小學(xué)語文復(fù)習(xí)課教案

高二語文下冊《京口北固亭懷古》復(fù)習(xí)學(xué)案。

高二語文下冊《京口北固亭懷古》復(fù)習(xí)學(xué)案

【原文欣賞】《京口北固亭懷古》

千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？

翻譯：

江山如畫、歷經(jīng)千年仍如故，但是找不到東吳英雄孫權(quán)在此的定都處。昔日的舞榭歌臺(tái)、顯赫人物，都被風(fēng)吹雨打化為土。斜陽照著草和樹，普通的街巷和小路，人們說，武帝劉裕曾在這個(gè)地方住。想當(dāng)年，他騎戰(zhàn)馬披鐵甲，刀槍空中舞，氣吞萬里如勐虎。

宋文帝草率用兵學(xué)黷(dú)武，效法漢將伐匈奴，沒能夠封山紀(jì)功狼居胥，卻要倉皇向南逃，時(shí)時(shí)回頭向北顧。我登上山亭望江北，還記得四十三年前的舊事一幕幕：烽火連天鏖(áo)戰(zhàn)苦，揚(yáng)州一帶遭荼(tú)毒。往事怎忍再回顧？拓跋燾(tào)祠堂香火盛，烏鴉啄祭品，祭祀擂大鼓。誰能派人來探問：廉頗將軍雖年老，還能吃飯嗎？

簡介：

《永遇樂·京口北固亭懷古》是南宋詞人辛棄疾創(chuàng)作的一首詞。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。二十一歲參加抗金義軍，曾任耿京軍的掌書記，不久投歸南宋。歷任江陰簽判，建康通判，江西提點(diǎn)刑獄，湖南、湖北轉(zhuǎn)運(yùn)使，湖南、江西安撫使等職。

背景：

作者是懷著深重的憂慮和一腔悲憤寫這首詞的。上片贊揚(yáng)在京口建立霸業(yè)的孫權(quán)和率軍北伐氣吞胡虜?shù)膭⒃?，表示要像他們一樣金戈鐵馬為國立功。

字詞：

京口：古城名，即今江蘇鎮(zhèn)江。因臨京峴山、長江口而得名。

孫仲謀：三國時(shí)的吳王孫權(quán)，字仲謀，曾建都京口。孫權(quán)（182年——252年），字仲謀。東吳大帝，三國時(shí)期吳國的開國皇帝。吳郡富春縣（今浙江富陽）人。生于公元182年（光和五年），卒于公元252年（太元二年）。長沙太守孫堅(jiān)次子，幼年跟隨兄長吳侯孫策平定江東，公元200年孫策早逝。孫權(quán)繼位為江東之主。

寄奴：南朝宋武帝劉裕小名。劉裕（363年4月——422年6月），字德輿，小名寄奴，漢族，先祖是彭城人（今江蘇徐州市），后來遷居到京口（江蘇鎮(zhèn)江市），南北朝時(shí)期宋朝的建立者，史稱宋武帝。中國歷史上杰出的政治家、卓越的軍事家、統(tǒng)帥。

“想當(dāng)年”三句：劉裕曾兩次領(lǐng)兵北伐，收復(fù)洛陽、長安等地。

“元嘉草草”句：元嘉是劉裕子劉義隆年號(hào)。草草：輕率。南朝宋（不是南宋）劉義隆好大喜功，倉促北伐，卻反而讓北魏主拓跋燾抓住機(jī)會(huì)，以騎兵集團(tuán)南下，兵抵長江北岸而返，遭到對手的重創(chuàng)。封狼居胥：公元前119年（漢武帝元狩四年）霍去病遠(yuǎn)征匈奴，殲敵七萬余，封狼居胥山而還。狼居胥山，在今蒙古境內(nèi)。詞中用“元嘉北伐”失利事，以影射南宋“隆興北伐”。

贏得：剩得，落得。

烽火揚(yáng)州路：指當(dāng)年揚(yáng)州路上，到處是金兵南侵的戰(zhàn)火烽煙。

“四十三年”句：作者于1162年（宋高宗紹興三十二年）南歸，到寫該詞時(shí)正好為四十三年。

佛（bì）貍祠：北魏太武帝拓跋燾小名佛貍。公元450年，他曾反擊劉宋，兩個(gè)月的時(shí)間里，兵鋒南下，五路遠(yuǎn)征軍分道并進(jìn)，從黃河北岸一路穿插到長江北岸。在長江北岸瓜步山建立行宮，即后來的佛貍祠。

練習(xí)題：

1、甲詞中的哪一句，與乙詞中的“千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流”在內(nèi)容和情調(diào)上是相和相應(yīng)的？2、乙詞“何處望神州”中的“神州”，與甲詞中的哪個(gè)詞含義基本上是相同的？都是指的什么地方。

3、甲詞是用“英雄無覓孫仲謀處”來贊頌孫權(quán)的，乙詞贊頌孫權(quán)的是哪幾句？

4、翻譯下面的句子年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

5、對比分析甲、乙兩首詞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩首詞，都是氣魄弘大，意境雄渾，創(chuàng)作風(fēng)格完全一致。

B.兩首詞都有哀嘆壯志未遂的消極情緒。

C.兩首詞都寫登上北固悼念古代英雄，以諷喻南宋統(tǒng)治者，用了借古諷今的表現(xiàn)手法。

D.兩首詞都是靈活自如的使用典故。www.lvshijia.net

6、.對《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》這首詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一首詠懷之作，懷念的是三國時(shí)雄踞東南，不向?qū)κ值皖^屈服的孫權(quán)。

B.詞的上闋由景生情，下闋重點(diǎn)寫人，借古喻今，諷刺南宋朝廷的腐敗無能。

C.上闋末句巧妙的化用了杜甫“不盡長江滾滾來”的詩句，抒發(fā)了作者的壯志豪情。

D.全詞寫法多樣，有用典，有設(shè)問，有倒裝，可見辛詞藝術(shù)的特點(diǎn)之一斑。

答案：

1.風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去；

2.“望中”的“中”，指的是“中原失地”。

3.“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”“生子當(dāng)如孫仲謀”。

4少年孫仲謀率領(lǐng)大軍，占據(jù)東南爭霸天下，天下英雄誰是他的敵手？曹操，劉備。生的兒子就應(yīng)該像孫仲謀一樣智勇雙全。

5.B。

6.C提示：1.D.“少”當(dāng)“年輕”講，應(yīng)讀shào5.此題關(guān)鍵在“兜鍪”“坐斷”的解釋。兜鍪：頭盔，這里指士兵，坐斷：占據(jù)。

精選閱讀

高二語文下冊《永遇樂京口北固亭懷古》教案

高二語文下冊《永遇樂京口北固亭懷古》教案

學(xué)習(xí)目的：

1、誦讀全詞，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中加深對文章的理解；

2、體會(huì)辛詞用典特色；

3、感知作者寫作此篇作品的心情，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛國主義情感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重難點(diǎn)：了解全詞中引用的各種典故以及用典的意思；

