小學健康的教案

2020從臺灣飛回來的鴿子。

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“2020從臺灣飛回來的鴿子”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

它們翅長，飛行肌肉強大，故飛行迅速而有力。鴿類雌雄終生配對，若其中一方死亡，另一方很久以后才接受新的配偶。鴿棲息在高大建筑物上或山巖峭壁上，常數(shù)十只結群活動，飛行速度較快，飛行高度較低。在地上或樹上覓食種子和果實。在山崖巖縫中用干草和小枝條筑巢。巢平盤狀，中央稍凹，一般每窩產(chǎn)卵2枚，卵白色。家鴿就是由原鴿馴化的。它的同類野鴿，分布于歐洲、非洲北部和中亞地區(qū)，中國見于新疆維吾爾自治區(qū)北部、西部和中部。體長295～360毫米，頭、頸、胸和上背為石板灰色，上背和前胸有金屬綠和紫色閃光，背的其余部分為淡灰色，翅膀上各有一黑色橫斑，尾羽石板灰色，其末端為寬的黑色橫斑，雌雄相似。鴿類均體形豐滿、喙小、性溫順。行走的姿態(tài)似高視闊步，并帶有特征性的點頭動作。

人們利用鴿子有較強的飛翔能力和歸巢能力等特性，培養(yǎng)出不同品種的信鴿。鴿子的歸巢能力指，一幼小的鴿子在一個地方長大后，把鴿子帶到很遠的地方，它仍然能找回它原來的老巢。人類養(yǎng)鴿已有5000多年歷史，形成不少性狀各異的品種。對于鴿子究竟依靠什么方法識別歸巢方向，還沒有一個定論。磁場說、太陽說、氣味說等都各自有其根據(jù)。也許鴿子是在綜合利用這些本領。JAB88.coM

精選閱讀

《朱鹮飛回來了》課文

[北師大版第八冊課文]

小光家住在秦嶺山脈的大山里，平時很少有人來。小光向往山外的世界，希望有一天能夠走出大山去看一看。

這一天，小光在放學回家的路上，突然被幾個人吸引住了，只見他們背著大背包，一邊走一邊在談論著什么。見到小光，他們親切地打招呼，問他去一個山村怎么走。小光靦腆地告訴他們，他就是好個村的，村長就是他爸爸，跟著他走就行了。

路上幾個叔叔問了小光許多問題，什么這兒的鳥多不多啦，小光都見過什么樣的漂亮鳥兒啦。一會兒，他們就來到村里，小光的爸爸接待了他們。晚上，幾個叔叔就留在了小光家。

吃過晚飯，幾位叔叔和爸爸聊天，還拿出一些鳥類的照片給爸爸看。小光在一旁聽著、看著，終于明白了原來是這么回事:１９７８年，一份有關野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關注。報告里說朱鹮已陷入滅絕的境地。在日本，最后一只野生朱鹮已經(jīng)死去，動物園里飼養(yǎng)的門只朱鹮已經(jīng)失去了繁殖能力。我國自從１９６４年在甘肅捕獲一個朱鹮以來，一直沒有發(fā)現(xiàn)朱鹮的蹤跡。為了查明朱鹮在我國的生存情況，一支科學考察隊到各地尋找朱鹮。

這支科學考察隊就是由這幾個叔叔組成的。他們在我們的東北地區(qū)尋覓了很久，毫無收獲。經(jīng)過一番認真的推敲與考證，大家把目光轉向秦嶺地區(qū)。他們認為那里森林茂密，水源充足，長期以來較少開發(fā)，而且歷史上朱鹮活動頻繁，在那兒找到朱鹮的希望較大。就這樣，科學考察隊來到了秦嶺地區(qū)的陜西省洋縣，來到了小光住的村子，希望能得到村民的幫助。

第二天，小光來到學校，將頭天晚上的事告訴了同學們，請同學們和他一起尋找。聽完小光的敘述，小胖叫了起來:嗨！不就是紅鶴嗎？我知道哪兒有！

小光可高興了：真的？這可不能騙人！

小胖拍拍胸脯：我敢保證！

小光高興得緊緊抱住了小胖。

晚上，回到家里，小光將學校的事對幾位叔叔一說，大家都很高興。第二天小光和小胖請了假，連學校的自然課老師也眼著考察隊員一起參加尋找朱鹮的工作。

他們來到一片稻田中隱蔽起來。天氣很熱，蟲子不停地對他們進行騷擾，但是，大家都忍耐著，盡量減少活動，免干擾觀察。苦苦等候多時，他們終于看見兩只白色的鳥兒一前一后從遠處的山谷里飛來，輕輕地落在一棵大樹上。

這兩只鳥兒背上的羽毛是潔白的，兩頰的羽毛則是鮮紅鮮紅的。它們的腦枕部呈柳葉狀，長著一排突起的羽毛就是它！踏破鐵鞋、千辛萬苦的尋覓終于有了結果。靜候一旁的考察隊員按捺住激動的心情，像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片，生怕驚飛了這兩只珍稀的鳥兒。小光和小胖也非常興奮，要不是事先叮囑過，恐怕此刻他們早就跳起來了。

考察隊員和村民們認真仔細地搜索、觀察，在附近一共發(fā)現(xiàn)了七只成年朱鹮，他們立即投入到緊張的保護朱鹮的工作之中。

考察隊員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，忍受著風吹雨打、日曬蟲叮，精心地觀察，守護著這幾只朱鹮。在考察隊員的悉心照料下，一對朱鹮開始產(chǎn)卵孵化下一代了。終于，四只活潑的小朱鹮鉆出蛋殼，來到世界上。一只小朱鹮因為體弱的緣故，被擠出了鳥巢，掉在地上，它的父母在樹上哀鳴，卻無力相助?？疾礻爢T趁成鳥覓食的時候，將它送回鳥巢。但不久，它又被擠出來?？疾礻爢T決定人工飼養(yǎng)這只小朱鹮，小光和伙伴們也挖來田螺、泥鰍，捉來小魚、小蝦喂它。這只小朱鹮健康地成長著，后來，被送到北京動物園展出。

現(xiàn)在，陜西省洋縣已被列入自然保護區(qū)，成群的朱鹮正在那里快樂地生活著。

朱鹮飛回來了教案

朱鹮飛回來了 教案教學設計

9*朱鹮飛回來了

教學目標：

1認識本課的8個生字。

2默讀課文，了解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經(jīng)過。

3.善待動物，增強保護珍稀動物、保護環(huán)境的意識

思想教育：教育學生善待動物，增強保護珍稀動物、保護環(huán)境的意識。

教學重點：

在指導朗讀的同時，讓學生了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經(jīng)過，培養(yǎng)保護野

