小學(xué)語文三年級教案

三年級語文下冊單元知識點整理歸納（第八單元）。

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級語文下冊單元知識點整理歸納（第八單元）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級語文下冊單元知識點整理歸納（第八單元）

第八單元神話故事、傳說和寓言
一、單元目標
1.識字與寫字
（1）認識26個生字，會寫38個，能夠正確讀寫部分詞語。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力。
（3）在觀察分析字形的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生臨寫，把字寫得規(guī)范、端正、美觀。
2.閱讀
（1）聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句，揣摩人物的心理，理解文章主要內(nèi)容。
（2）通過朗讀、討論和復(fù)述課文等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象。
（3）積累優(yōu)美生動的語言。
（4）能夠提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生探究性讀書的能力。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀、略讀，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
（6）通過寫讀后的感受，進行讀書方法的指導(dǎo)和遷移。
（7）擴展開去，引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他民間故事、寓言故事和神話傳說，增強對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。
3.口語交際
（1）圍繞本單元主題，召開神話、傳說和寓言故事會。
（2）講述時，要按一定順序把內(nèi)容講清楚，能夠打動別人；傾聽要認真，能夠進行補充、提問等，進一步培養(yǎng)口語交際能力。
4.習(xí)作
（1）圍繞“假如我會變”，寫一篇想象作文，展示學(xué)生的童心、童趣和夢想。
（2）指導(dǎo)學(xué)生展開想象，不拘形式，自由表達。
（3）把自己的習(xí)作跟同學(xué)交流，互相評議修改。
（4）指導(dǎo)學(xué)生整理、匯編個人習(xí)作集。
二、知識點
（1）認識26個生字，會寫38個，能夠正確讀寫詞語表中的詞語。
（2）區(qū)別形近字，培養(yǎng)獨立識字能力。（語文園地八“我的發(fā)現(xiàn)”）
（3）積累成語，包括數(shù)字式、ABAC式、AABB式、反義詞形式。（語文園地八“讀讀記記”）
（4）背誦并適當拓展歇后語。（語文園地八“讀讀背背”）
（5）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，從具體語句中體會人物的想法。（《扁鵲治病》課后練習(xí)三、《普羅米修斯》課后練習(xí)三、在課堂教學(xué)中落實）
（6）抓住故事情節(jié)和重點詞句，復(fù)述《女媧補天》。（《女媧補天》課后練習(xí)二）
（7）摘抄課文中生動的詞句。
（8）理解《扁鵲治病》所蘊含的道理。（《扁鵲治病》課后泡泡、課后練習(xí)二）
（9）寫一寫讀后的感受。（《普羅米修斯》課后泡泡、《夸父追日》課后泡泡）
（10）閱讀并理解成語故事《畫龍點睛》）（語文園地八“成語故事”）
（11）召開神話、傳說和寓言故事會。（語文園地八“口語交際”）
（12）想象作文：假如我會變。（語文園地八“習(xí)作”）

小編推薦

三年級語文下冊單元知識點整理歸納（第一單元）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編為大家收集的“三年級語文下冊單元知識點整理歸納（第一單元）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級語文下冊單元知識點整理歸納（第一單元）

第一單元感受自然
一、單元目標
1.識字與寫字
（1）會認30個生字，會寫35個，能夠正確讀寫部分詞語。
（2）鼓勵學(xué)生運用已有的識字方法自主識字，培養(yǎng)獨立識字能力。
（3）重點指導(dǎo)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、容易出錯的生字，使學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地用鋼筆寫字。
2.閱讀
（1）邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際理解詞句的含義，體會它們在表情達意方面的作用。
（2）有感情地朗讀課文，背誦指定的內(nèi)容。
（3）理解課文內(nèi)容，能用自己的話說說詩句的意思。
（4）抓住重點語句，感悟大自然的美好，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。
（5）學(xué)習(xí)作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
（7）課前課后搜集這些自然奇觀的其它資料，通過相互交流，豐富見聞，進一步感受大自然的美好和神奇。
3.口語交際
（1）創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，介紹自己了解的奇觀美景。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)交際能力，講述要清楚、動人，給人留下深刻的印象；傾聽要能提出問題，或加以補充。
4.習(xí)作
（1）結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)和口語交際，介紹一處景物。
（2）學(xué)習(xí)課文中的表達方法，能按一定的順序，抓住景物的特點，展開豐富的想象，表達自己對自然的熱愛之情。
（3）愿意將習(xí)作與他人分享交流，學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
5.綜合性學(xué)習(xí)
（1）引導(dǎo)學(xué)生走出家門，認真觀察，用心品味大自然的美麗，并用自己的方式把它們記錄下來。
（2）指導(dǎo)學(xué)生通過相關(guān)的途徑，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館、書店、游覽等搜集有關(guān)的資料。
二、知識點
1.會認30個生字，會寫35個，能夠正確讀寫詞語表中的詞語。
2.積累描寫日月、花草、山巒的成語，（語文園地一“日積月累”），積累課文中的四字詞語。
3.能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際理解詞句的含義，體會它們在表情達意方面的作用。（在課堂教學(xué)中落實、《燕子》課后練習(xí)三、《觀潮》課后練習(xí)三）
4.用自己的話說說重點詩句的意思。（《古詩兩首》課后練習(xí)二）
5.邊讀書邊想象畫面，把自己的閱讀感受和別人交流。（結(jié)合課文中的泡泡在課堂教學(xué)中落實、語文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”、《觀潮》課后練習(xí)二）
6.背誦《燕子》、《詠柳》、《春日》、《觀潮》第3、4自然段。
7.摘抄語言優(yōu)美的句子、描寫具體形象的句子，豐富語言的積累。
8.搜集錢塘江潮的其它資料，和同學(xué)交流。（《觀潮》課后選作題）
9.交流各自了解的奇觀美景。（語文園地一“口語交際”）
10.寫觀察到的自然景物以及感受。（語文園地一“習(xí)作”）
11.觀察大自然，記錄大自然，品味大自然。（本單元的綜合性學(xué)習(xí)）

