小學(xué)語(yǔ)文教案一年級(jí)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《zhchshr》教案設(shè)計(jì)。

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《zhchshr》教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

漢語(yǔ)拼音ｚｈｃｈｓｈｒ的教案設(shè)計(jì)

教材理解與認(rèn)識(shí):：

學(xué)到這時(shí)完了，音才在復(fù)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生在四線格中找

找聲母?jìng)兊募?，八記憶聲母的音、形和?shū)寫(xiě)都結(jié)合在

起，有承上啟下的作用，接著創(chuàng)設(shè)情圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清聲母，并記憶他們的音和形。通過(guò)用手勢(shì)演

演、讀繞口令來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。

二顆是把整個(gè)音節(jié)教學(xué)穿插在活動(dòng)中，既生動(dòng)有趣，又發(fā)展了學(xué)生合作和自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)目標(biāo)

:

1.學(xué)會(huì)ｚｈｃｈｓｈｒ四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

復(fù)習(xí)檢查

1聽(tīng)音拿卡片。

把ｚｃｓ三張卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀，拿卡片的學(xué)生到講臺(tái)領(lǐng)讀。

2.讀順口溜：像個(gè)2

字ｚｚｚ，半個(gè)圓圈ｃｃｃ，仙人掌帶刺ｃｃｃ絲瓜絲兒sss。半個(gè)8字，sss。

3.抽讀卡片：

二、引

授內(nèi)容

1.指導(dǎo)看情境圖。

（1）圖上畫(huà)的是什么誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，板書(shū)：ｚｈｃｈｓｈ

2.教師總結(jié)故事。

日出時(shí),

只獅子想要吃小猴子,樹(shù)上的同伴見(jiàn)到了,便伸下樹(shù)枝讓小猴子爬上樹(shù),在同伴的幫助下得救了。（板書(shū)：ｚｈｃｈｓｈ）

3.(1)出示語(yǔ)境歌（放語(yǔ)境歌錄音）

輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。

（2）領(lǐng)讀兒歌。

二、教學(xué)ｚｈｃｈｓｈ的讀音和寫(xiě)法

1.教學(xué)讀音、形。

（1）ｚｈ的讀音和形。

①板書(shū)ｚｈ，并出示圖

。（圖上畫(huà)的是什么？）

圖上畫(huà)了

只蜘蛛在樹(shù)枝上結(jié)

。

②告訴學(xué)生：ｚｈ的讀音和蜘蛛的蜘讀音差不多。

③教師范讀三次。

④教師講述發(fā)音方法。

讀這個(gè)音的時(shí)候，舌尖向前微卷，頂住硬腭，憋住氣流，然后舌尖稍稍放松，讓氣流擠出。

⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。（指名讀）

⑥仔細(xì)觀察圖，看看字ｚｈ像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。

（蜘蛛結(jié)

ｚｈｚｈｚｈ）

⑦教學(xué)順口溜：蜘蛛結(jié)

ｚｈｚｈｚｈ。

2.書(shū)寫(xiě)

①教師范寫(xiě)（要求學(xué)生認(rèn)真看）

寫(xiě)好之后提問(wèn)：ｚｈ由幾筆寫(xiě)成？寫(xiě)在四線中的哪

格？（ｚｈ由三筆寫(xiě)成，寫(xiě)在中格和上）

②學(xué)生書(shū)空、描紅。

3.教學(xué)音節(jié)蜘蛛結(jié)

ｚｈ及四聲。

①ｚｈ有個(gè)好朋友叫ｉ。出示音節(jié)Zhi。

②告訴學(xué)生：ｉ在中不說(shuō)話，是啞巴，他和Zh

組成的音節(jié)Zhi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將Zhi讀得長(zhǎng)些、響些就行了。

③教師范讀音節(jié)Zhi。

④領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

⑤比較Zh

和Zhi發(fā)音方法的異同。

指讀Zh

和Zhi卡片。

教師發(fā)音，學(xué)生辨別，拿卡片領(lǐng)讀。

⑥出示：Zhì的四聲

學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用Zh

ì的四聲練習(xí)組詞。

4.教學(xué)音節(jié)ch和chi

（1）教學(xué)聲母的讀音

①出示表音表形圖二

圖上畫(huà)的是什么？（圖上彎的皮尺）

②出示聲母ch，告訴學(xué)生ch的讀音像皮尺的尺。

③老師范讀ch

④告訴學(xué)生：ch的發(fā)音方法與Zh差不多，但送出的氣流要強(qiáng)些。

學(xué)生試著發(fā)音，老師巡視注意糾正。

⑥檢查發(fā)音情況。

指名試讀。

開(kāi)火車(chē)讀。

（2）教學(xué)的字形和書(shū)寫(xiě)方法。

①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ch

像圖上的什么？

（彎的皮尺）

你覺(jué)得它還像什么？

②試著自己編順口溜皮尺彎彎chchch。

③ch有由幾筆組成？，在四線格的哪

格？請(qǐng)小朋友看老師寫(xiě)。

教師邊寫(xiě)邊說(shuō)：ch三筆寫(xiě)成，寫(xiě)在中格和上格，寫(xiě)時(shí)要注意把半圓寫(xiě)得飽滿些。

④學(xué)生書(shū)空，描紅。

教學(xué)音節(jié)ch及四聲。

①ch和ⅰ也是好朋友，它倆組成的音節(jié)，也是整體認(rèn)讀音節(jié)。

②引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)的讀音方法，推測(cè)chｉ的讀法。

③學(xué)生試讀，老師糾正。

④指名讀，齊讀。

⑤引導(dǎo)用chi的四聲組詞。

5.教學(xué)聲母ｓh及整體認(rèn)讀音節(jié)ｓhi

教學(xué)ｓh的讀音

①出示表音表形圖三。

指名說(shuō)說(shuō)圖意。（圖上人耍獅子）

②出示聲母：Shi。

③教師范讀并講述：讀Shi。時(shí)，舌尖微卷頂住硬腭，讓氣流從中擦出來(lái)。

④學(xué)生練讀，教師檢查。

⑤指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

(2)教學(xué)Sh的字形及書(shū)寫(xiě)方法。

①引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)記憶sh的方法。（人耍獅子shshsh）

順口溜：人耍獅子shshsh。

②教師范寫(xiě)sh，邊寫(xiě)邊說(shuō)：sh由三筆組成，位置在中格和上格。

③學(xué)生書(shū)空，描紅。

教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)shi及四聲

①教學(xué)方法同前

②練習(xí)用shi的四聲組詞。

四、鞏固練習(xí)

