高中安全第一課教案

三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》第一課時教案人教版。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》第一課時教案人教版”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小編推薦

三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》第一課時教學設(shè)計

三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》第一課時教學設(shè)計

教材簡析：

課文以“我”的親身感受告訴我們網(wǎng)絡(luò)的用處，反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給人們生活帶來的變化。理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，這是本課的選編意圖，也是本課教學的重點。教學本課，應(yīng)根據(jù)課文特點和課文的選編意圖，引導(dǎo)學生運用已有的學習經(jīng)驗，進行自主、合作、探究學習，在主動積極的思維和情感活動中理解、體驗、感悟。

教學目標：

1、認識本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡(luò)、箱”等14個字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四?！钡仍~語。

2、能正確朗讀課文。

3、讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。

重點難點：

讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。

教學準備：

有條件的同學上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂、發(fā)送電子郵件等。

課時安排：

二課時

第一課時

導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣

1.（板書課題）請大家認真讀一讀課題，說一說你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題）

2.教師梳理學生提出的問題，確定學習目標，激起學生自主閱讀解決問題的興趣。

自主閱讀，初步感知

1.采取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與同學討論或請教老師。

2.自己想辦法練習將課文讀通順，如同桌互讀、請人聽讀、自我練習等。

3.思考同學們上課時所提出的問題，在文中進行勾畫批注。

檢查自讀情況

自選方式來匯報自己的自學情況，如，當小老師教認生字詞；請好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。

小組合作，深入學習

1.組員搭配上體現(xiàn)互補，每組保證有一名略懂電腦的同學。

2.下發(fā)表格，要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進行討論，將討論結(jié)果填入表格，同時，組內(nèi)人員要分工明確。

我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能不懂的問題全班交流。

各小組自選方式匯報學習成果，向其他小組提出問題。如：

1.可由中心發(fā)言人將表格放在實物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網(wǎng)絡(luò)功能，并就不懂的問題請教其他小組。（教師亦可適時參與解答）

2.可由組員配合，一人讀相關(guān)段落，一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能；一人詳細介紹自己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并回答同學們提出的問題。

3.可由操作計算機較熟練的同學上機，邊演示邊介紹網(wǎng)絡(luò)功能，并隨時回答其他同學的提問。

4.教師在各組匯報中發(fā)現(xiàn)問題，進行總結(jié)指正或進行演示。

讀讀寫寫

情不自禁電腦網(wǎng)絡(luò)目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍信箱領(lǐng)悟盯著五湖四海迫不及待應(yīng)有盡有笑瞇瞇老鼠警察博覽寄信幾秒

《我家跨上了信息高速路》

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1．談話入題：同學們，你們上過網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都做些什么呢？（適度讓學生談?wù)劊?/p>

是啊，網(wǎng)絡(luò)就像一條高速公路，把我們和世界連接起來。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，人們的生活、學習、工作、娛樂等都發(fā)生了很大變化，大家都在享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便與好處。今天我們就來學習《我家跨上了信息高速公路》，感受一下信息高速公路給我們和我們的朋友所帶來的快樂，好嗎？

2．引導(dǎo)質(zhì)疑：說說讀了課題，你最想知道的是什么？（如：什么是信息？信息高速路指的是什么？“我”家是怎樣跨上了信息高速路的？跨上了信息高速路有什么好處？……）

3．確定目標：及時梳理學生提出來的問題，借此引起學生進入有的放矢的學習。

設(shè)計意圖：1．通過開篇談話，凸現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的神奇，營造氣氛，激活學生的學習積極性；2．通過引導(dǎo)學生圍繞課題質(zhì)疑，并且進行篩選歸納，了解學生興趣指向和問題區(qū)域，以便隨時確定切合實際的課堂教學目標和教學重點，增強教與學的針對性，提高教學效率。

二、粗讀課文，把握整體

1．自讀探究，小組說議：

（1）同學們選用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫邊在旁邊加注。

（2）用自己最拿手的辦法快速掌握生字和新詞；并和同學交流學習生字的好辦法。

（3）想一想，并用自己的話跟前后左右同學說說：課文主要講什么？是從哪幾方面來講的？剛才同學們提出來的問題怎么解答？

2．合作探究，班級交流。

（1）指名選讀字詞，聽寫若干生詞，扼要討論難點。

（2）指名最想讀書的學生以自己喜歡的方式逐段朗讀課文，相互評議。

（3）引導(dǎo)交流，重點圍繞問題理解課文。

①文章主要講了什么內(nèi)容？依次寫了哪幾方面的內(nèi)容？重點寫了什么？（根據(jù)學生發(fā)言歸納課文思路：入網(wǎng)→上網(wǎng)→下網(wǎng)）

②根據(jù)課文內(nèi)容回答：“信息高速路”指的是什么？“跨上了信息高速路”又是指什么？

③跨上信息高速公路能夠做什么？“我”跨上信息高速公路做了些什么？

（4）瞧，信息高速路給我們的生活、學習和工作帶來了多大影響??！你讀了課文有何感想？用一句話說說。（學生發(fā)表感受后，教師巧妙引入課文）是啊，小作者對此也深感神奇！讓我們繼續(xù)跟著小作者進入課文，體會信息高速公路的神奇，好嗎？

設(shè)計意圖：始終讓學生運用自己喜歡的方式學習，體現(xiàn)了《語文課程標準》提出的尊重學生選擇學習方式的權(quán)利；運用先自讀、再小組議、然后班級交流的讀書流程，給了學生自主、合作、探究的機會，實踐了《語文課程標準》提出的學習方式的變革。

四、細讀課文，突破重點

1．提出思路，引導(dǎo)讀書：請同學們再仔細地讀課文，找一找、想一想：從哪些句子可以看出小作者感到網(wǎng)絡(luò)的神奇？為什么感到神奇？面對神奇的網(wǎng)絡(luò)，小作者心情怎樣變化？從哪里能看出來？

