幼兒園信教案

就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教學(xué)案。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，到寫教案課件的時候了。教案課件工作計劃寫好了之后，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編幫大家編輯的《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教學(xué)案》，希望能對您有所幫助，請收藏。

就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教學(xué)案
教學(xué)目標：1、積累詞語，并學(xué)會運用。
2、理解雨果對英法聯(lián)軍遠征中國的立場和態(tài)度。體味雨果的博大胸懷和高尚品格。
3、辨別本文中贊美的語言和反語嘲諷語言的細微差別。
教學(xué)重點：理解雨果對英法聯(lián)軍遠征中國的立場和態(tài)度。
教學(xué)難點：辨別本文中贊美的語言和反語嘲諷語言的細微差別。
教學(xué)過程：
一．布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、辨字形，讀準字音
綢緞（）琉璃（）晨曦（）琺瑯（）箱篋（）
瞥見（）贓物（）恍若（）贊譽（）劫掠（）
2、解釋詞語：
（1）晨曦：晨光。
（2）瞥見：一眼看見。
（3）眼花繚亂：眼睛看見紛繁復(fù)雜的東西而感到迷亂。
（4）不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。
（5）富麗堂皇：宏偉美麗，氣勢宏大。
（6）豐功偉績：偉大的功績。
（7）蕩然無存：形容原有的東西完全失去，一點都沒有了。
二．指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
⑴導(dǎo)入：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而我們中國能與之媲美的，只有圓明園。可惜我們現(xiàn)在看到的只是遺址。歷史記載了恥辱的一頁，1860年10月，英法聯(lián)軍以其強盜般的卑劣行徑掠奪并焚燒了圓明園，如今只留下些斷壁殘垣。(請同學(xué)翻到課本前面的插圖)舉步其中，步履沉重；叩問歷史，回聲重濁……從遙遠的國度里傳來了正義的質(zhì)問，回眸一瞥，原來是偉大作家雨果。今天我們學(xué)習(xí)雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》。
⑵板書課題，簡介作者：雨果(1802~1885)，法國作家。
⑶檢查預(yù)習(xí)情況

2.初讀課文，整體把握文意
⑴讀懂課文。
①．指名學(xué)生找出文中贊美圓明園的語句并朗讀。
②．指名學(xué)生找出文中諷刺侵略者的語句并朗讀。
③．說說你讀了課文后的整體感受。
提示：學(xué)生可從兩方面說感受：英法聯(lián)軍的罪行令人發(fā)指，使人憤恨；雨果對中國的巨大同情受人尊敬。
⑵學(xué)生交流。

3.第二遍朗讀課文，認真品味感情，注意讀出贊美和譴責的口氣。
（1）雨果是怎樣評價圓明園的？學(xué)生畫出相關(guān)句子，細讀品味。
（2）作者從哪幾個方面講述了圓明園園中之物？朗讀出片段
（建筑材料、建筑、陳設(shè)、裝飾、園林景觀）
（3）文中使用了反語的修辭方法，使文章具有強烈的諷刺意味，找出一些例子來。
（贊譽、文明、野蠻、豐功偉績、收獲巨大、漂亮。）

（4）雨果譴責英法聯(lián)軍的強盜行為用了不少反語，這樣寫用什么作用？
用反語來形容強盜心理，諷刺強盜心理，表明了自己對強盜行為的嚴厲譴責。
自讀5-10段，找出雨果諷刺侵略者的句子并對自己感受最深的句子進行鑒賞品味。