1.抽讀字母卡片，告訴學(xué)生Zhichishi是翹舌音。

2.抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片Zhichishi

延伸閱讀

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)拼音《zhchshr》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)拼音《zhchshr》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

人教版

年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

zhchshr

教學(xué)目標(biāo)

1.ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ4個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。

2.練習(xí)直呼ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和單韻母組成的音節(jié)。

3.學(xué)會(huì)ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能夠區(qū)別這4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ在讀音、形體和用法上的不同。

4.認(rèn)識(shí)漢字“桌.紙”兩個(gè)字。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和整體認(rèn)讀音節(jié)ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ。

難點(diǎn)：1.區(qū)別ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ的發(fā)音與用法的不同。

2.分辨平舌音ｚ、ｃ、ｓ和翹舌音ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ發(fā)音的差異。

教具準(zhǔn)備

相關(guān)字母、音節(jié)和音節(jié)詞語(yǔ)卡片，剪成蘑菇形的含本

音節(jié)詞語(yǔ)的卡片。

前準(zhǔn)備

1.關(guān)于本

的多媒體

件。（教師）

2.zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音節(jié)卡片。（教師）

時(shí)安排2

時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

時(shí)

、復(fù)習(xí)

知，導(dǎo)入

1.抽讀卡片：聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。

師：小朋友，昨天，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)

朋友，還記得嗎？來(lái)，誰(shuí)跟它們打個(gè)招呼？

2.指名讀，齊讀。

3.z、c、s它們有個(gè)共同的名字，叫什么？（平舌音。）zi、ci、si我們又叫它們（整體認(rèn)讀音節(jié)）。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，從復(fù)習(xí)舊知入手，利用游戲使學(xué)生打開(kāi)思維，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，有條理、有目的地復(fù)習(xí)，為

的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)

，自主互動(dòng)

1.學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r的音和形。

（1）（出示情境圖）教師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們能在情境圖里找到相應(yīng)的聲母朋友嗎？請(qǐng)把聲母卡片貼在對(duì)應(yīng)的圖下。（老師在黑板上打亂順序擺出zh、ch、sh、r四張拼音卡片和

本中的情境圖。）

（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)擺卡片。

（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣擺放的理由。

（4）老師領(lǐng)讀聲母zh、ch、sh、r，引導(dǎo)學(xué)生比較zh、ch、sh和z、c、s發(fā)音時(shí)舌頭位置的不同，知道zh、ch、sh是翹舌音，z、c、s是平舌音。（zh是翹舌音，發(fā)音的時(shí)候舌頭要翹起來(lái)。教師用手演示舌頭翹起來(lái)的動(dòng)作。提示z和zh發(fā)音的區(qū)別。）

（5）老師出示帶有zh、ch、sh、r、z、c、s的卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，男女生比賽讀。

（6）師生共同做游戲：聽(tīng)音舉卡片。

（7）學(xué)生自編兒歌。比如，“小猴織毛衣，zhzhzh；刺猬吃蘋(píng)果，chchch；

只石獅子，shshsh；小苗小苗，rrr。”

2.學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri。

導(dǎo)言：聲母z、c、s有自己的雙胞胎姐姐，它們分別是zi、ci、si，zh、ch、sh、r也有自己的雙胞胎姐姐，同學(xué)們，你們知道它們是誰(shuí)嗎？誰(shuí)能在黑板上的紫色方框里寫(xiě)出來(lái)。（老師在聲母zh、ch、sh、r的卡片旁邊畫(huà)上方框。）

（2）請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)四聲。（強(qiáng)調(diào)聲母要讀得輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得稍響且長(zhǎng)。）

①出示zhi、chi、shi、ri及它們的四聲，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。

②學(xué)生自由練習(xí)，同桌檢查，認(rèn)不準(zhǔn)的可以請(qǐng)教老師。

③教師指名讀。

④學(xué)生選音組詞。

3.練習(xí)鞏固。

（1）游戲：魔力耳。

①首先由老師任意抽讀zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri、z、c、s、zi、ci、si中的

個(gè)聲母或整體認(rèn)讀音節(jié)，然后由學(xué)生準(zhǔn)確地找出相應(yīng)的拼音卡片。比如，老師：“請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，爭(zhēng)當(dāng)魔力耳！”然后抽讀聲母、音節(jié)，由學(xué)生找出相應(yīng)卡片。

②學(xué)生每找對(duì)1個(gè)卡片，就在自己的“星星本”上記1顆“☆”。最后，請(qǐng)緊鄰的前后四人小組比

比，看看誰(shuí)得的“☆”多。

（2）游戲鞏固，區(qū)分平舌音和翹舌音。（手形游戲）

小朋友伸出手，老師讀平舌音和翹舌音，如果聽(tīng)到的是平舌音，就把手舉得平平的；如果聽(tīng)到的是翹舌音，那么就把手翹起來(lái)。（師讀聲母，生做游戲）

三、拼讀音節(jié)

1.學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r和韻母相拼的音節(jié)——“大顯身手”。

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生

起拼讀音節(jié)。（教師范讀、學(xué)生個(gè)人讀）

zhāzhèzhùzhuāzhuōzhí

chá？chě？chū？chu??？chuō？chī

shǎ？shè？shù？shuā？shuō？shī

《zhchshr》一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教案

人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《zhchshr》教案設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《zhchshr》教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zhchshr》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)

】
１、能借助表音表形圖學(xué)會(huì)聲母zhchshr。能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
２、能借助表音表形圖學(xué)會(huì)zhichishiri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能認(rèn)清形，能讀準(zhǔn)它們的四聲。
３、能照書(shū)在四線格正確寫(xiě)聲母zhchshr。
４、能聯(lián)系生活，利用zhichishiri給漢字注音，給普通話正音。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
１、認(rèn)清聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)的形。
２、能聯(lián)系生活，利用zhichishiri給漢字注音，給普通話正音。
【教學(xué)過(guò)程】

、復(fù)習(xí)

知，導(dǎo)入

1．抽讀聲母卡片：z、c、s，z整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si
小朋友，昨天，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)

朋友，還記得嗎?來(lái)，誰(shuí)跟它打個(gè)招呼?
2．指名讀，齊讀。
z、c、s它們有個(gè)共同的名字，叫什么?(聲母)zi、ci、si我們又叫它(整體認(rèn)讀音節(jié))
小朋友讀得這么好，老師要給大家

個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，講個(gè)故事好不好?
出示情境圖。
二、觀察情境圖，初步感知zh、ch、sh、r
出示zh、ch、sh、r
1．師：故事發(fā)生在