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)《念奴嬌赤壁懷古》

檢查背誦默寫（2人到黑板上默寫，其他人自己默寫。隨機(jī)檢查幾人背誦。）

二、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

赤壁的驚濤駭浪勾起了蘇軾的無限遐想，與雄姿英發(fā)的周瑜相比，東坡自然會(huì)發(fā)限的感慨，登上京口北固亭的辛棄疾，又會(huì)作何感想呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《永遇樂京口北固亭懷古》。

三、解題，介紹作者，了解背景

1、解題：

永遇樂：詞牌；京口北固亭：登臨地點(diǎn)；懷古：詞的內(nèi)容。

2、介紹作者：

為了幫助同學(xué)們更好地理解這首詞，我們有必要了解一下作者以及這首詞的創(chuàng)作背景。請同學(xué)讀一讀：

辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒居士，山東歷城人。辛棄疾是名垂千古的愛國名將，他從小目睹陷區(qū)景象，立下立功報(bào)國、恢復(fù)失地的大志。21歲時(shí)，他就組織義軍，曾率50余眾踏入金營，活抓叛徒。由于他堅(jiān)持抗金救國主張，遭到朝中投降派的迫害，多次被貶，一生不得志，于68歲時(shí)逝于江西。

辛是南宋詞人中最杰出的代表。其詞無論數(shù)量、質(zhì)量，皆冠兩宋。人稱“人中之杰，詞中之龍”。其詞奔放激越、沉郁悲壯，與北宋蘇東坡并稱“蘇辛”，為豪放派詞人的代表。有《稼軒長短句》。

3、了解背景：

寫這首詞的時(shí)候辛棄疾已經(jīng)六十五歲了，辛棄疾從42歲到60歲一直過著“隱居”的生活，得不到朝廷的重用。后來被當(dāng)時(shí)執(zhí)掌大權(quán)的韓侂tuō胄zhòu起用，任浙江東路安撫史，翌年改任鎮(zhèn)江知府。1204年韓為了鞏固自己的地位，草草北伐。而鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線，是北伐的重要基地。辛棄疾到任后，做了大量的準(zhǔn)備工作，一面派遣人到金國偵察形勢虛實(shí)，一面準(zhǔn)備招募沿邊士兵訓(xùn)練。這時(shí)離他渡江南歸已四十三年了，當(dāng)他北望揚(yáng)州，想起歷史上的英雄人物，也想起自己青年時(shí)期的戰(zhàn)斗生活時(shí)，寫下了一首生氣勃勃的《永遇樂》詞。

四、朗讀課文、正音正句。

（當(dāng)時(shí)韓侂胄當(dāng)權(quán)，他想對金用兵來提高自己的威望，并不是像辛棄疾一樣致力于收復(fù)，所以并不積極備戰(zhàn)，辛棄疾認(rèn)為伐金一定要充分準(zhǔn)備，不能草率從事，否則會(huì)重蹈覆轍，使北伐陷于失敗。在這種情況下，辛棄疾登臨北固亭，覽景抒懷，寫成了這首千古名篇。）

1、學(xué)生自由朗讀

(請同學(xué)們自由地讀一下這首詞，注意：

讀準(zhǔn)確文中詞語的音，初步感受一下作者的情懷。﹙學(xué)生朗讀全詞，教師巡視指導(dǎo)﹚)

2、點(diǎn)名學(xué)生朗讀。

（這是一首豪放詞，應(yīng)該讀得慷慨激昂一些。結(jié)合時(shí)代背景，本詞又充滿了悲壯、悲憤。）

3、學(xué)生齊讀

五、研習(xí)課文，品味用典。

此情此景之下作者是如何表達(dá)自己情感的？

用典。

（介紹用典的概念和特點(diǎn)。用典是借用歷史故事來表達(dá)作者的情感，借古人來抒發(fā)自己的情懷。

方法：1、弄清典故的意思（沒學(xué)過的會(huì)有注釋。）

2、理解用典的意圖。（表達(dá)作者的情感））

（一）研習(xí)上闋：

1、師讀上片，指名同學(xué)用自己的話說說上闋四句話的意思。然后提問：

詩人登亭遠(yuǎn)眺，看到了什么景、想到了什么人？

（千古江山、舞榭歌臺(tái)；斜陽草樹、尋常巷陌。）

2、上片寫了孫權(quán)和劉裕兩個(gè)人，這兩個(gè)人的共同點(diǎn)是什么？

明確：孫權(quán)、劉裕。孫權(quán)是三國時(shí)吳國的皇帝，他在京口建立的吳國的首都，并且能夠打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊(duì)，保衛(wèi)了國家。辛棄疾懷古，第一個(gè)想到的就是三國時(shí)期的英雄人物孫權(quán)。“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”從孫權(quán)到辛棄疾已有千年，當(dāng)年孫權(quán)的風(fēng)流余韻已蕩然無存。江山本應(yīng)代有英雄出，但是現(xiàn)在卻沒有孫權(quán)這樣的英雄了。

“斜陽草樹……曾住”劉裕生于尋常百姓人家，出生低微，但并不妨礙他建功立業(yè)，一句“想當(dāng)年”，劉裕率領(lǐng)兵強(qiáng)馬壯的軍隊(duì)，馳騁中原，何等豪邁氣概。作者借此隱約表達(dá)自己抗敵救國的心情。

共同點(diǎn)———他們都是能夠建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的業(yè)績都在京口起步。

3、找出最能表現(xiàn)作者對孫權(quán)和劉裕充滿情感的詞語、句子，并說說作者對他們充滿什么感情？寄托了怎樣的情懷？

明確：“覓”、“英雄”、“風(fēng)流”、“金戈鐵馬”、“氣吞萬里如虎”等詞語、句子準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者對英雄人物的崇敬、仰慕與向往。

釋詞：風(fēng)流：才略建樹、英雄遺風(fēng)。

表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時(shí)借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者昏庸無能，屈辱求和。

4、寫孫權(quán)和劉裕一略一詳，為什么？

明確：寫出劉裕出身貧賤，卻能建功立業(yè)，更表現(xiàn)了“事在人為”的道理；更表現(xiàn)詞人對英雄的仰慕。在當(dāng)時(shí)韓侘胄急于北伐的現(xiàn)實(shí)中，辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績，還含有“如果碰到劉裕這樣的國君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用”的意思。

5．兩位同樣是帝王，而南宋王朝怎么樣呢？請同學(xué)們想想用這二個(gè)人的典故，還蘊(yùn)含了什么意思？

偏安一隅的南宋小朝廷，置千百萬中原百姓“遺民淚落胡塵里，遙望南師又一年”的痛苦現(xiàn)實(shí)于不顧，依舊飲酒作樂，天天歌舞，夜夜笙歌：當(dāng)時(shí)一個(gè)叫林升的詩人寫了一首《題臨安邸》諷刺道：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作卞州。”已經(jīng)國破家亡了，他們竟不思復(fù)國還鄉(xiāng)，仍沉迷于聲色犬馬，醉心于燈紅酒綠，早已忘記了國恨家仇，哪里能與建功立業(yè)的孫權(quán)、劉裕相比！———諷刺宋室昏聵。

