小學(xué)三年語(yǔ)文教案

高三語(yǔ)文文言詞語(yǔ)和句式。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“高三語(yǔ)文文言詞語(yǔ)和句式”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

文言詞語(yǔ)和句式導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握重要的文言句式
學(xué)習(xí)重點(diǎn)重要的文言句式的特點(diǎn)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)現(xiàn)代句式和古代句式的語(yǔ)言區(qū)別
學(xué)習(xí)課時(shí)一課時(shí)
學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究
知識(shí)鏈接
文言文常見(jiàn)的句式有
判斷句
1、用：“……者，……也?！北硎?；如：廉頗者，趙之良將也。
2、用：“……，……也（或者也）?！北硎?；如：夫戰(zhàn)，勇氣也。
3、用：“……者，……。”表示；如：粟者，民之所種。
4、用：“……，……。”表示；如：劉備，天下梟雄。
注意：并非所有用了“者、也”的都表判斷。有時(shí)它們表句中停頓或舒緩語(yǔ)氣。
如：吾生也有涯，而知也無(wú)涯。
被動(dòng)句：
主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表行為的受動(dòng)者的句子，叫被動(dòng)句。翻譯為“被”
常見(jiàn)的幾種形式：
1、用“……于……?！北硎?；
如：內(nèi)惑于鄭袖，外惑于張儀。
2、用“……見(jiàn)……”的形式表示；
如：秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺。
3、用“見(jiàn)……于……”的形式表示；
如：臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。
4、用“受……于……”的形式表示；
如：舉十萬(wàn)之眾，受制于人。
賓語(yǔ)前置：
在古代漢語(yǔ)里，賓語(yǔ)位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，一般都是在動(dòng)詞（或介詞）的后面，但為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)，在一定的條件下，就把它放在動(dòng)詞（或介詞）的前面。賓語(yǔ)可以分為下面幾種：
1、在疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞（安、何、誰(shuí)等）作賓語(yǔ)，一般提前到動(dòng)詞（或介詞）前。
如：微斯人也，吾誰(shuí)與歸？
2、在否定句中，代詞作賓語(yǔ)，也要提前到動(dòng)詞前。
如：未之有也？
3、為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)，借助“之、是”等詞的幫助，把賓語(yǔ)從動(dòng)詞后提到動(dòng)詞前。“之”和“是”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯。
如：A、何陋之有？B、何厭之有？
C、何后之有？D、馬首是瞻E、惟利是圖。
定語(yǔ)后置：
文言文中，定語(yǔ)的位置一般也在中心詞前邊，但有時(shí)為了突出中心詞的地位，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語(yǔ)氣流暢，往往把定語(yǔ)放在中心詞之后，并用“者”結(jié)句，形成“中心詞＋后置定語(yǔ)＋者”或“中心詞＋之＋后置定語(yǔ)（＋者）”的形式。
（1）求人可使報(bào)秦者，未得。（求可使報(bào)秦之人）
太子及賓客知其事者皆白衣冠以送之。（知其事之賓客）
（2）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（利之爪牙強(qiáng)之筋骨）
居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。（高之廟堂遠(yuǎn)之江湖）
狀語(yǔ)后置句：
（1）詞結(jié)構(gòu)“于……”組成的介賓短語(yǔ)在文言文中大都處在謂語(yǔ)動(dòng)詞后作補(bǔ)語(yǔ)，這類補(bǔ)語(yǔ)按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣是放在謂語(yǔ)動(dòng)詞前面作狀語(yǔ)，所以翻譯的時(shí)候就把它當(dāng)作了狀語(yǔ)因此有人稱它“狀語(yǔ)后置”或“介賓結(jié)構(gòu)后置”。如：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”（《勸學(xué)》）
（2）介詞“以……”組成的介賓短語(yǔ)，在今譯時(shí)，一般都作狀語(yǔ)。
“形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。”（《張衡傳》）
常見(jiàn)文言文固定格式
固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)。它的語(yǔ)法特點(diǎn)就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達(dá)一種新的語(yǔ)法意義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變。它的分類可按表達(dá)語(yǔ)氣的種類分為四種：
第一種：表陳述語(yǔ)氣。
常用的有：有以（有……用來(lái)）、無(wú)以（沒(méi)有……用來(lái)）、有所（有.....的）、無(wú)所（沒(méi)有……的）、比及（等到……的時(shí)候）、為……所。
例如:“不能興云雨,無(wú)以利世?！保ā队尴?shī)序》）……
第二種：表疑問(wèn)語(yǔ)氣。
常用的有：奈何（怎么辦）、何如（怎么樣）、如……何（把……怎么樣）、得無(wú)？……耶（大概……吧、恐怕……吧）等。
例如:“得無(wú)教我獵蟲所耶？”（《促織》）
第三種：表感嘆語(yǔ)氣。
常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何……之（怎么這樣啊）等。
例如:“至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！”（《伶官傳序》）
第四種：表反問(wèn)語(yǔ)氣。
常用的有：無(wú)乃……乎（恐怕、只怕）、不亦……乎（不是……嗎）、得無(wú)……乎（難道……嗎）、孰與、孰若（跟……相……）、何……為（為什么……呢）等。
例如:“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”（《論語(yǔ)》）、
預(yù)習(xí)檢測(cè)
完成課本上涉及的習(xí)題（P91第3、4題，P92）
學(xué)習(xí)內(nèi)容
合作探究
1、判斷句的句式特點(diǎn)？
2、被動(dòng)句的句式特點(diǎn)？
3、賓語(yǔ)前置的句式特點(diǎn)？
4、定語(yǔ)后置的句式特點(diǎn)？
5、狀語(yǔ)后置的句式特點(diǎn)？
6、省略句的句式特點(diǎn)？
請(qǐng)根據(jù)問(wèn)題梳理高中語(yǔ)文課本一至五模塊的文言文，找出典型例句，分析比較，也可以通過(guò)其他渠道搜集資料，從而探究出規(guī)律，合作完成文言句式專題的學(xué)習(xí)任務(wù)。
拓展探究
完成93頁(yè)第一題、第二題
學(xué)習(xí)小結(jié)

達(dá)標(biāo)檢測(cè)
棄疾豪爽尚氣節(jié)，識(shí)拔英俊，所交多海內(nèi)知名士。嘗跋紹興間詔書曰：“使此詔出于紹興之前，可以無(wú)事仇之大恥；使此詔行于隆興之后，可以卒不世之大功。今此詔與仇敵俱存也，悲夫！”人服其警切，嘗謂：“人生在勤，當(dāng)以力田為先。北方之人，養(yǎng)生之具不求于人，是以無(wú)甚富甚貧之家。南方多末作（工商業(yè)）以病農(nóng)，而兼并之患興，貧富斯不侔（音móu，均等）矣?！惫室浴凹凇泵?。為大理卿時(shí)，同僚吳交如死，無(wú)棺斂。棄疾嘆曰：“身為列卿而貧若此，是廉介之士也！”(選自《宋史辛棄疾傳》)
①、下面句子中句式特點(diǎn)不同于其他項(xiàng)的一項(xiàng)是()
A無(wú)不當(dāng)于心稱善也。B養(yǎng)生之具不求于人。
C使此詔出于紹興之前。D而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)。
②、下面句子中“是”作判斷動(dòng)詞的一項(xiàng)是()
A身為列卿而貧若此，是廉介之士也。B是以無(wú)甚富甚貧之家。
C原此理，當(dāng)是為谷中大水沖激。D今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也。
③、翻譯“嘗跋紹興間詔書曰”正確的一項(xiàng)是（）
A他試著在紹興寫跋文告諭其部屬說(shuō)。
B他曾在一份紹興年間的詔書后面寫了一段跋文說(shuō)。
C他試著在紹興年間的詔書后面寫了一段跋文說(shuō)。
D他曾在紹興寫跋文告諭其部屬說(shuō)。
④、翻譯“故以‘稼’名軒”正確的一項(xiàng)是()
A因此，他用“稼軒”自號(hào)。B因此，他用“稼”字來(lái)給自己家中軒堂命名。
C他因此而字稼名軒。D人們因而稱他辛稼軒。
學(xué)習(xí)反思
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高考語(yǔ)文文言文詞語(yǔ)和句式教案5

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“高考語(yǔ)文文言文詞語(yǔ)和句式教案5”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

