幼兒園語言活動教案

語言表達(dá)簡明、連貫、得體（09高考真題）。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗少的高中教師教學(xué)。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的語言表達(dá)簡明、連貫、得體（09高考真題），希望能為您提供更多的參考。

語言表達(dá)簡明、連貫、得體（09高考真題）

1．（09全國卷Ⅰ18題）下面文字中畫線的部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然，語意連貫，邏輯嚴(yán)密.（4分）
三仙姑對女兒小芹一直管得很嚴(yán)。小芹①后，跟小二黑②好上了，三仙姑說什么也不同意。她③道后，就一個人悄悄跑到前莊上去找小二黑④恰巧小二黑這時也正要找她，于是兩個人就商量對付她⑤的辦法。她⑥把小芹娘⑦的事從關(guān)至尾向小二黑細(xì)說了一遍。
答：③改為“小芹”；⑤改為“三仙姑；”⑥改為“小芹”；⑦改為“她”
解析：本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)銜接、連貫的能力，③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”語意重復(fù)。
2.（09全國卷Ⅰ19題）下面是“沈陽全民讀書月”活動的標(biāo)識，請從構(gòu)形角度說明標(biāo)識的創(chuàng)意，要求語意簡明，句子通順，不超過65個字。（5分）

示例：該標(biāo)識以“書”和“沈陽”的首寫拼音字母為設(shè)計元素，體現(xiàn)活動的主題與地域；翻開的書和兩書交匯處的眼睛，對“開卷有益”作出微妙表達(dá)。
解析：本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力，解答時要扣住主題“沈陽全民讀書月”（特別注意“沈陽”和“讀書”）和題干要求“從構(gòu)形角度說明標(biāo)識的創(chuàng)意”。語言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。
3.（09全國卷Ⅱ18題）下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請指出并改正，使這段文字語言簡明，銜接自然，語意連貫。（4分）
蘇澤廣真是哭笑不得,蘇澤廣①覺得兒子合圖還不懂事,把家托付給他②是徒勞的,便失望地起身。然而他剛要離開,他③突然跳下椅子,合圖④吹滅桌前的蠟燭,“撲通”一聲跪在地上,抱住他⑤的腿,在黑暗中說:“爸爸,你放心吧,你⑥要是不回來,我⑦管這個家!
答案：①刪除或改為“他”；③改為“合圖”；④刪除或改為“他”；⑤改為“蘇澤廣”或“父親”
解析：本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)簡明、銜接、連貫的能力，①刪除或改為“他”避免了語意重復(fù)，也達(dá)到了簡潔的效果；③改為“合圖”使指代明確；⑤改為“蘇澤廣”或“父親”使指代明確；使前后文銜接、連貫。
4（09全國卷Ⅱ19題）、利用所給詞語寫一段話，介紹“征集全民健身口號”活動的結(jié)果，要求語意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在50-60之間。（4分）
來源廣一個月入選口號千余條“我運(yùn)動，我快樂”
示例：全民健身口號征集活動在一個月里收到應(yīng)征口號千余條，稿件來源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過評審，最終入選口號為“我運(yùn)動，我快樂”。
解析：本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力，解答時要利用所給詞語，語意完整，扣住主題“征集全民健身口號”。語言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。
模擬卷講評
1.現(xiàn)在很多電視臺都開設(shè)了新聞評點(diǎn)類的欄目，請你做一回這個欄目的主持人，對下面這則新聞進(jìn)行點(diǎn)評，要求觀點(diǎn)鮮明，不少于50個字。
發(fā)泄餐廳
北京首家“發(fā)泄”餐廳正式開業(yè)。只要顧客愿意，餐具、瓷器、家具，甚至餐廳里的一切東西，都可以盡情砸，懸掛在屋頂下的沙袋可以隨時擊打，“發(fā)泄墻”上可以貼上所有讓你痛恨或厭惡的人的照片。（7月30日《法制晚報》）

2.論壇留言是網(wǎng)絡(luò)時代的新生事物，很多中學(xué)生參與其中。論壇留言主要是對當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的重大事件或焦點(diǎn)新聞人物發(fā)表自己的隨感。請你為下列文字寫一條70字左右的感言。
中國文物學(xué)會長城研究會會長成大林在談到長城保護(hù)問題時，認(rèn)為“應(yīng)該將當(dāng)?shù)乩习傩盏睦媾c長城捆綁起來，引導(dǎo)他們，讓長城成為老百姓的經(jīng)濟(jì)來源，這樣，他們自然就會去保護(hù)這棵‘搖錢樹’，而不是破壞”。(新浪網(wǎng)10月24日)

3.明天是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“端午節(jié)晚會”。請你以晚會節(jié)目主持人的身份，在橫線上寫一段開場白。要求：①主題鮮明，語言生動；②80字左右。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)：晚上好!下面請欣賞晚會的精彩節(jié)目。

4.讀下面的小幽默，簡要回答問題：
一個顧客在酒店里喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)向問酒店的老板：“你們這一周能賣掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答說：“35桶”
顧客說：我倒想出一個能使你每周賣掉70桶的辦法。
老板很驚訝，急忙問：“什么辦法？”
顧客說：“這很簡單，你只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行。”
（1）顧客話中的意思是什么？
（2）老板急于討教賣酒的辦法，暴露了他什么心態(tài)？www.lvshijia.net

5.請根據(jù)下表內(nèi)容，整體理解，概括出兩條符合圖表意見的結(jié)論。要求表達(dá)準(zhǔn)確，句意完整。（每條不超過25字）
下表是城鄉(xiāng)居民對未來生活變化預(yù)期的調(diào)查數(shù)據(jù)（單位％）
低收入者中偏低收入者中等收入者中偏高收入者高收入者
悲觀15．27．93．93．4０
樂觀34．751．662．273．277
（1）　。
（2）　。

6.2004年度感動中國人物評選日前揭曉，劉翔、袁隆平等十人獲感動中國人物獎，中國女排獲感動中國特別獎。請仿照下面一則頒獎詞，在劉翔和中國女排中任選一方，擬寫一則頒獎詞。（80字左右）
袁隆平：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！

7.請你給這個網(wǎng)友發(fā)一個帖子，給他一份勸慰和忠告，不超過60字。
有一個人在網(wǎng)上發(fā)了這樣一個貼子：“我小時賣過報紙，做過雜貨店伙計，還當(dāng)過圖書館理員，日子過得很緊。幾年后，我下定決心開創(chuàng)一番事業(yè)。又過了幾年，我果真發(fā)財致富。但當(dāng)我雄心勃勃準(zhǔn)備大干一場時，存錢的那家錢行破產(chǎn)倒閉，我也隨之一貧如洗，還欠了大量外債。偏偏這是我又得了一種怪病，醫(yī)生說只有一年的時間可以存活。萬念俱灰的我，覺得自己已沒有了明天，只有絕路才是我唯一的出路。”

8.請篩選下段文字的信息，給大腦中的“杏仁核”作一個恰當(dāng)?shù)年U釋。
為什么動物和人類會受到驚嚇?這得從大腦中的“杏仁核”說起。“杏仁核”位于前腦，即眼睛的正后方。它把感覺和記憶結(jié)合起來，是產(chǎn)生“恐懼”等重要性情的物理性源頭。
在一次實(shí)驗中，美國神經(jīng)學(xué)專家約瑟夫?勒杜克斯先給大鼠放出一個聲響，之后再給一次微弱電擊。反復(fù)多次后，當(dāng)只給聲響時，大鼠同樣會產(chǎn)生恐懼。他向大鼠腦中注射了可以映射腦部各個連接部分的染料，并發(fā)現(xiàn)聽覺丘腦（即腦子通過耳朵接收信號的部分）直接與杏仁核相連。隨后他把大鼠腦中連接聽覺丘腦與杏仁核的路徑切斷，再重復(fù)播放聲響，發(fā)現(xiàn)大鼠不再害怕了。
杏仁核以某種方式形成并儲存“恐懼記憶”，一旦“恐懼記憶”識別出這一可怕的信息，它將優(yōu)先于所有其他腦部活動。
研究表明，當(dāng)恐懼來襲，你腦子的“思考”部分本能地服從于杏仁核，你的恐懼先于你的思考，并啟動你的行為。他表示，消除人類的深層恐懼是有可能的，所要做的就是將產(chǎn)生恐懼的相關(guān)記憶消除。
“杏仁核”__________________________________________________________

9.某中學(xué)成立了一個文學(xué)社，擬創(chuàng)辦一個社刊，取名為《流年》，請你將青春、文學(xué)等內(nèi)容同刊名聯(lián)系起來，寫幾句抒情的刊首語。字?jǐn)?shù)不超過40字。
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10.2007年11月9日，國家法定節(jié)假日調(diào)整方案(草案)公布，調(diào)整方案中重要一條是：五一假期減為1天，清明、端午、中秋各放假1天。此舉在全國引起較大反響。并在11月9日～15日期間征求民意。以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，請閱讀分析后回答問題。

