小學(xué)語文三年級教案

三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》教案蘇教版。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編收集整理了一些“三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》教案蘇教版”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》教案蘇教版

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、自我介紹，角色設(shè)定
小朋友們好，你們知道我是誰嗎？（陳老師）
NO，我先做個自我介紹吧，我今年12歲，我也是三年一班的一名學(xué)生呢。因為我愛上網(wǎng)，大家都叫我超級小網(wǎng)蟲，既然是一個班的同學(xué)，我們來認(rèn)識一下吧，我的網(wǎng)名叫“蜘蛛也愛上網(wǎng)”。
2、出示幻燈
（蜘蛛也愛上網(wǎng)）
這是我自己制作的名片。網(wǎng)名是一個符號，你可不要小看它哦，它可是一個人在網(wǎng)絡(luò)世界的通行證呢，就像人的這張臉一樣。
3、導(dǎo)入課題
我這名字有意思吧？這網(wǎng)名可是有講究的呢。那是我讀了《我家跨上了信息高速路》這篇課文后，靈機一動才決定采用了。（齊讀課題）大家趕緊翻開這一課找找，看誰能說出我這名字的來歷。
二、學(xué)習(xí)課文第一段
1、出示幻燈，齊讀
爸爸說，網(wǎng)絡(luò)就像一張蜘蛛網(wǎng)一樣……
2、現(xiàn)在讓我這個小網(wǎng)蟲來考考你們吧，這句話里說的信息高速路指的是什么？請選擇。出示幻燈。
3、你知道它們有什么區(qū)別嗎？
（跳回電腦桌面，找出網(wǎng)絡(luò)標(biāo)志）
4、我知道我們班上不少同學(xué)也愛上網(wǎng)，他們家里也有電腦呢！請這些同學(xué)說說吧，你們平時都上網(wǎng)干什么呢？
（自由發(fā)言）
仔細(xì)看看課文，還有補充嗎？
（再讀課文）
5、出示幻燈，齊讀網(wǎng)絡(luò)作用語句
……
三、學(xué)習(xí)生字，靈活運用詞語
網(wǎng)絡(luò)的世界可真神奇，我還清清楚楚地記得自己第一天上網(wǎng)的情形呢，好激動，摸摸心口，還在砰砰直跳呢！現(xiàn)在看看誰能用幾個成語來形容一下我當(dāng)時的心情，出示幻燈：……指名說，隨機出示答案。學(xué)習(xí)生字“戀”，學(xué)著用“戀戀不舍”說句話。
四、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，感受網(wǎng)絡(luò)世界的神奇
1、這可一點都不夸張，我相信當(dāng)你走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，你也會被它給深深地吸引進(jìn)去的。今天，就讓我這只小網(wǎng)蟲帶你們?nèi)ゾW(wǎng)上逛一圈，怎么樣？這網(wǎng)絡(luò)就跟一張蜘蛛網(wǎng)似的散向四面八方，我們該去哪呢？
（同學(xué)自由說）
2、今天既然我是小主人，那還是請客人們?nèi)ノ壹易伞４蜷_“蜘蛛也愛上網(wǎng)”的主頁，瀏覽頁面。（展示學(xué)生的各種作品。）以及廣杭的鏈接。歡迎大家多來我的小屋坐坐，說不準(zhǔn)你們我們還可以做鄰居呢，
3、鏈接說明
把自己喜歡的一些頁面收藏起來，方便搜索。我在看書時喜歡聽聽歌，（播放音樂）猜猜她是誰？
4、美術(shù)老師天天可以見。有話當(dāng)面說就行了，英語老師可好久不見了。今天我把她也請到了我們的課堂上。
（QQ聊天）
小結(jié)
瞧，在網(wǎng)絡(luò)世界里，沒有時間和空間的距離。當(dāng)你哪天離開了校園，不論隔著天涯海角，我們還可以在網(wǎng)上相見呢。地球就是一個小村莊。
5、同學(xué)們給你送了張賀卡，請注意查收。
（發(fā)送電子郵件）
電子郵件有什么好處呢？
6、玩QQ游戲。
7、小小畫家。
8、上網(wǎng)光顧著玩可不行，學(xué)習(xí)也別耽誤啦。（瀏覽網(wǎng)頁）。網(wǎng)絡(luò)還是我們學(xué)習(xí)的好幫手呢，只要你能合理的利用它，你一定能感受到它是奇妙。
五、總結(jié)全文
1、你覺得網(wǎng)絡(luò)世界是一個怎么樣的世界，請用一個詞來概括。
2、小記者采訪
請你談?wù)勆暇W(wǎng)的感受好嗎？
六、布置作業(yè)
寫寫自己的上網(wǎng)感受。

擴展閱讀

《我家跨上了信息高速路》課文

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“《我家跨上了信息高速路》課文”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

太好啦！大好啦！聽媽媽說，我家的電腦跨上了信息高速路，我情不自禁地歡呼起來。電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？爸爸告訴我：它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個小村莊，五洲四海的人們可以隨時進(jìn)行交流。

網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？我?guī)е闷嫘?，迫不及待地叫媽媽打開電腦，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。不一會兒，米老鼠的形象就出現(xiàn)在電腦屏幕上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，唐老鴨、孫悟空、花木蘭......這些早就認(rèn)識的卡通人物都笑瞇瞇地看著我，還伴隨著音樂做出各種有趣的動作。真神了！我不由得贊嘆起來。