文言文詞語(yǔ)和句式教案5

文言文句式復(fù)習(xí)
.重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句及其他文言特殊句式的特點(diǎn)及分類
［教學(xué)內(nèi)容］
文言文的句式，跟白話文的句式，有的相同，有的很不相同。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特點(diǎn)。
一、判斷句
判斷句是對(duì)人或事物表示斷定，斷定人或事物是什么、屬于什么的句式。判斷句可以分為有標(biāo)記的判斷句和無(wú)標(biāo)記的判斷句這么兩大類。
（一）有標(biāo)記的判斷句
有標(biāo)記的判斷句又有幾種情況。
1.有動(dòng)詞做判斷詞的判斷句
在古代，在一般情況下，“是”是代詞“這”，不表示判斷。但是，“是”也偶爾相當(dāng)于現(xiàn)在的“是”，成了判斷句的標(biāo)記。文言文中常見(jiàn)的判斷句的標(biāo)志還有“為”、“乃”等。如：
（1）汝是大家子，仕宦于臺(tái)閣，慎勿為婦死，貴賤情何?。。ā犊兹浮罚?br> （2）不知天上宮闕，今夕是何年。（《明月幾時(shí)有》）
（3）而欲投吳巨，巨是凡人，偏在遠(yuǎn)郡，行將為人所并，豈足托乎?。ā冻啾凇罚?br> 在更多的情況下，“為”是判斷動(dòng)詞。如：
（4）公子姊為趙惠文王弟平原君夫人。（《信陵君》）
（5）我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功。（《廉頗》）
當(dāng)時(shí)“為”的作用相當(dāng)于現(xiàn)在的“是”。
2.用“者、也”做標(biāo)記的判斷句
用“者、也”做標(biāo)記的判斷句，按理說(shuō)，有三種情況。
一種是有“者”也有“也”。如：
（1）藺相如者，趙人也。（《廉頗》）
（2）且將軍大勢(shì)可以拒操者，長(zhǎng)江也。（《赤壁》）
（3）“離騷”者，猶離憂也。（《屈原》）
（4）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（《師說(shuō)》）
這一類句子，都是“者”表示提頓，最后用“也”加強(qiáng)判斷的語(yǔ)氣。有“者”也有“也”的判斷句是比較多的。
一種是有“者”沒(méi)有“也”。如：
（5）四人者：廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父，余弟安國(guó)平父、安上純父。（《褒禪》）
（6）蓮之愛(ài)，同予者何人？（《愛(ài)蓮說(shuō)》）
（7）吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。（《陳涉》）
還有一種判斷句，只有“也”而沒(méi)有“者”。如：
（8）我，子瑜友也。（《赤壁》）
（9）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。（《屈原》）
（10）曹公，豺虎也。（《赤壁》）
（11）此世所以不傳也。（《石鐘山》）
這樣的判斷句，靠“也”表達(dá)判斷的語(yǔ)氣。
（二）沒(méi)有標(biāo)記的判斷句
這樣的判斷句是極少的。
（1）此人力士，晉鄙聽(tīng)，大善；不聽(tīng)，可使擊之。（《信陵君》）
（2）秦，虎狼之國(guó)，不可信。不如毋行。（《屈原》）
這就是把主語(yǔ)和謂語(yǔ)放在一起，靠意思組合成判斷句。
二、被動(dòng)句
在文言文當(dāng)中，使用“被”表示被動(dòng)的句子不少。
（1）曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。（《琵琶行》）
（2）舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（《永遇樂(lè)》）
（3）信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？（《屈原》）
很顯然，這樣的被動(dòng)句，跟現(xiàn)在的被動(dòng)句差不多。
（4）舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。（《屈原》）
（5）欲予秦，秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺；欲勿予，即患秦兵之來(lái)。（《廉頗》）
這是使用“見(jiàn)”做標(biāo)記的被動(dòng)句，是現(xiàn)代漢語(yǔ)當(dāng)中沒(méi)有的。
（6）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。（《屈原》）
（7）死，其印為予群從所得，至今保藏。（《活板》）
（8）而欲投吳巨，巨是凡人，偏在遠(yuǎn)郡，行將為人所并，豈足托乎?。ā冻啾凇罚?br> 這是使用“為”做標(biāo)記的被動(dòng)句，現(xiàn)代漢語(yǔ)當(dāng)中有時(shí)候也用。不過(guò)，文言文主要使用“于”做被動(dòng)句的標(biāo)記。
（9）臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。（《廉頗》）
（10）懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。（《屈原》）
（11）夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。（《廉頗》）
有時(shí)候，這個(gè)“于”也能省略掉。如：
（12）荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳，非心服也。（《赤壁》）
“逼兵勢(shì)”是“逼于兵勢(shì)”。
三、倒裝句
文言文中的倒裝句比較多，有定中倒裝句、動(dòng)賓倒裝句、介詞短語(yǔ)倒裝句、主謂倒裝句等。
（一）定中倒裝句
在一般情況下，定語(yǔ)應(yīng)該放在中心詞前面，如“彼童子之師”，“師”是中心詞，定語(yǔ)“彼童子”處在中心詞前面。但是，中心詞也可以處在定語(yǔ)前面，形成中心詞在前，定語(yǔ)在后的句式，這就是定中倒裝句。如：
（1）兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（《望天門山》）
（2）村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無(wú)不勝。（《促織》）
（3）豫州軍雖敗于長(zhǎng)坂，今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬(wàn)人，劉琦合江夏戰(zhàn)士亦不下萬(wàn)人。（《赤壁》）
（1）的“一片”是定語(yǔ)，處在中心詞“孤帆”的后面，（2）的“好事者”是定語(yǔ)，修飾的是中心詞“少年”?！吧倌辍鼻邦^還有定語(yǔ)“村中”。（3）的“還者”是修飾中心詞“戰(zhàn)士”的。
（二）動(dòng)賓倒裝句
在一般情況下，動(dòng)詞在前，賓語(yǔ)在后，這是漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)律。可是，有時(shí)候動(dòng)詞和賓語(yǔ)也可以倒裝，讓賓語(yǔ)處在動(dòng)詞前面。在文言文當(dāng)中，動(dòng)賓倒裝句是很有規(guī)律的，大約有三種情況。
1.否定句賓語(yǔ)提前
這樣的句子必須是否定句；有了否定的條件，賓語(yǔ)就可以提到動(dòng)詞之前。如：
（1）古之人不余欺也！（《石鐘山》）
（2）世溷濁而莫余知兮，吾方高馳而不顧。（《涉江》）
（3）自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。（《隆中對(duì)》）
（4）然而不王者，未之有也。（《齊桓晉文之事》）
這些句子都是否定句，否定詞是“不、莫、未”。（1）是“古人沒(méi)有欺騙我”；動(dòng)詞是“欺”，賓語(yǔ)是“余”。（2）是“這個(gè)世界真渾濁，不能理解我”；“知”是動(dòng)詞，“余”是賓語(yǔ)。（3）是“當(dāng)時(shí)的人并不認(rèn)可他”；動(dòng)詞是“許”，賓語(yǔ)是“之”。（4）是“但是這樣還不能做王，沒(méi)有這樣的事”；動(dòng)詞是“有”，賓語(yǔ)是“之”。
2.疑問(wèn)句賓語(yǔ)提前
這種倒裝句式的先決條件是，必須是個(gè)疑問(wèn)句，而且是疑問(wèn)代詞做賓語(yǔ)。有了這個(gè)先決條件，疑問(wèn)代詞賓語(yǔ)就得提到動(dòng)詞前面去。
（1）大王來(lái)何操？（《鴻門宴》）
（2）沛公安在？（《鴻門宴》）
（3）客何為者？（《鴻門宴》）
（4）默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！（《論語(yǔ)》）
（5）豫州今欲何至？（《赤壁》）
這些句子都是疑問(wèn)句，疑問(wèn)代詞都是“何”，這個(gè)“何”就提到了動(dòng)詞前面。（1）是“操何”（帶來(lái)了什么），（2）是“在安”（在哪兒），（3）是“為何”（做什么），（4）是“有何”（有什么），（5）是“至何”（到哪兒）。
3.用“之”幫助把賓語(yǔ)提前
這種句式，也必須是疑問(wèn)句，
（1）宋何罪之有？（《公輸》）
（2）何功之有哉？（《信陵君》）
（3）何陋之有？（《陋室銘》）
這種句式的特點(diǎn)是動(dòng)詞“有”在賓語(yǔ)后面，賓語(yǔ)在前面，動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間有“之”?！昂巍笔嵌ㄕZ(yǔ)。（1）是“宋國(guó)有什么罪？”（2）是“有什么功勞？”（3）是“有什么簡(jiǎn)陋呢？”
動(dòng)賓倒裝句主要有否定句賓語(yǔ)提前、疑問(wèn)句賓語(yǔ)提前、用“之”幫助把賓語(yǔ)提前這么三種情況。還有一些別的情況。如：“人君無(wú)愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。”（《屈原》）“自佐”是“輔佐自己”?！肮蕠?guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！保ā独颂陨场罚岸嗲閼?yīng)笑我”是“應(yīng)笑我多情”，賓語(yǔ)“多情”也提到了動(dòng)詞的前面。
此外，還有其他的辦法組成倒裝句。如：“冀幸君之一悟，俗之一改也。”（《屈原列傳》這里不是用“之”幫忙，而是用“一”幫助把賓語(yǔ)提到動(dòng)詞前面去。
（三）介詞短語(yǔ)倒裝句
介詞短語(yǔ)倒裝句有兩種情況。
1.介詞短語(yǔ)后置句
介詞短語(yǔ)后置句的特點(diǎn)是，應(yīng)該在動(dòng)詞前面的介詞短語(yǔ)，卻放在了動(dòng)詞后面?！霸囈载i鬣撩撥蟲須，仍不動(dòng)?！保ā洞倏棥罚┙樵~短語(yǔ)“以豬鬣”放在動(dòng)詞“撩撥”的前面，這是正常的次序。如果介詞短語(yǔ)放在動(dòng)詞的前面，說(shuō)成“試撩撥蟲須以豬鬣”，就成了介詞短語(yǔ)倒裝句。
（1）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。（《出師表》）
（2）域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。（《得道多助》）
（3）皆不可限以時(shí)月。緣土氣有早晚，天時(shí)有愆伏。（《采草藥》）
（4）及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之。（《崤之戰(zhàn)》）
（1）是“故臨崩以大事寄臣”，（2）是“不以封疆之界域民”，（3）是“皆不可以時(shí)月限”，（4）是“鄭商人弦高將于周市”（鄭商人弦高將在周這個(gè)地方做買賣）。
2.介詞賓語(yǔ)前置句
介詞短語(yǔ)倒裝句還包括介詞短語(yǔ)本身倒裝。在一般情況下，介詞總是在前面，介詞賓語(yǔ)總是在后面。可是有時(shí)候，介詞在后，介詞賓語(yǔ)在前，跟動(dòng)賓倒裝句的情況很相似。這就是介詞賓語(yǔ)前置句。
（1）噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（《岳陽(yáng)樓》）
（2）臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王？”（《廉頗》）
（3）問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”（《曹劌》）
（4）余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。（《石鐘山》）
“誰(shuí)與”是“與誰(shuí)”（跟誰(shuí)），“何以”是“以何”（憑什么），“是以”是“以是”（因此）。
其他的倒裝句，還有主謂倒裝句，如“甚矣，汝之不惠（《愚公》）”“安在公子能急人之困也！（《信陵君》）”，可以認(rèn)為這是修辭方面的倒裝句，這樣的句子是不多的。
四、省略句
文言是最精練的語(yǔ)言，最講究省略，省略句非常多，主要有主語(yǔ)的省略、謂語(yǔ)的省略、賓語(yǔ)的省略、介詞短語(yǔ)的省略。
（一）主語(yǔ)的省略
在文言文當(dāng)中，省略主語(yǔ)是很常見(jiàn)的，有承前省略，有對(duì)話省略，有承賓省略等。
（1）兒俱，（）啼告母。母聞之，（）面色灰死。（《促織》）
（2）備曰：“（）與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之。”（《赤壁》）
（3）作亭者誰(shuí)？（）山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。（《醉翁亭》）
（4）居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，（）已逃秦矣?；负钏焖?。（《扁鵲》）
（1）是“兒俱，兒啼告母”“母聞之，母面色灰死”，這是主語(yǔ)承前省略。（2）是“吾與蒼梧太守吳巨有舊”，（3）是“作亭者乃山之僧智仙也”，這是在對(duì)話中省略主語(yǔ)。（4）是“扁鵲已逃秦矣”，而“扁鵲”是上一句的賓語(yǔ)，這是承賓省略。
在古漢語(yǔ)當(dāng)中，主語(yǔ)可以換來(lái)?yè)Q去，如：
（5）見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。（《桃花源》）
（6）永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章；觸草木，盡死；以嚙人，無(wú)御之者。（《捕蛇》）
（5）是“桃源人見(jiàn)漁人，桃源人乃大驚，桃源人問(wèn)所從來(lái)。漁人具答之。桃源人便要漁人還家，桃源人設(shè)酒殺雞作食”，（6）是“永州之野產(chǎn)異蛇，異蛇黑質(zhì)而白章；異蛇觸草木，草木盡死；異蛇以嚙人，人無(wú)御之者”。見(jiàn)到這樣的句子，要依靠上下文，邊讀邊補(bǔ)充省略了的成分。
