高中光合作用教案

作用力與反作用力學(xué)案（粵教版必修1）。

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“作用力與反作用力學(xué)案（粵教版必修1）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

3.6作用力與反作用力學(xué)案（粵教版必修1）
1．作用力與反作用力：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有作用力時(shí)，同時(shí)也受到另一物體對(duì)它的作用力．我們把兩個(gè)物體間的這種相互作用力稱為________與__________．
2．一對(duì)平衡力：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小______、方向________，作用在__________上，這樣的一對(duì)力稱為平衡力．
3．牛頓第三定律：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小______、方向______、作用在__________上．
4．作用力與反作用力分別作用在兩個(gè)__________的物體上，它們同時(shí)______、同時(shí)______，是同種______的力．
5．受力分析
(1)一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變，可以用加速度描述，加速度的大小是由物體所受各個(gè)力的______決定的．
(2)若要求解物體的加速度，必須先對(duì)物體進(jìn)行__________．
(3)①任何物體都受______，方向__________．
②若兩個(gè)相互接觸的物體相互擠壓，就會(huì)產(chǎn)生______，其方向與接觸面______．
③當(dāng)接觸面粗糙且發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，接觸面處就會(huì)產(chǎn)生____________或__________．其方向與接觸面______．
思考當(dāng)物體在兩個(gè)平衡力的作用下靜止時(shí)，若去掉其中一個(gè)力，另一個(gè)力也隨之消失嗎？若是一對(duì)相互作用力呢？
一、作用力與反作用力
[問題情境]
①用手拉彈簧，彈簧受到手的拉力，彈簧發(fā)生形變．手也因受到彈簧力的作用而產(chǎn)生改變．
②平靜的湖面上停著兩只小船．一只船上的人用船槳用力去推另一只小船，結(jié)果兩只小船同時(shí)從靜止開始向相反的方向運(yùn)動(dòng)．
③讓學(xué)生坐在椅子上，用力推桌子，讓他們體會(huì)有何感覺．
分析以上的物理情境，回答下面的問題：
1．以上情況中，施力物體和受力物體各是什么？
2．以上事例中，各力的作用方向有何關(guān)系？作用點(diǎn)位置有何特點(diǎn)？各是什么性質(zhì)的力？
3．各事例中，力的先后順序有何特點(diǎn)？
4．各事例中所涉及的兩個(gè)力的作用效果能否抵消？
[要點(diǎn)提煉]
1．力是物體對(duì)物體的作用．只要談到力就一定存在施力物體和受力物體．
2．兩物體之間的作用總是______的．一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加了力，后一物體一定同時(shí)對(duì)前一個(gè)物體也施加了力．物體間相互作用的這一對(duì)力，通常叫做作用力和反作用力．作用力和反作用力總是互相________、同時(shí)________、性質(zhì)________．我們可以把其中任何一個(gè)力叫做作用力，另一個(gè)叫做反作用力．它們分別作用在兩個(gè)______的物體上．
二、牛頓第三定律
[要點(diǎn)提煉]
1．表達(dá)式：F＝－F′(負(fù)號(hào)表示方向相反)
2．對(duì)作用力和反作用力的理解(三個(gè)特征、四種性質(zhì))
三個(gè)特征：
(1)等值，即______總是相等的．
(2)反向，即______總是相反的．
(3)共線，即二者總是在同一條直線上．
四種性質(zhì)：
(4)異體性：即作用力和反作用力是分別作用在____________的兩個(gè)不同的物體上．
(5)同時(shí)性：即作用力和反作用力同時(shí)______，同時(shí)______，同時(shí)______．
(6)相互性：即作用力和反作用力總是______的、成對(duì)出現(xiàn)的．
(7)同性性，即二者性質(zhì)總是______的．
3．作用效果
作用力和反作用力分別作用在兩個(gè)物體上，其作用效果分別體現(xiàn)在各自的受力物體上，所以作用力和反作用力產(chǎn)生的效果__________．
三、作用力、反作用力與平衡力的區(qū)別
[要點(diǎn)提煉]
1．平衡力
(1)定義：一個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下而處于平衡，那么我們就把這兩個(gè)力叫做一對(duì)平衡力．
(2)特點(diǎn)
①一對(duì)平衡力的效果是使物體處于平衡狀態(tài)．②一對(duì)平衡力總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上．
2．一對(duì)作用力與反作用力和一對(duì)平衡力的區(qū)別與聯(lián)系
一對(duì)平衡力一對(duì)作用力與反作用力
不
同
點(diǎn)兩個(gè)力作用在同一物體上兩個(gè)力作用在相互作用的__________上
兩個(gè)力性質(zhì)不一定相同兩個(gè)力______一定相同
一個(gè)力的產(chǎn)生、變化、消失不一定影響另一個(gè)力兩個(gè)力同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失
兩個(gè)力共同作用，效果是使物體處于平衡狀態(tài)且所受合力為零兩個(gè)力各有各的________，故對(duì)其中任一物體不能說(shuō)是合力
相同
點(diǎn)大小相等、方向相反、作用在同一條直線上
例1下列敘述中正確的是()
A．作用力與反作用力一定是同種性質(zhì)的力
B．作用力與反作用力總是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失的
C．作用力與反作用力有時(shí)可以是平衡力
D．作用力與反作用力方向一定是相同的
聽課記錄

變式訓(xùn)練1對(duì)于牛頓第三定律的理解，下列說(shuō)法中正確的是()
A．當(dāng)作用力產(chǎn)生后，再產(chǎn)生反作用力；當(dāng)作用力消失后，反作用力才慢慢消失
B．彈力和摩擦力都有反作用力，而重力無(wú)反作用力
C．甲物體對(duì)乙物體的作用力是彈力，乙物體對(duì)甲物體的反作用力可以是摩擦力
D．作用力和反作用力，這兩個(gè)力在任何情況下都不會(huì)平衡
例2一物體受繩拉力的作用，由靜止開始前進(jìn)，先做加速運(yùn)動(dòng)，然后改為勻速運(yùn)動(dòng)，再改為減速運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是()
A．加速前進(jìn)時(shí)，繩拉物體的力大于物體拉繩的力
B．減速前進(jìn)時(shí)，繩拉物體的力小于物體拉繩的力
C．只有勻速前進(jìn)時(shí)，繩拉物體的力才與物體拉繩的力大小相等
D．不管物體如何前進(jìn)，繩拉物體的力與物體拉繩的力大小總相等
聽課記錄

