小學(xué)教學(xué)教案

國(guó)寶大熊貓教學(xué)。

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是由小編為大家整理的國(guó)寶大熊貓教學(xué)，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、教學(xué)設(shè)想

本文是一篇介紹國(guó)寶--大熊貓的說(shuō)明文，作者從大熊貓溫馴的性格、名字的來(lái)歷、生活習(xí)性、繁殖能力等方面對(duì)大熊貓進(jìn)行介紹。運(yùn)用了引資料、列數(shù)據(jù)等說(shuō)明方法。用生動(dòng)、準(zhǔn)確、風(fēng)趣的語(yǔ)言，向讀者介紹了我們的國(guó)寶。

學(xué)習(xí)本課的目的

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明事物的方法。

2.鍛煉提高學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息資料的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

在教學(xué)中宜采用參觀引趣法、板書引趣法、電教引趣法、導(dǎo)讀啟發(fā)式、討論式等手段。

二、教學(xué)步驟

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

可視條件播放有關(guān)大熊貓的資料片或展示大熊貓圖片，讓學(xué)生先描述大熊貓的外形特征，并談?wù)勛约毫私獾挠嘘P(guān)大熊貓的知識(shí)。jAb88.COm

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】此環(huán)節(jié)作為導(dǎo)入部分，用形象生動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，并提示學(xué)生注重知識(shí)積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生由已知到未知的探索。學(xué)生發(fā)言后，教師可總結(jié)導(dǎo)入本課：同學(xué)們剛才描述了大熊貓的外形特征，也談了不少有關(guān)大熊貓的知識(shí)，下面我們來(lái)看一看我國(guó)著名的科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)作家葉永烈先生是怎樣介紹大熊貓的樣子的?

他在文中告訴了我們哪些有關(guān)大熊貓的知識(shí)?

(二)學(xué)生閱讀課文，探討問(wèn)題

1.學(xué)生找出文中關(guān)于大熊貓外形特征的描寫后，教師可引導(dǎo)學(xué)生將文中的描寫和《辭海》中的相關(guān)文字，以及學(xué)生自己的發(fā)言相比較，讓學(xué)生體會(huì)文章生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.結(jié)合探究練習(xí)第二和第四自然段的內(nèi)容，進(jìn)一步品味文中形象生動(dòng)的語(yǔ)言。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位，通過(guò)思考題讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息，理解分析問(wèn)題的能力。

3.文中介紹了有關(guān)大熊貓的哪些方面的知識(shí)?

(可采用小組搶答的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性)

4.小組互動(dòng)，探究說(shuō)明方法。為了說(shuō)明大熊貓的有關(guān)知識(shí)，文中采用了哪些說(shuō)明方法?說(shuō)說(shuō)它的作用。

5.大熊貓為什么被稱為國(guó)寶?文中介紹了大熊貓?zhí)焯旌蛯殞毜降聡?guó)的情景，蘭蘭在日本的情況，還有紹紹在西班牙受到的禮遇。這些內(nèi)容在文中有什么作用?

(三)拓展課題，發(fā)人深省

1.文章最后提到我國(guó)已建立了13個(gè)以保護(hù)大熊貓為主的自然保護(hù)區(qū)，你對(duì)此有何感想?

2.結(jié)合資料就野生動(dòng)物的生存狀況發(fā)表自己的看法。

3.對(duì)其他野生動(dòng)物的生存狀況你了解多少?能給大家談?wù)剢?

附：資料(1)

目前我國(guó)野生動(dòng)物的情況非常嚴(yán)峻：生活在青?？煽晌骼锔咴牟亓缪?0年前還有幾十萬(wàn)只，現(xiàn)在不足7萬(wàn)只，并且還在以每年2萬(wàn)只的速度被獵殺;生活在長(zhǎng)江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在不足20頭;野外生存的東北虎長(zhǎng)白山僅殘存不足8頭保護(hù)野生動(dòng)物，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)刻。

資料(2)

廣東省林業(yè)廳和有關(guān)野生動(dòng)物主管部門于1998年2月12日聯(lián)合出擊，在順德市某鎮(zhèn)白蓮賓館一舉查獲大批被宰殺的受國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物。這些動(dòng)物中有巨晰、蟒蛇、黑熊、穿山甲、小靈貓、鷹類等珍貴動(dòng)物。在這個(gè)賓館只要你肯出線，許多一二類野生保護(hù)動(dòng)物都能吃到。只要你點(diǎn)的出，該館承包人會(huì)北到大興安嶺，西至天山山麓，給你找來(lái)。在1997年他們還宰殺了國(guó)家一類保護(hù)動(dòng)物云豹一只。據(jù)賓館負(fù)責(zé)人交代，自1994年以來(lái)白蓮賓館長(zhǎng)期宰殺經(jīng)營(yíng)國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物及其產(chǎn)品，有時(shí)還批發(fā)給別人。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】這些資料可以用投影、錄像等形式呈現(xiàn)。意在通過(guò)一系列驚人的數(shù)字，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到野生動(dòng)物面臨滅絕的悲慘命運(yùn)，產(chǎn)生心靈上的震撼和共鳴，呼喚學(xué)生善良的天性去保護(hù)野生動(dòng)物。同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)列數(shù)字的說(shuō)明方法的作用，既學(xué)到了知識(shí)，又受到了教育。

(四)作業(yè)

1.搜集一些野生動(dòng)物的圖片，并用數(shù)字表明它們過(guò)去和現(xiàn)在的數(shù)量，介紹它們與人類社會(huì)的關(guān)系。

2.寫一篇保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書，并配以野生動(dòng)物生活和野生動(dòng)物被人類殘殺的相關(guān)圖片，貼在公共場(chǎng)所，進(jìn)行一次社會(huì)宣傳活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】(1)題設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生了解我國(guó)野生動(dòng)物數(shù)量正在銳減及其銳減的原因。讓學(xué)生從我做起保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生搜集整理積累資料的習(xí)慣。

(2)題通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生，以提高他們的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐能力。

擴(kuò)展閱讀

《國(guó)寶—大熊貓》導(dǎo)學(xué)案4（含答案）

17.國(guó)寶—大熊貓

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀,了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性和特殊價(jià)值。?

2.感受本文形象生動(dòng)的說(shuō)明特點(diǎn)。?

3.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。

●重點(diǎn):體會(huì)準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說(shuō)明。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.作者簡(jiǎn)介。

本文作者葉永烈,科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)作家。多年從事科普創(chuàng)作,曾先后創(chuàng)作科幻小說(shuō)、科學(xué)童話、科學(xué)小品、科普讀物700多萬(wàn)字。1998年獲香港“中華文學(xué)藝術(shù)家金龍獎(jiǎng)”。

2.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

嬉戲(xī)憨態(tài)(hān)瀕危(bīn)璀璨(cuǐ)

繁衍(yǎn)扎碚(bèi)?掬(jū)?邛崍(qiónɡ)(lái)

分miǎn(娩)?tián(恬)靜?qī(棲)息???yì(翌)日

3.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)漫不經(jīng)心地隨地打滾

隨隨便便,不放在心上。?

(2)國(guó)王樂(lè)不可支

形容快樂(lè)到了極點(diǎn)。

(3)像一顆璀璨的明珠

形容珠玉等光彩鮮明。

(4)野生的大熊貓屈指可數(shù)

形容數(shù)目很少,扳著手指頭就能數(shù)過(guò)來(lái)。?

