小學(xué)語文三年級(jí)教案

三年級(jí)語文下冊第七單元習(xí)作《國寶大熊貓》創(chuàng)新教案。

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2025年統(tǒng)編版三年級(jí)下冊《習(xí)作：國寶大熊貓》語文教案

2020年統(tǒng)編版三年級(jí)下冊《習(xí)作：國寶大熊貓》語文教案

教學(xué)目標(biāo)

1．理解在描寫一件事物之 前，需要認(rèn)真觀察、仔細(xì)了解的道理。

2．學(xué)著在習(xí)作中運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，增添文采。

3．學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫方法，將自己的目標(biāo)對象描寫的形象、具體。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

在描寫事物之前，要學(xué)會(huì)觀察描寫對象。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫方法，將自己的目標(biāo)對象描寫的形象、具體。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

“西邊來了一個(gè)怪，戴副眼鏡好氣派，拿著竹笛不去吹，張著嘴吃起來?！贝蠹抑肋@是在形容什么動(dòng)物嗎？是的，就是我們的國寶--大熊貓。大家應(yīng)該都很喜歡這些圓乎乎的朋友吧。今天，就讓我們試著將大熊貓寫進(jìn)自己的作文中。

二、作文要求

本次作文要求寫國寶大熊貓。圍繞教材中提示的大熊貓的相關(guān)資料和自己查找的相關(guān)資料，介紹大熊貓。包括大熊貓的外形特點(diǎn)、習(xí)性、被稱為國寶的原因等等。

三、寫作指導(dǎo)

1．素材選擇。這次習(xí)作的題目和寫作對象都是規(guī)定好的。題目是“國寶大熊貓”，寫作對象即大熊貓。在寫作之前可以先按照教材上的提示， 查找大熊貓的相關(guān)資料，弄清楚大熊貓所屬的門類、愛吃的食物、外貌特征及其產(chǎn)生的原 因、分布地區(qū)等相關(guān)知識(shí)。

2． 謀篇布局。在寫作的時(shí)候先解決教材上的幾個(gè)問題， 然后再圍繞這些問題搜集更多資料，再按照順序介紹大熊貓。同時(shí)， 也可以先介紹關(guān)于大熊貓的相關(guān)知識(shí)，如其所屬的門類、學(xué)名、分布地區(qū)等。然后介紹大 熊貓的外貌特征，可以從整體到局部進(jìn)行描寫，如，整體外形、尾巴；也可以從局部到整體，可以分別寫頭、身子、四肢、肩膀等方面的特點(diǎn)。接著可以介紹大熊貓的生活習(xí)性和行為動(dòng)作等，讓大熊貓的形象更具體。最 后總結(jié)表達(dá)自己對大熊貓的喜 愛之情。

3．寫作手法。在寫作過程中，可以運(yùn)用列數(shù)字的 說明方法來說明大熊貓的珍稀，可以運(yùn)用外貌描寫來寫大熊貓的外形特征，運(yùn)用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)大熊貓的可愛，還可以運(yùn)用排比來介紹大熊貓的行為習(xí)慣等，運(yùn)用比喻、對比等修辭手法讓文章更有文采。

四、范文評析

國寶大熊貓

小朋友們，你們知道嗎，大熊貓是我國“國寶”，并為世界人民所喜愛，是世界生物多樣性 保護(hù)的標(biāo)志以及和平友好的象征。它僅分布在我國的四川北部、 陜西南部和甘肅南部的山區(qū)，野外總數(shù)不足100只，80%以上的大熊貓分布在四川境內(nèi)。成都所轄的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崍 等地均有大熊貓出沒。它是四川獨(dú)特而寶貴的自然資源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊貓風(fēng)采為快。

大熊貓的樣子可愛極了。 身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。頭和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圓圓的腦袋上長著一對黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。

大熊貓小的時(shí)候 很活潑，喜歡爬上爬下。長大以后，不大愛活動(dòng)，常常用爪子抱著頭，呼呼睡大覺。你去逗它，它會(huì)睜開眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有時(shí)它也擺動(dòng)著胖乎乎的身子，走來走去找東西吃。

大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉、竹筍，有時(shí)也吃玉米稈、幼杉樹皮。你看，它吃得多香??！

我喜歡大熊貓，因?yàn)?，它是四川?dú)特而寶貴的自然資源，又是我國的“國寶”。

總評：這篇作文通過對大熊貓的樣子、習(xí)性和產(chǎn)地的介紹，表現(xiàn)了大熊貓的可愛，表達(dá)了作者對大熊貓的喜愛之情。特別是對大熊貓的外形描寫，細(xì)致入微，活靈活現(xiàn)。

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提醒：

小學(xué)試題、單元測試題、小學(xué)知識(shí)點(diǎn)

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蘇教版 國寶 大熊貓

一、導(dǎo)入新課

在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。)剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生可能回答：活潑可愛的動(dòng)物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會(huì)爬樹。)剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。老師這里有一張大熊貓的圖片，我們一起來熟悉一下。(教師投影展示大熊貓的圖片)(學(xué)生紛紛舉手，結(jié)合圖片談對大熊貓新的認(rèn)識(shí))你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。(教師板書課題，作者)

二、研析新課

(一)請同學(xué)們快速瀏覽課文，在閱讀過程中對生僻字、詞作適當(dāng)標(biāo)注。(學(xué)生閱讀課文)

好!請幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為注意。

(學(xué)生可能回答：憨態(tài)可掬的憨。笨拙的拙。瀕危的瀕。璀璨二字和繁衍的衍。)大家聽完后，你同意剛才幾位同學(xué)的意見嗎?能否對剛才同學(xué)的發(fā)言評價(jià)一下?(學(xué)生發(fā)言)

教師評價(jià)：這幾位同學(xué)評價(jià)很準(zhǔn)確，說明他們不僅聽得認(rèn)真，而且發(fā)言很有見解。下面，我們回到文章的題目上。標(biāo)題中的大熊貓是文章的說明對象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。(學(xué)生回答：是國寶。)國寶說明了什么?(學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。)

很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴?請同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。

(生自由朗讀課文，并討論)

許多同學(xué)都舉手了，那么我們一起來分享大家的研究成果，究竟文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴?

