高中文言文教案

文言句式。

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收，使教師有一個(gè)簡單易懂的教學(xué)思路。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“文言句式”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

文言句式
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解高考對文言句式的要求。
2．理解和掌握與現(xiàn)代漢語不同的文言句式及其用法。
3．通過相關(guān)練習(xí)加以鞏固和提高。
【教學(xué)重點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生掌握辨析較復(fù)雜的文言句式的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生掌握辨析較復(fù)雜的文言句式的能力。
【教學(xué)方法】講練結(jié)合，注重積累。
【教學(xué)課時(shí)】
本專題共3課時(shí)。其中講讀課1節(jié)，練習(xí)課1節(jié)，講評課1節(jié)。
二、教學(xué)過程
第1課時(shí)
一．判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子。文言中常用以下幾種形式表示判斷。
1．用“者”或“也”表判斷。這是典型的文言判斷形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停頓，“也”表判斷；有單用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾連用的。
例如：
陳勝者，陽城人也。(司馬遷《陳涉世家》)
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(韓愈《師說》)
四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，……(王安石《游褒禪山記》)
項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。(歸有光《項(xiàng)脊軒志》)
夫戰(zhàn)，勇氣也。(《左傳?曹判論戰(zhàn)》)
蓮，花之君子者也。(周敦頤《愛蓮說》)
2．用副詞“乃”“則”“即”“皆”等表判斷。這種形式也較為多見。例如：
當(dāng)立者乃公子扶蘇。(司馬遷《陳涉世家》)
此則岳陽樓之大觀也。(范仲淹《岳陽樓記》)
即今之全然在墓者也。(張溥《五人墓碑記》)
夫六國與秦皆諸侯。(蘇洵《六國論》)
3．用動詞“為”“是”表判斷。其中“是”表判斷，要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。例如：
故今之墓中全乎為五人也。(張溥《五人墓碑記》)
如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?(司馬遷《鴻門宴》)
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(陶淵明《桃花源記》)
巨是凡人，偏在遠(yuǎn)郡，行將為人所并。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
石之鏗然有聲者，所在皆是也。(代詞，這樣)(蘇軾《石鐘山記》)
同行十二年，不知木蘭是女郎。（《木蘭詩》）
4．用否定副詞“非”等表示否定的判斷。例如：
六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦(蘇洵《六國論》)
城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也……(《孟子?得道多助，失道寡助》
5．直接表示判斷。既不用判斷詞，也不用語氣詞，通過語意直接表示判斷。例如：
劉備天下梟雄。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
劉豫州王室之胃。(同上)
其句式有如下幾種表示法：
“......者，......也。”這是文言判斷句最常見的形式。主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”結(jié)句，對主語加以肯定的判斷或解說。如：“陳涉者，陽城人也?！保ā妒酚洠松媸兰摇罚?br> “......，......也。”判斷句中，有時(shí)“者”和“也”不一定同時(shí)出現(xiàn)，一般省略者，只用“也”表判斷。如：“操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也。”（《資治通鑒》）
“......者，......。”有的判斷句，只在主語后用“者”表示提頓，這種情況不常見。如：“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父?！保ㄍ醢彩队伟U山記》）
“......者也。”在句末連用語氣詞“者也”，表示加強(qiáng)肯定語氣，這時(shí)的“者”不表示提頓，只起稱代作用。這種判斷句，在文言文中也比較常見。如：“城北徐公，齊國之美麗者也?！保ā稇?zhàn)國策．齊策》）
無標(biāo)志判斷句。文言文中的判斷句有的沒有任何標(biāo)志，直接由名詞對名詞作出判斷。如：“劉備天下梟雄?！保ā冻啾谥畱?zhàn)》）
需要注意的是，判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語.
二被動句
被動句主要有兩大類型：一是有標(biāo)志的被動句，即借助一些被動詞來表示，二是無標(biāo)志的被動句，又叫意念被動句。被動句是表示被動意義的句子。文言中，常常借助一些介詞表示被動。
1．用介詞“于”“受……于……”表被動(“于”引出動作的主動者)。例如：
則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近。(張溥《五人墓碑記》)
六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。(韓愈《師說》)
吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
2．用“為”“為……所……”(“為”引出動作的主動者)或“……為所……”表被動。
例如：
及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。(歐陽修《伶官傳序》)
吳廣素愛人，士卒多為用者。(司馬遷《陳涉世家》)
今不速往，恐為操所先。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
有如此之勢，而為秦人積威之所劫。(蘇洵《六國論》)
不者，若屬皆且為所虜。(司馬遷《鴻門宴》)
3．用“見”“見……于……”表被動(“于”引出動作的主動者)。例如：
吾長見笑于大方之家。(《莊子?秋水》)
見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，如：“冀君實(shí)或見恕也?！保ā洞鹚抉R諫議書》）這里的“見”不表被動，它是在動詞前，表示對自己怎么樣的客氣說法，像現(xiàn)代漢語中的“見諒”等那為此種用法。
4．用介詞“被”表被動。例如：
予猶記周公之被逮。(張溥《五人墓碑記》)
5．無標(biāo)志的被動句，這種情況是指沒有被動詞的被動句。動詞本身表被動。這是意念上的被動句，需要根據(jù)上下文來判別。例如：
“荊州之民附操者，逼兵勢耳。”（《資治通鑒》）這里的“逼兵勢”是“被兵勢所逼”的意思。
三、　省略句
常見的有以下幾種情形：
1省略主語有承前面的主語省略，有呼應(yīng)下文省略，在對話中也常常省略主語。
（1）承前省。如：永州之野產(chǎn)異蛇，(蛇)黑質(zhì)而白章；(蛇)觸草木，(草木)盡死；(蛇)以嚙人，(人)無御之者。
（2承后省。如：“沛公謂張良曰：‘（公）度我至軍中，公乃入。
（3自述省。如：“（予）愛是溪，（予）得其尤絕者家焉?！?br> （4對話省。如：“（孟子）曰：‘獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？’（王）曰：‘不若與人。’”
2省略謂語謂語是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情況下也有承接上文、呼應(yīng)下文或因?qū)υ挾÷缘摹?br> 如：“擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之?！保ā墩撜Z》六則）
“夫戰(zhàn)，勇也氣。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……。
3省略賓語的省略有兩種情況：省略動詞的賓語和省略介詞的賓語。
如：“以相如功大，拜（之）為上卿?！保ā读H藺相如列傳》）
“豎子不足與（之）謀！”（《鴻門宴》）
鄭穆公使(人)視客館。
屠懼，投（之）以骨。（《狼》）
在文言文中,介詞“以”、“為”、“與”的賓語之往承上文省略。在譯成現(xiàn)代漢語時(shí)，省略了的動詞賓語或介詞賓語要補(bǔ)充出來。
4省略介詞在文言文中，介詞“于”和“以”常被省略。
“賜之（以）彘肩?！?br> 死馬且買之(以)五百金，況生馬乎？
臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)(于)河南，臣戰(zhàn)(于)河北。
譯為現(xiàn)代漢語時(shí)，省略了的介詞也要補(bǔ)充出來。
5、修飾語和中心詞的省略。如：
　吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。[修飾語的省略]
行一不義(事)，殺一無罪(人)，而得天下，不為也。[中心詞的省略]
四、倒裝句（賓語前置；狀語后置；定語后置；主語后置）
（一）、賓語前置
1．否定句中代詞賓語前置
這類賓語前置，要具備兩個(gè)條件：一是賓語必須是代詞；二是必須是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定詞表示。
“三歲貫汝，莫我肯顧?！?br> 忌不自信。
然而不王者，未之有也。
古之人不余欺也！
是以后世無傳焉，臣未之聞也。《齊桓晉文之事》〈孟子〉
保民而王，莫之能御也?！洱R桓晉文之事》〈孟子〉
而良人未之知也?！洱R人有一妻一妾》〈孟子〉
2、疑問句中代詞賓語前置
文言文中用疑問代詞“誰”、“何”、“奚”、“安”等做賓語時(shí)往往放在動詞的前面。
“良問曰：‘大王來何操？’”
彼且奚適也？《逍遙游》〈莊子〉
沛公安在？《鴻門宴》〈史記〉
洞庭君安在哉？《柳毅傳》李朝威
3、介詞賓語提前：
微斯人吾誰與歸？
一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？
不為者與不能者之形（情形）,何以異？《齊桓晉文之事》
是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)?！蛾惽楸怼防蠲?br> 是以君子遠(yuǎn)庖廚也?！洱R桓晉文之事》〈孟子〉
奚以知其然也？《逍遙游》〈莊子〉
介詞賓語前置，還有一種情況，就是方位詞、時(shí)間詞作賓語時(shí)，有時(shí)也前置；
例如：“東鄉(xiāng)坐?！?br> 4、特殊結(jié)構(gòu)：用之、是將賓語提前。
　宋何罪之有？(宋國有什么罪過？)　
惟命是聽（成語）
惟利是圖（成語）
惟馬首是瞻《馮婉貞》
惟兄嫂是依《祭十二郎文》韓愈
惟你是問。
句讀之不知，惑之不解。
（二）、定語后置：
在古漢語中將定語移置在中心詞之后的現(xiàn)象。定語后置一般有三種情況：
（1）、中心詞+定語+者中心詞+之+定語+者
楚人有涉江者。（《察今》）
石之鏗然有聲者，所在皆是也。（《石鐘山記》）
大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？
（2）、中心詞+之+形容詞（定語）
蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《勸學(xué)》）
帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》）
四海之大，有幾人歟？
（3）、中心詞+數(shù)量詞（定語）
馬之千里者，一食或盡粟一石。（《馬說》）
我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王；玉斗一雙，欲與亞父。（《鴻門宴》）
（三）、狀語后置：
現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，文中，處于補(bǔ)語的成分往往要以狀語來理解。例如：
將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。
覆之以掌。
若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事?！稜T之武退秦師》〈左傳〉
雖董之以嚴(yán)刑，振（震）之以威怒《諫太宗十思疏》魏征
孰與君少長？——與君孰少長？《鴻門宴》〈史記〉
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！秳駥W(xué)》〈荀子〉
(四)主語后置：（主謂倒裝）
為了強(qiáng)調(diào)謂語，有時(shí)將謂語置于主語之前。這僅僅是因?yàn)檎Z言表達(dá)的需要。
甚矣，汝之不惠（慧）?！队薰粕健贰戳凶印?br> 快哉此風(fēng)?。ㄋ斡瘛讹L(fēng)賦》）
“美哉,我少年中國。
五、固定句式
1　……孰與……、……何如……。這兩種說法都是詢問比較的結(jié)果，用法相同。
　公之視廉將軍孰與秦王？(你們看廉將軍和秦王相比，誰更厲害？)
　吾孰與城北徐公美？(我和城北徐公相比，誰更美？)
　汝意謂長安何如日遠(yuǎn)？(長安和太陽相比，哪一個(gè)離得更遠(yuǎn)？)
　孰與、何如還可以用來詢問利害得失，或表示抉擇取舍。
2日食飲得無衰乎？——得無，該不會，表揣測的疑問詞
《觸龍說趙太后》〈戰(zhàn)國策〉
反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？——得無，該不會，
表揣測的疑問詞《促織》蒲松齡
3求，無乃爾是過與（同“歟”，語氣詞）——無乃…與？恐怕…吧
《季氏將伐顓臾》〈論語〉
4是社稷之臣也，何以伐為？——何（以）…為，表反問的句式，為什么要…呢
《季氏將伐顓臾》〈論語〉
5故不積跬步,無以致千里；不積小流,無以致江海?！獰o以，沒有用來…的（辦法）《勸學(xué)》〈荀子〉
6奚以之九萬里而南為？——奚以…為，哪里用得著…呢，表反問《逍遙游》〈莊子〉
7“他人之心，予忖度之?！薄蜃又^也。
聞道百，以為莫己若者，我之謂也。（《莊子?秋水》）
——…之謂也，…說的就是…《齊桓晉文之事》〈孟子〉
8不亦……乎？可譯為：不……嗎？，難道不……嗎？
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？
有過不罪，無功受賞，雖亡，不亦可乎？
9以為、以……為……意思是以為、認(rèn)為、把……當(dāng)作、用……做……。例如：
而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)。（《石鐘山記》）
至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。（《六國論》）
10唯……是“是”無意，起賓語提前作用；“唯”表示對象的唯一性
11豈……哉（乎）、獨(dú)……哉意思是難道……嗎例如：
趙豈敢留璧而得罪于大王乎？
王侯將相寧有種乎！難道（《陳涉世家》）
12與其……孰若……、與其……寧……
可譯為與其……不如（寧可）……
與其坐而待亡，孰若起而拯之。（《鴻門宴》）
與人刃我，寧自刃。（《魯仲連傳》）
與其……寧……相當(dāng)于“與其……寧可……”
13如……何、奈……何、若……何。這是三個(gè)同義的說法。意思是把……怎么樣、對……怎么辦或怎么對付(處置、安頓)……。例如：
如太行、王屋何？(如何處理太行、王屋這兩座大山呢？)
虞兮虞兮奈若何？(虞啊虞啊我拿你怎么辦呢？)
第二課時(shí)
1.下列句子與例句句式相同的一項(xiàng)是()
例句：石之鏗然有聲者
A．古之人不余欺也B．噌吰者，周景王之無射也
C．得雙石于潭上D．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)
2.與“大王來何操”句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是：
A.若屬皆且為所虜B.客何為者C.亞父者，范增也D.具告以事
3.選出句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)()
A．人馬燒溺死者甚眾B．此帝王之資也
C．我，子瑜友也D．此乃天也
4.選出與例句句式相同的一項(xiàng)()
例句：又雜植蘭桂竹木于庭
A．為國者無使為積威之所劫哉B．項(xiàng)脊軒，舊南閣子也
C．其制稍異于前D．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)
5.下列句子中無省略現(xiàn)象的是()
A．引以為流觴曲水B．列坐其次C．亦足以暢敘幽情D．晤言一室之內(nèi)
6.下列句子按句式分類，正確的一項(xiàng)是()
①父母者，人之本也②秦，虎狼之國，不可信③信而見疑，忠而被謗④內(nèi)惑于鄭袖，外欺
于張儀⑤身客死于秦，為天下笑⑥此不知人之禍也⑦夫圣人者，不凝滯于物而能與世推移⑧“離騷”者，猶離憂也
A．①②⑥⑧/③④⑤⑦B．①⑥⑦⑧/②③④⑤
C．①③⑤⑦/②④⑥⑧D．①②③④/⑤⑥⑦⑧
7.下列句子中句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()
A．遂為諸將所擁而行B．被執(zhí)至南門
C．德威求公之骨不可得D．我死當(dāng)葬梅花嶺上
8.下列各項(xiàng)中句式不同的一項(xiàng)是()
A．宇文新州之懿范B．石之鏗然有聲者，所在皆是也
C．舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里D．都督閻公之雅望
9.下列各句中句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()
A．鏤心鳥跡之中，織辭魚網(wǎng)之上B．何以明其然？
C．綺麗以艷說，藻飾以辯雕D．夫擇源于涇渭之流，按轡于邪正之路
10.下列各項(xiàng)中句式特點(diǎn)和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()
A．飾以篆文山龜鳥獸之形。B．自書典所記，未之有也。
C．尤致思于天文、陰陽、歷算。D．驗(yàn)之以事，合契若神。
11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。
譯文：
(2)安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。
譯文：
)
12.選出句式不同類的一項(xiàng)（）
A.祖沖之，范陽薊人也。B.時(shí)有北人索馭驎者。
C.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。D.今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒摺?br> 13.指出下列句子中與所給例句句式特點(diǎn)不同的一項(xiàng)是（）
例句：解褐南徐州迎從事
A.身死人手，為天下笑者，何也？B.信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？
C.兵挫地削，亡其六郡D.良庖歲更刀，割也。
14.根據(jù)句式特點(diǎn)，下列各句歸類正確的一項(xiàng)是（）
①臣未之聞也。②保民而王，莫之能御也。③曰：“牛何之。”
④對曰：“將以釁鐘。”⑤是乃仁術(shù)也。⑥夫子之謂也。
⑦百姓之不見保。⑧然則一羽之不舉。⑨是誠不能也。
⑩構(gòu)怨于諸侯?！?1將以求吾所大欲也?！?2王坐于堂上。
A.①②③⑧/④○11/⑤⑥⑨/⑦/⑩○12B.①②⑤⑥⑨○11/③⑧/④/⑦/⑩○12
C.①②③/④○11/⑤⑥⑨/⑦⑧/⑩○12D.①②⑤⑥⑨○11/③⑧/④/⑦⑩/○12