調(diào)查對象
統(tǒng)計結(jié)果
調(diào)查內(nèi)容青少年中老年
城鎮(zhèn)居民鄉(xiāng)村居民城鎮(zhèn)居民鄉(xiāng)村居民
支持調(diào)整方案86．5%68．7%76．6%68．1%
反對調(diào)整方案13．5%31．3%23．4%31．9%
根據(jù)上表的調(diào)查結(jié)果，你得出什么結(jié)論，請分條列出：
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【參考答案】1答案示例：好好的東西砸了真讓人心痛。現(xiàn)在誰沒有心理壓力，“巴士阿叔”早就說過了，“你有壓力，我有壓力”。有錢就可以去砸東西發(fā)泄，那些沒錢的呢？還是省省吧，發(fā)泄的時候應(yīng)該多想想節(jié)約的光榮傳統(tǒng)（可以從肯定和否定兩個方面來點(diǎn)評。）
2答案示例：示例一：經(jīng)濟(jì)利益與保護(hù)意識有一定的聯(lián)系，但是殺雞取卵的事情在現(xiàn)實(shí)中屢見不鮮，為了自身的經(jīng)濟(jì)利益而去破壞文物，或者是進(jìn)行破壞性開發(fā)、破壞性建設(shè)的例子在我國還少嗎?示例二：長城的保護(hù)不能停留于經(jīng)濟(jì)利益的低層面上，功利性的勸說只會導(dǎo)致功利性的“保護(hù)”。樹立對長城的自豪感、加強(qiáng)責(zé)任、嚴(yán)格按法律保護(hù)、強(qiáng)化監(jiān)督，才是保護(hù)長城的大道。示例三：將長城保護(hù)與當(dāng)?shù)乩习傩战?jīng)濟(jì)利益掛鉤，才能將責(zé)、權(quán)、利有機(jī)地結(jié)合在一起，才有利于調(diào)動老百姓的積極性，使保護(hù)工作落到實(shí)處。
3答案示例：(尊敬的老師、親愛的同學(xué)：晚上好!)二千多年來，飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走來，他那愛國情懷、浪漫詩篇，已經(jīng)化為民族的文化與精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動人的歌聲，歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日。(下面請欣賞晚會的精彩節(jié)目。)
4答案示例：（1）諷刺老板短斤少兩，坑害顧客。（2）暴露老板急于牟取暴利的心態(tài)。
5答案示例：（1）城鄉(xiāng)居民收入增加和對未來生活的樂觀度成正比（或：城鄉(xiāng)居民收入越高，對未來生活越有信心）。（2）城鄉(xiāng)居民收入增加和對未來生活的悲觀度成反比（或：城鄉(xiāng)居民收入越低，對未來生活悲觀的人比例越高）。
6答案示例：劉翔：12秒91，他就實(shí)現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因為中國有劉翔，亞洲有劉翔！這個風(fēng)一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個正在加速的民族。女排：中國女排，曾經(jīng)沸騰了一代人的熱血，也在中國人的心里留下了長達(dá)20年的期待，2004年的一天，于無聲處，絕地反擊。是她們，讓最后的希望攀援著意志的臂膀上升，直到最后一記重扣敲開歡慶的鑼鼓。金牌喚回曾經(jīng)的光榮，勝利開啟嶄新的夢想。
7答案示例：①不要去看遠(yuǎn)處模糊的東西，而要動手做眼前清楚的事情。②掙脫虛無縹緲的苦海，腳踏實(shí)地地開始品味生活每一秒。③看到很遠(yuǎn)的地方，卻看不到眼前的景色；我們拼命地追趕，但在望遠(yuǎn)鏡里看到的永遠(yuǎn)是下一個目標(biāo)。④不要沮喪，不要感嘆人生非常艱難。發(fā)現(xiàn)每一個被自己忽視過的地方都有陽光明媚、鳥語花香。⑤生命就在你的生活里，就在今天的每時每記得中。⑥生命只在今天，不要為明天憂慮。欣賞自己眼前的每一點(diǎn)進(jìn)步，享受每一天的陽光。
8答案示例：“杏仁核”是位于人和動物前腦，即眼睛正后方的，能把感覺和記憶結(jié)合起來，形成并儲存“恐懼記憶”，從而產(chǎn)生恐懼的大腦組織。
9答案示例：（1）流年似水，青春如歌，讓我們帶著青春和夢想一路歡歌!（2）似水流年，在歲月的長河里，流淌的不僅是我們的青春，還流淌著我們不滅的文學(xué)夢。
10答案示例：①大多數(shù)人支持“調(diào)整方案”。②青少年比中老年更支持“調(diào)整方案”。③城鎮(zhèn)居民比鄉(xiāng)村居民更支持“調(diào)整方案”。
模擬新練
1.填入下列橫線處，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是()
如果一個人有了“知識”這樣一個概念，并且認(rèn)識了自己知識貧乏的現(xiàn)狀，他就可能去尋求、靠近知識。
__________________________________________________________________________。
①在他自以為是在“前進(jìn)”的時候，走著倒退的路
②我就產(chǎn)生了求學(xué)的強(qiáng)烈愿望
③我又產(chǎn)生了分辨好壞，選擇好書的愿望
④相反，如果他認(rèn)為自己什么都懂，他就會遠(yuǎn)離知識
⑤當(dāng)我明白了自己讀書非常少的時候
⑥當(dāng)我知道了世界上書籍?dāng)?shù)目如何龐大的時候
A.④①⑥②⑤③B．④⑤⑥③②①C.④①⑤②⑥③D．⑥③⑤②④①
2.依次填入下列橫線處的語句,與上下文銜接最好的一項是()
我熱愛西北，向往西北。我夢想有一天，親手建設(shè)一個綠樹成蔭、青草依依的新西北。當(dāng)我再站在黃河母親雕像前時，會更自豪，_______________________。
A.因為如果不反哺母親河，黃河又用什么來滋養(yǎng)我們呢?
B．因為不僅黃河滋養(yǎng)了我們，我們也在反哺母親河。
C．因為如果不是黃河滋養(yǎng)了我們，我們又怎能反哺母親河呢?
D．因為我們正在反哺母親河，不僅黃河滋養(yǎng)了我們。
3.填入下列兩句中橫線處的語句，與上文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是()
(1)最近，我又回到白云湖，時值初夏，__________________。
(2)我們要育的是蓮藕，因為它___________________。
①環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致；大湖之內(nèi)，碧波蕩漾，一望無際。
②大湖之內(nèi)，一望無際，碧波蕩漾；環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致。
③埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；花色雖艷，從不欺世媚俗；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。
④埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛遥换ㄉm艷，從不欺世媚俗；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。
A.②④B.②③C．①③D．①④
4.填入下面句子橫線處最恰當(dāng)?shù)奈木涫?br> 幸運(yùn)固然好，不幸也未必就一定是壞事，海倫凱勒、居里夫人、華羅庚，都各自有自己的不幸，。這就是艱難困苦，玉汝于成。
A.然而不幸并沒有使他們消沉，反而變成了促使他們前進(jìn)的動力。
B.只是他們并沒有屈服于不幸的遭遇，他們扼住了命運(yùn)的咽喉。
C.但是不幸不僅沒有成為他們的攔路虎，而且成為促使他們前進(jìn)的動力。
D.可是不幸只能嚇倒懦夫，對強(qiáng)者卻無可奈何。
5.下面的句子前后脫節(jié)，請?zhí)砑颖匾脑~語，使它完整連貫。
從學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的要求，把課業(yè)負(fù)擔(dān)控制在大多數(shù)中、小學(xué)學(xué)生有足夠的時間體育鍛煉和課外活動的水平上，是教育行政部門的一項經(jīng)常性工作。
_________________________________________________________________________
6.把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號)
(1)人類最寶貴的財富是希望。
(2)失去了希望，生命就會枯萎。
(3)人一切都可以沒有，惟獨(dú)不能失去希望。
(4)它是生命的源泉、陽光，
(5)黃金象征財富，但卻不是人類最寶貴的財富。
_________________________________________________________________________
7.把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號)
(1)離開了科學(xué)技術(shù)的推動，經(jīng)濟(jì)就會萎縮，社會發(fā)展就會緩慢。
(2)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)工作者的創(chuàng)造性勞動，但從根本上來說，它是一定經(jīng)濟(jì)社會關(guān)系的產(chǎn)物。
(3)沒有堅實(shí)的經(jīng)濟(jì)力量和高度的文化教育水平，就不會有科學(xué)技術(shù)的繁榮。
(4)人們常常把科學(xué)技術(shù)的發(fā)展僅僅看成是少數(shù)科學(xué)技術(shù)工作者活動的結(jié)果，這是不正確的，至少是不全面的，
(5)反過來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又以巨大的力量推動著經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)步。
(6)一個國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟(jì)、文化、教育水平為基礎(chǔ)的。
8.閱讀下面文字，回答后面的問題。
某市交通路口，原有一條標(biāo)語，“嚴(yán)禁行人橫穿馬路，必須走橫道線?！钡`禁者依然如故。后來，有關(guān)部門將這條標(biāo)語改為：“為了您的幸福，請注意交通安全?！庇谑?，路過這里的行人都自覺的駐足想想交通規(guī)則，即使平時不走橫道線而橫穿馬路習(xí)以為常的人，也不得不收斂一下自己的腳步。沒多久，有關(guān)部門采納了某人的建議，將這條標(biāo)語改為：“為了您和他人的幸福，請注意交通安全?！边@一改，更贏得了群眾的普遍贊揚(yáng)。
請回答：
(1)從用詞得體的角度分析，“為了您的幸福。請注意交通安全”和“嚴(yán)禁行人橫穿馬路，必須走橫道線”相比較，好在哪里?
_________________________________________________________________________
(2)“為了您和他人的幸福，請注意交通安全”又進(jìn)一步好在哪里?
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9.閱讀下面一段文字，調(diào)整部分詞語或語句順序，使音韻和諧，結(jié)構(gòu)對稱。(字?jǐn)?shù)不得增減)
中秋月，掛天上，照小窗，映木樓，遠(yuǎn)山云煙渺渺，近水碧波茫茫，海外游子隔水隔山相望，淚眼無限惆帳。
修改為：_________________________________________________
10.閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序和句式。使之句式協(xié)調(diào)一致，前后關(guān)聯(lián)通暢。
湖與塔都是有靈魂的，它們的靈魂是千千萬萬人的靈魂。湖是動，塔是靜；塔是高傲的，湖是謙遜的；陰柔的湖水，好比江南不斷的春雨，塔姿雄壯，恰似塞外獵獵的長風(fēng)。北大如果沒有了湖和塔，就像胡適之先生所說的，長坂坡里沒有趙子龍，空城計里沒有諸葛亮。
修改為：_____________________________________________________
11．下面的句子前后不夠連貫，請?zhí)砑踊騽h減個別詞語，使它銜接恰當(dāng)，意思完整。
生活充滿無限風(fēng)光同時又密布艱難險阻。人生不可能一帆風(fēng)順，無論是順?biāo)?，逆水，只要掌好舵，就不會觸礁、翻船。因此，我們要經(jīng)得起磨練，能夠面對各種復(fù)雜的環(huán)境，不是束手無策，應(yīng)該積極地尋找適合自己的道路，擺脫逆境。
在_______________________加上(刪減)____________________________
12．下面這句話需要添加適當(dāng)詞語才連貫、明確，請予添補(bǔ)。
前不久，國家“863”計劃專家組實(shí)地驗收認(rèn)為，英國“虛擬人創(chuàng)新計劃”、韓國“可視韓國人計劃”，我國的虛擬可視人的儀器設(shè)備先進(jìn)程度、技術(shù)方法設(shè)計創(chuàng)新、銑削掃描精確定位，有突破和進(jìn)步，其技術(shù)水平已達(dá)到國際先進(jìn)水平。
(1)在“_________________”前與“_______________”后加上________________
(2)在“_______________”前加上_______________________
13.在下面文段橫線處填寫兩句話，使內(nèi)容明確，文段連貫，表達(dá)準(zhǔn)確。
中國繪畫史上有這樣一個事例：“唐閻立本至荊州，觀張僧繇舊跡，曰：‘定虛得名耳。’明日又往，曰：‘猶是近代佳手?！魅沼滞?，曰：‘名下無虛士。’坐臥觀之，留宿其下，十余日不能去?！边@里有一個保持注意穩(wěn)定性的問題，有時需要相當(dāng)長的時間，才會在欣賞中得到較為深刻完整的認(rèn)識。
_________________________________________________________________________
假如“欣賞者”把藝術(shù)創(chuàng)作全然不當(dāng)一回事，既不尊重創(chuàng)作者的勞動，也無意提高藝術(shù)趣味和欣賞能力，而只是空虛無聊，尋求刺激，漫不經(jīng)心，走馬觀花，東張西望，談天說地，以至喧嘩吵鬧，起哄搗亂，那么無論面對多么高級的藝術(shù)，他也是無動于衷，更不必說保持注意的穩(wěn)定性了。
14.由中央文明辦、國家旅游局聯(lián)合組織開展的“提升這個公民旅游素質(zhì)行動計”主題標(biāo)志征集活動已圓滿結(jié)束。經(jīng)評選，以“龍、長城、漢字‘文’（草書）”為基本元素的設(shè)計方案最終入選。該標(biāo)志造型簡潔生動，其主色紅色和黃色是我國過期的顏色，戴白了勇于創(chuàng)新，代表了文明和吉祥。請你針對這幾個基本元素，闡述這個標(biāo)志的含意。