變式訓(xùn)練2以卵擊石，雞蛋“粉身碎骨”，而石頭“安然無(wú)恙”．對(duì)于這一過程的描述，下列說(shuō)法正確的是()
A．在以卵擊石的過程中，雞蛋“粉身碎骨”說(shuō)明石頭對(duì)雞蛋的作用力大，所以雞蛋碎了
B．在以卵擊石的過程中，石頭“安然無(wú)恙”說(shuō)明雞蛋對(duì)石頭的力小，所以石頭無(wú)恙
C．在以卵擊石的過程中，石頭對(duì)雞蛋的作用力與雞蛋對(duì)石頭的作用力，二者大小相等
D．以卵擊石的過程中，石頭無(wú)恙而雞蛋“粉身碎骨”是因?yàn)榈皻つ艹惺艿牧h(yuǎn)小于石頭所能承受的力
圖1
例3如圖1所示，P、Q疊放在一起，靜止在水平面上，在下列各對(duì)力中，屬于作用力和反作用力的有()
A．P所受的重力和Q對(duì)P的支持力
B．P所受的重力和P對(duì)Q的壓力
C．P對(duì)Q的壓力和Q對(duì)P的支持力
D．Q對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)Q的支持力
圖2
變式訓(xùn)練3如圖2所示，兩個(gè)小球A和B，中間用彈簧連接，并用細(xì)繩懸掛于天花板上，下面四對(duì)力中屬于平衡力的是()
A．繩對(duì)A的拉力和彈簧對(duì)A的拉力
B．彈簧對(duì)A的拉力和彈簧對(duì)B的拉力
C．彈簧對(duì)B的拉力和B對(duì)彈簧的拉力
D．B的重力和彈簧對(duì)B的拉力
【即學(xué)即練】
1．下列關(guān)于作用力和反作用力的說(shuō)法中正確的是()
A．先有作用力，后有反作用力
B．只有物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，物體間才存在作用力和反作用力
C．只有物體接觸時(shí)，物體間才存在作用力和反作用力
D．兩物體間的作用力和反作用力一定是同性質(zhì)的力
2．跳高運(yùn)動(dòng)員從地面上起跳的瞬間，下列說(shuō)法中正確的是()
A．運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力大于運(yùn)動(dòng)員受到的重力
B．地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員受到的重力
C．地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力
D．運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力大小等于運(yùn)動(dòng)員受到的重力
3．在拔河比賽中，下列各因素對(duì)獲勝有利的是()
A．對(duì)繩的拉力大于對(duì)方
B．對(duì)地面的最大靜摩擦力大于對(duì)方
C．手對(duì)繩的握力大于對(duì)方
D．質(zhì)量大于對(duì)方
4．粗糙的水平地面上有一只木箱，現(xiàn)用一水平力拉木箱勻速前進(jìn)，則()
A．拉力與地面對(duì)木箱的摩擦力是一對(duì)作用力與反作用力
B．木箱對(duì)地面的壓力與地面對(duì)木箱的支持力是一對(duì)平衡力
C．木箱對(duì)地面的壓力與地面對(duì)木箱的支持力是一對(duì)作用力與反作用力
D．木箱對(duì)地面的壓力與木箱受到的重力是一對(duì)平衡力
5．關(guān)于反作用力在日常生活和生產(chǎn)技術(shù)中應(yīng)用的例子，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()
A．運(yùn)動(dòng)員在跳高時(shí)總是要用力蹬地面，他才能向上彈起
B．大炮發(fā)射炮彈時(shí)，炮身會(huì)向后倒退
C．農(nóng)田灌溉用的自動(dòng)噴水器，當(dāng)水從彎管的噴嘴里噴射出來(lái)時(shí)，彎管會(huì)自動(dòng)旋轉(zhuǎn)
D．軟體動(dòng)物烏賊在水中經(jīng)過體側(cè)的孔將水吸入鰓腔，然后用力把水?dāng)D出體外，烏賊就會(huì)向相反方向游去
參考答案
課前自主學(xué)習(xí)
1．作用力反作用力
2．相等相反同一條直線
3．相等相反同一條直線
4．相互作用產(chǎn)生消失性質(zhì)
5．(1)合力(2)受力分析(3)①重力豎直向下②彈力垂直③滑動(dòng)摩擦力靜摩擦力平行
思考不隨之消失是一對(duì)相互作用力時(shí)另一個(gè)力立即消失．
核心知識(shí)探究
一、
[問題情境]
1．對(duì)彈簧來(lái)說(shuō)，手是施力物體，彈簧是受力物體；對(duì)手而言，彈簧是施力物體，手是受力物體．兩船事例中，每個(gè)小船都可以是施力物體，又是受力物體，這取決于研究對(duì)象的選擇．同樣，學(xué)生推桌子時(shí)，桌子和學(xué)生既可以是施力物體，也可以是受力物體．
2．手對(duì)彈簧的作用力與彈簧對(duì)手的作用力，方向相反，彼此作為對(duì)方的作用點(diǎn)．彈簧對(duì)手的作用力與手對(duì)彈簧的作用力都是由形變引起的，都是彈力．下兩例與之相類似．
3．以上事例，力總是同時(shí)出現(xiàn)、同時(shí)消失，無(wú)先后順序．
4．作用效果不能抵消．
[要點(diǎn)提煉]
2．相互依存存在相同不同
二、
[要點(diǎn)提煉]
2．(1)大小(2)方向(4)彼此相互作用
(5)產(chǎn)生變化消失(6)相互(7)相同
3．不能抵消
三、
[要點(diǎn)提煉]
2．兩個(gè)物體性質(zhì)作用效果
解題方法探究
例1AB[根據(jù)作用力與反作用力的同性質(zhì)和同時(shí)性可知，作用力與反作用力的性質(zhì)一定相同，且同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，A、B正確．作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在兩個(gè)物體上，故它們不可能是平衡力，C、D錯(cuò)誤．]
變式訓(xùn)練1D[根據(jù)牛頓第三定律知，兩個(gè)物體之間的相互作用力，大小相等，方向相反，性質(zhì)相同，同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，故可判定A、B、C錯(cuò)誤，D正確．]
例2D[作用力、反作用力總是大小相等、方向相反，并作用在同一條直線上，與相互作用的物體所處的狀態(tài)沒有關(guān)系．]
變式訓(xùn)練2CD[以卵擊石的過程中，雞蛋對(duì)石頭的力與石頭對(duì)雞蛋的力是作用力和反作用力．由牛頓第三定律知，這兩個(gè)力總是大小相等．雞蛋之所以“粉身碎骨”是因?yàn)榈皻さ某惺芰π∮谑^對(duì)它的作用力．]
例3CD[P所受的重力的施力物體是地球，Q對(duì)P的支持力的施力物體是Q，它們是一對(duì)平衡力；P對(duì)Q壓力的施力物體是P，受力物體是Q，P所受的重力和P對(duì)Q的壓力大小相等、方向相同，但不是同一個(gè)力；P對(duì)Q的壓力的施力物體是P，受力物體是Q，而Q對(duì)P的支持力的受力物體是P，施力物體是Q，它們是一對(duì)相互作用力；Q對(duì)桌面的壓力的施力物體是Q，受力物體是桌面，而桌面對(duì)Q的支持力的受力物體是Q，施力物體是桌面，它們是一對(duì)相互作用力，綜上所述，正確的選項(xiàng)是C、D.]
變式訓(xùn)練3D
[對(duì)A、B受力分析如圖所示，平衡力是作用在同一物體上的一對(duì)力，它們等大、反向、共線．A球受三個(gè)力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以繩對(duì)A的拉力F和彈簧對(duì)A的拉力F1不是一對(duì)平衡力．彈簧對(duì)A的拉力F1和彈簧對(duì)B的拉力F1′作用在兩個(gè)物體上，也不是一對(duì)平衡力，彈簧對(duì)B的拉力和B對(duì)彈簧的拉力是一對(duì)相互作用力．]
即學(xué)即練
1．D[作用力和反作用力的特點(diǎn)是“同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失，是同種性質(zhì)的力；大小相等、作用在兩個(gè)不同的物體上”．]
2．AB[跳高運(yùn)動(dòng)員從地面上起跳的瞬間產(chǎn)生向上的加速度，對(duì)運(yùn)動(dòng)員受力分析，支持力大于運(yùn)動(dòng)員受到的重力；壓力和支持力是作用力和反作用力，大小相等．]
3．B[在拔河比賽中，雙方對(duì)繩的拉力相等，對(duì)獲勝有利的是對(duì)地面的最大靜摩擦力大于對(duì)方．]
4．C[拉力與地面對(duì)木箱的摩擦力是一對(duì)平衡力，木箱對(duì)地面的壓力與地面對(duì)木箱的支持力是一對(duì)作用力與反作用力．]
5．C【W(wǎng)Ww.928D.CoM 策劃書范文網(wǎng)】

