小學(xué)教學(xué)教案

Module10Unit1Thisishishead教學(xué)設(shè)計(jì)。

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Module10Unit1Thisishishead教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

Module10Unit1Thisishishead.

教案序號(hào)

27

授課時(shí)間

2014年12月8日

課型

New

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握并鞏固身體部位的詞匯：head,arm,hand,leg,foot等，以及運(yùn)用此句型：Thisis+人稱物主代詞（his）+名詞。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，以及言語表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使其主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是掌握人體各部位的詞匯，

難點(diǎn)是運(yùn)用簡單的句型Thisishis……進(jìn)行描述。區(qū)別head和hand.的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備

Card.Pictures.tapes.radio

板書設(shè)計(jì)

Module10Unit1Thisishishead.Thisishishead.

leg.

arm.

foot.

教學(xué)過程

Step1:Warmingup

1.Singasong:Standup.

2.Greeting:Howareyou?

[設(shè)計(jì)意圖]：通過唱歌、師生交流、手偶與學(xué)生互動(dòng)，不但讓學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備，而且給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的英語思維，而師生間交流能有效地提高學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。

Step2:Presentation

Activity1:IntroduceFatherChristmas,thenleadinnewwords.

T:TodayisChristmas,andFatherChristmasishere.HewillgiveyouaChristmaspresents,guesswhatitis?(屏幕逐個(gè)出示福娃的身體部位，教師引導(dǎo)學(xué)生猜)

Activity2:Learningnewwords.(head/leg/foot/arm/hand)

T:/e/:ea,ea;hea,hea,hea;head,head,head,head.

Ss:(pointtoheadandsayaftertheteacher.)head.

T:Myhead.(TandSsdotheactiontogether.)

Ss:Myhead.

T：Hishead.

Ss:Hishead.

同樣的方法教arm,hand,leg,foot.

Activity3：Guesstherightwords.

1.教師出示本課生詞卡，引導(dǎo)全班讀一遍.

2.猜詞游戲:What’smissing?

Activity4：Chant.

Twolittlehandsgo,clap,clap,clap;

onelittlefootgoes,tap,tap,tap;

Twolittlearmsgo,upanddown;

Twolittleheadgoes,fromsidetoside.

[設(shè)計(jì)意圖]：利用聽聽、說說、猜猜的任務(wù)形式進(jìn)行生詞的導(dǎo)入，不但能牢牢地吸引學(xué)生的注意力，滿足他們的好動(dòng)的心理特點(diǎn)，吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師讓會(huì)說的學(xué)生先讀，當(dāng)小老師帶讀，為他們提供展示的空間。單詞的學(xué)習(xí)并不是簡單的教師帶學(xué)生的機(jī)械跟讀，而是設(shè)計(jì)真實(shí)的語境，使學(xué)生指認(rèn)、復(fù)述的活動(dòng)中，體驗(yàn)、感知、運(yùn)用并習(xí)得語言；而chant又能讓學(xué)生在有韻律的說唱中，進(jìn)一步理解和掌握單詞。

Step3:Practice

Activity1:Listenandact.(在小組間進(jìn)行聽音做動(dòng)作比賽。)

(1)教師發(fā)指令,學(xué)生做動(dòng)作，如：head/leg/foot/arm/hand.

(2)指名學(xué)生發(fā)指令其余同學(xué)做動(dòng)作。

(3)指名學(xué)生發(fā)指令，其余同學(xué)做動(dòng)作并說句子，

S1：Pointtoyourhead/etc..

Ss:Thisismyhead/etc

Activity2:Learningnewsentences.

1.請(qǐng)學(xué)生介紹手偶和機(jī)器人奧特曼。用句型：Thisishis____.

[設(shè)計(jì)意圖]：運(yùn)用listenandact的游戲來鞏固單詞，能避免反復(fù)跟讀讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶；針對(duì)小學(xué)生注意力不得持續(xù)久的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)listen，sayandpoint和介紹奧特曼的方式來操練句型能有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，集中他們的注意力。

Step4:Consolidation

Task1:Listentothedialogue

Task2:Readthedialogueintextbook.

[設(shè)計(jì)意圖]：聽錄音、跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿正確的發(fā)音，進(jìn)一步感受句型。

Step5:Production

1.請(qǐng)學(xué)生介紹兩個(gè)人物劉翔和櫻桃小丸子。

2.學(xué)生在小組中用英語介紹自己的玩具或朋友。

3.學(xué)生展示并介紹自己玩具。

[設(shè)計(jì)意圖]：介紹學(xué)生熟悉的人物，給學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的知識(shí)就在生活中，體驗(yàn)到語言的實(shí)用性。而讓學(xué)生介紹自己的玩具，不但給學(xué)生提供了使用英語、展示所學(xué)知識(shí)的平臺(tái)，給學(xué)生提供了自由發(fā)展的時(shí)間和空間而且提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到用所學(xué)知識(shí)解決問題成功后的愉悅，知道學(xué)英語就能用，并且培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

Step6:summeryandassessmentxKb1.Com

1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2．生生間互評(píng)及教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

[設(shè)計(jì)意圖]：由學(xué)生自己小結(jié)本課所學(xué)習(xí)知識(shí)，能反饋出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。而評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生在形成性評(píng)價(jià)的過程中客觀、正確地認(rèn)識(shí)自己，樹立學(xué)習(xí)信心。

七、家庭作業(yè)(三選一)：

1．熟讀課文。

2．畫一畫你喜歡的人物或動(dòng)物，并用英語介紹其身體各個(gè)部位給家長或朋友聽

3．用硬紙制作一個(gè)人或喜歡的動(dòng)物，并用英語介紹其身體各個(gè)部位給家長或朋友聽。

[設(shè)計(jì)意圖]：家庭作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生有更多練習(xí)的空間，學(xué)有所用，給學(xué)生予學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。而作業(yè)布置的三選一能讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的方式，照顧到學(xué)生個(gè)性差異和能力的不同，更能發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

編輯推薦

Module10Unit2Pointtohernose教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《Module10Unit2Pointtohernose教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

Module10Unit2Pointtohernose.

教案序號(hào)

29

授課時(shí)間

2014年12月15日

課型

new

教學(xué)目標(biāo)

1、Pupilsareabletolearnthenewwords：eyes、ears、nose、mouth

2、Pupilsareabletodescribethepartsofthebody：Pointto...

3、thedifferencebetweenhisandher.：

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

.Keypoint:Thepartsofthebody.

Difficultpoint:thedifferencebetweenhisandher.

教學(xué)準(zhǔn)備

Card.Pictures.tapes.radio

板書設(shè)計(jì)

Module10Unit2Pointtohernose.

Pointtohis/her/my_______

教學(xué)過程

Step1Greeting

Step2Warm-up

歌曲《Hello！Hello！》

Step3Lead-in

出示一男一女兩張圖片（臉部暫時(shí)不貼五官）

看嘴型，猜單詞，猜對(duì)的身體部位詞貼在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩圖，讓學(xué)生明白her和his的意思并進(jìn)行教學(xué)。

Step4Prensentation

（一）臉部五官

1.貼五官進(jìn)行教學(xué)（eye,nose,mouth,ear）

全班讀——小組讀——個(gè)人讀

★要注意mouth一詞中th的發(fā)音以及eye和ear的復(fù)數(shù)形式。

2.單詞操練

幻燈出示：游戲What’smissing？

3.單詞游戲：貼五官

句型Thisisher/his…的操練?！Kb1.Com　

幻燈出示灰太狼和喜羊羊的臉部，讓學(xué)生進(jìn)行句型Thisisher/his…的操練。

（三）句型教學(xué)（在本冊(cè)第三模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)過）

1.生唱歌曲《Pleasestandup.》，導(dǎo)出pointto…句型。（唱首歌放松）

2.播放CD-ROM，學(xué)習(xí)課文。

播放CD-ROM，學(xué)生聽課文對(duì)話并回答問題:你聽到了幾個(gè)臉部器官？分別是什么?

3.師播放CD-ROM，學(xué)生跟讀

Step5Consolidation

1.游戲：Listenanddo

同桌（一男一女）為單位，聽老師的指令“Pointtoher/hiseye/nose/mouth…，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.改編歌曲《Pleasestandup.》

Step6Homework

1.聽錄音熟讀課文。

2.模仿機(jī)器人分別給父母介紹自己及其他人的身體部位?！?p>

一年級(jí)上冊(cè) Module1 Unit1 教學(xué)設(shè)計(jì)

英語

Module1 Unit1

Hello !

教學(xué)目標(biāo)

1. The pupils can introduce themselves and say hello,goodbye to each other.

2.Encourage the studentsinterest to learn English.

3.Encourage the students to cooperate with each other, help each other and learn from each other.

1.Help students grasp the 4-skill words: hello,hi ,goodbye, bye.

2.Help students grasp the key sentences：

Im___.

3.Enable students to use the drills fluently and correctly.

Enable students to use the drills fluently and correctly.

CD-ROM

教與學(xué)預(yù)設(shè)

（師生活動(dòng)）

(修改意見)

I.Warming up and Revision

1.Greetings.

2.Talk about why we will study English .