（二）謂語(yǔ)的省略
文言文的謂語(yǔ)也經(jīng)常省略。這當(dāng)然也是利用了語(yǔ)言環(huán)境。
（1）亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)（）多少豪杰。（《浪淘沙》）
（2）輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后（）《六幺》。（《琵琶行》）
（3）小大之獄，雖不能察，必以情（）。（《曹劌》）
（4）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中（）兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。（《狼》）
根據(jù)上下文，把省略了的成分補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，（1）是“一時(shí)產(chǎn)生多少豪杰”，（2）是“初為《霓裳》后為《六幺》”，（3）是“小大之獄，雖不能察，必以情理之”，（4）是“途中遇兩狼”。這些省略了的成分都是謂語(yǔ)。
（三）賓語(yǔ)的省略
省略的賓語(yǔ)往往是前面出現(xiàn)過(guò)的，所以補(bǔ)讀省略的賓語(yǔ)，主要依靠前面的名詞和動(dòng)詞。如：
（1）操軍方連船艦，首尾相接，可燒（）而走（）也。（《赤壁》）
（2）于是王召見(jiàn)()，問(wèn)藺相如，曰：秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧，可予否？（《廉頗》）
（3）具告（）以事。（《鴻門宴》）
（1）的前面有“船艦”，可見(jiàn)把賓語(yǔ)補(bǔ)出來(lái)是“可燒船艦而走船艦”。（2）是利用上文“臣舍人藺相如可使”而省略，補(bǔ)讀出來(lái)是“于是王召見(jiàn)藺相如”。（3）是“具告之以事”?！爸贝娴氖巧衔摹暗┤震嬍孔?，為擊破沛公軍”這件事。
在文言文當(dāng)中，省略兼語(yǔ)（既是前一個(gè)動(dòng)詞的賓語(yǔ)，又是后一個(gè)動(dòng)詞的主語(yǔ)）是常有的事情。如：
（4）扶蘇以數(shù)諫故，上使（）外將兵。（《陳涉》）
（5）今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使（）歸趙。（《廉頗》）
（6）相如視秦王無(wú)意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請(qǐng)（）指示王。”（《廉頗》）
如果補(bǔ)讀出來(lái)，則（4）是“上使扶蘇外將兵”，（5）是“使相如歸趙”，（6）是“請(qǐng)吾指示王”（讓我指給國(guó)王看）。
（四）介賓短語(yǔ)的省略
介賓短語(yǔ)的省略包括兩個(gè)方面。一個(gè)方面是可能省略介詞，一個(gè)方面是可能省略介詞賓語(yǔ)
在文言文當(dāng)中，可能只寫介詞賓語(yǔ)，而把介詞省略掉。遇見(jiàn)這種情況，就需要根據(jù)名詞或名詞短語(yǔ)（介詞賓語(yǔ)）同前面詞語(yǔ)的關(guān)系，來(lái)斷定是省略了什么樣的介詞。如：
（1）不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，（）木格貯之。（《活板》）
（2）臣語(yǔ)曰，臣嘗從大王與燕王會(huì)（）境上，燕王私握臣手曰，“愿結(jié)友”，以此知之，故欲往。（《廉頗》）
（3）海內(nèi)大亂，將軍起兵江東，劉豫州收眾（）漢南，與曹操共爭(zhēng)天下。（《赤壁》）
（4）晉太元中，武陵人（）捕魚為業(yè)。（《桃花源》）
根據(jù)上下文來(lái)看，（1）的“木格”是“貯”的工具，所以補(bǔ)讀出來(lái)是“以木格貯之”，可見(jiàn)這里省略了介詞“以”。（2）的“境上”是“與燕王會(huì)”的處所，所以補(bǔ)讀出來(lái)應(yīng)該是“與燕王會(huì)于境上”。這里省略了介詞“于”（3）應(yīng)該是“劉豫州收眾于漢南”，因?yàn)椤皾h南”是“劉豫州收眾”的處所，也是省略了介詞“于”。（4）的“捕魚”是“為業(yè)”的方式，所以應(yīng)該是“以捕魚為業(yè)”，省略了介詞“以”。
在文言文當(dāng)中，更常見(jiàn)的是省略介詞賓語(yǔ)。如：
（5）乃悟前狼假寐，蓋以（）誘敵。（《狼》）
（6）此人一一為（）具言所聞，皆嘆惋。（《桃花源》）
（7）旦日，客從外來(lái)，與（）坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！保ā多u忌》）
（8）攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與（）戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。（《陳涉》）
（9）今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與（）俱。（《荊軻》）
（10）權(quán)以（）示群下，莫不響震失色。（《赤壁》）
把介詞賓語(yǔ)補(bǔ)讀出來(lái)，（5）應(yīng)該是“蓋以假寐誘敵”，（6）應(yīng)該是“此人一一為桃源人具言所聞”，（7）應(yīng)該是“與客坐談”，（8）應(yīng)該是“獨(dú)守丞與義軍戰(zhàn)譙門中”，（9）應(yīng)該是“待吾客與吾俱”，（10）應(yīng)該是“權(quán)以之示群下”（“之”代替曹操的戰(zhàn)書）
五、其他句式
文言文當(dāng)中還有其他種種句式。
（一）復(fù)句
（1）相如曰：“秦以城求璧而趙不許，曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。”（《廉頗》）
（2）今不速往，恐為操所先。（《赤壁》）
（3）我見(jiàn)相如，必辱之。（《廉頗》）
（4）且公子縱輕勝，棄之降秦，()獨(dú)不憐公子姊邪？（《信陵君》）
（5）今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢(shì)必不敢留君，而束君歸趙矣。（《廉頗》）
復(fù)句的情況跟現(xiàn)代漢語(yǔ)差不多，（1）是并列復(fù)句，（2）是假設(shè)復(fù)句，（3）是條件復(fù)句，（4）是假設(shè)-轉(zhuǎn)折復(fù)句，（5）是多重復(fù)句，層次是“今君乃亡趙走燕，/（轉(zhuǎn)折）燕畏趙，//（因果）其勢(shì)必不敢留君，///（連續(xù)）而束君歸趙矣”。
（二）語(yǔ)氣句式
陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆四種語(yǔ)氣，形成了四種句式：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。
（1）扁鵲見(jiàn)蔡桓公。（《扁鵲》）
（2）太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。（《愚公移山》）
（3）秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧，可予不？（《廉頗》）
（4）且行千里，其誰(shuí)不知？（《崤之戰(zhàn)》）
（5）寡人竊聞趙王好音，請(qǐng)奏瑟。（《廉頗》）
（6）愿將軍量力而處之?。ā冻啾凇罚?br> （7）吏呼一何怒，婦啼一何苦！（《石壕吏》）
（8）嘻，技亦靈怪矣哉?。ā逗酥塾洝罚?br> 以上的句子，（1）（2）是陳述句，（3）（4）是疑問(wèn)句，（5）（6）是祈使句，（7）（8）是感嘆句。
（三）固定格式
文言文里還有一些固定格式，需要牢牢記住。
（1）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”（《愚公》）
（2）可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（《陋室銘》）
（3）其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?”（《愚公》）
（4）然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？（《岳陽(yáng)樓》）
（5）師勞力竭；遠(yuǎn)主備之，無(wú)乃不可乎？（《崤之戰(zhàn)》）
（6）先軫曰：“秦不哀吾喪而伐吾同姓，秦則無(wú)禮，何施之為？”（《崤之戰(zhàn)》）
需要記住的格式是，（1）的“如……何”，（2）的“何……之有”，（3）的“如……何”，（4）的“得無(wú)……乎”，（5）的“無(wú)乃……乎”，（6）的“何……為”。
【典型例題】
一、與眾不同的判斷句是
A.嬴乃夷門抱關(guān)者也。（《信陵君》）
B.且將軍大勢(shì)可以拒操者，長(zhǎng)江也。（《赤壁》）
C.屈原者，名平，楚之同姓也。（《屈原》）
D.藺相如者，趙人也。（《廉頗》）
解析：A有“也”無(wú)“者”（里面的“者”不是表示判斷句的“者”，而是代詞“的人”，“夷門抱關(guān)者”是“夷門抱關(guān)者的人”），B、C、D都是既有“者”，也有“也”。所以，答案是A。
二、哪個(gè)判斷句與例句相同？
例句：孤違蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。（《崤之戰(zhàn)》）
A.夫天者，人之始也；父母者，人之本也。（《屈原》）
B.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。（《褒禪山》）
C.此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。（《赤壁》）
D.此地勢(shì)高下之不同也。（《采草藥》）
解析：例句實(shí)際上是“此乃孤之罪也”，是一個(gè)有“也”無(wú)“者”的判斷句。其他各句，都是有“者”有“也”的判斷句，只有D沒(méi)有“者”而有“也”，所以答案是D。
三、與眾不同的倒裝句是
A.古之人不余欺也?。ā妒娚健罚?br> B.何功之有哉？（《信陵君》）
C.自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。（《隆中對(duì)》）
D.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（《望天門山》）
解析：比較一下幾個(gè)倒裝句，A應(yīng)該是“不欺余”，B應(yīng)該是“有何功”，C應(yīng)該是“莫許之”，都是動(dòng)賓倒裝。D應(yīng)該是“一片孤帆”，是定中倒裝句。D與眾不同，答案便是D。
四、與例句相同的省略句是
例句：扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。（《陳涉》）
A.此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（《桃花源》）
B.成妻納錢案上，焚拜如前人。（《促織》）
C.旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！保ā多u忌》）
D.今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。（《廉頗》）（D）
解析：例句的“上使外將兵”是“上使扶蘇外將兵”，省略了兼語(yǔ)。只有D上省略了兼語(yǔ)，所以答案是D。A應(yīng)該是“為之具言所聞”，省略了介詞賓語(yǔ)。B應(yīng)該是“成妻納錢于案上”，省略了介詞。C應(yīng)該是“與之坐談”，省略了介詞賓語(yǔ)。這三句都跟例句不一樣。
【模擬試題】
一、與眾不同的判斷句是
A.兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。（《屈原》）
B.“離騷”者，猶離憂也。（《屈原》）
C.生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。（《孟子》）
D.水旱疾疫，即天地調(diào)劑之法也。（《治平篇》）
二、全是倒裝句的一項(xiàng)是
（1）曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。（《琵琶行》）
（2）乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。（《陳涉》）
（3）手指不可屈伸，弗之怠。（《送東陽(yáng)馬生序》）
（4）翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。（《賣炭翁》）
（5）宋何罪之有？（《公輸》）
（6）不知天上宮闕，今夕是何年。（《明月幾時(shí)有》
（7）不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。（《活板》）
（8）故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。（《得道多助》）
A．（2）（3）（5）（7）B．（2）（3）（5）（8）
C．（3）（5）（7）（8）D．（3）（4）（6）（7）
三、與例句相同的省略句是
例句：攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。（《陳涉》）
A.見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。（《桃花源》）
B.不替孟明?！肮轮^(guò)也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。”（《崤之戰(zhàn)》）
C.公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！保ā恫軇ァ罚?br> D.相如既歸，趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯，拜相如為上大夫。（《廉頗》）
四、與眾不同的被動(dòng)句是
A.兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。（《屈原》）
B.死，其印為予群從所得，至今保藏。（《活板》）
C.而欲投吳巨，巨是凡人，偏在遠(yuǎn)郡，行將為人所并，豈足托乎?。ā冻啾凇罚?br> D.懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭。（《屈原》）
五、與眾不同的倒裝句是
A.今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬(wàn)人。（《赤壁》）
B.村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無(wú)不勝。（《促織》）
C.哀南夷之莫吾知兮，旦余濟(jì)乎江湘。（《涉江》）
D.彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（《師說(shuō)》）

