高中安全第一課教案

我的第一本書導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)題。

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“我的第一本書導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)題”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

牛漢
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.識(shí)記字詞，整體感知課文
2.抓住重點(diǎn)語句把握人物心情。
3.了解第一本書的深刻含義，感悟作者的內(nèi)心情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
把握人物思想感情，圍繞第一本書的故事，體會(huì)在特定條件下人物的精神世界。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
在閱讀中聯(lián)系上下文，體會(huì)重點(diǎn)語句的含義以及體會(huì)第一本書的深刻含義。
學(xué)習(xí)過程
一、積累運(yùn)用
字詞注音釋義
1.給加點(diǎn)的字注音：
迢迢（）(）晾曬（）摻和（）（）馬鬃（）
淚水盈眶（）（）哄堂大笑（）挎著（）
2.解釋詞語
迢迢：
揮之不去：
摻和：
磨磨蹭蹭：
哄堂大笑：
二、自主探究
1、五分鐘內(nèi)默讀課文，復(fù)述“第一本書”的故事。
要求：
a、交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的過程。
b、讀音準(zhǔn)確，口齒清楚，聲音洪亮。
c、語言簡(jiǎn)練生動(dòng)，表達(dá)流暢自然。
d、同學(xué)之間互相補(bǔ)充、評(píng)議。
2、再次默讀課文，理清文章線索，作者圍繞第一本書記敘了哪些事情？作者分別有怎樣的感受？

三、討論交流，合作釋疑。
（一）品味語言
理解下列句子的含義。
1．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。

2．我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。

（二）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，合作解決下面問題
1、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?

2、如何理解“這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來說，是他一生惟一的一本書”?

3、“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情?

四、拓展延伸
1、“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?

2、你能把你的“第一本書”拿出來與大家分享嗎？
五、課堂小結(jié)
課文通過“第一本書”回憶了父親對(duì)“我”的愛以及朋友間的友誼和20世紀(jì)初艱難中的溫情，告訴我們“人不能忘本”，我們應(yīng)好好珍惜現(xiàn)在的生活。
六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
（一）給加點(diǎn)的字注音
酷（）似摻（）和脊（）背枉（）讀
（二）.解釋詞語
幽默：
凄慘：
奧秘：
翻來覆去：
（三）閱讀下面的語段，完成1-5題。
晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊(cè)的課本遞給我。父親的手真巧，____________________，裝訂成了兩本完完整整的書，補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他。
這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來說，是他一生惟一的一本書。
１、請(qǐng)用橫線畫出文章中表現(xiàn)“父親的手真巧”的句子。

２、文中橫線處應(yīng)填寫的句子是下列哪一項(xiàng)？請(qǐng)選擇。然后說出選擇的理由。
⑴　他把我們兩個(gè)半本書修修補(bǔ)補(bǔ)
⑵　他居然把我們兩個(gè)的半本書修修補(bǔ)補(bǔ)
　選__________，理由是_____________________________________________
３、第二自然段的開頭的那一句“這就是我的第一本書”含有怎樣的感情？它在文章中有什么作用？請(qǐng)說說你的理解。
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教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“我的第一本書導(dǎo)學(xué)案”，相信能對(duì)大家有所幫助。

我的第一本書學(xué)案

你的第一本書是一本什么樣的書？隨著記憶，與作者一同感悟讀書對(duì)于人生的意義，理解在不同的時(shí)代背景下，書對(duì)我們共同的意義和給我們的啟示。
關(guān)于作者：
牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人，蒙古族。40年代開始詩歌創(chuàng)作，是七月詩派的重要成員。已出版詩集《彩色的生活》、《祖國(guó)》、《愛與歌》、《溫泉》、《海上蝴蝶》及《牛漢詩選》等。牛漢在文革期間，詩從悲憤的心靈里突然升起，寫下了不少詩作。

本文是詩人牛漢的一篇隨筆，作者通過對(duì)他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。全文承載著一段感人肺腑的故事?！拔业牡谝槐緯边@一主線，貫穿全文，把關(guān)于親情與友情的故事演繹得淋漓盡致，這不僅令作者終生受用，更是我們的一筆寶貴的精神財(cái)富。