個(gè)美麗的大森林里，是什么時(shí)間?（引導(dǎo)觀察太陽(yáng)）
生：日出時(shí)
師：對(duì)，這就是“日出”的r(伺機(jī)出示卡片r)，圖上有哪些動(dòng)物?
生：

頭獅子和兩只猴子
2．師：對(duì)，這就是“獅子”的sh(伺機(jī)出示卡片sh)，這只兇猛的獅子想要干什么?
生：吃小猴
3．師：對(duì)，這就是“吃小猴”的ch，(伺機(jī)出示卡片ch)，獅子吃上小猴了嗎?為什么?
生：沒(méi)有，因?yàn)闃?shù)上的小猴用

根樹(shù)枝把這只小猴救上了樹(shù)。
4．師：對(duì)，這就是樹(shù)枝的zh，(伺機(jī)出示卡片zh)，這幾個(gè)字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的4個(gè)聲母zh、ch、sh、r，教師板書(shū)

題。
三、借助語(yǔ)境歌學(xué)好zh、ch、sh、r
1．學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌
老師把剛才的故事，編成了

首好聽(tīng)的兒歌，想聽(tīng)

聽(tīng)嗎?
老師范讀兒歌

輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。
想學(xué)

學(xué)嗎?
師生共同讀兒歌。
2．聯(lián)系表音表形圖，讓學(xué)生探究字母讀音
小組學(xué)習(xí)
①小朋友讀得真好，其實(shí)你們剛才在朗讀語(yǔ)境歌的時(shí)候，已經(jīng)把zh、ch、sh、r都讀準(zhǔn)了，如果老師讓你們單獨(dú)來(lái)讀這4個(gè)聲母能讀好嗎?
②讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)以前學(xué)過(guò)聲母的發(fā)音方法，聯(lián)系書(shū)上的圖畫(huà)讀好這4個(gè)聲母并說(shuō)說(shuō)在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?
說(shuō)說(shuō)在讀字母時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生自由回答)
師小結(jié)：對(duì)，這幾個(gè)字母的發(fā)音時(shí)舌頭都要往上翹，所以叫它翹舌音，它們都是聲母，發(fā)音時(shí)聲音要輕而短。
③聽(tīng)老師范讀。
④指名讀(提醒學(xué)生發(fā)音時(shí)要輕而短)
⑤采用多種形式讓學(xué)生練讀(跟老師讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀)
四、教學(xué)zhi，chi、shi、ri
1．教學(xué)zhi、chi、shi、ri的讀音
(1)小朋友想的辦法真不錯(cuò)，

下子就把zh、ch、sh、r給記住了，看來(lái)今天的

朋友大家又交上了，zh、ch、sh、r它們也交上了

個(gè)特殊的朋友，大家請(qǐng)看。
(2)出示：zhi、chi、shi、ri。
(3)誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)小老師讀?試

試。
(4)小結(jié)：這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，i不發(fā)出聲音，讀時(shí)比原來(lái)的聲稍響

些長(zhǎng)

些。
(5)集體練讀。
2．練習(xí)四聲，出示：zhichishiri及它的四聲
(1)老師給它們分別戴上了帽子，誰(shuí)能認(rèn)出來(lái)?
(2)自由練習(xí)，同桌檢查。
(3)指名讀。開(kāi)火車(chē)讀出示：zhchshrzhichishiri及它的四聲
(4)選音組詞。
五、

堂小結(jié)
1．小朋友，今天我們又交上了幾個(gè)

朋友，高興嗎?
六、布置作業(yè)
1、作業(yè)抄寫(xiě)四個(gè)聲母，每個(gè)四遍(包括描紅)。
2、抄寫(xiě)音節(jié)各

遍。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《zcs》教案設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《zcs》教案設(shè)計(jì)”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文

年上冊(cè)拼音《zcs》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)的

1.學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清字形，發(fā)音準(zhǔn)確，正確書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)會(huì)聲母zcs同單韻母aeu的拼音，以及zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)。

3.能正確熟練地拼讀音節(jié)，盡量直呼音節(jié)，讀音準(zhǔn)確速度快。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。

教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)zcs的音、形、書(shū)寫(xiě)。2.zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的音形。

教學(xué)難點(diǎn)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與三個(gè)聲母的字形區(qū)

教學(xué)準(zhǔn)備用兩種顏色寫(xiě)的聲母（黑色）、整體認(rèn)讀音節(jié)（藍(lán)色）

、看圖學(xué)習(xí)z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi

二、（

）教師出示掛圖1，板書(shū)z

問(wèn)：1.根據(jù)圖畫(huà)和老師寫(xiě)的字母，誰(shuí)來(lái)試著讀

讀字母的音？

講：z發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，氣從窄縫中擠出來(lái)，不要咬舌尖。

學(xué)讀z的音。

2.怎樣根據(jù)圖來(lái)記字母的形？（圖上的小孩子正在寫(xiě)字，寫(xiě)的字就是z）

3.誰(shuí)還有別的方法？

（z像我們學(xué)過(guò)的2字）

教兒歌：像個(gè)2字zzz

（二）教師板書(shū)zi

講：這是

個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀，也不能把它們分開(kāi)，要看成

個(gè)整體去記。把聲母z的音讀得響亮

些就是整體認(rèn)讀音節(jié)zi的讀音。

教師范讀：整體認(rèn)讀音節(jié)zi。

學(xué)生學(xué)讀：（同教師）。

講：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給字注音，

調(diào)的時(shí)候i要去掉小點(diǎn)。

練習(xí)四聲：z9z0z![emailprotected]

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：z是

筆寫(xiě)成的。從左往右寫(xiě)，橫折橫。

二、看圖學(xué)習(xí)c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci

（

）教師出圖2，板書(shū)c

問(wèn)：1.根據(jù)圖上畫(huà)的刺猬，誰(shuí)來(lái)讀

讀字母的音？講：把“刺”平讀就是“c”的音。

學(xué)讀c的音

2.怎樣來(lái)記c的形呢？

（圖上的小刺猬背部彎彎的很像c的形。）

教兒歌：半個(gè)圓圈ccc

（二）教師板書(shū)ci

講：這是整體認(rèn)讀音節(jié)ci，把c的音讀大些就是ci的音。ci也有四個(gè)聲調(diào)。

學(xué)讀四聲：c9c0c![emailprotected]

