小學(xué)英語三年級教案

外研社英語三年級上冊《It's red》教案。

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的外研社英語三年級上冊《It's red》教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)、讀本節(jié)課單詞：blue ,yellow ,green

2.能聽、說、讀句型。 Its

3. Listen and point

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1. Listen and point .

2. Know of the colors

教學(xué)準(zhǔn)備：

Card . Pictures . tapes. Radio.

板書設(shè)計(jì)：

Unit 1 . Its red .

Its red / green / yellow。.

教學(xué)過程：

Step 1 Warmingup

1. Greetings:

2. Sing a song: The ABC Song.

【設(shè)計(jì)意圖】利用以前學(xué)過的問候語師生問好，讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用英語的習(xí)慣。 通過熱身活動讓學(xué)生動起來，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，為接下來的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

Step 2 Presentation

T: You can sing it well. Look at me. Can you guess which letter is this? （師表演字母A,C,E, 學(xué)生猜，引出字母O, P, Q。）

T：Do you know which letter is it? It s O, and its red，學(xué)習(xí)red。Red is one of the colours, today we are going to talk about colours, 引出colours colour。

【設(shè)計(jì)意圖】通過猜學(xué)過的字母，引出O, P, Q，并把這三個(gè)字母都涂上紅色，老師先提示Itsred.到Q時(shí)，讓學(xué)生試著說Its red.自然的過渡到red這個(gè)單詞的學(xué)習(xí)，并引出本課題目。）

1． Now Look at the screen, Danny and Jenny are talking about somethings colours , Lets see what colour is the ballon / kite/ toy car ?放第一遍動畫。引導(dǎo)學(xué)生回答：Its red/ green / yellow.并利用實(shí)物，課件等多種形式進(jìn)行操練。This time can you ask me the question? 學(xué)習(xí)句型 What colour is it ? 然后師生操練，生生操練。

2. T: You know three colours, red, green and yellow .Lets watch again and find out what colour is the pen ? 解決問題中的單詞the，放第二遍動畫。學(xué)習(xí)Its blue.出示各種圖片操練。

3. Listen and repeat. 分角色朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖】第一遍動畫先解決三個(gè)問題What colour is the ballon / kite/ toy car ?并利用實(shí)物，教室里的顏色和課件圖片等學(xué)生感興趣的東西操練Its red/ green / yellow. 在操練顏色的同時(shí)，我不斷地向?qū)W生滲透句型What colour is it? 讓學(xué)生初步感知詢問顏色的表達(dá)法。第三個(gè)問題時(shí)就讓學(xué)生來問一問，學(xué)習(xí)句型。第二遍動畫解決一個(gè)問題What colour is the pen ? 引出Its blue. 本課中What colour is the ?的運(yùn)用是難點(diǎn)，所以在這里我出示了兩幅圖片，讓學(xué)生來問，感知這樣詢問顏色更具體，更靈活。 第三遍動畫跟讀并分角色朗讀。這部分整體設(shè)計(jì)思路由解決What colour is it ?到解決What colour is the pen ? 教學(xué)環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進(jìn)。）

Step 3 Practice

1. First tell me what colour is it ? 利用轉(zhuǎn)盤練習(xí)：Its .

Then lets play a guessing game. （利用轉(zhuǎn)盤，一個(gè)同學(xué)上講臺猜顏色，其他同學(xué)問What colour is it ? 直到這個(gè)同學(xué)猜對。）

2. Sharp eyes: Please watch carefully , then Ill ask you some questions. （出示一張小丑的圖片，看完后選擇一個(gè)你想知道的問題N, O, P或者Q, 例如：選擇NWhat colour is the nose ？選擇完后大家讀出問題并猜。）

【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)環(huán)節(jié)層層深入，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，并運(yùn)用第四單元學(xué)過的身體部位進(jìn)行游戲活動，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽說和觀察能力，同時(shí)選擇問題的方式用N, O, P和Q來呈現(xiàn)，也復(fù)習(xí)鞏固了字母。）

Step 4 Production

1.（課件展示學(xué)校的一些照片。）Lets enjoy some pictures of our school and find some colours in it. Its colourful. 師問：What colour is it? 再由學(xué)生來問。

2. Find the colours in the classroom. Make a dialogue like this: What colour is it ? / What colour is the ？ Its .

【設(shè)計(jì)意圖】找一找學(xué)校中的顏色非常貼近學(xué)生的生活，再由學(xué)校引入到教室，把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中去，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。

Step 5 Summary

Step 6 Homework

1. Listen and repeat the text.

2. Find the colours in your life and talk with your friend.【W(wǎng)Ww.928D.cOm 策劃書范文網(wǎng)】

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生進(jìn)一步對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。

延伸閱讀

外研社三年級上《It's red》說課設(shè)計(jì)

我說課的內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》一年級起點(diǎn)第一冊第四模塊第一單元的Its red.一課。一年級的學(xué)生剛剛開始接觸英語，對英語的學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的好奇心，有很強(qiáng)的求知欲，他們在課堂在愿意學(xué)習(xí)英語。但是一年級學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間很短，不能長時(shí)間維持主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。由于年齡小，模仿能力有限，不能很準(zhǔn)確的模仿老師的語音和語調(diào)，記憶英語的能力也不是很強(qiáng)，記得快忘得也快。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）技能與知識目標(biāo)：①聽懂并會說red、blue、yellow、green、black、white詞匯②基本能聽懂并說出Its red./ Its yellow./ Its blue./ Its green./ Its black./ Its white.語句。

（2）運(yùn)用能力目標(biāo)：①會用Its來描述某事物某一方面的特征。如：顏色。②Its red./ Its yellow./ Its blue./ Its green./ Its black./ Its white.來快速反應(yīng)練習(xí)。

（3）素質(zhì)教育目標(biāo)：①美麗的自然界是色彩斑斕的，讓學(xué)生感到大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。②善于總結(jié)所接觸語言材料中的語言規(guī)律并加以使用。在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，以展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。使語文學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)的過程。我特將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為聽懂并說出Its red.等類似有關(guān)顏色的句子。

教學(xué)難：

①black、green 的正確發(fā)音。②當(dāng)學(xué)生在說Its a 句型時(shí)，避免在顏色前出現(xiàn)a的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

為了吸引學(xué)生的持續(xù)注意時(shí)間，我準(zhǔn)備了錄音機(jī)和錄音帶、五色小彩旗、教師用VCD、五色小彩帽做為本課的教學(xué)用品。充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿，感受新知，并作適當(dāng)點(diǎn)撥，通過模仿，游戲活動，情景表演等多種活動形式，讓學(xué)生在豐富多彩、生動有趣的活動中感知語言，習(xí)得語言，運(yùn)用語言，即為用而，用中學(xué)，學(xué)了就用，使學(xué)生主動參加到教學(xué)全過程中。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法方面，我采用嘗試法，遷移法，目的在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索知識的能力。在這種教學(xué)方向的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、 音樂組織教學(xué)，優(yōu)雅進(jìn)入情境

