高中牛頓第二定律教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-28第二課大唐盛世的奠基人唐太宗教案。
一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無(wú)論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“第二課大唐盛世的奠基人唐太宗教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第二課大唐盛世的奠基人唐太宗教案一、教材分析：
本課下設(shè)五個(gè)子目，其中“玄武門之變”和“晚年的反省”二目為課外閱讀內(nèi)容。其它三目其實(shí)是一個(gè)問(wèn)題的幾個(gè)方面，即從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系和思想文化五個(gè)方面論述了貞觀之治出現(xiàn)的原因及其表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
列舉貞觀之治的主要表現(xiàn)；理解唐太宗在推動(dòng)中國(guó)古代社會(huì)發(fā)展中的歷史作用。
過(guò)程與方法：
從“社會(huì)”二字入手，理解貞觀之治的原因和表現(xiàn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
感受唐太宗善于納諫、用賢的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、課前導(dǎo)學(xué)：
“貞觀之治”是一種社會(huì)現(xiàn)象，而社會(huì)是由政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系和思想文化五個(gè)方面組成的，因此，要了解“貞觀之治”出現(xiàn)的原因，也要從這五方面入手分析。而要闡述“貞觀之治”的表現(xiàn)，也必須從這五方面著手。我們不妨把本課的內(nèi)容概括為兩個(gè)方面，即（1）“貞觀之治”出現(xiàn)的原因是什么？（2）“貞觀之治”的表現(xiàn)有哪些？
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、隋朝的滅亡和唐朝的建立
2、玄武門之變和李世民繼位
這兩個(gè)內(nèi)容《指導(dǎo)意見》不作要求，由教師簡(jiǎn)單地講述一下即可。
3、“貞觀之治”出現(xiàn)的原因
學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系和思想文化五個(gè)方面概括“貞觀之治”出現(xiàn)的原因。
（1）政治方面：重用賢能，選官不避親仇，用人揚(yáng)長(zhǎng)避短；虛懷納諫。
（2）經(jīng)濟(jì)方面：以“存百姓”思想為指導(dǎo)，實(shí)行休養(yǎng)生息政策，不奪農(nóng)時(shí)，推行均田制，輕徭薄賦。
（3）思想文化方面：文德治國(guó)，崇儒尊孔；慎用刑法，仁義為本；完善科舉，提高進(jìn)士科地位。
（4）民族關(guān)系方面：采取“戰(zhàn)而后和”的策略，對(duì)不同的民族地區(qū)采取不同的統(tǒng)治措施，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和發(fā)展。
（5）對(duì)外關(guān)系方面：采取積極友好開放的對(duì)外政策，對(duì)外來(lái)文化采取兼收并蓄的方針，大大增強(qiáng)了中外經(jīng)濟(jì)、文化的交流。
4、“貞觀之治”的表現(xiàn)
學(xué)生再次閱讀教材，依然從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系和思想文化五個(gè)方面概括“貞觀之治”的表現(xiàn)。
政治清明、社會(huì)安定、生產(chǎn)發(fā)展、文化繁榮、民族團(tuán)結(jié)、中外交往頻繁。
以具體的史實(shí)來(lái)論證這些表現(xiàn)：
（1）政治清明：重用賢能，“內(nèi)舉不避親，外舉不避仇”，如對(duì)魏征的任用；用
人揚(yáng)長(zhǎng)避短，如對(duì)房玄齡、杜如晦的任用；
善于納諫，如魏征的進(jìn)諫和太宗的納諫。
（2）社會(huì)安定：囹圄常空，外戶不閉。
（3）生產(chǎn)發(fā)展：馬牛布野，糧價(jià)低廉，尚需要聯(lián)系必修二專題一第二、第三課
內(nèi)容。
（4）文化繁榮：進(jìn)士科人才濟(jì)濟(jì)，科舉制推動(dòng)封建文化向高峰發(fā)展，尚需要聯(lián)
系必修三專題二有關(guān)內(nèi)容。
（5）民族團(tuán)結(jié)：①設(shè)置羈縻府州：東突厥歸附唐朝后，唐在當(dāng)?shù)卦O(shè)羈縻府州，任命突厥首領(lǐng)為都督，可以世襲。后成為唐代管轄民族地區(qū)的一種地方制度。
②冊(cè)封：西北各族首領(lǐng)尊請(qǐng)?zhí)铺跒椤疤炜珊埂?，他們的后嗣由唐?cè)封。
③設(shè)置機(jī)構(gòu)：唐攻下西突厥后設(shè)置安西都護(hù)府，管轄西域。
④和親：吐蕃贊普松贊干布請(qǐng)求與唐通婚，唐太宗以文成公主和親。文成公主帶去種子、工匠、書籍和冶金技術(shù)、中原文化。促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，加強(qiáng)了漢藏人民的關(guān)系。
這種民族團(tuán)結(jié)政策加強(qiáng)了唐與少數(shù)民族之間的關(guān)系，有利于加強(qiáng)對(duì)邊疆的管轄，也為唐朝盛世局面的出現(xiàn)提供有利的條件。同時(shí)有利于少數(shù)民族吸收漢族先進(jìn)的文化，促進(jìn)了少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
（6）中外交往頻繁：設(shè)立專門機(jī)構(gòu)鴻臚寺接待外賓；鼓勵(lì)外國(guó)商人到中國(guó)貿(mào)易、居住、做官、通婚；對(duì)各國(guó)使者，以禮相待；都城長(zhǎng)安不僅是國(guó)內(nèi)各民族的大都會(huì)，也成了世界性的大都會(huì)。實(shí)行開放的文化政策：佛教、景教、回教、摩尼教傳入中國(guó)；高僧玄奘去天竺取經(jīng)；朝鮮、日本僧人來(lái)唐游學(xué)，朝鮮、日本深受漢文化影響。
這種開放的對(duì)外政策，大大增強(qiáng)了中外經(jīng)濟(jì)、文化的交流，為中國(guó)文化增添了多元的色彩。也使唐文化對(duì)周邊國(guó)家產(chǎn)生了強(qiáng)大的輻射作用，促進(jìn)了亞洲各國(guó)的文明進(jìn)步，尤其是朝鮮的新羅、日本的“大化改新”。
舉一反三：概述唐太宗在推動(dòng)中國(guó)古代社會(huì)發(fā)展中的歷史作用。
四、通用課件：另附大唐盛世的奠基人唐太宗.PPT
五、課后練習(xí)：
1、唐太宗曾多次說(shuō)過(guò)：“君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟?！薄疤熳诱撸械绖t人推而為主，無(wú)道則人棄而不用，誠(chéng)可畏也?！边@些看法表明唐太宗（A）
A．正確認(rèn)識(shí)到人民群眾力量的偉大
B．認(rèn)真總結(jié)了隋滅亡的教訓(xùn)
C．清醒地看到了身為天子的危險(xiǎn)處境
D．及時(shí)制定了防止“覆舟”的統(tǒng)治政策
2、唐太宗善于用人和納諫，其根本目的是（D）
A．當(dāng)一代賢明君主B.減少?zèng)Q策失誤
C．籠絡(luò)人才D.維護(hù)封建統(tǒng)治
3、唐太宗認(rèn)為“為政之要，惟在得人”。據(jù)此，他采取的措施有（A）
A．選賢任能、虛懷納諫B.輕徭薄賦、勸課農(nóng)桑
C．力倡節(jié)儉、禁造臺(tái)榭D.限制佛教、裁汰僧尼
4、“夫治國(guó)猶如栽樹，本根不搖，則枝葉繁榮。君能清靜，百姓何得不安樂(lè)乎？”這反映了唐太宗（D）
A．民貴君輕的思想B.農(nóng)業(yè)為本的思想
C．君治為本的思想D.心存百姓的思想
5、下列關(guān)于文成公主入藏所起作用的評(píng)述，不正確的是（C）
A．為吐蕃的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展作出了貢獻(xiàn)
B．表明了唐太宗開明的民族政策
C．加強(qiáng)了唐政府對(duì)吐蕃的管轄
D．表明了唐蕃之間的友好關(guān)系
6、唐太宗一反前代“貴中華，賤夷狄”的做法，而撫九族以仁，這一政策說(shuō)明當(dāng)時(shí)（B）
A．統(tǒng)治者放棄了對(duì)邊疆用兵B．統(tǒng)治者的民族政策比較開明
C．各族之間關(guān)系一直非常和睦D．統(tǒng)治者通過(guò)冊(cè)封各族首領(lǐng)以鞏固邊防
7、《步輦圖》描繪了松贊干布的使臣向唐太宗請(qǐng)求通婚的情景，其反映的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（D）