4.整體感知。

《國(guó)寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動(dòng)物的科普說(shuō)明文。從全文看,文章緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明,通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言,描寫了大熊貓的舉止神態(tài),突出了它的可愛(ài)及珍貴的特征。

5.課文結(jié)構(gòu)分析。

全文可分為三部分,請(qǐng)概括內(nèi)容。

第一部分(第1~7段):說(shuō)明大熊貓的可愛(ài)和珍貴。

第二部分(第8~15段):介紹野生大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性,以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。

第三部分(第16、17段):介紹大熊貓生活歷史古老的特征,說(shuō)明它是“活化石”。

合作探究

問(wèn)題一:“國(guó)寶——大熊貓”作為標(biāo)題,你覺(jué)得有什么含義?其中的破折號(hào)起什么作用呢?讀完課文之后你認(rèn)為大熊貓被稱為“國(guó)寶”的原因有哪些?

本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。課文標(biāo)題中的“大熊貓”,表明了文章說(shuō)明的對(duì)象,“國(guó)寶”一詞點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象的最主要特征——中國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。

作者先說(shuō)“國(guó)寶”,再用表示解釋說(shuō)明的破折號(hào)引出被稱為國(guó)寶的對(duì)象“大熊貓”,起著兩個(gè)方面的作用:一是突出大熊貓的珍貴,二是引起讀者注意——這國(guó)寶究竟是什么?

結(jié)合課文對(duì)大熊貓的介紹來(lái)理解,原因主要有以下幾條:

(1)體態(tài)可愛(ài),逗人喜愛(ài)。

(2)數(shù)量極少,瀕臨滅絕。

(3)生存年代久遠(yuǎn),具有珍貴的科研價(jià)值,被稱為“活化石”。

(4)作為中國(guó)人民的友好使者出訪國(guó)外。

問(wèn)題二:如果讓你來(lái)介紹大熊貓,你會(huì)從哪些方面來(lái)介紹?

外形特點(diǎn):可愛(ài)。

生長(zhǎng)環(huán)境:人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多。

生活習(xí)性:喜愛(ài)食竹、食量很大、性情孤僻、愛(ài)獨(dú)處。

活動(dòng)范圍:隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍。

繁殖情況:繁殖力低,大多每胎產(chǎn)一仔。

問(wèn)題三:文章用形象生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)熊貓進(jìn)行說(shuō)明,具體體現(xiàn)在哪些方面?

(1)作者為了增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性,準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞,生動(dòng)傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài),突現(xiàn)了它可愛(ài)、機(jī)警的特點(diǎn)。(2)還運(yùn)用擬人、排比等多種修辭手法,形象生動(dòng)地說(shuō)明大熊貓“體態(tài)可愛(ài)”的特征。“悠然自得”“漫不經(jīng)心”的擬人手法,“搖搖晃晃地”的生動(dòng)描摹,形象具體地寫出了大熊貓的憨厚可愛(ài)。(3)文章還結(jié)合有關(guān)內(nèi)容穿插了一些關(guān)于大熊貓的故事,也豐富了文章的內(nèi)容,增添了文章的情趣,使文章更具有可讀性。

問(wèn)題四:1972年10月,中國(guó)政府贈(zèng)送的大熊貓“蘭蘭”到達(dá)日本上野動(dòng)物園,在頭9個(gè)月里,每天前往參觀的人竟達(dá)30萬(wàn)之多,形成了“熊貓熱”。能否將上句中的“竟”字刪去?為什么?

不能?！熬埂弊滞怀隽饲巴鶇⒂^大熊貓的日本人之多是出人意料的,如果刪去雖然也能表達(dá)參觀人數(shù)多,但語(yǔ)氣不如原來(lái)強(qiáng)烈,表達(dá)不夠充分。

13 大熊貓

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？以下是小編為大家精心整理的“13 大熊貓”，僅供參考，希望能為您提供參考！

13大熊貓

教學(xué)目的

1.借助拼音讀懂課文。知道大熊貓是珍貴的動(dòng)物以及它的外形特征和生活習(xí)性。

2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

3.能回答課文后邊的問(wèn)題。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

能借助拼音讀懂課文，了解課文內(nèi)容。并能正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

能回答課文后邊的問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備

熊貓掛圖一張。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題。

（一）掛出熊貓圖，吸引學(xué)生的注意力。

1.師問(wèn)：圖上畫的是什么？學(xué)生回答后書寫課題，13.大熊貓。

2.師問(wèn)：你們喜歡它嗎？為什么？

3.生答：（學(xué)生可能從它的長(zhǎng)相和動(dòng)作回答。不按順序說(shuō)也沒(méi)關(guān)系。）

4.師問(wèn)：你們知道大熊貓是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)物嗎？

5.生答：中國(guó)。

（二）小結(jié)：別的國(guó)家都沒(méi)有，只有我們中國(guó)有，而在中國(guó)這種動(dòng)物也不多，你們說(shuō)珍貴不珍貴呀？

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們一起看看課文中是怎樣寫大熊貓的長(zhǎng)相，它小的時(shí)候和長(zhǎng)大后有什么不同？它愛(ài)吃什么？好嗎？

三、初讀課文。

（一）借助拼音讀一遍課文。要求讀準(zhǔn)字音。

（二）借助拼音再讀1～2遍課文，把句子讀通順。

（三）同桌互讀，標(biāo)出自然段。

（四）請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。

（五）按照課文后的問(wèn)題，在課文中找出答案。哪幾個(gè)自然段寫的是這三個(gè)問(wèn)題？

（六）自己找完后，分小組討論一下，老師了解一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況。

第二課時(shí)

一、講讀課文。

（一）本課講了大熊貓的外形、生活習(xí)性，老師邊說(shuō)邊把這幾個(gè)字寫在黑板上。

1.師問(wèn)：哪段寫了大熊貓的外形，也就是大熊貓的樣子？誰(shuí)來(lái)讀一讀？請(qǐng)一位同學(xué)讀。

教師指著掛圖，先從整體再到部分有順序的觀察。如：身子、尾巴、毛、到顏色，再到最逗人的眼睛和耳朵。多找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)。

老師講解一下毛茸茸的意思。即毛很細(xì)很多又柔軟。

2.大熊貓小的時(shí)候和長(zhǎng)大后有什么不同？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文。學(xué)生邊說(shuō)邊板書：活潑爬上爬下不大愛(ài)活動(dòng)常常睡大覺(jué)。

3.教師小結(jié)一下：大熊貓小時(shí)候愛(ài)玩愛(ài)鬧愛(ài)動(dòng)，活潑可愛(ài)，可長(zhǎng)大后它變懶了。它的性格隨著年齡的長(zhǎng)大也在變化。

4.我們從圖上看大熊貓愛(ài)吃什么？書中又是怎樣寫的？請(qǐng)全體男同學(xué)朗讀一遍。

5.它吃東西的樣子可愛(ài)嗎？

6.大家齊讀第1自然段。

（二）小結(jié)全文：

師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大熊貓哪些地方惹人喜愛(ài)？（可從長(zhǎng)的樣子，它的動(dòng)作和吃東西的樣子都可以。）