生動物、保護環(huán)境的意識。

教學準備：

教學掛圖；布置學生查閱《十萬個為什么》動物分冊等有關書籍，查找有關朱鹮的資料。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

同學們，請看一組數(shù)字：1＝1；1＝8760；1=？1=1，表示每一小時就有一種生物滅絕。1=8760，告訴我們一

年里有8760種物種在我們這個美麗的星球上消失。1=？你們知道一只熊貓的價格嗎？猜猜？（學生自由發(fā)

言）熊貓是無價的。在我國陜西秦嶺一帶，有一種鳥，它的數(shù)量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知

道它叫什么嗎？（板書課題）

二、讀懂閱讀提示，把握學習目標。

1．這篇課文比較長，我們要在一節(jié)課中讀懂、學會，有什么好辦法？（學生談辦法）我們可以根據(jù)閱讀提

示中的要求來進行閱讀，也可以使用自己習慣的學習方法。

2．引導朗讀閱讀提示。

3．提示告訴我們可以怎么讀？

（1）讀讀想想，課文是怎樣一步一步敘述的。

（2）在課文中找一找小光和小伙伴們?yōu)榱藢ふ?、保護朱鹮都做了哪些事。

（3）想想他們的做法給我們什么啟發(fā)。

三、自讀課文，弄清課文的記敘順序，了解文章的主要內容。

1．學生自讀課文，不熟練、不通順的地方可以多讀幾遍認讀生字。

2．討論：課文先講了什么？又講了什么？最后講了什么？（提醒學生可以找有關時間的詞語。）

先介紹了小光巧遇科考隊員，并得知他們此行是為了尋找珍稀的朱鹮；再講在小朋友的熱心幫助下，科考隊

員發(fā)現(xiàn)了朱鹮，并開展了一系列的保護工作；最后講陜西省洋縣被列為自然保護區(qū)，成群的朱鹮在那里

快樂地生活。

3．用自己的話說說課文的主要內容。

四、指導朗讀，理解內容。

1．找出有關段落，讀一讀。

2．討論：小光和小伙伴為了尋找、保護朱鹮都做了哪些事？用簡要的詞句概括。（板書）

（1）積極發(fā)動（2）耐心尋找（3）全力保護

3．小光和他的小伙伴們?yōu)楸Ｗo朱鹮立了大功，我們應該好好把他們的事跡宣傳一下，也好讓更多的人加入

到保護野生動物的隊伍中來。誰把他們的事跡讀一讀？

指導朗讀。

（1）積極發(fā)動部分要讀出不同人物的不同特點，抓住小光和小胖子的神態(tài)、動作、語言，體會他們的

天真可愛和熱情。在熟讀的基礎上，還可以分角色朗讀。

（2）耐心尋找部分要讀出他們的忍耐和發(fā)現(xiàn)朱鹮后的喜悅，體會他們對朱鹮的珍愛。

（3）全力保護部分，品味描寫他們對小朱鹮悉心照顧的句子，體會他們對朱鹮無比珍愛的感情。

五、創(chuàng)設情境，激發(fā)談話，進一步理解課文。

1．如果小光和他的小伙伴們今天來到我們班，你想對他們說些什么？會向他們提出什么問題？

2．選兩位同學扮演小光和小胖子。其他同學談自己的體會，或向他們提問。

六、交流查找的資料。

教師可介紹有關朱鹮的資料，再讓學生匯報找到的有關資料，希望他們向老師那樣，用事實來說話。

七、小結。

同學們，動物是我們人類的朋友，保護動物是我們每一個公民應盡的義務。讓我們向小光他們學習，從現(xiàn)

在開始，保護身邊的動物，愛護我們身邊的一草一木，讓我們的地球永遠生機勃勃，永遠多姿多彩！

八、布置作業(yè)。

1．復習鞏固生字。

2．把課文中優(yōu)美的語句摘抄下來。

板書設計：

9*、朱鹮飛回來了

朱鹮飛回來了

↙

↖

瀕臨滅絕發(fā)現(xiàn)、保護

（愛護鳥類、保護環(huán)境）

課后小記：

《朱鹮飛回來了》相關知識

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些《朱鹮飛回來了》相關知識，僅供您在工作和學習中參考。

別名

朱鷺

學名

Nipponia

nippon

英文名crested

ibis

鹮科

Threskiornithidae

分布

陜西省洋縣秦嶺南麓

國家一級保護動物

全長79厘米左右，體重約1.8千克。雌雄羽色相近，體羽白色，羽基微染粉紅色。后枕部有長的柳葉形羽冠；額至面頰部皮膚裸露，呈鮮紅色。初級飛羽基部粉紅色較濃。嘴細長而末端下彎，長約18厘米，黑褐色具紅端。腿長約9厘米，朱紅色。

棲息于海拔1200-1400米的疏林地帶。在附近的溪流、沼澤及稻田內涉水，漫步覓食小魚、蟹、蛙、螺等水生動物，兼食昆蟲。在高大的樹木上休息及夜宿。留鳥，秋、冬季成小群向低山及平原作小范圍游蕩。4-5月份開始筑巢，每年繁殖一窩，每窩產(chǎn)卵2-4枚，淡青色具褐色細斑。由雙親孵化及育雛，雛鳥約在30天后破殼，經(jīng)哺育約40天后離巢。

朱鹮是稀世珍禽，過去在中國東部、日本、俄羅斯、朝鮮等地曾有較廣泛的分布，由于環(huán)境惡化等因素導致種群數(shù)量急劇下降，至本世紀70年代野外已無蹤影。我國鳥類學家經(jīng)多年考察，于1981年5月在陜西省洋縣重新發(fā)現(xiàn)朱鹮種群，也是世界上僅存的種群。此后對朱鹮的保護和科學研究進行了大量工作，并取得顯著成果。特別是飼養(yǎng)繁殖方面，于1989年在世界上首次人工孵化成功，自1992年以來，雛鳥已能順利成活。至1995年，我國的野生朱鹮種群約35只，飼養(yǎng)種群有25只，為拯救這一珍禽帶來了希望。

16*朱鹮飛回來了 教案教學設計

四年級語文下冊《朱鹮飛回來了》教案分析

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。從而在課堂上與學生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編幫大家整理的《四年級語文下冊《朱鹮飛回來了》教案分析》，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級語文下冊《朱鹮飛回來了》教案分析

