高中生物酶的教案
發(fā)表時間：2020-11-27緒論探索生物的奧秘。
詳細介紹：
教學(xué)目標
知識目標
1.使學(xué)生初步了解生物，生物與人類的關(guān)系，有關(guān)生物學(xué)的科學(xué)成就。
2.使學(xué)生初步了解生物學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義
3.了解學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。
能力目標
1.通過觀察圖片或?qū)嵨铮瑢Ρ壬锱c非生物的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、對比、
判斷、歸納的思維能力。
2.通過學(xué)生分組討論，向全班同學(xué)介紹生物科學(xué)的發(fā)展及巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力及語言表達能力和思維能力。
情感目標
1.通過介紹我國生物科學(xué)研究的成就，啟發(fā)學(xué)生的求知欲和建設(shè)祖國的責(zé)任感，并使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力。
2.通過學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法，提高學(xué)生們的科學(xué)素質(zhì)。
3.通過學(xué)生活動,促進新同學(xué)相識，培養(yǎng)協(xié)作精神。
教學(xué)建議
知識體系圖解
教材分析
這一節(jié)是全冊教材的緒論課，分別講述為什么要學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識，初中生物課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法兩部分內(nèi)容，使學(xué)生對生物學(xué)有一個初步的認識。生物是義務(wù)教育初中階段必修的一門基礎(chǔ)科學(xué)，也是初一學(xué)生進入中學(xué)階段接觸的第一門實驗科學(xué)。這一節(jié)課也是整個中學(xué)階段學(xué)習(xí)生物知識的緒論課，將直接影響學(xué)生在今后對生物科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。
教法建議
通過生物教學(xué)，除了要使學(xué)生了解并獲得生物學(xué)基礎(chǔ)知識外；還要對學(xué)生進行思想教育，形成基本的生物學(xué)觀點；培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展智力；并掌握一定的科學(xué)方法、生物學(xué)技能，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
要完成上述任務(wù)，必須通過認真學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要意義，去激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。教師要極為重視這一節(jié)課的教學(xué)，精心準備、組織安排好，這將對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣起著決定性作用，也為學(xué)生今后積極主動地以科學(xué)的方法去學(xué)好生物學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。因此對本節(jié)課的教學(xué)作如下建議：
1．結(jié)合生物學(xué)教學(xué)特點，從學(xué)生升入中學(xué)開始，就激發(fā)他們對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。具體做法是：
（1）提前布置學(xué)生收集有關(guān)生物的照片、圖片，課前進行展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
（2）課上，讓學(xué)生介紹他們身邊生物的趣聞。
2．對于生物學(xué)研究的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法，教師可以組織學(xué)生討論，在學(xué)生發(fā)表個人見解或小組意見的基礎(chǔ)上用學(xué)生的話加以歸納。教師在討論中注意引導(dǎo)學(xué)生從自己周圍的生物現(xiàn)象入手，從生活實例入手，可以使生物課密切聯(lián)系實際。教師還要引導(dǎo)學(xué)生將興趣向探究規(guī)律及原理方面發(fā)展。
3．學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義，可以讓學(xué)生列舉自己從報刊、雜志、廣播等各種傳媒中獲得的信息，特別是與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系的事例，加以說明。以感受生物學(xué)的地位和作用。