4.語言實踐
學(xué)生看書前插圖，說出自己心中的感想

5.布置作業(yè)：
⑴收集愛國的名人名言

⑵給雨果的寫一封信。

教后感
八年級語文教案
就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信
教學(xué)目標：1、通過練習(xí)，加深理解課文。
2.理解本文主題
教學(xué)重點：目標2
教學(xué)難點：同上。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
聽寫詞語
二、理解課文
1、指名概括文章的主題。
（法國著名作家雨果對英法聯(lián)軍遠征中國之舉，立場非常明確，態(tài)度非常鮮明。他憤怒譴責英法聯(lián)軍的強盜行為，憤怒譴責英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，他深切同情中國所遭受的空前劫難。）
三、閱讀訓(xùn)練
比較比較閱讀
（甲）請您想像有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費了兩代人的長期勞動。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰而建？為了各國人民。因為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。
（乙）這一帶廢墟是圓明園中長春園的一部分。從東到西，有圓形的臺，長方形的觀，已看不出形狀的堂和小門的方形的亭基。原來都是西式建筑，故俗稱西洋樓。在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初來這里，曾想，下次來時，它該下沉了罷？它該讓出地方，好建設(shè)新的一切，但是每次再來，它還是停泊在原野上。遠瀛觀的斷石柱，在灰藍色的天空下，依然寂寞地站著，顯得四周那樣空蕩蕩，那樣無依無靠。大水法的拱形石門，依然卷著波濤。觀水法的石屏上依然陳列著兵器甲胄，那雕鏤還是那樣清晰，那樣有力。但石波不興，雕兵永住，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地若無其事地停泊著。時間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了。建筑家說，建筑是凝固的音樂。建筑的遺跡，又是什么呢？凝固了的歷史么？看那海晏堂前（也許是堂側(cè)）的石飾，像一個近似半圓形的容器，年輕時曾和幾個朋友坐在里面照相?，F(xiàn)在石“碗”依舊，我當然懶得爬上去了，但是我卻欣然。因為我的變化，無非是自然之功罷了。我畢竟沒有凝固。
對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。大水法與觀水法之間的大片空地，原來是兩座大噴泉。西行可見一座高大的廢墟，上大下小，像是只剩了一節(jié)的倒置的金字塔?！扒牧ⅰ八毕?，覺得人是這樣渺小，天地是這樣廣闊，歷史是這樣悠久”
1.甲文是雨果筆下的圓明園，可謂富麗堂皇，作者為什么將它寫得這樣美？
2.乙文這一帶廢墟指的是什么地方？
3.甲文乙文感情基調(diào)、語言風(fēng)格有何不同？
4.怎樣理解“凝固的歷史”“我”為什么“悵然凝望”？
5.體會文中畫“”的句子，就乙文主旨談點看法。
在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩個來源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。一個幾乎是超人的民族的想像力所能產(chǎn)生的成就盡在于此。和巴特農(nóng)神廟不一樣，這不是一件稀有的、獨一無二的作品；這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，如果幻想能有一個典范的話。請您想像有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像。放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費了兩代人的長期勞動。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰而建？為了各國人民。因為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。過去的藝術(shù)家、詩人、哲學(xué)家都知道圓明園，伏爾泰就談起過圓明園。人們常說：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說，大家沒有看見過它，但大家夢見過它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。
1.本段的主要內(nèi)容是什么？

2.本段主要采用了哪一種寫作方法？作用是什么？
3.請你欣賞一下圓明園未被洗劫前的圖片，再與洗劫后的圓明園相對照，你有何感想？
教后感

八年級語文學(xué)案
4.就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信
學(xué)習(xí)目標：1、積累詞語，并學(xué)會運用。
2、理解雨果對英法聯(lián)軍遠征中國的立場和態(tài)度。體味雨果的博大胸懷和高尚品格。
3、辨別本文中贊美的語言和反語嘲諷語言的細微差別。
學(xué)習(xí)重點：理解雨果對英法聯(lián)軍遠征中國的立場和態(tài)度。
學(xué)習(xí)難點：辨別本文中贊美的語言和反語嘲諷語言的細微差別。
學(xué)習(xí)過程：
一．預(yù)習(xí)自學(xué)
1、辨字形，讀準字音
綢緞（）琉璃（）晨曦（）琺瑯（）箱篋（）
瞥見（）贓物（）恍若（）贊譽（）劫掠（）
2、解釋詞語：
（1）晨曦：
（2）瞥見：
（3）眼花繚亂：
（4）不可名狀：
（5）富麗堂皇：
（6）豐功偉績：
（7）蕩然無存：
二．學(xué)習(xí)研討
1.檢查預(yù)習(xí)情況

