第二排也有5個小朋友，兩排一共有多少個小朋友？
2．有4個籃子，每個籃子里有4個蘋果，一共有多少個蘋果？

板書設(shè)計

有多少人坐小飛機？

2＋2＋2＋2＝8（人）2╳4＝8（人）或4╳2＝8（人）

修改及補充內(nèi)容

題目

有幾塊積木

備課人

丁香香

教學(xué)

目標(biāo)

1.通過計算積木的塊數(shù)，初步用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解．

2.回用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個數(shù)，列出同一個乘法算式．

3.在數(shù)的過程中，進一步體會加法和乘法之間的關(guān)系．

教學(xué)

重難點

重點：初步會用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解．

難點：理解加法和乘法之間的聯(lián)系．

教學(xué)

準(zhǔn)備

積木圖和算式卡片

課時

安排

1

教學(xué)過程

一、情境創(chuàng)設(shè)：

同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師就給大家?guī)砹嗽S多積木。

1、出示積木圖

2、讓學(xué)生仔細觀察積木圖。提問：

圖中有多少積木，你是怎樣算的？同桌同學(xué)互相討論一下。

二、探究新知

學(xué)生同桌討論匯報。

（1）橫著看，每排有7塊積極木，有5排，一共有35塊積木。

橫著看，第1排有7塊積木，有5排，就是有幾個？（5個7）

求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求個相加得多少。）

求7個5相加得多少，你是怎樣算的？〔7×5=35（塊）或5×7=35（塊）〕

誰會讀出這個算式？（7×5=35讀作7乘5等于35，5×7=35讀作5乘7等于35）

算式中“7”表示什么？（7表示每排有7塊積木）；“5”表示什么？（5表示有5排）

“35”表示什么？（35表示一共有35塊積木）

在這個乘法算式中，“7”叫什么數(shù)？（7叫乘數(shù)）

“5”叫什么數(shù)？（5也叫乘數(shù)）

“35”叫什么數(shù)？（35叫積）

（1）豎著看：每列5塊，有7列，一共有35塊。

豎著看：每列5塊，有7列，就是有幾個5？（7個5）

求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求個數(shù)相加得多少）

求7個數(shù)相加得多少，你是怎樣算的？〔5×7=35（塊）或7×5=35（塊）〕

誰會讀出這個算式？（5×7=35讀作5乘7等于35，7×5=35讀作7乘5等于35）

算式中，“5”、“7”、“35”分別表示什么？（5表示每列有5塊積木，7表示有7列，35表示一共有35塊積木）

在這個乘法算式中，“5表示”叫什么數(shù)？（5叫乘數(shù)）

“7”叫什么數(shù)？（它叫乘數(shù)）

“35”叫什么數(shù)？（35叫積）

三、鞏固聯(lián)系。

1、完成P6頁第1題。

該題是讓學(xué)生根據(jù)圖寫出乘法算式。

（1）第一題第一小題、第二小題、第三小題，先讓同學(xué)們觀察圖，并討論出圖意獨立完成練習(xí)。

集體訂正。

2、完成課文第七頁的第三題。

游戲：《小狗送信》

談話：小狗當(dāng)上了郵遞員了，他每天把信件分別送到了小雞，小鴨，小貓等好朋友的家。（把3個小房子的圖片貼在黑板上）這一天，天已經(jīng)很晚了，小狗還沒有把信送完，很很著急。我們來幫幫它好嗎？把寫有算式的信件發(fā)給學(xué)生，要求送到相應(yīng)的小房子里。

①先出示小房子。

②在出示一些算式卡片，說明游戲規(guī)則，請三位學(xué)生扮演郵遞員，把對應(yīng)的算式卡送到家。

送信時，先讓學(xué)生想一想，每個算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相應(yīng)的房子里。

對同學(xué)們的送信情況給予評價，評出“優(yōu)秀郵遞員”。

談話：同學(xué)們送信的不錯，可以當(dāng)一名優(yōu)秀的郵遞員了。還有一些小同學(xué)，也象我們一樣優(yōu)秀，他們同樣在認真學(xué)習(xí)。大家看書第七頁的第四小題。

提問：

一共有多少人？請同學(xué)們仔細看圖，列出算式，數(shù)出得數(shù)。填在書上，然后和小組的同學(xué)交流一下，說說3是從哪兒來的。

板書設(shè)計

有幾塊積木？

5×7＝35（塊）

或7×5＝35（塊）

修改及補充內(nèi)容

題目

動物聚會

備課人

鄒艷華

教學(xué)

目標(biāo)

1.結(jié)合“動物聚會”的具體情境，發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識.