6、上片小結(jié)：借孫權(quán)和劉裕兩個(gè)歷史上的英雄人物事跡，隱約諷刺南宋政權(quán)的昏庸無能，表達(dá)自己抗敵救國的愛國情懷。

7、同學(xué)可能會(huì)忘記還有一典故?！靶标柌輼?，尋常巷陌”語出于哪里？有何作用？

明確：出自劉禹錫的《烏衣巷》

作用：當(dāng)時(shí)的英雄的住處，現(xiàn)在是平常的街道，寫出了蕭條凄涼，諷刺南宋當(dāng)局的無能。

8．學(xué)生齊讀上片（指導(dǎo)背誦，抓住“千、舞、斜、想”四字。）

（二）研習(xí)下闋：

1、學(xué)生自讀下闋，找出詞中用典的地方，并思考其作用。

同學(xué)交流、討論后回答。

2、分析研究用劉義隆典故。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。

①請同學(xué)用自己的話概括說說這個(gè)典故。

釋詞：北顧：回頭北望（追兵）。

②為什么會(huì)想到劉義隆這個(gè)典故？（結(jié)合韓草率冒進(jìn)的背景理解）

——以史為鑒，告誡韓侂胄及南宋朝廷不要草率出兵，體現(xiàn)自己正確的抗金作戰(zhàn)思想。

3、分析研討用佛貍祠典故。

四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路，可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！

①寫的是什么？

釋詞：可堪：那堪、怎堪。

追憶自己當(dāng)年南歸途經(jīng)揚(yáng)州所見慘象，描述瓜步山周圍人們生活的情景。

辛棄疾在京口北固亭北望中原，猶記四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗金斗爭。后來渡淮南歸，原想憑籍國力，恢復(fù)中原，沒有想到南宋朝廷昏聵無能，使他英雄無用武之地。如今自己已成老年，壯志依然難酬，追思往事，不勝身世之感！而“佛貍祠下”三句，從上文緬懷往事回到眼前現(xiàn)實(shí)。

“佛貍祠”是北魏太武帝拓拔燾追擊王玄謨的軍隊(duì)時(shí)，在長江北岸瓜步山建造的行宮。當(dāng)?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傡粝掠褓悤?huì)，很是熱鬧。

②看到佛貍祠的一幕景象，作者當(dāng)時(shí)是什么心情？

大家都已經(jīng)不記得當(dāng)年的恥辱了，就連四十三年前的悲慘景象也已經(jīng)忘卻了。百姓們不知道當(dāng)年的歷史，只是看到神就下拜祈求祝福，以至于成了一片神鴉社鼓的景象?！膛恢鰢蓿?/p>

作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，老百姓就可能安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。表示對南宋朝廷不圖恢復(fù)中原的憤懣。正是：嘆朝廷無能，悲百姓松懈！

4、分析研討用廉頗典。

憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

（1）、朝廷無能，百姓松懈，自己一腔熱血卻又連遭貶謫，此時(shí)此刻站在北固亭的作者想到了誰？

廉頗。

師補(bǔ)充典故：廉頗是戰(zhàn)國時(shí)趙國名將。因被人陷害，跑到魏國去。后來秦國攻打趙國，趙王派使者去探望他，看他還能不能替趙國出力。廉頗本來也很想被趙王召見，效命疆場，擊破強(qiáng)秦，使趙國強(qiáng)盛起來。他在趙國使者面前“一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用?！钡Y(jié)果趙使還報(bào)趙王說：廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐頃之，三遺矢矣。“（一飯三遺矢）。于是趙王以為他老了，便不再起用。

明確：以廉頗自比，抒寫了自己雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)，而朝廷卻不重用，壯志未酬的苦悶。

（2）、有人說最后一段洋溢的是滿腔豪情，也有人說是悲情怨語，說說你的理解。

明確：詞人以廉頗自比，既有渴求他人來問，洋溢著烈士暮年壯心不已的豪情，又有沒人來問，空有滿腔愛國豪情，卻連遭貶斥，壯志難酬的悲憤。他是一位愛國者，但是，報(bào)國無門；他是一位大英雄，但是，英雄卻無用武之地！同學(xué)們能夠理解他的辛酸、他的悲憤嗎？

他的悲憤其實(shí)是那個(gè)時(shí)代的悲憤，前有精忠報(bào)國之岳飛被以“莫須有”罪名害死，徒留“靖康恥，猶未雪”的千古遺恨，后有愛國詞人陸游臨終還留下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的遺言，可嘆我們這位愛國詞人辛棄疾在寫作本詞的兩年后，臨終前連呼兩聲“殺賊”才含憤死去，！用此典故正是：明烈士暮年壯心不已之志，抒報(bào)國無門壯志難酬之憤！

5、下片小結(jié)：下片用劉義隆、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫自己報(bào)效祖國的一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的悲憤情感。

6、齊讀下闋，嘗試背誦（抓住“元、四、可、憑”四字背誦。）

（三）、總結(jié)全詞

這首詞運(yùn)用借古諷今的手法，對孫權(quán)、劉裕的贊揚(yáng)，就是對南宋統(tǒng)治者的指責(zé)，慨嘆英雄難覓；對劉義隆的諷刺，就是對韓佗胄草率冒進(jìn)的警告；對佛貍祠下的感嘆，就是對統(tǒng)治者不思收復(fù)中原的不滿。最后以廉頗自比，則是一個(gè)報(bào)國無門者、一個(gè)大英雄泣血的內(nèi)心獨(dú)白！這是一首懷古之作，更是一首傷今之作！

板書：借古諷今、懷古傷今

（四）、朗讀全詞，完成背誦。

（五）問題研討：

這首詞的特點(diǎn)是多用典故，有人說辛棄疾的詞有“掉書袋”（掉：擺動(dòng)，搖動(dòng)。譏諷人愛引用古書詞句，賣弄才學(xué)。現(xiàn)在常常稱那些說話好引經(jīng)據(jù)典、賣弄學(xué)問的人為“掉書袋”。）的毛病，你認(rèn)為如何？

1、明確用典：

所謂用典，就是引古人、古事來比喻今人、今事，是古代詩文中常見的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。

2、運(yùn)用典故的作用：

（1）、使作品簡潔含蓄，余韻盎然。（用典對語言的作用：減少語辭之繁累充實(shí)內(nèi)容、美化詞句）

（2）、與詞的思想感情緊密聯(lián)系，增強(qiáng)作品的說服力和感染力。（使立論有根據(jù)；方便于比況和寄意）

3、明確：

綜觀全詞，用典雖多，然而抒情的脈絡(luò)清晰，它所用的除了末尾廉頗一事之外，都是有關(guān)鎮(zhèn)江的史實(shí)，是“京口懷古”這個(gè)題目應(yīng)有的內(nèi)容，況且這些典故，都和這首詞的思想感情緊密聯(lián)系。加強(qiáng)了作品的說服力和感染力，仰慕古人、感慨身世、借古諷今、抒發(fā)情懷、言簡意賅、以一當(dāng)十，這正是這首詞的長處！