II.Leading-in

1. Introduce myself to the students.

2. Sayhello, hi, Im___, goodbye, bye to the students.

3.Learn the new words (high and Low Voice )

4. Introduce there are 4 new friends will come to our class.

III.Listening Reading Activities

1. Ask the students to open their books，turn to page 2,then play the tape.

2. Ask some questions: Who are they?

3. Let the students listen and point the text and then check the students.

4. Let the students listen, point and repeat the text.

5.Play the tape again, let the students read the text in 4 big groups.

IV.Further Development

1.Give them 2 minutes to practice the

text in small groups

2.Check the students.

3.Activity book

4.Play a video about greeting.

Module 1 Unit 1

Hello

Im Daming

三年級(jí)上冊(cè)Unit1Thisishishead導(dǎo)學(xué)案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《三年級(jí)上冊(cè)Unit1Thisishishead導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級(jí)上冊(cè)Unit1Thisishishead導(dǎo)學(xué)案

Unit1Thisishishead.
教學(xué)目標(biāo)
技能與知識(shí)目標(biāo)
基本要求
基本能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說Thisishis(my)...句型描述自己或他人的身體部位。
基本能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說head,arm,hand,leg,foot,his等單詞。
能正確Thisishis(my)...句型描述他人或自己的身體部位。
教學(xué)重點(diǎn)
基本能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說Thisishis(my)...句型描述自己或他人的身體部位。
基本能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說head,arm,hand,leg,foot,his等單詞。
教學(xué)難點(diǎn)
詞匯arm以及foot的發(fā)音。
二、課堂教學(xué)程序
導(dǎo)入（2分鐘）
老師出示盼盼的圖片把它貼在一名學(xué)生的身上說:Boysandgirls,pleaselookhere.Panpaniscoming,pleasesayhellotoPanpan.（引導(dǎo)學(xué)生和盼盼用學(xué)過的句型對(duì)話。）
老師出示盼盼的身體各部位繼續(xù)問：What’sthis?Doyouwanttoknow?PleaselookattheVdio.
呈現(xiàn)（3分鐘）
播放動(dòng)畫片，學(xué)生邊看邊思考老師剛才提出的問題。
學(xué)生說相應(yīng)的身體部位的單詞。（在學(xué)生說的時(shí)候，老師依次在盼盼的身體旁寫出相應(yīng)的單詞。）
教師教學(xué)語言：這節(jié)課我們不僅要會(huì)描述盼盼和自己的身體部位，還要會(huì)快速準(zhǔn)確地指出自己的身體部位。你們有信心做好這些事嗎？
4、操練與指導(dǎo)（17分鐘）
（1）老師指著盼盼的身體部位教學(xué)一個(gè)單詞并檢查發(fā)音。
（2）學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師教學(xué)單詞并檢查其他學(xué)生的發(fā)音。
（3）學(xué)生互相指同桌的身體部位說單詞。
（4）小游戲：看誰貼得快又準(zhǔn)。
老師擦去盼盼身旁的單詞，拿出一些單詞卡片，讓學(xué)生上臺(tái)貼對(duì)應(yīng)的單詞卡片。每貼一個(gè)卡片，讓貼卡片的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀該單詞。
（5）老師指著自己的身體部位說：Thisismyhead.再指著一名男生說：Thisishishead.讓學(xué)生理解his的含義。
帶讀這句話。（指著盼盼的頭。）
老師讓幾名學(xué)生當(dāng)小老師指著盼盼的身體部位用Thisishis...句型進(jìn)行描述，并檢查其他學(xué)生的發(fā)音。
6、完成運(yùn)用任務(wù)2（6分鐘）看誰指得快又準(zhǔn)
教師教學(xué)語言：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲：看誰指得快又準(zhǔn)。讓你指東，你不許指西。讓你指頭，你不許指手。大家要聽口令，千萬別指錯(cuò)哦！
老師發(fā)口令，學(xué)生指。（可結(jié)合以前學(xué)過的句型，如Pointtothewindow,pointtothedoor...）
學(xué)生兩人一組練習(xí)。
全班展示。對(duì)指得快又好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
7、復(fù)習(xí)總結(jié)（3分鐘）
老師問：今天你學(xué)到了什么？
布置家庭作業(yè)：回家再畫一幅想象畫：怪獸、機(jī)器人等各種生物都可以，畫好之后用英語對(duì)圖片進(jìn)行描述，下節(jié)課進(jìn)行交流。
Unit2Pointtohernose.
1、教學(xué)目標(biāo)
2.1技能與知識(shí)技巧
A.基本要求
基本能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說：Thisishis/her…..的語法結(jié)構(gòu)。
基本能聽懂會(huì)讀會(huì)說：eyeearmouthnosefeet等詞匯
基本能聽懂并說出：shoulderkneetoe等詞匯
B．初步要求
初步感知名詞的復(fù)數(shù)形式及This與These的區(qū)別
C.鞏固復(fù)習(xí)
基本能聽懂并說出會(huì)讀：Thisismy….的語句結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)詞匯headlegfoot…
2.2運(yùn)用能力目的
(1)能夠熟練的地運(yùn)用Theseareher/his…的句型結(jié)構(gòu)來表述他人的身體各部位。
(2)能夠運(yùn)用Thisismy…的句型結(jié)構(gòu)來介紹自己身體各部位。
2.3素質(zhì)教育目的（文化、情感態(tài)度、策略）
學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、善于觀察的良好行為習(xí)慣以及團(tuán)體意識(shí)。
通過歌曲增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感、美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)
詞匯：eyeearnosemouthfeet
句型：Thesearehis/her…Thisishis/her…
4、教學(xué)難點(diǎn)
(1)區(qū)分her/his的用法。
(2)區(qū)分代詞This與These的用法。
5、教學(xué)任務(wù)
二、課堂教學(xué)程序
1、啟動(dòng)（2分鐘）
A、Greeting
師生之間相互問候，用Goodmorning.Howareyou?等問候語。然后以開火車的形式展開同學(xué)之間的相互問候。
B、Singasong
請(qǐng)同學(xué)齊唱以此來激活學(xué)習(xí)氣氛。
2、導(dǎo)入（3分鐘）
活動(dòng)1：教師請(qǐng)一名男生與一名女生到臺(tái)前來，教師用活潑的肢體語言摸摸男生的頭、胳膊等部位，引導(dǎo)學(xué)生描述他人的身體部位Thisishishead、arm...教師在摸摸女孩的胳膊，學(xué)生會(huì)說Thisishis…教師搖搖頭，這時(shí)用教學(xué)語言She’sgirl,sothisisherarm.教師出示單詞卡片her，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用This’sher…來描述女孩的身體各部位。
活動(dòng)2：
教師用語:Lasttimeyoutellmeaboutdreams.Someonewantstobeadoctor,Someonewantstobeanurse.但是你們首先要了解人體各部位，對(duì)嗎?TodayIwanttobeagooddoctortotellusthepartsofbody.Ifyoudoagoodjob,Iwillgiveyouaprize.
5、完成運(yùn)用任務(wù)（10分鐘）
運(yùn)用任務(wù)1人物漫畫
要求：
教師將全班分成八個(gè)小組，要求學(xué)生拿出事先已經(jīng)畫好當(dāng)?shù)膱D片，可以是家人、老師、同桌或朋友，運(yùn)用Thisishis/her…和Thesearehis/her…在小組中來進(jìn)行相互介紹，然后請(qǐng)各小組進(jìn)行表演，比比哪一組做的好。
B、運(yùn)用任務(wù)2：動(dòng)感機(jī)器人
要求：
教師將全班分成八個(gè)小組，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)來扮演機(jī)器人，尋找自己的朋友，大家相互合作運(yùn)用Thisismy…來介紹自己的身體部位，然后從每一小組選出一名同學(xué)運(yùn)用Thisishis/her…和Thesearehis/her…進(jìn)行介紹，組內(nèi)其他同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。比一比哪名同學(xué)介紹的好，哪名同學(xué)動(dòng)作做的標(biāo)準(zhǔn)。
7、總結(jié)與復(fù)習(xí)（3分鐘）
Unit2
教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
語言知識(shí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握身體部位的單詞：eyes、ears、nose、mouth
并運(yùn)用句型：Pointto…
2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀分辨單詞：his和her
語言技能目標(biāo)：
①、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作。
②、根據(jù)圖片和身體部位說出單詞和句子。
③、能區(qū)分his和her。
情感態(tài)度目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、讀歌謠、做游戲、敢于開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心.在教學(xué)中滲透學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.Keypoint:Thepartsofthebody.
2.Difficultpoint:thedifferencebetweenhisandher.
教學(xué)步驟:
Step1:warmingup
1.Greetings.并提出任務(wù)
2.Singanddotheactions.
3.Listenandpoint.
Step2:presentation
1.Revision:Thisishisheadarmhandlegfoot.
2.hisandher.
Step3:Newwords
1.herherheadhandarmlegfoot.
2.eyesearsmouthnose
3.Pointtoyoureyesearsmouthnose.
4.Sayapoem.
Step4:Text
1.Listentothetapeandanswermyquestion.
Whichpartsofthebodyyouhear?
2.Openyourbooks,turntoPage40.Lookatthepicturesandanswer:Whoisspeaking?Whoispointing?
3.Listenagainandrepeat.
4.Readittogether.
5.Pointtohis/hernose.
Step5:Finishthetask
1.Takeoutyourpencils,Drawandsay:hiseyesearsnosemouth.
hereyesearsnosemouth.
2.Showingyourpictures.
Step6:Consolidation
1.Theoutspreadknowledge:arminarmandsoon.
2.Saythewords:head,shoulders,kneesandtoes.
eyes,ears,mouthandnose.
3.Singanddotheaction.
4.Homework.