2.會運用乘法解決生活中簡單的實際問題，在解決問題的過程中進一步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)

重難點

重點：在具體情境中發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

難點：運用乘法解決實際問題，體會乘法運算的意義。

教學(xué)

準(zhǔn)備

圓片

課時

安排

1

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
（電腦出示動物聚會的情景圖）師：小朋友，秋天到了，滿山遍野的果實都成熟了。小動物們決定開一個“慶豐收”的聯(lián)歡會，你們看，都有誰來參加？

二、自主探索、合作交流
1、師：能夠?qū)⒆约旱膭趧庸麑嵟c小伙伴們分享，是一件多么令人高興的事啊！請小朋友仔細觀察畫面，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
2、學(xué)生獨立思考后小組內(nèi)交流：這些問題怎樣計算呢？
（1）每個盤子里有6個桃子，3個盤子里一共有多少個桃子？
（2）每群小鳥有3只，3群小鳥一共有幾只小鳥？
（3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3個松子，一共采了多少個松子？
（4）有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡蘿卜，第二只小兔拿了5根胡蘿卜，第三只小兔拿了7根胡蘿卜，一共拿來幾根胡蘿卜？
（原圖是有3只小兔，每只小兔拿4根胡蘿卜，這里略加改動）
3、嘗試解決，說說你是怎么想的？
（學(xué)生匯報）
師：小朋友們真愛動腦筋，看了一幅圖發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，還想辦法解決了，真不簡單，誰能說說乘法和加法的關(guān)系是什么？
4、理解6×3的兩個含義
（1）師：計算“一共有幾個桃子？”和“一共有幾個松子？”時都可以用6×3表示，它們所表示的意義相同嗎？
（2）小組討論
（3）匯報交流
（4）想一想、連一連：
5、“求小兔一共拿來多少根胡蘿卜？”你們是怎樣計算的？
（1）大部分同學(xué)都會用加法表示：3+5+7=15（根）
（2）你能將它改成乘法算式嗎？為什么？
3×5=15（根）
5×3=15（根）

三、鞏固深化、拓展思維
1、數(shù)一數(shù)、算一算
請第1排的同學(xué)站起來，數(shù)數(shù)是幾個幾，寫出乘法算式。
請第2排的同學(xué)站起來，數(shù)數(shù)是幾個幾，寫出乘法算式。
請第3排的同學(xué)站起來，數(shù)數(shù)是幾個幾，寫出乘法算式……
2、看一看、說一說
你能說說2×3在這四幅圖中分別表示什么含義嗎？
3、擺一擺、畫一畫
（1）師：小豬們帶著自己收獲的玉米也來參加聯(lián)歡會了。淘氣一看，它們帶來的玉米總數(shù)可以用算式5×4=20（個）來表示。你知道來了幾只小豬，每只小豬帶來幾個玉米嗎？請你用圓片擺一擺或者用筆畫一畫。（學(xué)生思考后活動）
（2）匯報交流：（會出現(xiàn)兩種結(jié)果）
a：來了5只小豬，每只小豬帶來4個玉米，一共有20個玉米。
b：來了4只小豬，每只小豬帶來5個玉米，一共有20個玉米。
（3）師：能從多角度思考問題這就是創(chuàng)造，小朋友們真了不起！
4、開放練習(xí)、發(fā)散思維
（1）師：“慶豐收”聯(lián)歡會馬上就要開始了，可是小動物遇到了一個難題：如果有12個小動物了參加聚會，應(yīng)該擺幾張桌子，每張桌子坐幾人呢？小朋友，你們愿意幫助小動物嗎？幫助別人可是一種美德，老師相信你們！現(xiàn)在請同桌的小朋友分工合作，拿出12個圓片，代表12只小動物，一人擺一人寫算式。比一比，誰設(shè)計的方案最合理！
（2）展示設(shè)計方案
（3）集體交流評價

四、總結(jié)延伸、情知共融
1、師：小朋友們，這節(jié)課給你印象最深的是什么？
（學(xué)生談感想）
2、師：是啊，乘法的用處可大了。在我們生活中，處處有乘法。
（1）你們看：（電腦出示畫面）
藥盒止咳沖劑（10g×10袋）
吉禾豆粉（50g×20包）
圖紙上長方形草地（20m×15m）
（2）你能說一說在生活中還有哪些問題可用乘法解決？
（學(xué)生自由發(fā)言：汽車上的座位、買東西、人的身體上、排隊……）
3、師：小朋友們，生活中數(shù)學(xué)無處不在。只要你善于觀察，善于實踐，你就能體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的快樂！

板書設(shè)計

一共有幾只小鳥？

3×3＝9（只）

蘇教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

蘇教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案

第一單元 數(shù)一數(shù)

第1課時 數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第2-3頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)、認識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認知過程中的困難。

課前準(zhǔn)備：

課件、教學(xué)掛圖、學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、講述：小朋友們，暑假里爸爸媽媽都帶你們?nèi)ツ耐媪?？告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方--游樂園，高興嗎？

2、出示掛圖，進一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！游樂園到了，你們看，游樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？

二、思索探究

1、看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？（引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖）

2、結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。

3、用圓點表示物體的個數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生看小圖與之下面的圓點，它們之間有什么關(guān)系？（圓點與物體有一一對應(yīng)關(guān)系，滲透著對應(yīng)的思想。）

4、第七、八、十這三幅小圖中有圓點無物體，這個問號是什么意思？放手讓學(xué)生根據(jù)圓點個數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。

三、交流共享

1、數(shù)數(shù)練習(xí)

（1）教室里有幾扇窗？幾扇門？

（2）教室的第一排坐著幾個小朋友？

（3）小朋友拿出10根小棒，一邊數(shù)一邊拿，并擺在桌子上，讓同桌同學(xué)檢查對不對。

（4）小結(jié)：數(shù)數(shù)時要一個一個地數(shù)，不能漏掉，也不能重復(fù)多數(shù)。

2、拓展運用

講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù)，即1-10的物體的個數(shù)。你能用1-10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。

3、游戲：火車鉆山洞

講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。

游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。

四、課堂總結(jié)

