小學語文的教學教案

八年級下冊語文《壺口瀑布》教學設計。

八年級下冊語文《壺口瀑布》教學設計

教學目的

1、學會十二個生字。累積好詞佳句。

2、能正確、流利、有情感的誦讀課文。背誦課文末了三個自然段。

3、理解課文內容，領會作者在筆墨中流淌出的思惟情感，感受黃河的魄力，祖國江山的絢麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的鼓勵作用。

4、深切體會幾處含意深入而且有奇特的表達法子與結果的句子和詞語，認識作者是若何應用排比句的。

教學重難點

1.理解課文內容，領會作者在筆墨中流淌出的思惟情感，感受黃河的魄力，祖國江山的絢麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的鼓勵作用。

2.深切體會幾處含意深入而且有奇特的表達法子與結果的句子和詞語，認識作者是若何應用排比句的。

教學準備部署預習，收集有關壺口瀑布的資料，累積感受與體驗。

教學進程小我特點補白

第一課時

教學目的：

1.學習生字詞。

2.總體感知。

3.學習一-七自然段，認識壺口瀑布的特色，感受作者的贊頌之情。

教學重難點：抓重點段落和文句，體會文中營建的壺口瀑布的形象和蘊涵的贊頌與沉醉之情。

教學進程：

1、發(fā)言導入，揭露課題。

1.(地圖展現黃河的全貌圖和壺口瀑布的位置，與門生一塊兒交換相干的資料信息。)

2.同硯們，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》的感受，那末壺口瀑布是怎么樣的魄力，又何以征服無數的心靈的呢?今日，咱們就一起來學習課文《壺口瀑布》。

3.板書課題，齊讀課題。

2、初讀，學習生字詞，總體感知。

1.自由讀文，學習生字詞。

2.默讀，思索：環(huán)繞“壺口瀑布”，課文寫了些甚么?

3、精讀，感受壺口瀑布的特色。

1.自讀課文一-七自然段，勾勒表現壺口瀑布特色的語句。

2.小組交換商討，把你勾勒的語句讀給其他同學聽一聽，然后商討這些語句表現了壺口瀑布的甚么特色?

3.面臨如許的瀑布，你有怎么樣的感受?

過渡：作者又有怎么樣的感受呢?下節(jié)課，咱們繼續(xù)學習。

4、部署講堂功課。

1.寫生字詞。

2.有情感誦讀課文。

擴展閱讀

八年級語文下冊《壺口瀑布》教案

八年級語文下冊《壺口瀑布》教案

一、教學目標

知識目標：朗讀課文，感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢。

能力目標：品味文中富有表現力的語言，體會壺口瀑布的特點。學習寫景細膩，運用多種方法描寫壺口瀑布氣勢磅礴、雄偉有力的寫法。

情感態(tài)度與價值觀目標：理解作者的所思所感，激發(fā)對黃河的熱愛之情。培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛做國河山河文化歷史的美好情懷。

二、教學重點和難點

重點：品味文中富有表現力的語言，體會壺口瀑布的特點。

難點：理解作者的所思所感，激發(fā)對黃河的熱愛之情。

三、教學課時1課時

四、教學與學法

1.教學方法：情境教學法、啟發(fā)教學法、問題教學法、多媒體輔助教學法。

2.學法指導：自主探究學習法、小組合作分享法。

五、教學過程：

（一）導入新課：

情境導入：面對美，人們的感受是不同的。老師這里有兩幅瀑布的圖片，請大家看一看你更喜歡哪一幅？喜歡第一幅的同學請把你的手高高地舉起來，讓老師看到。喜歡第二副的同學也請你把手高高地舉起來讓老師看到。非常好，希望大家再這一節(jié)課中都能夠積極投入。第一種瀑布是柔美和諧的，給人舒服的感覺，這種美很容易被人接受。第二種瀑布是粗獷豪放的，這種美則是不太容易被人接受的。第二幅圖片中的瀑布因為含沙量之大，成為了世界上最大的黃色瀑布，也是我們的母親河黃河上唯一的瀑布----壺口瀑布。它的磅礴氣勢震撼著無數人，作家梁衡就曾兩次到過那里，并寫下了自己的所見所感，今天我們就走進梁衡先生的《壺口瀑布》，去領略它那別樣的美。（教師板書：題目作者）

（二）出示學習目標（學生齊讀，明確學習目標）

（三）自主檢測：給下列加點的字注音。

推搡（）漩渦（）汩汩（）霎時（）

怒不可遏（）出軋（）挾而不服（）

（四）文本學習：

1.整體感知：

枯水季的壺口瀑布給作者留下了怎樣的印象（用一些形容詞概括）

2.品讀感悟：

品讀：“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是清冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在?！保ń處熞龑В瑢W生賞析）

讀出壺口瀑布的氣勢磅礴，總結賞析句子的各種方法。

小組合作賞析：“當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉;或淌過石板，潺潺成溪;或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫?！?/p>

合學指導：可從修辭、動詞、句式等角度來賞析；

先獨立思考，做好批注；

小組交流解疑，需要老師幫助可舉手示意。

（賞析完成后，配樂誦讀。板書“壯美”“情”“贊美”“熱愛”）

作者寫了壺口瀑布的水后，為什么又寫“腳下的石？

3.探究主旨

請同學們齊讀第6自然段，思考：作者通過描寫壺口瀑布這一勝景來抒發(fā)什么樣的情感？（板書“情景交融”）

（五）拓展提升：

觀看壺口瀑布視頻，示范所思所想：羅丹曾說過：美麗的風景之所以使人感動，不是由于它給人或多或少舒適的感覺，而是由于它引起人們的思想。面對這樣的壺口瀑布。我想到了在黃土高原上，那消化著紅豆角角老南瓜的后生們，忘情的、沒命的擊打著的安塞腰鼓！想到了在陜北高嶺上，那曲調高亢，旋律奔放的信天游！想到了在關中地區(qū)，那大喊大叫，喜怒哀樂皆形于色的秦腔！這些文化體現的就是黃河精神，就是我們的民族精神。

思考：面對這樣雄偉壯美的壺口瀑布，你想到了什么？（比如：人生啟迪、歷史、文化……）

（六）小結：

《壺口瀑布》寫景細膩，通過多角度觀察，運用多種修辭手法，抓住景物特征寫出了壺口瀑布的聲勢形力，給人以身臨其境的感覺，通過壺口瀑布透視了黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到挾而不服、壓而不彎、遇強則抗、勇往直前的民族精神，抒發(fā)了對黃河的熱愛，對中華民族偉大精神的贊美之情。這不僅是一篇有新意的游記，更是一篇帶給人啟迪的哲理散文。

（七）推薦閱讀：堯山壁《陶醉壺口》梁衡《壺口瀑布記》

（八）板書設計：

壺口瀑布

壯美——————黃河、民族精神

情

《壺口瀑布》教學設計1（新人教版八年級語文下冊）

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《壺口瀑布》教學設計2（新人教版八年級語文下冊）

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