教學目標：1、認識本課所要學習的生字、生詞。2、通過各種方式收集有關朱鹮的資料，了解朱鹮。3、通過小組合作，讓學生在交流與碰撞中理解課文內容。4、有感情地朗讀課文，深入體會人與自然的關系。5、了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鶴的經(jīng)過，培養(yǎng)學生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。教學過程：一、導入課題，引發(fā)疑問1、今天我們一起學習一篇新的課文，請同學們看我板書課題（朱鹮飛回來了）。2、請同學來讀一下課題，你認為應該怎樣讀就怎樣讀，誰來試試？（生讀,或高興,或驚喜,或如釋重負。）3、什么是朱鹮？你對朱鹮有哪些了解？為我們大家介紹一下吧。（介紹朱鹮）4、看到這個題目，你想知道些什么？（可能的問題是：朱鹮飛走過嗎？朱鹮為什么飛回來了？是誰讓朱鹮飛回來了？相機板書。）看來同學們對課題都有著自己的理解,自己的感受，相信同學們通過學習會理解得更深刻，感受更豐富。二、初讀課文，整體感知。1、同學們都預習課文了，在讀課文的過程中你都遇到了哪些容易出錯的生字詞，給你的同伴們提個醒。(按捺[nà]靦腆孵[f]化等)2、請同學們默讀課文，邊讀邊想想，課文講了怎樣的一件事？3、誰愿意來說一說，這篇文章寫了一件什么事？用比較簡練的語言概括一下。（記敘了一支科考隊來到大山里，依靠當?shù)厝罕妼ふ业綖l臨滅絕的朱鹮，并想方設法保護朱鹮，使朱鹮在自然保護區(qū)內順利繁衍、健康生長的事）4、同學們，課文以《朱鹮飛回來了》為題，那朱鹮原來是飛走了嗎？課文中“飛走”指的是什么？（飛走，其實是指瀕臨滅絕）（1）從哪里知道了朱鹮瀕臨滅絕？你能從書中找到依據(jù)嗎？我看哪一位細心的同學最先找到了？（第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有關野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關注?！保?）朱鹮為什么會瀕臨滅絕？原因可能都有哪幾個方面？（板書：污染、捕殺……）由此可見，朱鹮是即將瀕臨滅絕的動物，在世界上也是極為罕見的。（板書：擦掉問號）（3）那為什么科考隊又會來到陜西洋縣呢？（他們認為那里森林茂密……）因此，在那兒找到朱鹮的希望較大。（4）它們找到了嗎？（找到了）三、品讀課文，質疑問難請同學們自由讀課文614自然段，邊讀邊思考：為了朱鹮能夠“飛回來”，小光和小伙伴配合科考隊做了哪些努力？（小組同學交流此問題?？砂凑帐虑榘l(fā)展順序來說說。）（板書：宣傳尋找保護）1、積極發(fā)動和小伙伴一起尋找線索。組織有感情地朗讀：（1）分角色讀小光與小胖子的對話，談感受。（2）再讀，生評價。（3）師生合作讀。（4）表演讀。小光從小胖那里得到了朱鹮的相關信息，于是第二天就陪著科考隊員一起尋找朱鹮。2、為科考隊帶路尋找。請同學們默讀課文1114自然段，邊讀邊畫出給你印象深刻的句子，看看你從中都體會到了些什么，并把你的感受寫在句子的旁邊，一會咱們一起交流。他們來到一片稻田中隱蔽起來……以免干擾觀察。想象一下，除了這些困難，科考隊員還忍受著哪些困難？這兩只鳥兒……踏破鐵鞋，千辛萬苦的尋覓終于有了結果。為什么說是踏破鐵鞋，千辛萬苦的尋覓？（“我國自從1964年在甘肅捕獲一只朱鹮以來，一直沒有發(fā)現(xiàn)朱鹮的蹤跡。為了查明朱鹮在我國的生存情況，一支科考隊到全國各地尋找朱鹮?！保╈o候一旁的科考隊員……珍惜的鳥兒。比較：他們像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片…他們守候在這兩只鳥兒的旁邊，觀察著，拍攝照片…請同學們看屏幕，他剛才是說的這句話嘛？（不是）好不好？從第一個句子中你體會到了什么？3、全力保護挖田螺泥鰍、抓小魚小蝦喂養(yǎng)體弱的小朱鹮。請學生讀一讀13自然段?？疾礻爢T在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，忍受著風吹雨打、日曬蟲叮，精心地觀察、守護著這幾只朱鹮……小光和小伙伴們也挖來田螺、泥鰍，捉來小魚、小蝦喂它。保護朱鹮的僅僅是科考隊員和小光嗎？（還有老師、同學、村民們。所有的人都積極的參與到保護朱鹮的活動中來。）現(xiàn)在，誰能說說朱鹮為什么能夠“飛回來”?(有科考隊員的努力，還有像小光這樣熱愛野生動物的小朋友的幫助，是所有人的愛把朱鹮給喚了回來。從根本上說，是這里有良好的生態(tài)環(huán)境。)（擦掉問號，同時畫心）4、請全班同學一起齊讀課文的最后一個自然段。四、情感深化真可謂是失而復得的朱鹮??！關于陜西洋縣保護朱鹮的情況還有一段后話，想知道嗎？師讀（配樂）《失而復得的朱鹮》（節(jié)選）：“朱鹮近幾年數(shù)量的迅速發(fā)展增加了我們恢復該物種的信心。但是回想拯救這一物種的經(jīng)歷，不禁令人心悸。如果考察隊晚兩年組織，如果這7只朱鹮未能成功地繁育，……。幸運的是這個物種被成功地保存下來，并擴大其分布區(qū)和其他的保護，希望這種幾遭絕滅的物種能夠永遠在地球上繁衍生息，希望我們的子孫后代能夠欣賞到這種美麗的動物，并與他們相伴成長?！蓖瑢W們，小光等人為拯救朱鹮所做的努力我們有目共睹，他們的行為又給了我們一些什么啟示呢？作為小學生的我們又能為保護野生動物做些什么呢？（生暢所欲言，板書）讓我們向小光他們學習，從現(xiàn)在開始，保護身邊的動物，愛護他們，希望在座的每一位同學都能保護野生動物，做它們的好朋友！這樣才能讓我們的地球永遠生機勃勃，永遠多姿多彩！五、小結同學們，其實文章的題目飽含了作者的感情，通過我們對課文的學習，你從題目中讀出了作者怎樣的情感？最后，讓我們再一次有感情地朗讀一下課題：朱鹮飛回來了。六、作業(yè)查閱相關資料，了解我們生活的地球中還有哪些瀕臨滅絕的動物，了解他們的現(xiàn)狀。為保護野生動物寫宣傳標語，用實際行動保護野生動物。推薦閱讀：《中國地理》朱鹮篇板書：朱鹮飛回來了飛走(?)→→→→→飛回(?)環(huán)境宣傳捕殺尋找食用保護瀕臨滅絕快樂生活

《朱鹮飛回來了》教學設計（北師大版四年級下冊）

一、教學目標設計

知識目標：

1.了解課文的記敘順序。

2.了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鶴的經(jīng)過，培養(yǎng)學生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。