1、我們既能去動物園，還能玩游戲，開心嗎？小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？

2、完成課堂作業(yè)。

板書設(shè)計：

數(shù) 一 數(shù)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

教學(xué)反思：

1.注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園的生活，進入學(xué)校，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有效學(xué)習(xí)的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。如在“數(shù)一數(shù)”時，教師出示插圖后，不要急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，不要分散他們的注意力，而是給學(xué)生一定的時間去觀察自己感興趣的內(nèi)容，讓他們先互相說說都看到了什么。當(dāng)學(xué)生的好奇心得到滿足時，教師再讓他們帶著任務(wù)去觀察，數(shù)一數(shù)人和物的數(shù)量。也可以將插圖制成課件，逐一出示一組一組的人和物，教師可以邊放投影邊表述：“這是一個兒童樂園，小朋友們正在盡情地游玩。他們在這美麗的大自然中，在小鳥的陪伴下玩得多高興?。≌埬阕屑毜財?shù)一數(shù)，這里都有什么，有多少?！?/p>

2.提倡合作、交流的學(xué)習(xí)方式。觀察、數(shù)數(shù)的活動，都可以采取小組合作的方式進行，可以先讓學(xué)生自己觀察，自己去數(shù)，然后在小組里交流，使得人人都有發(fā)表意見的機會。

3.應(yīng)全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。不僅要了解學(xué)生是否會口頭數(shù)數(shù)，還要了解每個學(xué)生是否能正確地數(shù)出物體的個數(shù)，應(yīng)盡可能地讓每個學(xué)生都發(fā)言。發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)給予幫助，但不要花過多的時間，不要急于求成，允許學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中慢慢領(lǐng)會，學(xué)會數(shù)數(shù)。

4.要結(jié)合學(xué)習(xí)滲透思想品德教育。本單元蘊涵的思想品德教育很多，教師要適時地加以滲透。如當(dāng)學(xué)生觀察到小朋友們玩各種游戲時，教師可引導(dǎo)：我們要遵守公共秩序，排隊等候，要講文明，懂禮貌，保持公共環(huán)境的衛(wèi)生，愛護花草樹木和小動物。

一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)一數(shù)》教案

一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)一數(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.在計數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學(xué)生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的基本方法。

2.幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.對學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

初步掌握數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)難點：

能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、情境圖、實物。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？

教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會數(shù)數(shù)，你會數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

二、探索新知

1.激發(fā)觀察興趣

教師（多媒體課件顯示）：這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。

教師：把你看到的和你的同桌說一說。

教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和物

教師：大家都會數(shù)??！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？

教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。

（1）數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。

教師：同學(xué)們仔細看看，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。）

教師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）

教師：同學(xué)們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示？（一位老師、一棟教學(xué)樓、一個足球……）

教師根據(jù)學(xué)生的描述出示相應(yīng)的圖片，并告訴學(xué)生，它們都可以用數(shù)字“1”來表示。（注意時要幫助學(xué)生梳理語言，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的好習(xí)慣。）

（2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。

教師：同學(xué)們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的東西都有什么呢？（配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應(yīng)的數(shù)字卡片。）

數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。

教師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？

教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時滲透小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范）

3.認讀1～10各數(shù)

（1）教師領(lǐng)讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。

（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學(xué)生認讀。（為了了解學(xué)生認識這10個數(shù)的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個數(shù)等。）21教育網(wǎng)

4.數(shù)身邊的數(shù)

教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？

學(xué)生不會說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個課桌……）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）。

5.課后延伸

教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

三、全課總結(jié)

教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學(xué)們做一個善于觀察的好孩子。

一年級數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案

編輯為您特別精選的“一年級數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案”一定不會讓您失望。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。要知道好的教案課件，是能讓課堂教學(xué)效率大大提升不少的。希望這些策略對您的問題有所啟示和借鑒！

一年級數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案【篇1】

以下是一份一年級數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)的教案：

目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生學(xué)會數(shù)一數(shù)。

2. 幫助學(xué)生掌握數(shù)字的基本含義和表示方法。

3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備數(shù)一數(shù)的圖片或模型。

2. 準(zhǔn)備數(shù)一數(shù)的游戲或活動。

3. 準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料。

過程：

1. 引入：讓學(xué)生觀看數(shù)一數(shù)的圖片或模型，并讓學(xué)生猜測圖片或模型中 numbers 的數(shù)量。

2. 學(xué)習(xí)：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片或模型中 numbers 的數(shù)量，并讓學(xué)生嘗試用數(shù)字來描述圖片或模型中 numbers 的形狀。

3. 游戲：讓學(xué)生玩數(shù)一數(shù)的游戲，例如“數(shù)到三”、“數(shù)到五”等，并讓學(xué)生嘗試用數(shù)字來描述游戲過程中 numbers 的形狀。

4. 練習(xí)：讓學(xué)生進行練習(xí)，例如讓學(xué)生數(shù)一數(shù)自己周圍有哪些物體，并讓學(xué)生嘗試用數(shù)字來描述物體的形狀。

5. 總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓學(xué)生分享他們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。

6. 活動：讓學(xué)生參與相關(guān)的活動，例如讓學(xué)生參觀博物館，并讓學(xué)生嘗試用數(shù)字來描述博物館中的物體。

7. 結(jié)束：讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

注意事項：

1. 在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生積極參與，并讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2. 在教學(xué)過程中，要使用生動、形象的語言，并讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

