高中安全第一課教案

第一課新聞兩則。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“第一課新聞兩則”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第一課新聞兩則
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）、知識儲備點
1、掌握新聞常識。2、了解解放戰(zhàn)爭概況。
（二）、能力培養(yǎng)點
1、能寫作簡單的新聞。2、體會作者遣詞造句的語言美。
（三）、情感體驗點
感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢。
二、教學(xué)設(shè)想
重點：掌握新聞知識。
難點：體會作者遣詞造句的語言美。
教學(xué)思路：既從文體上抓住新聞的特點，又從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題。
三、媒體平臺
教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、投影儀、DVD機；多媒體課件。
四、課時安排三課時
五、教學(xué)步驟

第一課時
一、本課目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。
2、掌握新聞常識，感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢，體會作者遣詞造句的語言美。
二、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：以介紹人民解放軍百萬大軍橫渡長江時的背境導(dǎo)入。
2、課前熱身：
a、給下列詞語中加點的字注音
潰退（）要塞（）阻遏（）銳不可當(dāng)（）
b、解釋下列詞語
業(yè)已：銳不可當(dāng)
3、合作探究：
a、整體感知：介紹本課內(nèi)容梗概。
b、四邊互動：
互動1：閱讀新聞要把握哪些要素？
明確閱讀新聞要的“三五六”（即三個特點，結(jié)構(gòu)的五個部分，記敘的六個要素）。
互動2：朗讀課文，理清記敘的六要素，全班交流。
互動3：再讀課文，劃分結(jié)構(gòu)層次并概括主要內(nèi)容。
互動4：導(dǎo)語前面的電頭起什么作用？
互動5：導(dǎo)語從哪幾個方面總領(lǐng)了全文？
互動6：主體部分是按什么順序來安排材料的？為什么要按這樣的順序來敘述？西路軍與東路軍是同時發(fā)起進攻作戰(zhàn)的，為什么先說東路軍，再說路軍？
互動7：文中寫西路軍所遇到的敵情時說“和中所遇敵情一樣”，請你用課文中的話說說中路軍所遇的敵情。
互動8：作者對西路軍的渡江情況作了哪兩面方面的評論？詳略是如何安排的，兩方面的順序能否顛倒？為什么？
互動9：本文語言有什么特點？請找出文中的詞加以說明。
4達標(biāo)反饋：討論課后練習(xí)三。
5、學(xué)習(xí)小結(jié)：內(nèi)容總結(jié)；方法歸納。
（三）、延伸拓展
到圖書館或利用其它的方式查閱當(dāng)年報道解放戰(zhàn)爭的新聞史料，摘錄其中的導(dǎo)語部分，并注明出處。

第二課時
●教學(xué)設(shè)計：
一、新聞復(fù)習(xí)，激趣引讀。
電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，讓我們再來學(xué)習(xí)一篇新聞---《中原我軍解放南陽》，這則新聞由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。
二、朗讀積累，整體感知。
學(xué)生快速朗讀課文，概述各部分主要內(nèi)容。
三、比較閱讀，理解提升。
1、找同
分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來。
文體相同：都屬于新聞（借此可以介紹有關(guān)新聞的文體知識）。
作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。
目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進一步的勝利。
主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。
大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進攻階段。
……
2、找“不同”
具體時間不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；《中原我軍解放南陽》寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。
具體寫法不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》巧用對比，中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對比；《中原我軍解放南陽》妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點明南陽位置之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。
構(gòu)思特點不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；《中原我軍解放南陽》勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。
語言風(fēng)格不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴，如“百萬”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；《中原我軍解放南陽》廣博儒雅，語言含蓄，如“我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運是在等著他的”。
四、新聞朗讀，語言品味。
1、新聞朗讀：看誰讀得好
活動過程：主持人一名，評委3—5名，（其它同學(xué)可模擬電臺播音員，按新聞播音的要求，開展朗讀比賽。）既很激動又很莊重地來朗讀全文，
2、語言品味：學(xué)生進一步品讀課文，體會新聞的語言特點，提高閱讀能力。
①語言的準(zhǔn)確、概括。（所謂準(zhǔn)確，就是要準(zhǔn)確反映事實。）
②語言鮮明、富有感情色彩。

