小學語文三年級教案

小學三年級語文上冊第四單元資料匯總（魯教版）。

延伸閱讀

小學三年級語文上冊第七單元資料匯總（魯教版）

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?以下是小編收集整理的“小學三年級語文上冊第七單元資料匯總（魯教版）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小學三年級語文上冊第七單元資料匯總（魯教版）

第七單元：
讓天空碧藍，讓河水清澈，讓草木茂盛，讓動物自由自在的生活......
讓空氣清新，讓
為了保護周圍的環(huán)境，我們能夠做些什么？1、愛護周圍的花草樹木。2、保護鳥類。3、不亂扔垃圾。4、不隨地吐痰。5、節(jié)約用水。
第25課：翠鳥
課文：
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈（gǎn）上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。他的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛想橄(gǎn)欖(lǎn)色的頭巾，繡(xiù)滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤(chì)褐(hè)色的襯(chèn)衫(shān)。它的小巧玲瓏(lóng)，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛（fàn）著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳（ruì）利的眼睛。翠鳥蹬（dēng）開葦稈，像箭一樣飛過去，叼（diāo）起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
我們真想捉一只翠鳥來飼（sì）養(yǎng)。老漁翁（wēng）看了看我們說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭（qiào）的石壁上。它從那么遠的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀！”
我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。
翠鳥的樣子：紅色的爪子，頭上的羽毛是橄欖色，翠綠色的花紋，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤（紅）褐色的，透亮靈活的眼睛，又尖又長的嘴。
翠鳥的叫聲，如何飛行。
翠鳥如何捉小魚。
我們的臉有些發(fā)紅。（為什么）。因為小鳥要與你們做朋友，而你們卻要把它關在籠子里。
疾：1、病，身體不舒適。疾病，殘疾。
2、快，迅速。疾飛，疾走。注意：疾走與急走。
第26課：燕子專列
第27課：一個小村莊的故事
第28課：路旁的橡樹

小學三年級語文上冊第八單元資料匯總（魯教版）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“小學三年級語文上冊第八單元資料匯總（魯教版）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學三年級語文上冊第六單元資料匯總（魯教版）

小學三年級語文上冊第一單元資料匯總（魯教版）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“小學三年級語文上冊第一單元資料匯總（魯教版）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小學三年級語文上冊第一單元資料匯總（魯教版）

第一單元：
第01課：我們的民族小學
原文：
早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
“當，當當！當，當當！”大青樹上鐘聲敲響了。
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……
生字組詞：
標-標本
壩-河壩
頗-偏頗、頗以為然
昌-昌盛
昂-昂首挺胸、昂貴、
跤-摔跤、
第02課：金色的草地
原文：
我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。
有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。
多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。
生字組詞：
釣-釣魚、沽名釣譽
攏-歸攏、拉攏、攏頭發(fā)
第03課：爬天都峰
原文：
假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！
忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”
我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我不再猶豫，點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”
老爺爺也點點頭：“對，咱們一起爬吧！”
我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”
爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”
生字組詞：
峰-山峰、高峰
陡-陡峭、陡坡、陡變
鏈-鐵鏈、鎖鏈、鏈條
顫-顫抖、顫動、打顫
攀-攀登、攀爬
呵-笑呵呵
第04課：絕招
原文：
村東頭的大樹下，四個孩子在比“絕招”。
三胖腆著大肚皮說：“咱們看誰一口氣憋的時間最長!”結果一個個先后都撒了氣，唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，能憋比別人多兩倍的時間。伙伴們都豎起大拇指，連聲說：“絕招，絕招!”
福音站起身，空翻剛來一個，伙伴們的拇指早伸出來了。
楊苗子伸出兩只手，大伙知道他這一手也是獨一份，每次當他把手指倒著踒到手腕上，連村里的大人都圍上去看，覺得新鮮。
三個人表演完，都把目光投向瘦小的小咩子。小咩子的鼻尖出了汗，不知是誰說了句“鼻子尖出汗，一輩子白干”，他聽了更覺得自己窩囊，忙低下頭在鼻子上抹了一把。表演什么呢？他想起在家翻過眼皮，能把妹妹嚇得直捂眼，就用雙手掰了半天，把眼皮翻了過來，兩個紅包包一動一動的。
“嘿，那叫什么玩意兒，看我的!”楊苗子用手在眼上一抹，兩個眼皮就翻過來了。果然比咩子的利索。
小咩子又想了想，站起身，面對大樹，兩只胳膊一撐，雙腳靠樹來了個倒立。不料，福音給他來了個不靠樹的倒立!
小咩子覺得自己太丟人現(xiàn)眼了，偷偷地把眼淚咽到肚里，跑了。
小咩子蔫蔫地進了屋，見爸爸正在算帳。他坐在炕上，愣愣地看著爸爸。忽然他發(fā)現(xiàn)爸爸打算盤從來不用眼睛看，兩眼只是盯在左手翻的帳本上。這也夠絕的了，自己在學校學珠算時，眼睛盯著，手指撥著，嘴巴念叼著還出錯哩。難怪爸爸是全區(qū)會計中帳目最清的一個!如果自己有這么個絕招，今天也不會丟人呀!
他感到肚子有點餓，進了廚房，從廚柜里掰了半個饅頭啃著，見奶奶在包餃子。呀!奶奶這一手也夠絕的，她一只手拿著小竹板專管鏟餡兒，另一只手拿面皮專管攥餃子，不但攥得快，而且餃子圓鼓鼓的十分好看。要是自己會這一招，也能震他們一氣!于是，他奪過奶奶的小竹板，照奶奶的樣子攥，誰想到餡全跑出來了!
他問奶奶：“您這招是怎么會的？”
奶奶要過竹板，說：“什么招?。俊?br> “您一只手攥餃子，還這么快？”
“嘿，”奶奶邊攥餃子邊說，“這是硬逼出來的。過去你奶奶是伺(cì)候人的，一個人要做二十來個人的飯，人家還要求調(diào)(diào)換花樣吃，這么著，天天就得往快里練……”
小咩子不等奶奶說完，就說：“我爸爸為什么打算盤那么快？”
奶奶說：“那也是練出來的。你爸爸剛從學校出來那陣兒，也算不好，天天練到半夜，慢慢熟了，就快了?！?br> “那……”只要他聽明白了，不管奶奶想不想往下說，就接著問另一個問題。他問奶奶：“三胖、福音、楊苗子的絕招是怎么得來的？”
奶奶說：“有的人，生來就特別，別人比不上。三胖長得胖，氣量比別人足；楊苗子從小骨頭就軟，長大了手骨還軟乎乎的；人家福音那是練出來的，你沒見他，見天跑幾里地去體育場學體操？”
咩子覺得奶奶說得在理，看來自己想得到絕招，只有練。練點兒什么？晚上他躺在炕上還在想，想著呼呼地睡著了。
第二天上學，想起昨天大樹下的丑事，小咩子還是那么不好意思，好像全班同學都知道了似的。他低著頭，默默地坐在自己的座位上。數(shù)學老師舉出一張“12×15”的口算卡片，他也沒看見。
老師把他叫了起來。他的臉“唰”地紅了，一直紅到脖子根兒。他在腦里里列開了豎式，結結巴巴地說：“得150?！蓖瑢W們笑了。老師讓他坐下，并且說了兩條，第一批評了他聽講不專心，第二批評他口算不過硬。小咩子聽了一愣——我為什不可以練這一招呢？
一天又一天過去了，小咩子沒有一天忘記大樹下不光彩的表演，暗暗地在練自己的絕招。
學期結束了，出奇的事情發(fā)生了：期末數(shù)學考試，小咩子交了第一卷，而且沒出一點兒錯。
暖屋里，炕頭上，四個小伙伴又想起比絕招了。雖然只有福音來了個雙臂倒立外加“蝎(xiē)子爬”，別人都沒拿出新鮮招兒，但一個人表演后，別人還是學不來，也只好承認是絕招。又輪到小咩子了，三胖擠著肉泡眼說：“小咩子，今兒個你不會給我們學個羊叫吧？咩——”他自己先學了起來，逗得幾個人都笑了。
小咩子沒在意，他蹲在炕上，說：“只要你們說兩個不過百的數(shù)相乘，我能立刻說出得數(shù)，保準不錯!”
三胖早把嘴撇到下巴頦了。福音推開三胖，說：“試試嘛?！彪S口說了個數(shù)：“99乘以，嗯——76!”小咩子立刻說：“得7524!”
三胖“騰”地跳下炕，找了塊煤碴在地上演算了一遍，果然不錯!他咧開嘴說：“可以呀!”接著別人都說出個乘法算式，讓小咩子答，經(jīng)三胖一檢驗，真的一點兒也不錯!
伙伴們羨慕地豎起大拇指說：“絕招，太絕了!”
小咩子興奮地在炕上站起來，說：“我建議咱們定個日子再比，這回比看誰的絕招是練出來的，而且還有點兒用，像福音那樣的!”
福音第一個說：“行!”楊苗子想了想也同意了，只有三胖吭哧半天才說出個“行”。
小咩子一握拳說：“在今年夏天，同意的舉手!”
挺-挺立、挺直、挺好
憋-憋氣
惟-惟恐、
腮-腮紅
瞪-瞪眼
豎-豎立、豎式
拇-拇指
武-武術、武功
撐-撐傘
棍-木棍
拳-拳頭