3. 在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生多練習(xí)，并讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的重要。

一年級數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案【篇2】

一年級數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案

引言：

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和解決問題的能力是至關(guān)重要的。數(shù)一數(shù)是一項基本的數(shù)學(xué)技能，它能夠幫助學(xué)生掌握數(shù)的概念和數(shù)與數(shù)量的關(guān)系。本教案將詳細介紹一年級數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)的教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助學(xué)生提前準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠正確地數(shù)出一個給定集合中的物體數(shù)量。

2. 學(xué)生能夠用手指或計數(shù)棒進行數(shù)數(shù)。

3. 學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)概念與實際生活中的數(shù)量聯(lián)系起來。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備一些不同數(shù)量的物體，如豆子、小球等，以便展示給學(xué)生進行數(shù)數(shù)。

2. 教師準(zhǔn)備計數(shù)棒或手指模型，以便學(xué)生進行數(shù)數(shù)的實踐。

三、教學(xué)過程：

1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察：教師向?qū)W生出示一些不同數(shù)量的物體，例如1個、2個、3個等，并問學(xué)生以下問題：“你看到了什么？這是幾個？”通過觀察和回答問題，幫助學(xué)生理解數(shù)量的概念。

2. 認知數(shù)詞：“一”、“二”、“三”的引入：教師通過展示相應(yīng)數(shù)量的物體，向?qū)W生介紹數(shù)詞：“一”、“二”、“三”。教師可用手指指著每一個物體，并重復(fù)數(shù)詞的發(fā)音，讓學(xué)生模仿發(fā)音并指著相應(yīng)數(shù)量的物體。

3. 數(shù)一數(shù)實踐：“一”、“二”、“三”的運用：教師向?qū)W生展示一些物體，并要求學(xué)生跟著教師一起用計數(shù)棒或手指進行數(shù)一數(shù)。教師可以以適當(dāng)?shù)乃俣冗M行示范，并鼓勵學(xué)生積極參與到數(shù)一數(shù)的活動中來。

4. 用生活中的例子鞏固概念：“一”、“二”、“三”的應(yīng)用：教師通過家庭、學(xué)?；蛑車h(huán)境等例子，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)詞與實際生活中的數(shù)量聯(lián)系起來。例如，教師可以問學(xué)生：“你家里有幾口人？你家里有幾只寵物？你學(xué)校有幾個操場？”學(xué)生回答問題后，教師可以讓學(xué)生用計數(shù)棒或手指進行驗證。

5．小結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并讓學(xué)生回答以下問題：“今天我們學(xué)到了什么？你們能夠數(shù)數(shù)嗎？”通過回答問題，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。

四、教后反思：

在本節(jié)課中，學(xué)生通過觀察、實踐和應(yīng)用等方式，初步掌握了數(shù)一數(shù)的技能。教師在教學(xué)中注重與學(xué)生的互動，通過問題導(dǎo)引和生活化的例子，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)概念與實際生活中的數(shù)量聯(lián)系起來。在以后的教學(xué)中，可以進一步拓展學(xué)生的數(shù)一數(shù)技能，如引入更大的數(shù)字，進行簡單的加法和減法等。同時，也要充分利用教師和學(xué)生之間的互動，鼓勵學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

一年級數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案【篇3】

以下是一份一年級數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)的教案，希望能提供幫助。

主題：數(shù)一數(shù)

目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生學(xué)會數(shù)一數(shù)。

2. 讓學(xué)生知道數(shù)一數(shù)的方法和規(guī)則。

3. 讓學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)一數(shù)的結(jié)果進行分類。

準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，每個卡片上畫一個數(shù)字，并標(biāo)出數(shù)字的范圍。

2. 準(zhǔn)備一些圖片或圖片組合，讓學(xué)生能夠根據(jù)圖片上的數(shù)字進行數(shù)一數(shù)。

3. 準(zhǔn)備一些游戲或活動，讓學(xué)生能夠在游戲中練習(xí)數(shù)一數(shù)。

步驟：

1. 導(dǎo)入：

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)1到100的數(shù)字，并讓他們說出每個數(shù)字的用途。

2. 學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)的方法和規(guī)則：

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)1到100的數(shù)字，并讓他們說出每個數(shù)字的用途。

3. 練習(xí)分類：

讓學(xué)生根據(jù)數(shù)一數(shù)的結(jié)果進行分類，例如將數(shù)字按照大小、顏色、形狀等進行分類。

4. 游戲活動：

讓學(xué)生通過圖片或圖片組合數(shù)一數(shù)，并讓他們說出每個數(shù)字的用途。

5. 總結(jié)：

讓學(xué)生回顧數(shù)一數(shù)的方法和應(yīng)用，并讓他們提出一些問題。

6. 作業(yè)：

讓學(xué)生根據(jù)數(shù)一數(shù)的結(jié)果進行分類，并讓他們寫下每個數(shù)字的用途。

7. 鞏固：

讓學(xué)生再次數(shù)一數(shù)1到100的數(shù)字，并讓他們說出每個數(shù)字的用途。

8. 結(jié)束：

讓學(xué)生說出他們對數(shù)一數(shù)的感受，并讓他們提出一些問題。

注意事項：

1. 讓學(xué)生參與游戲和活動，讓他們能夠在游戲中練習(xí)數(shù)一數(shù)。

2. 讓學(xué)生根據(jù)圖片或圖片組合數(shù)一數(shù)，讓他們能夠感受到數(shù)一數(shù)的重要性。

3. 讓學(xué)生寫一寫數(shù)一數(shù)的結(jié)果，讓他們能夠鞏固數(shù)一數(shù)的方法和應(yīng)用。

4. 讓學(xué)生再次數(shù)一數(shù)1到100的數(shù)字，讓他們能夠感受到數(shù)一數(shù)的重要性。

人教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

人教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案

第一單元 準(zhǔn)備課

第一課時： 數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1. 在計數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學(xué)生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的基本方法。

