高中口語交際教案

《口語交際：我的暑假生活》教學(xué)設(shè)計(jì)。

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的《口語交際：我的暑假生活》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

《口語交際：我的暑假生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)設(shè)想】通過有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多想交流。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入。小朋友，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假，漫長而難忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？（指名來說一說）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說給老師和同學(xué)們聽一聽。今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流。1.出示掛圖：請同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？2.指名說一說（由同桌兩個(gè)相互說一說）。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的事。2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽）3.交流完畢，每個(gè)小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
四、全班交流。1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。2.同學(xué)們輪流發(fā)言。3.評一評。選出今天的明星。五、教師總結(jié)。1.聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）3.只要是對自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的，希望同學(xué)們在今后每一個(gè)暑假中都過得有意義而且愉快。
板書設(shè)計(jì)：我的暑假生活
旅游學(xué)電腦快樂學(xué)書法幫爸媽做事有意義

延伸閱讀

統(tǒng)編版語文三上第一單元《口語交際：我的暑假生活》教案（一）

統(tǒng)編版語文三上第一單元《口語交際：我的暑假生活》教案（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠大膽跟同學(xué)分享暑假里的事，能夠從具體的事例中得到有益的啟發(fā)。

2、在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。

3、能夠選取別人感興趣的事件有重點(diǎn)地講述，說通順，有正確的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠大膽跟同學(xué)分享暑假里的事，能夠從具體的事例中得到有益的啟發(fā)。

2、能夠選取別人感興趣的事件有重點(diǎn)地講述，說通順，有正確的價(jià)值觀。

教學(xué)難點(diǎn)：

敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞照片，導(dǎo)入新課

1、音樂欣賞：《快樂暑假》。

2、你的暑假都有什么快樂的事情呢？跟大家分享一下吧。都學(xué)習(xí)了什么技能？參加了什么活動(dòng)？去哪里做了旅行？有沒有跟大人學(xué)會(huì)勞動(dòng)？

導(dǎo)入新課：讓我來分享自己的暑假生活吧。

二、互動(dòng)交流

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你的暑假都做了什么啊？和同學(xué)一起聊一聊吧！

1、學(xué)習(xí)方面你有什么收獲嗎？

預(yù)設(shè)：有沒有學(xué)習(xí)什么樂器？可曾學(xué)過繪畫？是否練過舞蹈？溜冰技能提高了嗎？乒乓球球技可有長進(jìn)？

交際指導(dǎo)：要說清出學(xué)了什么，怎么學(xué)的，遇到了什么困難，學(xué)得如何等。

2、有沒有參加什么旅行？

預(yù)設(shè)：有沒有去過游樂場？是否爬過山，可曾看過海？

交際指導(dǎo)：要說清楚去哪里旅行，有什么美景，發(fā)生了什么故事，自己有什么收獲。

3、你的暑假有沒有參加什么活動(dòng)？

預(yù)設(shè)：夏令營活動(dòng)、愛心助殘活動(dòng)、手拉手活動(dòng)等。

交際指導(dǎo)：要說清參加了什么活動(dòng)，為什么參加，活動(dòng)的過程，活動(dòng)的心得等。

4、假期里有沒有參加勞動(dòng)，獲得了什么勞動(dòng)技能？

預(yù)設(shè)：是不是會(huì)洗衣服了，學(xué)會(huì)了什么家務(wù)勞動(dòng)等。

交際指導(dǎo)：要說清楚做了什么，怎么做的，有何感想等。

三、說話指導(dǎo)

1、提出口語交際的要求：

（1）分小組進(jìn)行。

（2）每個(gè)小組在進(jìn)行中要開展“聽”和“說”的練習(xí)。

2、提出說話要求：

（1）把自己要說的事按照一定的順序概括出來。

（2）講的時(shí)候可以展示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

（3）學(xué)會(huì)聆聽，對感興趣的多問一問，但要有禮貌。

3、學(xué)生自由表述。

4、大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。

四、小組交流

1、齊分享。

出示合作要求：

（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，看誰的表達(dá)最清楚。

（2）不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。

2、小組進(jìn)行交流分享，說得最好的同學(xué)代表小組在全班展示。

五、班級交流

1、選擇一個(gè)別人可能感興趣的話題來說。

說話要求高標(biāo)準(zhǔn)：

（1）聲音洪亮，富有趣味。

（2）吐字清楚，講普通話。

（3）回答提問細(xì)致有禮貌。

（4）講話有重點(diǎn)，不要亂說一氣。

2、做文明聽眾。

（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。

（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充，但必須要等同學(xué)說完。

（3）提問題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。

3、做好發(fā)言準(zhǔn)備：

（1）準(zhǔn)備一件假期里做的有意義的事。

（2）按一定順序概括重點(diǎn)內(nèi)容。

（3）學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)傾聽，適當(dāng)發(fā)言。

4、展示交流。

小組成員上臺(tái)展示自己的快樂暑假并總結(jié)，和同學(xué)交流。

5、我的總結(jié)：說一說你的收獲。

預(yù)設(shè)：

（1）快樂的假期并不是一味地玩耍！

（2）每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷。

（3）在進(jìn)行練習(xí)時(shí)注意說話有條理，不啰嗦。

六、結(jié)束語

老師的話：

暑假給了我們放松身心的機(jī)會(huì)，但是放松身心絕不是一味地吃喝玩樂。很高興看到同學(xué)們通過自己的努力參加了許多活動(dòng)，做了許多事情，獲得了許多經(jīng)歷，祝賀同學(xué)們。本次口語交際讓老師對大家刮目相看了，給大家點(diǎn)贊！

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統(tǒng)編版語文三上第一單元《口語交際：我的暑假生活》教案（十）

統(tǒng)編版語文三上第一單元《口語交際：我的暑假生活》教案（十）

口語交際：我的暑假生活

教學(xué)目標(biāo)

1．交流自己的暑假生活，和同學(xué)分享自己經(jīng)歷的新鮮事。

2．在 口語交際中鍛煉表達(dá)能力，交流時(shí)做到態(tài)度自 然、大方，表達(dá)流利、清晰。

3．恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨?，力爭?nèi)容具體。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：和同學(xué)分享自己在暑假里經(jīng)歷的新鮮事。

難點(diǎn)：選擇別人感興趣的內(nèi)容，并恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨铩?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備

提前布置學(xué)生搜集暑假生活的有關(guān)圖片或?qū)嵨铩?/p>

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。

1．出示暑假生活的照片。

教師：愉快的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，有些同學(xué)記錄下了自己暑假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些還拍成了照片，現(xiàn)在我們來欣賞一下吧！看一看，他們都做了些什么？(學(xué)生邊欣賞邊回答，教師及時(shí)板書暑假生活的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類--做實(shí)踐作業(yè)、培養(yǎng)個(gè)人愛 好、旅游、學(xué)做農(nóng)活等)

2．多么豐富的暑假生活呀！這節(jié)口語交際課我 們就來舉行一 次“我的暑假生活”展示會(huì)，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得有趣， 說得清楚。(板書課題：我的暑假生活)

二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練。

1．回憶生活，激發(fā)興趣。

教師：以上我們看到的是同學(xué)們的暑假生活記錄照片，都十分生動(dòng)有趣。請同學(xué)們回想一下自己的暑假生活是怎樣度過的，有哪些有趣或者特別的事情，在這個(gè)過 程中你有什么收獲或感受。 可以恰當(dāng)?shù)厥褂锰崆皽?zhǔn)備好的圖 片或?qū)嵨飦碇v，先自己想一想要講的內(nèi)容。