師問(wèn)：我們對(duì)大熊貓應(yīng)該怎樣?。?/p>

板書設(shè)計(jì)：

大熊貓

課題：7、大熊貓

設(shè)計(jì)理念：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，把孩子帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、抱、呼”14個(gè)生字；會(huì)寫7個(gè)字：“巴、爪、皮、雙、許、動(dòng)、全”學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.通過(guò)通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。

重點(diǎn)：隨文識(shí)字

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”。

課型：新授課

教具：投影、掛圖

方法：談話法、探究法、觀察法

課時(shí)：二課時(shí)

過(guò)程：

第一課時(shí)

一：談話引入：

大熊貓是中國(guó)特有珍稀動(dòng)物，瀕臨滅絕。由于繁殖難度高，人工飼養(yǎng)條件下繁殖數(shù)量一直有限，從開(kāi)始飼養(yǎng)至今，國(guó)內(nèi)外動(dòng)物園及自然保護(hù)區(qū)的飼養(yǎng)場(chǎng)，用于展出，繁殖，研究的需要，先后從野外獲得大熊貓240余頭，目前仍成活飼養(yǎng)(包括自繁數(shù)量在內(nèi))不足100頭。

二：由圖入手，啟發(fā)談話。

1、出示大熊貓圖讓學(xué)生看圖簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)大熊貓。

2、齊讀課題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪種動(dòng)物被稱為“國(guó)寶”？

三、自瀆課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用筆把生字畫出來(lái)，遇到不懂的向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

2、出示生字詞，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀，注意“數(shù)”在課文中讀第三聲。

3、同桌互讀課文，相互學(xué)習(xí)，相互糾正。

四、指導(dǎo)朗讀，感悟內(nèi)容。

1.自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，想想各個(gè)自然段各寫了什麼內(nèi)容。

2.指名讀第一自然段：想你知道了什麼？

3.大熊貓哪些地方最吸引人呢？小組合作學(xué)習(xí)2、3、4、自然段。

4.交流匯報(bào)：

（1）第二自然段寫大熊貓的樣子。

（2）喜歡讀的站起來(lái)讀。

（3）同桌說(shuō)說(shuō)大熊貓的樣子。

（4）看熊貓圖，復(fù)述熊貓的樣子。

（5）第三自然段告訴我們，熊貓喜歡干些什么活動(dòng)？

（6）用“----”畫出大熊貓喜歡的活動(dòng)。

（7）自由朗讀，配上動(dòng)作。把大熊貓憨厚可愛(ài)的樣子讀出來(lái)。

（8）看圖：它最喜歡吃什么？指導(dǎo)朗讀

小結(jié)：

課文分別介紹了大熊貓可愛(ài)的樣子，喜愛(ài)的活動(dòng)，喜愛(ài)的食物。你認(rèn)識(shí)大熊貓了嗎？你用上課文的詞來(lái)描述大熊貓了嗎？

后記：

1：同學(xué)們很樂(lè)意與自己小組的同學(xué)合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中他們較好的體會(huì)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)生動(dòng)的畫面，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，把孩子帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，了解了大熊貓，認(rèn)識(shí)大了熊貓，喜歡上大熊貓。

3：通過(guò)投影放出大熊貓的圖片，讓學(xué)生觀察，說(shuō)出大熊貓的外向形特點(diǎn)。再通過(guò)自主、合作討論、尋找答案。很快找出描寫大熊貓，外形特點(diǎn)的有關(guān)詞句，和它小時(shí)候、長(zhǎng)大后有什么不同之處、喜歡吃什么。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)背誦

1.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了大熊貓的哪些方面？

2.選擇自己喜歡的方式讀。

3.小組內(nèi)進(jìn)行背誦比賽，選出背書小能手。

二、小組合作，自主識(shí)字。

1.復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字詞，分組進(jìn)行認(rèn)讀比賽。

2.爭(zhēng)當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)用什麼辦法記住這些字。

3.認(rèn)讀會(huì)寫字。

4.指導(dǎo)書寫：

（1）認(rèn)讀部首。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“巴”和“雙”，其他學(xué)生觀查，獨(dú)立書寫。

三、積累詞語(yǔ)，拓展練習(xí)

1.組詞比賽。

2.完成練習(xí)第3題，照樣子說(shuō)句子。

3.讀詞語(yǔ)，摘詞語(yǔ)。

四、作業(yè)：寫生字

五、選詞填空。

胖胖的短短的厚厚的黑黑的白白的圓圓的毛茸茸的

大熊貓身子（），尾巴（），全身的毛（），四肢和肩膀（），（）身子和頭（）黑眼圈（），黑耳朵（）。

小結(jié)：

大熊貓是中國(guó)特有珍稀動(dòng)物，瀕臨滅絕。我們要保護(hù)大熊貓。

板書：

7、大熊貓

胖尾短全身毛眼黑

后記：

1：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)認(rèn)識(shí)了大熊貓，會(huì)讀會(huì)認(rèn)字。從這節(jié)課可以看出，學(xué)生自己動(dòng)手做，學(xué)到的東西才能記得住，記得牢。

2：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，同學(xué)們都能正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)了阿海真誠(chéng)善良的心靈。

3：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能正確讀準(zhǔn)字音，并且讓學(xué)生動(dòng)口、組詞，動(dòng)手寫一寫，這樣，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)才能牢固地掌握。

大熊貓出國(guó)

說(shuō)教材：

《大熊貓出國(guó)》是二年級(jí)上冊(cè)教材第九板塊動(dòng)物趣事中的一篇課文。這篇文章是以自述的形式介紹了大熊貓的樣子、習(xí)性和產(chǎn)地等，表現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài)之處。課文語(yǔ)言清新自然，充滿童趣。

說(shuō)教法：

１、結(jié)合新課標(biāo)的具體要求，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，這節(jié)課，我將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，采用隨文識(shí)字法，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。在閱讀中反復(fù)多次與漢字見(jiàn)面，讓學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，句不離義，進(jìn)而充分完成教學(xué)任務(wù)。

２、在識(shí)字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行識(shí)字，比如加一加減一減換部件猜字謎做動(dòng)作等，因?yàn)槎昙?jí)的孩子已經(jīng)具備了一些識(shí)字方法，所以我主要以引導(dǎo)為主，通過(guò)學(xué)生自主交流，鞏固加深這些識(shí)記方法，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

說(shuō)學(xué)法：

因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中我不越俎代庖，放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、說(shuō)說(shuō)、看看、議議等學(xué)習(xí)方法。這樣通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等學(xué)習(xí)漢字的方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察漢字、發(fā)現(xiàn)識(shí)記漢字的方法及解決消化漢字的能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

１、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新部首戶字頭，并能正確書寫生字極肩。

２、了解大熊貓的樣子，通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中積累詞語(yǔ)，并且能夠復(fù)述出熊貓的樣子。

過(guò)程與方法

運(yùn)用多種識(shí)字方法，隨文識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在讀文識(shí)字中了解國(guó)寶大熊貓，并熱愛(ài)大熊貓，有保護(hù)大熊貓的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用多種方法識(shí)字，掌握構(gòu)字規(guī)律，指導(dǎo)寫好極肩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體軟件、生字卡片、玩具熊貓。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入：在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中，我采用猜謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入新課，來(lái)激發(fā)學(xué)生的欲望，引出課題大熊貓，借機(jī)學(xué)習(xí)盼字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字盼用它組詞、說(shuō)話。