2. 幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3. 對學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：初步掌握數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)難點：能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、情境圖、實物。

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境 提出問題

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？

教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會數(shù)數(shù)，你會數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

（二）探索新知

1. 激發(fā)觀察興趣

教師(多媒體課件顯示)：這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。

教師：把你看到的和你的同桌說一說。

教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2. 引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和物

教師：大家都會數(shù)啊！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？

教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。

（1）數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。

教師：同學(xué)們仔細看看，這里有幾面國旗？( 配合學(xué)生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。)

教師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。( 同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)

教師：同學(xué)們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示？（一位老師、一棟教學(xué)樓、一個足球……）

教師根據(jù)學(xué)生的描述出示相應(yīng)的圖片，并告訴學(xué)生，它們都可以用數(shù)字“1”來表示。（注意此時要幫助學(xué)生梳理語言，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的好習(xí)慣。）

（2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。

教師：同學(xué)們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的東西都有什么呢？( 配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應(yīng)的數(shù)字卡片。)

數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。

教師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？

教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時滲透小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范）

3. 認讀1～10各數(shù)

（1）教師領(lǐng)讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。

（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學(xué)生認讀。（為了了解學(xué)生認識這10個數(shù)的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個數(shù)等。）

4. 數(shù)身邊的數(shù)

教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？

學(xué)生不會說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個課桌……）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）。

5. 課后延伸

教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

（三）全課總結(jié)

教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學(xué)們做一個善于觀察的好孩子。

板書：

教學(xué)反思：

二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)一數(shù)》教案分析

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)一數(shù)》教案分析》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)一數(shù)》教案分析

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合在計數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動，理解大數(shù)的實際意義。

2、借助操作活動，認識新的計數(shù)單位“千”、了解個、十、百、千計數(shù)單位之間的關(guān)系，初步發(fā)展位值概念。

3、結(jié)合對比、想象的活動，感受千的大小，初步發(fā)展數(shù)感。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

教學(xué)重點：

1、體驗生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

2、學(xué)生在自主探索中認識新的計數(shù)單位“千”，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。

3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對一千有具體感受。

4、讓學(xué)生理解并熟記萬以內(nèi)數(shù)位順序。

教學(xué)難點：

1、學(xué)生自主探索認識“一千”

2、理解萬以內(nèi)的數(shù)位順序。

教具：多媒體、課件、正方體模型

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備20個小正方體。

3、教師準(zhǔn)備10個正方體模型。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

再添一個珠子是多少？

1、我們在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認識了百以內(nèi)的數(shù)，那9加1是多少

生：是10.

師：（出示課件9+1的演變過程）

2、99加1是多少？

生：100

師：（出示課件99+1的演變過程）

二、探究新知：

1、999加1是多少？（想一想，然讓后小組交流）

（1）、學(xué)生討論。

（2）、匯報交流。

生：是1000.

生：我們用豎式算出是1000.

生：我們也感覺是1000.

（出示課件999+1的演變過程）

（3）、師小結(jié)：滿十進一，九百九十九再添一就是一千。

2、有多少個正方體？

（1）、（出示課件大正方體圖）這是一個什么物體？（出示課件大正方體）這個大正方體就是由很多個這樣的小正方體組成的，你能估一估這個大正方體中有多少個這樣的小正方體嗎？（學(xué)生匯報完后）誰估的比較接近呢？我們還是來數(shù)一數(shù)吧。怎樣才能又快又準(zhǔn)確地數(shù)出來呢？

（2）、請同學(xué)們以小組為單位，認真觀察，仔細思考，想一想，擺一擺，議一議，怎樣數(shù)比較好。（學(xué)生分5人小組活動，每組一個正方體模型，學(xué)生每人20個小正方體，合作討論數(shù)的方法）

（3）、小組匯報：可以怎樣數(shù)？（根據(jù)學(xué)生的敘述教師操作演示）

（4）、哪一組數(shù)的方法比較好？我們一起來這樣數(shù)一數(shù)。（課件演示由10個小正方體到一條，由一條到一層的過程）這就是大正方體中的一層，這樣的一層有多少個小正方體？是怎樣數(shù)的？（板書：10個一是十，10個十是一百）

（5）、我們知道了這樣的一層是100個小正方體，那么在大正方體中有這樣的幾層呢？（課件演示由10層小正方體組成一個大正方體的過程）一起數(shù)數(shù)看。

（6）、那么要知道大正方體中一共有多少個小正方體，就可以象這樣幾個幾個地數(shù)了？數(shù)了幾個100？10個一百是多少呢？（板書：10個一百是一千）

3、你能從八百八十七數(shù)到一千嗎？

（1）、組織同桌數(shù)數(shù)，記住自己的數(shù)數(shù)方法。

（2）、交流數(shù)數(shù)方法。

生：887、888、889、900…

師：你是一個一個數(shù)的。

生：887、897、907…

師：他是怎樣數(shù)的？

生：十個十個數(shù)的。

生：887、987

師：她是怎么數(shù)的？

生：一百一百數(shù)的？

（3）、師小結(jié)：在數(shù)數(shù)時可以一個一個地數(shù)，也可以個就作為了計數(shù)單位，十個十個地數(shù)，誰是計數(shù)單位？一百一百地數(shù)呢？一千一千地數(shù)呢？