好的開始是成功的一半，利用錄音機(jī)播放第一模塊的Hello歌，師生邊做動作邊演唱，用歌曲方式復(fù)習(xí)所學(xué)的日常問候語。然后進(jìn)行師生問候語對話。使學(xué)生的情緒輕松自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)開好頭，樹自信，這也符合課標(biāo)中的要求：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心。并且對剛才刊物對話表演的同學(xué)刊物表揚(yáng)，并讓他們每人選擇一個(gè)小彩旗，作為該組贏得的獎勵。

二、靈活創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入新知

1、老師走到一位剛才領(lǐng)到紅色小旗的學(xué)生前，拿起小紅旗，面向全體同學(xué)揮動小紅旗并說red，然后用手指班中任意幾個(gè)紅色的事物一一向同學(xué)介紹red.Its red.吸引學(xué)生的注意，配套工程容易集中注意力，從而接受新知。用同樣的方法，分別呈現(xiàn)green、blue、yellow、black、white詞匯和Its red./ Its yellow./ Its blue./ Its green./ Its black./ Its white.這時(shí)老師僅做口頭描述，不需要學(xué)生跟讀。先讓學(xué)生有個(gè)初步的印象，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、播放VCD歌謠（有關(guān)顏色的）圖像生動，學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，聽覺靈敏，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用直接法與聽說法配合的方式，這樣就把枯燥的單詞學(xué)習(xí)變得生動有趣。讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)新詞，同時(shí)也吸引學(xué)生的注意力，尤其對于低年的學(xué)生。

3、學(xué)生在小組里互相練習(xí)說這些單詞。這樣全班同學(xué)每個(gè)人都得到了練習(xí)的機(jī)會，又不會過多的占用課堂時(shí)間?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生主動學(xué)習(xí)，記憶深刻。

4、指著紅色的事物說：Its red.要求學(xué)生跟讀，同樣方法完成其它顏色的練習(xí)。運(yùn)用遷移法使學(xué)生更快的運(yùn)用新知，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識身邊常見事物的顏色，使學(xué)生能把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

三、操作與指導(dǎo)

1、當(dāng)老師說red時(shí)，全班學(xué)生立即指向身邊的紅色事物，并說出這個(gè)單詞，如果教師指著一紅色事物說Its red.句子時(shí)，則全體學(xué)生也應(yīng)能說出Its red.同樣方法完成其它顏色的練習(xí)。

2、四人小組做上述練習(xí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生說出錯(cuò)誤句子時(shí)應(yīng)及時(shí)糾正。這樣做有助于突出本課的重點(diǎn)。同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生說的能力。

四、復(fù)習(xí)與訓(xùn)練

玩Guessing game 游戲：將課前準(zhǔn)備的五頂小帽子按一定順序藏在身后，問學(xué)生一會兒大拇指會戴哪頂帽子和大家見面。找學(xué)生用所學(xué)顏色進(jìn)行猜測，如果學(xué)生猜錯(cuò)了，老師搖頭說 No，讓別的學(xué)生繼續(xù)猜，如果猜對了，就點(diǎn)頭說Yes，并將大拇指給全體學(xué)生看，然后將小帽子送給答對的學(xué)生。這樣鞏固新知，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

為了能夠拓寬學(xué)生的文化知識，在本課結(jié)尾部分播放一首有關(guān)顏色的英文歌曲，I can sing a rainbow.幫助學(xué)生了解更多的顏色單詞，以及英文歌曲與中文歌曲在演唱上的差異。

總之，在教學(xué)過程中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用了體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教育理念，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并注重培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。以上是我對本課的初步設(shè)想，還有待于課堂實(shí)踐來檢驗(yàn)。

外研社三年上《It's red》教學(xué)反思

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“外研社三年上《It's red》教學(xué)反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征之一，就是他們?nèi)菀妆恍缕娴氖挛锼?，并且喜歡游戲和豐富多彩的課堂活動。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)六個(gè)顏色單詞，如果只是把顏色的英文讀法告訴學(xué)生，然后進(jìn)行反復(fù)的讀背，且不說這樣做學(xué)習(xí)效率有多差，還會挫傷學(xué)生學(xué)英語的積極性，結(jié)果導(dǎo)致事倍功半。對學(xué)生來說，英語成為一種負(fù)擔(dān)，變得索然無味。因此，在本節(jié)課的教學(xué)方法中，我主要以活動教學(xué)為主，情景教學(xué)為輔，充分利用直觀教具和多媒體教學(xué)手段情境，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我編了一個(gè)簡短的故事，引導(dǎo)學(xué)生溶入情境中，孩子們，今天我們來認(rèn)識一位新朋友，她呀，會變魔術(shù)，可以將自己變成不同的顏色。.....然后通過課件展示各種顏色的變色龍圖片來認(rèn)識單詞，學(xué)生仿佛置身于變色龍的王國，克服了機(jī)械記憶單詞的枯燥，表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。

在看誰反應(yīng)快的游戲中，老師事先在墻上貼上圖片，目的就是要吸引學(xué)生的注意力，而以游戲的形式開始課堂，一下子激發(fā)學(xué)生的興趣， 并把學(xué)生帶入一種輕松愉悅的氛圍中，在放松和愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，效果最佳，而且學(xué)生能更有興趣地繼續(xù)學(xué)習(xí)。對于孩子而言是在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，在環(huán)境中學(xué)，不知不覺中輕輕松松地自然習(xí)得英語。對于老師而言，考慮了孩子學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)，把原本單純的復(fù)習(xí)與各種形式的游戲活動結(jié)合起來，吸引學(xué)生參加活動，讓他們在身臨其境的實(shí)際體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語，達(dá)到了加強(qiáng)鞏固的目的，寓教于樂。

我還設(shè)計(jì)了一個(gè)顏色游戲（選出的六位同學(xué)手持不同顏色的卡片，如從持RED卡片的同學(xué)邊揮舞卡片邊說RED,RED,BLUE，那么持BLUE卡片的同學(xué)就必須馬上舉起卡片說BLUE，BLUE,）通過這個(gè)游戲可以鍛煉他們的反應(yīng)能力，提高聽力水平。動作的表演使整個(gè)課堂活了起來。

從道德培養(yǎng)這一方面，最值得一提的就是小眼睛，找顏色這一環(huán)節(jié)。蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者，而在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。 引導(dǎo)學(xué)生找出身邊的顏色，使他們體會到世界是豐富多彩的，生活是絢麗多姿的，要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，熱愛生活，熱愛身邊的花草樹木。