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：從右往左寫(xiě)半個(gè)圓圈占中格

中休息：（自定）

三、看圖學(xué)習(xí)s和整體認(rèn)讀音節(jié)si

（

）講：圖上的蟲(chóng)叫蠶，它在吐絲，這個(gè)字母就發(fā)s的音。

學(xué)生學(xué)讀：s

問(wèn)：1.根據(jù)圖怎樣來(lái)記字母的形？

（蠶吐出的絲，彎曲的樣子很像字母的形。）

2.s像不像半個(gè)8字？

教兒歌：半個(gè)8字sss

（二）教師板書(shū)si和四聲

（講法同上）

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：s從右上開(kāi)始，寫(xiě)兩度曲筆形似阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊寫(xiě)在中格。（可以先練習(xí)書(shū)空再提筆寫(xiě)。）

四、鞏固練習(xí)

1.讀準(zhǔn)音zcszicisi

2.讀準(zhǔn)四聲：

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《aoouiu》教案設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？小編特地為您收集整理“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《aoouiu》教案設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文

年級(jí)上冊(cè)拼音《aoouiu》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)的

1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu和它們的四個(gè)聲調(diào)。

2.正確讀拼音，復(fù)習(xí)三拼連讀的方法。

3.正確讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，借助圖讀懂音節(jié)含意和兒歌的內(nèi)容。

4.正確書(shū)寫(xiě)三個(gè)音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)aoouiu和它們的四聲能正確地讀音和書(shū)寫(xiě)三個(gè)音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

aoouiu三個(gè)字形易混

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)準(zhǔn)備

本

掛圖和卡片（把彩色圖分剪成

部分

部分）

教學(xué)過(guò)程

時(shí)

、學(xué)習(xí)復(fù)韻母aoouiu的音和四聲

（

）、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao

問(wèn)：1.圖上畫(huà)的什么？

2.把“襖”的音讀平就是ao的音。誰(shuí)來(lái)試著讀

讀？

講：ao發(fā)音時(shí)，先擺a的口形，然后口形收縮，逐漸攏圓?？谛问怯纱蟮叫【涂梢园l(fā)出ao的音。

教師范讀：ao。

學(xué)生學(xué)讀：ao。

學(xué)生練習(xí)四聲要讀準(zhǔn)音調(diào)。

（二）看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou

問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？

講：“鷗的音就是字母ou的音。發(fā)音時(shí)注意開(kāi)始擺o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，就成為ou的音，口形由大圓到小圓。

教師范讀：ou。

學(xué)生學(xué)讀：ou。

學(xué)生練習(xí)四聲注意讀準(zhǔn)音調(diào)。

（三）看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu

問(wèn)：1.圖上畫(huà)的什么？

2.把”郵“的音平讀就是iu的音，誰(shuí)來(lái)試著讀

讀？講：發(fā)音時(shí)，先擺好i的口形，然后向u過(guò)渡，形由扁到圓就發(fā)出iu的音。

教師范讀：iu。

學(xué)生學(xué)讀：iu。

（提示：iu并列在

起，注音

在后

個(gè)。）學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)四聲。

中休息：（復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的兒歌）

二、鞏固三個(gè)復(fù)韻母的讀音

1.看黑板讀（讓好學(xué)生到前面帶讀）。

2.用卡片讀（齊讀、個(gè)人讀）。

三、學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母的形指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

（

）比較

下三個(gè)字母的形

1.ao、ou易混，ao的o在后邊，ou的o在前邊，這是由發(fā)音決定的。

2.ouiu易混，ou的前邊是o，iu的前邊是i。

（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.這三個(gè)復(fù)韻母都是兩個(gè)字母合成的，書(shū)寫(xiě)的方法同單韻母是

樣的，寫(xiě)時(shí)注意把兩個(gè)單韻母靠得近

點(diǎn)，寫(xiě)均稱。

2.寫(xiě)調(diào)號(hào)時(shí)注意

調(diào)的方法。

二

時(shí)

二、練習(xí)聲母與復(fù)韻母aoouiu的拼音

方法：1.集體進(jìn)行直呼

2.個(gè)人進(jìn)行直呼

二、進(jìn)行拼讀音節(jié)的綜合練習(xí)

注意：1.聲母y和復(fù)韻母aoou的兩拼音練習(xí)，直呼的人數(shù)要多

些。

2.聲母jx和介母i復(fù)韻母的三拼音練習(xí)。要從準(zhǔn)確拼讀開(kāi)始特別注意輔導(dǎo)學(xué)得慢的學(xué)生讀準(zhǔn)音后再直呼。

三、讀音節(jié)詞語(yǔ)的練習(xí)

方法：1.每個(gè)學(xué)生看書(shū)自由練習(xí)讀

2.按書(shū)上順序讀出詞語(yǔ)（直呼）

3.做找卡片的游戲把寫(xiě)好的音節(jié)詞語(yǔ)卡片放在黑板槽中，然后老師或同學(xué)任意讀出其中

個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)另

位學(xué)生到前面找出相應(yīng)的卡片。

三

時(shí)

、看圖讀拼音兒歌

（

）分別出示音節(jié)，要求學(xué)生把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)再后出示圖讀出短語(yǔ)

（二）依次出示音節(jié)和圖，按以上方法學(xué)讀每個(gè)短語(yǔ)。

（三）由以上的內(nèi)容組成本

的彩色插圖，讓學(xué)生看圖讀會(huì)幾首兒歌。

二、直呼音節(jié)練習(xí)（見(jiàn)本

）

1.出示本

的直呼音節(jié)，學(xué)生自讀。

2.用卡片檢查自讀情況。

3.教師讀音學(xué)生拿出相應(yīng)卡片。

4.做摘蘋(píng)果游戲

（1）教師掛出蘋(píng)果樹(shù)圖（蘋(píng)果是活動(dòng)的，果實(shí)后面寫(xiě)音節(jié)）

（2）學(xué)生到前面摘下

個(gè)蘋(píng)果，直呼音節(jié)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《jqx》的教案設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《jqx》的教案設(shè)計(jì)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文

年級(jí)拼音《jqx》的教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識(shí)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，我設(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：

發(fā)音認(rèn)形，二拼讀，三探究與ü相拼的規(guī)律。

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。

3、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開(kāi)頭的三拼音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略。

教學(xué)資源1、配合學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；畫(huà)有四線格的小黑板。

2、本

生字、詞語(yǔ)卡片。修改意見(jiàn)

教學(xué)過(guò)程

時(shí)

（

）復(fù)習(xí)引入。

1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----dp------g順口溜念。

2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（ptk）

（二）引出

，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)

