小學(xué)語文三年級教案

三年級語文下冊《禮物》復(fù)習(xí)學(xué)案。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“三年級語文下冊《禮物》復(fù)習(xí)學(xué)案”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

三年級語文下冊《禮物》復(fù)習(xí)學(xué)案

【原文】

去年春天，

爺爺送我一粒種子，

種子在泥土里生根發(fā)芽，

我懂得了自然。

今年春天，

奶奶送我一只小雞，

看著小雞漸漸長大，

我懂得了生命。

去年春天，

媽媽送我一塊手表，

看著指針不停地跳動，

我懂得了時間。

今年春天，

爸爸送我一套《少兒百科全書》，

品讀著那些奇妙的知識和精美的圖片，

我懂得了世界的博大和精彩。

小小的禮物，（心得體會大全 xD63.COm）

寄托著親人的關(guān)愛和期盼，

正如春雨綿綿，

不斷地滋潤著我幼小的心田。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：粒、懂、漸、套、綿

詞：發(fā)芽、生命、手表、跳動、奇妙、精彩、期盼、滋潤

【重點(diǎn)句子】

1.種子在泥土里生根發(fā)芽，我懂得了自然。

2.看著小雞漸漸長大，我懂得了生命。

3.看著指針不停地跳動，我懂得了時間。

4.品讀著那些奇妙的知識和精美的圖片，我懂得了世界的博大和精彩。

5.小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷地滋潤著我幼小的心田。

【主要內(nèi)容】

《禮物》這首詩歌，通過親人送“我”的種子、小雞、手表、讓同學(xué)們懂得親人們送這些禮物用意，進(jìn)而懂得珍惜時間和生命，懂得親人的殷切盼望，感受到親情的溫暖。

【練習(xí)題】

一、多音寶貝巧組詞。

Kōng()gān()gěi()chuán()

空干給傳

Kòng()gàn()jǐ()zhuàn()

二、照樣子各寫三個詞語。

圓溜溜___________________________

飄飄搖搖___________________________

【參考答案】

一、多音寶貝巧組詞。

Kōng(天空)gān(干燥)gěi(給人)chuán(傳達(dá))

空干給傳

Kòng(空擋)gàn(干勁)jǐ(給予)zhuàn(傳記)

二、照樣子各寫三個詞語。

圓溜溜___紅彤彤______綠油油_______黃燦燦___

飄飄搖搖___高高興興_______開開心心________快快樂樂___

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三年級語文下冊《荷花》復(fù)習(xí)學(xué)案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級語文下冊《荷花》復(fù)習(xí)學(xué)案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

三年級語文下冊《荷花》復(fù)習(xí)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組詞的詞語。
2、正確流利地朗讀課文，會背誦第一和第二小節(jié)。
3、初步感受荷花的美麗，感受大自然的鬼斧神工。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受荷花的香氣撲鼻，姿態(tài)優(yōu)美。
教學(xué)時間第一課時
教學(xué)用具：ppt
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，每個季節(jié)都有屬于自己的花，如今，春暖花開，百花盛開，你們知道屬于夏季的花主要有什么花嗎？（荷花）
2、板書課題，這篇課文主要介紹了荷花的什么內(nèi)容呢？作者葉圣陶又是從哪些方面來介紹荷花的呢？請同學(xué)們打開語文書，認(rèn)真地朗讀課文。在課文中尋找答案。
二、初讀課文
1、同學(xué)們剛剛讀書特別認(rèn)真，投入，現(xiàn)在老師想請同學(xué)起來看看你能不能認(rèn)識課文中這些陌生的朋友呢？
（出示生字組成的詞語，請同學(xué)朗讀。注意兩個多音字骨挨）
2、理解詞語：翩翩起舞
3、指導(dǎo)寫字：翩和蹈，組詞。
4、課文主要寫了荷花的哪些方面的內(nèi)容？請小組交流，然后匯報。
5、匯報，板書。（看花想花）
三、學(xué)習(xí)（花香）
1、默讀課文，思考這一段主要寫了荷花的什么？
過渡：看看這幅美麗的圖畫：荷花美麗，荷葉圓圓，荷香撲鼻，美麗異常。孩子們看看這一池的荷花，雖為某面，可香氣盈鼻。課文是如何描寫“我”聞到花香后的樣子？
2、請生朗讀課文第一小節(jié)。
出示課文內(nèi)容：清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到
一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
3、從哪些詞語可以看出來“我”被花香迷住了呢？“一……就……”從進(jìn)門就聞到香味你讀懂了什么？（花兒特別地香）“跑”讀出了作者迫不及待地想看看花兒的美麗，更近距離感受花兒的美好。
4、指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)“花美”
過渡：作者如此迫不及待地想看看荷花的美麗，荷葉的圓潤，那么荷花到底有多美麗呢？
1、默讀課文，思考問題。
2、出示課文內(nèi)容：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
（1）從哪里可以看出荷葉的特點(diǎn)？挨挨擠擠看出荷葉的茂密。從碧綠看出荷葉顏色美麗。
（2）指導(dǎo)朗讀
3、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
（1）這里有一個字寫出了白荷花想要沖破荷葉，探出頭來的艱辛。能告訴我是那個字嗎？（冒）可以換成其他的詞語嗎？
（2）美麗的白荷花們，你們歷經(jīng)千辛萬苦冒出來想做些什么呢？
（3）指導(dǎo)朗讀。
4、有的才展開兩三片花瓣。有的花瓣全都展開了，露出了嫩黃的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
（1）作者給我們描寫了幾種荷花呢？請?jiān)谡n文中找一找。（三種：半開、全開、未開）
（2）你最喜歡哪一種荷花，美美地讀一讀吧……
（3）指導(dǎo)朗讀。
5、指導(dǎo)背誦。
五、總結(jié)
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呢？請一位同學(xué)簡單地總結(jié)一下吧？
2、教師總結(jié)。
六、作業(yè)
七、板書設(shè)計(jì)
花香
看花葉綠
12、荷花花美
想花

三年級語文下冊《爭吵》復(fù)習(xí)學(xué)案

三年級語文下冊《爭吵》復(fù)習(xí)學(xué)案

【原文】

今天我和克萊諦吵架，并不是因?yàn)樗昧霜劊壹刀仕?。今天早晨，“小石匠”病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。我火了，罵了他一句。

他只微笑著說：“我不是故意的?！?/p>

我本來會相信他的。可是他的笑使我很不高興。我想：“哼，得了獎，有什么了不起!”于是我想報復(fù)他。過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。

克萊諦氣得臉都紅了?！澳氵@是故意的!”說著就舉起手來，正好被老師看見了，克萊諦忙縮回手去，說：“我在外邊等你!”

我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好!我又記起父親“應(yīng)該知錯認(rèn)錯”的話來。但是，要我去向他承認(rèn)錯誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾?。想到這里我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯吧”，可是“請?jiān)徫摇边@幾個字怎么也說不出來。

克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀。

他又說：“我在外邊等著你!”我回答說：“我也等著你!”可我心里想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。”

我心想：“我只是防御，絕不還手?！碑吘故切睦镉惺?，老師講的功課我一句也沒有聽進(jìn)去。

終于挨到了放學(xué)。我在街上獨(dú)自走著，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉戒尺。

“不，安利柯!”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧!”

我愣住了。我覺得有兩只手搭在我的肩上。

“以后我們再不吵架了，好嗎?”

“再也不了!再也不了!”我回答說。然后我們就高高興興地分手了。

回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，況且你不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：替、碰、哼、舉、罵、瞟、伸

詞：故意、承認(rèn)、線縫、防御、微笑、戒尺

【重點(diǎn)句子】

1.今天我和克萊諦吵架，并不是因?yàn)樗昧霜?，我嫉妒他。今天早晨，“小石匠”病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。

2.克萊諦氣得臉都紅了。“你這是故意的!”說著就舉起手來，正好被老師看見了，克萊諦忙縮回手去，說：“我在外邊等你!”

3.但是，要我去向他承認(rèn)錯誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾?。想到這里我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯吧”，可是“請?jiān)徫摇边@幾個字怎么也說不出來。

4.終于挨到了放學(xué)。我在街上獨(dú)自走著，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉戒尺。

5.回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，況且你不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。

【主要內(nèi)容】

《爭吵》課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事，重點(diǎn)講了“我”的心理變化，以及“我”對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。

【練習(xí)題】

一、拼一拼，寫一寫。

shíjiàngdàitìjiāntóusuōxiǎo

()()()()

二、選一選，填一填。

憤奮

()斗氣()()怒勤()

試式

()樣()驗(yàn)形()嘗()

【參考答案】

一、拼一拼，寫一寫。

shíjiàngdàitìjiāntóusuōxiǎo

(石匠)(代替)(箭頭)(縮小)

二、選一選，填一填。

憤奮

(奮)斗氣(憤)(憤)怒勤(奮)

試式

(式)樣(試)驗(yàn)形(式)嘗(試)

蘇教版三年級語文下冊《鄭人買履》復(fù)習(xí)學(xué)案

蘇教版三年級語文下冊《鄭人買履》復(fù)習(xí)學(xué)案

【原文】

鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度?！狈礆w取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無自信也?！?/p>

【字詞學(xué)習(xí)】

字：欲、度、操、履

詞：信度、自信、

【重點(diǎn)句子】

鄭國有個人想買一雙新鞋。他先比著自己的腳量了個尺碼，就急急忙忙到集市上去了。

他在集市上挑中了一雙鞋，才發(fā)覺量好的尺碼忘記帶來，就對賣鞋的人說：“請等一會兒?！彼氐郊夷昧顺叽a便急匆匆地趕回來，可是集市已經(jīng)散了。

有人問他：“你為什么不直接用自己的腳去試試鞋子呢?”這人振振有詞地答道：“我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳!”