最后本課以一首英文歌曲I can sing a rainbow 結(jié)束，孩子們?nèi)谌氲綒g快的旋律之中，不由自主跟著唱了起來。通過學(xué)唱英語歌曲來學(xué)習(xí)英語，是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。歌曲能夠激發(fā)孩子的興奮情緒，使孩子在無意識狀態(tài)下習(xí)得英語，更有利于訓(xùn)練孩子的語音和節(jié)奏感。根據(jù)低年級學(xué)生喜愛說說唱唱，蹦蹦跳跳的特點(diǎn)，利用英語歌曲進(jìn)行教學(xué)符合孩子的記憶特點(diǎn)，有助于活躍氣憤，減輕學(xué)習(xí)壓力。在教唱歌曲時(shí)，老師先讓學(xué)生聽，熟悉旋律。接著就歌曲里的內(nèi)容與學(xué)生交流，讓學(xué)生感知理解這首歌曲大概是關(guān)于他們所學(xué)過的顏色的歌，避免刻意解釋歌詞大意。此外，通過動作，讓學(xué)生邊模仿，邊聽、邊唱、邊做，充分調(diào)動他們的各種感官，加深對語言的理解，效果良好。在活動課的教學(xué)實(shí)踐中，我們深刻感覺到創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z言情境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)，提高教學(xué)效率，使學(xué)生在活動中掌握英語，形成初步的運(yùn)用英語的能力。

外研社（一起）英語一年級上冊《It's red》教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些外研社（一起）英語一年級上冊《It's red》教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)方法：

導(dǎo)入法、講授法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法課前準(zhǔn)備單詞卡片、電子課本

教學(xué)目標(biāo)：

1. Let the children to recognize the colors and say them.

2. Able to say the sentences Its。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

red, green, yellow, blue, pink, purple, orange,white, black

教學(xué)過程：

Step 1: Warmer

1. Sing the song of Stand up！ Sit down！

2. Point to objects such as items of clothing and say the color. Repeat the same colours various times to reinforce the meaning.

Step 2: Revision

1. Show a picture of Panpan and say the colour

2.Read the dialogue of activity one then personal show！

3. Today I want to show you a new friend --- Kami.

Step 3: Presentation

1. Point to the Kami, play the CD once and pause ask What colour?。

2. Play the CD again and then find out all the colours.

3. Repeat. This time pause for the children to repeat.

4. Now I say you point. I say the sentence then you point the certain one.

5. Read in class twice then group and one by one .

Step 4: Practice

1. In pairs, SA points to a picture SB says the color.

2. In pairs, SA says the color, SB hold up the same color pens.

3. Read the colors together.

Step 5 Play a missing game.

Point to the words on the Bb.

1.Ask and answer quickly, using: What colour is it? Its

T: （Take away black card quickly）Whats missing?

2.Play a missing game, to take away the four colour word cards.

3. Play and say

Let the Ss make the pinwheels before class.

Show the pin-wheels and talk about the colours in pairs.

Use the drills: What colour is this ？Its

4. Ask some pairs to show themselves.

Step 6: Consolidation

1. Teacher writes the words on the blackboard and then compete in class, and see who is the first one.

Then point to the different colours in our classroom.

Point to different colour coats and stand.

板書設(shè)計(jì)：

redyellow

Its black

whitebluegreen

教學(xué)反思：

I should ask the children to ask and answer the questions: What colour is it? Its with their real things. They are interested in practicing.

外研社英語三年級上冊《Is it a dragon?》教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《外研社英語三年級上冊《Is it a dragon?》教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、功能：使用句型Is it a？進(jìn)行關(guān)于物品的問答

2、單詞：no, not（isnt=is not）， yes, help, kite, dragon

3、句子：Is it a？ Yes, it is. No, it isnt.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、cat和kite的發(fā)音區(qū)別

2、句型Is it a？的正確使用

3、No, it isnt.否定回答的朗讀

教學(xué)準(zhǔn)備：

Card .Pictures .tapes . radio

板書設(shè)計(jì)：

Unit1 Is it a monster?

Yes,it is./No,it isnt.

教學(xué)過程：

Step 1 Greeting

Step 2 Review and lead in

1. Play a chant-播放Module7第二單元關(guān)于Whats this?的韻詩，和學(xué)生一起邊拍手邊讀，告訴學(xué)生Whats this/Whats that 用于詢問完全不認(rèn)識的物品

2. Ask and answer-展示schoolbag, ball, book,cat, dog這些物品的圖片，并逐一問學(xué)生Whats this，最后展示一個(gè)貓型的風(fēng)箏和怪物的圖片，當(dāng)學(xué)生回答不出來的時(shí)候，老師也故意搖搖頭說：I dont know.引導(dǎo)學(xué)生理解老師所說的話并聽活動1和活動2錄音找出答案。

[設(shè)計(jì)意圖] 通過和音樂一起讀Whats this?的韻詩，既可以復(fù)習(xí)上一節(jié)課的句型，又能活躍課堂氣氛，通過第二部分的問答則可以復(fù)習(xí)上一節(jié)課的單詞，并引入新課單詞的學(xué)習(xí)。

Step 3 Presentation

1. Words learning-聽完錄音后，老師假裝請求學(xué)生幫忙：Who can help me?從而板書help，在有學(xué)生回答出剛才的圖片英文名kite, monster后板書單詞于黑板上并畫上簡筆畫圖，繼續(xù)問：Do you find other new words?從而板書new,接著用夸張口型和聲音先領(lǐng)讀help，并同時(shí)雙手在頭頂來回交叉擺動，讓學(xué)生猜測出help是救命的意思，對于monster則要求學(xué)生張大嘴巴，擺出兇神惡煞的樣子來讀，這個(gè)單詞請一組學(xué)生一個(gè)個(gè)邊模仿邊讀一遍，對于較簡單kite和new則著重要求學(xué)生把單詞中的ai和ju這兩個(gè)音發(fā)清楚

2. 游戲我是小模王-生詞學(xué)完后，由老師先比動作或畫圖片讓學(xué)生齊說單詞，接著由老師說單詞，學(xué)生來比動作，最后請幾個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師來做老師剛才做的事情。

[設(shè)計(jì)意圖]這個(gè)環(huán)節(jié)主要是單詞的學(xué)習(xí)，我以夸張的聲音和肢體語言來表現(xiàn)生詞，目的是讓學(xué)生對生詞的發(fā)音和含義能有較深刻的理解和印象；后面的游戲我是小模王既可以鞏固剛學(xué)過的單詞，又能調(diào)動課堂氣氛。

