小學(xué)普通話教案

識記普通話常用字的字音。

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以保證學(xué)生們在上課時能夠更好的聽課，幫助高中教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫高中教案時要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“識記普通話常用字的字音”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

識記普通話常用字的字音
【教學(xué)目標(biāo)】
1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解《考試說明》對此項考查的要求。
2、通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點。
3、了解字音致誤的類型；
4、掌握備考方法，夯實基礎(chǔ)。
【教學(xué)重點】通過高考試題,了解漢字字音的特點，尋求高考試題規(guī)律，掌握考查的重點
【教學(xué)難點】1.多音字錯讀2.形聲字誤讀3.形似字誤讀4.統(tǒng)讀字誤讀5.難讀字誤讀
【教學(xué)方法】講練結(jié)合，注重積累。
[教學(xué)課時]
本專題共5課時。其中講讀課1節(jié)，練習(xí)課2節(jié)，講評課2節(jié)。
二、教學(xué)過程
第1課時
●重點難點：全面了解拼音考試的重點與解題的技巧
（一）考點精析
1、多音字
多音字可以分為兩類：
①多義多音字的錯讀：有些字的字義不同，字音也不同，但人們往往不加區(qū)別地錯讀成一個音。例如：“耙”，讀bà是一種弄碎土塊的農(nóng)具。使用這種農(nóng)具碎土平地叫“耙地”。如果讀pá就是另一種農(nóng)具，有鐵耙子、竹耙子等?！俺恕保鲃釉~時讀chéng(特別：姓乘)，作量詞時讀shèng（特別：歷史書叫史乘）。“泊”作動詞時讀bó，停泊、船泊、泊位、淡泊，作名詞時讀pō，湖泊、血泊、羅布泊、血泊。“屏”表“抑止或除去”讀bǐng，屏住呼吸、屏退、屏除，表“遮擋”讀píng，屏風(fēng)、屏障、屏蔽。
②同義多音字
有些字在不同的詞里，字義沒有顯著的不同，但字音卻不同了，例如：“剝”意思是去掉外面的皮、殼或其他東西，單用（常用于口語）讀bāo，剝皮，剝花生；復(fù)合詞中讀bō，剝奪、剝削。“殼”有兩種讀音：例如口語中讀ké，殼兒、貝殼兒、腦殼、駁殼槍，書面語中讀qiào，地殼、甲殼、軀殼?！按保忉尀樽?，只有“逮捕”的“逮”讀dài，其它都讀dǎi（還有一種含義：到、及讀dài，力有未逮）?！疤Α保挥小吧嗵Α钡摹疤Α弊xtāi，其于都讀tái。“血”，書面語（用于復(fù)音詞及成語）中讀xuè,貧血、心血、嘔心瀝血、狗血噴頭，口語中單用讀xiě，雞血、血暈、血塊子?！皰摺?，作動詞讀sǎo，掃盲、掃地、掃興，作名詞讀sào，掃帚。
2、形聲字
形聲字誤讀主要是“秀才識字讀半邊”。中國漢字中的形聲字不是同聲旁的字的讀音都相同。例如：“剎那”中的“剎”讀chà），不讀sh?。ā皠x車”中的“剎”讀shā。“倉頡”中的“頡”讀jié，不讀jí（“頡頏”讀jǐháng）。“淖”讀nào，不讀zhuó?！罢~”讀chǎn，“陷”讀xiàn。“庖”讀páo，“櫛”讀zhì，“喙”讀huì，“歃”讀shà，“眥”讀zì，“掣”讀chè，“儆”讀jǐng，“帙”讀zhì，
3、統(tǒng)讀字
國家語委1985年頒布的《普通話異讀審音表》，許多字讀的字變成了通讀。如“呆板”的“呆”現(xiàn)讀dāi，“從容”的“從”現(xiàn)讀cóng，“確鑿”的“鑿”現(xiàn)讀záo，都不再按原來的音讀。（具體情況見第二冊教材P157）
4、形近字
有些字字形極其相似，要辨清字形，避免誤讀。如“棘”jí、“辣”là，“肓”huāng、“盲”máng，“券”quàn、“卷”juàn，“荼”tú、“茶”chá，“菅”jiān、“管”guǎn，“肄”yì、“肆”sì，
（二）方法精講
對于3500多字的字音，要想全部記清有著較大的困難，一是數(shù)量之大，二是較混雜。但是這幾年的試題都是要求辨別正誤，不要注拼寫，還是有一定的規(guī)律可循：
1、以義定音。利用意義聯(lián)系，區(qū)別一個字的不同讀音，因為多音常常是和多義聯(lián)系起來的。如:“卡”，做音譯詞語素時讀kǎ，卡車、卡賓槍、卡片、卡介苗、卡通，取與“不通暢”有關(guān)的義項時，讀qiǎ,關(guān)卡、卡殼、卡子。
2、區(qū)別書面語和口語。許多多音多義字的不同讀音，因為“多音”是由書面語和口語的差別造成的，注意一這一點，可以幫助正音。如：“翹”，書面語讀qiáo，翹首、翹楚，口語讀qiào，翹起來，翹尾巴。
3、區(qū)別詞性意義。許多字因其在不同詞中表示的詞性意義不同而導(dǎo)致讀音不同，因此區(qū)別其詞性意義或其所在詞的詞性，也辨析多音多義字的重要方法。如：“扇”，做名詞時讀shàn，做動詞時讀shān。“卷”做名詞讀juàn，試卷、卷帙浩繁、卷軸，做動詞讀juǎn，卷起、卷席。
4、區(qū)別一般用語與專用詞語。有些多音字的不同讀音是由一般用語與專門用語（名稱，專有的幾個詞）的差別造成的，注意到這一點，也可以幫助正音。如：“炸”，一般讀作zhà，而表示“在煮沸的油或水中把食物弄熟”的意思時讀zhá。“軋”，一般讀作yà，傾軋、軋花機(jī)，而在“軋鋼”、“軋輥”中讀zhá。
【題型探究】
《考試說明》對語音考核的要求是：識記現(xiàn)代漢語普通話的字音。語音題，除了1999年和2000年沒有考之外，年年必考。這一題型考查的是容易讀錯的字。主要有以下幾個方面：
1.形近誤讀。
漢語有的字字形相似，一旦對其字形識記不扎實，就會出現(xiàn)誤讀。如“贗品”的“贗”(yàn)誤讀為“ｙìｎɡ”,“床笫”的“笫”(zǐ)誤讀為“dì”等。
2.音近誤讀。
有些字的讀音相近，只是聲調(diào)不同，在日常交際中稍有疏忽，就會出現(xiàn)誤讀。如“參與”的“與”誤讀為“yǔ”，“綺麗”的“綺”誤讀為“qī”等。
3.多音字誤讀。
漢語中有許多多音字，它們的讀音隨著具體的語境而變化，一有疏忽，就會出現(xiàn)誤讀。如“自怨自艾”的“艾”(yì)誤讀為“ài”，“廈門”的“廈”(xià)誤讀為“shà”等。
4.習(xí)慣誤讀。
有些漢字在語言交際中有一些誤讀習(xí)慣，如“包庇”的“庇”(bì)誤讀為“pì”，“畸形”的“畸”(jī)誤讀為“qí”等。
5.不規(guī)范的簡化字誤讀。
例如“?！钡牟灰?guī)范簡化字為“仃”，因而把“伶仃”的“仃”(dīnɡ)誤讀為“tīnɡ”等。
語音題在高考中出現(xiàn)過的題型有：
1.單考認(rèn)讀。如1993年題，1996～1998年題，2001年～2003年題。
2.字形與字音結(jié)合起來考查。如1991年題，1994年題，1995年題。
3.字音與字義結(jié)合起來考查。如1992年題。
從2001年恢復(fù)考查語音以來，語音題一直比較穩(wěn)定。一般都是在第Ⅰ卷中單獨設(shè)置一個選擇題，賦分3分。其具體的形式有：
1.選出詞語中加點的字的讀音全都正確的一組。
2.選出詞語中加點的字的讀音不正確的一組。
3.選出詞語中加點的字的讀音與所給讀音全都相同的一組。
4.選出詞語中加點的字的讀音全都不相同的一組。
綜觀近年高考識記字音試題，我們可以發(fā)現(xiàn)本能力點所命試題的基本趨勢。
1.所考及的漢字是現(xiàn)代漢語中經(jīng)常使用且經(jīng)常誤讀的字，古代漢語中的異讀字、使用率不高的生僻字以及方言字等，一般不考。
2.《普通話審音表》中的字占重要席位。
3.形旁相同的字是考查熱點。
4.題支設(shè)計干擾有效，試題難度適中，考生作答區(qū)分度明顯。
5.在具體語境中考查多音字的讀音。
6.近五年考及的字一般不重復(fù)考查。
【平時學(xué)習(xí)中的誤區(qū)】
1.因受構(gòu)字部件(這個部件獨立來看是一個字)的影響而弄錯。如：“桎梏”的“梏”，容易讀成“告”字的音；“酗酒”的“酗”容易讀成“兇”字的音；“感喟”的“喟”容易讀成“胃”；“風(fēng)馳電掣”的“掣”容易讀成“制”；“踝骨”的“踝”容易讀成“果”；“瀕臨”的“瀕”容易讀成“頻”等。
2.因忽視該字是多音多義字而讀錯。多音多義字有音隨義轉(zhuǎn)的規(guī)律，有些學(xué)生不注意據(jù)義定音，因而往往弄錯了讀音。如“拓片”中的“拓”應(yīng)讀“tà”，不讀“tuò”；“押解”中的“解”應(yīng)讀“jiè”，不讀“jiě”；“稽首”中的“稽”應(yīng)讀“qǐ”不讀“jī”；“一沓紙”中的“沓”應(yīng)讀“dá”，不讀“tà”等。
3.因聲母或韻母混淆而導(dǎo)致讀錯字，這一點，方言區(qū)的考生表現(xiàn)得最明顯。如“奢侈”的“奢”聲母是“sh”翹舌音，但有的學(xué)生認(rèn)為是“s”；“問難”的“難”聲母是“n”，有的學(xué)生認(rèn)為是“l(fā)”；“含情脈脈”的“脈”，韻母應(yīng)是“o”而不是“ai”等等。
【備考策略】
要“正確識記現(xiàn)代漢語普通話的字音”，關(guān)鍵在于：一要重視積累；二要講究方法。
1.積累多音多義字。
普通話的常用字中有三四百個多音多義字，造成多音多義的原因大體有以下幾種：
一是詞性不同而異讀，如“相”作名詞語素時讀“xiànɡ”如“相貌”，作動詞語素時讀“xiānɡ”如“相看”，作副詞時也讀“xiānɡ”，如“互相”。再如“難”，作形容詞語素時讀“nán”，如“困難”，作名詞語素時讀“nàn”，如“災(zāi)難”。
二是由于詞義不同而異讀，如“看”，“看見”讀“kàn”;“看守”讀
“kān”；“差”，“差距”讀為“chā”，“差勁”讀“chà”，“差使”讀“ｃｈ?。椤保皭骸?，“惡心”讀“ě”，“惡意”讀“è”，“可惡”讀“wù”。
三是文白不同而異讀，如“薄”，組成書面語匯讀“bó”，口語中讀
“báｏ”。多音多義字是高考的熱點，我們一定要注意多積累，要準(zhǔn)備一個小本子，把平常遇見的多音多義字分類記在上面，也可常翻閱字典，把常見的多音多義字摘錄出來，一有時間就拿出來看。
2.積累容易讀錯的字。
漢字中有不少形體相近的字，很容易讀錯，如懦(ｎｕò)、嚅(ｒú)，羸
(ｌéｉ)、贏(ｙíｎɡ)，肓(ｈｕāｎɡ)、盲(máｎɡ)。一些形聲字由于偏旁已不能準(zhǔn)確反映該字的讀音，如果還按聲旁讀，就造成了誤讀，如“獺”錯讀為“ｌàｉ”，“莠”錯讀為“ｘｉù”，“綻”錯讀為“ｄìｎɡ”。一些同學(xué)常常根據(jù)同一聲旁的某一字的讀音類推其他字的讀音，如“拙”讀“ｚｈｕō”，“咄”、“絀”也都讀成了“zhuō”。漢字不是表音文字，字形與讀音聯(lián)系不是那么緊密，因此我們只有常查字典，日積月累，分類整理，才能將字音讀準(zhǔn)。
3.要重視課本中的詞語。
近年來，課本詞語或與之相關(guān)的詞語在試題中的占有量有增大的趨勢。要正確識記新教材中試驗修訂本第四冊《容易讀錯的字一覽表》及課文和注釋中的詞語，特別要注意其中容易讀錯音的字，并以此展開，擴(kuò)大復(fù)習(xí)的涵蓋面。除此之外，還要注意成語中的某些通假現(xiàn)象的文字的讀音及古今異義字的讀音是否還要求變讀。
對積累起來的詞語，要善于分類歸納，抓住重點，總結(jié)規(guī)律。對高考語音題中常考到的多音字、形聲字、形似字、方言字等應(yīng)采用不同的方法加強(qiáng)記憶。
1.多音字——切記據(jù)義定音
多音字，意義不同，讀音也相應(yīng)改變，以示區(qū)別，因此要根據(jù)這個字在具體語境中的意義去判定讀音。如1997年高考第1題中“參與”的“與”意為“參加”，它就不讀“ｙǔ”而讀“yù”；又如1998年高考第1題“押解”的“解”，意為“押送”，它就不讀“ｊｉě”而讀“ｊｉè”。2003年B項中的“禪讓”的“禪”應(yīng)讀“ｓｈàｎ”，“薄荷”中的“薄”應(yīng)讀“bò”，“簿冊”中的“簿”應(yīng)讀“ｂù”。
2.形聲字——謹(jǐn)防聲旁誤導(dǎo)
形聲字由于古今語音的演變等原因，大約有四分之三的形聲字聲旁和整個字的讀音不完全相同，所以形聲字并不能都根據(jù)聲旁來推斷讀音。如1995年高考第1題中“畸形”的“畸”，它就不讀聲旁“奇(ｑí)”而讀“ｊī”；又如1997年高考第1題中“旖旎”的“旖”，它不讀聲“奇(ｑí)”而讀
“ｙǐ”。2001年考題中“泌”不讀“必(ｂì)”而讀“ｍì”。2002年高考第1題A項中的“箴”不讀“ｊｉāｎ”，而讀“ｚｈēｎ”，B項中的“闡”讀“ｃｈǎｎ”，D項中的“滇”讀“ｄｉ?。睢?，“縝”讀“ｚｈěｎ”。
3.形似字——看清細(xì)微差別
形似字錯讀，大都因為沒有看清它們的細(xì)微差別。如1992年高考第1題中“庇護(hù)”的“庇”(ｂì)，考生容易把它誤看成“屁”而錯讀為“ｐì”；又如1996年高考第1題中“璞玉”的“璞”(ｐú)，考生容易把它誤看成“蹼”而錯讀為“ｐǔ”。
4.方言字——矯正地區(qū)缺陷
我國人口眾多，方言比較復(fù)雜，共有七大主要方言區(qū)，考生一定要有針對性地用普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音來矯正所在方言區(qū)的讀音缺陷。如1996年考題中“姊妹”的“姊”(ｚǐ)，北方的考生就容易讀成方言“ｊｉě”；又如1997年考題中“結(jié)束”的“束”(ｓｈù)，南方的考生就容易讀成方言“ｓù”。
第2課時
高考真題解析
1.【2009年全國卷Ⅰ】下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一組是
A．菁華（qīng）寧可（nìng）冠心病（guān）翹首回望（qiáo）
B．吐蕃（fān）庇護(hù)（bì）殲擊機(jī)（jiān）呱呱墜地（gū）
C．請?zhí)╰iě）梵文（fán）發(fā)橫財（hèng）按捺不?。╪à）
D．鏈接（liàn）創(chuàng)口（chuāng）倒春寒（dào）拈花惹草（niān）
【答案】D
【考點】考查正確識記現(xiàn)代漢語普通話的字音，能力層級為A級。
【解析】A．菁華（jīng）；B．吐蕃（bō）；C．梵文（fàn）。
【思路分析】該題每一個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，涉及多音字、形聲字、形近字。針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。其中多音字可以通過記少推多（如“呱呱墜地”僅在此處讀gū）、區(qū)別口語和書面語或區(qū)別詞性、詞義（如“冠心病”，“冠”，帽子（名詞）/“冠軍”，第一）。
2.【2009年天津卷】下列詞語中加點的字的讀音，全都正確的一組是
A.揩（kāi）油痙(jīng)攣笑靨(yè)物阜(fù)民安
B.泥(ní)古諍(zhèng)友蹊(qī)蹺羽扇綸(guān)巾
C.滂(pāng)沱擯(bìng)棄聒(guō)噪悄(qiǎo)然無聲
D.洞穴(xué)糟粕(pò)醞釀(niàng)心廣體胖(pán)
【答案】D
【考點】考查正確現(xiàn)代漢語普通話的讀音
【解析】A項的“痙攣”音“jìng”B項“泥古”音“nì”，C項“擯棄”音“bìn”
【思路點撥】此題主要考查多音字、音近字的讀音，以及方言誤讀字的讀音。B項中的“泥”是多音字，在作動詞的時候，應(yīng)該讀“nì”，作名詞時讀“ní”；C項中的“擯”和“摒”音相近，又都可以與“棄”組成合成詞，所以很容易誤讀，“摒”讀“bìng”，擯讀“bìn”。
3．【2009年江蘇卷】下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）（3分）
A．調(diào)度/宏觀調(diào)控降解/降龍伏虎搪塞/敷衍塞責(zé)
B．省視/省吃儉用拓本/落拓不羈纖繩/纖塵不染
C．圈養(yǎng)/可圈可點噴薄/厚古薄今重申/老成持重D．臧否/否極泰來樂府/樂不思蜀屏蔽/屏氣凝神
1、B【解析】本題重點考查考生正確識記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力，涉及的主要是多音字的讀音。作答字音題首先需要仔細(xì)審題，明確題意，是選相同還是不同。其次聯(lián)想相關(guān)詞語，因義定音，排除法與認(rèn)定法相結(jié)合，逐項逐字分辨。B項中每對讀音都不相同，分別是xíng/shěng，tà/tuò，qiàn/xiān。A項每對讀音分別是tiáo，jiàng/xiáng，sè。C項每對讀音分別是juàn/quān，bó，chóng/zhòng。D項每對讀音分別是pǐ，yuè/lè，píng/bǐng。
●重點難點：運(yùn)用解題方法解決問題
（三）好題精練
1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是
A.霎(shà)時空隙（xì）扣人心弦(xián)B.臉頰(jiá)煞尾(shā)童心未泯(miǎn)
C.蔭蔽(yīn)吮(yǔn)血汩(ɡǔ)汩滔滔D.蘊(yùn)藉(jí)細(xì)菌(jǔn)忸怩(ní)不安
2.下列加點字注音全正確的一項是（）
A.脈脈(mò)間(jiān)隙分蘗(niè)踉踉(liàng)蹌蹌
B.吮(shǔn)吸咀(jū)嚼負(fù)荷(hè)泰然處(chǔ)之
C.蠻橫(hèng)創(chuàng)(chuāng)傷可汗(hán)殞(yǔn)身不恤
D.涔涔(cén)牲畜(chù)中(zhōng)肯衣衫襤褸(lǚ)
3.下列詞語中加點的字，讀音全部錯誤的一組是（）
A.怏(yāng)怏不樂強(qiáng)(qiáng)顏歡笑不徇(xùn)私情
B.匪(fēi)夷所思引吭(háng)高歌養(yǎng)尊處(chǔ)優(yōu)
C.相(xiāng)機(jī)行事翩躚(qiān)起舞悄(qiào)然而至
D.返璞(pú)歸真量(liàng)入為出翹(qiáo)首以待
4.下列詞語中加點的字，讀音有錯誤的一組是（?。?br> A.寬宥(yòu)沏茶(qī)間(jiàn)或一輪
B.收訖(qì)綽約(chuò)乘風(fēng)破浪(chéng)
C.框架(kuāng)祛暑(qū)鄙夷不屑(xiè)
D.連累(lěi)內(nèi)疚(jiù)鍥而不舍(qiè)
5.下列加點字的注音有錯誤的一項是
A.諳熟(ān)椽子(chuán)咄咄逼人(duō）B.翁媼(ǎo)傾軋(yà)面面相覷(qù）
C.頎長(qí)自詡(xǔ)一丘之貉(hé）D.媲美(bǐ)抨擊(pēng)諄諄教誨(zhūn）
6.下列加點字的注音有錯誤的一項是
A.粗糙(cāo)玷污(diàn)面露慍色(yùn)
B.佝僂(gōu)詰問(jié)踽踽獨行(jǔ)
C.付梓(zǐ)諍言(zhèng)斷壁殘垣(huán)
D.別墅(shù)嗔怒(chēn)奇?zhèn)ス妍?guī)
7.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.拗ǎo拗?jǐn)噢挚趫?zhí)拗拗口令
B.扳bān扳本扳機(jī)扳手扳登
C.薄báo薄餅薄脆單薄薄弱
D.背bēi背榜背帶背負(fù)背黑鍋
8.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.背bèi背叛背誦背景背運(yùn)
B.奔bèn奔馳奔波奔命奔頭兒
C.繃bēng繃帶繃簧繃臉繃硬
D.扁biān扁擔(dān)扁率扁舟扁骨
9.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.別bié別稱別扭別離別集
B.屏bǐng屏幕屏障屏除屏棄
C.伯bó伯父大伯伯公伯仲
D.魄pò落魄魂魄魄力膽魄
10.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.傳chuán傳播傳抄傳訊傳奇
B.創(chuàng)chuàng創(chuàng)造創(chuàng)立創(chuàng)始創(chuàng)傷
C.萬wàng萬代萬惡萬分萬俟
D.彈dàn彈道彈丸彈簧彈坑
11.下列加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是
A．差chā差錯誤差差強(qiáng)人意B．解jiě解決押解不求甚解
C．塞sè堵塞邊塞閉目塞聽D．提t(yī)í提煉提防耳提面命
12.下列加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是
A．乘chéng乘機(jī)上乘乘風(fēng)破浪B．剝bō剝削剝皮生吞活剝
C．血xuè心血貧血血淋淋D．削xuē瘦削削梨日削月割
13.下列加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是
A．勒lè勒索勒令勒緊腰帶B．累lèi勞累累贅危若累卵
C．卡k?？ㄜ嚳ㄍㄖ刂仃P(guān)卡D．創(chuàng)chuāng創(chuàng)口創(chuàng)痛予以重創(chuàng)
14.下列詞語中與范例字字音同一的一項是（）
A.仇chóu仇敵仇殺仇隙仇姓
B.處chǔ處罰處置處治處士
C.畜chù畜力畜疫畜牧畜養(yǎng)
D.揣chuǎi揣測揣摩揣度囊揣
15.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.參cān參合參校參量參差
B.藏zàng寶藏西藏礦藏玄藏
C.側(cè)cè側(cè)記側(cè)面?zhèn)饶總?cè)棱
D.差chāi出差差遣差使差事
16下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.禪chán禪林禪機(jī)禪讓禪宗
B.顫chàn顫動顫抖顫音顫悠
C.倘tǎng倘或倘然倘若倘佯
D.朝cháo朝奉朝野朝氣朝昏
17.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.難nán難處難怪難民苦難
B.粘niān粘性粘結(jié)粘土粘度
C.寧níng寧靜寧靖寧肯寧愿
D.迫pò逼迫壓迫迫擊炮迫害
18.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.胖pán心寬體胖胖大海胖子肥胖
B.樸pǔ質(zhì)樸樸素姓樸樸刀
C.親qìng親家親人親愛親密
D.曲qū曲筆曲線彎曲扭曲
19.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.塞sài塞外塞規(guī)塞責(zé)堵塞
B.少shǎo少量少數(shù)少年少壯
C.折zhé折本折斷折耗折節(jié)
D.勝shèng勝任勝訴勝地勝券
20.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.稱chèn稱心稱職稱便稱許
B.乘shèng史乘野乘千乘之國乘便
C.重chóng重版重疊重合重繭
D.種zhòng種地種花種植種族
21.下列詞語中加點字的讀音，與所給字的讀音全都相同的一組是（?。?br> A.供：供詞供職供不應(yīng)求供奉祖先
B.角：角色角落拐彎抹角勾心斗角
C.當(dāng)：當(dāng)選當(dāng)場銳不可當(dāng)獨當(dāng)一面
D.模：模樣模范航空模型模擬動作
22.下列各組詞語中加點字的讀音全都相同的一組是()
A.勾當(dāng)勾留勾連勾魂攝魄
B.結(jié)拜領(lǐng)結(jié)結(jié)實張燈結(jié)彩
C.累贅累卵累及果實累累
D.行署行商行星行尸走肉
23.下列各組詞語中，加點的字的讀音完全相同的一組是()
A.削面削足適履削價削平叛亂
B.產(chǎn)量量入為出度量量體裁衣
C.泄露藏頭露尾露宿嶄露頭角
D.眩暈暈頭轉(zhuǎn)向暈車月暈而風(fēng)
24.下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是()
A.數(shù)列數(shù)說數(shù)九寒天數(shù)典忘祖
B.和親平和曲高和寡和衷共濟(jì)
C.漂浮漂泊漂淪憔悴漂落四方
D.與其參與與日俱增與虎謀皮
25.對下列各組詞語中相同的字注音有誤的一項是（）
A.巷xiàng巷戰(zhàn)巷道街談巷議街頭巷尾
B.拾shí拾遺拾趣拾人牙慧拾級而上
C.遺yí遺患遺風(fēng)遺臭萬年遺之千金
D.著zhuó著陸著眼無從著力不著邊際
26.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.脊jǐ山脊脊髓脊梁脊椎動物
B.癥zhèng癥結(jié)癥狀急癥不治之癥
C.作zuò作料作祟作坊自作自受
D.傭yōng傭金女傭傭工雇傭勞力
27.下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是
A、駕馭翁嫗熨貼譽(yù)滿全球與會人員
B、把持對峙侍候有恃無恐嚴(yán)陣以待
C、落榜落枕落色落在家里落葉歸根
D、帳簿悵然漲潮張皇失措為虎作倀
28.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.當(dāng)dāng當(dāng)政當(dāng)令當(dāng)?shù)喇?dāng)即
B.的dí的確的當(dāng)目的的款
C.佃diàn佃戶佃農(nóng)佃權(quán)佃獵
D.調(diào)diào調(diào)撥調(diào)換調(diào)配調(diào)處
29.下列各組詞語中的加點字，讀音全都相同的一組是
A．匱乏振聾發(fā)聵潰不成軍功虧一簣B．憔悴鞠躬盡瘁出類拔萃猝不及防
C．蠕動相濡以沫生性懦弱孺子可教D．寒暄喧賓奪主煊赫一時大肆渲染
30.下列詞語中加點字的讀音，與所給的讀音全都相同的一組是
A.供：供詞供職供不應(yīng)求供奉祖先B.角：角色角落拐彎抹角勾心斗角
C.當(dāng)：當(dāng)選當(dāng)場銳不可當(dāng)獨當(dāng)一面D.模：模樣模范航空模型模擬動作
31.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.覺jué覺察覺悟覺醒睡覺
B.雋jùn雋美雋秀雋俏雋永
C.卡kǎ卡規(guī)卡其卡通路卡
D.看kàn看法看重看座看承
32.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.空kòng空白空額空缺空閑
B.落luò落空落實落下很遠(yuǎn)落荒
C.擂léi擂打擂臺擂缽擂槌
D.累lěi累及累次累卵勞累
33.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.量liáng量程量度量具量體裁衣
B.了liǎo了解了望了卻了事
C.令lìng令狐命令德令令聞
D.抹mǒ抹殺抹黑抹零抹香鯨
34.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.假jiǎ假定假若假期假條
B.監(jiān)jiān監(jiān)察國子監(jiān)監(jiān)督監(jiān)護(hù)
C.間jiān間距間斷間或間隙
D.將jiāng將領(lǐng)將來將軍將令
35.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.角jiǎo角尺角樓角色角落
B.校jiào校對校改?？毙？?br> C.教jiào教學(xué)教本教規(guī)教化
D.節(jié)jié節(jié)骨眼節(jié)拍節(jié)操節(jié)余
36.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.解jiě解放解碼解送解元
B.禁jìn禁受禁止禁閉禁忌
C.盡jìn盡量盡快盡情盡興
D.卷juàn卷帙卷軸卷宗卷子
37.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.父fù田父漁父父權(quán)父執(zhí)
B.軋yà軋帳傾軋軋道機(jī)軋鋼
C.干gān干涸干旱干預(yù)干才
D.更gēng更新更衣更名更鼓
38.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.觀guān道觀觀看觀感觀瞻
B.和hé和好和睦攙和和親
C.哄hōng哄傳哄動哄抬哄堂
D.紅hóng紅案紅豆女紅紅萍
39.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.huá劃算劃槳劃撥劃分
B.huá華麗華表華蓋華羅庚
C.dú牛犢文牘窮兵黷武買櫝還珠
D.hùn混合混濁混同混水摸魚
40.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.頓dùn頓然頓悟頓挫冒頓B.度duó測度度曲度命度牒
C.分fèn成分本分分際分量D.發(fā)fā發(fā)散發(fā)軔發(fā)妻發(fā)蠟
41.下列各組詞語中加線的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.橫héng　橫貫橫禍　橫行霸道橫生枝節(jié)B.當(dāng)dāng　當(dāng)成當(dāng)代　當(dāng)之無愧銳不可當(dāng)
C.行háng　行情行距　各行各業(yè)行家里手D.供gōng　供養(yǎng)提供　供不應(yīng)求供認(rèn)不諱
42.選出加線字的讀音與所給注音完全相同的一項()
A.bì奴婢麻痹稗草裨使成功B.nà吶喊老衲木訥方枘圓鑿
C.xìng興奮興致興會興高采烈D.zhé折服海蜇先哲蟄伏不出
43.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.分fēn分別　處分　分文不取　分庭抗禮
B.數(shù)shù數(shù)量壽數(shù)數(shù)典忘祖數(shù)九寒天
C.繆miù繆斯紕繆老繆同志未雨綢繆
D.省shěng省心省垣省吃儉用多快好省
44.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.漂piāo漂浮漂泊漂淪憔悴漂落四方
B.創(chuàng)chuàng創(chuàng)見開創(chuàng)創(chuàng)功立業(yè)創(chuàng)巨痛深
C.橫héng橫亙橫財橫沖直撞橫征暴斂
D.應(yīng)yìng應(yīng)該答應(yīng)有求必應(yīng)得心應(yīng)手
45.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音不完全相同的一組是()
A.xiào酷肖肖像神情畢肖不肖子孫
B.xuān寒暄喧嘩宣泄感情權(quán)勢煊赫
C.ní泥墻泥淖泥古不化泥足巨人
D.bó停泊船舶大氣磅礴日薄西山
46.下列各組詞語中加線的字，與所給注音全都相同的一組是()
A.數(shù)shǔ數(shù)落數(shù)說數(shù)九寒天數(shù)典忘祖
B.與yǔ與其參與與日俱增時不我與
C.泥ní泥肥拘泥泥沙俱下泥牛入海
D.少shǎo少見少許少安毋躁少年老成
47.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.便biàn便利隨便方便家常便飯
B.折zhē折騰折磨折耗不折不扣
C.鮮xiān鮮艷新鮮鮮紅寡廉鮮恥
D.泊bó淡泊落泊停泊水泊梁山
48.下列各組詞語中加線字的讀音，與其聲旁讀音相同的一組是()
A.收訖鏤空吹毛求疵循規(guī)蹈矩
B.償還締約輕手躡腳岌岌可危
C.岷江矯情懲一儆百玲瓏剔透
D.殲滅供給一丘之貉伉儷之情
49.下列各組詞語中加線字的讀音全部相同的一組是()
A.嗚咽咽喉咽氣狼吞虎咽B.哺育果脯店鋪捕風(fēng)捉影
C.遼遠(yuǎn)嘹亮鐐銬了如指掌D.大廈歃血霎時煞費苦心
50.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.帖tiē妥帖請?zhí)痔┦滋鶥.煞shā煞尾煞筆煞車煞有介事
C.泊bó停泊泊位淡泊四處飄泊D.散sǎn松散散文散漫披頭散發(fā)
51.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.創(chuàng)chuàng創(chuàng)刊創(chuàng)痛創(chuàng)痕累累出口創(chuàng)匯B.倒dǎo倒霉倒塌倒買倒賣倒背如流
C.興xīng興隆興奮興師動眾興利除弊D.曲qǔ曲解曲譜曲高和寡曲突徙薪
52.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.彈tán　彈劾彈詞彈道彈冠相慶
B.模mó　模擬楷模模型模棱兩可
C.稱chēng稱謂稱羨稱雄無足稱道
D.累lěi積累牽累累贅危如累卵
53.下列各組詞語中，加線字的讀音不全相同的一組是()
A.散布散落渙散煙消云散魂飛魄散B.量變量力膽量等量齊觀量入為出
C.蒙騙蒙混啟蒙蒙在鼓里蒙昧無知D.喪鐘喪生懊喪聞風(fēng)喪膽喪盡天良
54.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.載zǎi記載登載千載難逢載歌載舞B.角jué角逐角斗重要角色角弓反張
C.著zhuó著陸著色替人著想著重指出D.蒙méng蒙哄蒙騙蒙混過關(guān)蒙昧?xí)r代
55.下列加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.蒙méng蒙哄蒙混蒙頭轉(zhuǎn)向蒙頭蓋腦B.給jǐ給付給養(yǎng)給予同情家給戶足
C.角jué角斗口角頭角崢嶸群雄角逐D.省xǐng省親省儉不省人事反躬自省
56.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.藏cáng礦藏寶藏藏頭露尾藏污納垢B.勁jìng勁敵強(qiáng)勁蒼松勁柏疾風(fēng)勁草
C.處chǔ處理處所處心積慮處之泰然D.橫héng橫亙橫掃專橫跋扈橫征暴斂
57.下列詞語中加線字的讀音全都正確的一組是()
A.招徠(lái)恪(kè)守間(jiàn)不容發(fā)B.星宿(xiù)訕(shàn)笑結(jié)(jiē)草銜環(huán)
C.蕪(wǔ)雜篤(dǔ)志管中窺(kuī)豹D.苔(tāi)蘚應(yīng)(yìng)屆簞食(sì)壺漿