小學三年級語文上冊第二單元資料匯總（魯教版）

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？以下是小編為大家收集的“小學三年級語文上冊第二單元資料匯總（魯教版）”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

小學三年級語文上冊第五單元資料匯總（魯教版）

小學三年級語文上冊第三單元期末復習資料（魯教版）

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“小學三年級語文上冊第三單元期末復習資料（魯教版）”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

小學三年級語文上冊第三單元期末復習資料（魯教版）

第三單元：
第09課：古詩兩首（夜書所見、九月九日憶山東兄弟）
繪-繪畫、繪圖、描繪、繪聲繪色
蕭-蕭條、禍起蕭墻
促-促使、促進、督促、促成、
憶-回憶、記憶、
異-異口同聲、異地、異國、奇異、怪異
逢-相逢、逢迎、逢年過節(jié)、
佳-佳節(jié)、佳麗、佳句、佳作、佳境
倍-倍數(shù)、加倍、
第10課：風箏
原文：
童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風箏，放風箏。
在蘆塘里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起風箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。
我們?nèi)シ棚L箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高！”
從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。風箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。
我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見遠遠的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪，不停地轉著，將水揚起來，半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的水磨坊。
“那兒找過了嗎？”
“沒找過，說不定‘幸福鳥’就落在那兒呢?！贝蠹艺f。
我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……
多音字：
磨：1、磨刀；2、石磨；
坊：1、街坊、牌坊；2、作坊；
生字組詞：
充-充足、充分
依-依靠、依然
歇-歇腳、歇后語
磨-磨刀
坊-作坊
第11課：秋天的雨
原文：
秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹腳下。它們都在準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
多音字：
匙：1、湯匙（調(diào)羹）；2、鑰匙；
扇：1、
生字組詞：
鑰-鑰匙
匙-湯匙
趁-趁機、
繽-繽紛
仙-仙女
菠-菠菜、菠蘿
喇-喇叭
銜-軍銜、銜接、銜泥
裳-衣裳
第12課：聽聽，秋的聲音
原文：
聽聽，
秋的聲音，
大樹抖抖手臂，
“刷刷”，
是黃葉道別的聲音。
聽聽，
秋的聲音，
蟋蟀振動著翅膀，
“**”，
是和陽臺告別的歌韻。
一排排大雁追上白云，
撒下一陣暖暖的叮嚀；
一陣陣秋風掠過田野，
送來一片豐收的歌吟。
聽聽，
走進秋，
走進這遼闊的音樂廳，
你好好好地去聽聽秋的聲音。
秋的聲音，
在每一片葉子里，
在每一朵花里，
在每一滴水里，
在每一顆展開的谷粒里。
聽聽，
秋的聲音，
從遠方匆匆走來，
向遠方匆匆走去。
聽聽，
我們聽到了秋的聲音。

小學三年級語文上冊第一單元期末復習資料（魯教版）

小學三年級語文上冊第一單元期末復習資料（魯教版）

第一單元：
第01課：我們的民族小學
原文：
早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
“當，當當！當，當當！”大青樹上鐘聲敲響了。
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……
生字組詞：
標-標本
壩-河壩
頗-偏頗、頗以為然
昌-昌盛
昂-昂首挺胸、昂貴、
跤-摔跤、
第02課：金色的草地
原文：
我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。
有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。
多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。
生字組詞：
釣-釣魚、沽名釣譽
攏-歸攏、拉攏、攏頭發(fā)
第03課：爬天都峰
原文：
假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！
忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”
我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我不再猶豫，點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”
老爺爺也點點頭：“對，咱們一起爬吧！”
我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”
爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”
生字組詞：
峰-山峰、高峰
陡-陡峭、陡坡、陡變
鏈-鐵鏈、鎖鏈、鏈條
顫-顫抖、顫動、打顫
攀-攀登、攀爬
呵-笑呵呵
第04課：絕招
原文：
村東頭的大樹下，四個孩子在比“絕招”。
三胖腆著大肚皮說：“咱們看誰一口氣憋的時間最長!”結果一個個先后都撒了氣，唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，能憋比別人多兩倍的時間?；锇閭兌钾Q起大拇指，連聲說：“絕招，絕招!”
福音站起身，空翻剛來一個，伙伴們的拇指早伸出來了。
楊苗子伸出兩只手，大伙知道他這一手也是獨一份，每次當他把手指倒著踒到手腕上，連村里的大人都圍上去看，覺得新鮮。
三個人表演完，都把目光投向瘦小的小咩子。小咩子的鼻尖出了汗，不知是誰說了句“鼻子尖出汗，一輩子白干”，他聽了更覺得自己窩囊，忙低下頭在鼻子上抹了一把。表演什么呢？他想起在家翻過眼皮，能把妹妹嚇得直捂眼，就用雙手掰了半天，把眼皮翻了過來，兩個紅包包一動一動的。
“嘿，那叫什么玩意兒，看我的!”楊苗子用手在眼上一抹，兩個眼皮就翻過來了。果然比咩子的利索。
小咩子又想了想，站起身，面對大樹，兩只胳膊一撐，雙腳靠樹來了個倒立。不料，福音給他來了個不靠樹的倒立!
小咩子覺得自己太丟人現(xiàn)眼了，偷偷地把眼淚咽到肚里，跑了。
小咩子蔫蔫地進了屋，見爸爸正在算帳。他坐在炕上，愣愣地看著爸爸。忽然他發(fā)現(xiàn)爸爸打算盤從來不用眼睛看，兩眼只是盯在左手翻的帳本上。這也夠絕的了，自己在學校學珠算時，眼睛盯著，手指撥著，嘴巴念叼著還出錯哩。難怪爸爸是全區(qū)會計中帳目最清的一個!如果自己有這么個絕招，今天也不會丟人呀!
他感到肚子有點餓，進了廚房，從廚柜里掰了半個饅頭啃著，見奶奶在包餃子。呀!奶奶這一手也夠絕的，她一只手拿著小竹板專管鏟餡兒，另一只手拿面皮專管攥餃子，不但攥得快，而且餃子圓鼓鼓的十分好看。要是自己會這一招，也能震他們一氣!于是，他奪過奶奶的小竹板，照奶奶的樣子攥，誰想到餡全跑出來了!
他問奶奶：“您這招是怎么會的？”
奶奶要過竹板，說：“什么招??？”
“您一只手攥餃子，還這么快？”
“嘿，”奶奶邊攥餃子邊說，“這是硬逼出來的。過去你奶奶是伺(cì)候人的，一個人要做二十來個人的飯，人家還要求調(diào)(diào)換花樣吃，這么著，天天就得往快里練……”
小咩子不等奶奶說完，就說：“我爸爸為什么打算盤那么快？”
奶奶說：“那也是練出來的。你爸爸剛從學校出來那陣兒，也算不好，天天練到半夜，慢慢熟了，就快了。”
“那……”只要他聽明白了，不管奶奶想不想往下說，就接著問另一個問題。他問奶奶：“三胖、福音、楊苗子的絕招是怎么得來的？”
奶奶說：“有的人，生來就特別，別人比不上。三胖長得胖，氣量比別人足；楊苗子從小骨頭就軟，長大了手骨還軟乎乎的；人家福音那是練出來的，你沒見他，見天跑幾里地去體育場學體操？”
咩子覺得奶奶說得在理，看來自己想得到絕招，只有練。練點兒什么？晚上他躺在炕上還在想，想著呼呼地睡著了。
第二天上學，想起昨天大樹下的丑事，小咩子還是那么不好意思，好像全班同學都知道了似的。他低著頭，默默地坐在自己的座位上。數(shù)學老師舉出一張“12×15”的口算卡片，他也沒看見。
老師把他叫了起來。他的臉“唰”地紅了，一直紅到脖子根兒。他在腦里里列開了豎式，結結巴巴地說：“得150?！蓖瑢W們笑了。老師讓他坐下，并且說了兩條，第一批評了他聽講不專心，第二批評他口算不過硬。小咩子聽了一愣——我為什不可以練這一招呢？
一天又一天過去了，小咩子沒有一天忘記大樹下不光彩的表演，暗暗地在練自己的絕招。
學期結束了，出奇的事情發(fā)生了：期末數(shù)學考試，小咩子交了第一卷，而且沒出一點兒錯。
暖屋里，炕頭上，四個小伙伴又想起比絕招了。雖然只有福音來了個雙臂倒立外加“蝎(xiē)子爬”，別人都沒拿出新鮮招兒，但一個人表演后，別人還是學不來，也只好承認是絕招。又輪到小咩子了，三胖擠著肉泡眼說：“小咩子，今兒個你不會給我們學個羊叫吧？咩——”他自己先學了起來，逗得幾個人都笑了。
小咩子沒在意，他蹲在炕上，說：“只要你們說兩個不過百的數(shù)相乘，我能立刻說出得數(shù)，保準不錯!”
三胖早把嘴撇到下巴頦了。福音推開三胖，說：“試試嘛。”隨口說了個數(shù)：“99乘以，嗯——76!”小咩子立刻說：“得7524!”
三胖“騰”地跳下炕，找了塊煤碴在地上演算了一遍，果然不錯!他咧開嘴說：“可以呀!”接著別人都說出個乘法算式，讓小咩子答，經(jīng)三胖一檢驗，真的一點兒也不錯!
伙伴們羨慕地豎起大拇指說：“絕招，太絕了!”
小咩子興奮地在炕上站起來，說：“我建議咱們定個日子再比，這回比看誰的絕招是練出來的，而且還有點兒用，像福音那樣的!”
福音第一個說：“行!”楊苗子想了想也同意了，只有三胖吭哧半天才說出個“行”。
小咩子一握拳說：“在今年夏天，同意的舉手!”
挺-挺立、挺直、挺好
憋-憋氣
惟-惟恐、
腮-腮紅
瞪-瞪眼
豎-豎立、豎式
拇-拇指
武-武術、武功
撐-撐傘
棍-木棍
拳-拳頭

