2024數(shù)一數(shù)教案十篇。

老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。若老師能寫出高水平的教案課件，相信課堂教學(xué)氛圍會(huì)非常濃郁。那課件教案應(yīng)該怎么做？也許下面的“2024數(shù)一數(shù)教案十篇”正合你意！歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

數(shù)一數(shù)教案(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過觀察、實(shí)踐，按照指定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)比較物體的大小。

過程與方法（復(fù)習(xí)策略）：在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷分類、比較的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較，并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。

四、教學(xué)過程：

（一）動(dòng)手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》

談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個(gè)《老師說你們做》的游戲。老師說學(xué)生邊說邊做（大小）

（二）說一說

1、小朋友，你們?cè)诩以覆辉敢鈳椭鷭寢屖帐凹覄?wù)？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數(shù)一數(shù)有多少？（出示課件圖片）

2、學(xué)生自由發(fā)言（因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。）

3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長(zhǎng)，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）

4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了??？（花果山）你能在這兒比較什么？（學(xué)生盡情發(fā)揮數(shù)，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊？（海邊我們能比較什么??？（學(xué)生自由說）

5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學(xué)生自由回答，老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察能力

6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。

7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。

8、小貓看到我們玩的這么開心，也來參加我們的游戲，但是它帶來一只小貓和兩團(tuán)線球，它要問問我們小朋友哪團(tuán)線球長(zhǎng)？學(xué)生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么？

9、動(dòng)手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護(hù)樹木）下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動(dòng)手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。

數(shù)一數(shù)教案(篇2)

［教學(xué)內(nèi)容］

教科書第12頁(yè)的例題，第12～13頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。

［教材簡(jiǎn)析］

在學(xué)生認(rèn)識(shí)上下、前后位置關(guān)系的基礎(chǔ)上，教學(xué)左右的位置關(guān)系。教材通過學(xué)生上課的情境圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)左右的方位，體會(huì)物體之間的位置關(guān)系是相對(duì)的。ァ跋胂胱鱟觥蓖ü學(xué)生的看一看、擺一擺、說一說等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述位置關(guān)系的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生具有初步的空間觀念。

［教學(xué)目標(biāo)］

1痹誥嚀宄【襖鍰寤嶙笥業(yè)奈恢霉叵擔(dān)能比較準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置。

2蹦馨醋笥業(yè)姆轎灰求處理日常生活里的簡(jiǎn)單問題，能采用左、右等詞描述物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀念。

3痹謔煜さ那榫持懈惺蓯學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，敏銳地發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，并從中獲得成功的體驗(yàn)，樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的┬判?。?/p>

多媒體演示小朋友在教室畫畫的場(chǎng)景。

1蔽繞身體的某些部分，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)左、右方位。

提問：小朋友，你們喜歡畫畫嗎?畫的時(shí)候是用哪一只手畫的，請(qǐng)把它舉起來，好嗎?你們知道舉的這只手是什么手嗎?

說明：這只手在身體的右邊，所以我們把它叫做右手。(邊做手勢(shì)邊解釋)接著舉起左手問：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左耳、右耳，左眼、右眼，左腳、右腳等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和鞏固左、右的方位。

2蓖ü同桌間的座位關(guān)系，進(jìn)一步理解左右相對(duì)的位置┕叵怠＊

提問：小朋友，人的手、腳、眼睛、耳朵都有左右之分，那么我們坐的位置有沒有左右之分呢?我們一起看畫面中的小明(男)和小紅(女)是同桌，你能說說他們的位置關(guān)系嗎?

同桌討論，嘗試說說小明與小紅的位置關(guān)系。

交流反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確說出小明坐在小紅的左邊，小紅坐在小明的右邊。

提問：小芳說“小明坐在左邊”，這種說法對(duì)嗎?為什么?

