小學(xué)語文三年級(jí)教案

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

第五單元

1、（迎候等候）

大家手捧鮮花，在機(jī)場(chǎng)（）貴賓的到來。

李老師已經(jīng)在辦公室（）多時(shí)，你快去吧！

（拜訪拜見）
我特地前來（拜見）恩師。孔子不遠(yuǎn)千里，來到洛陽（拜訪）老子。

2、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的成語。

白天黑夜都在加倍趕路。（日夜兼程）十分有名。（遠(yuǎn)近聞名）

形容旅途十分辛苦。（風(fēng)餐露宿）絲毫沒有留存。（毫無保留）

學(xué)習(xí)是沒有止境的。（學(xué)無止境）長途跋涉后，勞累疲乏。（風(fēng)塵仆仆）
3、孔子，名（丘），字（仲尼），生活在（兩千）多年前的（春秋時(shí)代）。他是我國偉大的（思想家）和（教育家）。他的弟子將他的言行記錄下來，編成（《論語》）。我知道孔子的名言：（溫故而知新）、（三人行，必有我?guī)熝桑?、（學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？）?？鬃釉谌畾q的時(shí)候，離開家鄉(xiāng)（曲阜），去（洛陽）拜大思想家（老子）為師。
4、學(xué)習(xí)了《孔子拜師》，我知道了，人們敬重孔子的品行，是因?yàn)椋海鬃又t虛好學(xué)，不畏艱辛，求知若渴）。人們敬重老子的品行，是因?yàn)椋海ɡ献又t虛有禮，愛護(hù)晚輩，誨人不倦）。

“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！蹦隳芘e生活中的例子說明這句話的意思嗎？

5、組詞。

論（）（）曲（）（）悶（）（）
干（）（）降（）（）重（）（）
作（）（）溜（）（）乘（）（）
6、輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

寫出這句話中的幾組反義詞。
（—）（—）（—）（—）
7、盤古倒下后，他的身體發(fā)生了（巨大的變化），他呼出的氣息，變成了（四季的風(fēng)）和（飄動(dòng)的云）；他發(fā)出的聲音，化作了（隆隆的雷聲）。他的雙眼變成了（太陽和月亮），他的四肢，變成了大地上的（東、西、南、北四極）；他的肌膚，變成了（遼闊的大地），他的血液變成了（奔流不息的江河），他的汗毛，變成了（茂盛的花草樹木）；他的汗水變成了（滋潤萬物的雨露）……
8、形近字組詞。

撲（）爪（）枝（）機(jī)（）
仆（）瓜（）肢（）?。ǎ?br> 血（）槍（）縣（）跨（）
皿（）創(chuàng)（）具（）夸（）
性（）姓（）吏（）史（）
9、寫出下列詞語的近義詞。

才能（）有名（）節(jié)約（）美麗（）
牢固（）好像（）珍貴（）漸漸（）
10、趙州橋的這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)（創(chuàng)舉），既（減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力），使（橋不容易被大水沖毀），又（減輕了橋身的重量），（節(jié)省了石料）。
11、這座橋不但（堅(jiān)固），而且（美觀）。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（精美的圖案）：有的刻著兩條相互纏繞的龍，（嘴里吐出美麗的水花）；有的刻著兩條（兩條飛龍），前爪相互抵著，（各自回首遙望）；還有的刻著（雙龍戲珠）。所有的龍似乎都在（游動(dòng)），真像活了一樣。

（這段話是圍繞哪句話來寫的？這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）。
12、你會(huì)用下列關(guān)聯(lián)詞語造句嗎？

……既……又…………不但……而且…………有的……有的……還有的……

13、（）聞名（）相間（）倒置舍（）求（）

頭（）腳（）積（）成（）（）口（）聲

（）鄰（）舍（）應(yīng)外（）

14、學(xué)了第五單元，我們了解了豐富的傳統(tǒng)文化，知道了謙虛好學(xué)的（孔子）、誨人不倦的（老子）和具有獻(xiàn)身精神的（盤古）；我們參觀了位于河北趙縣的（趙州橋），他是隋朝的（李春）設(shè)計(jì)和參加建造的；我們還欣賞了名畫（《清明上河圖》）。

16、請(qǐng)按順序默寫出十二生肖（包含地支和生肖）：

17、（）的雷聲（）的大地（）的云

（）的樹木（）的天空（）的草地

（）的湖水（）的陽光（）的山村

精美的（）雄偉的（）世界聞名的（）

熱鬧的（）堅(jiān)固的（）白發(fā)蒼蒼的（）

寶貴的（）遼闊的（）奔騰的（）

澎湃的（）繁華的（）迷人的（）

18、改正下列句子的錯(cuò)別字：

學(xué)習(xí)是沒有只鏡的。（）趙州橋非常艱固。（）

他風(fēng)塵仆仆地趕來，就是為了按時(shí)參加這個(gè)會(huì)意。（）

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三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理