答：

15.在空格處填寫能恰當(dāng)銜接的語句。
改革開放前，我國財富分配中“腦體倒掛”現(xiàn)象嚴(yán)重，曾有一種普遍說法——“拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的”。2002午10月，國家統(tǒng)計局的《中國城市居民家庭財產(chǎn)調(diào)查報告》發(fā)布。調(diào)查顯示，“知識參與財富分配”的現(xiàn)象非常明顯，戶主文化程度越高，受教育年限越長，家庭財產(chǎn)越多。戶主文化程度為碩士及其以上的家庭財產(chǎn)最多，戶均財產(chǎn)為50萬元；戶主文化程度為小學(xué)的家庭，平均財產(chǎn)最少，不到前者的三分之一。這說明：__________________________________________________不超過35個字)
16.在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使句子連貫。
盼著云來，以云絮的溫柔擦拭青春的淚滴；______________________，____________________。青春，是詩是酒是音樂是花蕊是激情。走進(jìn)青春，__________________；走進(jìn)青春，你就走進(jìn)了世間最迷人的驛站。走進(jìn)青春，冰雪便在我們的肌膚上融化，不再結(jié)冰；走進(jìn)青春，_________________，__________________。
17．(1)(2)兩句話插在下面這段文字中什么地方最為合適?
在與我們食息于同一個星球的動物中，要數(shù)昆蟲的數(shù)量最多了；然而，關(guān)于它們的生活習(xí)性，諸如覓食、交配、養(yǎng)育后代，除了昆蟲學(xué)家，知道的人恐怕就不多了。但人類畢竟較其他動物有更強(qiáng)的好奇心，因而他們在閑暇的時候總想看看身邊的小蟲子們是如何生活的。法布爾的《昆蟲記》無疑是一本值得一讀的好書。
(1)乃至它們與周圍環(huán)境、與人類的關(guān)系等等
_________________________________________________________________________
(2)那么，對他們來說
_________________________________________________________________________
18.把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號)
(1)幸福、善良、正義、勇敢、壯烈……數(shù)字又能說明什么?
(2)這些概念多半屬于不可數(shù)名詞。
(3)難道稱得出幸福的斤兩或者為勇敢定一個價格?
(4)不可數(shù)表明了這些概念的高貴。
(5)生活中的許多東西不該被數(shù)字玷污。
_________________________________________________________________________
19.下面是2008年北京奧運(yùn)會籃球參賽球隊名額分配方案表，閱讀后請用概括性文字對2008年北京奧運(yùn)會籃球參賽對的名額分配方案進(jìn)行說明。（不超過120字）
答
20.下列交際用語，正確、得體的一項是()
A．(某老教授在詢問對方家人情況時說)令尊身體可好嗎?令弟大學(xué)畢業(yè)分在哪里?令郎小學(xué)畢業(yè)了吧?
B．(聽說朋友要來訪)老王高興得合不攏嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨?！?br> C.(某市長在看望人大代表時說)諸位代表，你們辛苦了，我代表全市人民感謝你們!
D．(某雜志社在征文通知中寫道)凡參加此次征文活動者，我社新出版的詩集《沃土》就任你挑上一本了。
21.請欣賞下面這幅漫畫，給它擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(10字以內(nèi)，不得以“無題”為標(biāo)題)，并寫出你對這幅漫畫的感想(30字以內(nèi))。要求：思想健康，表意明確，語句連貫得體。
22．下列各組對話中，語言表達(dá)得體的一項是()
A.喇叭里傳出了電工收電費(fèi)的通知：各位村民注意了，明天交電費(fèi)，晚六點(diǎn)以前要是交不清，就別怪我不客氣了。
B．“這算得了什么，以后要是再有困難，可以繼續(xù)到府上來找我?！睂O大款慷慨地說。
C王老師捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請您笑納?！薄叭绱耸⑶?，卻之不恭，那就恭敬不如從命了?！瘪R醫(yī)生臉上堆滿了笑容。
D．小趙指著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖枺骸按鬆?，您那黃瓜多少人民幣1千克?”
23.下列各句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語使用得體的一項是()
A．你和我小學(xué)畢業(yè)時的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物”惠存著。
B．可能是一時疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。
C．你寄來的使用說明書，我有幾個地方不大明白，特去信垂詢，
D．我的一首小詩在《星星》上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請雅正。
24.下列各句，最得體的一句是()
A.這個問題我請教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請教。
B.在座的不是董事長，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。
C.護(hù)士拿著注射器說：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來了!”
D．馬老師端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽!”
25.下面是一份“請示”中的一部分，有不得體的地方，請指出來，并改正。()
為了提前完成本年度的生產(chǎn)計劃，我車間必須新上一臺進(jìn)口原裝“LBM機(jī)，不然，活沒法干，請領(lǐng)導(dǎo)從速購買。
(1)____________________改為：________________________
(2)____________________改為：________________________
(3)____________________改為：________________________
26.下面是一篇尋物啟事中的一段文字，有不得體的地方，請指出來，并改正。
今天下午10點(diǎn)左右，不幸在操場北端丟失英雄牌鋼筆一枝，望拾到者趕快交給高三(1)班王大鵬，必有重謝。
(1)_______________________改為：________________________
(2)_______________________改為：________________________
(3)_______________________改為：________________________
27.下面一段對話有不得體的地方，請指出來，并改正。
林:你盡管安心養(yǎng)病，家里有什么困難，我一定鼎力相助。
李：謝謝。你惦記著我，我就很感激了，還帶來些東西，我只好笑納了。
林：咱哥兒倆，誰和誰啊，你的客氣的不要!
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
28.下面一段文字有三處不夠得體，請指出來，并改正。
我雖然沒有跟您謀面，但我和王小強(qiáng)是多年的同學(xué)。今有一事相求：高考在即，我急需《高考手把手》一書，不知貴店有這本書沒有。如果有，叫王小強(qiáng)親自給我送來；如果沒有，要立即告訴我。
(1)_______________________改為：________________________
(2)_______________________改為：________________________
(3)_______________________改為：________________________
29.描述下面漫畫的內(nèi)容，并揭示出寓意。
30.閱讀下面一段話，本著文字要簡明的原則，完成文后兩題。(把序號填入畫線處)
深圳南方公司，在改革開放形勢的推動下①，為了避免對來深圳南方公司應(yīng)聘的人以是否名牌大學(xué)畢業(yè)而選擇錄用的先入為主的弊端②，以聚集人才，今年招聘大學(xué)畢業(yè)生③，不再問畢業(yè)學(xué)校。他們認(rèn)為，任何一個一流企業(yè)如果不注重選拔人才注入新鮮血液④，如果僅憑是否名牌大學(xué)選擇人才的話⑤，將很難發(fā)展。
(1)應(yīng)刪去的兩處語句是:_____________________________________
(2)應(yīng)簡略的一處語句是:_____________________________________