設(shè)計(jì)理念：實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫澳苡行У刈寣W(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。因此，結(jié)合本課內(nèi)容，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了謎語(yǔ)，并引出這只大熊貓的名字--盼盼，從而教學(xué)盼字，組織學(xué)生組詞，用盼造句子。并出示大熊貓圖片，使學(xué)生從熟知的喜歡的大熊貓形象切入，在高度的有意注意的狀態(tài)下，興趣盎然走進(jìn)了文本，進(jìn)入課堂情境，并按照由字到詞，由詞到句的梯度進(jìn)行生字的學(xué)習(xí)。這符合了低年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，教學(xué)效率必然將是巨大而深遠(yuǎn)的。

第二環(huán)節(jié)是讀課文、認(rèn)識(shí)生字，在這一環(huán)節(jié)中主要分為以下幾步來(lái)完成。

（一）教師范讀課文，再讓學(xué)生自由讀文，然后認(rèn)讀生字，認(rèn)讀生字環(huán)節(jié)是由四部分組成的：一是帶拼音讀字 ；二是去掉拼音讀；三是放在詞語(yǔ)中讀；四是把生字回歸到課文中讀。

設(shè)計(jì)理念：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是對(duì)生字四的突破，由淺入深地有梯度認(rèn)讀生字。

（二）了解大熊貓的樣子。

１、 教師范讀課文后，學(xué)生自由朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。

２、由熊貓圖片引出可愛(ài)，學(xué)習(xí)極字。再讓學(xué)生找找從哪里看出熊貓的可愛(ài)。隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字：茸、肢、肩、戴、副、墨、飽，其中隨文識(shí)字是茸 肢肩。集中識(shí)字是戴、副、墨、鏡，以同桌互議的方法，說(shuō)一說(shuō)用什么方法記住了哪個(gè)字，再反饋交流，通過(guò)交流讓學(xué)生掌握更多的識(shí)記方法。

設(shè)計(jì)理念：因?yàn)槎昙?jí)的孩子已經(jīng)具備了識(shí)字方法，本課教師主要起到引導(dǎo)作用，通過(guò)交流使學(xué)生進(jìn)一步鞏固識(shí)字方法，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力。

３、學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的同時(shí)，大屏幕出示課文內(nèi)容，讓學(xué)生回歸課文，通過(guò)有感情地朗讀，再次與生字見(jiàn)面，加深記憶。在一段朗讀中除了鞏固生字外，還注重詞語(yǔ)積累，如：毛茸茸，胖胖的、黑黑的，這樣學(xué)生便能產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情，在這種喜愛(ài)中再次朗讀課文，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、學(xué)以致用。通過(guò)學(xué)習(xí)文本，我有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)了復(fù)述這一練習(xí)，因?yàn)榻滩暮竺嬗幸坏懒?xí)題是連一連，說(shuō)說(shuō)大熊貓的樣子，我創(chuàng)造性地使用了教材，我把連一連改成了填空的形式，通過(guò)填空復(fù)述了課文內(nèi)容，學(xué)生就自然而然地說(shuō)出了熊貓盼盼的樣子了。

（三） 學(xué)生朗讀全文，生字復(fù)現(xiàn)。

出示一首小兒歌，讓生字再次復(fù)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)理念：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)講究的就是無(wú)痕教育，潤(rùn)物無(wú)聲、教育無(wú)痕，一首輕快簡(jiǎn)單的小兒歌，實(shí)際上是生字的又一次復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)輕松愉悅的時(shí)刻，不知不覺(jué)地再次認(rèn)讀一遍生字。

大熊貓1

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“大熊貓1”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大熊貓 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是一篇說(shuō)明文，重要介紹了大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點(diǎn)，字里行間滲透著對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。

學(xué)情分析：

低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物都比較感興趣，也有機(jī)會(huì)接觸和了解一些動(dòng)物，但由于地理位置位置的原因，我們這里的學(xué)生很少能親眼見(jiàn)到大熊貓，對(duì)大熊貓充滿了好奇心，這就增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，本課的教學(xué)安排將學(xué)生課前自己動(dòng)手收集資料、了解有關(guān)大熊貓的知識(shí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅使學(xué)生初步學(xué)習(xí)了一些記字方法和閱讀方法，同時(shí)也鍛煉了他們動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，了解更多有關(guān)大熊貓的知識(shí)，感受大熊貓的可愛(ài)，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能模仿課文簡(jiǎn)單介紹自己最喜歡的一種動(dòng)物。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、學(xué)生課前收集大熊貓的資料。

一、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?

你最喜歡哪種動(dòng)物?

你能給大家說(shuō)一說(shuō)你喜歡的動(dòng)物長(zhǎng)得什么樣嗎?你知道它最喜歡吃什么嗎？

2、引入課題：

是呀，這些動(dòng)物都很可愛(ài)，它們是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円獝?ài)護(hù)它們!今天老師就給大家?guī)?lái)了一位非?？蓯?ài)的朋友。它是誰(shuí)呢？大家看,

(出示幻燈)學(xué)生齊答：大熊貓。

3、板書課題：

師：對(duì)，它就是被我們稱作國(guó)寶的大熊貓（師板書課題）。你們喜歡它嗎？

那么你們?yōu)槭裁聪矚g它呢？（生根據(jù)收集到的資料自由發(fā)言）

（師相機(jī)板書：珍貴，可愛(ài)，國(guó)寶）

4、引入課文：

同學(xué)們說(shuō)得真好，那么，你們想不想知道更多的關(guān)于大熊貓的知識(shí)呢？今天老師就帶你們更好地了解一下大熊貓，下面我們來(lái)看課文。

二、初讀課文：

1、師范讀課文。

2、生自由讀課文：同學(xué)們，聽(tīng)完了課文，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么下面你們就帶著喜愛(ài)的感情認(rèn)真地讀讀課文吧。閱讀要求：一邊讀一邊在課文中標(biāo)出自然段。

3、指名分段讀課文。

4、再次齊讀課文。

三、深入理解課文：

1、你最喜歡文中哪一段？就用喜愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)給大家讀一讀吧。

2、學(xué)習(xí)第一段：讀完后，你們知道了什么？

3、學(xué)習(xí)第二段：在這么多動(dòng)物當(dāng)中，最可愛(ài)的要數(shù)大熊貓了，不僅我們喜歡大熊貓，而且它還深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)呢，所以大熊貓也常常作為和平大使出使各國(guó)。如我國(guó)曾先后9次分別向美國(guó)，英國(guó)，加拿大，香港