1、（迎候等候）
大家手捧鮮花，在機(jī)場(chǎng)（）貴賓的到來。
李老師已經(jīng)在辦公室（）多時(shí)，你快去吧！
（拜訪拜見）
我特地前來（拜見）恩師?？鬃硬贿h(yuǎn)千里，來到洛陽（拜訪）老子。
2、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的成語。
白天黑夜都在加倍趕路。（日夜兼程）十分有名。（遠(yuǎn)近聞名）
形容旅途十分辛苦。（風(fēng)餐露宿）絲毫沒有留存。（毫無保留）
學(xué)習(xí)是沒有止境的。（學(xué)無止境）長途跋涉后，勞累疲乏。（風(fēng)塵仆仆）
3、孔子，名（丘），字（仲尼），生活在（兩千）多年前的（春秋時(shí)代）。他是我國偉大的（思想家）和（教育家）。他的弟子將他的言行記錄下來，編成（《論語》）。我知道孔子的名言：（溫故而知新）、（三人行，必有我?guī)熝桑?、（學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？）?？鬃釉谌畾q的時(shí)候，離開家鄉(xiāng)（曲阜），去（洛陽）拜大思想家（老子）為師。
4、學(xué)習(xí)了《孔子拜師》，我知道了，人們敬重孔子的品行，是因?yàn)椋海鬃又t虛好學(xué)，不畏艱辛，求知若渴）。人們敬重老子的品行，是因?yàn)椋海ɡ献又t虛有禮，愛護(hù)晚輩，誨人不倦）。
“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！蹦隳芘e生活中的例子說明這句話的意思嗎？
5、組詞。
論（）（）曲（）（）悶（）（）
干（）（）降（）（）重（）（）
作（）（）溜（）（）乘（）（）
6、輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
寫出這句話中的幾組反義詞。
（—）（—）（—）（—）
7、盤古倒下后，他的身體發(fā)生了（巨大的變化），他呼出的氣息，變成了（四季的風(fēng)）和（飄動(dòng)的云）；他發(fā)出的聲音，化作了（隆隆的雷聲）。他的雙眼變成了（太陽和月亮），他的四肢，變成了大地上的（東、西、南、北四極）；他的肌膚，變成了（遼闊的大地），他的血液變成了（奔流不息的江河），他的汗毛，變成了（茂盛的花草樹木）；他的汗水變成了（滋潤萬物的雨露）……
8、形近字組詞。
撲（）爪（）枝（）機(jī)（）
仆（）瓜（）肢（）肌（）
血（）槍（）縣（）跨（）
皿（）創(chuàng)（）具（）夸（）
性（）姓（）吏（）史（）
9、寫出下列詞語的近義詞。
才能（）有名（）節(jié)約（）美麗（）
牢固（）好像（）珍貴（）漸漸（）
10、趙州橋的這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)（創(chuàng)舉），既（減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力），使（橋不容易被大水沖毀），又（減輕了橋身的重量），（節(jié)省了石料）。
11、這座橋不但（堅(jiān)固），而且（美觀）。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（精美的圖案）：有的刻著兩條相互纏繞的龍，（嘴里吐出美麗的水花）；有的刻著兩條（兩條飛龍），前爪相互抵著，（各自回首遙望）；還有的刻著（雙龍戲珠）。所有的龍似乎都在（游動(dòng)），真像活了一樣。
（這段話是圍繞哪句話來寫的？這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）。
12、你會(huì)用下列關(guān)聯(lián)詞語造句嗎？
……既……又…………不但……而且…………有的……有的……還有的……
13、（）聞名（）相間（）倒置舍（）求（）
頭（）腳（）積（）成（）（）口（）聲
（）鄰（）舍（）應(yīng)外（）
14、學(xué)了第五單元，我們了解了豐富的傳統(tǒng)文化，知道了謙虛好學(xué)的（孔子）、誨人不倦的（老子）和具有獻(xiàn)身精神的（盤古）；我們參觀了位于河北趙縣的（趙州橋），他是隋朝的（李春）設(shè)計(jì)和參加建造的；我們還欣賞了名畫（《清明上河圖》）。
16、請(qǐng)按順序默寫出十二生肖（包含地支和生肖）：
17、（）的雷聲（）的大地（）的云
（）的樹木（）的天空（）的草地
（）的湖水（）的陽光（）的山村
精美的（）雄偉的（）世界聞名的（）
熱鬧的（）堅(jiān)固的（）白發(fā)蒼蒼的（）
寶貴的（）遼闊的（）奔騰的（）
澎湃的（）繁華的（）迷人的（）
18、改正下列句子的錯(cuò)別字：
學(xué)習(xí)是沒有只鏡的。（）趙州橋非常艱固。（）
他風(fēng)塵仆仆地趕來，就是為了按時(shí)參加這個(gè)會(huì)意。（）

人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理，僅供參考，希望能為您提供參考！

人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理

第三單元

一、生詞

jīnɡxīnxīwànɡyīránfēiwǔpīnmìnɡbēnpǎodǒudònɡ

（精心）（希望）（依然）（飛舞）（拼命）（奔跑）（抖動(dòng)）

dàjīnɡshīsèqiānhūwànhuànxúnzhǎochuítóusànɡqì

（大驚失色）(千呼萬喚)(尋找)(垂頭喪氣)

mòfánɡjìxùqīnɡliánɡliúyìshànziyánrèyóupiào

(磨坊)(繼續(xù))(清涼)(留意)(扇子)(炎熱)(郵票)

liánɡshuǎnɡshìzixiānzǐbōluóqìwèixiānɡtián

(涼爽)(柿子)(仙子)(菠蘿)(氣味)(香甜)

liánɡshijiājǐnyóuliànɡliànɡyánɡshùfēnɡshōu

(糧食)(加緊)(油亮亮)(楊樹)(豐收)

二、詞語

quècūnzhuānɡchōnɡjǐnɡxiēxīyìméilízǐyàoshi

（冷卻）（村莊）（憧憬）（歇息）（一枚）（梨子）（鑰匙）

chènzhelǎbɑwúcǎibīnfēnxiánláiyīshɑnɡ

（趁著）（喇叭）（五彩繽紛）（銜來）（衣裳）

三、多音字組詞

mò（磨坊）fánɡ（磨坊）shān（扇風(fēng)）

磨坊扇

mó（磨刀）fānɡ（牌坊）shàn（扇子）

四、課文理解

《9古詩兩首》

1、默寫兩首古詩。

《夜書所見》：蕭蕭，。知有兒童，。

《九月九日憶山東兄弟》：，每逢。遙知，遍插。

2、詞語解釋

蕭蕭：指風(fēng)聲。挑：捉?；h落：籬笆。九月九日：重陽節(jié)。

山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。獨(dú)：單獨(dú)。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)

逢：遇到，碰到。倍：加倍。遙：遙遠(yuǎn)。

3、古詩意思

《夜書所見》：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們?cè)谧襟啊?/p>

《九月九日憶山東兄弟》：詩人一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時(shí)候，詩人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩人一個(gè)人。

《10風(fēng)箏》

1、課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏？

（因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來的憧憬和希望。）

2、課文的寫作順序（做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏）

3、學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風(fēng)箏時(shí)的憧憬和希望→放風(fēng)箏時(shí)的快活→找風(fēng)箏時(shí)的傷心和失望）

4、找出課文中描寫心情的詞語（快樂精心快活大驚失色哭了垂頭喪氣）

5、抄寫一些描寫心情的詞語（興沖沖樂呵呵怒氣沖天傷心失望……）

《11秋天的雨》

1、背誦全文

2、課文按（總—分—總）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（先總寫，后分說）。

3、課文從哪三個(gè)方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來了）

4、為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？

（因?yàn)榍锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天快要來了）

《12聽聽，秋的聲音》

1、我會(huì)讀：手臂振動(dòng)歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆

2、你在詩中聽到了哪些秋的聲音？（大樹抖動(dòng)手臂的聲音、蟋蟀振動(dòng)翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音）

《語文園地三》

1、習(xí)作：要學(xué)會(huì)用“總分總”和“先總后分”的結(jié)構(gòu)方式來寫作文。例文：《秋天的果園》。

2、我的發(fā)現(xiàn)：會(huì)寫表示顏色的詞語（課文49頁）

ABB格式表示顏色的詞語：紅通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆綠油油黃澄澄

3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動(dòng)作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。

4、背誦和默寫“讀讀背背”

背誦《花鴨和彩霞》

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

第三單元

一、生詞

jīnɡxīnxīwànɡyīránfēiwǔpīnmìnɡbēnpǎodǒudònɡ

（精心）（希望）（依然）（飛舞）（拼命）（奔跑）（抖動(dòng)）

dàjīnɡshīsèqiānhūwànhuànxúnzhǎochuítóusànɡqì

（大驚失色）(千呼萬喚)(尋找)(垂頭喪氣)

mòfánɡjìxùqīnɡliánɡliúyìshànziyánrèyóupiào

(磨坊)(繼續(xù))(清涼)(留意)(扇子)(炎熱)(郵票)

liánɡshuǎnɡshìzixiānzǐbōluóqìwèixiānɡtián

(涼爽)(柿子)(仙子)(菠蘿)(氣味)(香甜)

liánɡshijiājǐnyóuliànɡliànɡyánɡshùfēnɡshōu

(糧食)(加緊)(油亮亮)(楊樹)(豐收)