高考語(yǔ)文文言文詞語(yǔ)和句式教案4

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“高考語(yǔ)文文言文詞語(yǔ)和句式教案4”，僅供參考，希望能為您提供參考！

文言文詞語(yǔ)和句式教案4

．詞類活用
在古代漢語(yǔ)里，有些詞可以按照一定的語(yǔ)言習(xí)慣而靈活運(yùn)用，甲類詞臨時(shí)具備了乙類詞的語(yǔ)法特點(diǎn)，并臨時(shí)作乙類詞用。文言文中比較常見(jiàn)的是名詞活用為動(dòng)詞，形容詞活用為動(dòng)詞，名詞活用作狀語(yǔ)，動(dòng)詞、形容詞活用為名詞，使動(dòng)用法，意動(dòng)用法。
一、名詞活用為動(dòng)詞
名詞活用為動(dòng)詞有以下幾種情況。
1．[名詞+賓語(yǔ)]例如：籍吏民，封府庫(kù)。(《鴻門宴》)
2．[副詞作狀語(yǔ)+名詞]漢水又東。(《水經(jīng)注江水》)
3．[能愿動(dòng)詞+名詞]如：假舟楫者，非能水也，而絕江河。(《荀子勸學(xué)》)
4．[名詞+補(bǔ)語(yǔ)]如：今王鼓樂(lè)于此。)《孟子梁惠王下》)
5．[所+名詞]如：乃丹書帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚腹中。(《陳涉世家》)
6．[名詞充當(dāng)聯(lián)合式或連動(dòng)式謂語(yǔ)組成部分之一]
例如：卒中往來(lái)，皆指目陳勝。(《陳涉世家》)
7．[從前后相同結(jié)構(gòu)的比較中確定名詞活用為動(dòng)詞]
例如：孫討虜聰明仁惠，敬賢禮士。(《赤壁之戰(zhàn)》)
8．[敘述句謂語(yǔ)部分找不到動(dòng)詞或其它詞語(yǔ)作謂語(yǔ)的中心詞，事物名詞就活用為動(dòng)詞]
例如：如平地三月花者，深山中則四月花。(《采草藥》)
9．[兩個(gè)名詞連用，不存在并列、同位和修飾關(guān)系，不帶計(jì)量意義時(shí)，第一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞]例如：如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而己，則非某之所敢知。(《答司馬諫議書》
10．[在復(fù)句中充當(dāng)一個(gè)敘述性獨(dú)詞分句，名詞就活用為動(dòng)詞]
例如：權(quán)，然后知輕重。(《孟子梁惠王上》)
二、形容詞活用為動(dòng)詞
形容詞是不帶賓語(yǔ)的，如果帶了賓語(yǔ)，而又沒(méi)有使動(dòng)，意動(dòng)的意味，就是用作一般動(dòng)詞。例如：1．楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父，也素善留候張良。(《鴻門宴》)
2．卒使上大夫短屈原于頃襄王。(《屈原列傳》)
有時(shí)，形容詞后面不帶賓語(yǔ)，也活用為一般性動(dòng)詞。
如：遂于蒿萊中側(cè)聽(tīng)徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮，絕無(wú)蹤響。(《促織》)
三、動(dòng)詞、形容詞活用為名詞
動(dòng)詞活用為名詞，就是這個(gè)動(dòng)詞在句子中，具有明顯的表示人與事物的意義。它一般處在句中主語(yǔ)或賓語(yǔ)的位置，有時(shí)前邊有“其”或“之”。例如：
蓋其又深，則具至又加少矣。(《游褒禪山記》)
形容詞活用為名詞，翻譯時(shí)一般要補(bǔ)出中心詞(名詞)，而以形容詞作定語(yǔ)。例如：
1．將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳，，(《陳涉世家》)/2．兼百花之長(zhǎng)而各去其短(《芙蕖》)
3．與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之。(《赤壁之戰(zhàn)》
四、名詞作狀語(yǔ)
現(xiàn)代漢語(yǔ)里，普通名詞是不能直接修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)的，而古代漢語(yǔ)普通名詞直接作狀語(yǔ)卻是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。
第一，表示比喻。例如：
又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火。狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！?《陳涉世家》)
第二，表示對(duì)待人的態(tài)度。例如：君為我呼入，吾得兄事之。(《鴻門宴》)
第三，表示處所。例如：
不得已，變姓名，詭蹤變，草行露宿，日與北騎相出沒(méi)于長(zhǎng)淮間”(《〈指南錄〉后序》)
第四，表示動(dòng)作使用的工具。例如：箕畚運(yùn)于渤海之尾。(《愚公移山》)
第五，表示動(dòng)作進(jìn)行的方式。例如：群臣吏民能面刺寡人者，受上賞。
五、意動(dòng)用法
意動(dòng)用法就是形容詞、名詞帶賓語(yǔ)用如意動(dòng)，就是“覺(jué)得賓語(yǔ)動(dòng)”，“覺(jué)得賓語(yǔ)怎么樣”，是在主觀上認(rèn)為賓語(yǔ)所代表的事物具有用如意動(dòng)的形容詞表示的性質(zhì)或狀態(tài)，或者成為用如意動(dòng)的名詞所表示的人或事物。代詞有時(shí)也活用為意動(dòng)。動(dòng)詞一般不用如意動(dòng)。用如意動(dòng)的詞可以譯成“以……為……”或“認(rèn)為……是……”或“把……當(dāng)做……”
A、形容詞意動(dòng)。成以其小，劣之。(《促織》)
B．名詞意動(dòng)。吾所以為此者，以先國(guó)之急而后私仇也。(《廉頗藺相如列傳》)
在了解古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的特殊句式時(shí)，應(yīng)注意其中的固定結(jié)構(gòu)。這些固定結(jié)構(gòu)大致可分為表示疑問(wèn)、表示反問(wèn)、表示感嘆、表示揣度和表示選擇五種。
1．表示疑問(wèn)
①何以……?(根據(jù)什么……?憑什么……?)
《論浯六則》：孔文子何以謂之文也?/《廉頗藺相如列傳》：王曰：“何以知之?”
《馮婉貞》：三保瞿然曰：“何以為計(jì)?”
②何所……?(所……是什么?)
《木蘭詩(shī)》：?jiǎn)柵嗡?問(wèn)女何所憶?/《賣炭翁》：賣炭得錢何所營(yíng)?
③奈何……?(……怎么辦?為什么……?)
《鴻門宴》：未辭也，為之奈何?/《阿房宮賦》：奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?
④如……何，奈……何?(拿……怎樣呢?)
《愚公移山》：如太行王屋何?/《垓下歌》：虞兮虞兮奈若何?
⑤孰與……?(與……比哪個(gè)……?)
《鄒忌諷齊王納諫》：吾孰與徐公美?/《廉頗藺相如列傳》：公之視廉將軍孰與秦王?
⑥安……乎?(怎么……呢?)《赤壁之戰(zhàn)》：然劉豫州新敗之后，安能抗此難乎?
⑦獨(dú)……耶?(難道……嗎?)
《信陵君竊符救趙》：公子縱輕勝，棄之降秦，獨(dú)不憐公子之姊耶?
2．表示反問(wèn)
①何……哉(也)?(怎么能……呢?)
《游褒禪山記》：何可勝道也哉?(兼有感嘆)/《陳涉世家》：若為傭耕，何富貴也?
②何……為?(……干什么呢?)
《鴻門宴》：何辭為?/《殽之戰(zhàn)》：秦則無(wú)禮，何施之為?
③何……之有?(有什么……呢?)
《墨子公輸》：宋何罪之有?/《左傳僖公三十年》：夫晉何厭之有?
④如之何……?(怎么能……呢?)《荷蓨丈人》：君臣之義，如之何其廢之
⑤豈(其)……哉(乎，耶)，(哪里……呢?……哪里呢?)
《捕蛇者說(shuō)》：豈若我鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!(兼有感嘆)/《采草藥》：豈可一切拘以定時(shí)哉?
《鴻門宴》：沛公不先入關(guān)，公豈敢入乎?/《殽之戰(zhàn)》：未報(bào)秦施而伐秦師，其為死君乎?
《廉頗藺相如列傳》：豈以一璧之故欺秦邪
⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)
《陳涉世家》：燕雀安知鴻鵠之志哉?(兼有感嘆)/《赤壁之戰(zhàn)》：將軍迎操將安所歸乎?
⑦不亦……乎?(不是……嗎?)
《論語(yǔ)六則》：人不知而不慍，不亦君子乎?/《察今》：求劍若此，不亦惑乎?
⑧……非……歟?(……不是……嗎?)《屈原列傳》：子非三閭大夫歟?
⑨寧……耶?(哪里……呢?)《祭妹文》：寧知此為歸骨所耶?(兼有感嘆)
⑩顧……哉?(難道……嗎?)《為學(xué)》：顧不如蜀鄙之僧哉?(兼有感嘆)
⑩獨(dú)……哉?(難道……嗎?)《廉頗藺相如列傳》：相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉?
3．表示感嘆
①何其……也!(怎么那么……啊!)
《伶官傳序》：至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!
《左傳僖公二十四年》：雖有君命，何其速也!
②直……耳!(只不過(guò)……罷了!)
《孟子梁惠王上》：王曰：“不可，直不過(guò)百步耳!”
③惟……耳!(只……罷了!)《譚嗣同》：吾已無(wú)事可辦，惟待死耳!
④一何……(多么……啊!)《石壕吏》：吏呼一何怒，婦啼一何苦!
⑤亦……哉!(也真是……啊!)
《五人墓碑記》：……且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉!
⑥……何如哉!(……該是怎樣的呢!)《〈指南錄〉后序》：痛定思痛，痛何如哉!
4．表揣度
①無(wú)乃……乎(歟)(恐怕……吧?)(兼表反問(wèn))
《季氏將伐顓臾》：求，無(wú)乃爾是過(guò)與?/《殽之戰(zhàn)》：師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無(wú)乃不可乎?
②得無(wú)(微)……乎?(該不是……吧?)(兼表反問(wèn))
《王忠肅公翱事》：若輩得無(wú)苦貧乎?/《韓非子內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)下》：堂下得微有疾臣者乎？
③其……歟?(不是……嗎?)(兼表反問(wèn))
《師說(shuō)》：其可怪也歟?
④……庶幾……歟?(……或許……吧?)《孟子二章》：吾王庶幾無(wú)疾病歟?
5．表示選擇
①與其……孰若……?(與其……，哪如……?)
《馮婉貞》：與其坐而待亡，孰若起而拯之?
②……
歟(耶)，抑……歟(耶)?(是……，還是……呢?)
《伶官傳序》：豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?
《梅花嶺記》：先生在兵間，審知故揚(yáng)州閣部果死耶，抑未死耶?
③其……耶?其……也?(還是……呢?還是……呢?)
《馬說(shuō)》：其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!
四、理解文句
①正確把握句子在文中的意思(B級(jí))②翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(B級(jí))
[知識(shí)要點(diǎn)]
把握文句句意，它同考查常見(jiàn)實(shí)詞、虛詞的聯(lián)系較為密切，往往是選擇一個(gè)含有幾個(gè)關(guān)鍵性實(shí)詞、虛詞的文句，構(gòu)成對(duì)該句句意四種不同解說(shuō)，讓考生選擇其中一個(gè)正確的答案。為此，考生要掌握常見(jiàn)的實(shí)詞與虛詞的用法，了解文言的特殊句式，如判斷句、倒裝句、被動(dòng)句、省略句。在答題時(shí)要注意語(yǔ)言環(huán)境，決不可從主觀出發(fā)去曲解。
將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，有利于更加深入、更加細(xì)致、更加準(zhǔn)確地理解和把握原文。因此，在高考語(yǔ)文試題中，“古譯今”屬于必考內(nèi)容。要做好翻譯，必須明確以下三點(diǎn)。
(一)譯文的標(biāo)準(zhǔn)是“信”“達(dá)”“雅”。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是“信”“達(dá)”二字。所謂“信”，就是要忠實(shí)于原文：不誤解，不漏掉，不增譯。“達(dá)”就是無(wú)語(yǔ)病，通順明白，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)要求和習(xí)慣。
(二)直譯為主，意譯為輔。“直譯”就是從詞語(yǔ)到結(jié)構(gòu)直接對(duì)譯?！耙庾g”就是著眼于表述原句的意思，在忠于“原意”的前提下，靈活翻譯“原文”的詞語(yǔ)，靈活處理“原文”的句子結(jié)構(gòu)。需要意譯的主要有以下三個(gè)方面。
1．將對(duì)詞語(yǔ)的“解釋”簡(jiǎn)單地“搬進(jìn)”譯文不夠恰當(dāng)?shù)牡胤?。如“履至尊而制六合”中的“六合”，?dāng)解釋為“天地四方”，但直接寫進(jìn)譯句，很費(fèi)解，就應(yīng)根據(jù)這個(gè)詞在句中的意思，譯為“整個(gè)天下”。又如“然后踐華為城，因河為池”中的“踐”字，原意是“登上”，但在這個(gè)句子中，就不能這樣“直譯”，而應(yīng)該靈活地譯作“憑著”、“依靠”。
2．運(yùn)用借喻、借代、委婉、互文、用典等修辭格的語(yǔ)句。這些句子，若拘泥于直譯，本來(lái)的意思很可能表達(dá)不清甚至錯(cuò)誤。比如“振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)”，只能意譯為“用武力來(lái)統(tǒng)治各國(guó)”，而不能直譯為“揚(yáng)起長(zhǎng)鞭子來(lái)控制天下”。像類似于“不以物喜，不以己悲”這種“互文”語(yǔ)句，若簡(jiǎn)單地按字面對(duì)譯，就與原意大相徑庭。
3．省略句、倒裝句及一些需要濃縮或擴(kuò)展的句子。這些句子在翻譯時(shí)，在不失原意的前提下，必須作必要的補(bǔ)充和改變，使其合乎現(xiàn)代的語(yǔ)法與文理。比如：“今君乃亡(于)趙走(于)燕”這句話在翻譯時(shí)，如果不把省去的兩個(gè)介詞“于”補(bǔ)充翻譯出來(lái)，就不是通順的句子；“求人可使報(bào)秦者”若不把置后的定語(yǔ)“可使報(bào)秦”調(diào)到“人”的前面，譯出的句子就非常別扭；“有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心”如依次逐一直譯，不加以濃縮，就顯得十分羅嗦重復(fù)；“夫庸知其年之先后生于吾乎?”必須將句中的“先后生于吾”予以擴(kuò)展，譯為“比我大還是比我小”。
[知識(shí)點(diǎn)解說(shuō)]
翻譯的具體方法是：“對(duì)”“換”“留”“刪”“補(bǔ)”“調(diào)”?！皩?duì)”就是對(duì)譯，將文言文中的“單音節(jié)”詞譯成以該詞為詞素的現(xiàn)代“雙音節(jié)”(或多音節(jié))詞。“換”就是“替換”，用現(xiàn)代詞匯替換那些沒(méi)有共同構(gòu)詞成分的詞(如“師”替換為“軍隊(duì)”)?！傲簟笔潜Ａ舨蛔g，文言文中的專名(如：人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名、年號(hào)、典章制度等)以及和現(xiàn)代漢語(yǔ)中意思完全相同的詞語(yǔ)，就可這樣處理?！皠h”是刪略，文言句子中有些詞(如發(fā)語(yǔ)詞、音節(jié)助詞以及某些連詞)，今天無(wú)對(duì)等的詞進(jìn)行翻澤，而且刪后又不影響表達(dá)的準(zhǔn)確通順，便可刪略。前面提到的對(duì)鋪排的句子進(jìn)行濃縮，也是“刪”的一個(gè)方面?！把a(bǔ)”就是補(bǔ)充譯出文言中省略了的而語(yǔ)體文不能省略的成分?！罢{(diào)”是調(diào)換語(yǔ)序，即把文言文的倒裝句“順”過(guò)來(lái)，以符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣?！皩?duì)”“換”“留”“刪”主要是就詞匯而言的，“補(bǔ)”“調(diào)”主要是就句法而言的。
五、分析文章
[知識(shí)要點(diǎn)]①分析文章的內(nèi)容(C級(jí))②分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度(C級(jí))
[知識(shí)點(diǎn)解說(shuō)]1．分析文章的內(nèi)容(C級(jí))
例：下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是(1997年全國(guó)高考題，19小題)
A．權(quán)善才得罪了飛騎，飛騎為了報(bào)復(fù)，利用高宗奉守孝行的心理，竭力要將善才的過(guò)錯(cuò)釀成死罪，從而
引發(fā)了高宗和狄仁杰之間是否要處死善才的一場(chǎng)激烈爭(zhēng)論。
B、由于狄仁杰堅(jiān)持己見(jiàn)，拒絕執(zhí)行高宗的命令，高宗為此十分惱怒，在這君臣雙方相持不下時(shí)，侍中張文罐揮動(dòng)笏板，要仁杰離去，但仁杰仍然援引古例強(qiáng)行諫勸