外研一起1A：Module5 Unit1 Sit down!教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“外研一起1A：Module5 Unit1 Sit down!教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供參考，希望可以幫助到您。

時(shí)間安排 第9－10周 課前準(zhǔn)備

課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1. Can hear to understand and will say the sentence Sit down..

2. Grasp the words up、down、stand、sit

3. Make dialogue with them.

學(xué)生準(zhǔn)備

English book

教師準(zhǔn)備

Tape recorder

Word cards

教學(xué)重、難點(diǎn) Can make sentences with Sit down .

板書設(shè)計(jì) Module5 Unit1 Sit down!

Sit down

教學(xué)過程

基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 調(diào)整措施

一、Warming up and Revision

二、Leading-in

一、

Sing the song

Guess what the colors are .

二、

Read these words one by one or line by line.

三、

Listen and point

1. Draw these words with pencils.

一、Warming up and Revision

1. Lets sing a song I can sing the rainbow .

2. Have a race to review the colors of Module4

二、Leading-in

1. Introduce the students to some actions for the words: up, down, past, stop.

2. Read these words

三、Listening reading Activities

1Play the tape.

T: Lets listen to the tape.

T: Listen once more and find Sit down. Stand up.

教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 調(diào)整措施

三、Listening Reading Activities

四、 Further Development

五、 Homework

2. Look at the books and repeat.

3.Listen and repeat.

4.Do the actions.

Do the actions.

Open the door, and say the sentences.

Do the actions in pairs.

四、

Activity Book 1 and 2

Do the actions.

Make a dialogue in group.

Act it out group by group.

2Listen and repeat sentence by sentence.

3Listen and repeat picture by picture.

4Point to the door \ window \ floor. And say Open the door \ window \ floor, please. Close the door \ window \ floor, please.

Example： The teacher say Stand up

四、Further Development

1. Do the SB Activity Book

2.Practice the actions and words of up、down、open 、close

3. Make a dialogue with these words.

4. Act the dialogue about the text.

五、Homework ：

Listen to the tape and read the text.

一年級(jí)上冊(cè) Module5 Unit1 教學(xué)設(shè)計(jì)

英語 冊(cè) 數(shù) 第一冊(cè) 單 元

Module5Unit1 課 題

This is our teacher 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

i. Learn these new words:this our classroom desk and seat teacher

ii.Use these words make some sentences:This is my/our 教學(xué)重點(diǎn)

i.Master the new words.

ii.Use the sentences to introduce something. 教學(xué)難點(diǎn)

i.Master the new words.

ii.Use the sentences to introduce something. 教學(xué)準(zhǔn)備

CD-ROM,cadrds 教學(xué)板塊

教與學(xué)預(yù)設(shè)

（師生活動(dòng)） 教學(xué)重構(gòu)

(修改意見)

I.Warming up and Revision

1.Greeting.

2.Organize pupils to sing a song from module 5.

3.Play a game.

II.Leading-in

1.Now class ,point to your seat please!This is my seat.read after me!

2.point to my seat and translate the wordmy

3.write down the title:This is my teacher.

III.Listening..reading Activities

1.Listen, point,and find classroom , desk ,seat ,teacher

2.Once more.

3.Translate.

4.Listen and read.

5.New words :classroom ,desk, seat , teacher this .(強(qiáng)調(diào)th發(fā)音)

6.Please to meat you !

7.Ask the students to make up sentence using these words.

8.Play a game.

Ⅳ: Further Development

Do the Activities 板書設(shè)計(jì)

Module5Unit1

This is our teacher.

Module9unit1Thisismymother導(dǎo)學(xué)案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《Module9unit1Thisismymother導(dǎo)學(xué)案》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計(jì)老師宿榮珍審核人王月梅執(zhí)教老師
執(zhí)教時(shí)間課型新授序號(hào)
學(xué)習(xí)內(nèi)容MODULE9Thisismymother.
學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)能正確說出有關(guān)家庭成員的詞匯:mother,father,doctor,me,grandma,grandpa,sister,brother及介紹家庭成員的基本句型：Thisismy…
(2)知道人稱代詞he，she的用法。

重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用Thisismy…句型介紹家庭成員。
板書設(shè)計(jì)Thisismymother.
mother,father,
grandma,grandpa,
sister,brother執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)聽音指圖—聽音說話--聽說--練習(xí)

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
I、Warming-up
1.Freetalk
3.進(jìn)一步復(fù)習(xí)“Thisis…”句型.
師出示一些圖片,讓生用“Thisis..”句型一一介紹圖片上的內(nèi)容,鼓勵(lì)生用修飾詞,如在介紹一只狗時(shí),鼓勵(lì)生說“Thisisablackdog.”
II、Presentation
1.教師出示一張全家福照片，進(jìn)行介紹：thisismyfamily，指著其中一人問：Who’sthis?回答Thisismyfather.繼續(xù)介紹Thisismymother.Thisismygrandpa/grandma/brother/sister.并進(jìn)行板書和帶讀。
2.T:Nowlookatthewordcards.Whocanread?
教師有節(jié)奏的拍手，示范用Chant記憶單詞，
Canyouguess？
Father’sfather
Mother’smother
Father’smother
Grandpa’sson
Father’sdaughter
III、Practice
1.學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的自己的全家福照片向自己的同學(xué)介紹自己的家庭成員。
2.語言擴(kuò)展訓(xùn)練，以小組為單位，學(xué)生之間互相介紹自己的物品。
3、Listenandact
T:Toactthememberinyourfamily.例如Thisismymother.She’sateacher,Iloveher.
IV、Summary
師：在我們的生活中會(huì)遇到許多困難的事情，常常是我們的爸爸媽媽來幫助我們，你能用學(xué)過的英語句子說一說他們嗎?
s:Ilovemymother…….
T:Andwehaveasamefamily,doyouknow?
s:Shiyanprimaryschool.
T:Verygood.Whatcanwedoforourbigfamily?
讓學(xué)生體會(huì)家庭與學(xué)校的溫暖,感覺學(xué)校也是一個(gè)大家庭.
VI、Homework
1.用英語稱呼自己的家人。
2.用英語介紹自己的家人
text播放錄音，理解課文并劃出新單詞
再次播放錄音，跟讀
小組表演課文
用“What’syourname?”與部分生交流,并復(fù)習(xí)句型“Thisis…”.
T:What’syourname?
S:I’m…
T:(指著該生詢問其余學(xué)生)Thisis…,yesorno?
S:Yes/No.Thisis…

Ps:Readthewordsfreely
.achantforyou.
Grandpaandgrandma;
Fatherandmother;
Brotherandsister,
thisismyfamily.

學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的自己的全家福照片向自己的同學(xué)介紹自己的家庭成員。

你能用學(xué)過的英語句子說一說他們嗎?
s:Ilovemymother…….
T:Andwehaveasamefamily,doyouknow?
s:Shiyanprimaryschool.
T:Verygood.Whatcanwedoforourbigfamily?
讓學(xué)生體會(huì)家庭與學(xué)校的溫暖,感覺學(xué)校也是一個(gè)大家庭.

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案
一、找一找，連一連

mother,父親

father,母親

grandma,爺爺

grandpa,奶奶

sister,兄弟

brother姐妹

二、譯一譯
1.Here’smyfather.
2.Thisismymother.

3.Here’smybrother.

目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計(jì)老師宿榮珍審核人王月梅執(zhí)教老師
執(zhí)教時(shí)間課型新授序號(hào)
學(xué)習(xí)內(nèi)容MODULE9Thisismymother.
學(xué)習(xí)目標(biāo)1能聽懂會(huì)說單詞fathermothersisterbrothergrandpagrandma.
2能熟練的運(yùn)用句型Thisismy…介紹自己的家人。
3情感目標(biāo)培養(yǎng)樂于與人合作的意識(shí)，使孩子更加熱愛自己的家庭。
重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用句型Thisismy…介紹自己的家人。
板書設(shè)計(jì)Thisismymother.
father
grandpa
grandma
brother
sister.執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)聽音指圖—聽音說話--聽說--練習(xí)

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
TeachingPart
一、Organization
㈠、Warming-upSinganEnglishsong“Howareyou”?通過優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲為學(xué)生營造快樂的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入英語課堂。
㈡、Greeting
Howareyou?(I’mfine.Andhowareyou?)
I’mfinetoo,thankyou.Sitdown,please.
二、Revision
㈠、單詞搶答競賽。
T:Look!What’sthis?(教師出示卡片)
㈡、教師拿出卡片介紹說：Thisispen/pencil/chair/desk.學(xué)生跟讀。
三、Newlesson
㈠Learnthenewwords
先出示教師的一張全家福。Thisismymother.doc介紹：Thisismyfather.Thisismymother.Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thisismybrother.Thisismysister.
出示Sam的全家福掛圖。Whoarethese?father,mother,grandma,grandpa,brother,sister.Readthesewordsonebyone.T:Nowlookatthewordcards.Whocanread?
Ps:Readthewordsfreely.教師適時(shí)點(diǎn)播糾正，使學(xué)生小組合作在英語教學(xué)中有著非同尋常的作用。通過小組合作可以減少學(xué)生的恐懼心理，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且，有助于建立良好的人際關(guān)系，合作中除了取長補(bǔ)短，還可以擴(kuò)大思考范圍，為創(chuàng)新想象創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間。
的發(fā)音準(zhǔn)確無誤。
T:Verygood!
㈡語言功能Thisismy句型的教學(xué)。
1.T:（教師拿出事先準(zhǔn)備好的實(shí)物）Thisismypen.Thisismypencil.Thisismydoll.重復(fù)上面的句子，使學(xué)生明白其意義。教師邊說邊做動(dòng)作解釋，使學(xué)生理解my的含義。2、鞏固操練Thisismy句型。
出示自制PPTT:Whocanmakesentence