(學(xué)生回答：課文17小節(jié)中大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是大熊貓有著活化石之稱。)

對。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié)，我們一起把17小節(jié)來讀讀，看看大熊貓珍貴的原因何在?

(生齊聲朗讀后，學(xué)生回答)

對,是大熊貓?bào)w態(tài)可愛、數(shù)量稀少、活化石的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。

(師邊概括邊板書)

(二)同學(xué)們再思考思考，前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。

(學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手)

(學(xué)生可能回答：課文第6小節(jié)大熊貓給人以優(yōu)美活潑的感受，可以看出它體態(tài)可愛。

課文第4小節(jié)大熊貓搖搖晃晃在草地上玩耍，也可看出它體態(tài)可愛。)

師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。(生齊讀)

在這節(jié)中作者如何來寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的。

(學(xué)生可能回答：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語言顯得很生動(dòng)。擬人和排比。有時(shí)有時(shí)有時(shí)是排比手法，悠然自得，漫不經(jīng)心搖搖晃晃是擬人的動(dòng)作。)

師：對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點(diǎn)呢?

(學(xué)生可能回答：課文第15小節(jié)，正因?yàn)橹挥?000只左右，這處突出了大熊貓數(shù)量稀少。)

剛才同學(xué)們所找的語句都是體現(xiàn)大熊貓珍貴的特點(diǎn)，除了珍貴外，大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)?

(學(xué)生快速閱讀課文，圈劃相關(guān)語句，學(xué)生自由發(fā)言)

(學(xué)生可能回答：生：大熊貓性情孤僻，平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往，它們的繁殖能力很低，這既是它的習(xí)性，也突出它的珍貴。生：大熊貓的活動(dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大。春季生活在3000米以下沒有積雪或積雪少的山谷夏季多在3000米以上的地帶活動(dòng)。生：大熊貓沒有固定的棲息場所。生：大熊貓成了最可愛的貴賓，但它不習(xí)慣這種生活。生：大熊貓分布在我國地域十分狹窄崇山峻嶺。生：大熊貓是素食者。生：大熊貓食量很大。)

師：同學(xué)們講得真好。從各個(gè)方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。我們再回到題目上，寶為什么說是國寶，能否換成寶貝?

(學(xué)生可能回答：生：國寶是指中國所特有的珍稀動(dòng)物。而寶貝一般在任何場合都可以用。生：我國把大熊貓贈(zèng)送給了外國友人。生：大熊貓是友好使者。)

師：對。大熊貓是我國的國寶，是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因，使我們的國寶數(shù)量更稀少。下面我請每位同學(xué)都來做一回動(dòng)物世界的保護(hù)人，為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全、合理、舒適、快樂的家。

(學(xué)生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學(xué)生自由發(fā)言。)

(學(xué)生可能回答：生：我打算建立一個(gè)生態(tài)圈、，里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活。生：我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣，讓它和我們?nèi)祟愐粯由睢Ｉ何乙汛笮茇埶偷教杖?，讓它作為友好使者訪問宇宙。)

師：同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，國寶大熊貓也一定會(huì)生活得更美好，讓我們共同去努力吧!

蘇教版七年級(jí)語文下冊《國寶—大熊貓》學(xué)案

內(nèi)容預(yù)覽：

《國寶大熊貓》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因；

2、感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言；

3、了解大熊貓的生存現(xiàn)狀，培養(yǎng)關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的熱情。

自學(xué)導(dǎo)讀：

1、了解作者，通讀全文，掃除文字障礙。

2、單從題目上我們可以獲取哪些有效信息？

2、細(xì)讀、自學(xué)課文后，你了解了大熊貓的哪些內(nèi)容？針對這些內(nèi)容你有什么感想？

自學(xué)檢測

一、讀準(zhǔn)下列字詞的讀音。

嬉（）戲憨()態(tài)可掬()瀕()危璀璨()邛崍()浩瀚()棲()息孤僻()分娩()翌()日繁衍()上林苑（）笨拙（）

二、理解詞語：

憨態(tài)可掬：璀璨：

漫不經(jīng)心：瀕危：

屈指可數(shù)：浩瀚：

樂不可支：殊榮：

三、根據(jù)自學(xué)內(nèi)容，完成下列填空：

1、本文的作者是（），我國著名的（）家和（）家，浙江溫州人，曾就讀于北京大學(xué)化學(xué)系，后開始從事科學(xué)普及讀物的創(chuàng)作，21歲即成為《十萬個(gè)為什么》的主要作者。

2、本文是一篇科普說明文，文章以生動(dòng)形象的富有感染力的語言介紹了珍稀動(dòng)物（）的特點(diǎn)和習(xí)性。從全文來看，文章緊密圍繞（）這一中心主題來展開說明，突現(xiàn)它的可愛及珍貴。