A．采用冊(cè)封的方式迫使少數(shù)民族政權(quán)臣服唐政府
B．憑借先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化形成對(duì)周遍民族的巨大向心力
C．通過(guò)互派使者的方式維持與少數(shù)民族的友好關(guān)系
D．通過(guò)和親的手段有效加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管轄
8、下列受唐朝文化影響最大的國(guó)家和地區(qū)是（A）
A．朝鮮、日本B.印度C．東南亞D.西亞、中亞
9、派遣留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，推動(dòng)了本國(guó)政治經(jīng)濟(jì)改革的國(guó)家是（B）
A．天竺B.日本C.新羅D.波斯
10、唐朝中外交流十分頻繁，最根本的原因是（A）
A．唐代經(jīng)濟(jì)文化處于世界領(lǐng)先地位B．對(duì)外交通發(fā)達(dá)
C．統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行開明的對(duì)外政策D．唐代重視對(duì)外貿(mào)易
六、資料匯編：
1、唐太宗的三面鏡子
《貞觀政要論任賢第三》：太守嘗謂侍臣曰：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過(guò)。今魏徵殂逝，遂亡一鏡矣！”
2、唐太宗的“存百姓”主張
《貞觀政要論務(wù)家第三十》：貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“凡事皆須務(wù)本。國(guó)以人為本，人以衣食為本。凡營(yíng)衣食，以不失時(shí)為本。夫不失時(shí)者，在人君簡(jiǎn)靜及可致耳。若兵戈屢動(dòng)，土木不息，而欲不奪農(nóng)時(shí)，其可得乎？”
3、“水能載舟，亦能覆舟”
《貞觀政要論教戒太子諸王第十一》：（太宗）見其（太子）乘舟，又謂曰：“汝知舟乎？”對(duì)曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。爾方為人主，可不畏懼！”
4、“房謀杜斷”
《舊唐書》卷66《房玄齡杜如晦傳贊》：世傳太宗嘗與文昭（房玄齡）圖事，則曰：“非如晦莫能籌之”，及如晦至焉，竟從玄齡之策也。蓋房知杜之能斷大事，杜知房之善建嘉謨，……相須而成，俾無(wú)悔事。
5、貞觀之治
《資治通鑒》卷一九三《太宗皇帝》：天下大稔，流散者咸歸鄉(xiāng)里，斗米不過(guò)三四錢，終歲斷死刑才二十九人。東至于海，南極五嶺，皆外戶不閉，行旅不赍糧，取給于道路焉。
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第18課近代科學(xué)體系的奠基人牛頓教案
一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為高中教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，讓高中教師能夠快速的解決各種教學(xué)問(wèn)題。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的“第18課近代科學(xué)體系的奠基人牛頓教案”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
第五單元杰出的科學(xué)家
第18課近代科學(xué)體系的奠基人牛頓教案
了解牛頓的成長(zhǎng)歷程及主要科學(xué)成就，認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)。
牛頓對(duì)社會(huì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。
牛頓獲得巨大成就的原因
1課時(shí)
（導(dǎo)入新課） 人們普遍認(rèn)為，牛頓是大科學(xué)家，是近代科學(xué)的象征。他生前就成為科
學(xué)界的主宰，幾乎被當(dāng)作偶像崇拜。他作為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)連任24年的終身會(huì)長(zhǎng)，法國(guó)
科學(xué)院至尊的外國(guó)院士，還兼任英國(guó)造幣局局長(zhǎng)和國(guó)會(huì)議員，并前所未有地被封為貴族，
獲得爵士稱號(hào)。他死后作為自然科學(xué)家又第一個(gè)獲得國(guó)葬，長(zhǎng)眠于威斯敏特教堂，這是
歷代帝王和第一流名人的墓地。牛頓身后的聲望有增無(wú)減。他不僅以不朽的著作《自然
哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》、《光學(xué)》等流傳于世，而且由于后繼大師們的發(fā)展，他的思想觀念
長(zhǎng)期統(tǒng)率著科學(xué)戰(zhàn)線上的士卒。他在物理、數(shù)學(xué)研究上的主要成果，至今仍是各國(guó)大中
學(xué)生必修的功課。然而他卻并不是天生的神童.今天我們來(lái)剖析牛頓的生涯，尋覓偉大
科學(xué)家行程的足跡，揭示這位智慧巨匠崇高的人格魅力，將是我們對(duì)這位近代科學(xué)體系
奠基人的最好的紀(jì)念。
一．成長(zhǎng)的足跡
（提出問(wèn)題）：
A.你認(rèn)為牛頓真的從小就是一個(gè)天才嗎？
B.他在成長(zhǎng)中是否也遇到過(guò)一些困難甚至困境？
C.他又是如何面對(duì)這些困難或者困境的？
D.你覺得牛頓成長(zhǎng)過(guò)程中最值得你學(xué)習(xí)的地方是什么？
（學(xué)生活動(dòng)）
1、幼年的牛頓:(1643.1.4－1727.3.20)
牛頓SirIsaacNewton（1643—1727）是偉大的英國(guó)物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家。他出生于林
肯郡伍爾索普的一個(gè)自耕農(nóng)家庭，恰與伽利略的去世是同年。牛頓出生之前，父親已去
世。牛頓是遺腹子，又是早產(chǎn)兒，先天不足，出生時(shí)體重只有3磅，差點(diǎn)夭折。他兩歲
時(shí)母親改嫁，靠外祖母撫養(yǎng)。牛頓小學(xué)時(shí)期，體弱多病，性格靦腆，生性孱弱，有些遲
鈍，自幼沉默寡言,性格倔強(qiáng),而這種習(xí)性可能來(lái)自他的家庭處境。他學(xué)習(xí)成績(jī)不佳但意
志堅(jiān)強(qiáng)，有不服輸?shù)膭蓬^。據(jù)說(shuō)，一次班上功課第一的“小霸王”欺侮他，踢了他的肚
子一腳。牛頓被迫鼓起勇氣與他較量，同時(shí)暗下決心在功課上一定要超過(guò)小霸王。他告
誡自己說(shuō)：“無(wú)論做什么事情，只要肯努力，是沒(méi)有不成功的?！苯?jīng)過(guò)刻苦努力，牛頓
果真超過(guò)了小霸王，一躍而為全班第一。大約從五歲開始，牛頓被送到公立學(xué)校讀
書。少年時(shí)的牛頓并不是神童，他資質(zhì)平常，成績(jī)一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介
紹各種簡(jiǎn)單機(jī)械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發(fā)，自己動(dòng)手制作些奇奇怪怪的小
玩意，如風(fēng)車、木鐘、折疊式提燈等等。
2青年牛頓：
①1661.6，以減費(fèi)生身份進(jìn)入劍橋大學(xué)三一學(xué)院；
牛頓19歲時(shí)進(jìn)入劍橋大學(xué)，成為該學(xué)院的減費(fèi)生，靠為學(xué)院做雜務(wù)的收入支付學(xué)費(fèi)。
在這里，牛頓開始接觸到大量自然科學(xué)著作，經(jīng)常參加學(xué)院舉辦的各類講座，包括地理、
物理、天文和數(shù)學(xué)。牛頓的第一任教授伊薩克巴羅是個(gè)博學(xué)多才的學(xué)者。這位學(xué)者獨(dú)
具慧眼，看出了牛頓具有深邃的觀察力、敏銳的理解力。于是將自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括
計(jì)算曲線圖形面積的方法，全部傳授給牛頓，并把牛頓引向了近代自然科學(xué)的研究領(lǐng)域。
②1665年，由于瘟疫劍橋大學(xué)被迫關(guān)閉，回到故鄉(xiāng)。一生中科學(xué)研究最旺盛的時(shí)期
1665年劍橋大學(xué)評(píng)議會(huì)通過(guò)了授予牛頓大學(xué)學(xué)士學(xué)位的決定。1665年大學(xué)畢業(yè)，成績(jī)
平平。正當(dāng)牛頓準(zhǔn)備留校繼續(xù)深造時(shí)，嚴(yán)重的鼠疫席卷了英國(guó)，劍橋大學(xué)因此而關(guān)閉，