【練習(xí)題】

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。

(1)置之其坐.()

(2)而忘操.之()

2.把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

及反,市罷,遂不得履。

__________________________________________

【參考答案】

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。

(1)置之其坐.(同“座”,座位)

(2)而忘操.之(拿,帶)

2.把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

及反,市罷,遂不得履。

____等到他又返回集市時,集市已經(jīng)散了,終于沒有買到鞋。_____

蘇教版三年級語文下冊《恐龍》復(fù)習(xí)學(xué)案

蘇教版三年級語文下冊《恐龍》復(fù)習(xí)學(xué)案

【原文】

大約兩億年以前，地球上到處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林。那時恐龍到處漫游，足跡遍及整個世界。

恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方，每只角都有一米長——這樣的臉型，讓任何動物都望而生畏。

魚龍和翼龍是恐龍的親戚。魚龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物;翼龍身體兩側(cè)長著翅膀，展翅高飛時，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。

恐龍大多以吃植物為主，也有專門食肉的。霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利無比的匕首。

恐龍是卵生的。恐龍蛋的外殼十分堅(jiān)硬。小恐龍破殼而出以后，會得到老恐龍的細(xì)心照看，直到它們自己能夠找食吃為止。

恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍艘粌|多年。大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘地消失了。人類至今尚未解開這個謎團(tuán)。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：解

詞：茂密、漫游、恐龍、翅膀、食肉、破殼、神秘、龐然大物

【重點(diǎn)句子】

1.大約兩億年以前，地球上到處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林。那時恐龍到處漫游，足跡遍及整個世界。

2.恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。

3.魚龍和翼龍是恐龍的親戚。魚龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物;翼龍身體兩側(cè)長著翅膀，展翅高飛時，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。

4.恐龍大多以吃植物為主，也有專門食肉的。霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利無比的匕首。

5.恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍艘粌|多年。大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘地消失了。人類至今尚未解開這個謎團(tuán)。

【練習(xí)題】

一、看拼音，寫詞語。

Yáchǐdiàoqiáomàomì

()()()

二、比一比，再組詞。

形()密()齒()

型()秘()兇()

【參考答案】

一、看拼音，寫詞語。

Yáchǐdiàoqiáomàomì

(牙齒)(吊橋)(茂密)

二、比一比，再組詞。

形(形成)密(秘密)齒(牙齒)

型(轉(zhuǎn)型)秘(秘密)兇(兇悍)

小學(xué)三年級下冊語文《生日禮物》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課8個生字，會認(rèn)5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機(jī)會”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。

3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

4、把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質(zhì)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。

3、理解課文中含義深刻的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、生詞卡片、課件。

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、老師啟發(fā)談話：同學(xué)們，每當(dāng)我們過生日時，總會收到許多生日禮物，這些禮物當(dāng)中，有的是父母送的，有的是同學(xué)送的，還有的是親戚朋友送的。請同學(xué)們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。

2、學(xué)生自由談話、交流。

3、教師引導(dǎo)，導(dǎo)入課題：如果老師說有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎么回事呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。（板書課題）

二、初讀課文，標(biāo)出自然段，了解課文的敘述順序。

三、再讀課文，引導(dǎo)探究生字詞。

1、學(xué)生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的生字，作上記號，重點(diǎn)拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。

2、找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文，大家評價。

3、出示生字卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

A出示生字卡片，指名拼讀。

B重點(diǎn)指導(dǎo)讀音。

C教師范讀。

D指名學(xué)生認(rèn)讀。

4、指導(dǎo)記憶生字。

學(xué)生說說采用什么方法識記生字。

5、出示含有本課生字的常用詞語，學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識字并積累語言。

6、詞語釋義，積累新詞。

注視：目不轉(zhuǎn)睛地看。

懇切：誠懇而殷切。

笨重：龐大沉重，不靈巧。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

1、聽教師范讀課文，輕聲跟讀課文。

2、學(xué)生自由朗讀。

3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導(dǎo)。

A要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。

B要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。

C教師分別范讀。

D學(xué)生練讀。

三、分段感知課文內(nèi)容。

第1自然段。

1、觀察課文插圖。

A、學(xué)生自由觀察圖片。

B、學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。

2、自讀課文，說說自己讀懂了什么。

3、教師引導(dǎo)，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？

A、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。

B、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。

第2自然段

1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。

A、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應(yīng)亨利的要求？

B、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？

2、學(xué)生匯報。

“我”家并不急著需要剪草坪?？粗嗬麘┣械哪抗?，“我”不忍心拒絕他。

教師隨機(jī)引導(dǎo)：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？

如果用主人家的剪刀草機(jī)就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。

教師引導(dǎo)：亨利提出這種服務(wù)方法又說明了什么？

3、齊讀句子，再次體會“我”的思想。

“就用你家的好了，我給你十塊錢?！?/p>

質(zhì)疑討論：不付六元錢的服務(wù)費(fèi)，卻答應(yīng)給十元錢的服務(wù)費(fèi)，你覺得他是不是有點(diǎn)傻呢？

學(xué)習(xí)第3——5自然段

1、指名分別朗讀。

2、重點(diǎn)探究亨利剪草的目的。

A從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。

B出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。

“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學(xué)生自由舉手回答。

教師引導(dǎo)：面對這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來說一說。（草坪剪得相當(dāng)整齊。從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。）

教師總結(jié)：亨利從剪一次草坪，到定時為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說明亨利對工作極端認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。

學(xué)生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。

教師引導(dǎo)：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？請同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。

合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。

1、男生齊讀。

2、質(zhì)疑探究。

A亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？

B討論亨利爸爸的做法。

C出示句子：亨利很幸運(yùn)，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。

a理解“幸運(yùn)”的含義。

b用“幸運(yùn)”造句。

C理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。）

四、全班齊讀課文。

板書：

25、生日禮物

亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢

亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢

三年級語文下冊《可貴的沉默》復(fù)習(xí)學(xué)案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級語文下冊《可貴的沉默》復(fù)習(xí)學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級語文下冊《可貴的沉默》復(fù)習(xí)學(xué)案

【原文】

鈴聲響了，開始上課。

我問同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?”

“知道!”“知道!”孩子們異口同聲地回答。

“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎?”

“當(dāng)然祝賀了!”又是一片肯定的回答聲。

“‘知道的’‘祝賀的’請舉手!”

他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了!”我提高了聲音，“啊，這么多啊!”

我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來“15、16、17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……

孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：

“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手!”

霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。

“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……

沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們--他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸的生日呢?”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸!”“不，問外婆!”“自己查爸爸的身份證!”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

結(jié)束這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的?！?/p>

不久，學(xué)校召開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快樂!”“他送了我禮物!”“他給我寫信叫我不要煩惱!”“他會體貼人了!”……

啊，我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!

【字詞學(xué)習(xí)】

字：瞥、享

詞：祝賀、驕傲、索性、蘊(yùn)藏、沉靜、沉默、赦免、建議、懂事

【重點(diǎn)句子】

1.我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來“15、16、17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。

2.結(jié)束這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。”

3.不久，學(xué)校召開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快樂!”“他送了我禮物!”“他給我寫信叫我不要煩惱!”“他會體貼人了!”……

【主要內(nèi)容】

上課時，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀;知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。

【練習(xí)題】

一、我會選詞填空

回報報答

1、我們要()父母的養(yǎng)育之恩。

2、這些小家伙在沉默中終于懂得()父母對自己的愛。

寶貴珍貴

3、我們只要表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物父母也會覺得()無比。

4、我們要珍惜()的時間，努力學(xué)習(xí)。

二、我能讀拼音，寫漢字

jìyùnfánnǎofàn

()然無聲()藏()()錯

【參考答案】

一、我會選詞填空

回報報答

1、我們要(報答)父母的養(yǎng)育之恩。

2、這些小家伙在沉默中終于懂得(回報)父母對自己的愛。

寶貴珍貴

3、我們只要表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物父母也會覺得(珍貴)無比。

4、我們要珍惜(寶貴)的時間，努力學(xué)習(xí)。

二、我能讀拼音，寫漢字

jìyùnfánnǎofàn

(寂)然無聲(蘊(yùn))藏(煩惱)(犯)錯

三年級下冊語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些三年級下冊語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)，歡迎您參考，希望對您有所助益。

期末復(fù)習(xí)，是學(xué)生知識積累與升華

——小學(xué)語文三年級下冊期末復(fù)習(xí)建議

一為什么復(fù)習(xí)

看到這一問題，很多人都會這樣回答：為了考高分！但我認(rèn)為在發(fā)展素質(zhì)教育的今天，分?jǐn)?shù)只是一方面。而更主要的是通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生更扎實(shí)掌握知識，形成一定的知識積累，爭取把期末復(fù)習(xí)工作，作為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一個過程。