討論使學(xué)生明確：在描述兩個(gè)人的位置關(guān)系時(shí)，要說清楚誰在誰的左邊或右邊。

［評(píng)：從學(xué)生最熟悉的左手與右手以及小朋友之間的座位關(guān)系教學(xué)左、右，易于學(xué)生理解和掌握新知。圍繞學(xué)生身體的某些部位(如左手、右手，左眼、右眼，左耳、右耳，左腳、右腳等)進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生較好地認(rèn)識(shí)了左、右兩個(gè)方位；圍繞學(xué)生間座位關(guān)系的討論，使學(xué)生體會(huì)物體之間的位置關(guān)系是相對(duì)的，所以在描述兩個(gè)物體位置時(shí)，應(yīng)說清誰在誰的左邊(右邊)。這樣的教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，操作性強(qiáng)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，理解和掌握左右相對(duì)的位置關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，逐步發(fā)展空間觀念。］

1?“想想做做”第1題。讓每一個(gè)學(xué)生說一說自己左邊是誰，右邊是誰?再同桌交流，最后指名回答。(注意敘述完整，多請(qǐng)幾位學(xué)生說一說)

2毖⊥桌兩個(gè)小朋友，請(qǐng)其他小朋友說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。

3毖『崤爬鍶個(gè)小朋友(與其他小朋友同向，位置如：A??B??C)，請(qǐng)小朋友說一說B所處的位置。

說明：說B在右邊是相對(duì)于A來說的，即B在A的右邊；說B在左邊，是相對(duì)于C來說的，即B在C的左邊。因此我們?cè)诿枋瞿骋晃矬w位置的時(shí)候，一定要說清楚，說完整，它在誰的左邊或它在誰的右邊，而不能光說它在左邊或右邊。

一個(gè)物體而說的。所以在描述某個(gè)物體位置時(shí)，應(yīng)說清它在誰的左邊(右邊)；在描述兩個(gè)物體的位置關(guān)系時(shí)，應(yīng)說清楚誰在誰的左邊(右邊)。］

教師慢慢讀題，學(xué)生跟著操作，擺好后同桌學(xué)生相互檢查，幫助擺錯(cuò)位置的同學(xué)糾正。

(1)“想想做做”第3題。四人小組合作學(xué)習(xí)，先由學(xué)生任選一物體，說說它的上、下、左、右各是什么。再讓學(xué)生說一說這個(gè)物體的位置(即它在誰的左邊，它在誰的右邊，它在誰的上面，它在誰的下面)。

(2)“想想做做”第4題。讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，說法可以不同，說對(duì)就行。

(3)讓學(xué)生就教室里的某一位同學(xué)或某一個(gè)物體說一說所處的位置。

［評(píng)：通過擺一擺、說一說等活動(dòng)，以小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生綜合運(yùn)用前、后、上、下、左、右六個(gè)方位描述物體位置。由于學(xué)生所選的參照物不同，說法、擺法也不盡相同，教師對(duì)不同的說法、擺法應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，若學(xué)生有疑問應(yīng)及時(shí)組織討論予以解答，通過說說教室里某一個(gè)物體所處的位置，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述位置關(guān)系的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生具有初步的空間┕勰?。ＩP

3閉疽徽盡＊

請(qǐng)一個(gè)小朋友(1號(hào))站到講臺(tái)前(與其他小朋友同向)，2號(hào)站他的左邊，3號(hào)站1號(hào)的右邊，4號(hào)站3號(hào)的后面，5號(hào)站2號(hào)的前面，6號(hào)站3號(hào)的右邊，7號(hào)站6號(hào)的左邊等。

4碧口令，做動(dòng)作。

如：舉左手，放下左手；舉右手，舉左手，兩手都放下；舉右手，用右手摸你的鼻子；用左手摸你的右眼；用左手摸你的左耳等。

［評(píng)：在愉快的游戲活動(dòng)中進(jìn)行鞏固性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自┬判摹＊］

出示“想想做做”第5題的圖。讓學(xué)生說一說“都是*右走，誰走錯(cuò)了”。

［評(píng)：在圖里找一找、說一說，并就此進(jìn)行良好的行為習(xí)慣的┡嘌。］

［總評(píng)］

聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境，從學(xué)生最熟悉的左手和右手開始認(rèn)識(shí)左與右，通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生在輕松愉快的游戲活動(dòng)中理解?和掌握左右位置的相對(duì)關(guān)系，并靈活地綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述位置關(guān)系的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生具有初步的空間觀念。

數(shù)一數(shù)教案(篇3)

蘇教版新教材一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及說明

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)（上冊(cè)）

第2-3頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。

2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。

3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。

4、在他人的幫助下，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂趣。

教學(xué)過程：

談話引入課題

[剛步入課堂，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)緊張情緒，首先運(yùn)用輕松的談話，可以拉近師生的距離，然后轉(zhuǎn)入了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，輕松自然。]