3.有感情地朗讀課文。

技能目標：

1、提高小組分工合作能力，培養(yǎng)學生自我探索，自主學習以及語言表達能力。

2、利用網(wǎng)絡(internet)自主查詢、整理資料的能力。

情感目標與價值觀：

激發(fā)學生對環(huán)境的愛護，學習人物的優(yōu)秀品質。

資源與環(huán)境：

1、多媒體網(wǎng)絡教室。

2、internet。

3、powerpoint演示文稿

二、教材內容及重點、難點分析

1、教材分析：《朱鹮飛回來了》是小學語文北師大版四年級下冊的一篇課文，通過一支科考隊在秦嶺山脈的大山里，依靠當?shù)厝罕妼ふ业綖l臨絕跡的朱鹮，并想方設法保護朱鹮，是朱鹮在自然保護區(qū)內順利繁衍，健康成長的事，表達了人類渴望瀕臨絕跡的珍稀動物能回歸自然的美好愿望。內容淺顯，中心意思不難把握;雖然表面上似乎與大多數(shù)人無關，實際上卻與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密。

2、重難點：

在指導朗讀的同時，讓學生了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鷯的經(jīng)過，培養(yǎng)保護野生動物、保護環(huán)境的意識。

策略：以讀為主，引導學生在讀中感悟。提出學習目標，小組合作學習，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

三、教學對象分析

學習對象作為小學四年級的學生，能初步把握文章的主要內容，復述敘事性作品的大意，對課文中不理解的內容有較強的質疑能力，愿意參與討論，有一定的合作學習能力，對計算機等現(xiàn)代信息技術有濃厚的學習興趣，并可以進行簡單的計算機操作。

四、教學策略及教法設計

1、教學策略：

充分利用網(wǎng)絡資源和所設計的課件，引導學生進行合作學習、自主學習，不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，激發(fā)學生學習興趣，使他們主動獲取知識，執(zhí)教者真正做一個引航者、指導者、組織者。

2、教法設計：

(1)、提供閱讀提示，設計教學課件，建立良好的學習保證。

(2)、師生互動，教師指導學生的小組學習，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫他們解決。

(3)、加強閱讀指導，創(chuàng)設情景，加入競賽，激發(fā)學生的成功感和求知欲望。

五、教學媒體和資源應用設計

1、interner支持的多媒體網(wǎng)絡教室為學生提供一個在信息技術支持下學習的平臺，方便了教學，激發(fā)了學生的學習積極性。

2、制作powerpoint演示文稿，展示朱鹮圖片、閱讀提示、課文中的重點句段，加載視頻、配樂。在教學的相應環(huán)節(jié)依次展示，提高教學效率，創(chuàng)設情境，增強學生的參與性。

3、互聯(lián)網(wǎng)的應用。通過網(wǎng)絡自主學習，擴大課堂資源，給學生提供了一個比較大的探究學習的空間，使學生學會利用資源，提高學習的效率。

六、教學過程設計與分析

激趣導入

談話：在我們陜西省洋縣生活著一種美麗的鳥，你們想認識它們嗎?

展示朱鹮圖片學生根據(jù)預習猜猜它們是什么鳥?(板書--朱鹮)并請學生談談自己對種鳥的感受。

談話：就是這種美麗的鳥卻有著特殊的身世，上網(wǎng)閱讀有關朱鹮的資料。說說你知道了什么?

談話：現(xiàn)在朱鹮到底生活的怎么樣?我們一同來學習課文--朱鹮飛回來了(板題)。根據(jù)這個題目，你可以提出什么問題?

學生根據(jù)提供的圖片了解朱鹮的外形，感受朱鹮是一種美麗而優(yōu)雅的鳥，激起他們對朱鹮濃厚的興趣。在百度搜索中鍵入朱鹮，點擊后，進入相關網(wǎng)址，進一步了解這種鳥的具體情況。簡單介紹了解到的知識。讀課題，根據(jù)自己對朱鹮的了解提出自己想要知道的問題。

把朱鹮圖片收入演示文稿中，及時出示使學生初步對朱鹮的外形有所了解。學生自己進入有關朱鹮的網(wǎng)站，自主學習對朱鹮的資料進行深入了解，使他們對所學課文產(chǎn)生濃厚興趣。

激發(fā)學生興趣，使他們體會朱鹮不僅美，而且非常的珍稀，引發(fā)學生對朱鹮命運的關注，帶著問題進課堂，為深入了解課文內容做好鋪墊。

初讀課文

指導學生按閱讀提示初讀課文，邊讀邊在書上做上一些記號，與同桌交流。學生讀完后根據(jù)閱讀提示的問題，檢查他們的讀文情況。最后小結①這篇文章寫了一件什么事?(寫小朋友配合科考隊發(fā)現(xiàn)并保護朱鹮的事。)

②文章是按什么順序敘述的呢?教師根據(jù)學生的回答整理并在演示文稿中板書。課文按事情發(fā)展的順序依次寫了：小光與科考隊員相遇，得知科考隊員此行的目的和保護朱鹮的這重要性;科考隊員在小光等的協(xié)助下發(fā)現(xiàn)朱鹮;大家一起為保護朱鹮做了很多努力;洋縣成了朱鹮生活的樂園。

自讀課文后和同桌交流并回答閱讀提示中的問題。

powerpoint演示文稿出示閱讀提示，學生讀文后，教師根據(jù)閱讀提示檢查大家的讀文情況，并新增幻燈片，整理學生回答的問題。演示文稿對閱讀提示的出示和對學生回答問題的總結有利于學生理學習清思路，幫助學生了解課文大意和寫作思路。

幫助學生理清文章思路，對課文內容有一個初步的認識。

深入探究

1、談話：同學們，課前大家圍繞課題提了不少問題，朱鹮真的從洋縣飛走后又飛回來了嗎?它飛走過嗎?請大家自讀第四自然段，討論一下：課文為什么要說朱鹮飛回來呢?演示文稿出示第四自然段，指導學生快速閱讀，讀完以后，在小組交流。

談話：由于人類的原因朱鹮的數(shù)量不斷銳減、瀕臨滅絕，此刻你的心情如何?學生說出感受后，指導學生帶著擔心，傷感的情緒朗讀課文的第四自然段。

組內閱讀第四自然段，感受朱鹮瀕臨滅絕的事實，共同討論什么原因使朱鹮到了滅亡的邊緣，體會人類活動對朱鹮生存狀況造成的威脅。有感情的朗讀第四自然段，讀中感悟朱鹮非常珍貴的原因。

powerpoint演示文稿出示課文第四自然段，引起學生重視，同時為教師指導朗讀提供方便。

共同協(xié)作，探究朱鹮飛走的秘密。培養(yǎng)學生深入挖掘問題根源的能力，使學生的心與朱鹮命運緊緊相連，反省自身的行為。

2、談話：那么，又是什么讓朱鹮飛回來呢?請同學們再讀課文，與同桌同學討論討論，為了朱鹮能夠飛回來，科考隊和小光他們做了哪些努力呢?畫出來最讓你感動是哪一部分，找出來讀給你組內的同學聽。