一、掌握下面的詞語
1、為下列加紅的字注音
馬鬃（zōng）攙和（chān）調(diào)教（tiáo）

2、注意下面字詞的書寫。
幽默　夢(mèng)幻　紅薯　稀奇　奧秘　苦楚　崇敬　欣慰

3、成語積累
翻來覆去　磨磨蹭蹭　哄堂大笑

二、課文內(nèi)容分析。
1、本文的開頭有什么特點(diǎn)？
作者在文章的開頭并沒有直接寫我的第一本書，而是通“前幾天一位詩人的來訪”自然引出本文的話題。

2、我的第一本書指的是小學(xué)一年級(jí)國(guó)語課本，它還有什么其它含義？
我的第一本書還表明了這第一本書在作者人生中的分量。

3、我的第一本書僅僅是指那半本課本嗎？你還可以有怎樣的理解？
我的第一本書不僅僅指那半本課本，它也指作者人生的每一課。這人生的第一課蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。

4、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然間感應(yīng)到的一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。如何理解這句話？
作者對(duì)童年的感覺是辛酸的，童年沒有幽默，寫了作者童年生活的艱辛和沉重。作者自己家的生活是困窘的，幾乎所有同學(xué)都在生存線上掙扎，哪有幽默可言？但是，畢竟是童年，無論生活多么艱辛，也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，能和小伙伴們?cè)谝黄?，和小?dòng)物們?cè)谝黄?，回到大自然中間，就是快樂的，而且童年時(shí)代只要玩起來，什么困苦都會(huì)忘。這就是生命最初的快樂。

5、如何理解課文的最后兩句話我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。？
作者的第一本書，意味深長(zhǎng)。它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校的大門，走進(jìn)了知識(shí)的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友情、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書則失去了意義，變得毫無價(jià)值，因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過去，即忘本。人不能忘本的運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法。本既是作者的課本，也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。作者所指主要是后者。

6、者是懷著怎樣的情感追憶他的第一本書的？
作者追憶第一本書的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶第一本?quot;的，現(xiàn)時(shí)感情也是復(fù)雜的、百感交集的，因?yàn)槟潜緯锷畈刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂趣和溫情。

三、思考問題：文中有哪三個(gè)人物最讓人難忘？自選其中之一，虛構(gòu)一篇小故事。
提示：二黃毛、喬元貞、老師弄不成。注意理解文中對(duì)這三個(gè)人物的描述。

中考解析

1、下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A．王籍《入若耶溪》中傳世佳句是蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。
B．志南《絕句》中細(xì)膩地描繪出春雨霏微和春風(fēng)柔和的句子是沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
C．在文天祥的《過零丁洋》中，表現(xiàn)他崇高民族氣節(jié)的千古名句是粉骨碎身渾不怕，要留青白在人間。
D．陸游《冬夜讀書示子聿》中，說明做學(xué)問必須把書本知識(shí)和具體實(shí)踐相結(jié)合的詩句是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
【考點(diǎn)】：文學(xué)常識(shí)
【分析】：答案為C項(xiàng)。在文天祥的《過零丁洋》中，表現(xiàn)他崇高民族氣節(jié)的千古名句人生自古誰無死，留取丹心照汗青。“粉骨碎身渾不怕，要留青白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》。

2、（浙江省金華市、衢州市）下列成語的出處及作者搭配有誤的一項(xiàng)（）
A．水落石出--《醉翁亭記》--歐陽修
B．作奸犯科--《出師表》--諸葛亮
C．心曠神怡--《岳陽樓記》--范仲淹
D．一鼓作氣--《曹劌論戰(zhàn)》--司馬遷
【考點(diǎn)】：文學(xué)常識(shí)
【分析】：答案為D項(xiàng)。一鼓作氣出自《曹劌論戰(zhàn)》，《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，作者不是司馬遷，傳說是春秋時(shí)期左丘明所作。司馬遷是《史記》的作者。