小學三年級語文上冊第二單元期末復習資料（魯教版）

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“小學三年級語文上冊第二單元期末復習資料（魯教版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小學三年級語文上冊第二單元期末復習資料（魯教版）

第二單元：

第05課：灰雀

原文：

有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”

當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道男孩是誠實的。

列寧是著名的馬克思主義者、革命家、政治家、理論家、布爾什維克黨創(chuàng)立者、蘇聯(lián)建立者和第一位領導人。他發(fā)展了馬克思主義，形成了列寧主義理論。

生字組詞：

搜-搜尋、搜身、搜查、搜集

樺-白樺樹

胸-胸膛、胸口、胸針、胸部、胸懷坦蕩、胸有成竹

脯-胸脯、果脯、雞脯

婉-委婉、婉約、婉言謝絕

渣-渣子、豆腐渣、

多音字：

脯：1、胸脯；2、果脯、鴨脯；

第06課：小攝影師

原文：

1928年夏天，高爾基住在列寧格勒。他經(jīng)常坐在窗子旁邊工作。一個陽光明媚的早晨，高爾基正在讀書，突然，一個小紙團從窗外飛到了桌子上。高爾基打開紙團，上面寫著：

親愛的高爾基同志:

我是一名少先隊員。我想給您照張相，貼在我們的墻報上。請您讓他們放我進去。我照完相，立刻就走。

高爾基從窗口向外望去，看見人行道邊上坐著個十歲左右的小男孩，手里拿著一架照相機。

“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。

“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”

“來吧，我讓他們放你進來?！备郀柣f。

過了一會兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報紙。”

高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！备郀柣鶄冗^臉，對著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。

“你怎么了？”高爾基不知出了什么事。

小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了。”

高爾基趕緊站起來，小男孩已經(jīng)提著照相機跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！?/p>

小男孩哭著，跳上一輛電車。電車馬上開走了。

晚上，秘書告訴高爾基：“外面來了一位攝影師。”

“是個小男孩嗎？”高爾基問。

“不是。是一家雜志社的記者。”

“請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩就一定讓他進來?！?/p>

前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家，社會活動家。代表作有《海燕之歌》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》等。

生字組詞：

攝-攝影

基-基本、基礎

媚-明媚、

突-突然

鞠-鞠躬

躬-躬身

吩-吩咐

咐-囑咐

膠-膠水、膠卷

社-社會

多音字：

第07課：奇怪的石頭

原文：

李四光是我國著名的地質(zhì)學家。

小時候，他喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲。每次他都愛藏在一塊大石頭的后面。這塊巨石孤零零地立在草地上。一聽到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實的，小伙伴圍著石頭轉來轉去，也找不到他。時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？

李四光跑去問老師，老師想了想，說：“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了，我小的時候它就在那兒了。

“是誰把它放在那兒的呢？”

“聽說天上常常掉下來隕石，也許它就是從天上掉下來的吧！”

“這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的大坑。可它為什么沒臥進土里去呢？”

“這我可說不上來了?！?/p>

李四光又跑去問爸爸，爸爸也說不清楚。

這塊突兀的大石頭到底是怎么來的？為什么它的四周都是平整的土地，沒有一塊石頭呢？這個問題李四光想了許多年。直到他長大以后到英國學習了地質(zhì)學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。

后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。經(jīng)過進一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長江流域有大量第四冰川活動的遺跡。他的這一研究成果，震驚了全世界。

生字組詞：

著-著名、名著、顯著、著作

巨-巨大、巨石

隕-隕石、隕星

坑-深坑

秦-秦國

域-地域、區(qū)域

遺-遺失、遺憾

震-地震、震動、震驚

第08課：我不能失信

原文：

一個星期天，宋耀如一家用過早餐，準備到一位朋友家去。二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一只呢！

她剛走到門口，忽然想起,小珍今天上午要來找她學疊花籃。

父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”

“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”慶齡說。

“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧?！备赣H說完，拉起慶齡的手就要走。

“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來。

“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她學花籃，好嗎？”媽媽在一旁說。

“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信??！”

“我明白了。我們的慶齡是個守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說：“那你就留下來吧！”

慶齡點點頭，甜甜地笑了。

三年級語文上冊第四單元復習資料匯總（人教版）

作為一位剛入職不久的新任教師，在授課上的經(jīng)驗比較少。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是由小編為大家整理的“三年級語文上冊第四單元復習資料匯總（人教版）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級語文上冊第四單元復習資料匯總（人教版）