15、將下面一段文字翻譯成現(xiàn)代漢語。
昔者，齊王使淳于髡獻(xiàn)鵠于楚。出邑門，道飛其鵠，徒揭空籠，造詐成辭，往見楚王曰：“齊王使臣來獻(xiàn)鵠，過于水上，不忍鵠之渴，出而飲之，去我飛亡。吾欲刺腹絞頸而死，恐人之議吾王以鳥獸之故令士自傷殺也。鵠，毛物，多相類者，吾欲買而代之，是不信而欺吾王也。欲赴他國奔亡，痛吾兩主使不通。故來服過，叩頭受罪大王?！背踉唬骸吧?。齊王有信士若此哉！”厚賜之，財(cái)倍鵠在也。
譯文：
16、將下面一段文字翻譯成現(xiàn)代漢語。
先公(指歐陽修)四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。------歐陽發(fā)《歐陽公事跡》
譯文：
17、閱讀下面的文言文，完成（1～5題
鄰女說
[清]戴名世①
西鄰之女，陋而善嫁。東鄰有處人，貞淑而美，無聘之者，乃過西鄰而問焉，曰：“若何以得嫁?”西鄰之女曰：“吾有五費(fèi)?！痹唬骸翱傻寐労?”曰：“發(fā)黃費(fèi)吾膏②，面黠③費(fèi)吾粉，履闊費(fèi)吾布，垢多費(fèi)吾藏④，人來費(fèi)吾荼?！痹唬骸叭艉我缘眉?”曰：“吾嫁士，吾嫁商，吾嫁工，吾嫁傭保，吾嫁乞丐。”曰：“有陋汝者，奈何?”西鄰之女竦肩梟頸⑤，粲然⑥捧腹而笑曰：“處女乃陋余乎?此處女之所以年二十而無聘者也。吾見人家女子多矣，類我；吾見丈夫多矣，無不類我。而孰得陋余而棄余？”處女曰；“亦有不類若者乎?”曰：“有不類我者，則處女已嫁矣?！?br> 處女俯而嘆。西鄰之女曰：“處女無嘆，吾數(shù)處女之過失。自處女之長也，而鬻賣粉黛者過處女之門而不售；兒女相聚笑樂，處女獨(dú)深思不與語；又不能隨時(shí)為巧靡之涂妝。吾觀處女態(tài)度，類有以自異者。處女將自以為美乎?世之所艷羨者，真為美矣。而處女無相逢顧盼者，處女將以何時(shí)得偶乎？且處女性情姿態(tài)如此，又不自媒，而傲然待聘，則處女過矣。處女誠換其故貌，易舊妝為新妝，倚門而笑，則吾有可以效于處女者；然又恐余門之履且滿處女戶外也。”處女變色，拂衣而起，趨而歸，誓終身弗與通。
[注]①戴名世(1653—1713)：清代桐城派散文家。少年才思敏捷，有思明反清思想。1702年刊行《南山集》，內(nèi)容多載南明抗清之事，兩年后以“大逆”罪被殺，此案牽連數(shù)百人，為清初著名文字獄之一。②膏：潤發(fā)脂：染發(fā)膏。③黠(xiá)：黑。④藏：通內(nèi)臟的“臟”字，可譯為肥皂。⑤竦肩梟頸：聳肩、縮脖子。⑥粲然：放肆大笑的樣子。
1．下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
A.無聘之者。聘：下聘禮求親
B.有陋汝者，奈何
陋：認(rèn)為……丑陋
C.吾試數(shù)處女過失數(shù)：數(shù)落，責(zé)備
D．且處女性情姿態(tài)如此，又不自媒自媒：推銷自己
2．以下各組句子中，全都表明處女不與世俗同流合污的一組是（）
①鬻賣粉黛者過處女之門而不售
②兒女相聚笑樂，處女獨(dú)深思不與語
③此處女之所以年二十而無聘者也
④世之所艷羨者，真為美矣
⑤處女變色，拂衣而起，趨而歸，誓終身弗與通
⑥東鄰有處人，貞淑而美
A．①③⑥B．①②⑤C.②③④D．④⑤⑥
3．下列對原愿文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）
A．文中所謂的“處女”；實(shí)為作者自況，“鄰女”則喻世俗：這里所表現(xiàn)的，不單是不與世俗同流合污的高潔志行，聯(lián)系作者的思想，還有更深一層的意思。
B.本文以對比手法為主，寫“處女”的品格磊落，而“鄰女”濫嫁，表現(xiàn)了清初士人對于國家民族的兩種截然不同的態(tài)度，極能發(fā)人深省。
C．聽了鄰女的一番教導(dǎo)后，處女這才發(fā)現(xiàn)自己的許多地方有過失，決心改變自己，拂衣整袖后就立即起身跑回家，發(fā)誓這一生一定要通曉善嫁之理。
D．本文寫人很有藝術(shù)感染力，無論是寫鄰女聳肩、縮脖子、捧腹大笑的不屑神態(tài)，還是寫處女遠(yuǎn)離世俗、落落寡合的神情，都顯得繪聲繪色，形象宛然。
4.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)
(1)而孰得陋余而棄余？(3分)
翻譯：
(2)而處女無相逢顧盼者，處女將以何時(shí)得偶乎？（4分）
翻譯：
(3)然又恐余門之履且滿處女戶外也。(3分)
翻譯：
參考答案
1.D(都是定語后置句。)
2.B（例句是賓語前置；A.被動句B.賓語前置C.判斷句D.介賓短語后置）
3.A
4.C(A被動句；B判斷句；D定語后置；C狀語后置。)
5.C(A句引(之)以為；B句列坐(于)其次；D句言(于)一室。)
6.A(分別為判斷句和被動句)
7.C(ABD三項(xiàng)都是被動句。)
8.C(介賓結(jié)構(gòu)后置句，ABD三項(xiàng)都是定語后置句。)
9.B(ACD三項(xiàng)都是介賓結(jié)構(gòu)后置句，B項(xiàng)是賓語前置句，“何以”即“以何”。)
10.B(A、C、D三項(xiàng)都是狀語后置，分別是“以……之形飾”、“于……致思”、“以事驗(yàn)之”，B項(xiàng)是賓語前置，“未之有”應(yīng)為“未有之”。)
11.(1)大將軍鄧騭認(rèn)為他是奇才，多次召請，(他)也不去應(yīng)召。
(2)漢安帝常聽說張衡精通天文、歷法等術(shù)數(shù)方面的學(xué)問，就派公車，特地召請(張衡)任命他為郎中，后又升為太史令。(奇，意動用法。雅，平素。征，征召。拜，任命，授予官職。
12.A（判斷句，其余為定語后置句）
13.D（其他三句與例句都是被動句，D為判斷句）
14.A（①②③⑧賓語前置句?、堋?1省略句?、茛蔻崤袛嗑洹、弑粍泳洹、狻?2狀語后置句）
15、從前，齊王派淳于髡送只天鵝到楚國。出了都城門，半路上那天鵝飛走了，只提著空籠子，編造了一套欺騙的話語，前去會見楚王說:“齊王派我來送天鵝，在河上經(jīng)過，不忍心天鵝的干渴，放出讓它喝水，離開我飛走了。我想要刺腹絞頸自殺而死，擔(dān)心人家議論大王因?yàn)轼B獸的緣故，讓士人自己殺傷。天鵝是長羽毛的東西，多有相像的，我想要買一只頂替它，這是不誠實(shí)而且欺騙了大主。想要到別國逃亡，又傷心我們兩位大王間的這次通使半途而廢了。所以前來認(rèn)罪，向大王叩頭，接受懲罰?！背跽f:“好。齊王有像這樣忠信的賢士啊!”優(yōu)厚地賞賜了淳于髡，賞賜的錢財(cái)比有天鵝進(jìn)獻(xiàn)還加一倍。
16、先祖歐陽公四歲就死了父親，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，把書上的字教給他。還教他誦讀許多古人的篇章。又要他學(xué)作詩。到他年紀(jì)大些了，家里沒有書可讀，便到村中讀書人家借書來讀，有的書讀完了便抄下來，沒有抄完，已能背出來了。就這樣夜以繼日廢寢忘食，一味專心致志地讀書，從小所寫的詩、賦文字，下筆就有成人那樣高的水平了。
17、
1.C
2.B
3.C
4.(1)還有誰能夠認(rèn)為我丑而嫌棄我呢?(3分)
(2)而處女(你)沒有相逢(相互)看顧的知己，處女(你)要等什么時(shí)候得到配偶(能夠嫁出去)啊?(4分)
(3)但是我恐怕原來到我家的人將全部跑到你家門口(去了)。(3分)jaB88.COm