3. Sentences learning-用簡筆畫畫出貓，狗和龍的一部分，接著用句型Is it a？提問學(xué)生，同時(shí)板書句型，領(lǐng)讀和請學(xué)生讀句型時(shí)提醒學(xué)生讀聲調(diào)并讀出疑問的語氣，后并引導(dǎo)學(xué)生用Yes, it is和No, it isnt回答時(shí)，也提醒學(xué)生讀出肯定和否定的語氣，這些句子的帶讀，先全班讀，然后分成小組讀或男女生讀，接著再請個(gè)別學(xué)生讀。

4. 游戲我是小畫家-請幾個(gè)學(xué)生起來畫出自己最會畫的學(xué)過的一個(gè)單詞的簡筆畫，接著由全班提問：Is it a？然后由上臺的學(xué)生回答：Yes,it is和No,it isnt。

[設(shè)計(jì)意圖]這個(gè)環(huán)節(jié)主要是句子的學(xué)習(xí)，我用簡筆畫畫出一半的圖畫，可以引入句型，并吸引學(xué)生的注意力；后面的游戲我是小畫家既可以鞏固剛學(xué)過的句子，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

Step 4 Practice

Finish Activity 4-請學(xué)生兩人一組練習(xí)句型，并完成活動4，把對話補(bǔ)充完整，最后請三組同學(xué)分別上臺展示

[設(shè)計(jì)意圖]在單詞和句子學(xué)習(xí)完后，及時(shí)做練習(xí)，可以加深印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。

Step 5 Text learning

1. 火眼金睛找單詞-請學(xué)生在剛才學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上快速找出單詞，看哪一組又快又好

2. Listen and point-聽錄音時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要邊聽邊指

3. Listen and find-聽錄音并找出Is it a這一句型

4. Listen and answer- 聽錄音回答問題Where are the two girls? What do they see? What scare them?

5. Read after the tape and have a try-跟讀課文，并注意語音語調(diào)，同時(shí)嘗試自己翻譯課文

[設(shè)計(jì)意圖]通過前面單詞和句子的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)會比較輕松，容易理解課文的大意。

Step 6 Consolidation

游戲盲人摸物-老師拿出一個(gè)大袋子，里面裝有很多文具，動物的玩具等，然后請一個(gè)學(xué)生蒙著眼睛摸出東西，自己判斷后用Is it a？提問全班，老師和同學(xué)用Yes, it is或No, it isnt回答他

[設(shè)計(jì)意圖]以游戲再次點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對之前的句型進(jìn)行再鞏固

七、總結(jié)

請全班根據(jù)黑板上的板書歸納總結(jié)今天學(xué)的單詞和句型，如有遺漏老師給于補(bǔ)充

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.讀課文并復(fù)習(xí)今天學(xué)過的單詞和句子，并嘗試以小組合作形式排演課文。

2.要求學(xué)生應(yīng)用今天學(xué)過的句型，引導(dǎo)學(xué)生將其用于日常的談話和課間游戲

外研社英語三年級上《Where's the cat?》教學(xué)反思

在本課教學(xué)中，我利用上學(xué)期學(xué)過的句型： Wheres the pen ? Its on/in/under 和學(xué)生練習(xí)對話，并用所學(xué)過的單詞比如：pencil, desk, schoolbag ,pencil-box 等不同的實(shí)物來替換練習(xí)這一句型，這一活動既創(chuàng)造了學(xué)生感興趣的條件，又讓他們在活動中自主地完成了老師布置的任務(wù)。

1、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

在本課教學(xué)中，首先我讓學(xué)生根據(jù)上半學(xué)期學(xué)習(xí)的句型Wheres the pen? It in/on/under the ．進(jìn)行對話，用不同的物體來復(fù)習(xí)這一句型。這一活動為學(xué)生們創(chuàng)造了設(shè)計(jì)自己感興趣活動的條件，他們在活動中自主地完成了老師布置的任務(wù)。

2、通過任務(wù)型交際活動培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

本課中，我設(shè)計(jì)了Wheres the cat?這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，并把完成任務(wù)的主動權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生根據(jù)自己手里有的物體能做出不同的對話內(nèi)容。學(xué)生需要用語言來交際、完成任務(wù)，本課需復(fù)習(xí)、鞏固、掌握的有關(guān)學(xué)習(xí)用品名詞和表示地點(diǎn)的名詞，并把一些日常用語融入其中。 活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力。

3、重利用現(xiàn)有的資源，鼓勵學(xué)生綜合運(yùn)用語言。

此外，本課也存在著許多的不足。如：我和學(xué)生間的交流還不夠深入；指導(dǎo)性語言過多，有時(shí)打斷學(xué)生的發(fā)言。更重要的是自己還應(yīng)努力提高自己在英語語言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應(yīng)變能力，做到授課時(shí)不慌不亂，沉著穩(wěn)重。

另外，本節(jié)課也存在以下不足：句型的呈現(xiàn)不夠有新意，對學(xué)生的心理特點(diǎn)把握不夠好，教學(xué)時(shí)間安排不夠合理，學(xué)生沒有充分練習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型。

外研社（一起）英語一上《It's red》教案

教學(xué)目標(biāo)：

Ⅰ： To be able to understand、say and recognize: green, black, blue,yellow,red,white

Ⅱ： To be able to use the sentences: What colour is it? Its

教學(xué)重點(diǎn)：

Words:green, black, blue,yellow,red,white

教學(xué)難點(diǎn)：

To be able to use the sentences: What colour is it? Its

教學(xué)準(zhǔn)備：

CD-ROM,cadrds

教學(xué)過程：

I: Warming-up and Revision

Sing Good morning.

Good morning, boys and girls.

Today a lot of teachers visit our school. Can you introduce yourself to the teachers?

Thank you. Lets sing another song. Im Peter.

II. Leading-in

Do you remember Bob?

Say the chant together.

What colour is the dog?

Can you tell me? Whats your favorite colour?

1. Show the task.

T: Today lets talk about the colours. Yesterday I saw a lot of pictures you have drawn in Art Class. Can you show me the pictures?

T: I hope that you can describe your pictures in English, can you? At first, lets learn ore about the colours, OK?

2. Learn to say the words.

T: Look, whats this?

T: Yes, its a chameleon. Why can it change its colour?

T: Yes, lets watch the VCD and learn to say the sentences.

III. Listening reading Activities

1. Watch VCD and learn to say.

Learn the words on Internet.

Revision

T: Now I have some cards. Please look and say quickly.

Play a guessing game.

T: （show a colour）

2.Learn to say the sentences.

Listen and learn to say the chant. What colour is it?

Learn to say the sentences: What colour is it?

Listen, show the color-pens and say.

T: （Show a color-pen and ask） What colour is it?

Practise in pairs.

Step3: Learn on Internet.

1. Help the Freda to colour the rainbow.

2. Learn to say a story. Art Class.

IV. Further Development

Read the story. Blue wants to change its colour.