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磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力

俗話說(shuō)，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

選修3-1第三章
3．5磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用

一、教材分析
洛侖茲力的方向是重點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)合理論探究洛侖茲力方向，再由安培力的表達(dá)式推導(dǎo)出洛侖茲力的表達(dá)式的過程是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的好機(jī)會(huì)，一定要讓全體學(xué)生都參與這一過程。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能
1、理解洛倫茲力對(duì)粒子不做功.
2、理解帶電粒子的初速度方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向垂直時(shí)，粒子在勻磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng).
3、會(huì)推導(dǎo)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的半徑、周期公式，并會(huì)用它們解答有關(guān)問題.知道質(zhì)譜儀的工作原理。
4、知道回旋加速器的基本構(gòu)造、工作原理、及用途。
（二）過程與方法
通過綜合運(yùn)用力學(xué)知識(shí)、電磁學(xué)知識(shí)解決帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)（電場(chǎng)、磁場(chǎng)）中的問題.
培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力.
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，充分了解科技的巨大威力，體會(huì)科技的創(chuàng)新歷程。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的半徑和周期公式，并能用來(lái)分析有關(guān)問題.
難點(diǎn)：1.粒子在洛倫茲力作用下做勻速圓周運(yùn)動(dòng).
四、學(xué)情分析
本節(jié)是安培力的延續(xù)，又是后面學(xué)習(xí)帶電體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，還是力學(xué)分析中重要的一部分。學(xué)好本節(jié)，對(duì)以后力學(xué)綜合中涉及洛倫茲力的分析，對(duì)利用功能關(guān)系解力學(xué)問題，有很大的幫助。
五、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)觀察法、邏輯推理法、講解法
六、課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生的準(zhǔn)備：認(rèn)真預(yù)習(xí)課本及學(xué)案內(nèi)容
2、教師的準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案
演示實(shí)驗(yàn)
七、課時(shí)安排：
1課時(shí)
八、教學(xué)過程
（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
（二）情景引入、展示目標(biāo)
前面我們學(xué)習(xí)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力，下面思考兩個(gè)問題：
（1）如圖，判定安培力的方向
若已知上圖中：B=4.0×10-2T，導(dǎo)線長(zhǎng)L=10cm，I=1A。求：導(dǎo)線所受的安培力大??？
（2）電流是如何形成的？電荷的定向移動(dòng)形成電流。
磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用，電流是由電荷的定向移動(dòng)形成的，大家會(huì)想到什么？
這個(gè)力可能是作用在運(yùn)動(dòng)電荷上的，而安培力是作用在運(yùn)動(dòng)電荷上的力的宏觀表現(xiàn)。
［演示實(shí)驗(yàn)］用陰極射線管研究磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用。如圖3.5-1
說(shuō)明電子射線管的原理：
從陰極發(fā)射出來(lái)電子，在陰陽(yáng)兩極間的高壓作用下，使電子加速，形成電子束，轟擊到長(zhǎng)條形的熒光屏上激發(fā)出熒光，可以顯示電子束的運(yùn)動(dòng)軌跡。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在沒有外磁場(chǎng)時(shí)，電子束沿直線運(yùn)動(dòng)，將蹄形磁鐵靠近陰極射線管，發(fā)現(xiàn)電子束運(yùn)動(dòng)軌跡發(fā)生了彎曲。
分析得出結(jié)論：磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷有作用。
（三）合作探究、精講點(diǎn)播
1、洛倫茲力的方向和大小
運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中受到的作用力稱為洛倫茲力。通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受安培力實(shí)際是洛倫茲力的宏觀表現(xiàn)。
方向（左手定則：伸開左手，使大拇指跟其余四個(gè)手指垂直，并且都和手掌在一個(gè)平面內(nèi)，讓磁感線垂直穿入手心，并使伸開的四指指向正電荷運(yùn)動(dòng)的方向，那么，大拇指所指的方向就是運(yùn)動(dòng)的正電荷在磁場(chǎng)中所受洛倫茲力的方向。
如果運(yùn)動(dòng)的是負(fù)電荷，則四指指向負(fù)電荷運(yùn)動(dòng)的反方向，那么拇指所指的方向就是負(fù)電荷所受洛倫茲力的方向。
思考：
1、試判斷下圖中所示的帶電粒子剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)所受的洛倫茲力的方向。
甲乙丙丁
下面我們來(lái)討論B、v、F三者方向間的相互關(guān)系。如圖所示。
結(jié)論：F總垂直于B與v所在的平面。B與v可以垂直，可以不垂直。
洛倫茲力的大小
若有一段長(zhǎng)度為L(zhǎng)的通電導(dǎo)線，橫截面積為S，單位體積中含有的自由電荷數(shù)為n，每個(gè)自由電荷的電量為q，定向移動(dòng)的平均速率為v，將這段導(dǎo)線垂直于磁場(chǎng)方向放入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的磁場(chǎng)中。