2．指導(dǎo)練說 ，合作交流。

(1)師生討論，指導(dǎo)方法。

(2)小組合作，說給小組同學(xué)聽。

(3)互動(dòng)交流，全班分享小組的匯報(bào)。

3．師生評議，學(xué)會(huì)方法。

通過引導(dǎo)學(xué)生互相評議，及時(shí)給說得好的學(xué)生給予評價(jià)(從“態(tài)度自然大方、表達(dá)完整清楚、內(nèi)容具體有趣、使用圖片或?qū)嵨锴‘?dāng)”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評價(jià))。

歸納方法要點(diǎn)：一是注意說的順序，表達(dá)要完整。先說暑假是怎樣度過的，再說最有趣的是什么事，然后說說心里的感受；二是不僅要敢說會(huì)說，說得清楚明白，還要使用圖片或?qū)嵨铮f得具體有趣。

4．評選、小結(jié)。

從所有說的學(xué)生中評選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布結(jié)果。

三、總結(jié)收獲。(課件展示)

介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是怎樣度過的，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受 怎樣，還可以講講暑假生活給自己帶來的快樂。

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統(tǒng)編版語文三上第一單元《口語交際：我的暑假生活》教案（六）

統(tǒng)編版語文三上第一單元《口語交際：我的暑假生活》教案（六）

口語交際：我的暑假生活

【教學(xué)目標(biāo)】

1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見聞。

2.適當(dāng)借助圖片或者實(shí)物，有條理講述具體事例，態(tài)度自然大方。

3.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，積極參與談?wù)摗?/p>

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)真聽別人講話，同時(shí)把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】用普通話把自己暑假生活中的新鮮事講清楚，能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，態(tài)度自然大方。

【教具準(zhǔn)備】 多媒體PPT

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

（課件出示）多媒體出示學(xué)生課余生活的照片。

可能有心的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，平時(shí)同學(xué)們活動(dòng)時(shí)老師經(jīng)常拍攝照片，老師不但拍了照片，還做成了影集?，F(xiàn)在我們一起來欣賞一下。看一看，照片上的學(xué)生都在做些什么？他們是怎樣做的？想象一下他們當(dāng)時(shí)的心 情。

（課件出示）看電影電視、旅游觀 光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等圖片。

多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會(huì)”，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得精彩，說得清楚。（板書：我的暑假生活）

二、明確交際要求

1.讀教材第9頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求。（選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，或者借助相關(guān)的照片或?qū)嵨?，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。）（板書：選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講 借助照片或?qū)嵨铮?/p>

2.互相交流，這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講？（這次口語交際要求我們說一說自己暑假是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？可以說一說自己都到過什么地方？做了什么事？哪些是你最感興趣的？要把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚的和同學(xué)們分享。）

三、互動(dòng)交流

1.看圖。

（1）課件出示圖片（一）。（見教材P9第一幅圖片）

①仔細(xì)看看插圖，圖上都有哪些人？他們在干什么？“我”是怎樣和同學(xué)們交流的？

②引導(dǎo)交際：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡單的農(nóng)活，現(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤地……

③小組代表作匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：圖中的小朋友是農(nóng)村的孩子，和同學(xué)們交流的是跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活。

（2）課件出示圖片（二）。（見教材P9第二幅圖）

①仔細(xì)看看插圖，圖上都有哪些人？他們在干什么？“我”是怎樣和同學(xué)們交流的？

②引導(dǎo)交際：爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……

③小組代表作匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：圖中地小朋友講了第一次坐摩天輪的感受。

2.主題。

（1）你暑假經(jīng)歷過哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？注意選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鮮”這一特點(diǎn)。“新鮮”既表現(xiàn)在以前沒經(jīng)歷過或很少經(jīng)歷過，又表現(xiàn)在使人產(chǎn)生了不同于其他事的感受和想法，是一種新體驗(yàn)。如在泰山看日出，在青島看海等。 （板書：新鮮事 新體驗(yàn)）

（2）根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，結(jié)合自己收集的照片選擇。

（3）小組交流，相互間提出意見或建議。

3.觀點(diǎn)。

把你最感興趣的一件事分享給同學(xué)們，注意選擇別人感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講，注意要把“新鮮”這一特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

（1）小組合作交流。

要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度要自然大方，盡量把事情說清楚、說具體、說有趣；聲音要洪亮。

（2）組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動(dòng)。

各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足）。

4.評議。

從暑假生活中選擇說 得有趣，活動(dòng)開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評選結(jié)果。

小結(jié)：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。

四、欣賞范例

日照看海

這個(gè)暑假，我過得豐富多彩。最讓我難忘的是去日照看大海。

第一眼看見大海，“哇！好大啊！”一眼都望不到邊，好像和天連在一起。衣服沒脫，我就沖向大海，誰知道海浪太大，一下子就躥到我嘴里?！芭?！真咸??！”這海水難道是魚的眼淚變的？

海浪下去了，那里的沙很細(xì)、很軟、很平，我就玩搭沙堡，一會(huì)兒浪上來了，我的沙堡眨眼就不見了。我還想搭個(gè)倉庫，但是沒那么多時(shí)間，一會(huì)兒水又上來了。我坐在那里不動(dòng)等著，浪又上來了，是個(gè)小浪，只淹沒了我的腳趾頭。一會(huì)兒一個(gè)大浪來了，船都快沖跑了，我趕緊站起來跑了。跑著跑著，水就到了我的腳邊。他跑得可真快??！

我還去海邊撿貝殼，撿到了一個(gè)像螞蟻一樣小的小螃蟹，我太喜歡大海了，我好想再去一次大海啊！

五、課外作業(yè)

回家后跟爸媽交流自己的暑假生活。

板書設(shè)計(jì)

課后反思

在本節(jié)課中，以“暑假生活”為話題，以“交流”為主，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境里體會(huì)與別人交流的快樂，并從中學(xué)會(huì)表達(dá)和聆聽。但是學(xué)生在互相交流過程中，紀(jì)律性較差，話題比較分散。以后改進(jìn)就是學(xué)生如果有幾件事想說，可以提示學(xué)生從中選取最有意義的或最有趣的來講。

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統(tǒng)編版語文三上第一單元《口語交際：我的暑假生活》教案（三）

統(tǒng)編版語文三上第一單元《口語交際：我的暑假生活》教案（三）

口語交際 我的暑假生活

教學(xué)目標(biāo)：

1.用完整、連貫的話對自己的暑假生活進(jìn)行描述。

2.充分體驗(yàn)暑假生活的樂趣，熱愛暑假生活。

3.通過交流培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

用完整、連貫的話對自己的暑假生活進(jìn)行描述。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.充分體驗(yàn)暑假生活的樂趣，熱愛暑假生活。

2.通過交流培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生帶好與暑假生活有關(guān)的圖片或?qū)嵨?，如照片、旅游紀(jì)念品等

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

“同學(xué)們，炎熱而又快樂的暑假結(jié)束了，你們過得快樂嗎？”

“誰能用一個(gè)詞語來形容一下你自己的暑假生活？”

“老師在這個(gè)暑假也很快樂，想知道老師的暑假生活是怎么過的嗎？”

（出示圖片）

“看，這就是老師在暑假里的生活?！?/p>

教師利用暑假游玩、學(xué)習(xí)等的照片，與學(xué)生交流自己的暑假生活，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣。

二、看一看暑假生活

1.出示課本插圖：有個(gè)可愛的小女孩，她的暑假生活更有趣呢！誰能說一說她干了什么？（圖上都畫有哪些人？他們在干什么？）

2.指名說一說（由同桌兩個(gè)相互說一說）。

三、說一說暑假生活

“你在暑假里干什么了，做了哪些有意思的事情呢？”

1.分小組說一說自己在暑假里做了什么。外出旅行的同學(xué)分享自己旅游過程中的紀(jì)念品，并說說小故事。

2.小擂臺(tái)比賽。小組推薦同學(xué)上臺(tái)交流自己認(rèn)為暑假最有意思的事情，比一比，誰的暑假生活過得最有趣。

提醒：聽的同學(xué)專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的，有什么感受。

3.指導(dǎo)學(xué)生組織語言。

例：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡單的農(nóng)活?，F(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草……

爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……

四、評一評暑假生活

你認(rèn)為誰的暑假生活最有趣？有趣在哪里？

五、教師總結(jié)

1.聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和爸爸媽一起外出游覽觀光，老師真為你們高興。

2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）

3.只要是對自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的，希望同學(xué)們在今后每一個(gè)暑假中都過得有意義而且愉快。

板書設(shè)計(jì)：

我的暑假生活

旅游 去游樂園 快樂

學(xué)游泳 幫爸媽做事 有意義

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統(tǒng)編版語文三上第一單元《口語交際：我的暑假生活》教案（八）

統(tǒng)編版語文三上第一單元《口語交際：我的暑假生活》教案（八）

教學(xué)目標(biāo)

1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。

2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

重點(diǎn)

能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。

難點(diǎn)

能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

教學(xué)策略

1.練習(xí)準(zhǔn)備

通過先前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備講清楚自己感興趣的見聞的能力，這是本次口語交際的前提和基礎(chǔ)。本次口語交際的難點(diǎn)在于選擇具有新鮮感、能引起別人注意的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講述。恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨?，說明交流前要充分準(zhǔn)備，教師要將準(zhǔn)備的過程看作是本次活動(dòng)的部分環(huán)節(jié)。

2.情境設(shè)立

學(xué)生在身臨其境的感覺中更能自然而然地發(fā)揮自己的口語能力。雖然本次活動(dòng)主題貼近學(xué)生的生活，但教師仍然需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)熟悉、喜愛的場景，調(diào)動(dòng)他們的多種感官，積極參與其中，用心進(jìn)行交流。

3.多向互動(dòng)

口語交際主要強(qiáng)調(diào)信息的相互往來，教師要適時(shí)引導(dǎo)交際中的學(xué)生相互尊重、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)與補(bǔ)充。

學(xué)前準(zhǔn)備

1.暑假生活經(jīng)歷的圖片或?qū)嵨?/p>

2.多媒體課件?

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)畫面。

1.同學(xué)們，暑假生活轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了，你的暑假生活過得快樂嗎？（快樂）

2.相信在你們的暑假生活里都發(fā)生了很多值得回憶的事情?？?，老師給你們帶來了一些關(guān)于我本人暑假生活的照片，我們一起來欣賞一下吧。（課件出示教師暑假生活的圖片：可以是旅游照片，也可以是家庭生活圖片等等）

3.這節(jié)課我們一起走進(jìn)暑假生活，說說你經(jīng)歷了哪些新鮮事。（板書：我的暑假生活）

設(shè)計(jì)意圖：

從學(xué)生感興趣的話題入手，并且用多媒體展示老師豐富多彩的暑假生活圖片或視頻，不但激發(fā)了學(xué)生的口語交際興趣，更給學(xué)生帶來了豐富的交際材料。

二、口語交際指導(dǎo)。

1.啟發(fā)學(xué)生回憶暑假生活，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

請同學(xué)們回想一下：自己的暑假生活是怎么樣的？有哪些新鮮或者特別的事情呢？在這個(gè)過程中，你有什么收獲和感受呢？下面讓我們踏上回憶的列車。（和同桌相互交流討論。）

2.交際指導(dǎo)。

（1）師生探討，指導(dǎo)口語交際的方法與技巧。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：

①在選擇事件時(shí)應(yīng)側(cè)重什么？（選擇的內(nèi)容要是自己最想與別人分享的，或其他人可能感興趣的事情，也可以是覺得有新鮮感或者特別的事情。）

②講述事情時(shí)如何才能講述好？（講述時(shí)可以借助圖片或者實(shí)物吸引聽眾，通過不同的語氣或者小幽默等方式，把事情經(jīng)歷講清楚，也要根據(jù)大家的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，使聽眾感興趣。）

（3）方法總結(jié)：

①內(nèi)容選擇：選擇別人可能覺得新鮮或者特別的內(nèi)容重點(diǎn)講述。

②可以出示相關(guān)的圖片或者實(shí)物幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi)容。

3.小組合作，練習(xí)口語交際。

（1）提出小組合作交流要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣，聲音要洪亮。

（2）先在小組內(nèi)互相說一說，再評一評。組內(nèi)推選代表發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：

圍繞自己的暑假生活有條理地講清經(jīng)歷，打開了學(xué)生的思路，激發(fā)了興趣，又聯(lián)系了生活，而且通過小組合作的形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

三、快樂分享。

剛剛大家進(jìn)行了熱烈的交流，談了自己的暑假生活?，F(xiàn)在就請大家推薦出學(xué)生代表說一說自己的暑假生活。

生1：暑假里，我最開心的事情便是去游樂場里玩“海盜船”。剛開始時(shí)，“海盜船”慢慢地?fù)u來搖去，我有些害怕，等我適應(yīng)了，正想閉上眼睛享受時(shí)，突然“嘭”的一聲，我便被彈了一下，嚇得我趕緊睜開眼一看，啊！好高哇！真像騰云駕霧一樣，刺激極了。一會(huì)兒猛地晃下去，一會(huì)兒又猛地浮上來。這種緊張又刺激的感覺，我非常喜歡。

生2：暑假里，我成了一名社區(qū)小志愿者，這也是我第一次當(dāng)社區(qū)志愿者，感覺緊張又新鮮。我們一起去了敬老院，在那里我們?yōu)闋敔斈棠檀驋呶葑?，為爺爺奶奶洗頭發(fā)，剪指甲，還給他們講故事，看著潔凈的屋子，看著他們欣慰的笑容，我覺得非常開心。因?yàn)檫@件事，我覺得我的暑假生活過得非常有意義。

生3：暑假生活里讓我最難忘的一件事便是每天的晨練。剛放暑假，爸爸就給我做了一份計(jì)劃，要求我每天晨練一小時(shí)。對于我柔弱的身體來說，這簡直是難以想象。一開始，我非常排斥，但是在爸爸的威逼下，我還是去晨練了，沒過二十分鐘，我便氣喘吁吁，四肢酸軟，很想放棄，但是在爸爸的監(jiān)督下，又不得不堅(jiān)持。就這樣，我的暑假生活就在一天天的晨練中，在一天天的酸軟中慢慢地過去了，現(xiàn)在我再去鍛煉，也不會(huì)氣喘吁吁了。后來媽媽告訴我，爸爸覺得我身體差，所以才特意為我安排了晨練。

……

設(shè)計(jì)意圖：

口語交際過程步步深入，而且注重讓學(xué)生談感受，并展開聯(lián)想，說出自己的經(jīng)歷和感受，給了學(xué)生交流的空間和傾訴的時(shí)間。

教學(xué)反思

成功之處：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是將學(xué)生覺得新鮮或者感興趣的事情敘述清楚，表達(dá)完整，學(xué)生說的欲望非常高，聽的同學(xué)也十分認(rèn)真，課堂氣氛空前高漲，達(dá)到了我預(yù)想中的效果。這次口語交際活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還讓學(xué)生明白了怎樣的生活才是快樂而有意義的。

不足之處：

應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只起一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。

教學(xué)建議：

在今后的教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，做好角色分配，只需恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，而不是滿堂灌。

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統(tǒng)編版語文三上第一單元《口語交際：我的暑假生活》教案（七）

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課題：口語交際：我的暑假生活

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生在口語交際中鍛煉語感。

2．能選擇別人可能感興趣內(nèi)容講。

3．能借助圖片或?qū)嵨镏v。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．表達(dá)時(shí)要口齒清楚，聲情并茂，并借助圖片或?qū)嵨锏取?/p>