三年級語文上冊第八單元知識點整理（人教版）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“三年級語文上冊第八單元知識點整理（人教版）”,僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級語文下冊單元知識點整理歸納（第四單元）

三年級語文下冊單元知識點整理歸納（第二單元）

三年級語文下冊單元知識點整理歸納（第六單元）

三年級語文下冊單元知識點整理歸納（第五單元）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級語文下冊單元知識點整理歸納（第五單元）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級語文下冊單元知識點整理歸納（第七單元）

三年級語文上冊單元訓(xùn)練知識點整理

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三年級語文上冊單元訓(xùn)練知識點整理，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級語文上冊單元訓(xùn)練知識點整理

第一單元

我的發(fā)現(xiàn)

假裝問好發(fā)現(xiàn)晃眼朝向

假日好奇白發(fā)搖晃朝霞

我發(fā)現(xiàn)加點的字是多音字，讀音不同，意思也不一樣。

入迷如何至于采摘分數(shù)

謎語荷花細致色彩糾紛

我發(fā)現(xiàn)每組兩個詞語中加點的字讀音完全相同，上面帶點字都是下面帶點字的聲旁。

第二單元

我的發(fā)現(xiàn)

小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

“是的?！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€躬，“請讓我進去吧！”

我發(fā)現(xiàn)引用人物的話，可以有不同的形式。（一是引號里面的話可以放在“說”的后面；二是可放在“說”的前面；三是可以省去“說”字，放在陳述性的前后。）

兒歌：提示語在前面，冒號引號緊相連；提示語在后面，后面畫個小圓圈；提示語在中間，畫個逗點在后面。

第三單元

我的發(fā)現(xiàn)

黃金黃杏黃橙黃鵝黃

紅火紅粉紅橘紅桃紅

綠嫩綠翠綠碧綠墨綠

藍寶藍碧藍蔚藍湛藍

我發(fā)現(xiàn)表示顏色的詞和其他的字搭配可以組成新詞。

第四單元

遠近聞名黑白相間輕重倒置

舍近求遠頭重腳輕積少成多

異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合

我發(fā)現(xiàn)每個成語中加點的字是一組反義詞。

第五單元

我的發(fā)現(xiàn)

海水有深有淺。

夜深了，老師還在工作。

他收到遠方同學(xué)的一封信。

密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。

他從信封里抽出信紙，展開來讀。

樹木抽出了新的枝條。

趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛快地跑了起來。

我發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不一樣。

第六單元

我的發(fā)現(xiàn)

傲慢懦弱丑陋愚蠢

謙虛勇敢美麗聰明

我發(fā)現(xiàn)每組中的兩個詞語意思相反。

馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？

馬跑得越快，離楚國就越遠了。

這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。

我發(fā)現(xiàn)每組中的兩個句子意思相同，語氣不同。

第七單元

我的發(fā)現(xiàn)

蒲公英的花可以張開、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

一棵高大的橡樹挺立在路旁。

一棵高大的橡樹像草原的哨兵，挺立在路旁。

我發(fā)現(xiàn)每組的第二句話都是比喻句，表達的更具體、形象。

第八單元

我的發(fā)現(xiàn)

圓溜溜胖乎乎紅撲撲

笑呵呵樂陶陶喜滋滋

靜悄悄霧沉沉雨蒙蒙

綠油油黑糊糊白花花

我發(fā)現(xiàn)這些詞都是ABB式的形容詞。

三年級語文下冊5—8單元課文知識點整理

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級語文下冊5—8單元課文知識點整理”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級語文下冊5—8單元課文知識點整理