（四）答案精解
1．A（B的“童心未泯”的“泯”應(yīng)讀mǐn；C“蔭蔽”的“蔭”讀yìn；“吮血”的“吮”讀shǔn；D“蘊(yùn)藉”的“藉”讀jiè；“細(xì)菌”的“菌”讀jūn。）2.C(.因為A項“間隙”中的“間”讀jiàn；B項“咀嚼”中的“咀”讀jǔ；D項“中肯”中的“中”讀zhòng.)3.C．因為A項“怏怏不樂”中的“怏”讀yàng，“強(qiáng)顏歡笑”中的“強(qiáng)”讀qiǎng；B項“匪夷所思”中的“匪”讀fěi；C項“相機(jī)行事”中的“相”讀xiàng，“翩躚起舞”中的“躚”讀xiān，“悄然而至”中的“悄”讀qiǎo；D項全對。4.C(因為該項中的“框”正確的讀音為“kuàng”)5.D（媲美（pì）6.C（斷壁殘垣yuán）7.D(A項“執(zhí)拗”中“拗”應(yīng)讀niù，“拗口、拗口令”中的“拗”應(yīng)讀ào；B項“扳登”中的“扳”應(yīng)讀pān；C項“薄弱”中“薄”應(yīng)讀bó.)8.A(B項前三個“奔”均讀bēn；C項“繃臉”中“繃”應(yīng)讀běng，“繃硬”中的“繃”應(yīng)讀bèng；D項“扁擔(dān)、扁率、扁骨”中的“扁”讀biǎn，“扁舟”中的“扁”讀piān。)9.C.(A項“別扭”中“別”應(yīng)讀biè；B項“屏幕、屏障”中的“屏”讀píng，“屏除、屏棄”中的“屏”讀bǐng；D項“落魄”中的“魄”讀“tuò或pó。)10A.(Ｂ項“創(chuàng)傷”中的“創(chuàng)”讀chuāng；Ｃ項“萬俟”中的“萬”讀“mò，其它都讀wàng。；D項“彈簧”中的“彈”讀tán。)11.A（B押解jiè，C邊塞sàī，D提防tī。）12.A（B剝皮bāo，C血淋淋xiě，D削梨xiāo。）13.D（A勒緊腰帶lēi，B累贅léi、危若累卵lěi，C重重關(guān)卡qiǎ）14B.(Ａ項“仇姓”中的“仇”讀qiú；Ｃ項“畜牧、畜養(yǎng)”中的“畜”讀xù；D項“囊揣”中的“揣”讀chuài。)15D.(A項“參差”中的“參”讀cēn；B項“礦藏”中的“藏”讀cáng；C項“側(cè)棱”中的“側(cè)”讀zhāi。)16B.(A項“禪讓”中的“禪”讀shàn；Ｃ項“倘佯”中的“倘”讀cháng；D項“朝氣、朝昏”中的“朝”讀zhāo.)17.B.(A項“難民、苦難”中的“難”讀nàn;C項“寧肯、寧愿”中的“寧”讀nìng;D項“迫擊炮”中的“迫”讀pǎi.)18.D.(A項“胖大海、胖子、肥胖”中的“胖”讀pàng;B項“姓樸”中的“樸”讀piǎo，“樸刀”中的讀“樸”pō;C項“親人、親愛、親密”中的“親”讀qīn.)19.D.(A項“塞規(guī)”中的“塞”讀sāi，“塞責(zé)、堵塞”中的“塞”讀sè;B項“少年、少壯”中的“少”讀shào;C項“折本、折耗”中的“折”讀shé.)20.C(A項“稱便、稱許”中的“稱”讀chēng；B項“乘便”中的“乘”chéng讀；D項“種族”中的“種”讀zhǒng。)21C.(A項“供不應(yīng)求”音為“gōng”，B項“角色”音為“jué”，D項“模樣”音為“mú”.)22.D.(A項“勾當(dāng)”中的“勾”讀goù；B項“結(jié)實”中的“結(jié)”讀jiē，其他讀jié；C項“累贅、果實累累”中的“累”讀léi，“累卵、累及”中的“累”讀lěi;D項中的“行”都讀xíng。)23.B.(B項都讀liàng。A項“削面”中的“削”讀xiāo，其他讀xuē；C項“泄露”中的“露”讀lòu,其他讀lù；D項“眩暈、暈頭轉(zhuǎn)向”中的“暈”讀yūn，“暈車、月暈而風(fēng)”中的“暈”讀yùn.)24.C.（A項“數(shù)列”中的“數(shù)”讀shù,其他讀shǔ；B項“曲高和寡”中的“和”讀hè，其他讀hé；D項分別讀yǔ、yù、yǔ、yǔ.）
25.D.(A項“巷道”中的“巷”讀hàng；B項“拾級而上”中的“拾”讀shè；C項“遺之千金”中的“遺”讀ｗèi.)26A.(B項“癥結(jié)”中的“癥”讀zhēng，其他讀zhèng；Ｃ項“作坊”中的“作”讀zuō，其他讀zuò;Ｄ項“傭金”中的“傭”讀yòng，其他讀yōng.)27.D（D“帳簿”讀，zhàng，“悵然”讀chàng?“漲潮”讀zhǎng“張皇失措”讀zhāng“為虎作倀”讀chàng。A全部讀yù。B、“把持”讀chí，“對峙”讀zhì，“侍侯”“有恃無恐”讀shì;“嚴(yán)陣以待”讀daì。C、“落榜”“落葉歸根”讀Iuò，“落枕”“落色”讀lào，“落在家里”讀la。）28A.(B項“目的”中的“的”讀dì;C項“佃獵”中的“佃”讀tión;D項“調(diào)配、調(diào)處”中的“調(diào)”讀tiáo.)29.A（B猝cùC懦nuòD渲xuàn）30C(A供不應(yīng)求－gōngB角色一juéD模樣一mú）31D.(A項“睡覺”中的“覺”讀jiào;B項“雋永”中的“雋”讀juàn;C項“路卡”中的“卡”讀qiǎ.)32.A.(B項“落下很遠(yuǎn)”中的“落”讀là;C項“擂臺”中的“擂”讀lèi;D項“勞累”中的“累”讀lèi.)33.D.(A項“量體裁衣”中的“量”讀liàng;B項“了望”中的“了”讀liào;C項“令狐”中的“令”讀líng.)34C.(A項“假期、假條”中的“假”讀jià;B項“國子監(jiān)”中的“監(jiān)”讀jiàn;D項“將領(lǐng)、將令”中的“將”讀jiàng.)35D.(A項“角色”中的“角”讀jué;B項“?？敝械摹靶！弊xxiào;D項“節(jié)骨眼”中的“節(jié)”讀jiē.)36D.(A項“解送”中的“解”讀jiè，“解元”中的“解”讀xiè;B項“禁受”中的“禁”讀jīn;C項中的“盡量、盡快”中的“盡”讀jǐn。)37.D.(A項“田父、漁父”中的“父”讀fǔ;B項“軋帳”中的“軋”讀gá，“軋鋼”中的“軋”讀zhá;C項“干才”中的“干”讀gàn。)38.C.(A項“道觀”中的“觀”讀guàn;B項“攙和”中的“和”讀huò或huo;D項“女紅”中的“紅”讀gōng.)39C.(A項“劃撥、劃分”中的“劃”讀huā;B項“華羅庚”中的“華”讀huà;D項“混水摸魚”中的“混”讀hún.)40C.(A項“冒頓”中的“頓”讀dú;B項“度曲、度命、度牒”中的“度”讀dù;D項“發(fā)妻、發(fā)蠟”中的“發(fā)”讀fà.)41.C(A項中“橫禍”的“橫”應(yīng)讀hèng；B項中“當(dāng)成”的“當(dāng)”應(yīng)讀dàng；D項中“供認(rèn)”的“供”應(yīng)讀gòng。)42.D(A項中“稗”應(yīng)讀bài，裨應(yīng)讀bí；B項中“訥”應(yīng)讀nè，“枘”應(yīng)讀ruì；C項中“興奮”的”興”應(yīng)讀xīng。)43.D(A項中“處分”的“分”應(yīng)讀fèn；B項中“數(shù)典忘祖”和“數(shù)九寒天”中的“數(shù)”應(yīng)讀shǔ；C項中“繆斯”的“繆”應(yīng)讀móu，“老繆同志”的“繆”應(yīng)讀miào，“未雨綢繆”的“繆”應(yīng)讀móu。)44.A(B項中“創(chuàng)巨痛深”的“創(chuàng)”應(yīng)讀chuāng；C項中“橫財”的“橫”應(yīng)讀hèng；D項中“應(yīng)該”的“應(yīng)”應(yīng)讀yīng。)45.C(“泥墻”的“泥”和“泥古不化”的“泥”都讀nì。)46.A(B項中“(參)與”應(yīng)讀yù；C項中“(拘)泥”應(yīng)讀nì；D項中的“少(年老成)”應(yīng)讀shào。)47.A(B項中“折磨”、“不折不扣”的“折”均讀zhé，“折耗”的“折”應(yīng)讀shé；C項中“寡廉鮮恥”的“鮮”應(yīng)讀xiǎn；D項中“水泊梁山”的“泊”應(yīng)讀pō。)48.B(“懲”、“伉”等與其聲旁讀音不同。)49.D(A項中“嗚咽”的“咽”應(yīng)讀yè，“咽喉”的“咽”讀yān，“咽氣”、“狼吞虎咽”的“咽”皆讀yàn；B項中“哺”、“捕”皆讀bǔ，“脯”讀fǔ，“鋪”讀pù。C項中“遼”、“嘹”皆讀liáo，“了”讀liǎo。D項中皆讀shà。)50.C(A.請?zhí)鹴iě，字帖tiè；B.煞shà有介事；D.披頭散sàn發(fā)。)51.C(“創(chuàng)痛”和“創(chuàng)痕”冷的“創(chuàng)”均讀chuāng；“倒背如流”中的“倒”應(yīng)讀dào；“曲解”和“曲突徙薪”中的“曲”均應(yīng)讀qū。)52.C(A項中“彈道”指彈頭射出后所經(jīng)過的路線，“彈”讀dàn；B項中“模樣”的“模”讀mú；D項中“累贅”的“累”讀léi。)53.D(“喪鐘”的“喪”應(yīng)讀sāng。)54.C(C項中“載歌載舞”的“載”應(yīng)讀zài；B項中“角弓反張”的“角”應(yīng)讀jiǎo；D項中“蒙哄”、“蒙騙”的“蒙”應(yīng)讀mēng。)55.B(A項中“蒙”意為“昏迷、神志不清”時，應(yīng)讀mēng，“蒙頭轉(zhuǎn)向”即為此；C項中“斗角崢嶸”的“角”應(yīng)讀jiǎo；D項中“省儉”的“省”為“節(jié)儉”意，與“費”相對，應(yīng)讀shěng。)56.B(A項中“寶藏”的“藏”應(yīng)讀zàng；C項中“處所”的“處”應(yīng)讀chù；D項中“專橫”的“橫”應(yīng)讀hèng。)57.A(B項中“結(jié)”應(yīng)讀jié；C項中“蕪”應(yīng)讀wú；D項中“苔”應(yīng)讀tái，“應(yīng)”應(yīng)讀yīng。)

延伸閱讀

高考語文沖刺復(fù)習(xí)識記普通話常用字的字音（第二課時）

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。所以你在寫教案時要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“高考語文沖刺復(fù)習(xí)識記普通話常用字的字音（第二課時）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高考語文沖刺復(fù)習(xí)識記普通話常用字的字音（第二課時）
【教學(xué)目標(biāo)】
1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解《考試說明》對此項考查的要求。
2、通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點。
3、了解字音致誤的類型；
4、掌握備考方法，夯實基礎(chǔ)。
【教學(xué)重點】通過高考試題,了解漢字字音的特點，尋求高考試題規(guī)律，掌握考查的重點
【教學(xué)難點】1.多音字錯讀2.形聲字誤讀3.形似字誤讀4.統(tǒng)讀字誤讀5.難讀字誤讀
【教學(xué)方法】講練結(jié)合，注重積累。
[教學(xué)課時]
本專題共5課時。其中講讀課1節(jié)，練習(xí)課2節(jié)，講評課2節(jié)。
二、教學(xué)過程
第2課時
高考真題解析
1.【2009年全國卷Ⅰ】下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一組是
A．菁華（qīng）寧可（nìng）冠心病（guān）翹首回望（qiáo）
B．吐蕃（fān）庇護(hù)（bì）殲擊機(jī)（jiān）呱呱墜地（gū）
C．請?zhí)╰iě）梵文（fán）發(fā)橫財（hèng）按捺不?。╪à）
D．鏈接（liàn）創(chuàng)口（chuāng）倒春寒（dào）拈花惹草（niān）
【答案】D
【考點】考查正確識記現(xiàn)代漢語普通話的字音，能力層級為A級。
【解析】A．菁華（jīng）；B．吐蕃（bō）；C．梵文（fàn）。
【思路分析】該題每一個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，涉及多音字、形聲字、形近字。針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。其中多音字可以通過記少推多（如“呱呱墜地”僅在此處讀gū）、區(qū)別口語和書面語或區(qū)別詞性、詞義（如“冠心病”，“冠”，帽子（名詞）/“冠軍”，第一）。
2.【2009年天津卷】下列詞語中加點的字的讀音，全都正確的一組是
A.揩（kāi）油痙(jīng)攣笑靨(yè)物阜(fù)民安
B.泥(ní)古諍(zhèng)友蹊(qī)蹺羽扇綸(guān)巾
C.滂(pāng)沱擯(bìng)棄聒(guō)噪悄(qiǎo)然無聲
D.洞穴(xué)糟粕(pò)醞釀(niàng)心廣體胖(pán)
【答案】D
【考點】考查正確現(xiàn)代漢語普通話的讀音
【解析】A項的“痙攣”音“jìng”B項“泥古”音“nì”，C項“擯棄”音“bìn”
【思路點撥】此題主要考查多音字、音近字的讀音，以及方言誤讀字的讀音。B項中的“泥”是多音字，在作動詞的時候，應(yīng)該讀“nì”，作名詞時讀“ní”；C項中的“擯”和“摒”音相近，又都可以與“棄”組成合成詞，所以很容易誤讀，“摒”讀“bìng”，擯讀“bìn”。
3．【2009年江蘇卷】下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）（3分）學(xué)科網(wǎng)
A．調(diào)度/宏觀調(diào)控降解/降龍伏虎搪塞/敷衍塞責(zé)學(xué)科網(wǎng)
B．省視/省吃儉用拓本/落拓不羈纖繩/纖塵不染學(xué)科網(wǎng)
C．圈養(yǎng)/可圈可點噴薄/厚古薄今重申/老成持重學(xué)科網(wǎng)
D．臧否/否極泰來樂府/樂不思蜀屏蔽/屏氣凝神學(xué)科網(wǎng)
1、B【解析】本題重點考查考生正確識記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力，涉及的主要是多音字的讀音。作答字音題首先需要仔細(xì)審題，明確題意，是選相同還是不同。其次聯(lián)想相關(guān)詞語，因義定音，排除法與認(rèn)定法相結(jié)合，逐項逐字分辨。B項中每對讀音都不相同，分別是xíng/shěng，tà/tuò，qiàn/xiān。A項每對讀音分別是tiáo，jiàng/xiáng，sè。C項每對讀音分別是juàn/quān，bó，chóng/zhòng。D項每對讀音分別是pǐ，yuè/lè，píng/bǐng。
●重點難點：運(yùn)用解題方法解決問題
（三）好題精練
1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是
A.霎(shà)時空隙（xì）扣人心弦(xián)B.臉頰(jiá)煞尾(shā)童心未泯(miǎn)
C.蔭蔽(yīn)吮(yǔn)血汩(ɡǔ)汩滔滔D.蘊(yùn)藉(jí)細(xì)菌(jǔn)忸怩(ní)不安
2.下列加點字注音全正確的一項是（）
A.脈脈(mò)間(jiān)隙分蘗(niè)踉踉(liàng)蹌蹌
B.吮(shǔn)吸咀(jū)嚼負(fù)荷(hè)泰然處(chǔ)之
C.蠻橫(hèng)創(chuàng)(chuāng)傷可汗(hán)殞(yǔn)身不恤
D.涔涔(cén)牲畜(chù)中(zhōng)肯衣衫襤褸(lǚ)
3.下列詞語中加點的字，讀音全部錯誤的一組是（）
A.怏(yāng)怏不樂強(qiáng)(qiáng)顏歡笑不徇(xùn)私情
B.匪(fēi)夷所思引吭(háng)高歌養(yǎng)尊處(chǔ)優(yōu)
C.相(xiāng)機(jī)行事翩躚(qiān)起舞悄(qiào)然而至
D.返璞(pú)歸真量(liàng)入為出翹(qiáo)首以待
4.下列詞語中加點的字，讀音有錯誤的一組是（?。?br> A.寬宥(yòu)沏茶(qī)間(jiàn)或一輪B.收訖(qì)綽約(chuò)乘風(fēng)破浪(chéng)
C.框架(kuāng)祛暑(qū)鄙夷不屑(xiè)D.連累(lěi)內(nèi)疚(jiù)鍥而不舍(qiè)
5.下列加點字的注音有錯誤的一項是
A.諳熟(ān)椽子(chuán)咄咄逼人(duō）B.翁媼(ǎo)傾軋(yà)面面相覷(qù）
C.頎長(qí)自詡(xǔ)一丘之貉(hé）D.媲美(bǐ)抨擊(pēng)諄諄教誨(zhūn）
6.下列加點字的注音有錯誤的一項是
A.粗糙(cāo)玷污(diàn)面露慍色(yùn)B.佝僂(gōu)詰問(jié)踽踽獨行(jǔ)
C.付梓(zǐ)諍言(zhèng)斷壁殘垣(huán)D.別墅(shù)嗔怒(chēn)奇?zhèn)ス妍?guī)
7.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.拗ǎo拗?jǐn)噢挚趫?zhí)拗拗口令B.扳bān扳本扳機(jī)扳手扳登
C.薄báo薄餅薄脆單薄薄弱D.背bēi背榜背帶背負(fù)背黑鍋
8.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.背bèi背叛背誦背景背運(yùn)B.奔bèn奔馳奔波奔命奔頭兒
C.繃bēng繃帶繃簧繃臉繃硬D.扁biān扁擔(dān)扁率扁舟扁骨
9.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.別bié別稱別扭別離別集B.屏bǐng屏幕屏障屏除屏棄
C.伯bó伯父大伯伯公伯仲D.魄pò落魄魂魄魄力膽魄
10.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.傳chuán傳播傳抄傳訊傳奇B.創(chuàng)chuàng創(chuàng)造創(chuàng)立創(chuàng)始創(chuàng)傷
C.萬wàng萬代萬惡萬分萬俟D.彈dàn彈道彈丸彈簧彈坑
11.下列加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是
A．差chā差錯誤差差強(qiáng)人意B．解jiě解決押解不求甚解
C．塞sè堵塞邊塞閉目塞聽D．提t(yī)í提煉提防耳提面命
12.下列加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是
A．乘chéng乘機(jī)上乘乘風(fēng)破浪B．剝bō剝削剝皮生吞活剝
C．血xuè心血貧血血淋淋D．削xuē瘦削削梨日削月割
13.下列加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是
A．勒lè勒索勒令勒緊腰帶B．累lèi勞累累贅危若累卵
C．卡k?？ㄜ嚳ㄍㄖ刂仃P(guān)卡D．創(chuàng)chuāng創(chuàng)口創(chuàng)痛予以重創(chuàng)
14.下列詞語中與范例字字音同一的一項是（）
A.仇chóu仇敵仇殺仇隙仇姓B.處chǔ處罰處置處治處士
C.畜chù畜力畜疫畜牧畜養(yǎng)D.揣chuǎi揣測揣摩揣度囊揣
15.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.參cān參合參校參量參差B.藏zàng寶藏西藏礦藏玄藏
C.側(cè)cè側(cè)記側(cè)面?zhèn)饶總?cè)棱D.差chāi出差差遣差使差事
16下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.禪chán禪林禪機(jī)禪讓禪宗B.顫chàn顫動顫抖顫音顫悠
C.倘tǎng倘或倘然倘若倘佯D.朝cháo朝奉朝野朝氣朝昏
17.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.難nán難處難怪難民苦難B.粘niān粘性粘結(jié)粘土粘度
C.寧níng寧靜寧靖寧肯寧愿D.迫pò逼迫壓迫迫擊炮迫害
18.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.胖pán心寬體胖胖大海胖子肥胖B.樸pǔ質(zhì)樸樸素姓樸樸刀
C.親qìng親家親人親愛親密D.曲qū曲筆曲線彎曲扭曲
19.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.塞sài塞外塞規(guī)塞責(zé)堵塞B.少shǎo少量少數(shù)少年少壯
C.折zhé折本折斷折耗折節(jié)D.勝shèng勝任勝訴勝地勝券
20.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.稱chèn稱心稱職稱便稱許B.乘shèng史乘野乘千乘之國乘便
C.重chóng重版重疊重合重繭D.種zhòng種地種花種植種族

21.下列詞語中加點字的讀音，與所給字的讀音全都相同的一組是（?。?br> A.供：供詞供職供不應(yīng)求供奉祖先B.角：角色角落拐彎抹角勾心斗角
C.當(dāng)：當(dāng)選當(dāng)場銳不可當(dāng)獨當(dāng)一面D.模：模樣模范航空模型模擬動作
22.下列各組詞語中加點字的讀音全都相同的一組是()
A.勾當(dāng)勾留勾連勾魂攝魄B.結(jié)拜領(lǐng)結(jié)結(jié)實張燈結(jié)彩
C.累贅累卵累及果實累累D.行署行商行星行尸走肉
23.下列各組詞語中，加點的字的讀音完全相同的一組是()
A.削面削足適履削價削平叛亂B.產(chǎn)量量入為出度量量體裁衣
C.泄露藏頭露尾露宿嶄露頭角D.眩暈暈頭轉(zhuǎn)向暈車月暈而風(fēng)
24.下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是()
A.數(shù)列數(shù)說數(shù)九寒天數(shù)典忘祖B.和親平和曲高和寡和衷共濟(jì)
C.漂浮漂泊漂淪憔悴漂落四方D.與其參與與日俱增與虎謀皮
25.對下列各組詞語中相同的字注音有誤的一項是（）
A.巷xiàng巷戰(zhàn)巷道街談巷議街頭巷尾B.拾shí拾遺拾趣拾人牙慧拾級而上
C.遺yí遺患遺風(fēng)遺臭萬年遺之千金D.著zhuó著陸著眼無從著力不著邊際
26.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.脊jǐ山脊脊髓脊梁脊椎動物B.癥zhèng癥結(jié)癥狀急癥不治之癥
C.作zuò作料作祟作坊自作自受D.傭yōng傭金女傭傭工雇傭勞力
27.下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是
A、駕馭翁嫗熨貼譽(yù)滿全球與會人員B、把持對峙侍候有恃無恐嚴(yán)陣以待
C、落榜落枕落色落在家里落葉歸根D、帳簿悵然漲潮張皇失措為虎作倀
28.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.當(dāng)dāng當(dāng)政當(dāng)令當(dāng)?shù)喇?dāng)即B.的dí的確的當(dāng)目的的款
C.佃diàn佃戶佃農(nóng)佃權(quán)佃獵D.調(diào)diào調(diào)撥調(diào)換調(diào)配調(diào)處
29.下列各組詞語中的加點字，讀音全都相同的一組是
A．匱乏振聾發(fā)聵潰不成軍功虧一簣B．憔悴鞠躬盡瘁出類拔萃猝不及防
C．蠕動相濡以沫生性懦弱孺子可教D．寒暄喧賓奪主煊赫一時大肆渲染
30.下列詞語中加點字的讀音，與所給的讀音全都相同的一組是
A.供：供詞供職供不應(yīng)求供奉祖先B.角：角色角落拐彎抹角勾心斗角
C.當(dāng)：當(dāng)選當(dāng)場銳不可當(dāng)獨當(dāng)一面D.模：模樣模范航空模型模擬動作
31.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.覺jué覺察覺悟覺醒睡覺B.雋jùn雋美雋秀雋俏雋永
C.卡kǎ卡規(guī)卡其卡通路卡D.看kàn看法看重看座看承
32.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.空kòng空白空額空缺空閑B.落luò落空落實落下很遠(yuǎn)落荒
C.擂léi擂打擂臺擂缽擂槌D.累lěi累及累次累卵勞累
33.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.量liáng量程量度量具量體裁衣B.了liǎo了解了望了卻了事
C.令lìng令狐命令德令令聞D.抹mǒ抹殺抹黑抹零抹香鯨
34.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.假jiǎ假定假若假期假條B.監(jiān)jiān監(jiān)察國子監(jiān)監(jiān)督監(jiān)護(hù)
C.間jiān間距間斷間或間隙D.將jiāng將領(lǐng)將來將軍將令
35.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.角jiǎo角尺角樓角色角落B.校jiào校對校改校勘校刊
C.教jiào教學(xué)教本教規(guī)教化D.節(jié)jié節(jié)骨眼節(jié)拍節(jié)操節(jié)余
36.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.解jiě解放解碼解送解元B.禁jìn禁受禁止禁閉禁忌
C.盡jìn盡量盡快盡情盡興D.卷juàn卷帙卷軸卷宗卷子
37.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.父fù田父漁父父權(quán)父執(zhí)B.軋yà軋帳傾軋軋道機(jī)軋鋼
C.干gān干涸干旱干預(yù)干才D.更gēng更新更衣更名更鼓
38.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.觀guān道觀觀看觀感觀瞻B.和hé和好和睦攙和和親
C.哄hōng哄傳哄動哄抬哄堂D.紅hóng紅案紅豆女紅紅萍
39.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.huá劃算劃槳劃撥劃分B.huá華麗華表華蓋華羅庚
C.dú牛犢文牘窮兵黷武買櫝還珠D.hùn混合混濁混同混水摸魚
40.下列詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是（）
A.頓dùn頓然頓悟頓挫冒頓B.度duó測度度曲度命度牒
C.分fèn成分本分分際分量D.發(fā)fā發(fā)散發(fā)軔發(fā)妻發(fā)蠟
41.下列各組詞語中加線的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.橫héng　橫貫橫禍　橫行霸道橫生枝節(jié)B.當(dāng)dāng　當(dāng)成當(dāng)代　當(dāng)之無愧銳不可當(dāng)
C.行háng　行情行距　各行各業(yè)行家里手D.供gōng　供養(yǎng)提供　供不應(yīng)求供認(rèn)不諱
42.選出加線字的讀音與所給注音完全相同的一項()
A.bì奴婢麻痹稗草裨使成功B.nà吶喊老衲木訥方枘圓鑿
C.xìng興奮興致興會興高采烈D.zhé折服海蜇先哲蟄伏不出
43.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.分fēn分別　處分　分文不取　分庭抗禮B.數(shù)shù數(shù)量壽數(shù)數(shù)典忘祖數(shù)九寒天
C.繆miù繆斯紕繆老繆同志未雨綢繆D.省shěng省心省垣省吃儉用多快好省
44.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.漂piāo漂浮漂泊漂淪憔悴漂落四方B.創(chuàng)chuàng創(chuàng)見開創(chuàng)創(chuàng)功立業(yè)創(chuàng)巨痛深
C.橫héng橫亙橫財橫沖直撞橫征暴斂D.應(yīng)yìng應(yīng)該答應(yīng)有求必應(yīng)得心應(yīng)手
45.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音不完全相同的一組是()
A.xiào酷肖肖像神情畢肖不肖子孫B.xuān寒暄喧嘩宣泄感情權(quán)勢煊赫
C.ní泥墻泥淖泥古不化泥足巨人D.bó停泊船舶大氣磅礴日薄西山
46.下列各組詞語中加線的字，與所給注音全都相同的一組是()
A.數(shù)shǔ數(shù)落數(shù)說數(shù)九寒天數(shù)典忘祖B.與yǔ與其參與與日俱增時不我與
C.泥ní泥肥拘泥泥沙俱下泥牛入海D.少shǎo少見少許少安毋躁少年老成
47.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.便biàn便利隨便方便家常便飯B.折zhē折騰折磨折耗不折不扣
C.鮮xiān鮮艷新鮮鮮紅寡廉鮮恥D.泊bó淡泊落泊停泊水泊梁山
48.下列各組詞語中加線字的讀音，與其聲旁讀音相同的一組是()
A.收訖鏤空吹毛求疵循規(guī)蹈矩B.償還締約輕手躡腳岌岌可危
C.岷江矯情懲一儆百玲瓏剔透D.殲滅供給一丘之貉伉儷之情
49.下列各組詞語中加線字的讀音全部相同的一組是()
A.嗚咽咽喉咽氣狼吞虎咽B.哺育果脯店鋪捕風(fēng)捉影
C.遼遠(yuǎn)嘹亮鐐銬了如指掌D.大廈歃血霎時煞費苦心
50.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.帖tiē妥帖請?zhí)痔┦滋鶥.煞shā煞尾煞筆煞車煞有介事
C.泊bó停泊泊位淡泊四處飄泊D.散sǎn松散散文散漫披頭散發(fā)
51.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.創(chuàng)chuàng創(chuàng)刊創(chuàng)痛創(chuàng)痕累累出口創(chuàng)匯B.倒dǎo倒霉倒塌倒買倒賣倒背如流
C.興xīng興隆興奮興師動眾興利除弊D.曲qǔ曲解曲譜曲高和寡曲突徙薪
52.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.彈tán　彈劾彈詞彈道彈冠相慶B.模mó　模擬楷模模型模棱兩可
C.稱chēng稱謂稱羨稱雄無足稱道D.累lěi積累牽累累贅危如累卵
53.下列各組詞語中，加線字的讀音不全相同的一組是()
A.散布散落渙散煙消云散魂飛魄散B.量變量力膽量等量齊觀量入為出
C.蒙騙蒙混啟蒙蒙在鼓里蒙昧無知D.喪鐘喪生懊喪聞風(fēng)喪膽喪盡天良
54.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.載zǎi記載登載千載難逢載歌載舞B.角jué角逐角斗重要角色角弓反張
C.著zhuó著陸著色替人著想著重指出D.蒙méng蒙哄蒙騙蒙混過關(guān)蒙昧?xí)r代
55.下列加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.蒙méng蒙哄蒙混蒙頭轉(zhuǎn)向蒙頭蓋腦B.給jǐ給付給養(yǎng)給予同情家給戶足
C.角jué角斗口角頭角崢嶸群雄角逐D.省xǐng省親省儉不省人事反躬自省
56.下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.藏cáng礦藏寶藏藏頭露尾藏污納垢B.勁jìng勁敵強(qiáng)勁蒼松勁柏疾風(fēng)勁草
C.處chǔ處理處所處心積慮處之泰然D.橫héng橫亙橫掃專橫跋扈橫征暴斂
57.下列詞語中加線字的讀音全都正確的一組是()
A.招徠(lái)恪(kè)守間(jiàn)不容發(fā)B.星宿(xiù)訕(shàn)笑結(jié)(jiē)草銜環(huán)
C.蕪(wǔ)雜篤(dǔ)志管中窺(kuī)豹D.苔(tāi)蘚應(yīng)(yìng)屆簞食(sì)壺漿

