小學(xué)五年級語文教案

人教版八年級下冊語文學(xué)案及答案1。

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“人教版八年級下冊語文學(xué)案及答案1”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

10、《組歌》紀(jì)伯倫（黎巴嫩）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)文章優(yōu)美的語言中內(nèi)含豐富的哲理。
2．理解作者采用第一人稱，借助豐富的想像，表現(xiàn)出對人生的思考。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．朗讀課文，體會感情。
2．理解作者筆下的海浪和雨的形象。
學(xué)習(xí)過程
第一課時(shí)
一、檢查預(yù)習(xí)
1.加點(diǎn)字注音
熾熱禱詞執(zhí)拗俊俏衷情饋贈憔悴真諦天穹璀璨鑲嵌
翱翔長吁短嘆千山萬壑
2.解釋下列詞語
執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
饋贈：贈送(禮品)。
真諦：真實(shí)的意義或道理。
璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。
鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。
海誓山盟：男女相愛時(shí)所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。
長吁短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。
盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。
二、走近作者
紀(jì)伯倫(1883～1931)，黎巴嫩詩人、畫家。被稱為“藝術(shù)天才”、“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯現(xiàn)代小說、藝術(shù)和散文的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開拓者之一。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。本文選自《淚與笑》?！督M歌》共包括五首散文詩，這里選的是其中兩首。
紀(jì)伯倫是黎巴嫩的文壇驕子，作為哲理詩人和杰出的畫家，他和泰戈?duì)栆粯佣际墙鷸|方文學(xué)走向世界的先驅(qū)，“站在東西方文化橋梁上的巨人”。并有評論說“上帝的先知于其身復(fù)活”。同時(shí)，以他為中堅(jiān)形成的阿拉伯第一個(gè)文學(xué)流派——敘美派（即“阿拉伯僑民文學(xué)”）,全球聞名。
三、朗讀《浪之歌》，整體感知
1.全文可分個(gè)部分。
2.如何理解“我同海岸是一對情人”。
3.本文的中心句是。你對此如何理解？
四、探究主題
1.“海浪”是一個(gè)什么樣的藝術(shù)形象？
2.《浪之歌》的主題：
詩人借助與這對熱戀情人的形象，曲折的表達(dá)了他對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。詩中的這一形象是忠誠的，她對情侶一往情深，愛得熱烈，愛得深沉，對愛情的態(tài)度，也正是詩人對祖國深厚情感的反映。
第二課時(shí)
一、有感情的朗讀《浪之歌》。
二、朗讀《雨之歌》，整體感知
1.全文可分個(gè)部分。
2.文中“雨”是一個(gè)什么形象？有什么特點(diǎn)？
3.如何理解“塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱?！?br> 三、探究主題
1.文章的中心句是：。
2.《雨之歌》的主題：
本文通過寫對大地萬物的滋潤和愛護(hù)，歌頌了那些和友誼的使者，體現(xiàn)了作者的精神。
四、寫作特色
靈活地運(yùn)用擬人手法。
分析：作者用擬人的手法，刻畫出具體生動的形象?！独酥琛分械暮＠?、海岸、礁石本是無生命的事物，但作者讓它們有了靈氣、個(gè)性和情感。賦予它們以人的行為；賦予它們以人的個(gè)性。作者通過擬人化的手法營造了一個(gè)人的世界，讓我們感受到海浪的情感，理解了作者對祖國的深厚情意?！队曛琛芬彩怯脭M人手法，營造了一個(gè)人性世界，刻畫了雨這個(gè)奉獻(xiàn)者的形象，給人以真實(shí)的感覺，增強(qiáng)了感染力。
五、課堂小結(jié)
紀(jì)伯倫《組歌》與一般哲理詩一樣，也采用擬人化手法，但又與一般哲理詩不同，它不以得出某種哲理為目標(biāo)，而是最終形成一個(gè)有豐富感性內(nèi)容的，難以被抽象為簡單道理的形象。在浪之歌里，海浪的形象是一個(gè)博愛者的形象，從中可以看到詩人自己的影子，詩人是世間種種美好事物的守護(hù)者。在雨之歌里，雨的形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象，它滋潤萬物，也把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來。
六、拓展閱讀
《花之歌》
我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍……
我是星星，從蒼穹附墜落在綠茵中。
我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。
清早，我同晨風(fēng)一道光明歡迎；傍晚，我又與群馬一起為它送行。
我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大的獨(dú)眼向我凝視。
我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴轉(zhuǎn)，歌唱；我婆婆起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也有孤芳自賞。而這些哲理，人類未完全領(lǐng)悟。
《美之歌》
我是愛情的向?qū)?，是精神的美酒，是心靈的佳肴。我是一朵玫瑰，迎著晨曦，敞開心扉，于是少女把我摘下枝頭，吻著我，把我戴上她的胸口。
我是幸福的家園，是歡樂的源泉，是舒適的開端。我是姑娘櫻唇上的嫣然一笑，小伙子見到我，霎時(shí)把疲勞和苦惱都拋到九霄云外，而使自己的生活變成美好的夢想的舞臺。
我給詩人以靈感，我為畫家指南，我是音樂家的教員。
我是孩子回眸的笑眼，慈愛的母親一見，不禁頂禮膜拜，贊美上帝，感謝蒼天。
我借夏娃的軀體，顯現(xiàn)在亞當(dāng)面前，并使他變得好似我的奴仆一般；我在所羅門王面前，幻化成佳麗使之傾心，從而使他成了賢哲和詩人。
我向海倫莞爾一笑，于是特洛伊成了廢墟一片；我給克婁巴特拉戴上王冠，于是尼羅河谷地變得處處是歡歌笑語，生機(jī)盎然。
我是造化，人世滄桑由我安排，我是上帝，生死存亡歸我主宰。
我溫柔時(shí)，勝過紫羅蘭的馥郁；我粗暴時(shí)，賽過狂風(fēng)驟雨。
人們啊!我是真理，我是真理啊，你們要把這一點(diǎn)牢記在心里。
——讀完之后，可以嘗試寫作一首散文詩，如“夜之歌”，“光之歌”，“夢之歌”，“月之歌”等等，運(yùn)用象征手法，借助比喻、擬人等修辭，表達(dá)一下你的內(nèi)心情懷。
當(dāng)堂檢測
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）。
A．熾熱（zhì）　俊俏（qiào）　鑲嵌（qiàn）
B．執(zhí)拗（ào）　圍繞（rào）　山壑（hè）
C．急躁（zào）　憔悴（qiáo）　綻開（zhàn）
D．礁石（qiáo）　饋贈（kuì）　璀璨（cuǐ）
2．下列語句書寫完全正確的一項(xiàng)是（）。
A．我隨著碧海丹霞來到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪舊的海岸合為一體。
