小學(xué)語文微課教案

Lesson9Whatdoyouhave?。

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Lesson9Whatdoyouhave?》，僅供參考，希望能為您提供參考！

Lesson9Whatdoyouhave?
(3periods)

Learningaims:
1能夠聽說讀寫單詞：footballmagiccubedolljumprope
yo-yoskateboardjigsaw
2能聽懂句子：Isthisyour…?并回答Yes,itis./No,itisn’t.
3熟練掌握句型：-Whatdoyouhave?
-Ihaveafootball/magiccube/doll/yo-yo.
-It’snice.
-Let’splaytogether.
-Doyouwantago?
-Sure.Ihave…and…
Importantpoints：footballmagiccubedolljumprope
yo-yoskateboardjigsaw
Whatdoyouhave?
Ihavea…

Difficultpoints：
1單詞的熟練認(rèn)讀與拼寫，能在對話中自由運用這些單詞。
2句型的熟練運用。
StepⅠReviewandintroduce
1Let’ssing:What’sthis?
2Dialogue:-What’sthis/that?
-It’sablackboard/anelephant…
StepⅡPresentation
1Listen,lookandrepeatnewwords.
footballmagiccubedolljumpropeyo-yo
skateboardjigsaw
-What’sthis?
-It’safootball/magiccube…
2Listen,lookandsay.
1)-Whatdoyouhave?
-Ihaveadoll/jumprope/yo-yo….It’snice.
-Let’splaytogether.
2)-Doyouwantago?
-Sure.
StepⅢPractice
1Listen,lookandrepeat(Ⅰ)(Ⅱ).
2Dialogue:
A:Isthisyourfootball/magiccube…?
B:Yes,itis./No,itisn’t.
A:Hereyouare.
B:Thankyou!
3Let’spractice.
A:Whatdoyouhave?
B:Ihave_______./Ihave______and_______.
4Let’schant.
StepⅣHomework
1writethenewwords.
2Recitethedialogue.
3Previewlesson10.Jab88.Com

精選閱讀

Lesson4HorsesandRabbits教案

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“Lesson4HorsesandRabbits教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

Lesson4HorsesandRabbits教案

Step1：
Warm-up
Greeting:T:Hello,boysandgirls.
Ss:Hello,teacher.
T:Howareyou?
Ss:Fine,thankyou.Howareyou?
T:Verywell,thanks.
Step2：
Revision:
1.T:Iamverygladtoseeyou,soIwanttosingasong,doyou?Ss:Yes.
TandSssing(OldMacdonaldHadaFarm)together.（邊唱邊復(fù)習(xí)單詞cow,dog,cat.）呈現(xiàn)以前學(xué)過的單詞圖片，復(fù)習(xí)舊單詞chicken,duck,pig,sheep,bird,fish.
T:Good，youcansaytheanimalswelearned,todaywewilllearnmoreAnimals.Lesson4：HorsesandRabbit（出示課題）
Step3：
Learning:
1.創(chuàng)設(shè)情境
T:Class,let’sguessariddle.Youknowmanyanimals,wherearethey?It’saplace.
Ss：farm.
農(nóng)場（出示圖片）
T:Yes,it’safarm.Manyanimalslivethere,todaytherearemanynewanimals,whatarethey?
Let’ssee.（出示圖片）
Now,let’sgoandmeetthemonebyone.
（讓我們一一去認(rèn)識一下）
2．教授新單詞
T:Whatisit?
Ss:Rabbit!Rabbit!
（大部分學(xué)生喊著）
T:Yes.It’saRabbit!
（板書）出示圖片，帶讀。（用升降調(diào)）
T:Rabbit!Rabbit!Ss:Rabbit!Rabbit!
T：Isitarabbit?Ss:Yes．
T:Good．Actlikearabbit．
（T先示范做,Ss跟做同法教單詞horse,并有意識地強調(diào)發(fā)音，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法。以開小火車形式來讀。）
T:Wonderful.Now,let’sactlikearabbit．
讓Ss發(fā)揮想象，以不同形態(tài)，動作來表現(xiàn)rabbit．T叫幾個學(xué)生上臺表演。
T:Whatanimalcanjump?(呈現(xiàn)動作)
Ss:Arabbit./Arabbitcanjump.
T:Yes!Arabbitcanhop.（T邊說邊做動作）
T:Whatanimalcanrun?(呈現(xiàn)動作)
Ss:Horse.
T:Whatelsecanrun?(讓孩子們分組討論得出結(jié)果)
T:Whatanimalcanfly?(呈現(xiàn)動作)
Ss:Birdscanfly.
3.Actandguess．
TcallS1tothefrontandtellhim/heraword．（耳語）(Suchasdog/duck)Lethim/heractlikethisanimal,othersguesswhattheanimalis.（猜對者可根據(jù)T說的單詞模仿表演另一種動物，讓另一生來猜，以此類推）
4.待孩子們會說這些單詞后再進行對話活動，教師示范“Canacowfly?Yes,Ican./No,Ican’t.通過問答的形勢。
Step4：
Practice
1．Listenandshowthecardsofwords．
2．TsayandSsshowthetoysofanimals．
3．Let’sdoit!Isthisacow?Yes,itis.No,itisn’t.(P8)
4．Listenandguess（聽音辯動物）
Step5：
拓展訓(xùn)練與創(chuàng)新
你還知道哪些動物？小組討論，得出結(jié)果，師生互相交流。
Step7：
Homework
1.聽音，跟讀。
2.去了解更多的動物。
3.和家長合作自編有關(guān)動物的童話劇。