這段導(dǎo)體所受的安培力為F安=BIL
電流強(qiáng)度I的微觀表達(dá)式為I=nqSv
這段導(dǎo)體中含有自由電荷數(shù)為N=nLS。
安培力可以看作是作用在每個(gè)運(yùn)動(dòng)上的洛倫茲力F的合力，這段導(dǎo)體中含有的自由電荷數(shù)為nLS，所以每個(gè)自由電荷所受的洛倫茲力大小為
當(dāng)運(yùn)動(dòng)電荷的速度v方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度B的方向不垂直時(shí)，設(shè)夾角為θ，則電荷所受的洛倫茲力大小為
上式中各量的單位：
為牛（N），q為庫(kù)倫（C），v為米/秒（m/s），B為特斯拉（T）
思考與討論：
同學(xué)們討論一下帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，洛倫茲力對(duì)帶電粒子是否做功？
教師引導(dǎo)學(xué)生分析得：
洛倫茲力的方向垂直于v和B組成的平面即洛倫茲力垂直于速度方向，因此
洛倫茲力只改變速度的方向，不改變速度的大小，所以洛倫茲力對(duì)電荷不做功。
思考：
2、電子的速率v=3×106m/s，垂直射入B=0.10T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，它受到的洛倫茲力是多大？
3、、來(lái)自宇宙的質(zhì)子流，以與地球表面垂直的方向射向赤道上空的某一點(diǎn)，則這些質(zhì)子在進(jìn)入地球周圍的空間時(shí)，將_______
A．豎直向下沿直線射向地面B．相對(duì)于預(yù)定地面向東偏轉(zhuǎn)
C．相對(duì)于預(yù)定點(diǎn)稍向西偏轉(zhuǎn)D．相對(duì)于預(yù)定點(diǎn)稍向北偏轉(zhuǎn)
2、電視顯像管的工作原理
在圖3.5－4中，如圖所示：
（1）要是電子打在A點(diǎn)，偏轉(zhuǎn)磁場(chǎng)應(yīng)該沿什么方向？垂直紙面向外
（2）要是電子打在B點(diǎn)，偏轉(zhuǎn)磁場(chǎng)應(yīng)該沿什么方向？垂直紙面向里
（3）要是電子打從A點(diǎn)向B點(diǎn)逐漸移動(dòng)，偏轉(zhuǎn)磁場(chǎng)應(yīng)該怎樣變化？
先垂直紙面向外并逐漸減小，然后垂直紙面向里并逐漸增大。
學(xué)生閱讀教材，進(jìn)一步了解顯像管的工作過程。
（四）反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置作業(yè)
完成P103“問題與練習(xí)”第1、2、5題。書面完成第3、4題。
九、板書設(shè)計(jì)
1、洛倫茲力的方向：左手定則
2、洛倫茲力的大?。?br> 3、電視顯像管的工作原理
十、教學(xué)反思
“思考與討論”在課堂上可組織學(xué)生開展小組討論，根據(jù)線索的實(shí)際情況靈活鋪設(shè)臺(tái)階，讓不同層次的學(xué)生在討論中有比較深刻的感受，然后通過交流發(fā)言得出正確結(jié)論。
臨清三中—物理—朱廣明—盛淑貞
選修3-1第三章
3．5磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用
課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1、知道什么是洛倫茲力。
2、利用左手定則會(huì)判斷洛倫茲力的方向。
3、掌握垂直進(jìn)入磁場(chǎng)方向的帶電粒子，受到洛倫茲力大小的計(jì)算。
4、了解電視機(jī)顯像管的工作原理。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
1．運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中受到的作用力，叫做。
2．洛倫茲力的方向的判斷──左手定則：
讓磁感線手心，四指指向的方向，或負(fù)電荷運(yùn)動(dòng)的，拇指所指電荷所受的方向。
3．洛倫茲力的大小:洛倫茲力公式。
4．洛倫茲力對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷，不會(huì)電荷運(yùn)動(dòng)的速率。
5．顯像管中使電子束偏轉(zhuǎn)的磁場(chǎng)是由兩對(duì)線圈產(chǎn)生的,叫做偏轉(zhuǎn)線圈。為了與顯像管的管頸貼在一起,偏轉(zhuǎn)線圈做成。
三、提出疑惑
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、利用左手定則會(huì)判斷洛倫茲力的方向，理解洛倫茲力對(duì)電荷不做功。
2、掌握洛倫茲力大小的推理過程。
3、掌握垂直進(jìn)入磁場(chǎng)方向的帶電粒子，受到洛倫茲力大小的計(jì)算。
二、學(xué)習(xí)過程
例1．試判斷圖中所示的帶電粒子剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)所受的洛倫茲力的方向.
解答：甲中正電荷所受的洛倫茲力方向向上；乙中正電荷所受的洛倫茲力方向向下；丙中正電荷所受的洛倫茲力方向垂直于紙面指向讀者；丁中正電荷所受的洛倫茲力的方向垂直于紙面指向紙里。
例2：來(lái)自宇宙的電子流，以與地球表面垂直的方向射向赤道上空的某一點(diǎn)，則這些電子在進(jìn)入地球周圍的空間時(shí)，將（）
A．豎直向下沿直線射向地面B．相對(duì)于預(yù)定地面向東偏轉(zhuǎn)
C．相對(duì)于預(yù)定點(diǎn)稍向西偏轉(zhuǎn)D．相對(duì)于預(yù)定點(diǎn)稍向北偏轉(zhuǎn)
解答：。地球表面地磁場(chǎng)方向由南向北，電子是帶負(fù)電，根據(jù)左手定則可判定，電子自赤道上空豎直下落過程中受洛倫茲力方向向西。故C項(xiàng)正確
例3：如圖3所示，一個(gè)帶正電q的小帶電體處于垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，若小帶電體的質(zhì)量為m，為了使它對(duì)水平絕緣面正好無(wú)壓力，應(yīng)該（）
A．使B的數(shù)值增大
B．使磁場(chǎng)以速率v＝mgqB，向上移動(dòng)
C．使磁場(chǎng)以速率v＝mgqB，向右移動(dòng)
D．使磁場(chǎng)以速率v＝mgqB，向左移動(dòng)
解答：為使小球?qū)ζ矫鏌o(wú)壓力，則應(yīng)使它受到的洛倫茲力剛好平衡重力，磁場(chǎng)不動(dòng)而只增大B，靜止電荷在磁場(chǎng)里不受洛倫茲力，A不可能；磁場(chǎng)向上移動(dòng)相當(dāng)于電荷向下運(yùn)動(dòng)，受洛倫茲力向右，不可能平衡重力；磁場(chǎng)以V向右移動(dòng)，等同于電荷以速率v向左運(yùn)動(dòng)，此時(shí)洛倫茲力向下，也不可能平衡重力。故B、C也不對(duì)；磁場(chǎng)以V向左移動(dòng)，等同于電荷以速率v向右運(yùn)動(dòng)，此時(shí)洛倫茲力向上。當(dāng)qvB＝mg時(shí)，帶電體對(duì)絕緣水平面無(wú)壓力，則v＝mgqB，選項(xiàng)D正確。
三、反思總結(jié)