小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它你就能增長(zhǎng)本領(lǐng)，會(huì)解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？

我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？

伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

[說明：此處安排數(shù)手指的活動(dòng)，利于學(xué)生了解（或熟悉）數(shù)數(shù)的方法。使全體學(xué)生做好參與數(shù)數(shù)活動(dòng)的準(zhǔn)備。]

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢？這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。（學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí)，課件出示兒童樂園情境圖）

[說明：愛玩是兒童的天性，以到兒童樂園玩做引子，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生上課伊始便能集中注意力投入到全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

二、自主探索，體驗(yàn)領(lǐng)悟

１．同學(xué)們，誰能說一說，你們?cè)趦和瘶穲@里看到了些什么？

（1）小組交流后集體交流。

（2）教師描述：燦爛的陽(yáng)光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂地飛舞著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯?？?！他們笑得多開心呀！

[說明：情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語(yǔ)言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗(yàn)教師的可親，課堂的可愛]。

2、看主題圖數(shù)數(shù)。

（秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少嗎？

（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

（3）集體交流，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時(shí)，可以數(shù)一個(gè)輕輕地劃掉一個(gè)，防止遺漏。

3、總結(jié)方法。

（1）開展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快？小組討論后交流。

（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點(diǎn)著數(shù)或者數(shù)一個(gè)用筆作一個(gè)記號(hào)。這樣數(shù)就又對(duì)又快了！最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個(gè)物體。

4、按順序搶答

（2、3……10表示的東西有哪些？比一比誰說得好！

（2）自己看看10幅圖說圖意。

5、數(shù)身邊的實(shí)物

這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？

你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？

黑板的上邊貼了幾個(gè)字？

[說明：此處安排學(xué)生數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]

6、用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)。

（

（，怎樣表示秋千的.個(gè)數(shù)？為什么？學(xué)著剛才的方法，怎樣表示木馬、小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥、氣球的個(gè)數(shù)呢？

（3）探索：圖中什么物體的個(gè)數(shù)可以用7個(gè)點(diǎn)子來表示？8個(gè)點(diǎn)子呢？怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)？10個(gè)點(diǎn)子表示什么？

[說明：注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正掌握認(rèn)數(shù)技能，獲得從具體到抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。]

三、鞏固深化，寓教于樂（室外）

過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到樂園中去玩吧！

1、門票游戲。

說明：只要完成每人門票上的題目，就能進(jìn)入兒童樂園了。門票上的題目：用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)。

1個(gè)小天使，2個(gè)南瓜博士，3個(gè)茄子老師，4個(gè)豌豆，5個(gè)蘑菇老師，6個(gè)小蘿卜，7個(gè)小番茄，8枝鉛筆，9個(gè)蘋果，10個(gè)香蕉。

2、套圈游戲。

說明：手套上有幾個(gè)點(diǎn)子就在圈上套幾個(gè)圈。

四、總結(jié)提升興趣的延伸

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

[說明：第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)。達(dá)到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。]

數(shù)一數(shù)教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

1、初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

2、經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。

3、初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的方法。

難點(diǎn)：掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)方法：

探究、演示法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

課時(shí)計(jì)劃：

X課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

通過觀看課件，動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過程（初備）：

（含：導(dǎo)入、課程講授（教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)）、課程小結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)等）

集體備課

（批注）

⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課親愛的同學(xué)們，從今天開始，你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了，老師會(huì)帶領(lǐng)你們一起探索數(shù)學(xué)王國(guó)里的奧秘，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)。

（板書課題）出示教材。

提出要求：同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，這幅圖畫是什么地方？圖里都有什么？

（1）同桌之間互相說一說。

（2）指名說一說。

小結(jié)：從今天開始，我們要在這座美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校就是我們的家，同學(xué)們要愛護(hù)校園里的一草一木。

⊙自主探究數(shù)數(shù)的方法

1．?dāng)?shù)圖中各種事物的數(shù)量。

（教師說明：一座房子，一面紅旗都可以用數(shù)“

（

教師說明：我們?cè)跀?shù)不同事物的個(gè)數(shù)時(shí)，同一種數(shù)量就可以用同一個(gè)數(shù)表示。

（

（

（

（集體交流，匯報(bào)結(jié)果。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要出示相應(yīng)的數(shù)字卡片）