二、詞語

quècūnzhuānɡchōnɡjǐnɡxiēxīyìméilízǐyàoshi

（冷卻）（村莊）（憧憬）（歇息）（一枚）（梨子）（鑰匙）

chènzhelǎbɑwúcǎibīnfēnxiánláiyīshɑnɡ

（趁著）（喇叭）（五彩繽紛）（銜來）（衣裳）

三、多音字組詞

mò（磨坊）fánɡ（磨坊）shān（扇風(fēng)）

磨坊扇

mó（磨刀）fānɡ（牌坊）shàn（扇子）

四、課文理解

《9古詩兩首》

1、默寫兩首古詩。

《夜書所見》：蕭蕭，。知有兒童，。

《九月九日憶山東兄弟》：，每逢。遙知，遍插。

2、詞語解釋

蕭蕭：指風(fēng)聲。挑：捉?；h落：籬笆。九月九日：重陽節(jié)。

山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。獨(dú)：單獨(dú)。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)

逢：遇到，碰到。倍：加倍。遙：遙遠(yuǎn)。

3、古詩意思

《夜書所見》：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們?cè)谧襟啊?/p>

《九月九日憶山東兄弟》：詩人一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時(shí)候，詩人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩人一個(gè)人。

《10風(fēng)箏》

1、課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏？

（因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來的憧憬和希望。）

2、課文的寫作順序（做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏）

3、學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風(fēng)箏時(shí)的憧憬和希望→放風(fēng)箏時(shí)的快活→找風(fēng)箏時(shí)的傷心和失望）

4、找出課文中描寫心情的詞語（快樂精心快活大驚失色哭了垂頭喪氣）

5、抄寫一些描寫心情的詞語（興沖沖樂呵呵怒氣沖天傷心失望……）

《11秋天的雨》

1、背誦全文

2、課文按（總—分—總）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（先總寫，后分說）。

3、課文從哪三個(gè)方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來了）

4、為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？

（因?yàn)榍锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天快要來了）

《12聽聽，秋的聲音》

1、我會(huì)讀：手臂振動(dòng)歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆

2、你在詩中聽到了哪些秋的聲音？（大樹抖動(dòng)手臂的聲音、蟋蟀振動(dòng)翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音）

《語文園地三》

1、習(xí)作：要學(xué)會(huì)用“總分總”和“先總后分”的結(jié)構(gòu)方式來寫作文。例文：《秋天的果園》。

2、我的發(fā)現(xiàn)：會(huì)寫表示顏色的詞語（課文49頁）

ABB格式表示顏色的詞語：紅通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆綠油油黃澄澄

3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動(dòng)作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。

4、背誦和默寫“讀讀背背”

背誦《花鴨和彩霞》

人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理

人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理

第六單元

1、我能默寫《望天門山》。作者是（唐）代詩人（李白），詩中描繪了巍巍的（天門山）、滔滔的（長江）、還有（作者對(duì)天門山的喜愛之情），真是太壯觀了！
2、《飲湖上初晴后雨》是（宋）代詩人（蘇軾）寫的，寫的是西湖（晴天）和（雨中）的美景。詩中，他把西湖比作（西施），說西湖像她一樣“（淡妝濃抹總相宜）?！彼晕骱步形髯雍?，我能默寫《飲湖上初晴后雨》。

3、《望天門山》的后兩句的意思是兩岸的青山一會(huì)兒出現(xiàn)一會(huì)兒又忽閃不見，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊馳來?！讹嫼铣跚绾笥辍返那皟删涞囊馑际撬ㄊ幯那缣欤吧婧?，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。

4、解釋下列詞語

瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子空蒙：云霧迷茫的樣子

奇：奇特西子：西施欲：想要
5、組詞。

將（）（）劃（）（）參（）（）
舍（）（）爪（）（）應(yīng)（）（）

6、風(fēng)景（）（）物產(chǎn)（）（）五（）十（）

成群（）（）瑰麗（）（）千（）百（）

光彩（）（）璀璨（）（）

7、西沙群島一帶海水（五光十色）、（瑰麗無比）：有（深藍(lán)的），（淡青的），
（淺綠的），（杏黃的）。一塊塊，一（條條），相互（交錯(cuò)著）。因?yàn)楹５祝ǜ叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水（有深有淺），從海面看，色彩就不同了。

（這句話主要是圍繞哪句話寫的？西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無比。海水“五光十色”的原因是什么？因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。）
8、《富饒的西沙群島》課文是圍繞（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。）這句話來寫的，主要寫（風(fēng)景優(yōu)美）和（物產(chǎn)豐富）兩個(gè)方面，
寫了（海水）、（海底）、（海灘）和（海島）的景物。

9、請(qǐng)默寫出幾條描寫祖國風(fēng)光的諺語：（22課后資料袋）

（）。（）。（）。（）。
10、形近字組詞。

撿（）藍(lán)（）狀（）孤（）
揀（）籃（）壯（）狐（）
欣（）懶（）才（）刮（）
砍（）嫩（）材（）亂（）
12、春天，樹木（）新的枝條，（）嫩綠的葉子。夏天，樹木（）蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林（）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，（）了人們的視線，（）了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林（）乳白色的濃霧里。
13、課文按照（）的順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。春天的畫面里，有（）；夏天的畫面里，有（）；秋天的畫面里，我們看到（）；冬天的畫面里，我們看到（）。

我最喜歡（）天，因?yàn)椋ǎ?/p>

15、根據(jù)句子的意思寫出成語。

應(yīng)該有的都有了，一切齊備。（應(yīng)有盡有）

物品質(zhì)量好且便宜。（物美價(jià)廉）

全世界都知道。（舉世聞名）

吃到很多好東西。（大飽口福）

全世界各地。（五洲四海）

晚上。（夜幕降臨）

比喻各種美好的東西很多。（琳瑯滿目）
19、默寫關(guān)于祖國河山的詩句：（詳見語文園地六讀讀背背）
（）（）。（）。

20、我們的祖國有迷人的風(fēng)景：、；、

我們的祖國有富饒的物產(chǎn)：、；、、、

（詳見語文園地六寬帶網(wǎng)）

22、晴請(qǐng)清青情蜻

天（）了，（）的河水倒映著藍(lán)天，真美??！兩只（）蜓正在商量著保護(hù)草坪的事（）。它們寫了一個(gè)公約：（）大家不要在（）的草坪走來走去。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