第四單元
聽寫：
留心艷麗蘇醒濕度密切關系嬌嫩適宜適應展示需要昆蟲傳播修建
陸續(xù)大致無論試驗紙袋證實飛散幾乎大概減少阻力遙遠推測包括
檢查迷失沿途超常本能名堂浪費鏡片看守定時清閑細微閱讀隨意
調(diào)節(jié)簡單拜訪拜年玩具做夢嬌氣廣播隨便簡直禮堂訪問休閑大腿
爭奇斗艷芬芳迷人植物學家準確無誤確確實實擠來擠去記憶力微生物顯微鏡
近義詞：
留心——留意適宜——適合大致——大概觀察——觀看舒展——伸展
辨認——辨別試驗——實驗證實——證明推測——猜測包括——包含
看守——看管清閑——空閑隨意——隨便浪費——揮霍詳細——詳盡
反義詞：
艷麗——素雅蘇醒——沉睡危險——安全推測——斷定陌生——熟悉
浪費——節(jié)約清閑——忙碌密切——疏遠嬌嫩——粗壯減少——增加
超?！匠蚀_——錯誤浪費——節(jié)約清閑——忙碌細微——龐大
簡單——復雜詳細——粗略千里迢迢——近在咫尺
多音字：
幾：幾（jī）乎茶幾（jī）幾（jǐ）何
看：看（kān）守看（kān）大門看（kān）管看（kàn）見看（kàn）電視
?。罕。╞áo）板?。╞áo）片?。╞áo）膜?。╞ó）禮?。╞ó）弱厚古?。╞ó）今
待：待（dāi）在家里待（dāi）著沒事等待(dài)
調(diào)：空調(diào)（tiáo）調(diào)（tiáo）皮調(diào)（diào）動調(diào)（diào）換
形近字組詞：
濕（潮濕）嬌（嬌氣）致（大致）驗（試驗）論（無論）證（證明）阻（阻力）憶（回憶）
溫（溫度）驕（驕傲）到（來到）檢（檢查）輪（車輪）征（長征）組（小組）億（億萬人民）
鏡（眼鏡）閑（休閑）訪（訪問）臉（笑臉）播（廣播）郊（郊外）試（考試）
境（環(huán)境）閉（關閉）坊（磨坊）撿（撿拾）插（插花）膠（膠卷）拭（拭目以待）
重點詞語解釋：
爭奇斗艷：花朵競相開放，好像在比美。推測：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。
欣然怒放：愉快地盛開。幾乎：差不多，非常接近，接近于。
準確無誤：行動的結果完全符合實際或預期，沒有差錯。確確實實：真實可靠。
千里迢迢：形容路途很遠。迢迢：遙遠的樣子。不緊不慢：不急也不慢。指不慌不忙的樣子。
含笑一現(xiàn)：面帶笑容短時間出現(xiàn)，課文中形容曇花開花的時間極短。
本能：人類和動物不學就會的本領，如初生的嬰兒會哭會吃奶，蜜蜂會釀蜜等。
課文要點：（熟讀每篇課文）
《花鐘》：背誦第1-2段
1、鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。
2、植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。
3、還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。
4、凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……
4、原來“花開了”可以有那么多的表達方法，讓我也來寫一寫：
桂花（散發(fā)出一縷縷淡淡的清香）。
荷花像一個個穿著美麗的姑娘在翩翩起舞。
桃花一朵緊挨著一朵在枝頭沖我微笑。
《蜜蜂》：背誦重點句子
（作者是法國生物學家、科普作家法布爾。他被譽為“昆蟲詩人”，他的代表作為《昆蟲記》。）
1、聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。
作者用“聽說”一詞，表明是聽說的就不一定真實可靠，所以作者才要做這個試驗，也體現(xiàn)了“我”不盲目地相信別人的科學態(tài)度。
2、那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。
3、盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。
4、蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
5、在這篇課文里，作者用上了“我想”、“推測”、“也就是說”、“確確實實”這些詞語，體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的作風。
6、蜜蜂是勤勞的昆蟲。它們會通過跳舞來傳遞信息，如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就是蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。
《玩出了名堂》：全文貫穿一個“玩”字，以“玩”為線索，以“名堂”為中心，告訴了我們正是列文虎克在玩的過程中能勤于動手、善于觀察、思考，才能玩出震驚世界的名堂?！懊谩笔侵赴l(fā)明和創(chuàng)造，成就；
這里的“名堂”指：發(fā)明了顯微鏡、發(fā)現(xiàn)了微生物。
1、列文虎克是怎樣玩出了名堂的？
答：列文虎克一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡，再次玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡，而且還在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。
他待著沒事,就一邊看門,一邊磨起了鏡片。
2、列文虎克玩放大鏡,玩出了大名堂.他最早發(fā)現(xiàn)了微生物,發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。
3、玩耍常常被認為是浪費時間的行為，但在科學史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。（真想不到，玩也能玩出名堂。）
4、“小人國”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。
“小人國”是指“微觀世界”，“居民”是指“微生物”。
5、連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。“玩具”是指顯微鏡。
《找駱駝》：背誦第10段《找駱駝》這篇故事改編自阿拉伯民間故事。
1.“老人家，您看見一只駱駝了嗎？”2．“你問的那只駱駝，是不是左腳有點跛？”
3．“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著米？”4．“是不是缺了一顆牙齒？”
5．剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點跛。我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣東西。我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。（老人真會仔細觀察?。?br> 6、老人不緊不慢地說……這句話里的“不緊不慢”既反映了老人的性格特點，又體現(xiàn)了老人當時的胸有成竹。
背誦P64:《蔬菜瓜果歌》
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
詞語歸類
ABB：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、氣呼呼、慢吞吞靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
AABB：嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩密密層層、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當當、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊
ABCC：白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風塵仆仆、喜氣洋洋、議論紛紛、興致勃勃、生機勃勃
AABC：彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道、多多益善、高高在上、津津有味、井井有條、斤斤計較、
悶悶不樂、依依不舍、欣欣向榮
ABAC：自言自語、自由自在、自高自大、轉來轉去、擠來擠去、游來游去、
各種各樣、糊里糊涂、無邊無際、一模一樣
又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑、又高又壯、又矮又胖、又細又直、又驚又喜、又高又大
不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問、不明不白、不干不凈、不三不四、不上不下、不折不扣
ABAB：了解了解、打聽打聽、打扮打扮、討論討論、商量商量、學習學習、休息休息、嘗試嘗試、練習練習
包含反義詞的成語：
遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、日夜兼程
取長補短、舍本逐末、貪小失大、小題大做
表示顏色的詞：黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃
紅：火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、棗紅、鮮紅
綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、
藍：寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍、深藍、天藍
白：雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白
與身體有關的字詞：肩膀、手臂、胸膛、腹部、腸胃、脊背
形聲字：（草坪、評價、蘋果）（分辨、辮子、花瓣、辯論）（干燥、急躁、做操）
（俄國、嫦娥、饑餓、大白鵝）
按課文內(nèi)容填空：
1、這時候，窗外十分安靜，____________,_____________,______________,好像________________。
古老的銅鐘，______________________________。鳳尾竹的影子，___________________________……
2、我國共有____個民族，_____個少數(shù)民族，你知道的少數(shù)民族有______,__________,_________,_________,_________
3、花朵張開時，_______________,________________________；花朵合攏時，______________,___________________。
4、我站在天都峰腳下抬頭望：啊，_______________,________________！
我________________？再看看________________,_________________,似乎是__________________________,
真叫人____________!我__________向峰頂爬去，一會兒________________,一會兒_________________,像_____________________________……
5、稚子，莓苔。________________________,怕得魚驚不應人。
6、公園里有一個高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只________________,一只___________________。
它們在樹枝間來回跳動，______________,非常________________。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，_______________,還經(jīng)常_____________________________________。
7、這么重的大石頭從天上掉下來，力量_________________。它應該_________________________?？伤黖_____________________________？
8、________是我國著名的地質(zhì)學家?！镀婀值拇笫^》告訴我們要學習他_______________________品質(zhì)。
9、“請你轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。”這一句看似矛盾的話反映了高爾基__________________________的品質(zhì)。
10、“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！毙∧泻⒃谡f這話時，心里可能會想：____________________________。
11、聰明______________________,天才____________________。（）
12、任何成就___________________________________________。（）
13、書籍_______________________________________________。（）
14、為_________________________________________________。（）
15、世上無難事，________________________。（）
16、《夜書所見》是____代________寫的，后兩句詩是：__________，____________。意思是：________________________________________________________________________。
17、《九月九日憶山東兄弟》是____代______寫的，詩的前兩句是：________________,_________________。
詩句的意思：________________________________________________________________________________。
18、《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》這兩首飾都是描寫詩人在_______季節(jié)里________________的思想感情。九月九日是______節(jié)，又叫____________。每當過年過節(jié)的時候，出門在外的游子們常說的一句話是_____________________________________________________。
19、《風箏》這篇課文寫了“我”童年時和伙伴們一起_________、________、____________時的情景，體現(xiàn)了孩子們對_______和________的向往。______________是著名的“風箏之都”。
20、《秋天的雨》這篇課文圍繞__________________；_____________；______________________；______________________四個方面來寫秋天的雨的。黃黃的葉子像___________，扇哪扇哪，________________________。紅紅的楓葉像________________，飄哇飄哇，_____________。秋天的雨，帶給大地的是___________,帶給小朋友的是______________________。
21、凌晨四點，牽?；╛________________________；五點左右，艷麗的薔薇_________________________；七點，睡蓮____________________；中午十二點左右，午時花___________________________；下午三點，萬壽菊_____________________________；傍晚六點，煙草化_____________；月光花在七點左右______________________；夜來香在晚上八點__________________；曇花卻在九點左右_________________________……
22、植物開花的時間與________、_______、_______有著密切的關系，與有關。
23、蜜蜂能安全回家，靠的不是_______________，而是__________________________________________________。
24、列文虎克玩出了________，他發(fā)明了_________和________________。
從列文虎克的身上，我得到了這樣的啟示：_________________________________________________。我還知道：________發(fā)明了_____________。
25、天對___，____對風，大陸對______，________對海樹，_____對蒼穹。白，紅，水繞對。山果落，燈下。
26、正月，二月；三月，四月；五月，
六月；七月，八月；九月，白菜家家有，蒜苗正泛青。