二復(fù)習(xí)要有針對性

復(fù)習(xí)在全面的基礎(chǔ)上，要有針對性，要有的放矢。因此，老師們一定要了解自己班學(xué)生掌握知識的情況，查找問題，對癥下藥。

某校三（3）班語文單元試卷問題分析：

1基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，惰性強(qiáng)

a讀書、背書作業(yè)完成情況差

b同音字、形近字混淆，多音字不理解字義

c組詞、造句依賴查字典

d輕視資料袋、書下注釋、語文園地的學(xué)習(xí)

e改錯不及時

2閱讀積累能力弱，遷移少

a朗讀不過關(guān)，影響理解文章內(nèi)容

b比喻、擬人修辭手法，語句欠具體優(yōu)美

c理解詞語、難句不動腦，依賴查字典

d閱讀方法掌握不扎實(shí)，盲目寫答案。

三復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)內(nèi)容從兩方面入手：

基礎(chǔ)知識包括：“字、詞、句、段”的練習(xí)。

閱讀知識包括：“課內(nèi)閱讀知識的積累與閱讀方法在課外短文中的運(yùn)用”。

基礎(chǔ)知識：

（一）字：

1字音：本冊“我會寫300字，我會認(rèn)200字”，要求學(xué)生讀音必須正確，會選擇正確讀音。

例如：沾水（zhānzhàn）湊成（còuzòu）吹拂（fúfó）

驟降（zhòujù）瀕臨（pínbīn）淹沒（mòméi）

2字形：（1）其中“我會寫300字”能用鋼筆在田字格中正確書寫。

（2）會區(qū)分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字、多音字”組詞。

3字義：相同的字，在不同的語言環(huán)境中，意思就各不相同。因此，學(xué)生要學(xué)會給詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

光：①光線②只，單③一點(diǎn)兒不剩④榮譽(yù)⑤身體露著⑥景物⑦平滑

(1)媽媽不光為我做飯洗衣，還教我讀書。(2)

(2)我很快就把碗里的飯吃光了。(3)

(3)明亮的燈光，灑在我的作業(yè)本上。(1)

(4)奧運(yùn)健兒為國爭光。(4)

(5)我光著一只腳就急忙趕來了。(5)

(6)臨陣磨槍，不快也光。（7）

(7)明媚的春光，永遠(yuǎn)值得人們留戀。（6）

抽：①吸②(植物)長出③減縮，收縮④打⑤取出一部分

(1)小麥抽穗了。(2)

(2)他把鞭子揮一揮，猛抽了一下。(4)

(3)我從書架上抽出我最喜愛看的書。(5)

(4)這件衣服洗后，抽了一厘米。(3)

(5)爸爸一寫材料就不停地抽煙。(1)

深：①久，時間長。②顏色重。③距離大，跟“淺”相反。

1．這是一潭深綠的泉水。()

2．水是那樣深，又是那樣清。()

3．夜已經(jīng)很深了，我們還不想離開珍珠泉。()

準(zhǔn)：①一定，確實(shí)。②正確。③允許，許可。

4．我準(zhǔn)確無誤地背誦了《燕子》這篇課文。()

5．你要是踩上去，準(zhǔn)會滑倒。()

6．郊游的方案得到了老師的批準(zhǔn)，同學(xué)們可高興啦!()

手：①人體的一部分。②某種技能特別好的人。③拿著。④小巧而便于拿的。

1．更贏是古時候魏國有名的射箭能手。()

2．他左手拿弓，右手拿箭。()

3．今天老師發(fā)給我們一本《知識手冊》，讓我們好好學(xué)習(xí)。()

4．我們?nèi)耸忠粌浴缎W(xué)生行為規(guī)范》。()

直：①不彎曲。②使直，把彎曲的伸開。③一個勁兒地。④爽快，坦率。I

1．我直起腰，擦了擦頭上的汗。()

2．這條公路筆直地伸向遠(yuǎn)方。()

3．只聽“嘣’’的一聲響，那只大雁直往上飛。()

4．馬大嬸心直口快，樂于助人，在這一帶非常有名。()

益：①增加②更加③利，有好處

1．我們的祖國日益()強(qiáng)大。

2．堅(jiān)持體育鍛煉，可以延年益()壽。

3．好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會令我們終生受益()

盛：①興旺⑦豐富，華美③熱烈，大規(guī)模的

1．潑水節(jié)那天，傣族人民身著民族盛()裝，載歌載舞，歡度自己的節(jié)日。

2．2008年，奧運(yùn)會將在北京召開，各國體育健兒們將會在這個盛()會上向人們展示體育運(yùn)動的魅力。

3．春天到了，百花盛()開，大地一片生機(jī)。

鬧：①不安靜②害，引發(fā)⑨吵，擾亂④搞，弄

1．媽媽沒有滿足他的要求，他又哭又鬧。()

2．每鬧一次，他們要收幾百萬錢。()

3．倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。()

4．節(jié)日的夜晚，大街上熱鬧極了。()

（二）詞：

1聽寫：書后詞語表中的生詞、以及生字所組的詞要求學(xué)生必須掌握。（功夫下在平時，每天聽寫，使聽寫形成習(xí)慣。）

另外，配合一些單項(xiàng)練習(xí)進(jìn)行鞏固積累。

2同音字、形近字組詞：（告訴學(xué)生考查的方式是多樣的，既可以組一詞，一字多組又可以進(jìn)行改錯字練習(xí)。）

俏（）尖（）掠（）拂（）聚（）泳（）趕（）妝（）濱（）誦（）紫（）掩（）

悄（）塵（）涼（）佛（）驟（）詠（）敢（）裝（）賓（）頌（）緊（）淹（）

普（）采（）迷（）式（）相（）至（）分（）何（）文（）皮（）成（）原（）

譜（）彩（）謎（）試（）廂（）致（）紛（）荷（）紋（）疲（）誠（）愿（）

桿（）魚（）端（）裳（）翩（）仿（）蜓（）透（）泛（）泡（）壁（）陡（）

竿（）漁（）瑞（）賞（）偏（）坊（）挺（）誘（）眨（）飽（）避（）徒（）

啟（）殊（）涉（）劍（）娶（）列（）悔（）響（）賽（）蔚（）優(yōu)（）具（）

起（）珠（）步（）箭（）?。ǎ┝眩ǎ┱d（）晌（）寒（）慰（）憂（）俱（）

檢（）棒（）席（）侍（）拔（）載（）裁（）藏（）博（）型（）制（）提（）

撿（）捧（）度（）待（）跋（）截（）栽（）戴（）膊（）形（）治（）題（）

墊（）哀（）匆（）罐（）驕（）酒（）喝（）竟（）幕（）幕（）藻（）躁（）

勢（）衰（）勿（）灌（）嬌（）灑（）渴（）競（）慕（）墓（）澡（）噪（）

疏（）努（）撒（）旋（）灘（）辨（）勃（）豎（）虛（）掏（）伸（）童（）

蔬（）怒（）撤（）旅（）攤（）辯（）脖（）堅(jiān)（）慮（）淘（）紳（）彤（）

綢（）概（）宵（）唾（）煩（）式（）梭（）即（）戀（）洛（）培（）陪（）

稠（）溉（）霄（）睡（）繁（）試（）?。ǎ┘龋ǎn（）絡(luò)（）倍（）部（）

催（）熄（）然（）危（）冶（）導(dǎo)（）繼（）科（）訊（）歸（）奪（）撤（）

摧（）息（）燃（）跪（）治（）異（）斷（）料（）迅（）舊（）奇（）澈（）

靈（）拎（）托（）脫（）低（）需（）費(fèi)（）剩（）圣（）閱（）館（）雖（）

玲（）鈴（）拖（）悅（）底（）須（）廢（）盛（）勝（）悅（）管（）隨（）

例如：靜（安靜）（平靜）（寂靜）

凈（干凈）（潔凈）（洗凈）

境（環(huán)境）（邊境）（處境）

例如：明明的小手洗得真干靜。（干凈）

上課了，操場立刻安凈下來。（安靜）

我們從小就要懂得保護(hù)周圍環(huán)靜。（環(huán)境）

3多音字組詞：（一字多組）

圓圈羊圈熟悉熟透將軍將領(lǐng)勞累積累嗚咽咽喉油炸爆炸出差差生差價

撒手播撒掙斷掙扎銀屏屏住任務(wù)任丘水泡豆泡禁止情不自禁載重三年五載

好事愛好假裝放假漂流漂亮行動銀行鉆研鉆石團(tuán)結(jié)結(jié)實(shí)降落投降

方便便宜首都都是人參參加中彈彈琴踏步踏實(shí)空間間斷縫補(bǔ)縫隙

中心中獎音樂快樂正直正月教育教書重量重復(fù)落下落水鮮花朝鮮

睡覺感覺處長處理幾乎茶幾長大成長歌曲彎曲仿佛佛爺晃眼晃動

擔(dān)任重?fù)?dān)調(diào)動調(diào)節(jié)折斷折本折跟頭

例如：將jiāng（將軍）（將要）（將來）

jiàng（將領(lǐng)）（大將）（將士）

教jiāo（教書）（教會）（教給）

jiào（教育）（教誨）（教室）

4近義詞：

裁剪尋找裝扮

注視——凝視鮮艷——艷麗呼吁——號召立即——立刻銳利——尖銳

展開——張開破裂——破碎姿勢——姿態(tài)仿佛——好像失望——灰心

靈活——靈敏搜索——搜尋荒涼——荒蕪收獲——收成高興——興奮

特殊——特別憂傷——悲傷一眨眼——一瞬間

提心吊擔(dān)——心驚膽戰(zhàn)面如土色——面如死灰

5反義詞：

動靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛憎

清——濁廉——貪功——罪正——偏

獎——罰優(yōu)——劣善——惡勤——懶

高——低粗——細(xì)新——舊垂——昂勝——敗

偶爾——經(jīng)常聚攏——分散減少——增添烏黑——潔白縮小——擴(kuò)大

團(tuán)結(jié)——分裂炎熱——寒冷吸引——排斥美麗——丑陋展開——收攏

喜歡——討厭陡峭——平坦舒適——難受特殊——一般停止——開始

堅(jiān)硬——柔軟悲傷——喜悅成功——失敗溫和——粗暴高興——生氣

集中——分散一般——特殊麻煩——方便活潑——呆板增添——減少

堅(jiān)硬——柔軟出現(xiàn)——消失

6照樣子寫詞語：

ABB：紅彤彤金燦燦綠油油興沖沖笑嘻嘻

AABB：結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)零零星星郁郁蔥蔥密密麻麻遮遮掩掩

ABCC：風(fēng)塵仆仆白發(fā)蒼蒼風(fēng)度翩翩白雪皚皚生機(jī)勃勃

AABC：栩栩如生面面俱到戀戀不舍躍躍欲試依依不舍

ABAC：自由自在人山人海誠心誠意惟妙惟肖各式各樣

添數(shù)字：一心一意七嘴八舌三頭六臂四面八方成千上萬九牛一毛

添同樣的字：應(yīng)有盡有各種各樣

反義詞形式：南轅北轍左顧右盼前仰后合東張西望大驚小怪異口同聲

近義詞形式：和顏悅色目不轉(zhuǎn)睛

擴(kuò)詞：無法無天無緣無故無邊無跡無憂無慮

有情有義有理有據(jù)