第三課時

五、合作探究，互動釋疑。
1、合作探究：
♂新聞的要素也是記敘的要素，閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)
討論后明確：
新聞的作用，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。
新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。
新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。
新聞的特點，觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準(zhǔn)確。
2、互動釋疑：將自己不懂的地方提出來，與小組、班級同學(xué)共同探究解疑。
六、總結(jié)存儲，課外延伸。
1、總結(jié)存儲：《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認(rèn)識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識水平。
2、課外延伸：
①今天我們學(xué)習(xí)了一種新的體裁——新聞，請聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓π侣劦恼J(rèn)識。（200字左右）
②就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識，并整理在練習(xí)本上。
板書設(shè)計:
人民解放軍百萬大軍橫渡長江
新聞結(jié)構(gòu)的三要素中路軍:紛紛潰退毫無斗志
新聞的三個特點西路軍:與中路軍一樣
記敘的六要素東路軍:較為頑強但一舉擊潰

中原我軍解放南陽
第一層:導(dǎo)語
第二層:背景我軍主動
第三層：回顧敵軍必敗
第四層：預(yù)言
教學(xué)后記:學(xué)生讀書開不了腔,須加強指導(dǎo);學(xué)生對戰(zhàn)爭的殘酷性認(rèn)識不足。（wWw.DG15.com 工作總結(jié)之家）

精選閱讀

《新聞兩則》16

1新聞兩則

毛澤東

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：積累詞語；了解新聞的歷史背景；掌握新聞常識；把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點,能分析并寫作簡單的新聞。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀能力,體會作者遣詞造句的語言美；把握毛澤東的寫作風(fēng)格

德育目標(biāo)：了解我軍人民解放軍英勇善戰(zhàn)的精神,感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢。

【教學(xué)重點】掌握新聞基本常識。

【教學(xué)難點】體會作者遣詞造句的語言美。

【教學(xué)疑點】《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》主體部分為什么要按中路軍、西路軍、東路軍這樣的順序敘述？西路軍與東路軍是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍？

【教學(xué)課時】兩課時

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】

一、學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

二、掌握新聞常識，感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢。

教學(xué)流程：

一、背景導(dǎo)入

　1949年10月1日　，中華人民共和國宣告成立了！在人民解放軍向全國進軍的凱歌聲中，解放戰(zhàn)爭取得了徹底而偉大的勝利！　1949年4月20日　，國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定，我英勇的人民解放軍堅決執(zhí)行毛主席和朱總司令向全國進軍的命令，于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今天學(xué)習(xí)的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇新聞，就是毛主席當(dāng)時滿懷豪情寫的一則全面報道前線戰(zhàn)況的新聞稿。

二、課前預(yù)習(xí)

1.給下列詞語中加點的字注音。

潰〈kuì〉退要塞〈sài〉阻遏〈è〉銳不可當(dāng)〈dāng〉殲〈jiān〉滅

2.解釋下列詞語。

業(yè)已：已經(jīng)。銳不可當(dāng)：鋒利無比，不可抵擋。

三、合作探究

（一）整體感知:這篇新聞報道了什么內(nèi)容?作者懷著什么樣的的心情寫的文章？

這篇新聞報道了渡江戰(zhàn)役開始后三四天的戰(zhàn)況，作者滿懷豪情，整個戰(zhàn)役氣勢磅礴。

（二）四邊互動

1．你了解新聞嗎？閱讀新聞要把握那些要素？

----新聞有廣狹之分，廣義的新聞指消息、通訊和報告文學(xué)；狹義的新聞僅指消息，它報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。閱讀新聞要把握新聞的“三五六”，即三個特點：真實性、及時性、簡明性；結(jié)構(gòu)的五個部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語；記敘的六個要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