六、知識(shí)拓展：

同學(xué)們，如果我們有機(jī)會(huì)到濟(jì)南大明湖，別忘了參觀那里的辛棄疾紀(jì)念祠，到江西上饒也記得到陽原山麓，拜謁一下那里的辛棄疾墓。不論是在紀(jì)念祠,還是在墓前，人們都會(huì)看到一副有名的對聯(lián)，現(xiàn)在請大家看一看這副對聯(lián)，它是郭沫若題寫的，

齊讀一下：

鐵板銅琶、繼東坡、高唱大江東去美芹悲黍、冀南宋、莫隨鴻雁南飛

有沒有同學(xué)能夠說出這副對聯(lián)的大概意思？(注意：“黍”讀shǔ)

明確：上聯(lián)說辛棄疾詞風(fēng)豪放?！拌F板銅琶”一詞,本是前人評(píng)價(jià)蘇東坡詞風(fēng)的話，而繼承蘇軾把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大，使它蔚然成為一大宗派的是辛棄疾。下聯(lián)的內(nèi)涵主要是說辛的悲黍離之悲、他的愛國情懷、愛國抱負(fù)。

板書：詞風(fēng)豪放愛國情懷

今天我們學(xué)習(xí)的這篇《永遇樂·京口北固亭懷古》，就很好的體現(xiàn)對聯(lián)所呈現(xiàn)的這兩點(diǎn)的。

七、總結(jié)、師生同背全文。

同學(xué)們，“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，辛棄疾借助于這首《京口北固亭懷古》，一吐胸中塊壘，以其豪放的詞風(fēng)，抒寫了他的愛國情懷，可謂“句句有金石之聲”，沉郁頓挫，憂思悲壯！這首詞所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國主義感情是南宋這一時(shí)代的最強(qiáng)音，它令我們自然地想起同時(shí)代著名愛國詩人陸游晚年的《十一月四日風(fēng)雨大作》、《示兒》（讓學(xué)生背誦這兩首詩），這種思想感情是中華民族的思想精華之一。用典是辛詞最顯著的特點(diǎn)之一，這也表現(xiàn)出作者深厚的文化修養(yǎng)。

讓我們一起背誦全文，把我們的愛國熱情熔鑄到詞的背誦中，放開胸襟，讀出豪放之氣，讀出愛國激情?。◣熒橙~結(jié)束）

八、布置作業(yè)

1、默寫《永遇樂京口北固亭懷古》。

2、結(jié)合對蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受豪放派詞風(fēng)。

附：板書設(shè)計(jì)

永遇樂·京口北固亭懷古

南宋辛棄疾

孫權(quán)、劉?！蛲?、期望、譏刺

借古抒懷劉義隆——告誡、主張?jiān)~風(fēng)豪放

用典言志佛貍祠——悲哀、憂慮、不滿愛國情懷

廉頗——壯志、難酬

永遇樂·京口北固亭懷古

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以保證學(xué)生們在上課時(shí)能夠更好的聽課，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“永遇樂·京口北固亭懷古”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

永遇樂?京口北固亭懷古
辛棄疾
一、教學(xué)目的：
1、理解《京口北固亭懷古》一詞運(yùn)用典故，借古喻今的寫作特點(diǎn)；
2、了解辛棄疾抗敵救國的雄圖壯志和為國效勞的愛國熱情。
二、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
繼承蘇軾把詞的豪放風(fēng)格加以發(fā)揚(yáng)光大，使它蔚然成為一大宗派，主要應(yīng)歸功于辛棄疾。辛棄疾的詞，“慷慨縱橫，有不可一世之概。”這種豪邁風(fēng)格的形成，首先決定于他的作品有深厚的愛國熱情和廣闊的社會(huì)內(nèi)容。
（二）簡介作者與寫作背景：
辛棄疾在詞人中，算是個(gè)英雄。1161年，金國大舉南犯，21歲的辛棄疾率群眾2000多人在家鄉(xiāng)起義，加入以耿京為首的農(nóng)民抗金義軍。在起義軍的幾個(gè)月里，他表現(xiàn)出非凡的勇敢和堅(jiān)定。到了南方后，他繼續(xù)堅(jiān)持主戰(zhàn)，用飽含愛國主義激情的詞和文章，宣傳北伐抗金，收復(fù)中原統(tǒng)一全國的主張。但是，以趙構(gòu)為首的趙家王朝偏安江南，在臨安過著游宴玩樂歌舞升平的生活，對金屈辱求和。他們對起義軍也一直害怕。辛棄疾被迫隱退，空懷一腔忠貞熱情，卻報(bào)國無門。他的許多詞就反映了這種悲憤。我們今天要學(xué)的這篇懷古詞，是突出的一首。宋寧宗嘉泰三年（1203年），辛棄疾64歲退隱江西鄉(xiāng)間已有十多年，被執(zhí)掌大權(quán)的韓侘胄所起用。當(dāng)時(shí)蒙古已崛起，金則日益衰敗，并起了內(nèi)亂。韓要立一場伐金大功，以鞏固自己的地位，于是起用了辛棄疾作為號(hào)召北伐的旗幟。第二年（1204）任他作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時(shí)正處于抗戰(zhàn)前線。辛初到鎮(zhèn)江，積極作北伐準(zhǔn)備，可他的意見不能被韓侘胄一伙采納，并給他一個(gè)降官的處分，后來又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大略為恢復(fù)大業(yè)出力的愿望又落空了。這就是辛棄疾寫這首詞的背景。
（三）串講詞的大意。
（四）分析詞的上片：
思考：
1、上闋寫了兩個(gè)人，這兩個(gè)人的共同點(diǎn)是什么？（都是能夠建立功業(yè)的英雄人物。而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。）
2、詞人寫這兩位英雄人物寄托了什么情懷？（表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時(shí)借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。）
3、寫孫權(quán)和劉裕一略一詳，為什么？（寫出劉裕出身貧賤，卻能建功立業(yè)，更表現(xiàn)了“事在人為”的道理；更表現(xiàn)詞人對英雄的仰慕。在當(dāng)時(shí)韓侘胄急于北伐的現(xiàn)實(shí)中，辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績，還含有“如果碰到劉裕這樣的國君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用”的意思。
（五）閱讀下片，分析層次。教師講解，學(xué)生討論用典的作用。
1、第一層“元嘉草草”句。“元嘉”是南朝宋文帝年號(hào)。宋文帝劉義隆是劉裕的兒子。他不能繼承父業(yè)，好大喜功，聽信王玄謨北伐之策，打沒有準(zhǔn)備的仗，結(jié)果一敗涂地，北魏軍隊(duì)一直追到長江邊，聲稱要渡江，都城震恐。封狼居胥是用漢朝霍去病戰(zhàn)勝匈奴，封狼居胥山，舉行祭天大禮的故事。宋文帝聽了王玄謨的大話，對臣下說：“聞王玄謨陳說，使人有封狼居胥意。”“倉皇北顧”，是看到北方追來的敵人而張皇失色的意思，宋文帝戰(zhàn)敗時(shí)有“北顧涕交流”的詩句。
2、凡詩文運(yùn)用典故都有用意，辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？（借鑒歷史，伐金必須做好準(zhǔn)備，不能草率從事。）
3、第二層。“四十三年，……一片神鴉社鼓！”是第二層，追憶自己當(dāng)年南歸途經(jīng)揚(yáng)州所見慘象，描述瓜步山周圍人們生活的情景?！八氖辍比?，說辛棄疾在京口北固亭北望中原，記得四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗金斗爭。后來渡淮南歸，原想憑籍國力，恢復(fù)中原，沒有想到南宋朝廷昏聵無能，使他英雄無用武之地。如今自己已成老年，壯志依然難酬，追思往事，不勝身世之感！“佛貍祠下”三句。從上文緬懷往事回到眼前現(xiàn)實(shí)?！胺鹭傡簟笔潜蔽禾涞弁匕螤c追擊王玄謨的軍隊(duì)時(shí)在長江北岸瓜步山建造的行宮。當(dāng)?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傡粝掠褓悤?huì)，很是熱鬧。
4、作者寫佛貍祠一幕景象，表達(dá)什么心情？（作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，民俗就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。表示對南宋政府不圖恢復(fù)中原的不滿。）
5、最后三句是第三層。用廉頗的典故，用意是什么？（明確：抒寫了自己雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)，而朝廷卻不重用，壯志未酬的苦悶。）
（六）歸納全詩。
這首詩表現(xiàn)了作者對英雄業(yè)績的向往，有著抗金救國、恢復(fù)失地的抱負(fù)以及不能實(shí)現(xiàn)的苦悶；也表現(xiàn)了對南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偏安的卑劣行徑的諷刺和不滿，以及對韓侘胄的警告。
（七）學(xué)生齊讀全詩。