SinganEnglishsong“Howareyou”?通過優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲為學(xué)生營造快樂的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入英語課堂。

P:It’sa…….(學(xué)生搶答)
通過搶答游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。

使學(xué)生熟悉Thisis句型，知道介紹物品也可以用Thisisa……為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生跟讀這些單詞，速度稍慢些，熟悉發(fā)音

C、以小組為單位匯報(bào)。
3、點(diǎn)播難點(diǎn)He’sa……與She’sa……區(qū)別。T:(Pointtoagirl)She’sXiaohong.She’sagirl.She’sapupil.(Pointtoaboy)He’sLiming..He’saboy.He’sapupiltoo.(Pointtoaboy)She’s?No,no.He’sHuangxing.He’saboy,too.
通過對(duì)比，強(qiáng)調(diào)He’sa……與She’sa……區(qū)別。
教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音

with“Thisismy“句型.
學(xué)生運(yùn)用身邊的實(shí)物練說句子，真實(shí)運(yùn)用任務(wù)，讓學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)，為了運(yùn)用而學(xué)，能不斷讓學(xué)生獲得成就感，在英語氣氛很稀薄的中國，這是我們讓學(xué)生感受英語氣氛的最理想的方法之一。
學(xué)的幾個(gè)單詞，練習(xí)說話。
Thisismyfather/mother/sister…..

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案
一、找一找，連一連

mother,他

he母親
that爺爺

grandpa,那個(gè)

she兄弟

brother她

三、我會(huì)譯
1.Thisismymother.

2.She’smyteacher.

3.That’smybrother,Tom.

Module3Unit1Ilikefootball導(dǎo)學(xué)案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Module3Unit1Ilikefootball導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

Module3Unit1Ilikefootball導(dǎo)學(xué)案

一、教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是外研社英語三年級(jí)下冊(cè)第三模塊第一單元的內(nèi)容。以熊貓Panpan的喜好為主要線索，讓孩子們學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱南埠?。本課關(guān)鍵句型是Ilike……。Idon’tlike……。同時(shí)還拓展了孩子運(yùn)動(dòng)方面的詞匯，如football足球，basketball籃球，tabletennis乒乓球，morningexercise早操等等。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)的孩子具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。他們對(duì)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式感興趣。對(duì)新的知識(shí)具有強(qiáng)烈的好奇心。因此，本課的整體目標(biāo)是激發(fā)孩子們英語學(xué)習(xí)的興趣和建立英語學(xué)習(xí)的信心。三（2）班的絕大多數(shù)孩子都有良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，也熟悉了教師的課堂指令。各個(gè)方面都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)聽說football，basketball，tabletennis，morningexercise，sports這些詞匯;會(huì)認(rèn)讀Ilike、、、和Idon’tlike、、、。

2、技能目標(biāo)：能聽懂本單元的詞匯和句型，并且在特定的真實(shí)情境中加以運(yùn)用。

3、情感態(tài)度：培養(yǎng)和提高孩子英語學(xué)習(xí)的興趣和信心；熱愛運(yùn)動(dòng)，熱愛生活。學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱南埠谩?/p>

4、學(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：重點(diǎn)詞匯和句子的聽，說，認(rèn)讀；學(xué)會(huì)運(yùn)用Ilike，Idon’tlike。學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱南埠谩?/p>

難點(diǎn)：exercise發(fā)音較難。

五、教具準(zhǔn)備

課件，乒乓球籃球足球各2個(gè)，單詞卡片，哭笑臉，評(píng)價(jià)用的小球

六、教學(xué)過程

（一）Warm-upandlead-in.

1.Greeting

2.Singasong

3.Review:T:What’sthis?Ss…T:Whatarethey?Ss...

T:Ishowyoupictures,yousayWhat’sthisorWhatarethey.

T:What’syourfavouriteletter/colour/sports?

4.Lead-in:T:todaywearegoingtolearnM3U1Ilikefootball.(讀標(biāo)題，分組)

（二）Presentation

1.Enjoysomepictures.(各類運(yùn)動(dòng)的圖片)

2.Newwordslearning.(如basketball：當(dāng)出示姚明的照片是，T：doyouknowwhoishe?Whatishegoodat?同時(shí)，展示實(shí)物。Basketball,Ilikebasketball)類似方法教授tabletennis和morningexercise.

Freetalk.Whatkindofothersportsdoyouknow?(評(píng)價(jià))

3.T:Alikefootball.Blikefootball.ButIdoesn’tlikefootball

4.Readsentencesonblackboard.

6.Textlearning.DoyouwanttoknowPanpang’slikesanddislikes.let’sListenandanswer.

Listenandrepeat.

Freeread.

7.Talkaboutyourlikesanddislikes.

8.Sum-up.

9.Domorningexercise./FONT健康歌

七、板書設(shè)計(jì)

like

Isports

don’tlike

八、教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：復(fù)習(xí)部分做得不錯(cuò)；評(píng)價(jià)體制設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)是好的；單詞反復(fù)操練；教師情緒帶動(dòng)了孩子，課堂氛圍不錯(cuò)。板書設(shè)計(jì)合理。

不足：dontlike的輸入和輸出欠缺；最后的健康歌和本堂課的邏輯有些不符；整堂課整體時(shí)間安排調(diào)控欠妥，頭重腳輕。接龍游戲設(shè)計(jì)無太多意義，可以作為一個(gè)簡單的訓(xùn)練方式；exercises這個(gè)難點(diǎn)沒有突破。

措施：還是要多聽課，學(xué)習(xí)前輩的長處，并在自己的課堂上加以利用；磨課很必要；課前一定要熟讀教材，參考資料；教學(xué)環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)緊湊；教師只有飽滿的激情和自信才能調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

Unit10Doyouplay…?(1)

教學(xué)內(nèi)容　Unit10Doyouplay…?(1)
教學(xué)目標(biāo)　1、能聽懂、會(huì)說日常交際用語：Doyoulikefootball?Whatdoyoulike?
以及相應(yīng)的回答Yes,Ido./No,Idon’t.
2、能聽懂、會(huì)說球類的單詞：football,volleyball,baseball,basketball.滲透:Pingpong.
3、了解某人的喜好。
4、能夠朗讀課文。
5、學(xué)會(huì)創(chuàng)新
教學(xué)重點(diǎn)　
單詞的朗讀及能在情景中運(yùn)用句型:Doyoulike….Whatdoyoulike?

教學(xué)難點(diǎn)　Whatdoyoulike?以及相應(yīng)的回答Yes,Ido./No,Idon’t.

教學(xué)準(zhǔn)備　1、磁帶及錄音機(jī)。
2、實(shí)物.
教學(xué)過程　課堂設(shè)計(jì)修改案
Step1,Revision:
1.Warmingup：SaytheChantof3B(市教研室編寫)://:Whatwouldyoulike?://
2.Freetalk:
--Lookatmyblouse.
--It’snice.
--Thankyou.
Step2,Presentation:
1.1.準(zhǔn)備一些帶有顏色的物品.
T:Look,herearemanycolorcircles.Ilikered.Doyoulikered?Yesorno?
S:Yes/No.(Helpthepupilsanswer:Yes,Ido./No,Idon’t..)

*Doyoulikered?
*Yes,Ido.
*No,Idon’t.
(看老師嘴形,跟老師發(fā)音,跟讀)
2.2.T:Ilikered.Whatdoyoulike?Doyoulikeanimals?Doyouliketigers?(出示顏色、動(dòng)物等圖片。)
S:No,Idon’t.
T:Oh,youdon’tliketiger.Whatdoyoulike?Doyoulikepanda/bird/monkey?
S:Yes,Ido.
*Whatdoyoulike?
S:Doyoulikeyellow/apples/cats…?
T:Yes,Ido.Ialsolikemanythings.Forexample,Ilikefootball.
*football---Football,football,it’safootball.
Doyou,doyou,doyoulikefootball?
Yes,yes,yes,Ido.
3.T:Doyoulikefootball?
S1:Yes,Ido.Doyoulikefootball?
T:No,Idon’t.Ilikebasketball.
.
*basketball---Basketball,basketball,it’sabasketball.
Doyou,doyou,doyoulikebasketball?
No,no,no,Idon’t.
Whatdoyou,whatdoyou,whatdoyoulike?
Football,football,Ilikefootball.
(讓學(xué)生嘗試自己編Chant.)
5.T:Hello,S2.Doyoulikefootball?
S2:No,Idon’t.
T:Whatdoyoulike?
S2:Ilikebasketball.Doyoulikebasketball:
S3:…
S4:…
T:Yes,Ido.(利用實(shí)物，學(xué)生依次練說，最后回到老師。)Look.What’sthatonthedesk?Isthatafootball?Isthatabasketball?Oh,it’snotafootball,it’snotabasketball.It’savolleyball.
*volleyball---Volleyball,volleyball,Ilikevolleyball.
Doyou,doyou,doyoulikevolleyball?