Lesson 7 At the zoo導(dǎo)學(xué)案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編幫大家整理的《Lesson 7 At the zoo導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

Lesson7AttheZoo導(dǎo)學(xué)案

一．學(xué)情分析：本課是第二單元的第一課，課文內(nèi)容是學(xué)生都熟悉和感興趣
的動物，學(xué)生理解起來比較容易。學(xué)生處于三年級（9,10）歲年齡段，具體形象思維發(fā)達，對于外界新異事物充滿了好奇心，求知欲旺盛，但易沖動，控制不住自己。所以上課在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也要控制好課堂紀(jì)律，讓課堂有張有弛。上課還要盡量貼近學(xué)生的生活實際情景，加入游戲教學(xué)，帶動學(xué)生融入課堂，引導(dǎo)每一個學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)英語的過程中來。提高
學(xué)生的綜合語言運用能力，增強他們學(xué)習(xí)英語的自信心和成就感。
二．教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能聽懂，會說，認(rèn)讀并書寫下列詞匯：zoo,panda,monkey,elephant;big,small.
2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
幫助學(xué)生形成以下基本的學(xué)習(xí)策略：
（1）養(yǎng)成聽錄音的良好習(xí)慣；
（2）積極向老師或同學(xué)請教，注意傾聽，積極思考；
（3）在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)系，注意發(fā)現(xiàn)語音規(guī)律，并能運用規(guī)律認(rèn)讀單詞。
3.情感態(tài)度目標(biāo):
（1）樂于模仿敢于開口，能體會到學(xué)習(xí)英語的快樂感，成就感。
（2）能積極參與英語學(xué)習(xí)活動,團隊意識強；
（3）熱愛大自然，關(guān)愛動物。
三．教學(xué)重點和難點：
教學(xué)重點：單詞zoo,panda,monkey,elephant;big,small.
教學(xué)難點：panda,monkey,elephant為雙音節(jié)或多音節(jié)詞，學(xué)生學(xué)著可能有點吃力。需操練充分。small單詞中all發(fā)音有點難，需注意多加練習(xí)。
三．教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：課前提前三分鐘候課，保持情緒飽滿，進入教室，播放快樂的英文歌曲，為營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境做鋪墊。（象，紙鶴）,展示small和big對比的水果實物，展示fat和thin對比的氣球5個。
用豐富的呈現(xiàn)方式來展現(xiàn)難以理解的概念。
四．教學(xué)過程(T.=TEACHER;Ss=STUDENTS;S1=學(xué)生1;S2=學(xué)生2)
（一）Warmup(熱身)：[5min]
1.Greetings互致問候。
2.Singasong.(BINGO)之后口令：1，2，3，4！然后分組：R1o和n合到了一起。因為anon不是字母組合，所以應(yīng)該分開呈現(xiàn)。asays/aaa/,nsays/nnn/.還有，定音時如果碰到清輔音p,t,k,f,s,th...時要輕輕地，短促有力；碰到濁輔音b,d,g,v,z...時要注意聲音短促有力，不能拉長音。
三．在操練環(huán)節(jié)一定要記得既要操練充分，又不能操練過度。我在講單詞時，通過多種呈現(xiàn)方式-（幻燈片和肢體動作相結(jié)合）和多種游戲操練方式-（采用單個單詞操練和整體單詞操練），學(xué)生已經(jīng)掌握了單詞。但是我在操練完后，又一起做了韻律操，其實，很沒必要讓學(xué)生重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容?？梢园讯嘤嗟臅r間留到最后，多設(shè)計些任務(wù)型的活動，提高學(xué)生的交際能力。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我用吹氣球的方式呈現(xiàn)fat和thin，有不科學(xué)的地方。其實用吹氣球的方式來呈現(xiàn)small和big顯得更形象具體些。
四．教學(xué)過程應(yīng)該有層次感。真正的有層次感應(yīng)該是：教學(xué)呈現(xiàn)-操練-實際情境中運用。我感覺我的教學(xué)現(xiàn)在遇到了一個問題。那就是我的教學(xué)目前停
滯在操練環(huán)節(jié)，到后面實際運用環(huán)節(jié)覺得有點雜亂，學(xué)生對最后的活動不感興趣。比如：pairwork:兩個人一組編對話。我是直接讓學(xué)生編對話。學(xué)生對此沒有興趣。因為從我們大人的角度是為了讓學(xué)生提高交際能力，但十歲的孩子只對自己感興趣的事才投入精力。如何從學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生覺得有趣，以至于自己努力與別人交流？這時楊翠金老師建議，可以確立一個“孩子們感興趣”的話題，例如：Now,Let’stalksomeanimalsthatyoulike.教師做個示范：畫一張七彩羽毛的雞，What’sthis?It’sachicken.It’sbrowmn.Ilikeit.然后讓學(xué)生討論，What’syourfavouriteanimals?相信學(xué)生一定可以有效地參與進來，同時也可以培養(yǎng)他們熱愛自然關(guān)愛動物的情感?？傊?，設(shè)計一切任務(wù)型活動的出發(fā)點都是學(xué)生的心理狀態(tài)。
五．教學(xué)評價方式應(yīng)該和本堂課有關(guān)。合理的競爭機制可以讓學(xué)生更快更好地融入課堂，我們班48人，我采用累積積分方式。一般從上課開始到結(jié)束采用整體分兩組形式。這節(jié)課分為panda和monkey兩組。在組名那分別畫上熊貓和猴子。果根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)好壞加減分（聲音是否洪亮、回答是否準(zhǔn)確、是否學(xué)生都參與進來、紀(jì)律是否好）。累積積分方式：三分得一顆星，五顆星可得一個panda/monkey.得熊貓和猴子最多的獲勝。視情況加分、星、漢堡。如果讀簡單單詞，就加1~2分；讀句子加一顆星。對話好的可以直接加漢堡和熱狗。總之，視任務(wù)難度而定。隨著任務(wù)的難度的不同，加分方式也不同。應(yīng)該繼續(xù)尋找適合自己的教學(xué)評價方式，不斷完善。
六．以后應(yīng)該養(yǎng)成勤寫教學(xué)預(yù)設(shè)的習(xí)慣，不斷積累教育智慧。教學(xué)是一種生成的過程，不能只按自己的教案講課，而忽視了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果。只有將課堂上可能發(fā)生的情況預(yù)測到，才能機智地應(yīng)對突發(fā)問題。我在設(shè)計單詞整體操練環(huán)節(jié)，教學(xué)預(yù)設(shè)是：課堂實際操練只選兩個游戲練習(xí)，如果還沒學(xué)會，再考慮多加一個游戲練習(xí)。練習(xí)的目的是為了學(xué)會，如果很快就學(xué)會就可以刪減練習(xí)次數(shù)。需要有好的教育機制，應(yīng)對突發(fā)情況的發(fā)生。在pairwork(同桌之間編對話)環(huán)節(jié)，教學(xué)預(yù)設(shè)：此環(huán)節(jié)操作有點難度，學(xué)生易害羞不敢說，或者上面表演對話的人表演的同時，下邊的同學(xué)紀(jì)律不好。〒■應(yīng)對措施:在面同學(xué)對話：S1:What’sthis?S2：It’sapanda.上面同學(xué)說完后讓下面同學(xué)齊聲拍手說：Thepandaisfat,fat↗fat↗fat↘.】雖然在這一點上做的還不夠，但我會盡最大努力堅持做，一直做。
七．堅持是一種習(xí)慣，只要每天多一點點堅持，對學(xué)生多一點點的關(guān)注，每天進步一點點。日積月累，在英語教學(xué)生涯中定能收獲豐收的喜悅。加油！