媽媽帶我訪問了許多網(wǎng)站，里面的內(nèi)容非常豐富，有時事新聞，有卡通漫畫，有科學(xué)知識，還有課程輔導(dǎo)一真是應(yīng)有盡有。我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。

媽媽又教我發(fā)電子郵件。我試著給遠(yuǎn)在國外的表姐發(fā)了一封我自己用電腦畫的賀卡。爸爸看著我，羨慕地說：你們這一代真是大幸福了。我們小時候哪有什么電子郵件，有事只能靠寄信?，F(xiàn)在可方便多了，僅僅幾秒鐘，就可以向國外發(fā)一封電子郵件，而且那么便宜?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展得多快呀！媽媽說：是呀，發(fā)電子賀卡還能節(jié)約紙張、保護(hù)地球環(huán)境呢！

我戀戀不舍地下了網(wǎng)，愣愣地看著爸爸媽媽，心思還在那種奇的網(wǎng)絡(luò)世界里呢！爸爸說：今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一部分，網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢！我聽了，更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。我盼望著再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。

三年級語文《我家跨上了“信息高速路”》教案

汽車能行駛在高速公路上，火車可以行駛在提速的鐵路上。那么請同學(xué)們想一想：信息也有行駛的高速路嗎?它行駛的高速路會是怎樣的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第23課《我家跨上了“信息高速路”》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課2個生字，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。

2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。

3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

思想教育：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。

教學(xué)難點：增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課：

板書課題：學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié)，過渡

二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)

1、檢查學(xué)生認(rèn)識生字情況，(課件1。出示詞語)比較難理解的通過各種方式理解：

1)聯(lián)系上下文理解

2)通過肢體語言理解

3)在實際生活中理解

2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容

3、評價(學(xué)生自己評價，學(xué)生之間評價，老師評價)

4、小結(jié)，過渡

三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難

1、再讀課文，老師出示自讀要求(課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文;b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白;c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。)

2、學(xué)生提出問題(簡單的老師隨即解決)

3、師生共同歸納問題

老師隨即打出問題。

學(xué)生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢?網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒?(出示課件3)

4、分小組討論以上問題

(以一小組為例，重點說明。在解決問題的同時指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀;師范讀)

5、其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法

四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)

1、這篇課文給你了一個什么樣的感受?

2、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響?

3、老師出示，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受帶來的神奇。

4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時間可以進(jìn)行交流。

23我家跨上了“信息高速路”

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“23我家跨上了“信息高速路””，供您參考，希望能夠幫助到大家。

23我家跨上了“信息高速路”
教學(xué)內(nèi)容位于教材的第96頁至98頁
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡(luò)、箱”等14個字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四?！钡仍~語。
2.能正確朗讀課文。
3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.一臺可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計好的表格，實物投影儀。
2.有條件的同學(xué)上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂、發(fā)送電子郵件等。教學(xué)課時：二課時
教學(xué)過程：

第一課時

導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣
1.（板書課題）請大家認(rèn)真讀一讀課題，說一說你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題）
2.教師梳理學(xué)生提出的問題，確定教學(xué)目標(biāo)，激起學(xué)生自主閱讀解決問題的興趣。

自主閱讀，初步感知
1.采取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與同學(xué)討論或請教老師。
2.自己想辦法練習(xí)將課文讀通順，如同桌互讀、請人聽讀、自我練習(xí)等。
3.思考同學(xué)們上課時所提出的問題，在文中進(jìn)行勾畫批注。

檢查自讀情況
自選方式來匯報自己的自學(xué)情況，如，當(dāng)小老師教認(rèn)生字詞；請好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。

小組合作，深入學(xué)習(xí)
1.組員搭配上體現(xiàn)互補，每組保證有一名略懂電腦的同學(xué)。
2.下發(fā)表格，要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，將討論結(jié)果填入表格，同時，組內(nèi)人員要分工明確。

我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能
我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能
不懂的問題
全班交流
各小組自選方式匯報學(xué)習(xí)成果，向其他小組提出問題。如：
1.可由中心發(fā)言人將表格放在實物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網(wǎng)絡(luò)功能，并就不懂的問題請教其他小組。（教師亦可適時參與解答）
2.可由組員配合，一人讀相關(guān)段落，一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能；一人詳細(xì)介紹自己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并回答同學(xué)們提出的問題。
3.可由操作計算機較熟練的同學(xué)上機，邊演示邊介紹網(wǎng)絡(luò)功能，并隨時回答其他同學(xué)的提問。
4.教師在各組匯報中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行總結(jié)指正或進(jìn)行演示。

讀讀寫寫
情不自禁電腦網(wǎng)絡(luò)目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍信箱領(lǐng)悟盯著
五湖四海迫不及待應(yīng)有盡有笑瞇瞇老鼠警察博覽
寄信幾秒

第二課時

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文
交流體會
1.出示：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說一說自己的體會。
2.交流體會，深入認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的神奇及作者興奮的心情。
“電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起”──網(wǎng)絡(luò)為人們提供了廣泛的信息。
“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路”──網(wǎng)絡(luò)為人們便捷高效地提供信息。
“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。
“我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了”──網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富將改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式。
“我聽了更加喜歡這個新朋友了”──網(wǎng)絡(luò)功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。
聯(lián)系實際
請上過網(wǎng)的同學(xué)交流一下收獲。