等國(guó)家和地區(qū)贈(zèng)送大熊貓，這些大熊貓?jiān)谶@些國(guó)家和地區(qū)都受到很高的待遇，住在為它們專門修建的熊貓館。并且大熊貓還被選做北京2008奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)呢。（出示奧運(yùn)福娃的圖片及赴港大熊貓的圖片）這就是贈(zèng)送給香港的兩只大熊貓團(tuán)團(tuán)和圓圓，它們的名字還是經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)征集的呢。那么，它們?yōu)槭裁茨苁艿侥敲炊嗳说南矏?ài)呢？我們就來(lái)看看下面的課文吧。（生齊讀課文）

a)生邊讀，師畫簡(jiǎn)筆畫。

b)生根據(jù)課文內(nèi)容和老師一起完成描圖。

c)邊看圖邊指導(dǎo)學(xué)生背課文。

d)出示幻燈，學(xué)生填空。1，大熊貓的身子（

），尾巴（

），皮毛很（

）。頭和身子是（

），四肢是（

）。它頭上長(zhǎng)著一對(duì)（

）的黑耳朵，還有兩個(gè)（

）黑眼圈。

2，比一比，你認(rèn)為哪個(gè)句子更好？為什么？

大熊貓的身子很胖。

大熊貓的身子胖乎乎的。

3、照樣子，寫詞語(yǔ)：毛茸茸

胖乎乎

（

）

4、學(xué)習(xí)第三段：

大熊貓不僅長(zhǎng)得可愛(ài)，它的生活習(xí)慣也很有特點(diǎn)，那么誰(shuí)來(lái)讀讀下面這段課文呢？教師板書：

小時(shí)候：活潑，喜歡爬上爬下。（很可愛(ài)）

長(zhǎng)大以后：不大愛(ài)活動(dòng)，常常用爪子抱著頭呼呼睡大覺(jué)。（憨態(tài)可掬）

5、學(xué)習(xí)第四段：

最后，我們來(lái)看看大熊貓都吃些什么？

6、小結(jié)：這篇課文從大熊貓的外貌特征，生活習(xí)性和食性三個(gè)方面給我們介紹了大熊貓，處處都顯示了大熊貓的可愛(ài)，那么，同學(xué)們。你們知不知道大熊貓還有很多本領(lǐng)呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（出示幻燈圖片）哦，原來(lái)大熊貓還有這么多的本領(lǐng)呢，我們常說(shuō)人不可貌相，看來(lái)這句話用在大熊貓身上也很合適啊，應(yīng)該怎么說(shuō)呢，動(dòng)物也不可貌相。知道了這些，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么，你們現(xiàn)在想對(duì)大熊貓說(shuō)些什么呢？

四、作業(yè)小超市：（出示幻燈）

（1）、認(rèn)真觀察自己最喜歡的一種動(dòng)物，然后模仿課文給同學(xué)介紹一下這種動(dòng)物，并把它記在日記里面。

（2）、把你想對(duì)大熊貓說(shuō)的話寫下來(lái)。

（3）、寫一句話吸引更多的人們和我們一起保護(hù)動(dòng)物。

大熊貓1 教學(xué)設(shè)計(jì)

大熊貓

教學(xué)目標(biāo):

1.了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物特點(diǎn);是我國(guó)特有的、最可愛(ài)的珍奇動(dòng)物。

2.產(chǎn)生喜愛(ài)大熊貓的情感,樹(shù)立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。

3.認(rèn)字15個(gè),寫字8個(gè)。

4.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人;及搜集資料的能力。、

教學(xué)重難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)15個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字;了解大熊貓,樹(shù)立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。

教具準(zhǔn)備:

大熊貓錄相、大熊貓圖片資料、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,揭示課題。

同學(xué)們,有一種動(dòng)物,它“身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,戴副黑邊鏡子,愛(ài)吃嫩綠竹子?！辈虏滤钦l(shuí)?

二、新授

導(dǎo)入:大熊貓是我國(guó)眾多珍奇動(dòng)物中的一種,非?？蓯?ài),今天我們就學(xué)習(xí)課文《大熊貓》。

(一)朗讀課文

1.聽(tīng)錄音,指讀課文。

2.范讀,學(xué)生聽(tīng)讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生初步試讀課文,提出要求:

(二)小組合作學(xué)習(xí)

1.同桌互讀、互評(píng);提出要求:字音正確、聲音宏亮。

師:有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?誰(shuí)想當(dāng)小老師教教大家?

2.小老師教生字。

3.交流識(shí)字好方法:用拼音識(shí)字、利用查字表識(shí)字、編順口溜識(shí)字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。

4.小組驗(yàn)讀,互相檢驗(yàn)正誤。

5.小組朗讀競(jìng)賽。提出要求:正確、流利、有語(yǔ)氣。

6.朗讀匯報(bào):咱們比一比誰(shuí)是“朗讀冠軍”,指名朗讀,學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià),選出優(yōu)勝者。

(三)理解課文

1.關(guān)于大熊貓你都知道什么?可以介紹課文中的,還可以把你從網(wǎng)上、書上、電視上收集的小知識(shí)介紹給大家。

學(xué)生分小組進(jìn)行展示:

(1)小時(shí)侯很活潑,喜歡爬上爬下;長(zhǎng)大不愛(ài)活動(dòng)。

圖片展示:

(2)喜歡圓形的東西;喜歡玩水,經(jīng)常在水里嬉戲。

圖片展示:

(3)性格溫柔,能精心保護(hù)自己的孩子;大熊貓生雙胞胎很少見(jiàn)。

圖片展示:

2.師:大家看錄像,剛出生的小熊貓多可愛(ài)!

可見(jiàn),熊貓媽媽要養(yǎng)活小熊貓多不容易呀!也正是這個(gè)原因,大熊貓才會(huì)成為國(guó)家保護(hù)的珍奇動(dòng)物,為此我國(guó)在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護(hù)區(qū)”,并發(fā)起了保護(hù)大熊貓的倡議,大家看,這是老師寫的一份“關(guān)于保護(hù)大熊貓”的倡儀書。(出示并朗讀)

同學(xué)們,大熊貓是我們的國(guó)寶,是我們和平的使者,是我們永遠(yuǎn)的朋友,咱們要熱愛(ài)它、保護(hù)它、珍惜它!

3.讀讀課文,能把你喜愛(ài)大熊貓的感情讀出來(lái)嗎?

(學(xué)生有感情地朗讀課文。)

4.出示填空練習(xí),檢查閱讀效果:

(1)你能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎?

毛茸茸胖乎乎紅、、、

(2)師:大熊貓身上有許多令人喜愛(ài)的地方,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),大熊貓什么地方最令你喜歡?

大熊貓的身子(),尾巴(),皮毛(),頭和身子(),頭上長(zhǎng)著()。它小的時(shí)候(),長(zhǎng)大以后(),你去逗它(),它最愛(ài)吃(),我真喜歡大熊貓呀!