2.初讀課文，整體把握文意
⑴讀懂課文。
①．學(xué)生找出文中贊美圓明園的語句并朗讀。

②．學(xué)生找出文中諷刺侵略者的語句并朗讀。

③．說說你讀了課文后的整體感受。

⑵學(xué)生交流。

3.第二遍朗讀課文，認真品味感情，注意讀出贊美和譴責的口氣。
（1）雨果是怎樣評價圓明園的？學(xué)生畫出相關(guān)句子，細讀品味。

（2）作者從哪幾個方面講述了圓明園園中之物？朗讀出片段

（3）文中使用了反語的修辭方法，使文章具有強烈的諷刺意味，找出一些例子來。

（4）雨果譴責英法聯(lián)軍的強盜行為用了不少反語，這樣寫用什么作用？

4.語言實踐
學(xué)生看書前插圖，說出自己心中的感想

5.布置作業(yè)：
⑴收集愛國的名人名言

⑵給雨果的寫一封信。
學(xué)后感

八年級語文學(xué)案
4.就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信

學(xué)習(xí)目標：1、通過練習(xí)，加深理解課文。
2.理解本文主題
學(xué)習(xí)重點：目標2
學(xué)習(xí)難點：同上。
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：
聽寫詞語
二、理解課文
1、學(xué)生討論，概括文章的主題。

三、閱讀訓(xùn)練
比較比較閱讀
（甲）請您想像有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費了兩代人的長期勞動。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰而建？為了各國人民。因為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。
（乙）這一帶廢墟是圓明園中長春園的一部分。從東到西，有圓形的臺，長方形的觀，已看不出形狀的堂和小門的方形的亭基。原來都是西式建筑，故俗稱西洋樓。在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初來這里，曾想，下次來時，它該下沉了罷？它該讓出地方，好建設(shè)新的一切，但是每次再來，它還是停泊在原野上。遠瀛觀的斷石柱，在灰藍色的天空下，依然寂寞地站著，顯得四周那樣空蕩蕩，那樣無依無靠。大水法的拱形石門，依然卷著波濤。觀水法的石屏上依然陳列著兵器甲胄，那雕鏤還是那樣清晰，那樣有力。但石波不興，雕兵永住，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地若無其事地停泊著。時間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了。建筑家說，建筑是凝固的音樂。建筑的遺跡，又是什么呢？凝固了的歷史么？看那海晏堂前（也許是堂側(cè)）的石飾，像一個近似半圓形的容器，年輕時曾和幾個朋友坐在里面照相?，F(xiàn)在石“碗”依舊，我當然懶得爬上去了，但是我卻欣然。因為我的變化，無非是自然之功罷了。我畢竟沒有凝固。
對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。大水法與觀水法之間的大片空地，原來是兩座大噴泉。西行可見一座高大的廢墟，上大下小，像是只剩了一節(jié)的倒置的金字塔。悄立“塔”下，覺得人是這樣渺小，天地是這樣廣闊，歷史是這樣悠久

1.甲文是雨果筆下的圓明園，可謂富麗堂皇，作者為什么將它寫得這樣美？
2.乙文這一帶廢墟指的是什么地方？
3.甲文乙文感情基調(diào)、語言風(fēng)格有何不同？
4.怎樣理解“凝固的歷史”“我”為什么“悵然凝望”？
5.體會文中畫“”的句子，就乙文主旨談點看法。
在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩個來源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。一個幾乎是超人的民族的想像力所能產(chǎn)生的成就盡在于此。和巴特農(nóng)神廟不一樣，這不是一件稀有的、獨一無二的作品；這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，如果幻想能有一個典范的話。請您想像有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像。放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費了兩代人的長期勞動。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰而建？為了各國人民。因為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。過去的藝術(shù)家、詩人、哲學(xué)家都知道圓明園，伏爾泰就談起過圓明園。人們常說：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說，大家沒有看見過它，但大家夢見過它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。
1.本段的主要內(nèi)容是什么？
2.本段主要采用了哪一種寫作方法？作用是什么？
3.請你欣賞一下圓明園未被洗劫前的圖片，再與洗劫后的圓明園相對照，你有何感想？
學(xué)后感

4、《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》參考答案
課時一
二、2、這段文字可以看出雨果對東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重，對中華民族的尊重和贊美，表現(xiàn)了雨果博大的胸懷和對人類文化成果的熱愛。對英法聯(lián)軍罪行的諷刺和譴責。3、⑴先總體評價，稱圓明園是“世界奇跡”。接著與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就，然后具體講述圓明園中之物，依次說了建筑材料、建筑、陳設(shè)、裝飾、園林景觀。以耗費勞動之巨作結(jié)。最后講圓明園是屬于全人類的亞洲文明杰作。
課時二
三、ⅰ比較閱讀1、因其美麗，人們更應(yīng)該珍視，更應(yīng)該尊重人類文明的創(chuàng)造者。同時也反襯了所謂的“文明人”的野蠻。2、指圓明園中的長春園3、甲文熱情贊譽，語言優(yōu)美。乙文悲憤沉痛。4、“凝固的歷史”指的是長春園殘留的那片廢墟，那些建筑遺跡?！皭澣荒笨吹侥切┙ㄖz跡，就看到那段屈辱的歷史。我們無法改變歷史，但我們不能忘記國恥，要為民族的復(fù)興而奮斗。5、散文用沉痛的筆調(diào)告訴人們不能忘卻歷史。ⅱ1、介紹圓明園在世界文明史上的地位，熱情贊美圓明園的輝煌燦爛。2、運用類比的寫法，作用在于突出圓明園在世界藝術(shù)上的價值和地位。3（略）