每則新聞在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題.導(dǎo)語.主體.結(jié)語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標(biāo)題一般包括引題、正題、副題；導(dǎo)語，一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示消息的事實，使讀者一目了然；主體，隨導(dǎo)語之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在；結(jié)語，一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無；背景，是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導(dǎo)語”或“結(jié)語”中。

新聞的特點：立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反映迅速，語言簡明準(zhǔn)確。

新聞的寫法：主要是敘述，有時兼有議論、描寫。

2．朗讀課文，理清記敘的六要素，全班交流。

----人物：人民解放軍百萬大軍。----時間：　1949年4月20日　夜起至　4月22日　22時。

----地點：西起九江（不含），東至江陰一千余華里的長江戰(zhàn)線。

----事情發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂《和平協(xié)定》，人民解放軍為打倒蔣介石、解放全中國而發(fā)起渡江之戰(zhàn)。

----經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

3．再讀課文，劃分結(jié)構(gòu)層次并概括主要內(nèi)容。

導(dǎo)語是開頭兩句，簡述渡江戰(zhàn)役取得成功。主體部分分三個層次，詳述三路大軍戰(zhàn)斗經(jīng)過，并指出我軍渡江勝利的重要意義。

4．導(dǎo)語前面的電頭起什么作用？

電頭寫明通訊社的名稱、發(fā)電時間和地點，說明材料真實可信,消息及時。電頭通常是必不可少的。

5．導(dǎo)語從哪幾個方面總領(lǐng)了全文？

導(dǎo)語從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)全文。

6．主體部分是按什么順序來安排材料的？為什么要按這樣的順序敘述？西路軍與東路軍是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍？

主體部分按中、西、東三路大軍的順序敘述。中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說。說了西路戰(zhàn)況之后，又合起來有所議論。由議論將話題從西路軍自然地轉(zhuǎn)向東路軍。

7．文中寫西路軍所遇的敵情時說“和中路軍所遇敵情一樣”，請你用課文中的話說說中路軍所遇的敵情。（“當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱?！保?/p>

8．作者對西路軍的渡江情況作了哪兩方面的評論？詳略是如何安排的？兩方面的順序能否顛倒？為什么？

作者從敵我雙方對敵人毫無斗志的原因進行了分析和，指出一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面和敵人拒絕簽訂《和平協(xié)定》有很大關(guān)系。前者略議，是因為這個問題不言而喻；后者詳評，是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以利于爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時，國民黨反動派拒絕簽訂《和平協(xié)定》，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點明這一點，更有力地證明了我軍發(fā)動渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后面評論敵軍，是為了引出下面對東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。

9．本文語言有什么特點？請找出文中的語句加以說明。

準(zhǔn)確、簡潔而富有氣勢；字里行間洋溢著勝利的豪情。

四、課堂訓(xùn)練內(nèi)容

1．填空：

新聞記敘的六要素是指人物、時間、地點和事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。新聞結(jié)構(gòu)的五個部分是標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。

2．討論完成書后練習(xí)三：朗讀兩則新聞，然后聯(lián)系上下文，比較下邊每組中的兩個句子，說說哪一句好，為什么。

第一組：

①二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過三十萬人。

②二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶.蕪線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。

（提示：注意從詞語含義的差異上體會它們不同的表達效果。）

第二組：

①結(jié)果就在二十一日那一天，東面防線又被我軍突破。

②不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。

（提示：注意比較語句的感情色彩。）

第三組：

①我們在所有江淮河汗區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。

②我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，而且擴大了根據(jù)地。我們的根據(jù)地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護。

（提示：注意從語言的生動形象性上比較。）

答案：

第一組：②句好?！巴黄啤北砻饔袛耻姺朗?，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。用“越過”表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗。“渡至”比“到達”含義豐富，有橫渡與到達兩層意思，且文字簡潔有力。“二十四小時內(nèi)即已”，時間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。用“共”字不能表達這些意思。

第二組：②句好?！安涣险菧鞑绞徍哪且惶臁保谐爸S的意味，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，倘說“結(jié)果就在二十一日那天”，毫無感情色彩，且與上句“二十一日”重復(fù)。