Lesson3Avolunteerteacher導(dǎo)學(xué)案

Lesson3FishandBirds教學(xué)設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負責(zé)。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“Lesson3FishandBirds教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

Lesson14Wouldyoulikesomesoup?學(xué)案設(shè)計

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的Lesson14Wouldyoulikesomesoup?學(xué)案設(shè)計，僅供參考，希望能為您提供參考！

Lesson14Wouldyoulikesomesoup?學(xué)案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：1.能掌握單詞noodlesdumpingssouprice
2.會運用句子Wouldyoulikesome…….?
Yes,please./No,thanks.
3.能在真實情境中進行會話。
教學(xué)重點：四個單詞和句子
教學(xué)難點：dumplingsnoodles
Wouldyoulikesome……?
教學(xué)過程：
Step1.Greeting
Goodmorning,boysandgirls.
Step2.Revision
Let’schant.
Tablefood,tablefood.
I’mhungry,Iwanttoeat.
Tablefood,tablefood.
I’mthirsty,Iwanttodrink.
Tablefood,tablefood.
Let’seat,let’sdrink.
Step3.Showthelearningobjects
Step4.Lead—in
ShowapictureofJennyandaskWhoisthis?Jenny.Ok!
TodayJennywilleatmanymanydelicousfood,Mm…..verydelicous,verygood.Doyouwanttoeat?OK!Let’seat.Let’slearnthenewlesson..
Step5.Presentation
1.Showthepicturesonthecomputer.dumplingsnoodlessouprice
Learnthewordsonebyone
a.Lookatthepicturesandlistentothetape.
b.Readafterthetape
c.Readthembythemselves.
Ask:Myfavouritefoodisrice.What’syourfavouritefood?Answeritonebyone.
2.Let’splayaguessinggame.
Guess:What’sthis?
Writethefourwordsontheblackboardandspell.
3.Lead----in
Doyouwanttobeahost?Howtotreatyoulittleguest?Let’slearnadialogue.
Wouldyoulike?Wouldyoulike?
Wouldyoulikesome……?
No,thanks.No,thanks.
Wouldyoulike?Wouldyoulike?
Wouldyoulikesome……?
Yes,please.Yes,please
Explainthemeaningandpracticethedialogueinpairs.
Let’sthevolunteerscometotheblackboardandactout.
4.Presentthedialoguebyabigpictureandsay:TodayJennywillcomeLiMing’shouseforsupper.Whatdotheyeat?Let’slook.
Step5.Practice
Showthedialogueonthecomputer:
Areyouhungry,Jenny?
Yes,I’mveryhungry.What’sthis?
Dumplings.
Wouldyoulikesomedumplings,Jenny?
Yes,please.
Wouldyoulikesomesoup,Jenny?
No,thanks.
a.Listentothetapecarefully.
b.Listenandreadafterme.
c.Practiceitinroles
d.Let’sthevolunteerscometotheblackboardandactout.
Step6.Repeattheknowledgethatwehavelearnt.
Step7.Homework
Makeanewdialoguewiththewords:applesbananasmilk
Previewtheotherpartsinthelesson.
板書
Lesson18Wouldyoulikesomesoup?
dumplings
soup
Wouldyoulikesomerice,please?Yes,please./No,thanks.
noodles