四、當(dāng)堂檢測(cè)
1.一個(gè)電子穿過某一空間而未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，則（）
A．此空間一定不存在磁場(chǎng)
B．此空間可能有方向與電子速度平行的磁場(chǎng)
C．此空間可能有磁場(chǎng)，方向與電子速度垂直
D．以上說(shuō)法都不對(duì)
2.一束帶電粒子沿水平方向飛過靜止的小磁針的正上方，小磁針也是水平放置，這時(shí)小磁針的南極向西偏轉(zhuǎn)，則這束帶電粒子可能是（）
A．由北向南飛行的正離子束B．由南向北飛行的正離子束
C．由北向南飛行的負(fù)離子束D．由南向北飛行的負(fù)離子束
3.電子以速度v0垂直進(jìn)入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，則（）
A．磁場(chǎng)對(duì)電子的作用力始終不做功
B．磁場(chǎng)對(duì)電子的作用力始終不變
C．電子的動(dòng)能始終不變
D．電子的動(dòng)量始終不變
4.如圖所示，帶電粒子所受洛倫茲力方向垂直紙面向外的是（）
5.如圖所示，空間有磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，方向豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，一束電子流以初速v從水平方向射入，為了使電子流經(jīng)過磁場(chǎng)時(shí)不偏轉(zhuǎn)（不計(jì)重力），則在磁場(chǎng)區(qū)域內(nèi)必須同時(shí)存在一個(gè)勻強(qiáng)電場(chǎng)，這個(gè)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)大小與方向應(yīng)是（）
A．B/v，方向豎直向上B．B/v，方向水平向左
C．Bv，垂直紙面向里D．Bv，垂直紙面向外

課后練習(xí)與提高
1．有關(guān)電荷所受電場(chǎng)力和洛倫茲力的說(shuō)法中，正確的是（）
A．電荷在磁場(chǎng)中一定受磁場(chǎng)力的作用
B．電荷在電場(chǎng)中一定受電場(chǎng)力的作用
C．電荷受電場(chǎng)力的方向與該處的電場(chǎng)方向一致
D．電荷若受磁場(chǎng)力，則受力方向與該處的磁場(chǎng)方向垂直
2．如果運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)除磁場(chǎng)力作用外不受其他任何力作用，則它在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)可能是（）
A．勻速圓周運(yùn)動(dòng)B．勻變速直線運(yùn)動(dòng)
C．變加速曲線運(yùn)動(dòng)D．勻變速曲線運(yùn)動(dòng)
3．電子束以一定的初速度沿軸線進(jìn)入螺線管內(nèi)，螺線管中通以方向隨時(shí)間而周期性變化的電流，如圖所示，則電子束在螺線管中做（）
A．勻速直線運(yùn)動(dòng)B．勻速圓周運(yùn)動(dòng)
C．加速減速交替的運(yùn)動(dòng)D．來(lái)回振動(dòng)
4．帶電荷量為+q的粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),下面說(shuō)法中正確的是
A．只要速度大小相同,所受洛倫茲力就相同()
B．如果把+q改為-q,且速度反向、大小不變,則洛倫茲力的大小不變
C．洛倫茲力方向一定與電荷速度方向垂直,磁場(chǎng)方向一定與電荷運(yùn)動(dòng)方向垂直
D．粒子只受到洛倫茲力的作用.不可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)
5．如圖，是電視機(jī)的像管的結(jié)構(gòu)示意圖,熒光屏平面位于坐標(biāo)平面xoy，y軸是顯像管的縱軸線,位于顯像管尾部的燈絲被電流加熱后會(huì)有電子逸出,這些電子在加速電壓的作用下以很高的速度沿y軸向十y方向射出.構(gòu)成了顯像管的“電子槍”。如果沒有其他力作用,從電子槍發(fā)射出的高速電子將做勻速直線運(yùn)動(dòng)打到坐標(biāo)原O使熒光屏的正中間出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)。當(dāng)在顯像管的管頸處的較小區(qū)域(圖中B部分)加沿z方向的磁場(chǎng)(偏轉(zhuǎn)磁場(chǎng)),亮點(diǎn)將偏離原點(diǎn)0而打在x軸上的某一點(diǎn),偏離的方向和距離大小依賴于磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B。為使熒光屏上出現(xiàn)沿x軸的一條貫穿全屏的水平亮線(電子束的水平掃描運(yùn)動(dòng))，偏轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化的規(guī)律是圖中()