Lead-in

T: Look, what colour is it?

T: （Mix and ask） Look, now mix the blue and the yellow.

What colour is it now?

T: There is a beautiful fish. Its name is Blue. She wants to change its colour, do you want to know more bout it?

Listen and guess the meaning.

Review the words. mix, change, happy, flower

Learn to say the story.

板書設(shè)計(jì)：

Module 4 Unit 1

Its red .

外研社英語三年級上《He's a doctor》說課設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1）學(xué)習(xí)目標(biāo)語句

Shes a driver. Hes a policeman.

單詞：doctor、driver、policeman、nurse、farmer.

2）能口頭運(yùn)用Hes a doctor. 這類語句說明職業(yè)。

3）能在圖片提示下整體識別單詞doctor、teacher、policeman、nurse．

教材分析：

通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，識別和區(qū)分不同職業(yè)的特點(diǎn)，在生活中介紹他人的職業(yè)，把英語運(yùn)用到生活當(dāng)中。

教學(xué)重點(diǎn)：

Hes a doctor．Shes a driver．

教學(xué)難點(diǎn)：

She/He的區(qū)分。

問題分析：

這部分內(nèi)容不僅要識別有關(guān)職業(yè)單詞，還要了解他們的職業(yè)特征，根據(jù)其特征，判斷出She/He is a 。

課前準(zhǔn)備：

CID課件，語文（數(shù)學(xué)）老師的照片，小貼畫，錄音機(jī)及磁帶，紅布條。

教學(xué)過程：

一、Warm up

1、展示Smart家的圖片，讓學(xué)生分辨。

2、拿出自己的全家福給大家介紹

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容）。

二、課文導(dǎo)入

1、用CID課件引出生詞：doctor、driver、policeman、nurse、farmer、teacher用多樣化教學(xué)進(jìn)行練習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：用集形、聲色、動畫為一體的多媒體課件，多方位調(diào)動學(xué)生感官，讓學(xué)生聽其聲、能辨其職業(yè)，把生活帶進(jìn)課堂，讓課堂融入生活）。

2、出示本班語文或教學(xué)老師的照片，提問：Who is he/she?學(xué)生答：He/She is 。老師問：What is he/she?學(xué)生答：He/She is a teacher.老師說：Miss Zhang is a teacher. Im a teacher too. Whats your father?學(xué)生答：Hes a。

（設(shè)計(jì)意圖：以老師的照片為切入點(diǎn)，用啟發(fā)式問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課句型Hes a。導(dǎo)入新課）。

3、出示版書

Hes a

Shes a

小插曲：人稱歌

我是I、你是You、男他He、女她She、我們我們We,We,We、你們你們You,You,You、他們，他們They,They,They、It It動物它。

抽57位學(xué)生，回答練習(xí)句型She/Hes a。并給回答上的同學(xué)發(fā)小貼畫給予鼓勵。

（設(shè)計(jì)意圖：版書能起到畫龍點(diǎn)晴的作用，輔助學(xué)生掌握重點(diǎn)，人稱歌是為了讓學(xué)生區(qū)分不同的人稱而設(shè)計(jì)的，用兒歌的形式解決抽象的語法，其妙不可言。）

三、課文教學(xué)

1、聽錄音

第一遍：讓學(xué)生整體感知課文

第二遍：學(xué)生帶著問題How many people are there? What are they?聽第2遍抽生回答問題。

第三遍：學(xué)生看書，逐句跟讀，畫出生詞

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有目的的聽錄音，提高聽的效果和能力）。

2、復(fù)習(xí)生詞：用他們的職業(yè)特征，讓學(xué)生猜出職業(yè)，用英語回答：He/Shes a。

3、學(xué)生模仿跟讀錄音全班齊讀課文

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生由依靠錄音到獨(dú)立的方式讀課文，把知識真正轉(zhuǎn)化成為自己的）。

四、任務(wù)完成

1、游戲活動：讓一生上臺，蒙上眼睛，再請兩位學(xué)生一遠(yuǎn)一近地站到該學(xué)生旁，盡可能改變聲音給該生打招呼，讓該生猜This is 。可以判斷其性別或姓名，再讓這兩位學(xué)生模仿職業(yè)特征，例如：policeman 的聲音，可以模仿警笛聲，doctor的聲音可以說say Ah等，讓該生猜出：Hes a 。/Shes a。

（設(shè)計(jì)意圖：用這個(gè)游戲既檢測了學(xué)生對職業(yè)名稱及特征的了解情況，又運(yùn)用了句型Hes a doctor.）

2、韻律詩

跟讀錄音三遍擊掌讀六人一組讀（每人扮演熊貓家族的一員）

（設(shè)計(jì)意圖：這部分如果時(shí)間允許的話可以進(jìn)行，如果不行的話，可以作為課后作業(yè)讓學(xué)生自學(xué)）

五、課后作業(yè)

1、聽錄音，讀課文。

2、給父母介紹自己的全家福，并介紹其職業(yè)。

3、搜集不同職業(yè)的親戚朋友的照片，介紹其職業(yè)。

外研社三年級上冊英語《This is my School》教學(xué)反思

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點(diǎn)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《外研社三年級上冊英語《This is my School》教學(xué)反思》，僅供參考，希望可以幫助到您。

我將本節(jié)課定位為體現(xiàn)任務(wù)教學(xué)的對話教學(xué)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中力求實(shí)現(xiàn)的亮點(diǎn)與特色梳理總結(jié)如下。

1、本節(jié)課亮點(diǎn)之一：任務(wù)教學(xué)的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)完課文之后的教學(xué)活動僅是任務(wù)活動，算不上任務(wù)教學(xué)。任務(wù)教學(xué)應(yīng)該是貫穿整節(jié)課的始終。這節(jié)課我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)任務(wù)型教學(xué)的理論知識，努力創(chuàng)設(shè)了一節(jié)體現(xiàn)任務(wù)教學(xué)的對話教學(xué)。整個(gè)一節(jié)課就完成了一個(gè)任務(wù)：Lets introduce our school。任務(wù)的創(chuàng)設(shè)來源于學(xué)生的生活本身，能勾起學(xué)生主動探索、求知的意愿。課堂中進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞這個(gè)任務(wù)展開。從問題的提出，到任務(wù)的準(zhǔn)備，到任務(wù)的完成，整個(gè)過程流暢自然。所以，任務(wù)型教學(xué)的嘗試是我本節(jié)課的亮點(diǎn)之一。