2．自讀圈畫，同座說議。教師巡視，隨機解決個別學生的疑難。

3．班級交流，教師評點。對下列句子和詞語重點討論：

①文中的比喻句：

“電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)”。

“進入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速公路”。

“我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了”。

②反映思想感情變化的詞語：

情不自禁迫不及待戀戀不舍

五、總結(jié)賞讀，整體強化

1．啟發(fā)歸納：學了這篇課文，你們都知道了什么？有什么想法？

2．選擇欣賞：選你感受最深的語句或段落讀給大家聽，比一比，看誰讀得好。

①“太好了！太好了！”聽媽媽說，我家的電腦跨上了信息高速公路，我情不自禁地歡呼起來。

──把自己無比高興的心情讀出來。

②網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？

──讀出驚奇、詫異的語氣。

③“真神了！”我不由得贊嘆起來。

──讀出由衷贊嘆的語氣。

④我聽了，更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。我盼望著再次進入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。

──讀出十分喜愛、無比期盼的語氣。

設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)的教學，旨在讓學生重新回顧課文，深化感知理解；同時對精彩語句進行玩味性朗讀訓練，既培養(yǎng)語感，又幫助學生積累祖國優(yōu)秀語言文字。

六、布置作業(yè)，課后延伸

課后請親自“跨上信息高速路”，上網(wǎng)搜索需要的信息、發(fā)送郵件……并把自己所知道的網(wǎng)絡(luò)的作用一條條寫下來與同學交流。

第二課時（在網(wǎng)絡(luò)教室）

一、導(dǎo)入新課，組織交流

1．談話過渡：同學們，我們已步入信息時代，隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，電腦網(wǎng)絡(luò)將成為人們交流的快捷工具和新興媒體，給我們的生活、學習和工作帶來巨大的影響，因此，我們一定要從小愛科學、學科學，掌握好科學知識，這樣才能跟上時代的步伐。

上一堂課我們學習了《我家跨上了信息高速公路》一文，從小作者的文章中感受到了信息高速公路的神奇；老師又要求有條件的同學回去親自上網(wǎng)，對信息高速公路的神奇，你們一定有了更深的感受。下面讓我們交流一下。

2．學生交流：要求：

（1）到講臺前，聲音響亮地講述，讓大家分享。

（2）講清楚你上網(wǎng)做了些什么，你發(fā)現(xiàn)還有哪些廣泛的用途。

（3）說說上網(wǎng)還需要注意什么。

設(shè)計意圖：通過交流談話，有意識地摸底了解學生家庭具備網(wǎng)絡(luò)學習條件的情況，以及不同學生掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的實際現(xiàn)狀，同時也巧妙地進行一次語言表達訓練──這是語文課理應(yīng)重視的一項目標。

二、指導(dǎo)上網(wǎng)，體驗神奇

1．教師談話，提出要求：上網(wǎng)的確其樂無窮啊！可是可能還有一部分同學沒上過網(wǎng)。因此咱們今天就在這里上網(wǎng)，任務(wù)是：尋找我們學校的網(wǎng)站，瀏覽我們的網(wǎng)頁；玩一下你喜愛的游戲；再給自己申請一個免費郵箱，發(fā)一封電子郵件給學校，簡要寫寫今天上網(wǎng)的經(jīng)過和感受。要求上網(wǎng)熟練的同學主動做老師，指導(dǎo)前后左右的同學，怎么樣？

2．學生上網(wǎng)，教師巡視：遇到技術(shù)生疏或有困難的學生隨時指導(dǎo)。

設(shè)計意圖：向?qū)W生提供一次上網(wǎng)機會，不失時機地將語文學習與信息技術(shù)教學結(jié)合起來，打通學科間的聯(lián)系，使語文課具備綜合性和實踐性，很好地體現(xiàn)了新課程的理念。

三、集體交流，發(fā)表感受

1．教師提問，了解總體情況：哪些同學上網(wǎng)完成規(guī)定任務(wù)很順利，哪些同學不太順利？

2．重點指名，交流上網(wǎng)感受。

（1）上網(wǎng)順利的同學說說上網(wǎng)印象最深的一項內(nèi)容，談?wù)勀軌蜻@么順利的感受。

（2）上網(wǎng)不夠順利的同學說說主要遇到什么障礙，怎樣解決的，最深的感受是什么。

設(shè)計意圖：在操作之后，趁熱打鐵組織交流討論，學生有感而發(fā)，情真意實，言之有物，是運用祖國語言文字的極好契機，也是深化理解課文的有效舉措。

四、拓展閱讀，深化體驗

1．簡要談話，引導(dǎo)拓展：老師這里也有一篇談互聯(lián)網(wǎng)的文章，你們想讀嗎？請快速閱讀，并完成后面的練習。

奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)

我們經(jīng)常會聽到人們談?wù)摗叭刖W(wǎng)”“上網(wǎng)”的話題，你知道他們所說的“網(wǎng)”是怎么回事嗎？

其實，這種“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指“國際互聯(lián)網(wǎng)”。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景啊！“國際互聯(lián)網(wǎng)”就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。不過，這張“網(wǎng)”是通過無數(shù)條“線”把億萬臺電腦連接起來的。這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波。這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在短短幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。比如說，我們從北京的一臺電腦上發(fā)一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對方就能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個“地球村”。

國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識、各類信息無所不有。人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影；可以和天南海北的朋友聊天、游戲；可以在家里聽老師上課，或者在網(wǎng)上查閱資料，并向國內(nèi)外專家請教；還可以在家里上班、開會；甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中?．

可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。有了這張“網(wǎng)”，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。