相關(guān)知識

高三語文文言文句式復(fù)習(xí)

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“高三語文文言文句式復(fù)習(xí)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

高三語文文言詞語和句式

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“高三語文文言詞語和句式”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

文言詞語和句式導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握重要的文言句式
學(xué)習(xí)重點(diǎn)重要的文言句式的特點(diǎn)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)現(xiàn)代句式和古代句式的語言區(qū)別
學(xué)習(xí)課時(shí)一課時(shí)
學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究
知識鏈接
文言文常見的句式有
判斷句
1、用：“……者，……也。”表示；如：廉頗者，趙之良將也。
2、用：“……，……也（或者也）?！北硎?；如：夫戰(zhàn)，勇氣也。
3、用：“……者，……?！北硎?；如：粟者，民之所種。
4、用：“……，……。”表示；如：劉備，天下梟雄。
注意：并非所有用了“者、也”的都表判斷。有時(shí)它們表句中停頓或舒緩語氣。
如：吾生也有涯，而知也無涯。
被動句：
主語是謂語動詞所表行為的受動者的句子，叫被動句。翻譯為“被”
常見的幾種形式：
1、用“……于……?！北硎?；
如：內(nèi)惑于鄭袖，外惑于張儀。
2、用“……見……”的形式表示；
如：秦城恐不可得，徒見欺。
3、用“見……于……”的形式表示；
如：臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。
4、用“受……于……”的形式表示；
如：舉十萬之眾，受制于人。
賓語前置：
在古代漢語里，賓語位置也和現(xiàn)代漢語一樣，一般都是在動詞（或介詞）的后面，但為了強(qiáng)調(diào)賓語，在一定的條件下，就把它放在動詞（或介詞）的前面。賓語可以分為下面幾種：
1、在疑問句中，疑問代詞（安、何、誰等）作賓語，一般提前到動詞（或介詞）前。
如：微斯人也，吾誰與歸？
2、在否定句中，代詞作賓語，也要提前到動詞前。
如：未之有也？
3、為了強(qiáng)調(diào)賓語，借助“之、是”等詞的幫助，把賓語從動詞后提到動詞前?！爸焙汀笆恰笔琴e語前置的標(biāo)志，不譯。
如：A、何陋之有？B、何厭之有？
C、何后之有？D、馬首是瞻E、惟利是圖。
定語后置：
文言文中，定語的位置一般也在中心詞前邊，但有時(shí)為了突出中心詞的地位，強(qiáng)調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之后，并用“者”結(jié)句，形成“中心詞＋后置定語＋者”或“中心詞＋之＋后置定語（＋者）”的形式。
（1）求人可使報(bào)秦者，未得。（求可使報(bào)秦之人）
太子及賓客知其事者皆白衣冠以送之。（知其事之賓客）
（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（利之爪牙強(qiáng)之筋骨）
居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。（高之廟堂遠(yuǎn)之江湖）
狀語后置句：
（1）詞結(jié)構(gòu)“于……”組成的介賓短語在文言文中大都處在謂語動詞后作補(bǔ)語，這類補(bǔ)語按現(xiàn)代漢語習(xí)慣是放在謂語動詞前面作狀語，所以翻譯的時(shí)候就把它當(dāng)作了狀語因此有人稱它“狀語后置”或“介賓結(jié)構(gòu)后置”。如：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！保ā秳駥W(xué)》）
（2）介詞“以……”組成的介賓短語，在今譯時(shí)，一般都作狀語。
“形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。”（《張衡傳》）
常見文言文固定格式
固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)。它的語法特點(diǎn)就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達(dá)一種新的語法意義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變。它的分類可按表達(dá)語氣的種類分為四種：
第一種：表陳述語氣。
常用的有：有以（有……用來）、無以（沒有……用來）、有所（有.....的）、無所（沒有……的）、比及（等到……的時(shí)候）、為……所。
例如:“不能興云雨,無以利世?！保ā队尴娦颉罚?br> 第二種：表疑問語氣。
常用的有：奈何（怎么辦）、何如（怎么樣）、如……何（把……怎么樣）、得無？……耶（大概……吧、恐怕……吧）等。
例如:“得無教我獵蟲所耶？”（《促織》）
第三種：表感嘆語氣。
常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何……之（怎么這樣啊）等。
例如:“至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！”（《伶官傳序》）
第四種：表反問語氣。
常用的有：無乃……乎（恐怕、只怕）、不亦……乎（不是……嗎）、得無……乎（難道……嗎）、孰與、孰若（跟……相……）、何……為（為什么……呢）等。
例如:“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”（《論語》）、
預(yù)習(xí)檢測
完成課本上涉及的習(xí)題（P91第3、4題，P92）
學(xué)習(xí)內(nèi)容
合作探究
1、判斷句的句式特點(diǎn)？
2、被動句的句式特點(diǎn)？
3、賓語前置的句式特點(diǎn)？
4、定語后置的句式特點(diǎn)？
5、狀語后置的句式特點(diǎn)？
6、省略句的句式特點(diǎn)？
請根據(jù)問題梳理高中語文課本一至五模塊的文言文，找出典型例句，分析比較，也可以通過其他渠道搜集資料，從而探究出規(guī)律，合作完成文言句式專題的學(xué)習(xí)任務(wù)。
拓展探究
完成93頁第一題、第二題
學(xué)習(xí)小結(jié)

達(dá)標(biāo)檢測
棄疾豪爽尚氣節(jié)，識拔英俊，所交多海內(nèi)知名士。嘗跋紹興間詔書曰：“使此詔出于紹興之前，可以無事仇之大恥；使此詔行于隆興之后，可以卒不世之大功。今此詔與仇敵俱存也，悲夫！”人服其警切，嘗謂：“人生在勤，當(dāng)以力田為先。北方之人，養(yǎng)生之具不求于人，是以無甚富甚貧之家。南方多末作（工商業(yè)）以病農(nóng)，而兼并之患興，貧富斯不侔（音móu，均等）矣?！惫室浴凹凇泵?。為大理卿時(shí)，同僚吳交如死，無棺斂。棄疾嘆曰：“身為列卿而貧若此，是廉介之士也！”(選自《宋史辛棄疾傳》)
①、下面句子中句式特點(diǎn)不同于其他項(xiàng)的一項(xiàng)是()
A無不當(dāng)于心稱善也。B養(yǎng)生之具不求于人。
C使此詔出于紹興之前。D而謀動干戈于邦內(nèi)。
②、下面句子中“是”作判斷動詞的一項(xiàng)是()
A身為列卿而貧若此，是廉介之士也。B是以無甚富甚貧之家。
C原此理，當(dāng)是為谷中大水沖激。D今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也。
③、翻譯“嘗跋紹興間詔書曰”正確的一項(xiàng)是（）
A他試著在紹興寫跋文告諭其部屬說。
B他曾在一份紹興年間的詔書后面寫了一段跋文說。
C他試著在紹興年間的詔書后面寫了一段跋文說。
D他曾在紹興寫跋文告諭其部屬說。
④、翻譯“故以‘稼’名軒”正確的一項(xiàng)是()
A因此，他用“稼軒”自號。B因此，他用“稼”字來給自己家中軒堂命名。
C他因此而字稼名軒。D人們因而稱他辛稼軒。
學(xué)習(xí)反思

高考語文文言文詞語和句式教案2

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以保證學(xué)生們在上課時(shí)能夠更好的聽課，使高中教師有一個(gè)簡單易懂的教學(xué)思路。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編收集整理的“高考語文文言文詞語和句式教案2”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

文言文詞語和句式教案2
●殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練

(一)、閱讀下面一段文言文，完成1～6題。

祖逖字士稚，范陽遒人也，逖少孤，輕財(cái)好俠，慷慨有節(jié)尚。與劉琨俱為司州主簿，情好綢繆，共被同寢，中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也?！币蚱鹞琛?/p>