第五單元-第八單元
1、《可貴的沉默》告訴我們要懂得關(guān)心父母，并學(xué)會用行動回報父母對自己的愛。
2、為什么大家都沉默了？答：因為大家認識到了自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來沒有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日。
3、“那極為可貴的東西”指的是因為孩子們很快就認識到了自己做得不好，感到很難為情。而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報父母之愛的朦朧意識。
4、“這一片沉默給了我多大的享受”：孩子們懂得了向爸爸媽媽表達自己的愛，這正是這節(jié)課上沉默不語，對自己的所作所為進行反思的結(jié)果，孩子們在成長，家長們很欣慰，讓老師體驗到了成功的快樂。
5、“沉默”的“可貴”在于孩子們能夠反思自己，能回報自己的爸爸媽媽。
6、“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。”
1）孩子們覺得這一分鐘很長。2）我之所以悄悄地瞥，而不是正眼看是因為我怕孩子們發(fā)現(xiàn)我看著他們而感到更內(nèi)疚，更不自在。3）我認為孩子們犯了錯誤似的神色可愛的理由有：①孩子們很難為情，認識到自己做的不好；②孩子們有了回報父母的想法。
7、你會怎樣回報父母的愛？答：1)努力學(xué)習(xí)，不讓父母擔心2）生活勤儉，不讓父母煩心3）不和父母頂嘴，不讓他們傷心4）多做家務(wù)，讓父母省心5）多和父母交流，讓他們放心。
8、《她是我的朋友》反映了阮恒為救朋友而無私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。
9、“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來?！睆娜詈愕膭幼髦?，我體會到他的心情是矛盾的。阮恒小手的動作：顫抖舉起（我要救她。）——放下（我會死的。）——舉起（她是我的朋友，就是我死了，我也要救她）。
10、阮恒為什么哭？答：他以為自己就要死了。
11、阮恒哭的時候在想什么？答：雖然我要死了，但是我的血能救我的朋友，我也是愿意的。
12、《她是我的朋友》中表示哭的詞語有：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。啜泣——嗚咽——哭泣是哭的聲音越來越大，哭泣——抽泣哭聲變小。從這四個詞語中我們可以體會出阮恒的內(nèi)心是痛苦的。表示哭的詞語還有：哽咽、痛哭、哭啼；
13、迫在眉睫——形容事情已到眼前，情況十分緊迫。
14、阮恒在輸血之前想——為了救我的朋友，我就是死了也值得。
15、醫(yī)生會這樣安慰阮恒——別緊張，輸血不會有危險的，你不會死去的，一會兒就好了。你這樣愛你的朋友，幫助朋友，你真棒！
16、阮恒如果站在你面前，你想對他說什么？答：阮恒，你是我學(xué)習(xí)的榜樣。以后，我也會關(guān)心、愛護同學(xué)。朋友遇到困難，盡自己的努力去幫助。
17、《七顆鉆石》的作者是俄國的列夫·托爾斯泰，這是一篇童話。這篇童話告訴我們：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來，愛心是永恒的。
18、空木水罐——有水木水罐（為生病的媽媽找水）——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐（分一點水給小狗）——金水罐（媽媽讓女兒喝水）——從中跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流（給過路人喝水）。從水罐的一次次變化中，我體會到愛心可以創(chuàng)造奇跡。
19、從水罐的一次次變化，我體會到了什么？答：從水罐一次次的變化中，我們體會到小姑娘關(guān)心弱小，尊重長輩，助人為樂的品質(zhì)，懂得了要用愛心來對待生活。
20、課文以“七顆鉆石”為題是因為：鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的贊美。課文中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠掛在夜空中，象征著愛心永恒;它光照人間，還表示愛心普照人間。
21、《媽媽的賬單》把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為動人。
22、媽媽為什么寫著“0芬尼”？答：媽媽的愛是無價的，也是無私的，媽媽只是全身心愛著自己的孩子，一味地付出，從不計較報酬。
23、課文中的小彼得是一個懂事的好孩子，看到媽媽的賬單，他很快地領(lǐng)悟到，媽媽一直無微不至地愛護著自己，從來沒有想到過報酬，跟媽媽的付出相比，自己所做的是微不足道的，因此他馬上修正了自己的做法。
24、《太陽》一課是科普短文。
25、《太陽》一課運用多種說明方法：①列數(shù)字：其實，太陽離我們有1.5億公里遠。②舉例子（列數(shù)字）：如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。③作比較：130萬個地球才能抵得上一個太陽。④打比方：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。
26、太陽的特點是遠、大、熱。
27、因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。（作比較）
28、“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍?！边@一段主要講的是太陽熱的特點，運用的說明方法有：打比方、列數(shù)字、作比較?！肮烙嫛币辉~不可以去掉，原因是：去掉以后就變成非常準確的數(shù)字，可是誰也沒有辦法真正測量太陽中心的溫度。
29、太陽和我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P(guān)系？答：1）動植物的生長；煤的形成；我們的吃的、穿的都離不開太陽2）云、雨和雪的形成需要太陽3）風(fēng)的形成離不開太陽4）太陽光有殺菌的作用，我們可以用它來預(yù)防和治療疾病。
30、為什么說“沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界”？答：太陽和人類的關(guān)系密切，如果沒有太陽，石油和煤就沒有辦法形成，我們煮飯、取暖就成了問題。
31、月球是個什么樣的世界？答：天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石、環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。
32、文中寫了哪些未解之謎？答：1）難道這些塵土有殺菌作用嗎？2）為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣？3）難道月球的年齡比地球的年齡大？或者是月球的火山活動比地球早？
33、月亮的美稱：玉兔、夜光、玉輪、嬋娟……
34、描寫月亮的詩句：1）海上生明月，天涯共此時。2）明月出天山，蒼茫云海間。
35、網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了那些影響（網(wǎng)絡(luò)的用處）？答：1）網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息2）可以跟世界各地分人隨時進行交流3）網(wǎng)絡(luò)購物。信息高速路指的是電腦網(wǎng)絡(luò)。