4．教材中有些內(nèi)容在一個課時內(nèi)完不成，有的可以讓學(xué)生自己閱讀，有的可以貫穿在以后的教學(xué)過程中。
--方案
課題：探索生物的奧秘
重點：為什么要學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識？（生物與人類的關(guān)系）
難點：學(xué)會一些科學(xué)研究的基本方法，尤其是要了解實驗法的基本步驟。
教育過程：
引言：（從學(xué)生展示的生物圖片作為切入點）大家展示了這么豐富多彩的的生物圖片，可見，生物是與我們的生活是息息相關(guān)的。我們生活中的衣、食、住、行都離不開生物，同時，生物科學(xué)的知識也是日新月異，趣味無窮。
（可采取學(xué)生分組討論的形式，并明確各組討論的主題）
（一）為什么要學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識？
1．什么是生物，它具有哪些特征？
(通過討論方式，師生一起總結(jié)出科學(xué)的結(jié)論)
自然界中，凡是有生命的物體都叫生物。
同學(xué)們列舉身邊的生物，并說出生物與非生物的區(qū)別。
2．生物學(xué)的發(fā)展史。
補充資料：
近代生物學(xué)發(fā)展史上的幾件大事：
①17世紀文藝復(fù)興時期，英國醫(yī)生哈維開創(chuàng)了近代實驗生物學(xué),建立了血液循環(huán)學(xué)說。
②18世紀瑞典植物學(xué)家林奈于1735年出版了《自然系統(tǒng)》一書，建立了新的動物、植物的分類系統(tǒng)，創(chuàng)立了生物命名法——雙名法。
③1665年美國物理學(xué)家虎克用其自制的顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了軟木薄片的細胞壁，從而發(fā)現(xiàn)了細胞，將人們對生物的認識引入到細胞這個微觀領(lǐng)域中。
④1683年荷蘭人列文虎克用其自制的顯微鏡觀察污水、牙垢等，發(fā)現(xiàn)了細菌和原生動物，成為微生物學(xué)的創(chuàng)始人。
⑤19世紀30年代德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺創(chuàng)立了細胞學(xué)說。
⑥1859年英國博物學(xué)家達爾文出版了《物種起源》這一名著，提出了生物進化理論。
⑦1865年奧地利人孟德爾經(jīng)過8年的豌豆雜交實驗，發(fā)表了題為《植物雜交實驗》的論文，提出了兩個遺傳的基本規(guī)律。
當(dāng)代生物學(xué)的重大成果和發(fā)展趨勢：
①DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
1953年4月，美國的沃森和英國的克里克公布了他們在前人工作的基礎(chǔ)上的研究結(jié)果，建立了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。
②人類基因組的研究。
科學(xué)家估計，人類約有10萬個基因，編碼序列約為1億個堿基對。人體基因DNA全序列分析，即基因組研究。研究內(nèi)容是：分析測定30億個核苷酸的排列順序，破譯每個核苷酸序列中包含的遺傳信息，搞清每個遺傳信息的生物學(xué)功能。世界上已有一些國家先后立項對此進行研究，我國也將人體基因組的研究列入國家研究項目?？茖W(xué)家預(yù)測，人類基因組研究有巨大的理論意義和應(yīng)用價值，將是生物學(xué)發(fā)展史上的又一個里程碑。
③生態(tài)學(xué)的研究。
生態(tài)學(xué)是生物學(xué)中古老的分支學(xué)科。生態(tài)學(xué)創(chuàng)立于1869年，是德國進化論者?？藸杽?chuàng)立的。本世紀30年代，生態(tài)學(xué)初具規(guī)模。50年代以后，數(shù)學(xué)被引入生態(tài)學(xué)的研究，生態(tài)學(xué)發(fā)展為定量的科學(xué)，近幾十年來，人口劇增、糧食短缺、環(huán)境惡化、資源危機，困擾人類的重大問題都離不開生態(tài)學(xué)的研究，生態(tài)學(xué)則顯得越來越重要了。1998年我國長江發(fā)生特大水災(zāi)，損失巨大，更加引起我國對生態(tài)學(xué)研究的重視。
3．生活和生產(chǎn)實踐中需要生物學(xué)知識。（討論）
4．我國在生物研究科學(xué)中取得的成就。（參考課本）
5．世界面臨的重大問題與生物科學(xué)的密切關(guān)系。（糧食、人口、污染、資源）
（二）初中生物課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法
1．生物課的內(nèi)容(這一部分內(nèi)容可由學(xué)生通過圖片、影像資料介紹)
2．什么是觀察法？
3．什么是調(diào)查法？（直接調(diào)查和間接調(diào)查）
4．什么是實驗法？它的基本步驟有哪些？