(四)識(shí)字教學(xué)

1.課文中的字都認(rèn)識(shí)了嗎?誰(shuí)愿意讀這些詞?(學(xué)生自愿站起來(lái)讀詞。)

大熊貓、許多、爪子、動(dòng)物、睜眼、胖乎乎、黑眼圈、時(shí)候、短小、爬上爬下、耳朵

2.請(qǐng)?zhí)舫瞿阏J(rèn)為難的字再讀幾遍。

3.擺字卡,一邊擺一邊讀。

4.游戲復(fù)習(xí):下面我們玩一個(gè)“識(shí)字冠軍”的游戲:

(1)挑字游戲:比比誰(shuí)能快速挑出這個(gè)字。

師出示:“報(bào)”,請(qǐng)你挑出這個(gè)字?詢問(wèn)挑字快的孩子:你為什么挑得這么快?(因?yàn)楦钟嘘P(guān)。)

師:你真是會(huì)思考的好孩子,能根據(jù)字的規(guī)律掌握生字。

(2)猜謎語(yǔ)舉字卡:師:鋤禾日當(dāng)午,(香)

(3)做動(dòng)作猜字:師:這個(gè)動(dòng)作很小,要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)。做動(dòng)作:睜開(kāi)眼睛(睜)

(4)反口令游戲:反口令就是挑出意思相反的字:白(舉“黑”字)瘦(舉“胖”字)長(zhǎng)(舉“短”字)

(五)指導(dǎo)寫字

1.找到寫字表,觀察這些生字的字形,看看這些生字你能記住哪個(gè),它們每一筆都是什么筆畫,在田字格中什么位置?(學(xué)生自由觀察)

2.小組討論:想一想怎樣快速記住這個(gè)字,做到筆順正確、筆畫無(wú)誤?(學(xué)生小組討論。)

3.看老師范寫,然后模仿老師的寫法,在空中進(jìn)行書空練習(xí)。(學(xué)生說(shuō)難字,教師范寫,學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。)

4.在書中把生字輕輕的描一描,或者在寫字本上描紅,然后在作業(yè)本上寫兩個(gè)字。(學(xué)生書寫。)

三、布置作業(yè)

1.我會(huì)畫:畫一張大熊貓的畫。

2.我會(huì)讀:讀一篇關(guān)于大熊貓的文章。

板書設(shè)計(jì):

大熊貓

大熊貓?jiān)S多爪子動(dòng)物睜眼黑眼圈

時(shí)候短小爬上爬下耳朵

胖乎乎紅

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編特地為您收集整理“《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

設(shè)計(jì)理念：

利用學(xué)生喜愛(ài)大熊貓的心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自學(xué)，培養(yǎng)其獨(dú)立自主思考的習(xí)慣，提高其理解能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、流暢地、有感情地朗讀課文。

2、能正確理解句子的意思，正確理解課文的內(nèi)容，使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和它的生活習(xí)性。

3、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)大熊貓。

教學(xué)用具：課文掛圖錄像

教學(xué)方法：角色表演交流討論

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看錄像，初步認(rèn)識(shí)大熊貓。

1、播放有關(guān)大熊貓的錄像片。

2、指名說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？讓所有的學(xué)生都大膽發(fā)言。

二、朗讀課文，進(jìn)一步了解大熊貓。

1、教師領(lǐng)讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生自己讀課文。

3、指名個(gè)別讀課文。

三、講讀課文，深入了解大熊貓。

1、出示教學(xué)掛圖，通過(guò)看掛圖學(xué)習(xí)大熊貓的樣子。

教師讓學(xué)生說(shuō)出掛圖上有什么？再根據(jù)學(xué)生說(shuō)的，教師再指句子，讓學(xué)生理解句子意思。

2、利用角色表演理解第二自然段的意思。

（1）師生齊讀課文第二自然段。

（2）教師讓學(xué)生都想象自己是一只大熊貓，教師邊讀課文邊讓學(xué)生表演。（指導(dǎo)學(xué)生表演好：爬上爬下用爪子抱著腦袋呼呼地睡大覺(jué)睜開(kāi)眼睛睡醒了擺動(dòng)著走來(lái)走去）

（3）學(xué)生自讀課文第二自然段。

3、通過(guò)朗讀，讓學(xué)生自己理解課文第三自然段。

教師問(wèn)：大熊貓最喜愛(ài)吃什么？學(xué)生齊回答。再指圖讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的樣子。

四、課堂檢測(cè)。

1、教師出示問(wèn)題：大熊貓是什么樣子？大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大以后有什么不同？大熊貓愛(ài)吃什么？學(xué)生自讀問(wèn)題，思考題意。

2、指導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立思考問(wèn)題。

3、讓同座位的兩個(gè)同學(xué)交流、討論，教師指導(dǎo)。

4、指導(dǎo)學(xué)生自己寫出答句，教師個(gè)別講析。

五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

《大熊貓》教學(xué)札記

今天教學(xué)《大熊貓》，考慮到孩子們對(duì)大熊貓的形象感知較少，因此，教學(xué)伊始，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：哪些小朋友見(jiàn)過(guò)大熊貓？你能說(shuō)說(shuō)嗎？孩子們和樂(lè)意向別人介紹自己見(jiàn)過(guò)的大熊貓，這樣既豐富了孩子們對(duì)熊貓的初步感知，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在此基礎(chǔ)上，我又把從網(wǎng)上搜集的熊貓圖片展示給孩子們看，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察：熊貓是什么樣？他在干什么？孩子們觀察、思考、想象、表達(dá)，思維極其活躍，更為有意思的是，一個(gè)孩子居然站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：老師，快把門關(guān)上，別讓大熊貓跑了。關(guān)心之情溢于言表。

學(xué)完這篇課文后，我又組織了一個(gè)活動(dòng)，把課堂推向了高潮。針對(duì)孩子們喜歡猜謎的特點(diǎn)，我讓孩子仿照《大熊貓》介紹一種動(dòng)物，但不準(zhǔn)說(shuō)動(dòng)物的名稱，讓同學(xué)猜一猜，同學(xué)們猜得越快，說(shuō)明說(shuō)得越好。孩子們興趣盎然，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手?，F(xiàn)將孩子們的發(fā)言摘錄如下：

這種動(dòng)物四處流浪，總是背著自己的房子四處走。（蝸牛）

鼻子像鉤子，耳朵像扇子，身子像房子，四條腿粗粗的，像根大柱子。（大象）

一個(gè)小老頭，住在大樹(shù)上，一到晚上不睡覺(jué)，專在田里捉老鼠。（貓頭鷹）

一個(gè)小老頭，胡子長(zhǎng)又長(zhǎng)，下過(guò)煮一煮，穿上紅衣裳。（蝦）

蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《國(guó)寶—大熊貓》學(xué)案

內(nèi)容預(yù)覽：

《國(guó)寶大熊貓》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因；

2、感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言；

3、了解大熊貓的生存現(xiàn)狀，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物的熱情。

自學(xué)導(dǎo)讀：

1、了解作者，通讀全文，掃除文字障礙。

2、單從題目上我們可以獲取哪些有效信息？

2、細(xì)讀、自學(xué)課文后，你了解了大熊貓的哪些內(nèi)容？針對(duì)這些內(nèi)容你有什么感想？

自學(xué)檢測(cè)

一、讀準(zhǔn)下列字詞的讀音。

嬉（）戲憨()態(tài)可掬()瀕()危璀璨()邛崍()浩瀚()棲()息孤僻()分娩()翌()日繁衍()上林苑（）笨拙（）

二、理解詞語(yǔ)：

憨態(tài)可掬：璀璨：

漫不經(jīng)心：瀕危：

屈指可數(shù)：浩瀚：

樂(lè)不可支：殊榮：

三、根據(jù)自學(xué)內(nèi)容，完成下列填空：

1、本文的作者是（），我國(guó)著名的（）家和（）家，浙江溫州人，曾就讀于北京大學(xué)化學(xué)系，后開(kāi)始從事科學(xué)普及讀物的創(chuàng)作，21歲即成為《十萬(wàn)個(gè)為什么》的主要作者。