延伸閱讀

4、就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。認真做好教案課件的工作計劃，才能完成制定的工作目標！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“4、就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

4、就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信
教學(xué)目標：
1．情感態(tài)度價值觀：體會作者愛憎分明的感情和深厚的人道主義精神。
2．知識與能力：理清文章思路，把握文章主題思想。
3．過程與方法：有感情地朗讀課文，體會文章的語言風(fēng)格和作者所表達的感情。
教學(xué)重難點：
理清文章思路，把握文章主題，體味雨果博大的胸懷和高尚的品格。學(xué)習(xí)文章諷刺的語言風(fēng)格（反語），體會其作用。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1．簡介背景：1856—1860，英法聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，史稱第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月，英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園，中國遭受空前劫難。
2．圓明園：在北京海淀附近，清代名園之一。始建于康熙四十八年（1709年），為環(huán)繞福海的圓明、萬春、長春三園的總稱，周約十余公里。園內(nèi)鑿湖堆山，種植奇花異木，仿照國內(nèi)外名勝四十景，有建筑物145處，藝術(shù)價值甚高，被譽為“萬園之園”。
3．雨果：1802—1885，法國作家，法國浪漫主義文學(xué)的重要代表，代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。本文是1861年11月25日，圓明園被焚毀后一年后，雨果就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的回信。
二、朗讀課文，整體感知：
1．師生第一遍朗讀課文。
2．指名學(xué)生找出文中贊美圓明園的語句并朗讀。
3．指名學(xué)生找出文中諷刺侵略者的語句并朗讀。
4．說說你讀了課文后的整體感受。
（學(xué)生可能從以下兩方面說感受：英法聯(lián)軍的罪行令人發(fā)指，使人憤恨；雨果對中國的巨大同情受人尊敬。）
5．師生第二遍朗讀課文，認真品味感情。
三、拓展：
課本前插圖有兩幅圓明園被毀前后的照片；歷史書八年級上冊中也有第二次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容和相關(guān)圖片，你看后有什么感想？
（學(xué)生可能從幾方面說：侵略者的暴行，對人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的毀滅；落后的清政府軟弱挨打；新中國的迅速發(fā)展使國人揚眉吐氣。）
四、布置作業(yè)：
1．積累詞語、常識。
2．觀看電影《火燒圓明園》。

第2課時
教學(xué)過程：
一、朗讀課文，把握主題：
1．指名學(xué)生朗讀課文，注意讀出贊美和譴責的口氣。
2．指名概括文章的主題。
（法國著名作家雨果對英法聯(lián)軍遠征中國之舉，立場非常明確，態(tài)度非常鮮明。他憤怒譴責英法聯(lián)軍的強盜行為，憤怒譴責英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，他深切同情中國所遭受的空前劫難。）
二、評價雨果：
（中國是被掠奪國，我們中國人譴責強盜，控訴掠奪，那是很自然的。如果我們換到雨果的位置上去，那么，我們就會想到，一個法國作家如是說，實在是非常也不起的。雨果是在強盜統(tǒng)治的國度時發(fā)表他的議論，公開抗議本國政府的強盜行徑，他不顧個人得失，公理至上，是很有骨氣的，因而也贏得了中國人民和世界人民的普遍贊譽和崇敬。）
三、課堂練習(xí)：
1．朗讀、識記，積累以下詞語：
琉璃琺瑯晨曦瞥見箱篋蕩然無存豐功偉績
2．指名學(xué)生用以下詞語造句：
眼花繚亂豐功偉績蕩然無存
3．思考、討論、回答以下問題：
（1）文中使用了反語的修辭方法，使文章具有強烈的諷刺意味，找出一些例子來。
（贊譽、文明、野蠻、豐功偉績、收獲巨大、漂亮。）
（2）作者將圓明園與巴特農(nóng)神廟進行比較，有什么作用？
（3）雨果在文中對圓明園的大量贊美，有什么作用？
（4）朗讀、識記這句話：“治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜?！薄爸稳苏叩淖镄胁皇侵斡谌苏叩倪^錯”是何意思？
五、板書：
四、布置作業(yè)：
1．有感情地朗讀課文。
2．預(yù)習(xí)新課《親愛的爸爸媽媽》。