（四）答案精解
1．A（B的“童心未泯”的“泯”應(yīng)讀mǐn；C“蔭蔽”的“蔭”讀yìn；“吮血”的“吮”讀shǔn；D“蘊(yùn)藉”的“藉”讀jiè；“細(xì)菌”的“菌”讀jūn。）2.C(.因為A項“間隙”中的“間”讀jiàn；B項“咀嚼”中的“咀”讀jǔ；D項“中肯”中的“中”讀zhòng.)3.C．因為A項“怏怏不樂”中的“怏”讀yàng，“強(qiáng)顏歡笑”中的“強(qiáng)”讀qiǎng；B項“匪夷所思”中的“匪”讀fěi；C項“相機(jī)行事”中的“相”讀xiàng，“翩躚起舞”中的“躚”讀xiān，“悄然而至”中的“悄”讀qiǎo；D項全對。4.C(因為該項中的“框”正確的讀音為“kuàng”)5.D（媲美（pì）6.C（斷壁殘垣yuán）7.D(A項“執(zhí)拗”中“拗”應(yīng)讀niù，“拗口、拗口令”中的“拗”應(yīng)讀ào；B項“扳登”中的“扳”應(yīng)讀pān；C項“薄弱”中“薄”應(yīng)讀bó.)8.A(B項前三個“奔”均讀bēn；C項“繃臉”中“繃”應(yīng)讀běng，“繃硬”中的“繃”應(yīng)讀bèng；D項“扁擔(dān)、扁率、扁骨”中的“扁”讀biǎn，“扁舟”中的“扁”讀piān。)9.C.(A項“別扭”中“別”應(yīng)讀biè；B項“屏幕、屏障”中的“屏”讀píng，“屏除、屏棄”中的“屏”讀bǐng；D項“落魄”中的“魄”讀“tuò或pó。)10A.(Ｂ項“創(chuàng)傷”中的“創(chuàng)”讀chuāng；Ｃ項“萬俟”中的“萬”讀“mò，其它都讀wàng。；D項“彈簧”中的“彈”讀tán。)11.A（B押解jiè，C邊塞sàī，D提防tī。）12.A（B剝皮bāo，C血淋淋xiě，D削梨xiāo。）13.D（A勒緊腰帶lēi，B累贅léi、危若累卵lěi，C重重關(guān)卡qiǎ）14B.(Ａ項“仇姓”中的“仇”讀qiú；Ｃ項“畜牧、畜養(yǎng)”中的“畜”讀xù；D項“囊揣”中的“揣”讀chuài。)15D.(A項“參差”中的“參”讀cēn；B項“礦藏”中的“藏”讀cáng；C項“側(cè)棱”中的“側(cè)”讀zhāi。)16B.(A項“禪讓”中的“禪”讀shàn；Ｃ項“倘佯”中的“倘”讀cháng；D項“朝氣、朝昏”中的“朝”讀zhāo.)17.B.(A項“難民、苦難”中的“難”讀nàn;C項“寧肯、寧愿”中的“寧”讀nìng;D項“迫擊炮”中的“迫”讀pǎi.)18.D.(A項“胖大海、胖子、肥胖”中的“胖”讀pàng;B項“姓樸”中的“樸”讀piǎo，“樸刀”中的讀“樸”pō;C項“親人、親愛、親密”中的“親”讀qīn.)19.D.(A項“塞規(guī)”中的“塞”讀sāi，“塞責(zé)、堵塞”中的“塞”讀sè;B項“少年、少壯”中的“少”讀shào;C項“折本、折耗”中的“折”讀shé.)20.C(A項“稱便、稱許”中的“稱”讀chēng；B項“乘便”中的“乘”chéng讀；D項“種族”中的“種”讀zhǒng。)21C.(A項“供不應(yīng)求”音為“gōng”，B項“角色”音為“jué”，D項“模樣”音為“mú”.)22.D.(A項“勾當(dāng)”中的“勾”讀goù；B項“結(jié)實”中的“結(jié)”讀jiē，其他讀jié；C項“累贅、果實累累”中的“累”讀léi，“累卵、累及”中的“累”讀lěi;D項中的“行”都讀xíng。)23.B.(B項都讀liàng。A項“削面”中的“削”讀xiāo，其他讀xuē；C項“泄露”中的“露”讀lòu,其他讀lù；D項“眩暈、暈頭轉(zhuǎn)向”中的“暈”讀yūn，“暈車、月暈而風(fēng)”中的“暈”讀yùn.)24.C.（A項“數(shù)列”中的“數(shù)”讀shù,其他讀shǔ；B項“曲高和寡”中的“和”讀hè，其他讀hé；D項分別讀yǔ、yù、yǔ、yǔ.）
25.D.(A項“巷道”中的“巷”讀hàng；B項“拾級而上”中的“拾”讀shè；C項“遺之千金”中的“遺”讀ｗèi.)26A.(B項“癥結(jié)”中的“癥”讀zhēng，其他讀zhèng；Ｃ項“作坊”中的“作”讀zuō，其他讀zuò;Ｄ項“傭金”中的“傭”讀yòng，其他讀yōng.)27.D（D“帳簿”讀，zhàng，“悵然”讀chàng?“漲潮”讀zhǎng“張皇失措”讀zhāng“為虎作倀”讀chàng。A全部讀yù。B、“把持”讀chí，“對峙”讀zhì，“侍侯”“有恃無恐”讀shì;“嚴(yán)陣以待”讀daì。C、“落榜”“落葉歸根”讀Iuò，“落枕”“落色”讀lào，“落在家里”讀la。）28A.(B項“目的”中的“的”讀dì;C項“佃獵”中的“佃”讀tión;D項“調(diào)配、調(diào)處”中的“調(diào)”讀tiáo.)29.A（B猝cùC懦nuòD渲xuàn）30C(A供不應(yīng)求－gōngB角色一juéD模樣一mú）31D.(A項“睡覺”中的“覺”讀jiào;B項“雋永”中的“雋”讀juàn;C項“路卡”中的“卡”讀qiǎ.)32.A.(B項“落下很遠(yuǎn)”中的“落”讀là;C項“擂臺”中的“擂”讀lèi;D項“勞累”中的“累”讀lèi.)33.D.(A項“量體裁衣”中的“量”讀liàng;B項“了望”中的“了”讀liào;C項“令狐”中的“令”讀líng.)34C.(A項“假期、假條”中的“假”讀jià;B項“國子監(jiān)”中的“監(jiān)”讀jiàn;D項“將領(lǐng)、將令”中的“將”讀jiàng.)35D.(A項“角色”中的“角”讀jué;B項“校刊”中的“校”讀xiào;D項“節(jié)骨眼”中的“節(jié)”讀jiē.)36D.(A項“解送”中的“解”讀jiè，“解元”中的“解”讀xiè;B項“禁受”中的“禁”讀jīn;C項中的“盡量、盡快”中的“盡”讀jǐn。)37.D.(A項“田父、漁父”中的“父”讀fǔ;B項“軋帳”中的“軋”讀gá，“軋鋼”中的“軋”讀zhá;C項“干才”中的“干”讀gàn。)38.C.(A項“道觀”中的“觀”讀guàn;B項“攙和”中的“和”讀huò或huo;D項“女紅”中的“紅”讀gōng.)39C.(A項“劃撥、劃分”中的“劃”讀huā;B項“華羅庚”中的“華”讀huà;D項“混水摸魚”中的“混”讀hún.)40C.(A項“冒頓”中的“頓”讀dú;B項“度曲、度命、度牒”中的“度”讀dù;D項“發(fā)妻、發(fā)蠟”中的“發(fā)”讀fà.)41.C(A項中“橫禍”的“橫”應(yīng)讀hèng；B項中“當(dāng)成”的“當(dāng)”應(yīng)讀dàng；D項中“供認(rèn)”的“供”應(yīng)讀gòng。)42.D(A項中“稗”應(yīng)讀bài，裨應(yīng)讀bí；B項中“訥”應(yīng)讀nè，“枘”應(yīng)讀ruì；C項中“興奮”的”興”應(yīng)讀xīng。)43.D(A項中“處分”的“分”應(yīng)讀fèn；B項中“數(shù)典忘祖”和“數(shù)九寒天”中的“數(shù)”應(yīng)讀shǔ；C項中“繆斯”的“繆”應(yīng)讀móu，“老繆同志”的“繆”應(yīng)讀miào，“未雨綢繆”的“繆”應(yīng)讀móu。)44.A(B項中“創(chuàng)巨痛深”的“創(chuàng)”應(yīng)讀chuāng；C項中“橫財”的“橫”應(yīng)讀hèng；D項中“應(yīng)該”的“應(yīng)”應(yīng)讀yīng。)45.C(“泥墻”的“泥”和“泥古不化”的“泥”都讀nì。)46.A(B項中“(參)與”應(yīng)讀yù；C項中“(拘)泥”應(yīng)讀nì；D項中的“少(年老成)”應(yīng)讀shào。)47.A(B項中“折磨”、“不折不扣”的“折”均讀zhé，“折耗”的“折”應(yīng)讀shé；C項中“寡廉鮮恥”的“鮮”應(yīng)讀xiǎn；D項中“水泊梁山”的“泊”應(yīng)讀pō。)48.B(“懲”、“伉”等與其聲旁讀音不同。)49.D(A項中“嗚咽”的“咽”應(yīng)讀yè，“咽喉”的“咽”讀yān，“咽氣”、“狼吞虎咽”的“咽”皆讀yàn；B項中“哺”、“捕”皆讀bǔ，“脯”讀fǔ，“鋪”讀pù。C項中“遼”、“嘹”皆讀liáo，“了”讀liǎo。D項中皆讀shà。)50.C(A.請?zhí)鹴iě，字帖tiè；B.煞shà有介事；D.披頭散sàn發(fā)。)51.C(“創(chuàng)痛”和“創(chuàng)痕”冷的“創(chuàng)”均讀chuāng；“倒背如流”中的“倒”應(yīng)讀dào；“曲解”和“曲突徙薪”中的“曲”均應(yīng)讀qū。)52.C(A項中“彈道”指彈頭射出后所經(jīng)過的路線，“彈”讀dàn；B項中“模樣”的“?！弊xmú；D項中“累贅”的“累”讀léi。)53.D(“喪鐘”的“喪”應(yīng)讀sāng。)54.C(C項中“載歌載舞”的“載”應(yīng)讀zài；B項中“角弓反張”的“角”應(yīng)讀jiǎo；D項中“蒙哄”、“蒙騙”的“蒙”應(yīng)讀mēng。)55.B(A項中“蒙”意為“昏迷、神志不清”時，應(yīng)讀mēng，“蒙頭轉(zhuǎn)向”即為此；C項中“斗角崢嶸”的“角”應(yīng)讀jiǎo；D項中“省儉”的“省”為“節(jié)儉”意，與“費”相對，應(yīng)讀shěng。)56.B(A項中“寶藏”的“藏”應(yīng)讀zàng；C項中“處所”的“處”應(yīng)讀chù；D項中“專橫”的“橫”應(yīng)讀hèng。)57.A(B項中“結(jié)”應(yīng)讀jié；C項中“蕪”應(yīng)讀wú；D項中“苔”應(yīng)讀tái，“應(yīng)”應(yīng)讀yīng。)

識記現(xiàn)代漢語普通話字音

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計劃，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點，有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？下面是小編精心為您整理的“識記現(xiàn)代漢語普通話字音”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

識記現(xiàn)代漢語普通話字音
在講正題之先，要說一下語言知識題的復(fù)習(xí)策略。這復(fù)習(xí)策略主要有下列幾點：
1．抓住重點
語言知識題，涉及字的形、音、義和詞語的運(yùn)用，它的重點應(yīng)該是詞語，因為辨別字音，選用的不是孤立的字，而是詞語；辨別字形，也是選用的詞語而不是孤立的字；至于詞語題自然考的是詞語的理解和運(yùn)用。即使是辨析病句，也往往與詞語相關(guān)，如詞語搭配不當(dāng)，詞語在句中表意不清等。因此，在復(fù)習(xí)語言基礎(chǔ)時，要抓住詞語這個重點，準(zhǔn)確把握其音、形、義。而抓住詞語這個重點也主要是抓住常用詞語，即使用頻率很高的詞語。主要精力應(yīng)放在易讀錯、寫錯、用錯的常用詞語上。
2．重視積累
這里所說的積累包括兩個方面。一是詞語和語感積累。知識源于積累，語感也源于積累。
與其把大量的精力放在做題上，不如放在那些容易讀錯、寫錯的詞語反復(fù)熟讀上，同時把課本和讀本中規(guī)定要掌握的詞語實實在在地掌握住。二是經(jīng)驗和教訓(xùn)的積累。經(jīng)驗和教訓(xùn)的積累就是能力形成。做題的過程就是積累經(jīng)驗教訓(xùn)的過程。不能總以“粗心”來原諒自己，不少同學(xué)在數(shù)理等課上有“錯題筆記”，這里也可以試一試。
3．培養(yǎng)語感
一般中學(xué)生很難對一些語言現(xiàn)象作深入的理性分析，但可以憑語感判斷正誤。培養(yǎng)語感就要熟讀規(guī)范的文章，重視朗讀和背誦，注意收聽中央人民廣播電臺或中央電視臺的播音（不是指那些娛樂的、搞笑的節(jié)目），將規(guī)范的語言模塊融化到自己的語言習(xí)慣中。
4．處理好做題數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系
高三復(fù)習(xí)，要做一定數(shù)量的題目，以鞏固復(fù)習(xí)效果和提高做題速度。但是更要注重揣摩一些典型試題，包括近兩年的高考題，揣摩其選材原則、命題思路。這樣的揣摩便是一個發(fā)展思維、提高努力的過程。
下面再回到正題上，說“識記現(xiàn)代漢語普通話字音”。
一、試題的特點
為了貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，進(jìn)一步在全國推廣普通話，高考語文試題第1題往往是考普通話的字音。不過考法不斷有變化，通常是給四組加的字注出讀音，要求辨別正誤，如2001年全國卷第1題：
下列詞語中加點的字，讀音有錯誤的一組是（）
A．璀璨（càn）憧（chōng）憬飲鴆（zhèn）止渴
B．凝（níng）固分泌（bì）孜（zī）孜不倦
C．蹊（qī）蹺省（xǐng）悟窮形盡相（xiàng）
D．端倪（ní）寶藏（zàng）未雨綢繆（móu）

有時給出一個字的讀音，要求辨一組字的讀音的異同。如1998年第1題：
下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）
A．差chā差錯誤差差強(qiáng)人意差可告慰
B．解jiě解決押解渾身解數(shù)不求甚解
C．塞sè堵塞邊塞閉目塞聽敷衍塞責(zé)
D．提t(yī)í提煉提防提綱挈領(lǐng)耳提而命
近兩年則干脆不給注音，要求辨別加點字的讀音“全都不相同”的一組或“完全相同”的一組。
綜觀近幾年的“識記現(xiàn)代漢語普通話字音”的試題，可以看出試題的下列特點：
1．考常用字甚至是最常用的字的讀音
這從上列兩道題可以看出這一特點。舉例說，近幾年考過的“綺麗”的“綺”、“擂臺”的“擂”、“拘泥”的“泥”、“匹配”的“匹”、“傾軋”的“軋”、“參與”的“與”、“結(jié)束”的“束”等等都是常用字?？汲Ｓ米值淖x音，而不考生冷的字的讀音。這是語文學(xué)科的性質(zhì)決定了的。語文是最重要的交際工具，重在應(yīng)用。生冷的字使用的頻率低，自然不能成為考試的選例。
2．注重形聲字和多音字讀音的辨別
常用字的數(shù)量比較大，究竟選擇哪些常用字來考查，這是很有講究的。高考注重選擇常用字中的形聲字、多音字來給考生辨別。
形聲字，按照一般規(guī)律應(yīng)該讀聲旁。但是，許多形聲字的讀音隨著時間的變化而變化，有的聲母變了，有的韻母變了，有的聲調(diào)變了，更有聲韻調(diào)一起變的。可是在現(xiàn)實生活中許多人不知這一變化，仍然“讀半邊”，因而誤讀。如“綺麗”的“綺”應(yīng)讀qǐ，而不能讀qí；“旖旎”應(yīng)讀yǐnǐ，而不能讀qíní，“分泌”的“泌”只能讀mì，不能讀bì等。
多音字是漢語特有的現(xiàn)象，而且在現(xiàn)代漢語中數(shù)量較大。人們不注意它在不同詞語中的不同讀音，因而常常讀錯。如“差”有4個讀音，在“差別、差錯、差額、差價”和“差強(qiáng)人意、差可告慰”這些詞語中讀chā，在“差生、差勁、差不離”這一類詞語中讀chà，在“出差、差遣、差旅費”這一類詞語中讀chāi，在“參差”中又讀cī。讀音不同，反映出意義上的不同。許多人不注意這些而常常誤讀。
有時還會選用其他類型易讀錯的常用字，如“結(jié)束”的“束”，“匹配”的“匹”。
這樣看來，高考選擇要求辨別讀音的字例，又是從漢字的特點出發(fā)的，具有現(xiàn)實的針對性，引導(dǎo)人們讀準(zhǔn)常用字的字音。
二、典型題分析
1．下列詞語中加點字的讀音，全都不相同的一組是（）
A．鹽堿箴言呼喊減員增效感激涕零
B．闡述彈藥禪讓肆無忌憚殫精竭慮
C．束縛薄荷簿冊赤膊上陣博大精深
D．滇池嗔怒縝密精衛(wèi)填海謹(jǐn)小慎微

這是2002年全國卷的第1題。所選擇的20個詞語全是常用詞語，其中20個加點的字全是常用字。選擇的重點是形聲字。本題正確的選項是D。其中“滇池”的“滇”讀diān，“嗔怒”的“嗔”讀chēn，“縝密”的“縝”讀zhěn，“精衛(wèi)填海”的“填”讀tián，“謹(jǐn)小慎微”的“慎”讀shèn。這5個相同聲旁的形聲字的讀音全都不相同。而其余3組都包含有兩個讀音相同的字。如A組中“鹽堿”的“堿”和“減員增效”的“減”讀音相同；B組中“彈藥”的“彈”和“肆無忌憚”的“憚”讀音相同（“殫”讀dān）；C組中“赤膊上陣”的“膊”與“博大精深”的“博”的讀音相同。
2．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是（）
A．宦官豢養(yǎng)盥洗患得患失風(fēng)云變幻
B．蒞臨乖戾官吏嘔心瀝血不寒而栗
C．翌日對弈肄業(yè)苦心孤詣雄關(guān)險隘
D．羨慕汗腺霰彈諂媚阿諛借花獻(xiàn)佛
這是2003年全國卷第1題，答案是B項。本題的20個詞語都是常用詞語，其中20個加點的字都是常用字，選例的角度是同音、近音字辨識。B項5個加點的字都讀lì。A項的宦、豢、患、幻這4個字都讀huàn，而盥則讀guàn，只是聲母與其他4個字不同，C項翌、弈、肄、詣這4個字都讀yì，而隘則讀ài。D項的羨、腺、霰、獻(xiàn)這4個字都讀xiàn，而諂則讀chǎn?？梢娺@三項的讀音都不是“完全相同的”。補(bǔ)充說明一下，翌，次于今日、今年的；弈，下棋；肄，學(xué)業(yè)，肄業(yè)，指沒有畢業(yè)或尚未畢業(yè)；詣，往，到；霰，不透明的小冰粒，霰彈，一種槍彈。“諂”應(yīng)從字形上與“陷”、“餡”加以區(qū)別。
三、解題的技巧
由于本項是考查對字音的“識記”，因此答題的基本之點是靠平時在反復(fù)誦讀中準(zhǔn)確記憶。一般說來，記住了就答得出來。從解題方面來說，可作多角度的思考。譬如，漢字是形、音、義的統(tǒng)一體，對多音字來說，義不同則音也不同。這便是辨別的方法。前文舉的1998年試題中的“解”是多音字。作分開、解除、解釋、了解等解釋時讀jiě；在押解、解差、解送中都是解送之意，應(yīng)讀jiè；在湖泊名“解池”、在“解數(shù)”中都讀xiè。解數(shù)，原指武術(shù)的架勢，也泛指手段、本事，如使盡渾身解數(shù)。有的試題要求選讀音“全都相同”或“全都不同”，只要在某項中認(rèn)定一個不相同或相同的，就可以排除該項。還有其他角度，讀都可自行總結(jié)。
四、練習(xí)及答案
1．下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是（）
A．引擎（qíng）聯(lián)袂（mèi）泊（pò）位恬（tián）不知恥
B．羞赧（nǎn）果脯（pǔ）澎湃（pài）咬文嚼（jué）字
C．湍（tuān）急闡（shàn）明天塹（qiàn）一曝（pù）十寒
D．破綻（zhàn）怯懦（nuò）顫（chàn）動一葉扁（piān）舟
2．下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（）
A．哺（pǔ）育拓（tuò）片嗔（chēn）怪伺（cì）候
B．氣餒（něi）禪（shàn）讓更迭（dié）輪廓（guò）
C．殷（yān）紅狙（jū）擊皈（guī）依屏（bǐng）除
D．畸（qí）形殲（jiān）滅抨（pēng）擊對峙（zhì）
3．下列各組加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）
A．?dāng)?shù)shǔ數(shù)說數(shù)伏不可勝數(shù)數(shù)典忘祖
B．識shí識別識破博聞強(qiáng)識遠(yuǎn)見卓識
C．橫héng縱橫橫行妙趣橫生專橫跋扈
D．模mó模型模具模棱兩可裝模作樣
4．下列詞語中加點字的讀音，全都相同的一組是（）
A．瓶塞艱澀瑟縮色厲內(nèi)荏
B．馬廄靈柩臼齒一蹴而就
C．滯留投擲對峙櫛風(fēng)沐雨
D．休憩收訖棲身鍥而不舍
5．下列詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是（）
A．拮據(jù)采擷反詰潔身自好
B．籍貫學(xué)籍慰藉杯盤狼藉
C．句讀瀆職案牘窮兵黷武
D．薈萃憔悴淬火鞠躬盡瘁
6．下列加點字的讀音，全都不相同的一項是（）
A．囹圄凌亂雁翎高屋建瓴
B．樵夫愀然譏誚說悄悄話
C．愜意膽怯竊取提綱挈領(lǐng)
D．唆使婆娑梭鏢縮衣節(jié)食
7．下列詞語中加點字的讀音全都相同的一組是（）
A．賄賂俸祿殺戮綠林好漢
B．蔥蘢籠頭籠罩壟斷市場
C．誆諞竹筐粗獷曠世未有
D．汲取吸納岌岌拾級而上
8．下列加點字的讀音，全都正確的一項是（）
A．看（kān）守看（kàn）護(hù)情不自禁（jìn）弱不禁（jīn）風(fēng)
B．地殼（qiào）甲殼（ké）卷（juǎn）土重來手不釋卷（juàn）
C．窘迫（pò）迫（pò）近寧（níng）缺毋濫寧（nìng）死不屈
D．眼瞼（jiǎn）儉（jiǎn）樸別有蹊（qī）蹺獨辟蹊（qī）徑
答案：1．D（A項“湖泊”之“泊”讀pō，而在“泊位”中應(yīng)讀bó，表示車船停岸之意；B項的“脯”應(yīng)讀fǔ，表示肉干、果干之類，另讀pú，未指胸脯；C項“闡明”之“闡”應(yīng)讀

高三語文考點歸納：識記現(xiàn)代漢語普通話的字音

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生們有一個良好的課堂環(huán)境，使教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“高三語文考點歸納：識記現(xiàn)代漢語普通話的字音”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

高三語文考點歸納：識記現(xiàn)代漢語普通話的字音

一、考點總結(jié)

1.讀準(zhǔn)字音

“長字讀一截，矮字讀一邊”，對一般形聲字來說，這是一個規(guī)律。但有些形聲字由于時間演變、地域差異等，讀音發(fā)生了變化，聲旁已不表明它的讀音，對這種字要特別注意。其讀音的變化有加種情形：

⑴讀音基本相同，但聲調(diào)發(fā)生了變化。

如：“規(guī)矩”的“矩”，讀jǔ，不讀jù;“癖好”的“癖”，讀pǐ，不讀pì。

⑵聲母發(fā)生變化。

如：“熾熱”的“熾”，讀chì，不讀zhì;“畸形”的“畸”，讀jī，不讀qí;“慳吝”的“慳”，讀qiān，不讀jiān。

⑶韻母發(fā)生變化。

如：“酗酒”的“酗”，讀xù，不讀xiōng;“憤懣”的“懣”mèn，不讀mǎn;“塑料”的“塑”，讀sù，不讀suò。

⑷聲母、韻母都發(fā)生變化。

如：“臀部”的“臀”，讀tún，不讀diàn;“殄滅”的“殄”，讀tiǎn，不讀zhēn;“破綻”的“綻”，讀zhàn，不讀dìng;“腳踝”的“踝”，讀huái，不讀guǔ。

2.區(qū)別多音多義字

⑴弄清多音字音義對應(yīng)關(guān)系

多音字的讀音,一般有區(qū)別意義的作用,音隨義轉(zhuǎn),字義不同,讀音也不同。

如“開拓”音“tuò”，“拓片”音“tà”;“乳臭未干”的“臭”是一股氣味，音xiù，與香相反，難聞的氣味才讀chòu。

⑵注意區(qū)別口語和書面語

有些多音字的讀音沒有區(qū)別意義的作用，只是表示口語和書面語的不同。如“血”，書面語讀“xuè”(血壓、血債、血海深仇);口語讀xiě(流血、血淋淋)。又如“嚼”，書面讀jué(咀嚼)，口語讀jiáo(咬文嚼字、味同嚼蠟)。

⑶注意一般詞語與專用詞語的區(qū)別。

如“巷”一般讀xiàng(小巷、街談巷議、萬人空巷);但在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀hàng，還有“可汗、單于、龜茲、論語”等專業(yè)名詞都有特殊的讀音。

3.區(qū)別形似字

如：湍喘揣

4.區(qū)別辨識生僻難認(rèn)字

如：盥guàn舛chuǎn蠡lí燮xiè彘zhì

二、復(fù)習(xí)注意

正確識記現(xiàn)代漢語普通話讀音，要做到以下幾點：

⑴要克服“形聲字認(rèn)半邊”的思想，避免習(xí)慣誤讀，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

⑵注意歸納總結(jié)讀錯字音的原因，將自己易讀錯的字列出來，反復(fù)記憶。

⑶注意多音字“因義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，要將音義結(jié)合起來記憶。

三、考查重點

1.容易讀錯的字

例題①　下列詞語中加點的字，讀音有錯誤的一項是

A.雋juàn永畸jī形怒不可遏è

B.稽qǐ首酗xù酒良莠yǒu不分

C.蛇蝎xiē向隅ǒu因噎yē廢食

D.聒guō噪租賃lìn諱huì疾忌醫(yī)

2.多音多義字

例題②　下列詞語中加點的字，讀音有錯誤的一項是

A.扁(piān)舟　屏(bǐng)氣　博聞強(qiáng)識(zhì)

B.親(qìng)家　復(fù)辟(pì)心寬體胖(pán)

C.執(zhí)拗(niù)　星宿(xiù)　氣喘吁吁(xū)

D.女紅(gōng)　鉚(mǎo)釘　懸崖勒(lè)馬

四、能力訓(xùn)練

1.下列詞語中加點字的字形、字音全都正確的一組是()

A.踝(huái)骨庇(pì)護(hù)憔(qiáo)悴

B.一瞥(piē)粗獷(guǎng)齲(qǔ)齒

C.剎(chā)那咆(páo)哮蛻(tuì)變

D.瀕(bīn)臨戊戍(xū)醞釀(niàng)

2.下列句子中加點詞語的讀音完全相同的一項是()

A.①就在千鈞一發(fā)之際，王紅挺身而出，排除了危險。

②這種險惡的行徑令人發(fā)指。

B.①他盯著被李明扔在地上的湯匙，沉默了許久。

②媽媽掏出鑰匙，打開了那只早已陳舊的木箱。

C.①發(fā)展生產(chǎn)才能夠保證供應(yīng)。

②他已對犯罪事實供認(rèn)不諱。

D.①當(dāng)初，是你拍著胸脯保證完成任務(wù)的。如今，你可不能食言喲。

②靈靈，快來嘗嘗北京果脯。

3.下列詞語中加點字的字形、字音全都正確的一組是()

A.哺(bǔ)育拓(tuò)片嗔(chēn)怪伺(cì)侯

B.殷(yān)紅狙(jū)擊皈(guī)依屏(bǐng)除

C.氣餒(něi)禪(shàn)讓重迭(dié)輪廓(kuò)

D.畸(jī)形殲(jiān)滅抨(pēng)擊對峙(zhì)

4.下列各組詞語中加點字的讀音，與所給讀音全部相同的一組是()

A.中zhōng中聽中興中堅中流砥柱

B.處chǔ處理處所處世處變不驚

C.奔bēn投奔奔馳奔赴奔走呼號

D.角jiǎo角度角落角色群雄角逐

五、考前訓(xùn)練100字。

給下列加點的字注音：

1.畸形()　2.醞釀()　3.闡述()　4.粗獷()

5.復(fù)辟()6.鐵屑()　7.破綻()8.棘手()

9.玷污()　10.海獺()　11.哺育()　12.憔悴()

13.鞭笞()　14.鳥瞰()　15.憤懣()　16.別墅()

17.鞭撻()　18.澎湃()　19.浸漬()　20.瑰麗()

21.菲薄()　22.雋秀()23.蹣跚()　24.糟粕()

25.跛腿()　26.媲美()27.欺侮()　28.驀地()

29.包庇()　30.熾熱()　31.沮喪()　32.狙擊()

33.氛圍()　34.夢魘()　35.頎長()36.慰藉()

37.嫵媚()　38.嫻靜()39.顫粟()　40.輕佻()

41.不啻()　42.寒傖()　43.穿鑿()　44.角逐()

45.筵席()　46.譬喻()47.提供()　48.慫恿()

49.租賃()　50.拮據(jù)()51.駕馭()　52.怯懦()

53.悚然()　54.挨打()55.胳臂()　56,高三.創(chuàng)傷()

57.首創(chuàng)()　58.寬綽()　59.蘇打()　60.提防()

61.逮捕()　62.瓜葛()　63.供給()　64.勾當(dāng)()

65.暖和()　66.蠻橫()　67.喝令()　68.內(nèi)訌()

69.矩形()　70.龜裂()　71.關(guān)卡()　72.細(xì)菌()

73.潰爛()　74.烙印()75.潰膿()　76.落枕()

77.委靡()　78.妥貼()79.靜謐()　80.抄襲()

81.和泥()　82.符合()　83.聯(lián)袂()　84.禪讓()

85.坐禪()　86.訛詐()　87.荷槍()　88.干涸()

89.體已()　90.召開()　91.挾持()　92.發(fā)怵()

93.殲滅()　94.了望()　95.與會()　96.游弋()

97.泥濘()　98.箴言()99.寶藏()　100.撩起(）

高三語文總復(fù)習(xí)講座識記現(xiàn)代漢語普通話字音

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《高三語文總復(fù)習(xí)講座識記現(xiàn)代漢語普通話字音》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