（發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、通過實驗驗證假設(shè)、得出結(jié)論）
（三）教師總結(jié)
手段：以學(xué)生討論為主
設(shè)計思想
本節(jié)課是緒論課，是學(xué)生共同學(xué)習(xí)的開始，所以注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，，鼓勵學(xué)生積極參與。這一課是以課小學(xué)生收集資料，課上學(xué)生討論為主線，再加以老師畫龍點睛的總結(jié)，采用設(shè)題――分組討論—－代表發(fā)言—－教師總結(jié)的模式。
板書設(shè)計：
探索生物的奧秘
一、為什么要學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識？
1．什么是生物，它具有哪些特征？
2．生物學(xué)的發(fā)展史。
3．生活和生產(chǎn)實踐中需要生物學(xué)知識。
4．我國在生物研究科學(xué)中取得的成就。
5．世界面臨的重大問題與生物科學(xué)的密切關(guān)系。
二、初中生物課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法
1．生物課的內(nèi)容
2．什么是觀察法？
3．什么是調(diào)查法？
什么是實驗法？它的基本步驟有哪些？
探究活動
觀察光對鼠婦生活的影響
如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊。，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬動，這就是鼠婦又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？
提出問題
光會影響鼠婦的生活嗎
作出假設(shè)
鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活。
作出假設(shè)的依據(jù)是：在花盆、石塊下等陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到。當(dāng)把花盆、石塊搬開后，鼠婦很快就爬走了。
制定計劃
這個假設(shè)是否正確呢？你也可能會說，把花盆搬開后鼠婦爬走，不一定是光的影響，因為搬動花盆本身就是對鼠婦的外來刺激?？磥硪獧z驗假設(shè)是否正確，還需要通過實驗進行探究。
材料用具：每個小組10只鼠婦，濕土，鐵盤（或塑料盤、紙盒），紙板，玻璃板。
實驗裝置：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板。這樣在盤內(nèi)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境。
方法步驟：
1．全班分成6－8個小組進行實驗。
2．將鼠婦放入實驗裝置，兩側(cè)的中央放同樣數(shù)目的鼠婦,靜置2分鐘。
3．每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次。
實施計劃
按照上述實驗方案做實驗。實驗過程中要仔細觀察，認真記錄。你可以設(shè)計一個與下表類似的表格；記錄實驗數(shù)據(jù)。
不同時間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)
環(huán)境
2分鐘
3分鐘
4分鐘
5分鐘
6分鐘
7分鐘
8分鐘
9分鐘
10分鐘
11分鐘
明亮
陰暗
得出結(jié)論
你們小組的實驗結(jié)果與假設(shè)一致嗎？你們的結(jié)論是什么？
表達和交流
向全班同學(xué)匯報你們小組的探究過程和結(jié)果。計算出全班各組第10次數(shù)據(jù)的平均值。對全班平均值進行分析得出的結(jié)論，與你們小組得出的結(jié)論一致嗎？如果不一致，請在老師的指導(dǎo)下分析原因。
討論
1．這個實驗中有哪些因素對鼠婦有影響？你如何保證實驗結(jié)果的不同只能是由你確定的變量引起的？
2．為什么要用10只鼠婦在做實驗？只用1只鼠婦做實驗行嗎？
3．為什么要計算全班各組的平均值？
觀察校園內(nèi)或校園附近的植物和動物
［觀察與記錄］
1．本觀察小組共_____________人，組長_____________。
2．畫本組觀察路線草圖（參考范例）
3．填表，將觀察到的生物進行簡單的記錄。
調(diào)查人
班級
調(diào)查地點
調(diào)查時間
天氣狀況
生物名稱
數(shù)量
生活環(huán)境
4．小結(jié)
（1）全組共觀察到_____________種植物，其中是_________________本人發(fā)現(xiàn)的。
（2）全組共觀察到_____________種動物，其中是_________________本人發(fā)現(xiàn)的。
［分析與思考］
1．不同的植物生活環(huán)境_____________；不同的動物生活環(huán)境______________。
［應(yīng)得結(jié)論］