板書：

孫權(quán)：英雄難覓

上闋建功立業(yè)、令人仰慕

劉裕：尋常巷陌、金戈鐵馬

劉義隆：草草出師，倉皇北顧警告當(dāng)朝詠史抒懷

下闋烽火揚(yáng)州路，神鴉社鼓憤斥偏安借古諷今

詞人：

廉頗老矣，尚能飯否壯志未酬

高二語文《永遇樂京口北固亭懷古》精品教案

高中語文必修四《永遇樂京口北固亭懷古》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解《京口北固亭懷古》一詞運(yùn)用典故，借古喻今的寫作特點(diǎn)；了解辛棄疾抗敵救國的雄圖壯志和為國效勞的愛國熱情。

2、提高賞析能力，了解豪放派宋詞的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

提高賞析能力，了解豪放派宋詞的風(fēng)格特點(diǎn)

教學(xué)方法：誦讀討論

教學(xué)課時(shí)：2

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在我國這一詩的國度里，宋詞是繼唐詩之后又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學(xué)們知道宋詞有豪放和婉約兩派，豪放派的開創(chuàng)者為北宋的蘇軾，那么到了南宋是誰再舉豪放之旗呢?對，是辛棄疾。辛棄疾的詞，慷慨縱橫，有不可一世之概。今天，我們就來學(xué)習(xí)辛棄疾豪放詞風(fēng)的代表作《永遇樂京口北固亭懷古》。

二、簡要介紹寫作背景和辛棄疾。

南宋是我國歷史上一個(gè)特殊時(shí)期，這是一個(gè)充滿悲情的時(shí)代，是一個(gè)讓英雄人物既流血又流淚的時(shí)代，也是我國歷史上一個(gè)愛國英雄輩出的時(shí)代，如眾所周知的岳飛、文天祥等，其中還有這樣一位抗金的英雄。他出生在金國統(tǒng)治的北方，山東濟(jì)南人。他21歲的時(shí)候金國統(tǒng)治的北方漢族人民發(fā)起了抗金起義，他也集合了兩千人響應(yīng)，之后帶領(lǐng)著部隊(duì)投奔了南宋。這個(gè)人，就是今天我們要講的這首《永遇樂京口北固亭懷古》的作者——辛棄疾。

但是投奔南宋后辛棄疾并沒有得到統(tǒng)治者的重用。大家都知道宋高宗趙構(gòu)最可惡的一件事就是殺害了精忠報(bào)國的岳飛，自然對于辛棄疾這樣的人，按照現(xiàn)在的說法是“從敵占區(qū)投奔過來的武將”更不會(huì)重視，讓他擔(dān)任一些無關(guān)輕重的小官。宋高宗死后辛棄疾的軍事才能才得到了重用，轉(zhuǎn)戰(zhàn)于各地，戰(zhàn)功卓著。但是辛棄疾因?yàn)闉槿擞行┳载?fù)，又不會(huì)拍馬奉承，因此遭到了很多人的嫉妒，五十多歲的時(shí)候就開始在江西隱居。

這篇《永遇樂京口北固亭懷古》是作者66歲的時(shí)候做的。當(dāng)時(shí)一個(gè)很有權(quán)勢的大臣為了鞏固自己的權(quán)勢，決定北伐金國。為了籠絡(luò)人心，起用了一批主戰(zhàn)的老臣，辛棄疾也被任命為安撫使。但是之后，辛棄疾卻已看出了這位大臣并不是真的想收復(fù)失地，也并不是真的信任他，而只是利用他。因此辛棄疾對于北伐完全失去了信心。這首詞就是作者對于此事情況的內(nèi)心感受的表達(dá)。

辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，南宋著名詞人。

三、學(xué)生初讀，了解大意：

問1：作者登亭遠(yuǎn)眺，看到了什么景物?

(千古江山，舞榭歌臺(tái)，斜陽草樹，尋常巷陌。)

問2：由這些景物作者想到了哪些歷史人物?(孫權(quán)、劉裕。)

所謂用典，就是引古事、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。恰當(dāng)?shù)赜玫洌墒乖娢奈那殡h永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡意賅，以一當(dāng)十。全詞用了哪幾個(gè)典故？

明確：用了孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍祠、廉頗五個(gè)典故。

四、帶領(lǐng)同學(xué)朗讀全文，正音正句。

注意：讀準(zhǔn)確文中詞語的音，初步感受作品豪放的詞風(fēng)及其愛國情懷。

教師正音、正句，注意“佛bì貍祠”以及“封狼居胥”的句讀。

五、賞析：

上片：

閱讀上片。讓同學(xué)分出層次，教師講析。

分兩層。

第一層，寫向四周遠(yuǎn)眺大好河山，緬懷曾經(jīng)在京口建都的孫權(quán)。

1、“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”大好江山永久地存在著，（但是）無處去找孫權(quán)那樣的英雄了。