四、鞏固練習(xí)

1、一個一個地數(shù)，從二百九十八數(shù)到三百零二，并在計數(shù)器上撥一撥。完成后讓學(xué)生說一說。（出示課件）

2、說一說，有多少個正方形？先讓學(xué)生小組試做，在匯報時說一說是怎樣數(shù)的。（出示課件）

3、涂一涂。想一想怎樣涂才能使涂出的方格數(shù)讓大家一眼就能看出是138個、306個小方格。學(xué)生完成后展示學(xué)生作品并相互評一評。（出示課件）

4、數(shù)一數(shù)，說一說，一共有多少？先讓學(xué)生小組試做，在匯報時說一說是怎樣數(shù)的。（出示課件）

5、小組游戲，借助附頁2中的圖試一試。（出示課件）

五、回顧整理，總結(jié)提升。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計

10個100是一千

一年級數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案6篇

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計完善。若老師能寫出高水平的教案課件，相信課堂教學(xué)氛圍會非常濃郁。有關(guān)“一年級數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案”是編輯精心整理的內(nèi)容，歡迎您參閱讀本網(wǎng)頁！

一年級數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：讓學(xué)生初步接觸1～10各數(shù)，經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程，并在數(shù)1～10的過程中了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。

能力目標(biāo)：能正確數(shù)出圖中的物體各數(shù)。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點難點重點：通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。

難點：從具體實物過度到抽象的點子圖。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡去兒童樂園里玩嗎？老師前幾天就去了兒童樂園，還帶回來一張圖片呢，你們想看一看嗎？（出示圖片）

帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，進行教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)新課

1．讓學(xué)生數(shù)圖上的物體個數(shù)

同學(xué)們，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？

誰能告訴大家，照片中有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。）

總結(jié)：燦爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂地飛舞著，小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯?？?他們笑得多開心呀!學(xué)完今天的新本領(lǐng)，咱們也到兒童樂園去玩，好嗎?

2．提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個嗎? （教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。）

師啟發(fā)：小朋友，你能說出XXX有幾個嗎？（對于說的又快又準(zhǔn)的小朋友進行表揚。學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么，不要限制先數(shù)哪一種，保持學(xué)習(xí)熱情。對于比較難數(shù)的數(shù)目，要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù)，防止重復(fù)或遺漏。如果有學(xué)生數(shù)的角度與書上不同，只要合理教師也應(yīng)該加以肯定。）

3．總結(jié)方法。

（1）開展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對又快?

（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。

我們再來數(shù)一數(shù)圖上物體，看誰數(shù)的最快

4．用點子圖表示個數(shù)。

提問：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用哪些符號表示?

討論：我們就先用點子來表示吧!有1個滑梯就用1個點子表示。（出示點子圖）怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?（出示點子圖）怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數(shù)?（出示點子圖）

探索：圖中什么物體的個數(shù)可以用7個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數(shù)?（自己在書上畫好）10個點子表示什么?（一個一個讓學(xué)生完成）

三、聯(lián)系生活，進行實踐

1．送小禮物

說明：只要完成紙上的題目就能得到一個小禮物。

題目：用點子圖表示物體個數(shù)。

2．找數(shù)活動

（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個數(shù)?

（2）找一找我們教室里藏著多少個數(shù)?

過渡：不但在我們身邊藏著很多很多數(shù)，其他地方也到處充滿著數(shù)學(xué)。今天回家就請小朋友們找一找自己家里藏著多少個數(shù)。

四、總結(jié)提升，激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感

數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后為祖國作貢獻。

五、作業(yè)設(shè)計

找一找自己家里藏著多少個數(shù)。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察，幫助學(xué)生初步認識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認真傾聽同學(xué)發(fā)言等。

3.結(jié)合教材內(nèi)容進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。

教學(xué)重點：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一.按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）

1.看第2頁的圖，這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？

2.仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數(shù)是1的是什么，個數(shù)是2的是什么，個數(shù)是10的是什么？

3學(xué)生獨立觀察。

二.匯報。

1.生按1、2、3......的順序匯報，師板書1、2、3......

個數(shù)是1的有......紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球

個數(shù)是2的有......雙杠、跳繩、門柱

個數(shù)是3的有......石凳、帽子

個數(shù)是4的有......垃圾箱、國旗護欄問：你是怎么知道有4個垃圾箱的？

個數(shù)是5的有......高樓、

個數(shù)是6的有......花、大樹、

個數(shù)是7的有......小鳥、

個數(shù)是8的有......小樹

個數(shù)是9的有......女同學(xué)

個數(shù)是10的有......男同學(xué)

（允許學(xué)生說10以上的。）

2.指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？

3.能完整的說有1個什么，2個......同桌互相說一說。

4.誰上來說給大家聽。（要求其余學(xué)生認真聽，說對了要拍手。）

三.討論。剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。

四．匯報。小組派代表匯報討論結(jié)果。

五.小結(jié)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

板書設(shè)計；數(shù)一數(shù)

12345678910

教后錄：這是一年級學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課，運用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。上下來之后感覺基本學(xué)生對這一知識都掌握得較好，更重要的是通過讓學(xué)生大量的說1--10在身邊的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣更濃了。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

讓學(xué)生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認知過程的困難。

課時安排：一課時

教學(xué)課程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

講述：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎?