7四字詞語：（填空、改錯字）

自然現(xiàn)象：

落英繽紛滿天飛舞群芳吐艷萬紫千紅姹紫嫣紅光彩奪目

層巒疊翠蒼翠欲滴崇山峻嶺連綿不斷懸崖峭壁連綿起伏

旭日東升噴薄欲出夕陽西下皓月當(dāng)空萬里無云湛藍(lán)深遠(yuǎn)

水平如鏡清澈見底清新甜潤郁郁蔥蔥冰天雪地一望無際

四面八方熊熊大火

人物情感：

孤苦伶仃饑寒交迫孤單失群垂頭喪氣誠心誠意和顏悅色

和睦相處自由自在恍然大悟羞愧萬分情不自禁迫不及待

誠心誠意小心翼翼津津有味戀戀不舍大驚小怪氣焰囂張

鐵面無私剛正不阿

人物動作：

沉默不語一動不動不約而同翩翩起舞長途跋涉騰云駕霧

異口同聲張口結(jié)舌七嘴八舌贊不絕口目不轉(zhuǎn)睛愛不釋手

彬彬有禮交口稱贊痛改前非悔過自新博覽群書孜孜不倦

勤學(xué)好問學(xué)而不厭堅(jiān)持不懈業(yè)精于勤專心致志聚精會神

廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實(shí)地

人物能力：

妙筆生花畫龍點(diǎn)睛降龍伏虎各顯神通聰明能干聞名遐邇

滔滔不絕頭頭是道

寓言道理：

亡羊補(bǔ)牢南轅北轍驚弓之鳥買櫝還珠一舉兩得受益無窮

光陰似箭日月如梭開門見山一目了然大材小用小題大做

三長兩短七上八下百發(fā)百中百步穿楊

形態(tài)樣子：

小巧玲瓏若隱若現(xiàn)栩栩如生惟妙惟肖

數(shù)量：

成千上萬多多益善琳瑯滿目應(yīng)有盡有五湖四海家家戶戶

古往今來源源不斷零零星星結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)

情況：

迫在眉睫息息相關(guān)持續(xù)不斷連綿不絕身無分文窮困潦倒

游人如織人山人海往事如煙歷歷在目面面俱到十全十美

興興向榮蒸蒸日上當(dāng)頭一棒妙不可言專心致志必不可少

動物成語：

望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山

騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途

牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠畫龍點(diǎn)睛降龍伏虎

驚弓之鳥

詞語解釋：（根據(jù)詞義寫詞語）

光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。

萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。

挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。

小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。

零零星星：零碎的，少量的。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)?。形容非?？鞓贰狒[。

成千上萬：形容數(shù)量非常多。

饑寒交迫：饑餓和寒冷同時逼迫。

皚皚白雪：潔白的雪。

郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。

清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。

應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。

沉默不語：不說話。

不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。

亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受損失。

南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點(diǎn)動靜就非常害怕。

大吃一驚：形容對意外發(fā)生的事情非常吃驚。

孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。

密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。

連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。

若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清。

恍然大悟：形容忽然醒悟過來。

日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。

受益無窮：得到數(shù)不盡的好處或利益。

鴉雀無聲：形容非常靜。

情不自禁：控制不住自己的感情。

人山人海：形容聚集的人很多。

誠心誠意：形容非常真誠。

脫口而出：不假思索，隨口說出。

異口同聲：形容很多人說同樣的話。

神氣十足：自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出非常得意或傲慢的樣子。課文指孩子們因自豪而特別得意的樣子。

左顧右盼：向左右兩邊看。

寂然無聲：形容寂靜的樣子。

四面八方：各個方向。

七嘴八舌：形容很多人說這說那，議論紛紛。

迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。

喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高興。

如愿以償：愿望得到實(shí)現(xiàn)。

躡手躡腳：形容走路時輕手輕腳的樣子。

小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

寸草不生：連小草都不生長。形容十分荒涼。

古往今來：從古代到現(xiàn)在。

五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。

迫不及待：急迫得不能再等待。

目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。

戀戀不舍：形容舍不得離開。

順流而下：順著水流的方向行駛。

無影無蹤：沒有任何蹤跡。

荒蕪人煙：十分荒涼，沒有人家。

身無分文：身上沒有一文錢。形容極其窮困。

趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。

名不虛傳：傳播的好名聲一點(diǎn)不虛假。

琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。

栩栩如生：形容非常生動，像活的一樣。

愛不釋手：喜愛得舍不得放下。

語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。

清晰可辨：清楚，可以辨別出來。

縱橫交錯：豎的橫的交叉在一起。

下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。

聞名遐邇：遠(yuǎn)近有名，形容名聲很大。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。

面如土色：臉色跟土一樣，沒有血色。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)摗?/p>

熊熊大火：形容火勢旺盛。

奮勇前行：鼓起勇氣向前行進(jìn)。

泣不成聲：哭得發(fā)不出聲音。

人煙稀少：居住的人很少。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心和害怕。

田地荒蕪：田地因無人耕種或管理而長滿野草。

面如土色：因?yàn)閾?dān)驚受怕，臉色呈土黃色，沒有血色。

例如：根據(jù)句子意思，寫出詞語。

田地因無人耕種或管理而長滿野草。（田地荒蕪）

因?yàn)閾?dān)驚受怕，臉色呈土黃色，沒有血色。（面如土色）

8填量詞：

一（）燕子一（）細(xì)線一（）細(xì)雨一（）贊歌一（）汽車一（）種子

一（）水一（）西瓜一（）學(xué)校一（）狂風(fēng)一（）井一（）戰(zhàn)士

一（）樓房一（）老馬一（）報紙一（）蝴蝶一（）小說一（）詩歌

一（）飛機(jī)一（）戰(zhàn)斗一（）中藥一（）小路一（）絨團(tuán)一（）清泉

一（）金光一（）珍珠一（）斧頭一（）工具一（）圓月一（）暖流

一（）帽子一（）陽光一（）鮮花一（）火車一（）電影一（）荒漠

一（）比賽一（）研究

9填上恰當(dāng)?shù)脑~語：明確“的、地、得”的用法，通過舉例知道什么是動詞、名詞、形容詞即可。告訴學(xué)生考查形式多樣（讓學(xué)生學(xué)會舉一反三），既可以補(bǔ)充完整也可以進(jìn)行詞語搭配或連線。

（肥沃）的土地（）的大雪（）的姿勢（）地注視鮮花開得（）

（明亮）的眼睛（）的工具（）的蓮蓬（）地等待時間過得（）

（可愛）的燕子（）的森林（）的荷花（）地尋找桌椅擺得（）

（烏黑）的羽毛（）的空氣（）的衣裳（）地救護(hù)作業(yè)做得（）

盛開的（）精心的（）顫抖地（）（挺著）大肚子

高尚的（）幸福的（）勇敢地（）（鼓著）腮幫子

特別的（）五花八門的（）和顏悅色地（）（瞪著）眼珠子

明媚的（）光彩奪目的（）不約而同地（）（拍著）腦門子

輕柔的（）清澈見底的（）聚精會神地（）（豎著）大拇指

清脆青翠（）的山（）的叫聲

沉默沉沒（）不語（）入海

（三）句

1抄寫句子：學(xué)會積累文中優(yōu)美詞語，精彩句段?？梢圆捎寐爩懙姆绞?，做適當(dāng)?shù)臋z查，強(qiáng)化記憶。抄寫時做到：不多字，不落字，標(biāo)點(diǎn)也要抄正確，書寫工整規(guī)范。

第1課《燕子》：課文的語言優(yōu)美，我要把喜歡的句子抄下來。

第10課《驚弓之鳥》：我要把喜歡的詞語抄下來。

第11課《畫楊桃》：課文里有些句子意思深刻，我想抄下來。

第13課《和時間賽跑》：課文中有一些含義深刻的語句，找到體會再抄下來。

第15課《爭吵》：我要把父親說的話抄下來，再體會體會。

第17課《可貴的沉默》：我要把自己喜歡的詞句抄下來。

第22課《月球之謎》：我要把自己認(rèn)為寫得好的詞句抄下來。

第25課《太陽是大家的》：我想把自己感興趣的詩句抄下來。

第26課《一面五星紅旗》：我要把感人的句子抄下來。

第27課《賣木雕的少年》：我發(fā)現(xiàn)文中有許多四字詞語，如“名不虛傳”我想抄下來。

第31課《女媧補(bǔ)天》：課文有一些生動的語句，我要抄下來。

2加標(biāo)點(diǎn)：主要練習(xí)有提示語的句子。

3關(guān)聯(lián)詞語：要求在讀懂句子的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行選擇填空。

