幼兒園知識(shí)教案

《解決問(wèn)題的策略》知識(shí)點(diǎn)匯總。

《解決問(wèn)題的策略》知識(shí)點(diǎn)匯總

解決問(wèn)題的策略知識(shí)點(diǎn)

1、已經(jīng)兩個(gè)數(shù)的和(即兩個(gè)數(shù)一共是多少)，兩個(gè)數(shù)的差(即一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少)，求這兩個(gè)數(shù)。(線段圖記在頭腦里)

解法：jaB88.cOm

①(和-差)÷2=小的數(shù)小的數(shù)+差=大的數(shù)

②(和+差)÷2=大的數(shù)大的數(shù)-差=小的數(shù)

注：3個(gè)以上的數(shù)也是這樣的道理，就是想辦法使它們一樣多，然后同理可求。

2、已經(jīng)兩個(gè)數(shù)的和(即兩個(gè)數(shù)一共是多少)，大數(shù)拿8個(gè)(假設(shè))給小數(shù)，這樣兩個(gè)數(shù)一樣多，求這兩個(gè)數(shù)。(線段圖記在頭腦里)

首先明確：大數(shù)拿8個(gè)給小數(shù)是大數(shù)比小數(shù)多8個(gè)嗎?不是，大數(shù)應(yīng)該比小數(shù)多2倍的8個(gè)(也就是多2×8=16個(gè))，只有這樣拿8個(gè)給小數(shù)，自己還有一個(gè)8，兩個(gè)數(shù),才會(huì)一樣多。(請(qǐng)注意和兩個(gè)數(shù)的差區(qū)別開(kāi)來(lái))

練習(xí)題

1.口算。

120×3=（）170×4=（）

39+45=（）86×10=（）

2.小青買了一本《安徒生童話》，他每天看的頁(yè)數(shù)同樣多，4天看了60頁(yè)。

(1)他一個(gè)星期可以看多少頁(yè)?

________________________________________。

(2)這本書(shū)共195頁(yè)，小青需要用多少天看完?

________________________________________。

參考答案

1.口算。

120×3=（360）170×4=（680）

39+45=（84）86×10=（860）

2.小青買了一本《安徒生童話》，他每天看的頁(yè)數(shù)同樣多，4天看了60頁(yè)。

(1)他一個(gè)星期可以看多少頁(yè)?

60÷4=15（頁(yè)）15×7=105（頁(yè)）

(2)這本書(shū)共195頁(yè)，小青需要用多少天看完?

195÷15=13（天）

延伸閱讀

用方程解決問(wèn)題

3.3用方程解決問(wèn)題（6）
班級(jí)姓名學(xué)號(hào)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，能用線形示意圖和柱狀示意圖分析問(wèn)題
2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，滲透建模的數(shù)學(xué)思想。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
分析與確定問(wèn)題中的等量關(guān)系，線形示意圖和柱狀示意圖分析問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
問(wèn)題一：
一個(gè)書(shū)包進(jìn)價(jià)為60元,打八折銷售后仍獲利20元,這個(gè)書(shū)包原定價(jià)為_(kāi)______元

二、合作質(zhì)疑，探索新知
問(wèn)題二：一件夾克衫先按成本提高50％標(biāo)價(jià)，再以8折（標(biāo)價(jià)的80％）出售，結(jié)果獲利28元，這件夾克衫的成本是多少元？
問(wèn)題三：商店對(duì)某種商品調(diào)價(jià)，按原價(jià)的8折出售，此時(shí)商品的利潤(rùn)率是10％，此商品的進(jìn)價(jià)為1600元，商品的原價(jià)是多少？

三、自主歸納，形成方法
如何利用線形示意圖和柱狀示意圖分析實(shí)際問(wèn)題
鞏固練習(xí)：
1、某商品的進(jìn)價(jià)為80元，銷售價(jià)為100元，則該商品的利潤(rùn)為元，利潤(rùn)率為；

2.小明的父親到銀行存入20000元人民幣，存期一年，年利率為1,98％，到期應(yīng)交納所獲得利息的20％的利息稅，那么小明的父親存款到期交利息稅后共得款

3.一種商品的買入單價(jià)為1500元，如果出售一件商品要獲得利潤(rùn)是賣出單價(jià)的15％，那么這種商品的賣出單價(jià)應(yīng)定多少元？（精確到1元）

4.商店對(duì)某種商品調(diào)價(jià)，按原價(jià)的8折出售，此時(shí)商品的利潤(rùn)率是10％，此商品的進(jìn)價(jià)為1600元，商品的原價(jià)是多少？

四、反思設(shè)計(jì)，分組活動(dòng)
某人把若干元按三年期的定期儲(chǔ)蓄存入銀行，假設(shè)年利率為為5%，到期支取時(shí)扣除所得稅實(shí)得利息為720元（銀行存款所得稅的稅率為20％，所得稅金額＝所得利息×20％），求存入銀行的本金是多少？