No,no,no,Idon’t.
Whatdoyou,whatdoyou,whatdoyoulike?
Basketball,basketball,Ilikebasketball.
(讓學(xué)生自己編Chant.)
6.Look,thefootballisbig.Thevolleyballisbig,too.Thebasketballisbig,too.What’sthis?Averysmallball.It’sabaseball.Whatcolorisit?It’sgreen/white…
T:Yes,Ido.(利用實(shí)物，學(xué)生依次練說，最后回到老師。)Look.What’sthatonthedesk?Isthatafootball?Isthatabasketball?Oh,it’snotafootball,it’snotabasketball.It’savolleyball.
*volleyball---Volleyball,volleyball,Ilikevolleyball.
Doyou,doyou,doyoulikevolleyball?
No,no,no,Idon’t.
Whatdoyou,whatdoyou,whatdoyoulike?
Basketball,basketball,Ilikebasketball.
(讓學(xué)生自己編Chant.)
6.Look,thefootballisbig.Thevolleyballisbig,too.Thebasketballisbig,too.What’sthis?Averysmallball.It’sabaseball.Whatcolorisit?It’sgreen/white…
Step3,Practice:
1.T:Hello,boysandgirls,lookatmyhand.What’sinit?Guess?
S:…
T:Oh,look,it’sasmallball.It’sorange.It’saPingpong.DoyoulikePingpong?
(老師補(bǔ)充單詞，學(xué)生嘗試自己編兒歌。)
2.Makethedialoguesusingtheirownwords.Groupworking.

Step4,Consolidation:
1.Listentothetape,andanswerthequestions.
2.Makethedialoguesingroupsintheirseats,thencometothefront.
Step5,Homework:
1.Listentothetapeafterschool.
2.WritedowntheChantusingtheotherwords.
Unit10Doyouplay…?
Basketball,basketball,it’sabasketball.football
Doyou,doyou,doyoulikebasketball?basketball
No,no,noIdon’t.volleyball
Whatdoyou,whatdoyou,whatdoyoulike?baseball
Volleyball,volleyball,Ilikevolleyball.Pingpong

Unit1Hello!教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1Hello第一課時(shí)教案
Designer:ZhangFengping
一、教學(xué)內(nèi)容：
Let’ssayandLet’ssing

二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
a)學(xué)生能夠熟練聽讀、認(rèn)讀課文主人翁的英文名
b)學(xué)生能能熟練運(yùn)用句型:Hello,Goodmorning,I’m…What’syourname?
2、技能目標(biāo)：
學(xué)生能夠用英語自我介紹和詢問別人。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，增加他們的自信心。
3、情感目標(biāo)
a)在活動(dòng)中，教師與學(xué)生的積極互動(dòng)，營造民主和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能在英語課堂中快樂地學(xué)習(xí)。
b)通過一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用靈活運(yùn)用英語的能力，養(yǎng)成活學(xué)活用的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
a)學(xué)會(huì)打招呼
b)學(xué)會(huì)唱歌
2、教學(xué)難點(diǎn)：
縮寫形式的讀音
四、教學(xué)方法和教學(xué)策略：
1、游戲教學(xué)法：學(xué)生通過游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，教師通過猜人物、表演對(duì)話等活動(dòng)對(duì)單詞和句型進(jìn)行操練。
2、TPR全身反應(yīng)法:結(jié)合低段小學(xué)生的性格特點(diǎn)，給相應(yīng)的情節(jié)配上相應(yīng)的圖片和動(dòng)作。在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、實(shí)踐行動(dòng)法：以日常生活中打招呼的情景，操練學(xué)生口語能力。
4、歌唱教學(xué)法：通過教唱歌曲和隨機(jī)改編歌曲，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學(xué)習(xí)英語能長久記憶。老師唱問，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂。
五、教學(xué)設(shè)備：老師自制的教具單詞翻卡，多媒體設(shè)備
六、教學(xué)過程：

StepsTeacher’sActivitiesPurpose
Step1Greeting
1.GreetingwithSs.
2.Dividetheclassintotwogroups,boysgroupandgirlsgroups.andshowSstherulesofcompetition.andtellSswhocangetthetopoftheladderandwhowillbethewinnerofthecompetition.通過分男、女組比賽，設(shè)計(jì)“分紅旗”的競賽情景，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
Step2Warming-up1.Singthesong“Hello”bydoingsomeactions.以flash形式，通過歌曲Hello引入

Step3
Presentation

1.Lead-in
ShowoutthestuffedanimalstosayHello
T：What’sthis?Ss:It’sa…
T:Hello,ChildrenSs:Hellodogcatrabbit
2.ByCAI,presentthenewwordsandnewsentences.
a)Inthispart,Tshowssomepictureshavethestudentstoask:Hello!What’syourname?Thenelicitthenewwordsandnewsentences.TeachSstoreadthenewwordsandnewsentences.
b)Practice
TandSsmakeadialoguewiththenewwordsandnewsentences.
C)Roleplay
TteachesSstoreadthedialogue,thengiveSssometimetopairwork.Getthreeorfourgroupstoshowtime.
1、通過用動(dòng)物布制玩具引入，讓學(xué)生運(yùn)用“Hello!Goodmorning!”等語言。
2、用多媒體課件用“猜人物“的方法，教授新單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生自己去問問題自己去思考答案。
教師根據(jù)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)進(jìn)行對(duì)話教學(xué)環(huán)節(jié)，遇到水平較好學(xué)生，可以適當(dāng)增加英語語句如：Nicetomeetyou,Howareyou?等等，拓寬學(xué)生知識(shí)面。滿足不同水平的學(xué)生需要
3、角色扮演環(huán)節(jié)，既能讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，也能讓水平較好的學(xué)生帶動(dòng)較弱的學(xué)生，最后表演環(huán)節(jié)，還可以讓學(xué)生脫離文檔稿件進(jìn)行真實(shí)生活的口頭打招呼。
通過圖片與動(dòng)作的配合，再融入TPR教學(xué)方法，可以避免學(xué)習(xí)過程的單調(diào)性,也為接下來的活動(dòng)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
Step4Practice1．Guessinggame
ShowoutsomephotosofSs,Havethemtoguess:Who’sthat?Whataretheirnames?…
Ss:Hello!What’syourname?
S1:standup,Myname’sS1…
2．Listentothis
Ssactivities:Listenandnumber
3．Listenandtick
Listentothetapethentickouttherightanswers
1、通過用班級(jí)學(xué)生的相片進(jìn)行競猜游戲活動(dòng)，既能更貼近學(xué)生的情況，也能增加學(xué)生的競猜欲望，增加趣味性。
2、通過聽力練習(xí)和問答活動(dòng)來鞏固本單元所學(xué)的句型和單詞，在互相問答中，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的信息溝，加強(qiáng)語言表達(dá)能力并為下一節(jié)學(xué)習(xí)Conversation作好鋪墊。

Step5Song

Let’ssing!
歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學(xué)習(xí)英語能長久記憶。老師唱問，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂。通過教唱歌曲和做相應(yīng)的動(dòng)作，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間和句型，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。
Step6summaryGooverthevocabularyandstructure.總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)單詞與句型，肯定學(xué)生在課堂上的優(yōu)異表現(xiàn)。
Step7HomeworkListenandreadtwice.

七、板書設(shè)計(jì)：

Unit1Hello
HelloHi
What’syourname?
Iam…

UNIT1WHATCANYOUDO教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“UNIT1WHATCANYOUDO教學(xué)設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第一課時(shí)
Contents:Unit1Let’sSing
Objectives:
1.Languageknowledge：
(1)Vocabulary詞匯：kite,flyakite,bike,rideabike和sohighinthesky,sofastdowntheroad
(2)能準(zhǔn)確地唱出《英語口語》第4頁的歌曲。
2.Languageskill：
(1)Vocabulary——能聽、說、辨認(rèn)kite,flyakite,bike,rideabike
(2)能理解，并唱出歌曲。
3.Affect:在學(xué)習(xí)中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)到成功的愉悅。
4.Learningstrategies：
(1)借助情景，理解新知識(shí);
(2）積極參加活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己。
Teachingprocedures:
1.Warmingup
Freetalk
（1）讓學(xué)生說說如何度過這個(gè)周末？
（2）讓學(xué)生猜猜圖片中的人物在干什么?
2.Presentationandpractice
(1)Teachthenewwords
從上一步驟，引出kite,flyakite,bike,rideabike,用KeepSilence的游戲方式，讓學(xué)生對(duì)新單詞上口
(2)Listenandanswer
請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察課件動(dòng)畫里面人物的活動(dòng)開展得怎樣？玩得高興嗎？然后播放歌曲課件
(3)Learntosay
根據(jù)學(xué)生的回答，教授新詞組sohighinthesky,sofastdowntheroad和merrily，以大小聲、LuckyBall和小組競賽的形式檢查學(xué)生上口情況
(4)Enjoythesong
再次播放歌曲課件（2次或3次，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)而定），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，并努力模仿，看誰最快能唱出整首歌曲。最快的小組、聲音最響亮的小組得分最高
(5)Passandstop
全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下一邊齊唱新學(xué)的歌曲，一邊傳遞LuckyBall。當(dāng)老師示意停的時(shí)候，學(xué)生停止唱歌和傳球。拿著LuckyBall的學(xué)生能說出老師所做的動(dòng)作，所在小組得分，否則就要扣分
(6)Competition
各小組比賽唱歌。唱的時(shí)候，要求學(xué)生打開書，用手指著歌詞來唱?？茨囊唤M在沒有音樂伴奏的情況下，唱得最有感情，最好聽
(7)Singtogether
讓學(xué)生邊看課件，邊和著音樂唱歌曲。
3.Development
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)表演，邊唱邊做動(dòng)作，臺(tái)下的學(xué)生做評(píng)委，選出最棒的小歌星
4.Homework
(1)聽錄音，跟唱《英語口語》第4頁的歌曲；
(2)唱歌曲給爸爸媽媽欣賞。