《Lesson12:HappyNewYear!》英語說課稿

《Lesson12:HappyNewYear!》英語說課稿

尊敬的各位老師：
上午好！我說課的題目是《Lesson12:HappyNewYear!》。第二課時ChristmasDay。
一．說教材
《Lesson12HappyNewYear!》是陜西旅游版三年級第一冊的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固單詞：happynewNewYear；
新年祝福語:HappyNewYear!
新年歌曲學(xué)唱
2.熟練掌握單詞：merry,Christmas,FatherChristmas,aChristmastree;
句型：MerryChristmas!
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自主學(xué)習(xí)的能力和培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，團結(jié)協(xié)作的能力。
感情目標(biāo)：讓學(xué)生展示自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
本課時教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點，并結(jié)合學(xué)生實際，確定本節(jié)課的訓(xùn)練重點和難點：
重點：掌握詞句MerryChristmas!FatherChristmas,Christmastree等。
難點：merry與happy的用法。
二．說教學(xué)方法
1．說教法
本課我結(jié)合教材特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，主要采用“興趣引導(dǎo)法”，“創(chuàng)設(shè)情景法”，“對比教學(xué)法則”這三種方法。
2．說學(xué)法
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題”。故此本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)，課堂交流，相互合作等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺中完成知識的遷移，完成和融合。
三．說煤體應(yīng)用
在本課中我主要采用多媒體課件。其中包括圖片的下載，課文錄音的錄入，圖象的插入，插入一段音樂等。我的幻燈片一共是28片，其中2—5張是對上節(jié)學(xué)的單詞和新年祝福語的復(fù)習(xí)，這幾張幻燈片的圖片都是我從互聯(lián)網(wǎng)上下載的精美圖片，單詞是自己從錄音機上尋找的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音；接下來，我插入一段動畫片讓孩子們觀看學(xué)習(xí)新年快樂歌并跟著音樂邊唱邊做動作，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性；圖片5介紹中國新年人們吃的、圖片6介紹孩子過年玩鞭炮的風(fēng)俗習(xí)貫；圖片8介紹圣誕的時間和單詞；圖片9介紹西方國家的飲食習(xí)慣、圖片10和11介紹圣誕人們互送禮物和裝扮圣誕樹的風(fēng)俗習(xí)慣；圖片12-14學(xué)習(xí)新單詞；圖片15學(xué)習(xí)圣誕祝福語；圖片15是中國新年和西方圣誕節(jié)的時間對比；讓孩子明確后，出示圖片17-22練習(xí)兩個祝福語；因為這節(jié)課主要掌握的就是MerryChristmas!這個祝福語及情景對話，所以我把課文錄音做成了一個單獨的幻燈片23，這樣的話就方便了許多，不用帶錄音機和磁帶，需要重復(fù)的話只要再次單擊鼠標(biāo)就可以了；孩子們練熟后進行圖片24游戲環(huán)節(jié)；第25至26張幻燈片是課后練習(xí)，都是我自己做的，這樣把練習(xí)題展示在大屏幕上，同學(xué)們做練習(xí)的時候就非常直觀了，對句子印象也比較深刻了；大半節(jié)課都過去了，有些同學(xué)就開始有些疲勞了，為了能讓同學(xué)們稍微休息片刻，我在第26張幻燈片中插入了一段鼓勵、表揚的音樂稍作調(diào)整，接下來是圖片27家庭作業(yè)，最后，圖片28放一首優(yōu)美的圣誕歌曲來結(jié)束本課教學(xué)。
四．說教學(xué)過程
根據(jù)英語學(xué)科的特點，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和生活情感，我設(shè)計了如下的教學(xué)流程：
1.組織課堂
師生問候，開始上課。
2．復(fù)習(xí)：
l單詞：happy,new,NewYear的讀與寫.句子：HappyNewYear！的熟練運用。
l新年HappyNewYear！歌曲。
3．介紹新課：（教案中P90-91）……
①介紹Christmas。老師說：上節(jié)課我們了解了元旦及我們中國的新年，今天我們來了解西方國家的一個重要節(jié)日---圣誕節(jié)。你們都知道有關(guān)圣誕節(jié)的哪些情況呢？（WehavelearnedsomethingaboutourNewYearlastclass.Todaywearegoingtolearnsomethingaboutthewesterncountriespopularfestival—ChristmasDay.Whatdoyouknowaboutit?）拿出十二月二十五日的日歷，告訴學(xué)生December25thisChristmasDay。板書Christmas,領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。讓學(xué)生談?wù)撘粫菏フQ節(jié)。
②介紹FatherChristmas。拿出準(zhǔn)備好的圣誕老人說：ThisisFatherChristmas.（我們也叫他Santa或SantaClaus）,板書FatherChristmas,領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。并告訴學(xué)生在那些過圣誕節(jié)的國家，孩子們都非常喜歡FatherChristmas,因為他給孩子們送來圣誕禮物（Christmasgifts）。
③介紹Christmastree。拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹說：What’sthis?It’saChristmastree.板書aChristmastree,然后指著圣誕樹和單詞領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。
④介紹merry及MerryChristmas。老師問：WhatshouldwesaytoothersonChristmasDay?(在圣誕節(jié)我們應(yīng)對別人說什么？)學(xué)生會說：HappyChristmas!告訴學(xué)生我們在祝福新年快樂，生日快樂時一般用HappyNewYear!Happybirthday!但我們習(xí)慣上用MerryChristmas!來祝福圣誕節(jié)快樂，merry與happy意思相同，但它是一個古詞，常用于詩歌中。板書merry和MerryChristmas。帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。
⑤聽錄音，放課本Listen,lookandrepeat(Ⅱ)和Listen,lookandsay(Ⅱ)部分，讓學(xué)生跟讀，然后分角色表演對話。
⑥如果有時間，給學(xué)生講圣誕節(jié)的習(xí)俗，人們在圣誕節(jié)要用彩燈（Christmaslights）裝扮房子，在客廳里裝扮起圣誕樹（Christmastree）,樹頂上總是放一顆星星（astar）,家人都互相送禮物（Christmasgifts）。他們把禮物包裝起來，掛在圣誕樹或放在樹下，全家人在圣誕節(jié)這天（onChristmasDay）早上拆開禮物。孩子們則在床頭掛一只絲襪（stocking）,他們相信FatherChristmas會從煙囪進來給他們送來禮物。在這一天，人們還要吃圣誕大餐。圣誕節(jié)是怎么來的呢？為什么人們互送禮物？為什么放一顆星星在圣誕樹頂上呢？有這樣一個故事。LongLongago,alittlebabywasborn.HisnamewasJesus.Whenhewasborn,therewasanewstarshininginthesky.Threewisemenknewhewasaspecialbaby.TheybelievedhewastheSonofGod.Theyfollowedthestartothebaby.Theybroughtthebabygifts.Whenthebabygrewintoaman,hebecameateacher.HetaughtpeopletoloveGodandloveeachother.Sotoday,manypeoplegivegiftstoeachotherandputastaronthetopofthetree.
（突出說課中的亮點）在整個教學(xué)設(shè)計中，我感覺比較有特色的是：
1．改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由被動接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生在對比學(xué)習(xí)中自主完成任務(wù)。
2．協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式只是教師，學(xué)生之間互學(xué)。
3．課件中采用大量圖片來幫助學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容，并能更多的了解西方國家過節(jié)的情景。