36、為什么說地球變成了小村莊？答：網(wǎng)絡(luò)將每個國家甚至每個家庭連在一起，無論相隔多遠，人們總能隨時隨地保持聯(lián)絡(luò)。
37、《太陽是大家的》課文用擬人的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。
38、“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，只有全世界的人民加強理解和信任，各國人民才能和平共處，人類才會有更美好的明天，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。
39、紅彤彤的彤字讀作第一聲。
40、我想對別的國家的小朋友說——親愛的小朋友，祝你在太陽的照耀下快樂地長大。
41、太陽還能做哪些好事？答：她能使莊稼茁壯成長，她能使動物有溫暖的家，她能陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，她的金光灑遍世界每一個角落……
42、除了太陽是大家的，還有什么是大家的？答：地球、月球……
43、《一面五星紅旗》中講述的是一位留學(xué)生拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。
44、“我”在漂流出發(fā)前帶上國旗，表明自己是中國人，也希望國旗能陪伴自己度過困難。在漂流遇到危險時，“我”先想到的是把國旗系在脖子上，表明我對國旗的尊重和愛護。當面包店老板向我提出用國旗換面包時，“我”斷然拒絕了面包店老板的要求。
45、“紅旗依然鮮艷”說明五星紅旗依然保持著她的莊嚴，表達了“我”對國旗熱愛的一片赤子之心。
46、“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！边@段話通過對我神態(tài)和動作的描寫，表達了我對五星紅旗和祖國的熱愛。
47、“我愣了一下，然后久久凝視著手中的五星紅旗紅旗。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見我沒有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我?！翱梢詥?？交換吧。”老板沖我打著手勢。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！?）描寫神態(tài)的詞語有：愣了一下、凝視。描寫動作的詞語有：搖搖頭、拿起、向外走、摔倒。
48、你想對留學(xué)生說些什么？答：大哥哥，你是一個愛國、有志氣、有骨氣的中國人，你贏得了外國友人的尊重，我為你驕傲。在極度困難的處境中，你以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，你真了不起！
49、當面包店老板想用國旗交換的時候，“我”在想什么？答：“我”會想：這絕對不行，五星紅旗是國家的象征，代表民族的尊嚴，我絕不能這樣做。
50、我想對面包店老板說什么？答：國旗是我們中國的象征，代表我們國家的尊嚴，你不應(yīng)該要求別人用國旗換面包，我寧愿餓死也要維護國家的尊嚴。但你后來給予我很大的幫助，我應(yīng)該謝謝你！
51、《賣木雕的少年》中賣木雕的少年為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，他等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年美好的心靈。
52、課文順序：聽朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄買木雕——贈送木雕。
53、游人如織—說明游客很多，像織布機一樣穿梭往來。
琳瑯滿目—滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。
栩栩如生—藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。愛不釋手—喜愛得舍不得放手。釋，放下。
54、他聽到談話聲，來到我們面前，原來是白天賣木雕的那個少年?？礃幼?，他是專門在這里等候我的。“賣木雕的少年”專門在這里等候我是為了送我一個木雕小象墩，他的行為表現(xiàn)了他善良、淳樸的心靈和對中國的情誼。
55、你想對賣木雕的少年說什么？答：你雖然是一個普通的賣木雕的少年，但你知恩圖報，沒有忘記中國人對非洲人民的幫助。你靠賣木雕為生，但卻不要錢把木雕送給中國朋友，可見你是一個重情重義的人，我很敬佩你！
56、我捧著象墩，仔細觀賞，愛不釋手。正要掏錢購買的時候，我卻猶豫了：我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？劃“”部分描寫出我對小象墩喜愛；劃“”部分描寫出我內(nèi)心的活動。
57、“少年連連擺手，用不太標準的中國話說：‘不，不要錢。中國人是我們的朋友?！蹦阍鯓永斫庵袊耸俏覀兊呐笥眩看穑悍侵奕藗兎浅８兄x中國人民給予他們的無私援助。
58、《中國國際救援隊，真棒！》是一篇通訊改寫而成。
59、想對國際救援隊的叔叔們說——你們在那樣危險的環(huán)境中忘我工作，你們太辛苦了！
60、《嫦娥》一詩中長河指的是銀河，“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”兩句表達了凡人對仙人的感嘆。《嫦娥》讓我們領(lǐng)悟到主人公的凄涼，不堪忍受寂寞的情懷。
61、唐代詩人林杰寫的《乞巧》，這首詩描寫了民間七夕乞巧的盛況。詩的前兩句敘述的是牛郎織女的民間故事，全詩表達了人們乞取智巧，追求幸福的心愿?！镀蚯伞纷屛覀兏惺艿疆敃r人們過節(jié)的喜悅心情?！捌呦Α笔寝r(nóng)歷七月初七夜晚，是傳說中牛郎織女鵲橋相會的日子。那天的主要習(xí)俗是乞巧。
62、西門豹是一個善于調(diào)查研究、有智慧、講策略的人。
63、《西門豹》一文的順序是調(diào)查原因——破除迷信——興修水利
64、造成鄴這個地方田地荒蕪、人煙稀少的原因？答：1）沒錢的人家逃到了外地2）鄴這個地方年年鬧旱災(zāi)。
65、西門豹用什么辦法懲治了官紳和巫婆？他的方法妙在哪里？答：西門豹先找了位老大爺摸清了河伯的底細，再利用河伯娶媳婦的機會把巫婆和官紳扔下了河。他使用了以其人之道還治其人之身的方法，懲治了巫婆和官紳。他的方法妙在1）安排周密2）不動聲色3）假戲真做4）講究策略，區(qū)別對待。
66、“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！蔽鏖T豹這樣對官紳頭子說是為了懲治官紳的頭子，把他投進漳河。
67、《女媧補天》是一個神話故事，主要寫了女媧找齊五彩石和煉五彩石的經(jīng)過。
68、女媧為什么補天？答：女媧看到天塌地陷、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來了痛苦。許多人生活在水深火熱之中受苦受難，她心里難過極了，所以她決定補天。
69、《女媧補天》贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險、甘于奉獻的精神。
70、《夸父追日》贊揚了夸父奉獻精神和犧牲精神。
71、夸父為什么追日？答：因為他不喜歡黑暗，喜歡光明，喜歡看見神州大地永遠充滿光明。