C、狄仁杰在諫勸時(shí)，十分講究語(yǔ)言藝術(shù)，他稱贊高宗行如堯舜，而堯舜又是以寬厚仁愛(ài)為本的君主，這就使得高宗感到十分為難，為此不得不接受仁杰的諫勸。
D．狄仁杰認(rèn)為法令既已公之于眾，就不可有徇情枉法而罰非其罪的事情，他主張法令不可無(wú)常，使全國(guó)上下無(wú)所適從，只要法令沒(méi)有改變，就不可將善才處以極刑。
【分析】例題是考查分析文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)敘述了狄仁杰和高宗爭(zhēng)論的由來(lái)，B項(xiàng)敘述了雙方爭(zhēng)論相持不下的局面，都符合文意。D項(xiàng)更進(jìn)一步分析了狄仁杰為什么堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，表明了作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，也是符合原文意思的。C項(xiàng)敘述高宗接受仁杰的諫勸，是因?yàn)槿式苁种v究語(yǔ)言藝術(shù)，用堯舜的寬厚仁愛(ài)來(lái)激勵(lì)高宗，使高宗進(jìn)退兩難，這一分析不符合原文意思，也歪曲了原文的內(nèi)容，答案應(yīng)是C項(xiàng)。
2．分析概括作者的觀點(diǎn)、態(tài)度(C級(jí))
“文章”是個(gè)整體性概念，若加以分析，其中—個(gè)重要組成部分就是作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。在議論文中，文章的論點(diǎn)就是作者的觀點(diǎn)。但在一些借古喻今的史論中，由中心論點(diǎn)引發(fā)的對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀照和感慨，也是作者觀點(diǎn)、態(tài)度的重要內(nèi)容。《六國(guó)論》就是這樣。在記敘文中，作者的觀點(diǎn)、態(tài)度，表現(xiàn)為對(duì)人物、事件的是非評(píng)價(jià)和愛(ài)憐憎惡。這種是非評(píng)價(jià)和感情態(tài)度，常常集中體現(xiàn)于作者所精心錘煉的議論句段中。《阿房宮賦》、《岳陽(yáng)樓記》、《游褒禪山記》、《促織》就是非常典型的例子。自然，在具體的記敘描繪中，也會(huì)滲透著作者的觀點(diǎn)和感情，《項(xiàng)脊軒志》在這方面就很突出。
[高考試題及解析]
例1閱讀下面一段文言文，完成(1)一(8)題(1995年全國(guó)高考題)
鄭善果母者，年二十而寡。性賢明，有節(jié)操，博涉書史，通曉治方。每善果出聽(tīng)事，母恒坐胡床，于障后察之：聞其削斷合理，歸則大悅。若行事不允，或妄瞋怒，母乃還堂，蒙被而泣，終日不食。善果伏于床前，亦不敢起。母方起謂之曰：“吾非怒汝，乃愧汝家耳。吾為汝家婦，獲奉灑掃。如汝先君，忠勤之士也，在官清恪，未嘗問(wèn)私，以身徇國(guó)，繼之以死，吾亦望汝副其此心。汝既年
隴蜀既平，河西守令咸被征召，財(cái)貨連轂，彌竟川澤，惟備無(wú)資，單車就路。姑臧吏民及羌胡更相謂曰：“孔君清廉仁賢，舉縣蒙恩，如何今去，不共報(bào)德!”遂相賦斂牛、馬、器物千萬(wàn)以上，追送數(shù)百里。奮謝之而已，一無(wú)所受。既至京師，除武都郡丞。
時(shí)，隴西余賊隗茂等夜攻府舍，殘殺郡守，賊畏奮追急，乃執(zhí)其妻子，欲以為質(zhì)。備年已五十，唯有一子，終不顧望，遂窮力討之。吏民感
義，莫不倍用命焉?？ざ嘭等?，便習(xí)山谷，其大豪齊鐘留者，為群氐所信向。奮乃率厲鐘留等令要遮抄擊，共為表里。賊窘懼逼急，乃推奮妻子以置軍前，冀當(dāng)退卻，而擊之愈厲，遂禽滅茂等，奮妻子亦為所殺。世祖下詔褒美，拜為武都太守。
奮自為府丞，已見(jiàn)敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。為政明斷，甄善疾非，見(jiàn)有美德，愛(ài)之如親，其無(wú)行者，忿之若仇，郡中稱為清平。(《后漢書孔奮列傳》)
1、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A．不盈數(shù)月輒致豐積盈：滿B．不以官屬禮之禮：禮節(jié)
C．奮謝之而已謝：拜謝D．既至京師，除武都郡承除：授官
2、下列各組加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是
A．①士多不修節(jié)操，而奮力行節(jié)操②冰，水為之，而寒于水
B、①常迎于大門，引入見(jiàn)母②樊噲覆其盾于地
C.①乃執(zhí)其妻子，欲以為質(zhì)②臣乃敢上璧
D．①冀當(dāng)退卻，而擊之愈厲②吾從而師之
3、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意義，與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的—項(xiàng)是
A．八年,賜爵關(guān)內(nèi)侯B．孔君清廉仁賢
C．乃推奮妻子以置軍前D．見(jiàn)有美德，愛(ài)之如親
4．以下六句分別編為四組，全都表現(xiàn)孔奮修節(jié)自守、廉潔如一的品性的一組是
①備少?gòu)膭㈧堋洞呵镒笫蟼鳌罚ХQ之②奮在職四年，財(cái)產(chǎn)無(wú)所增。③躬率妻子，同苦菜茹。④治貴仁平，太守梁統(tǒng)深相敬待。⑤唯奮無(wú)資，單車就路。⑥奮謝之而已，一無(wú)所受
A．①③⑤B．②④⑥C．①②④D．②⑤⑥
5、下列各項(xiàng)對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是
A．孔奮年輕時(shí)跟隨大學(xué)者劉歆學(xué)習(xí)《春秋左氏傳》，得到劉歆的稱贊，并說(shuō)他已從孔奮那里學(xué)到不少道理。
B．孔奮能保持清明廉潔，在職四年，家財(cái)并沒(méi)有增加，生活非常節(jié)儉，但卻極力以美食孝敬母親，自己同妻兒一起以普通飯菜為食。
C．孔奮做高官后也能立節(jié)自守，太守梁統(tǒng)很敬佩他，不把他當(dāng)作上級(jí)看而是像朋友一樣對(duì)待，常常引見(jiàn)給自己的母親。
D．孔奮離任后，百姓們?yōu)楦兄x他的恩德，聚集了好多財(cái)物，追送給他，孔奮只是拜謝，一點(diǎn)都沒(méi)有接受。
6、翻譯最后一個(gè)自然段(“奮自為府丞……郡中稱為清平”)
譯文：____________________________________________________________________
[參考答案]
1、B(“禮”應(yīng)為“禮待”)2、C(A項(xiàng)中兩個(gè)“而”字，同為連詞，表轉(zhuǎn)折，譯為“然而”；B項(xiàng)中兩個(gè)“于”字，同為表處所介詞，譯為“在”；C項(xiàng)中兩個(gè)“乃”字，第—個(gè)為表承接關(guān)系的連詞，譯為“于是”，第二個(gè)為表限制性副詞，譯為“才”；D項(xiàng)中兩個(gè)“之”字，同為代詞．譯為“他”)3、B(A項(xiàng)中“關(guān)內(nèi)”古義指函谷關(guān)內(nèi)，今義指山海關(guān)以南地區(qū)；B項(xiàng)中“清廉”，古今同為“清正廉潔”；c項(xiàng)中“妻子”，古義為妻子、兒女，今義為妻子；D項(xiàng)中“美德”，此為名詞，有美德之人，今為名詞，美好的品德)4、D(①言其年輕時(shí)學(xué)習(xí)努力；③言其孝母；④言其治理百姓以仁愛(ài)公平為貴，故太守尊重他)5、C(孔奮當(dāng)時(shí)未做高官，只是梁統(tǒng)的下屬)6、參看譯文有關(guān)部分。
[參考譯文)
孔奮，字君魚，是扶風(fēng)茂陵人。他的曾祖父孔霸，在漢元帝時(shí)任侍中?？讑^少年時(shí)隨從劉歆學(xué)習(xí)《春秋左氏傳》，劉歆稱贊他，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我已從君魚那里學(xué)到了大道?！?br> 王莽之亂時(shí)，孔奮與老母親和幼弟到河西地區(qū)躲避兵禍。建武五年，河西大將軍竇融邀請(qǐng)孔奮作為自己官署的議曹掾，擔(dān)任姑臧長(zhǎng)官。八年，元帝賜爵位為關(guān)內(nèi)侯。當(dāng)時(shí)天下紛擾混亂，唯有河西地區(qū)較安定，姑臧被人們稱為富縣。這里與羌胡通商貿(mào)易，每天有四次集市。每一任縣官，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月便都富裕起來(lái)?？讑^任職四年，財(cái)產(chǎn)卻一點(diǎn)沒(méi)有增加。他侍奉母親非常孝敬謹(jǐn)慎，雖然自己生活儉樸，卻極力以美食孝敬母親，自己帶著妻子兒女—同以普通飯萊為食。當(dāng)時(shí)全國(guó)仍未安定，士大大都不注重操守，而孔奮卻盡力以清廉行事，因此被眾人所取笑，有的人說(shuō)他身處富庶地區(qū)，不能使自己富裕起來(lái)，只是白白地自討苦吃?？讑^注重節(jié)操，施政以仁義平和為本，太守梁統(tǒng)對(duì)他深為敬重，不以官屬的客套禮節(jié)對(duì)待他，常在大門口迎接，領(lǐng)入內(nèi)室引見(jiàn)給自己的母親。
隴西和蜀地平定后，河西地區(qū)的太守、縣令都被征召人京，官員的財(cái)物連車滿載，塞滿了山川。只有孔奮沒(méi)有資財(cái)，乘一輛車上路。姑臧的官員百姓以及羌胡都說(shuō)：“孔君清廉仁義賢惠，全縣都蒙受他的恩惠，如今他離去，我們?yōu)槭裁床粓?bào)答他的恩德呢!”于是大家共同湊集收斂了成千上萬(wàn)的牛馬器物，追了數(shù)百里送給孔奮。孔奮只是拜謝而已，—點(diǎn)都不接受。孔奮抵達(dá)京城后，授職為武都郡丞。
當(dāng)時(shí)隴西殘余的賊人隗茂等人在深夜攻擊官府，殺害了郡太守。賊人害怕孔奮窮迫不舍，于是抓住他的妻子兒女，想作為人質(zhì)?？讑^當(dāng)時(shí)年已五十，只有—個(gè)兒子，但他一心為國(guó)，絲毫不被賊人所動(dòng)，仍盡力征討。官員、百姓被他的精神所感動(dòng)，都拼命與賊人作戰(zhàn)。郡中居住著許多氐人，熟悉山川道路，大首領(lǐng)齊鐘留，深為氐人信賴?？讑^便率領(lǐng)督勵(lì)齊鐘留等人，命他們?cè)谝雷钃舫淤\兵，與官軍互相呼應(yīng)，里應(yīng)外合，賊人窘迫惶恐，被逼急了，于是把孔奮的妻子兒女推到陣前，威脅孔奮退兵，而孔奮卻攻擊得更加急迫，終于擒獲消滅了隗茂等人，但他的妻子和子女卻被賊人所殺。光武帝因此而下詔褒揚(yáng)贊賞了孔備，拜他為武都太守。
孔奮在任府丞時(shí)，已深受官民敬重，等到他擔(dān)任太守后，全郡的人都以他為榜樣，修行操守?？讑^施政清明有決斷，甄別和表?yè)P(yáng)善行，痛恨錯(cuò)誤行為，見(jiàn)到人有美德，愛(ài)他如同親人；對(duì)不良行為,則疾惡如仇,郡中的人都稱他清廉公平。
(二)閱讀下面一段文言文，完成1—6題。
晏子治東阿
晏子治東阿三年，景公召而數(shù)之曰：“吾以子為可，而使治東阿，今子治而亂。子退而自察也，寡人將加大誅于子。”晏子對(duì)曰：“臣請(qǐng)改道易行而治東阿，三年不治，臣請(qǐng)死之?！本肮S之。于是明年上計(jì)，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也!”晏子對(duì)曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至；陂池之魚，以利貧民。當(dāng)此之時(shí)，民無(wú)饑者，而君反以罪臣。今臣之治東阿也，屬托行，貨賂至，并會(huì)賦斂，倉(cāng)庫(kù)少內(nèi)。陂池之魚，入于權(quán)家，當(dāng)此之時(shí)，饑者過(guò)半矣，君乃反迎而賀。臣愚，不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路。”再拜。景公乃下席而謝之曰：“子復(fù)治東阿。東阿者，子之東阿也。寡人不復(fù)與焉?！?選自劉向《說(shuō)苑政理》)
1、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A．景公召而數(shù)之?dāng)?shù)：責(zé)備B．而君反以罪臣罪：以……為罪
C．避賢者之路避：避開、閃開D．景公乃下席而謝之謝：感謝
2、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意義，與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是
A．臣請(qǐng)改道易行B．倉(cāng)庫(kù)少內(nèi)
C．陂池之魚D．屬托不行
3、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞意義和用法不相同的一組是
A，①景公迎而賀之曰②置之地，拔劍撞而破之
B．①今臣之治東阿②皮之不存，毛將安傅
C，①善矣，子之治東阿也②甚矣，汝之不惠
D．①寡人不復(fù)與焉②又患無(wú)碩師名人與之游
4、以下句子分別編為四組，全與晏子治理東阿正確作法有關(guān)的一組是
①臣請(qǐng)改道易行而治東阿②屬托不行，貨賂不至③甚善矣，子之治東阿也④并會(huì)賦斂，倉(cāng)庫(kù)少內(nèi)⑤陂池之魚，以利貧民⑥當(dāng)此之時(shí)，民無(wú)饑者
A．①③⑥B．②⑤C．①④D．②③⑤
5、下列對(duì)原文內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．晏子先前治理東阿，三年恪盡職守、廉潔自律、—心為民，雖然把東阿治理得好好的，但卻遭受到景公的責(zé)怪，而且還要大大地責(zé)罰他。
B．晏子第二次治理東阿，他“改道易行”，采取廣征多斂、少向國(guó)家交納賦稅的策略，結(jié)果盡管沒(méi)治理好東阿，百姓饑餓難挨，但景公卻迎接祝賀，并且贊揚(yáng)他有成績(jī)。
C．晏子治理好東阿時(shí)遭責(zé)罰，治理不好時(shí)卻反而受到贊賞。究其深層原因，不難推斷出是景公偏聽(tīng)偏信、不做實(shí)際凋查研究所致。
D．面對(duì)偏聽(tīng)偏信，不做實(shí)際調(diào)查研究就輕下結(jié)淪，從而賞罰不明的景公，晏子已經(jīng)不屑再為他做事，即使景公封為“東阿王”、“無(wú)復(fù)與焉”，也不能動(dòng)搖他“乞骸骨”、“避賢者之路”的歸隱決心，晏子再?zèng)]有為景公效力。
6、翻譯“前臣之東阿也，屬托不行，貨賂不至”幾句。
譯文：___________________________________________________________
[參考答案]
1、D(謝：意思應(yīng)為“道歉”)2、C(古今都是“水澤池塘”的意思。A．文中意為：更換行事的方法。今意為：改變行動(dòng)的趨向或路線。B．文中意為：特指國(guó)家的倉(cāng)庫(kù)，即“國(guó)庫(kù)”。今意為：泛指一般的倉(cāng)庫(kù)。D．文中意為：不接納。今意為：不可以、不中用、不好等)3、D(兩個(gè)“與”分別意為“干涉”和“結(jié)交”。A.兩個(gè)“而”都是表示承接關(guān)系。B．兩個(gè)“而”都是用于主謂之間。不譯。C、兩個(gè)“矣”都是語(yǔ)尾助詞，譯為“啊”)4、B(此題應(yīng)該注意題干中“正確做法”四個(gè)字．①不是晏子的做法，而是請(qǐng)求。③是景公稱贊晏子的話。④是晏子第二次治理東阿故意采用的錯(cuò)誤做法。⑥是晏子治理東阿的業(yè)績(jī)。所以只有②和⑤正確)5、D(景公并沒(méi)有封晏子“東阿王”，是否繼續(xù)再為景公做事，文章也沒(méi)有明確交代)6、以前我治理東阿的時(shí)候，不聽(tīng)從私人請(qǐng)托，不接受財(cái)物送禮。
[參考譯文]
晏子治理東阿三年，齊景公召他來(lái)并責(zé)備他說(shuō)：“我認(rèn)為你還可以，才讓你去治理東阿；如今(誰(shuí)知東阿)卻被你治理得混亂不堪。你退下去自已仔細(xì)反省吧，我要對(duì)你進(jìn)行大大地責(zé)罰。”晏子回答說(shuō)：“臣子我請(qǐng)求改變方針和辦法來(lái)治理東，如果三年后還治理不好，就讓我為此事而死?！本肮饝?yīng)了他。這樣，到了第二年年終朝廷考核地方官政績(jī)(進(jìn)行表彰)時(shí)，景公迎上來(lái)祝賀晏子說(shuō)：“您治理東阿很好??！”晏子回答說(shuō)：“臣子我從前治理東阿,不聽(tīng)從私人請(qǐng)托，不接受財(cái)物送禮；水澤池塘的魚，全用來(lái)使貧苦百姓受利。在這個(gè)時(shí)候，百姓沒(méi)有挨餓的，可是國(guó)君您反倒怪罪我。如今我治理東阿，聽(tīng)從私人請(qǐng)托，接受財(cái)物送禮，加倍征收賦稅，少上交給國(guó)庫(kù)。水澤池塘的魚，交給權(quán)貴人家。在這時(shí)候，挨餓的百姓已超過(guò)半數(shù)了，國(guó)君您反倒迎接我、祝賀我。臣我很愚蠢，不能再去治理東阿了，希望能讓我告老還鄉(xiāng)，給有才能的人讓路?！标套诱f(shuō)罷，拜了兩拜，景公于是離開座位向晏子道歉說(shuō)：“您再去治理東阿吧。東阿，是您的東阿，我不再干預(yù)了。”