B．雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道，一道道彩虹掛青天，宜告我行程終了。
C．我生性執(zhí)拗，急燥；我的情人卻堅(jiān)忍而有耐心。
D．我陪伴他長噓短嘆，幫助他將衷情吐露，曾有多少次，我與礁石同席對飲。
3．下列詞語中釋義有誤的一項(xiàng)是（）。
A．熾熱：積極。　執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽他人
B．俊俏：相貌好看。　饋贈，贈送（禮品）。
C．璀璨：形容珠玉等光彩鮮明，
解除：去掉，消除。
D．鑲嵌：鑲有圖案花紋的花邊。
真諦：真實(shí)的意義或道理。
4．下列句子中加粗的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
A．曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟巋然不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。
B．雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道，一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。
C．塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在……死神的懷抱。
D．我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撤向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點(diǎn)。
5．下列語句中運(yùn)用修辭格最多的一項(xiàng)是（）。
A．云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使。
B．我同海岸是一對情人，愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。
C．我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻出了笑臉。
D．我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點(diǎn)。
6．理解句子成分劃分的口訣，給下面的句子劃分成分。
主謂賓，定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚，
定語必在主賓前，謂前為狀謂后是賓補(bǔ)。
句子：神秘的大自然對人類進(jìn)行了應(yīng)有的懲罰。
主干：_____________
二、提高訓(xùn)練
閱讀下面短文，回答問題。
我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞采到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體，我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過分熾熱。
清晨，我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是他把我緊緊摟抱在懷中，傍晚，我把愛戀的禱詞歌吟，于是他將我親吻。
我生性執(zhí)拗，急躁，我的情人卻豎忍而有耐心。
潮水漲來時(shí)，我擁抱著他，潮水退去時(shí)，我撲倒在他的腳下。
曾有多少次，當(dāng)美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過舞：曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時(shí)，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露，曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動。我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死里逃生，我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。
夜闌人靜，萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡，唯有我徹夜不寐；時(shí)而歌唱，時(shí)而嘆息。嗚呼!徹夜不眠讓我面容憔悴?？v使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒。這就是我的生活；這就是我終身的工作。
7．“浪花”被詩人賦予怎樣的形象?在本文中她以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)?
_____________________________________________
_____________________________________________
8．前四段中，“浪花”的形象是什么?
_____________________________________________
_____________________________________________
9．第五段中，“浪花”的形象有了怎樣更為深廣的發(fā)展?
10．請談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句的深刻含意的理解。
______________________________________________
三、熱點(diǎn)考題
閱讀下面短文，回答問題。
我們攜著手走進(jìn)林子，溪水漾著笑渦，似乎歡迎我們的雙影。這道溪流，本來溫柔得像少女般可愛，但不知何時(shí)流入森林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。
早晨時(shí)她不能向玫瑰色的朝陽微笑，夜深時(shí)不能和娟娟的月兒談心，她的明chè晶瑩的眼波，漸漸變成憂郁的深藍(lán)色，時(shí)時(shí)凄咽著幽傷的調(diào)子，她是如何的沉悶呵!在夏天的時(shí)候。
幾番秋雨之后，溪水漲了幾篙；早diāo。的梧楸，飛盡了翠葉；黃金色的曉霞，從權(quán)椏樹隙里，深入溪中；潑靛的波面，便泛出彩虹似的光。
現(xiàn)在，水恢復(fù)從前的活潑和快樂了，一面疾忙地向前走著，一面還要和沿途遇見的落葉、枯枝……淘氣。
一片小小的紅葉兒，聽了狡獪的西風(fēng)勸告，私下離開母校出來頑玩，走到半路上，風(fēng)偷偷兒地溜走了，他便一跤跌在溪水里。
水是怎樣的開心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個(gè)xuán渦里，使他滴滴溜溜地打圓轉(zhuǎn)兒：那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來，水笑嘻嘻地將手一松，他才一溜煙地跡走了。
11．給下列詞語中加粗的字注音。
笑渦_____________囚禁_____________玫瑰_____________
潑靛_____________曳_____________
12．根據(jù)文中的拼音寫出正確的漢字。
明chè（）早diāo（）xuán（）渦
13．“溪水漾著笑渦”運(yùn)用了怎樣的修辭方法?其作用是什么?
14．溪水“沉悶”表現(xiàn)在__________________________
15．造成溪水“沉悶”的原因是_______________________
16．“離開母?！钡囊馑际莀____________________________
段主要記敘了_________________________________Jab88.coM