思考與練習：

①用“__________”畫出說明什么是“國際互聯(lián)網(wǎng)”的語句。

②用“__________”畫出說明“國際互聯(lián)網(wǎng)”傳播信息十分迅速的語句。

③用“__________”畫出說明“國際互聯(lián)網(wǎng)”將我們生活的世界變成了“地球村”的語句。

④仔細讀第3自然段，填空：

這段話一共有__________句，第二句往后的內(nèi)容是圍繞__________這個中心意思寫的，具體從__________、__________、__________、__________、__________等五方面講了“國際互聯(lián)網(wǎng)”的巨大作用，說明__________。

2．交流討論，現(xiàn)場評價。

3．總結(jié)全課，結(jié)束全文：同學們，“國際互聯(lián)網(wǎng)”的知識十分豐富，它向我們展示的是一個無比廣闊的世界，它給我們的生活、學習、工作、娛樂帶來的好處說不完；當然，網(wǎng)絡(luò)也有它的害處。我們在以后的生活中，應(yīng)該正確使用“國際互聯(lián)網(wǎng)”，讓它為我們發(fā)揮有益的作用。

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的教學緊接著上網(wǎng)之后進行，一方面將實踐操作的切身感受當即融于閱讀過程，提高理解感悟的效果；另一方面，有益地豐富了關(guān)于“信息高速公路”的知識，促進了客觀知識與學生主體經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)。

板書設(shè)計

設(shè)計意圖：這一板書緊扣“網(wǎng)”來展開，把事情發(fā)展過程、“我”的心情變化以及網(wǎng)絡(luò)世界給我的強烈感受這三條線索巧妙地對應(yīng)并有機融合起來，清晰地呈現(xiàn)了課文的脈絡(luò)，有條理地反映了教學過程，很好地突出了教學過程中重視語言文字感悟的重點。

特別建議

信息技術(shù)教育是《課程改革綱要》中倡導(dǎo)的綜合實踐課程，學科課程與信息技術(shù)課程的整合，也是新課程改革中應(yīng)予以特別重視的一種教育策略。但是，作為語文課，應(yīng)該圍繞課文展開，應(yīng)該讓信息技術(shù)為學生理解感悟語言文字服務(wù)，而不能喧賓奪主。本設(shè)計特意在基本完成課文講讀任務(wù)之后再安排上網(wǎng)環(huán)節(jié)，而沒有將上網(wǎng)跟學文交替穿插，正是為了避免學生因玩網(wǎng)興致過于濃烈而沖淡語文學習。所以，老師們在教學過程中應(yīng)予注意。

《我家跨上了信息高速路》課文

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“《我家跨上了信息高速路》課文”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

太好啦！大好啦！聽媽媽說，我家的電腦跨上了信息高速路，我情不自禁地歡呼起來。電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？爸爸告訴我：它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個小村莊，五洲四海的人們可以隨時進行交流。

網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？我?guī)е闷嫘?，迫不及待地叫媽媽打開電腦，進入網(wǎng)絡(luò)。不一會兒，米老鼠的形象就出現(xiàn)在電腦屏幕上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，唐老鴨、孫悟空、花木蘭......這些早就認識的卡通人物都笑瞇瞇地看著我，還伴隨著音樂做出各種有趣的動作。真神了！我不由得贊嘆起來。

媽媽帶我訪問了許多網(wǎng)站，里面的內(nèi)容非常豐富，有時事新聞，有卡通漫畫，有科學知識，還有課程輔導(dǎo)一真是應(yīng)有盡有。我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。

媽媽又教我發(fā)電子郵件。我試著給遠在國外的表姐發(fā)了一封我自己用電腦畫的賀卡。爸爸看著我，羨慕地說：你們這一代真是大幸福了。我們小時候哪有什么電子郵件，有事只能靠寄信?，F(xiàn)在可方便多了，僅僅幾秒鐘，就可以向國外發(fā)一封電子郵件，而且那么便宜?？茖W技術(shù)發(fā)展得多快呀！媽媽說：是呀，發(fā)電子賀卡還能節(jié)約紙張、保護地球環(huán)境呢！

我戀戀不舍地下了網(wǎng)，愣愣地看著爸爸媽媽，心思還在那種奇的網(wǎng)絡(luò)世界里呢！爸爸說：今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一部分，網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢！我聽了，更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。我盼望著再次進入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。

三年級語文《我家跨上了“信息高速路”》教案

汽車能行駛在高速公路上，火車可以行駛在提速的鐵路上。那么請同學們想一想：信息也有行駛的高速路嗎?它行駛的高速路會是怎樣的呢?今天我們就來學習第23課《我家跨上了“信息高速路”》。

教學目標：

1.認識本課2個生字，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。

2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。

3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學習的興趣。

思想教育：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學習的興趣。

教學重點：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處。

教學難點：增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。

教學準備：計算機

教學時間：一課時

教學過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課：

板書課題：學生談自己的想法感受。小結(jié)，過渡

二、檢查預(yù)習，順情引導(dǎo)

1、檢查學生認識生字情況，(課件1。出示詞語)比較難理解的通過各種方式理解：

1)聯(lián)系上下文理解

2)通過肢體語言理解

3)在實際生活中理解

2、檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容

3、評價(學生自己評價，學生之間評價，老師評價)

4、小結(jié)，過渡

三、協(xié)作學習，解決疑難

1、再讀課文，老師出示自讀要求(課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文;b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白;c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。)

2、學生提出問題(簡單的老師隨即解決)

3、師生共同歸納問題

老師隨即打出問題。

學生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢?網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒?(出示課件3)

4、分小組討論以上問題

(以一小組為例，重點說明。在解決問題的同時指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀;師范讀)

5、其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法

四、總結(jié)全文，拓展練習

1、這篇課文給你了一個什么樣的感受?

2、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響?

