小學(xué)語文的教學(xué)教案

《爸爸的花兒落了》教學(xué)敘事。

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爸爸的花兒落了學(xué)案

爸爸的花兒落了
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知文章內(nèi)容，理清文章的思路
2、品味語言，感悟影響我成長的父愛
3、正確對(duì)待成長中的得與失

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成學(xué)案

預(yù)習(xí)（自主學(xué)習(xí)）提示：
1、給下列加線的字注音，并掌握。
雞毛()撣子()腫脹()咻咻()叮囑()
玉簪花()恐懼()驪歌()花圃()
2、查資料，談?wù)勛髡咔闆r及寫作背景：

3、思：讀了本文后你的疑問是：

教學(xué)（集體學(xué)習(xí)）過程：
一、學(xué)習(xí)探究：
1、本文以英子的畢業(yè)典禮為中心事件，將眼前事和回憶事聯(lián)系了起來，請(qǐng)學(xué)生注意表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語，說說眼前事寫了哪些？？對(duì)往事的回憶寫了哪些？回憶的事怎樣引出的？

2、愛花的爸爸不僅呵護(hù)的花無微不至，還對(duì)英子的成長產(chǎn)生了巨大的影響。請(qǐng)你找出幾件事來說說爸爸是個(gè)怎樣的人？（注意找出能體現(xiàn)爸爸性格的語言、動(dòng)作等）對(duì)英子的成長有什么影響？

3、小英子真的長大了嗎？你從哪些句子里讀出來的？畫到課本上。你是如何理解“長大”的內(nèi)涵的？

4、題目“爸爸的花兒落了”有什么特別的含義？

二、達(dá)標(biāo)檢測。
(1)根據(jù)拼音寫漢字。
衣jīn()懶duò()dǎn()子
lí()歌叮zhǔ()徘huái()
zhà()欄恐jù()花pǔ()
玉zān()花pú()公英
(2)給下列多音字注音、組詞。
(6)閱讀54到68自然段，回答下列問題。
①找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。
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______________________________________________________________________
②選文末尾說，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來的？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
③當(dāng)?shù)弥职秩ナ赖南r(shí)，長大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，找出上文中與這句話相照應(yīng)的一個(gè)句子。
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④雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)你對(duì)文章的理解，這種說法對(duì)嗎？為什么？
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⑤成長中的你，對(duì)于長大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢？并說說理由。
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《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計(jì)