魯教版小學語文四年級上冊第四單元教案

魯教版小學語文四年級上冊第四單元教案

13觸摸春天（第一課時）

修改日期：上課日期：

教學目標：

1認識9個生字，會寫11個字，認識多音字“悄”。正確讀寫“盲童濃郁穿梭流暢引導悄然靈性經(jīng)歷瞬間撲閃概念弧線飛翔權利繽紛花繁葉茂磕磕絆絆多姿多彩清香裊裊”等詞語。

2理解“流連穿梭一瞬間清香裊裊”等詞語。

3正確流利地朗讀課文，知道課文講了一個什么故事。

教學重難點：認識生字，規(guī)范書寫。從整體上感知課文。

板書設計：

13觸摸春天

瞬間磕裊

盲童安靜觸摸春天

一導入新課：

二回顧梳理學習內(nèi)容：小組內(nèi)交流。

1根據(jù)音節(jié)讀準生字，正確認讀以下詞語。

盲童濃郁穿梭流暢引導悄然靈性經(jīng)歷瞬間撲閃概念弧線飛翔權利繽紛花繁葉茂磕磕絆絆多姿多彩清香裊裊

2查字典，聯(lián)系上下文理解下面的詞語。

流連穿梭一瞬間清香裊裊

我還理解的詞語有：

3認真書寫田字格中的生字，把難寫的多寫幾遍。

4在讀熟課文的基礎上，我知道課文講了誰的什么故事。

三集體交流：

1檢查生詞認讀:

盲童濃郁穿梭流暢引導悄然靈性經(jīng)歷瞬間撲閃概念

弧線飛翔權利繽紛花繁葉茂磕磕絆絆多姿多彩清香裊裊

悄然合攏

2交流生詞的理解。

3書寫指導：

提出難寫的生字，重點指導：梭磕瞬

4課文朗讀：

指名把自己喜歡的段落讀給大家聽。

5整體感知課文。

說說課文寫了誰的什么事。

四小結布置作業(yè)。

第二課時

教學目標
1正確體味“流連、穿梭、流暢、悄然、神奇的靈性、張望、飛翔、多姿多彩”等詞語在文中的含義。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個段落。摘錄、積累好詞佳句。
3理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。
4、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。
教學重難點
理解課文中含義深刻的句子，體味安靜的內(nèi)心世界，感受盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活是課文理解的重點，也是課文的難點。
教學準備
1從生活中、網(wǎng)絡中去尋找盲人的生活，體會盲童的內(nèi)心世界
2閱讀《假如給我三天光明》了解海倫凱樂的生活
板書設計：

13觸摸春天
伸向生活
安靜合攏蝴蝶熱愛春天
（盲童）張開生命
張望
創(chuàng)造自己多彩

教學過程：
一談話導入：
二梳理課文整體感知
1通過上節(jié)課的學習，我們對這篇課文有了一個初步的了解，誰說說這篇課文說了一個什么故事？
2學生說后，見機板書：
故事的主角是誰？（安靜），安靜是個什么人？（盲童）
板書：盲童安靜——觸摸春天
三、體驗盲童初感奇跡
1我們閉上眼睛，體驗一下，你的眼前一片漆黑，盲人的眼睛看不見色彩，盲人的眼睛看不見世界。
2“春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了。”可是安靜卻卻看不見春天。
3沒有一雙明亮的眼睛，但安靜卻著著實實地觸摸到了春天，她的內(nèi)心中的春天，和我們一樣的豐富。她做到了一個明眼人所做到的一切。如果用一個詞來概括的話，那安靜所創(chuàng)造的就是什么？——奇跡！
四小組交流自學情況。

（在這個春天的早晨，看看安靜是怎樣觸摸春天的？在她觸摸春天的過程中，我們都看到了哪些奇跡的發(fā)生？從中你感悟到安靜是怎樣的一個女孩？在讓你的心靈怦然心動處，畫上“！”，說說自己的體會。）

五集體交流：品讀奇跡感悟安靜
1、導入語：在這個春天的早晨，看看安靜是怎樣觸摸春天的？在她觸摸春天的過程中，我們都看到了哪些奇跡的發(fā)生？

2、學生匯報（一）：品奇跡、讀課文、悟安靜
問題：在這樣一個春天的早晨，發(fā)生了哪些在我們看來是不可思議的事情呢？
（1）安靜在花中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。