學生讀課文，討論，教師巡視參與。學生匯報時重點指導學生理解踏破鐵鞋、尋覓、按捺等詞語的意思，指導朗讀科考隊一行守候的辛苦和發(fā)現(xiàn)朱鹮的驚喜，并請學生說說讀了科考隊和小光他們?yōu)榱吮Ｗo和照料朱鹮的事例有何感想?組織朗讀比賽，鼓勵學生在讀中感悟保護野生動物就是保護我們自己。

組內讀一讀相關的句子或段落，找出科考隊和小光他們所做的努力。并找出自己最感動的地方推薦給組內同學。匯報自己讀懂的內容，有感情的讀自己感動的事例，聯(lián)系上下文體會重點詞語的意思。談談自己從課文的敘述中體會到什么?在優(yōu)美的背景音樂聲中參與感情朗讀比賽。

powerpoint演示文稿出示相關句子段落，加載背景音樂。烘托課堂氣氛，讓學生如情入境，體會語言文字的美，提高朗讀水平，增強學生對科考隊一行守候的辛苦和發(fā)現(xiàn)朱鹮的驚喜的認識，體會他們對朱鹮的喜愛，感悟保護野生動物，保護環(huán)境的重要性。

自主探究，在讀中感悟科考隊一行為拯救朱鹮所付出的辛勞，讓學生明白只有人類愛野生動物，它們才能擁有幸福的家園。反復誦讀，提高閱讀水平。

3、談話：現(xiàn)在，誰能說說朱鹮為什么能夠飛回來?請學生發(fā)言，注意總結。(有科考隊員的努力，還有像小光這樣熱愛野生動物的小朋友的幫助，使洋縣成為了朱鹮生活的樂園。)

視頻播放《朱鹮飛進山里人的家》，請學生談自己的感受。

談話：讓我們再來看看課題，我們應該用什么樣的語氣讀出來?指導學生懷著高興、激動的心情讀課題。

總結朱鹮飛回來的原因，觀看視頻，直觀感受人與大自然和諧相處的意義。再讀課題表達自己的心情。

視頻播放器《朱鹮飛進山里人的家》激發(fā)學生興趣，給學生結合實際了解保護野生保護動物意義的機會。

通過觀看錄象，使學生真實感受人與大自然和諧相處的意義。回歸課題，升華課文主題。

拓展延伸

談話：其實在我們生活的地球上還有許多像朱鹮一樣珍貴的野生動物，它們是誰，現(xiàn)狀如何，上網(wǎng)查資料。并交流資料說說自己的感受。

學生搜集資料后，進行top環(huán)境下的單機展示。

我們人類又為這些野生動物做了哪些貢獻呢?組織學生上網(wǎng)瀏覽有關珍稀野生動物保護區(qū)的網(wǎng)站。

總結全文。布置作業(yè)：據(jù)文中描寫畫一幅朱鹮的畫，旁邊寫上自己想說的話。

上網(wǎng)搜集其它珍稀野生動物的資料，組內交流后，班級展示。瀏覽有關珍稀野生動物保護區(qū)的網(wǎng)站。感受人類對待野生動物態(tài)度的轉變，了解我們的保護工作成果。

學生使用互聯(lián)網(wǎng)查詢珍稀野生動物資料，了解它們的現(xiàn)狀，瀏覽有關珍稀野生動物保護區(qū)的網(wǎng)站，并在局域網(wǎng)內展示自己的成果，自主學習與合作學習相結合，提高學生的參與意識，培養(yǎng)合作學習能力和自主探究的能力。

充分利用網(wǎng)絡資源，使學生通過親自了解，明白在我們的身邊還有許多動物朋友值得我們關注。而我們人類也已經(jīng)開始行動起來，為保護珍稀野生動物做著自己的努力。鼓勵孩子們也參與到保護動物，保護環(huán)境的行列中來。

板書設計

練習設計

設計開放式作業(yè)，進一步拓展學生視野，做到課堂教學向課外延伸：

1、據(jù)文中描寫畫一幅朱鹮的畫，旁邊寫上自己想說的話。

2、請學生調查自己的家鄉(xiāng)有哪些珍稀動物，了解它們的生存狀況，寫一份調查報告。

笑聲回來了

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編精心整理的“笑聲回來了”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