小結(jié)：我們要想準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù)，就要一個(gè)一個(gè)有序地?cái)?shù)。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們模仿能力強(qiáng)，有序意識(shí)弱。學(xué)生在觀察主題圖的時(shí)候，一般都是盲目地去觀察，在這里老師沒有直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去觀察，而是引導(dǎo)學(xué)生按照老師的方法，即按從小到大表示相同數(shù)量的事物去觀察。在自主數(shù)數(shù)的活動(dòng)過程中，放手讓學(xué)生依照老師的方法，按一定的順序觀察，有順序地?cái)?shù)數(shù)。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)才能做到不重復(fù)，不遺漏。

2．做游戲：我來說，你來做。

（1）教師先和一名學(xué)生做示范，例如：老師說1，學(xué)生就伸出與之相對(duì)應(yīng)的1根手指。

（2）同桌之間互相游戲，看誰的反應(yīng)最快。

（3）選一個(gè)小組到前面做游戲。設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)單有趣的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)達(dá)到了在全班范圍內(nèi)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鞏固的目的。

⊙課堂練習(xí)，提升反饋

1．認(rèn)讀1～10各數(shù)。

（1）同桌之間互相讀一讀1～10各數(shù)。

（2）打亂順序指數(shù)，讓學(xué)生讀。

找一找教室里有哪些事物的個(gè)數(shù)可以用我們所學(xué)的1～10各數(shù)來表示。

（生先觀察，再自由匯報(bào)）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自由讀，最后打亂順序讓學(xué)生讀，要求一步步提高，目的是讓學(xué)生不要受數(shù)字順序的影響，而是真正地去認(rèn)識(shí)數(shù)字。通過數(shù)、找的過程，讓學(xué)生體會(huì)在生活中數(shù)學(xué)無處不在。

⊙總結(jié)提升數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用，希望每個(gè)同學(xué)都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友。

⊙布置作業(yè)，鞏固新知找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數(shù)來表示。

板書設(shè)計(jì)

數(shù)一數(shù)

9、 10

數(shù)一數(shù)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

鼠的正確發(fā)音。

2．通過欣賞兒歌，動(dòng)手操作及動(dòng)作等形式提示下記憶兒歌。

3．樂意參與此活動(dòng)，體驗(yàn)朗讀兒歌時(shí)快樂的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上，林中，路上草里的背景圖及五張凳子。

活動(dòng)過程：

1．把兒歌編成一個(gè)小故事，以此引起幼兒的興趣。

教師：春天來了，森林里可熱鬧了，許多的小動(dòng)物都來到森林里玩，“嚕嚕……”誰來了？（幼兒回答：豬）“吱吱……”誰來了？（幼兒回答：老鼠）

老鼠的圖卡，有表情的講述故事。

教師：這故事真是好聽，但老師這里還有一首更好聽的兒歌，你們想不想？

多層次地朗讀兒歌。

（

（（讀二遍）

（

（

（

4．教師和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌一遍。

教師：今天，小朋友真能干，都能把兒歌念下來，來我們一起給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)（鼓掌）

活動(dòng)延伸：

1．把動(dòng)物圖卡及背景圖放在語(yǔ)言板，以便幼兒操作。

2．要求幼兒回去把兒歌念給家人聽。

附故事及兒歌：

找家

春天到了，森林里可熱鬧了。許多的小動(dòng)物都來到森林里玩。小豬和小老鼠也來了，但是，這次它們可不是來玩的，它們要去尋找自己的家。它們走啊走，來到一座山，山上有一只老虎很兇惡，它們嚇著跑開了。它們又來到了一座美麗的森林，林中有只美麗的鹿，它唱著動(dòng)聽的歌。它們向鹿問完好后又走呀走，來到一條又美麗又安靜的路邊，小豬對(duì)老鼠說：“老鼠，你是知道的，我這人很愛睡覺，我決定住在這里?！毙±鲜笞约阂粋€(gè)人又往前走，來到一個(gè)美麗草堆，它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠對(duì)小兔說：“我可以住在這嗎？”小兔說：“可以，歡迎你加入！”就這樣，它們快樂地生活在一起。

兒歌：數(shù)一數(shù)