答案
1．C
提示：A．熾chìB．拗niùD．jiāo
2．B
提示：A．就C．躁D．吁
3．D
提示：“鑲嵌”解釋有誤。
4．A
提示：應(yīng)為“紋絲不動”。
5．C
提示：包含擬人、對比、排比三種修辭。
6．(神秘)的大自然[對人類]進(jìn)行了(應(yīng)有)的懲罰。
7．海浪被詩人賦予了一個(gè)浪漫的花的形象，作為海岸的情人出現(xiàn)，后部分被賦予了人間的守護(hù)者，喻義更為深廣。
提示：此題要緊扣課文，加強(qiáng)理解。
8．一個(gè)熱戀中的女性形象。在周而復(fù)始的潮汐的律動中與愛人難舍難分。
9．它成了人間的守護(hù)神。
10．正是對世間萬物的愛，守護(hù)著這個(gè)世界，守護(hù)著它的和諧，它的美。這是最清醒的愛。接著把這守護(hù)者幻化為詩人自己：所以說“這就是……。”
提示：此題要緊緊扣住具體語境，理清全文線索，把握詩人的情感。
11．wō　jìn　ɡuī　diàn　yè
12．澈凋漩
13．?dāng)M人，鮮明、生動地表現(xiàn)出溪水的情態(tài)。提示：此題要抓住文中的關(guān)鍵詞，如“笑渦”。分析修辭，并結(jié)合修辭的特點(diǎn)品析其表達(dá)作用。
14．“早晨時(shí)她……幽傷的調(diào)子”
15．是因?yàn)槊艿臉淞终谧×岁柟狻?br> 提示：14，15題應(yīng)通過認(rèn)真閱讀，抓住文中關(guān)鍵詞句作答。
16．紅葉離開大樹一片小小的紅葉兒被風(fēng)吹落，最終流入溪水中的過程提示：此題可結(jié)合具體語段得出答案。
第三單元
11、《敬畏自然》學(xué)案
主備：李傳美審核：徐蕾
教師寄語：心中有愛，人間即是天堂；心中懷恨，就已經(jīng)在地獄了。把微笑，把愛心，把快樂帶給每一位我們所接觸的人，祝一切人都幸福，當(dāng)然我們也在幸福之中了。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過閱讀，理清本文行文思路。
2、研究本文中反問句，理解其語氣強(qiáng)烈的作用。
3、理解本文中作者的觀點(diǎn)，鍛煉學(xué)生思維能力。
重難點(diǎn)：
1、通過反復(fù)閱讀，體會作者的感情。
2、理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)文藝作品的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)
1．給下列加點(diǎn)字注音。
鯤（）鵬蓬嵩（）咫()尺狼藉()
相形見絀（）美味佳肴（）
2．解釋下列詞語。
蓬蒿：咫尺：狼藉：吶喊：
自不量力：相形見絀：精巧：
3.學(xué)生反復(fù)閱讀課文，理清文章行文思路。
4.作者提出的主要觀點(diǎn)是什么？
二、課上學(xué)習(xí)
（一）導(dǎo)入
（二）檢查預(yù)習(xí)
（三）突破重難點(diǎn)
1.精讀課文，理解探究
（1）為什么提出要“敬畏自然”?
（2）為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?
2.品讀課文，合作交流。
（1）本文許多語句富有哲理性，請仔細(xì)體會下面幾句話的含意，并與同學(xué)交流看法。
①人類為自己取得的成就而喜形于色，然而誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？
②宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。
③人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。
（2）本文多處運(yùn)用反問句。反問是一種用疑問句式來表達(dá)確定意思的修辭方法。用否定來反問，表達(dá)的是肯定的意思；用肯定句來反問，表達(dá)的是否定的意思。反問的作用是加強(qiáng)語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。試從課文中找出幾個(gè)反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。
（3）對于本文，你還有什么疑惑嗎？請?jiān)谛〗M里提出來討論，小組內(nèi)解決不了的，請?jiān)诎嗌咸岢鰜恚蠹夜餐懻摻鉀Q？
（四）課堂小結(jié)
（五）達(dá)標(biāo)測試
1.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）
（1）不自量力陷阱沾沾自喜
（2）喜形于色竊笑狼藉班班
（3）相形見拙吶喊美味佳肴
（4）精巧絕倫幼稚高深漠測
2.把下面的反問句改成陳述句，然后比較一下，表達(dá)效果有什么不同。
（1）我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？
（2）那永恒的運(yùn)動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？
3.將下列幾個(gè)句子改寫成一個(gè)完整的句子（可增刪詞語，但語意不變）
這位女孩名叫豆豆。她穿一件粉紅連衣裙。她特別愛笑。她梳著馬尾辮。
4.成語接龍：
自不量力－()－()－()－()
5.請你以“敬畏自然”為主題擬兩句宣傳標(biāo)語向人們發(fā)出呼吁。
6.按要求仿寫句子
如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個(gè)不可缺少的音符。
如果說人生是﹎，﹎﹎﹎﹎﹎﹎。如果說人生是﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎，﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。
7、讀下文回答問題
大自然之所以創(chuàng)造出會思維的生物，也許是有深意的。宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。人是自然發(fā)展的高級階段，人的智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)，其高級之處就在于他會思維、能夠理解、有自我意識。人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段。宇宙(或者說自然)借我的眼睛來觀看她自己，借我的嘴來表達(dá)她自己，說出她億萬年來想說而沒有說出的話。從這個(gè)角度可以說，我的智慧即是自然的智慧，我對宇宙的認(rèn)識即是宇宙對自己的認(rèn)識，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑。所以，人僅有的一點(diǎn)小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己月有，他只不過是宇宙自我認(rèn)識的工具。因此，人對自然的種種誤解，也許是自然對她自己的誤解吧。
（1）．為什么說“人的智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)”?
____________________________________________
（2）．文段中寫道：“人僅有的一點(diǎn)小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己所有，他只不過是宇宙自我認(rèn)識的工具。”作者持這種觀點(diǎn)的理由是什么?
____________________________________________
（3）．文段中橫線所標(biāo)示的語句中有一處括號，括號內(nèi)的文字起到什么作用?橫線標(biāo)示的語句運(yùn)用了什么修辭格?并請說說修辭的效果。
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（4）．我們應(yīng)怎樣理解“敬畏自然”一語?
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（六）、布置作業(yè)
附參考答案
7、（1）．因?yàn)槿祟惸芩季S，能理解，有自我意識。
提示：此題結(jié)合上下文即可理解。
（2）．人的智慧與宇宙智慧是同一智慧的不同階段。宇宙借人類的眼睛來觀看自己，借人類的嘴來表達(dá)自己。人類的智慧就是自然的智慧，人類對宇宙的認(rèn)識也就是宇宙對自己的認(rèn)識，人類的思維就是宇宙的思維，人類的痛苦、歡笑等各種感受也就是宇宙自身的感受。
（3）．括號內(nèi)的文字就是括號前面“宇宙”一詞的另一種說法，是同一個(gè)概念，提醒讀者，避免混淆。運(yùn)用了擬人和排比。如“宇宙(或者說自然)借我的眼睛來觀看她自己……”等兩句的擬人，把大自然人格化，更明確了人類只是大自然機(jī)體上的一個(gè)小小的組成部分，只相當(dāng)于身體上的一個(gè)器官而已。再如“我的智慧即是自然的智慧……”等幾句的排比，加強(qiáng)語勢，突出地表達(dá)了人類智慧與大自然智慧的不可分割的關(guān)系。
提示：此題結(jié)合課文具體分析便可。
（4）．從字面上看，是既敬重又畏懼?！熬次纷匀弧本褪浅浞终J(rèn)識自然的偉大，充分認(rèn)識自然界的一切都有存在的意義。自然界的奧秘是無窮無盡的，自然界一切事物的生成都太神奇了，要承認(rèn)人類自身也是自然的一個(gè)組成部分，人類的智慧、人類的創(chuàng)造是無法同大自然相比的。提示：此題要綜合全文，抓住各部分的中心句來綜合表達(dá)。
12、《羅布泊,消逝的仙湖》學(xué)案
教師寄語：花一樣的年華屬于花一樣的你們，在這鮮花盛開的季節(jié)里，珍惜花兒的絢爛，用智慧和汗水澆灌出世界上最美、最燦爛的理想之花。.
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，培養(yǎng)概括能力。
2、掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強(qiáng)烈的憂患意識。
重難點(diǎn):
重點(diǎn)：了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，并歸納變化的原因。
難點(diǎn)：了解環(huán)境遭受破壞的深層原因，明確我們在以后的開發(fā)中應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)。
學(xué)習(xí)過程
一、課前預(yù)習(xí)
1、注音并解釋：
（1）蕭瑟（）：（2）和煦（）：
(3)干涸（）：(4)吞噬（）：
(5)裸露（）：(6)滄海桑田：
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
提示：
按照以下思路：（羅布泊曾是一個(gè)怎樣的仙湖？什么時(shí)候消逝的？現(xiàn)在的羅布泊又是什么樣子？羅布泊為什么會消逝？它的消逝帶來了怎樣的惡果？同樣的悲劇還有哪些？）
3、開始寫的是（）的羅布泊，接著過渡到寫（）的羅布泊，接著就寫（）。最后又舉出兩個(gè)例子-----()和（），作為進(jìn)一步的證據(jù)。
二、課上學(xué)習(xí)
（一）導(dǎo)入
（二）檢查預(yù)習(xí)
（三）精讀課文，自主探究，合作釋疑
1、說說羅布泊變化的過程。
羅布泊過去怎樣？現(xiàn)在又變成了什么樣子？請用“羅布泊過去……現(xiàn)在……”的句式進(jìn)行概括表述。
2、探探變化的原因。
①綠洲是在什么時(shí)候變成荒漠的？仙湖是在什么時(shí)候消逝的？