國寶大熊貓教學(xué)

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的國寶大熊貓教學(xué)，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、教學(xué)設(shè)想

本文是一篇介紹國寶--大熊貓的說明文，作者從大熊貓溫馴的性格、名字的來歷、生活習(xí)性、繁殖能力等方面對大熊貓進(jìn)行介紹。運(yùn)用了引資料、列數(shù)據(jù)等說明方法。用生動(dòng)、準(zhǔn)確、風(fēng)趣的語言，向讀者介紹了我們的國寶。

學(xué)習(xí)本課的目的

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明事物的方法。

2.鍛煉提高學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息資料的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

在教學(xué)中宜采用參觀引趣法、板書引趣法、電教引趣法、導(dǎo)讀啟發(fā)式、討論式等手段。

二、教學(xué)步驟

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

可視條件播放有關(guān)大熊貓的資料片或展示大熊貓圖片，讓學(xué)生先描述大熊貓的外形特征，并談?wù)勛约毫私獾挠嘘P(guān)大熊貓的知識(shí)。

【設(shè)計(jì)說明】此環(huán)節(jié)作為導(dǎo)入部分，用形象生動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，并提示學(xué)生注重知識(shí)積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生由已知到未知的探索。學(xué)生發(fā)言后，教師可總結(jié)導(dǎo)入本課：同學(xué)們剛才描述了大熊貓的外形特征，也談了不少有關(guān)大熊貓的知識(shí)，下面我們來看一看我國著名的科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)作家葉永烈先生是怎樣介紹大熊貓的樣子的?

他在文中告訴了我們哪些有關(guān)大熊貓的知識(shí)?

(二)學(xué)生閱讀課文，探討問題

1.學(xué)生找出文中關(guān)于大熊貓外形特征的描寫后，教師可引導(dǎo)學(xué)生將文中的描寫和《辭海》中的相關(guān)文字，以及學(xué)生自己的發(fā)言相比較，讓學(xué)生體會(huì)文章生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)。

2.結(jié)合探究練習(xí)第二和第四自然段的內(nèi)容，進(jìn)一步品味文中形象生動(dòng)的語言。

【設(shè)計(jì)說明】本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位，通過思考題讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息，理解分析問題的能力。

3.文中介紹了有關(guān)大熊貓的哪些方面的知識(shí)?

(可采用小組搶答的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性)

4.小組互動(dòng)，探究說明方法。為了說明大熊貓的有關(guān)知識(shí)，文中采用了哪些說明方法?說說它的作用。

5.大熊貓為什么被稱為國寶?文中介紹了大熊貓?zhí)焯旌蛯殞毜降聡那榫?，蘭蘭在日本的情況，還有紹紹在西班牙受到的禮遇。這些內(nèi)容在文中有什么作用?

(三)拓展課題，發(fā)人深省

1.文章最后提到我國已建立了13個(gè)以保護(hù)大熊貓為主的自然保護(hù)區(qū)，你對此有何感想?

2.結(jié)合資料就野生動(dòng)物的生存狀況發(fā)表自己的看法。

3.對其他野生動(dòng)物的生存狀況你了解多少?能給大家談?wù)剢?

附：資料(1)

目前我國野生動(dòng)物的情況非常嚴(yán)峻：生活在青?？煽晌骼锔咴牟亓缪?0年前還有幾十萬只，現(xiàn)在不足7萬只，并且還在以每年2萬只的速度被獵殺;生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在不足20頭;野外生存的東北虎長白山僅殘存不足8頭保護(hù)野生動(dòng)物，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)刻。

資料(2)

廣東省林業(yè)廳和有關(guān)野生動(dòng)物主管部門于1998年2月12日聯(lián)合出擊，在順德市某鎮(zhèn)白蓮賓館一舉查獲大批被宰殺的受國家保護(hù)的野生動(dòng)物。這些動(dòng)物中有巨晰、蟒蛇、黑熊、穿山甲、小靈貓、鷹類等珍貴動(dòng)物。在這個(gè)賓館只要你肯出線，許多一二類野生保護(hù)動(dòng)物都能吃到。只要你點(diǎn)的出，該館承包人會(huì)北到大興安嶺，西至天山山麓，給你找來。在1997年他們還宰殺了國家一類保護(hù)動(dòng)物云豹一只。據(jù)賓館負(fù)責(zé)人交代，自1994年以來白蓮賓館長期宰殺經(jīng)營國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物及其產(chǎn)品，有時(shí)還批發(fā)給別人。

【設(shè)計(jì)說明】這些資料可以用投影、錄像等形式呈現(xiàn)。意在通過一系列驚人的數(shù)字，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到野生動(dòng)物面臨滅絕的悲慘命運(yùn)，產(chǎn)生心靈上的震撼和共鳴，呼喚學(xué)生善良的天性去保護(hù)野生動(dòng)物。同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)列數(shù)字的說明方法的作用，既學(xué)到了知識(shí)，又受到了教育。

(四)作業(yè)

1.搜集一些野生動(dòng)物的圖片，并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量，介紹它們與人類社會(huì)的關(guān)系。

2.寫一篇保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書，并配以野生動(dòng)物生活和野生動(dòng)物被人類殘殺的相關(guān)圖片，貼在公共場所，進(jìn)行一次社會(huì)宣傳活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)說明】(1)題設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生了解我國野生動(dòng)物數(shù)量正在銳減及其銳減的原因。讓學(xué)生從我做起保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生搜集整理積累資料的習(xí)慣。

(2)題通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來鍛煉學(xué)生，以提高他們的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐能力。

三年級(jí)語文下冊第七單元口語交際《勸說》創(chuàng)新教案

《國寶—大熊貓》導(dǎo)學(xué)案4（含答案）

17.國寶—大熊貓

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過閱讀,了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性和特殊價(jià)值。?