有感情朗讀課文
1.任選一段能夠表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能神奇和作者興奮心情的段落，練習(xí)有感情朗讀。
2.以挑戰(zhàn)賽的形式讓更多同學(xué)展示朗讀水平。

布置作業(yè)
有條件的同學(xué)課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關(guān)機器人的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。
板書：

我做了什么看到什么心情感受
進(jìn)入
訪問網(wǎng)站
發(fā)電子郵件

課后反思
通過網(wǎng)上信息交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。而在瀏覽過程中，學(xué)生也會注意到老師將自己找到的資料分類歸納在哪里。教師就通過自己的示范，潛意識地培養(yǎng)了學(xué)生要逐步學(xué)會歸納整理資料的意識。這樣一來，整個教學(xué)就突破了狹小的教室空間和短暫的課堂時間局限，開拓了學(xué)生的視野。

三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)反思

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)反思

《我家跨上了“信息高速路”》一文是圍繞“神奇的科技世界”這一單元專題編排的，課文以“我”家電腦上網(wǎng)（跨上“信息高速路”）、媽媽教我上網(wǎng)的經(jīng)歷，深入淺出地介紹了電腦網(wǎng)絡(luò)及其作用，反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給人們生活帶來的變化。

《教師教學(xué)用書》建議的教學(xué)重點是“理解課文內(nèi)容，抓住文章要點，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處?！边@一課的內(nèi)容看似簡單有趣，其實不然。因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是日新月異，根據(jù)我的課前調(diào)查，全班同學(xué)都能夠非常熟練地上網(wǎng)，網(wǎng)上購物、搜集資料、網(wǎng)絡(luò)聊天等已經(jīng)是他們的生活日常，有的還特別沉迷網(wǎng)絡(luò)，有上網(wǎng)玩游戲過度的情況。他們甚至覺得課文中的小朋友有點大驚小怪。在某種程度上，這篇文章的內(nèi)容太滯后了。仔細(xì)品讀課文內(nèi)容，又感覺它的科學(xué)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文學(xué)性。在這種情況下，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)？我覺得把教學(xué)重點改為“理解課文內(nèi)容，體會文中描寫情緒的詞語的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)正確使用網(wǎng)絡(luò)?！备线m。根據(jù)這些信息，在第二課時教學(xué)時，我特意安排了一個討論環(huán)節(jié)---“如何正確使用網(wǎng)絡(luò)？”最后老師總結(jié)并提出要求：小學(xué)生要學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)、娛樂活動,要正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò),嚴(yán)格限制上網(wǎng)時間，讓網(wǎng)絡(luò)為我們服務(wù)，真正成為我們有益的的朋友。

教學(xué)這一課，明顯感覺這類課文該有所修正了。

《我家跨上了信息高速路》相關(guān)知識

同學(xué)們都知道，電子計算機又叫電腦。可是為什么把電子計算機稱為電腦呢？這是因為作為信息處理的工具，電子計算機已經(jīng)部分地替代了人類大腦的功能。特別是20世紀(jì)70年代以后，微處理機的出現(xiàn)，使電子計算機的應(yīng)用越來越廣泛。電腦可神了！它不僅在傳統(tǒng)的科學(xué)計算領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的作用，而且在其他領(lǐng)域的應(yīng)用也相當(dāng)廣泛，它已經(jīng)遍及人類生活的各個領(lǐng)域，能幫助人們處理辦公室事情，能幫助各級領(lǐng)導(dǎo)制定并實施科學(xué)的決策，能幫助各行各業(yè)的專家工作。許多需要人類大腦思維的工作都可以用計算機代替，電腦已經(jīng)成為人腦的重要幫手。

電腦的專家智能系統(tǒng)可以代替有經(jīng)驗的專家進(jìn)行工作。比如醫(yī)學(xué)上廣泛應(yīng)用的X光斷層掃描診斷儀（CT），它利用計算機的精確計算，以X光作為眼睛，診斷人體各部位的疾病，可以發(fā)現(xiàn)直徑10毫米的異物，便于醫(yī)生檢查疾病。

電腦會下棋，它的棋藝還相當(dāng)高明。它已經(jīng)擊敗了許多國際象棋的特級大師。

在體育上，經(jīng)常用計算機輔助教練員對運動員進(jìn)行訓(xùn)練，找出運動員技術(shù)、身體素質(zhì)的不足之處，指出訓(xùn)練方法。還可以在比賽前利用計算機分析對方的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)特點，相應(yīng)地制定我方的戰(zhàn)術(shù)，從而贏得比賽的勝利。比如20世紀(jì)80年代，美國利用計算機訓(xùn)練女排隊員，戰(zhàn)勝了世界冠軍中國隊。后來中國隊又利用計算機幫助分析美國隊的情況，制定了相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，打敗了美國隊。

在人類生活的各個方面都可以找到計算機輔助人腦工作的事情，如用自動取款機代替銀行職員的工作。再如在學(xué)校里，同學(xué)們熟悉的圖書館里，借書、還書可以用電腦幫助記錄，節(jié)省了很多時問；全校各個班級的課程表可以用電腦按一定要求編制等。我們看到，電腦將會越來越廣泛地應(yīng)用到人類生活的各個方面，更多地代替人腦的勞動。因此，把電子計算機稱為電腦是名符其實的。