②“被斯文?赫定贊譽(yù)過的這片水域于20世紀(jì)70年代完全消逝?！本G洲與沙漠，天堂與地獄，滄海與桑田般的變化，沒有千年的洗禮，僅是幾十年的瞬息。天壤之別，原因何在？（是什么原因讓羅布泊消逝的？）
3、思思變化的教訓(xùn)。
由于人們的貪婪與盲目，仙湖般的羅布泊消逝了。羅布泊上生長著一種號稱千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽的樹，那就是生命力極強(qiáng)的胡楊樹，請看他的勃勃生機(jī)?？删褪沁@樣的樹，面對人們無知和無盡的對水的掠奪，今天他成了什么樣兒了？羅布泊的消逝帶來了怎樣的惡果？今天，我們喝的是自然甘露；明天，我們喝的將是人類的最后一滴眼淚！請以羅布泊的消逝為例，分組討論人類應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)。
（四）課堂小結(jié)
（五）達(dá)標(biāo)測試
1．根據(jù)漢字寫拼音。
蕭瑟()和煦()干涸()吞噬()裸露()
戈壁()棲息()無垠()羅布泊()
2.指出下列各句所用的表達(dá)方式。
（1）在遙遠(yuǎn)的過去，那里卻是牛馬成群，綠樹環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲。（）
（2）到了20世紀(jì)還有1000多平方公里水域。（）
（3）號稱千年不死的胡楊林啊，在忍受了20余年的干渴后終于變成了干枯的“木乃伊”。（）
（4）此時(shí)此刻，我們停止了說笑。（）
（5）這出悲劇的制造者又是人。（）
3、閱讀下列文段，回答文后問題。
①羅布泊的消亡與塔里木河有著直接關(guān)系。
②塔里木河全長1321公里，是中國第一、世界第二大內(nèi)陸河。據(jù)《西域水道記》記載，20世紀(jì)20年代前，塔里木河下游河水豐盈，碧波蕩漾，岸邊胡楊叢生，林木茁壯。1925年至1927年，國民黨政府一聲令下，塔里木河改道向北流入孔雀河匯入羅布泊，導(dǎo)致塔里木河下游干旱缺水，3個(gè)村莊的310戶村民逃離家園，耕地廢棄，沙化擴(kuò)展。解放后的1952年，塔里木河中游因修筑輪臺大壩，又將塔里木河河道改了過來。塔里木河下游生態(tài)環(huán)境得以好轉(zhuǎn)，胡楊枝重吐綠葉，原來廢棄的耕地長出了青草，這里變成了牧場。
③問題出在近30多年。塔里木河兩岸人口激增，水的需求也跟著增加。擴(kuò)大后的耕地要用水，開采礦藏需要水，水從哪里來？人們拼命向塔里木河要水。幾十年間塔里木河流域修筑水庫130多座，任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬多立方米。
④盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了，使塔里木河的長度由60年代的1321公里急劇萎縮到現(xiàn)在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5萬多畝耕地受到威脅。斷了水的羅布泊成了一個(gè)死湖、干湖。羅布泊干涸后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推進(jìn)。羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。
⑤羅布泊消失了。
（1）.羅布泊消亡的原因是什么？
（2）.第三段中的畫線句子多次引用數(shù)據(jù)，起到什么作用？
（3）.第四段中的畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？
（4）.第四段中加點(diǎn)的“盲目”能否去掉？為什么？
（5）.從羅布泊消失的原因中，我們應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)？
（六）布置作業(yè)
參考答案
（1）.一是塔里木河曾人為改道，導(dǎo)致下游干旱缺水；二是盲目濫用塔里木河水資源，致使生態(tài)環(huán)境徹底破壞。（2）.一系列數(shù)據(jù)具體、確鑿，充分說明人們是怎樣盲目地拼命地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲目的行為，造成了羅布泊的荒漠化。（3）.排比。連用四個(gè)“盲目”，遺憾之情、譴責(zé)之情大大強(qiáng)化。（4）.不能。因?yàn)椤懊つ俊钡囊馑际侵笡]有計(jì)劃的，毫無組織地進(jìn)行，這樣造成了極大的危害，如果去掉，就表現(xiàn)不出來了。（5）.開發(fā)要克服盲目性，認(rèn)識自然規(guī)律，認(rèn)識生態(tài)平衡，謀求發(fā)展必須抓好生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)。
13、《旅鼠之謎》學(xué)案
教師寄語：如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解作者，了解科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)。
2、了解北極旅鼠的三大奧秘。
3、培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)
1．給下列加點(diǎn)的字注音。
媲()美挑釁()迷惘()篤()信苔蘚（）嚙()齒滑稽()徘徊()()逃竄()
2．解釋下列詞語
鼠目寸光：
相輔相成：
前赴后繼：
道聽途說：
3、初讀課文用簡潔的話語來概括本文所寫的內(nèi)容。
二、課上學(xué)習(xí)
（一）導(dǎo)入
（二）檢查預(yù)習(xí)
（三）精讀課文，自主探究與合作釋疑
1.快速默讀課文，歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘？
2、除了課文里邊提到的奧秘之外，其實(shí)旅鼠身上還有許多的謎，能否提出你的疑問？
3、重點(diǎn)品味文末丹尼斯的話，他說的有道理嗎？談?wù)勀愕母惺堋?br> 4、品讀課文，體味文章獨(dú)特的寫作手法