（1）提問：辛棄疾開篇第一句，就寫的是“千古江山”，蘇軾在《念奴嬌赤壁懷古》中也曾寫到：“千古風(fēng)流人物”——這兩種寫法有什么不同？體現(xiàn)了作者的什么思想？

明確：蘇軾的是“千古風(fēng)流人物”側(cè)重人物，而辛棄疾則寫的是千古江山，更注重于能夠掌握這片江山、保護(hù)這片江山的英雄。

（2）那么，究竟作者認(rèn)為誰是保衛(wèi)祖國大好河山的英雄呢？

我們看下面“英雄無覓孫仲謀處”：找不到孫權(quán)這英雄了。很顯然，作者將孫權(quán)孫仲謀當(dāng)成了這樣的英雄。

孫權(quán)是三國時(shí)吳國的皇帝，他在南京建立都城，并且能夠任用周瑜、黃蓋、魯肅等軍事家打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊(duì)，保衛(wèi)了家園。

辛棄疾以“英雄”一詞贊頌他，表示自己對他的敬仰和向往，只是像孫仲謀那樣的英雄人物，再無處可尋了

（3）作者在此時(shí)提到孫仲謀，暗含了一種什么思想感情？

明確：孫權(quán)善于用人，而作者遇到了一個(gè)浪費(fèi)人才的皇帝

（4）“覓”字換成“見”字好不好?為什么?

(不好，“覓”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者對英雄人物孫仲謀的崇敬、仰慕與向往，主觀情感色彩十分強(qiáng)烈，“見”字就沒有這種表達(dá)效果。)

（5）除了“覓”字之外，還有哪些詞表現(xiàn)了作者對孫權(quán)的贊揚(yáng)?

(英雄、風(fēng)流。)

（6）~~~~千百年來江山依然如故，可是像孫仲謀那樣的英雄再也沒地方去找了。

提問：想起了孫權(quán)，作者本是豪情萬丈，但這樣的英雄現(xiàn)在卻無處追尋了。但是，僅僅是英雄人物無處尋覓嗎？作者無處尋覓的還有什么？請用原文的話回答。

生答：舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。

2、舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。

（舞榭歌臺(tái)—繁華景象，風(fēng)流—英雄遺風(fēng)）

此句，承接上文，即便是英雄事業(yè)的流風(fēng)余韻，也已經(jīng)沒有了。這兩句表達(dá)了對前人事業(yè)后繼無人的惋惜，也暗指南宋統(tǒng)治者昏庸無能。

~~~當(dāng)年的歌舞樓臺(tái)，繁華景象，英雄業(yè)跡都被歷史的風(fēng)雨吹打而隨時(shí)光流逝了。

第二層，寫俯瞰京口街市，緬懷曾經(jīng)在那里居住的劉裕。

1、~~夕陽斜照著衰草和枯樹，一條普通的街道，人們傳說南朝宋武帝劉裕曾在這里住過。

2、劉裕：宋的開國皇帝，原名劉道成，字德輿。他出身貧寒，父親早逝，幼年竟淪落到靠賣草鞋為生，曾經(jīng)生活在荒僻小街巷。不過，劉裕少有大志，一心想做一番驚天動(dòng)地的大業(yè)。

3、想當(dāng)年三句：

~~~回想當(dāng)年劉裕手持長槍，身跨戰(zhàn)馬，統(tǒng)領(lǐng)精銳北伐大軍，那氣勢象猛虎一樣，要把盤據(jù)中原的敵人生吞掉。

頌揚(yáng)劉裕率領(lǐng)兵強(qiáng)馬壯的北伐軍馳騁中原，氣吞胡虜。劉裕先滅山東的后燕，后滅陜西的后秦，光復(fù)洛陽、長安、煊赫一時(shí)。辛棄疾曾在呈給宋孝宗的《美芹十論》里，明白指出出兵北伐，應(yīng)取道山東，但得不到認(rèn)可。在此辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績，還有希望碰到劉裕這樣的國君，那么他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用了。

4、提問：作者在此處提到，“舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”，又說“斜陽草樹”。兩相對比，說明了什么？

明確：說明了當(dāng)初盡管劉裕那么英武非凡，軍隊(duì)那么威猛、武器那么精良，掃平了北方，建立了劉宋。但是直到今天，他當(dāng)年豐功偉績也都如當(dāng)初的舞榭特臺(tái)都化作了破敗的荒園一樣隨著歷史的風(fēng)雨飄搖而去。

5、提問：作者對劉裕的懷想表達(dá)了一種什么樣的感情？

明確：向往英雄，盼望自己也能像劉裕一樣建功立業(yè)，對統(tǒng)治者表達(dá)了一種自我推薦，要收復(fù)失地的愿望。同時(shí)，也表達(dá)了一種“英雄不在”的感慨。

6、寫劉裕的，你認(rèn)為哪句話最能表達(dá)辛棄疾的感情?(金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。)

這句中的哪些詞用得最傳神?為什么?(金、鐵、吞，形象生動(dòng)地寫出了劉裕當(dāng)年率軍北伐的雄姿：橫戈躍馬，馳騁沙場，如虎如貔，何其壯哉!)

總結(jié)上片：（同學(xué)朗讀）。

1、上闋寫了兩個(gè)人，這兩個(gè)人的共同點(diǎn)是什么？

明確：都是能夠建立功業(yè)的英雄人物。而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。一是打敗來犯者曹操，一是大舉北伐中原；這與作者的處境有共同之處。

2、詞人寫這兩位英雄人物寄托了什么情懷？

明確：表達(dá)了詩人對“英雄”的敬仰和向往。（表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時(shí)借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。）

寫孫權(quán)和劉裕一略一詳，為什么？（寫出劉裕出身貧賤，卻能建功立業(yè)，更表現(xiàn)了“事在人為”的道理；更表現(xiàn)詞人對英雄的仰慕。在當(dāng)時(shí)韓侘胄急于北伐的現(xiàn)實(shí)中，辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績，還含有“如果碰到劉裕這樣的國君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用”的意思。

3、本闋寫作者登北固亭，極目遠(yuǎn)眺，觸景生情，但見山河長存，世事滄桑，緬懷歷史上建功立業(yè)的英雄明君孫權(quán)和劉裕，隱約諷刺南宋政權(quán)的無能，表達(dá)自己抗敵救國的熱情。

那么作者希望怎樣做呢？我們再看下片。.