1．我們身邊的動物與植物是___________________________。
2．生物與人類生活的關(guān)系是____________________________________________。
［注意事項］
1．調(diào)查是一項科學(xué)工作。對你所看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認真觀察，如實記錄。不能僅憑個人好惡取舍。
2．不要損傷植物和傷害動物，不要破壞生物的生活環(huán)境。
3．注意安全。全組同學(xué)要集體行動，不要一個人走到偏僻的地方；不要攀爬高處；不要下水；等等。
觀察路線草圖參考范例
緒論探索生物的奧秘
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《探索月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計
《探索月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計
一、指導(dǎo)思想：通過指導(dǎo)學(xué)生搜集與處理信息，從而加強對學(xué)生的科學(xué)思想和人文精神的培養(yǎng)。
二、活動目標：
1.初步了解月球的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索未知世界的興趣，熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神；
2.了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學(xué)藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力；
3.學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡單獲取資料的方法，提高搜索和處理有關(guān)信息的能力。
4.在綜合性的語文實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
三、活動設(shè)想
1.分解課題，小組合作，探究學(xué)習(xí)，成果共享。
“探索月球奧秘”總課題可分解為“月亮科學(xué)”和“月亮文化”兩個課題。
全班同學(xué)可分為四至六個大組，大組可按興趣再分為小組，每一小組負責(zé)兩三個子課題。保證課題研究全員全程參與。分工搜集資料后，組內(nèi)交流共享，組長帶領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)，整理資料、討論探究、作好筆記、寫出心得，突出自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。老師要深入到每個小組作好指導(dǎo)工作。
2.活動安排
①上圖書館、書店查尋資料，了解圖書館、書店，學(xué)會查找書籍；②計算機課上網(wǎng)查尋，學(xué)會并熟練網(wǎng)上查尋；③連續(xù)觀測月球；④結(jié)題會包括成果匯報會、知識競賽、詩歌故事朗誦表演會、手抄報或電腦制作小報；寫作訓(xùn)練課等。⑤時間安排：整個活動約一周完成。聯(lián)系參觀天文臺或天文館；
3.重視資料積累。
包括個人或小組研究計劃、活動方案、調(diào)查提綱、觀察筆記、搜集整理文字音響圖片資料、討論記錄、學(xué)習(xí)心得、手抄報、電腦設(shè)計小報、詩文朗誦表演、寫作訓(xùn)練、研究性小論文等。
四、活動過程
1.準備：
①布置教室，營造氣氛。②確定主持人。③制定出評分標準，選出一名同學(xué)當(dāng)評判員，記錄員一人，統(tǒng)計成績。④準備好競賽題，排演好節(jié)目。
2.活動設(shè)計（約1課時）
主持人：月亮是地球的忠實伴侶，是我們?nèi)祟惖挠H密朋友。從孩提時代，我們就聽著嫦娥奔月的故事，我們吟誦著“床前明月光，疑是地上霜”的詩句，今天，當(dāng)我們讀了《月亮上的足跡》，當(dāng)我們在一片清輝中舉頭仰望那一輪皓月，我們都會涌起無限遐想：想揭開這顆神秘的星球的奧秘，想了解詩情畫意的月亮文化，想遨游太空拜訪月中仙子……那么，讓我們一起來開始這次神奇的月球之旅吧！
競賽熱身：《打開月球的奧秘》知識競賽（約5分鐘）
成果展現(xiàn)：第一小組展示與月相關(guān)的字、詞及月亮的別稱；（約10分鐘）
第二小組講述天文學(xué)家與月球的故事或月球外星文明傳說；
第三小組介紹與月有關(guān)的中國傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)的傳說及風(fēng)俗；
輕松一刻：《月亮文化》知識競賽（約5分鐘）
第四小組朗誦與月亮有關(guān)的古今中外詩詞；（約10分鐘）
第五小組講外國關(guān)于月亮的神話傳說；
第六小組朗誦寫月的散文名段。
月亮歌曲大PK：按小組順序，輪流唱出一句帶“月”的歌詞，接不上的淘汰出局，最先出局加2分，其次加4分……如此類推，優(yōu)勝者加12分。（約5分鐘）