72、《夸父追日》中夸父追日的目的是讓大地永遠充滿光明?？涓杆篮螅氖终茸兂商伊?，激勵人們鼓起勇氣，繼續(xù)追求光明。
73、我還知道的神話故事有《女媧造人》《精衛(wèi)填海》《嫦娥奔月》《后羿射日》《神筆馬良》《牛郎織女》……
74、描寫友誼的名句——路遙知馬力，日久見人心。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
75、表示吉祥的話叫吉言。精煉著名的話叫格言。應(yīng)允別人的話叫諾言。
誠懇勸告的話叫忠言。宣誓所說的話叫誓言。臨走寫下的話叫留言。
不滿報怨的話叫怨言。生前留下的話叫遺言。其它的言——謊言、美言……
76、我們在讀課外書時，可以積累好詞好句，收入我們的語言寶庫，這些收藏真是“韓信點兵——多多益善
77、商場在節(jié)假日進行促銷活動，真是八仙過?！黠@神通。
78、其他的氣象諺語——1）朝霞不出門，晚霞走千里2）瑞雪兆豐年
79、八仙過?！黠@神通（用在大家各出各的主意時）
包公斷案——鐵面無私。（形容一個人辦事堅持原則，不謀私利，可用上這個歇后語）
姜太公釣魚——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套?？捎蒙线@個歇后語）
張飛穿針——粗中有細（可以用在有勇有謀的人身上）
韓信點兵——多多益善（用在樂于助人，助人為樂）
老鼠過街——人人喊打（比喻害人的東西，人們一致痛恨的，可用上這個歇后語）
80、詞語解釋：（根據(jù)詞義寫詞語）
光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。
挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。
小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。零零星星：零碎的，少量的。
歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)摗Ｐ稳莘浅？鞓贰狒[。成千上萬：形容數(shù)量非常多。
饑寒交迫：饑餓和寒冷同時逼迫。皚皚白雪：潔白的雪。郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。
清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。
沉默不語：不說話。不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。
亡羊補牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補救，免得以后再受損失。
南轅北轍：心里想往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點動靜就非常害怕。
大吃一驚：形容對意外發(fā)生的事情非常吃驚。孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。
密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。
若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清?；腥淮笪颍盒稳莺鋈恍盐蜻^來。
日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。
受益無窮：得到數(shù)不盡的好處或利益。鴉雀無聲：形容非常靜。
情不自禁：控制不住自己的感情。人山人海：形容聚集的人很多。
誠心誠意：形容非常真誠。脫口而出：不假思索，隨口說出。
異口同聲：形容很多人說同樣的話。神氣十足：自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出非常得意或傲慢的樣子。
左顧右盼：向左右兩邊看。寂然無聲：形容寂靜的樣子。四面八方：各個方向。
七嘴八舌：形容很多人說這說那，議論紛紛。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。
喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高興。如愿以償：愿望得到實現(xiàn)。
躡手躡腳：形容走路時輕手輕腳的樣子。小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
寸草不生：連小草都不生長。形容十分荒涼。古往今來：從古代到現(xiàn)在。
五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。迫不及待：急迫得不能再等待。
目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。戀戀不舍：形容舍不得離開。
無影無蹤：沒有任何蹤跡。荒蕪人煙：十分荒涼，沒有人家。
身無分文：身上沒有一文錢。形容極其窮困。趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。
名不虛傳：傳播的好名聲一點不虛假。琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。
和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。栩栩如生：形容非常生動，像活的一樣。
愛不釋手：喜愛得舍不得放下。語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。
清晰可辨：清楚，可以辨別出來?？v橫交錯：豎的橫的交叉在一起。
下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。聞名遐邇：遠近有名，形容名聲很大。
提心吊膽：形容十分擔心或害怕。面如土色：臉色跟土一樣，沒有血色。
歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)?。熊熊大火：形容火勢旺盛?br> 奮勇前行：鼓起勇氣向前行進。泣不成聲：哭得發(fā)不出聲音。
人煙稀少：居住的人很少。提心吊膽：形容十分擔心和害怕。
田地荒蕪：田地因無人耕種或管理而長滿野草。
面如土色：因為擔驚受怕，臉色呈土黃色，沒有血色。
81、本學(xué)期需掌握的關(guān)聯(lián)詞語：
（并列）又……又……（并列）有的……有的……（因果）因為……所以……
（假設(shè)）一……就……（假設(shè)）如果……就……（轉(zhuǎn)折）雖然……但是……
（選擇）不是……而是……（條件）既然……就……（條件）只有……才……
（條件）只要……就……（條件）只要……也……（條件）不光……都……
82、月球是繞地球旋轉(zhuǎn)的星球，對物體的吸引力只有地球的六分之一。月球表面布滿了無數(shù)大大小小的圓形坑洞，這是環(huán)形山。一些杰出的科學(xué)家的名字被用來命名大的環(huán)形山，其中有四位中國古代天文學(xué)家，他們是石申、張衡、祖沖之、郭守敬。
83、乞巧節(jié)也叫七夕節(jié)、女兒節(jié)。傳說這是牛郎織女相會的日子。人間女子都希望在這一天向織女乞取智巧。
84、1949年10月1日，在開國大典上，毛澤東主席在天安門城樓親自按動升旗按鈕，從此，五星紅旗就高高飄揚在新中國的上空。五星紅旗是由曾聯(lián)松設(shè)計的?！吨腥A人民共和國國旗法》規(guī)定：國旗是中華人民共和國的象征，每個公民和組織，都應(yīng)該尊重和愛護國旗。