Lesson2I’mhungry教學(xué)設(shè)計

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“Lesson2I’mhungry教學(xué)設(shè)計”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

Lesson2I’mhungry教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能：
（1）能正確聽、說、讀、寫單詞：beef,soup,coke,chicken,drinks,full,hungry,thirsty.
(2)能聽懂、會說以下日常交際用語：Thereis…onthetable./I’mhungry/thirsty/full./Ilikesoup/it./Idon’tlikebeer./Iwantto(eat/drink).并能熟練運用日常交際用語進行問答。
2.過程與方法：
積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。
3.情感態(tài)度價值觀：
能在小組合作中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教學(xué)重點及難點:
1.能聽懂、會說表示食物的單詞：beef,soup,coke,chicken,drinks,full,hungry,thirsty.
2.能正確運用日常交際用語：Thereis…/Ilike…/Idon’tlike./I’mhungry/thirsty/full.…等。
3.能正確理解對話內(nèi)容,朗讀對話,初步表演對話
三、教學(xué)課時：第二課時。
四、課前準(zhǔn)備：PPT,錄音機，圖片
五、教學(xué)過程：
Step1.ClassOpeningandReview.
1.Greeting.
　T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？(Encouragetheclasstoreply)
　Ss:I’mfine…
2.Singasong:“Walking”.
Teacherandclasssingwhiledoingaction.
3.Review.
(師出示準(zhǔn)備好的食物圖片，讓學(xué)生觀察；引導(dǎo)學(xué)生做問答練習(xí)，鞏固所學(xué)過的有關(guān)食物名稱的單詞。)
T：Whatisit?What’sonthepicture?
Ss:It’sbeef/chicken/beer…
T：Oh,therearesomedeliciousfood,Ilikechicken.Whatdoyoulike…,A?
SsA:Ilike…（師啟發(fā)學(xué)生說出盡可能多的食物名，并把學(xué)生說的
食物圖片展示出來。）
T:Doyoulike…,B?(Whatdoyouwant?)
SsB:Ilike…,butIdon’tlike…(Iwant…)
（反復(fù)練習(xí)幾次后，請幾名學(xué)生自主上臺模仿老師，和其他學(xué)生做簡單問答練習(xí)。)
Step2．NewConcepts.
1.Leadintotext.
(課件出示課文插圖，指著其中白雪公主SnowWhite和七個小矮人SevenDwarfs提問)
T:Whoisthis?
Ss:SheisSnowWhite…（learnthenewwords:SnowWhite,SevenDwarfs）
2.NewPresentation.
1)T:Lookatthepicture.What’sonthetable?(老師指著畫面提問，讓學(xué)生觀察。)
Ss:Thereissomefoodonthetable.
(老師邊咽口水，裝出很餓的樣子，一邊說話.)
T:I’mhungry.I’mveryhungry.Areyouhungry?
Ss:Yes,I’mhungrytoo.
T：Ok,Dinnerisready.Look.Wehavealotofnicefoodonthetable.(飯好了。桌子上有好多好吃的。)
2).First,pleaselistentothetape.（要求學(xué)生閉眼認(rèn)真聽一遍錄音。）
3).Now,pleaselistenandrepeatthetextthistime.
(逐句播放，讓學(xué)生跟讀，老師注意指導(dǎo)個別句子語音語調(diào)。)
3.Importantsentences.
Whosehomeisthis?（老師隨意取出學(xué)生課桌上的ruler,eraser,pen,pencil-case等文具做替換練習(xí)。）
Thereis…onthetable.(老師手指著學(xué)生桌上的書，說Thereisabookonthetable,引導(dǎo)學(xué)生以其他實物，做拓展練習(xí)。)
Ilike…,butIdon’tlike…（老師將課前準(zhǔn)備的食物圖片發(fā)給同學(xué)，同桌兩個任選一組做簡單問答，練習(xí)句型。）