第三組：①句好。語言生動形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，生機勃勃，富有氣勢。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

1．內(nèi)容總結(jié)

這篇新聞篇幅短小、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、氣勢雄渾、感情濃烈，語言簡煉準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了新聞結(jié)構(gòu)的特點，是短新聞報道重大題材、廣闊場面的典范。

2．方法歸納

　閱讀新聞，要注意它的結(jié)構(gòu)要素和記敘要素。課文分述中路軍、西路軍、東路軍戰(zhàn)況，要分別把握這些要素。

六、布置作業(yè)

1．鏈接生活

搜集有關(guān)“神舟五號”發(fā)射升空的資料，寫一則簡短的消息。

2．實踐探索

到圖書館查閱當(dāng)年報道解放戰(zhàn)爭的新聞史料，摘錄其中的導(dǎo)語部分，并注明出處。

3.課后練習(xí)1、2、3。

七、板書設(shè)計:

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

毛澤東

標(biāo)題導(dǎo)語：兵力、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況

主體：中路軍、西路軍、東路軍

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽》。

2．能寫作簡單的新聞。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

關(guān)于新聞的常識，你已經(jīng)了解了多少？請給大家說說。

今天這節(jié)課，我們就用已經(jīng)掌握的新聞常識來分析第二則新聞《中原我軍解放南陽》。

二、課前預(yù)習(xí)

1．給下列加點的字注音

綏靖（suíjìng）鄂(è)　豫(yù)　杜聿(yù)明

2．選詞填空

（１）和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂夾（A、潰退B、潰敗C、潰逃），毫無斗志。

（２）此處敵軍抵抗較為B（A、頑固　B、頑強　C、堅強）。

三、合作探究

（一）整體感知

《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映了蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，說明解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的主動權(quán)，進而鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。

（二）四邊互動

１.介紹解放戰(zhàn)爭概況。

解放戰(zhàn)爭，第一年殲滅國民黨軍112萬人，1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。戰(zhàn)爭第二年，解放軍殲滅國民黨軍152萬人，攻克大批國民黨軍重點設(shè)防的城市。1948年到1949年1月，解放軍邊疆進行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這一則新聞發(fā)于　1948年11月5日　，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，電文說“杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島”，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗?；春?zhàn)役是　1948年11月6日　發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。

２.朗讀課文，理清記敘的六要素，全班交流。

人物：中原我軍。時間：　1948年11月4日下午　。地點：南陽。

事情發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)?，被迫將個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍不得不迫棄城南逃。

經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月,南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干敵方據(jù)點外，全部為我解放。

３.再讀課文，劃分結(jié)構(gòu)層次并概括主要內(nèi)容。

第一層，是導(dǎo)語，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景、時間。

第二層，是背景資料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位。

第三層，回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。

第四層，由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。

第五層，預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。

４.課文為什么不僅報道解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績？

一方面，南陽解放是南線人民解放軍一年多來取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽解放之日正是總結(jié)一年多來偉大勝利的最好時機；另一方面，總結(jié)一年多來的戰(zhàn)績，也可以說明蔣軍棄城南逃的原因。

５.本文語言有什么特點？請找出文中的語句加以說明。

簡準(zhǔn)確明；生動形象。

６.學(xué)了這兩則新聞，你對中國革命的勝利有什么新的認(rèn)識？

可概括為三個基本認(rèn)識：中國人民解放戰(zhàn)爭創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭史上偉大的奇跡；人民解放軍英勇善戰(zhàn)；中國革命的勝利來之不易。