三年級語文下冊1—4單元課文知識點整理

三年級語文下冊1—4單元課文知識點整理

一、《燕子》
1、第一自然段講燕子的外形特點；第二自然段講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添許多生機；第三自然段講飛行中的燕子的各種姿態(tài)；第四自然段講燕子停歇時的美麗畫面。
2、本文按照由遠及近的順序觀察燕子的。
3、“像趕集似的聚攏來”用的是擬人的寫法，寫出了花兒爭相開放的生動活潑的春景。
4、“掠”指的是輕輕擦過的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過。
5、比喻句：藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜?。?br> 停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。
6、課文寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點。
二、《古詩兩首》
1、作者簡介：賀知章，唐代詩人。除了《詠柳》外，我們還學(xué)過他的《回鄉(xiāng)偶書》。
朱熹，南宋思想家、教育家、文學(xué)家。
2、《詠柳》詠：歌頌、贊美。
①“碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉?！皧y”，打扮?！耙粯洹?，滿樹，“一”字表示滿、全的意思?！叭f條”，指柳樹枝條多?！敖{”，一種用絲編成的帶子。
②前兩句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。
③“細葉”，又細又嫩的柳葉。“裁”，裁剪。似，好像。
④后兩句的意思是：這細細的嫩葉是誰剪裁出來的?原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊!
3、《春日》詩題的意思是在春天里。
①“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。“尋芳”，游覽、賞玩美好的風(fēng)景?！般羲?，水名，是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁?！盀I”，水邊。“光景”，風(fēng)光景色?！耙粫r”，這里形容時間很短，一時之間。
②前兩句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
③“等閑”，平常、隨便。識得，認識到?！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌。“萬紫千紅”，形容百花爭奇斗艷的景色。“總是”，都是。
④后兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。也就是說，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。
4、《詠柳》作者描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機?！洞喝铡繁磉_了作者對萬物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來的喜悅。
三、《荷花》
1、作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，表達了作者熱愛大自然的感情。
第一自然段寫去公園看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫自己觀荷花時的想象和感受。
2、“冒”是形容在綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目。
3、“我怎么會忘記自己是在看荷花呢？”因為在看荷花的時候，我把自己不自覺地當作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘記了自己是在看荷花。說明荷花真的是太美了。
4、“為什么說這一池荷花是‘一大幅活的畫’呢？用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫面，因為荷花是活生生的真實景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。
5、寫荷花姿態(tài)的句子：有的才展開兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
6、“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！边@是比喻句，好處是能更生動、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點。
四、《珍珠泉》
1、課文寫了珍珠泉的哪些特點？泉水清、深、綠
2、表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。
語文園地一
描寫花草的：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥
描寫日月的：噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當空
描寫山巒的：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴
五、《翠鳥》
1、本文通過對翠鳥外形、動作的描寫，表達了對翠鳥的喜愛，同時教育我們要愛護小動物。
2、翠鳥羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。
3、介紹翠鳥的顏色時寫作順序是：先寫頭，后寫背上，再寫腹部。
4、“愛貼著水面疾飛”生動地體現(xiàn)出翠鳥動作輕盈、迅速的特點
5、“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去?！庇帽扔鞯氖址ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)了翠鳥的速度之快。
六、《燕子專列》
1、這篇課文采用了擬人的手法
2、饑寒交迫：又餓又冷，生活極端貧困。氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。啟程：出發(fā)上路。
3、這個故事表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。
4、“聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子?！薄凹娂姟⒚爸?、頂著、踏著、四處”這些詞語，表明人們得知燕子的危險情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。
5、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點也不在乎”可以體會到貝蒂不畏艱難，救護動物精神。
七、《一個小村莊的故事》
1、“什么都沒有了，——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”的含義是人類如
果不珍惜熱愛自然，自然會對人類進行殘酷的懲罰。
2、誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。兩個“誰”表明這里的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便?！傲唷弊直磉_了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹沒當作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來。
3、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……兩個“不斷”表明了對森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號意味深長，說明對森林的破壞仍在繼續(xù)。
4、“大雨沒喘氣兒”是運用了擬人的手法，形象地說明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒停。
《語文園地二》
清—（濁）廉—（貪）正—（偏）罪—（功）善—（惡）罰—（獎）懶—（勤）優(yōu)—（劣）
九、《寓言兩則》
1、《亡羊補牢》亡：丟失補：修補牢：羊圈；
亡羊補牢：丟失了羊修補羊圈。比喻一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及時改正。
2、課文中能說明這個成語意思的句子是“他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的?！?br> 3、《南轅北轍》轅：古代車馬前面的兩根車杠。轍：車輪走過后，路面壓成的痕跡。
南轅北轍：一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動和目的是相反的，行動越賣力離目標反而會越遠。這則寓言告訴我們的道理是：認準正確的方向才會成功。
4、課文中能說明這個成語意思的句子是？“楚國在南邊，那個人硬要往北邊走?！?br> 5、這個人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。
6、我想對這個楚國人說：“朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國越遠啊，還是聽聽勸，快往南走吧！”
7、《亡羊補牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國的人有什么不同嗎？
《亡羊補牢》中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不停鄰居的勸告并及時改正了，而《南轅北轍》中去楚國的那個人卻不聽朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來越遠。
十、《驚弓之鳥》
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇后，遇到一點情況就害怕得不得了。
1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。（第一個“直”是說大雁一個勁往上飛，飛得急；第二個“直”是說大雁一個勁往下掉，掉得快。兩個“直”準確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。）
2、閱讀課文第九自然段，回答：更羸一共說了（4）句話。第一句是更羸看到大雁飛得慢，聽到大雁叫的聲音很悲慘；第二句是更羸分析大雁飛得慢和叫得悲慘的原因。從這兩句話看出更羸知道大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。第三、四句話寫大雁落下來的原因。從這兩句話可以看出更羸知道只需拉弓，不需用箭就能把大雁射下來。
3、更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步做出來的？更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘；然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。
4、為什么他能判斷出大雁受過箭傷？因為更羸善于觀察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來進行思考。
5、這篇課文在寫法上的特點是：倒敘的寫法。
十一、《畫楊桃》
1、“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣?！边@句話是父親說的，第二句話是老師說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理，那就是看問題或做事情一切從實際出發(fā)。
2、我為什么會把楊桃畫成五角星？1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認認真真地看，老老實實地畫。
3、理解下面句子：
１、“好——笑！”中的“——”表示聲音的延長，表現(xiàn)了幾個同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)。
２、“不……像?！薄跋瘛濉褰切恰！边@里的三個“……”刻畫了“有的同學(xué)”知道自己錯了后（不好意思）的神態(tài)。
4、老師的神情為什么變得嚴肅了？因為老師發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但全體同學(xué)卻說“不像”，意識到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對待事物。
5、老師說的話包含了哪幾層意思？①看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。②當看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑。③要實事求是。
6、為什么課文最后說“他們的教誨使我一生受用？”老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個真理：做事或看問題應(yīng)該從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，只要堅持這種科學(xué)的思想方法，無論何時，無論何事都能受益！
7、讀了課文后你想到了什么？我們做事或看問題應(yīng)該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實際出發(fā)。
十二、《想別人沒想到的》
1、事情的起因是畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝
2、三個徒弟分別是怎樣畫的？大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。
3、為什么小徒弟會得到師傅的贊揚？因為小徒弟雖然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚。
4、讀了課文你想到了什么？做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。
十三、《和時間賽跑》
1、本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事，教育我們要珍惜時間，和時間賽跑才會成功。
2、“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。”這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。時間一去不復(fù)返?！八小焙汀坝肋h”在句中的作用是：強調(diào)時間的寶貴。
3、“雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了?！边@句話的意思是：時間過去了，就再也回不來了。當一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽。
4、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話強調(diào)了時間的寶貴。
“光陰似箭，日月如梭?！北扔鲿r間飛快，突出時間的寶貴。
5、“我”著急什么？悲傷什么？“我”著急時間過得飛快，悲傷時間一去不復(fù)返。
“我”高興什么?快樂什么？因為“我”跑贏了時間，“我”走在了時間的前面。
“和時間賽跑”是怎么回事？“和時間賽跑”就是抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。
6、“后來的二十年里，我因此受益無窮。”“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。
7、學(xué)了《和時間賽跑》這一課，你有什么啟示？雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了，”但“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”
十四、《檢閱》
1、怎么誰都不愿意第一個開口呢？大家都覺得非常為難。因為隊員們怕拄拐的博萊克會影響到游行隊伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔心會傷害他。
2、“還有一件非常棘手的事?！边@件棘手的事是什么？游行檢閱時博來克怎么辦？“確實”、“非?！笨闯鍪虑榈募?。
3、“勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”這是對隊員的心理活動的描寫，寫出了隊員們心存顧慮，不知怎么安排博萊克。
4、我能體會博萊克當時的心情。（第12自然段）興奮、自豪
5、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個小伙子真棒”：因為博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。
“這些小伙子真棒”：因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊伍的第一排。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。
6、我想對博來克說幾句話：
①、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會象你一樣，做一個堅強的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。
②、博萊克，我真佩服你，你并不因為自己的殘疾而自卑，你是一個自信，自尊，自強，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
十五、《爭吵》
1、我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何？爭吵前：我：嫉妒克萊諦：無意；爭吵后：我：后悔、矛盾、不安克萊諦：傷心寬容；我：知錯就改克萊諦：主動示好
2、“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?！薄安话病笔桥驴巳R諦放學(xué)后再報復(fù)我?！昂蠡凇闭f明“我”認識到了自己的錯誤，不該和克萊諦吵架。
3、“克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀?！薄邦笔切敝劬?。“不是憤怒”說明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認錯誤而傷心。
4、“終于挨到了放學(xué)。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來?！薄鞍ぁ弊钟玫煤?，是困難地度過時間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。
5、他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著跟“我”和解，“我”卻想著怕他報復(fù)一心防御他。
6、“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺?！备赣H認為克萊諦比“我”高尚，因為克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。父親這段話告訴我們要是自己錯了，應(yīng)該主動認錯，不應(yīng)該舉起尺子防御。
7、“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔？因為克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起……這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的？分三步。不安—后悔—矛盾
8、你認為他倆是什么樣的少年呢？安利柯是一個明是非，卻愛面子的人。克萊諦是一個能諒解同學(xué)的過錯，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。
9、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？朋友之間要互相諒解、彼此寬容。