機動題：“你駕一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……”請你接著這個話題，發(fā)揮自己的想象力，作3分鐘的陳述。要求富有創(chuàng)意。（該題教師視乎各班具體情況作出取舍）
主持人：結(jié)束語。云破月來花弄影。千載而下，月亮在人們的心中始終神秘而多姿。宇宙的奧秘，星海的浩瀚，永無止境；人類關(guān)于過去與未來的探索，亦將生生不息……
老師講評小結(jié)：
啟發(fā)思考：自古以來，人們在月亮上寄托著自己怎樣的情感？人們?yōu)槭裁磳υ铝燎橛歇氱姡吭诳茖W(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，人們?yōu)槭裁慈匀幌矚g關(guān)于月亮的神話傳說、民風(fēng)民俗和文藝作品？
3.除此活動外，還可組織手抄報、電腦設(shè)計小報等。
4寫作訓(xùn)練：展開想像，以“月亮上的一天”為題寫一篇五百字左右的文章。
5.試著寫一首小詩，向月兒傾述你心底的秘密。
四、活動評價：
形成性評價和終結(jié)性評價各占50分。形成性評價側(cè)重對學(xué)生的活動過程的方法和情感態(tài)度的評價，包括活動參與的程度、資料搜集整理工作、觀察日記、自主學(xué)習(xí)情況、參與討論交流情況、個人學(xué)習(xí)筆記等等。終結(jié)性評價指活動課上的口語表達、作文訓(xùn)練、小報制作等的評價。
綜合性學(xué)習(xí)：探索月球奧秘(方案B）
○活動目標
①閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法。
②欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗。
③寫作時，根據(jù)表達的中心，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想像豐富表達的內(nèi)容。
④自信、負責(zé)地表達自己的觀點，做到清楚、連貫，不偏離話題。
⑤掌握查找資料，應(yīng)用資料的基本方法。
○活動重點
學(xué)會利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。
○課時安排
二課時
○課前準備
①學(xué)生準備：每人一個檔案袋；觀測農(nóng)歷8月15日至9月15日月亮運行的情況。觀察星空變化，觀察八月十五到九月十五的月相，并每日畫下來，搜集有關(guān)資料。查詢、下載資料并進行分類。上交檔案袋。
②分組：把學(xué)生分為兩大組，“月球奧秘知多少”學(xué)習(xí)小組和“豐富多彩的月亮文化”學(xué)習(xí)小組，兩個小組又細分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關(guān)系”、“神話傳說”、“文章詩賦”、“對聯(lián)”、“民風(fēng)民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。
○活動過程
①導(dǎo)人階段：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。播放”人類登月”的錄像，感受人類的偉大。全班準備一個本子，以”我在月球上的一天”為題，全班同學(xué)每天輪流寫一段話，進行故事接龍。
②整合階段：觀測月亮運行情況的口頭交流，注意口語表達能力的提高。
經(jīng)過一個月的資料搜集，各子小組交流成果，選取自己感興趣的內(nèi)容摘抄在“畫月亮、集資料”作業(yè)本上，互相補充，互相探究，互相質(zhì)疑，然后用一個月的時間進行兩個大組”月球奧秘知多少”小組和”豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、資源共享。
③上交檔案袋，根據(jù)作業(yè)情況，給予等級評定。
④課堂展示過程：組織一次月球知識擂臺賽，分三個擂臺小組，每個小組有三個人。成立組委會，由組委會編題，賽后評出優(yōu)勝小組，給予獎勵。
第一輪
必答題
比賽規(guī)則：
①賽臺三名選手必須依次在規(guī)定的時間內(nèi)作答
②答對一題得10分，答不完整或答錯不扣分。
③答題時間30秒。
第二輪
搶答題
比賽規(guī)則：
①主持人讀完題，說“開始”時，第一時間發(fā)出聲響者有優(yōu)先解答權(quán)。
②第一發(fā)言人答不對或不完整的，小組其他人可適當(dāng)補充，不得超時
③限時一分鐘，答對一題加10分。
④答錯扣10分，題目作為觀眾題。
第三輪
小組合作必答題
比賽規(guī)則：
①答題時間一分鐘。
②第一發(fā)言人答不完整，其他人可以補充。
③答對或基本答對加10分，答錯不扣分。
④答題過程中小組分工明確，合作愉快加10分。
播放電腦動畫，請你復(fù)述哥倫布節(jié)借月食降敵的故事
播放實況錄像，請你說說月食的過程。
播放月相形成電腦動畫，請畫出并說明不同的月相。
今天是陰歷12月16，請說出今天的月相。
第四輪
風(fēng)險題
l0分的風(fēng)險題：①什么叫月食?②什么叫月暈?③月球巖石的主要組成物質(zhì)有哪些?