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1.《藤野先生》學(xué)案
教師寄語：“靈臺無計(jì)逃神矢，風(fēng)雷如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”——魯迅《自題小像》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，理清文章思路、線索，找出文中主要事例。
2.學(xué)習(xí)文章通過典型事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
3..品析文中含義深刻的語句，理解反語的運(yùn)用。
4.深刻體會魯迅和藤野先生深厚的師生感情以及作者深厚的愛國情感。
學(xué)習(xí)過程
一、積累運(yùn)用
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
緋紅（）不遜（）詰責(zé)（）匿名（）油光可鑒（）畸形（）瞥見()杳無消息()深惡痛疾()
發(fā)髻()　抑揚(yáng)頓挫（）驛站()
2.結(jié)合課文，解釋下列詞語的含義。
緋紅：　深惡痛絕：　
標(biāo)致：匿名：　
詰責(zé)：物以稀為貴：
凄然：畸形：
瞥見：
二、自主探究
3．朗讀課文，用一句話概括文章的內(nèi)容。

4.將課文分成三大部分，并概括各部分的內(nèi)容。
第一部分（1-3）：　
第二部分（4-35）：
第三部分（36-38）：提示：文中“我”的活動變換了3個(gè)地點(diǎn)，請根據(jù)地點(diǎn)的變化來劃分。
三、討論交流，合作釋疑?！?br> （一）細(xì)讀課文1——3自然段，思考以下問題。
1．文章的題目為“藤野先生”，但有一半以上的篇幅沒有直接寫藤野，而是寫了清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞，寫了從東京到仙臺途經(jīng)的日暮里和水戶，寫了仙臺醫(yī)專的職員對他的優(yōu)待，還寫了日本“愛國青年”的尋畔和看電影事件。這些事情與寫藤野先生有什么聯(lián)系？

2．為什么作者對在仙臺所受到的優(yōu)待用“大概是物以稀為貴罷”來解釋呢？

（二）細(xì)讀課文4——35自然段，思考以下問題。
3．文章寫了藤野先生的哪幾件事？這些事表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)？（用自己的話概括）

4.作者為什么要告別藤野先生離開仙臺（或作者棄醫(yī)從文的原因是什么）？這表現(xiàn)了他什么樣的精神？

（三）細(xì)讀36——38自然段，思考以下問題。
5．文章流露了作者對藤野先生的深深懷念之情，請找出文中寫魯迅懷念藤野先生的具體表現(xiàn)。

（四）概括文章主題。
方法鏈接：
6、概括主題的格式：通過（內(nèi)容、情節(jié)），表達(dá)了（情感、思想）。
（五）品味下面的句子。
7．也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（注意加點(diǎn)詞語的感情色彩）

8．他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人知道。（“偉大”與“姓名并不為許多人知道”矛不矛盾？為什么？）　

四、拓展延伸
從下邊兩題中，選做一題。
1．夜深人靜之時(shí)，面對掛在東墻上的藤野先生的照片，想到與恩師已闊別20年了，魯迅一定有許多話想對先生說。把握課文主旨，展開合理想像，模仿作者口吻，給藤野先生寫一封信，表露作者當(dāng)時(shí)的心跡。

2．對于自己的老師，魯迅只寫過三個(gè)人，一個(gè)是三味書屋的壽鏡吾，一個(gè)是《關(guān)于太炎先生二三事》中的章太炎，再就是這篇課文所寫的藤野先生，把他們放在一起比較一下，看看魯迅筆下的這三位老師各有什么特點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)
盤點(diǎn)新知識：1.反語修辭2.語文學(xué)習(xí)小方法3.目標(biāo)回扣

六、達(dá)標(biāo)檢測
閱讀選文，完成1-5題
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”
到別的地方去看看，如何呢？
1.用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。

2.“東京也無非是這樣”中的“無非”理解為,表達(dá)出作者的感情?！斑@樣”指代,這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？

3.“上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國留學(xué)生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語氣和內(nèi)容上有什么作用？

4.“實(shí)在標(biāo)致極了。”“標(biāo)致”你怎么理解？

5.你認(rèn)為作者寫這一部分內(nèi)容與藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。

2、《我的母親》學(xué)案
教師寄語：　慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉?（唐孟郊《游子吟》）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．理解文意。概括、提煉文中的母親形象，概括出母親的品性、特點(diǎn)。
2．品味含意豐富的語句，把握自傳的語體特點(diǎn)。
3．感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)涵，豐富文化素養(yǎng)。
4.聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。
學(xué)習(xí)過程
一、積累運(yùn)用
1、給下面加點(diǎn)字注音。
文縐縐()綽號()庶祖母()吹笙()
摹畫()眼翳()舔去()侮辱()
2、解釋下列詞語。
管束：氣量：
文縐縐：面紅耳赤：
3、作者簡介：