山上一只虎，

林中一只鹿，

路邊一只豬，

草里一只兔，

數(shù)一數(shù)教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

１．知識(shí)與技能：通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

２．?dāng)?shù)學(xué)思考：通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、合作和語(yǔ)言表達(dá)能力。

３．解決問題：能夠按物計(jì)數(shù)，正確地說出一類物體中按一定標(biāo)準(zhǔn)分類后的數(shù)量；能按一定的次序、方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

４．情感與態(tài)度：創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，同時(shí)把尊敬老師、愛護(hù)同學(xué)等思想內(nèi)容滲入其中，使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教具：

彩色掛圖

教學(xué)過程：

一．引入課題激發(fā)興趣

小朋友們，歡迎大家來到數(shù)學(xué)樂園！在每天的數(shù)學(xué)樂園時(shí)間里啊，小朋友們將和老師一起去探索數(shù)學(xué)奧秘。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，你知道了它的小秘密后，就能增長(zhǎng)自己的本領(lǐng)，解決許多生活中的問題，讓我們一起去試一試吧！

１．我們很多時(shí)候都要用到數(shù)數(shù)，你能從１數(shù)到１０嗎？誰來試一試？

２．借助手指數(shù)一數(shù)：

（１）伸出一只小手，數(shù)一數(shù)有幾根手指？

（２）伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友兩只小手有幾根手指？

（３）師生一起一邊伸手一邊數(shù)數(shù)。

二．創(chuàng)設(shè)情境建立模型

１．激發(fā)觀察興趣

出示彩色掛圖

小朋友們，你們看，這是一所美麗的學(xué)校，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高興地來上學(xué)了。

２．?dāng)?shù)圖中的數(shù)

（１）大家看看這里都有些什么？能告訴老師嗎？

（２）能數(shù)出它們的數(shù)量嗎？

（３）配合學(xué)生回答，貼上一面國(guó)旗的圖片。

（４）請(qǐng)全班同學(xué)一起說。

（５）大家能不能像他那樣帶上數(shù)字說一說圖上有什么？

（６）說給同桌聽。

３．交流：誰能把自己的發(fā)現(xiàn)大聲地說給同學(xué)聽？

學(xué)生數(shù)到１０以內(nèi)相應(yīng)的數(shù)字時(shí)，教師在黑板上貼出集合圖片和數(shù)字。

４．圖中數(shù)量是１的還有哪些？

從小到大依次引導(dǎo)學(xué)生說出剛才沒有發(fā)現(xiàn)的事物的數(shù)量。

５．認(rèn)讀１～１０各數(shù)。

（１）從小到大讀。

（２）從大到小讀。

（３）打亂順序讀。

６．?dāng)?shù)身邊的實(shí)物

（１）這個(gè)美麗的校園里有那么多事物的數(shù)量都能用數(shù)字表示，那么我們的教室里、我們身邊的事物能不能也用１～１０這些數(shù)來表示？

（２）學(xué)生自己準(zhǔn)備。

（３）當(dāng)小老師：學(xué)生可以拿著自己數(shù)好的東西，向大家提問。

三．課堂小結(jié)課后延伸

今天，我們一起數(shù)了這個(gè)美麗校園里的紅旗、鮮花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的其他東西，回家后，數(shù)數(shù)家里的事物。把你的發(fā)現(xiàn)再告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽。

數(shù)一數(shù)教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

3、能夠從場(chǎng)景圖中揣象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對(duì)應(yīng)的思想

師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?我們一起來拍手?jǐn)?shù)數(shù)看!(教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行)

師：數(shù)得真好!哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽呢?(個(gè)別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)

師：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下，說一說你們?cè)趫D里面都看到了些什么?(讓學(xué)生間互動(dòng)，體會(huì)合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣)

師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的，我們用數(shù)字“1”來表示。(用類似方法呈現(xiàn)到3)

師：我看見垃圾桶了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有?在哪里?有幾個(gè)呢?你是怎么數(shù)的?誰來數(shù)數(shù)看!(請(qǐng)生到黑板上數(shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯(cuò)!揭示數(shù)字“4”，用相同方法揭示到6)

師：我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只!是嗎?我數(shù)對(duì)了嗎?(學(xué)生糾正，應(yīng)該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏，誰有什么好方法來數(shù)呀?(按順序來數(shù))我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)!(板書)那好的，我們一起來數(shù)一數(shù)吧!還有沒有同學(xué)有別的方法的?(引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個(gè)劃去一個(gè)，或者作好記號(hào))用類似方法教授，8，9，10。

黑板上列有1-10十個(gè)數(shù)字，然后教師說：我們除了可以用數(shù)字來表示數(shù)的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個(gè)點(diǎn)來表示，當(dāng)然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數(shù)學(xué)中，我們叫它們這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)的稱為：一一對(duì)應(yīng)。你呢?你想用什么圖形來表示?讓同學(xué)在本子上畫出如何表示2，3，4等。教師巡視檢查

總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。

回去數(shù)給父母聽，再把我們不會(huì)數(shù)漏的方法告訴他們!