《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)設(shè)計

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)設(shè)計》，僅供參考，希望可以幫助到您。

激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.出示多媒體課件，展示汽車行駛在公路上、火車行駛在鐵路上、輪船行駛在江河中的情景。想想：信息也有行駛的道路嗎？它行駛的道路會是怎樣的呢？教師板書課題。

2.相互交流課前收集的資料，說說對題目的理解。引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題，說說自己想要提出的問題。

初讀課文，整體感知

1.初讀課文，畫出生字詞，看看哪些字容易讀錯或在字形上容易混淆。一些不容易讀準(zhǔn)的字音，可多讀幾遍。屏是多音字，還讀bǐng，如屏息；鋪容易讀錯，注意提醒學(xué)生不要讀成pǔ；賀讀h，不要讀成hu；戀不要讀成nin；宜的本音是y，在課文里讀輕聲。

2.指名朗讀課文。

3.再讀課文，邊讀邊畫出描寫與我的活動有關(guān)的語句。

4.投影出示以下表格，引導(dǎo)學(xué)生讀書后填表。

我做了什么

看到什么

心情

感受

進(jìn)入

訪問網(wǎng)站

發(fā)電子郵件

5.全班交流。

6.根據(jù)表格中所填的內(nèi)容，說一說課文所記敘的事情，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)練說，互聽互評，再推薦代表在全班說。

研讀質(zhì)疑，合作釋疑

1.自主讀書，針對文中我的感受，提出問題。如我的疑惑：電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩藝兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？我為什么會發(fā)出真神了！這樣的贊嘆？我為什么會感到地球一下子變小了，知識大門一下子打開了？為什么下了網(wǎng)，我的心思還在那神奇的網(wǎng)絡(luò)世界里？

2.聯(lián)系上下文，小組合作釋疑。

3.教師參與交流并予以提示。如，引導(dǎo)學(xué)生畫張網(wǎng)絡(luò)示意圖，看誰能把爸爸解釋的電腦網(wǎng)絡(luò)畫出來；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文及自己的體驗，理解地球變小了知識大門敞開了的含義。

交流感受

1.讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說信息高速路對自己生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了什么影響。

2.談?wù)勛约褐赖木W(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)絡(luò)的用處。上過網(wǎng)的同學(xué)交流上網(wǎng)的感受。

《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)建議

1課前可讓學(xué)生搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料，如果有條件，還可布置學(xué)生上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡(luò)。

2本課要求認(rèn)識4個生字；會寫14個生字。要繼續(xù)運用前面學(xué)過的識字方法識字，利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形。注意敞是翹舌音。要引導(dǎo)學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。如絡(luò)悟盯瞇都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，箱鼠覽上短下長，而寄戀則基本上是上下等長。注意鼠字筆順：臼鼠。

3課文內(nèi)容有趣，角度新穎。名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷，實為介紹網(wǎng)絡(luò)知識，中間穿插我爸爸媽媽的講解，使得深奧專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識介紹變得淺近且富趣味。文中主要講了兩個問題：網(wǎng)絡(luò)是什么和網(wǎng)絡(luò)有什么用處。第一個問題是借爸爸的口說出來的，這個問題比較抽象，學(xué)生不一定能正確理解，老師也不一定能用語言作簡潔明了的回答。教學(xué)時可先讓學(xué)生自由討論，根據(jù)課文的描述和自己搜集的材料嘗試回答，然后老師作適度引導(dǎo)，注意不要出現(xiàn)很多專業(yè)術(shù)語。目的是讓學(xué)生根據(jù)各種具體的事例和感受來形成對網(wǎng)絡(luò)的印象，而不是得到由術(shù)語組成的名詞解釋。網(wǎng)絡(luò)的作用其實和網(wǎng)絡(luò)的特點有內(nèi)在聯(lián)系，因為互聯(lián)，網(wǎng)絡(luò)上的信息才這么豐富，因為互聯(lián)，網(wǎng)絡(luò)中的聯(lián)系才非常便捷。文中是通過我的上網(wǎng)體驗來介紹網(wǎng)絡(luò)的好處的，其中兩句話相當(dāng)重要：有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。教學(xué)時要重視文中泡泡，目的是引導(dǎo)學(xué)生體會到網(wǎng)絡(luò)的作用，可讓學(xué)生結(jié)合課文描寫、自己搜集的信息，甚至自己上網(wǎng)的親身體驗理解。

4網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了哪些方面的影響，課文講了三點：一是電腦網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息，迅速而便捷地了解周圍的世界；二是可以跟世界各地的人隨時進(jìn)行交流，并建立聯(lián)系；三是可以參加網(wǎng)絡(luò)購物、拍賣等活動。在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以要求上過網(wǎng)的同學(xué)，說說自己上網(wǎng)的所見所聞，自己的感受，從而使學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的影響。然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。

5網(wǎng)絡(luò)對我來說也是新生事物，在和網(wǎng)絡(luò)的接觸過程中，我的心情變化有明顯的不同。可以引導(dǎo)學(xué)生留意相關(guān)的詞語，體會這樣寫的好處。情不自禁歡呼迫不及待目不轉(zhuǎn)睛贊嘆等詞語不單能看出我當(dāng)時的內(nèi)心狀態(tài)，使文章更加生動可感，而且還折射出網(wǎng)絡(luò)的魅力以及我對網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情。