高三語文總復(fù)習(xí)講座識記現(xiàn)代漢語普通話字音
在講正題之先，要說一下語言知識題的復(fù)習(xí)策略。這復(fù)習(xí)策略主要有下列幾點：
1．抓住重點
語言知識題，涉及字的形、音、義和詞語的運(yùn)用，它的重點應(yīng)該是詞語，因為辨別字音，選用的不是孤立的字，而是詞語；辨別字形，也是選用的詞語而不是孤立的字；至于詞語題自然考的是詞語的理解和運(yùn)用。即使是辨析病句，也往往與詞語相關(guān)，如詞語搭配不當(dāng)，詞語在句中表意不清等。因此，在復(fù)習(xí)語言基礎(chǔ)時，要抓住詞語這個重點，準(zhǔn)確把握其音、形、義。而抓住詞語這個重點也主要是抓住常用詞語，即使用頻率很高的詞語。主要精力應(yīng)放在易讀錯、寫錯、用錯的常用詞語上。
2．重視積累
這里所說的積累包括兩個方面。一是詞語和語感積累。知識源于積累，語感也源于積累。
與其把大量的精力放在做題上，不如放在那些容易讀錯、寫錯的詞語反復(fù)熟讀上，同時把課本和讀本中規(guī)定要掌握的詞語實實在在地掌握住。二是經(jīng)驗和教訓(xùn)的積累。經(jīng)驗和教訓(xùn)的積累就是能力形成。做題的過程就是積累經(jīng)驗教訓(xùn)的過程。不能總以“粗心”來原諒自己，不少同學(xué)在數(shù)理等課上有“錯題筆記”，這里也可以試一試。
3．培養(yǎng)語感
一般中學(xué)生很難對一些語言現(xiàn)象作深入的理性分析，但可以憑語感判斷正誤。培養(yǎng)語感就要熟讀規(guī)范的文章，重視朗讀和背誦，注意收聽中央人民廣播電臺或中央電視臺的播音（不是指那些娛樂的、搞笑的節(jié)目），將規(guī)范的語言模塊融化到自己的語言習(xí)慣中。
4．處理好做題數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系
高三復(fù)習(xí)，要做一定數(shù)量的題目，以鞏固復(fù)習(xí)效果和提高做題速度。但是更要注重揣摩一些典型試題，包括近兩年的高考題，揣摩其選材原則、命題思路。這樣的揣摩便是一個發(fā)展思維、提高努力的過程。
下面再回到正題上，說“識記現(xiàn)代漢語普通話字音”。
一、試題特點掃描
為了貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，進(jìn)一步在全國推廣普通話，高考語文試題第1題往往是考普通話的字音。不過考法不斷有變化，通常是給四組加的字注出讀音，要求辨別正誤，如2001年全國卷第1題：
下列詞語中加點的字，讀音有錯誤的一組是（）
A．璀璨（càn）憧（chōng）憬飲鴆（zhèn）止渴
B．凝（níng）固分泌（bì）孜（zī）孜不倦
C．蹊（qī）蹺?。▁ǐng）悟窮形盡相（xiàng）
D．端倪（ní）寶藏（zàng）未雨綢繆（móu）
有時給出一個字的讀音，要求辨一組字的讀音的異同。如1998年第1題：
下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）
A．差chā差錯誤差差強(qiáng)人意差可告慰
B．解jiě解決押解渾身解數(shù)不求甚解
C．塞sè堵塞邊塞閉目塞聽敷衍塞責(zé)
D．提t(yī)í提煉提防提綱挈領(lǐng)耳提而命
近兩年則干脆不給注音，要求辨別加點字的讀音“全都不相同”的一組或“完全相同”的一組。
綜觀近幾年的“識記現(xiàn)代漢語普通話字音”的試題，可以看出試題的下列特點：
1．考常用字甚至是最常用的字的讀音
這從上列兩道題可以看出這一特點。舉例說，近幾年考過的“綺麗”的“綺”、“擂臺”的“擂”、“拘泥”的“泥”、“匹配”的“匹”、“傾軋”的“軋”、“參與”的“與”、“結(jié)束”的“束”等等都是常用字?？汲Ｓ米值淖x音，而不考生冷的字的讀音。這是語文學(xué)科的性質(zhì)決定了的。語文是最重要的交際工具，重在應(yīng)用。生冷的字使用的頻率低，自然不能成為考試的選例。
2．注重形聲字和多音字讀音的辨別
常用字的數(shù)量比較大，究竟選擇哪些常用字來考查，這是很有講究的。高考注重選擇常用字中的形聲字、多音字來給考生辨別。
形聲字，按照一般規(guī)律應(yīng)該讀聲旁。但是，許多形聲字的讀音隨著時間的變化而變化，有的聲母變了，有的韻母變了，有的聲調(diào)變了，更有聲韻調(diào)一起變的。可是在現(xiàn)實生活中許多人不知這一變化，仍然“讀半邊”，因而誤讀。如“綺麗”的“綺”應(yīng)讀qǐ，而不能讀qí；“旖旎”應(yīng)讀yǐnǐ，而不能讀qíní，“分泌”的“泌”只能讀mì，不能讀bì等。
多音字是漢語特有的現(xiàn)象，而且在現(xiàn)代漢語中數(shù)量較大。人們不注意它在不同詞語中的不同讀音，因而常常讀錯。如“差”有4個讀音，在“差別、差錯、差額、差價”和“差強(qiáng)人意、差可告慰”這些詞語中讀chā，在“差生、差勁、差不離”這一類詞語中讀chà，在“出差、差遣、差旅費”這一類詞語中讀chāi，在“參差”中又讀cī。讀音不同，反映出意義上的不同。許多人不注意這些而常常誤讀。
有時還會選用其他類型易讀錯的常用字，如“結(jié)束”的“束”，“匹配”的“匹”。
這樣看來，高考選擇要求辨別讀音的字例，又是從漢字的特點出發(fā)的，具有現(xiàn)實的針對性，引導(dǎo)人們讀準(zhǔn)常用字的字音。

二、典型例題分析
1．下列詞語中加點字的讀音，全都不相同的一組是（）
A．鹽堿箴言呼喊減員增效感激涕零
B．闡述彈藥禪讓肆無忌憚殫精竭慮
C．束縛薄荷簿冊赤膊上陣博大精深
D．滇池嗔怒縝密精衛(wèi)填海謹(jǐn)小慎微
這是2002年全國卷的第1題。所選擇的20個詞語全是常用詞語，其中20個加點的字全是常用字。選擇的重點是形聲字。本題正確的選項是D。其中“滇池”的“滇”讀diān，“嗔怒”的“嗔”讀chēn，“縝密”的“縝”讀zhěn，“精衛(wèi)填海”的“填”讀tián，“謹(jǐn)小慎微”的“慎”讀shèn。這5個相同聲旁的形聲字的讀音全都不相同。而其余3組都包含有兩個讀音相同的字。如A組中“鹽堿”的“堿”和“減員增效”的“減”讀音相同；B組中“彈藥”的“彈”和“肆無忌憚”的“憚”讀音相同（“殫”讀dān）；C組中“赤膊上陣”的“膊”與“博大精深”的“博”的讀音相同。
2．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是（）
A．宦官豢養(yǎng)盥洗患得患失風(fēng)云變幻
B．蒞臨乖戾官吏嘔心瀝血不寒而栗
C．翌日對弈肄業(yè)苦心孤詣雄關(guān)險隘
D．羨慕汗腺霰彈諂媚阿諛借花獻(xiàn)佛
這是2003年全國卷第1題，答案是B項。本題的20個詞語都是常用詞語，其中20個加點的字都是常用字，選例的角度是同音、近音字辨識。B項5個加點的字都讀lì。A項的宦、豢、患、幻這4個字都讀huàn，而盥則讀guàn，只是聲母與其他4個字不同，C項翌、弈、肄、詣這4個字都讀yì，而隘則讀ài。D項的羨、腺、霰、獻(xiàn)這4個字都讀xiàn，而諂則讀chǎn。可見這三項的讀音都不是“完全相同的”。補(bǔ)充說明一下，翌，次于今日、今年的；弈，下棋；肄，學(xué)業(yè)，肄業(yè)，指沒有畢業(yè)或尚未畢業(yè)；詣，往，到；霰，不透明的小冰粒，霰彈，一種槍彈?！罢~”應(yīng)從字形上與“陷”、“餡”加以區(qū)別。
3．下列詞語中加點的字，讀音不全都相同的一組是（）
　A．拜謁哽咽液晶棄甲曳兵獎掖后進(jìn)
　B．虔誠乾坤掮客潛移默化黔驢技窮
　C．山麓賄賂轆轤戮力同心碌碌無為
D．阡陌慳吝翩躚謙謙君子牽強(qiáng)附會
這是2004年江蘇卷第1題，答案是D項。本題的20個詞語都是常用詞語，其中20個加點的字都是常用字，選例的角度是同音、近音字辨識。A項5個加點的字都讀yè。B項5個加點的字都讀qián，C項5個加點的字都讀lù。D項的阡、慳、謙、牽這4個字都讀qiān，而躚則讀xiān。

三、解題技巧詮釋
由于本項是考查對字音的“識記”，因此答題的基本之點是靠平時在反復(fù)誦讀中準(zhǔn)確記憶。一般說來，記住了就答得出來。從解題方面來說，可作多角度的思考。譬如，漢字是形、音、義的統(tǒng)一體，對多音字來說，義不同則音也不同。這便是辨別的方法。前文舉的1998年試題中的“解”是多音字。作分開、解除、解釋、了解等解釋時讀jiě；在押解、解差、解送中都是解送之意，應(yīng)讀jiè；在湖泊名“解池”、在“解數(shù)”中都讀xiè。解數(shù)，原指武術(shù)的架勢，也泛指手段、本事，如使盡渾身解數(shù)。有的試題要求選讀音“全都相同”或“全都不同”，只要在某項中認(rèn)定一個不相同或相同的，就可以排除該項。還有其他角度，讀都可自行總結(jié)。

四、課后專項訓(xùn)練
1．下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是（）
A．引擎（qíng）聯(lián)袂（mèi）泊（pò）位恬（tián）不知恥
B．羞赧（nǎn）果脯（pǔ）澎湃（pài）咬文嚼（jué）字
C．湍（tuān）急闡（shàn）明天塹（qiàn）一曝（pù）十寒
D．破綻（zhàn）怯懦（nuò）顫（chàn）動一葉扁（piān）舟
2．下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（）
A．哺（pǔ）育拓（tuò）片嗔（chēn）怪伺（cì）候
B．氣餒（něi）禪（shàn）讓更迭（dié）輪廓（guò）
C．殷（yān）紅狙（jū）擊皈（guī）依屏（bǐng）除
D．畸（qí）形殲（jiān）滅抨（pēng）擊對峙（zhì）
3．下列各組加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）
A．?dāng)?shù)shǔ數(shù)說數(shù)伏不可勝數(shù)數(shù)典忘祖
B．識shí識別識破博聞強(qiáng)識遠(yuǎn)見卓識
C．橫héng縱橫橫行妙趣橫生專橫跋扈
D．模mó模型模具模棱兩可裝模作樣
4．下列詞語中加點字的讀音，全都相同的一組是（）
A．瓶塞艱澀瑟縮色厲內(nèi)荏
B．馬廄靈柩臼齒一蹴而就
C．滯留投擲對峙櫛風(fēng)沐雨
D．休憩收訖棲身鍥而不舍
5．下列詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是（）
A．拮據(jù)采擷反詰潔身自好
B．籍貫學(xué)籍慰藉杯盤狼藉
C．句讀瀆職案牘窮兵黷武
D．薈萃憔悴淬火鞠躬盡瘁
6．下列加點字的讀音，全都不相同的一項是（）
A．囹圄凌亂雁翎高屋建瓴
B．樵夫愀然譏誚說悄悄話
C．愜意膽怯竊取提綱挈領(lǐng)
D．唆使婆娑梭鏢縮衣節(jié)食
7．下列詞語中加點字的讀音全都相同的一組是（）
A．賄賂俸祿殺戮綠林好漢
B．蔥蘢籠頭籠罩壟斷市場
C．誆諞竹筐粗獷曠世未有
D．汲取吸納岌岌拾級而上
8．下列加點字的讀音，全都正確的一項是（）
A．看（kān）守看（kàn）護(hù)情不自禁（jìn）弱不禁（jīn）風(fēng)
B．地殼（qiào）甲殼（ké）卷（juǎn）土重來手不釋卷（juàn）
C．窘迫（pò）迫（pò）近寧（níng）缺毋濫寧（nìng）死不屈
D．眼瞼（jiǎn）儉（jiǎn）樸別有蹊（qī）蹺獨辟蹊（qī）徑
五、參考答案提示
1．D（A項“湖泊”之“泊”讀pō，而在“泊位”中應(yīng)讀bó，表示車船停岸之意；B項的“脯”應(yīng)讀fǔ，表示肉干、果干之類，另讀pú，未指胸脯；C項“闡明”之“闡”應(yīng)讀chǎn，本字無shàn的讀音）
2．C（A項“拓”應(yīng)讀tà，在“開拓”中讀tuò；B項“廓”應(yīng)讀kuò；D項“畸”應(yīng)讀jī）
3．A（B項“強(qiáng)識”的“識”讀zhì，記；C項“專橫”的“橫”讀hèng；D項“模型”、“模棱”的“?！弊xmó，其他讀mú）
4．C（A項“塞”讀sāi，其余讀sè；B項“蹴”讀cù，其它讀jiù；D項“憩、訖”讀qì，“棲”讀qī，“鍥”讀qiè）
5．D（D項全讀cuì。A項“拮、潔”讀jiē，“詰”讀jī，“擷”讀xié；B“慰藉”之“藉”讀jiè；C項“句讀”之“讀”讀dòu）
6．B（“樵”讀qiáo，“愀”讀qiǎo，“誚”讀qià，“悄”讀qiāo。A項都讀líng，C項都讀qiè，D項都讀suō）
7．A（A項全讀lù。B項前兩個字讀lóng，后兩個讀lǒng；C項前兩個讀kuāng，“獷”，讀guǎng，“曠”讀kuàng；D項“吸”讀xī，其它都讀jí）
8．B（A項“看護(hù)”之“看”，讀kān，與“看守”之“看”同義；C項“寧缺毋濫”之“寧”讀nìng，與“寧死”之“寧”同義；D項“蹊”讀xī）

六、擴(kuò)展資料精選
附錄1多音字一覽表

ā阿爸āi挨家挨戶hé荷花、荷葉héng橫豎
ē阿諛奉承ái挨打、挨時間hè負(fù)荷、荷槍實彈hèng專橫、橫禍、橫財

ài方興未艾bǎi柏樹hōng哄堂大笑jǐ濟(jì)南、濟(jì)濟(jì)一堂
hǒng哄騙
yì自怨自艾bó柏林hòng起哄jì經(jīng)濟(jì)

báo厚薄bēn奔騰、奔流lào烙印liáng測量、衡量、思量、丈量
bó
bò薄荷bèn投奔luò炮烙liàng數(shù)量、度量

bì復(fù)辟biǎn扁擔(dān)mēng蒙騙、打蒙了mā抹布
méng蒙難、啟蒙mǒ涂抹
pì透辟、開辟piān扁舟měng蒙古mò轉(zhuǎn)彎抹角

biàn方便bié別哭、別針píng屏風(fēng)、屏障qiáng強(qiáng)壯、強(qiáng)勁
qiǎng強(qiáng)迫、勉強(qiáng)、強(qiáng)人所難、強(qiáng)詞多理、強(qiáng)不知以為知
pián大腹便便biè別扭bǐng屏氣、屏除jiàng倔強(qiáng)

biē癟三bāo剝花生、剝皮āi瓶塞、塞子sāng喪事、奔喪
sài邊塞、要塞
biě干癟bō剝削、剝奪sè敷衍塞責(zé)sàng喪失、沮喪

chā差錯chàn顫抖、顫音jiáo咬文嚼字jùn雋秀
chà差不多jiào倒嚼
chā出差
cī參差zhàn打顫、顫栗jué咀嚼juàn雋永

chēng稱呼、名稱chòu香臭、口臭k?？ㄜ?、卡片kān看護(hù)、看家本領(lǐng)、看守
chèng對稱、稱心xiù乳臭未干qiǎ關(guān)卡、卡住kàn看見、看書

chuāi懷揣chù牲畜háng引吭高歌xiǔ住一宿
xiù星宿
chuǎi揣測、揣摸xù畜牧kēng一聲不吭sù宿舍、宿儒

chuàng創(chuàng)造dāng當(dāng)選、應(yīng)當(dāng)shuō說明、勸說cì伺候
chuāng創(chuàng)傷dàng妥當(dāng)、當(dāng)真、當(dāng)天shuì游說sì伺機(jī)反撲

dù溫度、氣度fēn分別、區(qū)分tí提綱tà拓本、拓片
duó忖度、審時度勢fèn充分、恰如其分dī提防tuò開拓、拓展

gěi交給、給以gèng更加
jǐ供給、給予、自給自足gēng更換、打更、少不更事

guān觀察、觀賞hé和睦hè恐嚇、威嚇xiān纖弱、纖細(xì)
hè和詩
huó和面
guàn道觀、列觀hú和了牌xià嚇唬qiàn纖夫、纖繩

xiān新鮮、鮮艷shā剎車、剎住yǔ與其cuán攢射
xiǎn鮮為人知、鮮見chà一剎那yù與會、參與zǎn積攢、攢錢

shā煞尾、煞風(fēng)景shěng省略、節(jié)省yà傾軋、軋花機(jī)zhē折騰
zhé曲折、折服
shà煞費苦心xǐng省親、反省zhá軋鋼、軋輥shé折本、打折腿

chēng盛飯、盛滿shǔ數(shù)說、數(shù)九guī烏龜
shù數(shù)量、數(shù)學(xué)jūn龜裂
shèng旺盛、盛大shuò數(shù)見不鮮qiū龜茲
yān咽喉、咽炎yān殷紅
yàn下咽
yè幽咽、哽咽yīn殷勤、殷實

附錄2容易讀錯的字（注音均正確）

狹隘ài不啻chì皈依guī鳥瞰kàn引擎qíng褻瀆xiè
蓓蕾bèilěi憧憬chōng干涸hé窺探kuī遒勁qiú自詡xǔ
麻痹bì輟學(xué)chuò隔閡hé喟然kuì齲齒qǔ酗酒xù
包庇bì淙淙cóng一丘之貉hé山嵐lán小覷qù絢麗xuàn
針砭biān一蹴而就cù踝骨huái羸弱léi顴骨quán戲謔xuè
諂媚chǎn堤壩dī浣溪沙huàn酹酒lèi歃血shà贗品yàn
懺悔chàn玷污diàn麾下huī妝奩lián禪讓shàn杳然yǎo
嗔怒chēn訃告fù畸形jī陰霾mái妊娠shēn笑靨yè
齔齒chèn尷尬gāngà覬覦jì聯(lián)袂mèi吮吸shǔn游弋yì
魑魅chīmèi百舸gě緘默jiān憤懣mèn鬼祟suì熠熠yì
鞭笞chī佝僂gōu眼瞼jiǎn分娩miǎn鷹隼sǔn牙齦yín
熾熱chì桎梏gù僭越j(luò)iàn按捺nà水獺tǎ老嫗yù
整飭chì粗獷guǎng發(fā)酵jiào泥淖nào鞭撻tà破綻zhàn
攻訐jié小憩qì不韙wěi木訥nè饕餮tāotiè蘸水zhàn
菁華jīng慳吝qiān斡旋wò氣餒něi倜儻tìtǎng箴言zhēn
馬廄jiù掮客qián翩躚xiān奇葩pā殄滅tiǎn停滯zhì
抓鬮jiū天塹qiàn纖維xiān媲美pì湍急tuān投擲zhì
沮喪jǔ戕殺qiāng雨霰xiàn蹊蹺qī臀部tún
齟齬jǔyǔ愜意qiè挾制xié

“識記現(xiàn)代漢字的字形”這一考點，一般稱為辨別錯別字。高考語文試題對這一考點的考查，一般不涉及漢字的造字類型和構(gòu)造形式、漢字的筆畫數(shù)量和順序等內(nèi)容；過去曾考過漢字的偏門部首等，好多年也不再考了；過去沒有考過估計未來幾年也暫不會考異體字或異形詞語的規(guī)范問題。因此，漢字字形的考查主要就是要求考生辨別詞語中容易出現(xiàn)的錯別字。
一、試題特點掃描
1．總體要求有所下降
關(guān)于錯別字的考查，過去曾采用過幾種不同的方式。如在一句話中辨識錯別字，在字音字形都完全不同的詞語中辨識錯別字，甚至要求在一句話或一組詞語中選出兩個錯別字，等等，試題有一定的準(zhǔn)度。
例1：下列四組詞語都有錯別字，其中有兩個錯別字的一組（）
A．漱口國藉雄赳赳源遠(yuǎn)流長
B．斑斕沉湎金鋼鉆插科打渾
C．詮釋惦量熒光屏鳩占雀巢
D．宣泄竣工家具店委屈求全
例2：下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是（）
A．翔實詞不達(dá)意冷寞一愁莫展
B．痙孿不經(jīng)之談偏辟勵精圖詒
C．風(fēng)靡蘗根禍種攀緩始作俑者
D．傾軋氣沖宵漢弘揚(yáng)撲溯迷離
例1是1997年的全國卷第2題。四組詞語都有錯別字，你得一個一個地找出來，再選出有兩個錯別字的一組，題目比較難，至少解答這樣的試題要多費時間。答案是C。A項“國藉”的“藉”應(yīng)為“籍”；B項中“插科打諢”的“渾”應(yīng)為“諢”；D項中“委曲求全”的“屈”應(yīng)為“曲”；C項中有兩個錯別字，一是“惦量”的“惦”就是“掂”，二是“鳩占雀巢”的“雀”應(yīng)是“鵲”。
例2是1999年的全國卷第2題，要求選出只有一個錯別字的一組，這使暗示著各組的情況不一樣，需要仔細(xì)辨別。A項有兩個錯別字，一是“冷寞”的“寞”應(yīng)為二“漠”；二是“一愁莫展”中的“愁”應(yīng)是“籌”。B項也有兩個錯別字，一是“痙孿”的“孿”應(yīng)是“攣”；二是“偏辟”的“辟”應(yīng)是“僻”。C項“蘗根禍種”的“蘗”應(yīng)是“孽”。D項有兩個錯別字，一是“氣沖宵漢”的“宵”應(yīng)是“霄”；二是“撲溯迷離”的“溯”應(yīng)為“朔”。答案是C。
一道試題中要逐一查出多個錯別字以后再來認(rèn)定答案，試題自然是比較難的。從2000年起，只要求選出“沒有錯別字的一組”或“有錯別字的一組”，相比而言，要容易得多了。
2．著重考查常用字中的錯別字辨別
這從上列兩題可以清晰地看出來。不過在常用字中選例的重點是兩個，一是音同、音近而誤寫；二是形近而誤寫。如例2中“寞”與“漠”、“愁”與“籌”、“辟”與“僻”，都是音同而誤寫；“蘗”與“孽”、“孿”與“攣”、“宵”與“霄”，則是音同、形近而誤寫。
例3：下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）
A．拖沓嬌生貫養(yǎng)伶俐倜儻不羈
B．造次索然寡味遷徙慘絕人圜
C．描摹幅員遼闊惶恐法網(wǎng)恢恢
D．窺測慷慨激昂裝禎提要鉤玄
這是2000年的全國題，選用的全是常用詞語，沒有錯別字的是C項。A項“貫”應(yīng)是“慣”，B項“圜”應(yīng)是“寰”，這是音同、形近而誤寫；D項“裝禎”的“禎”應(yīng)是“幀”，這也是音同、形近而誤寫。
同音字、近音字、形近字較多，這是漢字的一個特點。音同、音近而誤寫或形近而誤寫，這是一般人寫錯別字的主要情況。因此高考著重選用常用字中的這兩類字讓考生辨別，既是從漢字的特點出發(fā)，又有著現(xiàn)實的針對性。它啟示著我們復(fù)習(xí)這一考點時應(yīng)該注意的問題。
二、典型例題分析
1．下列各組詞語中，有錯別字的一組是（）
A．留戀流連忌返厲害利害得失
B．質(zhì)疑不容置疑符合隨聲附合
C．變換變幻莫測旁證旁征博引
D．株連珠聯(lián)璧合大意微言大義
這是2002年的第2題。本題全是選用的常用詞語，要辨別的都是音同或音近而字形不同的詞語，有錯別字的一項是B。“隨聲附合”應(yīng)是“隨聲附和”。因為“隨聲附和”是跟著人家的意思，依從應(yīng)和的意思。其中的“和”是“唱和”的“和”，與同組的“符合”意思不同，所以把“附和”寫成“附合”不但意思不對，事實上也根本沒有這個詞。
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）
A．部署備受青睞恰如其分可望而不可即
B．報道伶牙利齒群賢畢至一年之計在于春
C．揣度共商國是唾手可得冒天下之大不違
D．通諜猝不及防大相徑庭盛名之下其實難副
這是2003年全國卷第2題。國家考試中心公布的答案是A。A項確實沒有錯別字，“即”也可以寫成“及”。B項“伶牙利齒”規(guī)范的寫法應(yīng)是“伶牙俐齒”，是在“伶俐”中插入了“牙”和“齒”。C項“冒天下之大不違”的“違”應(yīng)是“韙”，“不韙”，不是、不對；寫作“違”意思說不通。D項“通諜”之“諜”應(yīng)是“牒”，因為“通牒”是一種文書。本題所選詞語全是常用詞語，錯別字都是音同、音近或形近而誤寫的。
3．下列詞語中，沒有錯別字的一組是
A．晦澀待價而估茶毒生靈差之毫厘，謬以千里
B．杜撰殺一儆百欲蓋彌彰勝不嬌，敗不餒
C．斑駁集腋成裘毛骨悚然欲加之罪，何患無辭
D．端祥輕歌曼舞煥然一新玉不琢，不成器
這是2004年江蘇卷第2題。
答案：C（A估——沽，B嬌——驕，D祥——詳）
三、解題技巧詮釋
辨別錯別字的技巧主要是“以意辨形”，也就是說，根據(jù)字義、詞語的意思來辨別書寫的正誤。上文所引的例子中，“國藉”的“藉”是“籍”的誤寫。“籍”有“書籍、籍貫、原籍、黨籍”等，而“藉”只有“墊、借”的意思。“插科打渾”是“諢”的誤寫，“諢”是“戲謔xuè”、“開玩笑”的意思，顯然不解用表示水污濁的“渾”。又如“惦量”的“惦”是“掂”的誤寫。惦，讀diàn，有“記掛”的意思；而“掂”讀diān，是用手托著東西估輕重的意思。
例4：下列各組詞語中有錯別字的一組是（）
A．具備萬事俱備風(fēng)聲談笑風(fēng)生
B．求實實事求是世故人情事故
C．陳規(guī)黑守成規(guī)精心漫不經(jīng)心
D．直接直截了當(dāng)劇增與日俱增
這是1998年的全國題，選的全是常用詞語，要求辨別的也是音同、音近字。有錯別字的一項是B。其“人情事故”的“事”就“世”。成語“人情世故”是指為人處世的道理，而“事故”是指意外的損失或災(zāi)禍，如交通事故，如果把“人情世故”的“世”寫成“事”，這個成語就說不通了。其他三項根據(jù)“以意辨形”的原則，可見都是正確的。
有時還可從分析詞語的結(jié)構(gòu)入手以助辨別。如“紛至”和“沓來”的并列，“至”與“來”意思相近，“沓”與“紛”也是意思相近，表示“多”，如果將“沓”寫成“踏”，就可看出寫得不正確。
四、課后專項訓(xùn)練
1．下面句子中沒有錯別字的一句是（）
A．三天的時間里，把欄目標(biāo)志，片頭改過來又改回去，這在央視的歷史上是決無僅有的。
B．音樂界、教育界一些知名人士大聲急呼：讓好兒歌盡快走向我們的少年兒童。
C．如果那里的勞動力素質(zhì)普遍偏低，引進(jìn)幾個人才也是杯水車薪，無計于事。
D．這一帶山清水秀，沒有任何污染，是人們度假休閑的理想場所。
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）
A．提綱融洽拭目以待通貨膨漲
B．賦予遷就宏偉報負(fù)彌天大謊
C．振幅貢獻(xiàn)墨守成規(guī)英雄輩出
D．予備通牒尋物啟事演繹歸納
3．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）
A．戳穿力挽狂瀾曖昧食不果腹
B．震撼融匯貫通喧囂響徹云霄
C．深奧死不瞑目氣慨雍容華貴
D．凋蔽嘩眾取寵輟學(xué)憤世嫉俗
4．下列各組詞語中有錯別字的一組是（）
A．是非文過飾非提名金榜題名
B．付出入不敷出蒙昧素昧平生
C．風(fēng)采光彩照人歷書變本加厲
D．開合信口開河出奇出奇不意
5．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）
A．謀取牟取暴利源流淵遠(yuǎn)流長
B．黯淡暗然無光煥然渙然冰釋
C．直言仗義執(zhí)言棘手痛心疾首
D．壁畫金璧輝煌餐具與時俱進(jìn)
6．下列詞語中，有錯別字的一組是（）
A．招聘目不交接詭秘瑕不掩瑜
B．坐落風(fēng)靡一時編纂脫穎而出
C．蟬聯(lián)沸反盈天慪氣迫不及待
D．悖謬鄭重其事昏聵優(yōu)柔寡斷
7．下列詞語中，有錯別字的一組是（?。?br> A．不堪不刊之論國事共商國是
B．原型原形畢露解疑妙語解頤
C．退化蛻化變質(zhì)描摹觀摩教學(xué)
D．結(jié)對成群結(jié)隊行跡行跡可疑
8．下列詞語中，有錯別字的一組是（）
A．立意標(biāo)新立異分外應(yīng)得份額
B．生色聲色俱厲洪火規(guī)模宏大
C．堅韌堅忍不拔按照安裝設(shè)備
D．清凈耳根清靜鋼筆剛愎自用
9．下列各組詞語中，有錯別字的一組是（）
A．經(jīng)典弱不禁風(fēng)宣泄大事渲染
B．繁瑣要言不煩抱負(fù)飽以老拳
C．諳熟萬馬齊喑儕輩人才濟(jì)濟(jì)
D．褻瀆窮兵黷武嘻笑文恬武嬉

10．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）
A．不期而遇指桑罵槐睚眥毀謗
B．游刃有余平易近人技倆欽定
C．居高凌下淆亂乾坤內(nèi)蘊(yùn)機(jī)緣
D．積毀銷骨眾口爍金攀附卑怯
11．下列成語中，沒有錯別字的一組是（）
A．喪心病狂蜂涌而上同舟共濟(jì)相得益彰
B．耳提面命世外桃源逆來順受蕩然無存
C．牽強(qiáng)附會賞心悅目烏煙瘴氣嘆為觀之
D．自顧不暇眼花撩亂矯枉過正未可厚非
12．下列成語中，沒有錯別字的一組是（）
A．閑情逸致淋離盡致出神入化驕揉造作
B．情隨事遷隱約其辭夸夸其談前赴后繼
C．夢寐以求百折不撓辟頭蓋臉慘談經(jīng)營
D．言簡意賅言近指遠(yuǎn)伸張正義川流不息
13．下列詞語中，只有一個錯別字的一項是（）
A．淡褪玉砌雕欄失魂落魄亙古不變
B．彌漫恪守教誨言詞中肯衣錦還鄉(xiāng)
C．蔭涼精神慌惚聲名狼藉迅若流量
D．虔誠瞬息萬變蒼海桑田消魂鉤魄
五、參考答案提示
1．D（A項“決無僅有”的“決”應(yīng)為“絕”；B項“大聲急呼”的“急”應(yīng)為“疾”，疾呼，高呼；C項“無計于事”的“計”應(yīng)為“濟(jì)”，濟(jì)，補(bǔ)救）
2．C（A項“膨漲”的“漲”應(yīng)為“脹”；B項“報負(fù)”的“報”應(yīng)為“抱”；D項“予備”的“予”應(yīng)為“預(yù)”）
3．A（B項“融匯”之“匯”應(yīng)是“會”；C項“氣慨”的“慨”應(yīng)是“概”；D項“凋蔽”之“蔽”應(yīng)是“敝”——破?。?br> 4．D（D項“出奇不意”的“奇”應(yīng)為“其”）
5．C（A項“源遠(yuǎn)流長”的“淵”應(yīng)為“源”；B項“暗然”的“暗”應(yīng)為“黯”，黯然，陰暗的樣子；D項“金璧輝煌”的“璧”應(yīng)為“碧”）
6．A（A項中“目不交接”的“接”應(yīng)是“睫”）
7．D（D項“行跡可疑”的“行”應(yīng)是“形”）
8．D（D項“耳根清靜”的“靜”應(yīng)是“凈”）
9．D（D項“嘻笑”的“嘻”應(yīng)為“嬉”）
10．A（B項“技倆”應(yīng)為“伎倆”；C項“居高凌下”的“凌”應(yīng)是“臨”；D項“眾口爍金”的“爍”應(yīng)是“鑠”）
11．B（A項“蜂涌而上”的“涌”應(yīng)是“擁”；C項“嘆為觀之”的“之”應(yīng)是“止”；D項“眼花繚亂”的“撩”應(yīng)是“繚”）
12．B（A項“驕”應(yīng)是“矯”；C項“辟”應(yīng)為“劈”；D項“指”應(yīng)為“旨”）
13．C（C項“蔭涼”應(yīng)是“陰涼”。A、B兩項無錯別字。D項有兩個錯別字，一是“蒼”應(yīng)是“滄”，二是“消”應(yīng)是“銷”）