參考答案：
1.[答案]C[分析]這是一個議論性語段，議論的中心話題是對于“知識”的認(rèn)識問題。整段文字采用正反對比的論證方法，前半部分是正面論述，后半部分是反面論證。在論證中，前半部分采用第三人稱，后半部分是第一人稱。
2．[答案]B[分析]從整段文字表達(dá)的中心觀點(diǎn)看，AC的說法不合文意，D的“正在”與上文不合。
3．[答案]D[分析]第一段文字是一個描寫性語段，描寫的對象是白云湖，在所填文字中，①按照從大堤到湖心再到大湖之內(nèi)的順序，描寫合乎觀察邏輯；②的順序則不合觀察邏輯。第二段文字是一個議論性語段，議論的中心是育“蓮藕的原因”。③對蓮藕的描寫順序不當(dāng)；④的描寫順序合理。
4.[答案]A[分析]該項的兩個句子前一個承上，下一個啟下；B項下一個后下文不連貫，并且“只是”一詞運(yùn)用也不恰當(dāng)；C項關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)；D項與上下文都不連貫
5.[答案]在“要求”后添加“出發(fā)”或“看”。
6．[答案]⑤①④③②
7．[答案]④②⑥③⑤①
8.[答案](1)前者使用了“您”和“請”這樣的敬稱和禮貌用語，且從正面勸告，熱情、文雅，使人感到誠懇，友好，催人自覺地調(diào)節(jié)自己的行動。
(2)不僅揭示了“遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)”的問題，而且生動、具體地反映了人與人之間相互關(guān)心、相互尊重、相互友愛的親密關(guān)系。
9.[答案]調(diào)①：“照小窗，映木樓”改為“映木樓，照小窗”調(diào)②；“隔水隔山”改為“隔山隔水”。
10.[答案]湖是動，塔是靜；湖是謙遜的，塔是高傲的；湖水陰柔，好比江南不斷的春雨，塔姿雄壯，恰似塞外獵獵的長風(fēng)，
11．[答案]在“不是束手無策”前加“在遇到困難、挫折的時候”，或在原文中刪去“能夠”二字。
12.[答案](1)在“美國”前和“可視韓國人”后加上“與……相比”；(2)在“有突破”前加上“都(均)”。
13.[答案]要讓欣賞者保持注意的穩(wěn)定性，當(dāng)然首先在于創(chuàng)作者能以高水平的藝術(shù)抓住欣賞者。但在這個問題上，決不能否認(rèn)欣賞者的主觀能動作用。
(突出欣賞者主觀因素對保護(hù)注意的穩(wěn)定性的作用，表達(dá)要連貫且為兩句話(單、復(fù)句均可)，表述要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確)。
14.參考答案：標(biāo)志整體為草書“文”字，象征這中華民族燦爛的文化，表達(dá)了提高公民素質(zhì)的含意；龍的形象體現(xiàn)了這個悠久的歷史和文化，具有親切感，也易于傳播，動態(tài)的龍表明中國全民參與，積極投入到提升旅游文明素質(zhì)行動計劃中；長城的造型，代表這個豐富的旅游資源。表現(xiàn)了通過“提升這個公民旅游素質(zhì)行動計”的實(shí)施，達(dá)到保護(hù)旅游資源，增強(qiáng)公民文明意識，弘揚(yáng)禮儀之邦文明形象的目的。
15.[答案](改革開放使)我國財富分配中“腦體倒掛”的現(xiàn)象消失，知識的價值得到體現(xiàn)。
16.[答案]盼著雨來以雨點(diǎn)的淅瀝洗滌青春的煩擾你就走進(jìn)了人生最美好的花季情感便在我們的企盼中駐扎不再漂泊。
17.[答案](1)放在“諸如覓食、交配、養(yǎng)育后代”一句后。(2)放在“他們在閑暇的時候……是如何生活的”一句后。
18.[答案]⑤①③②④
19.[答案]2008年北京奧運(yùn)會男女籃球參賽球隊個12支，分配名額如下：2006年世界錦標(biāo)賽男、女冠軍隊；2007年洲際資格賽女隊各大洲個產(chǎn)生1支，男隊美洲和歐洲個長生2支，其他州個產(chǎn)生1支；東道主男、女球隊直接獲得且不占所在洲名額；其余名額由落選賽產(chǎn)生。
20.[答案]A[分析]B“府上”使用對象不當(dāng)；C主客倒置；D．口語與書面語混雜。
21．[答案]解析：仔細(xì)觀察由三部分組成的漫畫，人物可分為兩類：身體由矮到高、年齡由小到大背著書包的孩子，數(shù)量由少到多、距離孩子越來越近的父輩母輩。根據(jù)漫畫內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，不難理解漫畫的寓意。孩子從小就有父母在后邊呵護(hù)，甚至到了談戀愛談婚論嫁的年齡,父母還是不放心讓子女自己去飛。
標(biāo)題：可憐天下父母心
22.[答案]C[分析]A用語不禮貌；B“府上”稱對方的家或老家；D用語不看對象。
23.[答案]D[分析]ABC均是敬辭，只用于別人對自己。
24.[答案)D[分析]A句“不恥下問”不能用于自己。B句“匹夫”所用的對象不當(dāng)，“匹夫”指一般平民，而“董事長”、“總經(jīng)理”不在一般百姓之列。C護(hù)士的用語不看對象和場合。
25.[答案](1)“必須”改為“需要”(2)“不然，活沒法干”系口語色彩，且用語不雅，可刪去。(3)“從速購買”帶有命令口氣，使用對象不當(dāng)，可改為“請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”。
26.[答案](1)“不幸”不能用于丟失物品，應(yīng)改為“不慎”。(2)“趕快交給”用語不禮貌，應(yīng)改為“請交給”。(3)“必有重謝”太夸大，應(yīng)改為“謝謝”。
27．[答案]
“鼎力”使用對象不當(dāng)，應(yīng)改為“大力”?！靶{”使用色彩不當(dāng)，應(yīng)改為“愧領(lǐng)”?！澳愕目蜌獾牟灰庇腥毡竟碜诱f中國話的口味，可改為“你就不要客氣了”。
28，[答案](1)“謀面”改為“見面”。(2)“叫王小強(qiáng)親自給我送來”帶要命令口氣，不禮貌，應(yīng)為“請王小強(qiáng)順便捎來”。(3)“要立即告訴我”不禮貌，改為“麻煩您告訴我”。
29．[答案]．內(nèi)容：畫面上，一個身著制服的執(zhí)法人員提著一只從標(biāo)有“制假售假’’字樣的螃蟹身上折斷一只蟹鉗，得意洋洋地走了，而那只被處罰的螃蟹心存僥幸，心里想著“元?dú)馕磦?，咱照樣橫行”。
寓意：這幅漫畫形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為。
30.[答案](1)①④；(2)②為了避免先入為主的弊端。(這些地方如果不修改，語句就顯得不夠簡明)

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真題演練

1[2011課標(biāo)全國卷]依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()
我國是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國，________。________。________。________；________；________。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。
①強(qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子?、谑称樊a(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞都會給食品安全帶來嚴(yán)重威脅?、蹌?chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制?、軋詻Q淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步?、荼Ｕ鲜称钒踩枰a(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管?、抟虼耍仨毐３謬?yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時消除各環(huán)節(jié)的隱患
A．②⑥①③④⑤　B．②⑤⑥①④③
C．⑤②⑥③①④D．⑤⑥②④③①

【答案】C　

【解析】本題考查的是語言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)“我國是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國”這個語境，確定其后可跟②或⑤，由⑥“因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時消除各環(huán)節(jié)的隱患”可以看出，前部分是說生產(chǎn)經(jīng)營者的事情，后半部分說的是各個環(huán)節(jié)的問題，所以順序應(yīng)為⑤②⑥。這是一組內(nèi)容，剩下的語句是一組內(nèi)容。對于食品管理，自然是先有機(jī)制，再有措施，然后到一種效果，這樣我們就可以看出正確順序應(yīng)該是③①④。

2[2011湖北卷]某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞；②符合人物特征；③語言表達(dá)生動、連貫、得體；④至少運(yùn)用一種修辭手法。(4分)
答：______________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

【答案】(示例一)藺相如：身為門客，膽識超強(qiáng)。完璧歸趙，智勇無雙；澠池赴會，舌戰(zhàn)群狼；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。偉哉藺相如，千秋美名揚(yáng)！
(示例二)劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵我們每個熱血青年，為了祖國更加強(qiáng)盛，“奮然而前行”！
【解析】擬寫頒獎詞是近年來?？嫉男骂}型。本題擬寫頒獎詞的要求明晰、準(zhǔn)確，只要從給出的兩個人物藺相如和劉和珍中任選一人，根據(jù)課本的相關(guān)內(nèi)容(或主題，或相關(guān)情節(jié)，或相關(guān)人物，或相關(guān)物件)按要求表述即可。