及京師大亂，逖率親黨數(shù)百家避地淮泗。逖以社稷傾覆，常懷振復(fù)之志。時(shí)帝(元帝)方拓定江南，未遑北伐，逖進(jìn)說，帝乃以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自招募。仍將本流徙部曲百余家渡江。中流擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江!”辭色壯烈，眾皆慨嘆。屯于江陰，起冶鑄兵器，得二千余人而后進(jìn)，遂克譙城(豫州治所)。數(shù)遣軍要截石勒，勒鎮(zhèn)戍歸附者甚多。時(shí)趙固、上官已、李矩、敦默等各以詐力相攻擊，逖遣使和解之，示以禍福，遂受逖節(jié)度。逖愛人下士，雖疏交賤隸，皆恩禮遇之，由是黃河以南盡為晉土。河上堡固(小城堡，又稱“塢”)先有任子在胡者，皆聽兩屬，時(shí)遣游軍偽抄之，明其未附。諸塢主感戴，胡中有異謀，輒密以聞，前后克獲，亦由此也。其有微功，賞不逾日，躬自儉約，勸督農(nóng)桑，克己務(wù)施，不畜資產(chǎn)，子弟耕耘，負(fù)擔(dān)樵薪。又收葬枯骨，為之祭，百姓感悅。石勒不敢窺河南，使成皋修逖母墓，因與逖書，求通使交市。逖不報(bào)書，而聽互市，收利十倍。于是公私豐贍，士馬日滋。

(《晉書祖逖傳》)

1．下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．時(shí)帝方拓定江南，未遑北伐遑：閑暇，功夫

B．雖疏交賤隸，皆恩禮遇之遇：碰上

C．于是公私豐贍，士馬日滋滋：滋長，發(fā)展
D．逖不報(bào)書，而聽互市報(bào)：回復(fù)

2．下列各句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．逖率親黨數(shù)百家避地淮泗避地：遷地以避禍患

B．仍將本流徙部曲百余家渡江部曲：私家軍隊(duì)

C．遂受逖節(jié)度節(jié)度：節(jié)度使，官名

D．河上堡固先有任子在胡者任子：任官的子弟

3．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（）

A．雖疏交賤隸，皆恩禮遇之雖大風(fēng)浪不能鳴也

B．又收葬枯骨，為之祭如姬之欲為公子死，無所辭

Ｃ．“此非惡聲也?！币蚱鹞枞缓筵`華為城，因河為池

Ｄ．逖不報(bào)書，而聽互市，收利十倍生之者甚少而靡之者甚多

4．以下句子編為四組，全都表現(xiàn)祖逖“收復(fù)治理河南”措施的一組是（）

①中流擊楫而誓②數(shù)遣軍要截石勒

③逖遣使和解之④逖愛人下士

⑤躬自儉約，勸督農(nóng)桑⑥于是公私豐贍，士馬日滋

A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑥D(zhuǎn)．②③⑤

5．下列對祖逖事跡的敘評和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．祖逖年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大志向，晉室南渡后，他立志澄清中原，與劉琨同被共寢，互相勉勵(lì)，聞雞起舞。

B．祖逖向元帝建議北伐，元帝對他大力支持，任命他為奮威將軍、豫州刺史，給他大批物資、兵器。祖逖率眾渡江，中流擊楫而誓，表達(dá)了收復(fù)失地的決心。

C．祖逖克復(fù)譙城，多次遣軍要截石勒，收編趙固等人，對任子在胡者進(jìn)行嚴(yán)厲打擊。終于使黃河以南盡為晉土。

D．祖逖愛人下士，躬自儉約，勸督農(nóng)桑，并要子弟參加勞動，因而深得百姓愛戴。他允許與胡人互市，獲利十倍，公私豐贍，士馬日滋。

6.翻譯下面語句

①胡中有異謀，輒密以聞。

②子弟耕耘，負(fù)擔(dān)樵薪。

(二)、閱讀下面文言文，完成7~12題。

孫謙，字長遜，、東莞莒人也。年十七為左軍行參軍，以治干稱。父憂去職，客居歷陽，躬耕以養(yǎng)弟姊，鄉(xiāng)里稱其敦睦。出為句容令，清慎強(qiáng)記，縣人號為神明。秦始初，事建安王休仁，休仁以為司徒參軍，言之明帝，擢為明威將軍、巴東建平二郡太守。郡居三峽，恒以威力鎮(zhèn)之。謙將述職，敕募千人自隨。謙曰：“蠻夷不賓，蓋待之失節(jié)耳，何煩兵役，以為國費(fèi)?！惫剔o不受。至郡，布恩惠之化，蠻獠懷之，競餉金寶，謙慰諭而遣，一無所納。及掠得生口，皆放還家。俸秩出吏民者，悉原除之。郡境翕然，威信大著。視事三年，征還為撫軍中兵參軍。

齊初，為寧朔將軍、錢塘令，治煩以簡，獄無系囚。及去官，百姓以謙在職不受餉遺，追載縑帛以送之，謙卻不受。每去官，輒無私宅，常借官空車廄居焉。天監(jiān)六年，出為輔國將軍、零陵太守，已衰老，猶強(qiáng)力為政，吏民安之。先是，郡多虎暴，謙至絕跡。及去官之夜，虎即害居民。謙為郡縣，常勤勸課農(nóng)桑，務(wù)盡地利，收入常多于鄰境。謙自少及老，歷二縣五郡，所在廉潔。居身儉素，床施蘧篨屏風(fēng)，冬則布被莞席。夏日無幬帳，而夜臥未嘗有蚊蚋，人多異焉。年逾九十，強(qiáng)壯如五十者，每朝會，輒先眾到公門。力于仁義，行己過人甚遠(yuǎn)。眾威服其仁義。

7．對下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．年十七為左軍行參軍，以治干稱干：才能。

B．蠻夷不賓，蓋待之失節(jié)耳賓：賓客。

C．及去官之夜，虎即害居民去官：離任。

D．謙為郡縣，常勤勸課農(nóng)桑勸：勉勵(lì)，提倡。

8．下列句中加點(diǎn)的詞的意義，與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是（）

A．清慎強(qiáng)記，縣人號為神明B．休仁以為司徒參軍

C．郡境翕然，威信大著D．常勤勸課農(nóng)桑，務(wù)盡地利

9．下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義用法，相同的一組是（）

A．長借官空車廄居焉人多異焉

B．以治干稱躬耕以養(yǎng)弟姊

C．收入常多于鄰境力于仁義

D．言之明帝追載縑帛以送之

10．以下全能表現(xiàn)孫謙政治才能的一組是（）

①清慎強(qiáng)記，縣人號為神明②郡居三峽，恒以威力鎮(zhèn)之

③布恩惠之化，蠻獠懷之④郡境翕然，威信大著

⑤治煩以簡，獄無囚系⑥每去官，輒無私宅

A.①②④⑤B.③④⑤⑥C.①③④⑤D.②③④⑥

11．下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是（）

A．孫謙因?yàn)楦赣H擔(dān)心自己將來有一天會離開所居官職，就躲避到歷陽，從事耕作以養(yǎng)活弟妹。

B．孫謙在做巴東、建平二郡太守時(shí)，對于原先搶掠的蠻人，都將他們釋放回家。

C．孫謙在做寧朔將軍、錢塘縣令時(shí)，用簡便的方法處理繁雜的事務(wù)，獄中沒有關(guān)押的罪犯。

D．孫謙在晚年依然努力實(shí)行仁義，自己所做的超過一般人很多，大家都很敬佩他。

12．翻譯下列語句

①謙將述職，敕募千人自隨。

②俸秩出吏民者，悉原除之。

附：參考答案

殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練

1.B［遇，應(yīng)解釋為“對，對待”?！而欓T宴》：“不如因善遇之”。］

2.C［節(jié)度應(yīng)解釋為“布署，節(jié)制調(diào)度”。］

3.C［“因起舞”中的“因”：于是；“因河為池”中的“因”：依靠，憑借。A項(xiàng)中的“雖”都解釋為“即使”。B項(xiàng)中的“為”都是介詞，“替”。D項(xiàng)中的“而”都是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。］

4.D［注意，這一題的題干中的要求是“措施”。］

5.D

6.(參考)①胡人那邊有什么特別的謀劃，就秘密地將消息使祖逖知道。

②子弟們都親自耕田鋤草，挑擔(dān)砍柴。

7.B［這道題可以通過語言環(huán)境來推斷詞語的意義。A、C、D項(xiàng)在所處語境中詞義的解釋都是正確的。B項(xiàng)中，根據(jù)語法關(guān)系“賓”用在表否定的“不”之后，應(yīng)為動詞；其次根據(jù)上下文的意思，孫謙認(rèn)為少數(shù)民族不服從的原因是以前的長官對他們有失禮儀，應(yīng)解釋為“服從”。］

8.B［B項(xiàng)中的“以為”在古漢語中有兩種用法：一是“以……為”的形式，可以理解為“把……當(dāng)作”或“任用……做”等；二與現(xiàn)代漢語意思相同，可以理解為“認(rèn)為”。而文中王休仁是任用孫謙做司徒參軍，由此可以判斷B項(xiàng)為正確答案。］

9.D［A項(xiàng)中兩個(gè)“焉”意義不同，第一個(gè)為代詞，代指住的地方，可譯為就住在那里；第二個(gè)為助詞，不譯。B項(xiàng)中第一個(gè)“以”表原因，第二個(gè)“以”表憑借、方式。C項(xiàng)中第一個(gè)“于”表相比之義，第二個(gè)“于”表在某方面。D項(xiàng)中兩個(gè)“之”都代指孫謙。］

10.C［②句是講孫謙的前任官員們常采用的管理方式，非孫謙本人事跡；⑥句是寫孫謙沒有屬于自己的房子，寫他的清廉。此兩句不合題旨要求，可排除。①句是對他初任句容縣令政績的概括，此句中的“神明”，④句中的“威信大著”都以為政的結(jié)果從另一面表現(xiàn)了他的政治才能。③與⑤句皆直接描寫他為政的措施，是他政治才能的表現(xiàn)。］

11.A［A項(xiàng)敘述不合原文意思，原文中“父憂去職”指因父親病喪他離職，此項(xiàng)中錯(cuò)誤理解為“父親擔(dān)心”；另一方面，此項(xiàng)中“躲避”之說不當(dāng)，原文為“客居”于某地，即所住之地非自己的家鄉(xiāng)。］

12.(參考)①孫謙將去上任，官方下公文讓他募集一千人跟隨他赴任。②自己俸祿中出于本郡官吏百姓的那部分，他都免除不收。

【備用資料二】常見實(shí)詞詞義歸納

1．愛ai

①喜歡、愛護(hù)。愛其子，擇師而教之?！稁熣f》

②憐惜、同情。愛其二毛。(二毛，指老人)《左傳》

③吝惜，舍不得。向使三國各愛其地……《六國論》

2．比bi

①并列，挨著。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！抖派俑问裰荨?/p>

②副詞，接連地。比三年日蝕?！稘h書外戚傳》

③勾結(jié)。朋比為奸。

④比較。與天地兮比壽，與日月兮齊光?！渡娼?/p>

引申為比擬，認(rèn)為和……一樣。每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也?！吨T葛亮傳》