2．注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第三個(gè)暑假，漫長而難忘。你的暑假是怎么度過的呢？今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。

二、師生交流

1．出示掛圖：請同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？圖中的小朋友是怎么說的？

2．指名說一說（由同桌兩個(gè)相互說一說）。

3．小結(jié)：向別人介紹時(shí)，要介紹清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

三、學(xué)生分小組交流發(fā)言

1．從兩幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的事。（注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。）

2．分小組選擇別人感興趣的內(nèi)容交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽）

3．交流完畢，每個(gè)小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。

【設(shè)計(jì)意圖：在尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性?！?/p>

四、全班交流

1．同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。

2．同學(xué)們輪流發(fā)言。

3．評一評。選出今天的明星。

五、教師總結(jié)

1．聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是--參加了夏令營，老師真為你們高興。

2．在發(fā)言中你們知道了選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，還能借助

圖片或?qū)嵨镏v。

3．只要是對自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的，希望同學(xué)們在今后每一個(gè)暑假中都過得有意義而且愉快。

【設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)課堂內(nèi)容，讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有整體的回顧。以自由說的形式，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化吸收，做到學(xué)以致用。】

板書設(shè)計(jì)：

選擇內(nèi)容 感興趣

表達(dá)清楚 時(shí)間 地點(diǎn) 人物

借助工具 圖片 實(shí)物

教后思考：

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統(tǒng)編版語文三上第一單元《口語交際：我的暑假生活》教案（五）

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《口語交際：我的暑假生活》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。

2．能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活在暑假中能做一些有意義的事。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

四、課時(shí)安排：

1課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作課件，搜集學(xué)生假期生活的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)自己假期生活的圖片或?qū)嵨铩?/p>

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)畫面

師：同學(xué)們，暑假生活轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，你們的暑假生活快樂嗎？

生：(齊)快樂！

師：相信在你們的暑假生活里都發(fā)生了很多值得回憶的事情?？?，老師搜集了一些同學(xué)的暑假生活的畫面，我們一起來欣賞一下。

(課件出示：學(xué)生可能去的旅游景點(diǎn)，家庭生活的小片段，小河撲騰的水花，樹蔭下的游戲，幾個(gè)小朋友開心大笑或沮喪的面部特寫……)

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的話題入手，并且用多媒體展示學(xué)生的豐富多彩的暑假生活，不但激發(fā)了學(xué)生的交際興趣，而且?guī)砹素S富的交際材料。

二、明確目標(biāo)，小組交流

師：書上的小朋友都和我們分享了哪些假期里的新鮮事呢？誰愿意來說一說？

生1：小女孩跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡單的農(nóng)活?，F(xiàn)在她會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草……

生2：爸爸帶她去了游樂園。那是她第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……

師：聽了她分享的事情，你有什么感受？

生1：我覺得做農(nóng)活這件事很有趣、很新鮮。我連家務(wù)活都不會(huì)干。她可真了不起呀！

生2：她的這次坐摩天輪的經(jīng)歷讓我想起了我第一次坐摩天輪的情景，我對這件事很感興趣。同樣的經(jīng)歷，我卻和她有不一樣的感受。

師：看來這些事情都吸引了大家。我們在介紹自己的暑假生活時(shí)，要把自己的經(jīng)歷講清楚，講的時(shí)候要選擇別人可能感興趣的內(nèi)容。同時(shí)，借助圖片或?qū)嵨?，可以幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。

師：在小組里先與同學(xué)說說自己的暑假生活，注意要說出自己的感受，表達(dá)要清楚，同時(shí)可以結(jié)合自己帶來的圖片或?qū)嵨铮寗e人更清楚地了解你講的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：圍繞教材講清經(jīng)歷，打開了學(xué)生的思路，既借助了教材提示，又聯(lián)系了生活。

三、互動(dòng)交流，分享快樂

師：剛才大家進(jìn)行了熱烈的交流，談了自己的暑假生活。現(xiàn)在，就請小組推薦一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

生1：暑假一開始，我們一家就跟隨旅行團(tuán)到貴陽去旅游。一到貴陽，我就被田地里的向日葵迷住了。

師：誰愿意當(dāng)小老師提出意見或?qū)ψ约焊信d趣的部分進(jìn)行提問？

生2：那是怎樣迷人的景色？你能具體地說一說那里的景色嗎？

生1：(出示照片)大家看，這是我在那片向日葵地里拍的照片，我的身后是一朵朵金色的向日葵。那向日葵的花就像一個(gè)個(gè)金色的圓盤，在綠葉的襯托下特別美。再看我當(dāng)時(shí)的樣子，雙臂張開，笑得簡直像開花了，那樣子完全陶醉了！

師：看到這樣的景色，你有什么感受呢？

生1：景色真美，真是太迷人了！在那里，誰都會(huì)感到非常快樂。

師：在小老師的提問下，你能結(jié)合自己帶來的照片，把自己假期里的新鮮事說得具體，你真棒！哪位同學(xué)再來說一說自己的暑假生活？

生3：在假期里，我覺得最有意思的事情就是坐海盜船。那是我第一次坐海盜船。

生2：你第一次坐害怕嗎？是什么感覺呢？

生3：剛開始時(shí)，海盜船慢慢地?fù)u來搖去，像在校園里蕩秋千一樣舒服。我剛想閉著眼睛享受，突然“嘭”的一聲，我被彈了一下，趕緊睜開眼一看，啊！好高哇！真像騰云駕霧一樣，刺激極了。一會(huì)兒又猛地晃下去，一會(huì)兒又猛地浮上來。

生2：海盜船停了時(shí)你有什么表現(xiàn)？

生3：海盜船終于停了，我嚇得不敢動(dòng)，有種想吐的感覺。不過，我還是很喜歡坐海盜船。大家看，為了紀(jì)念我第一次坐海盜船，離開時(shí)，我還特意讓爸爸給我買了一個(gè)小海盜船作為紀(jì)念品。現(xiàn)在，我只要一看見這個(gè)小海盜船，就能回憶起當(dāng)時(shí)坐海盜船的情景。

師：聽了你的講述，我仿佛也跟隨著你坐了一次海盜船。值得一提的是，你拿出了自己的紀(jì)念品小海盜船，引得老師也想去嘗試坐一次了，那一定很有趣！

師：你覺得剛才哪位同學(xué)說得好？哪位同學(xué)介紹得最有趣？

生：我認(rèn)為××同學(xué)講述自己暑假時(shí)第一次坐海盜船的事情很有趣，他把當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)、坐海盜船的感受都講得很生動(dòng)。而且，那個(gè)拿在手里的小海盜船，特別有意思，我想借來仔細(xì)看看，不知道可不可以。

師：分享是一種美德，多分享快樂，就能讓快樂傳遞更遠(yuǎn)，下課后大家可以互相分享一下。最重要的是在聽別人講述時(shí)，我們要認(rèn)真傾聽，邊聽邊思考，最后恰當(dāng)評價(jià)，做個(gè)理性的小聽眾，才是最了不起的！

設(shè)計(jì)意圖：交際過程步步深入，而且注重讓學(xué)生談感受，給了學(xué)生交流的空間和傾訴的時(shí)間。借助照片或?qū)嵨镒屄牨妼λv的內(nèi)容感興趣，突出“能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩边@一教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)反思

暑假的生活對于孩子們來說是快樂和自由的，暑假發(fā)生的趣事和經(jīng)歷的有意義的事還歷歷在目，所以，本節(jié)口語交際課是孩子們喜歡的。對于假期生活中的所見所聞，他們?nèi)鐢?shù)家珍，小嘴說個(gè)不停。在學(xué)生講述的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生把經(jīng)歷講清楚，說出自己的感受，再鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行提問，從而啟發(fā)講述人選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，又關(guān)注到聽課的學(xué)生傾聽的效果。很難得的是，有的學(xué)生還能借助照片講，有的學(xué)生還拿來了實(shí)物，如到海邊撿的貝殼、登上長城的獎(jiǎng)牌，使自己的表達(dá)更生動(dòng)了。