數(shù)一數(shù)教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠借助具體物體正確地?cái)?shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的具體含義，知道5以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀寫5以內(nèi)各數(shù)。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及抽象概括能力。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)關(guān)鍵：由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，所以教師的組織教學(xué)顯得尤為重要。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的活動(dòng)課，坦克等圖片，點(diǎn)子圖，田字格。

同學(xué)們，昨天參觀活動(dòng)課時(shí)，我們看到了大哥哥、大姐姐們?cè)诳萍夹〗M活動(dòng)的情況，想不想知道朝陽(yáng)小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生參加科技活動(dòng)小組的情況呢?

小女孩提出了一個(gè)數(shù)學(xué)問題“坦克有幾輛?”誰來告訴她?

誰能試著提出類似的問題?

誰能幫他解決?你是怎么知道的?注意對(duì)數(shù)數(shù)方法的指導(dǎo)。

2、小結(jié)：一輛坦克我們可以畫一個(gè)點(diǎn)子，用數(shù)字1表示;兩支火箭畫幾個(gè)點(diǎn)子，用數(shù)字幾表示?等等。(板書)

3、拓展：我們身邊或生活中數(shù)量是1—5的物體有許多，誰能用上1—5中任意一個(gè)數(shù)字說一句話?

1、剛才老師寫的數(shù)字漂亮嗎?你想不想寫寫看?

教師在田字格中邊示范邊講解1—5各數(shù)的寫法，重點(diǎn)說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆及在方格中的布局。(有條件的可以利用課件動(dòng)態(tài)演示講解，提高學(xué)生書寫的積極性)

2、學(xué)生練習(xí)。

3、師生評(píng)價(jià)同學(xué)書寫的情況，以便更好地進(jìn)行書寫。

1、同學(xué)們?cè)敢庾龇中“舻挠螒騿?把4根小棒分成兩堆，可以怎樣分?自己分分看，看誰能想出不同的分法?

2、學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生有序思考，師條理地進(jìn)行板書。

3、教學(xué)2、3、5的'組成時(shí)，師提出問題后，先讓學(xué)生想，有困難的可以擺小棒。

同桌游戲。

第1題：圖上畫了哪些文具?橡皮有3塊，連數(shù)字3;小刀、鉛筆、文具盒各有多少，用哪個(gè)數(shù)字表示呢，連一連。

指導(dǎo)學(xué)生用直尺連線。

第2題：把各種水果的數(shù)量在田字格中記下來，比一比，誰寫的漂亮。

第3題：根據(jù)計(jì)數(shù)器珠子的變化，感受數(shù)的順序，并根據(jù)珠子的數(shù)量畫點(diǎn)子，再用數(shù)字表示出來。

這節(jié)課學(xué)得高興嗎?課下尋找數(shù)量是1—5的物體，比一比誰發(fā)現(xiàn)得多。

數(shù)一數(shù)教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在認(rèn)識(shí)整萬數(shù)和掌握萬以內(nèi)數(shù)讀寫法的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)由若干個(gè)萬和若干個(gè)一組成的數(shù)，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)生能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活以及有關(guān)的操作活動(dòng)，感受大數(shù)目的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

3、在生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的組成及讀、寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

萬級(jí)和個(gè)級(jí)末尾、其它數(shù)位有關(guān)0的讀法、寫法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知搭橋鋪路。

出示反映今年春節(jié)黃金周太姥山旅游情況的數(shù)據(jù)信息。

1、今年春節(jié)，僅大年初一太姥山接待游客達(dá)9000多人次。

2、今年春節(jié)黃金周期間，共有4603輛車輛進(jìn)入景區(qū)，其中浙江車輛有輛。

學(xué)生讀信息，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)0的讀法：末尾的0都不讀，中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。

(1)師：今年“五一”小長(zhǎng)假，盡管受到雷雨天氣影響，我市旅游依然火爆，據(jù)統(tǒng)計(jì)，三天來，我市實(shí)現(xiàn)旅游收入約這么多元。(課件出示計(jì)數(shù)器和數(shù)據(jù)39560000)

(全班讀)(課件出示讀法)。

師：(課件演示合并兩個(gè)計(jì)數(shù)器)組成的這個(gè)數(shù)誰會(huì)讀?