3、老師出示，給學生提供一些比較好的網(wǎng)站，學生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受帶來的神奇。

4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時間可以進行交流。

23我家跨上了“信息高速路”

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“23我家跨上了“信息高速路””，供您參考，希望能夠幫助到大家。

23我家跨上了“信息高速路”
教學內(nèi)容位于教材的第96頁至98頁
教學目標
認識本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡(luò)、箱”等14個字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四?！钡仍~語。
2.能正確朗讀課文。
3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。
教學準備
1.一臺可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計好的表格，實物投影儀。
2.有條件的同學上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂、發(fā)送電子郵件等。教學課時：二課時
教學過程：

第一課時

導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣
1.（板書課題）請大家認真讀一讀課題，說一說你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題）
2.教師梳理學生提出的問題，確定教學目標，激起學生自主閱讀解決問題的興趣。

自主閱讀，初步感知
1.采取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與同學討論或請教老師。
2.自己想辦法練習將課文讀通順，如同桌互讀、請人聽讀、自我練習等。
3.思考同學們上課時所提出的問題，在文中進行勾畫批注。

檢查自讀情況
自選方式來匯報自己的自學情況，如，當小老師教認生字詞；請好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。

小組合作，深入學習
1.組員搭配上體現(xiàn)互補，每組保證有一名略懂電腦的同學。
2.下發(fā)表格，要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進行討論，將討論結(jié)果填入表格，同時，組內(nèi)人員要分工明確。

我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能
我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能
不懂的問題
全班交流
各小組自選方式匯報學習成果，向其他小組提出問題。如：
1.可由中心發(fā)言人將表格放在實物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網(wǎng)絡(luò)功能，并就不懂的問題請教其他小組。（教師亦可適時參與解答）
2.可由組員配合，一人讀相關(guān)段落，一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能；一人詳細介紹自己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并回答同學們提出的問題。
3.可由操作計算機較熟練的同學上機，邊演示邊介紹網(wǎng)絡(luò)功能，并隨時回答其他同學的提問。
4.教師在各組匯報中發(fā)現(xiàn)問題，進行總結(jié)指正或進行演示。

讀讀寫寫
情不自禁電腦網(wǎng)絡(luò)目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍信箱領(lǐng)悟盯著
五湖四海迫不及待應(yīng)有盡有笑瞇瞇老鼠警察博覽
寄信幾秒

第二課時

引導(dǎo)學生朗讀課文
交流體會
1.出示：進入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說一說自己的體會。
2.交流體會，深入認識網(wǎng)絡(luò)的神奇及作者興奮的心情。
“電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起”──網(wǎng)絡(luò)為人們提供了廣泛的信息。
“進入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路”──網(wǎng)絡(luò)為人們便捷高效地提供信息。
“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。
“我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了”──網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富將改變?nèi)藗兊膶W習方式。
“我聽了更加喜歡這個新朋友了”──網(wǎng)絡(luò)功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。
聯(lián)系實際
請上過網(wǎng)的同學交流一下收獲。

有感情朗讀課文
1.任選一段能夠表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能神奇和作者興奮心情的段落，練習有感情朗讀。
2.以挑戰(zhàn)賽的形式讓更多同學展示朗讀水平。

布置作業(yè)
有條件的同學課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關(guān)機器人的資料，準備與同學們交流。
板書：

我做了什么看到什么心情感受
進入
訪問網(wǎng)站
發(fā)電子郵件

課后反思
通過網(wǎng)上信息交流，激發(fā)了學生的學習的興趣。而在瀏覽過程中，學生也會注意到老師將自己找到的資料分類歸納在哪里。教師就通過自己的示范，潛意識地培養(yǎng)了學生要逐步學會歸納整理資料的意識。這樣一來，整個教學就突破了狹小的教室空間和短暫的課堂時間局限，開拓了學生的視野。

《我家跨上了“信息高速路”》說課設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些《我家跨上了“信息高速路”》說課設(shè)計，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一說教材

《我家跨上信息高速公路》是人教版小學語文第八冊的一篇獨立閱讀課文，也是一篇信息技術(shù)與語文整合的典型課例。文章結(jié)構(gòu)清晰，通過作者的感情變化來讓學生逐步了解電腦網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇，與作者形成感情上的共鳴。按照語文新課程標準的精神，本節(jié)課的設(shè)計我把握住語文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學生的語文能力為目標，將信息技術(shù)手段融入其中。確立了以下教學目標：

認知目標：

1

學會課文11個生字，利用多種方法理解詞語的意思。

2

能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解網(wǎng)絡(luò)的神奇用處，以及給人們帶來的好處。

3

理解什么叫做信息高速公路。

情感目標：

1

通過課文的學習，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇，激發(fā)學生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

2

面對網(wǎng)絡(luò)上形形色色的內(nèi)容，培養(yǎng)學生形成良好的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德。

能力目標：

1

通過課外預(yù)習，培養(yǎng)學生閱讀、搜集、處理信息的能力。

2

通過課堂合作、探討、實踐學習，培養(yǎng)學生的探究精神和能力。

教學重點、難點：

1

圍繞線索一網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？，線索二我的情感變化兩條主線來理解網(wǎng)絡(luò)的神奇作用。

2

理解什么叫信息高速公路。

二說教法

1．課外預(yù)習為提高課堂效率服務(wù)。本篇課文在預(yù)習要求中提出了：讀讀課文，再查查資料或者請教別人，想想信息高速公路指的是什么。在不明白的地方做上記號，課上與大家討論。按照信息技術(shù)學科的課程標準要求，四年級的學生已經(jīng)掌握了鍵盤輸入、查找網(wǎng)站、收發(fā)郵件等信息技術(shù)技能。而新課標中也提出了要重視學生的綜合性學習，注重培養(yǎng)學生積極地為解決問題去搜集信息和整理資料，根據(jù)占有的課內(nèi)外材料，形成自己的假設(shè)和觀點，將語文知識和能力綜合運用。因此，我特意設(shè)計了課前的預(yù)習作業(yè)：