牛頓離校返鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)安靜的環(huán)境使得他的思想展翅飛翔，以整個(gè)宇宙作為其藩籬。這短
暫的時(shí)光成為牛頓科學(xué)生涯中的黃金歲月，這兩年之內(nèi)，他在自然科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)思潮奔騰，
才華迸發(fā)，思考前人從未思考過(guò)的問(wèn)題，踏進(jìn)前人沒(méi)有涉及的領(lǐng)域，創(chuàng)建前所未有的驚
人業(yè)績(jī)。他的三大成就：微積分、萬(wàn)有引力、光學(xué)分析的思想就是在這時(shí)孕育成形的。
這18個(gè)月竟為牛頓一生科學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)此時(shí)的牛頓已經(jīng)開
始著手描繪他一生大多數(shù)科學(xué)創(chuàng)造的藍(lán)圖。后來(lái)牛頓返回到劍橋大學(xué)，10月被選為該
學(xué)院初級(jí)院委，翌年獲得碩士學(xué)位，同時(shí)成為高級(jí)院委。1669年，巴羅為了提攜牛頓
而辭去了教授之職，26歲的牛頓晉升為數(shù)學(xué)教授。巴羅讓賢，在科學(xué)史上一直被傳為
佳話。
③1672年牛頓入選英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員；1689年當(dāng)選為英國(guó)國(guó)會(huì)議員；1696年出任皇家
造幣廠廠長(zhǎng)；1703年當(dāng)選為皇家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)；1705年英國(guó)女王加封牛頓為艾薩克爵士。
牛頓是17世紀(jì)最偉大的科學(xué)巨匠。他的成就遍及物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天體力學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。
牛頓在物理學(xué)上最主要的成就是發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，綜合并表述了經(jīng)典力學(xué)的3個(gè)基
本定律——慣性定律、力與加速度成正比的定律、作用力和反作用力定律；引入了質(zhì)量、
動(dòng)量、力、加速度、向心力等基本概念，從而建立了經(jīng)典力學(xué)的公理體系，完成了物理
發(fā)展史上的第一次大綜合，建立了自然科學(xué)發(fā)展史上的里程碑。其重要標(biāo)志是他于1687
年所發(fā)表的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》這一巨著。在光學(xué)上，他做了用棱鏡把白光分解為
七色光（色散）的實(shí)驗(yàn)研究；發(fā)現(xiàn)了色差；研究了光的干涉和衍射現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了牛頓環(huán)；
制造了以凹面反射鏡替代透鏡的“牛頓望遠(yuǎn)鏡”。1704年出版了他的《光學(xué)》專著，
闡述了自己的光學(xué)研究的成果。在數(shù)學(xué)上，牛頓與德國(guó)萊布尼茲各自獨(dú)立創(chuàng)建了“微積
分學(xué)”；他還建立了牛頓二項(xiàng)式定理。牛頓在聲學(xué)、熱學(xué)、流體力學(xué)等方面也有不少研
究成果和貢獻(xiàn)。
二、萬(wàn)有引力定律
（提出問(wèn)題）：歸納牛頓的科學(xué)成果：
（學(xué)生活動(dòng)）
1、天文學(xué)上：在牛頓以前，天文學(xué)家開普勒發(fā)現(xiàn)了行星繞日運(yùn)動(dòng)的三大定律，伽利略也
發(fā)現(xiàn)了力學(xué)的一些基本原理。
2、物理學(xué)上：牛頓通過(guò)大量的研究，證實(shí)任何物體都是相互吸引的，這種無(wú)處不有的引
力叫“萬(wàn)有引力；”
3、科學(xué)體系：1686年牛頓用拉丁文撰寫了《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》、、提出了力學(xué)三大
定律和萬(wàn)有引力，定律，為經(jīng)典力學(xué)規(guī)定了一套基本概念。人們把“牛頓力學(xué)”體
系的建立當(dāng)做近代科學(xué)體系形成的標(biāo)志。
4、萬(wàn)有引力定律意義：
（1）牛頓力學(xué)的三大定律和萬(wàn)有引力定律為經(jīng)典力學(xué)規(guī)定了一套基本概念，形成了完
整的近代力學(xué)體系；
（2）把地面上物體的運(yùn)動(dòng)和太陽(yáng)系內(nèi)行星的運(yùn)動(dòng)統(tǒng)一在相同的物理定律之中，從而完成
了人類文明史上第一次自然科學(xué)的大綜合，為近代天文學(xué)奠定了基礎(chǔ)，對(duì)以后的天體
研究起了極大的推動(dòng)作用；
（3）人們把牛頓力學(xué)體系的建立當(dāng)作近代科學(xué)體系形成的標(biāo)志。
5、牛頓獲得巨大成就的原因
（1）主觀條件：善于思考與觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣；虛心好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度；
科學(xué)的研究方法；勤奮的探索精神；善于吸收前人的研究成果，等等。
（2）客觀條件：①西歐思想解放運(yùn)動(dòng)提供思想基礎(chǔ)；②英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的洗禮；③前
人的研究成果為牛頓提供很好的條件；④社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為理論研究提供物質(zhì)基礎(chǔ)
又對(duì)理論發(fā)展提出迫切要求。
三、晚年的困惑
（提出問(wèn)題）：晚年的牛頓為什么轉(zhuǎn)而迷戀和鉆研宗教與神秘思想
（學(xué)生活動(dòng)）原因：個(gè)人的生理和心理原因；認(rèn)識(shí)的局限（認(rèn)識(shí)的相對(duì)性）；時(shí)代的局限（神學(xué)的陰影）
1、晚年的牛頓轉(zhuǎn)而迷戀和鉆研宗教與神秘思想。牛頓是近代自然科學(xué)體系的奠基人。
晚年的牛頓開始致力于對(duì)神學(xué)的研究，他否定哲學(xué)的指導(dǎo)作用，虔誠(chéng)地相信上帝，
埋頭于寫以神學(xué)為題材的著作。當(dāng)他遇到難以解釋的天體運(yùn)動(dòng)時(shí)，竟提出了“神是
第一推動(dòng)力”的謬論。他說(shuō)，“上帝統(tǒng)治萬(wàn)物，我們是他的仆人而敬畏他、崇拜
他?！?0歲以后，他把興趣逐漸轉(zhuǎn)向政治、化學(xué)（賤金屬變成黃金）、神學(xué)問(wèn)題，
寫了近200萬(wàn)言的著作，毫無(wú)價(jià)值。
2、從伽利略到牛頓，在人類科學(xué)發(fā)展史是一個(gè)極其重要的時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生科學(xué)巨人
的時(shí)代，是實(shí)驗(yàn)自然科學(xué)誕生的時(shí)代。
結(jié)合材料回答：牛頓的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？
思路點(diǎn)撥
1、任何新事物的發(fā)展都不一帆風(fēng)順的，科學(xué)的發(fā)展也有一個(gè)艱辛的歷程；2、科學(xué)需要
許多科學(xué)家的艱辛努力，甚至畢生的精力或生命；3、中世紀(jì)的歐洲基督教神學(xué)是阻
礙科技發(fā)展的最大阻力；4、科學(xué)要發(fā)展就必須有勇于獻(xiàn)身的勇者。（其他答案只要
合情合理均可）
2、虛懷若谷、謙虛好學(xué)精神；尊重他人的科研成果有勇于探索精神；甘于寂寞，獻(xiàn)身
科學(xué)的精神等；（其他答案只要合情合理均可）
提示：凱恩斯對(duì)認(rèn)為牛頓“不再只是一個(gè)科學(xué)家，也是一個(gè)醉心神學(xué)和煉金術(shù)的人”。
這一評(píng)價(jià)過(guò)份強(qiáng)調(diào)了牛頓一生的局限性，忽略了牛頓的科學(xué)貢獻(xiàn)。愛因斯坦則認(rèn)為，
“只有把他的一生看作為永恒真理而斗爭(zhēng)的舞臺(tái)上之一幕才能理解他?！边@就充分肯
定了牛頓一生熱愛真理、為真理而斗爭(zhēng)的高貴品質(zhì)，盡管由于時(shí)代的局限，牛頓的追
求進(jìn)入歧途，但瑕不掩瑜，牛頓仍是一個(gè)偉大的科學(xué)家
1、牛頓為什么在科學(xué)上獲得巨大成就？他是怎樣由一個(gè)平凡的人成為一個(gè)偉大的科學(xué)
家的？
(1)、成就巨大原因：牛頓自身的因素：具有虛懷若谷、謙虛好學(xué)精神；尊重他人的科