2、本節(jié)課亮點(diǎn)之二：把握教材，合理制定教學(xué)目標(biāo)。 我們要從運(yùn)用的高度分析教材。不能只是分析教材的語法項(xiàng)目、詞匯，還要分析語用的形態(tài)。這是特別要關(guān)注的：功能。本節(jié)課的語言功能：介紹自己的學(xué)校，詢問并識別物品。本功能的語用目的是通過介紹自己的學(xué)校，激發(fā)學(xué)生的愛校情感，培養(yǎng)學(xué)生具有開放的頭腦。在分析好教材以后我根據(jù)學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)真實(shí)的活動。我在教案中設(shè)計(jì)了介紹自己的學(xué)校、詢問教室內(nèi)的物品等活動，這都是與學(xué)生的生活、學(xué)校的實(shí)際結(jié)合的非常好的運(yùn)用任務(wù)。只要活動內(nèi)容與學(xué)生真實(shí)生活完全符合的時(shí)候，學(xué)生的投入會非常多，他們會很積極地參與這些活動，熱情很高地、動機(jī)很強(qiáng)地參與這些活動。還有一個(gè)就是我針對學(xué)情，合理的設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)。

3、本節(jié)課亮點(diǎn)之三：清晰流暢的教學(xué)設(shè)計(jì)。 課堂上盡量模擬生活中真實(shí)的情景，完成真實(shí)的任務(wù)，以力求學(xué)生可以真正的學(xué)以致用。所以我將這節(jié)課設(shè)計(jì)成了一節(jié)簡潔、清晰、高效的凸顯任務(wù)教學(xué)的課堂。整節(jié)課學(xué)生僅僅圍繞一個(gè)任務(wù)：Introduce our school. 從歌曲、新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生打開腦中的知識倉庫，做好語言輸出的準(zhǔn)備。從學(xué)習(xí)自己學(xué)校的圖畫到提出任務(wù)介紹Lingling的圖畫，再到為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)的課文、chant、歌曲到最后的任務(wù)的完成，大家分組介紹自己的學(xué)校，整個(gè)過程一氣呵成。我將這節(jié)課定位為我們?nèi)粘Ｈ菀捉梃b的常態(tài)化的課堂教學(xué)。就象涓涓細(xì)流一樣流淌過孩子的心間，給孩子的心靈以美的享受。

4、本節(jié)課亮點(diǎn)之四：對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行三級評價(jià)，注重過程性評價(jià)。 教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合貫穿始終，采用小組競賽的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生的整體表現(xiàn)力不錯(cuò)。

三年級英語Let’s eat教案

Unit5Let’seat
教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽懂、會說一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語言：
Ilikehamburgers/hotdogs,etc.HavesomeFrenchfries/juice,etc.OK!Thankyou./No,thanks.CanIhavesomechicken/coke,please?Sure.Hereyouare.Thankyou.Yourewelcome.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2、能聽說、認(rèn)讀cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。
3、能聽懂一些進(jìn)餐時(shí)使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
A部分
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Letstalk.
本部分通過一個(gè)真實(shí)自然的情景會話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說。
2.Letsplay.
本部分通過一個(gè)記憶的游戲,使學(xué)生鞏固Letstalk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及Ilike....的用法。
二、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備相關(guān)食物的圖片卡
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）學(xué)生自由口語交談（Freetalkinpairs）（3-5分鐘）。
（2）教師播放“OldMacDonald”的歌曲，同學(xué)跟著音樂邊唱邊做動作。
（3）復(fù)習(xí)Unit4中Letsdo部分。
2、新課展示
（1）教師事先將分別裝有hamburger,hotdog,Frenchfries,cake,bread,chicken等食物詞卡托盤放置于“餐桌”上。教師用它們一一來介紹本課的詞匯。要求學(xué)生注意單詞bread的發(fā)音,不要把字母組合ea所發(fā)的/e/音讀成/ai/。
（2）教師從托盤中拿起一個(gè)漢堡包，對全班說：Ilikehamburgers.然后向全班學(xué)生發(fā)問：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Chicken?Bread?OrFrenchfries?教師每說一樣食物，就舉起它讓學(xué)生加深對詞匯的印象。引導(dǎo)學(xué)生用Ilike....來回答并請回答的學(xué)生說出自己喜歡的食物。（告訴學(xué)生chicken和bread不能說成chickens或breads）
（3）當(dāng)有學(xué)生說:IlikeFrenchfries.并舉起薯?xiàng)l時(shí)，教師可順勢捏幾根薯?xiàng)l（如果是真的食物的話）放到學(xué)生嘴前，說：HavesomeFrenchfries.于是學(xué)生可以真的張開嘴吃下去。如果是假的薯?xiàng)l模型，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請他吃，也是很有趣的。
3、趣味操練
（1）教師拿出食物卡片，讓學(xué)生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請一同學(xué)上講臺，教師說：Ahotdog.學(xué)生就從黑板上取下畫有熱狗的圖片，然后指著說：Thisisahotdog.全班同學(xué)中凡是喜歡吃hotdog的，都可以舉起手并用Me,too!做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞hamburger,Frenchfries,cake,bread,chicken等。
（2）讓學(xué)生做Letsplay部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。
（3）讓學(xué)生聽錄音來展示A部分的Letstalk。
（4）三個(gè)學(xué)生一組表演Letstalk中的對話。
4、課堂評價(jià)
做活動手冊第五單元第1部分練習(xí)。
5、課外活動
(1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
(2)將所學(xué)的食物說給家長聽。
B部分
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1.Letstalk.
本部分主要呈現(xiàn)Mike等幾個(gè)小朋友在野餐時(shí)的對話，教給學(xué)生如何用CanIhave...?來詢問自己是否能得到想要的東西。
2.Letsplay.
本部分是為了鞏固Letstalk部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的活動。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)飲品的實(shí)物：water,milk,juice,Coke,coffee,tea和一些一次性的紙杯。
2、教師準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）Dailyoralpractice
（2）游戲：對號入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。
（3）請同學(xué)上講臺表演A部分Letstalk的對話。
（4）教師播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。
2、新課展示
（1）放B.Letstalk的錄音，對全班說：Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.（教師在說eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）Whataretheydrinking?Oh,theyaredrinkingCoke.于是教師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲品都不能這么說。教師讓學(xué)生通過看、聞、嘗等感官的動作來學(xué)習(xí)其他幾種飲品。如：教juice一詞時(shí)，教師首先出示一瓶橙汁并問學(xué)生：Look,children.IsthisCoke?學(xué)生肯定回答：No.接著教師說：Right.ItsnotCoke.Whatisit?學(xué)生可能會用漢語說“橙汁”。教師于是將一點(diǎn)橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學(xué)。邊做動作邊提示讓他嘗一嘗。教師說：Tasteit,please.Yes,itsjuice.Itsorangejuice.然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water,milk,tea,coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。
（2）教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用Ilike....CanIhavesome...?的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure.Hereyouare.并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou.感謝老師；老師說：Yourewelcome.
（3）讓學(xué)生聽錄音來展示A部分Letstalk的內(nèi)容。
3、趣味操練
(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。
（2）游戲：從后往前跟讀句子
教師先說“CanIhavesomechicken?”然后說“chicken”，學(xué)生重復(fù)“chicken”.教師說:“somechicken”,學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“CanIhavesomechicken?”
(3)同桌一組根據(jù)Letsplay操練以下對話：
A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.
A:Thankyou.B:Yourewelcome.
（4）三人一組表演Letstalk部分的對話。
4、課堂評價(jià)
做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。
5、課外活動
（1）聽錄音，仿讀Letstalk的對話。
（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。