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統(tǒng)編版語文三上第一單元《口語交際：我的暑假生活》教案（四）

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《口語交際：我的暑假生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本次口語交際的話題是“我的暑假生活”，出自部編本語文三年級上冊第一單元，教材的第一部分提出了本次口語交際學(xué)習(xí)的任務(wù)--回憶暑假生活，和同學(xué)分享，并用兩幅情景圖啟發(fā)學(xué)生回憶的思路，選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，內(nèi)容要有新鮮感、新體驗(yàn)。教材的第二部分提出了本次口語交際的具體要求：正式講述前先給家人試講，再調(diào)整講述內(nèi)容；正式交流時(shí)，要講清楚自己的經(jīng)歷，并借助圖片或事物輔助口語交際。

學(xué)生分析：

學(xué)生剛結(jié)束暑假回到學(xué)校，會(huì)有很多的生活體驗(yàn)，該話題能很好地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生會(huì)有內(nèi)容可說，有興趣進(jìn)行交流。三年級的學(xué)生通過前兩年口語交際課的積累，已經(jīng)具備講清楚事情的能力，因此本節(jié)口語交際的重難點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生選擇別人感興趣的新鮮事，并把事情講得具有吸引力；樂于分享自己獨(dú)特的體驗(yàn)或感悟，和同學(xué)之間有禮貌地進(jìn)行溝通；養(yǎng)成學(xué)生善于觀察、樂于分享、合理安排生活、用心記錄生活美好的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作多媒體課件、打印學(xué)生圖片、樂教樂學(xué)平臺(tái)發(fā)布調(diào)查問卷和活動(dòng)（上傳資源、課后口語交際進(jìn)步獎(jiǎng)評比）、小獎(jiǎng)?wù)?/p>

學(xué)生：填寫調(diào)查問卷、準(zhǔn)備口語交流的內(nèi)容、收集和口語交際內(nèi)容相關(guān)的照片或?qū)嵨?/p>

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚、具體、生動(dòng)，表現(xiàn)自然大方。

2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.文明、有禮貌地和同學(xué)進(jìn)行溝通交流，提出自己的建議，培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)、記錄生活美好的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，內(nèi)容新鮮感、新體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助實(shí)物或圖片把經(jīng)歷講具體生動(dòng)，表達(dá)自然大方，有吸引力。

教學(xué)過程：

一、游戲激趣，引入話題

1.上課前，我們先玩一個(gè)“猜一猜”的游戲，請同學(xué)們仔細(xì)聽這首歡快的歌曲，邊聽邊思考，這首歌是關(guān)于什么假期？主人公在假期生活中經(jīng)歷了什么事？

2.指名學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)學(xué)生“認(rèn)真傾聽”。

3.教師提問：我們剛剛度過暑假，提到暑假你會(huì)想起什么？

4.教師小結(jié)：聽了大家的發(fā)言，老師能夠感受到大家十分喜歡暑假的生活，現(xiàn)在請同學(xué)們用最飽滿的熱情讀出本次口語交際的話題。

5.學(xué)生齊讀課題。

【設(shè)計(jì)思路：利用歡快的音樂營造輕松、愉快的口語交際氛圍，激發(fā)學(xué)生回憶暑假生活的興趣，從而引出本次口語交際的話題。】

二、結(jié)合自身經(jīng)歷，明確話題內(nèi)容

1.請同學(xué)們快速地打開語文書，用自己喜歡的方式讀一讀，并用直線畫出本次口語交際需要交流的問題，完成的同學(xué)舉手。

2.指名學(xué)生讀，教師在白板上標(biāo)注。

3.出示樂教樂學(xué)活動(dòng)平臺(tái)上兩位學(xué)生的照片。

4.學(xué)生交流喜歡的話題，啟發(fā)學(xué)生思考，明確口語交際內(nèi)容得是新鮮事、新體驗(yàn)。（板書：新鮮事、新體驗(yàn)）

5.學(xué)生齊讀口語交際小秘訣：選擇別人可能感興趣、有吸引力的話題。

6.請同桌同學(xué)互相采訪，推薦對方一個(gè)你覺得最感興趣的話題。

【設(shè)計(jì)思路：暑假教師利用樂教樂學(xué)平臺(tái)征集學(xué)生暑假生活的照片或視頻，結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷啟發(fā)學(xué)生選擇別人感興趣、有吸引的新話題?！?/p>

三、明確話題要求，拓展學(xué)生思維

1.指名學(xué)生讀二、三段，圈畫出口語交際的要求：

（1）經(jīng)歷要講清楚

（2）出示圖片或?qū)嵨?/p>

2.請學(xué)生仔細(xì)觀察書中的圖片，展開聯(lián)想，補(bǔ)充書上的兩個(gè)范例。

3.小結(jié)：口語交際的內(nèi)容不僅要具體還要生動(dòng)。（板書：具體生動(dòng)）

【利用教材上的圖片，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，明確本次口語交際的要求?！?/p>

4.交流平臺(tái)：出示學(xué)生在調(diào)查問卷中提出的問題，請學(xué)生想辦法解決。

5.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文中精彩的語句，啟發(fā)學(xué)生講述時(shí)可以使用好詞、修辭手法，講一講自己的感悟，說清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果。

【設(shè)計(jì)思路：課前利用在樂教樂學(xué)平臺(tái)進(jìn)行調(diào)查問卷，根據(jù)學(xué)生的困惑設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過生生交流、回顧課文語句，教師有效地引導(dǎo)學(xué)生解決困惑，啟發(fā)學(xué)生在講述時(shí)用上好詞、修辭手法、感悟，使內(nèi)容生動(dòng)具體。】

6.觀看視頻，示范講述。

7.學(xué)生評價(jià)同學(xué)的表現(xiàn)，教師鼓勵(lì)示范同學(xué)的表現(xiàn)。

8.小結(jié)：講述時(shí)要自然大方，使用實(shí)物或圖片。（板書：自然大方）

【設(shè)計(jì)思路：在課前調(diào)查問卷的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一位特別的同學(xué)，她不喜歡口語交際，通過溝通交流我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子比較愛緊張，害怕在大家面前講話，并不是真的不喜歡口語交際課的內(nèi)容。因此，我在課下耐心地啟發(fā)她回憶暑假生活，她的家長也提供了有趣的照片，我鼓勵(lì)她給老師講一講，并錄制成了視頻，作為大家學(xué)習(xí)的范例。在這次口語交際課上，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子自信了很多，在同學(xué)的評價(jià)和老師的鼓勵(lì)下她真心地笑了，其他同學(xué)也明白了應(yīng)該自然大方的表達(dá)，學(xué)會(huì)了有禮貌地評價(jià)?！?/p>

四、小組合作交流，推薦小組代表

1.指名學(xué)生讀小組合作交流的要求。

2.出示樂教樂學(xué)家長的溫馨建議，請學(xué)生讀。

3.教師提示學(xué)生交流過程中要有禮貌、文明地溝通。

4.學(xué)生小組合作交流，教師巡視。

5.各小組推薦優(yōu)秀代表，并說明理由。

【設(shè)計(jì)思路：課前利用樂教樂學(xué)調(diào)查問卷平臺(tái)，收集家長對學(xué)生口語交際情況的建議，用家長溫馨的建議鼓勵(lì)學(xué)生自信地交流展示，并根據(jù)學(xué)生反饋的新鮮事合理地安排座位，使同學(xué)之間可以有不同的新鮮事進(jìn)行溝通交流，促進(jìn)分享的興趣?！?/p>