高三語(yǔ)文文言文句式復(fù)習(xí)

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無(wú)論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“高三語(yǔ)文文言文句式復(fù)習(xí)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

高考語(yǔ)文文言文詞語(yǔ)和句式教案2

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文言文詞語(yǔ)和句式教案2
●殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練

(一)、閱讀下面一段文言文，完成1～6題。

祖逖字士稚，范陽(yáng)遒人也，逖少孤，輕財(cái)好俠，慷慨有節(jié)尚。與劉琨俱為司州主簿，情好綢繆，共被同寢，中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺(jué)，曰：“此非惡聲也?！币蚱鹞琛?/p>

及京師大亂，逖率親黨數(shù)百家避地淮泗。逖以社稷傾覆，常懷振復(fù)之志。時(shí)帝(元帝)方拓定江南，未遑北伐，逖進(jìn)說(shuō)，帝乃以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自招募。仍將本流徙部曲百余家渡江。中流擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江!”辭色壯烈，眾皆慨嘆。屯于江陰，起冶鑄兵器，得二千余人而后進(jìn)，遂克譙城(豫州治所)。數(shù)遣軍要截石勒，勒鎮(zhèn)戍歸附者甚多。時(shí)趙固、上官已、李矩、敦默等各以詐力相攻擊，逖遣使和解之，示以禍福，遂受逖節(jié)度。逖愛(ài)人下士，雖疏交賤隸，皆恩禮遇之，由是黃河以南盡為晉土。河上堡固(小城堡，又稱“塢”)先有任子在胡者，皆聽(tīng)兩屬，時(shí)遣游軍偽抄之，明其未附。諸塢主感戴，胡中有異謀，輒密以聞，前后克獲，亦由此也。其有微功，賞不逾日，躬自儉約，勸督農(nóng)桑，克己務(wù)施，不畜資產(chǎn)，子弟耕耘，負(fù)擔(dān)樵薪。又收葬枯骨，為之祭，百姓感悅。石勒不敢窺河南，使成皋修逖母墓，因與逖書，求通使交市。逖不報(bào)書，而聽(tīng)互市，收利十倍。于是公私豐贍，士馬日滋。

(《晉書祖逖傳》)

1．下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．時(shí)帝方拓定江南，未遑北伐遑：閑暇，功夫

B．雖疏交賤隸，皆恩禮遇之遇：碰上

C．于是公私豐贍，士馬日滋滋：滋長(zhǎng)，發(fā)展
D．逖不報(bào)書，而聽(tīng)互市報(bào)：回復(fù)

2．下列各句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．逖率親黨數(shù)百家避地淮泗避地：遷地以避禍患

B．仍將本流徙部曲百余家渡江部曲：私家軍隊(duì)

C．遂受逖節(jié)度節(jié)度：節(jié)度使，官名

D．河上堡固先有任子在胡者任子：任官的子弟

3．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（）

A．雖疏交賤隸，皆恩禮遇之雖大風(fēng)浪不能鳴也

B．又收葬枯骨，為之祭如姬之欲為公子死，無(wú)所辭

Ｃ．“此非惡聲也?！币蚱鹞枞缓筵`華為城，因河為池

Ｄ．逖不報(bào)書，而聽(tīng)互市，收利十倍生之者甚少而靡之者甚多

4．以下句子編為四組，全都表現(xiàn)祖逖“收復(fù)治理河南”措施的一組是（）

①中流擊楫而誓②數(shù)遣軍要截石勒

③逖遣使和解之④逖愛(ài)人下士

⑤躬自儉約，勸督農(nóng)桑⑥于是公私豐贍，士馬日滋

A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑥D(zhuǎn)．②③⑤

5．下列對(duì)祖逖事跡的敘評(píng)和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．祖逖年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大志向，晉室南渡后，他立志澄清中原，與劉琨同被共寢，互相勉勵(lì)，聞雞起舞。

B．祖逖向元帝建議北伐，元帝對(duì)他大力支持，任命他為奮威將軍、豫州刺史，給他大批物資、兵器。祖逖率眾渡江，中流擊楫而誓，表達(dá)了收復(fù)失地的決心。

C．祖逖克復(fù)譙城，多次遣軍要截石勒，收編趙固等人，對(duì)任子在胡者進(jìn)行嚴(yán)厲打擊。終于使黃河以南盡為晉土。

D．祖逖愛(ài)人下士，躬自儉約，勸督農(nóng)桑，并要子弟參加勞動(dòng)，因而深得百姓愛(ài)戴。他允許與胡人互市，獲利十倍，公私豐贍，士馬日滋。

6.翻譯下面語(yǔ)句

①胡中有異謀，輒密以聞。

②子弟耕耘，負(fù)擔(dān)樵薪。

(二)、閱讀下面文言文，完成7~12題。

孫謙，字長(zhǎng)遜，、東莞莒人也。年十七為左軍行參軍，以治干稱。父憂去職，客居歷陽(yáng)，躬耕以養(yǎng)弟姊，鄉(xiāng)里稱其敦睦。出為句容令，清慎強(qiáng)記，縣人號(hào)為神明。秦始初，事建安王休仁，休仁以為司徒參軍，言之明帝，擢為明威將軍、巴東建平二郡太守。郡居三峽，恒以威力鎮(zhèn)之。謙將述職，敕募千人自隨。謙曰：“蠻夷不賓，蓋待之失節(jié)耳，何煩兵役，以為國(guó)費(fèi)?！惫剔o不受。至郡，布恩惠之化，蠻獠懷之，競(jìng)餉金寶，謙慰諭而遣，一無(wú)所納。及掠得生口，皆放還家。俸秩出吏民者，悉原除之?？ぞ臭馊?，威信大著。視事三年，征還為撫軍中兵參軍。

齊初，為寧朔將軍、錢塘令，治煩以簡(jiǎn)，獄無(wú)系囚。及去官，百姓以謙在職不受餉遺，追載縑帛以送之，謙卻不受。每去官，輒無(wú)私宅，常借官空車廄居焉。天監(jiān)六年，出為輔國(guó)將軍、零陵太守，已衰老，猶強(qiáng)力為政，吏民安之。先是，郡多虎暴，謙至絕跡。及去官之夜，虎即害居民。謙為郡縣，常勤勸課農(nóng)桑，務(wù)盡地利，收入常多于鄰境。謙自少及老，歷二縣五郡，所在廉潔。居身儉素，床施蘧篨屏風(fēng)，冬則布被莞席。夏日無(wú)幬帳，而夜臥未嘗有蚊蚋，人多異焉。年逾九十，強(qiáng)壯如五十者，每朝會(huì)，輒先眾到公門。力于仁義，行己過(guò)人甚遠(yuǎn)。眾威服其仁義。