就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信

課型：新授課時：2
知識目標：1、學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫，體會本文各具特色的語言。
2、了解戰(zhàn)爭給人民或國家所帶來的創(chuàng)傷。
能力目標：辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細微差別。
教育目標：教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。
重點難點：掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操。
策略和方法：朗讀法、引導(dǎo)法。
教學(xué)媒體：投影儀、錄音機。
一、導(dǎo)入。
上課之前，先給大家講一個故事，從前，有兩個強盜，為了共同的利益，進入了一個富貴的書香門地的家中去搶劫。由于他們事先勾結(jié)了那個大戶人家中的仆人，所以一夜之間，將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。頃刻間，昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘垣。這個家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了，可是唯有一個剛出生的嬰兒存活了下來。他長大后，被告知了家中當年的慘況。于是，他發(fā)憤圖強，終于有一天，他打敗了那兩個強盜。奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴與地位。我們現(xiàn)在只知道，那兩個強盜一個叫英吉利，一個叫法蘭西。請問：親愛的你能猜出來，那個嬰兒是誰？那幾個可惡的仆人又代表了什麼？那個受難的家庭又是什麼？
二、整體感知。
1、大家知道答案的請舉手？
很簡單的問題當然有很多人回答。
那個受難的家庭就是我們的祖國呀！那可惡的仆人就是那些漢奸狗腿子呀！而那個嬰兒就是你就是我就是我們大家呀！
2、有誰能給大家講一下英法聯(lián)軍的情況呀？
有許多學(xué)生因為在歷史課上講過，所以這是一方他們自主發(fā)揮的空間。許多學(xué)生講得比我知道的都多都精彩。
3、請大家先朗讀課文，看看作者在寫法上有沒有不和諧的地方？
（一般孩子們覺得有不妥的地方，但是卻不容易找出來。）
語句上的鮮明對比。
1）、贊美圓明園的語句。
2）、諷刺劫掠者的語句。
4、雨果具體是怎樣贊美圓明園的？
1）、是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。
2）、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。
3）、是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。
（這個問題我沒有給學(xué)生講。我覺得他們沒必要分得這麼詳細。也不知道到底對不對。）
5、那麼就寫法上有何特點？
概括——具體——概括。（這一點，學(xué)生都能總結(jié)出來。但話語還不準確。）
6、那麼雨果對英法聯(lián)軍的強盜行為持什麼態(tài)度？（譴責態(tài)度。）用了怎樣的語言？（反語）有什麼作用？
布特勒上尉恬不知恥的認為，這次遠征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是雨果對英法的這個勝利給予盛大的贊譽；雨果在憤激之下，用反語來形容強盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。
7、那麼他不幫著自己家的人，他是站在誰的立場上的？
人類的立場。（這里有說，正義的立場，中國的立場，或者是人民的立場等等。）
8、如果說，你們家有個人犯了罪，你的第一態(tài)度是什麼？（有個學(xué)生說，我會原諒他的，再給他一次機會。）是的，你肯定不會主動站出來去指證他。但是雨果卻能，因為他有著我們所沒有的什麼品質(zhì)？
清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場。
“政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜?！?br> 我們要學(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷與高尚的品格。
9、好了，現(xiàn)在我們給雨果寫一封信，談?wù)勀銓@件事的感想。
課后記：先用有趣的故事吸引住他們，故事明白了。那麼這篇課文就好理解了

《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》導(dǎo)學(xué)案

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》導(dǎo)學(xué)案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