五、創(chuàng)設(shè)情境，匯報(bào)交流

1.教師主持：橋沽小學(xué)電視臺(tái)三年級1班首屆“我的暑假生活”展示會(huì)現(xiàn)在開始，請小組代表分別上臺(tái)展示。

2.各小組代表展示，評委認(rèn)真傾聽。

3.評委推薦喜歡的展示，并說明理由。

4.教師以畫星星的形式在白板上記錄各小組代表的表現(xiàn)，并統(tǒng)計(jì)。

5.評選出本次口語交際活動(dòng)的“暑假生活之星”。

6.請獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)，教師頒發(fā)“暑假生活之星”小獎(jiǎng)?wù)拢@獎(jiǎng)同學(xué)談獲獎(jiǎng)感言和學(xué)習(xí)收獲。

7.教師小結(jié)：今天每一位同學(xué)的表現(xiàn)都很精彩，你們的暑假生活真像是萬花筒，絢麗多彩！“生活是本無字的書，眼光敏銳的人看得見精彩的詩句。”同學(xué)們希望你們在今后的學(xué)習(xí)和課外生活中合理安排、樂于分享、記錄美好！

【設(shè)計(jì)思路：錄播室是我們學(xué)校的電視臺(tái)，因此我利用小電視臺(tái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生展示的興趣，通過星級評價(jià)加強(qiáng)學(xué)生對口語交際能力提高的意識(shí)，并通過評選“暑假生活之星”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)口語交際課的內(nèi)容，樹立合理安排生活、樂于分享、記錄美好的意識(shí)。】

六、拓展作業(yè)

1.請把這次寶貴的口語交際經(jīng)歷記錄到班級成長紀(jì)念冊中。

2.完善自己口語交際的內(nèi)容，提高表達(dá)能力，將錄制的視頻上傳到班級活動(dòng)中來。（通過教師、學(xué)生和家長的點(diǎn)贊，將評選出五位進(jìn)步獎(jiǎng)。）

3.制作一張課余生活安排表。

【設(shè)計(jì)思路：口語交際的平臺(tái)不應(yīng)只是局限在語文課堂，生活中處處需要口語交際，因此我設(shè)計(jì)了這三個(gè)小作業(yè)，目的在于激勵(lì)學(xué)生記錄生活的美好，促進(jìn)學(xué)生提高口語表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力?！?/p>

七、板書設(shè)計(jì)

口語交際：我的暑假生活

新鮮事

新體驗(yàn)

具體生動(dòng) 自然大方

【設(shè)計(jì)思路：利用色彩鮮艷、有趣的圖片，提高學(xué)生的注意力，準(zhǔn)確地幫助學(xué)生梳理本次口語交際課的知識(shí)要點(diǎn)?！?/p>

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統(tǒng)編版語文三上第一單元《口語交際：我的暑假生活》教案（二）

統(tǒng)編版語文三上第一單元《口語交際：我的暑假生活》教案（二）

口語交際：我的暑假生活

教學(xué)目標(biāo)

能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。

教學(xué)重難點(diǎn)

能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。

出示準(zhǔn)備好的一些學(xué)生的暑假生活照片，如旅游、看電影、吃飯、游泳等。

教師：看一看，照片上的同學(xué)都在做什么？當(dāng)時(shí)的情形是怎樣的？試著想象一下，和同桌交流。

導(dǎo)入主題：多么豐富的暑假生活呀！這節(jié)口語交際課我們就舉行一次“多彩暑假展示會(huì)”，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得更有趣，說得更清楚。(板書課題)

二、自主交流，交際練習(xí)。

1.啟發(fā)回憶，激發(fā)興趣。

請同學(xué)們回想一下自己的暑假生活是怎樣的？有哪些有趣或者特別的事情？在這個(gè)過程中，你有什么收獲或感受？

2.教師點(diǎn)撥技巧，引導(dǎo)學(xué)生合作交流。

(1)師生討論，指導(dǎo)口語交際的方法與技巧。

(2)總結(jié)要點(diǎn)：

①選擇別人可能感興趣的內(nèi)容；

②把自己的經(jīng)歷講清楚；

③借助圖片或?qū)嵨镏v。(板書：感興趣、講清楚、借助圖片或?qū)嵨?

3.小組合作，自主練習(xí)。

(1)提出合作交流的要求：注意表達(dá)的語氣、方式；盡量把事情說清楚，說具體，說有趣；態(tài)度自然大方，聲音洪亮。

(2)先在組內(nèi)互相說一說，評一評。再從組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際展示。教師參與各小組的交流討論，重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，相互評價(jià)。

三、小組代表匯報(bào)交流成果。

1.師生評議，總結(jié)方法。

引導(dǎo)學(xué)生從“態(tài)度是否自然大方、故事是否完整、是否清楚明白、是否具體有趣”幾個(gè)方面進(jìn)行互相評價(jià)。(板書：自然大方、故事完整、清楚明白、具體有趣)

2.全班評選。

從上臺(tái)展示匯報(bào)的學(xué)生中評選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”等，并宣布評選結(jié)果。

3.教師小結(jié)。

我們在介紹暑假生活時(shí)，可以先總體說說自己在暑假里做了些什么，發(fā)生了什么趣事，再說說自己的心情、感受怎樣，講講暑假生活給自己帶來的啟發(fā)。

板書設(shè)計(jì)

我的暑假生活

講述方法：感興趣、講清楚、借助圖片或?qū)嵨?/p>

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：自然大方、故事完整、清楚明白、具體有趣

教學(xué)反思

本次“口語交際”的內(nèi)容非常貼合學(xué)生的生活，所以我先用照片引入，然后引發(fā)學(xué)生對暑假生活的回憶，進(jìn)而通過合作交流的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后通過評議，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

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口語交際十四《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

創(chuàng)設(shè)情境，營造一個(gè)想說、敢說、愛說的交際環(huán)境，同時(shí)從思想上樂于評價(jià)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)衷心的贊美。

教學(xué)對象分析：

本次課堂教學(xué)的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這個(gè)年齡段的孩子自我意識(shí)強(qiáng)，通常只關(guān)注到別人的缺點(diǎn)，喜歡向老師打小報(bào)告，卻忽略了別人的優(yōu)點(diǎn)，不善于從別人的長處中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過本次課，希望能給他們一點(diǎn)啟示，讓他們在覺得自己都是長處的同時(shí)，也關(guān)注其他小伙伴的長處。

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)贊美，能夠由衷地說出別人的長處。

2．在口語交際過程中，能夠做到舉止大方、表意清楚、認(rèn)真傾聽和禮貌回應(yīng)。

3．通過交際，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促使其相互取長補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在夸獎(jiǎng)別人的過程中更為清楚地表達(dá)自己的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)使用具體事例去夸獎(jiǎng)別人，敘述簡潔清楚。

2．學(xué)會(huì)傾聽，培養(yǎng)良好的聽、說習(xí)慣。

使用媒體：

錄相、多媒體課件。

教學(xué)過程：

公開課。

注意觀察，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際（準(zhǔn)備工作、坐姿、精神面貌等）由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，營造一個(gè)良好的氛圍。

一、激趣導(dǎo)入，營造快樂學(xué)習(xí)氛圍。

1．小品表演《考試之后》。

學(xué)生自演小品，講述考試之后，面對成績進(jìn)步的同學(xué)，其他人或嫉妒或贊美的不同態(tài)度。

2．師提問，看了小品想說些什么？生自由作答。

3．教師小結(jié)：夸獎(jiǎng)如春風(fēng)，溫暖我們的心靈；夸獎(jiǎng)如春雨，滋潤我們的心田。今天，讓我們一起來真誠地夸獎(jiǎng)別人吧！