六

，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比

比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)。

（三）教學(xué)聲母jqx。

1、教學(xué)聲母j。

（1）說(shuō)：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（

只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕

點(diǎn)，短

點(diǎn)就是聲母j。板書(shū)：j

（2）聽(tīng)：教師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。

（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

（4）記：看看j像什么？（像

只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）

教順口溜：雞吃小蟲(chóng)jjj，豎彎加點(diǎn)jjj。（邊念順口溜，邊書(shū)空j的筆順。）

2、教學(xué)聲母q。

（1）看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成

聲，讀得輕短

些，就是聲母q。

（2）聽(tīng)老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對(duì)比讀。

（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個(gè)9字qqq。

3、教學(xué)聲母x。

（1）看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么？

（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

（3）你能用什么方法來(lái)記住它？（刀切西瓜x(chóng)xx，像個(gè)叉叉xxx。）

（四）教學(xué)聲母jqx與i的拼音。

1、出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。

2、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

3、對(duì)比讀：j—jiq—qix—xi，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。）

（五）教學(xué)jqx和ü的拼音。

1、自由拼讀：n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu

讀

讀，想

想，這些音節(jié)有什么不同？

2、指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)ü有什么不同？（n、l和ü相拼時(shí)ü不變，j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。）

講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們

起捉迷藏。從此，小ü見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示：ju、qu、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀？

用兒歌來(lái)記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小ü見(jiàn)了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。

3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。

（六）鞏固練習(xí)。

二

時(shí)

（

）復(fù)習(xí)鞏固。

1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

2、讀音節(jié)，口頭組詞。

（二）學(xué)習(xí)jqx與介母的i三拼音。

1、出示：guākuāhuā拼

拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，

是快，二是連。）

讀音節(jié)：guokuohuo

2、jqx只和單韻母iü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？i弟弟說(shuō)：我來(lái)做個(gè)介紹人吧。

出示：jqx—i—a→，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰(shuí)會(huì)拼讀？（指名讀、齊讀）

3、拼讀三拼音。

（三）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《在

起》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀

讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）

（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。

1、練讀學(xué)過(guò)的帶調(diào)音節(jié)。

2、看插圖，圖上畫(huà)著什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

4、出示帶拼音的詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀

讀。

5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？

6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

7、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)

句話？

（五）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀

文。

（六）小結(jié)。

學(xué)了這

，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)去掉還念ü。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)拼音《bpmf》教案設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)拼音《bpmf》教案設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

《漢語(yǔ)拼音ｂｐｍｆ》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

：

1、學(xué)會(huì)ｂｐｍｆ4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)聲母ｂ和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。

2、在四線格里正確書(shū)寫(xiě)ｂｐｍｆ。

3、音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、區(qū)別ｂｐ兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

2、聲母和韻母的拼讀。

教具準(zhǔn)備：

件、拼音大轉(zhuǎn)盤(pán)、獎(jiǎng)品：小博士帽。

時(shí)劃分：兩

時(shí)。

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

：

1、學(xué)會(huì)ｂｐｍｆ4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格里正確書(shū)寫(xiě)。

2、通過(guò)觀察

件中的插圖，幫助學(xué)生記憶聲母的音、形。

3、養(yǎng)成良好的坐姿和寫(xiě)姿。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。

2、在四線格里正確書(shū)寫(xiě)ｂｐｍｆ。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別ｂｐ兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

教具準(zhǔn)備：

件。

教學(xué)過(guò)程：

、復(fù)習(xí)檢查。

１、“拍手念兒歌”。（上節(jié)

學(xué)的兒歌：牙齒對(duì)齊：ｉｉｉ；嘴巴突突：ｕｕｕ；口吹哨子：üüü。加拍手伴奏。）

〔輕松、愉快的拍手念兒歌，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以下給ｂｐｍｆ編順口溜做好鋪墊?！?/p>

二、學(xué)習(xí)

內(nèi)容。

（

）學(xué)習(xí)聲母ｂ。

１、出示

件——文中的

幅插圖。圖上的小女孩在干什么？

２、出示聲母卡片ｂ，告訴學(xué)生廣“播”的“播”和我們今天要學(xué)的“ｂ”

發(fā)音是

樣的，不過(guò)它是聲母，發(fā)音的時(shí)候要讀得輕些、短些。

３、老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

４、個(gè)別讀，師正音。

５、啟發(fā)記憶：ｂ像圖上的什么東西？在我們生活中還有什么東西像ｂ的樣子？

６、老師根據(jù)

幅圖，為聲母ｂ編了

句順口溜“姐姐聽(tīng)廣播，右下半圓ｂ，ｂ，ｂ。大家

起讀

讀。”

（

）學(xué)習(xí)聲母ｐｍｆ。

１出示

件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

２，老師依次出示卡片“ｐ、ｍ、ｆ”借助“坡”、“摸”、“佛”指導(dǎo)發(fā)音。

３，老師逐個(gè)發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

４，點(diǎn)名讀，師正音，相機(jī)區(qū)別ｂｐ的讀音。（讓學(xué)生對(duì)著手掌發(fā)音，感覺(jué)

下氣流的大小。）

５、開(kāi)火車(chē)讀。

６、猜口形。（同桌兩個(gè)人，

個(gè)讀聲母，但不能出聲，另

個(gè)通過(guò)口形、氣流辨別讀的是哪個(gè)聲母。）

〔這

環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)

知識(shí)，突破重點(diǎn)，使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過(guò)渡，易于記憶。同時(shí)加入開(kāi)火車(chē)、猜口形的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。〕

（二）認(rèn)形，書(shū)寫(xiě)。

１、合作記憶ｂｐｍｆ的字形。

①、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們剛才是怎樣記住ｂ的樣子？可以通過(guò)看圖找出與它們相像的東西，也可以想想生活在中有什么東西像它們，還可以編順口溜。

②、分組學(xué)習(xí)。③、交流情況。

２、

中操。（邊念編的順口溜邊和老師

起做ｂｐｍｆ的手指操。）

３、觀察這四個(gè)聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應(yīng)怎樣寫(xiě)才漂亮？

４、指名讓學(xué)生匯報(bào)，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)逐個(gè)范寫(xiě)。

５、書(shū)寫(xiě)聲母ｂ和ｐ應(yīng)注意什么？

６、生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。（注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫(xiě)字的坐姿）

７、選擇展示，評(píng)價(jià)。

〔這

環(huán)節(jié)通過(guò)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)聲母ｂ的基礎(chǔ)上利用知識(shí)的遷移，學(xué)習(xí)

的聲母。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，以觀察—指導(dǎo)—范寫(xiě)—評(píng)價(jià)為主線，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！?/p>