20分的風(fēng)險題：1．唱一首關(guān)于月亮的歌。2．背一首關(guān)于月亮的詩。3．講一個關(guān)于月亮的故事，時間30秒。
30分的風(fēng)險題：(播放錄像文字介紹)1．用簡潔的語言表達潮汐產(chǎn)生的原因是什么?(播放錢塘江潮錄像)2．用豐富的想像表達聽潮的感受。
(播放人類第一次登月錄像)3．怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”。
第五輪
寫作題
要求：a．想像奇特、有新意。b．富有創(chuàng)造精神。c．合作完成，—人表述。d．200字左右，時間3分鐘。e．觀眾評議，分值可分為50分、40分、30分三等。
第一題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……
第二題：在月球上的一天
第三題：我是一個月球人……
活動小結(jié)
①本次活動主題滲透了課程綜合化的思想，將語文學(xué)科與地理學(xué)科、物理學(xué)科等其他學(xué)科有機結(jié)合在一起，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)及信息技術(shù)手段的運用中，在不同內(nèi)容和多種方法的相互交叉中、滲透和整合中，開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。其次，就語文這一門學(xué)科來說，又將看、聽、說、寫、讀等各種能力的培養(yǎng)綜合在一起。在學(xué)生整個學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵學(xué)生通過計算機上國際互聯(lián)網(wǎng)或到圖書館查找資料，或上書店看書、買書，最大程度地獲取最多的資料。
②學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅學(xué)會了獲取資料的方法，而且也學(xué)會了分門別類整理資料的方法，特別是在INTERNET上資料的獲得及從多媒體光盤上資料的獲得，使學(xué)生倍感新奇，興趣盎然，勁頭十足。
③整個學(xué)習(xí)過程和課堂競賽過程中自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式無處不在，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團結(jié)合作的團隊精神。
綜合性學(xué)習(xí)：探索月球奧秘（方案A）
○活動目標
①培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索奧秘的能力。
②了解月亮文化，提高語文素養(yǎng)，增強民族自豪感。
○活動重點
進一步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。
○課時安排
二課時
○課前準備
①學(xué)生自行收集關(guān)于月的亮詩、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等。
②每人將所收集資料裝在資料袋里，帶到班里交換、欣賞，互通有無，對所收集資料進行再次豐富和整理。
③把資料袋交給老師，打分后再進行一次專題活動課。
○活動過程
男女擂臺，男女生各一名主持。
利用課余時間學(xué)生先裝飾黑板，在黑板正中寫上“明月千里寄相思——探索月球奧秘”幾個字，黑板的右上方畫一個散著清輝的滿月，黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處，有幾艘飛船正向月球飛去，同時VCD放出《水調(diào)歌頭，中秋》這首歌，上課了，主持人宣布主題，活動開始。
第一課時科學(xué)探索
第一輪
男女同學(xué)各選一名代表陳述對月球某個方面知識的了解，各自說五個問題，一個問題一分，說不出和說錯的就不給分。男女各10分。
①你知道人類是什么時候登上月球的？（1969年7月21日11時56分20秒）
②哪個國家的哪個宇航員第一次登上月球？（美國、阿姆斯特朗）
③關(guān)于月球的來源有哪些說法？（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說）
④你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質(zhì)、磁場等)
⑤人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽光到地球背光面)
⑥月球和地球相距多遠?(38萬多公里)
⑦月海是海嗎?(不是，是平原)
⑧最大的月海叫什么?(風(fēng)暴洋)
⑨月球與地球的年齡哪個大?(月球大)
⑩月球的半徑是多少?(1738公里)