小學(xué)語文三年級下冊第三單元知識點整理（人教版）

小學(xué)語文三年級下冊第三單元知識點整理（人教版）

基礎(chǔ)知識整理

一、字
1.我會認生字（共16個）：
窟窿叼勸纏魏弦悲慘愈囑審肅晌
悅誨
2.我會寫生字（共36個）：
寓則窟窿狼叼街勸悔盤纏硬弓魏
射箭獵雁弦悲慘愈痛裂叮囑排靠
幅審肅晌悅熟悉誨
（一）字音
1.平舌音：兩則、悲慘、嚴肅
2.翹舌音：盤纏、叮囑、審視、半晌、熟悉
3.易錯音：拉弦（xián）一幅畫(fú)愈合(yù）
4.多音字：圈、更
(二)字形：
1.易錯字：窟、窿、叼、肅、魏、雁、街、弓、囑
2.同音字：形近字辨析

二、詞：
1、我會讀、會寫詞語9～11課，共38個詞語，書168頁。(會讀、會寫、會應(yīng)用)
2.語文園地三?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”和“日積月累”：要會背、會寫。

三、句子：
1.比喻句：本體和喻體必須是不同類的事物，而且二者之間必須有相似點。
2.反問句變陳述句：反問句改為陳述句，要去掉反問詞（難道、怎么、豈能、豈）和語氣詞（嗎、呢），句尾標點符號也應(yīng)改為句號。

課文知識整理

九、《寓言兩則》
1、《亡羊補牢》亡：丟失補：修補牢：羊圈；
亡羊補牢：丟失了羊修補羊圈。比喻一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及時改正。
2、課文中能說明這個成語意思的句子是“他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。”
3、《南轅北轍》
南轅北轍：一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動和目的是相反的，行動越賣力離目標反而會越遠。這則寓言告訴我們的道理是：認準正確的方向才會成功。
4、課文中能說明這個成語意思的句子是？“楚國在南邊，那個人硬要往北邊走。”
5、這個人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。
6、我想對這個楚國人說：“朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國越遠啊，還是聽聽勸，快往南走吧！”

十、《驚弓之鳥》
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇后，遇到一點情況就害怕得不得了。
1、更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步做出來的？更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢（原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合），然后叫聲悲慘（因為孤單失群，得不到伙伴的幫助）。從而判斷出不用箭就能“射”下它。
2、為什么他能判斷出大雁受過箭傷？因為更羸善于觀察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來進行思考。

十一、《畫楊桃》
1、“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。”這句話是父親說的，第二句話是老師說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理，那就是看問題或做事情一切從實際出發(fā)。
2、我為什么會把楊桃畫成五角星？1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認認真真地看，老老實實地畫。
3、理解下面句子：
１、“好——笑！”中的“——”表示聲音的延長，表現(xiàn)了幾個同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)。
２、“不……像?！薄跋瘛濉褰切??！边@里的三個“……”刻畫了“有的同學(xué)”知道自己錯了后（不好意思）的神態(tài)。
4、老師的神情為什么變得嚴肅了？因為老師發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但全體同學(xué)卻說“不像”，意識到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對待事物。
5、老師說的話包含了哪幾層意思？①看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。②當看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑。③要實事求是。
6、讀了課文后你想到了什么？我們做事或看問題應(yīng)該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實際出發(fā)。