二、領(lǐng)會(huì)課題，明確口語交際要求。

把書翻到130頁，讀一讀《口語交際》的內(nèi)容，想想這次口語交際要求我們做些什么？

板書：

三、循序漸進(jìn)，強(qiáng)化口語表達(dá)訓(xùn)練。

1．適時(shí)誘導(dǎo)，請生夸夸身邊的某一位同學(xué)。

其他人評價(jià)：你覺得他夸得怎么樣？

（師隨機(jī)評價(jià)：聲音宏亮、態(tài)度誠懇、面帶微笑、表達(dá)清楚、抓住特點(diǎn)）

（師隨機(jī)評價(jià)：XXX坐得十分端正，并且一直在認(rèn)真地傾聽。）

2．繼續(xù)深入，被夸的同學(xué)是否只有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，能不能用上不但而且、不但還、既又這樣的關(guān)聯(lián)詞語，再來夸一夸身邊的同學(xué)。

3．請出學(xué)習(xí)小榜樣──小精靈，播放幻燈片，指名為小精靈畫面配音。

小結(jié)：我們的小精靈真會(huì)夸獎(jiǎng)別人，她從精神、外貌、學(xué)習(xí)、品格等等方面發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣的同學(xué)，其實(shí)我們班也有很多，現(xiàn)在，讓我們一起來做個(gè)游戲。

4．游戲：猜一猜。

師形容一個(gè)同學(xué)，請大家猜一猜，說的是誰。

分析：為什么大家猜得出來是她？（要抓住特點(diǎn)。）

師及時(shí)陳述：哦，原來夸獎(jiǎng)別人，要學(xué)會(huì)抓住別人的特點(diǎn)來說，并且，表達(dá)要清楚。

板書：

5．夸夸我的同學(xué)。

出示幻燈片。

請生觀察這些照片，說說他們做的事是否值得夸獎(jiǎng)，如果要夸，準(zhǔn)備夸誰？

要求：不只說出特點(diǎn)，還要就所說的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行簡介。

指名回答，其他同學(xué)可以補(bǔ)充、建議或回贈(zèng)。

（師相機(jī)評價(jià)：別人夸獎(jiǎng)了你，你知道表示感謝，真是個(gè)有禮貌的好孩子?。?/p>

6．火車開起來。

每個(gè)同學(xué)的身上都有一些優(yōu)點(diǎn)，觀察自己的同桌，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。（開動(dòng)1至2列小火車）

7．面對面交流。

想一想準(zhǔn)備夸誰，離位到他旁邊，直接說給他（她）聽。

四、創(chuàng)設(shè)情境，交際互動(dòng)更加生動(dòng)。

1．播放錄相。

播放班級一位同學(xué)的生活錄相，請生思考：在錄相中看到了誰？他做了一件什么樣的事，你認(rèn)為他做得好不好？

2．自由選擇夸獎(jiǎng)對象。

夸獎(jiǎng)同學(xué)，光說出特點(diǎn)是不夠的，還要學(xué)會(huì)用一件具體的事，來證明他（她）的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。分小組討論，還想夸誰，他（她）有一件什么樣的事，讓自己印象深刻？

五、總結(jié)拓展，學(xué)會(huì)真誠夸獎(jiǎng)他人。

提問：同學(xué)們，今天你被同學(xué)夸獎(jiǎng)了，開心吧？那么，你夸獎(jiǎng)了同學(xué)，你開心嗎？這份開心、快樂，我們還可以帶給哪些人呢？

由此引入：可以夸獎(jiǎng)自己的媽媽、老師，無意看到的某位好心人等。

師總結(jié)：學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人和被別人夸獎(jiǎng)，都是快樂而幸福的事情。所以，在以后的生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)、善于夸獎(jiǎng)，這樣，你一定會(huì)過得更快樂的。

板書：

教學(xué)反思：

本堂教學(xué)循序漸進(jìn)，讓學(xué)生易于接受；采用了一些生動(dòng)的表現(xiàn)方式，如小品、錄相等，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，多媒體課件的介入，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣；同時(shí)注重了學(xué)生之間的相互評價(jià)，既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，讓他們樂于說話，這些是比較好的一面。

但同時(shí)，學(xué)生之間面對面交流不足，忽略了讓學(xué)生之間直接對話，給予學(xué)生相對自由的時(shí)間較少，是一個(gè)缺陷，若能在教學(xué)過程中，特別是在下位夸自己想夸的同學(xué)這一環(huán)節(jié)中，再適當(dāng)多給些時(shí)間，同時(shí)師參與其中，適時(shí)引導(dǎo)，相信效果會(huì)更好。

口語交際《夸夸我的小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1激發(fā)口語交際的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)表達(dá)的勇氣和自信心，樂于與同伴交流。

2能圍繞話題，用較流利的普通話大膽、有禮貌地向大家介紹自己最喜歡的小伙伴的樣子、性格、愛好、長處等，以表達(dá)對小伙伴的喜愛、敬佩之情。

3在交流中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)合作。

活動(dòng)的重、難點(diǎn)

讓孩子們以自己的所見、所聞、所感來敘說小伙伴的樣子、愛好、性格、長處等，從而潛移默化地對孩子們進(jìn)行學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)贊美的美好心態(tài)的教育。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

活動(dòng)過程

一、談話引入，激發(fā)口語交際興趣

小朋友，你們有許多小伙伴，他們都有許多優(yōu)點(diǎn)，非常能干，想夸夸他們嗎?引出本次口語交際的話題《夸夸我的小伙伴》。

二、觀察圖畫，簡單口述

看圖畫，說說圖中的小朋友在做什么。逐一觀察圖畫，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行句式練習(xí)。如：會(huì)。愛。是個(gè)的孩子。

三、采訪活動(dòng)，進(jìn)行對話練習(xí)

1師生相互采訪，做示范。你們在與小伙伴的交往中，對小伙伴有哪些了解呢?現(xiàn)在，老師當(dāng)記者，來采訪一下。如：

師：小朋友，你好!

生：老師，您好!

師：請問你最喜歡的小伙伴是誰?

生：我最喜歡的小伙伴是。

師：請問你的這位小伙伴是什么樣子的?

生：。

師：請問他有些什么優(yōu)點(diǎn)?

生：。

師：謝謝!

2學(xué)生在全班內(nèi)自由采訪，人人參與口語交際。

四、分組交流，人人述說

1現(xiàn)在，咱們在小組內(nèi)相互交流交流，夸夸自己的小伙伴。要注意說清楚你夸的是誰，他是什么樣子的，你為什么要夸他。

2孩子們以小組為單位開展交流活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

五、開展擂臺(tái)賽，評選“小小演說家”

1各小組派出代表，上講臺(tái)當(dāng)眾演說，夸夸自己的小伙伴。

2師生共同評議，選出“小小演說家”，發(fā)給獎(jiǎng)牌。

部編版三年級上冊《口語交際1　我的暑假生活》語文教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些部編版三年級上冊《口語交際1　我的暑假生活》語文教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

部編版三年級上冊《口語交際1　我的暑假生活》語文教案

教學(xué)要求：

1．讓學(xué)生在口語交際中鍛煉語感。

2．讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)認(rèn)真聽別人說話，不要打岔。

3．學(xué)會(huì)對別人說的話進(jìn)行評價(jià)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．表達(dá)時(shí)要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動(dòng)作等。

2．注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。

課前準(zhǔn)備：

生活照片。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

(出示老師課余生活的照片)漫長的暑假生活很快過去了，老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事，請大家說一說老師在做什么??？

二、問同學(xué)們看相片的感受。

問：想不想知道老師在暑假做了什么?。?/p>

三、結(jié)合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過的新鮮事。

四、讓學(xué)生復(fù)述老師的經(jīng)歷。

1．注意講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的來龍去脈。

2．師生共同點(diǎn)評。

(講故事一要選別人感興趣的事，二要恰當(dāng)?shù)剡x用圖片和實(shí)物)