二、自主探究
1、理清文章結(jié)構(gòu)。

2、請用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。

3、本文著重寫了母親的哪幾件事情呢？請說說這些事情分別反映了母親怎樣的品性。請盡量用文中的詞語回答。

4、童年是美好的，作者的童年如何呢？作者為什么要用大量的筆墨寫自己童年的一些事情呢？

三、討論交流，合作釋疑。
1、朗讀最后一部分，母親對我的影響是怎樣的？作者想起母親時(shí)，有著怎樣的感情？

2、文章寫對母親深切的懷念，但是沒有直接抒情的語句，那種感情是如何體現(xiàn)的？

3、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？她與家人相處有哪些特殊的困難？

四、拓展延伸
請你就作者母親的為人、教子方法，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法，并聯(lián)系自己實(shí)際，簡要評價(jià)一下你的父母對你的教育。

五、課堂小結(jié)

六、達(dá)標(biāo)測試
（一）基礎(chǔ)部分
?。?、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是：（?。?br> ?。?、質(zhì)問（zhì）廣漠（mò）
　Ｂ、野蠻（mán）綽號（chuò）
?。?、擲錢（zhì）摹畫（mó）
?。?、抽屜（dì）　嬉戲（xí）
?。?、下列句子無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（?。?br> ?。?、無論在什么地方，我總是文縐縐的。
　Ｂ、我聽了羞愧得面紅耳熱，覺得大失了“先生”的身份。
?。?、她有時(shí)也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的污辱。
?。?、如果我能寬怒人，體諒人──我都得感謝我的慈母。
３、結(jié)合語境解釋下列加粗詞的含義：
?、拧∥倚r(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。

?、啤≡谶@廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。

（二）閱讀下文，回答問題。
我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。
有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。
４、找出文中母親是嚴(yán)師的例子，是慈母的例子，并各用一句話概括。

５、文中畫線句體現(xiàn)了母親的什么心理？行罰時(shí)“不許我哭出聲來”，為什么？

６、“她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的”在文中結(jié)構(gòu)上有何作用？

７、概括上文的中心意思。（用原句回答）

８、評論作者母親教子的方式。

3.《我的第一本書》學(xué)案

教師寄語：一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海岸。---海倫?凱勒
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.識記字詞，整體感知課文
2.抓住重點(diǎn)語句把握人物心情。
3.了解第一本書的深刻含義，感悟作者的內(nèi)心情感。
學(xué)習(xí)過程
一、積累運(yùn)用
1、給加點(diǎn)的字注音：
迢迢（）(）晾曬（）摻和（）（）馬鬃（）淚水盈眶（）（）
哄堂大笑（）挎著（）
2、解釋詞語
迢迢：
揮之不去：
摻和：
磨磨蹭蹭：
哄堂大笑：
二、自主探究
1、五分鐘內(nèi)默讀課文，復(fù)述“第一本書”的故事。
要求：
a、交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的過程。
b、讀音準(zhǔn)確，口齒清楚，聲音洪亮。
c、語言簡練生動，表達(dá)流暢自然。
d、同學(xué)之間互相補(bǔ)充、評議。
2、再次默讀課文，理清文章線索，作者圍繞第一本書記敘了哪些事情？作者分別有怎樣的感受？

三、討論交流，合作釋疑。
（一）品味語言
理解下列句子的含義。
1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。

2、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。

（二）請同學(xué)們再讀課文，合作解決下面問題
1、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?

2、如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”?

3、“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情?

四、拓展延伸
1、“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?

2、你能把你的“第一本書”拿出來與大家分享嗎？
五、課堂小結(jié)
課文通過“第一本書”回憶了父親對“我”的愛以及朋友間的友誼和20世紀(jì)初艱難中的溫情，告訴我們“人不能忘本”，我們應(yīng)好好珍惜現(xiàn)在的生活。
六、達(dá)標(biāo)檢測
（一）給加點(diǎn)的字注音
酷（）似摻（）和脊（）背枉（）讀
（二）.解釋詞語
幽默：
凄慘：
奧秘：
翻來覆去：
（三）閱讀下面的語段，完成1-5題。
晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，____________________，裝訂成了兩本完完整整的書，補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他。
這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書。
１、請用橫線畫出文章中表現(xiàn)“父親的手真巧”的句子。

２、文中橫線處應(yīng)填寫的句子是下列哪一項(xiàng)？請選擇。然后說出選擇的理由。
⑴　他把我們兩個(gè)半本書修修補(bǔ)補(bǔ)
⑵　他居然把我們兩個(gè)的半本書修修補(bǔ)補(bǔ)
　選__________，理由是_____________________________________________
３、第二自然段的開頭的那一句“這就是我的第一本書”含有怎樣的感情？它在文章中有什么作用？請說說你的理解。

?。?、這一冊書以后再也不會用了，這一點(diǎn)作為教師的父親不會不知道?？墒撬麨槭裁催€要認(rèn)真地修補(bǔ)它呢？你能說出父親這樣做的理由嗎？

５、“我”拿到父親裝訂的這本書后會怎樣想呢？請你幫他將心里活動寫出來。不少于８０字。

4.《列夫?托爾斯泰》學(xué)案
教師寄語
“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”——高爾基
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行肖像描寫，并體味其作用。
2.學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫法。
3.感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。
學(xué)習(xí)過程
一、積累運(yùn)用
1．給加點(diǎn)的字注音
胡髭()長髯()鬈()發(fā)黝()禁錮()
锃()亮甲胄()粲()然盎()然犀()利
2．解釋詞語
粗制濫造：
鶴立雞群：
正襟危坐：
廣袤無垠：
藏污納垢：
郁郁寡歡：
誠惶誠恐：
頷首低眉：
3.請搜集有關(guān)列夫?托爾斯泰及其作品的相關(guān)知識，交流、補(bǔ)充、歸納。

二、自主探究
1、課文主要可分幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？

2、你覺得喜歡哪一段？你喜歡這段的哪些詞語或句子？請你放聲讀一讀，并向同學(xué)說一說喜歡它的理由。

3、作者是從哪些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征的？

三、討論交流，合作釋疑。
（一）品味語言
①托爾斯泰眼睛里有一百只眼珠。
②這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波……
③當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)他們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。

（二）問題研討
1、在描寫過程中，為什么重點(diǎn)描寫他的眼睛？

2、作者運(yùn)用了怎樣的修辭手法，找出來并說說作用。

3、課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識財(cái)富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說的幸福的含義？