四、課堂訓(xùn)練內(nèi)容

1．閱讀下列新聞，勾畫出導(dǎo)語部分

服務(wù)教學(xué)美化環(huán)境防止水土流失

———我校建起生物園

前日，我校在學(xué)生宿舍樓通向教學(xué)樓的道路兩旁，筑起欄桿，建起了生物園。過去遇到刮風(fēng)下雨，校園黃沙橫飛，遍地淤泥，人們戲言道：下雨是“水泥地”，天晴是“揚（洋）灰場”。情況雖然談不上嚴(yán)重，但著實叫人不便。如今，學(xué)校因地制宜，在道路兩旁建起了生物園，不僅美化了環(huán)境，而且能使教師的生物課更形象更生動。生物課上多多少少會有些小實驗，為了做個小實驗，同學(xué)們要準(zhǔn)備好多天，現(xiàn)在有了生物園，我們就不用愁了?，F(xiàn)在，生物園的種子已經(jīng)發(fā)出嫩芽，希望同學(xué)們能保護好她。

2．閱讀下列是新聞片斷，為它補寫一個導(dǎo)語。

我軍橫渡長江情景

新華社長江前線　1949年4月23日　電　前線記者閻吾報道人民解放軍在安慶、蕪湖間某地敵前強渡長江時的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個北岸陣地發(fā)出了震天動地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數(shù)道光線飛向南岸，接著整個南岸國民黨軍的陣地就完全陷入一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去……（已渡過江的）解放軍則開始不斷發(fā)出前進的信號，和響起前后各部隊間聯(lián)絡(luò)的號音……

答：21日黃昏，人民解放軍突破安慶、蕪湖間敵軍防線，強渡長江，向江南進軍。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

1．內(nèi)容總結(jié)

從這則新聞中我們可以感知，中國人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的主動權(quán)，經(jīng)過一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全國崩潰之勢已成，敗局已無可挽回。

2．方法歸納

這一則新聞沒有分段，要把握全文內(nèi)容，需要正確劃分層次。

六、布置作業(yè)

1．鏈接生活

回憶你所看過的表現(xiàn)戰(zhàn)爭的影視作品，想想其中精彩的細(xì)節(jié)片斷，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

２．實踐探索

（1）搜集戰(zhàn)爭題材的“小人書”，和同學(xué)交流。

（2）最近學(xué)校里舉行了哪些重大活動或發(fā)生了哪些重大事件？請你為大家作一次報道。

七、板書設(shè)計

中原我軍解放南陽

毛澤東

第一層導(dǎo)語，概述中原我軍解放南陽

第二層背景，以史說明南陽是戰(zhàn)略要地

第三層回顧蔣介石重視南陽→放棄南陽

第四層回顧南線我軍取得的偉大勝利

第五層預(yù)言南陽逃敵前途黑暗

新聞兩則教案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《新聞兩則教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、了解新聞特點，把握記敘的六要素；

2、綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；

3、把握課文中的人物、事件，認(rèn)識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。

[教學(xué)重點]

抓住新聞的文體特點，抓住戰(zhàn)爭的主題，體會本文準(zhǔn)確精練的語言。

[課前準(zhǔn)備]

1、預(yù)習(xí)生字詞；查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭中三大戰(zhàn)役的資料。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一份當(dāng)天的報紙。

[教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入新課

8月13日至30日，第二十八屆奧運會在希臘雅典剛剛結(jié)束，大家通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道，了解到許多有關(guān)的新聞，二十多塊閃亮的金牌，讓全世界的炎黃子孫揚眉吐氣，意氣風(fēng)發(fā)?，F(xiàn)在，請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的報紙，挑一篇你最喜歡的奧運新聞讀給大家聽聽。（學(xué)生朗讀新聞）

讀后，大家能知道新聞的特點、要素、結(jié)構(gòu)安排嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)毛澤東同志親手撰寫的《新聞兩則》，想必你既能學(xué)到相關(guān)知識，更能真切感受人民解放軍的英雄氣概。

二、整體感知

1、教師檢查預(yù)習(xí)情況

潰退（kui）銳不可當(dāng)（dang）業(yè)已

2、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道的內(nèi)容。

3、再讀課文，理清記敘的六要素：

人物：人民解放軍百萬大軍

時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時

地點：西起九江（不含），東至江陰一千余華里的長江前線

事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石、解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役

經(jīng)過：三路大軍橫渡長江

結(jié)果：突破長江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)