五、發(fā)展能力，拓展延伸
購(gòu)買一臺(tái)售價(jià)為10225元的家用電器，分兩期付款，且每期付款相等，第一期款在購(gòu)買時(shí)付清，經(jīng)一年后付第二期款，這樣就付清了全部售價(jià)和第一期付款后欠款部分的利息，如果年利率是4.5％，那么每期付款是多少元？

六、課堂小結(jié)，感悟收獲
通過(guò)以上問(wèn)題的解決，你覺(jué)得怎樣如何利用線形示意圖和柱狀示意圖分析問(wèn)題？

【課后作業(yè)】
班級(jí)姓名學(xué)號(hào)
1．一件商品按成本價(jià)提高20%標(biāo)價(jià),然后打九折出售,售價(jià)為270元.這種商品的成本價(jià)是多少?

2．某種家具的標(biāo)價(jià)為132元,按9折出售,可獲利10%(相對(duì)于進(jìn)貨價(jià)).求這種家具的進(jìn)貨價(jià).

3．一件夾克杉先按成本提高40%標(biāo)價(jià),再以八折(標(biāo)價(jià)的70%)出售,結(jié)果獲利38元,這件夾克杉的成本是多少元?

4．店主老王采購(gòu)了一批燈管，每根13元，在運(yùn)輸過(guò)程中不小心損壞了12根，出售燈管的單價(jià)是15元，售完后共獲利潤(rùn)1020元，問(wèn)一共購(gòu)進(jìn)多少根燈管？

5．某商店有兩種不同的mp3都賣了168元，以成本價(jià)計(jì)算,其中一個(gè)贏利20%,另一個(gè)虧本20%,則這次出售中商店是賺了,還是賠了?

6．服裝銷售中只要高出進(jìn)價(jià)20%就可以盈利，但老板們常以50%~100%標(biāo)價(jià)，假如你準(zhǔn)備買一件標(biāo)價(jià)200元的服裝，可以在什么范圍內(nèi)還價(jià)？

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題的策略》教學(xué)反思

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題的策略》教學(xué)反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題的策略》教學(xué)反思

教材簡(jiǎn)析：

蘇教版教材從四年級(jí)起，每?jī)?cè)安排一個(gè)單元，相對(duì)集中地介紹一些解決問(wèn)題的策略，讓學(xué)生把解決問(wèn)題的一些具體經(jīng)驗(yàn)上升為數(shù)學(xué)思考，形成解決問(wèn)題的策略，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。

本單元首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)用列表的方法收集、整理信息，并在列表的過(guò)程中，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法。

教學(xué)反思：

本單元教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)策略的價(jià)值，并主動(dòng)運(yùn)用有關(guān)策略解決問(wèn)題。

基于這樣的教學(xué)重點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)時(shí)，是這樣去做的：

1、重視策略的形成，而不只是關(guān)注具體問(wèn)題的解法和結(jié)論。我利用教材提供的豐富信息資源，將現(xiàn)實(shí)情境展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生探索和掌握用列表法解決問(wèn)題的策略和方法，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，反思、提煉相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)、技巧、方法，真正形成解決問(wèn)題的策略。

2、重視對(duì)策略的體驗(yàn)，而不只是關(guān)注策略的應(yīng)用。解決問(wèn)題教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)是“策略的形成”，而不是問(wèn)題的解法和結(jié)論。解決問(wèn)題的策略不同于解決問(wèn)題的方法，方法可以在傳遞中習(xí)得，但策略卻不能從外部直接輸入，只能在方法的實(shí)施中感悟獲得。

學(xué)生在反復(fù)比較中形成策略，在應(yīng)用中體驗(yàn)策略。由“原來(lái)的不知道該如何整理”到“自覺(jué)地運(yùn)用策略”解決問(wèn)題。

不足之處：

我看到了論壇上，大家給我提出來(lái)的建議，我會(huì)在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)的。

1、想把題當(dāng)中涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)，全部讓學(xué)生有效的掌握，所以感覺(jué)課堂上重點(diǎn)不是很突出。

2、課堂上教師的語(yǔ)言不夠精煉，對(duì)學(xué)生的針對(duì)性的評(píng)價(jià)比較少。

用方程組解決問(wèn)題

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。寫好教案課件工作計(jì)劃，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是由小編為大家整理的“用方程組解決問(wèn)題”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

課題

第十章二元一次方程組

課時(shí)分配

本課（章節(jié)）需3課時(shí)

本節(jié)課為第1課時(shí)

為本學(xué)期總第課時(shí)

10.4用方程組解決問(wèn)題

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生讀完題后會(huì)說(shuō)題。找出等量關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索。有了答案后，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，擇優(yōu)。