3[2011安徽卷]暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約。請你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體。(5分)
宛　風(fēng)：①_____________________________________
李老師：噢，宛風(fēng)啊。
宛　風(fēng)：②_____________________________________
李老師：好啊！歡迎歡迎！
宛　風(fēng)：③_____________________________________
李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。
宛　風(fēng)：④_____________________________________
李老師：好的，再見。

【答案】示例：①李老師，您好！我是宛風(fēng)?！、诶蠋?，我和幾個同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？?、劾蠋煟裁磿r候有時間，我們到哪兒見您呢？?、芎玫?，我們一定準(zhǔn)時拜訪您。老師再見。
【解析】本題考查“語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動”的能力，能力層級為E(表達(dá)應(yīng)用)。本題所補(bǔ)寫的句子除了要與李老師的回答能夠“合拍”之外，還要做到語言得體，懂禮節(jié)，有禮貌。

4[2011湖北卷]從今年5月1日起，我國在室內(nèi)公共場所實(shí)行全面禁煙。請你為校園的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語。要求：①符合場景；②語言表達(dá)簡明、生動、得體；③不超過20字。(4分)
答：_____________________________________________
_________________________________________________

【答案】示例一：書香何需煙草熏　示例二：祖國花朵正嬌嫩，請君勿用煙草熏

【解析】關(guān)鍵話題是“公共場所實(shí)行禁煙”，場景是校園中“禁煙提示牌”的溫馨提示語，擬寫時一定要體現(xiàn)這兩點(diǎn)?？梢杂靡痪湓捇騼删湓拋肀磉_(dá)。

技法點(diǎn)撥

一、解題指津
(一)簡明
1.解題步驟
第一步：反復(fù)閱讀題目，找出題中重復(fù)啰嗦或表意不明之處。
第二步：刪除或簡化重復(fù)啰嗦之處，削除有歧義的地方。
第三步：將修改后的句子帶入原文，檢驗是否準(zhǔn)確。

例如：閱讀下面一段話，本著文字要簡明的原則，完成文后兩題。(把序號填入畫線處)
深圳南方公司，①在改革開放形勢的推動下，②為了避免對來深圳南方公司應(yīng)聘的人以是否名牌大學(xué)畢業(yè)而選擇錄用的先入為主的弊端，以聚集人才，③今年招聘大學(xué)畢業(yè)生，不再問畢業(yè)學(xué)校。他們認(rèn)為，任何一個一流企業(yè)④如果不注重選拔人才注入新鮮血液，⑤如果僅憑是否是名牌大學(xué)畢業(yè)選擇人才的話，將很難發(fā)展。
a．應(yīng)刪去的兩處語句是：_____________。
　b．應(yīng)簡略的一處語句是：__________________________
______________________________________。
【思維軌跡】反復(fù)閱讀后可發(fā)現(xiàn)①④屬于可有可無的語句，將其刪去，再讀就通順了。有一處啰嗦，是②，因為“深圳南方公司”“是否名牌大學(xué)畢業(yè)而選擇錄用”與前后文重復(fù)，故進(jìn)行簡明語言改寫。

【參考答案】a．①④；b.②，簡略為：為了避免先入為主的弊端。

2．答題技巧
(1)語言要簡潔。語言要盡可能少，不用可有可無的字詞。①語句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分。②可用可不用的虛詞，盡量不用。③可以用指代性或替代性詞語替代的內(nèi)容，要盡量替代，而不用再重述原來的內(nèi)容。用代詞替代，語言就簡潔。
例如：修改下面的兩個句子，使其簡潔。
①他年齡不大，頭上卻早早地謝頂了。②我因為心里有點(diǎn)煩，所以出來走一走。

【思維軌跡】“謝頂”就是指成片的頭發(fā)脫落光這一生理現(xiàn)象，顯然就是發(fā)生在頭上的事情?！俺鰜碜咭蛔摺钡脑蝻@然就是“心里有點(diǎn)煩”，不需要關(guān)聯(lián)詞。

【參考答案】①去掉“頭上”；②去掉“因為”和“所以”。

(2)語言要明白。指意思要說清楚，不讓人產(chǎn)生誤解和歧義。語言表達(dá)不明確主要表現(xiàn)是存在歧義。
消除歧義一般有以下幾種方法：
①補(bǔ)充語境法。如：“我要熱飯”，后面再加一句“不要冷飯”，即可消除歧義。
②更換詞語法。主要用于因多義詞的詞義不確定或多音字的讀音不確定造成的歧義。如：這個人好說話。把“好”改成“喜歡”，意思就單一了。
③調(diào)整語序法。如：兩個中學(xué)的老師。除了更換詞語，把“個”改為“所”或者“位”之外，還可以調(diào)整語序為“中學(xué)的兩個老師”，也就沒有歧義了。

④明確指代法。如：當(dāng)他把獎品發(fā)給小談時，他對他笑了笑。第二個分句中的兩個“他”，只要明確其中一個就行。
⑤標(biāo)點(diǎn)消除法。如：中國籃球隊擊敗了阿根廷隊獲得了冠軍。只要加一逗號，成為“中國籃球隊擊敗了阿根廷隊，獲得了冠軍。”歧義隨之消除。
例如：下面句子有兩種不同的理解，請按要求改寫成語意明確的句子。
他沒有聽從導(dǎo)師的建議，對自己的論文加以修改，影響了論文的水平。

(1)如果表達(dá)的意思是“導(dǎo)師建議修改變更”，這個句子應(yīng)該為：__________________
(2)如果表達(dá)的意思是“導(dǎo)師不同意修改變更”，這個句子應(yīng)該為：__________________

【思維軌跡】這個句子有歧義，要消除歧義，可采用調(diào)整語序，或補(bǔ)充語境的方法。

【參考答案】(1)他沒有聽從導(dǎo)師的對論文觀點(diǎn)加以修改、變更全文結(jié)論的建議。(2)他沒有聽從導(dǎo)師的建議，仍修改了論文的觀點(diǎn)，變更了全文的結(jié)論。

(二)連貫
1．解題步驟
第一步：綜觀全局，把握中心。一道語言表達(dá)連貫題往往就是一段完整的話，它都有一個明確的中心，解題時首先要把握題干，把握這段話的大意。
第二步：劃定區(qū)域，界定重點(diǎn)。因為一段文字表述中總有一些是主要信息，一些是次要信息，所以我們在把握中心的基礎(chǔ)上，還要能根據(jù)前面的一些規(guī)則來辨別哪些是主要信息，哪些是次要信息，從而界定出文段的重點(diǎn)。

第三步：確認(rèn)性質(zhì)，找準(zhǔn)思路。這是解答這種題型的重要一步，確認(rèn)題目的性質(zhì)，就是要看清命題者的思路，準(zhǔn)確探索出答題的思路。
第四步：理清頭緒，準(zhǔn)確表達(dá)。做好題目之后，可再將選好或修改好的內(nèi)容代入到原文中，重新理清一下文段的頭緒，檢查一下前后文的語意是否銜接連貫。
例如：[2011北京卷]在文中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城。①，是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個多小時，古城出現(xiàn)在前面。②，上面鐫刻著“寶山石頭城”五個大字。

①古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上
A.
②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格

①一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城
B.
②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門

①一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城
C.
②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格
　
①古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上
D.
②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門

【思維軌跡】本題考查語言表達(dá)的連貫。本題考查點(diǎn)設(shè)置比較單一，從話題一致性的角度來進(jìn)行分析就可得出答案。①前面的一句話談?wù)摰闹行脑掝}是“納西古城”，因此①應(yīng)該以“古城”開頭；②前面有主語“我們”，為了保持話題一致，緊承的一句應(yīng)該與“我們”保持連貫，所以應(yīng)該為“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見”，②后面的一句話，陳述的話題是“上面鐫刻著”，所以②所表述的中心話題就應(yīng)該是什么上面，所以應(yīng)該為“拱形城門”。所謂“連貫”，是指語言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。保持陳述對象的一致性是語言連貫的基本要求，還要注意前面意義與后面

意義保持一致性，要注意內(nèi)容的銜接和呼應(yīng)，同時還要注意特定的情景氛圍。一般來說，說話或行文總有特定的語境，而特定語境中往往還有特定的氛圍。還要特別關(guān)注那些能夠顯示句間關(guān)系的標(biāo)志性詞語。

【參考答案】D

2．答題技巧
(1)看陳述對象，考慮話題的一致性。統(tǒng)一的話題是保持語言連貫性的首要條件。一般說來，同一主旨的話題，陳述對象是明確集中的，圍繞同一陳述對象所展開的話題，前后銜接緊湊，思維順勢而下；轉(zhuǎn)換了陳述對象，話題的一致性因素就遭到破壞，語句也就變得不連貫。
例如：依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
數(shù)學(xué)作為文化的一部分，其最根本的特征是它表達(dá)了一種探索精神。________，________。________。________。________。

①人總有一個信念：宇宙是有秩序的
②可是，離開了這種探索精神，數(shù)學(xué)是無法滿足人的物質(zhì)需要的
③因此人應(yīng)該去探索這種深層的內(nèi)在的秩序，以此來滿足人的物質(zhì)需要
④數(shù)學(xué)的出現(xiàn)是為了滿足人類的物質(zhì)生活需要
⑤數(shù)學(xué)家更進(jìn)一步相信，這個秩序是可以用數(shù)學(xué)來表達(dá)的
A．④②①⑤③　B．①③⑤④②
C．④②③①⑤D．①③④②⑤