六、擴(kuò)展資料精選
附錄1易錯字形覽表
雙音詞（括號內(nèi)為正確字形）
針貶（砭）煩鎖（瑣）寒喧（暄）松馳（弛）暮藹（靄）
響午（晌）通諜（牒）蹩氣（憋）脫化（蛻）震憾（撼）
范籌（疇）秧然（怏）通輯（緝）防害（妨）慎密（縝）
漫延（蔓）煥散（渙）羈拌（絆）腦怒（惱）技倆（伎）
脈膊（搏）接?。ㄇⅲ┟貨Q（訣）真締（諦）協(xié)從（脅）
慢談（漫）融匯（會）報消（銷）萎糜（靡）教悔（誨）
急燥（躁）嘔歌（謳）驕?。ǔC）綴學(xué)（輟）全愈（痊）
掘起（崛）瞻養(yǎng)（贍）眩耀（炫）免勵（勉）冒然（貿(mào)）
衛(wèi)戊（戍）陪償（賠）霎那（剎）膨漲（脹）揉躪（蹂）
污告（誣）竭見（謁）坦護(hù)（袒）漚吐（嘔）鬼計（詭）
咀咒（詛）分岐（歧）決擇（抉）針炙（灸）撒慌（謊）
清冽（洌）商摧（榷）璀燦（璨）爭辨（辯）縱恿（慫）
鼓惑（蠱）摧眠（催）嘗罰（賞）攣生（孿）函養(yǎng)（涵）
拖杳（沓）簡漏（陋）垂棄（唾）膺品（贗）教梭（唆）
游戈（弋）板面（版）倀然（悵）稠悵（惆）作崇（祟）
穿帶（戴）裝釘（訂）復(fù)沒（覆）急待（亟）刻簿（?。?br> 閃鑠（爍）渲泄（宣）茶毒（荼）妥貼（帖）幅射（輻）
頻臨（瀕）園滿（圓）毒棘（辣）座標(biāo)（坐）忘想（妄）
橋粱（梁）攝服（懾）弛騁（馳）按磨（摩）撕殺（廝）
譽(yù)寫（謄）歐打（毆）問侯（候）恢諧（詼）帳蓬（篷）
戊戍（戌）證卷（券）肆業(yè)（肄）污篾（蔑）挑畔（釁）
釣桿（竿）招幕（募）消遙（逍）矍爍（鑠）道謙（歉）
膏盲（肓）貪臟（贓）竟賽（競）枯躁（燥）脈胳（絡(luò)）
藍(lán)球（籃）搞勞（犒）演譯（繹）高梁（粱）撩繞（繚）
觀磨（摩）姿式（勢）
附錄2易混字
弊作弊弊端除弊利利害利害得失
敝敝衣敝帚自珍厲厲害變本加厲再接再厲厲行節(jié)約
蔽遮蔽掩蔽隱蔽勵勉勵獎勵勵精圖治

混混雜魚目混珠顆顆粒一顆黃豆
渾渾身渾然一體棵一棵菜一棵大樹

采神采興高采烈泄排泄發(fā)泄泄漏
彩色彩光彩精彩喝彩豐富多彩瀉瀉藥一瀉千里

象表象跡象慘象印象氣象抽象練訓(xùn)練熟練練筆簡練精練
像畫像肖像錄像好像煉鍛煉煉丹煉鋼煉獄精煉
相相貌相片眾生相

迭迭起迭次忙不迭度歡度春節(jié)虛度年華度日如年
疊重疊折疊層巒疊嶂渡橫渡長江渡過難關(guān)過渡時期

跡足跡事跡古跡慨感慨慷慨憤慨
績成績功績業(yè)績概大概概況概不退換氣概概念

即即使立即若即若離
既既然既而既往不咎

交交稅交代交公糧
繳繳費繳納繳槍
附錄3成語及其他短語中易錯的字
和靄可親（藹）原物必還（璧）天崩地折（坼）并行不背（悖）
計日成功（程）哀聲嘆氣（唉）民生凋蔽（敝）出類拔粹（萃）
剛腹自用（愎）暗然銷魂（黯）披星帶月（戴）清徹見底（澈）
明辯是非（辨）鞭苔三百（笞）撤消處分（銷）遮天避日（蔽）
飛揚(yáng)撥扈（跋）赤博上陣（膊）大有稗益（裨）以逸代勞（待）
一張一馳（弛）縱橫俾闔（捭）憚精竭慮（殫）趁心如意（稱）
按步就班（部）一愁莫展（籌）虎視耽耽（眈）肆無忌彈（憚）
裨官野史（稗）布署已定（部）萬事享通（亨）曲高合寡（和）
相形見拙（絀）穿流不息（川）言簡意該（賅）感人肺府（腑）
殘無人道（慘）搬門弄斧（班）吊以輕心（掉）沾污清白（玷）以見一般（斑）義不容詞（辭）轟堂大笑（哄）聲音宏亮（洪）
戮穿陰謀（戳）揚(yáng)常而去（長）一股作氣（鼓）卑恭屈膝（躬）為虎作帳（倀）墜落腐化（墮）歡渡春節(jié)（度）橫度長江（渡）
英雄倍出（輩）富麗堂黃（皇）有持無恐（恃）精神煥散（渙）
慘絕人環(huán)（寰）如法泡制（炮）提綱契領(lǐng)（挈）明知固犯（故）
拙拙逼人（咄）三翻五次（番）手不失卷（釋）一竊不通（竅）
張慌失措（皇）心恢意懶（灰）磬竹難書（罄）挑撥事非（是）
性格粗曠（獷）步入正規(guī)（軌）披沙撿金（揀）傾刻之間（頃）
翻復(fù)無常（反）翻云復(fù)雨（覆）到處傳頌（誦）篷篳生輝（蓬）
風(fēng)雨如誨（晦）迫不急待（及）批漏百出（紕）手屈一指（首）
行蹤鬼秘（詭）浪廢金錢（費）金榜提名（題）卑躬曲膝（屈）
防礙交通（妨）豐功偉跡（績）當(dāng)人不讓（仁）嗜好成僻（癖）
既往不究（咎）隨聲附合（和）前撲后繼（仆）列出題綱（提）
貌和神離（合）入不付出（敷）義憤填鷹（膺）穩(wěn)操勝卷（券）
破斧沉舟（釜）不記其數(shù)（計）儒子可教（孺）括不知恥（恬）
模范事績（跡）規(guī)規(guī)距距（矩）星落棋布（羅）驕揉造作（矯）
合盤托出（和）佳賓滿座（嘉）揠旗息鼓（偃）風(fēng)塵撲撲（仆）
勵行節(jié)約（厲）風(fēng)聲鶴淚（唳）甘冒不諱（韙）挺而走險（鋌）
性格崛強(qiáng)（倔）千釣一發(fā)（鈞）始終不逾（渝）耳嚅目染（濡）
箴口不言（緘）堅難困苦（艱）敷演塞責(zé)（衍）濫芋充數(shù)（竽）
史無前列（例）火中取粟（栗）運(yùn)籌帷握（幄）淹沒無聞（湮）
工程峻工（竣）不卑不坑（亢）大傷原氣（元）為命是從（惟）
草管人命（菅）直接了當(dāng)（截）不可思義（議）渝期作廢（逾）
一枕黃梁（粱）廖廖無幾（寥）自顧不遐（暇）一口同聲（異）
接長補(bǔ)短（截）書寫了草（潦）口干舌躁（燥）暇瑜互見（瑕）
情不自盡（禁）功虧一匱（簣）一勞永易（逸）世外桃園（源）
蠟梅盛開（臘）事過景遷（境）通霄達(dá)旦（宵）苦心孤旨（詣）
競競業(yè)業(yè)（兢）流連往返（忘）綠草如蔭（茵）舉止端祥（詳）
流覽一遍（瀏）陳詞爛調(diào)（濫）修養(yǎng)生息（休）敲榨勒索（詐）
無恥爛言（讕）不徑而走（脛）動則得咎（輒）遺笑大方（貽）
糾糾武夫（赳）高官厚碌（祿）反應(yīng)情況（映）脫化變質(zhì)（蛻）
語無論次（倫）可作籃本（藍(lán)）寒喧客套（暄）改弦更章（張）
身體贏弱（羸）前踞后恭（倨）仗義直言（執(zhí)）化學(xué)反映（應(yīng)）
龍盤虎據(jù)（踞）風(fēng)糜一時（靡）良秀不齊（莠）氣喘噓噓（吁）
望風(fēng)披糜（靡）甜言密語（蜜）殉私舞弊（徇）舉世振驚（震）
再接再勵（厲）修茸一新（葺）莫中一是（衷）憂柔寡斷（優(yōu)）
免強(qiáng)答應(yīng)（勉）臨摩字帖（?。┯洃浻刃拢íq）宣賓守主（喧）
含辛如苦（茹）禮上往來（尚）梳裝打扮（妝）出奇致勝（制）
感情融?。ㄇⅲ┣⑷缙浞郑ㄇ。┰固煊扇耍ㄓ龋?br> 漚心瀝血（嘔）海市唇樓（蜃）偃苗助長（揠）
少縱即逝（稍）招搖裝騙（撞）
巧裝打扮（喬）名落深山（孫）
妄費心機(jī)（枉）

高三語文總復(fù)習(xí)講座
專題03正確使用虛詞

高考“語言知識和語言表達(dá)”中“正確使用詞語”是一個很重要的考點，不僅因為這一考點涉及虛詞、實詞，和成語的運(yùn)用三項，題量較大，而且在辨析并修改病句、語言表達(dá)和寫作等項都會牽涉到詞語運(yùn)用，所以在“正確使用詞語”的各講中，都要稍稍展開一點，說一點相關(guān)的道理。本講先說“詞語的積累”。
詞語是語言表達(dá)的備用單位。漢語以詞匯量豐富而著稱于世。只有擁有豐富的詞匯，才能在表達(dá)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語，準(zhǔn)確、鮮明、生動地表達(dá)所要表達(dá)的內(nèi)容、思想感情等。因此要注重積累詞語。
積累詞語首先要善聽。善聽就是在日常生活中善于聽別人談話，聽錄音廣播，聽電視中的語言，從中吸收那些生動活潑、富有表現(xiàn)力的詞語，用來充實自己的詞匯庫。
其次要善讀。善讀就是要盡可能多地閱讀一些古今中外的優(yōu)秀作品，那是語言大師的精心制作，其中不僅有豐富的詞語可供學(xué)習(xí)、積累，而且能為我提供適合語境選用詞語的范例，是我們學(xué)習(xí)語言的好老師。此外可以多讀一些近期的報刊，了解一些隨社會發(fā)展出現(xiàn)的新詞語和新用法。高三學(xué)生手中都有《語文讀本》。這一套讀本中有大量優(yōu)秀的我們未讀過的作品，而且多數(shù)作品前都規(guī)定：“掌握下列詞語”。即使只把這兒“讀本”中規(guī)定的幾百個詞語掌握起來，也是一個了不起的成績。
再次要善看。一般同學(xué)手中都有一本小型漢成語詞典。它本來是供我們查找的。換個角度說，為了積累詞語，我們可以看其中的“條目索引”，每天看10條，已掌握的就放過去，掌握不好的（使用頻率低的除外），再翻看一下正文。這樣日積月累，我們的成語擁有量也會大大地豐富起來。
此外，還要善于擴(kuò)展。擴(kuò)展，是聽、讀、看以外的功夫，就是由此及彼，從一個詞語擴(kuò)大到許多相關(guān)的詞語，盡量擴(kuò)大積累的范圍。你可以這樣來擴(kuò)展。
一是詞義聯(lián)想。就是從某個詞語的相同或相反的意義上聯(lián)想。譬如“看”，可以聯(lián)想到：瞧、望、睹、觀、瞅；可以聯(lián)想到察、盯、注視、凝視、審視、端詳、目不轉(zhuǎn)睛；可以聯(lián)想到瞟、瞥、瞄、掃視；可以聯(lián)想到窺、窺視、窺探、偷看等。譬如贏利，可能聯(lián)想到盈利、營利、虧本、折本等。
二是詞面聯(lián)想。漢字的構(gòu)詞力特別強(qiáng)，由一個字可以生成許多詞語。譬如“眷”，可以聯(lián)想到眷屬、親眷、眷顧、眷戀、眷念、眷注、眷眷等；又如“苦”，可以聯(lián)想到苦熬、苦功、苦果、苦海、苦寒、苦盡甘來、苦口婆心、苦心孤詣等。
三是引申聯(lián)想。引申聯(lián)想主要就多義詞語來說的，就是從一個詞的基本義引申，聯(lián)想到它的其他意義。譬如由“操縱”想到支配、控制；又如由“心胸”想到內(nèi)心深處，想到胸懷，氣量，想到志氣、抱負(fù)等。
積累是為了使用，使用又可以增強(qiáng)積累、增進(jìn)理解。
下面再來談?wù)_使用虛詞。
一、什么是虛詞
虛詞是指不能單獨成句，意義上比較抽象，有幫助造句作用的詞。漢語的虛詞包括副詞，介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞六類。
1．副詞：修飾或限制動詞和形容詞，表示范圍、程度等，而不能修飾或限制名詞的詞。如：都、只、再三、屢次、很、更、越、也、還、不、竟然、居然等。
2．介詞：用在名詞、代詞或名詞性詞組的前邊，合起來表示方向、對象等的詞。如：從、自、往、朝、在、當(dāng)（方向、處所或時間）、把、對、為（對象或目的）、以、按照（方式）比、跟、同（比較）、被、叫、讓（被動）等。
3．連詞：連接詞、詞組或句子動詞。如：和、與、而且、但是、因為、如果、只要等。
4．助詞：包括結(jié)構(gòu)助詞，如的、地、得、所，時間助詞，如了、著、過，語氣助詞，如呢、嗎、吧、啊。
嘆詞、象聲詞從略。
二、試題特點掃描
高考對虛詞的考查全用選擇題，主要有兩種形式：一是選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，二是辨別文句中虛詞使用的正誤。從命題的角度來說，有下列特點：
1．注重常用虛詞的使用
現(xiàn)代漢語的虛詞總量比起實詞來要少得多。盡管數(shù)量較少，使用頻率較高，但高考涉及的虛詞是更常用的。
例1：依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
小說家應(yīng)盡可能把人物對話寫得流利自然，生動活潑，不能完全像實際說話。講故事或作報告，又決不能像日常說話那樣支離破碎，不寫稿子，應(yīng)像一篇文章。
A．雖然而卻即使也
B．盡管可是而雖然但
C．盡管而卻雖然但
D．雖然相反可即使也
這是1998年全國卷的試題。本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。所供選擇的關(guān)聯(lián)詞全是使用頻率相當(dāng)高的。其答案為A。考關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，本質(zhì)上是考查對句子之間內(nèi)在關(guān)系的理解和分析能力。從提供的一段文字看，它說的是小說家應(yīng)該怎么樣而不能怎么樣，講故事、作報告不應(yīng)該怎么樣，應(yīng)該怎么樣，據(jù)此就大致可以選出答案來。B項最后一組關(guān)聯(lián)詞語使用有問題，因為根據(jù)語意沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，C項的錯誤也在這里。D項的主要錯誤在于“相反”的使用上，因為下一句子與上一句所說的意思在存在矛盾關(guān)系。
例2．下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> A．他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會兒，接著在地圖上飛快地畫了一些符號，然后用
望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地再看了一陣。
B．“五四”時期現(xiàn)代詩人心目中“理想的完美的中國”，在國家觀念上盡管包括了但又
“超越了社稷和民族”。
C．再就業(yè)工作是就業(yè)工作的一部分，雖然作為重點應(yīng)該側(cè)重抓，但它畢竟不能脫離整
體而單獨得以解決。
D．貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進(jìn)而忽視了集體和國家
的利益。
這是1999年全國卷的第2題，主要考查使用虛詞的能力。題中的“再”、“盡管”、“進(jìn)而”是常用虛詞，“得以”是助動詞。“盡管”是連詞，它有表示讓步的意思，后面可以用表示轉(zhuǎn)折的“但”一類的詞與它相呼應(yīng)。B項正符合了這一要求，可見B項是答案所在。A項的“再”是副詞，它表示一個動作或狀態(tài)的重復(fù)或繼續(xù)，但它多用于指未實現(xiàn)或經(jīng)常性的動作，對于已實現(xiàn)的動作不能用“再”，而應(yīng)用“又”?！斑M(jìn)而”表示進(jìn)一步行動，而D項“進(jìn)而”后面的分句只是表示結(jié)果，故使用不恰當(dāng)，應(yīng)改用“從而”。“得以”是助動詞，有能夠，可以的意思，它不能單獨回答問題，也不能用否定式，故C項使用不恰當(dāng)。
2．注重近義虛詞之間微細(xì)差別的比較
一些常用虛詞之間在意義，用法上的差別比較細(xì)微，如“再”和“又”、“進(jìn)而”、“從而”等，高考的試題往往注重這些差別的比較，以求準(zhǔn)確使用。
例3：依次填入下面橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，這么一條小船。
②挖這樣的井，占地多，不合算，井的四周都是沙土，很容易塌陷。
③改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新穎了包裝也精美了，因此更加受到
群眾的歡迎。
A．況且何況而且
B．況且而且況且
C．何況而且何況
D．何況況且而且
這是1996年的一道試題。“何況”、“況且”、“而且”三個都是連詞，三者似乎都有表示遞進(jìn)的意思。要解答本題首先要弄清它們之間的差別?！昂螞r”主要用法有二：一是相當(dāng)于口語中的“甭說、甭提”，兩件事對比、映襯，用淺的烘托深的，表示甲如此，乙更如此；二是先舉一層理由，然后進(jìn)一步舉一層理由，從說話人來看，后一層更重要，更充分。“況且”有進(jìn)一步申述理由，或者補(bǔ)充、追加新的理由的意思?！岸摇敝饕糜诒硎竞笠怀煞直惹耙怀煞诌M(jìn)一層。依據(jù)句①所說，用“何況”最恰當(dāng)，句②“況且”“而且”都可用，用“況且”更恰當(dāng)，句③所說，用“而且”更恰當(dāng)。綜合起來看，D項是答案。
不過，從考生答題來說，是沒有有可能，也沒有必要作如此的理性分析。一般對語言敏感的學(xué)生是可以憑直覺判斷的。
三、典型例題分析
1．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①中美關(guān)系動蕩，不符合雙方的根本利益。
②他比你只是差一點，其實兩人不相上下。
③這幾天我接到一些莫名其妙的電子郵件。
A．一再多少往往
B．再三多少常常
C．一再稍微常常
D．再三稍微往往
這是2002年全國卷的第5題，重點考查結(jié)合語境準(zhǔn)確選用虛詞的能力。正確答案是C項。本題備選的6個副詞都是常用的，它們構(gòu)成三組，各組之間差別細(xì)微?！耙辉佟焙汀霸偃痹谠~典中的釋義都是“一次又一次”。兩者有時可以互換使用，如“母親一再（再三）囑咐孩子要注意安全”，但用法上有一些區(qū)別，如在不是表示人的主動的動作行為的動詞前面只能用“一再”，不能用“再三”。句①就是這樣，用“動蕩”的主體不是“人”，而是“中美關(guān)系”，“動蕩”也只是對“中美關(guān)系的陳述，所以只能用“一再”。
“稍微”和“多少”意思也差不多，即表示“數(shù)量不多，程度不深的兩者有時也可互換使用，如”他比你稍微（多少）高一點；但它們用法上有區(qū)別。“多少”一般只能與積極意義的形容詞或往大里說的形容詞連用，“稍微”則不受這個限制，另外，“稍微”能夠與表示限制的范圍副詞“只”連用，“多少”則不能。
“常常”和“往往”意思差不多，有時也可互換使用，但用法上有一些區(qū)別：一是“往往”主要是指“在一定條件下才能發(fā)生的動作，而“常?！辈皇芟拗?；二是“往往”在使用時“必須是帶有某種規(guī)律性的動作”，而“常常”不受這種限制。所以句③只有用“常常”。
2．下列各句方括前中，必須加“的”字的一組是
①為了實現(xiàn)西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)[]發(fā)展，國家將在西部地區(qū)新建十大工程。
②天文學(xué)家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們[]存在是通過間接渠道推斷出來的。
③風(fēng)險投資的注入可以使你[]錢袋立即充盈，有實力去市場上拼搏廝殺，謀求新的發(fā)展。
④他有“乒乓黑馬”之稱，具備直拍選手可快、靈、狠的特點，是歐亞高手取勝[]最大障礙。
A．①②B．②④C．③④D．①③
這是2000年全國卷的第2題?！暗摹笔鞘褂妙l率極高的助詞，用在定語后面，表示定語和中心語之間的關(guān)系，常見的是修飾和領(lǐng)屬關(guān)系。解答本題主要靠語感。句①顯然不能加“的”，可排除A，D兩項。②句中“它們”作“存在”的定語，“存在”前必須加“的”，才能作下文“是……的”的主語。C項中無②，可排除。③句“你[]錢袋立即充盈”作動詞“使”的賓語，不能加“的”。句④顯然是應(yīng)該加“的”，不加“的”意思不明確。

四、解題技巧詮釋
正確使用虛詞的解題技巧，在上列各例分析中已經(jīng)說過，這里不再重復(fù)。

五、課后專項訓(xùn)練
1．填入下列句子中的虛詞，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> ①人家的進(jìn)度就要超過咱們了，咱們得加油干吶。
②情況很復(fù)雜，你不了解一下就大發(fā)議論，太主觀了。
③李偉思想敏捷，李黎的思想敏捷。
A．馬上未免更加
B．馬上不免更加
C．立刻不免越發(fā)
D．立刻未免越發(fā)
2．在下列各句中依次填入關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> ①農(nóng)村改革以前，這個地方非但沒有水澆地，吃的水都得到幾十里以外去挑。②現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展，從前一些神話中的幻想都可能成為現(xiàn)實。③他沒有從上次的錯誤中接受教訓(xùn)，這次又犯了更嚴(yán)重的錯誤。
A．以至甚至以致
B．以至以致甚至
C．甚至以至以致
D．以致甚至以致
3．依次填入下列各中的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖且豁検牵ǎ?br> ①這次，一旦小布什領(lǐng)導(dǎo)下的美國及其盟友把薩達(dá)姆塞進(jìn)“反恐”的囚車上，薩達(dá)姆即使有百般神力也下臺的厄運(yùn)。
②寒風(fēng)凜冽，馬年最后一天的晚上，和順樓里卻春意融融。
③我們的相聲節(jié)目要是被春節(jié)晚會選中，是一件高興的事，但萬一選不中也不必懊喪，以后的機(jī)會還很多。
A．不免不管雖然
B．不免盡管固然
C．難免盡管固然
D．難免不管雖然
4．下列各句中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> A．既有豐富的知識和較強(qiáng)的能力，又有較高素質(zhì)的人，才能稱為完全的或健全的人才。
B．警方還發(fā)現(xiàn)這個邪教組織已經(jīng)建立了自己的網(wǎng)站，網(wǎng)頁上就有不少蠱惑人心、反科
學(xué)的內(nèi)容。
C．在中國和與中國簽署協(xié)議的37個成員國都將雙邊協(xié)議文本提交WTO秘書處后，WTO
中國工作組才會組織135個成員國投票。
D．他的藝術(shù)見解獨到、深刻，近年來常被應(yīng)邀到許多高校發(fā)表講演，深受學(xué)生歡迎。
5．下列各句中的“從而”使用不正確的一項是（）
A．這些文明成就積淀在文化中，又通過教育傳授給新一代，從而使新一代獲得比前代
更高的新的起點。
B．我們在對某些教育政策作了一定的分析之后，從而思考教育的深層次問題是十分必要的。
C．國家女排以三比二擊敗了南美勁旅，從而獲得七戰(zhàn)七勝的成績。
D．現(xiàn)在國有資產(chǎn)中既有國家直接投資形成部分，又有地方，部門投資形成的部分，從
而使現(xiàn)有國有資產(chǎn)的劃分出現(xiàn)了很大困難。
六、參考答案提示
1．A（“馬上”、“立刻”都表緊迫性，但“馬上”的緊迫性有時幅度較大，“未免”表示對某種過分的情況不以為然，重在評價，“不免”表示客觀上不易避免；“越發(fā)”限于同一事物的進(jìn)步變化大，兩種事物比較不能用“越發(fā)”）。
2．C（“甚至”提出突出的事例；“以致”多表法不好的結(jié)果；“以至”用在下一句話的開頭，表示結(jié)果）。
3．C（“難免”表客觀不易避免?！安还堋北硎緱l件關(guān)系，“盡管”表讓步；“雖然”用在上半句表示承認(rèn)甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成立；“固然”，連詞，表示承認(rèn)甲事實，也不否認(rèn)乙事實）。
4．D（D項“被”是多余的，應(yīng)刪去，因為“應(yīng)邀”就包含著被動的意思）。
5．B（“從而“是連詞，表示結(jié)果和目的。一般來說，上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的。B句“從而”前后不構(gòu)成這樣的關(guān)系。應(yīng)該刪去“從而”）。

本講選說一點詞語選用的有關(guān)問題。
正確使用詞語，從本質(zhì)上來說就是正確選用詞語。
漢語的詞語十分豐富，從語形式看，有單音詞、多音詞；從詞的構(gòu)成看，有單純詞和合成詞，從詞的意義看，有單義詞和多義詞；還有同義詞和反義詞；從語匯包含的成分看，有通用詞語、文言詞語、方言詞語和外來詞語等。要從豐富的詞匯中選用最恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)意思，是需要下一番功夫的。怎樣選用詞語呢？
1．要恰切地了解詞語的含意。
現(xiàn)代漢語中近義詞語的數(shù)量比較大，使用這一類詞語是要留心辨別其相同與不同之處。辟如親密、親切、親熱，它們的共同語素是“親”，親近；不同之處在另外的語素“密”、“切”、“熱”。親密，著重指關(guān)系，感情密切，沒有隔閡；親切，著重指感情真摯、懇切；而親熱，著重指親切而熱情。有了這樣的辨析，再根據(jù)語境來選用，就不會用錯。
2．要了解詞語的使用范圍
有些近義詞語有不同的使用范圍和搭配習(xí)慣，使用時也應(yīng)當(dāng)注意辨別。如“雄偉、宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用于形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂曲、繪畫的雄壯；而“宏偉”指大型建筑或計劃的宏大。如“宏偉的計劃”、“宏偉的藍(lán)圖”，一般不能說“宏偉的樂章”。再如“嚴(yán)密、周密”，前者側(cè)重于嚴(yán)格、緊密，沒有疏漏，多用于防范方面；而“周密”著重于周到、完備、細(xì)密，多用于思考、計劃、安排等方面。如果不注意它們的使用范圍和搭配習(xí)慣，就會用錯。
3．要注意詞語的感情色彩
詞語的感情色彩有的很鮮明，高考一般不會涉及這一類詞語；有的感情色彩比較含蓄、隱蔽，使用時要特別留心。譬如“修飾、粉飾、裝飾”，修飾指梳妝打扮或修整裝點，使外表整潔美好；也可以指使語言文字生動鮮明，如“修飾語言”。它不會褒貶色彩。而“粉飾”常指裝點門面，掩蓋實際，帶有貶義，如“粉飾太平”。而裝飾，泛指點綴，也不含貶義。同樣是貶義詞，但分量有輕有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑動別人去做壞事，有很強(qiáng)的貶義；指使，表示出主意叫別人去做某一件事，語言較輕?！?br> 4．要分辨詞語的語體色彩
語體色彩是指詞語適用于不同語體的風(fēng)格色彩，口頭語體用詞通俗易懂，生動活潑；書面語體用詞莊重典雅，講究分寸。有些專用詞語只適用于某一類文體。如果不注意詞語的語體色彩，用得不合適。會使人感到很不協(xié)調(diào)。如“啟程”與“動身”意思相同，但前者書面語體色彩濃，后者是口頭語體色彩濃；又如“商量、商榷”，前者口頭語體色彩濃，后者書面語體色彩濃，這一類詞語，如果不分場合、不分對象、不分語體，隨意使用，就會不協(xié)調(diào)，甚至引人發(fā)笑。
不過，詞語的感情色彩、語體色彩，有時為了追求某種特定的表達(dá)效果是可以活用的；還有莊詞可以諧用，諧詞莊用。這些都屬修辭方面的問題，另當(dāng)別論。
5．要注意詞語的音節(jié)配合
恰切地理解詞語的含意，留心使用范圍、感情色彩、語體色彩，是為了使表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明。注意音節(jié)配合，是為了發(fā)揮漢語的音韻之美、讀起來上口，聽起來悅耳，增強(qiáng)表達(dá)效果。注意音節(jié)配合，就是要注意句子內(nèi)部詞語音節(jié)的勻稱。一般說來，單音節(jié)與單音節(jié)配合，雙音節(jié)與雙音節(jié)配合，而不要交叉配合。
還有其他要注意的問題，以后還會說到。
下面再來說高考對實詞的考查。

一、試題特點掃描
高考語文試卷幾乎是每年必有實詞運(yùn)用的試題，其試題的特點主要有下列三點：
1．著重考常用實詞的運(yùn)用
現(xiàn)代漢語實詞數(shù)量巨大，高考著重考查對常用詞語的理解和使用能力。在常用詞語中，從詞性來說，又著重考查動詞，形容詞的使用，偶然兼及其他詞類。
例1．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①日本政界的一些人妄圖日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強(qiáng)烈反對。
②端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說這樣可以疾病。
③見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都。
A．竄改驅(qū)除融解
B．篡改祛除融解
C．竄改祛除溶解
D．篡改驅(qū)除溶解
這是1999年全國卷的第3題。被選6個詞語，全是常用動詞?！案Z改”只是改動意思，而“篡改”卻有“用作偽的手段對經(jīng)典、理論、政策等進(jìn)行改動或曲解”的意思。可見句①只能選用“篡改”。“驅(qū)除”有趕走、除掉的意思，“祛除”有除掉的意思，現(xiàn)在用于去疾病、邪祟方面，只能用“祛除”?！叭芙狻敝肝镔|(zhì)成為溶液的過程，而“融解”的意思為融化，句③只能用“融解”。
例2：依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外，各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“稽查犬”的檢驗，以探明是否攜帶武器。
②如果沒有豐富的生活積累和深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高的作品來的。
③曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽(yù)，而張旭草書的奇?zhèn)ワw動，顏畫卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人。
A．聚集品位贊揚(yáng)
B．云集品位贊嘆
C．云集品位贊嘆
D．聚集品位贊揚(yáng)
這是2000年全國卷的第3題。所選3組6個詞語，主要是常用動詞，兼及常用名詞“品位”“品味”。其難易度與例1相仿佛。
2．著重考查近義詞語的辨別
例1中的3組是近義詞語，已作分析。例2中的“聚集”和“云集”是近義詞語?！霸萍北扔髟S多人從四面八方聚集在一起。各大新聞媒體的上百名記者，用“聚集”顯然不合適?！捌肺丁敝肝锲返钠焚|(zhì)和風(fēng)味，用來形容文學(xué)作品顯然不準(zhǔn)確；而“品位”指文學(xué)作品等達(dá)到的水平，句②只能用“品位”?！百潛P(yáng)”有稱贊的意思，又有表揚(yáng)的意思；“贊嘆”只有稱贊的意思。依據(jù)句③的內(nèi)容，理應(yīng)選用“贊嘆”。又如過去考過的“裝載、承載”，“正確、準(zhǔn)確”，“聳人聽聞、駭人聽聞”等，都是近義詞語。只有準(zhǔn)確地理解它們在詞義上的微細(xì)差別，并結(jié)合語境，才能正確答題。
二、典型例題分析
1．依次填入下面一段話橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?br> 八股文是古代的一種文體，在封建時代用于科舉考試。它必須“代圣人立言”，在形式上也必須遵守一些死板的。1905年，清朝政府宣布廢止科舉考試制度，八股文隨之失去它的實際效用；新文化運(yùn)動興起時，它作為封建的文化的象征之一，受到嚴(yán)厲的
；隨著時間的推移，自然成了無人肯說的話題。
A．限定抨擊生僻
B．限制批評生僻
C．限制批評冷僻
D．限定抨擊冷僻
這是2002年全國春季招生試卷的第3題。備選的6個詞語全是常用詞語，“限定”與“限制”、“抨擊”與“批評”、“生僻”和“生冷”都是近義詞語?！跋薅ā焙汀跋拗啤倍加幸?guī)定范圍、不許超過的意思，但“限定”要有數(shù)量等方面的規(guī)定，與“八股文”的要求更一致；“批評”與“抨擊”基本意思相近，但“批評”是指出缺點或錯誤，“抨擊”是用批評來攻擊，詞義更重，感情色彩更強(qiáng)烈，與文段中的“嚴(yán)厲”更協(xié)調(diào)一致；“生僻”與“冷僻”都有不常見的意思，但“生僻”側(cè)重于不熟悉，“冷僻”更強(qiáng)調(diào)不常見，依據(jù)“自然成了無人肯說……的話題”當(dāng)用“冷僻”?？梢姳绢}答案是D。
2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次北京大學(xué)，為推動孫中山研究做出了貢獻(xiàn)。
②北京市政府對城市布局做出了，在2008年前將每年增加800萬平方米的綠地。
③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，日漸成熟的儀表風(fēng)度，依然保留的拼搏精神。
A．蒞臨計劃不僅是/而且是
B．蒞臨規(guī)劃不是/而是
C．親臨規(guī)劃不僅是/而且是
D．親臨計劃不是/而是
這是2003年全國卷的第3題，備選詞語都是最常用的近義詞語，與上題不同的是實詞、虛詞（關(guān)聯(lián)詞語）融合于一題?！吧W臨”和“親臨”都有到的意思，而“親臨”更強(qiáng)調(diào)親自到，可見句①應(yīng)選“親臨”。“計劃”和“規(guī)劃”是近義詞語，但“計劃”是指工作或行動以前預(yù)先批定的具體內(nèi)容和步驟，而“規(guī)劃”是指比較全面的長遠(yuǎn)的發(fā)展計劃，根據(jù)句②的意思，當(dāng)用“規(guī)劃”。“不是/而是”是否定與肯定的關(guān)系，“不僅是/而且是”表達(dá)的是既肯定前者，又進(jìn)一步肯定后者。依據(jù)句③的意思，當(dāng)選用后者，可見本題答案為C。
3．依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①隨著社會的發(fā)展，教育越來越引起人們的關(guān)注。
②分別二十多年后，同學(xué)們再相聚時，我已經(jīng)很難出小學(xué)時的同桌了。
③這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)才能領(lǐng)略到它的妙處。
A．終身辨認(rèn)品嘗B．終身辨別品評
C．終生辨別品嘗D．終生辨認(rèn)品評
這是2004年江蘇卷的第4題。
答案：A（終身，一生，一輩子，多指切身的事，如“終身大事”；終生，一生，多指事業(yè)，如“奮斗終生”。辨別：根據(jù)不同事物特點，在認(rèn)識上加以區(qū)別；辨認(rèn)，根據(jù)特點辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定。品嘗，嘗試（滋味）；品評，評論高下，如“他看了牲口的牙齒，品評著毛色腿腳”）