1。出示圖，進一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬!動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么?

二、新授

1、看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么?分別在哪里?

結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。

2、用圓點表示物體的個數(shù)。(圓點與物體有一一對應(yīng)關(guān)系，滲透著對應(yīng)的思想。)

3、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點個數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。

三、練習(xí)：

分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數(shù)。

四、拓展運用

講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個數(shù)。你能用1—10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎?在小組內(nèi)說說。

如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。

五、小結(jié)

小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節(jié)課你學(xué)會了什么?

一年級數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

2.通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

3.通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達能力。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第2～5頁內(nèi)容。

教具學(xué)具準(zhǔn)備

教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。

教學(xué)設(shè)計

啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。

[以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校情況，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理，對學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]

1.師生相互介紹。

2.教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

3.打開第1頁，老師有感情地朗讀編者的話，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？

伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

數(shù)一數(shù)

1.激發(fā)觀察興趣。

出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)情境圖。

[此處從情境入手，能使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。]

教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？

生：知道，學(xué)校。

師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

生2：這里有一座大樓。

生3：這里有一面國旗。

生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩

[此處，先給學(xué)生安排一定的時間，隨意看、隨意說，自由發(fā)言，用自己的語言表達。然后按要求去觀察，去數(shù)數(shù)。有利于學(xué)生主動參與到數(shù)數(shù)活動之中。]

先給學(xué)生一定時間讓學(xué)生隨意觀察，同桌同學(xué)互相說說。然后指定內(nèi)容請學(xué)生說一說。學(xué)生每說完一種，教師要反復(fù)提問：還有什么？老師要對積極發(fā)言的學(xué)生及時表揚。

2.數(shù)圖中的數(shù)量。

教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

[通過畫面美麗的校園，教師全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和言語表達能力。]

a.數(shù)出數(shù)量是1的。

師：圖中數(shù)量是1的有哪些？

生1：一面國旗。

生2：一座樓房。

生3：一位老師。

生4：一個玩雙杠的同學(xué)。

師：（表揚）同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？

生：用1表示。

出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。

b.數(shù)出數(shù)量是2的。

師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？

生1：有2個同學(xué)在跳繩。

生2：有2個同學(xué)在給老師敬禮。

生3：有2個同學(xué)在看書。

生4：有2個同學(xué)正進校門。

師：（表揚）同學(xué)們觀察得非常仔細，有2個同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有2個同學(xué)很懂禮貌，在向老師問好；有2個同學(xué)在看書，討論問題。那么，2個同學(xué)跳繩、2個同學(xué)敬禮、2個同學(xué)看書等等，可以用幾表示？

生：用2表示。

出示數(shù)字卡片2，請學(xué)生讀一讀。

c.依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。

教學(xué)方法同a、b。

數(shù)到數(shù)量是3以上的事物時，可讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生如果回答是數(shù)出來的，可讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)的對不對。

師：（表揚）這些同學(xué)觀察得很仔細，做事很認真，數(shù)數(shù)的方法很正確。我們大家要向他們學(xué)習(xí)，做事要認真仔細，養(yǎng)成好習(xí)慣。接下來，我們看哪位同學(xué)數(shù)得好？

d.認讀1～10各數(shù)。

10個數(shù)都數(shù)完后，讓學(xué)生再對照教科書第4頁、第5頁看一看每個集合圈里物體的個數(shù)和旁邊的數(shù)。

按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認（順次認、打亂認）。

3.數(shù)數(shù)身邊的實物。

[通過數(shù)身邊實物的個數(shù)，使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，處處離不開數(shù)學(xué)。]

a.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣。

b.門、窗、燈、電視、空調(diào)、玻璃。

c.第一排同學(xué)的人數(shù)，第一行同學(xué)的人數(shù)。

總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的好多東西，還數(shù)了我們身邊一些實物的數(shù)量。大家數(shù)得都很認真，數(shù)得很準(zhǔn)確。放學(xué)后，你們可再數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

教學(xué)設(shè)計說明

在努力達到本課的教學(xué)目標(biāo)的同時，使本課教學(xué)具有以下特點：

1.讓學(xué)生主動參與數(shù)數(shù)活動。

剛?cè)雽W(xué)的兒童對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，有意注意的時間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。根據(jù)學(xué)生這個特點，我在出示掛圖后，不急于給出數(shù)數(shù)任務(wù)，而是給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，并讓同桌同學(xué)互相說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，學(xué)生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動上。

2.面向全體同學(xué)。

我注意全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)等情況，特別注意了解每一個學(xué)生是否能正確地數(shù)出物體的個數(shù)，盡可能讓每個學(xué)生都發(fā)言。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，及時給予幫助，引導(dǎo)學(xué)生熟練觀察、逐一點數(shù)讓學(xué)生有一個學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好開始。

3.自然滲透思想品德教育。

這節(jié)課的設(shè)計以學(xué)生的發(fā)展為本的教育理念為指導(dǎo)，努力遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)全過程，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案 篇5

課題：數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)一年級上25頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