(4)區(qū)分個(gè)級(jí)數(shù)和萬級(jí)數(shù)讀法的異同。

(5)讀的順序。

師：我們讀這個(gè)數(shù)時(shí)，是先讀哪一級(jí)，再讀哪一級(jí)?

2、揭示課題：今天我們就來研究含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀寫方法。(出示課題：認(rèn)數(shù))

3、教學(xué)認(rèn)、讀含0的數(shù)。

(1)強(qiáng)調(diào)“每級(jí)”。

師：同學(xué)們，在這巨額的旅游收入中，其中太姥山風(fēng)景名勝區(qū)的旅游門票收入大約是這么多元(在計(jì)數(shù)器上出示算珠3205000)

師：你能看出這個(gè)數(shù)是由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成的?(指名說組成)?

指定幾名學(xué)生讀一讀。

師：我知道這3個(gè)0在末尾，末尾的0不讀，(指著板書說)，而320這個(gè)0怎么也不讀?它在萬級(jí)的什么位上?(萬級(jí)末尾的0不讀，)

生齊讀。

(2)萬級(jí)數(shù)中間0的讀法。

師：老師來變個(gè)小戲法，給數(shù)字搬搬家，大家認(rèn)真看，老師把哪些數(shù)字搬家了?(交換數(shù)字卡片，成：3025000)(拿走計(jì)數(shù)器)

師：看來萬級(jí)數(shù)中間0的讀法和萬以內(nèi)數(shù)中間0的讀法是一樣的。中間的0要讀。

生齊讀。

(3)刻畫“其它數(shù)位”，突破連續(xù)0的讀法。

師：我們?cè)賮斫o0搬搬家，認(rèn)真看，這次又是哪些地方搬家了?(再次交換數(shù)字卡片的位置，成：305)

教師遮住萬級(jí)，問：我們來看看這些0都是在個(gè)級(jí)的中間嗎?這個(gè)0是在個(gè)級(jí)中間嗎?(是)也就是不在末尾要讀零，這個(gè)0呢?(是)不在末尾要讀零。這個(gè)0也是在個(gè)級(jí)中間嗎?(個(gè)級(jí)的前面)

師：這個(gè)位置雖然很特別，但是我們發(fā)現(xiàn)它與中間的0有一個(gè)共同的特點(diǎn)，這些0都不在末尾。為了方便，像這樣，凡是不在每級(jí)末尾的0，就叫做其它數(shù)位的0，(指著數(shù)字3020008中其它數(shù)位的0，讓學(xué)生說，強(qiáng)化其它數(shù)位的0的認(rèn)識(shí)。)要讀出0.(板書：其他數(shù)位)

師：剛才這幾個(gè)數(shù)的其他數(shù)位上0的個(gè)數(shù)都不同，為什么你們都只讀一個(gè)0.

師：它和咱們以前學(xué)的知識(shí)差不多。會(huì)讀了嗎?全班讀。

師：你想請(qǐng)誰讀?他讀對(duì)了嗎?他讀出了幾個(gè)0，請(qǐng)你指出來。追問：后面“0”要讀嗎?為什么?(末尾的0不讀)

快速交換幾個(gè)學(xué)生讀。

師：我們讀了這么多數(shù)，都是先讀哪一級(jí)，再讀哪一級(jí)?(板書：先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。)

4、教學(xué)寫數(shù)。

師：隨著福鼎旅游業(yè)的發(fā)展，其它產(chǎn)業(yè)產(chǎn)量也隨之提高。

(1)八千六百萬四千。

師、福鼎是中國(guó)的化油器生產(chǎn)基地，占全國(guó)化油器產(chǎn)業(yè)的“半壁江山”，化油器的產(chǎn)量是八千六百萬四千臺(tái)。

師：如果我請(qǐng)2名同學(xué)合作寫這個(gè)數(shù)，你覺得應(yīng)該怎樣分工?