【思維軌跡】原句提出“探索精神”這一話題，④談到“物質(zhì)生活需要”，②將“物質(zhì)需要”與話題“探索精神”聯(lián)系起來，①談到“秩序”，⑤將“秩序”引到“數(shù)學(xué)”的話題上，③將“物質(zhì)需要”“秩序”與“探索精神”這個話題統(tǒng)一起來。

【參考答案】A

(2)看語氣語脈，考慮語意的粘連性。語言運(yùn)用的連貫問題，實(shí)際上是語氣相承、語流通暢的問題。大凡表達(dá)效果好的句子句群，不僅上下文銜接連貫，邏輯關(guān)系嚴(yán)密，讀起來也決不會聱牙。因此，語氣語流的相承、音節(jié)的和諧也是語言連貫的一個重要方面。
例如：依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
近幾十年來，。，，
，。。隨著中國國力的增強(qiáng)，關(guān)于中國的國際地位、作用和責(zé)任的討論方興未艾。

①也高于同時期世界的平均水平
②中國日益成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)
③現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就
④中國的綜合實(shí)力大幅度提高
⑤盡管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認(rèn)增長的事實(shí)
⑥中國經(jīng)濟(jì)的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國家
A．②④③⑥①⑤B．②⑤⑥③④①
C．⑥⑤④②③①D．⑥①②④⑤③

【思維軌跡】根據(jù)①句“也高于”的提示，①句應(yīng)該在⑥句之后；⑤句是對①⑥句所陳述的“增長”的解說，因而在①句之后。至此，已經(jīng)判斷出正確選項為A。②④③句根據(jù)由大到小的順序，依次陳述中國的國際影響、綜合實(shí)力和現(xiàn)代化建設(shè)成就，置于前。
【參考答案】A

(3)看前后句式，考慮結(jié)構(gòu)的一致性。一組在統(tǒng)一話題下的句子，對多種事物或一個事物的多個方面進(jìn)行敘述時，它們各自的內(nèi)部語法結(jié)構(gòu)往往有組合上的一致性。也就是說，在備選句中，結(jié)構(gòu)上與前后句相同，往往是能保持連貫的句子。
例如：依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
紅星小學(xué)門衛(wèi)王煦被區(qū)教育局評為“十大感動校園人物”，他的事跡中最突出的一條是認(rèn)識全校500多個學(xué)生并能叫出他們的名字，為家長提供了很多方便?！?，。
，。，。門衛(wèi)感動校園，體現(xiàn)的就是一種服務(wù)育人的精神。

①學(xué)校里的教師是在教書育人
②這不只是像背書那樣背出來的
③要叫出全校學(xué)生的名字，實(shí)在不容易
④校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無不在體現(xiàn)育人的功能
⑤能叫出幾個學(xué)生的名字，很簡單
⑥這是關(guān)愛學(xué)生、日積月累的自然結(jié)果
A．①④⑤②③⑥B．②⑥①④⑤③
C．③⑥②①⑤④D．⑤③②⑥①④

【思維軌跡】從題目的填空上看，應(yīng)該是兩兩對句；其中⑤③很明顯應(yīng)該連在一起，而中間不能插入其他，據(jù)此可排除A、C兩項；從B項看②句顯然與文段銜接不上。
【參考答案】D

(4)看詞語照應(yīng)，考慮語脈的相承性。語脈的前后相承，必定有顯性或隱性的詞語與之相應(yīng)。前面或后面出現(xiàn)了某一詞語，再尋找相對應(yīng)的詞語，發(fā)現(xiàn)它們的內(nèi)在聯(lián)系，確定其先后順序，使其語脈的鏈條相承銜接。
例如：依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
在21世紀(jì)的今天，正確對待人與大自然的關(guān)系比以往任何時候都重要。。，，；
，，結(jié)果也受到了大自然的報復(fù)。

①有的國家希望做到“天人合一”
②人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然
③有的國家對待大自然的基本態(tài)度是“征服自然”
④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會報復(fù)的
⑤他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動沒能跟上
⑥從表面看，大自然真的被他們征服了
A．②③①④⑤⑥B．②③⑥④①⑤
C．③①⑤②④⑥D(zhuǎn)．③④②①⑥⑤

【思維軌跡】首句講對待大自然的關(guān)系問題，后面應(yīng)該圍繞此展開。確定話題范圍②，由此講人類對待大自然的態(tài)度，③⑥一組，①⑤一組，且③⑥緊挨②，③和⑥存在解說關(guān)系，而④中的“然而”表轉(zhuǎn)折，有總結(jié)意味。①⑤繼續(xù)從另一角度闡釋，和尾句存在因果關(guān)系。從結(jié)尾句“結(jié)果也”可以看出前文內(nèi)容應(yīng)是對自然先“征服”后“親近”的順序，再從“征服”“報復(fù)”“可惜”等關(guān)鍵詞排出次序，最后從四個選項中篩選出正確答案。

【參考答案】B

(5)看邏輯順序，考慮思維的走向。思維的邏輯性，在語言連貫中的體現(xiàn)一般是時間先后、空間方位、深淺大小、意識行為等。任何一種邏輯思維角度，其外顯語句所顯示的語意都不可能出現(xiàn)較大的裂痕或較大的阻隔，思維走向呈現(xiàn)主干型或流線型，而不是干枝型或斷流型。
例如：依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
2010年以來，我省生產(chǎn)總值連年保持兩位數(shù)的增長率，，。，，。。

①目前，合肥經(jīng)濟(jì)圈、合蕪蚌試驗區(qū)、皖江城市帶的規(guī)劃建設(shè)就是內(nèi)外力結(jié)合的重要舉措
②也要借助充足的優(yōu)秀人才、一流的技術(shù)水平、先進(jìn)的管理經(jīng)驗等“外力”因素
③經(jīng)濟(jì)已處于加速崛起的重要階段
④要解決這一問題
⑤然而我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展中結(jié)構(gòu)性問題依然存在
⑥既要依靠豐富的自然資源、獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢、較好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)等“內(nèi)力”因素
A．③①④⑥②⑤B．⑤①③④⑥②
C．③⑤④⑥②①D．⑤④①⑥②③

【思維軌跡】縱觀備選答案中的六個句子，我們看到⑥句中有“既要依靠……‘內(nèi)力’因素”，②句中有“也要借助……‘外力’因素”，由此判斷，⑥②句相連；①句中有“就是內(nèi)外力結(jié)合的重要舉措”字樣，可知①句應(yīng)是緊承⑥②句的理論進(jìn)行舉例說明的；④句中說“要解決這一問題”的“這一問題”應(yīng)該是指代⑤句中的“結(jié)構(gòu)性問題”，因此⑤④句相連；③句與上文的“增長率”相承接，與⑤句的“然而”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。這樣，就有了③⑤④⑥②①的排列順序，且構(gòu)成了“肯定成績——指出問題——提出問題——舉出實(shí)例”的論證結(jié)構(gòu)。
【參考答案】C

(三)得體
答題技巧主要有：
1．轉(zhuǎn)述得體，不改原意。轉(zhuǎn)述是對信息進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，發(fā)出信息者、接受信息者、轉(zhuǎn)達(dá)信息者三者之間，要分清究竟是誰說了什么，轉(zhuǎn)述時不能“照葫蘆畫瓢”，而要在不改變原意的前提下因時變化、因人變化，使用準(zhǔn)確、得體的語言，說出清楚明白的意思。
2．看準(zhǔn)對象，掌握分寸。即所謂“對什么人說什么話”，要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，寫或者說恰當(dāng)?shù)脑挕Ｍ粋€意思，對不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點(diǎn)也應(yīng)不同。

3．適應(yīng)場合，巧妙用語。場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同場合用語不同，總體氛圍對說話內(nèi)容有制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的語言。
4．把握語體，用語準(zhǔn)確。不同的語體往往運(yùn)用于不同的語言材料，適應(yīng)不同的語境和交際需要。比如文言詞語典雅、莊重，適合書面語，可在公文事務(wù)中使用；方言、俚語簡明、通俗，在口頭語體或書面語體的文藝語體中使用。

5．明確目的，有的放矢。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。如去電視臺應(yīng)聘記者，那么在面試的時候，你就應(yīng)當(dāng)側(cè)重于介紹自己的書面表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和觀察分析應(yīng)變能力，不要在相貌、T形臺上、走步水平上做文章。
6．注意遣詞，謙敬得當(dāng)。有些詞語具有一定的傾向性，敬詞只能用于稱呼對方，而謙詞只能用于稱呼己方。還要根據(jù)自己和對方的身份、地位、職業(yè)等來選擇詞語。如對長輩、上級等多用敬稱。

例如：請按限定的語體和語言環(huán)境，將“歡迎對方按時參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。
(1)在商店的廣告里：__________________________
(2)在給兄弟單位的請柬里：____________________
(3)在給下級的通知里：________________________
(4)在全家宴，父母給子女的口頭通知里：
　___________________________________________
【思維軌跡】根據(jù)場合，看準(zhǔn)對象，把握語體，謙敬得當(dāng)和不變原意，然后逐一進(jìn)行思考，要用不同的語言組織答案。
【參考答案】(1)恭候您的到來！(2)歡迎您來參加！(3)你一定要按時參加！(4)你一定要來啊！