Step3.Practice.
1.Role-play.（老師和學(xué)生、男生和女生分角色表演對話，最后以chanttogether鞏固其重點句型。）
Chanttogether：
Hungry,hungry,I’mhungry.
Iwantsomebeef/chocolate/chicken.
Thirsty,thirsty,I’mthirsty.
Iwantsomesoup/coke/beer.
2.Group-work:(請學(xué)生大聲讀課文后，同桌一起討論回答問題。)
1）What’sonthetable?
（Alotoffood.）
2）IsSnowWhitehungry?
（Yes,sheis.）
3）Whatdoesshelike?
(Shelikeschicken.Shedoesn’tlikebeef.Shelikesthesoup,too.It’sdelicious.）
4）Isshethirsty?
（Yes.Shewantssomedrinks.Shelikescoke.）
5）Whosehomeisit,doyouknow?
（It’stheSevenDwarfs’home.）
3.Let’spractice.
1）課件展示，將圖片和單詞重新排列組句子。
2）課件展示，仿照課文內(nèi)容完成短文補充。
Whose…isthis?It’smyhome.Look!There…alotoffoodonthetable.I’mhungrynow.Chicken!Oh,no!Idon’tlikechicken,butI…beef.It’s…NowI’mthirty.Iwantsomecoke.Ilikeit.I’mfull.
Step4.Homework
1）Listentothetapeandrecitethetext.
2）Finish“Let’spractise(2)”andtalkto
yourpartner.

Lesson3 Fish and Birds 教案設(shè)計

Unit6lesson1It’sred教學(xué)設(shè)計

Unit6lesson1It’sred教學(xué)設(shè)計
一、教材分析

本單元主要是學(xué)習(xí)回答顏色及熟悉色彩名稱。色彩是人們每時每刻都在接觸的內(nèi)容，孩子們對色彩有著濃厚的興趣。本課圍繞“詢問顏色”這一話題，把有關(guān)物品與顏色有機地結(jié)合起來，給我們展示了一幅真實的生活畫面。

通過學(xué)習(xí)句型

Whatcolorisit？

It’syellow.

讓學(xué)生學(xué)會運用色彩來描述事物，培養(yǎng)學(xué)生通過色彩正確地表現(xiàn)事物的能力。

二、學(xué)情分析

學(xué)生為小學(xué)三年級的學(xué)生，他們的知識和認(rèn)知水平有限，對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、樂于參與游戲，有較強的嘗試和表現(xiàn)欲望。通過形式多樣的活動，使其能夠在活動中掌握所學(xué)，并靈活應(yīng)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)會用英語回答顏色；

1)四會掌握單詞：red、yellow、blue、green

2)句型：whatcolourisit？It’s…

2、能力目標(biāo)：能說色彩名稱，并能用Whatcolorisit？It’s…句型

與他人進行對話。

3、情感態(tài)度：進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生觀察和合作交流能力，培養(yǎng)他們對美的正確認(rèn)識。

四、教學(xué)四點

重、難點：學(xué)習(xí)回答顏色及熟悉色彩名稱。

易錯點：Whatcolouristhepen的描述方式。

拓展點：色彩名稱及顏色與姓氏的聯(lián)系。

五、教學(xué)步驟

Warmup

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?

Ss:I’mfine,thankyou.Andyou？

T:Fine,thanks.Nowlet’sShoutoursloganoflearning！

Study，studyIstudy!

Happy,happy,I’msohappy!

Game:看誰反應(yīng)快教師出示圖片，學(xué)生進行搶答what’sthis?It’saruler(book,pencil,eraser,pencil-case).(師出示課件，復(fù)習(xí)單詞，引出新知。)

：從活動入手，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，起到生動、直觀的作

用增進情感，提高學(xué)生興趣。

Presentation

Step1Leading-in(導(dǎo)入)

T:Lookhere.What’sthis？

Ss：It’saschoolbag.(…).