閱讀下片，分析層次。教師講解，學(xué)生討論用典的作用。

第一層：元嘉草草句。

1、元嘉：是南朝宋文帝年號(hào)。南朝宋文帝（劉裕的兒子）元嘉年間興兵北伐。當(dāng)時(shí)派王玄謨出兵，攻打北魏拓跋燾。

2、“狼居胥”：山名，（注釋）漢朝霍去病追擊匈奴單于，到達(dá)狼居胥，封山而還。這里表示要在北伐中建立像古人封狼居胥山那樣的功績。

3、“倉皇北顧”描寫戰(zhàn)敗的樣子。王玄謨其實(shí)是一個(gè)光會(huì)說大話而沒有真本事的人，這一仗被北魏拓跋燾打得是大敗而歸，狼狽逃竄。

4、~~元嘉二十七年，宋文帝草率發(fā)兵，想同霍去病那樣建立封狼居胥山的功績，卻落得個(gè)驚慌失措，北望追兵，大敗南逃。

5、凡詩文運(yùn)用典故都有用意，辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？——警告當(dāng)朝：借鑒歷史，伐金必須做好準(zhǔn)備，不能草率從事。

第二層。四十三年，……一片神鴉社鼓！是第二層。追憶自己當(dāng)年南歸途經(jīng)揚(yáng)州所見慘象，描述瓜步山周圍人們生活的情景。

1、“四十三年”三句：

四十三年，是作者歸宋后四十三年。宕開一筆，由懷古轉(zhuǎn)入回憶：站在京口北固亭北望中原，四十三年前，當(dāng)年詞人正在戰(zhàn)火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗金斗爭，迄今記憶猶新；

~~~四十三年了，每當(dāng)眺望江山還記得我在戰(zhàn)火中的揚(yáng)州地區(qū)同金兵英勇作戰(zhàn)的情景。

（沒想到南歸后南宋朝廷昏庸無能，使他英雄無用武之地。如今自己已成老年，壯志依然難酬，追思往事，不勝身世之感?。?/p>

2、可堪回首，佛貍神祠下三句，從上文緬懷往事回到眼前現(xiàn)實(shí)。

（1）“可堪”：哪堪，怎能忍受?？煽盎厥住背猩蠁⑾拢D(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)。

（2）佛貍祠是北魏太武帝拓跋燾追擊王玄漠的軍隊(duì)時(shí)在長江北岸瓜步山建造的行宮。

（3）“神鴉社鼓”：寫佛貍廟前迎神賽會(huì)，鴉飛鼓響，香火繚繞，熱鬧非凡。

（4）這表明了南宋百姓怎樣的精神狀態(tài)?

(表明百姓斗志松懈，民族意識(shí)已經(jīng)模糊。)

（5）面對這樣的場面，作者表達(dá)了自己怎樣的感情?表現(xiàn)在哪句話中?

(面對此景，作者無限痛心，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，民眾就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。“可堪回首”一句一語重如千鈞，包含無盡悲痛，表示對南宋政府不圖恢復(fù)中原的不滿。

~~~~哪忍回頭看，異族的佛貍祠旁竟是烏鴉的叫聲和社日的鼓聲，熱鬧非凡，民眾已安于異族統(tǒng)治。

小結(jié)：詞作由前面的懷古轉(zhuǎn)而傷今。詞人站在北固亭上北顧中原，回憶起43年前出生入死，突騎渡江南來效命的往事，不勝身世之慨！而在金占區(qū)的瓜步山上，百姓正在異族皇帝佛貍祠前迎神賽會(huì)，熱鬧非凡，一片平和景象！百姓斗志松懈，民族意識(shí)模糊，更添詞人之悲嘆。

第三層：最后三句，抒發(fā)未能施展才能的感慨。是本詞的主旨句子。

1、憑誰問：靠誰來問。

2、廉頗是戰(zhàn)國時(shí)趙國名將。因被人陷害，跑到魏國去。后來秦國攻打趙國，趙王派使者去探望他，看他還能不能替趙國出力。廉頗本來也很想被趙王召見，效命疆場，擊破強(qiáng)秦，使趙國能強(qiáng)盛起來。他在趙國使者面前，一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。但結(jié)果趙使還報(bào)趙王說：廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐頃之，三遺矢矣。（可是和我坐在一起，不多時(shí)就拉了三次屎。）（見《史記廉頗藺相如列傳》）于是趙王以為他老了，便不再起用。