三、解題技巧詮釋
本講一開始講的怎樣選用詞語的原則，其實就是解這類試題的技巧。不過上文主要以恰切地理解詞語的含意，辨析它們之間的微細(xì)差別的角度說的，這里從注意語境的角度來說明，解詞語運(yùn)用題，都應(yīng)重視語境分析。這里所說的語境，主要是指試題所給的文段或各個文句。離開了對具體語境的分析、很難有對詞語的正確選用。
例3：依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①新式標(biāo)點符號指的是，萌芽于清末，誕生于“五四”，到現(xiàn)在的標(biāo)點符號系統(tǒng)。
②就在兩年前，他還到四川雅礱江谷地，一天內(nèi)攀登了500米高的山嶺，又下降到1000米深的峽谷。
③他們請一些有經(jīng)驗的兒科大夫擔(dān)任“電話醫(yī)生”，就有關(guān)兒童保健方面的問題
咨詢，解答家長提出的問題。
A．延續(xù)考察進(jìn)行
B．沿用考察提供
C．沿用考查提供
D．延續(xù)考查進(jìn)行
這是1997年全國卷的第5題。這3組6個詞語的意思是能辨別的，怎樣選用？因為句①有“萌芽”、“誕生”直到“現(xiàn)在”，不是說將來的事，所以最恰當(dāng)?shù)氖恰把赜谩?，而選用包含“繼續(xù)下去”意思的“延用”便不夠恰當(dāng)。句②說的是觀察、調(diào)查之意，而不是用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查、衡量，所以應(yīng)選“考察”?！斑M(jìn)行咨詢”、“提供咨詢”，孤立地說，都可用，但是句③中有“解答家長提出的問題”，選用“提供”更恰當(dāng)，因為“進(jìn)行咨詢”重點講“向別人”而“提供咨詢”重點講“為別人”。這樣看來B項最恰當(dāng)。如果不是這樣具體分析語境、本題就會答錯。

四、課后專項訓(xùn)練
1．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> ①“911”事件后，以色列軍方仔細(xì)核查了安全防衛(wèi)系統(tǒng)可能出現(xiàn)的漏洞和疏忽，并呼吁國人保持。
②蒂托的人身安全將會得到充分保證，他的活動不會國際空間站的建設(shè)工作。
③象征主義經(jīng)常用難解的語言和形象刺激感官，產(chǎn)生恍惚迷離的神秘聯(lián)想，形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。
A．鎮(zhèn)定阻礙晦澀
B．鎮(zhèn)靜妨礙晦澀
C．鎮(zhèn)定妨礙艱澀
D．鎮(zhèn)靜阻礙艱澀
2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①公平競爭反映了人類在競技場上的精神追求和道德，在當(dāng)今社會中，正為其他許多領(lǐng)域所提倡。
②前往韓國的球迷們紛紛指出如此眾多的手續(xù)未免得過于繁瑣。
③光盤是一種不同于軟盤的存貯，它有點類似我們CDS唱片。
A．準(zhǔn)則限定媒介
B．準(zhǔn)則規(guī)定媒介
C．規(guī)則限定媒體
D．規(guī)則規(guī)定媒體
3．填入下列句子中的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①國慶長假期間，凡在本公司購買商品滿1000元者，本公司將價值100元的禮品券。
②各大城市的城郊部分往往是流動人員最多的地方，也是治安狀況比較嚴(yán)峻的地方。
③從學(xué)校走向工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的，而是應(yīng)該在新的條件下繼續(xù)學(xué)習(xí)。
A．惠贈結(jié)合中止
B．惠贈接合中止
C．敬贈結(jié)合終止
D．敬贈接合終止
4．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①老先生溘然長逝，直到今天，我才勉強(qiáng)把心里想說的話陸續(xù)理清楚，然后點點滴滴
到紙上。
②據(jù)此間報紙會議是全封閉式的，只有在談判休息時，才可以看到有人在草
地上漫步。
③中國交響樂團(tuán)向海內(nèi)外作曲家發(fā)出征集交響樂管弦樂的，作品題材、內(nèi)容
不限，只求風(fēng)格、手法為更多的聽眾喜聞樂見。
A．寫宣稱啟事
B．滲宣稱啟示
C．寫披露啟示
D．滲披露啟事
5．依次填入下列各句的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> ①老師苦口婆心地跟他談了半天，他卻毫無。
②今年的植樹節(jié)，我校有500名學(xué)生參加了植樹活動。
③小張待人是的，但在執(zhí)行制度方面卻特別嚴(yán)格，不怕得罪人。
A．反映估量忠厚
B．反應(yīng)估量忠厚
C．反應(yīng)估計寬厚
D．反映估計寬厚

五、參考答案提示
1．B（鎮(zhèn)定，遇到緊急情況不慌不忙，鎮(zhèn)靜，情緒穩(wěn)定或平靜。妨礙，使事情不能順利進(jìn)行；阻礙，使不能順利通過或發(fā)展，語義較重?；逎?，作品含意隱晦不明；艱澀，文辭不流暢，難懂）
2．B（準(zhǔn)則、言論、行為等依據(jù)的原則；規(guī)則，大家共同遵守的具體規(guī)定。規(guī)定，指對某一事物做出關(guān)于方式、方法或數(shù)量的決定；限定，指在數(shù)量、范圍等方面加以規(guī)定。媒體，指交流、傳播信息的工具，如報刊、廣告、廣播等；媒體，是使雙方發(fā)生關(guān)系的人或事物）
3．C（惠贈，用于稱對方對自己的贈送；敬贈，用于自己對別人的贈送行動。接合，連接使合在一起；結(jié)合，人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系。中止，中途停止；終止、結(jié)束、停止）
4．D（句①用“點點滴滴”而用“滲”；“披露”，發(fā)表、發(fā)布，“宣稱”，用語言文字公開地表示、聲稱；啟事，為了說明某事而在報上、墻上刊登或張貼的文字，“啟示”，啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟）
5．D（反映，指反照，或提供情況；多用于對上級；反應(yīng)，指由外來刺激引起的某種活動或回應(yīng)。估量，書而語，更鄭重；句中對植樹人數(shù)作推斷，應(yīng)用“估計”。忠厚，忠實厚道，形容性情，寬厚，寬大厚道，特指待人）

差不多“文革”結(jié)束、恢復(fù)高考起，到目前為止，幾乎年年有成語題。這是因為漢語中成語數(shù)量特別大，一個高中畢業(yè)生擁有多少成語，能否正確使用，確實是衡量其語文水平高低的重要標(biāo)志。還因為許多成語都有一定的文化含量，因此它也是衡量一個人文化水平高低的標(biāo)志。雖然高考年年考成語，但是得分率并不一定就高，這就該引起我們的注意。
一、成語的一般特點
成語是定型的語素組合，不但結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，其構(gòu)成語素的音、形、義也是相當(dāng)固定的。譬如“心廣體胖”的“胖”，只能讀pán，而不能讀pàng，因為它是安泰舒適的意思；“自怨自艾”的“艾”只能讀yì，而不能讀ài，因為它是治理、懲治的意思。又如“聞雞起舞”的“舞”只能指舞劍，而不是指跳舞；“不名一文”的“名”只能是占有的意思。懂得這一點很重要，因為現(xiàn)在各種媒體尤其是其中的廣告，亂寫、亂讀、亂用的情況實在太多，這給知之不多的高中學(xué)生制造了很大的混亂。
不少成語有特定的含義，不能隨意解釋，不能不分場合隨意亂用。譬如“文不加點”，形容寫文章很快，不用涂改就寫成（點，涂上一點，表示刪去），絕不是寫文章不加標(biāo)點符號；“七步之才”指很有才華，絕不是才華很低；“江郎才盡”，是指本來有才而后“盡”了，不能用于本來就無才的人；“豆蔻年華”只能用于形容十幾歲的少女，而不能形容其他人；“學(xué)富五車”，形容讀書多，學(xué)問大，而“汗牛充棟”只是形容書籍多，而不表明學(xué)問大；“美輪美奐”，形容高大華美，一般多用于稱贊房屋，而不能用于化妝品。這也是應(yīng)該注意的。
成語同其他詞語一樣，也有感情色彩，語體色彩。譬如，“無微不至”是褒義的，“無所不至”、“無所不為”是貶義的；“東山再起”是中性的，“死灰復(fù)燃”是貶義的?！皻⒁毁影佟笔菚嬲Z體的，“殺雞嚇猴”是口頭語體的。
二、成語的結(jié)構(gòu)
如前所說，成語的結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定的。從結(jié)構(gòu)形式看，同其他短語一樣，也是多種多樣的，如并列、承接、目的、因果、主謂、偏正、連動、兼語等：懂得一點成語結(jié)構(gòu)的知識，有助于正確書寫、理解，從而正確使用。如“紛至沓來”是“紛至”與“沓來”的并列，“至”與“來”的意思相近，“沓”與“紛”也就意思相近，因此就不能將“沓”寫成“踏”?！按私游铩笔恰按恕迸c“接物”的并列，“物”就是指人，因而這個成語是指與人相處，而不是其他意思。又如“言簡意賅”是“言簡”和“意賅”的并列，“言”和“意”相對，“賅”的意思也與“簡”相對，指全、完備。
三、試題特點掃描
1．著重考查常用成語的使用
我們不妨先羅列一下近5年來考過的成語：1999年：殫精竭慮（考過多次）、美輪美奐、炙手可熱、一勞永逸；2000年：汗牛充棟、淋漓盡致、洗心革面、左右逢源；2001年：安步當(dāng)車、頤指氣使、車水馬龍、蓬蓽生輝；2002年：光怪陸離、雨后春筍、有口皆碑、偃旗息鼓（考過多次）；2003年：捉襟見肘、未雨綢繆、自慚形穢、如數(shù)家珍。近5年所考過的這20個成語，不論在各種媒上，還是人們的口頭，甚至中學(xué)生的作文中，其使用頻率都是比較高的。從命題的指導(dǎo)思想來說，它同考漢字讀音、書寫、實詞、虛詞使用是一致的。當(dāng)然，我們說它著重考常用成語的使用，并不是說試題就沒有一定的難度，否則怎么會本項考查的得分率常常是比較低的呢？
2．著重考查對常用成語的含義的理解
命題究竟從什么角度來考查常用成語的使用呢？是近義成語的比較，還是使用方法？是感情色彩、語體色彩，還是使用范圍、場合？雖然這些有時會偶然涉及，但是，從近幾年的試題看，重要是考常用成語含義的正確理解和結(jié)合語境的正確使用。
例1：下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?br> A．古人不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者，秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。
B．“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。
C．本刊洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。
D．談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家又驚嘆不已。
這是2000年全國卷的的第4題，所選的4個加點成語全是常用成語。A項“汗牛充棟”中，“汗牛”是指用牛拉車，牛累得出汗；“充棟”，指堆滿了屋子。整個成語形容書籍極多，而不能用來形容古人刻苦學(xué)習(xí)的楷模。C是是刊物廣告用語?！跋葱母锩妗币部烧f成“革面洗心”。“洗心”，指清除邪惡的心思，“革面”，是改變舊的面目?！跋葱母锩妗北扔鲝氐谆诟模溉说母倪^自新。C句指刊物決心“繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量”，既不是指人，也沒有“悔改”之意，顯然用得不恰當(dāng)。D項的“左右逢源”有兩種意思，一是比喻做事得心應(yīng)手，順利無阻，屬褒意；二是比喻處事圓滑，屬貶義，現(xiàn)在以貶義為常見。D項說一個孩子對電腦、互聯(lián)網(wǎng)非常熟悉，解說得“頭頭是道”是可以的，“左右逢源”就顯然不對了。B項所用“淋漓盡致”，形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露得徹底。其中“淋漓”指酣暢、盡情；“盡致”，達(dá)到極點，無以復(fù)加。用“淋漓盡致”來形容“崇尚科學(xué)文明、反對迷信愚昧”的圖片展對偽科學(xué)的揭露，恰到好處。通過以上分析可知，正確理解成語本身的含義并結(jié)合語境作恰當(dāng)使用，是命題者考慮的主要問題。
2．語例具有現(xiàn)實性和針對性
高考成語題所選用的語例多來自現(xiàn)實，如上題4句涉及刻苦學(xué)習(xí)、反對迷信、文學(xué)刊物質(zhì)量，以及電腦、互聯(lián)網(wǎng)，切合學(xué)生的生活實際，具有一定的現(xiàn)實意義和針對性。這種情況近年來幾乎年年如此。
例2：下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?br> A．當(dāng)時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個多小時趕到了大壩。
B．她從小養(yǎng)成了自認(rèn)為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院里要別人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。
C．會議期間，農(nóng)科院等單位會場外擺了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求。
D．你剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。
這是2001年全國卷第4題。成語用得恰當(dāng)與否暫且不說，單說這4句話。它涉及搶險隊員不怕艱苦的精神，對人的作風(fēng)態(tài)度、銷售鮮花盆景，以及喬遷新居等，切合學(xué)生的生活實際，同樣具有觀賞的針對性。
四、典型例題分析
1．下列各句中加點的成語的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫?br> A．面對光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術(shù)的精華，積極探索新的藝術(shù)語言。
B．幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。
C．整改不光是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議的時候，大家對機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化一定都會有口皆碑。
D．加入世貿(mào)組織（WTO）后汽車價格變化備受關(guān)注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三四個月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動作。
這是2002年全國卷的第4題。所選的4個成語都是常用成語，4句話的內(nèi)容涉及如何對待各種現(xiàn)代觀念、造假者的丑惡、機(jī)關(guān)作風(fēng)、汽車市場等，現(xiàn)實性很強(qiáng)。從什么角度來考查成語使用的呢？先來作一點具體分析?！肮夤株戨x”的意思是“光彩奇異，色澤繁雜，形容奇形怪狀，各式各樣”。它沒有明顯褒貶色彩，用來修飾“現(xiàn)代觀念”，不論這些“現(xiàn)代觀念”對錯，也不論東方西方的，只要是形形式式、各種各樣的，就可以使用，可見A項恰當(dāng)。B項“雨后春筍”比喻新事物大量出現(xiàn)，主要用于褒義，本句用來形容“造假者”非法大量建立的垃圾食品廠，顯然不恰當(dāng)。C句“有口皆碑”通常的意思是人人稱贊，但這個成語使用有兩個條件：一是被稱贊的好人好事必須是特別出眾的，是需要建立“功德豐碑”來長久頌揚(yáng)的，二是被稱贊的好人好事應(yīng)是經(jīng)過長時間驗證的，而“機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化”顯然不具備這兩點，可見C項不恰當(dāng)。D句“偃旗息鼓”的意思是“放倒軍旗，停止擊鼓，指停止戰(zhàn)斗或停止行動”。而本句表達(dá)的意思是幾家汽車大廠還沒有開始行動，當(dāng)然就說不上“停止行動”，可見D項也不恰當(dāng)。這樣看來，本題考查的角度是正確理解成語的含義，結(jié)合語境正確使用。
2．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?br> A．我國許多城市都建立了食品質(zhì)量報告制度，定期向社會公布有關(guān)部門的檢驗結(jié)果，從而使那些劣質(zhì)食品在劫難逃。
B．交易會展覽大廳里陳列的一件件色澤瑩潤、玲瓏剔透的玉雕工藝品，受到了來自世界各地客商的青睞。
C．只見演員手中的折扇飛快閃動，一張張生動傳神的戲劇臉譜稍縱即逝，川劇的變臉絕技贏得了觀眾的一片喝彩。
D．現(xiàn)在，許多家長望子成龍的心情過于急切，往往不切實際地對孩子提出過高的要求，其結(jié)果常常是弄巧成拙。
這是2004年江蘇卷的第5題。
答案：B（在劫難逃，壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了，“劣質(zhì)食品”被暴光對我們而言是好事；玲瓏剔透①形容器物細(xì)致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧，多指鏤空的手工藝品和供玩賞的太湖石等②形容人聰明伶俐；稍縱即逝，形容時間或機(jī)會很容易過去，用在此句適用對象不當(dāng)；弄巧成拙，想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事，此句中家長的做法無“巧”可言。）

五、解題技巧詮釋
辨別成語使用的正誤有兩個條件：一是對成語的含義有準(zhǔn)確的理解；二是對句子含意即具體語境的正確分析。從解題的角度說，更應(yīng)注重對具體語境的分析。拿上文例2“安步當(dāng)車”等4個成語來說。A項說隊員們是去“搶險”的，雖然汽車無法行走，但他還是“趕到”了大壩前。據(jù)此可知“安步當(dāng)車”用得不當(dāng)，因為“安步”是不慌不忙、從容不迫地步行。C項說“攤前”人多，盆景供不應(yīng)求，可見與“車水馬龍”關(guān)系不大。“車水馬龍”形容車馬往來不絕，繁華熱鬧。D項說的是“寬敞明亮”的“新居”要增掛一幅油畫，用“蓬蓽生輝”顯然不當(dāng)，因為“蓬蓽”是用蓬草、荊竹編的門，形容窮人的家。B項“頤指氣使”形容傲慢地指揮別人，還同該句意思吻合。這樣看來，準(zhǔn)確地解句意，把握語境是主要的解題技巧。
2003年成語題的D項是這樣的：“老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍?！北卷椨性S多考生看不出錯誤而誤認(rèn)為是正確的。主要原因就在于不會作語境分析。明明說老王家的“收藏”是他的“寶貝”，怎解用“如數(shù)家珍”呢？因為“如數(shù)”是就像敘說的意思。即使不知道這個成語的意思，也應(yīng)看出“如數(shù)”的意思呀！
六、課后專項訓(xùn)練
1．下列各句中加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> A．這里有表層的、看得見的、感同身受的變化——城市和鄉(xiāng)村日新月異，生活方式已與父輩大不相同；但更有深層的，不易覺察卻能輻射未來的變化。
B．要培植健康的金融市場，必須建立一套可以操作的法律、法規(guī)，從而能夠有效打擊在金融市場中翻云覆雨的“資金販子”。
C．為把該市建成經(jīng)濟(jì)和社會高速發(fā)展的特大城市，不久前召開的“兩會”上，代表和委員們集思廣益，各抒己見，進(jìn)行了熱烈的討論。
D．雖然炎熱的夏季早就過去，可是特麗瓏顯示器和鉆石瓏顯示器為占領(lǐng)未來的CRT市場的明爭暗斗依然如火如荼地進(jìn)行。
2．下列各句加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?br> A．電視連續(xù)劇《激情燃燒的歲月》播出后，在社會上引起強(qiáng)烈的反響，人們對之評頭論足，大加贊賞。
B．像《變形記》這樣在內(nèi)容和表達(dá)方面不可理喻的作品，多數(shù)讀者往往對其敬而遠(yuǎn)之。
C．美國用武力解決伊拉克問題，其目的在于：既推翻薩達(dá)姆政權(quán)，又能控制中東石油，可謂一箭雙雕。
D．長達(dá)4個多小時的央視春節(jié)晚會終于伴著新年的鐘聲銷聲匿跡了，它給全國觀眾帶來了許多歡樂。
3．下列加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> A．對農(nóng)村問題的深入研究，使得他能夠見仁見智，寫出極有價值的學(xué)術(shù)著作。
B．個人在歷史發(fā)展的過程中，只不過是滄海一粟，不管他是英雄豪杰還是平民百姓。
C．聲名不論大小，都是靠誠實的勞動獲得的。實至名歸，才能安之若素，以名礪志，才會不斷進(jìn)取。
D．在今天的半決賽中，歐洲兩支足壇勁旅把各自的風(fēng)格特點表現(xiàn)得爐火純青，讓我們真正感到了足球的魅力。
4．下列各句加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> A．這一黑幫團(tuán)伙從境外購置了一批槍支后，如虎添翼，氣焰更加囂張了。
B．貪官們在貪污之初往往心有余悸，半遮半掩；趟慣了混水，很快就厚顏無恥了。
C．恐怖分子制造的印度尼西亞巴厘島爆炸案，死傷幾百人，真是聳人聽聞。
D．美國在為何攻打伊拉克的問題上，一向含糊其辭，引起許多國家的不滿或不安。
5．下列各句中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> A．他在我們這個小山城里可以說是出類拔萃的才子，但比起京、滬等地的作家來，未免有些美中不足。
B．青年人在前進(jìn)的道路上遇到各種困難，這本來是很正常的，但是他們不應(yīng)該舉棋不定，而應(yīng)勇往直前。
C．各級領(lǐng)導(dǎo)干部只有勤政廉政，一心為民，才能造成上行下效、正氣張揚(yáng)的良好局面。
D．只要你設(shè)身處地地為下崗工人著想，你就會同情他們的境遇，伸出援助之手，幫助他們尋找就業(yè)門路。

七、參考答案提示
1．B（A項“感同身受”意思是“感激的心情如同親身受到的恩惠”，也泛指給人帶來麻煩自己也能親身感受到，多用來代替別人表示感受。C項“集思廣益”使用范圍不當(dāng)，不能用于互相討論。D項“如火如荼”，比喻聲勢浩大而熱烈，是褒義，與“明爭暗斗”相配合是不恰當(dāng)?shù)模?br> 2．C（“評頭論足”泛指對人對事說長道短，多方挑剔；“不可理喻”，不能用道理使他明白，形容態(tài)度蠻橫，不講道理；“銷聲匿跡”形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)）
3．B（“見仁見智”，描對同一問題各人有各人的見解；“安之若素”，指遇到不順利的情況或反常現(xiàn)象，像平常一樣對待，毫不介意；“爐火純青”形容技藝純熟，而不能用來形容風(fēng)格）
4．A（“如虎添翼”可比喻強(qiáng)大的得到援助更強(qiáng)大；也比喻兇惡的得到援助后更兇惡。B項“心有余悸”用于事后，不能用于“貪污之初”；C項應(yīng)用“駭人聽聞”；D項“含糊其辭”指表達(dá)的清楚不明確，該用“閃爍其辭”）
5．D（A項該用“相形見絀”；B項該用“猶豫不決”，以與“勇往直前”相對；C項“上行下效”是貶義）

一、試題特點掃描
高考正確使用詞語的試題，近幾年大多是指虛詞、實詞、成語分題考的。過去有把實詞、虛詞放在一題內(nèi)考的。如1995年全國卷第3題：
依次填入句中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①他不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。
②他們學(xué)習(xí)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革。
③為了躲避敵人的搜捕，她成了一個闊太太，打扮得珠光寶氣。
A．猶豫逐步化裝
B．遲疑逐漸化妝
C．遲疑逐漸化裝
D．猶豫逐步化妝
也有把一般詞語和成語放在一起考的，如1998年全國卷第3題：
依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①這家企業(yè)改革的任務(wù)，是“減員”，更重要的是“增效”。
②預(yù)算即使制定得，在執(zhí)行過程中也難免發(fā)生變化。
③今年春節(jié)期間，山西某地發(fā)生了一起的假酒案。
A．不止正確聳人聽聞
B．不只正確聳人聽聞
C．不只準(zhǔn)確駭人聽聞
D．不止準(zhǔn)確駭人聽聞
這兩道題都是著眼于近義詞語的比較，并結(jié)合語境來選用的。前一題的答案是A，后一題的答案是C。但這里所說的“綜合練習(xí)”，固然包含著這樣的意思，但更指增加實詞、虛詞、成語使用的練習(xí)，以彌補(bǔ)前三講練習(xí)題數(shù)量的不足。
二、課后專項訓(xùn)練
1．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①李政道教授列舉的另一個藝術(shù)與科學(xué)統(tǒng)一的例子就是屈原的《天問》。因為
《天問》是基于幾何的分析，應(yīng)用精確的推理，并以氣勢磅礴的詩句寫成的宇宙論文。
②有些人片面理解“減負(fù)”工作，認(rèn)為“減負(fù)”就是大量減少作業(yè)取消作業(yè)。
③三峽水庫工程修建完工后，整個長江下游地區(qū)很大。
④張老師在國外學(xué)習(xí)期間，節(jié)省下來的經(jīng)營購買了一批英文原版圖書，供大家使用。
A．突出和受益用
B．杰出或受益用
C．突出或收益把
D．杰出和收益把
2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①長年無敵情，不可一日不防備。
②無論國際風(fēng)云如何，我國堅持和平共處的五項原則不變。
③這場比賽失敗了，但他們并沒有灰心，他們接受教訓(xùn)，，爭取勝利。
A．寧愿變換卷土重來
B．寧愿變換重振旗鼓
C．寧可變幻重振旗鼓
D．寧可變幻卷土重來
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①科學(xué)傳播不可能起到立竿見影的效果，如果誰這樣想，誰就會科學(xué)，最終將危害科學(xué)。
②近幾年我國出土大量先秦時期的典籍，使我們有可能對過去被判為偽書的作品重新加以。
③每年賽季開始之前，足球隊有關(guān)人員都要歐洲各國，耗費大量的精力和財力
去請外援。
A．誤解甄別周游
B．曲解甄別漫游
C．誤解鑒別漫游
D．曲解鑒別周游
4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①夏秋之交，長江水位漲了上來。
②在冷酷和仇恨充斥社會生活的那些歲月，我們民族的精神道德受到了嚴(yán)重的。
③好風(fēng)景固然可以打動人心，但若得幾個情投意合的人，相與其間，那才真有味。
A．逐漸摧殘徜徉
B．逐漸摧折徘徊
C．逐步摧折徜徉
D．逐步摧殘徘徊
5．依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①能源短缺，加上惡劣的自然條件，極大地著這個小鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
②最近上演的表現(xiàn)當(dāng)代戒毒工作中的電視劇《紅處方》，了眾多的觀眾。
③天山最高峰有常年不化的積雪，在陽光照射下，閃射出的白光。
A．限制感染劇烈
B．限制感化強(qiáng)烈
C．制約感染強(qiáng)烈
D．制約感化劇烈
6．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①前不久，前江地區(qū)山洪，致使公路堵塞，橋梁沖毀，交通癱瘓。
②張教授把分散在各處的資料卡片在一起，加以分類，使用起來非常方便。
③兩會期間，許多代表明確指出，對于亂收費的現(xiàn)象，人民群眾早已深惡痛絕，政府必須采取強(qiáng)有力的措施這種現(xiàn)象。
A．爆發(fā)收集禁止
B．暴發(fā)收集制止
C．爆發(fā)搜集制止
D．暴發(fā)搜集禁止
7．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> ①如何住呈強(qiáng)蔓延的腐敗之風(fēng)，仍然是擺在我們面前的一項重要任務(wù)。
②按理說，誰有本事，誰對國家的貢獻(xiàn)大，誰就應(yīng)該得到高收入的。
③十年過去了，這里的山還是那樣的山，水還是那樣的水，情況并無多大。
A．遏止回報變異
B．遏制回報變易
C．遏制匯報變異
D．遏止匯報變易
8．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> ①在今年全國普通高校招生考試中，我校成績較為理想，與上屆持平
②去不去北京？我到現(xiàn)在還沒有拿定主意。
③今天在書店發(fā)現(xiàn)了我尋找近半年的《悲慘世界》，真是喜出望外。
A．大致還是偶然
B．大致或者偶然
C．大概還是偶爾
D．大概或者偶爾
9．下列句子中，加點的虛詞必須保留的一句是（）
A．咱們廠所需要的原料早已運(yùn)來，并被存放在庫房里。
B．老先生很有度量，他和與自己意見不一致，經(jīng)常爭論不休的人也能交朋友。
C．北京地區(qū)今年少雨，大風(fēng)也比前兩年的要多。
D．天黑得這么厲害，怕是要下大雨，所以你出門還是帶把雨傘。
10．下列加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> A．國內(nèi)因特網(wǎng)方面的政策法規(guī)亟待完善，不少業(yè)內(nèi)人士因為在政策中得到的支持不夠，做起來縮手縮腳。
B．既然任何生物的活動都有周期性節(jié)奏，那么宇宙飛船中宇航員的活動也要符合地球上晝夜循環(huán)的規(guī)律。
C．人們對教育和科技和投資看成最重要的戰(zhàn)略投資，終身學(xué)習(xí)將成為時代潮流。
D．自從教育部的“減負(fù)”通知下達(dá)后，各地教育行政部門都組織中小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且貫徹執(zhí)行。
11．下列各句中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?br> A．要提高語文教師的素養(yǎng)，不只要解決其進(jìn)修的問題，重要的是必須建立流動的優(yōu)化的人事制度。
B．人類只有清醒地認(rèn)識自己，才能合理地調(diào)節(jié)自己的行為，不斷發(fā)展自己，創(chuàng)造美好的未來。
C．小客廳收拾得干凈利落，連掛畫的釘子都像含著笑。
D．只要把改革開放比著一部激越的交響曲，“發(fā)展是硬道理”這句話才成了最強(qiáng)音。
12．下列各句中加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> A．在復(fù)雜的社會生活中，一個人犯點錯誤在所難免，不足為訓(xùn)，重要的是承認(rèn)并改正錯誤。
B．對中國十大杰出青年連篇累牘的報道，使廣大讀者看到了希望，起到了振奮人心的作用。
C．“蘇寧公司”以銷售空調(diào)起家，過去默默無聞，其董事長也沒有什么知名度。人們對蘇寧公司刮目相看，是近幾年的事。
D．重慶市云陽縣各級領(lǐng)導(dǎo)干部積極做好三峽庫區(qū)農(nóng)民外遷工作，安土重遷，使移民高高興興地搬進(jìn)新家。
13．下列各句中加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> A．師范大學(xué)新建的圖書館正對著學(xué)校大門，看上去典雅莊嚴(yán)，氣宇軒昂。
B．為了迎接第六屆華商大會，青年志愿者隊伍粉墨登場，大顯身手。
C．古今中外，僅憑優(yōu)越的先天條件，不下苦功而終成大事者寥若晨星，相反，以勤補(bǔ)拙而獲得成功的卻大有人在。
D．這次醫(yī)療故事給患者及其實屬帶來了無可非議的痛苦，所有醫(yī)護(hù)人員應(yīng)作出深刻的反省。
14．下列各句中加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> A．他當(dāng)了兩年的局長卻沒有干過一件實事，這次被免職，實在是眾望所歸。
B．會議開始比較沉悶，多虧張教授拋磚引玉的一番話，才使大家發(fā)言積極起來。
C．這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海。
D．兩位闊別多年的老朋友在一條小巷不期而遇，又是擁抱又是問好，別提多高興了。
15．下列各句中的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> A．同學(xué)們問我的學(xué)習(xí)方法是什么？依我的門戶之見，上課一定要專心聽講，遇到問題及時請教別人。
B．直到鋃鐺入獄，這個貪污犯才痛定思痛地說了一句心里話：“我落到今天這樣的下場，全是自找的?！?br> C．地質(zhì)勘探隊員生活十分艱苦，但他們對此卻不以為然，他們一心撲在工作上，要為國家找出豐富的礦藏。
D．這次試驗眼看就要成功了，大家一定要堅持下去，千萬不要懈怠。如果功虧一簣，實在可惜。