課前預(yù)習作業(yè)：（學生）

（1）讀課文，想想、查查、問問、記記。信息高速路指的是什么。不明白的地方做上記號。

（2）說說信息高速公路給我們的生活、學習和工作帶來什么影響。

（3）你知道的網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些，用文字輸入電腦。

2．創(chuàng)設(shè)媒體情境為解決課文重、難點服務(wù)。根據(jù)教材內(nèi)容，充分合理利用媒體的輔助來幫助學生理解網(wǎng)絡(luò)的神奇作用，了解什么是信息高速公路。激發(fā)學生探索網(wǎng)絡(luò)世界的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

3．以讀帶講為感悟課文、語言訓練服務(wù)。給學生預(yù)留一定的空間，讓學生主動參與，自主閱讀，合作探究。在體驗、感悟網(wǎng)絡(luò)神奇作用的同時，扎實地進行語言文字的訓練。

三說學法

教師的教是為了不教，作為教師重要的是讓學生學會學習，教與學是不可截然分開的，教師的教法實際上是對學生學法的滲透與指導(dǎo)。

1．讀讀看看練練想想說說的學習方法貫穿始終，讓學生動腦、動手、動口、動眼，把學習的自主權(quán)交還給學生。學生的朗讀、理解水平隨著對課文理解的深入逐步提高，學生的語文能力在感知、感悟、闡發(fā)的遞進性活動中得到提升。

2．采用自主合作、探究學習的方法。學生在學習過程中，自主發(fā)現(xiàn)問題、獨立或合作解決問題，既達到了本課教學目標，又實現(xiàn)學習方法的自主構(gòu)建。

3．通過學生在課外的想想、讀讀、查查、問問、記記的方法來培養(yǎng)學生主動學習、探究的能力，增強學生搜集、整理信息的能力。為課堂教學做好鋪墊，打下基礎(chǔ)，節(jié)省時間。

四說教學流程

（一）激趣媒體引入

在板書課題后讓學生說說通過預(yù)習知道課題中的信息高速路指的是什么？（板書網(wǎng)絡(luò)）并讓學生用一個詞來形容網(wǎng)絡(luò)。（板書神奇）通過這個環(huán)節(jié)來檢驗學生的預(yù)習效果，有意識地了解學生目前學習狀況。

然后通過播放神州五號上天的媒體錄象讓學生了解這就是信息高速路給我們提供的便捷，讓學生上課伊始就體會到網(wǎng)絡(luò)的神奇，產(chǎn)生濃厚的興趣，提高了他們學習的積極性，變要我學為我要學，產(chǎn)生想看、想知、想學的愿望，使他們真正成為學習的主人。

（二）初讀整體感知

學生通過課外的預(yù)習，已經(jīng)朗讀過課文，對課文有了自己初步的認識與體會，課文中的字詞也已初步熟悉。我通過演示要求，讓學生分組自學生字詞的讀音、含義。或是通過工具書幫助學習，或是交流討論自己學習的成果。使小組內(nèi)學校能力較強的學生能帶動學習能力較差的學生共同進步。解決字詞的讀音、意思后再讀課文，學生就能正確、流利地朗讀課文，并能初步掌握課文的主要內(nèi)容了。

（三）精讀分層感悟

我緊緊圍繞著課文的兩條主線：線索一網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？，線索二我的情感變化來理解網(wǎng)絡(luò)的神奇作用，進行語言文字的訓練。

首先，運用媒體顯示課文第一自然段爸爸說的一段話來指導(dǎo)朗讀理解，并配合媒體演示由廣州發(fā)散出去的線條說明網(wǎng)絡(luò)象個巨大的蜘蛛網(wǎng)，將世界聯(lián)系起來。抓住排比句式可以可以還可以以及比喻句它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。來了解網(wǎng)絡(luò)的用途。（板書巨大便捷）并讓學生運用可以可以還可以來進行句式訓練，說說你知道的網(wǎng)絡(luò)的其他用途。

接著，媒體顯示網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇嗎？這句話，以此為中心問句，以學生的預(yù)習成果為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生自讀2、3、4自然段，分組合作點擊進入2－4自然段的學習并交流預(yù)習題。結(jié)合學生的匯報，我加以指導(dǎo)：

第二自然段：讓學生點擊進入迪斯尼網(wǎng)站欣賞迪斯尼動畫。語言訓練則是抓住我迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆情感變化的詞語，以及這一標點來指導(dǎo)學生通過朗讀、欣賞體會到網(wǎng)絡(luò)的神奇。

第三自然段：讓學生點擊時事新聞、卡通漫畫、科學知識、課程輔導(dǎo)后進入新浪新聞網(wǎng)、平江星星網(wǎng)、迪斯尼動畫網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)的鏈接瀏覽，相機引導(dǎo)學生明確平時瀏覽網(wǎng)站應(yīng)有的道德素養(yǎng)。媒體演示：有（）有（）有（）還有（）進行語言訓練，朗讀好應(yīng)有盡有（板書：地球變小了）來體會網(wǎng)絡(luò)中內(nèi)容的豐富與網(wǎng)絡(luò)的神奇。

第四自然段：通過教師演示和遠方的朋友收發(fā)一封電子郵件引入學習。分角色指導(dǎo)朗讀好對話。抓住重點詞語僅僅幾秒種便宜節(jié)約紙張保護環(huán)境，以讀代講，積累語言，來體會網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的便捷與神奇。（板書：僅僅幾秒鐘）

第五自然段：抓住重點詞語很多很多，我的情感變化的詞語戀戀不舍喜歡盼望，來指導(dǎo)朗讀，通過學生交流預(yù)習題3（板書：）來體會網(wǎng)絡(luò)作用的舉不勝舉。

（四）拓展能力延伸

通過2－4自然段的學習，使學生深入地閱讀了課文內(nèi)容，每個人都參與到了朗讀、欣賞、合作、探究與感悟的學習過程中去，還使他們能夠運用語言來把自己的理解表達出來，這時重回朗讀爸爸的一段話，再次體會感悟。這樣，學生對于什么是信息高速公路，網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒這兩個難點就迎刃而解了。再請學生在課外把輸入好的網(wǎng)絡(luò)的用處用郵件發(fā)給老師。在課外實際中繼續(xù)培養(yǎng)學生的興趣與能力，將能力的培養(yǎng)從課內(nèi)延伸到課外。