⑤及、等到。比至當(dāng)陽，眾十余萬?！度龂臼裰鞠戎鱾鳌?/p>

⑥近來，最近。比得軟腳病?！都朗晌摹?/p>

⑦比比：處處。比比皆是。頻頻，屢次。郡國比比地動。(《漢書哀帝紀(jì)》)

⑧比年：每年；連年。

3．北bei

①北方。思念北邊之未安?！尔}鐵論》

②打了敗仗往回跑。追亡逐北，伏尸百萬?！哆^秦論》

4．罷(1)ba

①停止。秦出兵，五國罷兵

②結(jié)束、完了。及反，市罷?！俄n非子鄭人買履》

③罷免、停職。竇太后大怒，乃罷逐趙綰王藏等。

(2)pi

④通“?！逼?，疲乏。罷夫羸老易子而咬其骨；政治未必通也。《論積貯疏》

5．倍bei

①同“背”背向、背著。引申為：違背、背叛。愿伯具言臣之不敢倍德也。《鴻門宴》

②加倍。皆倍其爵賞?！赌犹柫睢?/p>

6．被

(1)bei①被子。外人頗有公孫布被之譏《訓(xùn)儉示康》

②覆蓋。凝霜被野草。阮藉《詠懷》

③加于……之上，遭受，蒙受。信而見疑，忠而被謗?！肚袀鳌?/p>

秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)?！肚G軻刺秦王》

(2)pi穿在身上或披在身上。被堅(jiān)執(zhí)銳。《史記陳涉世家》

屈原被發(fā)行吟澤畔?！肚袀鳌?/p>

同舍生皆被綺繡……《送東陽馬生序》

7．病bing

①生病病。永元中，病卒于家?！逗鬂h書王充傳》

引申為精疲力盡。士民疲病于內(nèi)，霸王之名不成?！缎绿茣畔Ｈ珎鳌?/p>

②毛病，弊病。獻(xiàn)體要八章，砭切政病。(同上)

③擔(dān)心，憂慮。鄭人病之?！蹲髠飨骞摹?/p>

區(qū)別：“病”常指病得很重；“疾”則指一般生病。

8．暴

(1)pu

曬。一暴十寒(這個(gè)意義后來寫作“曝”)引申為暴露，顯露。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘……《六國論》

(2)bao

①又猛又急。暴風(fēng)驟雨。河水暴益。

②兇惡殘酷的。不畏強(qiáng)暴。暴秦之欲無厭

③欺凌，損害。自是之后，以強(qiáng)陵弱，以眾暴寡。《莊子》

9．薄bo

①少，與“多”相對，事力勞而供養(yǎng)薄?！段逍C》

②微弱。輕辭天子，非高也，勢薄也。(同上)

③輕。故薄罰不為慈，誅嚴(yán)不為戾。(同上)

④迫近。日薄西山，氣息奄奄《陳情表》

⑤草木叢生的地方。死林薄兮。《涉江》

⑥輕視，瞧不起。厚今薄古

⑦貧瘠。薄田十五頃?！吨T葛亮傳》

⑧稀。薄粥。

10．長

(1)chang與“短”相對。引申為長久。天長日久。

(2)zhang

①成長，增長。用葉者取葉初長足時(shí)《采草藥》

②掌握，擔(dān)任。而翁長銓《記王忠肅公翱事》

③排行第一。長子。木蘭無長兄?！赌咎m詩》

④年紀(jì)大，與幼相對。孰與君少長?！而欓T宴》

11．存cun

①存在。逐解邯鄲，存趙?！缎帕昃`符救趙》

②慰問，問候，看望。臣乃市井鼓刀屠者，而公子親數(shù)存之。(同上)

③思念。其存君興國而欲反復(fù)之，一篇之中三致志焉?！肚袀鳌?/p>

凡天地間有鬼，非人死精神為之也，皆人思念存想之所致也。王充《論衡訂鬼》

12．誠cheng

①真心實(shí)意。帝感其誠。《列子湯問》

②實(shí)在，的確。戰(zhàn)敗而亡，誠不得意?！读鶉摗?/p>

③假設(shè)，如果。公子誠一開口請如姬，如姬必許諾?！缎帕昃?/p>

13．除chu

①臺階、殿階。扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬?！短K武》

②清除、去掉。背筐，手長鏟，為除不潔者。《左忠毅公逸事》

③修整。蛤蟆鳴燕降而通路除道。賈思勰《齊民要術(shù)》

④任命、授職、拜官。予除右丞相兼樞密使?！吨改箱浐笮颉?/p>

⑤逝去。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》

14，乘

(1)cheng

①駕車、驅(qū)馬拉車。良馬難乘，然可以任重致遠(yuǎn)。《墨子親士》

②登、升。俱乘高臺?！读凶狱S帝》

③趁著，憑借。乘勝追擊。

④欺凌，欺壓。三國必起而乘我《荀子強(qiáng)國》

⑤追逐，吏士喜，大呼乘之?！稘h書陳湯傳》

⑥春秋時(shí)晉國史書叫“乘”后因此稱一般史書為“史乘”。

(2)sheng

①一車四馬。乘輿：帝王乘的車。

②“四”的代稱。以乘韋先，牛十二犒師?！蹲髠麽胖畱?zhàn)》

③帝王代稱

15．多duo

①多，與“少”相對。今人有五子不為多?！俄n非子》

②稱贊。反古者不可非，而循禮者不足多?！妒酚浬叹齻鳌?/p>

休休有容，有足多者?！逗Ｈ饌鳌?/p>

③只，僅僅。多見其不知量也?！墩撜Z子張》

16．當(dāng)

(1)dang

①抵擋。非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者。《赤壁之戰(zhàn)》

②應(yīng)當(dāng)。臣知欺大王之罪當(dāng)誅?！读H藺相如列傳》

③頂替。募有能捕之者，當(dāng)其租入?！恫渡哒哒f》

④恰當(dāng)。古法采藥多用二月，八月，此殊未當(dāng)。《采草藥》

⑤面對。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織?！赌咎m詩》

⑥承擔(dān)。念竇娥葫蘆提當(dāng)罪愆?！陡]娥冤》

(2)dang當(dāng)作。安步當(dāng)車。

17．度

(1)duo

①量長短。試使山東之國與陳涉度長絜大?！哆^秦論》

②揣度、推測。會天大雨，道不通，度已失期?！蛾惿媸兰摇?/p>

(2)du

①量長度的標(biāo)準(zhǔn)。寧信度，不信足?！多嵢速I履》

引：限度、尺度。生之有時(shí)，而用之亡(wu)度。《論積貯疏》

②制度、法度公室無度。《左傳昭公三年》

③度量、氣度。常有大度?！稘h書高帝紀(jì)》

④渡過，越過。猶度江河之維楫。賈誼《治安策》

⑤量詞，表次數(shù)。物換星移幾度秋《滕王閣序》

18．獨(dú)du

①單獨(dú)、獨(dú)自。計(jì)不獨(dú)生而令趙亡?！缎帕昃?/p>

②難道。獨(dú)不憐公子姊也。(同上)

③僅、只有。獨(dú)亮自以為死灰有時(shí)可復(fù)燃者?！度龂局T葛亮傳》

19．逮dai

①及，達(dá)到。魏武侯謀事而當(dāng)，群臣莫能逮?！盾髯訄騿枴?/p>

②捉拿，逮捕，詔獄逮徙系長安?！妒酚浳牡郾炯o(jì)》

區(qū)別：逮、捕均指捉人。“捕”還用于其他動物?！白健鄙瞎攀俏盏囊馑?。

20、道dao

①風(fēng)尚。師道之不傳也久矣。《師說》

②道理、學(xué)問。生乎吾前其聞道也固先乎吾。(同上)

③辦法。此五者，致勝之道也。

④路。會天大雨，道不通。《陳涉世家》

⑤學(xué)派。墨之道，兼愛為本?！赌臃枪ァ?/p>

⑥說。人道是三國周郎亦壁《赤壁懷古》

21．第di

①次序、次第。長安回望繡成堆，山頂千門次第開?！抖拍吝^華清官》

②官僚和貴族的大住宅。居第當(dāng)傳子孫?！队?xùn)儉示康》

③科舉時(shí)代考試的等級。及第，考取。下第，沒有考取。

④只，但。第朕非桀紂耳?！逗Ｈ饌鳌?/p>

⑤第令：假使。第令事成?！妒酚泤峭蹂▊鳌?/p>

22．得de

①得到、獲得。得雙石于潭上，扣而聆之?！妒娚接洝?/p>

②表示情況允許，有“能夠”“可能”之意，因得觀所謂石鐘者。(同上)

③收獲。古人之觀于天地……往往有得。《游褒禪山記》

④自認(rèn)為得意(合心)，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也?！段迦四贡洝?/p>

⑤適合。某亦守法，與公甚相得?！队浲踔颐C公翱事》

此言得之?！读鶉摗?/p>

⑥通“德”。所識窮乏者得我歟?《魚我所欲也》

23、負(fù)fu

①使……承擔(dān)。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。

②對不起，辜負(fù)。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。

③背著。廉頗聞之，肉袒負(fù)荊。

④違背。決負(fù)約不償城。

⑤失敗。不知彼而知己，一勝一負(fù)?！秾O子兵法》

⑥依仗，憑借。負(fù)隅頑抗。

⑦背靠著。四戰(zhàn)之國貴守戰(zhàn)，負(fù)海之國貴攻戰(zhàn)?！渡叹龝?/p>

⑧欠。通家尚負(fù)責(zé)(債)數(shù)巨萬?！稘h書鄧通傳》

24．伐fa

①砍伐?？晨撤ヌ促?，置之河之干兮?！对娊?jīng)》

②討伐、攻打、進(jìn)攻。十年春，齊師伐我?！蹲髠鳌?/p>

引：聲討?？谡D筆伐。

③夸耀。每一令出，平伐其功?！肚袀鳌?/p>

④功勞、功績、事業(yè)。北救趙而西卻秦，此五霸之伐也?！缎帕昃?/p>

25．服fu

①衣服。長者加以金銀華美之服。《訓(xùn)儉示康》

②穿(衣)引：佩帶。亦不敢服垢弊以矯俗干名。(同上)