6交流搜集到的資料或各自上網(wǎng)的收獲可以強化學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣。教師也可以直接提供一些相關(guān)的資料或是自己對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《同步閱讀》中的《在電腦上種蔬菜》，以完成課后的選做題。

23．我家跨上了“信息高速路”

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“23．我家跨上了“信息高速路””，供您參考，希望能夠幫助到大家。

重慶市高新區(qū)石橋鋪小學(xué)人教版實驗教材集體備課組

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識4個生字，會寫14個生字。

2.理解課文內(nèi)容，體會電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇和帶給人們的方便。

3.正確流利朗讀課文。

課前準(zhǔn)備

在網(wǎng)絡(luò)上搜集自己感興趣的內(nèi)容

第一課時

一、導(dǎo)入

小朋友們都用過電腦，有的小朋友還常上網(wǎng)呢！你在網(wǎng)絡(luò)上有什么收獲呢？把你課前搜集的資料給大家展示一下吧．（生上臺展示）是啊，網(wǎng)絡(luò)帶給了我們許多歡樂，許多知識，讓我們再進(jìn)入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.勾出生字，詞語。

2.借助拼音讀準(zhǔn)生字讀音。

3.出示生字卡，齊讀生字。

4.去掉拼音，同桌互考。

5.開火車讀。

6.交流識字方法。

7.自由讀課文，把課文讀通順。

8.指名分段讀。

三、再讀課文，感知課文大意

四、寫字

注意鼠，警，敞字的寫法

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字

二、學(xué)習(xí)課文

1.指名讀第一段．＂我＂家的電腦上網(wǎng)了，我高興極了，讀出歡呼勁兒！

2.自由讀第二段，思考：為什么說地球變成了小村莊呢？（生可討論）

3.默讀3－5段，邊讀邊想：

我在網(wǎng)上都學(xué)到了什么，看到了哪些有意思的內(nèi)容

4.小組交流：你還有什么疑問？有什么想法

5.全班交流

6.齊讀第6段

三、總結(jié)課文

學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會，學(xué)到了哪些新知識？

四、作業(yè)布置

1.在網(wǎng)上搜集電腦的發(fā)展史或有關(guān)功能的介紹

2.和同學(xué)交流上網(wǎng)的收獲。

《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)反思

葉圣陶先生說：語文老師是引導(dǎo)學(xué)生看書、讀書的，而不是給學(xué)生講書的。學(xué)生只有在多讀中才能感知、理解課文，從而達(dá)到自我消化與吸收。

《我家跨上了信息高速公路》是一篇精讀課文，在教學(xué)過程中，我注重了以下幾點：

一、通過聲像教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

在本課教學(xué)一開始，我就對學(xué)生說：小朋友，你們喜歡看動畫故事嗎?學(xué)生肯定會興趣盎然。隨后我就播放錄像并說：有一位明明也和大家一樣，對網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇，今天這節(jié)課，我們就來共同感受一下作者在網(wǎng)上時大開眼界時神奇經(jīng)歷。

二、在讀書中理解，激發(fā)情感，在讀書中表達(dá)情感

這篇文章充分表達(dá)了作者對我家的電腦可以上網(wǎng)啦的喜悅之情。開始我先讓學(xué)生讀課文，而后理解課文內(nèi)容，從這兩個方面的討論情況來看，學(xué)生讀書沒有感情是和學(xué)生對課文的理解情況密切相關(guān)的。例如第一自然段，作者抑制不住激動的心情，首先告訴大家他很高興?？墒俏野?2位同學(xué)有61位理解為寫的是我家電腦可以上網(wǎng)了。因而讀起來竟沒有一點高興的味兒。于是我引導(dǎo)學(xué)生重讀這兩句話，邊讀遍理解，學(xué)生終于體會出這段表達(dá)的是我家電腦可以上網(wǎng)了，我感到特別高興。在此基礎(chǔ)上同學(xué)的朗讀也有高興的味兒啦。

三、抓住學(xué)生的不同理解，引發(fā)學(xué)生的辯論

課文的三、四、五自然段寫的是作者親身感受網(wǎng)絡(luò)的神奇功能。在理解時一部分認(rèn)為是寫網(wǎng)絡(luò)功能的，一部分同學(xué)認(rèn)為是寫體驗網(wǎng)絡(luò)的神奇功能的。從同學(xué)們的回答情況來看大家都同意是在寫網(wǎng)絡(luò)的神奇功能的，但出現(xiàn)了兩種不同意見，誰的更準(zhǔn)確呢?在教學(xué)中我抓住這兩點引導(dǎo)學(xué)生各據(jù)一方進(jìn)行辯論。在斌論中學(xué)生終于能夠準(zhǔn)確地理解表達(dá)內(nèi)容了。

《我家跨上了信息高速路》教學(xué)設(shè)計

［教學(xué)目的］

1、會認(rèn)4個生字。會寫14個生字。掌握信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能等詞語。

2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。

［教學(xué)重點］

初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，汽車能行駛在高速公路上，火車可以行駛在提速的鐵路上。那么請同學(xué)們想一想：信息也有行駛的高速路嗎？它行駛的高速路會是怎樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第23課《我家跨上了信息高速路》。