三、鞏固練習(xí)。

１、認(rèn)讀拼音卡片。（先按順序再隨機(jī)出示）

２、接順口溜。

師：右下半圓，生：師：兩個(gè)門(mén)洞，生：師：右上半圓，生：

師：

根拐杖，生：

四、布置作業(yè)。

、制作這四個(gè)聲母小卡片，看誰(shuí)做得最美觀。

二、把這首歌唱給爸爸、媽媽或你喜歡的人聽(tīng)，并可以教他唱。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

漢語(yǔ)拼音３、ｂｐｍｆ

在教學(xué)ｂｐｍｆ時(shí)我做得還不夠好，沒(méi)有充分利用好插圖，在教學(xué)設(shè)計(jì)上還有所欠缺，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

順口溜教學(xué)中，學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)編激情，開(kāi)發(fā)得不夠理想。

還有許多孩子讀音不夠準(zhǔn)確，吐音不夠清楚，今后還要鼓勵(lì)孩子們分成小組采有競(jìng)賽的形式反復(fù)進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，以達(dá)到能準(zhǔn)確，清晰，快速的發(fā)音目的。

漢語(yǔ)拼音在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的地位，它是幫助兒童識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。學(xué)好漢語(yǔ)拼音，對(duì)孩子以后的識(shí)字和寫(xiě)作有著非常重要的意義。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zhchshr》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zhchshr》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

、教學(xué)目標(biāo)

：

1、學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話”7個(gè)生字，并能在

定的語(yǔ)境中使用。

6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)

二、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能夠掌握zhchshr四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)

句話。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)

句話。r的發(fā)音比較難掌握。

四、

時(shí)安排：2

時(shí)

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

：

1、學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出它們的四聲。

3、能夠看圖說(shuō)

句意思完整的話。

教學(xué)過(guò)程：

、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀：zcs這三個(gè)字母叫什么？zicisi呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）

2、拼讀音節(jié)：板畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，在蘋(píng)果上分別填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音節(jié)，做摘果子游戲。

二、明確教學(xué)目標(biāo)

。

今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）

三、教學(xué)zhchshr四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、教學(xué)zh和zhi。

（1）看插圖說(shuō)話引出zh：誰(shuí)坐在什么地方干什么？（聽(tīng)話說(shuō)話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）

織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書(shū)zh

（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它“翹舌音”。

（3）z—zh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開(kāi)，z和h在

起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。

（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zh—zhi對(duì)比讀。

2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母chsh和整體認(rèn)讀音節(jié)chishi。

（1）出示插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋(píng)果。）

（2）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái)，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來(lái)，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。）

（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子chchch）

（4）誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音

志h的聲母（指sh）？

（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)sh音。

（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhichishi，想

想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀？（讀得又響又長(zhǎng)。）

（7）對(duì)比讀：zh—zhich—chish—shi

3、教學(xué)r和ri。

（1）出示插圖：圖上畫(huà)著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？（小苗在太陽(yáng)的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽(yáng)照耀大地，太陽(yáng)用

個(gè)字說(shuō)是→日，日讀成

聲，再輕短

些，就是聲母r，板書(shū)r。

（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。

（3）怎樣記住r，教順口溜：

輪紅日rrr，小苗發(fā)芽rrr。

（4）r—ri對(duì)比讀。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并書(shū)空。

聲母zhchsh是兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)要靠攏。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《ie üeer》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《ie üeer》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)語(yǔ)文

年級(jí)上冊(cè)拼音《ieüeer》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

:

1、能借助圖學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüeer,學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye.yue..能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)它們的四聲。

2、能熟練地拼讀書(shū)上的音節(jié)。

3、能看讀書(shū)上的拼音詞語(yǔ)和句子。

4、學(xué)會(huì)ü上省略兩點(diǎn)的拼寫(xiě)規(guī)則。

5、能照書(shū)上的樣子抄寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

區(qū)別ie.üe.與ye,yue的形和讀法。

教學(xué)難點(diǎn)：

er的形和讀音。

教學(xué)過(guò)程：

、復(fù)習(xí)。

1、抽讀卡片。

aieiaoouuiiu

2、抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片。

zhichishiriziciyiwu

二、導(dǎo)入

。

這節(jié)

我們學(xué)習(xí)拼音的

17

(板書(shū)：17)

三、教學(xué)韻母ieüeer.

1、教ie.Ye.

(1)出示圖片。

師問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?(

棵椰樹(shù))

(2)學(xué)習(xí)ie的讀音。

我們把“椰”的音讀的輕短，就是ie.

老師示范––––領(lǐng)讀–––––指名讀。

(3)記憶字形。

光發(fā)i的音，所以前邊是i，，再發(fā)e.，后邊是e。

(4)你會(huì)讀ie的四聲嗎?

準(zhǔn)能試著讀

讀，指名讀

板書(shū)：iēiéi?iè

(5)教案體認(rèn)讀ye。

ie可以獨(dú)立或音節(jié)，在獨(dú)立成音節(jié)時(shí)，把小i換成大y?就成整體認(rèn)整音節(jié)，還是讀“椰”的音。

讀整體認(rèn)讀ye的四聲。

板書(shū)：yēyéyěyè

指名讀–––––齊讀

2、教üe.yue..

(1)出示卡片。

師問(wèn)：圖上畫(huà)的什么?(藍(lán)天、星星、月亮)

(2)教üe.的讀音。

將“月”字

四聲變成

聲就是üe.的讀音。

發(fā)音是，口形略圖，ü起音。

范讀––––領(lǐng)讀–––––齊讀––––––指名讀。

(3)記字母形。

ü和e組成üe.

(4)指導(dǎo)讀四聲。

üēüéüěüè

(5)教整體認(rèn)讀yue.

üe可以獨(dú)立成音節(jié)，在獨(dú)立成音節(jié)時(shí)，在ü的前邊加

個(gè)大y,就成整體認(rèn)音節(jié)。在獨(dú)立音節(jié)時(shí),在ü的前邊加

個(gè)大y,就成整體認(rèn)讀音節(jié)。

板書(shū)：

yuēyuéyu?yuè

請(qǐng)觀察整體認(rèn)讀中的ü和韻母中的ü有什么不

樣：

師：jqxy四兄弟，小ü在后把點(diǎn)去。

指名讀––––齊讀

1、學(xué)習(xí)特殊韻母er.

(1)出示圖片。

師問(wèn)：圖上畫(huà)的什么?