教學(xué)反思：
學(xué)生對(duì)歌曲的旋律朗朗上口，但是第二段sofastdowntheroad的掌握還不是很熟悉，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

第二課時(shí)
Contents：Unit1Let’sLearn
Objectives:
1.Languageknowledge：
(1)Vocabulary：能聽說新單詞dance,skiprope,draw,piano,playthepiano,skate
(2)Sentences：Whatcanyoudo?Ican….
2.Languageskill：
（1）能聽會(huì)說本課的單詞和句子；
（2）能正確理解課文意思，并能上口。
3.Affect:
通過學(xué)習(xí)，加深同學(xué)間的了解和增進(jìn)友誼。
4.LearningStrategies：
（1）借助情景，理解新知識(shí)；
（2）積極參加活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己。
Difficultpoints:
(1)單詞draw,piano的發(fā)音；
(2)句型：Whatcanyoudo?Ican….的正確理解和上口；
(3)能用句型Whatcanyoudo?Ican….進(jìn)行交際。
Teachingprocedures:
1.Revision
(1)Singthesong:Merrily
播放課件，教師融入學(xué)生中，和學(xué)生一起唱。
(2)Guessinggame
露出圖片的一小部分，讓學(xué)生猜出圖片的物品名稱和人物的活動(dòng)。（kite,bike,flyakite,rideabike）
2.Presentationandpractice
(1)Freetalk
呈現(xiàn)新句子：Whatcanyoudo?Ican….
接上面的活動(dòng)引出：Theboycanflyakite.Thegirlcanrideabike.Icanflyakite/rideabike/swim.(老師邊說，邊做夸張的動(dòng)作。)
T:Whatcanyoudo?并示意學(xué)生用Ican(不會(huì)的可以用中文來回答)。
學(xué)習(xí)句子：Whatcanyoudo?Ican….
(2)Chaingame
小組比賽，比一比哪組說得又快又準(zhǔn)。（老師先向第一排的學(xué)生說：Whatcanyoudo?讓學(xué)生用Icanflyakite/rideabike/swim.來回答，然后向后面的學(xué)生問Whatcanyoudo?后面的學(xué)生用Ican….回答，依此滾動(dòng)問答。）
(3)Lookandlisten
老師問學(xué)生提問題：認(rèn)真觀察，看看Amy,Andy,Bobby，Koto會(huì)干什么？然后播放金太陽課件。
(4)Learntosay
A.老師戴著Amy的頭飾，讓學(xué)生用Whatcanyoudo?問，老師回答：Icandance.Icanskiprope.（邊說邊做動(dòng)作）。再請(qǐng)學(xué)生扮演Andy,Bobby，Koto，全班問扮演的學(xué)生，老師給扮演者提示說：Ican….
B.教授詞匯：dance,skiprope,draw,playthepiano,skate.
老師做好示范，讓學(xué)生看準(zhǔn)嘴形，模仿發(fā)音。并且要配上動(dòng)作。注意單詞draw,piano的發(fā)音。
(5)Look,listenandsay
播放課文的課件，讓學(xué)生理解并跟讀課文。
(6)Fastreactiongame
讓學(xué)生看圖片，快速用Ican….說出圖片意思，并配上動(dòng)作。
(7)Readthebook
讓學(xué)生看圖，指著單詞讀課文。老師巡視檢查，及時(shí)反饋信息。
3.Development
Makedialogues
讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，用上今天學(xué)的句子：Whatcanyoudo?Ican….和同學(xué)對(duì)話。
4.Homework
(1)聽錄音，跟讀《英語口語》第2頁的課文；
(2)用今天所學(xué)的知識(shí)向爸爸媽媽介紹自己。

第三課時(shí)
Contents：Unit1Let’sPlayandLet’sChant
Objectives:
1.Languageknowledge：
(1)Vocabulary詞匯：復(fù)習(xí)鞏固詞匯dance,skiprope,draw,bike,rideabike,piano,playthepiano,skate,kite,flyakite,
(2)Sentences句型：Whatcanyoudo?Ican….Ican’t….
(3)能理解、上口《英語口語》第5頁的小詩。
2.Languageskill：
（1）能聽、說、讀、辨認(rèn)動(dòng)詞詞匯dance,skiprope,draw,,rideabike,,playthepiano,skate,flyakite,swim
（2）能正確理解，表達(dá)Ican….Ican’t….
（3）能正確理解、朗讀小詩；
3.Affect:
在學(xué)習(xí)中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中學(xué)小詩。
4.LearningStrategies：
（1）借助情景，理解新知識(shí)；
（2）積極參加活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己。
Difficultpoint:
(1)正確發(fā)can’t的音，并能與can區(qū)別使用；
(2)本課小詩的正確理解和流利上口。
Teachingprocedures:
1.Warmingup
（1）Let’ssingthesong“Merrily”
播放金太陽軟件，讓學(xué)生齊唱
（2）Flashcardgame
讓學(xué)生看圖片，聽老師問：Whatcanyoudo?后迅速說出書本第2頁圖片的句子，要求能配上動(dòng)作
2．Presentationandpractice
（1）Whisperandtell
老師講解游戲規(guī)則后，先示范玩一次。第一個(gè)同學(xué)Yongxian向后面的同學(xué)輕聲說：Icanskate.后面的同學(xué)互相傳輕聲傳話：Yongxiancanskate.Yongxian向最后得到傳話同學(xué)判斷正誤。
（2）Presentthedrill“Ican’t….”
接著上面的游戲，引出句型：Ican’t….學(xué)習(xí)句型Ican’t….通過使用豐富的身體語言教學(xué)，讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)句型。（注意can’t的發(fā)音）
（3）TPRgame
區(qū)別運(yùn)用Ican….和Ican’t….采用TPR教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解、區(qū)別使用這兩個(gè)句型。
（4）Listenandsay
播放課件，認(rèn)真聆聽和理解小詩。
（5）Chanttogether
播放小詩，讓學(xué)生邊聽、邊做動(dòng)作、邊跟學(xué)小詩。
（6）Groupscompetition
分組比賽，鞏固操練小詩。
3.Development
Performthechant
讓四人小組學(xué)生到講臺(tái)上表演小詩。其他學(xué)生在臺(tái)下做評(píng)委，評(píng)出最佳小演員
4.Homework
（1）聽錄音，跟讀《英語口語》第5頁的小詩；
（2）表演小詩給爸爸媽媽欣賞。

教學(xué)反思：
配合緊湊的的節(jié)奏學(xué)習(xí)小詩。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

第四課時(shí)
Contents：Unit1Let’sTalk
Objectives:
1.Languageknowledge：
（1）Vocabulary詞匯：鞏固學(xué)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)詞詞匯和新單詞teach；
（2）Sentences句型：
Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.
2.Languageskill：
（1）能聽、說、讀teach；
（2）能正確理解，并能用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.進(jìn)行問答；
（3）能正確理解，并朗讀對(duì)話。
3.Affect:
（1）在學(xué)習(xí)中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，并在小組合作中培養(yǎng)合作精神；
（2）通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白同學(xué)之間要互相幫助，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。
4.LearningStrategies：
（1）學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)；
（2）學(xué)會(huì)聆聽，并能從中提取相關(guān)的信息。
Difficultpoints:
(1)正確理解，運(yùn)用句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.進(jìn)行交際；
(2)課文句子的準(zhǔn)確理解和流利上口，并能靈活運(yùn)用到真實(shí)的交際中。
Teachingprocedures:
1.Warmingup
(1)Singthesong“Merrily”
播放金太陽課件，和學(xué)生一起表演歌曲。
(2)Chaingame
老師先做示范，讓學(xué)生用Ican….Ican’t….介紹自己會(huì)做和不會(huì)做的事情
2.Presentationandpractice
(1)呈現(xiàn)Canyouskate?
承接上面的活動(dòng)，老師直接問一個(gè)學(xué)生Canyouskate?用夸張的手勢和表情引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,Ican./No,Ican’t.凡是會(huì)的學(xué)生跟在老師身邊一起問其他的學(xué)生，根據(jù)時(shí)間定好問學(xué)生的次數(shù)。操練句型：Canyouskate?Yes,Ican./No,Ican’t.
（2）呈現(xiàn)Icanteachyou.
緊接剛才的游戲，繼續(xù)用Canyouskate?Yes,Ican./No,Ican’t.問答，當(dāng)有學(xué)生回答No,Ican’t.時(shí)，主動(dòng)伸出友好之手說：Icanteachyou.學(xué)習(xí)單詞：teach
(3)Lookandlisten
播放金太陽軟件，讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)新課文對(duì)話。
(4)Readaloud
采用多種形式的操練形式（全班、大、小組、個(gè)人），讓學(xué)生配上動(dòng)作，大膽模仿發(fā)音，做到語音、語調(diào)正確。
（5）Readthebooks
A.讓全班、四人小組用食指點(diǎn)著單詞讀課文對(duì)話。要求學(xué)生會(huì)認(rèn)讀單詞;
B.讓學(xué)生看課文動(dòng)畫，給動(dòng)畫配音。
3.Development
(1）安排兩人小組學(xué)生表演課文;
(2）讓兩人小組學(xué)生自選一種活動(dòng)，套用新學(xué)的課文基本結(jié)構(gòu)，替換人名、skate改編對(duì)話進(jìn)行交際。
4.Homework
（1）聽錄音，讀《英語口語》第6頁課文；
（2）讀改編的對(duì)話給爸爸媽媽聽。