八年級語文第4課《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標】
1、有感情地朗讀全文，了解書信的內(nèi)容。
2、了解法國作家雨果，體味雨果的博大胸懷和高尚品格。
3、揣摩語句，理解文章的豐富內(nèi)涵。
4、培養(yǎng)珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，熱愛全人類文化的情感。
【重點難點】
重點：分析雨果對圓明園的贊美、對侵略者劫掠行徑的痛斥
難點：由分析文章主旨進而培養(yǎng)尊重人類文明成果的情感
【學(xué)法指導(dǎo)】
1、認真閱讀課文，劃出作者贊美圓明園和痛斥侵略者的語句。
2、思考當年中國被侵略的根本原因是什么？在民族復(fù)習(xí)的現(xiàn)階段，我們應(yīng)該怎樣做？
【資料助讀】
1、題目解讀：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。可惜我們現(xiàn)在看到的只有圓明園的遺跡。1860年10月，英法聯(lián)軍掠奪并焚燒了圓明園，如今只留下些斷壁殘垣。從遙遠的法國傳來了正義的質(zhì)問，回眸一瞥，原來是偉大作家雨果。今天我們學(xué)習(xí)雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》。
2、走近作者：雨果：1802—1885，法國作家，法國浪漫主義文學(xué)的重要代表，代表作有小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等?！栋屠枋ツ冈骸芬噪x奇和對比手法寫了一個發(fā)生在15世紀法國的故事：巴黎圣母院副主教克羅德道貌岸然、蛇蝎心腸，先愛后恨，迫害吉卜賽女郎愛斯梅拉爾達，面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多為救女郎舍身。揭露宗教的虛偽，歌頌下層勞動人民的善良、友愛、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。《悲慘世界》展示了資本主義社會奴役勞動人民、逼良為娼的殘酷現(xiàn)實。作家深信唯有道德感化是醫(yī)治社會災(zāi)難的良方。本文是1861年11月25日，圓明園被焚毀后一年后，雨果就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的回信。
3、歷史背景：1856—1860，英法聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，史稱第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月，英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園，“一炬毀名園，千古江山留恨跡”，烈焰騰起三天，余煙月余不息，中國遭受空前劫難。巴特勒是這次隨英法聯(lián)軍侵略中國的一名法軍上尉，并且參與了劫掠圓明園。在他看來：“這次在維多利亞女王和拿破侖皇帝旗號下進行的遠征中國的行動，是法蘭西和英格蘭共享之榮耀”?；貒?，他寫信給雨果，征詢他對所謂“遠征中國”的看法，本想得到一些贊美褒獎之辭，沒想到，從雨果那里所得到的卻是憤怒的抗議和痛斥。
4、圓明園：被譽為“萬園之園”，占地350公頃，周長10公里多，始建于清康熙四十八年（1709年），歷經(jīng)6代皇帝的擴充修葺，成為我國乃至世界上最為宏大富麗、幽靜奇美的離宮御苑。園內(nèi)有樓殿亭閣、橋榭軒館140多座，藏有價值連城的奇珍異寶和極其珍貴的文獻典籍、書法繪畫精品不計其數(shù)。
【自主學(xué)習(xí)】
1、給劃線字注音：
贊譽（）驚駭（）瞥()見劫掠（）贓()物
2、根據(jù)拼音寫漢字：
fà（）瑯朱lù（）眼花liáo()亂晨xī()箱qiè()
3、解釋詞語：遠征箱篋豐功偉績富麗堂皇
4、朗讀課文，說說你讀了課文后的整體感受。
【合作探究展示】
1、默讀課文，（1）劃出贊美圓名園的語句。（2）劃出諷刺侵略者強盜行徑的語句。2、對圓明園的大量贊美，有什么作用？

3、怎樣譴責強盜行為？語言有什么特點?
4、品味語言（1）在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。（把“世界”改為“中國”，好不好？）（2）圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。（這里為什么要談到“巴特農(nóng)神廟”？）（3）歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。（這一句話有什么特殊含義？）（4）他們手挽手，笑嘻嘻回到了歐洲。（這一句有什么特殊的表達效果？）（5）治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。（如何理解這句話的含義？）（6）我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。（“干干凈凈”是什么意思？雨果的這個夙愿怎樣才能實現(xiàn)？）（7）我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。（從這一句話中，可以看出雨果什么樣的品質(zhì)？）5、文中使用了反語的修辭方法，使文章具有強烈的諷刺意味，找出一些例子來。

【得啟示】
中國當年被侵略被掠奪的根本原因是什么?一個多世紀以來中國有了什么進步?

【拓展練習(xí)】
請給雨果寫一封信，談?wù)勀阕x了本文后的感想。