笑聲回來了

教學目標：

1、學會4個生字，認識6個字。會讀5個詞語。

2、能展開想象，說說全家人回來后的情景。

3、朗讀課文，背誦課文。

4、產(chǎn)生愛自己家的情感。

教學重點：自主識字，培養(yǎng)學生口語表達能力。

教學難點：規(guī)范的書寫生字。

課時：2課時。

第一課時

設計思想：本課是寫家庭生活的一首兒歌，三口之家，爸爸、媽媽下班回來，我放學回來，

一家團圓的歡快情景。課文配有3幅插圖，充分利用插圖和學生的生活經(jīng)歷，指導學生讀好

課文，朗讀正確、流利、有語氣，通過討論激發(fā)學生讀出自己的感受，感悟家庭生活的幸福。

培養(yǎng)學生的口語表達能力。

教學目標：

1、學會1個生字，認識5個字。會讀6個詞語。

2、能展開想象，說說全家人回來后的情景。

3、朗讀課文，背誦課文。

4、感受家庭生活的幸福，對學生進行思想教育。

5、讓學生體會家庭生活的樂趣，喜歡自己的家庭。

教學重點：自主識字，培養(yǎng)學生口語表達能力。

教學難點：規(guī)范的書寫生字。

教學過程：

一、學習朗讀課文

1、拼讀詞語：gongsihuilaigongchang

公司回來工廠

fangxuedajiaxiaosheng

放學大家笑聲

2、練習朗讀課文。

（1）反饋。

（2）指名讀。

（3）分組讀。

（4）小組內反饋。

3、認識生字。

（1）自由認讀生字。

（2）自學生字。

（3）小組內交流，集體反饋讀字說詞。

二、學習課文。

1、看圖說話：出示句子，自己試讀，指名讀，指導讀。

“門開了，爸爸從公司回來了?！?/p>

2、學習第二、三句方法同一。

3、學習“大家的笑聲都回來了”。

“大家”指的是誰？為什么笑聲都回來了？聯(lián)系生活實際說。

4、說說全家人回來后的情景。

三、學習寫“工”。

1、教師范寫，學生書空。

2、注意書寫姿勢。

3、書寫練習。

四、作業(yè)：朗讀課文。

五、課堂小結：今天這節(jié)課你有什么收獲？

六、教學反思：通過本節(jié)課的學習，大部分的學生都能夠背誦課文了，能夠初步感受到家庭的重要。

第二課時

教學目標：

1、學會3個生字，認識6個字。會讀5個詞語。

2、能展開想象，說說全家人回來后的情景。

3、朗讀課文，背誦課文。

4、產(chǎn)生愛自己家的情感。

教學重點：培養(yǎng)學生的口語表達能力。

教學過程：

一、朗讀課文。

1、指名朗讀課文，注意不丟字，不加字

2、小組內讀課文，討論：爸爸、媽媽、我都會說些什么怎樣把笑聲帶回來了？可以展開想象，也可以說說自己家的事？

3、全班交流。

4、表演。

二、指導書寫。

1、學習“回來”。

（1）師范寫學生書空，自己說說筆順。

（2）自己書寫：“回”字后封口，寫完后比一比范字。

2、學習廠。學生說筆順，教師范寫。

3、學生練習書寫。

三、課堂練習。

1、背誦課文。

2、做語文練習冊。

四、課堂小結：說說你學會了什么？

五、教學反思：學生對課文的理解較好，生字學習的方法還需要進一步的指導。

臺灣的蝴蝶谷

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？以下是小編為大家精心整理的“臺灣的蝴蝶谷”，僅供參考，希望可以幫助到您。

在茫茫的大千世界里，我們常常能看到一類美麗的昆蟲蝴蝶，它們揮動兩對色彩艷麗的大翅膀，飛翔在樹林、草叢鮮花中，為大自然平添了美色。人們喜愛它，研究它，并不斷地探索著它們的生活奧秘。早在18世紀中期，瑞典博物學家林耐（Carlvon linne 1707～1778）就創(chuàng)設了鳳蝶屬（Genus Papilio 1758），開始了對蝶類的系統(tǒng)研究，此后就有65位昆蟲學家在1850年以前相繼創(chuàng)設了1105個蝶類屬名（包括同物異名的）。

蝴蝶在地球上分布很廣泛，南自赤道，北至北極圈內都有它們的蹤跡。

蝴蝶的成蟲，對自然界不但沒有害處，還有不少種類能夠傳播花粉。但是它們的大多數(shù)幼蟲自卵孵化到老熟都啃食各種各樣的植物，危害人們的經(jīng)濟作物。例如稻苞蟲是水稻的大害蟲；菜青蟲是十字花科蔬菜的大害蟲。當它們猖獗為害時，都可能使人們在經(jīng)濟上蒙受巨大的損失。不過大多數(shù)蝶類幼蟲取食的并不是人們栽培的主要經(jīng)濟作物，或者由于它們的個體數(shù)量不多，不足以成災，所以不被列為害蟲。在蝶類里面也有一些對人類有益的知名種類，例如蚧灰蝶（Spalgis Epius）的幼蟲嗜食咖啡蚧，竹蚜灰蝶（Taraka hamada）的幼蟲，取食竹蚜。這些都有效地抑制了害蟲的猖獗，維持了自然界的生態(tài)平衡。

《臺灣的蝴蝶谷》教案設計

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編幫大家整理的《《臺灣的蝴蝶谷》教案設計》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

《臺灣的蝴蝶谷》教案設計

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、繼續(xù)學習本課的三個生字，理解由生字組成的詞語。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。

教學重難點：

通過多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學重點，如何讓學生進入課文描寫的情景是教學的難點。

教學準備：多媒體課件

一、復習導入，揭題

1.（課件出示中國地圖）：同學們，祖國的寶島臺灣，就像一顆明珠鑲嵌在東海和南海的浪花里，板書：臺灣）臺灣在世界上有個美名，知道是什么嗎？（蝴蝶谷）板書課題。祖國的寶島臺灣是個怎樣的地方呢？

2.出示詞語：祖國、寶島、臺灣、氣候溫暖、水源充足、花草茂盛，讀詞連成句，出示課文第一段。

3.復習詞語：春季花叢趕到景象撒下大批綠油油金光燦燦五顏六色色彩斑斕

二、感悟蝴蝶谷的美麗景象

1.學習第二段

導語：祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，特別適合蝴蝶的生長。那里的蝴蝶成千上萬、顏色各異，因此吸引了很多人前去參觀。

（1）從感觀上感悟美：讓我們來看一看（依次出示眾多蝴蝶圖片，讓學生欣賞），說說你此時的感受？能用一個詞來形容蝴蝶怎么美嗎？（五顏六色各色各樣五彩繽紛顏色各異色彩斑斕。）

借助欣賞圖片理解“色彩斑斕”：色彩斑斕這個詞用的真好，既說出了蝴蝶色彩的美麗，又把蝴蝶身上有很多斑點的特點介紹清楚了。

（2）圖文結合感悟美：

A.整體感知

導語：喜歡這些蝴蝶嗎？快把課前你們畫的蝴蝶貼在身上，你們現(xiàn)在就像是一只只美麗的小蝴蝶了！春天到了，小蝴蝶們要到哪里去了呢？讀讀書上第二段，一會告訴大家。

生：自由讀文。

師：哪只小蝴蝶說說啊？

師出示圖片解釋：山谷就是山與山之間狹長有出口的地方。有蝴蝶在這聚會的山谷，我們把它們叫做蝴蝶谷。

師：小蝴蝶是怎么到山谷里去的呢？

課件出示句子，學生讀：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會。

B.表演感知用詞準確

導語：小蝴蝶們，讓我們一起飛向山谷吧。（課件演示蝴蝶飛向山谷的情景，老師引導學生跟著動畫做動作）。

那你們?yōu)槭裁词恰帮w過花叢，穿過樹林”？而不是“飛過樹林”呢？（有好多好多的樹，從樹的中間穿過去）好，這就是穿過。那為什么說“越過小溪”不說“飛過小溪”？哦，從比較高的地方飛過去叫越過?？?，作者把這幾個詞語寫的多好啊。

C.指導朗讀：哦，蝴蝶們還是趕到山谷里來聚會。從“趕到”，你覺得這些蝴蝶心情怎樣？？（高興、著急）哦，你們是到山谷里來聚會的，那你們到山谷里聚會時要做什么事情呀？（比美大賽、開展聯(lián)歡會、進行野餐活動……）此時，你們什么心情??？帶著你們的感受再讀讀這句話。