3、以廉頗事做結(jié)，表達(dá)了作者怎樣的感情？

借廉頗的典故，抒發(fā)了詞人老而彌堅(jiān)、抗敵之志不衰的報(bào)國之情和老大無成、壯志難酬的憤慨。愛國之情，忠義之氣，溢于言表。

~~~現(xiàn)在靠誰來問：廉頗老了，飯量還好嗎？

小結(jié)：下闋借古諷今，表達(dá)自己不被重視，英雄無用武之地的感慨。

六、總結(jié)：

1、下面我們回過頭來看這首詞的題目?！队烙鰳肪┛诒惫掏压拧贰?/p>

永遇樂是——詞牌名；京口北固亭懷古是——題目。

2、這首詞的主旨是什么？————懷古

在什么地方懷古？————京口北固亭

3、中心主旨

全篇借古諷今，通過對歷史人物的褒貶，表現(xiàn)了作者堅(jiān)持北伐抗金、收復(fù)中原的雄心壯志，反映了他對南宋屈膝媚敵、腐敗無能的最高統(tǒng)治集團(tuán)的憤恨不滿。

板書：

孫權(quán)：英雄難覓

上闋建功立業(yè)、令人仰慕詠史抒懷

劉裕：尋常巷陌、金戈鐵馬

劉義隆：草草出師，倉皇北顧警告當(dāng)朝

下闋烽火揚(yáng)州路，神鴉社鼓憤斥偏安借古諷今

詩人：廉頗老矣，尚能飯否壯志未酬

七、詞作特色：

1、大量用典，借古諷今

（1）英雄無覓孫仲謀處：懷念英雄，表現(xiàn)收復(fù)失地的決心

（2）人道寄奴曾住：懷念古人，表現(xiàn)北伐決心

（3）元嘉草草，封狼居胥：借古諷今，批評(píng)草率出兵

（4）烽火揚(yáng)州路，佛貍祠下：今昔對照，以事警世

（5）憑誰問，廉頗老矣：自我感慨，不忘為國效力

典故的恰當(dāng)使用可以使詩文情思雋永，含蓄深刻。）

2、風(fēng)格：豪放悲壯

3、另外在這首詞里面出現(xiàn)了多處的對比。找到并體會(huì)其作用。

A：英雄業(yè)績和可悲的現(xiàn)實(shí)對比

————針對的是南宋的萎靡不振

B：劉裕的“氣吞萬里如虎”與劉義隆的“贏得倉皇北顧”的對比

————應(yīng)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法，

C：四十三年前的“烽火揚(yáng)州路”與眼下“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”的對比

————抒發(fā)的是憂國傷時(shí)的感慨

對比是詞義更加豐富曲折，感情更加的委婉強(qiáng)烈，形象更加的鮮明生動(dòng)。

熟讀名句：

想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！?dú)鈮焉胶拥目箲?zhàn)英雄贊歌。

四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?！衩@發(fā)憤的歷史教訓(xùn)總結(jié)。

八、作業(yè)布置：

1.填空：

《永遇樂京口北固亭懷古》選自______，是我國______時(shí)期愛國詞人______的作品。詞人歸宋以后，一直______，始終______。此詞借______針砭現(xiàn)實(shí)，詞風(fēng)______。（《稼軒長短句》南宋辛棄疾力主抗金壯志難伸懷古蒼勁悲涼）

2.下列各句中不是借代用法的是（B）

A.舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。B.尋常巷陌，人道寄奴曾住。

C.金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。D.佛貍祠下，一片神鴉社鼓。

高二語文《永遇樂京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)

高中語文必修四《永遇樂京口北固亭懷古》教案設(shè)計(jì)

今天上《永遇樂·京口北固亭懷古》，讓研究辛棄疾詞與其他人的詞比最大特點(diǎn)是什么，為什么有這個(gè)特點(diǎn)。不料半路斜伸一個(gè)意外的見解，像斜逸枝頭一朵未開的花。

生：特點(diǎn)是歷史人物多，歷史典故多。

師：各個(gè)典故用意是什么？

生：上片。孫權(quán)當(dāng)年建京口，并一度定都于此。南朝宋武帝劉裕則生在鎮(zhèn)江。孫權(quán)能稱雄一方，劉裕則曾經(jīng)北伐收復(fù)洛陽、長安。這些都更激勵(lì)辛棄疾的北伐大志。

生：下片。1、宋文帝元嘉年間“草草”出兵北伐，遭到慘敗。承上片北伐雄圖，委婉勸阻當(dāng)時(shí)執(zhí)政的韓侂胄急于事功，主張立即出兵。2、淪陷區(qū)的人民安于異族統(tǒng)治，在北魏太武帝拓跋燾在長江邊的瓜步山上建的行宮祭祀。3、用廉頗思趙一事表達(dá)了作者的忠心但憂慮被小人排擠。

師：典故多這一特點(diǎn)有沒有影響詞的質(zhì)量？能說點(diǎn)理由嗎？

生：有，費(fèi)了我二十分鐘時(shí)間才看懂——費(fèi)時(shí)間。

生：沒有，我從中長了好幾個(gè)常識(shí)。文章要有內(nèi)容，它有；要有距離感、吸引力，它也有；而且，覺得很恰當(dāng)，很順。

師：好，果然有見地。送一句前人評(píng)點(diǎn)給你：“稼軒驅(qū)使《莊》《騷》、經(jīng)、史，無一點(diǎn)斧鑿痕，筆力甚峭?！保ā端膸烊珪嵋ぜ谲幵~提要》）

師：從這個(gè)用典的特點(diǎn)看，有人說辛棄疾喜歡“掉書袋”，你怎么看？

生：很有學(xué)問——用的很恰當(dāng)，比如“廉頗老矣，尚能飯否”，廉頗的老、忠、被人排擠，與辛棄疾多符合？

生：有才能——從典故中借鑒經(jīng)驗(yàn)，得出正確意見，比如“元嘉草草”。

生：是個(gè)苦悶的人?！也檫^一個(gè)資料，從《宋史·辛棄疾傳》辛棄疾南來以后，任職的空間變化即可以看到他的命運(yùn)：江陵、江西、湖南，奏請創(chuàng)建軍隊(duì)，“軍成，雄鎮(zhèn)一方，為江上諸軍之冠”，則再調(diào)江西，又調(diào)福建，“又欲造萬鎧，招強(qiáng)壯，補(bǔ)軍額，嚴(yán)訓(xùn)練。事未行，臺(tái)臣王藺劾其‘用錢如泥沙，殺人如草芥，旦夕望端坐閔王殿’，遂丐祠歸。”辛棄疾看出朝廷的形勢，干脆隱居江西鉛山二十年。這次66歲又被韓侂胄任為鎮(zhèn)江知府，準(zhǔn)備北伐。這二十年，則是讀書種地寫詞的二十年，這些典故應(yīng)當(dāng)是在這個(gè)時(shí)段里積累起來的。而這是被迫的無奈的。

（這一點(diǎn)出乎意料，本來要學(xué)生體會(huì)用典故這一特征，然后再拓展一篇《水龍吟·登建康賞心亭》來鞏固。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌亂，但感覺這個(gè)旁逸斜出的枝條是“濕漉漉的黑色枝條”帶了一朵將開未開、尚未十分燦爛的花朵。一語點(diǎn)燃了自己的閱讀積累，有點(diǎn)緊張，但感覺應(yīng)該再多一縷陽光，讓花開足。）

師（拍桌子為他叫好）：好，讀書讀出新意，也讀出深意來了！能說說你的這些見地是不是也是“被迫的無奈的”讀書讀出來的？

生含羞微笑，不答。

師：這位同志果然高見，一句話讓我想到前幾天備課查辛棄疾作品時(shí)的一點(diǎn)感觸，聊作補(bǔ)充，看有沒有道理。先看一首同時(shí)期的詞：

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉！生子當(dāng)如孫仲謀。

看這首《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》有什么典故，典故有什么特點(diǎn)？

生：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”杜甫的《登高》！

生：“生子當(dāng)如孫仲謀”是《三國演義》里曹操的話！

師：那時(shí)候有《三國演義》嗎？是《三國志》(裴松之的注)吧？好！再研究一下這兩句典故的位置、字?jǐn)?shù)、韻腳，有什么講究？

生（齊答）：位置一樣，字?jǐn)?shù)一樣，韻一致。

師：厲害，都用上排比啦！從這些典故當(dāng)中，你讀出了什么？

生：得意，巧妙用別人的話，很得意吧。

生（剛才作長發(fā)言的）：應(yīng)該也是無奈吧。還是剛才的道理。

師：很欣賞這位同志的堅(jiān)持主見。我再做點(diǎn)補(bǔ)充。首先，此處借用，嚴(yán)格遵從上闋寫景敘事、下闋抒情言志的習(xí)慣，以無休無止的滾滾長江眼前之景，象征悠悠不絕的人世興亡。既寫眼前景暗示興亡之感。其次，又完整（前一句為押韻而改動(dòng)一個(gè)字）引用詩句，情景畢見而情趣盎然，真是妙絕。再次，都放到結(jié)尾處，我想這大概不是完全無意而為。妙絕！字?jǐn)?shù)一樣，韻又一致，位置又一樣，并排放置，一寫景一議論，像一把椅子有了對稱的雕刻精美的兩只扶手，相得益彰、相映成趣。用典到此境界，妙絕！

這讓人想到曹操的《短歌行》中引用詩經(jīng)原文不著痕跡令人贊嘆一樣，而此處更多巧妙與趣味。讀到此處，可以想見稼軒呷一口酒、望一眼窗外田園青山的得意神態(tài)。

這是無緣補(bǔ)天成頑石，愁到極處辭更工。更讓人體味到“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”之后的“閑愁”，此時(shí)愈自得愈從容，便是愈苦悶愈無奈。

——唉，這樣得意的用典，原來卻是稼軒那一肚子的苦悶！

（學(xué)生鼓掌，自己也奇怪這樣處理。我看見剛才那位同學(xué)眼中閃光，我得意地看見一朵花正艷?。?/p>