A、說說看，你為什么認為這是一個奇跡呢？
B、想象一下，如果你閉著眼睛，什么也看不見，走路的時候會是什么樣的感覺？（摸摸索索、磕磕絆絆、踉踉蹌蹌、）
C、讀這句話。根據(jù)學生的朗讀提問：這可不是一般的流暢——很；不是沒有磕磕絆絆，而是——沒有一點兒；多么不可思議啊，創(chuàng)造奇跡的是個盲童。
D、安靜為什么能走得如此流暢呢？
（2）這個小女孩，整天在花香中流連。A、流連什么意思？
B、讓安靜留戀不止的是什么？（花香）
C、整天讓你明白了什么？（安靜熟悉這兒的一切，有花香引導，自然走得流暢）
（3）從“流連”這個詞中，你還讀懂了什么？（安靜是個有感情的女孩，她愛花，愛春天，愛生活，別忘了她可是個盲童，多么樂觀、多么活潑、多么靈氣的女孩啊！你根本看不出她是個盲童。）
3、學生交流匯報（二）：品奇跡、讀課文、悟安靜
問題：在這樣一個春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)……
（1）她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹耍驗槟嵌湓录净ㄉ希Ｖ恢换ê?br> 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。（出示幻燈片4伸出雙手）
A、你從哪兒感受到這真是個奇跡？（睜著眼睛的蝴蝶——盲姑娘）
B、結合上下文，結合你的想象，想想看，安靜一個盲童，她為什么能夠攏住蝴蝶呢？
悄然（無聲無息，蝴蝶發(fā)現(xiàn)不了；慢慢地，甚至是屏住呼吸）
雙手合攏，所以蝴蝶跑不了
可是她看不見??？（在花香的引導下）
C、我們可有過捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)歷？同樣也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一剎那，它飛走了……我們同樣做著安靜所做的動作，而且我們還有一雙明亮的眼睛，可我們卻捉不到，為什么？
D、能夠抓住蝴蝶，是安靜神奇的靈性，你認為什么是神奇的靈性呢？
聰慧，有才智
用心與捕捉，用心去體驗，自然就有了奇跡的發(fā)生。
E、小結：安靜攏住了蝴蝶，她攏住的僅僅是一只蝴蝶嗎？她攏住的是一個春天，是一個世界。這是怎樣的一個內(nèi)心的世界呢？（用書上的一個詞來回答——多姿多彩）
（2）蝴蝶在她的手指間樸騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到一個她完全沒有體驗過的地方。
A這是怎樣一個多姿多彩的春天呢？（學生自由地說，根據(jù)課堂上的情況，可隨機提示學生溫習學習過的古詩或者文章的精彩片段）
B安靜的臉上充滿了驚訝，安靜驚訝什么？（蝴蝶帶著她來到一個她完全沒有體驗過的地方，從驚訝當中你讀出了什么？）
（3）指導讀這段（自由讀、個別讀）
4、學生交流匯報（三）：品奇跡、讀課文、悟安靜
（1）在春天的深處，安靜細細地感受著春光。此時此刻，此情此景，你能用一個什么詞來形容一下安靜的內(nèi)心的感受呢？（陶醉、沉浸、幸福、甜蜜……）
（2）多么幸福??！多么奇妙啊！多么令人感動??！蝴蝶給安靜帶來了一整個春天！可是，安靜居然把蝴蝶給放了。
（3）在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。
A、安靜為什么把蝴蝶給放了？那可是給她一個多姿多彩的世界的生靈?。。ǚ棚w蝴蝶、放飛心情、放飛春天、放飛希望）
B、安靜仰起頭來張望，她能看得見嗎？她是用什么張望？她張望的就是她的理想，——飛翔的蝴蝶、飛翔的心情、飛翔的春天、飛翔的希望。）
C、她的心靈看到了這一切嗎？讀句子
（4）讓我們輕輕地閉上眼睛，像安靜一樣地，用心靈去張望，你看見什么？（教師范讀課文）
（5）齊讀。
5、學生交流句子，感悟安靜
（1）一瞬間，我深深地感動著。如果說安靜在花香中穿梭是個奇跡，而當她極其準確地伸手攏住蝴蝶是個奇跡，那么，當她放飛蝴蝶的時候，這樣的奇跡就令人感動了。誰也不會想到，但是想想?yún)s又是那么必然，安靜這個八歲的盲童，是在用一個具有靈性的心靈，與春天對話，與世界對話?。“察o告訴我一個道理：
誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界
（2）結合課文說說你是怎樣理解這句話的（自由說）
五、延伸探究
1、其實生活中，有許多像安靜這樣從小就眼盲孩子，他們看不見世界，但是他們卻有著一顆對生活熱愛，對生命熱愛的慧心，他們用自己獨特的方式，觸摸著這個世界；也或者他們耳聾、腿殘……但是他們卻用心靈扣開了生活之門，感知著這個繽紛的世界

2、你想到了誰？結合實例，再次體會“誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界”
3、學完這篇課文后，你想對自己說點什么呢？
一句話：誰都有生活的權利，誰教可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界
六、再讀再悟背誦課文
七、交流有關凱倫的資料。讀閱讀鏈接：談感受

八、作業(yè)：
讀完了這個故事，我們同作者一樣感動，感動安靜創(chuàng)造的奇跡，我想，我們一定有很多的話想說，或者你想對安靜說點什么，或者你想對作者說點什么，或者你想對自己說點什么，或者你想對家人、朋友、同學說點什么，那么，就拿起筆，把你想說的寫下來。

教后記：

14永生的眼睛

修改日期：上課日期：
一、教學目標：
1、學習本課生字。積累本課詞語。

2、讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)關愛他人、幫助他人、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。
二、教學重點、難點：
體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。
五、教學設計：

７永生的眼睛
母親父親女兒（捐贈角膜
（不理解）——→（理解）——→（影響）（“我”的態(tài)度）教學過程：

一導入新課
１．揭示課題，齊讀題目。
２．本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？

二檢查生字詞語：

1指名讀詞語

捐獻屢屢熱淚盈眶遵從摟住

不假思索栩栩如生突如其來重見天日

2交流詞語理解。

三整體感知課文，說說課文講了一個怎樣感人的故事呢？請概況說說。

四精讀課文，理解課文內(nèi)容。

1小組內(nèi)自主交流學習情況。

（1說說琳達一家人為了讓盲人重見光明，他們是怎樣做的。2從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀，再聯(lián)系上下文，討論討論從中體會到了什么。）

2集體交流。

（1）琳達一家人為了讓盲童重見光明，他們是怎樣做的。

（2）談帶有驕傲的句子，說說為什么驕傲，練習有感情地朗讀相關段落。

（3）體會人物特點，深化學生感受。

讀過課文后，你最喜歡課文中的哪個人物，為什么？

五、總結，升華感情：

溫迪的母親說：“這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲！”課文選到這里為止，原文的結尾是這樣，請同學們聽一聽原文的結尾，然后交流自己的感受。

沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當我簽字時，她的話兒縈繞在我的耳際：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！”失去溫迪二周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日的盲人已重見天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸分享她的美麗……”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟的揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

學生談體會：

教后記：

15生命生命第一課時

修改日期:上課日期：
教學目標

1認識5個生字，會寫13個。正確讀寫“騷擾躍動強烈欲望沖破堅硬不屈茁壯規(guī)律震撼糟蹋短暫有限珍惜聽診器”等詞語。理解生詞。

2正確流利地朗讀課文，概況課文講了哪幾個生命現(xiàn)象。

教學重點
正確、流利、有感情地朗讀課文，概括三個事例的內(nèi)容。

課前準備：課前布置學生搜集有關杏林子的材料，以了解臺灣女作家杏林子。
教學過程：
一、導人新課
張海迪最新創(chuàng)作的長篇小說《絕頂》，將由人民文學出版社出版。該書自1998年開始創(chuàng)作，耗時四年，共計35萬字。
責任編輯胡玉萍第一次與海迪面對面交談時，心中就擔憂——以她這樣的身體狀況，能完成這部長篇創(chuàng)作嗎?后來，她了解到，張海迪只要身體稍微好一點，就繼續(xù)艱難地創(chuàng)作。張海迪說：“每天我都想放棄生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起來，精心地、像看護一小簇火焰一樣，讓它燃燒，生怕它熄滅……”
去年歲末，胡玉萍拿到書稿后，確確實實地感到了它的分量。她也小心翼冀地捧著，仿佛是捧著海迪那脆弱的生命，然而，確乎是沉甸甸的……
無獨有偶，臺灣女作家杏林子，12歲時染上了類風濕關節(jié)炎，后來病情惡化，她忍著極大的痛苦，高聲呼喊著“生命生命”!
今天，我們就來學習杏林子的散文《生命生命》，去感受她強烈的生命意識、積極的人生態(tài)度，學習她珍視生命、堅強勇敢的精神，讓人生更有意義，更有光彩。

二小組內(nèi)交流自學情況。

（1生字詞的認讀，理解。2相互間檢查課文朗讀。3想想課文給我們講了哪三種生命現(xiàn)象。）

三集體交流：

1檢查生詞認讀

騷擾躍動強烈欲望沖破堅硬不屈茁壯規(guī)律震撼糟蹋短暫有限珍惜聽診器

2提出不理解的詞語和疑問。

3生字書寫指導。重點指導以下字。

騷截撼蹋

4作者就生命給我們講了哪三個事例，用一句話來概括。
四小結：正是由于為生命而奮斗，所以才勇敢地活了下去。12歲就患了類風濕關節(jié)炎的香港女作家杏林子，雖然病情惡化了，仍然忍著病痛，強烈地呼喊著：“生命、生命”。

五布置作業(yè)：

第二課時

教學目標：

1理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。

2感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

3有感情地朗讀課文。

教學重難點：引導學生領悟三個事例中蘊含的意思。

板書設計：

生命生命

飛蛾險境求生強烈的求生欲

瓜子磚縫生長頑強的生命力

傾聽沉穩(wěn)心跳積極的生命觀

珍愛生命不懈努力
教學過程：

一導入新課：

杏林子的《生命生命》是飽蘸著她生命的汁液，從心靈深處唱出的一曲珍愛生命的美妙樂章。
文章之所以如此地震撼我們，是因為它的思想內(nèi)容深刻，而深刻的思想又是靠準確、生動的語言來表現(xiàn)的。下面我們再細細研讀文章。