學生練讀后指名讀，師引導學生進行生生評價，你們聽出什么了？

D.全班讀第二段

2.學習第三段

師：（過渡）這么多只小蝴蝶都趕到山谷里了，那將是怎樣的景象啊？請大家默讀第三自然段，一會跟大家說說看。

（1）生默讀后，老師指名讀這段課文。

（2）我們先來看看只有黃顏色的蝴蝶谷，誰來讀讀這里是什么樣的景象呢？（課件出示句子：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀?。?/p>

生：讀句子。

（3）：閉眼想象一下，黃蝶谷是怎樣的景象呢？出現(xiàn)幾只黃蝴蝶的畫面和成千上萬黃蝴蝶的畫面，對比理解“壯觀”

（4）想象拓展美：

師：整個山谷全是黃色的蝴蝶，像滿地盛開的油菜花，又像灑了滿地的黃金。

師：一個山谷只有一種顏色的蝴蝶，這壯觀的景象不止黃蝶谷有。有的山谷里只有一種紅顏色的蝴蝶，想象一下，那是一種怎樣美妙的景象呢？

幻燈出示，生進行說話練習。

(5)導：有的蝴蝶谷的景色跟黃蝶谷截然不同，（走到學生中間）我看看，（手指一名學生）“你是一只什么顏色的蝴蝶”，那你呢？文中用了哪個詞描寫這樣的蝴蝶谷呢？

（6）誰來讀讀這句（出示句子）

（7）過渡：這么多蝴蝶都在山谷做什么？在這柔柔的春風里，你們像五顏六色的花瓣一樣飛來飛去，這將是一幅怎樣的景象??？想像一下，也可以加上動作來感受一下，然后試著把你體會到的讀出來。（課件繼續(xù)出示句子：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。）

生：自己練習讀。

（8）表演讀：誰來給大家表演表演呢？

（9）背誦：這種景象真是看也看不夠，讓我們試著把這段背一背，把蝴蝶谷的美永遠留在心里。

生：在老師的手勢引導下背誦課文第三段。

（10）小結：老師還從網(wǎng)上查找到，臺灣一共有十多個蝴蝶谷呢。比如：紫蝶谷、細蝶谷等。那些蝴蝶谷也很美呢，黃蝶谷是壯觀的，彩蝶谷是美麗的，紫蝶谷是神奇的……所以說，蝴蝶谷的景色真是——非常迷人！（板書：非常迷人）

四、學習第四段

師：你們太迷人了，我和大批的中外游客，都被吸引到這里，你們怎么迎接客人呢？快速瀏覽第四段，一會說一說

生：讀文第四段。

師：你們怎么歡迎我??？用手勢引導學生把老師團團圍住。

師對一名學生說：“小蝴蝶，你好！”

生：客人，您好！

師：哪只小蝴蝶能向我介紹介紹蝴蝶谷??？

師小結：小蝴蝶們，盡管我不忍離去，但還是要跟大家說一聲“再見了”。通過一節(jié)課的學習，我們一起感受了臺灣蝴蝶谷的美麗，這么美的課文，課下趕快把你自己喜歡的詞語和句子收集在積累本上。你們還可以像老師這樣，收集更多的描寫蝴蝶、蝴蝶谷的文字。

五、回讀全文

六、學生字：撒批

板書設計：19.臺灣的蝴蝶谷

飛過穿過

｝→蝴蝶谷→吸引游客

越過趕到↓

金光燦燦十分壯觀

非常迷人｛

上下翻飛五彩繽紛

臺灣蝴蝶甲天下

教學目標：

1、朗讀課文，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

2、讀懂課文內容，了解課文是從哪些不同方面連段成篇的。

3、本課要求會認的字有：繁、殖、蛾、鳳、擬、輝、幽、乍。

教學重點：

了解作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。

教學難點：

深刻感受臺灣蝴蝶的美和奇，增強保護自然環(huán)境，保護動物的意識。

教學準備：

小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音和多媒體課件

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、初讀課文，自學字詞，讀通課文，了解課文的大意。

2、細讀課文第一、二自然段。

3、知道臺灣蝴蝶的特點，感受臺灣蝴蝶的美和奇。

教學過程：

一、初讀課文。

1、解題激趣。出示課題，理解甲天下。甲：居第一位。臺灣蝴蝶居天下第一位，這是為什么？

2、自學課文。

（1）讀課文，所說你對臺灣蝴蝶的印象。

（2）自學生字，注意聲旁的讀音。

（3）聯(lián)系上下文理解：綠草如茵、繁殖、珍品、燦爛奪目、目不暇接、心曠神怡、古木參天、遷徙、贊不絕口。

3、檢查自學情況。

二、再讀課文。

1、課文寫臺灣蝴蝶的特點，安排了哪幾方面的材料？

2、討論小結：品種多，繁殖期，活動區(qū)。

三、細讀課文。

1、自讀第二段，找出全段共寫了幾種蝴蝶？

2、自選一種蝴蝶，找出它有什么特點？

3、多媒體展示圖片。（校園網(wǎng)中資料查詢不到）

4、朗讀課文。

四、拓展練習。

1、從課件中選擇一種蝴蝶介紹一下。

2、指名說，評議。

第二課時

教學準備：

課前收集有關臺灣蝴蝶的資料。

教學目標：

1、了解作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。

2、細讀第三段，感受臺灣蝴蝶的美和奇。

3、背誦3、4自然段。

教學過程：

一、復習。

1、聽寫詞語。綠草如茵、珍品、五彩繽紛、目不暇接、心曠神怡、古木參天、鳥語花香、遷徙、贊不絕口、環(huán)境清幽

2、朗讀一、二段。

二、細讀3、4、5自然段。

1、自讀3、4自然段。（感受。）

2、說說這兩段主要講什么？（體會語言的優(yōu)美）

3、錄像，感受群蝶飛舞的壯觀。

4、朗讀背誦。

三、課外延伸。

1、關于臺灣蝴蝶，你知道的課外知識還有哪些？師生交流，學生為主，教師適當補充。

臺灣蝴蝶種類有400種之多，名列世界之冠，其中最為名貴的有大紅紋鳳蝶、蛇頭蝶、紅邊小灰蝶、寬尾鳳蝶、皇蛾陰陽蝶、蘭嶼黃裙蝶等等。臺灣蝴蝶的活動區(qū)域，主要在南投縣的埔里、霧社及阿里的山林地帶。在屏東縣還發(fā)現(xiàn)了9處蝴蝶谷。每年入冬，成千上萬五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里過冬。在臺灣蝴蝶的活動地區(qū)，有不少人專以捕蝶為業(yè)。有的做成蝴蝶畫，有的制成蝴蝶標本，這些蝴蝶產(chǎn)品，都深為人們歡迎。