2.感受本文形象生動(dòng)的說明特點(diǎn)。?

3.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。

●重點(diǎn):體會(huì)準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說明。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.作者簡介。

本文作者葉永烈,科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)作家。多年從事科普創(chuàng)作,曾先后創(chuàng)作科幻小說、科學(xué)童話、科學(xué)小品、科普讀物700多萬字。1998年獲香港“中華文學(xué)藝術(shù)家金龍獎(jiǎng)”。

2.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

嬉戲(xī)憨態(tài)(hān)瀕危(bīn)璀璨(cuǐ)

繁衍(yǎn)扎碚(bèi)?掬(jū)?邛崍(qiónɡ)(lái)

分miǎn(娩)?tián(恬)靜?qī(棲)息???yì(翌)日

3.解釋加點(diǎn)的詞語。

(1)漫不經(jīng)心地隨地打滾

隨隨便便,不放在心上。?

(2)國王樂不可支

形容快樂到了極點(diǎn)。

(3)像一顆璀璨的明珠

形容珠玉等光彩鮮明。

(4)野生的大熊貓屈指可數(shù)

形容數(shù)目很少,扳著手指頭就能數(shù)過來。?

4.整體感知。

《國寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動(dòng)物的科普說明文。從全文看,文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個(gè)中心來進(jìn)行說明,通過生動(dòng)形象的語言,描寫了大熊貓的舉止神態(tài),突出了它的可愛及珍貴的特征。

5.課文結(jié)構(gòu)分析。

全文可分為三部分,請概括內(nèi)容。

第一部分(第1~7段):說明大熊貓的可愛和珍貴。

第二部分(第8~15段):介紹野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性,以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。

第三部分(第16、17段):介紹大熊貓生活歷史古老的特征,說明它是“活化石”。

合作探究

問題一:“國寶——大熊貓”作為標(biāo)題,你覺得有什么含義?其中的破折號(hào)起什么作用呢?讀完課文之后你認(rèn)為大熊貓被稱為“國寶”的原因有哪些?

本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文。課文標(biāo)題中的“大熊貓”,表明了文章說明的對象,“國寶”一詞點(diǎn)明了說明對象的最主要特征——中國特有的珍稀動(dòng)物。

作者先說“國寶”,再用表示解釋說明的破折號(hào)引出被稱為國寶的對象“大熊貓”,起著兩個(gè)方面的作用:一是突出大熊貓的珍貴,二是引起讀者注意——這國寶究竟是什么?

結(jié)合課文對大熊貓的介紹來理解,原因主要有以下幾條:

(1)體態(tài)可愛,逗人喜愛。

(2)數(shù)量極少,瀕臨滅絕。

(3)生存年代久遠(yuǎn),具有珍貴的科研價(jià)值,被稱為“活化石”。

(4)作為中國人民的友好使者出訪國外。

問題二:如果讓你來介紹大熊貓,你會(huì)從哪些方面來介紹?

外形特點(diǎn):可愛。

生長環(huán)境:人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多。

生活習(xí)性:喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨(dú)處。

活動(dòng)范圍:隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍。

繁殖情況:繁殖力低,大多每胎產(chǎn)一仔。

問題三:文章用形象生動(dòng)的語言對熊貓進(jìn)行說明,具體體現(xiàn)在哪些方面?

(1)作者為了增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性,準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞,生動(dòng)傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài),突現(xiàn)了它可愛、機(jī)警的特點(diǎn)。(2)還運(yùn)用擬人、排比等多種修辭手法,形象生動(dòng)地說明大熊貓“體態(tài)可愛”的特征?！坝迫蛔缘谩薄奥唤?jīng)心”的擬人手法,“搖搖晃晃地”的生動(dòng)描摹,形象具體地寫出了大熊貓的憨厚可愛。(3)文章還結(jié)合有關(guān)內(nèi)容穿插了一些關(guān)于大熊貓的故事,也豐富了文章的內(nèi)容,增添了文章的情趣,使文章更具有可讀性。

問題四:1972年10月,中國政府贈(zèng)送的大熊貓“蘭蘭”到達(dá)日本上野動(dòng)物園,在頭9個(gè)月里,每天前往參觀的人竟達(dá)30萬之多,形成了“熊貓熱”。能否將上句中的“竟”字刪去?為什么?

不能?！熬埂弊滞怀隽饲巴鶇⒂^大熊貓的日本人之多是出人意料的,如果刪去雖然也能表達(dá)參觀人數(shù)多,但語氣不如原來強(qiáng)烈,表達(dá)不夠充分。

《大熊貓》教案之三

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“《大熊貓》教案之三”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，寫好8個(gè)生字，學(xué)習(xí)筆畫豎彎。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生感受熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3、收集熊貓的圖片資料，能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。

教學(xué)重難點(diǎn)：15個(gè)生字詞，滲透性識(shí)字。

教具準(zhǔn)備：課件、熊貓頭飾

教學(xué)過程：

一、課件為媒，誘發(fā)興趣。

1、欣賞課件《動(dòng)物掠影》。

教師邊配合熊貓的特寫鏡頭，邊引用課文的有關(guān)語句作為解說。（運(yùn)用視聽的效果，感受各種珍奇動(dòng)物的可愛：猴子的頑皮，狗熊的笨重，獅子的威武，獵豹的兇猛，熊貓的憨態(tài)可掬。）