4、在寫法上，第二部分與第一部分異同點(diǎn)是什么？

四、拓展延伸
傳神的細(xì)節(jié)描寫能讓人物更加生動，更能揭示人物的內(nèi)心世界，請同學(xué)們仔細(xì)觀察你的一位同學(xué)，抓住特點(diǎn)，選擇描寫方法，對他（她）進(jìn)行一段描寫。100字左右。

五、課堂小結(jié)
總結(jié)自己本節(jié)課學(xué)習(xí)中的得與失。

六、達(dá)標(biāo)檢測
1.托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品，其中____________、____________、____________三部長篇小說，代表了他的藝術(shù)高峰。
2.根據(jù)拼音寫漢字。
yǒu()黑xuān()昂xī()利侏rú()
酒sì()chì()熱càn()然長rán()hàn()首低眉廣mào()無垠àn()然失色
3.找出下面詞語中的錯(cuò)別字并加以改正。
粗制爛造鶴立雞群正經(jīng)危坐誠皇誠恐
無可置凝郁郁寡歡引人注目藏污納溝
4.揣摩品味語言。
①托爾斯泰眼睛里有一百只眼珠。

②……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。

③當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。

5.課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識財(cái)富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾?你怎樣理解作者所說的“幸?！钡暮x?

5.《再塑生命》學(xué)案

教師寄語：黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。
----海倫?凱勒
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解海倫?凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。
2．理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。
3．品味重點(diǎn)語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。
學(xué)習(xí)過程
一、積累運(yùn)用
1．給加點(diǎn)的字注音。
搓捻()遷徙()覓食()譬如()棲息()小憩()遨游()
2．解釋下列詞語。
花團(tuán)錦簇：
期期艾艾：
美不勝收：
不可名狀：
3.作者簡介
請學(xué)生們搜集有關(guān)海倫?凱勒的相關(guān)知識，交流、補(bǔ)充、歸納。

二、自主探究
1．海倫?凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識了安妮?莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?

2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的?

3．莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識、了解大自然的?

4．莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”的?

三、討論交流，合作釋疑。
1．海倫能走出黑暗，成為一個(gè)不平凡的人，莎莉文老師是光明的引領(lǐng)者，但同時(shí)也是海倫自己努力的結(jié)果。課文展示了兒時(shí)海倫的性格特點(diǎn)和人生起步的足跡。請通讀全文，聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷，說說海倫性格中的特點(diǎn)。

2．幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來卻成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個(gè)“再塑生命”奇跡的創(chuàng)造，在很大程度上，可以說是莎莉文老師雋永深沉的愛心和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的?

四、拓展延伸
海倫是世界有名的殘疾成功人土。請學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說說他們成功的原因。

五、課堂小結(jié)
莎莉文老師是“再塑生命”的人，她將人世間美好的思想感情雋永的愛心，以及踏踏實(shí)實(shí)的追求，像春天的種子植于海倫的心田。本文是海倫獻(xiàn)給老師的厚禮。

六、達(dá)標(biāo)檢測
（一）閱讀課內(nèi)文段，完成1-5題：
有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新洋娃娃，同時(shí)也把原來那個(gè)布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。
這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。
我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”──“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中⑴________，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。
水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。
井旁的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能⑵________我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。
那一天，我學(xué)會了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？
１、在括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上：
⑴?。?、跳動　Ｂ、激蕩　Ｃ、回旋?。摹⑴腔?br> ⑵　Ａ、啟示?。?、啟事?。?、啟蒙　Ｄ、啟發(fā)
２、“我”為什么會無緣無故的發(fā)脾氣？
　
３、“我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”，句中提到的這種眼光是指什么眼光？

４、“這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么？

５、在這一天里，“我”對生活的態(tài)度有了徹底的轉(zhuǎn)變，請你具體說說有什么變化？
　轉(zhuǎn)變前：
轉(zhuǎn)變后：
八年級語文下冊第一單元檢測題
班級____________姓名___________學(xué)號_____________

題次一二三總分
得分（一）（二）（三）

一、積累與運(yùn)用（20分）
1、選擇下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)()（3分）
A.畸形(qí)詰責(zé)(jí)文縐縐(zhōu)眼翳(yì)
B.胡髭(zì)黝黑(yǒu)一綹綹(liǚ)頷首(hàn兩)
c.直戳(chōu)解剖(pōu)誘惑(yòu)摹畫(mó)
D.滯留(zhì)桀然(còn)庶祖母(shù)脊背(jí)
2、選擇下列詞語書寫有誤的一組()（3分）
A．嬉戲野蠻托辭匿名
B．槍斃溫厚心慰禁錮
C．粗劣酒肆貂皮敦實(shí)
D．爭執(zhí)脾氣激蕩枝椏
3、下列句子加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是：()（3分）
A.在繁華的商業(yè)大街上，觀光購物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。
B.體育考試時(shí)，李明考試成績優(yōu)秀，無獨(dú)有偶，王新也獲得了優(yōu)秀。
C.領(lǐng)導(dǎo)干部要對人民的身體健康和生命安全切實(shí)負(fù)起責(zé)任，決不允許馬虎從事，敷衍塞責(zé)，玩忽職守。
D.談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，就連在場的專家也驚嘆不已。
4、下列作品、作家及內(nèi)容搭配有誤的一項(xiàng)是()（3分）
A．《藤野先生》——魯迅——藤野先生
B．《我的第一本書》——胡適——父親
C．《再塑生命》——海倫?凱勒——莎莉文老師
D．《列夫?托爾斯泰》——茨威格——列夫?托爾斯泰
5．請將下列句子補(bǔ)充完整。（5分）
愛是人類最美麗的語言。愛是早晨的陽光拂面，輕而柔；愛是午夜的月光如水，靜靜地在水中閃耀。愛有許多名稱，愛來自不同的對象，愛也有不同的形式：濃情蜜意的愛，淡如清水的愛，山盟海誓的愛，不著痕跡的愛，______________，______________，______________，______________，______________……而這里的愛是茉莉花香，你嗅不到清香，卻芬芳滿懷。朋友!你能感受到哪種愛?
6、父母師長教了我們許多做人的道理，你一定也積累了許多為人處事的名言警句。
請將你最喜歡的一句工整地填寫在下面的方格內(nèi)。（3分）