三年級語文下冊《我家跨上了信息高速路》復(fù)習教案人教版

三年級語文下冊《我家跨上了信息高速路》復(fù)習教案人教版

【原文】

“太好啦!大好啦!”聽媽媽說，我家的電腦跨上了信息高速路，我情不自禁地歡呼起來。電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢?爸爸告訴我：“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界;可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系;還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個小村莊，五洲四海的人們可以隨時進行交流。”

網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇?我?guī)е闷嫘模炔患按亟袐寢尨蜷_電腦，進入網(wǎng)絡(luò)。不一會兒，米老鼠的形象就出現(xiàn)在電腦屏幕上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，唐老鴨、孫悟空、花木蘭……這些早就認識的卡通人物都笑瞇瞇地看著我，還伴隨著音樂做出各種有趣的動作?！罢嫔窳?”我不由得贊嘆起來。

媽媽帶我訪問了許多網(wǎng)站，里面的內(nèi)容非常豐富，有時事新聞，有卡通漫畫，有科學知識，還有課程輔導(dǎo)一真是應(yīng)有盡有。我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。

媽媽又教我發(fā)電子郵件。我試著給遠在國外的表姐發(fā)了一封我自己用電腦畫的賀卡。爸爸看著我，羨慕地說：你們這一代真是大幸福了。我們小時候哪有什么電子郵件，有事只能靠寄信。現(xiàn)在可方便多了，僅僅幾秒鐘，就可以向國外發(fā)一封電子郵件，而且那么便宜?？茖W技術(shù)發(fā)展得多快呀!”媽媽說：“是呀，發(fā)電子賀卡還能節(jié)約紙張、保護地球環(huán)境呢”!

我戀戀不舍地下了網(wǎng)，愣愣地看著爸爸媽媽，心思還在那種奇的網(wǎng)絡(luò)世界里呢!爸爸說：“今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一部分，網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢!”我聽了，更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。我盼望著再次進入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。

【字詞學習】

字：教、哪、愣

詞：跨上、新鮮、便捷、購物、有趣、網(wǎng)絡(luò)、迫不及待、情不自禁

【重點句子】

1.電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢?爸爸告訴我：“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。

2.在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界;可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系;還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購物、拍賣等各種活動。

3.網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇?我?guī)е闷嫘?，迫不及待地叫媽媽打開電腦，進入網(wǎng)絡(luò)。不一會兒，米老鼠的形象就出現(xiàn)在電腦屏幕上。

4.媽媽又教我發(fā)電子郵件。我試著給遠在國外的表姐發(fā)了一封我自己用電腦畫的賀卡。爸爸看著我，羨慕地說：你們這一代真是大幸福了。

5.我戀戀不舍地下了網(wǎng)，愣愣地看著爸爸媽媽，心思還在那種奇的網(wǎng)絡(luò)世界里呢!爸爸說：“今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一部分，網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢!”我聽了，更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。

三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》教案蘇教版

為了使每堂課能夠順利的進展，要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編收集整理了一些“三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》教案蘇教版”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》教案蘇教版

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、自我介紹，角色設(shè)定
小朋友們好，你們知道我是誰嗎？（陳老師）
NO，我先做個自我介紹吧，我今年12歲，我也是三年一班的一名學生呢。因為我愛上網(wǎng)，大家都叫我超級小網(wǎng)蟲，既然是一個班的同學，我們來認識一下吧，我的網(wǎng)名叫“蜘蛛也愛上網(wǎng)”。
2、出示幻燈
（蜘蛛也愛上網(wǎng)）
這是我自己制作的名片。網(wǎng)名是一個符號，你可不要小看它哦，它可是一個人在網(wǎng)絡(luò)世界的通行證呢，就像人的這張臉一樣。
3、導(dǎo)入課題
我這名字有意思吧？這網(wǎng)名可是有講究的呢。那是我讀了《我家跨上了信息高速路》這篇課文后，靈機一動才決定采用了。（齊讀課題）大家趕緊翻開這一課找找，看誰能說出我這名字的來歷。
二、學習課文第一段
1、出示幻燈，齊讀
爸爸說，網(wǎng)絡(luò)就像一張蜘蛛網(wǎng)一樣……
2、現(xiàn)在讓我這個小網(wǎng)蟲來考考你們吧，這句話里說的信息高速路指的是什么？請選擇。出示幻燈。
3、你知道它們有什么區(qū)別嗎？
（跳回電腦桌面，找出網(wǎng)絡(luò)標志）
4、我知道我們班上不少同學也愛上網(wǎng)，他們家里也有電腦呢！請這些同學說說吧，你們平時都上網(wǎng)干什么呢？
（自由發(fā)言）
仔細看看課文，還有補充嗎？
（再讀課文）
5、出示幻燈，齊讀網(wǎng)絡(luò)作用語句
……
三、學習生字，靈活運用詞語
網(wǎng)絡(luò)的世界可真神奇，我還清清楚楚地記得自己第一天上網(wǎng)的情形呢，好激動，摸摸心口，還在砰砰直跳呢！現(xiàn)在看看誰能用幾個成語來形容一下我當時的心情，出示幻燈：……指名說，隨機出示答案。學習生字“戀”，學著用“戀戀不舍”說句話。
四、走進網(wǎng)絡(luò)，感受網(wǎng)絡(luò)世界的神奇
1、這可一點都不夸張，我相信當你走進網(wǎng)絡(luò)，你也會被它給深深地吸引進去的。今天，就讓我這只小網(wǎng)蟲帶你們?nèi)ゾW(wǎng)上逛一圈，怎么樣？這網(wǎng)絡(luò)就跟一張蜘蛛網(wǎng)似的散向四面八方，我們該去哪呢？
（同學自由說）
2、今天既然我是小主人，那還是請客人們?nèi)ノ壹易?。打開“蜘蛛也愛上網(wǎng)”的主頁，瀏覽頁面。（展示學生的各種作品。）以及廣杭的鏈接。歡迎大家多來我的小屋坐坐，說不準你們我們還可以做鄰居呢，
3、鏈接說明
把自己喜歡的一些頁面收藏起來，方便搜索。我在看書時喜歡聽聽歌，（播放音樂）猜猜她是誰？
4、美術(shù)老師天天可以見。有話當面說就行了，英語老師可好久不見了。今天我把她也請到了我們的課堂上。
（QQ聊天）
小結(jié)
瞧，在網(wǎng)絡(luò)世界里，沒有時間和空間的距離。當你哪天離開了校園，不論隔著天涯海角，我們還可以在網(wǎng)上相見呢。地球就是一個小村莊。
5、同學們給你送了張賀卡，請注意查收。
（發(fā)送電子郵件）
電子郵件有什么好處呢？
6、玩QQ游戲。
7、小小畫家。
8、上網(wǎng)光顧著玩可不行，學習也別耽誤啦。（瀏覽網(wǎng)頁）。網(wǎng)絡(luò)還是我們學習的好幫手呢，只要你能合理的利用它，你一定能感受到它是奇妙。
五、總結(jié)全文
1、你覺得網(wǎng)絡(luò)世界是一個怎么樣的世界，請用一個詞來概括。
2、小記者采訪
請你談?wù)勆暇W(wǎng)的感受好嗎？
六、布置作業(yè)
寫寫自己的上網(wǎng)感受。