（并列）又……又……

（并列）有的……有的……

（因果）因?yàn)椤浴?/p>

（假設(shè)）一……就……

（假設(shè)）如果……就……

（轉(zhuǎn)折）雖然……但是……

（選擇）不是……而是……

（條件）既然……就……

（條件）只有……才……

（條件）只要……就……

（條件）只要……也……

（條件）不光……都……

①（）你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他（）會覺得珍貴無比的。

②（）這只是一個小小的錯誤，（）我們決不能忽略它。

③（）太陽離地球太遠(yuǎn)，（）我們并不感覺到它有那么熱。

④（）我們上課不專心聽講，（）不能學(xué)到新知識。

⑤（）她是阮恒的朋友，（）阮恒準(zhǔn)備犧牲自己的生命來挽救她的生命。

⑥（）太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（）它和我們的關(guān)系非常密切。

⑦（）沒有太陽，地球（）不會有植物，也不會有動物。

⑧它（）使勁，傷口又裂開了，（）掉了下來。

⑨表演開始了，同學(xué)們（）唱歌，（）跳舞，節(jié)目精彩極了。

⑩（）是我一朵，一池的荷花（）在舞蹈。

⑩今天（）他們組做值日，（）我們組做值日。

4仿寫句子（以比喻句為主，本體喻體比喻詞，比喻要準(zhǔn)確恰當(dāng)）

……像……

……仿佛……

5反問句：就是通過反問的句式，來表達(dá)更加肯定的語氣。為了使學(xué)生更快地掌握反問句式，教師可以結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，出一些通俗易懂的、表達(dá)意思明確的小例句進(jìn)行練習(xí)：

例1今天數(shù)學(xué)口算，小紅做得又快又準(zhǔn)，她怎么能不高興呢？

例2已經(jīng)上課了，你怎么還說話呀？

①我們怎么能忘記媽媽的愛呢？

②我們怎么能像困難低頭呢？

③你難道不為你的做法感到羞愧嗎？

④你怎么能這樣對待你的朋友？

⑤你這樣對待奶奶能算是尊敬老人嗎？

⑥風(fēng)光秀麗的黃山怎不令人流連忘返？

6把、被字句互換：在讀懂句子的基礎(chǔ)上，互換。

①盜鈴人被別人抓住了。

②當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲都被凍死了。

③偷吃西瓜的豬八戒被孫悟空抓了個正著。

④漂亮舒適的列車把瀕臨死亡的燕子安全地送回了故鄉(xiāng)。

⑤衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)了漳河。

⑥老百姓把漳河的水引進(jìn)田里。

⑦豬八戒偷吃了大西瓜。（把、被）

⑧拾麥穗時，麥桿兒扎破了我的手。

⑨黑暗吞沒了天邊最后的一絲亮光。

⑩海風(fēng)吹得小船動搖西擺。

（四）段

1了解“總分段式”；能夠在文中找到“總起句”、“過渡句”。

2寫一段話：能夠聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際，展開想象，圍繞一個意思寫具體。

小練筆：

第3課《荷花》：作者把荷花寫得多美呀！我也要寫寫自己喜歡的花。

第6課《燕子專列》：我想對貝蒂說幾句話，再寫下來。

第14課《檢閱》：我想對博萊克說幾句話，還要把這些話寫下來。

第15課《爭吵》：我也想寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事。

第18課《她是我的朋友》：醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。聯(lián)系上下文想想，醫(yī)生會說些什么？再把醫(yī)生的話寫下來。

第27課《賣木雕的少年》：我要寫幾句話夸夸黑人少年。

習(xí)作:

園地一：用一段話介紹自己的家鄉(xiāng)。

園地二：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的生活環(huán)境。

園地三：介紹自己的外貌、性格或愛好。

園地四：你有哪些本領(lǐng)？是怎樣學(xué)會的？寫一寫。

園地五：寫寫你和父母之間，給你留下印象最深的一件事。

園地六：選擇一樣自己最感興趣的東西，展開想象，寫一寫。

園地七：把你最想寫的內(nèi)容寫下來。

園地八：展開想象編故事。

閱讀能力：

（一）課內(nèi)閱讀知識的積累

1要求背誦的課文（按原文填空要做到會默寫）：

（1）背誦全文：

1《燕子》2《古詩兩首》25《太陽是大家的》29《古詩兩首》

四首古詩，必考一首，包括書下注釋，熟練背誦準(zhǔn)確無誤。

（2）對于要求“背誦喜歡的內(nèi)容”教師可從積累好詞佳句的角度，從對理解課文內(nèi)容、表達(dá)中心意思的角度指導(dǎo)學(xué)生背誦。

3《荷花》5《翠鳥》11《畫楊桃》13《和時間賽跑》21《太陽》

（3）《語文園地》中要求“讀讀背背”的內(nèi)容。

園地一：描寫花草、日月、山巒的詞語

園地二：古詩佳句及作者

園地三：表示思想方法的諺語

園地四：有關(guān)讀書、治學(xué)的成語

園地五：體現(xiàn)“母愛”的古詩《游子吟》作者：孟郊

園地六：有關(guān)氣象的農(nóng)諺

園地七：表示友誼的名句及作者

園地八：歇后語

2“黃泡泡”及課后問題：

在整個復(fù)習(xí)階段，按單元梳理課文是必不可少的，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生一定要會解答“黃泡泡”及課后問題，還可根據(jù)各班學(xué)生情況，在文中找一些比較典型的段落，進(jìn)行閱讀練習(xí)。

《燕子》

（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。學(xué)習(xí)伙伴提出：想象出“趕集似的聚攏來”的景象。

（2）學(xué)習(xí)伙伴提出：為什么要用“五線譜”打比方呢？

課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)？

《荷花》

（1）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。學(xué)習(xí)伙伴提出：“冒”用得真好。

（2）學(xué)習(xí)伙伴提出：“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？

為什么說這一池的荷花是“一大幅活的畫”呢？

《翠鳥》

（1）聯(lián)系上下文，我理解了“鮮艷”的意思。

（2）翠鳥的動作真快呀?。ǖ谌匀欢危?/p>

比較句子，哪個寫得好，好在哪？

《燕子專列》

能夠作出這個決定真了不起！（第2自然段）

從“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語中體會到什么？

《一個小村莊的故事》

（1）我知道“大雨沒喘氣兒”的意思。

（2）我想對小村莊的人們說……（最后一段）

小山村發(fā)生了什么變化，為什么會發(fā)生這么大的變化？

《寓言二則》

（1）通過查字典和聯(lián)系課文，我知道“亡”和“牢”的意思。

（2）我想對那個楚國人說……

從這兩則寓言中懂得了什么。

《驚弓之鳥》

（1）真有這樣奇怪的事情嗎？（第2自然段）

（2）更羸的判斷真準(zhǔn)確呀！（最后一段）

更羸看到大雁后作出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步作出來的？

《畫楊桃》

老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了呢？（第11自然段）

《檢閱》

（1）怎么誰都不愿意第一個開口呢？（第3自然段）

（2）我能體會博萊克當(dāng)時的心情。（第12自然段）

觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？

《爭吵》

（1）他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？（第7自然段）

（2）這里的“挨”字用得真好?。ǖ?自然段）

《可貴的沉默》

（1）這“極為珍貴的東西”會是什么呢？（第10自然段）

（2）我也要回報父母對自己的愛。（最后一段）

為什么說孩子們的沉默是可貴的？

《她是我的朋友》

聯(lián)系上文，我讀懂了“迫在眉睫”的意思。（第4自然段）

找一找描寫阮恒表情、動作的句子，并說一說他當(dāng)時是怎么想的？

《七顆鉆石》

我能體會到當(dāng)時水是多么重要。（第1自然段）

從水罐的一次次變化中，體會到了什么？

《太陽》

我知道這樣比較的好處。（第2自然段）

課文講了太陽的哪些特點(diǎn)，是怎樣寫出這些特點(diǎn)的？

《月球之謎》

人們都會有哪些遐想呢？

《我家跨上了“信息”高速路》

為什么說地球變成了小村莊呢？（第2自然段）

網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來了哪些方便？

《太陽是大家的》

我想對別的國家里的小朋友說幾句話……

《一面五星紅旗》

這時“我”可能會想什么呢？我想對那個面包店老板說……

畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，討論為什么會有這樣的變化？

《賣木雕的少年》

找出描寫賣木雕少年言行的句子，并想象他當(dāng)時是怎么想的？

《古詩兩首》

我要去再收集一些民間故事。

《西門豹》

我知道鄴這個地方越來越窮的原因了。

西門豹用了什么辦法懲治巫婆和官紳？他的辦法妙在哪里？

《女媧補(bǔ)天》

女媧真了不起。

3資料袋小知識：

《珍珠泉》：我國有很多神奇的泉。其中西藏有（羊八井熱）泉，河北有（噴魚）泉，臺灣有（水火）泉。

《畫楊桃》：告訴我們，同一事物從不同角度看，會有所不同。

《和時間賽跑》：收集關(guān)于珍惜時間的格言。

少壯（不努力），老大（徒傷悲）。

花有重開日，（人無少年時）。

一日之際在于（晨），一年之際在于（春）。

（黑發(fā)）不知勤學(xué)早，（白首）方悔讀書遲。

《絕招》：

（三胖）會（憋氣）的絕招；

（二福子）會（單臂倒立）的絕招；

（小柱子）會（速算乘法）的絕招；

（奶奶）會（快速包餃子）的絕招；

（我）會（）的絕招。

《可貴的沉默》主要內(nèi)容是：上課時，老師從孩子們那里了解到，（幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向他們祝賀，）孩子們因此而感到（驕傲和快樂）；知道爸爸媽媽生日的孩子（只有幾個），（而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日）。強(qiáng)烈對比下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并用行動回報對父母的愛。