辨析并修改病句，是每年必考的一個考點，而且這一考點在通常情況下得分率在語言基礎(chǔ)題中往往是比較低的，這應(yīng)當(dāng)多引起我們的重視。
一、病句的類型
《考試說明》規(guī)定的病句類型為以下六項：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。這六種類型的病句，作一分析和歸納，可分為以下三種：
1．語意性病句。
語意性病句指句子的意思表達(dá)不確定、不明白，通常稱為“有歧意”，主要指“表意不明”，有時語序不當(dāng)也會表意不確定、不明白。表意不明，與漢語詞語的多義性有關(guān)。如“學(xué)習(xí)文件”，在沒有具體語境的條件下，它可以認(rèn)為是一個動賓短語，也可以看作偏正短語。兩者的意思就很不相同。語序不當(dāng)，如“考試才進(jìn)行了30分鐘，就有人陸續(xù)交卷了”，這一句中，“有人陸續(xù)交卷”是什么意思？是“有人”一會兒交一張試卷的意思，這顯然是不合情理的，因為它語序不當(dāng)。應(yīng)該說成“就陸續(xù)有人交卷了”。
2．語法性病句
語法性病句包括搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)取＿@類病句之所以被認(rèn)為是病句，主要是不符合一般的語法規(guī)則，不符合漢民族語言的表達(dá)習(xí)慣。
（1）搭配不當(dāng)。它包括主語和謂語搭配不當(dāng)，動詞謂語與其賓語搭配不當(dāng)，修飾語與中心語搭配不當(dāng)?shù)取?br> 例1：①某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。
②今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。
本例前一句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病?！靶庐a(chǎn)品”是可以與“研制開發(fā)”搭配的；而“新技術(shù)”卻不能“研制”，只能用“研究”；“新工藝”也只能用“研究”，而不能用“研制”。句句也有搭配不當(dāng)?shù)拿　！?000多名消防官兵”“放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上”是正確的；而“21輛消防車”“放棄休假……”便是主語與謂語搭配不當(dāng)。
（2）成分殘缺或贅余。成分殘缺是指該有的成分卻沒有出現(xiàn)，這是指缺主謂、謂語和賓語這些骨干成分，而不包括修飾成分；贅余，即冗余、多余，通常表現(xiàn)重復(fù)累贅。
例2：①這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。
②為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)訓(xùn)練班。
③不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正解決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作祟。
本例句①的主語是“工廠”，它能不能作“三次被授予優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”這一分句的主語呢？顯然不能，這里缺少主語“產(chǎn)品”。從全句說，是犯了偷換主語的毛病。句②“全面推廣”什么呢？“推廣喂豬”這是說不通的，句中缺少了動詞“推廣”的賓語，應(yīng)補(bǔ)上“（的）”經(jīng)驗“（的）做法”之類，以作為“推廣”的賓語。句③犯了成分贅余的毛病，應(yīng)該刪去“在作祟”這三個字。
（3）結(jié)構(gòu)混亂
結(jié)構(gòu)混亂也稱為句子雜糅，即把不同的句式、不同的表述方式糅合在一個句子中，造成了結(jié)構(gòu)混亂。
例3：①這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。
②《消費者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強(qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。
這兩句都有結(jié)構(gòu)混亂的毛病。句①的主語是“學(xué)員”，可以說“學(xué)員除……外，還有……教師、學(xué)生和科技工作者”；也可以換一個說法，即“短訓(xùn)班除……參加外，來自……也參加了學(xué)習(xí)”。而句①把這兩種句式雜糅在一起使用，勢必造成了結(jié)構(gòu)的混亂。句②也犯了雜糅的毛病。我們可以說“深受……歡迎”，也可以說“深為……所歡迎”，而句②把這兩種表示被動的格式摻雜糅合在一起，造成了結(jié)構(gòu)上的混亂。
3．邏輯性病句
“不合邏輯”就是指邏輯性病句。通俗說來，所謂邏輯性病句就是不符合事理。主要有概念使用不當(dāng)、判斷不當(dāng)、推理不當(dāng)?shù)惹闆r。
我們知道，概念（詞語）之間的關(guān)系是多種多樣的，有并列關(guān)系、交叉關(guān)系、種屬關(guān)系等，只有并列關(guān)系的概念可以并列使用，交叉關(guān)系、種屬關(guān)系的詞語都不能并列使用，否則不合邏輯。如：“我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識?！北揪湓诟拍钍褂蒙嫌卸嗵幉缓线壿嫞半s志”就是“刊”，因此“報刊”和“雜志”不能并列，應(yīng)改為“報紙、雜志”或“報紙、刊物”；再則“報刊、雜志”本身也是“出版物”，它們之間不能并列，應(yīng)在“出版物”前加“其他”。從邏輯上說，本句犯了種概念和屬概念并列的錯誤。
判斷不當(dāng)，主要表現(xiàn)為自相矛盾、誤用多重否定，包括誤用反問句。
例4：①經(jīng)過刻苦努力，他在期末考試中取得了各門功課平均都在90分以上的好成績。
②睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。
③雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？
本例三句都有不合邏輯的毛病。句①中，究竟是“平均”在90分以上，還是“都”在90分以上？“平均”與“都”連用自相矛盾，應(yīng)根據(jù)實際情況刪除其中的一個。句②的“忌”，禁忌，通俗地說就是不能這樣做，該句前有“三忌”作總領(lǐng)，每一分句有“忌”和“不可”作兩次否定，意思說反了，應(yīng)刪除三個“不可”。句③誤用了反問句。反問句“誰……呢？”應(yīng)是肯定句表示否定義，否定句表是肯定義。句中提到“現(xiàn)在仍需要學(xué)習(xí)雷鋒”應(yīng)是肯定的，而句中使用“否認(rèn)……不”的雙重否定，等于肯定句，結(jié)果句子就表示了否定的意思。正確的表述應(yīng)該刪除句中的“不”。
至于推理不當(dāng)，主要表現(xiàn)為在復(fù)句中誤用關(guān)聯(lián)詞語，濫用因果關(guān)系，這一點留待以后再講。
二、試題特點掃描
1．側(cè)重于語法性病句的辨析
《考試說明》規(guī)定的六類病句中，有四類屬于語法性病句，這是側(cè)重于語法性病句辨析的命題依據(jù)。再從若干年來的試題看，雖然偶或出現(xiàn)語意性病句單獨命題的情況，但大多數(shù)辨析病句只有一道試題。這一道試題中，三個錯誤項，一般為兩個是語法性病句，一個為其他病句。這從后文所舉的試題中可以看得很明顯。不過，在高考試題中的語法病句，一般句子都比較長，語病比較隱蔽，不是很容易發(fā)現(xiàn)的。
2．語言材料多來自現(xiàn)實
高考試題中的病句，極少是命題者自己編擬的，多來自報刊，也有學(xué)生作文中的病句。這就決定了病句的語意材料是現(xiàn)實的，與人們的社會生活密切相關(guān)的，大而至于國際上的重大事件，如美國在海灣地區(qū)的行為，日本的對外政策，俄羅斯的改革，小而至普通民眾的日常生活、學(xué)生的校園生活，都有涉及。這一方面讓學(xué)生看來較為熟悉，內(nèi)容上不會有陌生感，另一方面也會帶來辨別的困難，誤以為報上就這么寫的，平常就這么說的，不會錯。其實現(xiàn)在報刊上、電視節(jié)目主持人說的話中，病句是不少的，要留心辨別。譬如“先河”一詞，古代帝王先祭祀黃河，后祭祀海，以河為海的本源，后來稱倡導(dǎo)在先的事物為先河?？梢娭荒苷f“……開先河”，而我們的報紙上常常會見到這樣的標(biāo)題：“……首開先河”，這在語法就是“贅余”，應(yīng)該刪除“首”字。
二、典型例題分析
1．下列各句中，沒有語病的一句是
A．隨著社會的不斷進(jìn)步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。
B．本欄目各地電視臺選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和調(diào)色，進(jìn)行再創(chuàng)作。
C．俄羅斯進(jìn)行了一些改革，如禁止政府官員使用進(jìn)口汽車，推行住房商品化，以及精簡包括電力公司、鐵路公司等大型國有企業(yè)等。
D．終身教育制度的建立，不僅為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門，也為那些對知識有著更高需求的人提供了機(jī)會。
這是2002年全國卷的第6題。本題四個選項的語言材料全部來自現(xiàn)實生活，每一句都比較長，有60字左右，語病比較隱蔽。A句的語病是成分殘缺、意義不明。首先是“人類已進(jìn)入……分成”不通，“進(jìn)入”它個動詞無賓語，應(yīng)該加上“……的階段”之類的詞語作“進(jìn)入”的賓語；其次是“并已開始……傾斜”這一分句缺主語。雖然這種情況有時可以承前省略主語，但這一句是不能用“人類”作主語的，而其實是“產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成”，可它并不是上一句的賓語，一般說也不能使下一句承該成分而省略主語。這樣最后一個分句的意思就不明確了。B項的毛病是結(jié)構(gòu)混亂。全句如果保留“將各地電視臺……，進(jìn)行的再創(chuàng)作”，則全句缺少謂語動詞，應(yīng)在“將”之前加上“是”；如果不添加謂語，就應(yīng)將“進(jìn)行的再創(chuàng)作”中“的”改為“了”。C句的毛病可以說是成分殘缺，或結(jié)構(gòu)混亂。全句主要問題在“精簡包括電力公司、鐵路公司等大型國有企業(yè)等”一句中，“包括”后面應(yīng)加上“在內(nèi)”。這三個有語病的項全是語法病句。本題的答案是D。
2．下列新聞標(biāo)題中語意明確的一句是
A．政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場
B．真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范
C．獨聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽
D．警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨
這是2003年全國卷第6題，答案是B。本題考查辨析“語義不明”的病句。A項表意不明，關(guān)鍵在“令”的賓語部分兩個動詞關(guān)系的理解。一是動賓關(guān)系，即明令禁止“取締市場”的行為，也就是不要取締藥品交易市場；二是“禁止”和“取締”并列，即不讓藥品交易市場存在。C項“看不上”有歧義，可以理解為“瞧不起”，也可以理解為“看不到”，故表意不明。D項的警方究竟對什么“表示憤慨”不明確，可以理解為對報案人“稱”的表示憤慨，也可對“圍觀者坐視不管”表示憤慨，故語義不明。
3．下列各句中，沒有語病的一項是
A．有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。
B．政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費來源只能來自國家財政撥款。
C．黃昏時分，站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的旅游勝地——水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。
D．現(xiàn)在許多小學(xué)學(xué)生上課時喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正。
這是2004年江蘇卷第6題。
答案：C（A不合邏輯，改“說明”為“反駁”；B句式雜糅或語意重復(fù)，改為“來源只能是國家財政撥款”或“其經(jīng)費只能來自國家財政撥款”；D不合邏輯，“違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正”和前面“允許”豈不自相矛盾？）

四、解題技巧詮釋
辨析病句，主要有方法和技巧：
1．憑借語感
平時對語言敏感并有良好的語言習(xí)慣者，對有些病句可以直接憑語感作判斷，如上面舉到的“政府有關(guān)部門明令……”一句；又如“為了防止這類交通事故不再放生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理”一句，一讀就會發(fā)現(xiàn)“防止……不再發(fā)生”是不合邏輯的。
2．緊縮語句
這種方法就是對句子作結(jié)構(gòu)分析，提取主干，尋找是否殘缺或贅余；再分析修飾語與中心語的關(guān)系，尋找是否搭配恰當(dāng)?shù)鹊?。如“文件對?jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明”一句，其主干是“文件作了規(guī)定和說明”，可見沒有殘缺和贅余，也無搭配不當(dāng)。再看修飾、限制成分?！皩Α瓎栴}”這一作狀語的介賓短語沒有毛病?！皬睦碚撋虾驼呱稀边@一狀語，孤立地看也沒有語病。但是，一旦把它與“詳細(xì)”和“深刻”聯(lián)系起來看，就發(fā)現(xiàn)前后不照應(yīng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“理論”和“政策”互換位置，使前后照應(yīng)，搭配恰當(dāng)。
又如“可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們”這一句，它的主語是“巨著”，“巨著未及完篇”沒有語??；可是讓“巨著”作“就過早地離開我們”的主語就說不通了。緊縮語句法主要用于辨析語法病句。
3．依據(jù)事理
這種方法主要用于辨析“不合邏輯”的病句。譬如“機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的重要條件”一句，機(jī)器質(zhì)量好可以保證生產(chǎn)安全，機(jī)器質(zhì)量壞也能保證生產(chǎn)安全嗎？可見本句判斷不合事理。又如“由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中”一句，“日前”與“正在”自相矛盾，“日前”指今日以前，“正在”表示現(xiàn)在正在做。這兩個詞語連用不合邏輯。
還有其他方法，這里不一一說了。
五、課后專項訓(xùn)練
1．下列各句中，沒有語病的一句是
A．生動的故事情節(jié)和豐富深刻的主題，使得金庸的小說具有大氣、深沉。
B．新千年到來后，互發(fā)短信的溝通方式成了人際交流的新寵，而且正以極快的速度風(fēng)行開來。
C．把孩子逐出校門，實質(zhì)上等于剝奪了他們受教育的權(quán)利，把他們變成社會的邊緣人，甚至可能一輩子進(jìn)不了主流社會。
D．盡管我怎么發(fā)問，怎么催促他指出我可能存在的錯誤，可是他還是閉口不開。
2．下列各句中沒有語病的一項是
A．現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，開發(fā)出了新的裝飾墻，會使我們的城市建設(shè)更美好。
B．最近荊州大量出土的文物，說明了我國古代楚王雄霸一方的傳說并非子虛烏有。
C．江總書記“三個代表”的思想，高屋建瓴，內(nèi)容豐富，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義和重大的歷史意義。
D．我們常把人生比做一次旅行，辛勞和苦難算做是我們不能不花的旅費。
3．下列各句中，沒有語病的一句是
A．我不但信任他，而且以前反對過他的人，現(xiàn)在也信任他了。
B．嚴(yán)格地講，語言和文化不是一般的并列關(guān)系，而且整體與部分的對待關(guān)系，或者說，是點面對待的一種特殊的并列關(guān)系。
C．國家將嘗試建立國家規(guī)劃監(jiān)督員制度和國家級專項保護(hù)資金，以充分發(fā)揮國家對歷史文化名城的保護(hù)和監(jiān)督。
D．兩個學(xué)校的學(xué)生集體到科學(xué)宮參觀學(xué)習(xí)，對科學(xué)就是生產(chǎn)力這一論斷有了更深的體會。
4．下列各句中，沒有語病的一句是
A．成都市龍泉驛區(qū)今明兩年遷進(jìn)成都大學(xué)、四川川劇學(xué)校、四川信息技術(shù)學(xué)院等院校齊聚于此，不僅增添其文化氛圍，而且還帶來幾萬時尚消費者。
B．為了追回不歸國留學(xué)生的貸款，該國政府曾在美國、英國、加拿大等國設(shè)立了許多追款機(jī)構(gòu)和人員。
C．虛擬現(xiàn)實技術(shù)用有力的證據(jù)再次表明，以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，將使人類掌握更多認(rèn)識世界、改造世界的有力工具。
D．無論中國隊輸贏與否，當(dāng)?shù)厝A僑組織都將在比賽結(jié)束之后，為中國隊舉辦盛大的慶功宴會。
5．下列各句中，沒有語病的一句是
A．目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。
B．在本次足協(xié)杯賽中大爆冷門的建業(yè)隊，憑借場上的整體配合和積極拼搶，終于和天津泰達(dá)隊在最后關(guān)頭使自己雙雙躋身這次杯賽的十六強(qiáng)。
C．國務(wù)院決定免征關(guān)稅和進(jìn)口增值稅的目的，在于進(jìn)一步擴(kuò)大利用外資，鼓勵引進(jìn)國外的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善。
D．“心連心”藝術(shù)團(tuán)在革命老區(qū)的巡回演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，并對這次成功的演出給予了很高的評價。
6．下列各句中，沒有語病的一句是
A．如“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入教科書，而且活躍在各類媒體上。
B．一些賓館、飯店還成為某些部分非正常開支的重要渠道，給少數(shù)腐敗分子孕育了墮落的溫床。
C．藝術(shù)欣賞中的審美體驗往往只可意會不可言傳，一經(jīng)點破，那含蓄蘊(yùn)藉的美感常常會遭到破壞的危險。
D．從根本上說，科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的振興，乃至整個社會的進(jìn)步，都取決于勞動者素質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng)。

六、參考答案提示
1．B（A項殘缺，應(yīng)在“深沉”后加“特點”、“藝術(shù)境界”之類作“具有”的賓語；C項在“可能”后面加上“使他們”；D項把“盡管”改為“不管”，表示條件）
2．D（A項“開發(fā)”前缺主語；B項語序不當(dāng)，“大量”與“出土”就調(diào)換位置，“古代”與“傳說”重復(fù)，刪“古代”；C項“重大”與“深運(yùn)”應(yīng)換位）
3．D（A項“我”應(yīng)放在“不但”的后面；B項語序不當(dāng)，“文化”與“語言”應(yīng)換位，以與后文照應(yīng)；C項“建立”與“保護(hù)資金”搭配不當(dāng)，“發(fā)揮”后缺賓語“職能”、“作用”之類）
4．C（A項結(jié)構(gòu)混亂；B項動賓搭配不當(dāng)；D項不合邏輯）
5．C（A項應(yīng)刪去“問題”，或把“成熟”換為“解決”；B項應(yīng)在“泰達(dá)隊”后加上“一樣”，再去掉“雙雙”；D項主謂不一致，刪去“對……演出”，再將“給予”改為“得到”）
6．D（A項“進(jìn)入教科書”與“活躍在各類媒體上”應(yīng)互換位置，否則遞進(jìn)的層次不當(dāng)；B項“渠道”與“溫床”搭配不當(dāng)；C項應(yīng)在“會”后面加動詞謂語“有”）

高三語文總復(fù)習(xí)講座
專題08修改病句

就高考說，辨析病句每年必考，修改病句有時考有時不考；就平時語言運(yùn)用說，修改病句的實際價值更大，因為表達(dá)中的病句主要靠自己改，在改中提高表達(dá)能力。就辨析病句和修改病句的關(guān)系看，辨析是前提，修改是目的，是結(jié)果。
一、修改病句的方法
修改病句的方法多種多樣，歸納起來有下四種：
1．增補(bǔ)。對成分殘缺的病句用增補(bǔ)法，缺什么成分就補(bǔ)什么成分。
2．刪除。對成分“贅余”的病句用刪除法刪去多余的，對自相矛盾的邏輯病句，依據(jù)實際情況刪除矛盾的一方。
3．調(diào)換。對搭配不當(dāng)?shù)牟【?，用此法調(diào)換詞語；對語序不當(dāng)?shù)牟【洌么朔ㄕ{(diào)換詞語的位置；對前后失卻照應(yīng)的病句，用此法作調(diào)整，以使前后照應(yīng)。
4．精簡。對句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂的病句，用此法作精簡，以使語句表達(dá)方式具有單一性，能用多種方法改的，選用最簡便的一種。
二、修改的原則
1．真實性原則
要盡量保持句子的原意，千萬不要違背原意，另起爐灶。如“后來沒有辦法，他只好打電話給她留的那個地址，但是沒有人接，那可真急壞了他”這一句中，“他只好打電話給她留的那個地址”搭配不當(dāng)，“打電話給地址”說不通。根據(jù)全句的意思，參照“她留的那個地址”，有語病的這一部分應(yīng)該修改為這樣：他只好按照她留的地址打電話。這樣的修改保持了原句要表達(dá)的意思。這是用的“調(diào)換”法。如果改為“他只好給她打電話”，就沒有保持原句的意思，從考試來說，這樣的修改很難得分，因為高考修改病句的試題都規(guī)“不得改變原意”。又如“日本政府拒絕投降的聲明，為美國政府使用原子彈找到了借口”，這是一個有歧義的句子。介詞“為”，可以表示目的，可以表示被動。如果是前者，則說不通，似乎日本主動“為美國使用原子彈”提供借口；如果是后者，基本可通，為了避免歧義，可以修改為：日本政府拒絕投降的聲明，讓美國政府為使用原子彈找到了借口。這樣修改，符合原句要表達(dá)的意思。
2．針對性原則
要針對病句的實際情況作修改。也就是說，哪兒有毛病，就改哪兒；是什么毛病，就用什么方法。如“昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請”一句中，“截止日期”就是“最后一天”，屬于成分贅余，應(yīng)該就在這里刪除其中的一個，而不要節(jié)外生枝。又如“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉”一句中，“采集”“花粉”是搭配恰當(dāng)?shù)?，而?0萬朵的花粉”是搭配不當(dāng)——定語與它的中心語搭配不當(dāng)，可以就在“朵”的后面一個“花”，修改為“50朵花的花粉”。
3．經(jīng)濟(jì)性原則
所謂經(jīng)濟(jì)性原則就是要“多就少改”，如調(diào)整語序可以盡量不增刪；改一處可以的就不要改兩處等。如“3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天世界各大報紙關(guān)于這期震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報道”一句中，犯有詞語位置不當(dāng)?shù)拿　瓣P(guān)于……事件”這個介賓短語不能放在主語“世界各大報紙”之后，修改方法之一，把它移到主語之前，或者將“關(guān)于”改為“對于”。這兩種修改方法，以后者更節(jié)省。又如“良好的家庭教育是影響孩子成長的重要因素，古今中外事業(yè)有成的人，都受到了良好的家庭教育”一句中，兩個分句都有語病，前者為雜糅，后者是判斷錯誤（不合邏輯）。前一句有兩種修改方法，但是考慮到后一句中有“良好的家庭教育”，為了前后一致，可以改為“良好的家庭教育是孩子成長的重要因素”的后一句“都”絕對化，可在是前加一“大”字，用“大都”就符合事理了。
4．瞻前顧后原則
因為高考修改病句這一項不是給一個孤立的句子讓我們修改，通常是給一段文字，特別是給一段應(yīng)用文，讓我們修改其中的語病，因此必須瞻前顧后，統(tǒng)攬全局，否則修改就會不合要求。上面舉到的關(guān)于家庭教育的兩句話的修改，已可以看出這一點，后文將舉出的高考試題更能看出這一點。
三、典型試題分析
1．下面是從一則亂辦學(xué)的招生廣告中摘錄出來的話，除內(nèi)容方面的問題外，在標(biāo)點、語法，句意表述上也有不少毛病。讀后完成后面的兩題。
①我校是×××捐資百萬美元，②跨省辦起三所外語培訓(xùn)學(xué)校之一。③有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊伍。④由于辦學(xué)成績突出，⑤國內(nèi)外80多家新聞界報道了我校。⑥我校飲譽(yù)東南亞，⑦除了越南、柬埔寨，⑧某些國家都有姊妹學(xué)校。
（1）有毛病的四處是（只填序號）、、、。
（2）選三處改正
a．（只填序號），改為：
b．（只填序號），改為：
c．（只填序號），改為：
這段摘自招生廣告的文字，從題干可知有標(biāo)點，語法、句意表述和內(nèi)容等多方面的錯誤。從語法的角度看，“跨省辦起三所學(xué)校之一”不通，應(yīng)“辦起”后加“的”，從標(biāo)點的角度看，③處“教學(xué)樓”和“圖書館”都作“有”的并列賓語，中間的逗號應(yīng)改為頓號；從詞語運(yùn)用的角度看，⑤處“新聞界”前面不解用“多家”作定語。因為前面有“80多家”，應(yīng)該將“新聞界”改為“新聞單位”；從內(nèi)容看，⑧處“東南亞”是一個集合概念，用“某些”修飾“國家”是不恰當(dāng)?shù)模瑧?yīng)改用“許多”，“一些”等。當(dāng)然，從答案來說，只要寫出其中任意三處就可以了。
2．下面是某校黑板上的一篇報道，在標(biāo)點、詞語、語法等方面都有一些毛病。讀后完成（1）（2）兩題。
星期三，校團(tuán)總支召開座談會，到會的15名與會者，就共青團(tuán)員如何為社會主義精神文明建設(shè)的問題展開討論。大家踴躍發(fā)言。有的說，團(tuán)員首先要起模范作用，當(dāng)說話做事前，都要想到自己是一名團(tuán)員。有的說，要提高團(tuán)員精神文明建設(shè)的意識，不把這一點重視好，就難以開展這項活動。團(tuán)總支書記最后指出，對有利于精神文明建設(shè)的事應(yīng)該大力提倡；對不盡人意的地方應(yīng)該注意改進(jìn)。
（1）找出文中的毛病，在它們下面劃上橫線，并標(biāo)出①②……序號。
（2）把序號和改正結(jié)果填入表中。修改時不能改變原意（如將正確處改錯要扣分）
以下表格略。
從命題的角度看，把本題和上題聯(lián)系起來看，可以發(fā)現(xiàn)下列特點：其一，要修改一段文字的幾處毛??；其二，這一段文字往往是應(yīng)用文字，前面是廣告詞，這里是報道；其三材料來自現(xiàn)實生活，有時代氣息。
這篇報道有7處錯誤，錯誤情況及修改意識如下：①“到會的15名與會者”有贅余的毛病，保留“到會的”就應(yīng)將“與會者”改為“共青團(tuán)員”或“同學(xué)”；保留“與會者”就要去掉“到會的”。②就共青團(tuán)員如何為社會主義精神文明建設(shè)的問題展開討論中，“為……”這一介賓結(jié)構(gòu)中缺中心語“作貢獻(xiàn)”，屬于成分殘缺，應(yīng)改為“為社會主義精神文明建設(shè)作貢獻(xiàn)”。③“當(dāng)說話做事前”的“當(dāng)”字贅余。如要保留這樣的結(jié)構(gòu)，應(yīng)是“在……前”。④提高團(tuán)員精神文明建設(shè)的意識”搭配不當(dāng)，與“提高”搭配的，應(yīng)是“認(rèn)識”，與“意識”搭配的應(yīng)為“加強(qiáng)、強(qiáng)化、樹立”等。⑤“不把這一點重視好”不合詞語搭配的習(xí)慣，可改為“不重視這一點”或“對這一點不重視”，如要保留原有句子，則可改為“不把這一點重視起來”。⑥“不盡人意”是“不盡如人意”的誤用，“不盡如人意”是完全符合人的心意的意思，“不盡人意”語意不通。⑦“團(tuán)總支書記最后指出，對有利于……；對……改進(jìn)”一句中，分號誤用，應(yīng)改為逗號。
四、課后專項訓(xùn)練
1．下列說明書中有三處語病，請找出來并加以修改。
①我廠引進(jìn)加拿大全套生產(chǎn)線，②生產(chǎn)向陽牌（出口為華夏牌）蛇粉、花粉、鱉粉、珍珠粉，③選料上乘，制作精良，④系本廠最先進(jìn)產(chǎn)品之一，⑤含有強(qiáng)化人體機(jī)能的各種營養(yǎng)成分，⑥常食令你更青春，更健康，更長壽。
（1）（只填序號），改為：
（2）（只填序號），改為：
（3）（只填序號），改為：
2．下面一段話有三處毛病，讀后完成（1）——（3）題。
①中國古代的書、畫藝術(shù)，②在中國文化史上占有重要地位。③它在長期的歷史發(fā)展中，④形成了自己的藝術(shù)傳統(tǒng)和特有的民族特色。⑤許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。
（1）（只填序號），改為：
（2）（只填序號），改為：
（3）（只填序號），改為：
3．下面一則廣告在語言表達(dá)上有毛病，請用比較精簡的方法加以修改，不要改變原意。
①本產(chǎn)品根據(jù)玻璃導(dǎo)磁原理而制造，②是隨著城鄉(xiāng)高樓大廈逐年增多的今天，③普遍存在著擦玻璃難和窗外擦玻璃危險等問題。④為此，本公司特向用戶推薦這一產(chǎn)品。
（1）
（2）
（3）
4．下面畫線的句子有用詞不當(dāng)和不夠簡潔的毛病。請寫出修改的結(jié)果。
信息、教育、知識是知識經(jīng)濟(jì)時代支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大新的資源，關(guān)于信息、教育、知識三大新資源的開發(fā)和利用的程度，將在根本上決定經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平與質(zhì)量。
（1）用得不當(dāng)?shù)脑~是，應(yīng)改用
（2）不夠簡潔的是，修改的辦法是
5．下面一段文字，在詞語、語法上有多處毛病，請找出來，按照示例的辦法加以修改。（如將正確處改錯要扣分）
①在一棟看似普通的C市的房子里，②網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入家庭生活已成為現(xiàn)實。③由M系統(tǒng)公司與一家建筑公司合作建設(shè)的這套有5間臥室的房屋，④從外表上與其他房屋差不多，⑤只是擁有平板電視機(jī)和較多的用電、通信接口。⑥但是，這是一棟充滿信息流的房屋。⑦當(dāng)您需要燒火做飯、調(diào)亮燈光、給花園澆水時，它的好處就顯現(xiàn)出來了。⑧借助于最先進(jìn)的無線技術(shù)，⑨您只需要控制板，輸入您的命令，您想做的事情就會一一完成。
錯處（摘原文）改為
①C市移至“一棟”的前面
6．下面一則報道，在標(biāo)點、詞語和語法等方面有一些毛病，請找出加以改正。
①國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)就機(jī)構(gòu)改革問題的電視講話，引起了社會各界的普遍關(guān)注。②近日以來，北京、上海、杭州、浙江、江蘇等省市的各級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)這一講話精神，并進(jìn)行各種座談會，③輿論普遍認(rèn)為，長期以來由于機(jī)構(gòu)臃腫，人員增多，致使費開支增大、辦公用房，職工宿舍越修越緊張，④“文山”越壘越高，“會海”越填越深，精簡機(jī)構(gòu)勢在必行。
毛病及修改辦法：
7．下面一段文字，在用詞和語序等方面都有一些錯誤，請找出來并加以改正。
①反映孔子言行的《論語》是我國第一部倫理著作。②以后從孟子、荀子直到近代許多文人、學(xué)者，都把自己的全部精神傾注在倫理問題的研究上，③因而形成了世界上最為完整的封建思想體系，④使中國成為歷史上世界最富有倫理研究傳統(tǒng)的國家，⑤一個倫理道德觀念最為深刻的國家。⑥盡管其中的愚昧與保守是深刻的，但是也有其可供吸收借鑒的因素。
（1）
（2）
（3）
（4）
8．下面一段文字有五處毛病，讀后把毛病處的序號和改正的結(jié)果填入表格。
“奇通”豪華開關(guān)是我公司運(yùn)用十多項專利生產(chǎn)出業(yè)的一種新產(chǎn)品①，是國家住宅建設(shè)推薦產(chǎn)品②，具有使用簡便、安全可靠、美觀耐用的優(yōu)點③，深受用戶歡迎④。近年來發(fā)現(xiàn)某些企業(yè)擅自冒用“奇通”商標(biāo)⑤生產(chǎn)、銷售同類產(chǎn)品，嚴(yán)重侵犯了我廠的產(chǎn)品專利權(quán)和商標(biāo)專用權(quán)⑥，造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失⑦。為此⑧，我公司邀請張小剛律師調(diào)查取證⑨，將追究侵權(quán)企業(yè)的法律責(zé)任。
有毛病處（只填序號）改正
9．下面是從一則新聞中摘錄出來的話。讀后完成（1）~（4）題。
深圳南方公司，①在改革開放形勢的大力推動下，②為了避免對來深圳南方公司應(yīng)聘的人以是否名牌大學(xué)畢業(yè)而選擇錄用的先入為主的弊端，③真正做到不拘一格，廣聚賢才；④今年應(yīng)聘畢業(yè)生時，⑤將不再詢問其畢業(yè)的學(xué)校。他們認(rèn)為，⑥任何一個一流企業(yè)，⑦如果不注重選拔人才、注入新鮮血液，⑧如果僅憑是否名牌大學(xué)取舍應(yīng)聘者的話，將很難發(fā)展。
（1）與報道中心關(guān)系不大或完全無關(guān)，應(yīng)當(dāng)刪去的兩處是（只填序號）
（2）有用詞不當(dāng)現(xiàn)象的一處是。該處的“”應(yīng)改為“”。
（3）行文不簡潔，而且文理不通、意思含混、應(yīng)作修改的處是。
該處可改為：。
（4）成分殘缺、應(yīng)作修改的一處是。該處可改為：。
10．下面的一則報道除內(nèi)容外，在語言表達(dá)上有四處錯誤，請予以修改。
今年我省對外招商的重點項目是在農(nóng)業(yè)、交通、信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造方面①，并將在改良投資環(huán)境的同時②，注意在政策允許的范圍給予外來投資者適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠③。
據(jù)介紹，目前我省各市都已根據(jù)“國民待遇”的原則④，制訂了減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)的一些措施⑤。海關(guān)總署已公布從今年1月1日起，對345個稅別號生產(chǎn)設(shè)備的進(jìn)口暫行稅下調(diào)50%以下⑥。
（1）錯誤之處（只填序號）改為。
（2）錯誤之處（只填序號）改為。
（3）錯誤之處（只填序號）改為。
（4）錯誤之處（只填序號）改為。