三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》第二課時教案人教版

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》第二課時教案人教版，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》教學反思

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》教學反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》教學反思

《我家跨上了“信息高速路”》一文是圍繞“神奇的科技世界”這一單元專題編排的，課文以“我”家電腦上網(wǎng)（跨上“信息高速路”）、媽媽教我上網(wǎng)的經(jīng)歷，深入淺出地介紹了電腦網(wǎng)絡(luò)及其作用，反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給人們生活帶來的變化。

《教師教學用書》建議的教學重點是“理解課文內(nèi)容，抓住文章要點，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處?！边@一課的內(nèi)容看似簡單有趣，其實不然。因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是日新月異，根據(jù)我的課前調(diào)查，全班同學都能夠非常熟練地上網(wǎng)，網(wǎng)上購物、搜集資料、網(wǎng)絡(luò)聊天等已經(jīng)是他們的生活日常，有的還特別沉迷網(wǎng)絡(luò)，有上網(wǎng)玩游戲過度的情況。他們甚至覺得課文中的小朋友有點大驚小怪。在某種程度上，這篇文章的內(nèi)容太滯后了。仔細品讀課文內(nèi)容，又感覺它的科學性遠遠大于文學性。在這種情況下，如何引導(dǎo)學生學習？我覺得把教學重點改為“理解課文內(nèi)容，體會文中描寫情緒的詞語的表達效果，學習正確使用網(wǎng)絡(luò)?！备线m。根據(jù)這些信息，在第二課時教學時，我特意安排了一個討論環(huán)節(jié)---“如何正確使用網(wǎng)絡(luò)？”最后老師總結(jié)并提出要求：小學生要學會合理安排自己的學習、娛樂活動,要正確認識和使用網(wǎng)絡(luò),嚴格限制上網(wǎng)時間，讓網(wǎng)絡(luò)為我們服務(wù)，真正成為我們有益的的朋友。

教學這一課，明顯感覺這類課文該有所修正了。

《我家跨上了信息高速路》相關(guān)知識

同學們都知道，電子計算機又叫電腦?？墒菫槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為電腦呢？這是因為作為信息處理的工具，電子計算機已經(jīng)部分地替代了人類大腦的功能。特別是20世紀70年代以后，微處理機的出現(xiàn)，使電子計算機的應(yīng)用越來越廣泛。電腦可神了！它不僅在傳統(tǒng)的科學計算領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的作用，而且在其他領(lǐng)域的應(yīng)用也相當廣泛，它已經(jīng)遍及人類生活的各個領(lǐng)域，能幫助人們處理辦公室事情，能幫助各級領(lǐng)導(dǎo)制定并實施科學的決策，能幫助各行各業(yè)的專家工作。許多需要人類大腦思維的工作都可以用計算機代替，電腦已經(jīng)成為人腦的重要幫手。

電腦的專家智能系統(tǒng)可以代替有經(jīng)驗的專家進行工作。比如醫(yī)學上廣泛應(yīng)用的X光斷層掃描診斷儀（CT），它利用計算機的精確計算，以X光作為眼睛，診斷人體各部位的疾病，可以發(fā)現(xiàn)直徑10毫米的異物，便于醫(yī)生檢查疾病。

電腦會下棋，它的棋藝還相當高明。它已經(jīng)擊敗了許多國際象棋的特級大師。

在體育上，經(jīng)常用計算機輔助教練員對運動員進行訓練，找出運動員技術(shù)、身體素質(zhì)的不足之處，指出訓練方法。還可以在比賽前利用計算機分析對方的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)特點，相應(yīng)地制定我方的戰(zhàn)術(shù)，從而贏得比賽的勝利。比如20世紀80年代，美國利用計算機訓練女排隊員，戰(zhàn)勝了世界冠軍中國隊。后來中國隊又利用計算機幫助分析美國隊的情況，制定了相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，打敗了美國隊。

在人類生活的各個方面都可以找到計算機輔助人腦工作的事情，如用自動取款機代替銀行職員的工作。再如在學校里，同學們熟悉的圖書館里，借書、還書可以用電腦幫助記錄，節(jié)省了很多時問；全校各個班級的課程表可以用電腦按一定要求編制等。我們看到，電腦將會越來越廣泛地應(yīng)用到人類生活的各個方面，更多地代替人腦的勞動。因此，把電子計算機稱為電腦是名符其實的。