Module4Unit1Doyoulikemeat教案（新版外研社）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“Module4Unit1Doyoulikemeat教案（新版外研社）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

　高唐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三環(huán)X步”教學(xué)模式預(yù)案

課題Module4Unit1
Doyoulikemeat?課型
NEW主備人
教學(xué)
目標(biāo)1.掌握詞匯：milk,fish,noodles,rice,meat.
2.掌握句型：Doyoulike…?回答：Yes,Ido./No,Idon’t.教學(xué)
　重難點(diǎn)熟練運(yùn)用句型：Doyoulike…?以及它的回答。
單詞noodles的正確發(fā)音。
教學(xué)
準(zhǔn)備課件單詞卡點(diǎn)讀筆
預(yù)習(xí)要求審核人
利用點(diǎn)讀筆試著讀本課新單詞
教學(xué)
步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充
Step1
Warmup

Step2Presentation

Step3
Practice1.Greetings.
2.點(diǎn)讀筆播放M3U2所學(xué)chant《Ilikecoffee》，帶領(lǐng)學(xué)生一起拍手說。
3.Saythechant《Ilikeyellow》.
告訴學(xué)生現(xiàn)在我們要做另一個(gè)拍手說韻句的游戲。呈現(xiàn)活動(dòng)1的圖片，學(xué)生看圖聽錄音想想這是什么游戲，再次播放錄音，學(xué)生跟讀，全班跟讀，小組跟讀，個(gè)人跟讀，然后學(xué)生兩人一組拍手說韻句。請(qǐng)幾個(gè)小組展示。

任務(wù)呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)了本課之后，我們要調(diào)查大家喜歡什么食物，結(jié)果作為大家午餐時(shí)的參考。
Textlearning.
學(xué)生看教材活動(dòng)2圖片，點(diǎn)讀筆播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽并標(biāo)出“Doyoulike...?”的句子。再次聽錄音，全班核對(duì)答案。
再次播放錄音，學(xué)生逐句模仿跟讀，及時(shí)解釋學(xué)習(xí)“Pleasemetherice.”非重點(diǎn)不需要強(qiáng)化，利用點(diǎn)讀筆讓學(xué)生會(huì)讀知道意思即可。
講解“rice,meat,noodles,fish,milk”時(shí)，出示這些食物的單詞卡片或課件，幫助學(xué)生直觀記憶。
學(xué)生跟點(diǎn)讀筆跟讀模仿重點(diǎn)句式：Doyoulike...?及其答語。即第2和第4幅圖片。學(xué)生自由讀。
以小組為單位表演課文對(duì)話。戴上頭飾分別扮演MsSmart,Sam,Lingling,Amy和Tom.小組評(píng)價(jià)，視情況及時(shí)加1-2-3星表揚(yáng)。

1.活動(dòng)3.Listenandsay.點(diǎn)讀筆播放錄音，學(xué)生看圖聽并理解語句。再次播放錄音，學(xué)生跟讀，播放語音語調(diào)。Pairwork練習(xí)，指幾組展示。學(xué)生互評(píng)。

教學(xué)
步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充
Step4
Development

Step5.
Summary.活動(dòng)4.讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容談?wù)撟约合矚g或不喜歡某種食物，同位兩人一組輪流指圖問答。例：
一名學(xué)生指圖問Doyoulikenoodles,xx?另一名學(xué)生根據(jù)自己的喜好回答:Yes,Ido./No,Idon’t.然后請(qǐng)幾組學(xué)生到臺(tái)前展示。
3.Singasong.以《兩只老虎》的旋律為伴奏
Doyoulikemeat?Doyoulikemeat?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Doyoulikefish?Doyoulikefish?
No,Idon’t.No,Idon’t.
Makeasurvey.
用Doyoulike…詢問小組成員并在表格中畫上哭臉或笑臉。
Namericenoodlesmeatfishmilk

T:OK.T:Boysandgirls.Lookattheblackboard,please.
Whatdidwelearn?
T：youarewonderful.Youknowwhatfoodyoulikeand
whatfoodyoudon’tlike.Now,letmesee.
Today,whoisthewinner?

Module10Unit2She’sgotanorangesweater導(dǎo)學(xué)案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“Module10Unit2She’sgotanorangesweater導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計(jì)老師
執(zhí)教時(shí)間　課型新授序號(hào)
學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit2She’sgotanorangesweater.
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、識(shí)別單詞：whitephotoskirt
2、學(xué)習(xí)句型：She’sgotanorangesweater.
重點(diǎn)難點(diǎn)一般現(xiàn)在時(shí)語句的運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)Unit2She’sgotanorangesweater.執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)教師準(zhǔn)備：視頻資料、多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:理解詞匯
教后反思

whitephotoskirt

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
1、呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)1的圖片或動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們看圖理解故事情境：為了拍攝班級(jí)合影，Sam穿了一件白襯衫去學(xué)校，但在就要到學(xué)校門口的時(shí)候不小心摔了一跤，白襯衫被弄臟了。
2、播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖烁兄?；再次播放錄音，全班跟讀、小組跟讀，直到學(xué)生能讀出所有語句。鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)。（學(xué)習(xí)“classphoto”時(shí)，教師展示全班合影，幫助學(xué)生理解詞義。）
Step3：課文學(xué)習(xí)
1、播放SBUnit12活動(dòng)2的動(dòng)畫或者錄音，請(qǐng)同學(xué)們看圖，教師幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)“skirt”時(shí)，可以與上一模塊學(xué)習(xí)的“dress”進(jìn)行比較，然后把“skirt”把這個(gè)詞補(bǔ)充到服飾詞

同學(xué)們看圖理解故事情境

同學(xué)們?cè)俅胃兄辉俅尾シ配浺?，全班跟讀、小組跟讀
學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)
請(qǐng)同學(xué)們看圖，教師幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)“skirt”時(shí)，可以與上一模塊學(xué)習(xí)的“dress”進(jìn)行比較，然后把“skirt”把這個(gè)詞補(bǔ)充到服飾詞

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
匯掛圖上去。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生們完整的聽一遍，提醒學(xué)生注意講解的個(gè)別重要單詞和語句，也可邊聽邊做動(dòng)作，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。3、第三次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生們逐句跟讀。請(qǐng)學(xué)生全班朗讀、小組朗讀、分角色朗讀課文，要求學(xué)生盡可能模仿錄音的語音語調(diào)。
4、引導(dǎo)學(xué)生把詞匯和相關(guān)語句抄寫到自己“Pictionary”的相應(yīng)位置上。

學(xué)生們完整的聽一遍，提醒學(xué)生注意講解的個(gè)別重要單詞和語句，也可邊聽邊做動(dòng)作
學(xué)生們逐句跟讀。請(qǐng)學(xué)生全班朗讀、小組朗讀、分角色朗讀課文，要求學(xué)生盡可能模仿錄音的語音語
把詞匯和相關(guān)語句抄寫到自己“Pictionary”的相應(yīng)位置上。

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案

一、寫出下列單詞的漢語意思
1.orange
2.shirt
3.shoe
4.white
5.photo
6.skirt

二.翻譯下列句子

1.She’sgotanorangesweater.

2.Hashegottrousers?

3.It’sfortheclassphoto.
目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計(jì)老師楊棟棟審核人宿榮珍執(zhí)教老師
執(zhí)教時(shí)間　課型新授序號(hào)
學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit2She’sgotanorangesweater.
學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握單詞：turnwhitephotoskirt。
句型he’sgot……she’sgot…..
聽懂并且會(huì)說turnwhitephotoskirt。句型He’sgot……She’sgot…..