第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1.Letslearn.
本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀water,milk,juice,Coke,coffee,tea這些單詞。
2.Letsdo.
本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備water,milk,juice,Coke,coffee,tea
的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。
3、學(xué)生可準(zhǔn)備water,milk,juice,Coke,coffee,tea的實(shí)物。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
(1)教師播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱
（2）游戲：找一找，拍一拍
2、新課展示
（1）本課時(shí)Letslearn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，讓學(xué)生利用已有的對拼讀規(guī)則的掌握，自己認(rèn)讀新單詞。
（2）讓學(xué)生聽Letslearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一組連貫的動作教Letsdo中的動詞pour,smell,taste,drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look!
Impouringthetea.Pourthetea.(邊倒茶，邊說兩遍)。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Nowsmellthetea.(兩遍)
1、接著說：OK.Nowtastethetea.(說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作)最后，教師說：Mm...Good.Drinkthetea.教師演示完，請學(xué)生說出這幾個(gè)動作的意思。
（4）讓學(xué)生一邊聽Letsdo的錄音，一邊跟讀并做動作。
3、趣味操練
(1)選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
(2)游戲：什么不見了。
（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的活動。
4、課堂評價(jià)
做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。
5、課外活動
(1)聽錄音，仿讀句子。
(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。

第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Letscheck
本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。
2、Letschant
本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的誦讀活動，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的圖卡。
2、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）通過圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Readthewordsonebyone）
（2）用“對號入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。
2、新課展示
（1）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One,two,three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說One,two,three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）
（2）介紹Letschant中的dinnertime時(shí),可以順便教給學(xué)生早餐和午餐的講法——breakfast和lunch。
（3）介紹Letschant中的感嘆句Whatasurprise!注意surprise的讀音。
3、趣味操練
(1)操練Letschant
a.放錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽錄音兩遍。
b.全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動作。
c.找兩個(gè)同學(xué)到講臺前來，分別扮演Zip和Zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。
（2）聽力練習(xí)：Letscheck
要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。
4、課堂評價(jià)
做活動手冊本單元第6部分。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)。
5、課外活動
聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動作。

C部分
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
Storytime部分
1、本部分呈現(xiàn)的是Zoom到西餐廳進(jìn)餐，當(dāng)他點(diǎn)完餐卻發(fā)現(xiàn)自己的冰激凌被小狗吃光了的故事。
2、學(xué)生要能聽懂并會用Oh,no!這個(gè)感嘆語。
3、學(xué)習(xí)生詞ice-cream。
Culture部分
不同民族的人們有不同的飲食文化，除了食物不同，甚至使用的餐具及對刀、叉、碟等餐具的擺放都有講究。
二、教學(xué)步驟
Storytime部分
(1)讓學(xué)生聽錄音了解故事內(nèi)容。
(2)教師就聽到的對話內(nèi)容向?qū)W生提問，開始可問用“Yes"或“No"回答的問題，逐漸加大問題的難度，如可問：WhereisZoomsice-cream?
鼓勵學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。

外研社（一起）英語一上《It's red.》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 語言知識目標(biāo)：it，its=it is , red,blue,yellow,colour,green,now,black,white,dog,cat,and,look,orange. 能初步運(yùn)用its= it is,red,blue,yellow,dog,cat.

2. 語言技能目標(biāo)：全體學(xué)生能聽懂What colour is it? Its red.Its a red dog.

3. 學(xué)習(xí)策略：能通過說明事物的顏色等特征，激發(fā)學(xué)生對生活中色彩的關(guān)注。能在他人有語言困難時(shí)給予幫助。

4. 文化意識：了解西方孩子和中國孩子一樣很喜歡各種動物，尤其是寵物。

5. 情感態(tài)度：進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)精神和樂于分享愛好、幫助他人的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

全體學(xué)生能聽懂What colour is it? Its red.Its a red dog.

教學(xué)方法：

游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法，談話法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Card，studentsbook,tape，recorder.

學(xué)情分析：

低年級小學(xué)生的模仿力、求知欲和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，我要遵循這個(gè)年齡段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生在聽一聽、說一說、玩一玩、唱一唱、講一講、演一演中學(xué)習(xí)并掌握英語，從而激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂學(xué)，且學(xué)有所得。

教學(xué)過程：

Step1 Warming-up

T: Stand up, please！

Ss: Good morning, Miss Wu.

T: Good morning, Boys and girls. Sit down, please. How are you?

Ss: Im fine, thank you！And you?

T: Im fine, too. Thanks！ （The teacher point to a child and ask :Whats your name?

S1:My names

T：Whats your name?

S2:Im

T: Your name, please ?

S3:

Step2 Presentation and Practice

1.今天，熊貓Panpan遇到了一種很有特點(diǎn)的動物，是什么動物呢？我們來看看吧！

播放活動2的動畫，請學(xué)生看動畫。先整體聽一遍，然后請學(xué)生回答問題：Kami有什么特點(diǎn)？為什么會變顏色？告訴學(xué)生變色龍不僅會隨著環(huán)境變色，也會隨著溫度或心情的變化而改變顏色。同事，變色龍一次可以變成幾種不同的顏色。、

2.再次播放動畫，請學(xué)生逐圖跟讀語句。可進(jìn)行模仿比賽，看誰模仿得更接近課文錄音。

3.訓(xùn)練所學(xué)的六種顏色，用Its

4.完成活動三。播放錄音，學(xué)生跟讀。然后兩人一組，指著身邊的物品練習(xí)所學(xué)顏色。

Step3 Summary

總結(jié)今天所學(xué)重點(diǎn)。

Step4 Homework

聽音讀課文。

教學(xué)反思：

由于活動貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有話可說。活動設(shè)計(jì)遵循了由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升的教學(xué)原則，不僅使學(xué)生再次鞏固所學(xué)知識，而且還提高了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

外研社三年級上冊《Nine girls?》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的外研社三年級上冊《Nine girls?》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1.Knowledge aim: How many girls/boys? Nine ten eleven twelve

2.Ability aim: Train them to ask and answer then speak out the numbers from one to twelve .