春天來了，百花爭艷，百鳥爭鳴。藍天白云下，一只只美麗的蝴蝶在綻開的花蕊上飛來飛去。春，變得更加嫵媚動人。蝴蝶因其斑斕的色彩和花紋，特別受到人們鐘愛。

中國是世界上產(chǎn)蝴蝶很多的國家，據(jù)估計蝶的種類有１３００多種。而臺灣又是我國蝴蝶種類最多的省份，大約有４００多種，每年出產(chǎn)蝴蝶幾千萬只，因此人們稱臺灣是蝴蝶王國。

臺灣蝴蝶，有的深藏高山，如世界稀有的大型蝶類寬尾鳳蝶：有的潛居森林，如珍貴的波紅水灰蝶：也有的舞于平原，如喜歡成群結隊蹁躚河岸溪旁的薄黃蝶。臺灣在春

夏秋三季百花盛開的時候蝴蝶最多，這大概是花邀蝶，蝶戀花的緣故。到了冬季，蝴蝶大多會集于山谷里。比如高雄美濃鎮(zhèn)的山谷里，每年大約有數(shù)百萬只的蝴蝶聚集在那里，當人們走進山谷時，它們就會飛舞起來，把行人團團圍住，形成l了當?shù)匾环N奇特的景觀。每年，許多外地來臺的旅客，都會特意到那里去觀賞這大自然美麗奇觀。

其實，不僅美濃鎮(zhèn)的山谷，現(xiàn)在臺灣已發(fā)現(xiàn)１０多個這樣大型的蝴蝶谷，如臺北巴卡拉公路的大屯蝴蝶走廊和三峽雙溪的彩蝶谷，高雄的黃蝶翠谷和六龜彩蝶谷，還有屏東的紫蝶谷等等。

在品類繁多的蝴蝶中，最漂亮的要算鳳蝶了。鳳蝶有一對又大又鮮艷的粉翅，粉翅的顏色有紅、黃、青、白、黑等，構成各種美麗的花紋。鳳蝶的雙翅在陽光下還可以閃閃發(fā)光呢！鳳蝶不僅漂亮，舞姿也十分飄逸輕靈，花叢中，小溪旁，它三五只相邀，忽上忽下忽左忽右，在陽光下追逐飛舞，與紅花碧水相映成趣，構成一幅絢麗的畫圖，逗人喜愛。鳳蝶在別的地方十分罕見，但在臺灣卻并不稀罕。有一種青斑鳳蝶，在許多國家已瀕臨絕種，甚至被稱作天然紀念物，嚴禁捕捉，但在臺灣卻比比皆是，到處都能見到它的舞姿。

臺灣鳳蝶有很多品種，金鳳蝶是其中最為漂亮的。金鳳蝶主要產(chǎn)于蘭嶼，它的雙翅呈金黃色，就像鍍上了一層薄薄的黃金，在陽光下放出眩目的光彩，被人稱為鳳蝶中的珍品。在臺灣，還曾發(fā)現(xiàn)過變種鳳蝶。據(jù)說，這種變種鳳蝶，在全世界只出現(xiàn)過１０只，極為珍貴。這只變種鳳蝶，是當時臺灣著名的蝶類專家陳維壽先生發(fā)現(xiàn)的。學術界就把它命名為維壽鳳蝶。陳維壽還發(fā)現(xiàn)過一種雌雄同體的鳳蝶，有趣的是它的雙翅可以明顯區(qū)分出雌蝶與雄蝶的不同形態(tài)，蝶體不像天生的，倒像是一位能工巧匠精心制作出來的。學術界認為，這只蝴蝶價值連城，是蝶類中的無價之寶。

臺灣蝴蝶品種多，數(shù)量大，每年捕捉的蝴蝶達４０００萬只之多，是世界捕蝶量最大的地區(qū)。為了觀賞和研究蝴蝶，臺灣民間建有賞蝶學會，不時舉辦研究蝴蝶的學術報告，交流研究蝴蝶情況，借以提高人們對蝴蝶的觀賞力。很多人把各種蝴蝶制作成標本，或繪成各種蝴蝶畫，成為非常精致的藝術品。臺灣還以制造蝴蝶標本和蝴蝶工藝品聞名于世。南投縣的埔里鎮(zhèn)是一個以采集和生產(chǎn)蝴蝶藝術品而聞名全球的蝴蝶鎮(zhèn)，是全島著名的蝴蝶制造中心，每年制作蝴蝶標本達５００多萬只，銷售世界各地，成為世界蝴蝶標本供應中心。不少人會擔心地問，每年大量捕捉蝴蝶，臺灣的蝴蝶會不會滅絕呢？回答是否定的。

因為蝶類，尤其是珍貴的鳳蝶，其幼蟲喜歡生息在桔、柚之類植物的葉子上。而臺灣盛產(chǎn)桔、柚，這給蝴蝶的生長帶來了十分有利的條件。再加上臺灣地處亞熱帶與熱帶，蝴蝶每年可繁殖四至五代，而在其他地方，蝴蝶只產(chǎn)三代。所以只要保護好蝴蝶過冬，臺灣的蝴蝶就會永遠捕捉不完。

四、作業(yè)。

完成作業(yè)本。

板書設計：

臺灣蝴蝶甲天下

品種繁多、 奇特

繁殖期200萬只 群蝶飛舞

活動區(qū)域10處 蝴蝶谷

鄭成功收復臺灣

祖國，我終于回來了

教學反思：

在第一次用第一個教學預案授課時，教學秩序井然，但這樣井然秩序是來自于我逐段地展開教學，這種教學從平面展開，學習活動亦步亦趨，是一種呆板的秩序，也就是一問一答的教學模式。

經(jīng)過老師們的指點與修改，又做了第二教學預案。第二次的預案設計體現(xiàn)全新的教學理念，在課堂教學中，讓學生充分讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶，并在課堂中努力倡導自主、探究、合作的學習方式。全面提高了語文素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾點。

1、激發(fā)了學生的主體意識，在課堂中，學生書聲朗朗，見解多多，情感激昂。

2、提高了合作能力，學會合作是人類的一項基本素質，這次教學的一次次合作學習的嘗試，有先自主再合作，有具體的任務，有及時的評價，有一個合作氛圍，有效提高了合作能力。

3、體現(xiàn)了工具性和人文性統(tǒng)一的基本特點。

語文課程的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一，它不僅是一門培養(yǎng)學生分析和運用語文能力的課程，更是陶冶情操發(fā)展個性，培養(yǎng)其人格素質的特殊載體。在課堂中，學生聯(lián)系上下文，抓住重點詞句，品詞析句，體會人物內心世界，從而產(chǎn)生與作者同感。學生各個極其憤怒美國當局的所作所為，產(chǎn)生了強烈的愛國之情。最終達到 使其言皆若于吾之口，使其意皆若出于吾之心。