三、研讀反思

1、要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看什么？看標(biāo)題。

2、要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，要看什么？看導(dǎo)語。

①內(nèi)容：“人民解放軍百萬大軍……的渡江區(qū)域?！?/p>

②作用：從渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)全文。

3、要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，則要看什么？看主體。

①劃分層次

a、分述中路軍渡江情況；

b、分述西路軍渡江情況，并闡述取勝的原因；

c、分述東路軍渡江情況；

②為什么要按這樣的順序進行報道？

中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說；西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議；最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。

（以上小組討論，可以參考練習(xí)二；教師參與）

四、品味語言

1、你認(rèn)為文中使用精確、飽含情感的詞語有哪些，簡要說說理由。

①“百萬大軍”“橫渡”這兩字詞，顯現(xiàn)出戰(zhàn)役的壯闊。

②“突破”：表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。

③“渡至”：有橫渡與到達的兩層意思。

④“二十四小時內(nèi)即已”：時間明確，且含渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意。

⑤“不料”：有嘲諷意味。

2、課堂訓(xùn)練

在橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語。

此處敵軍抵抗______（較為、非常）頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，______（控制、占領(lǐng)、封鎖）揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣廣大地區(qū)，并______（控制、占領(lǐng)、封鎖）江陰要塞，______（控制、占領(lǐng)、封鎖）長江。我軍前鋒，業(yè)已______（切斷、阻斷）鎮(zhèn)江無錫鐵路線。

五、課堂小結(jié)

這篇課文告訴我們，中國革命的勝利，是通過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的。同時，我們也大致了解新聞的特點，是報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象的。新聞有它記敘的六要素，其結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。希望大家利用所學(xué)，再讀一讀報紙，進一步掌握新聞這種文體。

六、布置作業(yè)

1、反復(fù)朗讀課文，體會其中的磅礴大氣；

2、觀看錄像片段《百萬雄師過大江》；

3、預(yù)習(xí)《中原我軍解放南陽》，掃清字詞，初步感知內(nèi)容。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

《中原我軍解放南陽》這篇新聞，由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。我們要充分利用上節(jié)課所學(xué)知識，自主探究，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

二、檢查作業(yè)

三、整體感知

1、教師檢查預(yù)習(xí)情況

二十八宿（xiu）綏靖（suijing）阻遏（e）杜聿（yu）明

2、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道的內(nèi)容。

四、自主研討

1、細(xì)讀課文，理清記敘的六要素：

人物：中原我軍

時間：1948年11月4日下午

地點：南陽

事件發(fā)生的原因：困守南陽的敵軍被迫棄城南逃

經(jīng)過：南線人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人。

結(jié)果：河南基本解放。

2、理清新聞的結(jié)構(gòu)

①標(biāo)題

②導(dǎo)語：概述中原我軍解放南陽，指出敵軍南逃的背景、時間。

③背景資料：用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。

④回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。

⑤由河南全省基本解放，進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。

⑥預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。

3、一年多來，我軍取得哪些偉大勝利？

a、恢復(fù)的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地擴大了老根據(jù)地；

b、殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊，發(fā)展了我黨的武裝力量；

c、糾正了“左”的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地；

五、質(zhì)疑反思

1、你認(rèn)為文中使用精確、飽含情感的詞語有哪些，簡要說說理由。

我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。

語言生動形象，森林的形象、枝葉茂盛的形象，生機勃勃，富有氣勢。

2、說說兩則新聞在寫法上有哪些異同？

同：主題——戰(zhàn)爭；

內(nèi)容——都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利；

寫法——敘議結(jié)合，語言精煉。

異：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，大氣磅礴；而《中原我軍解放南陽》縱橫揮寫，儒雅廣博。

六、教師小結(jié)

《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認(rèn)識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識水平。

七、布置作業(yè)

1、做一回小小節(jié)目播音員，有感情地朗讀課文；

2、就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識，并整理在練習(xí)本上。

八年級上冊第一課《新聞兩則》教學(xué)要點分析