生寫。

(2)四百零二萬零七。

師：福鼎也是中國(guó)的白茶產(chǎn)區(qū)和出口基地，福鼎白茶的年產(chǎn)量達(dá)4020007千克。

(要分級(jí)寫數(shù)，先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí);哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，要寫0占位。)

師：我們讀數(shù)時(shí)是先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，那寫數(shù)呢?

1、讀數(shù)練習(xí)。

師：同學(xué)們真聰明，做為福鼎的小主人，我們一起來了解一下福鼎的其它信息吧?

(1)福鼎白琳玄武巖的儲(chǔ)量為38029000立方米;Jab88.cOm

(2)20福鼎水產(chǎn)品總產(chǎn)量達(dá)210300萬噸。

師：看到大數(shù)目，要想讀得準(zhǔn)，讀得快，咱們可以在心里給它們分分級(jí)。

2、寫數(shù)練習(xí)。

請(qǐng)你拿出練習(xí)紙，把看到的數(shù)據(jù)記錄下來。想一想，寫數(shù)前我們應(yīng)該先觀察什么?

生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

電腦核對(duì)，課件預(yù)設(shè)2090，讓學(xué)生找錯(cuò)誤。

四、游戲。

1、游戲。

談話：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得真認(rèn)真，下面我們來放松一下，玩?zhèn)€游戲，拿出老師發(fā)給你的小卡片。首先觀察一下你卡片上的數(shù)有什么特點(diǎn)?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)5和幾個(gè)0?

下面與你的同桌相互輕聲讀一讀，看看你讀出了幾個(gè)0.

師：我們來看屏幕，我們把上面不停滾動(dòng)的編碼看作我們今天學(xué)的數(shù)，你們說停，老師就讓它停。如果誰手中的數(shù)與電腦上顯示的數(shù)一樣，說明你是今天的幸運(yùn)之星。只要你能正確地讀出這個(gè)數(shù)，就會(huì)得到老師的禮物。

大家歡迎第一位幸運(yùn)之星上來領(lǐng)禮物。

師：還想玩嗎?請(qǐng)?jiān)俅螌⒛闶种械臄?shù)讀一讀，看看你讀了幾個(gè)0，記在心中。

師：好了嗎?請(qǐng)問你讀出了幾個(gè)0，你呢?全體起立，現(xiàn)在我們改變游戲規(guī)則，聽口令坐下，看誰反應(yīng)快?手中的數(shù)一個(gè)0也不讀的請(qǐng)坐下，同桌看看他坐對(duì)了嗎?

師：只讀一個(gè)0的請(qǐng)坐下，舉起手中的數(shù)，讓大家檢查一下坐對(duì)了沒有。

師：讀2個(gè)0的請(qǐng)坐下，自己再讀一遍，看看坐對(duì)了嗎?

師：你能想象出這四個(gè)0分別在哪些數(shù)位上嗎?自己動(dòng)筆先寫一寫。(請(qǐng)讀出3個(gè)0的坐下。)

師：要想讀出三個(gè)0，咱們得把3個(gè)0或四個(gè)0放在什么位置?

師：孩子們真棒，不僅會(huì)讀會(huì)寫大數(shù)目，而且會(huì)創(chuàng)造大數(shù)目，

師：今天認(rèn)識(shí)的這些含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)，在生活中也是經(jīng)常能看到的。讓我們做生活的有心人，課后去觀察，收集咱們身邊的數(shù)吧。

數(shù)一數(shù)教案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺(tái)。

教學(xué)過程：

a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物----金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信：

親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國(guó)里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？

b)認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況

用實(shí)物投影儀出示書中第2--3頁(yè)的畫面。

1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？

2、請(qǐng)你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說）

3、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？

三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況

用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2--3頁(yè)的圖畫

活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察--交流--匯報(bào)--評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化

1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）

2、數(shù)字卡片

3、按方位數(shù)數(shù)

4、開放性練習(xí)

猜一猜，想一想、說一說，驗(yàn)一驗(yàn)

手里最多能拿幾根粉筆？

盤子里最多能放幾個(gè)蘋果？

筆筒里最多能放幾支筆？

以上就是《2024數(shù)一數(shù)教案十篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊數(shù)一數(shù)教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！