2、用簡短的幾句話說說你最喜歡什么動(dòng)物，喜歡它的什么。（交流觀后感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自已的真情實(shí)感，借以導(dǎo)入新課。）

3、你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識(shí)？是怎么知道的？（學(xué)生交流并展示材料、圖片。）

二、以讀為主，緊咬重點(diǎn)。

1、讀一讀，劃一劃，小組探究識(shí)字。

你能自己讀課文嗎？（學(xué)生明確目標(biāo)導(dǎo)向,自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識(shí)的字劃出來。）

這些生字你準(zhǔn)備用哪些方法記住它？（回憶識(shí)字方法，小組討論并總結(jié)出：認(rèn)真聽讀、看生字表、看查字表、問同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法）

你能當(dāng)小老師教教這些生字嗎？（以能者為師，換個(gè)方式檢查學(xué)生的識(shí)字效果。）

2、讀一讀，畫一畫，變畫面為語言。

在認(rèn)讀生字，掃除字詞障礙后，先自讀課文第二自然段，再畫出大熊貓的形體。（在正確朗讀的基礎(chǔ)上，把抽象的語言文字改成畫面）

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫的熊貓，按一定的順序說說它的樣子。（再通過畫面體味語言從而感知課文的思想內(nèi)容。）

誰愿意把這段讀給大家聽聽？(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲，引導(dǎo)學(xué)會(huì)自評、互評。)

3、讀一讀，演一演，摹動(dòng)作促體驗(yàn)

引讀比較。大熊貓真可愛，它小的時(shí)候與長大以后可不大一樣，請你來讀一讀第三自然段，你就知道了。

細(xì)讀感悟。

學(xué)生反復(fù)細(xì)讀，悟出大熊貓小時(shí)候很活潑，長大以后就變得懶洋洋了。教師相機(jī)點(diǎn)撥：這兩部分的句子的讀法肯定不同，要怎樣讀呢？用比較歡快的語調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時(shí)候的活潑，用比較緩慢的語調(diào)刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。

表演讀促體驗(yàn)。

誰能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓？（學(xué)生戴上頭飾，融入表情、動(dòng)作、聲音，創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達(dá)的內(nèi)容，加深對熊貓生活特點(diǎn)、食物特點(diǎn)的印象。）

全班有感情地朗讀。

三、以疑為題，拓展思維。

1、學(xué)完這篇課文，你知道了什么？有什么特別的感受？還有什么問題想與同學(xué)討論？（學(xué)生交流疑難，討論解決，在碰撞中發(fā)展求異思維。）

2、熊貓是珍奇的動(dòng)物，你應(yīng)該怎樣做？有什么好的建議想告訴人們？

四、分層設(shè)計(jì)，鞏固提高。

必做

1

朗讀課文.

2

制作生字卡片

選做：

1、完成要求，并編一個(gè)熊貓的故事講給別人聽。（適合于程度較高的學(xué)生掌握了熊貓的基本特點(diǎn)，且想象力豐富、表達(dá)能力強(qiáng)可要求離開課本獨(dú)立完成。）

2、完成要求，并用熊貓一詞寫一句話。（適合于大多數(shù)學(xué)生熟悉課文，了解有關(guān)熊貓的資料，且有表達(dá)愿望要求能夠借助課文完成）

3、邊讀課文邊完成要求。（適合于程度較低的學(xué)生要求完成最基本的要求，老師應(yīng)多加關(guān)注，保證這些孩子能夠獲得一定的學(xué)習(xí)成果。）

三年級(jí)語文下冊第七單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)語文下冊第七單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)語文下冊第七單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

一,學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,把握寫作要求,調(diào)動(dòng)生活得積累,拓展思路,把自己最想學(xué)得內(nèi)容寫下來。

2,把想寫的內(nèi)容寫具體,把句子寫通順。

二,學(xué)習(xí)重,難點(diǎn)

1,拓展寫作思路.懂得再學(xué)習(xí),生活中選材。

2,運(yùn)用寫作辦法把內(nèi)容寫具體,把句子寫通順。

三,教學(xué)過程

{一}激題導(dǎo)入

1,誤語

2,出示本次習(xí)作要求{原文}。

{二}品題明確目的

1,自由讀題，邊讀邊想：

本次的習(xí)作要求是什么？

2匯報(bào)，師生共評。

學(xué)生所述內(nèi)容是否符合題意？為什么？

{三}開啟思路

1，放“電影”

請大家閉上眼睛，播放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事，看到的景物，周圍接觸的人，你的各種

魄力的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你的留下的印象最深，你最想寫什么？

2，定格放大

請大家睜開眼睛，同學(xué)們一定卻看到了豐富多彩的畫面，那么你最想寫什么呢？請?jiān)匍]上眼

睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細(xì)“看好”每一個(gè)細(xì)節(jié)。

3，慢放重現(xiàn)

習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面再腦

子里慢放重現(xiàn)，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地“看”仔細(xì)。如果事情的要仔細(xì)看清楚的前因后果；如寫