第四單元

1、聽寫第四單元的生字和詞語。

2、欣然怒放：①生氣，憤怒；②形容氣勢(shì)很盛。
含笑一現(xiàn)：①現(xiàn)在，此刻；②表露在外面，使人可以看見。

深夜氣溫過低，開花也不（適宜適合）。
晚上九點(diǎn)左右，曇花向人們（展示展現(xiàn)）美麗的笑臉。
我們（留心細(xì)心）觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。
3、凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆耍ㄗ仙男±龋?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇（綻開了笑臉）；七點(diǎn)（睡蓮從夢(mèng)中醒來）；中午十二點(diǎn)左右，（午時(shí)花開花了）；下午三點(diǎn)，（萬壽菊欣然怒放）；傍晚六點(diǎn)，（煙草花在暮色中蘇醒）；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右（含笑一現(xiàn)）。

植物開花的時(shí)間，與（溫度）、（濕度）、（光照）和（昆蟲活動(dòng)的時(shí)間）有著密切的關(guān)系。

以上部分要求默寫。
4、幾（）（）盡（）（）稱（）（）
看（）（）待（）（）磨（）（）
5、聽說蜜蜂有（辨認(rèn)方向）的能力，（無論）飛到哪里，它（總是）可以飛回原處。

（盡管）它們逆風(fēng)而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它們確確實(shí)實(shí)地飛回來了。

蜜蜂靠的（不是）超常的記憶力，（而是）一種我無法解釋的本能。這道題目考查的是孩子對(duì)關(guān)聯(lián)詞的掌握。

從《蜜蜂》這篇課文中，我們可以知道作者（法布爾）是一個(gè)什么樣的人？

法布爾是一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的人。

6、如果蜜源離蜂箱不到一百米。它們就會(huì)跳（圓舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳（擺尾舞）。（詳見課文后的資料袋）

7、《玩出了名堂》中的“小人國”指的是（微生物的世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（顯微鏡）。讀了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要善于觀察，善于思考）學(xué)了這篇文章，我知道（細(xì)菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（詳見課文后的資料袋）

8、讀了《找駱駝》的課文，我們認(rèn)識(shí)了一位（善于觀察和思考）的老人，他通過觀察發(fā)現(xiàn)了商人丟失的駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)：（左腳跛）、（左邊駝蜜右邊馱米）、（缺了一顆牙齒）。他看見路上有駱駝的腳印，（右邊深左邊淺），就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。又看見路的左邊有一些（蜜），右邊有一些（米），就知道駱駝左邊駝蜜右邊馱米）。還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了（牙齒印），所以知道它（缺了一顆牙齒）。
9、具（）側(cè)（）正（）濕（）
真（）測(cè)（）證（）溫（）
簡（）訪（）播（）蜜（）
筒（）坊（）插（）密（）
評(píng)（）辮（）燥（）俄（）
坪（）辨（）躁（）餓（）
蘋（）瓣（）操（）娥（）

10、“月”旁的字一般和（）有關(guān)，例如（）。
“”旁的字一般和（）有關(guān)，例如（）。
“”的字一般和（）有關(guān)，例如（）。

以上兩道題目自己舉例。

12、（魯班）觀察帶齒的草葉，發(fā)明了（鋸子）；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了（地球有吸引力）；（瓦特）觀察水燒開后的茶壺，發(fā)明了（蒸汽機(jī)）。（詳見語文園地四寬帶網(wǎng)）

13照樣子改寫句子。

例：我拿出了一本練習(xí)冊(cè)。

我把一本練習(xí)冊(cè)拿出來了。

1．商人找到了駱駝。

商人把駱駝?wù)业搅恕?/p>

駱駝被商人找到了。

2.我寫完了3.我打掃干凈了教室。

14填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

一()顯微鏡一()本能一()小蜜蜂一()圖畫一()汗水一()駱駝

15、默寫語文園地四讀讀背背。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版），僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

第七單元

1、以下的多音字用不同的讀音各組一個(gè)詞語，并給詞語中的多音字注上拼音。
難（）（）撒（）（）量（）（）
盛（）()處()()倒()()
稱()()掙（）（）埋（）（）

2、《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者。

請(qǐng)用別的事例來說明這個(gè)道理。

3、《科利亞的木匣》告訴我們：時(shí)間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。

請(qǐng)說說我們周圍還有什么在起著變化。
4、《陶罐和鐵罐》告訴我們：每人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。
5、《獅子和鹿》告訴我們：尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺，不要因?yàn)樗拈L處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處。

6、“我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢！”這句話是陶罐說的，“和睦相處”的意思是彼此有好的相處，從這句話可以看出陶罐謙虛友善。

7、東張西望（②）①開，展開；②看，望；③陳設(shè)，鋪排；④姓。

揚(yáng)長避短（③）①舉起，升起；②飄動(dòng)；③發(fā)揮，發(fā)揚(yáng)；④傳播。

8、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的詞語。

把兩個(gè)人或兩件事放在一起談?wù)摶蛘呖创＃ㄏ嗵岵⒄摚?/p>

形容不高興，不振作。（垂頭喪氣、灰心喪氣）

嘲笑別人。（奚落）

9、驕傲傲慢謙虛樸素惱怒美觀沒影子光潔

與陶罐有關(guān)的詞語是謙虛、樸素、美觀、光潔。

與鐵罐有關(guān)的詞語是驕傲、傲慢、惱怒、沒影子。

10、我會(huì)寫八個(gè)字的成語：（詳見語文園地七）

11、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，讀一讀，再回答問題。

小伙伴們圍了上來都朝著科利亞笑你的算術(shù)不管用啦也許法西斯把你的寶貝挖走了科利亞說不會(huì)的敵人連我們家的大箱子都沒挖走還能找到我的小木匣嗎這里面一定有原因

①、科利亞認(rèn)為他的木匣不會(huì)被挖走，他是這樣想的：敵人都沒有挖走媽媽的大箱子，就更不可能找到他的小木匣。

②科利亞當(dāng)初沒有挖到箱子，是因?yàn)椋弘S著年齡的增長，他的步伐也發(fā)生了變化，以前需要走十步，現(xiàn)在只需要走五步就可以了。

12、近義詞
拿—持懦弱—軟弱理睬—理會(huì)危急——危險(xiǎn)輕蔑—輕視驚訝—驚訝
仍然—仍舊和睦—融洽茂密—茂盛固然—本來顯然—明顯

如果—假如驕傲—高傲、自滿輕蔑—輕視興奮—高興漂亮—美麗

欣賞—觀賞精美—精致勻稱—均勻灰心喪氣—垂頭喪氣、無精打采

逼近—靠近爭辯—爭論很大—龐大
13、反義詞
朝—晚縮—伸丑陋——美麗現(xiàn)代—古代懦弱—勇敢繁華—荒涼

失敗—成功驕傲—謙虛開始—結(jié)束防守—進(jìn)攻愚蠢—聰明毛糙—光潔

輕蔑—重視苦澀—甜蜜激動(dòng)—平靜
14、組詞
架（）矛（）坦（）佳（）免（）階（）
駕（）予（）旦（）鞋（）兔（）價(jià)（）
斧（）槍（）陶（）謙（）虛（）惱（）
怒（）搶（）淘（）兼（）虎（）腦（）
努（）屋（）層（）仰（）迎（）
仆（）直（）授（）吵（）嬌（）秒（）
樸（）植（）受（）抄（）驕（）妙（）
撲（）值（）
15、默寫語文園地八讀讀背背