研成果有勇于探索精神；甘于寂寞，獻(xiàn)身科學(xué)的精神等；客觀條件：西歐思想解
放運(yùn)動(dòng)提供思想基礎(chǔ)；前人的研究成果為牛頓提供很好的條件；
(2)怎樣成為偉大科學(xué)家：愛動(dòng)腦筋，動(dòng)手能力非常強(qiáng)；進(jìn)入大學(xué)后潛心研究科學(xué)，發(fā)
現(xiàn)了代數(shù)二項(xiàng)式定理，為牛頓后來(lái)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在家鄉(xiāng)
居住的兩年，發(fā)明了微積分，發(fā)現(xiàn)了日光的組成，并開始研究引力問(wèn)題。１６８６
年撰寫了《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，提出力學(xué)的三大定律和萬(wàn)有引力定律，奠定了
經(jīng)典物理學(xué)和天文學(xué)的基礎(chǔ)，標(biāo)志著近代科學(xué)形成。牛頓終于成為一個(gè)偉大的科學(xué)
家。
2、結(jié)合物理課所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)對(duì)近代科學(xué)體系形成的重要影響？
牛頓的力學(xué)三大定律和萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)，為經(jīng)典力學(xué)規(guī)定了一套基本概念，標(biāo)
志著經(jīng)典力學(xué)體系的形成；萬(wàn)有引力定律把地上的運(yùn)動(dòng)和天體運(yùn)動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，為近
代天文學(xué)奠定了基礎(chǔ)；人們把牛頓力學(xué)體系的建立當(dāng)作近代科學(xué)體系形成的標(biāo)志。
高二歷史教案；近代科學(xué)體系的奠基人牛頓
人們普遍認(rèn)為，牛頓是大科學(xué)家，是近代科學(xué)的象征。他生前就成為科學(xué)界的主宰，幾乎被當(dāng)作偶像崇拜。他作為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)連任24年的終身會(huì)長(zhǎng)，法國(guó)科學(xué)院至尊的外國(guó)院士，還兼任英國(guó)造幣局局長(zhǎng)和國(guó)會(huì)議員，并前所未有地被封為貴族，獲得爵士稱號(hào)。他死后作為自然科學(xué)家又第一個(gè)獲得國(guó)葬，長(zhǎng)眠于威斯敏特教堂，這是歷代帝王和第一流名人的墓地。牛頓身后的聲望有增無(wú)減。他不僅以不朽的著作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》、《光學(xué)》等流傳于世，而且由于后繼大師們的發(fā)展，他的思想觀念長(zhǎng)期統(tǒng)率著科學(xué)戰(zhàn)線上的士卒。他在物理、數(shù)學(xué)研究上的主要成果，至今仍是各國(guó)大中學(xué)生必修的功課。然而他卻并不是天生的神童.今天我們來(lái)剖析牛頓的生涯，尋覓偉大科學(xué)家行程的足跡，揭示這位智慧巨匠崇高的人格魅力，將是我們對(duì)這位近代科學(xué)體系奠基人的最好的紀(jì)念。
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人是什么（第二課時(shí)）
作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《人是什么（第二課時(shí)）》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！
人是什么（第二課時(shí)）一、重點(diǎn)解讀，探究質(zhì)疑
方法：針對(duì)課文設(shè)計(jì)一組題目，注重培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力：含蓄的句子能加以解釋，概括的內(nèi)容能具體闡釋。
1.本文一開頭就引用了愛因斯坦的三段話。這些引語(yǔ)表明了愛因斯坦怎樣的觀點(diǎn)?為什么說(shuō)這是“有關(guān)‘人是什么’的質(zhì)樸見解”?（具體內(nèi)容能加以概括）
明確：愛因斯坦的觀點(diǎn)是，人是偉大人類社會(huì)的一個(gè)成員，社會(huì)始終支配著他的物質(zhì)生活和精神生活。這一見解之所以“質(zhì)樸”，是因?yàn)閺淖罨镜膶哟紊辖忉屃恕叭恕钡恼軐W(xué)意義，即人是社會(huì)的，離開了社會(huì)就沒(méi)有人的意義。
2.“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子”一段話中，愛因斯坦意在說(shuō)明“人是什么”？（含蓄的句子能明確理解）
明確：從這段話可以看出，愛因斯坦認(rèn)為，人的本質(zhì)是由社會(huì)規(guī)定的，人的物質(zhì)生活和精神生活完全為社會(huì)所支配。
3.“東、西方哲學(xué)家竟有如此一致的見解”，這“一致的見解”指什么?（具體內(nèi)容能加以概括）
明確：西方哲學(xué)家康德認(rèn)為：人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作；工作是使人得到快樂(lè)的最好方法。歌德說(shuō)自己的一生只是辛苦地工作，愛因斯坦說(shuō)：“只要有一天你得到了一件合理的事情去做，從此你的工作和生活都會(huì)有點(diǎn)奇異的色彩?！睎|方哲學(xué)家孔子說(shuō)“生無(wú)所息”。可見，無(wú)論東方哲學(xué)家還是西方哲學(xué)家，他們都一致認(rèn)為人活著就要工作，就要?jiǎng)?chuàng)造，就不能停下來(lái)。
4.“歌德在論及西西弗斯的時(shí)候，幾乎是另一種調(diào)子”，這“另一種調(diào)子”是什么樣的？（能根據(jù)具體的語(yǔ)境，理解指代性的內(nèi)容）
明確：加繆論及西西弗斯，情調(diào)是悲觀的，無(wú)可奈何的；歌德論及西西弗斯，卻是為自己能像西西弗斯那樣勞碌一生而感到滿意、自豪。
5.“圓明園的秋天里的春天”是什么意思？（含蓄的句子能明確理解）
明確：圓明園是廢墟，所以把它的春天說(shuō)成“秋天里的春天”，這個(gè)“秋天”并非自然的季節(jié)，而指廢墟的景觀。
6.什么是“甜美的憂郁”或“憂郁的甜美”?怎樣理解這種感受?（概括的內(nèi)容能具體理解）
明確：“憂郁”是指過(guò)去生活中的痛苦，是一些令人傷感的對(duì)象。而這些東西一旦到了回憶中，或成了文學(xué)藝術(shù)的題材，就往往會(huì)因?yàn)榫嚯x或藝術(shù)創(chuàng)作的魅力而形成美感，這就是“甜美的憂郁”或“憂郁的甜美”。如與親人分別甚至失去親人是生活中的痛苦，但一旦成為回憶，就往往因能在腦海中再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景而有一種令人心顫的美的感受?！坝浀镁G羅裙，處處憐芳草”就是這一美感的突出體現(xiàn)：不僅因回憶當(dāng)時(shí)女主人公穿的綠羅裙而感到美，甚至因此而憐愛綠色的草了。
7.畢加索說(shuō)：“一旦你的工作結(jié)束，便意味著你必須開始新的工作?！阌肋h(yuǎn)都不能說(shuō)‘結(jié)束’這兩個(gè)字?！痹鯓永斫膺@句話的深刻含義?（能結(jié)合語(yǔ)境，透過(guò)字面理解句子的深刻含義）
明確：這句話的意思是說(shuō)，人必須不斷地追求新的目標(biāo)，追求本身才能使人真正感到幸福和滿足。如我國(guó)在高空鋼索上單獨(dú)生活25天，平均每天在鋼索上行走超過(guò)3小時(shí)，創(chuàng)造新的吉尼斯記錄的阿迪力曾多次打破過(guò)世界吉尼斯記錄，但他就是不滿足于已有的成績(jī)，自己向自己挑戰(zhàn)，不斷有新的追求。他就是孔子所說(shuō)的“生無(wú)所息”的強(qiáng)者，他就是把追求的過(guò)程看得比追求的目標(biāo)更重的人。因?yàn)樗谧非蟮倪^(guò)程中能獲得真正的幸福和滿足。
8.為什么說(shuō)“追憶往事就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，也是一種幻想，一種‘白日夢(mèng)’”？為什么說(shuō)“白日夢(mèng)即幻想，也是愿望的實(shí)現(xiàn)”？（能結(jié)合自己所見、所聞、所讀，實(shí)現(xiàn)與作者、與文本之間的對(duì)話）
明確：這里所說(shuō)的“本質(zhì)”，應(yīng)該從“現(xiàn)實(shí)性”“物理性”上來(lái)理解，往事已逝，其現(xiàn)實(shí)性、物質(zhì)性已經(jīng)消失，回憶中的世界，雖然過(guò)去存在過(guò)，但是現(xiàn)在并不存在，是虛幻的，所以說(shuō)也是一種幻想，一種“白日夢(mèng)”。舉例來(lái)說(shuō)，魯迅回憶童年在百草園玩耍的情景，寫作之時(shí)，不也是一場(chǎng)“白日夢(mèng)”嗎？這樣的回憶不也是寄托著一種愿望，不也是這種愿望的實(shí)現(xiàn)嗎？