景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他{她}？

四，小組交流

1，跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提

意見。

2，全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所

未寫的內(nèi)容。

{五}試寫初稿

學(xué)生初寫，教師監(jiān)視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出

{六}評議初稿

1，小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行

2，請一兩學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評議。

{七}賞析優(yōu)秀片斷

每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片斷,請同學(xué)們進(jìn)行賞析。

{八}修改習(xí)作

針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。

13 大熊貓

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“13 大熊貓”，僅供參考，希望能為您提供參考！

13大熊貓

教學(xué)目的

1.借助拼音讀懂課文。知道大熊貓是珍貴的動(dòng)物以及它的外形特征和生活習(xí)性。

2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

3.能回答課文后邊的問題。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

能借助拼音讀懂課文，了解課文內(nèi)容。并能正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

能回答課文后邊的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

熊貓掛圖一張。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題。

（一）掛出熊貓圖，吸引學(xué)生的注意力。

1.師問：圖上畫的是什么？學(xué)生回答后書寫課題，13.大熊貓。

2.師問：你們喜歡它嗎？為什么？

3.生答：（學(xué)生可能從它的長相和動(dòng)作回答。不按順序說也沒關(guān)系。）

4.師問：你們知道大熊貓是哪個(gè)國家的動(dòng)物嗎？

5.生答：中國。

（二）小結(jié)：別的國家都沒有，只有我們中國有，而在中國這種動(dòng)物也不多，你們說珍貴不珍貴呀？

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們一起看看課文中是怎樣寫大熊貓的長相，它小的時(shí)候和長大后有什么不同？它愛吃什么？好嗎？

三、初讀課文。

（一）借助拼音讀一遍課文。要求讀準(zhǔn)字音。

（二）借助拼音再讀1～2遍課文，把句子讀通順。

（三）同桌互讀，標(biāo)出自然段。

（四）請四位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。

（五）按照課文后的問題，在課文中找出答案。哪幾個(gè)自然段寫的是這三個(gè)問題？

（六）自己找完后，分小組討論一下，老師了解一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況。

第二課時(shí)

一、講讀課文。

（一）本課講了大熊貓的外形、生活習(xí)性，老師邊說邊把這幾個(gè)字寫在黑板上。

1.師問：哪段寫了大熊貓的外形，也就是大熊貓的樣子？誰來讀一讀？請一位同學(xué)讀。

教師指著掛圖，先從整體再到部分有順序的觀察。如：身子、尾巴、毛、到顏色，再到最逗人的眼睛和耳朵。多找?guī)孜煌瑢W(xué)說說。

老師講解一下毛茸茸的意思。即毛很細(xì)很多又柔軟。

2.大熊貓小的時(shí)候和長大后有什么不同？請一個(gè)同學(xué)讀課文。學(xué)生邊說邊板書：活潑爬上爬下不大愛活動(dòng)常常睡大覺。

3.教師小結(jié)一下：大熊貓小時(shí)候愛玩愛鬧愛動(dòng)，活潑可愛，可長大后它變懶了。它的性格隨著年齡的長大也在變化。

4.我們從圖上看大熊貓愛吃什么？書中又是怎樣寫的？請全體男同學(xué)朗讀一遍。

5.它吃東西的樣子可愛嗎？

6.大家齊讀第1自然段。

（二）小結(jié)全文：

師問：誰能說說大熊貓哪些地方惹人喜愛？（可從長的樣子，它的動(dòng)作和吃東西的樣子都可以。）

師問：我們對大熊貓應(yīng)該怎樣??？

板書設(shè)計(jì)：

三年級(jí)語文上冊復(fù)習(xí)資料：可愛的大熊貓

三年級(jí)語文上冊復(fù)習(xí)資料：可愛的大熊貓

原文
大熊貓是我國特有的珍奇動(dòng)物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼圈，可愛極了!
大熊貓最喜歡吃箭竹。箭竹，既脆又略帶甜味。大熊貓先把這些竹子咬斷，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕開竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊貓的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。
大熊貓喝水的過程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一個(gè)小水洼，然后就“咕嚕咕嚕”地喝起來。水洼里的水喝干了又流滿，流滿了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊貓才罷休。然后，它就會(huì)在河邊躺上幾個(gè)鐘頭。躺夠了，它才慢騰騰地爬起來，擺動(dòng)著胖乎乎的身子，找食去了……
性情溫和的大熊貓與它的鄰居小熊貓、金絲猴、青鹿等都能和睦相處，但有時(shí)候它又很淘氣。它趁人們不在家的時(shí)候，闖進(jìn)去偷吃食物，還把勺子扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，把鍋掛在樹枝上。大熊貓平時(shí)看起來穩(wěn)重好靜，似乎有些遲鈍，但當(dāng)敵人來侵犯時(shí)，它卻能靈活敏捷地攀登上樹，迅速逃跑。
大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國人民的喜愛。我國把大熊貓作為國禮，贈(zèng)送給一些友好國家，人們都親切地稱它是“和平友好的使者”。
》》》字詞
珍奇、毛茸茸、箭竹、津津有味、水洼、淘氣、遲鈍、靈活敏捷、攀登、遲緩、穩(wěn)重、贈(zèng)送、使者
》》》重點(diǎn)句子
大熊貓喝水的過程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一個(gè)小水洼，然后就“咕嚕咕?！钡睾绕饋怼Ｋ堇锏乃雀闪擞至鳚M，流滿了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊貓才罷休。
性情溫和的大熊貓與它的鄰居小熊貓、金絲猴、青鹿等都能和睦相處，但有時(shí)候它又很淘氣。
大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國人民的喜愛。我國把大熊貓作為國禮，贈(zèng)送給一些友好國家，人們都親切地稱它是“和平友好的使者”。
》》》練習(xí)題
一、火眼金睛，辨字組詞。
釣()瓣()攏()查()
鉤()辨()擾()察()
二、小小變色龍，多音字組詞。
jiǎ()cháo()jiào()chéng()
假朝覺盛
jià()zhāo()jué()shèng()
三、照樣子寫詞語。
胖胖的