③從事、做。汝非徒身當(dāng)服行，當(dāng)以訓(xùn)汝子孫。

④服從，歸順。強(qiáng)國請服，弱國入朝?！哆^秦論》

⑤駕、拉車。服牛乘馬。

⑥吃。服藥。

26．廢fei

①廢棄、停止。半途而廢。廢寢忘食

②黜廢、罷官。不勝其任者廢免。《管子》

③衰敗。百廢俱興。

④殘廢。無手足則肢體廢。

27．干gan

①水邊、河邊。置之河之干兮?！对娊?jīng)．伐檀》

②沖犯、冒犯、沖。至谷中則森然干霄?！堆闶幧健?/p>

③求、索取。亦不敢服垢蔽以矯俗干名?！队?xùn)儉示康》

④盾牌。化干戈為玉帛。

⑤干預(yù)。好干預(yù)人事?！稌x書王衍傳》

28．歸

(1)gui

①古代女子出嫁，又叫“于歸”。吾妻來歸?！俄?xiàng)脊軒志》

出嫁的女子回家省親叫“歸寧”。吾妻歸寧。(同上)

②歸還。城不入，臣請完璧歸趙?！读A列傳》

③歸附，歸屬。江表英豪咸歸附之?！冻啾谥畱?zhàn)》

④歸到一處，集中。則津澤皆歸其根。《采草藥》

⑤返回。如：望其速歸。

(2)kui通“饋”。歸公乘馬。《左傳》

29．固gu

①堅(jiān)決，堅(jiān)持。婿固不遣。《記王忠肅公翱事》

②本來。公固知其不貪也。(同上)

③固執(zhí)。而固吝者何?(同上)

④堅(jiān)固。荊州與國鄰接，江山險(xiǎn)固?！冻啾谥畱?zhàn)》

⑤通“故”，所以，因此。固將愁苦而終窮?！渡娼?/p>

30．賈

(1)gu

①買，販賣，特指做買賣。平子每歲賈馬?！蹲髠鳌烽L袖善舞，多錢善賈。(五蠹)
②商人?；\天下鹽鐵諸利，以排富商大賈?！尔}鐵論》

③求取。又引為招引，招惹。賈禍?！尔}鐵論》

(2)jia通“價(jià)”，價(jià)格、錢。如有營，予佐爾賈。列賈五百金。《記王忠肅公翱事》

辨：運(yùn)貨販賣的n曠商”，囤積營利的叫“賈”故曰“行商坐賈”。

31．蓋

(1)gai

①車蓋。平原君使者冠蓋相屬?！缎帕昃?/p>

②副詞，大概。善始者實(shí)繁，克終者蓋寡?！吨G太宗十思疏》

③表原因的連詞。屈平之作《離騷》蓋自怨生也。《屈原列傳》

(2)he通“盍”，何，何不，怎么。技蓋止此乎?《庖丁解牛》

32．懷huai

①揣著，抱著，懷抱。于是懷石遂自沉汩羅以死《屈原列傳》

②想念、懷念。遠(yuǎn)行多所懷。

③安撫。懷敵附遠(yuǎn)?！墩摲e貯疏》

33．患huan

①擔(dān)憂，擔(dān)心，憂慮。不患無財(cái)。

②憂患，災(zāi)禍。有備無患。

③疾病，得……病。

④厭惡。公患之。使賊之。《國語晉語》

34．幾ji

①隱微，不明顯。特指事物的苗頭和預(yù)兆。君子見幾而作，不俟終日?！吨芤紫缔o》

②事物，多指政事。日理萬幾。(又寫作“機(jī)”)

③接近，臨近。漢之為漢，幾四十年矣?！墩摲e貯疏》

④幾乎，差一點(diǎn)。今吾嗣為之十二年。幾死者數(shù)矣。《捕蛇者說》

35．見

(1)jian

①看見。子路問曰：“子見夫子乎?”《論語》

②拜見，謁見。項(xiàng)伯即入見沛公?！而欓T宴》

③見識，見解。敢陳愚見?！稌x書王渾傳》

④放在動詞前表被動，相當(dāng)于“被”。秦誠恐不可得，徒見欺?！读A相傳》

⑤第一人稱代詞，放在動詞前，表示對自己怎么樣。

冀君實(shí)或見恕也?！洞鹚抉R諫議書》君既若見錄。《孔雀東南飛》

再如：見教，見諒。

(2)xian出現(xiàn)。殺雞為黍而食之，見其二子焉《論語》

注：上古沒“現(xiàn)”字，凡表“出現(xiàn)”的意義均為“見”。

36．今jin

①現(xiàn)在。向之壽民，今為殤子矣?！恫旖瘛?/p>

②假如，如果。今王與百姓同樂，則王矣?！睹献印?/p>

37，間

(1)jian夾縫、間隙。引：機(jī)會。至京口，得間奔真州?！吨改箱浐笮颉?/p>

又：夾雜。中間力拉崩倒之聲。《口技》

(2)jian

①小路、間道。故令人持璧歸，間至趙矣?！读A列傳》

②參與。肉食者謀之，又何間焉?《曹劌論戰(zhàn)》

③間或、斷斷續(xù)續(xù)地。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。《鄒忌諷齊王納諫》