重點(diǎn)

理解題意，找出數(shù)量關(guān)系

難點(diǎn)

找出等量關(guān)系。

教學(xué)方法

講練結(jié)合、探索交流

課型

新授課

教具

投影儀

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

情景設(shè)置：

操作多媒體出示圖像，提出問(wèn)題。

國(guó)慶長(zhǎng)假期間，某旅行社接待一日游和三日游的游客共2200人，收旅行費(fèi)200萬(wàn)元，其中一日游每人收費(fèi)200元，三日游每人收費(fèi)1500元。該旅行社接待的一日游和三日游旅客個(gè)多少人？

提出問(wèn)題

（1）有幾個(gè)未知數(shù)？幾個(gè)已知量？

（2）已知量和未知量之間的數(shù)量關(guān)系你能找到嗎？

（3）相等的關(guān)系是否明顯？你找找。

新課講解：

探索解決問(wèn)題的方法

你能告訴我等量關(guān)系或方程嗎？

①人數(shù)等量關(guān)系

②錢數(shù)相等關(guān)系

板書(shū)：

解：設(shè)接待一日游旅客x人，三日游旅客y人

那么一日游共收費(fèi)200x元，三日游共收費(fèi)1500y元。

由題意得

解這個(gè)方程組得

答：該旅行社接待一日游旅客1000人，三日游旅客1200人。

想一想：還有其他的方法嗎？

應(yīng)用舉例

為了保護(hù)環(huán)境，某學(xué)校環(huán)保小組成員收集廢舊電池，第一天收集5節(jié)1號(hào)電池，6節(jié)5號(hào)電池，總質(zhì)量為500g；第二天收集3節(jié)一號(hào)電池，4節(jié)5號(hào)電池，總質(zhì)量為310g。一節(jié)一號(hào)電池和一節(jié)五號(hào)電池的質(zhì)量分別是多少？

解：設(shè)一節(jié)一號(hào)電池的質(zhì)量為xg,一節(jié)五號(hào)電池的質(zhì)量是yg。

由題意得

解這個(gè)方程得

答：一節(jié)一號(hào)電池的質(zhì)量為70g,一節(jié)五號(hào)電池的質(zhì)量是25g。

廢舊電池的危害請(qǐng)同學(xué)們“讀一讀”P114.

練一練：

小結(jié)：

題目中的數(shù)量關(guān)系有的明顯，有的不明顯，一定要加以分析。文字語(yǔ)言，符號(hào)語(yǔ)言相互轉(zhuǎn)換是數(shù)學(xué)建模的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

教學(xué)素材：

A組題：

1.七年一班共44人，現(xiàn)分成甲、乙兩組參加學(xué)?；顒?dòng)。由于需要，現(xiàn)從乙組調(diào)了6人到甲組后，甲乙兩組人數(shù)相等。問(wèn)原來(lái)甲乙各多少人？

2．小亮買了5本練習(xí)本和2支圓珠筆共花了5.5元。已知圓珠筆比練習(xí)本貴1元，問(wèn)練習(xí)本和圓珠筆各多少元？

3.現(xiàn)有郵票一打，已知面值為一元和兩元的，總面值為50元，2元的郵票比1元的郵票多10張，問(wèn)面值為一元和兩元的郵票各多少?gòu)垼?p>4.一長(zhǎng)方形周長(zhǎng)為24，現(xiàn)把長(zhǎng)增加3，寬不變，周長(zhǎng)變?yōu)?0。問(wèn)原來(lái)的長(zhǎng)、寬為多少？

5.若甲數(shù)比乙數(shù)的2倍小3，且甲、乙兩數(shù)的和是9，求甲、乙兩數(shù)。

B組題：

1.一長(zhǎng)方形周長(zhǎng)為24，現(xiàn)把長(zhǎng)、寬都增加3，周長(zhǎng)變?yōu)?6。求原來(lái)長(zhǎng)方形的面積。

2.一個(gè)兩位數(shù)，其個(gè)位與十位的數(shù)字之和為6?，F(xiàn)把十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字對(duì)調(diào)，產(chǎn)生的新的兩位數(shù)比原來(lái)的兩位數(shù)大18。求原來(lái)的兩位數(shù)。

觀察圖形

回答問(wèn)題

①學(xué)生自探

②再組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)學(xué)生自述

學(xué)生板演

鼓勵(lì)學(xué)生用一元一次方程解出

鼓勵(lì)學(xué)生讀題，只探，交流，找出等量關(guān)系

P1151.2

作業(yè)

P1201,6

板書(shū)設(shè)計(jì)

問(wèn)題一問(wèn)題二

解題過(guò)程：解題過(guò)程：

練習(xí)

教學(xué)后記