《她是我的朋友》主要人物是（阮恒）。

《媽媽的賬單》主要人物是媽媽和兒子（小彼得）。

《七顆鉆石》的作者是（俄）國的（列夫.托爾斯泰）。

課題國名連線：

課題國名

《檢閱》歐洲瑞士

《美木雕的少年》波蘭

《中國國際救援隊(duì)，真棒！》非洲南部贊比亞

《燕子專列》阿爾及利亞

《太陽》：太陽是由（氣體）組成的，這些氣體熊熊燃燒，發(fā)出（光）和（熱）。我們祖先在太陽上發(fā)現(xiàn)的黑斑，就是現(xiàn)在人們所說的（太陽黑子）。這是世界上（最早）的關(guān)于（太陽黑子）的記錄。

《月球之謎》：月球是繞（地球）旋轉(zhuǎn)的星球，對物體的吸引力只有地球的（六分之一）。月球表面布滿了無數(shù)大大小小的圓形坑洞，這是（環(huán)形山）。一些杰出的科學(xué)家的名字被用來命名大的（環(huán)形山），其中有四位中國古代天文學(xué)家，請寫出兩位（石申）、（張衡）、（祖沖之）、（郭守敬）。

描寫月亮的詩句有：

小時不識月，呼作白玉盤。

月來滿地水，云起一天山。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

峽深明月夜，江靜碧云天。

《一面五星紅旗》：1949年10月1日，在開國大典上，（毛澤東主席）在（天安門）城樓（親自）按動升旗按鈕，從此，五星紅旗就高高飄揚(yáng)在新中國的上空。五星紅旗是由（曾聯(lián)松）設(shè)計(jì)的?！吨腥A人民共和國國旗法》規(guī)定：國旗是中華人民共和國的（象征），每個公民和組織，都應(yīng)該（尊重）和（愛護(hù)）國旗。

乞巧節(jié)是古人非常喜歡的節(jié)日。傳說這是（牛郎）（織女）相會的日子。人間女子都希望在這一天向（織女）（乞取智巧）。

《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》是兩篇（神話）故事。

4掌握閱讀方法，做到舉一反三，會遷移

a朗讀不過關(guān)，影響理解文章內(nèi)容

應(yīng)重視朗讀的訓(xùn)練，養(yǎng)成每天必讀書的好習(xí)慣，正確流利有感情的朗讀是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。

b比喻、擬人修辭手法，語句欠具體優(yōu)美

應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對好詞佳句的敏感，積累并習(xí)慣仿寫優(yōu)美語句。

c理解詞語、難句不動腦，依賴查字典

應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際的方法理解詞語和意思較難的語句。（在我班學(xué)生對字典依賴性很強(qiáng)，組詞造句都查字典，針對這一情況，我要求學(xué)生先聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際的方法自己理解詞語并說給大家聽，然后再查字典，看誰理解的意思最接近字典中的意思，獎勵小紅花。）

d閱讀方法掌握不扎實(shí)，盲目寫答案。

三年級是掌握閱讀知識的初級階段，要弄清總分段式、并列段式，習(xí)慣用重點(diǎn)句概括段意，要學(xué)會在文中找答案。

（二）閱讀方法在分析短文中的運(yùn)用

1重視選讀課文，能夠運(yùn)用已學(xué)的閱讀知識與方法，分析選讀課文。

2課外閱讀應(yīng)掌握的知識點(diǎn)：

（1）字：選擇正確讀音。

（2）詞：解詞；

選詞填空；

在文中找出表示顏色的詞、表示動作的詞、圈出來或抄寫下來等。

（3）句：給句子加標(biāo)點(diǎn)；

按要求畫句子（總起句、過渡句、比喻句、擬人句等）；

改寫句子（反問句、把被句）；

感悟重點(diǎn)句等。

（4）段：共幾個自然段，標(biāo)序號。

了解總分段式，并列段式。

（5）篇：給短文選（寫）題目；

短文按什么順序?qū)懙模ㄊ虑榘l(fā)展順序、時間順序、地點(diǎn)順序、方位順序等）；

能初步把握文章的主要內(nèi)容；

根據(jù)短文內(nèi)容展開想象續(xù)寫幾句話、一段話或續(xù)寫結(jié)尾。

酷夏

六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。

太陽剛一出來，地上已經(jīng)像著了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒有。

街上的柳樹像得了病似的。葉子掛著層灰土()；枝條一動也懶得動，()地低垂著。馬路上一個水點(diǎn)也沒有，()地發(fā)著白光。便道上塵土飛起很高，跟天上的灰氣聯(lián)結(jié)起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上()，騾子的()，柏油路仿佛要曬化了，一切顯得那么寂靜。

1．選擇下列詞句填在文中括號里。

鼻孔張得特別大干巴巴吐著紅舌頭無精打采在枝上打著卷兒

2．聯(lián)系上下文解詞：

憋悶：

寂靜：

3.全文共有幾個自然段？標(biāo)出序號。是圍繞哪句話寫的？用“-----”畫下來。

4.全文圍繞這句話寫了哪些景物?請仿照例子寫出三種景物來(例：著了火的地)。

打著卷兒的柳葉；干巴巴的馬路；毒惡的灰沙鎮(zhèn)；吐舌頭的狗；張大鼻孔的騾子

5.你能試著把你喜歡的季節(jié)寫具體嗎？

科學(xué)消費(fèi)課間十分鐘

對于學(xué)生來講，課間十分鐘顯得十分重要。如何科學(xué)消費(fèi)課間十分鐘呢?

環(huán)境保健學(xué)家呼吁：課間，讓所有的學(xué)生都走出教室，或去操場，或在樓道走廊里，去享受陽光的()，去()新鮮的空氣，從昏昏沉沉中()出來。

在走出教室之后，可用雙掌按摩面部，或用手掌揉搓眼周圍皮膚，改善眼的血液循環(huán)，使眼睛周圍的肌肉得以松弛，消除疲勞，醒腦提神，對預(yù)防近視有積極作用，還可以遠(yuǎn)眺，看看藍(lán)天、綠樹等，更可增加預(yù)防近視的效果。

生理保健學(xué)家指出：課間休息也有利于緩解精神壓力。上一節(jié)課中，或因提問回答不好，或因測驗(yàn)成績不佳，或因其他原因被老師批評了，都會形成一種壓力。下課走出教室去玩玩，和同學(xué)聊聊天，雖然時間短暫，可以釋放心中低沉憂郁的情感，有利于再次進(jìn)發(fā)出青春的朝氣。更有利于青少年心理的健康成長。

總之，課間適度的活動，()是人體健康的需要，()是心理健康的需要。不過張弛要有度．否則，活動量過大。造成過度興奮或疲勞也會影響下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

1．全文共有幾個自然段？標(biāo)出序號。

2．選詞填空。

①把下列詞語填入第2自然段的括號里。

解放撫愛呼吸

②選擇關(guān)聯(lián)詞語填人第5自然段的括號里。

雖然……但是……既……又……不僅……還……

3．課間十分鐘的合理休息有哪些好處?

要點(diǎn)：預(yù)防近視，緩解精神壓力。

3．如何科學(xué)消費(fèi)課間十分鐘呢?用簡潔的話概括出來。

要點(diǎn)：走出教室，享受陽光，呼吸新鮮空氣，做適當(dāng)按摩，和同學(xué)聊天。

寶貝書櫥

我家房間的東南墻角，擺著一只棕色的書櫥。它有150厘米高，書櫥頂端的左右角上還安裝了會旋轉(zhuǎn)的小蠟燭燈呢!一打開的話，光彩奪目，漂亮極了。

書櫥分上中下三層。不同類的書分別擺在不同的層次，上層放的都是字典辭海之類的工具書如果學(xué)習(xí)上我碰到困難它們便是我的小老師中間一層放的是知識性的百科書和一些文學(xué)作品，如《十萬個為什么》、《中國少年百科全書》、《格林童話集》、《魯濱遜漂流記》等，其中有中文版的，還有英文版的呢!下面一層放的是爸爸、媽媽的書刊雜志。瞧，我一個人就占了書櫥的兩層，這兩層里不僅放滿了書，而且裝滿了爸爸媽媽對我的希望啊!每當(dāng)我走進(jìn)房間，看著一排排擺放得整整齊齊的書，好像感到它們在提醒我：“你可千萬別把我當(dāng)作擺設(shè)，要把我的知識全部裝進(jìn)你腦袋里，不然我會被壓在里面喘不過氣的啊!”我想，我一定會像海綿吸水一樣吸取書中的營養(yǎng)，使自己的知識不斷豐富。

我愛我家的書櫥，它可是我家的寶貝。

1．給第2自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2．照樣子寫詞語。

整整齊齊

3．文章首先對書櫥的顏色外形作了介紹，然后按從上到下的順序

對書櫥里的書進(jìn)行了介紹。

4．聯(lián)系上下文想想，“爸爸、媽媽對我的希望”指的是：（要點(diǎn)）自覺地閱讀、

學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，吸取豐富的知識。

5．哪一句話寫出了作者決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識?用“——”畫出來。

（我想，我一定會像海綿吸水一樣吸取書中的營養(yǎng)，使自己的知識不斷豐富。）

四掌握答卷技巧

克服懶散，學(xué)會緊張

抓緊時間，先做會的

審清題意，知識遷移

思考方法，標(biāo)標(biāo)劃劃

五端正心態(tài)，快樂復(fù)習(xí)

建議老師們要有計(jì)劃的、合理的安排好復(fù)習(xí)時間，從從容容地復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，老師們一定要針對自己班學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇的進(jìn)行，或者在復(fù)習(xí)過程中，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一年一度的期末復(fù)習(xí)即將來臨，不管您快樂與否，我們都要進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此老師們一定要端正心態(tài)，選擇快樂。使復(fù)習(xí)成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的過程。

蘇教版三年級語文下冊《海底世界》復(fù)習(xí)學(xué)案

蘇教版三年級語文下冊《海底世界》復(fù)習(xí)學(xué)案

【原文】

你可知道，大海深處是什么樣的嗎?