④秘密地，悄悄地。侯生乃屏人間語。《信陵君》

⑤隔閡，疏遠(yuǎn)。君臣多間。《左傳哀公二十七年》

⑥離間。趙王信秦之間?！读A列傳》

38．絕jue

①杜絕、斷絕。天柱折，地維絕。《淮南子天文》

②極，非常。羆之狀，被發(fā)人立，絕有力而甚害人?！读`說》

③高超、絕妙。率妻子邑人來此絕境?！短一ㄔ从洝?/p>

④停止、消失?？展葌黜?，哀轉(zhuǎn)久絕?！杜c朱元思書》

⑤橫渡、橫穿。假舟楫者，非能水也，而絕江河?！秳駥W(xué)》

39．舉ju

①拉起中江舉帆，余船以次俱進(jìn)。《赤壁之戰(zhàn)》

②舉薦舉孝廉不行，連辟公府不就?！稄埡鈧鳌?/p>

③舉行今亡亦死，舉大計(jì)亦死?！蛾惿媸兰摇?/p>

④占領(lǐng)戍卒叫，函谷舉?！栋⒎繉m賦》

⑤拿，擁有吾不能舉全吳之地，十萬之眾受制于人?！冻啾谥畱?zhàn)》

⑥全夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉。

⑦整個(gè)舉世混濁而我獨(dú)清?！肚袀鳌?/p>

⑧扛起遂括囊口，肩舉驢上?！吨猩嚼莻鳌?/p>

⑨聚合席卷天下，包舉宇內(nèi)?！哆^秦論》

⑩發(fā)舉言謂新婦，哽咽不能語《孔雀東南飛》

⑾作故凡舉事必循以法?！恫旖瘛?/p>

40．將

(1)jiang

①扶、持。爺娘聞女來，出郭相扶將。《木蘭詩》

引：拿，用。將功贖罪。

②帶領(lǐng)，統(tǒng)率。公子遂將晉鄙軍?！缎帕昃?/p>

③帶兵。使關(guān)羽將三萬兵至益陽?！度龂緟侵鱾鳌?/p>

④帶兵的人、將領(lǐng)。王侯將相寧有種乎!《陳涉世家》

(2)jiang

①將要。皮之不存，毛將焉附?《左傳》

②會，要。將杖殺汝?！吨猩嚼莻鳌?/p>

③準(zhǔn)備，打算。公將戰(zhàn)?！恫軇フ搼?zhàn)》

④還是。將近代歟?《古戰(zhàn)場文》

⑤作助詞。官使驅(qū)將惜不得?！顿u炭翁》

⑥且，又。將信將疑。

⑦連詞，和、與。暫伴月將影。

高考語文文言文詞語和句式教案1

文言文詞語和句式教案1

一、理解詞語和句式——理解常見實(shí)詞在文中的含義(B級)
[知識要點(diǎn)]
對高中生來說，文言文閱讀就是能夠閱讀淺易的文言文。所謂“淺易”文言文，大致可以用以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量。
第一，從文章運(yùn)用的詞匯來看，主要是常用詞與次常用詞，非常用詞出現(xiàn)的機(jī)會極少。此外，名物典章制度等專門術(shù)語也很少運(yùn)用。第二，從文章出現(xiàn)的語法結(jié)構(gòu)來看，主要采用常見的文言句式以及一般性的詞類活用。文言虛詞的運(yùn)用也以常見的典型的用法為主。第三，從文章的體裁上看，主要是敘事、寫景、抒情、一般說理等形式，而不是專門性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)著作之類的作品(如《文心雕龍》)。第四，從文章內(nèi)容涉及的范圍來看，同古代文化背景知識的聯(lián)系較為松散，少用典故。第五，從文章的整體風(fēng)格來看，屬于典范的文言文作品，如先秦兩漢散文與唐宋八大家之類后世古文家(不是駢體文作家)的作品。不過由于高考這一選拔性考試自身的要求，并非所有淺易文言文均可用作考試的材料。大致說來，文言文閱讀的命題在選取文段時(shí)常有這樣一些考慮：語言規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，卻又不刻板雷同；內(nèi)容深淺適中，但又含有較深的意蘊(yùn)；文筆流暢多彩，決不晦澀單調(diào)；風(fēng)格雅正典范，卻又不千篇一律；設(shè)題之點(diǎn)較多，而又能分出深淺層面；總體難易適度，無過難或過易的地方。此外，選段還應(yīng)和學(xué)生應(yīng)該具備的文言知識有一定的聯(lián)系。
從古代漢語到現(xiàn)代漢語，變化量大的是詞匯。因此，在文言文學(xué)習(xí)中，積累一定數(shù)量的實(shí)詞和虛詞非常重要。而實(shí)詞與虛詞相比較，更是閱讀文言文關(guān)鍵的一環(huán)。要讀懂淺易的文言文，必須做到能夠根據(jù)上下文正確理解實(shí)詞的詞義。而要達(dá)到這一要求，又必須注意以下四點(diǎn)
1．理解和掌握常用實(shí)詞的古今異義；
2．理解和掌握常用實(shí)詞的一詞多義；
3．識別和掌握常用通假宇；
4．理解和掌握實(shí)詞活用的多種形式。
【知識點(diǎn)解說】
1．理解和掌握常用實(shí)詞的古今異義
古今漢語的同形詞語，只有一些基本詞(“天”、“地”、“山”、“水”等)和一些專有名詞的意義沒有發(fā)生變化，大多數(shù)都有了變化?；蛟~義擴(kuò)大，或詞義縮小，或詞義轉(zhuǎn)移，或感情色彩不同。有的變得完全不同，如“湯”、“烈士”、“爪牙”(古代指武臣，無貶義)；大多數(shù)情況則是，一些多義詞語，只是其中一兩個(gè)義項(xiàng)古今相同，其他義項(xiàng)在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失。比如“伐”古今都有“砍伐”、“討伐”的意義，但古代還有“功業(yè)”、“自我夸耀”的意義。另外，現(xiàn)代漢語中的一些雙音詞，古代都是一個(gè)詞組，意義自然也就相差很大。如“祖父”、“形容”等。閱讀文言文，如果不注意古今意義的差別，以今度古，望文生義，就很易出錯(cuò)。下面將常見的古今異義詞語，按單音和雙音兩類分列于后，括弧內(nèi)注明古義或古代才有的意義。對古代是詞組現(xiàn)代是雙音詞的不再加以說明。
單音詞
被(遭受，覆，蓋，通“披”)兵(武器，軍事)除(建筑物臺階，任命官職)
床(一種坐具)存(思念、愛撫)黨(古代居民組織，偏袒)
豆(古食器)多(稱贊)伐(功業(yè)，自夸)訪(咨詢)墳(土堆，高大，古代名著)諷(背誦，委婉勸告)封(疆界，筑土為壇祭山神，分封)國(國都，城邑，封地，地方)購(懸賞捉拿)河(專指黃河)恨(遺憾)集(棲止)幾(希望)假(借給，借助，寬容)江(專指長江)揭(高舉)就(靠近，完成)竊(表自謙)窮(困窘，竭盡)勸(勉勵(lì))卻(退，推辭，回頭)去(離開，相距)讓(禮讓，責(zé)備)稍(漸漸)少(稍微)身(自身)是(這)適(前往)樹(種植，培養(yǎng))速(招來，邀請)湯(熱水，開水)涕(眼淚)偷(得過且過)臭(氣味)厭(滿足，吃飽)再(兩次，第二次)造(到……去，成就)賊(禍害，殘害)遮(攔住)走(快行)
雙音詞
百姓(百官)卑鄙(地位低微、見識鄙俗)處分(處置，安排)從容(語言得體)聰明(聽力好與眼力好)大塊(自然界)地方(土地的縱橫)獨(dú)立(單獨(dú)或孤獨(dú)站立，超群不凡)反復(fù)(改變以往局面，書信來往)放心(散失了的志意)非常(意外情況)風(fēng)流(有功績而又有文采，流風(fēng)余韻)逢迎(迎接)感
激(感動奮發(fā))光景(光陰)故事(往昔的事，舊例)橫行(縱橫于四方而無所阻擋)交通(勾結(jié)，彼此相通)結(jié)束(整裝，裝束)經(jīng)濟(jì)(治理國家)舅姑(公公與婆婆)具體(具備形體)絕境(與外界隔絕的地方)可憐(可愛，可惜)烈士(有志于建功立業(yè)的人)美人(妃嬪)莫非(沒有……不是)南面(登上帝王之位)便宜(因利乘便)其實(shí)(它的果實(shí)，他[或它]的實(shí)際)妻子(妻子和兒女)親戚(父母家人，族內(nèi)外親屬)秋天(秋季的天空)青春(春天)人民(百姓)三尺(指劍，指法律條文)山東(崤山以東，太行山以東，華山以東)身體(親自實(shí)行)首領(lǐng)(頭和脖子)書記(主管文書的官員)雖然(雖然這樣，即使這樣)提綱(抓住綱領(lǐng))同志(志向情趣相同)突出(突然出現(xiàn))文法(法令或法令條文)文章(法律條文，文彩)無賴(無所依恃，無聊)無論(不要說)無日(沒多少日子)犧牲(古代祭祀用的家畜)縣官(指天子，指朝廷或官府)消息(消失和生長)行李(外交使者)形容(形體和容貌)學(xué)者(學(xué)習(xí)的人)顏色(容貌)野人(居住在郊野的種田人)一貫(用同一原則、理論貫徹始終)一再(一次和兩次)以為(把……看作，使……成為)殷勤(誠摯而懇切)因?yàn)?因此作……)影響(影子和聲響)魚肉(殘害與欺凌)于是(在這……)丈夫(成年男子，泛指男人)丈人(對男性長者的尊稱)爪牙(武臣，泛指輔佐之人)政治(政事)指示(指出來讓看)智力(智慧和力量)中國(泛指中原地區(qū))祖父(祖輩和父輩)左右(侍從人員)
2．理解和掌握常用實(shí)詞的一詞多義
一詞多義這種語言現(xiàn)象在古今漢語中都是存在的，但在文言文中表現(xiàn)得更為普遍，更為突出。理解文言文的詞句，很大程度上取決于是否能在上下文中準(zhǔn)確把握多義詞的特定含義。課本編者列出的340個(gè)常用文言實(shí)詞都是多義詞，應(yīng)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在這340個(gè)實(shí)詞中，出現(xiàn)頻率更高所含義項(xiàng)較多的又是下面100個(gè)實(shí)詞。
拔、拜、暴、報(bào)、被、比、鄙、敝、兵、薄、策、察、乘、除、從、殆、當(dāng)、度、惡、伐、訪、放、封、覆、負(fù)、蓋、固、顧、故、觀、國、忽、華、會、或、幾、羈、及、疾、濟(jì)、假、兼、間、簡、見、將、藉、就、咎、舉、遽、覺、堪、克、曠、臨、略、蒙、靡、莫、屏、竊、傾、窮、趨、卻、再、身、審、實(shí)、適、屬、數(shù)、徒、望、微、危、文、聞、向、相、謝、信、行、幸、許、恤、益、因、引、遇、援、責(zé)、直、至、致、質(zhì)、著、卒、族。
3．識別和掌握常用通假字
識別和掌握常用通假字(含古今字)，既關(guān)系到對文言文的確切認(rèn)讀，又關(guān)系到對詞句的正確理解。因?yàn)樗猛僮衷谖闹兴磉_(dá)的意義不是該字本身的意義，而是所通“本字”的意義。只有識別其通假的身分，明了其所通的本字，才能作出恰當(dāng)?shù)慕忉?。通假字之于本字，大部分是同音字或音近?這是就古代讀音而言的)，只有少數(shù)是形體或偏旁相近。通假字的讀音，一般可按所表示的本字的現(xiàn)代讀音來讀。現(xiàn)將中學(xué)語文課本古代詩文中的常見通假字及其讀音、意義分列于后。
[備用資料一)
通假字讀音意義例句
亡——無WU沒有河曲智叟亡以應(yīng)
爾——耳er相當(dāng)于“罷了”無他，但手熟爾
見——現(xiàn)xian顯露風(fēng)吹草低見牛羊
說——悅yue愉快學(xué)而時(shí)習(xí)之，不變說乎!
湯——燙tang用熱火焐疾在腠理，湯熨之所及也。
坐——座zuo坐位滿坐寂然，無敢嘩者
直——值zhi價(jià)錢，代價(jià)系向牛頭充炭直
反——返fan回來寒暑易節(jié)，始一反焉
惠——慧hui聰明甚矣，汝之不惠
厝——措cuo放置一厝朔東，一厝雍南
帖——貼tie粘附對鏡帖花黃
火——伙huo同伴火伴皆驚忙
詘——屈qu彎曲臥右膝，詘右臂支船
衡——橫heng跟“豎”“直”相對左手
倚一衡木
簡——揀jian挑選蓋簡桃核修狹者為之
竦——聳song高水何澹澹，山島竦峙
衡——橫heng梗塞，不順困于心，衡于慮
拂——弼bi輔佐入則無法家拂士
屬——囑zhu囑托屬予作文以記之
徧——遍bian普及，普遍小惠未徧，民弗從也
錯(cuò)——措cuo放以君為長者，故不錯(cuò)意也
倉——蒼cang青色，灰白色倉鷹擊于殿上
虛——墟xu集市之虛所賣之
食——飼si喂養(yǎng)食之不能盡其材
邪——耶ye相當(dāng)于“嗎”其真無馬邪?
還——旋xuan回轉(zhuǎn)、掉轉(zhuǎn)扁鵲望桓侯而還走
不——否fou不，不是或師焉，或不焉
奉——捧peng捧著臣愿奉璧往使
庭——廷ting朝廷拜送書于庭
案——按an察看召有司案圖
孰——熟shu仔細(xì)，周詳唯大王與群臣孰計(jì)議之
繆——穆mu表人名自秦繆公以來二十余君
質(zhì)——锧zhi古代斬人的刑具君不如肉袒伏斧質(zhì)
禽——擒qin捕捉將軍禽操，宜在今日
卒——猝cu突然，倉促五萬兵，難卒合
住——駐zhu駐扎精兵數(shù)萬人，進(jìn)住夏口
炎——焰yan火焰煙炎張?zhí)?br> 雷——擂lei敲擊雷鼓大震
而——爾er你，你的而翁長銓
內(nèi)——納na放人公受珠，內(nèi)所著披襖中
賈——價(jià)jia錢如有所營，予佐爾賈
識——幟zhi標(biāo)記，記號出珠授之，封識宛然
識——志zhi記住汝識之乎
父——甫fu表人名長樂王回深父
函胡——含糊hanhu聲音重濁模糊南聲函胡，北音清越
莫——暮mu傍晚至莫夜月明
有——又you又雖有槁暴不復(fù)挺者
生——性xing資質(zhì)，稟賦君子生非異也
知——智zhi智慧則知明而行無過矣
受——授shou教授、傳授所以傳道受業(yè)解惑也
距——拒ju把守距關(guān)，毋內(nèi)諸侯
要——邀yao邀請張良出，要項(xiàng)伯