二小組回顧交流自學情況。

（1在作者所寫的事例中，你最喜歡哪個事例？說說自己喜歡的原因，或者找出自己感觸最深的事例，說說自己的體會。2畫出自己認為寫得最好，最精彩，最能表達感情的語句，把自己的感悟寫出來。）

三集體交流：

可圍繞以下內(nèi)容感悟。

1“我感到一股生命的力量在我手中躍動?！薄败S動”改為“跳動”行不行?為什么?明確：不行。跳動是一起一伏地動；躍動表達心情急切。用“躍動”更能表達“生之欲望”。
2“隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗?！本谷?，為什么不能去掉?竟然表達了一種意想不到，表達出一種驚喜，若去掉就沒有了這種表達效果。
3“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬。”
“擎天撼地”本來形容力量巨大，這里指小瓜苗在沒有生存條件下，竟然冒出了一截，充分表現(xiàn)了小瓜苗的生命力?！懊C然”，形容十分恭敬的樣子?！懊C然起敬”表達了對頑強的生命力的一種崇敬，在這里是不可隨便調(diào)換的。
4“小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。”又說“它僅僅活了幾天”……前后是否矛盾，為什么？
小瓜苗在沒有生長的條件下，靠瓜子本身的養(yǎng)分，確實能茁壯生長、昂然挺立，而瓜子的養(yǎng)分僅僅能供養(yǎng)它活幾天。
5“我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去?！弊髡邽槭裁匆印坝赂业亍眮硇揎棥盎钕氯ァ?作者那種難以忍受的病痛，活著會比死了還要難受。張海迪也是如此，同樣是生不如死。像她們這種情況，活著比死亡還更需要勇氣，因此在“活下去”的前面加上“勇敢地”這個詞。
三、體驗與反思
朗讀課文最后三段，說說你學習了此文的思考。結合你的生活，從你的周圍舉出一兩個例子，談談你的認識。
四、整體回味，升華情感。

無論是奮力求生的飛蛾，頑強生長的瓜苗，還是自己沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，都讓作者感到生命的偉大，作者對生命的思考也由此展開。在文章最后，作者從小現(xiàn)象悟出大道理，水到渠成地昭示了這樣一個觀點：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！痹冽R讀。

作者還在此明確表達了自己的生活態(tài)度：（齊讀。）

結合杏林子的材料談自己的感想。

五拓展延伸，布置作業(yè)：

1課后練筆：把學習后的感受寫下來。

2課外閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。

教后記：

16花的勇氣

修改日期：上課日期：

學習目標
1.認識2個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。
4.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
教學重難點：

體會含義深刻的詞句的意思，感受作者語言的優(yōu)美。理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。

課前準備
教師準備《維也納春天的三個畫面》全文和閱讀練習《泥土里，成長著大片大片彩色的故事》。
板書設計：

16花的勇氣

愛花尋花盼花看花

生命的意味就是勇氣
教學過程
一、談話導入，激發(fā)興趣
當你看到花兒在陽光下綻開笑臉，在溫室里展露嬌媚時，也許你并不會太在意，然而當你面對千萬朵在冷風冷雨中怒放的小花的時候，你可以熟視無睹嗎，你又會有什么樣的感受呢？讓我們跟作者一起去風雨中賞花吧?。ò鍟n題，齊讀。）
二、小組內(nèi)交流自學情況。

（1認讀生字，交流生詞的理解。2說說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？3找出描寫作者情感變化的詞語，說說為什么會有這樣的變化。4把自己喜歡的部分讀給同伴聽。）
三、集體交流。

1說說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事。作者按什么順序來寫的，能分別用兩個字的詞語概括出來嗎？（板書：愛花尋花盼花看花）

2.維也納的春天猶如一位善變的魔術師，作者的情感也隨之跌宕起伏。細讀課文，體會作者情感的變化，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。（指名回答并相互補充）

四、品味語言，情感共鳴
1.默讀課文，把自己喜歡的部分再美美地讀幾遍，體會體會作者內(nèi)心的感受。
2.找出自己認為寫得好的詞語細細品味，感受作者用詞的精妙。
3.有感情地朗讀全文，讀出作者的失望──吃驚──遺憾──驚奇──震撼。
五、回歸全組，升華思想
請同學們結合本文及前面三篇課文，和小組同學談談自己對人生、對生命的再認識。
六、拓展閱讀，同步練習
閱讀《維也納春天的三個畫面》全文。
七作業(yè)：鼓勵學生閱讀練習《泥土里，成長著大片大片彩色的故事》。

教后記：

小學語文三年級上冊復習資料（第四單元人教版）

小學語文三年級上冊復習資料（第四單元人教版）

四、第四單元
1．填空。
月茄子頭朝下，月蘿卜上秤稱，月蒜苗正泛青，月葫蘆彎似弓，
月黃瓜大街賣，月韭菜長得旺，月竹筍雨后生，月栽下羊角蔥，月柿子紅似火，月辣椒個個虹。
2．閱讀語段。
(l)花鐘(節(jié)選)
不同的植物為什么開花的時間不同呢?原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不過宜。長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。
①不同的植物為什么開花的時間不同呢?

②曇花在晚上九點左右開花的原因是什么?

(2)玩出了名堂(節(jié)選)
有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去，觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個“小人國”?！靶∪藝崩锏摹熬用瘛?，比地球上的居民要多得多。
列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。英國皇家學會知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請他為皇家學會會員。連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。
①列文虎克是怎樣做成顯微鏡的?

②列文虎克通過顯微鏡發(fā)現(xiàn)了什么?

③他獲得了什么榮譽?

三年級語文上冊第四單元復習資料（人教版）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“三年級語文上冊第四單元復習資料（人教版）”,僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級語文上冊第四單元復習資料（人教版）