當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音沒有呢?也不是。海底動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼?！鼈兂詵|西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險的時候還會發(fā)出警報。

海底動物各有各的活動特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時能游幾千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。

海底植物的差異也是很大的。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的……它們的形態(tài)各不相同，就拿大家族海藻來說，從借助顯微鏡才能看清楚的單細(xì)胞硅藻、甲藻，到長達(dá)幾百米的巨藻，就有八千多種。

海底有山峰，也有峽谷。這里富含煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。

海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：啾、藻、峽

詞：深處、寧靜、蜜蜂、呼嚕、警報、特點(diǎn)、噴水、旅行、蘊(yùn)藏

【重點(diǎn)句子】

1.當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音沒有呢?也不是。海底動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。

2.嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼?！鼈兂詵|西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險的時候還會發(fā)出警報。

3.海底動物各有各的活動特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時能游幾千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。

4.海底植物的差異也是很大的。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的……它們的形態(tài)各不相同，就拿大家族海藻來說，從借助顯微鏡才能看清楚的單細(xì)胞硅藻、甲藻，到長達(dá)幾百米的巨藻，就有八千多種。

5.海底有山峰，也有峽谷。這里富含煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。

【練習(xí)題】

1.看拼音寫詞語。

hǎidǐɡōngjīchángtú

()()()

2.再加點(diǎn)字的正確讀音下畫橫線。

海參(shēncān)蘊(yùn)藏(cángzàng)峽谷(jiáxiá)

烏賊(zhéizéi)是否(fǒfǒu)閃爍(shuòl(fā)è)

【參考答案】

1.看拼音寫詞語。

hǎidǐɡōngjīchángtú

(海底)(攻擊)(長途)

2.再加點(diǎn)字的正確讀音下畫橫線。

海參(shēncān)蘊(yùn)藏(cángzàng)峽谷(jiáxiá)

烏賊(zhéizéi)是否(fǒfǒu)閃爍(shuòl(fā)è)

蘇教版三年級語文下冊《菩薩兵》復(fù)習(xí)學(xué)案

蘇教版三年級語文下冊《菩薩兵》復(fù)習(xí)學(xué)案

【原文】

長征途中,紅軍來到藏民居住地區(qū),準(zhǔn)備休整一段時間。藏族同胞吃盡了反動軍隊(duì)的苦頭,一聽說又有軍隊(duì)開過來,早就躲進(jìn)了深山,誰也不敢露面。這下可急壞了朱德總司令。

一天,朱德同志把翻譯找來,對他說:“這么多天了,藏族同胞還在山里,怎么受得了呢?得想辦法動員他們回來呀!”

“我去找找他們吧?！蹦俏环g對朱司令說。

翻譯帶著幾個紅軍戰(zhàn)士進(jìn)了山,過了大半天才回來。他對朱德同志說:“唉,一定是烏云遮住了他們的眼睛,那些藏胞一見到我們就跑,真糊涂哇!”

朱總司令說:“這也怨不得他們,他們是讓反動軍隊(duì)糟蹋怕了?，F(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時候了,節(jié)氣不饒人哪,得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上。”

第二天的春耕動員會上,朱德同志對大家說:“不能讓藏胞來年挨餓,我們要像種自己的地一樣,盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……”

開完會,朱總司令就帶領(lǐng)大家熱火朝天地干了起來。

幾天以后,藏族同胞得知這一消息,一個個悄悄地返回了家園。當(dāng)他們看到紅軍把院子打掃得干干凈凈、把土地整治得平平展展的時候,全都流下了感激的淚水。

他們說:“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”

【字詞學(xué)習(xí)】

字：藏、躲、怨、播、治

詞：露面、翻譯、遮住、糊涂、糟蹋、春耕、感激、菩薩

【重點(diǎn)句子】

1.藏族同胞吃盡了反動軍隊(duì)的苦頭,一聽說又有軍隊(duì)開過來,早就躲進(jìn)了深山,誰也不敢露面。這下可急壞了朱德總司令。

2.一天,朱德同志把翻譯找來,對他說:“這么多天了,藏族同胞還在山里,怎么受得了呢?得想辦法動員他們回來呀!”

3.朱總司令說:“這也怨不得他們,他們是讓反動軍隊(duì)糟蹋怕了?，F(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時候了,節(jié)氣不饒人哪,得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上?！?/p>

4.第二天的春耕動員會上,朱德同志對大家說:“不能讓藏胞來年挨餓,我們要像種自己的地一樣,盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……”

5.幾天以后,藏族同胞得知這一消息,一個個悄悄地返回了家園。當(dāng)他們看到紅軍把院子打掃得干干凈凈、把土地整治得平平展展的時候,全都流下了感激的淚水。

【主要內(nèi)容】

《菩薩兵》課文主要記敘了長征途中朱德同志親自帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞春耕,以實(shí)際愛民行動得到了藏胞信任的事。

【練習(xí)題】

一、寫拼音。

1、盡：盡量()盡心盡力()

2、朝：朝霞()朝著()

3、藏：藏族()藏了起來()

二、編寫故事提綱。

1、藏胞聽______________，朱德總司令______________。

2、朱德同志讓翻譯______________。

3、翻譯沒有找回藏民，朱德______________。

4、朱德帶領(lǐng)紅軍______________。

5、藏胞______________。

【參考答案】

一、寫拼音。

1、盡：盡量(jǐn)盡心盡力(jìn)

2、朝：朝霞(zhāo)朝著(cháo)

3、藏：藏族(zàng)藏了起來(cáng)

二、編寫故事提綱。

1、藏胞聽說又有軍隊(duì)，躲進(jìn)山里，朱德總司令急壞了。

2、朱德同志讓翻譯去找藏胞。

3、翻譯沒有找回藏民，朱德想幫助他們把地先種上。

4、朱德帶領(lǐng)紅軍幫助藏胞春耕。

5、藏胞回來了，流下感激的淚水。

蘇教版三年級語文下冊《花瓣飄香》復(fù)習(xí)學(xué)案

蘇教版三年級語文下冊《花瓣飄香》復(fù)習(xí)學(xué)案

【原文】

我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。

一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。

幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿著花瓣,有些不知所措，惶恐地望著我。

“為什么只摘花瓣呢?”我輕輕地問。

她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”

“摘花瓣做什么呀?”

小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的?！?/p>

“你爸爸呢?”

“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動著淚花。

真是個懂事的好孩子。

第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：艷、摘、露、低、惹

詞：月季、花瓣、惶恐、絨布、清香

【重點(diǎn)句子】

1.一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。

2.幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿著花瓣,有些不知所措，惶恐地望著我。

3.小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的?！?/p>

4.“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動著淚花。

5.第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。

【主要內(nèi)容】

《花瓣飄香》是一篇洋溢著濃濃親情的課文，選取了生活中極其平常的小事，給我們展示了一個小女孩充滿愛心的金子般的心靈，她不僅愛惜花草，也深愛著自己的媽媽，是一個敬重父母的懂事的孩子。作者被小女孩的懂事感染了，因此，第二天的早晨，他去集市買了兩盆月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在了自己母親的陽臺上，教育孩子要敬愛、孝順自己父母、長輩。

【練習(xí)題】

一、看拼音，寫詞語。

zhāihuāhuánɡkǒnɡrěshì

（）（）（）

二、比一比，再組詞。

錯()若()旅()

措()惹()旋()

【參考答案】

一、看拼音，寫詞語。

zhāihuāhuánɡkǒnɡrěshì

（摘花）（惶恐）（惹事）

二、比一比，再組詞。

錯(錯誤)若(如若)旅(旅游)

措(措辭)惹(惹人)旋(旋轉(zhuǎn))

蘇教版三年級語文下冊《放飛蜻蜓》復(fù)習(xí)學(xué)案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版三年級語文下冊《放飛蜻蜓》復(fù)習(xí)學(xué)案”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

蘇教版三年級語文下冊《放飛蜻蜓》復(fù)習(xí)學(xué)案

【原文】

一天午后，陶行知從村里走出來，見一群孩子在捉蜻蜓。他停下腳步，慈愛地?fù)崦湄懙男∞p子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎?”