9.作者把現(xiàn)時(shí)看成1，對(duì)未來(lái)的憧憬看成0，是為了說(shuō)明什么？（概括的內(nèi)容能具體理解）
明確：要說(shuō)明只有把握現(xiàn)時(shí)，努力工作，才能實(shí)現(xiàn)理想。理想越是遠(yuǎn)大，工作越是努力，數(shù)值越是巨大。這是要說(shuō)明憧憬未來(lái)與把握現(xiàn)時(shí)要緊緊結(jié)合起來(lái)，既要有遠(yuǎn)大志向，又要努力工作。
二、拓展延伸，創(chuàng)造性的訓(xùn)練
1.作者以“1”和“0”作比，闡述人生的意義，很有創(chuàng)意，請(qǐng)您仿照作者的寫法，也以“1”與“0”作比，說(shuō)一段話，用它來(lái)闡明你對(duì)人生意義的理解。
例文：至于筆者，則把現(xiàn)時(shí)（當(dāng)前）看成是小學(xué)算術(shù)課本上的1，對(duì)未來(lái)的憧憬則看成是0。每個(gè)小學(xué)生都有懂得：0的位置是很重要的，0只有在1的后面（而不是在1的前面）才能顯示出它的價(jià)值和分量。1后面的0越多值越大，若用日常語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，就是：偉大志向造就偉大人物，但要以牢牢把握現(xiàn)時(shí)為必要的前提。
示范1：至于我，則把身體健康看成是1，把理想、事業(yè)、愛情、金錢、名譽(yù)、人格……分別看成是0，1的位置很重要，1只有在最前面，后面的0越多，人生的價(jià)值就越大，如果用大白話來(lái)說(shuō)，就是：身體是人生的第一本錢，但也要以理想、事業(yè)、愛情、金錢、名譽(yù)、人格等來(lái)支撐。
示范2：至于筆者，則是把人格看做小學(xué)算術(shù)課本中的1，把金錢、功名、地位等等看做是0，1的有無(wú)或者說(shuō)位置很重要，沒(méi)有了1，0即使再多也是無(wú)意義的；1如果在前面，后面的0越多則值就越大。這就是說(shuō)，金錢誠(chéng)寶貴，功名價(jià)更高，若為人格故，二者皆可拋。
2.活動(dòng)：體驗(yàn)“偶像”的人生觀。
我們?nèi)巳硕加凶约旱呐枷?，這個(gè)偶像可能是高大的，也可能是平凡的；這個(gè)偶像可能是歷史人物，也可能是現(xiàn)時(shí)人物，還可能是虛擬人物，但既然是偶像我們就要把他化作我們的血肉。在關(guān)鍵時(shí)刻他可能就要站出來(lái)指揮我們的一言一行。偶像的一言一行也許會(huì)讓我們津津樂(lè)道，特別是他的頗富人生意義的哲言警句。下面由學(xué)生發(fā)言，介紹偶像的哲言警句和事跡，由同學(xué)或老師提出一個(gè)情境，該生試回答這位偶像會(huì)怎樣說(shuō)怎樣做。
示例：日本著名馬拉松運(yùn)動(dòng)員，山田本一，1984年在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見經(jīng)傳的他出人意外地奪得了世界冠軍。當(dāng)記者問(wèn)他憑什么取得如此驚人的成績(jī)時(shí)，他說(shuō)了這么一句話：憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。當(dāng)時(shí)許多人都以為他故弄玄虛。兩年后，意大利國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽在意大利北部城市米蘭舉行，山田本一代表日本參加比賽。這一次，他又獲得了世界冠軍。記者又請(qǐng)他談經(jīng)驗(yàn)。他仍然是那一句話。這一次沒(méi)有人不再相信他，但對(duì)他的所謂智慧百探而不得其解。
10年后，這個(gè)謎終于解開了，他在他的自傳中是這么說(shuō)的：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行；第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹；第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子，這樣一直畫到賽程的終點(diǎn)。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖擊，等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40多公里的賽程就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標(biāo)定在40多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇跑了。
老師提出一個(gè)情境：現(xiàn)在我們的高三生活很苦，有人說(shuō)，高三就是高山。想想到明年6月份還有近一年的時(shí)間，而什么清華大學(xué)、北京大學(xué)，每科分?jǐn)?shù)必須得到將近90％。真是高不可攀，如果你就是山田本一，你會(huì)怎樣面對(duì)這段生活呢？
學(xué)生答：我會(huì)把目標(biāo)分解成若干個(gè)，如第一學(xué)期的期中考試、期末考試，第二學(xué)期的期中、期末考試，一仗一仗地往前打。我會(huì)把總分分解到各科中，一科科地攻。
三、課后作業(yè)
每人擬寫2～5條人生格言。班級(jí)編寫一本格言集，向同學(xué)征集集名，老師也可參與。比如《傾聽心跳》《黃金法則》《未名箴語(yǔ)》等。
●延伸閱讀
我的信念
［法］居里夫人
①生活對(duì)于任何一個(gè)男女都非易事，我們必須要有堅(jiān)韌不拔的精神；最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必要相信，我們對(duì)一件事情有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我已經(jīng)盡我所能了?！?br> ②有一年春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶結(jié)著繭子，這使我極感興趣。望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感受到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。
③在近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)的研究，而研究基本上是對(duì)真理的探討。我有許多快樂(lè)的回憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月；在那整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢(mèng)幻之中一般，艱辛地在簡(jiǎn)陋的書房里研究，后來(lái)我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。
④我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，所以后來(lái)我要竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染。
⑤我深信在科學(xué)方面，我們是有對(duì)事而不是對(duì)人的興趣。當(dāng)皮埃爾居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，人們?cè)诠ぷ髦?，獲得最大的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家——他們對(duì)于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受到強(qiáng)烈的吸引，使他們沒(méi)有閑暇，也無(wú)熱忱去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒(méi)有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的。因?yàn)樵?4歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過(guò)法國(guó)自由的代價(jià)。
⑥我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，甚至受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，便會(huì)過(guò)分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。我年紀(jì)老了，我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對(duì)誦詩(shī)和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。