第二輪
分別請五人上臺接龍，也是談關(guān)于月球的科學(xué)知識，這五人的問題可以獨立成題，只要是關(guān)于月球的知識就行。每人限說一分鐘，超出時間和說錯就不給分，在規(guī)定的時間內(nèi)答一個問題給一分。男女各10分。
①為什么會發(fā)生日食現(xiàn)象?(要求學(xué)生根據(jù)地理課知識回答)
②月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)
③人到了月球上為什么那么輕?(因為月球引力小)
④月球為什么會有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運行造成的自然現(xiàn)象)
⑤在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬里長城)
⑥月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛(wèi)星)
⑦你能說出哪些天文儀器?(天文望遠鏡、射電望遠鏡)
⑧天文臺為什么建在山上?(地勢高、視線好、便于觀察)
⑨天文臺為什么是圓的?(觀察面廣，便于確定位置)
⑩我國戰(zhàn)國時代著名的《甘石星經(jīng)》的作者是誰?(甘德和石申)
第三輪
相互提問。男女可分別提五個我國古代的天文問題考對方，每題2分，答不出就不給分，男女各10分。
①歲差現(xiàn)象是由誰發(fā)現(xiàn)的?(虞喜)
②祖沖之編定的歷法叫什么名字?(《大名歷》)
③唐朝是誰主持測定了午線長度?(僧一行)
④我國古代最精確的歷法是由誰編定的?這個歷法叫什么?(郭守敬、《授時歷》)
⑤世界上最古老的天文鐘是什么?(水運儀象臺)
⑥水運儀象臺是在哪部書中記載的?(《新儀象法要》)
⑦《新儀象法要》的作者是誰?(蘇頌)
⑧祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)
⑨《甘石星經(jīng)》發(fā)現(xiàn)了哪些行星的運行規(guī)律?(金、木、水、火、土)
⑩《甘石星經(jīng)》記錄了多少顆恒星的方位?(120)
所有答案正確與否由主持人評判，如果出錯由主持人更正，男方出錯由男主持人更正，女方出錯由女主持人更正，問題不重復(fù)，已解答過的問題不重提，每輪提問或答問的學(xué)生不重復(fù)，盡可能讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)機會，評出“月球?qū)＜摇薄?p>第二課時藝術(shù)薈萃
第一輪
一分鐘內(nèi)誰能說出月亮的幾個別號?(玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤)
第二輪
在5分鐘內(nèi)看誰說出的帶月的詞語多，說多少算多少，每個一分，男生先說。
(月黑風(fēng)高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風(fēng)花雪月、一彎新月、皓月當(dāng)空、月如銀盤、明月如鏡、望月思鄉(xiāng)、月下獨酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)
第三輪
在5分鐘內(nèi)看誰背出的關(guān)于月的詩句多。背出一句給一分，組內(nèi)誰都可以背，但不能兩人一起背。女生先背。
舉杯邀明月，對影成三人。李白《月下獨酌》
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》
明月出天山，蒼茫云海間。李白《關(guān)山月》
但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》
海上生明月，天涯共此時。張九齡《望月懷遠》
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》
第四輪
講關(guān)于月亮的故事。男女各講一個，看誰講得清楚。每個故事3分，共6分。
第五輪
唱歌比賽，看誰唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱對了就給分，一首歌給2分。
如果分數(shù)相同，由主持人臨時出題考對方，以分出勝負。評出“月球藝術(shù)家”，最后與VCD同唱《明月千里寄相思》。
活動小結(jié)
這兩節(jié)課，每一輪完成的內(nèi)容男女同學(xué)都不重復(fù)。第一節(jié)課可以檢測同學(xué)對科學(xué)的興趣，第二節(jié)課與語言文字關(guān)系最為密切，既可豐富語文知識，也可培養(yǎng)語言興趣。男女擂臺的形式易激發(fā)同學(xué)們的好勝心，使這項活動一直處于激烈的競爭之中，無論主持人還是其他同學(xué)都得到了鍛煉。