五、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事。

1．交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。

2．交流自己有什么收獲。

3．其他同學(xué)交流有什么感受。

4．講講今后的打算。

六、每組選派一名講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己經(jīng)歷的新鮮事。

1．生講，師略記條理。

2．予以講評、梳理。

七、評比。

大家評比誰講得最好，評出講故事小能手。

八、作業(yè)：回家講給媽媽聽。

編輯推薦：小學(xué)1-6年級各個(gè)版本語文教案匯總

提醒：

新學(xué)期軍訓(xùn)、分班卷、課本同步試題

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三年級上冊口語交際《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“三年級上冊口語交際《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級上冊口語交際《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)者分析：
這次口語交際是人教版三年級上冊語文第一單元綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。此次口語交際主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流以下三項(xiàng)：1.課余做了哪些有趣、特別的事情；2.有什么收獲或感受；3.你覺得哪些同學(xué)的課余生活安排得比較好，你打算以后怎么安排自己的課余生活。由于本班孩子全都是漢族，而且從小在城市中生活，交際能力相對比較強(qiáng)。在這節(jié)課中，我把內(nèi)容稍微擴(kuò)展了一些，要求方面也適當(dāng)提高了一下，我要求學(xué)生要把事情說具體，說有趣，并引導(dǎo)學(xué)生把收獲和感受說得更具體些。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享當(dāng)中的有趣、快樂。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，禮貌發(fā)問；自然大方地把話說清楚明白，知道哪些地方應(yīng)該說具體。
3、展示課余生活記錄，評議一下誰的課余生活安排得最好，說說你自己的打算。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：拓寬學(xué)生思路，讓學(xué)生有話想說，有話可說.
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，說具體
課前準(zhǔn)備：
1.設(shè)計(jì)了表格，記錄課余生活，課前完成上交
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容收獲和感受
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
剛過去的暑假（只寫自己最喜歡的一個(gè)課余活動(dòng)）
2.收集學(xué)生課余生活的記錄照片
教學(xué)用具：
表格、照片、多媒體課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題
1、出示課余生活的照片
師：前段時(shí)間，我們用表格記錄下了課余生活的點(diǎn)滴，有些還拍成了照片，現(xiàn)在我們來欣賞一下吧！看一看，他們都在做些什么？（學(xué)生邊欣賞邊回答，教師及時(shí)板書課余活動(dòng)的內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類——游戲、個(gè)人愛好、出游、家務(wù)、小制作等）
在這里的展示和分類是為了更好地打開學(xué)生的思路。
2、多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的課余生活展示會(huì)”，說一說你們的課余生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我們的課余生活）
二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練
1、回憶生活，激發(fā)興趣。
師：以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片，生動(dòng)有趣。請同學(xué)們回想一下自己的課余生活是怎么樣的？有哪些有趣或者特別的事情呢，在這個(gè)過程中你有什么收獲和感受呢？先自己想一想。
2、指導(dǎo)練說，合作交流。
（1）師生討論，指導(dǎo)方法
提問一名學(xué)生，
師：今天你想跟大家分享你課余生活的哪項(xiàng)活動(dòng)？
生1：我想跟大家分享課間跟同學(xué)玩的“老鼠偷油”游戲，非常有趣
師：好，那請你說一說。相信你可以把它說清楚、說有趣的。
生1：我很喜歡玩這個(gè)游戲，每次下課都和班上的男生一起玩這個(gè)游戲，我們都玩得很開心。
師：這個(gè)時(shí)候，誰來當(dāng)小老師評一評？
生2：**，我覺得你沒有把這個(gè)游戲說清楚，說有趣。
師：發(fā)問有禮貌，也有理有據(jù)，那誰給他提點(diǎn)意見，要怎么說？
生3：**，你應(yīng)該把游戲的經(jīng)過說一說，把好玩、有趣的地方說長一點(diǎn)
師：這個(gè)小老師提得意見真好，相信你們當(dāng)中很多人都跟他玩過這個(gè)游戲，誰再來提提具體的意見？
生4：我覺得應(yīng)該把游戲中，作為“老鼠”的我們怎樣引開“貓”，然后怎么合作去偷油。
師：你們覺得他提的意見怎樣？真棒！那你（生1）清楚應(yīng)該怎樣說具體，說有趣了吧？。其他同學(xué)也想想，自己應(yīng)該怎么說，那些地方要具體，才能把事情說得既清楚又有趣。
（2）小組合作，說給小組同學(xué)聽。
提出小組合作交流要求：1.想好了再說，有次序；2.態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣。
四人小組介紹自己的課余生活，先在組內(nèi)互相說一說，再評一評。組內(nèi)將匯報(bào)課余生活最有趣的同學(xué)推選為代表，參加全班的評選活動(dòng)。教師參與各小組的交流討論，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（3）互動(dòng)交流，全班分享小組的匯報(bào)。
師：“多彩的課余生活展示會(huì)”現(xiàn)在開始！
提出匯報(bào)要求：1..認(rèn)真傾聽，不要中途打斷；2.有疑問或者要提意見的，等聽完之后再提；3.發(fā)問和提意見要有禮貌
請各小組推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足）。
3、師生評議，學(xué)會(huì)方法。
師：剛才你覺得哪些同學(xué)說得好，為什么？哪些同學(xué)介紹得最有趣？
通過引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)，及時(shí)給說得好的孩子加蓋印章（從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)蓋印章）。
歸納方法要點(diǎn)：一是注意說的順序，說完整。先說課余生活是什么，或發(fā)生了什么事，再說說心里的感受，；二是不僅要敢說會(huì)說，說清楚明白，還要說有得具體有趣。為本單元的習(xí)作做準(zhǔn)備
4、評選、小結(jié)。
從課余生活中選擇說得有趣，活動(dòng)開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評選結(jié)果。
師：介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。
三、評議、暢談
1、展示評議。
這是同學(xué)們記錄的課余生活表格，現(xiàn)在我們來分享一下，評一評哪位同學(xué)的課余生活安排得最合理，說說原因
2.說說你的打算
師：你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計(jì)劃，想一想，說一說。
四、總結(jié)收獲，準(zhǔn)備習(xí)作。
師：這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活，也對今后的活動(dòng)做好了計(jì)劃，更重要的是學(xué)會(huì)了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。
五、作業(yè)
跟爸媽交流你的課余生活
教學(xué)反思：
在這個(gè)教學(xué)過程的實(shí)施中，環(huán)環(huán)相扣，由于是說發(fā)生在自己身上的事情，學(xué)生都顯得很有興趣。剛開始部分學(xué)生不明白怎樣才能把事情說清楚說具體，后面經(jīng)過“指導(dǎo)練說”這一具體事例的指導(dǎo)，大部分學(xué)生都受到啟發(fā)，并能落實(shí)在小組交流中。特別是生1，在后面小組交流的時(shí)候，我特意走過去聽了一下，發(fā)現(xiàn)他能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，把老師和同學(xué)提出的好意見都用上了，說得很不錯(cuò)。在教學(xué)時(shí)間上，顯得有點(diǎn)不夠，主要費(fèi)時(shí)比較多的在小組匯報(bào)和評獎(jiǎng)上，在匯報(bào)上，我想盡量讓學(xué)生通過討論來發(fā)現(xiàn)問題的所在，總結(jié)出方法，所以這里耗時(shí)比較多。在評獎(jiǎng)中，學(xué)生的意見出現(xiàn)分歧，耗時(shí)比計(jì)劃中多，以后這個(gè)環(huán)節(jié)我打算在課下進(jìn)行。另外，在跟學(xué)生交流以及學(xué)生的課余生活記錄表格上看，感覺城市里面的孩子，課余生活大多都是參加各種各樣的興趣班，所以在課余生活的多樣性方面比較缺乏。