⑦我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且他是一個(gè)消防員，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。
思考題：
1.蠶結(jié)繭子這件事，有的人想到的是“作繭自縛”（比喻做了某事，結(jié)果反而使自己受困），或者春蠶到死絲方盡，而居里夫人想到的卻是“像它們一樣，我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)”。想想居里夫人為什么會(huì)有這樣的聯(lián)想，結(jié)合你的理解，用文中的話來(lái)回答。（望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似）
2.第③段中說(shuō)到“我有許多美好快樂(lè)的回憶”。有哪些“美好快樂(lè)的回憶”？請(qǐng)寫出具體的內(nèi)容，（孤獨(dú)地過(guò)求學(xué)的歲月；艱辛地在簡(jiǎn)陋的書房里研究）并說(shuō)明這些回憶為什么會(huì)讓居里夫人感到“美好快樂(lè)”？（這些對(duì)常人來(lái)說(shuō)似乎難以忍受的回憶，對(duì)居里夫人來(lái)說(shuō)卻是“美好快樂(lè)的回憶，因?yàn)槠奈柚髮W(xué)與研究過(guò)程，就是追求理想實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程，也是她感到幸福和滿足的過(guò)程。這樣的回憶當(dāng)然是美好快樂(lè)的）居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專利，拋棄了一筆財(cái)富，讓我們感受到居里夫人偉大的人格，崇高的境界）
3.第⑥段中寫自己溫和沉靜性格的養(yǎng)成和老來(lái)的多種情趣，似乎與信念無(wú)關(guān)，是否是多余之筆？（看似與信念無(wú)關(guān)，其實(shí)正是寫其理想和追求）
4.居里夫人緊扣自身經(jīng)歷和切身感受談理想、信念，表明自己的許多觀點(diǎn)。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀全文，分條概括居里夫人圍繞信念、理想而表明的觀點(diǎn)。（不少于3條）（人人都有天賦的才能，要對(duì)自己不失卻信心；要確立人生奮斗的目標(biāo)，并為之而不懈努力；要永遠(yuǎn)保持寧?kù)o的心態(tài)，遠(yuǎn)離名利的誘惑；要始終保持孩稚般的童心，醉心于自己所鐘愛的事業(yè)）
5.根據(jù)課文，結(jié)合你的理解，請(qǐng)你解釋一下信念之于人的巨大作用。（信念既是一種動(dòng)力也是一種引力，它既推動(dòng)我們，又引導(dǎo)我們，朝著既定的目標(biāo)不斷奮斗，走向成功，走向幸福；對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，一旦確立了崇高的理想，就要永遠(yuǎn)保持你的信念，并為之而不懈奮斗）
第14課蘇聯(lián)社會(huì)主義國(guó)家的奠基人列寧教案
俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第14課蘇聯(lián)社會(huì)主義國(guó)家的奠基人列寧教案”，相信能對(duì)大家有所幫助。
第四單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家第14課蘇聯(lián)社會(huì)主義國(guó)家的奠基人列寧教案
1、知識(shí)與能力
了解列寧創(chuàng)建布爾什維克的主要過(guò)程及其在流亡國(guó)外期間捍衛(wèi)和發(fā)展馬克思主義并取
得豐碩理論成果的史實(shí)。了解列寧領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)十月革命勝利的主要活動(dòng)和理論貢獻(xiàn)。探討
列寧結(jié)合本國(guó)國(guó)情探索俄國(guó)革命道路的創(chuàng)新精神及其革命品質(zhì)。
2、過(guò)程與方法
了解和收集有關(guān)列寧創(chuàng)建布爾什維克，捍衛(wèi)、豐富和發(fā)展馬克思主義、領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)十月革
命勝利等方面的基本史實(shí)，觀看相關(guān)的歷史題材影片，或運(yùn)用多媒體手段重組歷史資料，
使學(xué)生在再現(xiàn)歷史情景的過(guò)程中，不斷豐富和提高對(duì)歷史人物的感性認(rèn)識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)習(xí)列寧不屈不撓、矢志革命的勇氣，以及他結(jié)合本國(guó)實(shí)際而勇于探索、勇于創(chuàng)新的精
神，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，樹立對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)定求真、
求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
列寧為建立第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家進(jìn)行的理論與實(shí)踐活動(dòng)
列寧對(duì)蘇俄社會(huì)主義道路的探索
1課時(shí)
（導(dǎo)入新課）投影：2008年4月22日是列寧誕辰一百三十八周年紀(jì)念日，俄羅斯
*******等組織及當(dāng)?shù)鼐用裣蚣t場(chǎng)列寧墓敬獻(xiàn)鮮花。當(dāng)天，俄羅斯烏里揚(yáng)諾夫斯克、薩
馬拉、車?yán)镅刨e斯克、羅斯托夫等地的民眾也分別舉行了紀(jì)念活動(dòng)。《莫斯科共青團(tuán)員
報(bào)》當(dāng)天的民調(diào)顯示，大部分俄羅斯民眾仍對(duì)列寧持正面看法。俄羅斯國(guó)家杜馬議員哈
里東諾夫說(shuō)：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，列寧的名字就是誠(chéng)實(shí)、廉潔、勤奮和保護(hù)弱者的代名詞，
他所締造的蘇聯(lián)指明了社會(huì)主義的發(fā)展方向?！?br> 投影：蘇俄領(lǐng)導(dǎo)人身材對(duì)比，列寧比普京矮14毫米
在地位、作用、影響等方面都非常高大的列寧，在身材上卻是蘇聯(lián)和俄羅斯著名領(lǐng)導(dǎo)人
中最矮的一個(gè)，比前總統(tǒng)普京還矮14毫米。
正是這位身材“最矮”的領(lǐng)袖，領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)革命改變了俄國(guó)和世界歷史的面貌，開辟了一個(gè)
嶄新的時(shí)代……
感受列寧：列寧9歲時(shí)的全家合影（右坐者為列寧）。1919年，列寧與妻子克魯普斯卡
婭在蘇維埃宮。1922，莫斯科郊外戈?duì)柨舜澹袑幏驄D在天文望遠(yuǎn)鏡旁。列寧與斯大林。
列寧墓坐落在紅場(chǎng)西側(cè)，在克里姆林宮墻正中的前面，1924年1月27日建成。墓前刻
有“列寧”字樣的碑石凈重60噸，墓頂是平臺(tái)，平臺(tái)兩翼是可容納萬(wàn)人的觀禮臺(tái)。沿黑
色大理石臺(tái)階而下，可進(jìn)入陵墓中心的悼念大廳，列寧安詳?shù)靥稍阡佊屑t色黨旗和國(guó)旗
的水晶棺內(nèi)。
一、從大學(xué)生到革命家
（提出問(wèn)題）：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，歸納列寧成長(zhǎng)的歷程。
（學(xué)生活動(dòng)）
1、家庭出身：1870年 進(jìn)步的知識(shí)分子家庭哥哥是激進(jìn)的民主革命者天性活潑、
好動(dòng)、愛學(xué)習(xí)堅(jiān)毅的性格、強(qiáng)烈的責(zé)任感、體諒他人的優(yōu)秀品質(zhì)
2、投身革命事業(yè)，成長(zhǎng)為馬克思主義者
（1）1887年，哥哥被處死→探索不同的斗爭(zhēng)道路
（2）1887年，喀山大學(xué)法律系學(xué)生，結(jié)識(shí)有革命思想的學(xué)生因參加反對(duì)沙皇的大會(huì)
被開除和流放
（3）1888年，開始閱讀馬列著作，成為喀山馬克思主義小組的積極分子；
（4）在薩馬拉成長(zhǎng)為馬克思主義者，1889年建立當(dāng)?shù)氐谝粋€(gè)馬克思主義小組，將《共
產(chǎn)黨宣言》譯成俄文。
二、布爾什維克黨的締造者
（提出問(wèn)題）簡(jiǎn)述布爾什維克黨建立的條件、建立、意義及其主要活動(dòng)。
（學(xué)生活動(dòng)）
1、誕生的歷史條件
（1）階級(jí)基礎(chǔ)：19世紀(jì)70年代，俄國(guó)資本主義發(fā)展，工人階級(jí)力量壯大，需要政黨領(lǐng)