2、本文是一篇科普說(shuō)明文，文章以生動(dòng)形象的富有感染力的語(yǔ)言介紹了珍稀動(dòng)物（）的特點(diǎn)和習(xí)性。從全文來(lái)看，文章緊密圍繞（）這一中心主題來(lái)展開(kāi)說(shuō)明，突現(xiàn)它的可愛(ài)及珍貴。

《可愛(ài)的大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。

2能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。

3通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)而懂得該如何去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1本課的生字、詞語(yǔ)卡片。課文朗讀錄音。

2學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)。

3大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。

教學(xué)重點(diǎn)

1運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語(yǔ)。

2引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的可愛(ài)。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1初讀課文，認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

2了解大熊貓的樣子可愛(ài)。學(xué)習(xí)作者描寫動(dòng)物的方法。

一、談話引入

1孩子們知道我們中國(guó)的國(guó)寶是什么嗎？（大熊貓）那我們?nèi)タ纯创笮茇埌伞３鍪敬笮茇垐D片。

2大熊貓給你的印象是什么？（可愛(ài)的）板書：可愛(ài)。你了解大熊貓的哪些可愛(ài)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？

3教師小結(jié)過(guò)渡：大熊貓有很多可愛(ài)的地方，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)大熊貓王國(guó)去看看吧！

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1學(xué)生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。

2交流匯報(bào)自學(xué)情況：認(rèn)讀生字卡片。

3同桌互讀，指名讀，開(kāi)火車讀，領(lǐng)讀，齊讀。

4說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的？

可以用加一加、減一減、擴(kuò)詞等方法。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時(shí)間，讓他們自己突破生字難關(guān)）

5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛(ài)。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1．大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰(shuí)能把這一課的生字寫得漂亮，誰(shuí)就能和它成為好朋友。你覺(jué)得這幾個(gè)字當(dāng)中哪個(gè)最不容易寫好？（重點(diǎn)指導(dǎo)：略、撕、遇）如果你是小老師，在寫這幾個(gè)字時(shí)你會(huì)提醒大家注意什么？（根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo)）

2．生先觀察每個(gè)字間架結(jié)構(gòu)，再寫一個(gè)，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

3．觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。

4．學(xué)生再寫一個(gè)，爭(zhēng)取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。

四、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子

1．同學(xué)們真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們來(lái)看看大熊貓的樣子吧。請(qǐng)同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。

2．這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會(huì)到它的可愛(ài)？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上胖胖的短短的滑滑的等疊音詞的運(yùn)用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛(ài)。這節(jié)簡(jiǎn)單易懂，可讓孩子運(yùn)用自己稚氣的童聲細(xì)讀細(xì)體會(huì)，發(fā)出由衷的感嘆。

3．誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀。讓我們來(lái)體會(huì)體會(huì)大熊貓的可愛(ài)。

4．指導(dǎo)背誦。

5．比賽背誦。

五、拓展延伸

1．除了大熊貓，在我們生活當(dāng)中也有不少可愛(ài)的動(dòng)物，你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎？

2．說(shuō)話練習(xí)。小組互說(shuō)。

3．指名說(shuō)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。

2．通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)，從而懂得該如何去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

一、復(fù)習(xí)引入

1孩子們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了《可愛(ài)的大熊貓》這一課的生字，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（快速認(rèn)讀生字卡片）

2大熊貓的樣子很可愛(ài)，我們?cè)賮?lái)讀讀，去想象它可愛(ài)的樣子吧！

齊讀第1段。

二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀

是啊，大熊貓的樣子是很可愛(ài)的，大熊貓還有什么地方可愛(ài)呢？

1提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關(guān)語(yǔ)句。

2．學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。

要求：（1）勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句；（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。

3．全班交流匯報(bào)。

大熊貓有很多可愛(ài)的地方，在你的眼中，你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛(ài)？

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教。

●大熊貓吃箭竹

（1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓?jiān)诔约瘛０鍟撼约瘛，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。

（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動(dòng)作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。

十千克是多少？（運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識(shí)進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解貪吃）

（4）喜歡這部分的同學(xué)再來(lái)美美地讀一讀。

（5）讀得多好呀，我們一齊來(lái)讀一讀吧。

●大熊貓喝水

（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們?cè)谀抢镉质窃鯓雍鹊哪?？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

（2）你最喜歡大熊貓?jiān)谑裁吹胤胶人臉幼?？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)播放相關(guān)的課件：大熊貓?jiān)谛∠裕吅冗吢?tīng)泉水聲。

●大熊貓?zhí)詺?/p>

（1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時(shí)候，板書：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。邊讀邊體會(huì)大熊貓的可愛(ài)。我們一起去看看他淘氣時(shí)的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面）

（2）齊讀。

4學(xué)習(xí)課文后，你對(duì)大熊貓又有什么印象？

齊讀最后一段。說(shuō)說(shuō)為什么大熊貓受到各國(guó)人民的喜愛(ài)。

5帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。

三、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際

1你還知道大熊貓的哪些故事？

2．教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù)，引出保護(hù)大熊貓的話題。

3分組討論：保護(hù)大熊貓可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？

四、課后延伸

1大熊貓很可愛(ài)，它被稱作我國(guó)的國(guó)寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰(shuí)搜集的圖片最可愛(ài)。

2在我們生活中也有不少可愛(ài)的動(dòng)物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動(dòng)物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個(gè)方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰(shuí)寫的小動(dòng)物可愛(ài)。

附：板書設(shè)計(jì)

可愛(ài)的（大熊貓圖片）樣子

吃箭竹

喝水

淘氣和平友好的使者

逗人喜愛(ài)

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，寫好8個(gè)生字，學(xué)習(xí)筆畫豎彎。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生感受熊貓的珍奇、可愛(ài)，從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3、收集熊貓的圖片資料，能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。教學(xué)重難點(diǎn)：15個(gè)生字詞，滲透性識(shí)字。

教具準(zhǔn)備：課件、熊貓頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一、課件為媒，誘發(fā)興趣。

1、欣賞課件《動(dòng)物掠影》。教師邊配合熊貓的特寫鏡頭，邊引用課文的有關(guān)語(yǔ)句作為解說(shuō)。（運(yùn)用視聽(tīng)的效果，感受各種珍奇動(dòng)物的可愛(ài)：猴子的頑皮，狗熊的笨重，獅子的威武，獵豹的兇猛，熊貓的憨態(tài)可掬。）

2、用簡(jiǎn)短的幾句話說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么動(dòng)物，喜歡它的什么。（交流觀后感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自已的真情實(shí)感，借以導(dǎo)入新課。）

3、你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識(shí)？是怎么知道的？（學(xué)生交流并展示材料、圖片。）

二、以讀為主，緊咬重點(diǎn)。

1、讀一讀，劃一劃，小組探究識(shí)字。

你能自己讀課文嗎？（學(xué)生明確目標(biāo)導(dǎo)向,自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識(shí)的字劃出來(lái)。）

這些生字你準(zhǔn)備用哪些方法記住它？（回憶識(shí)字方法，小組討論并總結(jié)出：認(rèn)真聽(tīng)讀、看生字表、看查字表、問(wèn)同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法）