翠貞想了一下，回答道：“吃蟲子。”

“吃露水。”一個男孩說。

孩子們七嘴八舌地?fù)屩f：“吃草。”“吃樹葉?！薄俺阅嗤痢！?/p>

陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友?”

孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起。陽光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問：“蜻蜓的尾巴有什么用，誰知道?”

“蜻蜓用尾巴在河里點(diǎn)水。”

“尾巴是掌握飛行方向的?！?/p>

陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來。”接著他又指指蜻蜓的頭部對孩子們說：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子……”

孩子們?nèi)肷竦芈犞?。陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好?”說著，把蜻蜓還給翠貞。翠貞看著小伙伴們，孩子們紛紛說：“放了它，放了它，讓它回家去!”翠貞張開小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：捉、摸、搶、撅、河、翻、截、

詞：腳步、田埂、復(fù)雜、蜻蜓、翅膀

【重點(diǎn)句子】

1.一天午后，陶行知從村里走出來，見一群孩子在捉蜻蜓。他停下腳步，慈愛地?fù)崦湄懙男∞p子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎?”

2.陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友?”

3.陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。

4.據(jù)說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來?！苯又种钢蛤唑训念^部對孩子們說：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子……”

5.翠貞看著小伙伴們，孩子們紛紛說：“放了它，放了它，讓它回家去!”翠貞張開小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。

【練習(xí)題】

一、抄寫詞語

慈愛撫摸保持七嘴八舌

（）（）（）（）

二、按要求寫詞語。

例：蟲(蜻蜓)扌(撫摸)

氵()木()

亻()足()

【參考答案】

一、抄寫詞語

慈愛撫摸保持七嘴八舌

（慈愛）（撫摸）（保持）（七嘴八舌）

二、按要求寫詞語。

例：蟲(蜻蜓)扌(撫摸)

氵(沐浴)木(森林)

亻(仁信)足(踉蹌)

三年級下冊《生日禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)10個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。

3、懂得長輩的辛苦，學(xué)會關(guān)愛他人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識字與寫字。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合自己的生活實(shí)際，體會媽媽的心情的變化及原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：

賀卡半成品，多媒體課件，生字卡片。

教學(xué)課時：

2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們過生日的時候，收到過什么樣的生日禮物?是誰送給你的?那么，哪位同學(xué)記得父母的生日?當(dāng)他們過生日的時候，你曾送過什么生日禮物?今天，我們一起來看看生活在加利福尼亞州的這個小朋友，為媽媽準(zhǔn)備了什么樣的生日禮物。

板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

請大家自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字，多讀幾遍。

生字朋友藏在課文的哪些地方了?預(yù)習(xí)時你圈出來了嗎?

1、出示大屏幕。(帶拼音的詞語)

(1)自己試著讀一讀。

(2)同位互相讀，相互糾正錯誤。

(3)指名同位讀。

2、出示去拼音讀。

沒有拼音朋友幫忙了，你還會讀嗎?

(1)自由練讀。

(2)指名挑戰(zhàn)讀，讀對一個，其他小朋友跟讀，讀錯了，給他糾正過來。

(3)開小火車讀。

(4)全班齊讀

3、贈送生日禮物。去詞語，讀生字。

同學(xué)們，我們數(shù)學(xué)老師，趙老師的生日快到了，大屏幕上有十份生日禮物，我們一起送給趙老師好嗎?

看，收到了你們的禮物，趙老師笑的多開心!

4、這些生字你有什么好辦法記住它們?請大家在小組里交流一下。

學(xué)生暢談識字方法。

三、強(qiáng)化鞏固，練寫生字。

這些要求會認(rèn)的生字里除了“兜”以外，全部是要求會寫的生字，我們來寫兩個吧。

出示大屏幕。“幣”、“廢”。

1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，找出這兩個字的關(guān)鍵筆畫。

2、師范寫，講解。“幣”字的撇是橫撇，“廢”字的廣字框，要寫的寬大一些。

3、生摹寫。師指導(dǎo)。

4、展示。師生評議。

四、再讀質(zhì)疑，交流討論。

1、這篇課文共有11個自然段，我們來開火車讀課文。小朋友思考：當(dāng)?shù)弥翘焓菋寢尩纳諘r，文章中的我是怎么想的?

“我想給媽媽賣點(diǎn)好東西?！?/p>

2、可是，“我”一分錢也沒有，生日禮物是怎樣得來的?請大家自己讀一讀2—4自然段。

(1)指名讀第二自然段。

引導(dǎo)學(xué)生想象，“我”在撿瓶子的過程中會遇到哪些困難?

他放棄了嗎?為什么?

(2)盡管撿瓶子很辛苦，但一想到可以給媽媽買生日禮物，“我”就什么困難都不怕了。就這樣，“我”一直撿到很晚，引讀：

“我估計(jì)錢已經(jīng)湊夠了，就拉著小貨車到了商店，拿出我親手掙的硬幣，這些錢除了買一個生日卡外竟然還有點(diǎn)富余。”

什么叫“富余”?你怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文的方法理解詞語。)

(3)出示大屏幕。

我把糖()進(jìn)褲兜里，把生日卡()好()進(jìn)上衣口袋里，便向家()去。

你會填嗎?通過這些動詞，你體會到了什么?

“我”的激動，急切。

帶著你的體會讀一讀。

指名讀。

(4)當(dāng)我回家晚時，媽媽的心情是怎樣的?想一想在你的生活中有沒有過這樣的情況。(練習(xí)學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽的心情。)

出示大屏幕，母子對話。

誰能體會著媽媽此時的心情讀一讀媽媽的話?

聽了媽媽的責(zé)備我的心情怎樣?

指名分角色讀。

(5)當(dāng)媽媽看到我送出的生日禮物時是什么反映?

出示最后一段。齊讀。

讀了這一段你有什么感受。

預(yù)設(shè)：

①媽媽什么也沒說不代表媽媽無話可說，而是激動地一句話也說不出來了。

②媽媽撲過來緊緊地抱住我，說明她不生我的氣了，她被我的行動感動了。

③媽媽為什么哭了?因?yàn)閶寢屧┩髁宋?，她感到十分自?zé)。因?yàn)閶寢尡晃业男袨樯钌罡袆恿?，她十分激動?/p>

過渡：

是啊，媽媽為孩子的懂事而激動地哭，為自己冤枉了孩子而自責(zé)地哭，媽媽激動地一句話也說不出來，只能用眼淚來表達(dá)自己的情緒，此時無聲勝有聲啊!

指名配樂讀最后一段。

全班配樂讀最后一段。

五、升華情感，拓展延伸。

一張小小的生日卡片和一塊小小的棒糖融化為一種愛與被愛的暖流，融化為一種愛與被愛的幸福。這生日禮物折射出的是母與子之間這深深地愛啊!板書：母愛子。

1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你們有什么感受。

生暢談感受。

2、小練筆。

想不想自己做一張生日賀卡，在媽媽生日的時候送給她?請拿出老師事先發(fā)給大家的賀卡，寫上你最想對媽媽說的心里話，在媽媽生日的時候送給她。

生展示讀。

師總結(jié)：

讓我們把心中所想落實(shí)為行動，真正做到在生活中關(guān)心自己的父母吧!

六、板書設(shè)計(jì)：

9、生日禮物

愛

母子

三年級語文上冊《翠鳥》復(fù)習(xí)學(xué)案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《三年級語文上冊《翠鳥》復(fù)習(xí)學(xué)案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級語文上冊《翠鳥》復(fù)習(xí)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個字，寫字7個。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字。
2、能正確、流利地朗讀課文。積累“鮮艷、小巧玲瓏、注視、銳利、蕩漾”等詞語。
3、通過朗讀體會“愿望、失望、希望”這三個詞的不同意思和用法。
一、我自學(xué)，我收獲
1、質(zhì)疑課題。讀了課題，你想知道什么？
2、初讀課文，用自己喜歡的方式自由讀。圈出不認(rèn)識的字和不理解的詞語，
3、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把你讀的不通、不熟的地方，多讀幾遍。
4、認(rèn)一認(rèn)，寫一寫課文中的生字，查生詞。
我能準(zhǔn)確、工整地寫出本課的生字。
二、我交流，我快樂
1、互相指認(rèn)生字并組詞。聯(lián)系上下文交流“小巧玲瓏、鮮艷、銳利”等詞語的意思。
2、對子之間齊讀或分段讀課文，讀后談體會感悟。
3、第一自然段，用“”劃出描寫翠鳥外形的詞語和句子，用自己的語言概括翠鳥外形特點(diǎn)。
4、那些段落寫翠鳥捕魚迅速，找出來讀一讀。
三、我展示，我精彩
1、我能為大家講解本課易錯的字。
2、我能采用多種形式朗誦課文。
3、我知道的描寫動作敏捷的詞語。
描寫動作敏捷的詞語有：
我的收獲：
課堂檢測
1、多音字：
jin()huang()
盡jin()晃huang()

盡（）管大家沒有給你壓力，你也要盡（）力做好這件事。
一束明晃晃（）的光線在那里晃（）動。
2、近義詞：
鮮艷—（）注視—（）
機(jī)靈—（）銳利—（）
3、比一比，組成詞：
鈴（）泛（）待（）逃（）
玲（）乏（）侍（）桃（）
4、選詞填空
愿望失望希望
1、爸爸今天有事沒來開會，我很（）。
2、小剛（）成為一名優(yōu)秀學(xué)生。
3、到北京去看天安門，這是奶奶的（）。