(2)指導(dǎo)讀音。

將“二”字

四聲音成

聲就是er的讀音。

在發(fā)e的同時(shí)把舌對(duì)著上腭卷起來(lái)就是er的音。

(3)記字母形。

e加r就是er

(4)教er的四聲。üe

ērérěrèr

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

注意：老師寫(xiě)的字母在四線格中的位置。

ie.üe.er和整體認(rèn)讀時(shí)ye.yue.中的字母要定性是緊奏，間隔要適當(dāng)。

(5)拼讀練習(xí)。

(1)板書(shū)：

n–––––üe–––––nue

l––––––üe–––––lue

j–––––üe–––––jue

q––––üe–––––jue

x––––üe–––––jue

觀察提問(wèn)：

(1)

組是幾拼音節(jié)?

二組是幾拼音節(jié)?

(2)

組是ü為什么不去點(diǎn)?

二組是ü為什么去點(diǎn)?

(3)練習(xí)讀音節(jié)。

自己小聲讀––––指名讀––––––齊讀。

6、看圖讀音節(jié)。

(1)默讀，讀后把答案給告訴對(duì)方。

(2)指名讀，齊讀。

7、看圖拼讀句子。

(1)先說(shuō)z圖的意思。

(2)再讀句子。

yēyexiězì

jiějiehuáxuě

8、猜猜

猜：

老師說(shuō)序號(hào)。學(xué)生到前邊拿卡片，說(shuō)出正確讀音，然后帶領(lǐng)學(xué)生兩遍。

dietieniebiepiemie

語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《zhchshr》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？以下是小編收集整理的“語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《zhchshr》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zhchshr》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

：
1、學(xué)會(huì)zh、ch兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。
2、能準(zhǔn)確拼讀zh、ch和帶調(diào)的韻母拼成的音節(jié)。
3、學(xué)會(huì)zhi、chi兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：zh、ch的正確發(fā)音、書(shū)寫(xiě)及zhi、chi整體認(rèn)讀音節(jié)拼讀
教學(xué)難點(diǎn)：zh、ch的正確發(fā)音及zhi、chi整體認(rèn)讀音節(jié)拼讀
教具準(zhǔn)備：
1、視頻展臺(tái)
2、

文插圖及字母卡片和“紅蘋(píng)果”獎(jiǎng)品
3、三線格小黑板

時(shí)：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)中遨游，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，那現(xiàn)在你們想不想請(qǐng)它們和我們

起來(lái)玩呢？
2、師：你們看我們的老朋友來(lái)了?。◣煂⒆帜缚ㄆN在黑板上分別是a、e、u、z、c、h、zi、ci）學(xué)生認(rèn)讀字母。
3、師：誰(shuí)幫助它們找到各自的家。（師出示小黑板并讀房屋名稱：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）找3名同學(xué)到黑板前送字母回家。
二學(xué)習(xí)zh、ch
1、師：老同學(xué)已經(jīng)安全送回家了！瞧，

朋友又來(lái)了！今天我們還要認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲母（出示字母卡片貼在黑板上）你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字母，把它介紹給大家好嗎？學(xué)生認(rèn)讀。
2、師：老師看到有的同學(xué)對(duì)它可能還不熟悉，我們有

個(gè)好辦法，你們看?。ㄒ曨l展臺(tái)）學(xué)生觀察圖片。
3、師：誰(shuí)告訴老師圖上畫(huà)著誰(shuí)？她在干什么？（

個(gè)阿姨在織毛衣）織毛衣的“織”讀得輕、短

點(diǎn)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母zh的發(fā)音。
4、師范讀示范發(fā)音。
5、學(xué)生練習(xí)發(fā)音（同位互讀、指名讀）
6、師：（視頻展臺(tái)）這幅圖多有趣啊！你看到了什么？（小刺猬吃蘋(píng)果，小男孩吃蘋(píng)果）吃蘋(píng)果的“吃”讀的輕短些，就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母ch的發(fā)音。
7、師范讀示范發(fā)音。
8、學(xué)生練習(xí)發(fā)音（同位互讀、開(kāi)火車(chē)讀）
三記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、師：我們已經(jīng)叫出了他們的名字，你們能用

個(gè)最好的方法來(lái)記住它們的長(zhǎng)相嗎？你可以看圖來(lái)記，還可以編順口溜，也可以用你的動(dòng)作來(lái)記住它們，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法來(lái)記的？（學(xué)生自由發(fā)言多種形式記憶字形）
2、師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天我們學(xué)習(xí)的這兩個(gè)聲母跟以前學(xué)的字母可不

樣，它們的家也不

樣了。
3、老師示范寫(xiě)，學(xué)生再練習(xí)書(shū)寫(xiě)zh、ch四

中休息（自編律動(dòng)操）
五教學(xué)zhi、chi
1、師：同學(xué)們，你們看小i又來(lái)了?。ǔ鍪緄）zh、ch都和小i成了最好的朋友，它們永遠(yuǎn)也不分開(kāi)，這就是整體認(rèn)讀音節(jié)，誰(shuí)能叫出它們的名字？（指名讀）
2、師：你能讀出它們的四聲嗎？自己試著讀

讀，抽讀卡片。
六拼音練習(xí)
1、現(xiàn)在我們要去蘋(píng)果園摘蘋(píng)果了！你們瞧?。◣煶鍪拘『诎澹?br> 2、每個(gè)蘋(píng)果上都有

個(gè)拼音，你們

定要正確拼出來(lái)才能摘下蘋(píng)果呢！誰(shuí)拼對(duì)了，摘下紅蘋(píng)果，老師就把它送給你，你們先自己試著拼拼。
3、小組四人練習(xí)拼讀。
4、指名到臺(tái)前拼。獲取“紅蘋(píng)果”
七

堂小結(jié)：這節(jié)

你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
zhchshr

語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音《iuüyw》教案設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音《iuüyw》教案設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

i、u、ü、y、w的教案設(shè)計(jì)

、教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)會(huì)i、u、ü３個(gè)單韻母和y、w２個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

２、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

３、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

１、i、u、ü的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本

教學(xué)的重點(diǎn)。

２、讀好帶調(diào)韻母的

二聲和

三聲是難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

件、拼音卡片。

四、教學(xué)過(guò)程：

時(shí)

、復(fù)習(xí)引入

1、孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜看：

（1）白鵝倒影是什么韻母？

（2）圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什么韻母？

（3）像個(gè)圓圈是什么韻母？

2、看圖激趣：今天這節(jié)

我們接著來(lái)認(rèn)識(shí)另外幾個(gè)