T:It’sa___schoolbag.(請學(xué)生填空)

引導(dǎo)學(xué)生回答It’saredschoolbag.It’sred（板書課題）指向身邊的物品，問whatcolourisit？（板書，領(lǐng)讀）指向故事中主要人物的圖片，有利于幫助學(xué)生了解故事情節(jié)。

T:：運用學(xué)生感興趣的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

Step2presentation

出示Danny和Jenny的圖片，向?qū)W生說明他們在討論問題

1、Listentotape,thenanswer(聽音回答問題)

“Whataretheytalkingabout?”（他們在討論什么？

2、Openthebooks,listenandthenanswerthequestions.（呈現(xiàn)風(fēng)箏，氣球，鋼筆，小汽車的矢量圖）

a.whatcolouristheballoon?

b.whatcolouristhekite?

c.whatcolouristhecar?

d.whatcolouristhepen?

訂正答案的同時引出生詞：red，green，yellow，blue

問題引領(lǐng)，先整體感知課文，再由整體到局部。

3、游戲鞏固生詞：

Whatismissing？

：通過多種途徑，對顏色單詞進一步鞏固。

Step3practice（練習(xí)處理）

1、listenandimitate、

2、readthetext、

3、Actoutthetext、

學(xué)生看書聽錄音，并跟讀。學(xué)生分角色朗讀，個別朗讀并進行評比。

：在這一環(huán)節(jié)中，先安排學(xué)生用各種方式讀書，如跟讀、自讀、分角色讀等，幫助學(xué)生進一步理解、掌握本課的語言知識。

韻律詩:Let’schant！

Colour，colour,whatcolourisit?

Red,red,it’sred!

Blue,blue,it’sblue!

Colour,colour,whatcolouristhepen?

Yellow,yellow,it’syellow!

Green,green,it’sgreen!

：chant節(jié)奏感強，既鞏固新知又是學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)方法。

Step4Application（鞏固拓展）

Task1:pairworkpointandsay

（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的彩色鉛筆，同桌兩個用所學(xué)句型，進行會話表演。）

A:Whatcolorisit?

B：It’s….學(xué)生練習(xí)，擇優(yōu)展示

：學(xué)生運用所學(xué)的知識分組編對話，并進行展示，拓展學(xué)生的思維，能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識進行交際活動

Task2:Workingroups.

四人一組，運用所學(xué)句型及身邊的實物進行對話練習(xí)

A：Whatcolouristhe…

B:It’s…,whatcolouristhe…

C:It’s…Whatcolouristhe…

D:It’s…Whatcolouristhe…

A:It’s…

：學(xué)生以小組為單位合作完成對話，有針對性的活動游戲是操練語言的有效方式，增強學(xué)生自由交際與會話的能力，同時課堂學(xué)習(xí)的趣味性也得到了增強，使學(xué)生在實踐練習(xí)的過程中不感到枯燥，即使是學(xué)習(xí)達成度較低發(fā)的學(xué)生也不會感到很吃力而失去學(xué)習(xí)興趣。同時，小組創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及創(chuàng)新能力。

Task3:Doyouknow？

1.red紅色的→Red萊德

2.yellow黃色的→Yellow耶魯

3.blue藍色的→Blue布魯

4.green綠色的→Green格林

請你試著口譯下面的漢語,有點像繞口令哦!耶魯先生穿著綠色的衣服。萊德小姐穿著紅色的衣服。格林先生穿著綠色的衣服。他們正在開舞會。

：拓展顏色與姓氏的聯(lián)系的學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生視野，將知識延續(xù)。

Step5Summary(課堂小結(jié))帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)讀本課時重點，齊讀鞏固。

溫馨寄語：世界是多彩的，讓我們通過自己的努力讓我們的世界更精彩。

Step6HomeworkGroup1、listenandreadthetext.（跟讀課文）

Group2、findoutthecoloursaroundyou!（尋找身邊的顏色）

板書設(shè)計：Unit6Lesson1It’sred

Whatcolourisit？It’sred.

Itsgeeen.

It’syellow.

It’sblue.

滬教版一上《Playtime》Lesson 2教案

教學(xué)內(nèi)容：

Unit 1 Lesson 1 B. Listen and do C．Listen and chant again

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠掌握有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。

2. 能夠聽懂有關(guān)游戲或活動的詞匯。

3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。

教學(xué)重難點：

熟讀有關(guān)游戲或活動的詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swi, make a snowman。

教學(xué)準(zhǔn)備：

光盤，單詞卡片

教學(xué)過程：

一、熱身（Warm-up）

1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽模仿說唱A項歌謠。

二、預(yù)習(xí)（Preview）

1.學(xué)生聽單詞，舉卡片。

2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

B. Listen and do.

1. 教師引導(dǎo)學(xué)生聽B項錄音并認(rèn)真觀察活動場景圖片，理解活動的操作方法，聽指令，做動作。

2. 教師邀請部分能力強的學(xué)生與教師進行示范，由教師發(fā)指令，學(xué)生做動作。

3. 學(xué)生結(jié)對，一人發(fā)指令，另一人做動作，輪流進行。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言并觀察同伴的動作是否正確。

四、鞏固和延伸（Consolidation and extension）

C．Listen and chant again

1.請學(xué)生用手指A項圖片中的詞匯并朗讀。

2.教師播放歌謠錄音，學(xué)生聽錄音指單詞。

3.教師反復(fù)播放錄音，請學(xué)生嘗試跟錄音學(xué)唱歌謠。

板書設(shè)計：

Unit 1 Playtime

Lesson 1

Play football. Fly a kite. Ride a bike.