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

第八單元

一、多音字組詞。

luò()huǒng()sì()jì()jià()
落晃似系假
lāo()huàng()shì()xì()jià()
yìng()xìng()jí()shǚ()diào（）
應(yīng)興給數(shù)調(diào)
yīng()xīng()gěi()shǜ()tiáo（）
二、組詞：
憂()投()列()緒()述()通()
猶()沒()烈()堵()術(shù)()痛()
險(xiǎn)()倆()繩()瓶()俗()買()
檢()兩()蠅()拼()裕()賣()
盼()貼()既()糖()愿()援()
扮()站()即()塘()原()緩()
擔(dān)（）勵(lì)()猜()予()
膽（）厲()請(qǐng)()矛()

三、近義詞
姿勢(shì)—姿態(tài)鎮(zhèn)定—鎮(zhèn)靜、沉著愿意—情愿鼓勵(lì)—鼓舞、激勵(lì)、勉勵(lì)
驟然—突然盼望—希望、渴望快樂—快活、高興、愉快激動(dòng)—感動(dòng)
寬?！獙捑b、富裕成功—?jiǎng)倮樌槷?dāng)誠摯—真摯、真誠
祝?！ＹR興高采烈—?dú)g天喜地、喜出望外援助—資助相信—信任
如愿以償—心滿意足戀戀不舍—依依不舍調(diào)皮—頑皮立即—立刻
四、反義詞
慢吞吞—急匆匆猶豫—果斷持久—短暫熱烈—冷淡
鎮(zhèn)定—慌張窄—寬危險(xiǎn)—安全成功—失敗善良—兇惡
如愿以償—事與愿違相信—懷疑
五、課文問題：
第二十九課、讀了掌聲這課你認(rèn)識(shí)了怎樣的一個(gè)英子？你對(duì)掌聲有什么體會(huì)？
英子開始是一個(gè)自卑憂郁的孩子在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)下她變得活潑可愛，很堅(jiān)強(qiáng)。
體會(huì)：當(dāng)別人身處困境的時(shí)候，不要忘了把掌聲獻(xiàn)給別人，而當(dāng)你身處困境的時(shí)候也要珍惜別人的掌聲。
第一次：是鼓勵(lì)的掌聲，第二次是贊揚(yáng)的掌聲。
同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)著英子走出自卑的陰影。鼓勵(lì)著英子鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。
第三十課、懂得實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Φ脑颉?br> 1、女孩是一個(gè)出色的指揮者，具有舍己為人的品質(zhì)。

2、同伴們能夠團(tuán)結(jié)合作，配合默契。
31、你認(rèn)識(shí)了怎樣的一個(gè)金吉婭？
金吉婭善良、有愛心，有一顆金子般的心。
六、積累背誦
1、熟記外貌、神態(tài)、景物、顏色的疊詞。
2、背默三字經(jīng)。
3、成語。

人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理

人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理

第一單元

一、生字詞

Píngbàyóuxìzhāoyǐnhuānchàngzhāohūjìnglǐ

（坪壩）（游戲）（招引）（歡唱）（招呼）（敬禮）

piāoyánghúdiéhàoqífèngwěizhúchuāndàidǎbàn

（飄揚(yáng)）（蝴蝶）（好奇）（鳳尾竹）（穿戴）（打扮）

yáohuàngtóngzhōngcūzhuàngkǒngquèwǚjiébáirènào

（搖晃）（銅鐘）（粗壯）（孔雀舞）（潔白）（熱鬧）

jiǎzhuāngzhèxiēshèngkāiróngmáowánshuǎhélǒng

（假裝）（這些）（盛開）（絨毛）（玩耍）（合攏）

yìběnzhèngjīngyǐnrénzhùmùshǐjìnyǒuqùshǒuzhǎng

（一本正經(jīng)）（引人注目）（使勁）（有趣）（手掌）

huābàndiàoyúguānchábáifàcāngcāngsìhūzánmèn

（花瓣）（釣魚）（觀察）（白發(fā)蒼蒼）（似乎）（咱們）

juéxīnjūránbiànziyǒngqìfēngdǐngfènlìlìliàng

（決心）（居然）（辮子）（勇氣）（峰頂）（奮力）（力量）

zhōngyúpáshānyángqǐ

（終于）（爬山）（仰起）

二、復(fù)習(xí)課文：

1、《我們的民族小學(xué)》通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

a)課文寫了哪兩件事？

（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）

b)草地為什么會(huì)變色？

（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開、合上，花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么？

表現(xiàn)了作者和弟弟快樂的童年生活。（注意：文章想表達(dá)的不是蒲公英為什么會(huì)變色，而是讓孩子體會(huì)到作者快樂的童年生活。）

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？

（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）

b)天都峰有什么特點(diǎn)？

一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。

a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的自立精神。

3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

三、背誦、背寫：

1、第一課描寫窗外安靜的句子。

這時(shí)候，窗外，樹枝，鳥兒，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑來了。這些山林里的，是那樣聽著同學(xué)們。

2、第二課第三自然段

原來，蒲公英的花，可以、?；ǘ鋾r(shí)，它是的，草地也是的；花朵時(shí)，被包住，草地就。

3、背誦第三課第二自然段。

我站在天都峰腳下：啊，峰頂，在上面哩！我嗎？再看看的石級(jí)，石級(jí)邊上的，是從天上的，真叫人。

4、默寫《小兒垂釣》

四、比較組詞：

評(píng)（評(píng)價(jià)）粗（粗壯）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰頭）

坪（坪壩）組（組織）召（號(hào)召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（歡迎）

釣（釣魚）袋（口袋）些（這些）帶（皮帶）包（書包）辮（辮子）

鉤（鉤子）裝（假裝）此（此處）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）

峰（山峰）鋒（雷鋒）攏（合攏）陡（筆陡）連（連長）似（似乎）

蜂（蜜蜂）逢（相逢）龍（龍宮）徒（徒弟）鏈（鐵鏈）以（以后）

五、多音字：

hào(愛好)jī(奇數(shù))jiǎ（假發(fā)）jìn(使勁)

好奇假勁

hǎo(好處)qí(奇怪)jià（假日）jìng(勁敵)

shì(似的)xiānɡ(相逢)fā(發(fā)現(xiàn))huǎnɡ(晃眼)

似相發(fā)晃

sì(似乎)xiànɡ(相貌)fà(頭發(fā))huànɡ(搖晃)

zhāo(朝陽)dōu(都有)