倍——背bei違背愿具言臣之不敢倍德也
蚤——早zao“晚”的反義詞不可不蚤自來謝項(xiàng)王
益——溢yi漲水癱水暴益
酤——沽gu買酒酒酤于市
蕓——耘yun除草植其杖而蕓
得——德de感恩所識窮乏者得我歟
與——?dú)eyu相當(dāng)于“嗎”可得聞與
蜯——蚌bang河蚌民食果蜯蛤
向——響xiang發(fā)出響聲砉然向然
卻——隙xi空隙批大卻，導(dǎo)大窾
蓋——盍he何，怎么技蓋至此乎
善——繕shan修治，拭擦善刀而藏之
俾倪——睥睨bini斜著眼睛看俾倪，故久立與其客浯
決——訣jue離別辭決而行
鄉(xiāng)——向xiang朝向北鄉(xiāng)自刎
支——肢zhi人的四肢四支僵勁不能動
從——縱zong合縱合從締交，相與為一
景——影ying影子贏糧而景從
鉏——鋤chu農(nóng)具鉏耰棘矜
棘——戟ji古代兵器鉏耰棘矜
倔——崛jue突起，興起倔起于阡陌之中
厭——饜yan滿足暴秦之欲無厭
孅——纖xian精細(xì)古之治天下，至孅至悉也
畜——蓄xu積蓄故其畜積足恃
罷——疲pi疲憊衰弱罷夫羸老
廩廩——懔懔lin危懼的樣子而直為此廩廩也
毆——驅(qū)qu驅(qū)趕今毆民而歸之農(nóng)
縣——懸xuan懸掛胡瞻爾庭有縣特兮
女——汝ru你三歲貫女
取——娶qu娶妻終老不復(fù)取
簾——奩lian梳妝匣箱簾六七十
卻——隙xi隔閡、嫌怨令將軍與臣有卻
裁——才cai剛剛手裁舉，則又超忽而躍
翼——翌yi明(日、年)翼日進(jìn)宰
唱——倡chang倡導(dǎo)所主唱之三民主義
錄錄——碌碌lulu平庸無能公等錄錄
辟——避bi躲避文王之所辟風(fēng)雨也
墮——隳hui毀棄墮軍實(shí)而長寇仇
列——裂lie裂開列缺霹靂，丘巒崩摧
尊——樽zun酒器一尊還酹江月
沈沈——沉沉chen深沉暮靄沈沈楚天闊
淬——粹cui淬火使工以藥淬之
陵——凌ling欺凌燕國見陵之恥除矣
振——震zhen驚恐燕王誠振怖王之威
還——環(huán)huan環(huán)繞秦王還柱而走
絀——黜chu罷免官職屈平既絀
離——罹li遭遇“離騷”者，猶離憂也
指——旨zhi旨趣其稱文小而其指極大
質(zhì)——贄zhi見面禮厚幣委質(zhì)事楚
被——披pi披散著被發(fā)行吟澤畔
濯——濁zhuo混濁自疏濯淖污泥之中
契——鍥qie刻遽契其舟
觭——奇qi奇異當(dāng)時(shí)雖觭夢幻想
陼——渚zhu水中小塊陸地朝發(fā)枉陼兮
怳——恍huang恍然怳驚起而長嗟
4．識別和掌握實(shí)詞活用的多種形式
詞類活用是古漢語中某些實(shí)詞的特殊用法。這些詞在特定的語言環(huán)境中，臨時(shí)具有某種語法功能，相應(yīng)具有某—新的意義，并且臨時(shí)改變了詞性，有的還變了讀音。詞類
活用主要是為了收到簡練、鮮明、生動的效果。下面是幾種主要的活用情況。
1．名詞活用
①活用為一般動詞?；钣煤蟮囊馑既院瓦@個(gè)名詞本身的意思密切相關(guān)，只是動作化了。如：沛公軍霸上(軍：駐扎)；二月草已芽(芽：發(fā)芽)；進(jìn)城梯而下之(梯：架梯)；冬雷震震夏雨雪(下雨、下雪)。
②活用為使動詞。其特點(diǎn)是必帶賓語，是兼語式的簡化，翻譯時(shí)必須恢復(fù)成兼語式。如：先破秦入咸陽者王wang之(王：使……為王)。
③活用為意動詞。活用為意動詞，也必須帶賓語，但這個(gè)表意動的名詞和賓語并不構(gòu)成支配與被支配的關(guān)系，而是“主語”把“賓語”看成是這個(gè)名詞所表示的人或事物。如：“孔子師郯子”，譯成“孔子把郯子當(dāng)作老師”。
④直接作狀語。名詞作狀語，在古漢語中非常普遍，而且有多方面的修飾作用。例如：“猱進(jìn)鷙擊(像“猱”、“鷙”那樣，表示動作行為的特征狀態(tài))；箕畚運(yùn)于渤海之尾(用箕畚，表示動作行為的工具)；卒廷見相如(在朝廷上，表示動作行為的地點(diǎn))；操軍破，必北還(向北方，表示動作行為的趨向)；而鄉(xiāng)鄰之生日蹙(一天天，一天比一天，表示情況的逐漸變化)；日啖荔枝三百顆(每天，表示動作行為的頻率)。
2．動詞活用
①活用作名詞。即這個(gè)詞在句子中具有明顯的表示人與事物的意義。它一般處于主語或賓語的位置上，有時(shí)它前面有“其”字或“之”字。如：蓋其又深，則其至又加少矣(至：來到這里的人)；殫其地之出，竭其廬之入(出：出產(chǎn)的東西：入：收入的財(cái)物)。
②使動用法，，動詞的使動用法，其特點(diǎn)是使賓語表示的人或事物產(chǎn)生這個(gè)動詞所表示的動作行為。一般說來，不及物動詞帶賓語，多屬使動用法。例如：項(xiàng)伯殺人，臣活之(活之：使之活)；可燒而走也(走：使……逃跑)。
③意動用法。意動用法就是動詞對它的賓語含“意謂性”，即“認(rèn)為(賓語)怎么樣”，可譯為“以……為……”或“把……當(dāng)作……”。意動用法多數(shù)是表示心理活動的動詞。例如：公子往，數(shù)請之，朱亥故不謝，公子怪之(怪：以……為可怪)。
3．形容詞活用
①活用為名詞?；钣脼槊~的形容詞，在句中不是表事物的某一性質(zhì)狀態(tài)，而是表示具有這一性質(zhì)狀態(tài)的人或物。它和動詞活用為名詞一樣，一般處于主語或賓語的位置上。翻譯時(shí)一般要補(bǔ)出中心詞(名詞)，而以這個(gè)形容詞作定語。例如：“與少(少數(shù)人)樂樂，與眾(多數(shù)人)樂樂，孰樂?”“兼采百花之長(長處)而去其短(短處)?！薄芭c蒼梧太守有舊(舊交)?！?br> ②活用作一般動詞。形容詞是不能帶賓語的，如果帶了賓語，而又沒有使動、意動的意味，就是用作一般動詞。如：素善留侯張良(善：與……友善)。
③使動用法。形容詞的使動用法，就是形容詞帶上賓語以后，使得賓語所表示的人或事物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)，其特點(diǎn)與名詞、動詞的使動用法基本相同。如：大王必欲急臣(急臣：使臣著急)；足以榮汝身(榮汝身：使你榮耀)。
④意動用法。形容詞的意動用法，就是形容詞帶上賓語后，表示“主語”認(rèn)為“賓語”具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)和狀態(tài)。例如：我妻之美我者(美我：認(rèn)為我美)；成以其小，劣之(劣之：認(rèn)為它很差)；且庸人尚羞之(羞之：把這件事當(dāng)作羞恥。)
4．?dāng)?shù)詞活用
①數(shù)詞有時(shí)可活用為動詞。如：六王畢，四海一(一：統(tǒng)一)；晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉且貳于楚也(貳：懷有二心)。
②活用為形容詞。如：用心一也(一：專一)。
推斷文言實(shí)詞在文中的含義
文言實(shí)詞的數(shù)量較大，而且常常多義，用法較靈活，因此，確定文言實(shí)詞在具體語句中的含義就成為閱讀文言文的第一個(gè)難關(guān)。積累一定數(shù)量的實(shí)詞
和掌握正確的方法是推斷文言實(shí)詞在具體語句中含義的關(guān)鍵。
推斷文言實(shí)詞的一些基本方法
一、聯(lián)想推斷
試卷上常出現(xiàn)一些難理解的文言實(shí)詞，我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義。例如：
不以外夷見忽。
［簡析］要理解此句，關(guān)鍵是“見”。我們可以聯(lián)想到《孔雀東南飛》中學(xué)過的“蘭芝初來時(shí)，府吏見叮嚀”來推斷?！耙姟笔堑谝蝗朔Q代詞“我”之意，且“見”作賓語，賓語前置。“不以外夷見忽”中的“見”據(jù)此可推斷為第一人稱代詞，此句句意為：不因?yàn)槲沂峭庖亩p視我。
也可以聯(lián)想成語推斷。不少成語源自文言文，可借助這些成語中的意義來推斷文言實(shí)詞的意義。例如：
①腥臊并御，芳不得薄兮
②至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉
③登高而呼，聲非加疾也
④每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)
［簡析］①句中的“薄”字，可借助成語“日薄西山”中的“薄”字來推斷，“日薄西山”中的“薄”為“接近”之意，那么①句中的薄字也可用“接近”試解。②句中的“速”字，可借助成語“不速之客”很容易推斷出是“招致，招引”的意思。③句中的“疾”字可用“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病弊滞茢喑鍪恰皬?qiáng)”的意思。④句中的“責(zé)”字可由成語“求全責(zé)備”推知是“尋求，尋找”之意。
二、語言結(jié)構(gòu)推斷
有些文言文句子結(jié)構(gòu)整齊，講求對仗，常常采用互文的修辭格，我們可以利用這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推知詞義。例如：
①忠不必用兮，賢不必以
②滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也
［簡析］①句從句式結(jié)構(gòu)來看，屬于對仗，“忠”和“賢”相對，“用”和“以”相對；“忠”和“賢”同義，那么“用”和“以”同義，故“以”的意義就是“重用，任用”的意思。②句從句式結(jié)構(gòu)來看，也屬于對仗句，“六國”與“秦”相對，“滅”與“族”相對，由此可推知，“族”就是“族滅”的意思。
三、辨析詞性推斷
根據(jù)詞語在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的實(shí)詞詞義。例如：
①據(jù)殽函之固，擁雍州之地
②帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)
［簡析］①句也為對仗句，“據(jù)”與“擁”相對，“固”與“地”相對，“地”是地方之意，名詞，那么“固”也是名詞，據(jù)此推斷“固”為險(xiǎn)固的地方之意。②句也為對仗句，“帽”與“環(huán)”相對，“帶”與“腰”相對，“帶”為動詞，“腰”也為動詞，“腰佩”之意。
四、語法分析推斷
根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多是由形容詞、動詞充當(dāng)，定語是由名詞、代詞充當(dāng)，狀語是由副詞充當(dāng)。根據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。例如：
辨析下列一組“信”字的用法
①信知生男惡，反是生女好
②今以蔣氏觀之，猶信
③信義著于四海[
④懷信亻宅傺
［簡析］①句“信”處在謂語動詞“知”之前，作狀語；既作狀語，那么一定是副詞，進(jìn)而推斷它為“確實(shí)”之意。②句“猶”是副詞，作狀語，“信”處在謂語的位置上，是動詞，為“相信”之意。③句“著”為謂語動詞，“信義”處在主語的位置上，為名詞，故“信”為“信譽(yù)”之意。④句“懷”為動詞，處在謂語的位置，“信”處于賓語的位置，所以“信”為“忠誠”之意。
五、語境分析推斷
語境可分為句子內(nèi)部語境和外部語境，所謂內(nèi)部語境指的是句子本身的語言環(huán)境，所謂外部語境就是針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境。有些句子中的實(shí)詞義我們可以借助句子內(nèi)部語境來推斷。例如：
辨析下面一組加點(diǎn)字的實(shí)詞義
①每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞
②(屈原)出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯
［簡析］①的“應(yīng)”搭配對象為節(jié)拍之“節(jié)”，“應(yīng)節(jié)拍”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，可釋為“隨著，和著”。②句中的“應(yīng)”和“對”連用，都處于謂語動詞的位置上，而“對”為“回答”之意，故“應(yīng)”為“應(yīng)答”。
有些句子的實(shí)詞還需借助句子外部語境來推斷，才能上下貫通，例如：
辨析下列加點(diǎn)字的用法
①酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳
②而漁工水師雖知而不能言
［簡析］兩句話同出蘇軾的《石鐘山記》，大多數(shù)同學(xué)把兩個(gè)“言”，都理解為“說”。①句根據(jù)前文語境可知，酈道元對石鐘山的命名有自己的看法，只是在觀點(diǎn)表述上說得不夠詳細(xì)，由此推知此“言”為“敘述”之意。②句我們聯(lián)系整篇文章的語言環(huán)境及歷史背景來看，漁工水師大多文化水平較低，所以漁工水師雖然知道石鐘山命名的真實(shí)原因，不是不能說，而是不能用文字記載下來。故此處的“言”應(yīng)理解為“記載”較為準(zhǔn)確