十二、《想別人沒想到的》
1、事情的起因是畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝
2、三個徒弟分別是怎樣畫的？大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。
3、為什么小徒弟會得到師傅的贊揚？因為小徒弟雖然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚。
4、讀了課文你想到了什么？做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。

三年級語文上冊第四單元知識點整理

三年級語文上冊第四單元知識點整理

一、我會寫生字：
艷內(nèi)夢醒蘇濕嬌嫩強適昆播修致論試驗袋證概減阻測括確誤途超堂鏡閑待閱腿隨調(diào)簡拜訪
二、我會認生字：
鑰匙趁柿菠喇銜裳怒暮燥雅昆播吻致
試驗證阻測括誤途陌超閱固調(diào)皇俄拜
肩臂膛腹胃脊
三、詞語積累：
留心艷麗蘇醒濕度密切關(guān)系嬌嫩
適宜適應(yīng)展示需要昆蟲傳播修建
陸續(xù)大致無論試驗紙袋證實飛散
幾乎大概減少阻力遙遠推測包括
檢查迷失沿途超常本能名堂浪費
鏡片看守定時清閑細微閱讀隨意
調(diào)節(jié)簡單拜訪玩具
爭奇斗艷芬芳迷人植物學(xué)家準確無誤
確確實實記憶力放大鏡顯微鏡
擠來擠去微生物
四、我的發(fā)現(xiàn)：
草坪評價蘋果
分辨辨字花瓣
干燥急躁做操
俄國嫦娥饑餓
五、讀讀認認：
肩膀手臂胸膛腹部腸胃
脊背胳膊大腿雙腳大腦
六、讀讀背背：
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；
三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；
五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；
七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；
九月柿子紅似火，十月蘿卜上稱稱；
冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
七、多音字注音并組詞：悶幾看磨
八、詞組積累：
爭奇斗艷芬芳迷人欣然怒放美麗的笑臉
四面飛散準確無誤確確實實
九、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
牽?；ǎù灯鹆俗仙男±龋?br> 薔薇（綻開了笑臉）
睡蓮（從夢中醒來）
萬壽菊（欣然怒放）
月光花（舒展開自己的花瓣）
曇花（含笑一現(xiàn)）
十、《花鐘》一課喜歡的部分背下來。
十一、口語交際：
這段時間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。
十二、習(xí)作
把觀察到的事物與同學(xué)交流后寫進日記里。

三年級語文上冊第三單元知識點整理（人教版）

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一、生詞
jīnɡxīnxīwànɡyīránfēiwǔpīnmìnɡbēnpǎodǒudònɡ
（精心）（希望）（依然）（飛舞）（拼命）（奔跑）（抖動）
dàjīnɡshīsèqiānhūwànhuànxúnzhǎochuítóusànɡqì
（大驚失色）(千呼萬喚)(尋找)(垂頭喪氣)
mòfánɡjìxùqīnɡliánɡliúyìshànziyánrèyóupiào
(磨坊)(繼續(xù))(清涼)(留意)(扇子)(炎熱)(郵票)
liánɡshuǎnɡshìzixiānzǐbōluóqìwèixiānɡtián
(涼爽)(柿子)(仙子)(菠蘿)(氣味)(香甜)
liánɡshijiājǐnyóuliànɡliànɡyánɡshùfēnɡshōu
(糧食)(加緊)(油亮亮)(楊樹)(豐收)
二、詞語
quècūnzhuānɡchōnɡjǐnɡxiēxīyìméilízǐyàoshi
（冷卻）（村莊）（憧憬）（歇息）（一枚）（梨子）（鑰匙）
chènzhelǎbɑwúcǎibīnfēnxiánláiyīshɑnɡ
（趁著）（喇叭）（五彩繽紛）（銜來）（衣裳）
三、多音字組詞
mò（磨坊）fánɡ（磨坊）shān（扇風(fēng)）
磨坊扇
mó（磨刀）fānɡ（牌坊）shàn（扇子）
四、課文理解
《9古詩兩首》
1、默寫兩首古詩。
《夜書所見》：蕭蕭，。知有兒童，。
《九月九日憶山東兄弟》：，每逢。遙知，遍插。
2、詞語解釋
蕭蕭：指風(fēng)聲。挑：捉?；h落：籬笆。九月九日：重陽節(jié)。
山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。獨：單獨。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)
逢：遇到，碰到。倍：加倍。遙：遙遠。
3、古詩意思
《夜書所見》：蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們在捉蟋蟀。
《九月九日憶山東兄弟》：詩人一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時候，詩人想遠方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩人一個人。
《10風(fēng)箏》
1、課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏？
（因為風(fēng)箏寄托著孩子們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。）
2、課文的寫作順序（做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏）
3、學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風(fēng)箏時的憧憬和希望→放風(fēng)箏時的快活→找風(fēng)箏時的傷心和失望）
4、找出課文中描寫心情的詞語（快樂精心快活大驚失色哭了垂頭喪氣）
5、抄寫一些描寫心情的詞語（興沖沖樂呵呵怒氣沖天傷心失望……）
《11秋天的雨》
1、背誦全文
2、課文按（總—分—總）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（先總寫，后分說）。
3、課文從哪三個方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了）
4、為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？
（因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了）
《12聽聽，秋的聲音》
1、我會讀：手臂振動歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆
2、你在詩中聽到了哪些秋的聲音？（大樹抖動手臂的聲音、蟋蟀振動翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音）
《語文園地三》
1、習(xí)作：要學(xué)會用“總分總”和“先總后分”的結(jié)構(gòu)方式來寫作文。例文：《秋天的果園》。
2、我的發(fā)現(xiàn)：會寫表示顏色的詞語（課文49頁）
ABB格式表示顏色的詞語：紅通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆綠油油黃澄澄
3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。
4、背誦和默寫“讀讀背背”
背誦《花鴨和彩霞》