朝都

chāo(朝向)dū(首都)

六、反義詞：

仔細(xì)——馬虎；可愛——可恨（討厭）；散發(fā)——收集；

清香——惡臭；勤勞——懶惰；滿載而歸——空手而回；

近義詞：

汲取——吸?。还膭?lì)——鼓舞；紀(jì)念——懷念；

假裝——偽裝；觀察——察看（視察）

人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)梳理

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？小編收集整理了一些人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)梳理，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)梳理

第八單元

一、多音字組詞。

luò()huǒng()sì()jì()jià()
落晃似系假
lāo()huàng()shì()xì()jià()
yìng()xìng()jí()shǚ()diào（）
應(yīng)興給數(shù)調(diào)
yīng()xīng()gěi()shǜ()tiáo（）
二、組詞：
憂()投()列()緒()述()通()
猶()沒()烈()堵()術(shù)()痛()
險(xiǎn)()倆()繩()瓶()俗()買()
檢()兩()蠅()拼()裕()賣()
盼()貼()既()糖()愿()援()
扮()站()即()塘()原()緩()
擔(dān)（）勵(lì)()猜()予()
膽（）厲()請(qǐng)()矛()

三、近義詞
姿勢(shì)—姿態(tài)鎮(zhèn)定—鎮(zhèn)靜、沉著愿意—情愿鼓勵(lì)—鼓舞、激勵(lì)、勉勵(lì)
驟然—突然盼望—希望、渴望快樂—快活、高興、愉快激動(dòng)—感動(dòng)
寬裕—寬綽、富裕成功—?jiǎng)倮樌槷?dāng)誠摯—真摯、真誠
祝?！ＹR興高采烈—?dú)g天喜地、喜出望外援助—資助相信—信任
如愿以償—心滿意足戀戀不舍—依依不舍調(diào)皮—頑皮立即—立刻
四、反義詞
慢吞吞—急匆匆猶豫—果斷持久—短暫熱烈—冷淡
鎮(zhèn)定—慌張窄—寬危險(xiǎn)—安全成功—失敗善良—兇惡
如愿以償—事與愿違相信—懷疑
五、課文問題：
第二十九課、讀了掌聲這課你認(rèn)識(shí)了怎樣的一個(gè)英子？你對(duì)掌聲有什么體會(huì)？
英子開始是一個(gè)自卑憂郁的孩子在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)下她變得活潑可愛，很堅(jiān)強(qiáng)。
體會(huì)：當(dāng)別人身處困境的時(shí)候，不要忘了把掌聲獻(xiàn)給別人，而當(dāng)你身處困境的時(shí)候也要珍惜別人的掌聲。
第一次：是鼓勵(lì)的掌聲，第二次是贊揚(yáng)的掌聲。
同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)著英子走出自卑的陰影。鼓勵(lì)著英子鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。
第三十課、懂得實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Φ脑颉?br> 1、女孩是一個(gè)出色的指揮者，具有舍己為人的品質(zhì)。

2、同伴們能夠團(tuán)結(jié)合作，配合默契。
31、你認(rèn)識(shí)了怎樣的一個(gè)金吉婭？
金吉婭善良、有愛心，有一顆金子般的心。
六、積累背誦
1、熟記外貌、神態(tài)、景物、顏色的疊詞。
2、背默三字經(jīng)。
3、成語。

人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

第五單元

一、詞組

異口同聲地回答一片回答聲驕傲地舉起了手神氣十足地左顧右盼

快樂地交談蘊(yùn)藏在心靈深處依然很安靜沉靜地舉起手寂然無聲

極為珍貴的東西悄悄地瞥了一眼獲得赦免一道道躲閃的目光四面八方

七嘴八舌稚拙的禮物珍貴無比不約而同一片沉默幾發(fā)炮彈立即搶救

迫在眉睫顫抖地舉手啜泣嗚咽哭泣竭力制止輕柔的聲音捂住臉

立刻停止哭泣河流干涸草木干枯焦渴而死清澈新鮮的水喜出望外

匆匆忙忙一瞬間咽了一口唾沫涌出一股巨大的水流如愿以償慈愛的母親

羞愧萬分一顆怦怦直跳的心躡手躡腳小心翼翼

二、近義詞

傳染——傳遞阻止——阻攔蘊(yùn)藏——隱藏意識(shí)——認(rèn)識(shí)迅速——快速

珍貴——寶貴安靜——寧靜躲閃——躲藏特別——特殊羞愧——害羞

驕傲——自豪索性——干脆稚拙——笨拙左顧右盼——東張西望

立刻——馬上（即刻）啜泣——抽泣竭力——極力（盡力）仔細(xì)——認(rèn)真

一動(dòng)不動(dòng)——紋絲不動(dòng)迫在眉睫——燃眉之急持續(xù)不斷——連續(xù)不斷

干涸——干枯瞬間——頃刻（霎時(shí)）匆忙——倉促霎時(shí)——頓時(shí)

喜出望外——欣喜若狂經(jīng)常——常常（時(shí)常）漸漸——逐漸索取——索要

反義詞

迅速——緩慢沉默——喧鬧蘊(yùn)藏——顯露端端正正——歪歪斜斜喜出望外——大失所望

左顧右盼——目不轉(zhuǎn)睛寂然無聲——熱鬧非凡迅速——緩慢痛苦——?dú)g樂

持續(xù)——停止干涸——濕潤清澈——混濁

形近字

迅（迅速）速（速度）?。ㄇ『茫┝x（意義）稚（稚拙）

訊（通訊）束（一束）拾（拾起）議（議論）堆（一堆）

緩（緩慢）煩（煩惱）炸（炸彈）作（作業(yè)）昨（昨天）

暖（溫暖）頂（頂峰）輸（輸贏）偷（小偷）愉（愉快）

型（模型）形（形狀）竭（竭力）渴（口渴）喝（喝水）

酒（喝酒）灑（灑水）咬（咬人）校（校園）較（比較）

掩（掩蓋）灌（灌溉）競（競賽）衰（衰弱）賬（賬單）

淹（淹沒）罐（罐子）竟（竟然）哀（悲哀）帳（蚊帳）

第（第一）弟（弟弟）遞（遞給）嘗（嘗嘗）羞（害羞）

奏（演奏）湊（湊成）揍（揍人）償（賠償）差（差別）

添（增添）匆（匆忙）唾（唾沫）寸（寸草不生）

舔（舔干凈）勿（勿論）錘（錘子）付（付錢）

多音字

dàng（當(dāng)鋪）xìng（高興）zhòng（中獎(jiǎng)）

當(dāng)興中

dāng（當(dāng)天）xīng（興旺）zhōng（中間）

jiàn（間接）chóng（重復(fù)）xuè（血統(tǒng)）（血型）

血

間重

jiān（中間）zhòng（重量）xiě（血淋淋）（流血）

zhèng（正規(guī)）yàn（吞咽）（塞進(jìn)）

正咽yān（咽喉）塞（堵塞）

zhēng（正月）yè（嗚咽）（塞外）

sì（似乎）gěi（送給）

似給

shì（似的）jǐ（給予）

同音字

訊（通訊）式（方式）型（模型）竟（竟然）絆（絆倒）灌（灌溉）

迅（迅速）試（考試）形（形狀）競（競賽）伴（伙伴）罐（罐子）

第（第一）弟（弟弟）遞（遞給）末（期末）沫（唾沫）

反（反面）勇（勇敢）帳（蚊帳）

返（返回）涌（涌出）賬（賬單）

課文分析

《可貴的沉默》

1、這“極為珍貴的的東西”指的是學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)愛父母，關(guān)心他人。