大熊貓

課題：7、大熊貓

設(shè)計(jì)理念：通過創(chuàng)設(shè)情景，把孩子帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)他們對動(dòng)物的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、抱、呼”14個(gè)生字；會(huì)寫7個(gè)字：“巴、爪、皮、雙、許、動(dòng)、全”學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.通過通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。

重點(diǎn)：隨文識(shí)字

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”。

課型：新授課

教具：投影、掛圖

方法：談話法、探究法、觀察法

課時(shí)：二課時(shí)

過程：

第一課時(shí)

一：談話引入：

大熊貓是中國特有珍稀動(dòng)物，瀕臨滅絕。由于繁殖難度高，人工飼養(yǎng)條件下繁殖數(shù)量一直有限，從開始飼養(yǎng)至今，國內(nèi)外動(dòng)物園及自然保護(hù)區(qū)的飼養(yǎng)場，用于展出，繁殖，研究的需要，先后從野外獲得大熊貓240余頭，目前仍成活飼養(yǎng)(包括自繁數(shù)量在內(nèi))不足100頭。

二：由圖入手，啟發(fā)談話。

1、出示大熊貓圖讓學(xué)生看圖簡單說說大熊貓。

2、齊讀課題。讓學(xué)生說說哪種動(dòng)物被稱為“國寶”？

三、自瀆課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用筆把生字畫出來，遇到不懂的向老師或同學(xué)請教。

2、出示生字詞，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀，注意“數(shù)”在課文中讀第三聲。

3、同桌互讀課文，相互學(xué)習(xí)，相互糾正。

四、指導(dǎo)朗讀，感悟內(nèi)容。

1.自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，想想各個(gè)自然段各寫了什麼內(nèi)容。

2.指名讀第一自然段：想你知道了什麼？

3.大熊貓哪些地方最吸引人呢？小組合作學(xué)習(xí)2、3、4、自然段。

4.交流匯報(bào)：

（1）第二自然段寫大熊貓的樣子。

（2）喜歡讀的站起來讀。

（3）同桌說說大熊貓的樣子。

（4）看熊貓圖，復(fù)述熊貓的樣子。

（5）第三自然段告訴我們，熊貓喜歡干些什么活動(dòng)？

（6）用“----”畫出大熊貓喜歡的活動(dòng)。

（7）自由朗讀，配上動(dòng)作。把大熊貓憨厚可愛的樣子讀出來。

（8）看圖：它最喜歡吃什么？指導(dǎo)朗讀

小結(jié)：

課文分別介紹了大熊貓可愛的樣子，喜愛的活動(dòng)，喜愛的食物。你認(rèn)識(shí)大熊貓了嗎？你用上課文的詞來描述大熊貓了嗎？

后記：

1：同學(xué)們很樂意與自己小組的同學(xué)合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中他們較好的體會(huì)了學(xué)習(xí)的快樂，通過生動(dòng)的畫面，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)他們對動(dòng)物的喜愛之情。

2：通過創(chuàng)設(shè)情景，把孩子帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，了解了大熊貓，認(rèn)識(shí)大了熊貓，喜歡上大熊貓。

3：通過投影放出大熊貓的圖片，讓學(xué)生觀察，說出大熊貓的外向形特點(diǎn)。再通過自主、合作討論、尋找答案。很快找出描寫大熊貓，外形特點(diǎn)的有關(guān)詞句，和它小時(shí)候、長大后有什么不同之處、喜歡吃什么。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)背誦

1.朗讀課文，說說課文寫了大熊貓的哪些方面？

2.選擇自己喜歡的方式讀。

3.小組內(nèi)進(jìn)行背誦比賽，選出背書小能手。

二、小組合作，自主識(shí)字。

1.復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字詞，分組進(jìn)行認(rèn)讀比賽。

2.爭當(dāng)小老師，說說用什麼辦法記住這些字。

3.認(rèn)讀會(huì)寫字。

4.指導(dǎo)書寫：

（1）認(rèn)讀部首。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“巴”和“雙”，其他學(xué)生觀查，獨(dú)立書寫。

三、積累詞語，拓展練習(xí)

1.組詞比賽。

2.完成練習(xí)第3題，照樣子說句子。

3.讀詞語，摘詞語。

四、作業(yè)：寫生字

五、選詞填空。

胖胖的短短的厚厚的黑黑的白白的圓圓的毛茸茸的

大熊貓身子（），尾巴（），全身的毛（），四肢和肩膀（），（）身子和頭（）黑眼圈（），黑耳朵（）。

小結(jié)：

大熊貓是中國特有珍稀動(dòng)物，瀕臨滅絕。我們要保護(hù)大熊貓。

板書：

7、大熊貓

胖尾短全身毛眼黑

后記：

1：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)認(rèn)識(shí)了大熊貓，會(huì)讀會(huì)認(rèn)字。從這節(jié)課可以看出，學(xué)生自己動(dòng)手做，學(xué)到的東西才能記得住，記得牢。

2：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，同學(xué)們都能正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)了阿海真誠善良的心靈。

3：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能正確讀準(zhǔn)字音，并且讓學(xué)生動(dòng)口、組詞，動(dòng)手寫一寫，這樣，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)才能牢固地掌握。

三年級(jí)下冊第五單元習(xí)作 奇妙的想象創(chuàng)新教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級(jí)下冊第五單元習(xí)作 奇妙的想象創(chuàng)新教案》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