重點(diǎn)難點(diǎn)
一般現(xiàn)在時(shí)語句的運(yùn)用。
板書設(shè)計(jì)Unit2She’sgotanorangesweater.
執(zhí)教教師修改案
預(yù)習(xí)反饋教師準(zhǔn)備：視頻資料、多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:理解詞匯
whitephotoskirt
教后反思

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
1、播放SBUnit2活動(dòng)2的動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖，教師帶領(lǐng)學(xué)生理解語境。
2、再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整地聽一遍；第三次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生逐圖跟讀語句。
3、學(xué)習(xí)“skirt”時(shí)，可以和上一模塊學(xué)習(xí)的“dress”進(jìn)行比較，然后把“skirt”這個(gè)詞補(bǔ)充到服飾詞匯掛圖上去。
4、請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀并表演課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)。
5、引導(dǎo)學(xué)生把服飾詞匯和相關(guān)語句抄寫到自己“Pictionary”的相應(yīng)位置上。
四、訓(xùn)練鞏固
1、完成SBUnit2活動(dòng)3。教師先帶領(lǐng)學(xué)生看圖說詞，以復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)服飾的單詞。然后向?qū)W生說明題目要求。之后教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知;再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生
學(xué)生看圖理解語境。

學(xué)生逐圖跟讀語句。

學(xué)習(xí)生詞
學(xué)生分角色朗讀并表演課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)。

完成SBUnit2活動(dòng)3。
教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
根據(jù)聽到的內(nèi)容與圖片是否相符畫鉤或叉；第三次播放錄音，全班核對(duì)答案。
2、完成SBUnit2活動(dòng)4。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知韻句；再次播放錄音并逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音說韻句。等全班學(xué)生能基本說出韻句之后，把全班分成兩組，一問一答得分角色說韻句。
3、完成SBUnit2活動(dòng)5。學(xué)生熟悉游戲規(guī)則后，可分組開展游戲。最后請(qǐng)若干小組到教室前面進(jìn)行展示。
五、總結(jié)
根據(jù)聽到的內(nèi)容與圖片是否相符畫鉤或叉；第三次播放錄音，全班核對(duì)答案。
完成SBUnit2活動(dòng)4。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知韻句；再次播放錄音并逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音說韻句。等全班學(xué)生能基本說出韻句之后，把全班分成兩組，一問一答得分角色說韻句。

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案

英語、漢語對(duì)號(hào)入座。
()1.Theboyisbehindthedoor.
()2.She’sgotanorangesweater.
()3.Hegoestoworkbybus.
()4.Iflyakiteinthepark.
()5.It’ssunnyandwarmtoday.
()6.WhatdoesTomhaveintheafternoon?
()7.DoesAmygotoschoolonSaturdays?
()8.Here’sayellowhat.
A.今天天氣晴朗溫暖。
B.這是一頂黃色的帽子。
C.那個(gè)男孩在門后。
D.他乘坐公共汽車去上班。
E.她有一件橙色的毛線衫。
F.埃米每星期六都上學(xué)嗎？
G.我在公園里放風(fēng)箏。
H.湯姆下午有什么課？

Module9Unit1Areyoufeelingsad?教案外研社

Module9Unit1Areyoufeelingsad?教案外研社

一教材分析

本課是外研社小學(xué)英語三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1本模塊的主題是“Feelings”,Unit1Areyoufeelingsad?的語言功能是Talkingaboutfeelings.(談?wù)撉榫w和感受);學(xué)習(xí)任務(wù)為:學(xué)習(xí)目標(biāo)語句“Areyoufeelingsad/happy/angry/bored?”并能用Yes,Iam./No,I’mnot.來回答詢問

二學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生五年級(jí)學(xué)生在英語聽說讀寫方面的能力有了一定的基礎(chǔ),具備了初步用英語進(jìn)行交流,用英語做事的能力因此在學(xué)習(xí)新知時(shí),要盡可能多地聯(lián)系學(xué)生們的實(shí)際生活,創(chuàng)造貼近生活的語言環(huán)境,讓學(xué)生在真實(shí)的語境中更好地理解課文,和運(yùn)用所學(xué)語言讓學(xué)生在小組合作,對(duì)話交流的積極參與過程中,培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和在生活中用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力

三教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):

(1)學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀sad,bored,angry,feeling,miss,nothing,secret,tell,surprise.等新授單詞

(2)學(xué)生能夠聽懂會(huì)說本模塊功能句型Areyoufeelingsad/bored/angry/happy?及其答語

2.能力目標(biāo):

(1)學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Areyoufeeling…?”來詢問他人感受并能夠參與完成小組活動(dòng)

(2)學(xué)生能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)語言來詢問他人情感和表達(dá)自己的情感

3.情感目標(biāo):

(1)學(xué)會(huì)關(guān)心和分享他人的喜怒哀樂,并在分享情感的過程中,感受到友情的可貴

(2)學(xué)生能在活動(dòng)和交流的過程中,感受到自己的“所學(xué)”能有“所用”,從而提高學(xué)習(xí)英語的自信心和求知欲

四教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)能夠聽說認(rèn)讀本課單詞:happy,sad,bored,angry等

(2)能夠聽懂會(huì)說本模塊功能句型Areyoufeelingsad/bored/angry/happy?及其答語

2.教學(xué)難點(diǎn)

能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用目標(biāo)語句:Areyoufeeling…?來詢問他人感受

五教學(xué)用具

點(diǎn)讀筆單詞卡片調(diào)查表等

六、教學(xué)方法

此教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣魚峰區(qū)課題《攀登英語與常規(guī)英語有效整和的研究》的理念，充分體現(xiàn)此課題的“五步教學(xué)模式”:“激趣導(dǎo)學(xué)—情境助學(xué)—交流助學(xué)—分享展學(xué)—回顧所學(xué)”，并結(jié)合本校在課題中的“有效課堂評(píng)價(jià)”的小專題進(jìn)行設(shè)計(jì)。運(yùn)用了游戲法；情景教學(xué)法；全身反應(yīng)法(TPR)；任務(wù)型教學(xué)法；多媒體教學(xué)法。

七教學(xué)過程

Step1Warm—up（激趣導(dǎo)學(xué)）

T:Hello,boysandgirls.WelcometoourEnglishclass.Areyouready?

Ss:Yes.

T:TodayI’mfeelingveryhappy,becausesomanyteacherscometoourclass.First,let’slistentothemusicanddotheactionstogethertowelcometheteachers.OK?

Ss:OK.

(播放音樂Ifyouarehappyandyouknowit.讓學(xué)生跟著歌曲旋律做出拍手跺腳等動(dòng)作)

Step2:Lead-in（情境助學(xué)）

T:Youdidagoodjob.Tellme,please.Areyouhappy?(課堂中不斷滲透句型“Tellme,please.”)

Ss:Yes.

T:“Imfeelinghappy,too.”(板書)Inthislesson,we’regoingtotalkaboutfeelings.(教授feel)

Step3Presentation（交流助學(xué)）

1.教授新詞sad,bored,angry.

T:Whatkindsoffeelingsdoyouknow?Howaboutthisone?(師出示相關(guān)表情圖片)

Ss:Happy.

(同樣的方法教授sad,bored,angry,并進(jìn)行機(jī)械操練)

2.教授句型Areyoufeeling···？

T:Areyoufeelinghappy?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師出示的圖片表情和動(dòng)作猜測句意)

S1:Yes,Iam.

S2:No,I’mnot.

S3:······

3.Activity

對(duì)句型Areyoufeelinghappy/sad/bored/angry?進(jìn)行多種形式的機(jī)械操練。

4.GuessingGame.

T:Hereisanappletree.Ineedsomestudentstopickuptheseapplesanddotheactions.Whowanttotry?

(一生到黑板上摘蘋果,根據(jù)蘋果后面的指示作出相應(yīng)的表情其他學(xué)生運(yùn)用句型“Areyoufeeling…?”進(jìn)行詢問)

Step4:TextLearning(交流助學(xué))

1.ListenandPoint

T:Wehaveanotherfriend.Who’sshe?(出示Lingling圖片)

Ss:She’sLingling

T:OurfriendLinglingisnothappy,notsad,notangry,notbored.Shehasasecret.Doyouknow“secret”?(教授secret)Pleaselistenandpoint,andtrytofindtheanswerthequestions:DoesshemissChina?(教授miss)What’sthematter?

T:DoesshemissChina

?

Ss:No.

T:What’sthematter?

Ss:Nothing.(教授nothing)

2.ListenandRepeat

T:Thistime,let’sListenandrepeat,andanswerthequestion“WhatisLinglinggoingtodo?”

S1:She’sgoingtomakeasurprisecake.(教授surprise)

3.ReadinRoles

T:Now,letreadinroles.BoysareAmy,girlsareLingling.

Step4:Consolidationandextension（分享展學(xué)）

Doasurvey:Usethesentencestoaskyourfriends’feelingsandcompletetheform.

運(yùn)用句型Areyoufeelinghappy/sad/angry/bored….?Yes,Iam./No,I’mnot.進(jìn)行問答，并完成表格。

Name

happy

sad

angry

bored

Step5:Summary（回顧所學(xué)）

T:Thisclass,wehavelearnedsomenewwordsandhowtoaskother’sfeelingsandanswer.

TSs:Areyoufeelinghappy/sad/angry/bored….?Yes,Iam./No,I’mnot.

T:Thisclass,I’mfeelingveryhappy.Becauseallofyoudidagoodjob！Let’sseewhichgroupisthewinner.

Ss:Boys/Girls.

T:Congratulations!Areyoufeelinghappy?

Ss:Yes,Iam.

Step6:Homework

Phoneyourfriendorrelativesandaskhis/herfeelingsandtellhim/herthatyoumisshim/her.