《我家跨上了“信息高速路”》教學設(shè)計

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《我家跨上了“信息高速路”》教學設(shè)計》，僅供參考，希望可以幫助到您。

激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.出示多媒體課件，展示汽車行駛在公路上、火車行駛在鐵路上、輪船行駛在江河中的情景。想想：信息也有行駛的道路嗎？它行駛的道路會是怎樣的呢？教師板書課題。

2.相互交流課前收集的資料，說說對題目的理解。引導(dǎo)學生圍繞課題，說說自己想要提出的問題。

初讀課文，整體感知

1.初讀課文，畫出生字詞，看看哪些字容易讀錯或在字形上容易混淆。一些不容易讀準的字音，可多讀幾遍。屏是多音字，還讀bǐng，如屏息；鋪容易讀錯，注意提醒學生不要讀成pǔ；賀讀h，不要讀成hu；戀不要讀成nin；宜的本音是y，在課文里讀輕聲。

2.指名朗讀課文。

3.再讀課文，邊讀邊畫出描寫與我的活動有關(guān)的語句。

4.投影出示以下表格，引導(dǎo)學生讀書后填表。

我做了什么

看到什么

心情

感受

進入

訪問網(wǎng)站

發(fā)電子郵件

5.全班交流。

6.根據(jù)表格中所填的內(nèi)容，說一說課文所記敘的事情，引導(dǎo)學生在小組內(nèi)練說，互聽互評，再推薦代表在全班說。

研讀質(zhì)疑，合作釋疑

1.自主讀書，針對文中我的感受，提出問題。如我的疑惑：電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩藝兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？我為什么會發(fā)出真神了！這樣的贊嘆？我為什么會感到地球一下子變小了，知識大門一下子打開了？為什么下了網(wǎng)，我的心思還在那神奇的網(wǎng)絡(luò)世界里？

2.聯(lián)系上下文，小組合作釋疑。

3.教師參與交流并予以提示。如，引導(dǎo)學生畫張網(wǎng)絡(luò)示意圖，看誰能把爸爸解釋的電腦網(wǎng)絡(luò)畫出來；引導(dǎo)學生聯(lián)系全文及自己的體驗，理解地球變小了知識大門敞開了的含義。

交流感受

1.讓學生聯(lián)系生活實際，說說信息高速路對自己生活、學習、工作帶來了什么影響。

2.談?wù)勛约褐赖木W(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)絡(luò)的用處。上過網(wǎng)的同學交流上網(wǎng)的感受。

《我家跨上了“信息高速路”》教學建議

1課前可讓學生搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料，如果有條件，還可布置學生上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡(luò)。

2本課要求認識4個生字；會寫14個生字。要繼續(xù)運用前面學過的識字方法識字，利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認字形。注意敞是翹舌音。要引導(dǎo)學生分析字的結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。如絡(luò)悟盯瞇都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，箱鼠覽上短下長，而寄戀則基本上是上下等長。注意鼠字筆順：臼鼠。

3課文內(nèi)容有趣，角度新穎。名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷，實為介紹網(wǎng)絡(luò)知識，中間穿插我爸爸媽媽的講解，使得深奧專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識介紹變得淺近且富趣味。文中主要講了兩個問題：網(wǎng)絡(luò)是什么和網(wǎng)絡(luò)有什么用處。第一個問題是借爸爸的口說出來的，這個問題比較抽象，學生不一定能正確理解，老師也不一定能用語言作簡潔明了的回答。教學時可先讓學生自由討論，根據(jù)課文的描述和自己搜集的材料嘗試回答，然后老師作適度引導(dǎo)，注意不要出現(xiàn)很多專業(yè)術(shù)語。目的是讓學生根據(jù)各種具體的事例和感受來形成對網(wǎng)絡(luò)的印象，而不是得到由術(shù)語組成的名詞解釋。網(wǎng)絡(luò)的作用其實和網(wǎng)絡(luò)的特點有內(nèi)在聯(lián)系，因為互聯(lián)，網(wǎng)絡(luò)上的信息才這么豐富，因為互聯(lián)，網(wǎng)絡(luò)中的聯(lián)系才非常便捷。文中是通過我的上網(wǎng)體驗來介紹網(wǎng)絡(luò)的好處的，其中兩句話相當重要：有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。教學時要重視文中泡泡，目的是引導(dǎo)學生體會到網(wǎng)絡(luò)的作用，可讓學生結(jié)合課文描寫、自己搜集的信息，甚至自己上網(wǎng)的親身體驗理解。

4網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了哪些方面的影響，課文講了三點：一是電腦網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息，迅速而便捷地了解周圍的世界；二是可以跟世界各地的人隨時進行交流，并建立聯(lián)系；三是可以參加網(wǎng)絡(luò)購物、拍賣等活動。在學生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以要求上過網(wǎng)的同學，說說自己上網(wǎng)的所見所聞，自己的感受，從而使學生能夠進一步認識到網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的影響。然后引導(dǎo)學生反復(fù)朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。

5網(wǎng)絡(luò)對我來說也是新生事物，在和網(wǎng)絡(luò)的接觸過程中，我的心情變化有明顯的不同?？梢砸龑?dǎo)學生留意相關(guān)的詞語，體會這樣寫的好處。情不自禁歡呼迫不及待目不轉(zhuǎn)睛贊嘆等詞語不單能看出我當時的內(nèi)心狀態(tài)，使文章更加生動可感，而且還折射出網(wǎng)絡(luò)的魅力以及我對網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情。

6交流搜集到的資料或各自上網(wǎng)的收獲可以強化學生對網(wǎng)絡(luò)的興趣。教師也可以直接提供一些相關(guān)的資料或是自己對網(wǎng)絡(luò)的認識，還可以引導(dǎo)學生閱讀《同步閱讀》中的《在電腦上種蔬菜》，以完成課后的選做題。