二、學(xué)習(xí)生字：

1、讀音：注意敞是翹舌音。

2、絡(luò)悟盯瞇都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。

同為上下結(jié)構(gòu)，箱鼠覽上短下長，而寄戀則基本上是上下等長。

3、注意鼠字筆順：臼鼠。

4、要引導(dǎo)學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。

三、學(xué)習(xí)課文：

1、師：請同學(xué)打開課文，輕聲讀全文，找一找究竟什么是信息高速路？并用直線畫出來。

2、指名讀讀你畫的句子，或用自己的話說說。

3、從爸爸的話里我知道了網(wǎng)絡(luò)就是信息高速路。

那么爸爸為什么說有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。請同學(xué)們再讀讀第二自然段。

1)隨機出示課文第二自然段爸爸說的一段話來指導(dǎo)朗讀理解。

抓住排比句式可以可以還可以

2)我還知道，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)就好像跨上了信息高速路。

可以()，可以()，還可以()。

有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。

3)比喻句它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。

有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊──網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。理解為什么說地球變成了小村莊？來了解網(wǎng)絡(luò)的用途。

4、那么，我是怎樣跨入信息高速路的呢？請大家默讀課文的第三、四、五自然段，邊讀邊畫出與我的活動有關(guān)的語句。

1)第三自然段：

抓住迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、真神了！我不由得贊嘆起來。

體會作者當(dāng)時對網(wǎng)絡(luò)那種發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情，感受網(wǎng)絡(luò)折射出來的無窮魅力。

2)第四自然段：

運用有()，有()，有()，還有()的句式進(jìn)行語言訓(xùn)練，更好地理解應(yīng)有盡有，體會網(wǎng)絡(luò)中內(nèi)容的豐富與網(wǎng)絡(luò)的神奇。

網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有()，有()，有()，還有()真是()。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。

3)第五自然段：你發(fā)過電子郵件嗎？

談一談感受。

5、小結(jié)：

通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道了網(wǎng)絡(luò)的用途以及它的方便，快捷。有句話叫做百聞不如一見，作者親身體驗了，咱們也來體驗一下上網(wǎng)的感受好不好？

雖然今天我們了解了網(wǎng)絡(luò)的用途與神奇，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，正像爸爸說的那樣：今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一點點，網(wǎng)絡(luò)還有很多很多用處呢！

所以老師希望大家在課余時間，有機會的話，更多地去了解，去感受，去體驗網(wǎng)絡(luò)的更多的功能。

《我家跨上了信息高速路》片斷賞析

一、自主學(xué)文，整體感知

1．初讀課文，整體感知。借助工具書，綜合運用已有的知識和生活經(jīng)驗自學(xué)課文，要求：（1）自學(xué)生字詞，讀通課文；（2）思考剛才同學(xué)們所提出來的問題，想想信息高速路指的是什么？（3）用自己的話說說課文主要講什么?？蛇呑x邊劃邊在旁邊加注。

2．運用自己喜歡的方式再讀課文，試著提出問題，并聯(lián)系上下文試著解決問題，然后想想說說課文主要講什么，是從哪幾方面來講的。

3．小組交流，遇到疑難問題做好記錄，存疑待查。

4．在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組交流的過程中，師巡回指導(dǎo)。

二、群體合作，體驗探究

1．學(xué)習(xí)小組選派代表交流學(xué)習(xí)收獲，提出疑難問題。

2．師梳理學(xué)生所提出的問題，確定好解疑重點。

3．學(xué)生群體解疑，師著重在以下幾方面進(jìn)行點撥：

（1）根據(jù)課文內(nèi)容回答：信息高速路指的是什么？跨上了信息高速路又是指什么？

（2）說說議議：信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？

【評析】

讓學(xué)生運用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，落實了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式權(quán)利的要求?，F(xiàn)代社會要求公民必須具備合作意識，語文教學(xué)應(yīng)該為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。（《課程標(biāo)準(zhǔn)》）自學(xué)效果的檢測過程，改變了課堂的活動方式，充分發(fā)揮學(xué)生的群體作用，組織學(xué)生針對疑難問題進(jìn)行分析、討論、交流，師適時點撥，這樣既有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，消除學(xué)生的疲勞，活躍氣氛，又有利于幫助學(xué)生深入理解課文。

《我家跨上了信息高速路》教學(xué)實錄

近年來，閱讀教學(xué)研究越來越受到重視，各地在總結(jié)改革開放20多年來中國閱讀學(xué)的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)立了現(xiàn)代化、民族化、科學(xué)化的閱讀新理念、新策略、新方法，并把這些新的理念和技法推廣到小學(xué)閱讀教學(xué)中去，其中信息技術(shù)與閱讀教學(xué)的整合成為最成功的經(jīng)驗之一。

但是應(yīng)該說整合只是手段而決非目的，究竟在哪些方面、多大程度上進(jìn)行整合，主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)落實在閱讀教學(xué)的目標(biāo)上，一切整合設(shè)計都要圍繞這個目標(biāo)來進(jìn)行。新課標(biāo)更加注重知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀等三個維度的目標(biāo)，是傳統(tǒng)教學(xué)過分依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在課本閱讀上的做法無法達(dá)到的，因此信息技術(shù)的介入很好的彌補了這一點，實現(xiàn)了閱讀資源和閱讀實踐機會無處不在，無時不有的新概念閱讀教學(xué)。