(四)準(zhǔn)確
其答題技巧主要有：根據(jù)六大語病類型的判斷原則對句子逐一梳理并修改病錯；積累并善于辨析容易混淆的近義詞語和熟語；詞語的本義和引申義、感情色彩和語體色彩等要嚴(yán)格加以區(qū)分。對句子朗讀重音、停頓的處理會直接影響到語言的準(zhǔn)確性。

例如：下列句子表達(dá)是否準(zhǔn)確。
有一個貝殼迷花了幾十年的心血，收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼。

【思維軌跡】句子都通順，但重要的句子“花了幾十年的心血”，與后面的“收集”一詞是否照應(yīng)？發(fā)現(xiàn)屬于近義詞混淆了；找尋的難度很大，應(yīng)該用“搜集”。

【參考答案】將“收集”改為“搜集”。

(五)鮮明
其答題技巧主要有如下幾個方面：
一是色彩鮮明。是“深惡痛絕”，還是“震驚”，還是“熱愛”，要感情色彩鮮明地表達(dá)，要旗幟鮮明地表現(xiàn)，最好是語氣強(qiáng)烈、情感濃烈。
二是語言準(zhǔn)確。不要使用不確定的詞語來表明態(tài)度或觀點(diǎn)，要使用一些明確而不含糊、色彩分明的詞語，準(zhǔn)確地表達(dá)情意。

三是句式恰當(dāng)。比如該用反問的時候就要用加強(qiáng)語氣的反問句式，它比一般敘述語句表達(dá)更鮮明。恰當(dāng)?shù)木涫浇o人以深刻的印象。
四是條理清楚。如果能把問題條分縷析地表達(dá)出來，事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物間的關(guān)系也就清晰明了，也就是語意明確了。

例如：下面一段文字，有四處用語不當(dāng)，請你指出來并加以修改，使之準(zhǔn)確鮮明。
中國藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知：某某市務(wù)良制藥公司生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液”，在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)，已導(dǎo)致9人死亡。全國各醫(yī)院應(yīng)該查封、扣壓某某市務(wù)良制藥公司生產(chǎn)的全部藥品，必須停用某某市務(wù)良制藥公司的產(chǎn)品。對某些商人只為金錢利益而不大理會患者生命的行為，我們予以批評。對死者家屬，我們表示深切的慰問。

【思維軌跡】“出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)”中“一定”不能準(zhǔn)確表達(dá)事態(tài)的嚴(yán)重性；“停用某某市務(wù)良制藥公司的產(chǎn)品”中的“停用”態(tài)度不鮮明，也欠準(zhǔn)確；后一句的“不大理會”不能準(zhǔn)確表達(dá)某些商人的唯利是圖，“批評”態(tài)度不鮮明。

【參考答案】①“一定”改為“嚴(yán)重”；②“停用”改為“停止銷售使用”；③“不大理會”改為“不顧”；④“批評”改為“譴責(zé)”。

(六)生動
答題技巧需主要抓兩個要點(diǎn)：
1．“生動”體現(xiàn)在三方面：內(nèi)容、修辭、句式。從內(nèi)容看，幽默詼諧的文字易生動，感性的、體驗的、具體的文字易生動；從修辭看，比喻、擬人、夸張等辭格常常能收到表達(dá)生動的效果；從句式看，整散結(jié)合，根據(jù)需要隨時調(diào)整句型，也能給人帶來生動活潑的感覺。
2．使句段生動的方法：繪形繪聲繪色，注意煉字，多用修辭，適當(dāng)運(yùn)用名言名句，選用靈活的句式。

例如：結(jié)合語境，比較下面兩個句子，說說哪一個句子表達(dá)得更加生動，為什么？
情境：在月色下，泛舟江面，欣賞如畫夜景。
①淡黑的起伏的連山，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，一輪皎潔的明月，掛在天空，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。
②一座座連綿起伏的山，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，月亮掛在天邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。

【思維軌跡】這是一段景物描寫，寫景首先抓住景物的特征，即找出所要描繪的景物獨(dú)特而又細(xì)微的地方，并用生動的語言把它傳神地描述出來。

【參考答案】①比②好，“淡黑”“皎潔”描寫色彩，使景色生動形象。

二、易錯提示
(一)表意不準(zhǔn)確。主要是在敘述事情、表達(dá)觀點(diǎn)、表現(xiàn)情感或介紹事物時，因為用詞的失當(dāng)而不能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。如說明事物時對所涉范圍的用詞失誤，表達(dá)觀點(diǎn)時的模棱兩可，都會影響表意的準(zhǔn)確。
(二)觀點(diǎn)不鮮明。沒有強(qiáng)烈的感情色彩，看問題太絕對或太模糊，不用陳述判斷而用疑問回避，都有可能造成觀點(diǎn)不鮮明。
(三)表達(dá)不生動。只敘述不描繪，只用平實(shí)用語，不用比喻、擬人等生動用語，不用傾注了自己主觀感情的用語，都有可能不生動。

(四)語言不簡明。語言晦澀，話語有歧義，啰嗦重復(fù)，沒有條理等都有可能造成不簡明。
(五)語意不連貫。話題或陳述角度不一致，句子順序不當(dāng)，紊亂而沒有清晰的條理，句式造成雜糅不協(xié)調(diào)，缺乏必要的過渡、交代、銜接、照應(yīng)等，就容易不連貫。
(六)說話不得體。不考慮對象，不注意場合，不看目的，不選擇方式，用錯謙敬詞等都可能導(dǎo)致說話不得體。
新題精練

1．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()
春節(jié)是中國人的大文化，大文化是自然、社會關(guān)系與日常文化渾然一體的龐然大物，籠罩人們而不為人們所知。_____。_____，_____，______。______，______。
①對它的評估不能用西方的經(jīng)驗去衡量
②西方節(jié)日文化已被政治解體、民族矛盾、宗教派別和企業(yè)利益所切分
③在現(xiàn)代文明飛速發(fā)展的世界里，大文化所剩無多

④中國的春節(jié)文化卻一直保留下來
⑤它是另一種十分不同的文化體系
⑥不僅有悠久的歷史，也有現(xiàn)實(shí)功能
A．①②④⑥③⑤B．③②④⑥①⑤
C．①③⑤⑥②④D．③⑥⑤①②④

【答案】B　

【解析】③句是總述，并和橫線前面的句子表述重點(diǎn)一致；②和④構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，重點(diǎn)在中國春節(jié)文化；⑥①⑤是對中國春節(jié)文化的解讀。

2．閱讀下面一段話，回答問題。(5分)
2010年12月21日晚10時40分許，某大學(xué)副校長上課時，教室管理員以“鎖門時間已過”為由，在門口大聲催促“鎖門了”。該副校長得知對方身份和來意后說，“教學(xué)重要還是鎖門重要？”“我可以明天就讓你走人”。此事在學(xué)生中引起爭議。根據(jù)校方規(guī)定，老師上課時間到晚9時30分結(jié)束，教學(xué)樓關(guān)閉時間為晚上10時30分。

(1)請對該事件進(jìn)行評論。要觀點(diǎn)鮮明，寫出兩點(diǎn)理由，語言簡潔。(3分)
答：_____________________________________________
______________________________________________________
(2)請選擇你認(rèn)為表達(dá)不當(dāng)?shù)囊环?，為他擬寫一句得體的話。(2分)
答：_____________________________________________
______________________________________________________

【答案】(1)示例一：副校長言行欠妥，違反校規(guī)，以權(quán)壓人，對人不尊重。示例二：教室管理員做法欠妥，執(zhí)行校規(guī)機(jī)械生硬，態(tài)度強(qiáng)硬。示例三：二者言行都欠妥。雙方的態(tài)度都比較粗暴強(qiáng)硬，彼此缺少理解溝通，不能換位思考。(明確自己的觀點(diǎn)，得1分；兩點(diǎn)理由，各1分)
(2)示例一：副校長：“師傅，對不起，給您添麻煩了，還有一點(diǎn)沒講完，請您再等兩分鐘好嗎？”示例二：教室管理員：“老師，很晚了，下堂課接著再講，行嗎？”(或“老師，您太投入了，真不忍心打斷您，不過已經(jīng)很晚了，您看還繼續(xù)嗎？”)(評分標(biāo)準(zhǔn)：得體1分，內(nèi)容1分)

【解析】本題考查語言的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。第(1)題要注意選好角度回答，如果總體回答，要從雙方的角度評論。第(2)題要具體，要設(shè)身處地從別人的角度說話，時刻為別人著想，說出得體的話。

3．下面是某學(xué)生日常表現(xiàn)記錄摘抄。請根據(jù)這些內(nèi)容，用第二人稱為該同學(xué)寫一段評價性文字。要求：評價要客觀，語氣要委婉，有利于促進(jìn)該同學(xué)的發(fā)展，不超過60字。(4分)
(1)10月20日：在校運(yùn)會上創(chuàng)造一百米和跳高兩項校紀(jì)錄。
(2)11月10日：上午第一節(jié)課遲到。下午課外活動報名參加學(xué)校演講比賽訓(xùn)練。
(3)12月3日：下午第二節(jié)生物課打瞌睡。下午第三節(jié)課，語文老師宣讀了他的一篇發(fā)表在國家級刊物上的演講作品。
(4)1月3日：在高三一診模擬考試中作弊。
答：______________________________________________

【答案】你在競技場上的英姿讓人佩服；你的文采和口才令人傾倒，如果能更守時、好學(xué)、誠信，會讓你如虎添翼。老師相信你一定能嚴(yán)于律己！(評論客觀2分，語氣委婉2分)