導(dǎo)
（2）思想基礎(chǔ)：19世紀(jì)80年代后，俄國(guó)馬克思主義傳播，組織基礎(chǔ)：出現(xiàn)一批馬克
思主義小組
（3）偉人的主觀努力：A.1893年，在彼得堡指導(dǎo)、教育和組織工人階級(jí)同專制制度進(jìn)
行；成立中心領(lǐng)導(dǎo)小組；B.1895年秋，彼得堡工人階級(jí)解放斗爭(zhēng)協(xié)會(huì)；地位：是
俄國(guó)革命政黨的萌芽，標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義與俄國(guó)工人運(yùn)動(dòng)開始結(jié)合。C.1900年，
創(chuàng)辦《火星報(bào)》作用：團(tuán)結(jié)了更多的馬克思主義者，培養(yǎng)了一批工人運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，
喚醒了更多的民眾，是俄國(guó)工人階級(jí)的喉舌，為在俄國(guó)建立馬克思主義政黨從思
想上和組織上做準(zhǔn)備。
2、1903年俄國(guó)社會(huì)民主工黨第二次代表大會(huì)
（1）地點(diǎn)：開幕于比利時(shí)布魯塞爾的一個(gè)陳舊倉(cāng)庫(kù)，后轉(zhuǎn)移到英國(guó)倫敦的一個(gè)俱樂(lè)
部
（2）任務(wù)：建立一個(gè)真正的馬克思主義政黨
（3）內(nèi)容：通過(guò)了國(guó)際共運(yùn)史上第一個(gè)以爭(zhēng)取無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政為基本任務(wù)的黨綱
（4）意義：標(biāo)志著俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的建立，標(biāo)志著列寧主義的誕生。
列寧主義是帝國(guó)主義時(shí)代的馬克思主義，是對(duì)馬克思主義的繼承與發(fā)展。
（5）布爾什維克和孟什維克建黨組織原則存在分歧列寧對(duì)孟什維克的批判
（6）使布爾什維克黨成為獨(dú)立的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨：1912年在黨的六大上，將孟什維克
驅(qū)逐出黨，布爾什維克成為一個(gè)獨(dú)立的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政黨。
3、列寧主義的早期思想：
1、無(wú)產(chǎn)階級(jí)掌握革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；
2、與農(nóng)民結(jié)盟，是革命勝利的保證；
3、革命勝利的手段是武裝起義；
4、勝利后建立工農(nóng)民主專政(蘇維埃)，并向社會(huì)主義革命過(guò)渡。
三、列寧在十月
（學(xué)生活動(dòng)）十月革命是在怎樣的歷史背景下發(fā)生的？十月革命的過(guò)程、性質(zhì)和意義
如何？
（提出問(wèn)題）
1、十月革命的歷史背景：
（1）俄國(guó)參加一戰(zhàn)，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)崩潰，人民生活困苦不堪，社會(huì)矛盾激化；（社會(huì)矛
盾孕育了這場(chǎng)革命。）
（2）列寧為首的布爾什維克黨堅(jiān)決反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，順應(yīng)了民心；
（3）1917年二月革命推翻了沙皇專制統(tǒng)治，但資產(chǎn)階級(jí)建立了臨時(shí)政府；
（4）資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府繼續(xù)參加帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，拒絕采取有效措施促進(jìn)俄國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)矛盾繼續(xù)激化。
（革命的條件日漸成熟）
2、以列寧為首的布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo)
（1）號(hào)召者：二月革命前號(hào)召俄國(guó)人民“變帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)為國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)”；
（2）組織策劃者：二月革命后，發(fā)表《四月提綱》，號(hào)召進(jìn)行社會(huì)主義革命；1917年9
月，發(fā)出奪取政權(quán)的號(hào)召，制定武裝起義的具體計(jì)劃；
（3）指揮者：1917年11月6日（俄歷10月24日），親自指揮起義；起義勝利后，成
立第一屆蘇維埃政府－人民委員會(huì)，任主席。
3、十月革命的意義：
蘇維埃政權(quán)的建立，標(biāo)志著十月革命取得的勝利，世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家誕生。
（1）性質(zhì)：是人類歷史上第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命
（2）國(guó)內(nèi)：使經(jīng)濟(jì)文化并不發(fā)達(dá)的俄國(guó)，擺脫了封建殘余的束縛和剝削階級(jí)的統(tǒng)治，
建立起新型的無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，開辟出社會(huì)主義發(fā)展的道路
（3）世界：給各國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和殖民地半殖民地國(guó)家人民展示了一條嶄新的尋求解放的
道路
（4）人類歷史：世界現(xiàn)代史的開端
（5）對(duì)馬克思主義：是對(duì)馬義理論的實(shí)踐、完善與發(fā)展
四、新經(jīng)濟(jì)政策→探索社會(huì)主義建設(shè)的道路
（提出問(wèn)題）新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)行的背景、內(nèi)容、作用及歷史意義如何？
（學(xué)生活動(dòng)）
1、實(shí)施背景：1921年春天，蘇維埃政權(quán)面臨嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)。（戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞、
戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的失誤）
2、主要內(nèi)容
項(xiàng)目戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策新經(jīng)濟(jì)政策
農(nóng)業(yè)實(shí)行余糧收集制固定的糧食稅（實(shí)物稅）
工業(yè)普遍實(shí)行工業(yè)國(guó)有化實(shí)行租讓制、租賃制，恢復(fù)私人小企業(yè)，進(jìn)行工業(yè)管理體制的改革
商業(yè)取消商品貿(mào)易，一切生活必需品由國(guó)家集中分配允許自由貿(mào)易和商品交換，多種經(jīng)濟(jì)成分共存
分配強(qiáng)制勞動(dòng)，“不勞動(dòng)者不得食”按勞分配
3、作用及歷史意義：
（1）實(shí)質(zhì)：是蘇維埃國(guó)家過(guò)渡時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)期政策，利用市場(chǎng)關(guān)系和資本主義來(lái)
穩(wěn)定發(fā)展社會(huì)主義或國(guó)家資本主義。
（2）作用：①鞏固了蘇維埃政權(quán)，使國(guó)家經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展；
②對(duì)在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢(shì)的俄國(guó)如何建設(shè)社會(huì)主義展開了進(jìn)一步的探索，打到了一條
使落后的俄國(guó)過(guò)渡到社會(huì)主義的途徑，這就是確立與落后的生產(chǎn)力相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)
系，在生產(chǎn)力發(fā)的基礎(chǔ)上，逐步向社會(huì)主義過(guò)渡；
③對(duì)以后其他社會(huì)主義國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)有重要的借鑒意義。
五、列寧的政治遺囑