7．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．年十七為左軍行參軍，以治干稱干：才能。

B．蠻夷不賓，蓋待之失節(jié)耳賓：賓客。

C．及去官之夜，虎即害居民去官：離任。

D．謙為郡縣，常勤勸課農(nóng)桑勸：勉勵(lì)，提倡。

8．下列句中加點(diǎn)的詞的意義，與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)是（）

A．清慎強(qiáng)記，縣人號(hào)為神明B．休仁以為司徒參軍

C．郡境翕然，威信大著D．常勤勸課農(nóng)桑，務(wù)盡地利

9．下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義用法，相同的一組是（）

A．長(zhǎng)借官空車廄居焉人多異焉

B．以治干稱躬耕以養(yǎng)弟姊

C．收入常多于鄰境力于仁義

D．言之明帝追載縑帛以送之

10．以下全能表現(xiàn)孫謙政治才能的一組是（）

①清慎強(qiáng)記，縣人號(hào)為神明②郡居三峽，恒以威力鎮(zhèn)之

③布恩惠之化，蠻獠懷之④郡境翕然，威信大著

⑤治煩以簡(jiǎn)，獄無(wú)囚系⑥每去官，輒無(wú)私宅

A.①②④⑤B.③④⑤⑥C.①③④⑤D.②③④⑥

11．下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是（）

A．孫謙因?yàn)楦赣H擔(dān)心自己將來(lái)有一天會(huì)離開所居官職，就躲避到歷陽(yáng)，從事耕作以養(yǎng)活弟妹。

B．孫謙在做巴東、建平二郡太守時(shí)，對(duì)于原先搶掠的蠻人，都將他們釋放回家。

C．孫謙在做寧朔將軍、錢塘縣令時(shí)，用簡(jiǎn)便的方法處理繁雜的事務(wù)，獄中沒(méi)有關(guān)押的罪犯。

D．孫謙在晚年依然努力實(shí)行仁義，自己所做的超過(guò)一般人很多，大家都很敬佩他。

12．翻譯下列語(yǔ)句

①謙將述職，敕募千人自隨。

②俸秩出吏民者，悉原除之。

附：參考答案

殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練

1.B［遇，應(yīng)解釋為“對(duì)，對(duì)待”。《鴻門宴》：“不如因善遇之”。］

2.C［節(jié)度應(yīng)解釋為“布署，節(jié)制調(diào)度”。］

3.C［“因起舞”中的“因”：于是；“因河為池”中的“因”：依靠，憑借。A項(xiàng)中的“雖”都解釋為“即使”。B項(xiàng)中的“為”都是介詞，“替”。D項(xiàng)中的“而”都是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。］

4.D［注意，這一題的題干中的要求是“措施”。］

5.D

6.(參考)①胡人那邊有什么特別的謀劃，就秘密地將消息使祖逖知道。

②子弟們都親自耕田鋤草，挑擔(dān)砍柴。

7.B［這道題可以通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的意義。A、C、D項(xiàng)在所處語(yǔ)境中詞義的解釋都是正確的。B項(xiàng)中，根據(jù)語(yǔ)法關(guān)系“賓”用在表否定的“不”之后，應(yīng)為動(dòng)詞；其次根據(jù)上下文的意思，孫謙認(rèn)為少數(shù)民族不服從的原因是以前的長(zhǎng)官對(duì)他們有失禮儀，應(yīng)解釋為“服從”。］

8.B［B項(xiàng)中的“以為”在古漢語(yǔ)中有兩種用法：一是“以……為”的形式，可以理解為“把……當(dāng)作”或“任用……做”等；二與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同，可以理解為“認(rèn)為”。而文中王休仁是任用孫謙做司徒參軍，由此可以判斷B項(xiàng)為正確答案。］

9.D［A項(xiàng)中兩個(gè)“焉”意義不同，第一個(gè)為代詞，代指住的地方，可譯為就住在那里；第二個(gè)為助詞，不譯。B項(xiàng)中第一個(gè)“以”表原因，第二個(gè)“以”表憑借、方式。C項(xiàng)中第一個(gè)“于”表相比之義，第二個(gè)“于”表在某方面。D項(xiàng)中兩個(gè)“之”都代指孫謙。］

10.C［②句是講孫謙的前任官員們常采用的管理方式，非孫謙本人事跡；⑥句是寫孫謙沒(méi)有屬于自己的房子，寫他的清廉。此兩句不合題旨要求，可排除。①句是對(duì)他初任句容縣令政績(jī)的概括，此句中的“神明”，④句中的“威信大著”都以為政的結(jié)果從另一面表現(xiàn)了他的政治才能。③與⑤句皆直接描寫他為政的措施，是他政治才能的表現(xiàn)。］

11.A［A項(xiàng)敘述不合原文意思，原文中“父憂去職”指因父親病喪他離職，此項(xiàng)中錯(cuò)誤理解為“父親擔(dān)心”；另一方面，此項(xiàng)中“躲避”之說(shuō)不當(dāng)，原文為“客居”于某地，即所住之地非自己的家鄉(xiāng)。］

12.(參考)①孫謙將去上任，官方下公文讓他募集一千人跟隨他赴任。②自己俸祿中出于本郡官吏百姓的那部分，他都免除不收。

【備用資料二】常見(jiàn)實(shí)詞詞義歸納

1．愛(ài)ai

①喜歡、愛(ài)護(hù)。愛(ài)其子，擇師而教之?！稁熣f(shuō)》

②憐惜、同情。愛(ài)其二毛。(二毛，指老人)《左傳》

③吝惜，舍不得。向使三國(guó)各愛(ài)其地……《六國(guó)論》

2．比bi

①并列，挨著。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！抖派俑问裰荨?/p>

②副詞，接連地。比三年日蝕。《漢書外戚傳》

③勾結(jié)。朋比為奸。

④比較。與天地兮比壽，與日月兮齊光?！渡娼?/p>

引申為比擬，認(rèn)為和……一樣。每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也?！吨T葛亮傳》

⑤及、等到。比至當(dāng)陽(yáng)，眾十余萬(wàn)?！度龂?guó)志蜀志先主傳》

⑥近來(lái)，最近。比得軟腳病。《祭十郎文》

⑦比比：處處。比比皆是。頻頻，屢次?？?guó)比比地動(dòng)。(《漢書哀帝紀(jì)》)

⑧比年：每年；連年。

3．北bei

①北方。思念北邊之未安。《鹽鐵論》

②打了敗仗往回跑。追亡逐北，伏尸百萬(wàn)?！哆^(guò)秦論》

4．罷(1)ba

①停止。秦出兵，五國(guó)罷兵

②結(jié)束、完了。及反，市罷。《韓非子鄭人買履》

③罷免、停職。竇太后大怒，乃罷逐趙綰王藏等。

(2)pi

④通“疲”疲勞，疲乏。罷夫羸老易子而咬其骨；政治未必通也?！墩摲e貯疏》

5．倍bei

①同“背”背向、背著。引申為：違背、背叛。愿伯具言臣之不敢倍德也。《鴻門宴》

②加倍。皆倍其爵賞?！赌犹?hào)令》

6．被

(1)bei①被子。外人頗有公孫布被之譏《訓(xùn)儉示康》

②覆蓋。凝霜被野草。阮藉《詠懷》

③加于……之上，遭受，蒙受。信而見(jiàn)疑，忠而被謗。《屈原列傳》

秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。《荊軻刺秦王》

(2)pi穿在身上或披在身上。被堅(jiān)執(zhí)銳。《史記陳涉世家》

屈原被發(fā)行吟澤畔?！肚袀鳌?/p>

同舍生皆被綺繡……《送東陽(yáng)馬生序》

7．病bing

①生病病。永元中，病卒于家?！逗鬂h書王充傳》

引申為精疲力盡。士民疲病于內(nèi)，霸王之名不成?！缎绿茣畔Ｈ珎鳌?/p>

②毛病，弊病。獻(xiàn)體要八章，砭切政病。(同上)

③擔(dān)心，憂慮。鄭人病之?！蹲髠飨骞摹?/p>

區(qū)別：“病”常指病得很重；“疾”則指一般生病。

8．暴

(1)pu

曬。一暴十寒(這個(gè)意義后來(lái)寫作“曝”)引申為暴露，顯露。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘……《六國(guó)論》

(2)bao

①又猛又急。暴風(fēng)驟雨。河水暴益。

②兇惡殘酷的。不畏強(qiáng)暴。暴秦之欲無(wú)厭

③欺凌，損害。自是之后，以強(qiáng)陵弱，以眾暴寡。《莊子》

9．薄bo

①少，與“多”相對(duì)，事力勞而供養(yǎng)薄?！段逍C》

②微弱。輕辭天子，非高也，勢(shì)薄也。(同上)

③輕。故薄罰不為慈，誅嚴(yán)不為戾。(同上)

④迫近。日薄西山，氣息奄奄《陳情表》

⑤草木叢生的地方。死林薄兮?！渡娼?/p>

⑥輕視，瞧不起。厚今薄古

⑦貧瘠。薄田十五頃?！吨T葛亮傳》

⑧稀。薄粥。

10．長(zhǎng)

(1)chang與“短”相對(duì)。引申為長(zhǎng)久。天長(zhǎng)日久。

(2)zhang

①成長(zhǎng)，增長(zhǎng)。用葉者取葉初長(zhǎng)足時(shí)《采草藥》

②掌握，擔(dān)任。而翁長(zhǎng)銓《記王忠肅公翱事》

③排行第一。長(zhǎng)子。木蘭無(wú)長(zhǎng)兄?！赌咎m詩(shī)》

④年紀(jì)大，與幼相對(duì)。孰與君少長(zhǎng)?！而欓T宴》

11．存cun

①存在。逐解邯鄲，存趙?！缎帕昃`符救趙》

②慰問(wèn)，問(wèn)候，看望。臣乃市井鼓刀屠者，而公子親數(shù)存之。(同上)

③思念。其存君興國(guó)而欲反復(fù)之，一篇之中三致志焉。《屈原列傳》

凡天地間有鬼，非人死精神為之也，皆人思念存想之所致也。王充《論衡訂鬼》

12．誠(chéng)cheng

①真心實(shí)意。帝感其誠(chéng)。《列子湯問(wèn)》

②實(shí)在，的確。戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得意?！读鶉?guó)論》

③假設(shè)，如果。公子誠(chéng)一開口請(qǐng)如姬，如姬必許諾?！缎帕昃?/p>

13．除chu

①臺(tái)階、殿階。扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬?！短K武》

②清除、去掉。背筐，手長(zhǎng)鏟，為除不潔者?！蹲笾乙愎菔隆?/p>

③修整。蛤蟆鳴燕降而通路除道。賈思勰《齊民要術(shù)》

④任命、授職、拜官。予除右丞相兼樞密使?！吨改箱浐笮颉?/p>

⑤逝去。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》

14，乘

(1)cheng

①駕車、驅(qū)馬拉車。良馬難乘，然可以任重致遠(yuǎn)?！赌佑H士》

②登、升。俱乘高臺(tái)?！读凶狱S帝》

③趁著，憑借。乘勝追擊。

④欺凌，欺壓。三國(guó)必起而乘我《荀子強(qiáng)國(guó)》

⑤追逐，吏士喜，大呼乘之。《漢書陳湯傳》

⑥春秋時(shí)晉國(guó)史書叫“乘”后因此稱一般史書為“史乘”。

(2)sheng

①一車四馬。乘輿：帝王乘的車。

②“四”的代稱。以乘韋先，牛十二犒師?！蹲髠麽胖畱?zhàn)》

③帝王代稱

15．多duo

①多，與“少”相對(duì)。今人有五子不為多。《韓非子》

②稱贊。反古者不可非，而循禮者不足多?！妒酚浬叹齻鳌?/p>

休休有容，有足多者?！逗Ｈ饌鳌?/p>

③只，僅僅。多見(jiàn)其不知量也?！墩撜Z(yǔ)子張》

16．當(dāng)