【解析】要一分為二地評價，評價時要充分肯定成績、優(yōu)點(diǎn)，客觀地指出不足，而不能采用教訓(xùn)或過重的語言。最好給出勉勵、激勵的話語。

4．閱讀下面的新聞，概括新聞事實(shí)，然后用簡約的文字對新聞進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)評要求觀點(diǎn)明確，用語得體。兩項都不能超過30字。(4分)
今年1月，號稱大陸“首善”的富商陳光標(biāo)率團(tuán)赴臺，進(jìn)行“行善感恩之旅”。他到南投、桃園、花蓮、高雄，為臺灣低收入戶發(fā)慈善紅包，總共捐出新臺幣5億元(折合人民幣1.12億元)，估計上萬人受惠。陳每到一處，都力邀各媒體跟隨宣傳報道他直接派紅包的過程場面，這引起了很大的爭議，如國民黨執(zhí)政的新北市就拒絕接受。對此，陳光標(biāo)說，一個人做好事如果能傳播給十個人，等于做了十件好事，做好事需要傳播，他在大陸是高調(diào)做慈善，來臺灣當(dāng)然也要“高調(diào)行善”。

(1)概括：_________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
(2)點(diǎn)評：_________________________________________
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【答案】(1)示例一：大陸“首善”陳光標(biāo)臺島行善受益者上萬，高調(diào)發(fā)紅包新臺幣5億惹來爭議。示例二：大陸“首善”陳光標(biāo)臺島行，巨款高調(diào)行善惹爭議。(概括出“大陸‘首善’陳光標(biāo)臺島行”“高調(diào)行善”的事實(shí)1分，“惹來爭議”1分)
(2)示例一：毋懼爭議，只要受者接受，行善高調(diào)又何妨。示例二：施惠理應(yīng)考慮受者感受(尊嚴(yán))，行善不妨低調(diào)。(觀點(diǎn)鮮明，緊扣“高調(diào)行善”點(diǎn)評1分，語言簡明有力1分)
【解析】第(1)題包括兩個方面的內(nèi)容，一是對事件內(nèi)容的概括，二是新聞觀點(diǎn)的歸納。第(2)題要領(lǐng)悟新聞的實(shí)質(zhì)，在合乎情理的情況下，寫出個人的見解。

5．衛(wèi)生部近日印發(fā)新版《公共場所衛(wèi)生管理條例實(shí)施細(xì)則》，并將于2011年5月1日起實(shí)施?！都?xì)則》明確規(guī)定，室內(nèi)公共場所禁止吸煙。為此，某班將舉行“遠(yuǎn)離煙草，珍愛生命”的主題班會，請你為主持人撰寫一段有關(guān)煙草危害的開場白，要求：至少運(yùn)用兩種修辭手法，80字左右。(5分)
答：______________________________________________
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【答案】示例：親愛的同學(xué)，你可知道吸煙會污染生活環(huán)境，吸煙會損害自己生命，吸煙會影響他人健康？當(dāng)你瀟灑地吞云吐霧時，你可曾意識到燃燒的是煙草，消耗的是生命。無煙的花季更美麗，遠(yuǎn)離煙草的生命更燦爛，讓我們攜手共創(chuàng)綠色、純凈的無煙環(huán)境！(緊扣中學(xué)生實(shí)際及班會主題各1分，修辭2分，連貫1分)
【解析】一要緊扣中學(xué)生實(shí)際，從年齡、身體、生命等方面入手；二要緊扣主題“遠(yuǎn)離煙草，珍愛生命”，特別是煙草的危害；三是語言表達(dá)時應(yīng)生動些，恰當(dāng)運(yùn)用修辭。

6．閱讀下面這則材料，然后根據(jù)要求答題。(5分)
近日，網(wǎng)上一則題為《我無顏面對的事情：怎么大學(xué)生不如農(nóng)民工呢？》的帖子引發(fā)眾多網(wǎng)友的激烈討論。發(fā)帖者稱，自己是國家重點(diǎn)院校的一名大四學(xué)生，從大三暑假開始就不停地找工作，而她找到的最好一份工作月薪不到2000元?？墒撬^年回老家時發(fā)現(xiàn)，很多在外地當(dāng)農(nóng)民工的親戚都能拿到3000元以上的月薪，而且包吃包住……于是她感慨：“沒想到我竟是混得最差的一個。”

你是怎樣看待“大學(xué)生月薪不如農(nóng)民工”這一現(xiàn)象的？請就此事發(fā)表個人的見解，要求觀點(diǎn)鮮明，見解獨(dú)到，有理有據(jù)。(5分)
答：______________________________________________
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【答案】示例一：觀點(diǎn)：在市場經(jīng)濟(jì)體制下很正常，對這一現(xiàn)象不必大驚小怪。理由：近年來各地持續(xù)出現(xiàn)的“民工荒”促使農(nóng)民工的身價越來越高；農(nóng)民工的工作，勞動環(huán)境差、勞動強(qiáng)度大、時間長，有的甚至沒有生命保障，工資高一點(diǎn)，這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?；大學(xué)生剛開始工作，缺乏必要的勞動技能與經(jīng)驗，月薪少于農(nóng)民工，也屬正常。

示例二：觀點(diǎn)：這種現(xiàn)象是暫時的，從長遠(yuǎn)發(fā)展看大學(xué)生月薪一定會超過農(nóng)民工。或這一現(xiàn)象需辯證(理性、正確)看待。理由：農(nóng)民工的工作，勞動環(huán)境差、勞動強(qiáng)度大、時間長，掙的錢其實(shí)是靠無數(shù)次加班和辛勤的汗水換來的。因此，從這個角度說，他們的收入其實(shí)并不高；大學(xué)生的工作環(huán)境、勞動時間、所享受到的福利待遇、社會保險等，多是農(nóng)民工無法比擬的；他們有知識、有文化，經(jīng)過實(shí)際工作鍛煉后，發(fā)展空間和薪酬的提高肯定比農(nóng)民工好和快。

評分細(xì)則：學(xué)生回答這個問題的答案肯定是多種多樣的，我們提供的答案示例只是給閱卷提供一種思路，閱卷時只要把握下列原則即可：答出觀點(diǎn)1分，答出理由3分(理由只涉及大學(xué)生或農(nóng)民工單方面，得1分；有兩方面的比較，得3分)，語言表述順暢1分。

【解析】這是一道反映社會現(xiàn)實(shí)的題目，學(xué)生在答題時，必須亮出自己的觀點(diǎn)，見解必須鮮明；然后闡述理由，理由又可以從農(nóng)民工、大學(xué)生兩類人的生活環(huán)境、工作性質(zhì)、學(xué)習(xí)培養(yǎng)、勞動強(qiáng)度等方面比較著談。

7．當(dāng)代著名文學(xué)家秦牧在談到讀書方法時，主張“牛嚼”(反復(fù)鉆研)和“鯨吞”(廣泛閱讀)。某校舉辦辯題為“‘牛嚼’與‘鯨吞’孰優(yōu)孰劣”的辯論會。假如你是參賽辯手，選擇一方觀點(diǎn)，寫一段80字左右的辯詞。要求語言簡明，至少運(yùn)用一種修辭手法。(4分)
答：______________________________________________
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【答案】示例一：讀書旨在講究質(zhì)量。只有“牛嚼”，才能汲取內(nèi)容的精華，做出正確的判斷，產(chǎn)生自己的見解。杜甫曾云：“精能盡其妙。”而“鯨吞”只能走馬觀花，淺嘗輒止?？梢姡芭＝馈眱?yōu)于“鯨吞”。示例二：只有“鯨吞”，才能博覽群書，去蕪存菁；廣泛吸納，兼收并蓄；滿腹經(jīng)綸，學(xué)富五車。諸葛亮讀書就“獨(dú)觀其大略”。而“牛嚼”只能咬文嚼字，視野狹窄。因此，我方主張“鯨吞”優(yōu)于“牛嚼”。(觀點(diǎn)鮮明1分，論證有力2分，修辭方面1分)
【解析】“牛嚼”和“鯨吞”代表著兩種不同的讀書方法：一個側(cè)重深深品味，一個側(cè)重于博覽群書；一個利在深而弊在視野窄，一個利在廣而弊在浮。無論支持哪一種觀點(diǎn)，只要能自圓其說即可，修辭手法建議使用引用、對偶、比喻等。

8．下面是某中學(xué)文學(xué)社給某著名作家寫的一份預(yù)約函，其中有五處不得體，請找出并加以修改。(5分)
我社擬定于2011年5月4日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“青之旅”詩歌朗誦會。誠請您擔(dān)任評委，并懇請您務(wù)必在晚會結(jié)束后對我們的拙作給予點(diǎn)評。請您提前安排好善后事宜，在家恭候我們的正式通知。真誠歡迎您的惠顧。
(1)__________________改為_____________________；
(2)__________________改為______________________；
(3)__________________改為______________________；
(4)__________________改為______________________；
(5)__________________改為_______________________。

【答案】(1)“務(wù)必”刪除；(2)“我們的拙作”改為“拙作”或“我們的作品”；(3)“善后”改為“相關(guān)”或“有關(guān)”；(4)“恭候”改為“等候”；(5)“惠顧”改為“光臨”。(5分。找對并改對一處得1分)

【解析】從是否重復(fù)、謙敬得當(dāng)、注意遣詞、看準(zhǔn)對象、掌握分寸、適應(yīng)場合、把握語體、用語準(zhǔn)確等方面思考。

語言表達(dá)簡明、連貫、得體第三節(jié)得體

高考語文專題復(fù)習(xí)語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？以下是小編為大家收集的“高考語文專題復(fù)習(xí)語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！