【本單元設(shè)計(jì)理念】
本單元或記錄作者成長的足跡，或展示他人成長的歷程，都給我們以有益的啟示”，而一、二課雖文體不同（第一課是散文，第二課是小說節(jié)選），但都是記錄“成長的足跡”的。教學(xué)此文，應(yīng)本著新課標(biāo)中“使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品，領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵”，及“培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與口語交際的能力”的理論指導(dǎo)，讓學(xué)生從中獲得對(duì)人生健康成長與自身成熟的有益的啟示，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來談與父母之間的情感故事，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。設(shè)計(jì)此課，為達(dá)到上述的要求，選用“讀讀──議議──說說”的形式較好。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、理解文中父親樸實(shí)的語言中所包含的生活哲理，理解長輩對(duì)自己的嚴(yán)格要求的必要性。
２、把握文中父親的思想性格。
３、理解標(biāo)題的雙關(guān)意義。
４、學(xué)習(xí)記敘中運(yùn)用插敘的敘事方法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
記敘中運(yùn)用插敘的敘事方法及樸實(shí)中蘊(yùn)涵真摯感情的語言特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、讓學(xué)生課下通過圖書及網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)作者的內(nèi)容。
２、教師搜集有關(guān)作者的肖像圖片制作簡單的課件
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)要點(diǎn)〗
１、整體感知，把握文章脈絡(luò)。
２、朗讀、復(fù)述課文。
３、了解敘事方法及主要作用。
〖教學(xué)過程〗
一、激發(fā)感情，導(dǎo)入新課
父母對(duì)我們的愛是真摯無私的。這種愛表現(xiàn)在日常生活的方方面面，我們子女對(duì)這種感情有的當(dāng)時(shí)就體會(huì)到了，有的過了多少年后才逐步體會(huì)到。長輩們的這種崇高美好的感情深深地感動(dòng)和鞭策著一代代年輕人。同學(xué)們，父母的疼愛之情是否感動(dòng)過你？你是通過什么事體會(huì)到的？這種感情是體現(xiàn)在父母的只言片語中還是在父母的神情語氣里？無論是哪一種，都會(huì)令我們終生難忘。今天，我們要學(xué)的課文《爸爸的花兒落了》就寫出了課文中的“我”所感受到的那種影響自己一生的真摯的父愛。（板書課題）
二、整體感知，把握文章脈絡(luò)
１、你了解作者嗎？（讀讀）
（讓學(xué)生交流搜集的作者資料，教師不必多講）
林海音傳：原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商，林海音于１９１８年３月１８日生于日本大版，不久即返臺(tái)，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國主義侵占，其父林煥父不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。曾先后就讀于北京城南廠甸小學(xué)、北京新聞?？茖W(xué)校，畢業(yè)后任《世界日?qǐng)?bào)》記者。不久與報(bào)社同事夏承楹結(jié)婚。１９４８年８月同丈夫帶著三個(gè)孩子回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣，任《國語日?qǐng)?bào)》編輯。１９５３主編《聯(lián)合報(bào)》副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員，１９６７年創(chuàng)辦《純文學(xué)雜志》，以后又經(jīng)營純文學(xué)出版社。林海音的創(chuàng)作是豐厚的。訖今為止，已出版十八本書。散文集《窗》（與何凡合作）、《兩地》、《作客美國》、《蕓窗夜讀》、《剪影話文壇》《一家之主》、《家住書坊邊》，散文小說合集《冬青樹》，短篇小說集《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與咸蛋》；長篇小說《春風(fēng)》、《曉云》、《孟珠的旅程》，廣播劇集《薇薇的周記》、《林海音自選集》、《林海音童話集》，編選《中國近代作家與作品》，此外，還有許多文學(xué)評(píng)論、散文等，散見于臺(tái)灣報(bào)刊。〕
２、學(xué)生朗讀課文。
（讀時(shí)發(fā)現(xiàn)不理解的字詞自行解決或同桌交流解決）
３、簡要復(fù)述課文：
（主要事件復(fù)述清楚即可）
點(diǎn)名復(fù)述，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。師及時(shí)鼓勵(lì)，精要指導(dǎo)。
４、了解敘事方法及主要作用。
（學(xué)生對(duì)順序、倒敘比較熟悉，但插敘卻接觸較少，教師要作必要指導(dǎo)）
⑴文章主要采用了記敘中的插敘方法?；貞浭且懈杏|點(diǎn)的，這個(gè)感觸點(diǎn)就是眼前的事，由于眼前事的觸發(fā)，引起了對(duì)往事的回憶。同學(xué)們能找出觸發(fā)的事與回憶的事嗎？
（學(xué)生分小組完成）
⑵插敘使文章的內(nèi)容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的事件交錯(cuò)而不散亂。由此可知，插敘的方法最適于回憶性文章的寫作。
５、父親是一個(gè)怎樣的人？
（小組討論交流，然后推選代表在班級(jí)交流）〔議議〕
爸爸的思想性格是通過事件和語言表現(xiàn)出來的：
⑴表面嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿了愛心；
⑵是一個(gè)特重感情的人；
⑶是一個(gè)熱愛生活的人等。
（鼓勵(lì)表揚(yáng)把握較好的小組和同學(xué)〕
三、小結(jié)
（也可以讓學(xué)生做）
這一節(jié)我們理清了文章思路，了解了文中爸爸的性格，那么課文什么地方最感動(dòng)你，并給你留下了深刻的印象，為什么？我們下節(jié)課再來探討。
四、推薦作業(yè)
１、反復(fù)讀課文，體會(huì)文章樸實(shí)的語言中所蘊(yùn)涵的思想感情。
２、熟記“讀一讀，寫一寫”中的字詞音義。
第二課時(shí)
〖教學(xué)要點(diǎn)〗
１、品味文章語言。
２、課題理解。
３、拓展延伸。
〖教學(xué)過程〗
一、品味文章語言（談一談）
１、文章樸實(shí)的語言中蘊(yùn)涵真摯的思想感情。你認(rèn)為本文中爸爸的哪些做法或哪些話對(duì)“我”影響最大，為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言）
做法：
⑴爸爸打我；
⑵讓我闖練等。
話語：
⑴“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了”。
⑵“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了”等。
２、本文寫爸爸的花的內(nèi)容很少，但課題卻是《爸爸的花兒落了》為什么？你能另擬一個(gè)題目嗎？試一試。（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維）
（標(biāo)題一語雙關(guān)：一方面實(shí)指夾竹桃的敗落；另一方面象征天性愛花的爸爸離開了人世。另擬題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所擬題目進(jìn)行分析，找出優(yōu)點(diǎn)及不足，老師不能，隨便否定或肯定）
二、拓展延伸課文內(nèi)容
同學(xué)們，我們的父母也曾如文中的爸爸那樣教導(dǎo)過我們，甚至象文中的爸爸那樣打過我們吧，但我們以前卻不理解，學(xué)習(xí)了本文后你有了新的認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家談?wù)劇?br> （小組交流，如時(shí)間允許，也可以讓部分同學(xué)在班上談?wù)劊?br> 三、推薦作業(yè)
１、課外閱讀林海音的小說《城南舊事》和朱自清的散文《背影》。
２、運(yùn)用插敘的方法，自擬題目寫一篇反映自己成長歷程的文章。

《爸爸的花兒落了》設(shè)計(jì)