(1)dang

①抵擋。非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者?！冻啾谥畱?zhàn)》

②應(yīng)當(dāng)。臣知欺大王之罪當(dāng)誅?！读H藺相如列傳》

③頂替。募有能捕之者，當(dāng)其租入?！恫渡哒哒f(shuō)》

④恰當(dāng)。古法采藥多用二月，八月，此殊未當(dāng)。《采草藥》

⑤面對(duì)。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。《木蘭詩(shī)》

⑥承擔(dān)。念竇娥葫蘆提當(dāng)罪愆?！陡]娥冤》

(2)dang當(dāng)作。安步當(dāng)車。

17．度

(1)duo

①量長(zhǎng)短。試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大?！哆^(guò)秦論》

②揣度、推測(cè)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期?！蛾惿媸兰摇?/p>

(2)du

①量長(zhǎng)度的標(biāo)準(zhǔn)。寧信度，不信足?！多嵢速I履》

引：限度、尺度。生之有時(shí)，而用之亡(wu)度?！墩摲e貯疏》

②制度、法度公室無(wú)度?！蹲髠髡压辍?/p>

③度量、氣度。常有大度。《漢書高帝紀(jì)》

④渡過(guò)，越過(guò)。猶度江河之維楫。賈誼《治安策》

⑤量詞，表次數(shù)。物換星移幾度秋《滕王閣序》

18．獨(dú)du

①單獨(dú)、獨(dú)自。計(jì)不獨(dú)生而令趙亡?！缎帕昃?/p>

②難道。獨(dú)不憐公子姊也。(同上)

③僅、只有。獨(dú)亮自以為死灰有時(shí)可復(fù)燃者?！度龂?guó)志諸葛亮傳》

19．逮dai

①及，達(dá)到。魏武侯謀事而當(dāng)，群臣莫能逮?！盾髯訄騿?wèn)》

②捉拿，逮捕，詔獄逮徙系長(zhǎng)安。《史記文帝本紀(jì)》

區(qū)別：逮、捕均指捉人?！安丁边€用于其他動(dòng)物。“捉”上古是握的意思。

20、道dao

①風(fēng)尚。師道之不傳也久矣?！稁熣f(shuō)》

②道理、學(xué)問(wèn)。生乎吾前其聞道也固先乎吾。(同上)

③辦法。此五者，致勝之道也。

④路。會(huì)天大雨，道不通?！蛾惿媸兰摇?/p>

⑤學(xué)派。墨之道，兼愛(ài)為本?！赌臃枪ァ?/p>

⑥說(shuō)。人道是三國(guó)周郎亦壁《赤壁懷古》

21．第di

①次序、次第。長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開?！抖拍吝^(guò)華清官》

②官僚和貴族的大住宅。居第當(dāng)傳子孫?！队?xùn)儉示康》

③科舉時(shí)代考試的等級(jí)。及第，考取。下第，沒(méi)有考取。

④只，但。第朕非桀紂耳?！逗Ｈ饌鳌?/p>

⑤第令：假使。第令事成?！妒酚泤峭蹂▊鳌?/p>

22．得de

①得到、獲得。得雙石于潭上，扣而聆之?！妒娚接洝?/p>

②表示情況允許，有“能夠”“可能”之意，因得觀所謂石鐘者。(同上)

③收獲。古人之觀于天地……往往有得?！队伟U山記》

④自認(rèn)為得意(合心)，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。《五人墓碑記》

⑤適合。某亦守法，與公甚相得?！队浲踔颐C公翱事》

此言得之?！读鶉?guó)論》

⑥通“德”。所識(shí)窮乏者得我歟?《魚我所欲也》

23、負(fù)fu

①使……承擔(dān)。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。

②對(duì)不起，辜負(fù)。臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。

③背著。廉頗聞之，肉袒負(fù)荊。

④違背。決負(fù)約不償城。

⑤失敗。不知彼而知己，一勝一負(fù)?！秾O子兵法》

⑥依仗，憑借。負(fù)隅頑抗。

⑦背靠著。四戰(zhàn)之國(guó)貴守戰(zhàn)，負(fù)海之國(guó)貴攻戰(zhàn)?！渡叹龝?/p>

⑧欠。通家尚負(fù)責(zé)(債)數(shù)巨萬(wàn)?！稘h書鄧通傳》

24．伐fa

①砍伐?？晨撤ヌ促?，置之河之干兮?！对?shī)經(jīng)》

②討伐、攻打、進(jìn)攻。十年春，齊師伐我?！蹲髠鳌?/p>

引：聲討?？谡D筆伐。

③夸耀。每一令出，平伐其功?！肚袀鳌?/p>

④功勞、功績(jī)、事業(yè)。北救趙而西卻秦，此五霸之伐也?！缎帕昃?/p>

25．服fu

①衣服。長(zhǎng)者加以金銀華美之服。《訓(xùn)儉示康》

②穿(衣)引：佩帶。亦不敢服垢弊以矯俗干名。(同上)

③從事、做。汝非徒身當(dāng)服行，當(dāng)以訓(xùn)汝子孫。

④服從，歸順。強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝?！哆^(guò)秦論》

⑤駕、拉車。服牛乘馬。

⑥吃。服藥。

26．廢fei

①?gòu)U棄、停止。半途而廢。廢寢忘食

②黜廢、罷官。不勝其任者廢免?！豆茏印?/p>

③衰敗。百?gòu)U俱興。

④殘廢。無(wú)手足則肢體廢。

27．干gan

①水邊、河邊。置之河之干兮?！对?shī)經(jīng)．伐檀》

②沖犯、冒犯、沖。至谷中則森然干霄?！堆闶幧健?/p>

③求、索取。亦不敢服垢蔽以矯俗干名?！队?xùn)儉示康》

④盾牌?；筛隇橛癫?。

⑤干預(yù)。好干預(yù)人事?！稌x書王衍傳》

28．歸

(1)gui

①古代女子出嫁，又叫“于歸”。吾妻來(lái)歸。《項(xiàng)脊軒志》

出嫁的女子回家省親叫“歸寧”。吾妻歸寧。(同上)

②歸還。城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙?！读A列傳》

③歸附，歸屬。江表英豪咸歸附之?！冻啾谥畱?zhàn)》

④歸到一處，集中。則津澤皆歸其根?！恫刹菟帯?/p>

⑤返回。如：望其速歸。

(2)kui通“饋”。歸公乘馬?！蹲髠鳌?/p>

29．固gu

①堅(jiān)決，堅(jiān)持。婿固不遣?！队浲踔颐C公翱事》

②本來(lái)。公固知其不貪也。(同上)

③固執(zhí)。而固吝者何?(同上)

④堅(jiān)固。荊州與國(guó)鄰接，江山險(xiǎn)固?！冻啾谥畱?zhàn)》

⑤通“故”，所以，因此。固將愁苦而終窮?！渡娼?/p>

30．賈

(1)gu

①買，販賣，特指做買賣。平子每歲賈馬?！蹲髠鳌烽L(zhǎng)袖善舞，多錢善賈。(五蠹)
②商人。籠天下鹽鐵諸利，以排富商大賈?！尔}鐵論》

③求取。又引為招引，招惹。賈禍?！尔}鐵論》

(2)jia通“價(jià)”，價(jià)格、錢。如有營(yíng)，予佐爾賈。列賈五百金?！队浲踔颐C公翱事》

辨：運(yùn)貨販賣的n曠商”，囤積營(yíng)利的叫“賈”故曰“行商坐賈”。

31．蓋

(1)gai

①車蓋。平原君使者冠蓋相屬。《信陵君》

②副詞，大概。善始者實(shí)繁，克終者蓋寡?！吨G太宗十思疏》

③表原因的連詞。屈平之作《離騷》蓋自怨生也?！肚袀鳌?/p>

(2)he通“盍”，何，何不，怎么。技蓋止此乎?《庖丁解?！?/p>

32．懷huai

①揣著，抱著，懷抱。于是懷石遂自沉汩羅以死《屈原列傳》

②想念、懷念。遠(yuǎn)行多所懷。

③安撫。懷敵附遠(yuǎn)?！墩摲e貯疏》

33．患huan

①擔(dān)憂，擔(dān)心，憂慮。不患無(wú)財(cái)。

②憂患，災(zāi)禍。有備無(wú)患。

③疾病，得……病。

④厭惡。公患之。使賊之?！秶?guó)語(yǔ)晉語(yǔ)》

34．幾ji

①隱微，不明顯。特指事物的苗頭和預(yù)兆。君子見(jiàn)幾而作，不俟終日?！吨芤紫缔o》

②事物，多指政事。日理萬(wàn)幾。(又寫作“機(jī)”)

③接近，臨近。漢之為漢，幾四十年矣?！墩摲e貯疏》

④幾乎，差一點(diǎn)。今吾嗣為之十二年。幾死者數(shù)矣?！恫渡哒哒f(shuō)》

35．見(jiàn)

(1)jian

①看見(jiàn)。子路問(wèn)曰：“子見(jiàn)夫子乎?”《論語(yǔ)》

②拜見(jiàn)，謁見(jiàn)。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。《鴻門宴》

③見(jiàn)識(shí)，見(jiàn)解。敢陳愚見(jiàn)?！稌x書王渾傳》

④放在動(dòng)詞前表被動(dòng)，相當(dāng)于“被”。秦誠(chéng)恐不可得，徒見(jiàn)欺?！读A相傳》

⑤第一人稱代詞，放在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣。

冀君實(shí)或見(jiàn)恕也?！洞鹚抉R諫議書》君既若見(jiàn)錄?！犊兹笘|南飛》

再如：見(jiàn)教，見(jiàn)諒。

(2)xian出現(xiàn)。殺雞為黍而食之，見(jiàn)其二子焉《論語(yǔ)》

注：上古沒(méi)“現(xiàn)”字，凡表“出現(xiàn)”的意義均為“見(jiàn)”。

36．今jin

①現(xiàn)在。向之壽民，今為殤子矣?！恫旖瘛?/p>

②假如，如果。今王與百姓同樂(lè)，則王矣?！睹献印?/p>

37，間

(1)jian夾縫、間隙。引：機(jī)會(huì)。至京口，得間奔真州?！吨改箱浐笮颉?/p>

又：夾雜。中間力拉崩倒之聲?！犊诩肌?/p>

(2)jian

①小路、間道。故令人持璧歸，間至趙矣。《廉藺列傳》

②參與。肉食者謀之，又何間焉?《曹劌論戰(zhàn)》

③間或、斷斷續(xù)續(xù)地。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)?！多u忌諷齊王納諫》

④秘密地，悄悄地。侯生乃屏人間語(yǔ)。《信陵君》

⑤隔閡，疏遠(yuǎn)。君臣多間?！蹲髠靼Ч吣辍?/p>

⑥離間。趙王信秦之間。《廉藺列傳》

38．絕jue

①杜絕、斷絕。天柱折，地維絕。《淮南子天文》

②極，非常。羆之狀，被發(fā)人立，絕有力而甚害人?！读`說(shuō)》

③高超、絕妙。率妻子邑人來(lái)此絕境?！短一ㄔ从洝?/p>

④停止、消失?？展葌黜懀мD(zhuǎn)久絕?！杜c朱元思書》

⑤橫渡、橫穿。假舟楫者，非能水也，而絕江河?！秳駥W(xué)》

39．舉ju

①拉起中江舉帆，余船以次俱進(jìn)。《赤壁之戰(zhàn)》

②舉薦舉孝廉不行，連辟公府不就?！稄埡鈧鳌?/p>

③舉行今亡亦死，舉大計(jì)亦死?！蛾惿媸兰摇?/p>

④占領(lǐng)戍卒叫，函谷舉。《阿房宮賦》

⑤拿，擁有吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾受制于人?！冻啾谥畱?zhàn)》

⑥全夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉。

⑦整個(gè)舉世混濁而我獨(dú)清。《屈原列傳》

⑧扛起遂括囊口，肩舉驢上?！吨猩嚼莻鳌?/p>

⑨聚合席卷天下，包舉宇內(nèi)?！哆^(guò)秦論》

⑩發(fā)舉言謂新婦，哽咽不能語(yǔ)《孔雀東南飛》

⑾作故凡舉事必循以法?！恫旖瘛?/p>

40．將

(1)jiang

①扶、持。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將?！赌咎m詩(shī)》

引：拿，用。將功贖罪。

②帶領(lǐng)，統(tǒng)率。公子遂將晉鄙軍。《信陵君》

③帶兵。使關(guān)羽將三萬(wàn)兵至益陽(yáng)?！度龂?guó)志吳主傳》

④帶兵的人、將領(lǐng)。王侯將相寧有種乎!《陳涉世家》

(2)jiang

①將要。皮之不存，毛將焉附?《左傳》

②會(huì)，要。將杖殺汝。《中山狼傳》

③準(zhǔn)備，打算。公將戰(zhàn)?！恫軇フ搼?zhàn)》

④還是。將近代歟?《古戰(zhàn)場(chǎng)文》

⑤作助詞。官使驅(qū)將惜不得?！顿u炭翁》

⑥且，又。將信將疑。

⑦連詞，和、與。暫伴月將影。