２．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的觀察習(xí)慣。

３．培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，分類計數(shù)的良好思維習(xí)慣。

４．初步培養(yǎng)學(xué)生用較完整的數(shù)學(xué)語言回答問題的良好習(xí)慣。

５．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

教學(xué)重、難點：按一定的順序數(shù)數(shù)

教學(xué)過程：

一、自由數(shù)數(shù)，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)。

教師提出要求：小朋友們，你們會從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

同學(xué)互相唱數(shù)，請幾位同學(xué)數(shù)給大家聽。

二、看圖數(shù)數(shù)。

１．看圖講故事，激發(fā)觀察興趣。

教師：今天是上學(xué)的第一天，全國的小朋友們都在這一天到學(xué)校上學(xué)來了。你們看，我們課本上是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，這所學(xué)校的小朋友們也高高興興地上學(xué)來了，大家看看畫面上都有什么？

學(xué)生自由觀察，點名發(fā)言。

提出要求：請小朋友們按一定的順序觀察圖，可按從左到右，或從上到下的順序也可按從近到遠的順序觀察圖，說說你看到了什么，每種東西的數(shù)量是多少？

請個別能干的小朋友先說，要求：說大聲，說清楚，說完整，給全班小朋友做榜樣，再同桌互說。同桌互說時，要求：男同學(xué)先說，女同學(xué)聽，然后再交換，女同學(xué)說，男同學(xué)聽，說的同學(xué)要說小聲些，讓同桌同學(xué)聽清楚但不影響其他同學(xué)，同樣要說清楚，說完整，聽的同學(xué)要不插嘴，認真聽。

教師及時巡視，糾錯。

２．?dāng)?shù)圖中的數(shù)量。

教師在學(xué)生隨意數(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到達的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。

（1）數(shù)數(shù)量是1的事物。

提出問題：圖中有什么東西的數(shù)量是1個？

生：1面紅旗；1棟樓房

教師小結(jié)提升：紅旗，樓房，老師他們是不同的事物，但他們的數(shù)量都是1，都可以用數(shù)字1來表示他們的數(shù)量。

板書：1

（2）數(shù)數(shù)量2的事物。

提出問題：圖中有什么東西的數(shù)量是2個？

生：兩個單杠，兩間農(nóng)舍

（3）數(shù)數(shù)量3的事物。

學(xué)生數(shù)出數(shù)量是3的事物時，教師提問：你是怎么知道他的數(shù)量的？

強調(diào)：當(dāng)東西的數(shù)量較多，用眼睛數(shù)不清楚時，要用手點數(shù)。

（4）數(shù)其它數(shù)量的事物。

同桌輪流數(shù)出4---10數(shù)量的事物。

全班交流匯報。

（5）學(xué)生認讀1---10各數(shù)。

３．?dāng)?shù)生活中事物的個數(shù)。

三．小結(jié)。

小朋友今天通過有順序的觀察圖，正確的數(shù)出了很多事物的數(shù)量，放學(xué)后，還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西的數(shù)量。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好！

一、說教材、教學(xué)內(nèi)容

我說課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)新人教版一年級上冊第五單元加減法（一）第八課時《分蘋果》。本節(jié)課是在學(xué)生理解了加減法含義，對加法交換律有一定認識并掌握9以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上展開。同時，本課10以內(nèi)的加法與相應(yīng)的減法是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法應(yīng)用以及100以內(nèi)加減法應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，需要每一個學(xué)生切實掌握。

教材編寫首先通過分蘋果為學(xué)生積累對10的加減法的感性認識奠定基礎(chǔ)，教材創(chuàng)設(shè)豐富多彩的練習(xí)活動，不斷強化數(shù)的分與合的意識。有關(guān)10以內(nèi)的加減法在計算教學(xué)中十分重要，讓學(xué)生將每次的分配過程用數(shù)據(jù)記錄下來，從而引入10的各種分配方法。接下來通過練一練中連一連以及口算進一步鞏固掌握10的加減法。爬臺階、說一說，填一填等環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學(xué)生開闊思維自主探索，結(jié)合教師的引導(dǎo)，鍛煉從而提高學(xué)生的對運算學(xué)習(xí)的興趣、觀察能力、語言表達能力、思維方式及運用數(shù)學(xué)運算解決問題的綜合能力。

二、說學(xué)生

本課教學(xué)的對象是受過學(xué)前教育的兒童。他們對新知識有很高的學(xué)習(xí)興趣和熱情，但年齡小，認識與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學(xué)中要注重聯(lián)系學(xué)生的實際，重視直觀實物操作與言語解說引導(dǎo)相結(jié)合，采用多種練習(xí)方式，設(shè)計不同層次教學(xué)習(xí)題，使全體學(xué)生都能參與其中，激發(fā)興趣鞏固所學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)解決簡單問題的思維方法和能力。學(xué)生們通過本章節(jié)前幾節(jié)課程的學(xué)習(xí)和練習(xí)，已經(jīng)理解加減法的含義，體會到加法的交換律，掌握9以內(nèi)的加減法以及一定的運算思維方法，教學(xué)時要在這些知識的基礎(chǔ)上讓學(xué)生逐步構(gòu)建完善自己的認知結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 在分蘋果的操作活動中，進一步體會加減法的實際意義，逐步發(fā)展解決問題的意識。

2. 初步掌握10的加減法，并能正確計算。

3. 發(fā)展有條理思考問題的能力。

四、教學(xué)重點難點