6．如圖所示，帶電小球在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中沿光滑絕緣的圓弧形軌道的內(nèi)側(cè)來(lái)回往復(fù)運(yùn)動(dòng)，它向左或向右運(yùn)動(dòng)通過最低點(diǎn)時(shí)（）
Ａ．速度相同
B．加速度相同
C．所受洛倫茲力相同
D．軌道給它的彈力相同
7．兩個(gè)帶電粒子以相同的速度垂直磁感線方向進(jìn)入同一勻強(qiáng)磁場(chǎng)，兩粒子質(zhì)量之比為1：4，電荷量之比為1：2，則兩帶電粒子受洛倫茲力之比為（）
A．2：1B．1：1C．1：2D．1：4

選修3-1第三章
3．5磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用答案
預(yù)習(xí)內(nèi)容
1．洛倫茲力．
2．垂直穿入正電荷運(yùn)動(dòng)反方向洛倫茲力
3．F＝qvBsinθ
4．不做功改變
5．馬鞍形
當(dāng)堂檢測(cè)
1、B；2、AD；3、Ａ、C；4、C；5、C；
課后練習(xí)與提高
1、ＢＤ2、ＡＣ3、Ａ4、ＢＤ5、Ａ6、B7、C

分子間的相互作用力

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《分子間的相互作用力》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

3.5《磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力》學(xué)案

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，減輕高中教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)的教學(xué)壓力。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“3.5《磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力》學(xué)案”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

3．5磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用
課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1、知道什么是洛倫茲力。
2、利用左手定則會(huì)判斷洛倫茲力的方向。
3、掌握垂直進(jìn)入磁場(chǎng)方向的帶電粒子，受到洛倫茲力大小的計(jì)算。
4、了解電視機(jī)顯像管的工作原理。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
1．運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中受到的作用力，叫做。
2．洛倫茲力的方向的判斷──左手定則：
讓磁感線手心，四指指向的方向，或負(fù)電荷運(yùn)動(dòng)的，拇指所指電荷所受的方向。
3．洛倫茲力的大小:洛倫茲力公式。
4．洛倫茲力對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷，不會(huì)電荷運(yùn)動(dòng)的速率。
5．顯像管中使電子束偏轉(zhuǎn)的磁場(chǎng)是由兩對(duì)線圈產(chǎn)生的,叫做偏轉(zhuǎn)線圈。為了與顯像管的管頸貼在一起,偏轉(zhuǎn)線圈做成。
三、提出疑惑
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、利用左手定則會(huì)判斷洛倫茲力的方向，理解洛倫茲力對(duì)電荷不做功。
2、掌握洛倫茲力大小的推理過程。
3、掌握垂直進(jìn)入磁場(chǎng)方向的帶電粒子，受到洛倫茲力大小的計(jì)算。
二、學(xué)習(xí)過程
例1．試判斷圖中所示的帶電粒子剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)所受的洛倫茲力的方向.
解答：甲中正電荷所受的洛倫茲力方向向上；乙中正電荷所受的洛倫茲力方向向下；丙中正電荷所受的洛倫茲力方向垂直于紙面指向讀者；丁中正電荷所受的洛倫茲力的方向垂直于紙面指向紙里。
例2：來(lái)自宇宙的電子流，以與地球表面垂直的方向射向赤道上空的某一點(diǎn)，則這些電子在進(jìn)入地球周圍的空間時(shí)，將（）
A．豎直向下沿直線射向地面B．相對(duì)于預(yù)定地面向東偏轉(zhuǎn)
C．相對(duì)于預(yù)定點(diǎn)稍向西偏轉(zhuǎn)D．相對(duì)于預(yù)定點(diǎn)稍向北偏轉(zhuǎn)
解答：。地球表面地磁場(chǎng)方向由南向北，電子是帶負(fù)電，根據(jù)左手定則可判定，電子自赤道上空豎直下落過程中受洛倫茲力方向向西。故C項(xiàng)正確
例3：如圖3所示，一個(gè)帶正電q的小帶電體處于垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，若小帶電體的質(zhì)量為m，為了使它對(duì)水平絕緣面正好無(wú)壓力，應(yīng)該（）
A．使B的數(shù)值增大
B．使磁場(chǎng)以速率v＝mgqB，向上移動(dòng)
C．使磁場(chǎng)以速率v＝mgqB，向右移動(dòng)
D．使磁場(chǎng)以速率v＝mgqB，向左移動(dòng)
三、反思總結(jié)

四、當(dāng)堂檢測(cè)
1.一個(gè)電子穿過某一空間而未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，則（）
A．此空間一定不存在磁場(chǎng)
B．此空間可能有方向與電子速度平行的磁場(chǎng)
C．此空間可能有磁場(chǎng)，方向與電子速度垂直
D．以上說(shuō)法都不對(duì)
2.一束帶電粒子沿水平方向飛過靜止的小磁針的正上方，小磁針也是水平放置，這時(shí)小磁針的南極向西偏轉(zhuǎn)，則這束帶電粒子可能是（）
A．由北向南飛行的正離子束B．由南向北飛行的正離子束
C．由北向南飛行的負(fù)離子束D．由南向北飛行的負(fù)離子束
3.電子以速度v0垂直進(jìn)入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，則（）
A．磁場(chǎng)對(duì)電子的作用力始終不做功
B．磁場(chǎng)對(duì)電子的作用力始終不變
C．電子的動(dòng)能始終不變
D．電子的動(dòng)量始終不變
4.如圖所示，帶電粒子所受洛倫茲力方向垂直紙面向外的是（）[
5.如圖所示，空間有磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，方向豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，一束電子流以初速v從水平方向射入，為了使電子流經(jīng)過磁場(chǎng)時(shí)不偏轉(zhuǎn)（不計(jì)重力），則在磁場(chǎng)區(qū)域內(nèi)必須同時(shí)存在一個(gè)勻強(qiáng)電場(chǎng)，這個(gè)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)大小與方向應(yīng)是（）
A．B/v，方向豎直向上B．B/v，方向水平向左
C．Bv，垂直紙面向里D．Bv，垂直紙面向外