五、參考答案提示
1．（1）②“花粉”不是生產(chǎn)出來的，動賓搭配不當(dāng)，可以刪除；如保留“花粉”可改為“并加工化粉”，并移至“珍珠粉”之后。（2）④“最”（先進(jìn)）與“之一”自相矛盾，可刪除其中的一個。（3）⑥“更青春”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“更年輕”。
2．（1）①中國古代的書畫藝術(shù)。（句中的頓號是多余的，應(yīng)刪去。（2）④形成了自己的藝術(shù)傳統(tǒng)和鮮明的民族特色。（“特有”與“特色”重復(fù)）（3）⑤改為“不僅是中華民族的藝術(shù)瑰寶，而且是人類藝術(shù)寶庫中的珍品”。（原句遞進(jìn)關(guān)系表述錯誤）
3．（1）①處刪除“而”。（“而”顯然多余）
（2）②處刪除“是”和“的今天”。（句式雜糅，結(jié)構(gòu)混亂）
4．（1）“要根本上”的“在”改為“從”。（2）“關(guān)于信息、教育、知識”改用“這”來指代。（不修改則重復(fù)啰嗦）
5．③建設(shè)建造或建成④從外表上刪去“從”或在“從外表上”后面加“看”⑤擁有備有⑨需要控制板“需要”后加“拿來”。
6．①“就”改為“關(guān)于”，或在“的”前面加“發(fā)表”②“以”刪除；“杭州”刪除；“精神”刪除；“進(jìn)行”改為“召開”③“增大”后的頓號改為逗號；“用房”后的逗號改為頓號④“壘”改為“削”。
7．（1）②處“精神”改為“精力”（2）③處“因而”改為“以至”或“從而”（表示進(jìn)層）（3）④處“歷史上世界”改為“世界歷史上”（4）⑥處“深刻”改為“嚴(yán)重”（“深刻”與“愚昧與保守”不能搭配）
8．①在“十多項專利”后加“技術(shù)”③“使用簡便”改為“安裝簡便”或“使用方便”⑤刪去“擅自”或改“冒”為“使”⑦“造成”前加“給我廠”⑨改“邀請”為“聘請”。
9．（1）①⑦（2）④應(yīng)聘招聘（3）②為了避免先入為主，重名輕實的弊端（4）⑧如果僅憑是否畢業(yè)于名牌大學(xué)取舍應(yīng)聘者的話
10．（1）②并將在改善投資環(huán)境的同時（2）③注意在政策允許的范圍內(nèi)給予外來投資者適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠（3）⑤制訂了一些減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)的措施（4）⑥對345個稅別號的生產(chǎn)設(shè)備的進(jìn)口暫行稅下調(diào)50%以上。

高三語文總復(fù)習(xí)講座
專題09語言表達(dá)題的命題走勢及應(yīng)試策略

這里所說的語言表達(dá)，專指高考試卷第II卷的語言表達(dá)。
高考從1992年起正式考查語言表達(dá)，從最初的零星試題到與其他內(nèi)容合成一部分再到獨立成為第六部分，經(jīng)歷了14年。這14年的發(fā)展變化大致可分為三個階段，不去細(xì)說。這里只說近四年的情況。
一、命題的基本走勢
近四年的命題呈現(xiàn)出三個特點：
1．堅持考查實用的語言表達(dá)能力
高考對語言表達(dá)的總要求是“掌握一定的語言表達(dá)技能”。這“一定”，是指最基本也是最重要的表達(dá)能力；這里的表達(dá)技能“是從操作層面說明，強(qiáng)調(diào)的是語言表達(dá)的操作能力。所謂語言表達(dá)技能，就是《考試說明》所規(guī)定的擴(kuò)展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換句式，正確運(yùn)用常見的修辭方法，做到簡明、連貫、得體等表達(dá)技能。這些基本的表達(dá)技能，也是最實用的語言表達(dá)能力。這是“堅持考查實用的語言表達(dá)能力”的一層意思。
另一層意思是，試題運(yùn)用的材料多來自現(xiàn)實，多與中學(xué)生的校園生活、社會生活以及為人處事密切相關(guān)，試題材料所表達(dá)的話題也是來自現(xiàn)實生活的，而不是與現(xiàn)實生活脫離的。
請看2002年的第23題：
下面的句子前后脫節(jié)，請?zhí)砑颖匾脑~語使之連貫完整。
我們學(xué)校已成為一所現(xiàn)代化的學(xué)校，除計算機(jī)室、語言教室外、校園寬帶網(wǎng)、多媒體教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，嶄新的實驗大樓也已落成。
答：在加上。
這道題在高考語言表達(dá)題中是比較容易的一道題，得分率在68%左右，這里姑且不去說它。就語言材料而言，它來自學(xué)校，來自學(xué)?！坝布钡默F(xiàn)代化建設(shè)，與學(xué)生的校園生活密切相關(guān)；就這段材料所表現(xiàn)出來語言表達(dá)方面的毛病來說，也是中學(xué)生在表達(dá)中經(jīng)常出現(xiàn)的。這類毛病出現(xiàn)的原因，是在寫作的思維流程中，寫作者腦中出現(xiàn)的往往是一些關(guān)鍵性的語言信息，其間缺少必要的填充性詞語，形成了跳躍，也就是題干所說的“前后脫節(jié)”。用這樣的方式來考查考生的基本表達(dá)技能，當(dāng)然屬于實用的表達(dá)技能的考查。
2．試題的考點呈綜合性
考點呈綜合性，應(yīng)該從下列兩方面來看：
一方面試題考的是語言表達(dá)能力，但語言與思維密不可分，語言表達(dá)與認(rèn)識能力密不可分，言語的內(nèi)容和表達(dá)形式密不可分。這是所謂綜合性的一個方面的含意。
另一方面，一道試題的語言表達(dá)形式也往往是多種兼用，一道題只考一種表達(dá)形式的試題相當(dāng)少見。
請看2000年的第26題
下列兩個句子都寫到“虛偽”，前一句直接表達(dá)，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“友誼”、“勇敢”、“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。
虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛迪生）
蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）
（1）
（2）
這道題，是一道仿寫題，但從表達(dá)形式上說，它包含著仿寫、類比和修辭的排比（“連續(xù)類比”）這三者；從內(nèi)容上說，它考查考生對“友誼”、“勇敢”、“信任”這三者作用的認(rèn)定；從思維上說，它要借助于想象和聯(lián)想?？键c呈綜合性是很顯然的。
又如2002年第24題（后文將引出），表面上看只是調(diào)整語序，但是它兼及內(nèi)容和形式的關(guān)聯(lián)，形式又兼及短語結(jié)構(gòu)、音節(jié)和諧等，具有綜合性。
3．試題呈開放性，語用的特點更加鮮明
一般說來，較多的語言表達(dá)題所給的材料，或者提供一種情境，或者提供一種仿擬的樣式，目的在于激活考生的思維，引發(fā)聯(lián)想和想象，并按照要求作表達(dá)。因而答案更加靈活而富有彈性。換言之?？忌梢愿鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗和文化積累，寫出各式各樣的符合要求的答案來。譬如2002年第25題：
仿照下面的比喻形式，另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）
海水是一部字典：
浪花是部首，
濤聲是音序，
魚蝦、海鷗是海的文字。
這道題的綜合性這里姑且不說，單說它的開放性。你仍然可以像試題所給例子一樣去描寫自然景物，也可以寫自己社會生活的體驗，還可以從親情感受上寫“母愛是生命的一首歌”，甚至可以從建筑物方面來寫“窗是屋子的一雙眼睛”，等等。不過，如果缺少生活的積累，語言表達(dá)能力不高，做這樣的試題還是很困難的。
試題的實用性、綜合性和開放性，隱含著創(chuàng)新精神和廣性化的因素，因而語言表達(dá)的特點更明顯。
二、應(yīng)試的基本策略
鑒于高考語言表達(dá)題的基本特點，在應(yīng)試策略上需要建立三個意識。
1．建立話題意識
這里所說的“話題”，有別于話題作文的話題，用的是它的本義，即“談話的中心”。平時不論是口頭表達(dá)還是書面表達(dá)。總是有一定目的圍繞一定的中心的。高考語言表達(dá)題，也是有一定的中心的，差別只是有的試題明說了，有的沒有明說，需要我們?nèi)ンw會。譬如上文所舉2000年第26題，并未明示話題的中心，但它是存在的，即仿寫的文字要表達(dá)對“友誼”、“勇敢”、“信任”的積極作用的評述；又如前舉2002年第25題也沒有明示中心，但所給材料中隱含著部分與整體之間關(guān)系的認(rèn)識。強(qiáng)調(diào)話題意識，就是強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重視語言信息，這是語言表達(dá)的靈魂。請看下面一例：
將下列一段文字的主要內(nèi)容壓縮成一句話。（不超過16字）
我國冶金企業(yè)認(rèn)真貫徹國務(wù)院和國家經(jīng)貿(mào)委關(guān)于控制鋼鐵生產(chǎn)總量的指示精神，今年一季度，國家大中型鋼鐵企業(yè)鋼產(chǎn)量增長幅度開始逐月回落，累計產(chǎn)鋼2461.6萬噸，增長勢頭明顯趨緩。其中1月份鋼產(chǎn)量增長速度比去年12月份降低2個百分點，2月份比1月份降低了3個百分點，3月份又比2月份降低4.9個百分點。
這是一道壓縮語段的試題，怎樣壓縮？先要看出這段文字的中心是“控制鋼鐵生產(chǎn)總量”，第1句是中心所在，其他各句敘述控制鋼鐵生產(chǎn)總量的情況，“逐月回落”、“增長勢頭”、“趨緩”、“降低”等詞語顯示出“控制”的初步效果。因此本題的答案是：我國鋼鐵生產(chǎn)總量控制初見成效。如果不是先把握這段文字的中心，就不大可能準(zhǔn)確概括“主要內(nèi)容”，答題就會出現(xiàn)差錯。
2．建立語境意識
語言是一種社會現(xiàn)象，是一種社會活動。運(yùn)用語言總是離不開一定的語境，就像植物生長離不開空氣和水一樣。就考試的試題來說，題干包含著語境，試題所給的材料，也包含著一種語境。一般說來，語境對語言表達(dá)有限制和補(bǔ)充兩種作用?？碱}所提供的語境，更多的是限制作用。請看2003年的第25題：
仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。
提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾
改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下
（1）提示語：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧改寫為：
（2）提示語：（閱讀室里）報刊不得帶出，違者罰款改寫為：
這是一道仿寫題，“親切友善、生動而不失原意”這是對表達(dá)效果的要求，而“教學(xué)樓內(nèi)”、“閱覽室里”就是一種語境，因此，本題的答案既要符合內(nèi)容、表達(dá)效果的要求，又要符合語境要求。不少考生似乎不明白這一點，第（1）小題有人竟然寫出這樣的答案：“用耳用眼不用嘴，動心動腦不動手?！边@樣的答案就意味著在“教學(xué)樓內(nèi)”不能讀書，不能討論問題，不能寫作業(yè)、作實驗等等。顯然是錯誤的答案。第（2）小題有人寫出這樣的答案：“黃金屋不要付錢，顏如玉不要付錢，唯有那紙張要付錢?！边@答案自然是從古語“書中自有黃金屋”等三句話化用而來，姑且不論這句考生對遠(yuǎn)古語的理解是否正確，也不論這答案是否符合題目要求，僅從語境的角度來判斷，這樣的答案與“閱覽室里”有什么關(guān)系呢？
3．建立互滲意識
這里的“互滲意識”是指：生活和表達(dá)互滲，以生活中的人事作為表達(dá)的材料；讀寫互滲，以閱讀的積累作為語用的材料；思想認(rèn)識與表達(dá)互滲，以自己的認(rèn)識和感悟作為表達(dá)的靈魂。上文所舉2002年第25題有考生寫出這樣一個答案：
母愛是生命的一首歌，
責(zé)備是低音，
呵護(hù)是高音，
牽掛、思念是母愛的主旋律。
如果這名考生對母愛沒有這樣真切的體驗和認(rèn)識，或者有這樣的體驗和認(rèn)識，在做這一道題時不把它搜索出來，是寫不出這樣好的答案來的。
4．建立表達(dá)意識
這里所說的表達(dá)意識是指遵循語言表達(dá)的基本原則。這原則包含下列四點：
1．向心性原則
這里指所寫的一段文字的每一句話都要直接或間接地指向中心，陳述中心，而不要游離中心。
2．連貫性原則
這里指所寫的一段話圍繞中心，敘述角度一致，前后照應(yīng)，語氣上一氣貫通。
3．層次性原則
這里指所寫的一段話，甚至是一句話都要有明顯的等級次序。
4．協(xié)調(diào)性
這是指語言在句式、結(jié)構(gòu)、音節(jié)等方面要和諧，讀起來順口，譬如下面一段話的空缺處要填進(jìn)所給的7個詞語，怎樣排列才能使之與“上下文協(xié)調(diào)一致”呢？
世界屋脊上的，以其特殊魅力，吸引著越來越多的游客。千里風(fēng)雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。
①晶瑩的湖泊②大漠③奔騰的江河④雪嶺⑤數(shù)不清的珍禽異獸⑥草原⑦冰峰
這段話具有向心性、連貫性、層次性。怎樣使其具有協(xié)調(diào)性呢？所給的7個詞語有長有短，當(dāng)先從內(nèi)容上分類合并，然后由短到長排列進(jìn)去。當(dāng)你把“冰峰、雪嶺、大漠、草原、奔騰的江河、晶瑩的湖泊，數(shù)不清的珍禽異獸”填入原句時，談起來流暢，聽起來悅耳，這就是有了協(xié)調(diào)性。如果不這樣排列組合，其效果如何？不妨試試。
三、課后專項訓(xùn)練
1．依次填入劃橫線處的句子，與上下文銜接得最好的一組是（）
巴峽植被厚重，春夏蒼翠蓊郁，，絢麗多姿；秋冬滿山紅葉，明快悠遠(yuǎn)。
不同的地勢，有不同的景觀。淺淺的流水，，豪放大方，一往無前。
①野花盛開，五顏六色②五顏六色，野花盛開
③白浪翻飛，晶瑩素潔④晶瑩素潔，白浪翻飛
A．①④B．①③C．②③D．②④
2．給下列句子排序，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> ①文章要打動人心，是應(yīng)該帶有情感的。
②好的理論文章未嘗不可以具有抒情的因素。
③但是，人們有一種成見，以為既然是理論文章，就難免枯燥。
④梁啟超的“新文體”在五四前有很大的影響，原因之一是“筆鋒常帶感情”。
⑤其實不然。
A．①⑤③②④B．④①③⑤②C．③⑤①④②D．②④⑤③①
3．請調(diào)整下面畫線部分的語序，使各短語協(xié)調(diào)一致，對稱勻整。
盡管中央領(lǐng)導(dǎo)成員多次換屆，但是我國的政治、經(jīng)濟(jì)形勢未受影響，而且越來越好。不斷振興的科技、政局的長期穩(wěn)定、快速增長的經(jīng)濟(jì)、文藝的百花齊放、日益發(fā)展的教育，使世界各國刮目相看，使外商投資成倍增加。
修改為。
4．用一句話（不超過30個字）概括以下一則新聞的要點。
據(jù)英國廣播公司報道，德國漢堡大學(xué)的天文學(xué)家在銀河系中發(fā)現(xiàn)了一顆已有140億年歷史的恒星，它的形成通史追溯到宇宙形成的初期。這顆恒星被編號為HE0170—5240，其罕見之處在于；與其他歷史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸時產(chǎn)生的幾種簡單元素組成的，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的第一顆不含金屬元素的恒星。
要點：。
5．給下列報道擬一個合適的標(biāo)題。
渝懷鐵路十大控制工程之一的重慶長壽特大鐵路橋，從去年11月開始進(jìn)行長江中的六、七號墩水下樁基礎(chǔ)施工，經(jīng)過中鐵大橋局五處職工放棄節(jié)假日休息，晝夜緊張施工，克服水深流急、地質(zhì)復(fù)雜、過往船只多等困難，于昨日將第20根直徑3米、長43米的鋼筋籠放入七號墩江底孔中，隨即開始混凝土澆注，它標(biāo)志著該橋樁基礎(chǔ)提前15天完成，為這座總投資2.4億元、全長900米的特大橋2003年12月竣工提供了保證。
答：標(biāo)題為：
6．仿照下面的排比句子，選擇新的陳述對象，另寫一組句子，要求意思完整。
瀟灑是不計他人之過，以大局為重的謙讓寬容的生活態(tài)度；瀟灑是不為外物所役，執(zhí)著于內(nèi)心追求而具有的一種精神優(yōu)勢；瀟灑是經(jīng)過長期磨礪，掌握客觀規(guī)律之后獲得的一種人生自由。
。
7．讀下面文字按要求做題
啟事
《2003年企業(yè)管理高校畢業(yè)生需求信息錄》（上、下）分別刊登于2003年3月29日、2003年4月12日本報第12版。讀者還可以登錄中青在線人才頻道（hr.cyol.com）高校畢業(yè)生需求專題查閱。
中國青年報編輯部
假如朋友小梁需要信息，請你轉(zhuǎn)告他：
8．下面兩則材料告訴了我們“家是什么”，請結(jié)合材料給我們的信息加以概括。
在美國洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃?。?dāng)警察說扶他回家時，富翁說：“家？我沒有家?！本熘钢晃痰膭e墅說：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子?！备晃陶f。
盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人。他本來有一個40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭使他的親人有的離散，有的喪生。當(dāng)他歷盡艱險找到5歲的女兒時，第一句話就是：“我又有家了?！?br>

四、參考答案提示
1．B（①應(yīng)該先陳述描寫對象，然后描寫，首先填①與“絢麗多姿”相應(yīng)。次句“淺淺”讀
jiānjiān，是擬聲詞）
2．B（“其實不然”是對③“成見”的否定）
3．長期穩(wěn)定的政局、快速增長的經(jīng)濟(jì)、日益發(fā)展的教育、不斷振興的科技、百花齊放的文藝?；颍赫珠L期穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)快速增長、教育日益發(fā)展……（要注意“語序”、“短語”、“協(xié)調(diào)一致”、“對稱勻整”的要求）
4．德國天文學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)銀河系中不含金屬元素的恒星。（要點，內(nèi)容的主要之點）
5．長壽特大鐵路橋基礎(chǔ)提前完成（標(biāo)題應(yīng)該用最簡潔的文字鮮明地寫出報道內(nèi)容的核心）
6．略（所給的材料用了個分句從不同的角度對“瀟灑”作出評述。答案要滿足三點要求：①另選“陳述對象”；②排比句；③意思完整）
7．請查閱中國青年報2003年3月29日和4月12日第12版，或者登錄中青在線人才頻道高校畢業(yè)生需求專題。（本題是在轉(zhuǎn)換敘述角度，要求語言準(zhǔn)確、明白）
8．答題思路：家不等于房子，僅僅有親人也是不夠的，它意味著親情、溫馨和關(guān)愛。
（能答出重點，表意準(zhǔn)確即可）

擴(kuò)展語句是本世紀(jì)開始時高考新增加的一個考點，就全國卷來說，只直接考過一兩次。但是，因為它是新考點，又只考過一兩次，所以要分外留意。
擴(kuò)寫語句的基本要求是，根據(jù)規(guī)定的情境，豐富一句話的內(nèi)涵或進(jìn)行擴(kuò)寫（包括續(xù)寫）補(bǔ)足意思。
一、擴(kuò)寫的形式
擴(kuò)寫語句的形式，通常有三種：
1．根據(jù)情境擴(kuò)展的一段話
這種形式一般是提供幾個相關(guān)的詞語，作為一種情境，要求根據(jù)這種情境寫一段話。
例1：根據(jù)下面提供的兩種情景，把它們分別擴(kuò)寫成不少于30個字的一段話
情景一：清晨太陽就要升起來了
情景二：夜晚月亮升起來了
本題提供兩種情景，一是“清晨”，表時間，“太陽就要升起來了”表示描寫的景物。要注意“就要”的限制，不要誤以為是太陽升起來了，應(yīng)該接著描寫“就要升起來了”的情景。二是“夜晚，月亮升起來了，應(yīng)描寫“升起來了”的情景。
2．對句子本身作適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展
這種形式的特點是：所給的句子是完整的，它表達(dá)了一個完整的意思，所謂擴(kuò)展，就是增添附加成分，使之更豐富鮮明。
例2：閱讀下面的句子，在不同的位置上增加四個修飾成分，使句意更豐足。
傍晚，我離開人群，坐在山頂上，看著云霞，思索著人生奧秘。
增加修飾成功，首先要準(zhǔn)確理解原句提供的情境。原句的時間是“傍晚”，人物是“我”，事件是“離開人群”、“坐在山頂”、“看云霞”思考人生“奧秘”的增加的修飾成分，就要與這種情景相契合并豐富意蘊(yùn)。可以在“離開”之前加“悄悄”，在其后加“喧鬧”；可以在“坐”之前加“獨自”、“山頂”之前加“幽靜”；可以在“云霞”之前加“變幻莫測”、在“人生”前加“難以捉摸”。增加了這些修飾成分，語意更豐富，情味更濃郁。
3．續(xù)寫句子
這種擴(kuò)展的形式，一般開頭提供一句話，要求順著這個句子的意思向下擴(kuò)展。
例3：以下面的句子為總說，再寫兩個分說的句子，每個分句不少于30個字。
青年人讀書，既要博又要專。
所給的原句是“總說”讀書要兼顧“博”與“?！眱蓚€方面，擴(kuò)展的句應(yīng)先說“博”，再說“?！薄Ｄ憧梢赃@樣寫：“博”就是廣泛涉獵，博覽群書，它能豐富你的人生閱歷，增長你的智慧；“?！眲t要求深入研究，求得甚解，它能使你獨具慧眼，而不人云亦云。
二、擴(kuò)展的原則
擴(kuò)展語句應(yīng)遵循下列原則：
1．合理性原則
擴(kuò)展語句要合情合理。具體地說，就是要合乎規(guī)定的語境，合乎規(guī)定的內(nèi)容，合乎規(guī)定的形式，有時還要注意到原句的色調(diào)、風(fēng)格、意境。前面所舉例子都可看出這一點，請再看一例。
例4：根據(jù)下列兩種情景，以“笑聲”為重點，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個字
情景一：電視機(jī)前孩子們笑聲
情景二：幼兒園里孩子們笑聲
這里提供的兩種情景，只是地點不同，擴(kuò)展的對象重點是相同的。根據(jù)這樣的情景，擴(kuò)展的語句在表達(dá)方式上應(yīng)該運(yùn)用描寫。像情景二，你可以這樣擴(kuò)寫：在幼兒園里，孩子們正在玩老鷹捉小雞的游戲，他們發(fā)出的一陣陣的笑聲是那樣幼稚，那樣天真，又是那么甜美，那么開心。這樣的答案是合情合理的。如果在答中寫孩子們的笑聲是那樣的苦澀、做作，顯然不合情理；如果寫成“孩子們的笑聲讓我感到歡樂，引發(fā)了我的回憶，讓我回憶到我們這一代人苦難的童年”等，則不合情理了。因為前者不符合的情景；后者違背了擴(kuò)展“重點”的要求，表面上看是寫“笑聲”，而實際是寫“我”了。
2．創(chuàng)新性原則
擴(kuò)展語句是一種創(chuàng)造性的語言活動，要盡可能在試題提供的范圍內(nèi)寫出自己獨到的認(rèn)識、感悟，使答案的內(nèi)容和語言具有一定的新穎性。
三、典型例題分析
1．根據(jù)下面兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個字。
情景一：畢業(yè)典禮上同學(xué)們歌聲
情景二：考試前夕我歌聲
這是2000年第27題，主要考查擴(kuò)展語句的能力。題目提供了兩種不同的情景，用主題
詞的形式來表述，給了考生更多的想象空間和擴(kuò)展空間。本題提供了三個條件：①畢業(yè)典禮（參試前）、同學(xué)們（我）、歌聲三個要素必備（缺一即給0分）；②以“歌聲”為重點；③每段不少于30個字。你寫出的答案必須符合上列要求；要體現(xiàn)出兩者之間的差別。前一情景，你可以這樣寫：畢業(yè)典禮上，我們高唱《畢業(yè)歌》，這雄壯、激越的歌聲飛出禮堂，飛出校園，把我們“擔(dān)負(fù)起天下興亡”的決心傳給養(yǎng)育我們的父老鄉(xiāng)親。情景二，你可以這樣寫：考試前我正在復(fù)習(xí)功課，樓下傳來震耳欲聾的歌聲，這歌聲全然沒有一點美感可言，可以說是一種妨礙他人的噪音。
2．根據(jù)以下規(guī)定的情景，以免疫力為中心，分別擴(kuò)展成一段話。每段40個字左右。
情景一：身體健康方面
情景二：社會影響方面
這是2002年春季高考第27題。解答本題同上題大致相同，一要明“情景”，二要是“中心”，三要合字?jǐn)?shù)。寫出答案要顯示出兩者的差別，前者從“身體健康方面”說，后者從“社會影響方面”說。換言之，前者從身體“免疫力”方面擴(kuò)寫，后者從比喻意義方面說“免疫力”。
3．在“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同)(4分)
[例句]粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。
橡皮：一點一點犧牲自己，時刻修正別人的錯誤。
這是2004年江蘇卷第24題。答案：略。析：既然句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同，那么就要仿內(nèi)容，仿內(nèi)容上的哲理性，如，圓規(guī)：繞了一圈又回到起點，為的是把事辦得圓滿。直尺：不追求曲折離奇的經(jīng)歷，始終保持正直的品性和不變的方向。
四、課后專項訓(xùn)練
1．根據(jù)下列情景，以“沉思”為中心，擴(kuò)寫一段話，不少于40字。
情景：傍晚湖面我沉思
答：
2．以下面的句子為中心作擴(kuò)展，要求使用短句，語句連貫，不少于60個字。
種花好，種菜更好。
3．讀下面這道題為《如果》的小詩，仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫出其中空缺的句子。
如果你是大河，①；如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零嘆息；
②，何必還為沒有結(jié)出果實著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語。
（1）①處應(yīng)填的句子是：
（2）②處應(yīng)填的句子是：
4．正確理解下文給出的文句，對“笑”進(jìn)行合理想象，補(bǔ)足空缺的文句，注意句子整齊。
笑，也是一種運(yùn)動，它能不斷地變化發(fā)展。笑，有大有小；；有冷嘲的，熱情的；，；，。如此等等，不一而足。
5．運(yùn)用聯(lián)想和想象，擴(kuò)展下面的語句。其中一個要用比喻或擬人句；只要保留原句中的“電”（閃）、“雷”、“雨”（水）即可。
原句：悶熱的夜，令人窒息。忽然，電閃，雷鳴，雨水如注。
擴(kuò)展句：悶熱的夜，令人窒息。忽然，
6．下面是對三月的景物描寫，請續(xù)寫四個句子。
太陽在三月升高，柳條在三月長垂。白雪在三月消融，冰凌在三月隱退。，
，，。
7．根據(jù)文意，依照畫線句的句式，用舉例的方法擴(kuò)展語句。
翻開古往今來的詩詞，你可以一一品味詩人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水；；
讀著，品著，你已經(jīng)和詩人們?nèi)跒橐惑w了，潛移默化中提高了自己的品德修養(yǎng)和審美情趣。
8．在下列文句的畫線部分填入恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔柷昂髢?nèi)容、句式對應(yīng)。
（1）悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說，希望是
，，。
（2）樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是，
。
9．在下面一段文字的橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)、銜接緊密的排比句。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到家人的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，；愛心是一首飄蕩在夜空的樂曲，。
10．在下面一段文字的畫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥樱笄懊娴膬?nèi)容對應(yīng)，句式相近，構(gòu)成排比。
幸福是一種人生感悟，一種人個的體驗。也許，幸福是你風(fēng)塵仆仆走進(jìn)家門時親切的笑臉；也許；也許。
關(guān)鍵是你要有一顆熱愛生活的心腸，，
。
11．根據(jù)下面兩種情景，以“太陽”為重點，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30字。
情景一：冬天早晨太陽
擴(kuò)展句：
情景二：夏日傍晚太陽
擴(kuò)展句：
12．根據(jù)以下規(guī)定的情景，以“起跑線”為重點，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個字。
情景一：田徑場上起跑線
擴(kuò)展句：
情景二：人生某階段起跑線
擴(kuò)展句：
四、參考答案提示
1．答案不能遺漏信息，描寫要具體，以“沉思”為中心，要突出沉思。如：傍晚，我面對著平靜的湖水，陷入了沉思，人生為什么不能像這湖面一樣風(fēng)平浪靜而總是像長江一樣波瀾起伏？
2．依據(jù)所給的原句，擴(kuò)展的語句在內(nèi)容上應(yīng)突出“種菜更好”。答案舉例：花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可供欣賞，菜種得好，嫩綠的莖葉，肥碩的塊根，多汁的果實，都可以食用，俗話說得好：“瓜菜保健康”。
3．（1）何必在乎別人把你說成小溪（2）如果你是種子（意思相近即可）（本題答案的句式要用“如果……何必……”，內(nèi)容要參照前后句的意思）
4．有高有低（有精有細(xì)，有快有慢）有聰明的，有笨拙的，有柔和的，有粗暴的（答案可以各有差別，但前后要形成對比關(guān)系—這是語境的規(guī)定）
5．答案舉例：①一道閃電劃過漆黑的夜幕，一陣沉悶的雷聲如同戰(zhàn)鼓轟鳴，接著便下起瓢潑的大雨。②一道閃電，一聲沉雷，天神猶如接到命令，上前撕開天幕，把天河之水傾注到人間。
6．答案舉例：湖水在三月露面，迎春花三月吐蕾，燕子在三月來信，大雁在三月北飛。（續(xù)寫合情合理即可）
7．答案舉例：讀杜甫、白居易、你懂得了什么是關(guān)心民間疾苦；讀陸游、辛棄疾，你懂得了什么是愛國情懷。（根據(jù)給出的文字舉例應(yīng)是詩人詞人，而且應(yīng)是同一流派的，還要同“品德修養(yǎng)和審美情趣”相照應(yīng)）
8．答案舉例：（1）啟明星，即使摘不到，也能告訴我們曙光就在前面。（2）浪的幫兇，能把你埋在大海深處。
9．答案舉例：使瀕臨絕境的人看到生活的希望，使孤苦無依的人得到心靈的慰藉。
10．請根據(jù)自己的“感悟”、“體驗”作答，并符合試題要求。
11．略
12．略