《我家跨上了信息高速路》是人教版小語第十冊的一篇獨立閱讀課文，文章內(nèi)容淺顯，結(jié)構(gòu)清晰，人物心理描寫是它的一大特色。作為獨立閱讀課文，它的認(rèn)知目標(biāo)非常明顯：通過獨立閱讀把握文章結(jié)構(gòu)，正確流利朗讀，初步了解互聯(lián)網(wǎng)的一些有關(guān)知識。這樣幾個目標(biāo)并不難達(dá)到，但是要想進(jìn)一步突出文章特點，了解并學(xué)會簡單應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生真正體會作者情感變化，與作者形成心理共鳴，就不是傳統(tǒng)教學(xué)能力所及了。因此整節(jié)課的設(shè)計上分為兩大板塊，首先在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成純語文認(rèn)知目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)引入落實基礎(chǔ)

師：給大家兩分鐘時間，快速略讀課文，注意字詞，一會咱們做一個聽寫練習(xí)，好不好？

師：誰敢到黑板上來寫？其他同學(xué)在練習(xí)本上寫。注意：兩個字的詞寫左邊，四個字的詞寫右邊。

師：先寫一個簡單的吧：新鮮。蔬菜水果剛摘下來，很新鮮，有時它也形容沒見過的事情，比如說新鮮事物。

師：這次寫難一點的詞，聽我說詞語的解釋你來寫這個詞語：難以抑制自己的感情，知道是哪個詞嗎？

生：情不自禁。

師：注意這個禁字，當(dāng)抑制、控制講的時候，它就讀jin,當(dāng)不允許講的時候，它就讀jin。在這里它當(dāng)抑制、控制講，所以應(yīng)該讀情不自禁jin，

師：再寫個簡單的好奇。

師：還根據(jù)句子的意思來寫詞語：情況緊急、不能再等待了是什么詞？

生：迫不及待，

師：迫就是情況緊急、緊迫。

師：這次咱們再做一個選詞的練習(xí)：網(wǎng)上的信息包含了很多方面，種類、數(shù)量非常多，想找什么就有什么。用兩個字概括可以說：信息很---

生：豐富。

師：如果用四個字概括呢？

生：應(yīng)有盡有。

此時板書：新鮮情不自禁

好奇迫不及待

豐富應(yīng)有盡有

師：照上面的樣子再歸納兩個詞：真神了！我不由得贊嘆起來。注意：兩個字的詞寫在左邊，四個字的詞寫在右邊。

生：真神、不由贊嘆。

師：寫兩個近義詞：沉浸的近義詞---

生：陶醉。

師：渴望的近義詞---

生：盼望。

師：根據(jù)詞的解釋來寫出詞語：形容舍不得離開

生：戀戀不舍。

師：最后考大家一個字，看你能不能答對：再（在）次進(jìn)入。注意兩個在、再字的區(qū)別。

二、把握結(jié)構(gòu)初識課文

師：好了，大家放下筆，我們一起檢查這兩名板演的同學(xué)寫的有沒有錯誤？(此時板書：)

新鮮情不自禁

好奇迫不及待

豐富應(yīng)有盡有

真神不由贊嘆

陶醉戀戀不舍

盼望再次進(jìn)入

師：（指板書）你看我家電腦上網(wǎng)了，這個新鮮玩意兒到底是什么呢，我情不自禁的歡呼起來，然后呢？你也象我這樣把這些詞串起來說一段完整的話。

生：我懷著好奇的心情迫不及待的打開電腦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上的信息應(yīng)有盡有，真神了！我不由得贊嘆起來，我還陶醉在網(wǎng)絡(luò)世界里，戀戀不舍地下了網(wǎng)，盼望再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。

師：黑板上的詞不必全用，再簡單點說。

生：上網(wǎng)前我覺得新鮮，上網(wǎng)時我覺得神，上網(wǎng)后我還想再次進(jìn)入。

師：這其實就是這篇課文的主要內(nèi)容，是按什么順序?qū)懙模?/p>

生：上網(wǎng)前、上網(wǎng)時、上網(wǎng)后。

生：事情發(fā)展的先后順序。

師：可是我不太明白，課文里根本沒有說到信息高速路。題目不是說我家跨上了信息高速路嗎？究竟什么是信息高速路？

生：就是用網(wǎng)線連起來的世界各地的計算機，象蜘蛛網(wǎng)一樣。

師：它有什么作用？

生：查信息、學(xué)知識、發(fā)郵件、去購物等。（教師板書）

師：這幾個功能是并列的關(guān)系吧，誰能用幾個標(biāo)點把它標(biāo)出來？（學(xué)生板演）

師：你怎么知道有這些功能的？

生：通過爸爸的話。

師：也就是聽來的。（板書：聽）讀讀爸爸的話。

師：這就是課文第一部分的內(nèi)容。文章接下來又寫什么了？

生：上網(wǎng)時的感覺。

接下來，進(jìn)入整節(jié)課的第二個板塊，還給學(xué)生讀書的自主權(quán)，讓學(xué)生在實踐中朗讀理解。從兒童認(rèn)知規(guī)律來看，閱讀活動并非只有讀書一法，還應(yīng)包括聽（朗誦錄音）、讀（表情朗讀）、說（復(fù)述內(nèi)容、演說體會等）、寫（抄寫書上精彩的語言、寫讀書心得體會等）、試（親身體驗）、練（口語交際、課外練習(xí)等），這樣動用多種感官，讓學(xué)生自由選擇讀書方式，真正做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，才能使學(xué)生在閱讀實踐中逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書，獨立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。