課后練習(xí)與提高
1．有關(guān)電荷所受電場(chǎng)力和洛倫茲力的說(shuō)法中，正確的是（）
A．電荷在磁場(chǎng)中一定受磁場(chǎng)力的作用
B．電荷在電場(chǎng)中一定受電場(chǎng)力的作用
C．電荷受電場(chǎng)力的方向與該處的電場(chǎng)方向一致
D．電荷若受磁場(chǎng)力，則受力方向與該處的磁場(chǎng)方向垂直
2．如果運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)除磁場(chǎng)力作用外不受其他任何力作用，則它在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)可能是（）
A．勻速圓周運(yùn)動(dòng)B．勻變速直線運(yùn)動(dòng)
C．變加速曲線運(yùn)動(dòng)D．勻變速曲線運(yùn)動(dòng)
3．電子束以一定的初速度沿軸線進(jìn)入螺線管內(nèi)，螺線管中通以方向隨時(shí)間而周期性變化的電流，如圖所示，則電子束在螺線管中做（）
A．勻速直線運(yùn)動(dòng)B．勻速圓周運(yùn)動(dòng)
C．加速減速交替的運(yùn)動(dòng)D．來(lái)回振動(dòng)
4．帶電荷量為+q的粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),下面說(shuō)法中正確的是
A．只要速度大小相同,所受洛倫茲力就相同()
B．如果把+q改為-q,且速度反向、大小不變,則洛倫茲力的大小不變
C．洛倫茲力方向一定與電荷速度方向垂直,磁場(chǎng)方向一定與電荷運(yùn)動(dòng)方向垂直
D．粒子只受到洛倫茲力的作用.不可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)
5．如圖，是電視機(jī)的像管的結(jié)構(gòu)示意圖,熒光屏平面位于坐標(biāo)平面xoy，y軸是顯像管的縱軸線,位于顯像管尾部的燈絲被電流加熱后會(huì)有電子逸出,這些電子在加速電壓的作用下以很高的速度沿y軸向十y方向射出.構(gòu)成了顯像管的“電子槍”。如果沒有其他力作用,從電子槍發(fā)射出的高速電子將做勻速直線運(yùn)動(dòng)打到坐標(biāo)原O使熒光屏的正中間出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)。當(dāng)在顯像管的管頸處的較小區(qū)域(圖中B部分)加沿z方向的磁場(chǎng)(偏轉(zhuǎn)磁場(chǎng)),亮點(diǎn)將偏離原點(diǎn)0而打在x軸上的某一點(diǎn),偏離的方向和距離大小依賴于磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B。為使熒光屏上出現(xiàn)沿x軸的一條貫穿全屏的水平亮線(電子束的水平掃描運(yùn)動(dòng))，偏轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化的規(guī)律是圖中()
6．如圖所示，帶電小球在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中沿光滑絕緣的圓弧形軌道的內(nèi)側(cè)來(lái)回往復(fù)運(yùn)動(dòng)，它向左或向右運(yùn)動(dòng)通過最低點(diǎn)時(shí)（）
Ａ．速度相同
B．加速度相同
C．所受洛倫茲力相同
D．軌道給它的彈力相同
7．兩個(gè)帶電粒子以相同的速度垂直磁感線方向進(jìn)入同一勻強(qiáng)磁場(chǎng)，兩粒子質(zhì)量之比為1：4，電荷量之比為1：2，則兩帶電粒子受洛倫茲力之比為（）
A．2：1B．1：1C．1：2D．1：4

磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

學(xué)習(xí)內(nèi)容3.4磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)用左手定則來(lái)判斷安培力的方向，
2、通過磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義得出安培力的計(jì)算公式，應(yīng)會(huì)用公式F=BIL解答有關(guān)問題、
3、知道磁電式電流表的工作原理。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)用左手定則判定安培力方向；用安培力公式計(jì)算
學(xué)法指導(dǎo)自主、合作、探究
知識(shí)鏈接1．磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式：?jiǎn)挝唬?br> 2．磁通量計(jì)算式：?jiǎn)挝唬?br> 3．磁通密度是指：計(jì)算式為。
學(xué)習(xí)過程用案人自我創(chuàng)新
【自主學(xué)習(xí)】
1、安培力的方向
（1）左手定則：伸開左手，使拇指與其余四指垂直，并且都與手掌在同一平面內(nèi)，讓磁感線從掌心進(jìn)入，并使四指指向，這時(shí)拇指所指的方向就是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受。
（2）安培力的方向特點(diǎn)：盡管磁場(chǎng)與電流方向可以不垂直，但安培力肯總是直于電流方向、同時(shí)也垂直于磁場(chǎng)方向，即垂直于_____方向和_______方向所構(gòu)成的平面．
2、安培力的大?。?br> （1）當(dāng)長(zhǎng)為L(zhǎng)的直導(dǎo)線，垂直于磁場(chǎng)B放置，通過電流為I時(shí)，F(xiàn)=，此時(shí)電流受力最。
（2）當(dāng)磁場(chǎng)與電流平行時(shí)，安培力F=。
（3）當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度B的方向與通電導(dǎo)線的方向成θ時(shí)，F(xiàn)=
說(shuō)明：以上是在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中安培力的計(jì)算公式，非勻強(qiáng)磁場(chǎng)可以看成是很多個(gè)大小、方向不同的勻強(qiáng)磁場(chǎng)的組合，通電導(dǎo)線在非勻強(qiáng)磁場(chǎng)中受到的安培力，是每一小段受到的安培力的合力．
3、磁電式電流表：
（1）用途：。[
（2）依據(jù)原理：。
（3）構(gòu)造：。
（4）優(yōu)缺點(diǎn)：
電流表的靈敏度很高，是指通過很小的電流時(shí)，指針就可以偏轉(zhuǎn)較大的角度。在使用電流表時(shí)，允許通過的電流一般都很小，使用時(shí)應(yīng)該特別注意。
【范例精析】
例1、試用電流的磁場(chǎng)及磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力的原理，證明通有同向電流的導(dǎo)線相互吸引，通有異向電流的導(dǎo)線相互推斥力．
解析：