你能當(dāng)小老師教教這些生字嗎？（以能者為師，換個(gè)方式檢查學(xué)生的識(shí)字效果。）

2、讀一讀，畫一畫，變畫面為語(yǔ)言。

在認(rèn)讀生字，掃除字詞障礙后，先自讀課文第二自然段，再畫出大熊貓的形體。（在正確朗讀的基礎(chǔ)上，把抽象的語(yǔ)言文字改成畫面）

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫的熊貓，按一定的順序說(shuō)說(shuō)它的樣子。（再通過(guò)畫面體味語(yǔ)言從而感知課文的思想內(nèi)容。）

誰(shuí)愿意把這段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲，引導(dǎo)學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)。)

3、讀一讀，演一演，摹動(dòng)作促體驗(yàn)引讀比較。大熊貓真可愛(ài)，它小的時(shí)候與長(zhǎng)大以后可不大一樣，請(qǐng)你來(lái)讀一讀第三自然段，你就知道了。

細(xì)讀感悟。學(xué)生反復(fù)細(xì)讀，悟出大熊貓小時(shí)候很活潑，長(zhǎng)大以后就變得懶洋洋了。教師相機(jī)點(diǎn)撥：這兩部分的句子的讀法肯定不同，要怎樣讀呢？用比較歡快的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時(shí)候的活潑，用比較緩慢的語(yǔ)調(diào)刻畫長(zhǎng)大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。

表演讀促體驗(yàn)。誰(shuí)能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓？（學(xué)生戴上頭飾，融入表情、動(dòng)作、聲音，創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達(dá)的內(nèi)容，加深對(duì)熊貓生活特點(diǎn)、食物特點(diǎn)的印象。）

全班有感情地朗讀。

三、以疑為題，拓展思維。

1、學(xué)完這篇課文，你知道了什么？有什么特別的感受？還有什么問(wèn)題想與同學(xué)討論？（學(xué)生交流疑難，討論解決，在碰撞中發(fā)展求異思維。）

2、熊貓是珍奇的動(dòng)物，你應(yīng)該怎樣做？有什么好的建議想告訴人們？

四、分層設(shè)計(jì)，鞏固提高。

必做1朗讀課文.

2制作生字卡片選做：1、完成要求，并編一個(gè)熊貓的故事講給別人聽(tīng)。（適合于程度較高的學(xué)生掌握了熊貓的基本特點(diǎn)，且想象力豐富、表達(dá)能力強(qiáng)可要求離開(kāi)課本獨(dú)立完成。）

2、完成要求，并用熊貓一詞寫一句話。（適合于大多數(shù)學(xué)生熟悉課文，了解有關(guān)熊貓的資料，且有表達(dá)愿望要求能夠借助課文完成）

3、邊讀課文邊完成要求。（適合于程度較低的學(xué)生要求完成最基本的要求，老師應(yīng)多加關(guān)注，保證這些孩子能夠獲得一定的學(xué)習(xí)成果。）

《大熊貓》說(shuō)課設(shè)計(jì)

說(shuō)教材：

《大熊貓》是一年級(jí)s版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第五單元的一篇說(shuō)明文。課文用準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言，向小朋友們介紹了我國(guó)的國(guó)寶大熊貓。通過(guò)對(duì)大熊貓的生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點(diǎn)的描寫，使學(xué)生感受大熊貓的可愛(ài)和珍貴，知道大熊貓?zhí)禺a(chǎn)于我國(guó)，是我國(guó)的國(guó)寶，也是全世界的珍奇動(dòng)物，進(jìn)一步感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

作為第一課時(shí),需要完成以下幾個(gè)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點(diǎn)，并能抓住胖乎乎毛茸茸等重點(diǎn)詞語(yǔ)感受到大熊貓的可愛(ài)，從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3、鞏固第一課時(shí)所學(xué)生字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣和能力。

4、學(xué)寫耳爪，注意間架結(jié)構(gòu)。

說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性，并能有感情地朗讀課文，在讀中理解內(nèi)容，在讀中悟情，在讀中去喜愛(ài)動(dòng)物，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。

教學(xué)難點(diǎn)：知道大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，從而樹(shù)立保護(hù)大熊貓、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

說(shuō)教法學(xué)法：

1、教法：快樂(lè)教學(xué)法；多媒體輔助教學(xué)法；鼓勵(lì)欣賞法。

2、學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法；美讀訓(xùn)練法。

說(shuō)教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對(duì)話的過(guò)程。既是對(duì)話就不能訓(xùn)話，就不是教師一相情愿地在說(shuō)教在傳授，而是要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活體驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運(yùn)用，激起學(xué)生的情感體驗(yàn)和心靈共鳴，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我采用以下方法來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)。

一、課前游戲，拉近距離。

在上課前，我和學(xué)生一起玩了個(gè)游戲：詞語(yǔ)反說(shuō)、跟我說(shuō)句子，從而消除學(xué)生的顧忌和緊張，拉近師生心靈的距離，以營(yíng)造一種輕松、和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍。

二、開(kāi)門見(jiàn)山，直接揭題。

三、游戲激趣，鞏固識(shí)字。

在鞏固識(shí)字這一環(huán)節(jié)中，我采用點(diǎn)名讀、開(kāi)火車讀、拍手讀、男女生比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到識(shí)字活動(dòng)中，既活躍了課堂氣氛，又能對(duì)生字進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)鞏固。

四、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟。

1.加強(qiáng)朗讀。語(yǔ)文新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué)，我安排了充分的讀，通過(guò)自讀、范讀、齊讀、表演讀，并能讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)去品讀，從而體會(huì)大熊貓的可愛(ài)和珍貴。

2.加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。本文有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)和描寫形象的句子，特別是ABB式詞語(yǔ)的運(yùn)用更好地表現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài)，在充分品讀胖乎乎、毛茸茸這些詞語(yǔ)后，我讓學(xué)生照樣子說(shuō)一說(shuō)自己積累了哪些，將語(yǔ)言的積累落到實(shí)處。

3.開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生對(duì)大熊貓的樣子有了深刻的認(rèn)識(shí)后，我讓學(xué)生先描一描，說(shuō)一說(shuō)，然后讓學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行自我介紹，更好的豐富學(xué)生的動(dòng)物知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)了解動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的興趣。

五、播放視頻，激發(fā)情感。

在課上為學(xué)生播放和大熊貓有關(guān)的視頻資料，激發(fā)學(xué)生保護(hù)大熊貓的情感。

六、課上律動(dòng)，活躍氣氛。

低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)更容易產(chǎn)生疲倦情緒，所以我和學(xué)生共做寫字操，以促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到下面的寫字教學(xué)中。

七、書寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣。

寫耳和爪字時(shí)，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先請(qǐng)學(xué)生自己觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這兩個(gè)字寫得好記得牢，然后進(jìn)行范寫，最后描紅。

八、總結(jié)課文，升華主題。

通過(guò)激情飽滿的結(jié)束語(yǔ)，使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)大熊貓、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

六、課上律動(dòng)，活躍氣氛。

低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)更容易產(chǎn)生疲倦情緒，所以我和學(xué)生共做寫字操，以促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到下面的寫字教學(xué)中。

七、書寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣。

寫耳和爪字時(shí)，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先請(qǐng)學(xué)生自己觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這這兩個(gè)字寫得好記得牢，然后進(jìn)行范寫，最后描紅。

八、總結(jié)課文，升華主題。

通過(guò)激情飽滿的結(jié)束語(yǔ)，使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)大熊貓、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。