1、撰寫的理論著作《帝國(guó)主義是資本主義的最高階段》、《國(guó)家與革命》等
作用：創(chuàng)造性的豐富了馬克思主義理論寶庫(kù)
2、列寧關(guān)于社會(huì)主義革命和建設(shè)思想：
革命思想：十月革命的特殊性
建設(shè)思想：
（1）經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)（2）國(guó)家黨政機(jī)關(guān)改革（3）民族問(wèn)題
作用：不僅對(duì)蘇聯(lián)的發(fā)展具有指導(dǎo)意義，對(duì)于整個(gè)社會(huì)主義的發(fā)展也具有重要意
義。
3、列寧的逝世
1924年1月，因腦溢血逝世
4、對(duì)列寧的評(píng)價(jià)
1）偉大的思想家：繼承和發(fā)展馬克思主義，結(jié)合俄國(guó)實(shí)際，創(chuàng)立列寧主義；
2）偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家①領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)十月革命，建立第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，開創(chuàng)
歷史新紀(jì)元；②鞏固政權(quán)，探索社會(huì)主義建設(shè)，畢生努力；③為世界人民指明
新方向。
列寧的貢獻(xiàn)：
①一個(gè)政黨:締造俄國(guó)共產(chǎn)黨——布爾什維克黨
②一個(gè)國(guó)家:領(lǐng)導(dǎo)十月革命，創(chuàng)立社會(huì)主義俄國(guó)
③一個(gè)主義:發(fā)展馬克思主義，形成列寧主義
④一大政策:實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，探索俄國(guó)發(fā)展道路
1、評(píng)價(jià)列寧在社會(huì)主義革命和建設(shè)方面的貢獻(xiàn)。
革命方面：列寧是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師，創(chuàng)建了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨――布爾什維克
黨，制定了革命路線；領(lǐng)導(dǎo)了十月革命，推翻了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府，建立了世界上
第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家；粉碎了國(guó)內(nèi)外敵人的進(jìn)攻，鞏固了新生政權(quán)。
建設(shè)方面：十月革命后，以列寧為首的黨和蘇維埃政權(quán)及時(shí)調(diào)整政策，把工作重心
轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，以新經(jīng)濟(jì)政策取代戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策，探索出向社會(huì)主義過(guò)
渡的正確途徑，迅速恢復(fù)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)，進(jìn)一步鞏固了蘇俄社會(huì)主義政權(quán)。
[解析與探究]
1、俄國(guó)并不具備馬克思和恩格斯所說(shuō)的兩個(gè)條件，但十月革命仍然取得了輝煌的勝利。那為什么還說(shuō)十月革命是馬克思主義的勝利呢？
提示：列寧沒(méi)有機(jī)械地照搬馬克思、恩格斯的論斷，而是把馬克思主義的基本原理
與俄國(guó)的具體國(guó)情相結(jié)合，發(fā)展了馬克思主義的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命學(xué)說(shuō)，所以十月革命
的勝利仍是馬克思主義的勝利。
2、列寧對(duì)待馬克思主義的這種態(tài)度給我們以什么啟示？
提示：馬克思主義是科學(xué)理論，不是一成不變的教條，是在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著
的；只有把馬克思主義基本原理和本國(guó)的具體國(guó)情相結(jié)合，才能取得革命或建設(shè)的勝
利，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
[自我測(cè)評(píng)]
1、評(píng)價(jià)列寧在社會(huì)主義革命和建設(shè)方面的貢獻(xiàn)。
提示：1、革命方面：列寧是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師，創(chuàng)建了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨------
布爾什維克黨，制定了社會(huì)主義革命路線；領(lǐng)導(dǎo)了十月革命，推翻了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政
府，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家；粉碎了國(guó)內(nèi)外敵人的進(jìn)攻，鞏固了新生政權(quán)。2、建設(shè)方面：十月革命后，以列寧為首的黨和蘇維埃政權(quán)及時(shí)調(diào)整政策，把工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，以新經(jīng)濟(jì)政策取代戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策，探索出向社會(huì)主義過(guò)渡的正確途徑，迅速恢復(fù)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)，進(jìn)一步鞏固了蘇俄社會(huì)主義政權(quán)。
2、有人說(shuō)新經(jīng)濟(jì)政策是列寧除了十月革命以外最大的歷史貢獻(xiàn)，請(qǐng)?jiān)u價(jià)新經(jīng)濟(jì)政策對(duì)蘇維埃俄國(guó)、對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的意義。
提示：這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。新經(jīng)濟(jì)政策的制定和實(shí)施，是以列寧為首的布爾什維克黨根據(jù)俄國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力善對(duì)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系所做的一次正確調(diào)整和為向社會(huì)主義過(guò)渡面探索出的一條正確的途徑，它對(duì)于緩和社會(huì)危機(jī)、鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)起了重大作用。它還表明社會(huì)主義的根本目的就是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的物質(zhì)文化生活水平，這對(duì)于今天中國(guó)等社會(huì)主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)都具有借鑒和指導(dǎo)作用。
3、從戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義到新經(jīng)濟(jì)政策，再到晚年對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，列寧的思想在不斷改變，這說(shuō)明了什么？
提示：說(shuō)明了列寧作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治家所具備的與時(shí)俱進(jìn)的精神，同時(shí)也說(shuō)明了社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)是在探索中不斷前進(jìn)的，馬克思主義是在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展的。
授課前，依照慣例，布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備課件，上臺(tái)演示。高二制作的課件，不拘泥于課本內(nèi)容，條理清晰，形象生動(dòng)，給人留下了非常深刻的印象，也為其他同學(xué)樹立了榜樣?？梢妼W(xué)生當(dāng)中確實(shí)不乏人才，應(yīng)該多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓人才脫穎而出。