2、為什么說這些孩子是可愛的？答：孩子們很快就認(rèn)識(shí)到了自己做得不好，感到很難為情。而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報(bào)父母親之愛的意識(shí)。

3、這一片沉默給了我多大的享受啊！答：因?yàn)槲易尯⒆觽兌昧讼虬职謰寢尡磉_(dá)自己的愛，這正是那節(jié)課上沉默的結(jié)果，讓老師體驗(yàn)到了成功的快樂。

《她是我的朋友》

1、《她是我的朋友》“她”指的是_______，“我”指的是________。學(xué)習(xí)了這篇課文，我認(rèn)識(shí)了為了朋友無私奉獻(xiàn)的阮恒。

2、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

1）請(qǐng)用~~畫下表示動(dòng)作的詞。

2）從阮恒的這些動(dòng)詞中，你體會(huì)到阮恒的內(nèi)心很矛盾，猶豫。

3、迫在眉睫（pòzàiméijié）：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。

《七顆鉆石》

《七顆鉆石》中的水罐發(fā)生了神奇的變化：空木水罐---（）

--（）--（）---（）--（）

是__廣博無私的愛心______使水罐發(fā)生了這么大的變化。

八、關(guān)鍵生字

“霎”為翹舌音，讀shà；“煩”“犯”為前鼻音，分別讀fán和fàn。

顧第四畫（）迅第一畫（）醫(yī)第一畫（），第七畫（）

墊第四畫（）酒第九畫（）匆第五畫（）舔共（）畫

忍刀上有一點(diǎn)沫上長下短

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）》，僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

第一單元

一、生字詞

Píngbàyóuxìzhāoyǐnhuānchàngzhāohūjìnglǐ

（坪壩）（游戲）（招引）（歡唱）（招呼）（敬禮）

piāoyánghúdiéhàoqífèngwěizhúchuāndàidǎbàn

（飄揚(yáng)）（蝴蝶）（好奇）（鳳尾竹）（穿戴）（打扮）

yáohuàngtóngzhōngcūzhuàngkǒngquèwǚjiébáirènào

（搖晃）（銅鐘）（粗壯）（孔雀舞）（潔白）（熱鬧）

jiǎzhuāngzhèxiēshèngkāiróngmáowánshuǎhélǒng

（假裝）（這些）（盛開）（絨毛）（玩耍）（合攏）

yìběnzhèngjīngyǐnrénzhùmùshǐjìnyǒuqùshǒuzhǎng

（一本正經(jīng)）（引人注目）（使勁）（有趣）（手掌）

huābàndiàoyúguānchábáifàcāngcāngsìhūzánmèn

（花瓣）（釣魚）（觀察）（白發(fā)蒼蒼）（似乎）（咱們）

juéxīnjūránbiànziyǒngqìfēngdǐngfènlìlìliàng

（決心）（居然）（辮子）（勇氣）（峰頂）（奮力）（力量）

zhōngyúpáshānyángqǐ

（終于）（爬山）（仰起）

二、復(fù)習(xí)課文：

1、《我們的民族小學(xué)》通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

a)課文寫了哪兩件事？

（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）

b)草地為什么會(huì)變色？

（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開、合上，花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么？

表現(xiàn)了作者和弟弟快樂的童年生活。（注意：文章想表達(dá)的不是蒲公英為什么會(huì)變色，而是讓孩子體會(huì)到作者快樂的童年生活。）

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？

（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）

b)天都峰有什么特點(diǎn)？

一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。

a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的自立精神。

3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

三、背誦、背寫：

1、第一課描寫窗外安靜的句子。

這時(shí)候，窗外，樹枝，鳥兒，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑來了。這些山林里的，是那樣聽著同學(xué)們。

2、第二課第三自然段

原來，蒲公英的花，可以、。花朵時(shí)，它是的，草地也是的；花朵時(shí)，被包住，草地就。

3、背誦第三課第二自然段。

我站在天都峰腳下：啊，峰頂，在上面哩！我嗎？再看看的石級(jí)，石級(jí)邊上的，是從天上的，真叫人。

4、默寫《小兒垂釣》

四、比較組詞：

評(píng)（評(píng)價(jià)）粗（粗壯）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰頭）

坪（坪壩）組（組織）召（號(hào)召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（歡迎）

釣（釣魚）袋（口袋）些（這些）帶（皮帶）包（書包）辮（辮子）

鉤（鉤子）裝（假裝）此（此處）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）

峰（山峰）鋒（雷鋒）攏（合攏）陡（筆陡）連（連長）似（似乎）

蜂（蜜蜂）逢（相逢）龍（龍宮）徒（徒弟）鏈（鐵鏈）以（以后）

五、多音字：

hào(愛好)jī(奇數(shù))jiǎ（假發(fā)）jìn(使勁)

好奇假勁

hǎo(好處)qí(奇怪)jià（假日）jìng(勁敵)

shì(似的)xiānɡ(相逢)fā(發(fā)現(xiàn))huǎnɡ(晃眼)

似相發(fā)晃

sì(似乎)xiànɡ(相貌)fà(頭發(fā))huànɡ(搖晃)

zhāo(朝陽)dōu(都有)

朝都

chāo(朝向)dū(首都)

六、反義詞：

仔細(xì)——馬虎；可愛——可恨（討厭）；散發(fā)——收集；

清香——惡臭；勤勞——懶惰；滿載而歸——空手而回；

近義詞：

汲取——吸?。还膭?lì)——鼓舞；紀(jì)念——懷念；

假裝——偽裝；觀察——察看（視察）

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

第六單元

1、我能默寫《望天門山》。作者是（唐）代詩人（李白），詩中描繪了巍巍的（天門山）、滔滔的（長江）、還有（作者對(duì)天門山的喜愛之情），真是太壯觀了！
2、《飲湖上初晴后雨》是（宋）代詩人（蘇軾）寫的，寫的是西湖（晴天）和（雨中）的美景。詩中，他把西湖比作（西施），說西湖像她一樣“（淡妝濃抹總相宜）?！彼晕骱步形髯雍?，我能默寫《飲湖上初晴后雨》。