3、（湖北省荊州市）選出說明有誤的一項(xiàng)（）
A．《望天門山》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀州》的作者都是李白。
B．朗讀白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹一句時(shí)，實(shí)在、贊美要讀重音。
C．滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆……從側(cè)面表現(xiàn)了口技者演技的高超。
D．江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰在詞中起著承上啟下的過渡作用。
【考點(diǎn)】：文學(xué)常識(shí)，對(duì)課文內(nèi)容的理解
【分析】：答案為A項(xiàng)。解答此題要對(duì)文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)有整體理解，這樣才能判斷出C項(xiàng)和D項(xiàng)的對(duì)錯(cuò)。文學(xué)常識(shí)部分要注意積累，了解詩文作者、朝代等相關(guān)知識(shí)?！锻扉T山》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的作者都是李白，《送杜少府之任蜀州》的作者是初唐四杰之一的王勃。

我的第一本書

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“我的第一本書”，希望能為您提供更多的參考。

我的第一本書學(xué)案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“我的第一本書學(xué)案”，希望能為您提供更多的參考。

課題

我的第一本書

課型

自讀課文

教學(xué)目的

知識(shí)與能力目標(biāo)：1、理解、積累“幽默、凄慘、奧秘、翻來覆去”等詞語；2、整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征；

過程與方法目標(biāo)：3、品評(píng)含意豐富的語句，養(yǎng)成正確的語感；

4、激活生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含；5、培養(yǎng)語言表達(dá)能力；

情感與價(jià)值目標(biāo)：6、理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識(shí)改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵。

重點(diǎn)

目標(biāo)3、4

難點(diǎn)

目標(biāo)4

教學(xué)準(zhǔn)備

教

學(xué)

過

程

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)形式

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們感受了胡適對(duì)母親以其深細(xì)而嚴(yán)格的教育影響自己人生歷程的一段追憶。今天，我們將走進(jìn)牛漢的隨筆《我的第一本書》，去感受苦難生活境況中濃濃的真摯情意給詩人的精神給養(yǎng)。

二、新授

（一）字詞掌握

1．給下列加點(diǎn)字注音。

酷(kù)似摻(chān)脊(jǐ)背枉(wǎng)讀

2．解釋下列詞語。

幽默：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。凄慘：凄涼悲慘。

奧秘：奧妙神秘。翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。

摻和：摻雜混合在一起。溫厚：溫和寬厚。

知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。酷似：極像。

（二）閱讀課文．整體感知

學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補(bǔ)充、評(píng)議。

（三）學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)生再讀課文，揣摩、理解課文內(nèi)容。思考：60年前小學(xué)一年級(jí)的一本“只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾”的國(guó)語課本有著怎樣的經(jīng)歷令作者永志不忘，以致專門著文紀(jì)念？研討：（1）文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？還可以作怎樣的理解？（2）作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“我的第一本書”的？（3）如何理解“這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來說，板書課題、作者

小組內(nèi)分工合作，定時(shí)完成，做在作業(yè)本上，當(dāng)堂訂正。

抽一人即可，要留足時(shí)間。

學(xué)生跳讀課文3至8語段

學(xué)生暢談閱讀體會(huì)，老師提示

教

學(xué)

過

程

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)形式

是他一生惟一的一本書”?

（4）“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情?

明確：（1）還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。

（2）一種感激之情。

（3）體會(huì)書的珍貴，讀書機(jī)會(huì)的珍貴。

（4）我的第一本書對(duì)“我”影響之大，作者要回報(bào)它。

2、品味語言（理解下列句子的含義）。

1．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。

(我的童年生活是艱苦的，但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識(shí)。)

2．我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。

(我的第一本書，作為我的啟蒙老師對(duì)我后來走上文學(xué)道路有著深遠(yuǎn)的影響。)

3、深入理解

沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)敘了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！边@算得什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？

（《優(yōu)秀教案》P26）

三、小結(jié)與拓展

閱讀本文，我們不僅為第一本書承載的故事所感動(dòng)，更多的震撼是由書引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間的濃濃情意，是20世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對(duì)生活的那份獨(dú)特的感受。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)文章的思想感情，具體深入地談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?p>盡量活躍課堂氣氛。

這部分先抽一學(xué)生回答，然后視情況適當(dāng)點(diǎn)撥。

這一題有難度，需教師引導(dǎo)理解。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生談。

布置作業(yè)

本課資料習(xí)題

板書設(shè)計(jì)

我的第一本書

牛漢“從荒寒的大自然間父子之情感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初我的第一本書同學(xué)、朋友之情的快樂和夢(mèng)幻”人與狗的情趣

教學(xué)后記