3.Ideological aim: Improve the students appreciation.

教材要點(diǎn)：

New words, new pattern, the text and a chant , a song.

教學(xué)難點(diǎn)：

How many boys /girls? Twelve.

The song and chant.

教學(xué)材料：

pictures, cards, tape recorder , projector.

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、warmer.

1. Greetings.

2. Show me your hands and sing a song

二、Revision.

1. Look at the word cards, read the new words loudly.

2. Look the flash and read together.

3. Look and say the numers or telephone number in life.

三、 presentation.

1. 利用手中的玻珠，和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)。

T: What are these?

Ss: 玻珠。

T: Yes, how many in my hand? Lets count.

Ss: One, two, Eight,

2. Teach Nine.

⑴ Listen three times, then repeat.

⑵ 點(diǎn)名讀，并糾正語音。

⑶ 一人或兩人開火車讀，小組讀。

⑷ 高低音讀。

3. 同樣的方法學(xué)習(xí)ten, eleven, twelve.

4. Look at the flash, and repeat

5. Listen, point and repeat Activity One.

6. New sentences.

⑴ Ask some to stand up, and ask one student to count.

T: How many girls?

S1: One, two, 。

T: Yes, girls.

① Teach How many girls? （ 跟讀，齊讀，小組讀，補(bǔ)充讀）

② 同樣的方法學(xué)習(xí) How many boys?

7. Look at the flash and ask and answer.

A: How many ______?

B: ___________.

8. Text study.

⑴ Activity 2. ① 聽錄音，第一遍只是聽，第二遍帶著How many girls， How many boys? 的問題聽，然后請學(xué)生回答。

② Open the books, then listen, read and point.

⑵ Activity 3. Ask Ss to show out their fingers. Then listen and do.⑶ Activity 4. Listen and say, then sing.

四、 Practice.

1. Look at the flash, ask and answer.

A: How many ________?[w@w*w.zz^step.c~om]

B: ________ ________.

（師生問答，小組問答，同桌間問答， 四人小組問答）

2. Activity 5 Play the game. Count and answer.

3. Activity 6 Look at the number poster, then ask and answer.

外研社三年級上英語《How many?》教學(xué)反思

數(shù)字是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見、無處不用的。針對四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)讀1--8這八個(gè)數(shù)字和一個(gè)句型How many？四年級的孩子英語基礎(chǔ)不是很好，語感也不是很強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)氣氛很好，好學(xué)，對游戲特別感興趣，也有很濃的競爭意識。在設(shè)計(jì)活動時(shí)，我力求通過多樣化的操練和多彩的游戲，激活學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，唱響快樂的課堂主旋律。同時(shí)我關(guān)注英語和其他學(xué)科間的融合，密切英語和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。主要突出了如下幾個(gè)特點(diǎn)。

一、關(guān)注孩子，人文課堂

《英語課堂標(biāo)準(zhǔn)》中指出：基礎(chǔ)教育階段英語課堂的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。而傳統(tǒng)的教育非常注重語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視了學(xué)生的情感態(tài)度，忽視了教學(xué)中的體驗(yàn)、實(shí)踐和參與，這樣使本應(yīng)充滿人文精神、充滿智慧的英語變得枯燥乏味。

二、關(guān)注興趣、巧妙導(dǎo)入

所謂施教之功，貴在導(dǎo)入。我認(rèn)為英語課的設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于學(xué)生的興趣，在教學(xué)的最初階段就牢牢地把握住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生對下面的內(nèi)容充滿期待。在導(dǎo)入熱身的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的內(nèi)容是孩子很感興趣，激發(fā)了孩子的興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。

三、激活思維、循序漸進(jìn)

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了大量的游戲活動、思維活動、競賽活動和任務(wù)活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為整節(jié)課營造了一個(gè)輕松和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生初步認(rèn)讀1~8這幾個(gè)單詞的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了猜猜我的手里是哪個(gè)數(shù)字、Whats missing?（請學(xué)生猜猜老師拿走了黑板上的哪張單詞卡片）、單詞和數(shù)字找朋友等活動，使學(xué)生逐步達(dá)到熟練認(rèn)讀。

四、節(jié)奏快捷、環(huán)環(huán)相扣

本節(jié)課的設(shè)計(jì)僅僅圍繞How many？ 這一內(nèi)容力求密集、快速地進(jìn)行，充分提高英語的使用率，促使學(xué)生對已有的知識廣泛聯(lián)系、綜合運(yùn)用，既體現(xiàn)了交際性，又能引發(fā)學(xué)生的求知欲，做到多而不亂、雜而有序、環(huán)環(huán)相扣。

五、形式豐富、巧用媒體

在擴(kuò)展性活動的看誰記性記性最好的游戲中，設(shè)計(jì)了一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生短暫記憶能力的環(huán)節(jié)，既鞏固了學(xué)生對How many ？句型的操練也充分鍛煉了孩子們觀察能力、記憶能力，從課堂和課后孩子的反映來看，他們都對這個(gè)游戲很感興趣，希望在今后的課堂能經(jīng)常有類似此類的游戲。 綜觀整個(gè)教學(xué)，我考慮到了教學(xué)過程的梯度性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深；也注意到學(xué)以致用的原則，設(shè)計(jì)各種符合生活實(shí)際、激發(fā)學(xué)生興趣的活動和任務(wù)；還對情境的設(shè)置、多方位的評價(jià)做了一定的探索；整個(gè)課堂上有活動、有激情、有思考，學(xué)生的多元智能得到了發(fā)展并提高了文化意識。但是我在以下幾點(diǎn)還做得不夠：一是課堂上老師灌輸自己的較多，孩子自己習(xí)得的部分較少；二是我覺得課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)要簡約，不能設(shè)計(jì)太多的活動；三是缺少孩子兩人活動、單獨(dú)鞏固的操練，最后在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該在兩人活動和個(gè)人聯(lián)系中盡量給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行鞏固和操練。

外研社三年級上《Happy birthday!》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“外研社三年級上《Happy birthday!》教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說新單詞。

2、能夠運(yùn)用Happy birthday！對朋友表示生日的祝賀，用Here is a gift for you.送出禮物。

教學(xué)重點(diǎn):

能夠運(yùn)用Happy birthday！對朋友表示生日的祝賀，用Here is a gift for you.送出禮物。

教學(xué)過程：

一、 Warming up

1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

二、 Presentation and drill

1、給出有同學(xué)過生日的情景，讓同學(xué)討論同學(xué)過生日時(shí)自己會怎樣做。

2、給出句型Happy birthday！Thank you very much.讓同學(xué)自由會話。

3、聽課文A部分錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容大意，然后復(fù)述所聽內(nèi)容。

4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。

三、 Practice

1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

3、布置家庭作業(yè)。