三、感受網(wǎng)絡(luò)動手實踐

師：這是一篇獨立閱讀課文，你打算怎么學(xué)習(xí)？

生：自學(xué)。

生：邊讀邊理解。

生：抓住一些關(guān)鍵詞語來理解。

生：上網(wǎng)感受一下。

師：有句話叫做百聞不如一見，作者親身體驗了，咱們也親自體驗一下上網(wǎng)的感受好不好？

生：好?。g呼）

師：你們剛才的歡呼就叫做---

生：情不自禁，

師：再歡呼一下課文上的話太好了，太好了，

師：能體會小作者那種難以抑制的高興心情嗎？

生：能。

師：剛才大家說了網(wǎng)絡(luò)四個方面的應(yīng)用，現(xiàn)在我給你四個網(wǎng)址，選一個你最喜歡的試一試。想通過認(rèn)真讀書來學(xué)習(xí)的同學(xué)可以用你自己的方法在書上邊讀邊畫。

（學(xué)生上機操作，教師個別輔導(dǎo)）

經(jīng)過兩個環(huán)節(jié)的讀書活動，在接下來的交流拓展環(huán)節(jié)上，學(xué)生的感受就更為深刻了：

師：好了，大家都完成一樣工作了，我要控制所有電腦了。我們繼續(xù)講課。（學(xué)生很不情愿）

師：很不愿意下網(wǎng)是不是？你現(xiàn)在什么心情？

生：再讓我們玩一會吧。

生：我真是戀戀不舍。

生：我還想再玩一次。

師：這回你能理解小作者陶醉其中、戀戀不舍、盼望再次進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的心情嗎？

師：說說你都了解到什么了？預(yù)測一下互連網(wǎng)將給生活帶來什么影響？

生：我查到北京奧運的信息了，我發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)上查信息特別快，而且特別多。

師：比報紙怎么樣？

生：比報紙多，還可以選擇不同種類的更多新聞，將來也許能取代報紙。

師：學(xué)知識的呢？你們查到什么了？你也預(yù)測一下將來。

生：我上的那個網(wǎng)址是一個網(wǎng)上學(xué)校，那里有課程輔導(dǎo)，還可以請求幫助，我估計回家寫作業(yè)時，不會的題可以問它。

師：不止你這么想，美國已經(jīng)有大約300萬人在讀網(wǎng)上大學(xué)，不久的將來你們都可以在家里上大學(xué)。網(wǎng)上購物的同學(xué)呢，你們有什么收獲？

生：在網(wǎng)上購物很方便，還沒有假貨。

師：發(fā)郵件的同學(xué)呢？給我寫信了嗎？咱們一起看看。

師：網(wǎng)上發(fā)郵件有什么好處？

生：快，而且省錢，環(huán)保。

師：發(fā)郵件和環(huán)保有什么關(guān)系？

生：電子賀卡省掉了許多紙張，不用砍大樹。

師：這些你都是怎么知道的？

生：自己總結(jié)的。

生：讀書得到的。

師：那你讀一小段你認(rèn)為最關(guān)鍵的話。

師：這就是網(wǎng)絡(luò)的全部應(yīng)用嗎？

生：這只是其中一部分，網(wǎng)絡(luò)還有很多用途。

師：還有其他哪些用途？

生：銀行、國防、醫(yī)療、新聞、股票、游戲、聊天┈

師：你再用一個標(biāo)點表示還有很多。（學(xué)生板演）

師：你看，我家跨上了信息高速路，可以辦這么多事，與過去相比我家在進(jìn)步在發(fā)展，各行各業(yè)跨上了信息高速路，各行各業(yè)都在進(jìn)步在發(fā)展，我們偉大的祖國跨上了信息高速路，祖國也在進(jìn)步在發(fā)展，正在走向繁榮富強，你心里高興不高興？我要你帶著對祖國的贊美和祝福，再讀太好了、太好了。

師：信息高速路給我們的生活、祖國帶來了巨大的變化，神奇不神奇？再讀真神了！。

師：網(wǎng)絡(luò)確實給人們帶來了更多的知識和方便，但是如果過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，特別是沉迷于一些聊天、游戲、暴力、色情等不健康內(nèi)容，那就給我們帶來麻煩了，是不是？

師：事物都是這樣，有優(yōu)點同時也有缺點，有利就有弊，關(guān)鍵看你如何揚長避短的利用好它，留個作業(yè)能做好嗎？

1、和你的父母共同商量，寫一篇《安全上網(wǎng)須知》，要求是：既給自己一個約束又能對別人有所啟發(fā)，字?jǐn)?shù)不限，盡量寫具體。

2、或者寫一篇科普短文，設(shè)想一下未來的網(wǎng)絡(luò)社會生活，可以充分發(fā)揮想象。

師：這節(jié)課我們什么都沒講，就是讓大家親自上網(wǎng)感受了一下，我們的感覺和作者的感覺一樣不一樣？別人告訴你的，你印象不一定深刻，只有親自試過了才能真正感受它的真諦，以后做什么事情，一定要自己試一試，這就叫不試不知道---

生：網(wǎng)絡(luò)真奇妙！

整合課未必都是活動課，只要緊緊把握語文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學(xué)生語文能力為目的，自然的將信息技術(shù)手段融入其中，這依然是一節(jié)基于閱讀教學(xué)目標(biāo)的新概念網(wǎng)絡(luò)語文課。