Make a model plane. Swim. Make a snowman.

滬教版一上《Playtime》Lesson 6教案

教學(xué)目標(biāo)：

能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。

教學(xué)重點：

能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點：

能跟讀課文句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

光盤

教學(xué)過程：

一、熱身（Warm-up）

1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽說唱字母歌。

二、預(yù)習(xí)（Preview）

1. Listen and do

教師發(fā)問：Can you play footbal / fly a kite/ ride a bike/ make a model plane/ swim. 學(xué)生作出相應(yīng)的動作。

2.看動作，猜詞組小游戲

教師請幾名學(xué)生做動作，其他學(xué)生說出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1. 讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事

出示故事第一、二幅圖，請學(xué)生觀察并回答問題：Who can you see in the picture？ Where are they? What is monkey doing? Can you guess what they are saying?What will happen next？Can you guess?

2. 學(xué)生看動畫，驗證預(yù)測

教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗證自己的預(yù)測。

3. 詳細講解故事

4. 熟悉故事

（1）學(xué)生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。

（2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。

（3）教師逐圖播放故事錄音，請學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語音。語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。

四、鞏固和延伸（Consolidation and extension）

1. 請能力強的同學(xué)上臺表演對話。

2. 組織學(xué)生唱本課的Chant。

板書設(shè)計：

Unit 1 Playtime

Story time

Can you play football \fly a kite\ ride a bike\ make a model plane \swim?

滬教版一上《Playtime》Lesson 1教案

教學(xué)內(nèi)容：

Unit 1 Lesson 1 A Look, listen and chant.

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠在適當(dāng)場景下聽懂。說出有關(guān)游戲或活動的六組詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swim。

2. 能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\用詞匯。

3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。

教學(xué)重難點：

能聽懂。說出有關(guān)游戲或活動的四組詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，卡片

教學(xué)過程：

一、熱身（Warm-up）

師生問好。

二、預(yù)習(xí)（Preview）

復(fù)習(xí)26個英文大小寫字母。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

A. Look, listen and chant

（一）1. 教師出示教材A項圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片并思考。

T: Look at the picture. What can you see?

2. 允許學(xué)生用中文表達自己不會的詞匯，在肯定學(xué)生的答案后立即給出正確的英文表達。

（二）教學(xué)歌謠

1. 第一遍：讓學(xué)生欣賞歌謠（不打開課本）。

2. 第二遍：讓學(xué)生打開課本，一邊觀察A項圖片，一邊聽歌謠。

3. 第三遍：讓學(xué)生聽歌謠，并嘗試在A項圖片上指出相應(yīng)的圖片。

4. 教師可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽邊指。

（三）教學(xué)新單詞

play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swim。

1. 學(xué)生聽詞匯的錄音。第一遍只聽不讀，第二遍跟讀。

（football和snowman是組合詞，師可用foot+ball和snow+man來幫助學(xué)生認(rèn)讀。）

2. 帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞兩到三遍。

3. 教師出示單詞卡片并帶領(lǐng)全班認(rèn)讀，然后分別請學(xué)生讀。

4. 聽詞舉卡片：教師說單詞，讓學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片并跟讀，進一步鞏固對單詞音。形。義的識記。

板書設(shè)計：

Unit 1 Playtime

Lesson 1

play football fly a kite make a snowman

ride a bike make a model plane swim

新起點英語一上：Fruit 2 Lesson 40教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些新起點英語一上：Fruit 2 Lesson 40教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

1． A red apple

T：Apple，apple， colour the apple red

A red apple， a red apple，a red apple

學(xué)生邊給書中的水果涂色邊說：

A red apple， a red apple， a red apple

2． 教師展示真實水果剖面圖，讓學(xué)生猜一猜這是什么水果。What is this？

學(xué)生回答后，教師出示完整的水果

3． 教師出示本課新詞圖片：strawberry、grape and pineapple

方法：教師領(lǐng)讀

學(xué)生領(lǐng)讀

1.利用實物或圖片進行表演

2.教師邊播放錄音邊進行演示

幫助學(xué)生初步理解：What a treat！ Wash your hands！ Its time to eat的含義。

教師啟發(fā)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上用動作表示出來

3．指導(dǎo)學(xué)生試著邊聽錄音邊重復(fù)

學(xué)生能說多少句不限，但要將chant中的重點詞匯用動作表演出來。

讓學(xué)生通過聽和做，理解錄音內(nèi)容

4．完成B項Bingo

1．教師示范：

讓學(xué)生明白游戲的規(guī)則和玩法，提醒學(xué)生注意觀察教師貼片的幾種方法

2．教師講學(xué)具發(fā)給學(xué)生

3．教師分別念出水果名稱

4．學(xué)生隨意將9種水果圖片貼在書中九格圖中

5．Summary：

6、課后記：