大熊貓出國

說教材：

《大熊貓出國》是二年級(jí)上冊教材第九板塊動(dòng)物趣事中的一篇課文。這篇文章是以自述的形式介紹了大熊貓的樣子、習(xí)性和產(chǎn)地等，表現(xiàn)了大熊貓的可愛之處。課文語言清新自然，充滿童趣。

說教法：

１、結(jié)合新課標(biāo)的具體要求，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，這節(jié)課，我將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，采用隨文識(shí)字法，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。在閱讀中反復(fù)多次與漢字見面，讓學(xué)生結(jié)合具體語言環(huán)境識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，句不離義，進(jìn)而充分完成教學(xué)任務(wù)。

２、在識(shí)字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行識(shí)字，比如加一加減一減換部件猜字謎做動(dòng)作等，因?yàn)槎昙?jí)的孩子已經(jīng)具備了一些識(shí)字方法，所以我主要以引導(dǎo)為主，通過學(xué)生自主交流，鞏固加深這些識(shí)記方法，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

說學(xué)法：

因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù)，所以在教學(xué)過程中我不越俎代庖，放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、說說、看看、議議等學(xué)習(xí)方法。這樣通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等學(xué)習(xí)漢字的方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察漢字、發(fā)現(xiàn)識(shí)記漢字的方法及解決消化漢字的能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

１、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新部首戶字頭，并能正確書寫生字極肩。

２、了解大熊貓的樣子，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中積累詞語，并且能夠復(fù)述出熊貓的樣子。

過程與方法

運(yùn)用多種識(shí)字方法，隨文識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在讀文識(shí)字中了解國寶大熊貓，并熱愛大熊貓，有保護(hù)大熊貓的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用多種方法識(shí)字，掌握構(gòu)字規(guī)律，指導(dǎo)寫好極肩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體軟件、生字卡片、玩具熊貓。

說教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入：在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中，我采用猜謎語的方法導(dǎo)入新課，來激發(fā)學(xué)生的欲望，引出課題大熊貓，借機(jī)學(xué)習(xí)盼字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字盼用它組詞、說話。

設(shè)計(jì)理念：實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫澳苡行У刈寣W(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。因此，結(jié)合本課內(nèi)容，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了謎語，并引出這只大熊貓的名字--盼盼，從而教學(xué)盼字，組織學(xué)生組詞，用盼造句子。并出示大熊貓圖片，使學(xué)生從熟知的喜歡的大熊貓形象切入，在高度的有意注意的狀態(tài)下，興趣盎然走進(jìn)了文本，進(jìn)入課堂情境，并按照由字到詞，由詞到句的梯度進(jìn)行生字的學(xué)習(xí)。這符合了低年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的語言，教學(xué)效率必然將是巨大而深遠(yuǎn)的。

第二環(huán)節(jié)是讀課文、認(rèn)識(shí)生字，在這一環(huán)節(jié)中主要分為以下幾步來完成。

（一）教師范讀課文，再讓學(xué)生自由讀文，然后認(rèn)讀生字，認(rèn)讀生字環(huán)節(jié)是由四部分組成的：一是帶拼音讀字 ；二是去掉拼音讀；三是放在詞語中讀；四是把生字回歸到課文中讀。

設(shè)計(jì)理念：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是對生字四的突破，由淺入深地有梯度認(rèn)讀生字。

（二）了解大熊貓的樣子。

１、 教師范讀課文后，學(xué)生自由朗讀課文，說一說大熊貓的樣子。

２、由熊貓圖片引出可愛，學(xué)習(xí)極字。再讓學(xué)生找找從哪里看出熊貓的可愛。隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字：茸、肢、肩、戴、副、墨、飽，其中隨文識(shí)字是茸 肢肩。集中識(shí)字是戴、副、墨、鏡，以同桌互議的方法，說一說用什么方法記住了哪個(gè)字，再反饋交流，通過交流讓學(xué)生掌握更多的識(shí)記方法。

設(shè)計(jì)理念：因?yàn)槎昙?jí)的孩子已經(jīng)具備了識(shí)字方法，本課教師主要起到引導(dǎo)作用，通過交流使學(xué)生進(jìn)一步鞏固識(shí)字方法，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力。

３、學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的同時(shí)，大屏幕出示課文內(nèi)容，讓學(xué)生回歸課文，通過有感情地朗讀，再次與生字見面，加深記憶。在一段朗讀中除了鞏固生字外，還注重詞語積累，如：毛茸茸，胖胖的、黑黑的，這樣學(xué)生便能產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情，在這種喜愛中再次朗讀課文，并讓學(xué)生評價(jià)。

4、學(xué)以致用。通過學(xué)習(xí)文本，我有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)了復(fù)述這一練習(xí)，因?yàn)榻滩暮竺嬗幸坏懒?xí)題是連一連，說說大熊貓的樣子，我創(chuàng)造性地使用了教材，我把連一連改成了填空的形式，通過填空復(fù)述了課文內(nèi)容，學(xué)生就自然而然地說出了熊貓盼盼的樣子了。

（三） 學(xué)生朗讀全文，生字復(fù)現(xiàn)。

出示一首小兒歌，讓生字再次復(fù)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)理念：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)講究的就是無痕教育，潤物無聲、教育無痕，一首輕快簡單的小兒歌，實(shí)際上是生字的又一次復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)輕松愉悅的時(shí)刻，不知不覺地再次認(rèn)讀一遍生字。