第四單元
聽寫：
留心艷麗蘇醒濕度密切關系嬌嫩適宜適應展示需要昆蟲傳播修建
陸續(xù)大致無論試驗紙袋證實飛散幾乎大概減少阻力遙遠推測包括
檢查迷失沿途超常本能名堂浪費鏡片看守定時清閑細微閱讀隨意
調(diào)節(jié)簡單拜訪拜年玩具做夢嬌氣廣播隨便簡直禮堂訪問休閑大腿
爭奇斗艷芬芳迷人植物學家準確無誤確確實實擠來擠去記憶力微生物顯微鏡
近義詞：
留心——留意適宜——適合大致——大概觀察——觀看舒展——伸展
辨認——辨別試驗——實驗證實——證明推測——猜測包括——包含
看守——看管清閑——空閑隨意——隨便浪費——揮霍詳細——詳盡
反義詞：
艷麗——素雅蘇醒——沉睡危險——安全推測——斷定陌生——熟悉
浪費——節(jié)約清閑——忙碌密切——疏遠嬌嫩——粗壯減少——增加
超常——平常準確——錯誤浪費——節(jié)約清閑——忙碌細微——龐大
簡單——復雜詳細——粗略千里迢迢——近在咫尺
多音字：
幾：幾（jī）乎茶幾（jī）幾（jǐ）何
看：看（kān）守看（kān）大門看（kān）管看（kàn）見看（kàn）電視
?。罕。╞áo）板薄（báo）片薄（báo）膜?。╞ó）禮薄（bó）弱厚古薄（bó）今
待：待（dāi）在家里待（dāi）著沒事等待(dài)
調(diào)：空調(diào)（tiáo）調(diào)（tiáo）皮調(diào)（diào）動調(diào)（diào）換
形近字組詞：
濕（潮濕）嬌（嬌氣）致（大致）驗（試驗）論（無論）證（證明）阻（阻力）憶（回憶）
溫（溫度）驕（驕傲）到（來到）檢（檢查）輪（車輪）征（長征）組（小組）億（億萬人民）
鏡（眼鏡）閑（休閑）訪（訪問）臉（笑臉）播（廣播）郊（郊外）試（考試）
境（環(huán)境）閉（關閉）坊（磨坊）撿（撿拾）插（插花）膠（膠卷）拭（拭目以待）
重點詞語解釋：
爭奇斗艷：花朵競相開放，好像在比美。推測：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。
欣然怒放：愉快地盛開。幾乎：差不多，非常接近，接近于。
準確無誤：行動的結果完全符合實際或預期，沒有差錯。確確實實：真實可靠。
千里迢迢：形容路途很遠。迢迢：遙遠的樣子。不緊不慢：不急也不慢。指不慌不忙的樣子。
含笑一現(xiàn)：面帶笑容短時間出現(xiàn)，課文中形容曇花開花的時間極短。
本能：人類和動物不學就會的本領，如初生的嬰兒會哭會吃奶，蜜蜂會釀蜜等。
課文要點：（熟讀每篇課文）
《花鐘》：背誦第1-2段
1、鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。
2、植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。
3、還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。
4、凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……
4、原來“花開了”可以有那么多的表達方法，讓我也來寫一寫：
桂花（散發(fā)出一縷縷淡淡的清香）。
荷花像一個個穿著美麗的姑娘在翩翩起舞。
桃花一朵緊挨著一朵在枝頭沖我微笑。
《蜜蜂》：背誦重點句子
（作者是法國生物學家、科普作家法布爾。他被譽為“昆蟲詩人”，他的代表作為《昆蟲記》。）
1、聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。
作者用“聽說”一詞，表明是聽說的就不一定真實可靠，所以作者才要做這個試驗，也體現(xiàn)了“我”不盲目地相信別人的科學態(tài)度。
2、那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。
3、盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。
4、蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
5、在這篇課文里，作者用上了“我想”、“推測”、“也就是說”、“確確實實”這些詞語，體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的作風。
6、蜜蜂是勤勞的昆蟲。它們會通過跳舞來傳遞信息，如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就是蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。
《玩出了名堂》：全文貫穿一個“玩”字，以“玩”為線索，以“名堂”為中心，告訴了我們正是列文虎克在玩的過程中能勤于動手、善于觀察、思考，才能玩出震驚世界的名堂。“名堂”是指發(fā)明和創(chuàng)造，成就；
這里的“名堂”指：發(fā)明了顯微鏡、發(fā)現(xiàn)了微生物。
1、列文虎克是怎樣玩出了名堂的？
答：列文虎克一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡，再次玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡，而且還在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。
他待著沒事,就一邊看門,一邊磨起了鏡片。
2、列文虎克玩放大鏡,玩出了大名堂.他最早發(fā)現(xiàn)了微生物,發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。
3、玩耍常常被認為是浪費時間的行為，但在科學史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。（真想不到，玩也能玩出名堂。）
4、“小人國”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。
“小人國”是指“微觀世界”，“居民”是指“微生物”。
5、連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”?！巴婢摺笔侵革@微鏡。
《找駱駝》：背誦第10段《找駱駝》這篇故事改編自阿拉伯民間故事。
1.“老人家，您看見一只駱駝了嗎？”2．“你問的那只駱駝，是不是左腳有點跛？”
3．“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著米？”4．“是不是缺了一顆牙齒？”
5．剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點跛。我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣東西。我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。（老人真會仔細觀察?。?br> 6、老人不緊不慢地說……這句話里的“不緊不慢”既反映了老人的性格特點，又體現(xiàn)了老人當時的胸有成竹。
背誦P64:《蔬菜瓜果歌》
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
詞語歸類
ABB：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、氣呼呼、慢吞吞靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
AABB：嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩密密層層、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當當、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊
ABCC：白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風塵仆仆、喜氣洋洋、議論紛紛、興致勃勃、生機勃勃
AABC：彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道、多多益善、高高在上、津津有味、井井有條、斤斤計較、
悶悶不樂、依依不舍、欣欣向榮
ABAC：自言自語、自由自在、自高自大、轉來轉去、擠來擠去、游來游去、
各種各樣、糊里糊涂、無邊無際、一模一樣
又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑、又高又壯、又矮又胖、又細又直、又驚又喜、又高又大
不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問、不明不白、不干不凈、不三不四、不上不下、不折不扣
ABAB：了解了解、打聽打聽、打扮打扮、討論討論、商量商量、學習學習、休息休息、嘗試嘗試、練習練習
包含反義詞的成語：
遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、日夜兼程
取長補短、舍本逐末、貪小失大、小題大做
表示顏色的詞：黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃
紅：火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、棗紅、鮮紅
綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、
藍：寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍、深藍、天藍
白：雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白
與身體有關的字詞：肩膀、手臂、胸膛、腹部、腸胃、脊背
形聲字：（草坪、評價、蘋果）（分辨、辮子、花瓣、辯論）（干燥、急躁、做操）
（俄國、嫦娥、饑餓、大白鵝）
按課文內(nèi)容填空：
1、這時候，窗外十分安靜，____________,_____________,______________,好像________________。
古老的銅鐘，______________________________。鳳尾竹的影子，___________________________……
2、我國共有____個民族，_____個少數(shù)民族，你知道的少數(shù)民族有______,__________,_________,_________,_________
3、花朵張開時，_______________,________________________；花朵合攏時，______________,___________________。
4、我站在天都峰腳下抬頭望：啊，_______________,________________！
我________________？再看看________________,_________________,似乎是__________________________,
真叫人____________!我__________向峰頂爬去，一會兒________________,一會兒_________________,像_____________________________……
5、稚子，莓苔。________________________,怕得魚驚不應人。
6、公園里有一個高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只________________,一只___________________。
它們在樹枝間來回跳動，______________,非常________________。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，_______________,還經(jīng)常_____________________________________。
7、這么重的大石頭從天上掉下來，力量_________________。它應該_________________________。可它______________________________？
8、________是我國著名的地質(zhì)學家?！镀婀值拇笫^》告訴我們要學習他_______________________品質(zhì)。
9、“請你轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。”這一句看似矛盾的話反映了高爾基__________________________的品質(zhì)。
10、“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”小男孩在說這話時，心里可能會想：____________________________。
11、聰明______________________,天才____________________。（）
12、任何成就___________________________________________。（）
13、書籍_______________________________________________。（）
14、為_________________________________________________。（）
15、世上無難事，________________________。（）
16、《夜書所見》是____代________寫的，后兩句詩是：__________，____________。意思是：________________________________________________________________________。
17、《九月九日憶山東兄弟》是____代______寫的，詩的前兩句是：________________,_________________。
詩句的意思：________________________________________________________________________________。
18、《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》這兩首飾都是描寫詩人在_______季節(jié)里________________的思想感情。九月九日是______節(jié)，又叫____________。每當過年過節(jié)的時候，出門在外的游子們常說的一句話是_____________________________________________________。
19、《風箏》這篇課文寫了“我”童年時和伙伴們一起_________、________、____________時的情景，體現(xiàn)了孩子們對_______和________的向往。______________是著名的“風箏之都”。
20、《秋天的雨》這篇課文圍繞__________________；_____________；______________________；______________________四個方面來寫秋天的雨的。黃黃的葉子像___________，扇哪扇哪，________________________。紅紅的楓葉像________________，飄哇飄哇，_____________。秋天的雨，帶給大地的是___________,帶給小朋友的是______________________。
21、凌晨四點，牽牛花_________________________；五點左右，艷麗的薔薇_________________________；七點，睡蓮____________________；中午十二點左右，午時花___________________________；下午三點，萬壽菊_____________________________；傍晚六點，煙草化_____________；月光花在七點左右______________________；夜來香在晚上八點__________________；曇花卻在九點左右_________________________……
22、植物開花的時間與________、_______、_______有著密切的關系，與有關。
23、蜜蜂能安全回家，靠的不是_______________，而是__________________________________________________。
24、列文虎克玩出了________，他發(fā)明了_________和________________。
從列文虎克的身上，我得到了這樣的啟示：_________________________________________________。我還知道：________發(fā)明了_____________。
25、天對___，____對風，大陸對______，________對海樹，_____對蒼穹。白，紅，水繞對。山果落，燈下。
26、正月，二月；三月，四月；五月，
六月；七月，八月；九月，白菜家家有，蒜苗正泛青。