3、《望天門山》的后兩句的意思是兩岸的青山一會(huì)兒出現(xiàn)一會(huì)兒又忽閃不見，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊馳來?！讹嫼铣跚绾笥辍返那皟删涞囊馑际撬ㄊ幯那缣?，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。

4、解釋下列詞語

瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子空蒙：云霧迷茫的樣子

奇：奇特西子：西施欲：想要
5、組詞。

將（）（）劃（）（）參（）（）
舍（）（）爪（）（）應(yīng)（）（）

6、風(fēng)景（）（）物產(chǎn)（）（）五（）十（）

成群（）（）瑰麗（）（）千（）百（）

光彩（）（）璀璨（）（）

7、西沙群島一帶海水（五光十色）、（瑰麗無比）：有（深藍(lán)的），（淡青的），
（淺綠的），（杏黃的）。一塊塊，一（條條），相互（交錯(cuò)著）。因?yàn)楹５祝ǜ叩筒黄剑?，有山崖，有峽谷，海水（有深有淺），從海面看，色彩就不同了。

（這句話主要是圍繞哪句話寫的？西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無比。海水“五光十色”的原因是什么？因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。）
8、《富饒的西沙群島》課文是圍繞（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。）這句話來寫的，主要寫（風(fēng)景優(yōu)美）和（物產(chǎn)豐富）兩個(gè)方面，
寫了（海水）、（海底）、（海灘）和（海島）的景物。

9、請(qǐng)默寫出幾條描寫祖國風(fēng)光的諺語：（22課后資料袋）

（）。（）。（）。（）。
10、形近字組詞。

撿（）藍(lán)（）狀（）孤（）
揀（）籃（）壯（）狐（）
欣（）懶（）才（）刮（）
砍（）嫩（）材（）亂（）
12、春天，樹木（）新的枝條，（）嫩綠的葉子。夏天，樹木（）蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林（）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，（）了人們的視線，（）了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林（）乳白色的濃霧里。
13、課文按照（）的順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。春天的畫面里，有（）；夏天的畫面里，有（）；秋天的畫面里，我們看到（）；冬天的畫面里，我們看到（）。

我最喜歡（）天，因?yàn)椋ǎ?/p>

15、根據(jù)句子的意思寫出成語。

應(yīng)該有的都有了，一切齊備。（應(yīng)有盡有）

物品質(zhì)量好且便宜。（物美價(jià)廉）

全世界都知道。（舉世聞名）

吃到很多好東西。（大飽口福）

全世界各地。（五洲四海）

晚上。（夜幕降臨）

比喻各種美好的東西很多。（琳瑯滿目）
19、默寫關(guān)于祖國河山的詩句：（詳見語文園地六讀讀背背）
（）（）。（）。

20、我們的祖國有迷人的風(fēng)景：、；、

我們的祖國有富饒的物產(chǎn)：、；、、、

（詳見語文園地六寬帶網(wǎng)）

22、晴請(qǐng)清青情蜻

天（）了，（）的河水倒映著藍(lán)天，真美??！兩只（）蜓正在商量著保護(hù)草坪的事（）。它們寫了一個(gè)公約：（）大家不要在（）的草坪走來走去。

人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些“人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理”，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理

第四單元

1、聽寫第四單元的生字和詞語。

2、欣然怒放：①生氣，憤怒；②形容氣勢(shì)很盛。
含笑一現(xiàn)：①現(xiàn)在，此刻；②表露在外面，使人可以看見。

深夜氣溫過低，開花也不（適宜適合）。
晚上九點(diǎn)左右，曇花向人們（展示展現(xiàn)）美麗的笑臉。
我們（留心細(xì)心）觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。
3、凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆耍ㄗ仙男±龋?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇（綻開了笑臉）；七點(diǎn)（睡蓮從夢(mèng)中醒來）；中午十二點(diǎn)左右，（午時(shí)花開花了）；下午三點(diǎn)，（萬壽菊欣然怒放）；傍晚六點(diǎn)，（煙草花在暮色中蘇醒）；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右（含笑一現(xiàn)）。

植物開花的時(shí)間，與（溫度）、（濕度）、（光照）和（昆蟲活動(dòng)的時(shí)間）有著密切的關(guān)系。

以上部分要求默寫。
4、幾（）（）盡（）（）稱（）（）
看（）（）待（）（）磨（）（）
5、聽說蜜蜂有（辨認(rèn)方向）的能力，（無論）飛到哪里，它（總是）可以飛回原處。

（盡管）它們逆風(fēng)而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它們確確實(shí)實(shí)地飛回來了。

蜜蜂靠的（不是）超常的記憶力，（而是）一種我無法解釋的本能。這道題目考查的是孩子對(duì)關(guān)聯(lián)詞的掌握。

從《蜜蜂》這篇課文中，我們可以知道作者（法布爾）是一個(gè)什么樣的人？

法布爾是一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的人。

6、如果蜜源離蜂箱不到一百米。它們就會(huì)跳（圓舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳（擺尾舞）。（詳見課文后的資料袋）

7、《玩出了名堂》中的“小人國”指的是（微生物的世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（顯微鏡）。讀了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要善于觀察，善于思考）學(xué)了這篇文章，我知道（細(xì)菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（詳見課文后的資料袋）

8、讀了《找駱駝》的課文，我們認(rèn)識(shí)了一位（善于觀察和思考）的老人，他通過觀察發(fā)現(xiàn)了商人丟失的駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)：（左腳跛）、（左邊駝蜜右邊馱米）、（缺了一顆牙齒）。他看見路上有駱駝的腳印，（右邊深左邊淺），就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。又看見路的左邊有一些（蜜），右邊有一些（米），就知道駱駝左邊駝蜜右邊馱米）。還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了（牙齒?。?，所以知道它（缺了一顆牙齒）。
9、具（）側(cè)（）正（）濕（）
真（）測(cè)（）證（）溫（）
簡（）訪（）播（）蜜（）
筒（）坊（）插（）密（）
評(píng)（）辮（）燥（）俄（）
坪（）辨（）躁（）餓（）
蘋（）瓣（）操（）娥（）

10、“月”旁的字一般和（）有關(guān)，例如（）。
“”旁的字一般和（）有關(guān)，例如（）。
“”的字一般和（）有關(guān)，例如（）。

以上兩道題目自己舉例。

12、（魯班）觀察帶齒的草葉，發(fā)明了（鋸子）；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了（地球有吸引力）；（瓦特）觀察水燒開后的茶壺，發(fā)明了（蒸汽機(jī)）。（詳見語文園地四寬帶網(wǎng)）

13照樣子改寫句子。

例：我拿出了一本練習(xí)冊(cè)。

我把一本練習(xí)冊(cè)拿出來了。

1．商人找到了駱駝。

商人把駱駝?wù)业搅恕?/p>

駱駝被商人找到了。

2.我寫完了3.我打掃干凈了教室。

14填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

一()顯微鏡一()本能一()小蜜蜂一()圖畫一()汗水一()駱駝

15、默寫語文園地四讀讀背背。