的字母朋友。希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，正確念，牢牢記。它們都是誰(shuí)呢？請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)看看書(shū)上的情景圖。你們都看到些什么呢？誰(shuí)愿意把自己看到的告訴給同學(xué)聽(tīng)呢？

3、是呀！這農(nóng)家小院的確是太美了！你看，小屋周?chē)N著茂密的小樹(shù)，迷得烏鴉也趕來(lái)在樹(shù)上做窩了。小屋的前面有

條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚(yú)喂食呢！小朋友的媽媽可勤勞了，她在干什么呢？（晾衣服）這幾個(gè)

的字母朋友就住在這漂亮的房屋里！這些

的字母就是：（老師板書(shū)：i、u、ü、y、w）它們念什么呢？仔細(xì)聽(tīng)老師讀。師范讀。

二、自主學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü

1、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)i、u、ü的發(fā)音，認(rèn)識(shí)形。

2、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

3、順口溜：牙齒對(duì)齊iii。嘴巴突出uuu。小魚(yú)吐泡üüü。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)i、u、ü。

5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

三、鞏固練習(xí)

1、看板書(shū)讀準(zhǔn)字母i、u、ü。

2、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。

4、做“摘星星”的游戲。

5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音兒歌

1、生母兒歌

廣播的b，潑水的P，雙門(mén)m，拐棍f，馬蹄d，傘把兒t，單門(mén)n

小棍趕豬1、l、l、9像9，蝌蚪的k，喝水的h，

I字拐彎就念j，氣球的q，西瓜的x，板凳z，刺猬c，蠶吐{絲}s，

Zh，ch，sh，卷舌頭，加椅子，一棵小苗r，r，r，樹(shù)杈y，屋頂w

2、韻母兒歌

（1）aoeiu

發(fā)a時(shí)，嘴張大，念o時(shí)，嘴變圓，小嘴一咧e，e，e。

衣服的i，烏鴉的u，u加兩點(diǎn)就是

（2）ai，ei，ui

大姐a小弟i.，ａ，ｉ并排ａiａiａi：

小哥哥，砍樹(shù)樁，ｅｉ呦ｅ，ｉ呦ｅiｅiｅi

小姑娘，圍圍巾，uiuiui

(3)aoouiu

奧運(yùn)環(huán)aoaoao，ao并排aoaoao；

小蓮藕ououou，uo并排ououou；

小朋友，水中游，i，u并排iuiuiu。

（4）區(qū)分復(fù)韻母ieei和uiiu

i和e站一排，i站前，就讀ie，e站前，就讀ei；

u和i站一排，u站前，就讀ui，i站前，就讀iu

3、整體認(rèn)讀音節(jié)兒歌

小i的媽媽是大y，小i和y挨一起，組成整體認(rèn)讀音節(jié)yiyiyi；

小u的爸爸是大w，小u和w挨一起，組成整體認(rèn)讀音節(jié)wuwuwu；

小u有困難，大y來(lái)幫忙，組成整體認(rèn)讀音節(jié)yuyuyu；

4、聲調(diào)兒歌

一生平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

5、標(biāo)調(diào)兒歌

有a在，把帽戴，a不在，oe戴，要是iu在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。

6、u的去點(diǎn)兒歌

小見(jiàn)了jqx，摘下帽子敬個(gè)禮，小見(jiàn)了大y姐，擦掉眼淚笑嘻嘻。

7、音節(jié)拼讀兒歌

（1）兩拼音節(jié)：前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。

（2）三拼音節(jié)：輕聲介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《aoouiu》教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《aoouiu》教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《aoouiu》教學(xué)設(shè)計(jì)

、教學(xué)目標(biāo)

：

⒈學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“aoouiu”的發(fā)音。了解“iu”的

調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。

“iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時(shí)，中間有“o”；“iu和

“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。

、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀ɑoeiuü。

2、抽讀復(fù)韻母卡片：ɑieiui。

3、指名說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母的

般發(fā)音方法。

二、看情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌，引出

內(nèi)容

1、看情境圖，說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。

2、聽(tīng)語(yǔ)境歌，相機(jī)出示ɑoouiu。

三、教學(xué)復(fù)韻母ɑoouiu

1、教學(xué)復(fù)韻母ɑo

（1）學(xué)習(xí)ɑo的讀音。

①孩子們身上穿著什么衣服？（鴨絨襖）

“襖”是

幾聲？誰(shuí)回把

三聲改為

聲？

指名讀。

②板書(shū)復(fù)韻母ɑo，ɑo由哪兩個(gè)單韻母組成，讀時(shí)要注意什么？

③教師范讀，學(xué)生自由練讀。

④指名讀，注意糾正讀錯(cuò)的音。

（2）學(xué)習(xí)ɑo的四聲。

①ɑo的聲調(diào)應(yīng)該

在誰(shuí)的頭上？為什么？

②出示：āoáoāoào

自由練讀，打亂順序讀，指名讀。

③引導(dǎo)用ɑo的四聲組詞。

2、教學(xué)復(fù)韻母ou。

（1）學(xué)習(xí)ou的讀音。

①板書(shū)ou，告訴學(xué)生ou的讀音有點(diǎn)像海鷗的“鷗”。

②教師范讀，學(xué)生練讀。

③比較ɑo和ou的發(fā)音不同點(diǎn)。

（2）學(xué)習(xí)ou的四聲。

①指名在ou上

上四聲的聲調(diào)，并說(shuō)說(shuō)為什么

在o上。

②自由練讀，打亂順序讀，指名讀，開(kāi)“火車(chē)”讀。

3、教學(xué)復(fù)韻母iu。

（1）學(xué)習(xí)iu的讀音。

①游泳的“游”是

幾聲？誰(shuí)會(huì)發(fā)

聲？

②出示復(fù)韻母iu，學(xué)生自由練讀。

③比較iu和ui。

（2）學(xué)習(xí)iu的四聲。

①提醒學(xué)生iu帶聲調(diào)時(shí)，調(diào)號(hào)應(yīng)

在“u”上，注意iu和ui的區(qū)別。（iu都有

在后）

②練讀iu的四聲。

③練習(xí)用iu的四聲組詞。

4、學(xué)習(xí)ɑoouiu的書(shū)寫(xiě)。

（1）引導(dǎo)看書(shū)上的四線格，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。

（2）練習(xí)描紅。

5、小結(jié)

調(diào)規(guī)則：有ɑ別放過(guò)，沒(méi)ɑ找oe，iu都有

在后。

四、鞏固練習(xí)

1、抽讀卡片。

2、做游戲，