例2、如圖3-4-3所示，質(zhì)量為m的導(dǎo)體棒AB靜止在水平導(dǎo)軌上，導(dǎo)軌寬度為L(zhǎng)，已知電源的電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)阻為r，導(dǎo)體棒的電阻為R，其余接觸電阻不計(jì)，磁場(chǎng)方向垂直導(dǎo)體棒斜向上與水平面的夾角為θ，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，求軌道對(duì)導(dǎo)體棒的支持力和摩擦力．
解析：

拓展：本題是有關(guān)安培力的典型問題，必須作好受力分析圖，原題給出的是立體圖是很難進(jìn)行受力分析，應(yīng)畫出投影圖，養(yǎng)成良好的受力習(xí)慣是能力培養(yǎng)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)．
達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．關(guān)于安培力的說(shuō)法中正確的是（）
A.通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中一定受安培力的作用
B.安培力的大小與磁感應(yīng)強(qiáng)度成正比，與電流成正比，而與其他量無(wú)關(guān)
C.安培力的方向總是垂直于磁場(chǎng)和通電導(dǎo)線所構(gòu)成的平面
D.安培力的方向不一定垂直于通電直導(dǎo)線
2．下圖所示的四種情況，通電導(dǎo)體均置于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，其中通電導(dǎo)線不受安培力的是（）

3．如圖3-4-5所示，一根質(zhì)量為m的金屬棒AC用軟線懸掛在磁感強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，通入A→C方向的電流時(shí)，懸線張力不為零，欲使懸線張力為零，可以采用的辦法是（）
A、不改變電流和磁場(chǎng)方向，適當(dāng)增大電流
B、只改變電流方向，并適當(dāng)減小電流
C、不改變磁場(chǎng)和電流方向，適當(dāng)減小磁感強(qiáng)度
D、同時(shí)改變磁場(chǎng)方向，并適當(dāng)增大磁感強(qiáng)度
4．一根長(zhǎng)直導(dǎo)線穿過載流金屬環(huán)中心且垂直與金屬環(huán)的平面，導(dǎo)線和環(huán)中的電流方向如圖3-4-6所示，那么金屬環(huán)受的力：（）
A.等于零B.沿著環(huán)半徑向外C.向左D.向右

5．如上左3圖所示，一位于xy平面內(nèi)的矩形通電線圈只能繞ox軸轉(zhuǎn)動(dòng)，線圈的四個(gè)邊分別與x、y軸平行，線圈中電流方向如圖，當(dāng)空間加上如下所述的哪種磁場(chǎng)時(shí)，線圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？（）
A.方向沿x軸的恒定磁場(chǎng)B.方向沿y軸的恒定磁場(chǎng)
C.方向沿z軸的恒定磁場(chǎng)D.方向沿z軸的變化磁場(chǎng)
6．如圖3-4-7所示的天平可用來(lái)測(cè)定磁感應(yīng)強(qiáng)度B.天平的右臂下面掛有一個(gè)矩形線圈，寬為L(zhǎng)，共N匝，線圈的下部懸在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)方向垂直紙面.當(dāng)線圈中通有電流I(方向如圖)時(shí)，在天平左、右兩邊加上質(zhì)量各為m１、m２的砝碼，天平平衡.當(dāng)電流反向(大小不變)時(shí)，右邊再加上質(zhì)量為m的砝碼后，天平重新平衡.由此可知（）
A、B方向垂直紙面向里，大小為(m１-m２)g/NIL
B、B的方向垂直紙面向里，大小為mg/2NIL
C、B的方向垂直紙面向外，大小為(m１-m２)g/NIL
D、B的方向垂直紙面向外，大小為mg/2NIL
7．如圖3-4-8所示，條形磁鐵放在水平桌面上，在其正中央的上方固定一根長(zhǎng)直導(dǎo)線，導(dǎo)線與磁鐵垂直，給導(dǎo)線通以垂直紙面向外的電流，則（）
A、磁鐵對(duì)桌面壓力減小，不受桌面的摩擦力作用
B、磁鐵對(duì)桌面壓力減小，受到桌面的摩擦力作用
C、磁鐵對(duì)桌面壓力增大，不受桌面的摩擦力作用
D、磁鐵對(duì)桌面壓力增大，受到桌面的摩擦力作用
8．在磁感應(yīng)強(qiáng)度B＝0.3T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，放置一根長(zhǎng)＝10cm的直導(dǎo)線，導(dǎo)線中通過I＝2A的電流.求以下情況，導(dǎo)線所受的安培力：(1)導(dǎo)線和磁場(chǎng)方向垂直；(2)導(dǎo)線和磁場(chǎng)方向的夾角為30°；(3)導(dǎo)線和磁場(chǎng)方向平行.

9．在兩個(gè)傾角均為的光滑斜面上，放有一個(gè)相同的金屬棒，分別通以電流I1和I2，磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相同，方向如圖3-4-9中(a)、(b)所示，兩金屬棒均處于平衡狀態(tài)，則兩種情況下的電流強(qiáng)度的比值I1：I2為多少？

10．如圖3-4-10所示，兩根平行放置的長(zhǎng)直導(dǎo)線a和b載有大小相同、方向相反的電流，a受到的磁場(chǎng)力大小為F1．當(dāng)加入一與導(dǎo)線所在平面垂直的勻強(qiáng)磁場(chǎng)后，a受到磁場(chǎng)力大小變?yōu)镕2，則此時(shí)b受到的磁場(chǎng)力大小變?yōu)椋ǎ?br> A、F2
B、F1-F2
C、F1+F2
D、2F1-F2
11.如圖3-4-11所示，長(zhǎng)為L(zhǎng)的導(dǎo)線AB放在相互平行的金屬導(dǎo)軌上，導(dǎo)軌寬度為d，通過的電流為I，垂直于紙面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，則AB所受的磁場(chǎng)力的大小為（）
A．BILB．BIdcosθC．BId/sinθD．BIdsinθ