二、閱讀理解：（50分）
（一）閱讀下面的文字，回答文后問題（16分）
但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
7.摘錄文段中最能表現(xiàn)“我”對藤野先生懷念之情的詞語。（5分）
　
8.加點(diǎn)詞“良心發(fā)現(xiàn)”指的是什么？（2分）
　
9.第一段中對藤野先生進(jìn)行高度評價(jià)的句子是：（2分）
　
10.“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，就文段來理解，藤野先生的“性格”指的是：________________________________________________________________
　_____（2分）
11.藤野先生的精神可用文中第一段中的六個(gè)字概括：（2分）
12.第二段中，作者懷念藤野先生的具體行為有哪些？（3分）

（二）閱讀下面的文字，回答文后問題：（14分）
突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個(gè)子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的日光，雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把成埕甓的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何俺飾郜抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種人木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩?！獙Υ耍栏衲蚝透郀柣壬习賯€(gè)人都怍過無可置疑的描述。
這種穿透心靈的審視儀僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍人鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像x射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)人類面部最富感情的一對眼睛?？梢允惆l(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”
虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集巾在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這塒閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這塒眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過做不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。住這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛…睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們?nèi)莶坏没糜?，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的豐人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。
具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識財(cái)富。作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福。
13、　用簡潔的語言概括選文主要內(nèi)容。（2分）
________________________________________________________________________________________________________________________________
14、選文第一段抓住托爾斯泰眼睛的什么特征去寫的？（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________
15、你如何理解“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”這兩個(gè)比喻。
眼睛是心靈的窗戶，托爾斯泰的豐富的內(nèi)心世界，通過眼睛充分表達(dá)出來。認(rèn)真品讀選文，試找出一些精美語句加以賞析。（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16、說說你對“托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這塒閃光的珠寶的甲殼而已”這句話的理解。（4分）
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（三）閱讀下面的文字，回答問題：（20分）
默讀父親
?、傥沂歉赣H最小的兒子?！暗蹪M崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我十歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進(jìn)屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我。嘴里卻喃喃說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”
②初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競賽一等獎(jiǎng)，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專門召開了頒獎(jiǎng)會，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光。等到去學(xué)校參加頒獎(jiǎng)會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出一件不常穿的中山裝上衣給穿上?？僧?dāng)父親已跨出家門臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻大大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張惶而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了片刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人??！看著父親頹然地回到屋里，我這才放心和媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒?，頒獎(jiǎng)大會完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光坐在講臺上接受校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)和全校師生欽羨的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視著這一切呢！頓時(shí)，我木然。心里漫上一陣痛楚……
③父親最讓我感動的是我十九歲初入大學(xué)的那年。剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了四個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽聽節(jié)目學(xué)學(xué)英語，很讓人眼饞。后來，與其說是出于對別人的羨慕，還不如說是為了維護(hù)自己的自尊。我走了六十里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說，我要一只收錄機(jī)。父親聽了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我心一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我，將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大?！蔽艺嗔扛赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后才知道父親是進(jìn)城抽了500毫升血給換來的。“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。
④父親沒能活到六十歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向了我。我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已經(jīng)無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送著我走更長更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力量已經(jīng)滲透到我的生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。
17、用簡潔的語言概括文章寫的幾件事。（3分）
18、第二段中畫橫線句表現(xiàn)了父親__________________________________________________________（2分）
19、當(dāng)?shù)弥赣H躲起來注視頒獎(jiǎng)大會，“我木然”，怎樣理解“我”當(dāng)時(shí)的感受？
（2分）20、父親說“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，怎樣理解這句話？（2分）
21、“父親一生積攢的種種力量”指的是___________________________________________________________（2分）
22、“我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)”這句話的含義是
（3分）
23、作者從父親身上究竟“讀”到了什么？（2分）
24、讀了上面這篇文章，你最大的感觸是什么？（4分）
三、作文（50分）
25、作文（50分）
題目：忘不了______________________
要求：①請將題目補(bǔ)充完整。②情感真摯，思想健康向上。③文體不限詩歌除外。④不少于500字。
第一單元檢測題參考答案
一、（20分）
1、（3分）C(A“畸”字音為“jī“詰”字音為“jié”。B“髭”字音為“zī”。D“脊”字音為“jǐ”)
2、（3分）B(“心慰”應(yīng)為“欣慰”。)
3、（3分）C
4、（3分）B(《我的第一本書》的作者是牛漢。)
5、（5分）示例：刻骨銘心的愛無微不至的愛魂?duì)繅艨M的愛純潔無瑕的愛纏綿悱惻的愛氣壯山河的愛
6、（3分）示例：嚴(yán)于律己，寬以待人。寧靜以致遠(yuǎn)，淡薄以明志。
二、（50分）
（一）（16分）
7.（5分）總、時(shí)時(shí)、常常、永久、至今
8.（2分）愛國思想和斗爭精神受到觸動
9.（2分）他的性格，在我的眼里和心里是偉大的
10.（2分）熱愛科學(xué)，對人沒有歧視之心
11.（2分）為中國、為學(xué)術(shù)
12．（3分）.收藏講義、懸掛照片、多寫文章
（二）（14分）
13、（2分）主要描寫托爾斯泰眼睛那非同尋常的眼睛。
14、（4分）選文第一段抓住目光托爾斯泰犀利去寫?！跋駱審棿┩噶藗窝b的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”形象精妙的寫出托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。
15、（4分）托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情：“憤怒使之冷峻，不悅使之結(jié)冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火”，“在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光”，“它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀”，用高爾基的話說：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！?br> 16、（4分）課文前部分寫托爾斯泰的外貌的平庸甚至丑陋，原來粗鄙的外表是用來保護(hù)精美的珠寶的。這是用了欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法。寫他平庸甚至丑陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。
（三）（20分）
17.（3分）父親在冬天為病中的兒子買冰棍父親躲在角落里注視頒獎(jiǎng)大會父親為兒子買收錄機(jī)并教育他如何做人
18.（2分）高興、自豪以及對兒子的重視
19.（2分）為自己的所作所為感到后悔、痛心
20.（2分）沒有優(yōu)裕的物質(zhì)生活同樣可以生存，人活的是志氣
21.（2分）把愛無私地給了兒女并正視艱難的生活
22.（3分）父親對兒子的影響是巨大的，他一生積攢的種種力量已滲透到他的生活中來
23.（2分）偉大、深沉、無私的父愛；正視艱難生活的剛毅偉岸
24.（4分）圍繞父母愛的偉大、無私，言之成理即可
三、（50分）25.略