小學(xué)語文微課教案

《探索月球奧秘》案例。

課題說明：

本課題屬于人教版七年級上冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)活動。第四單元要求是豐富科學(xué)知識，激發(fā)對科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)科學(xué)探求精神。作為大綜合的《探求月球奧秘》活動肩負(fù)著這一學(xué)習(xí)任務(wù)，既要豐富學(xué)生的月球知識和月亮文化，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和對祖國博大精深的文化感悟，更應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生讀寫聽說多項能力和科學(xué)探求精神，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，學(xué)會篩選整合信息，并進行創(chuàng)新性加工的能力。為此我安排以下目標(biāo)。.

教學(xué)理念：在活動中凸顯語文性，注重讀寫聽說能力及與各學(xué)科的整合，即，注重綜合性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探求精神。

教學(xué)目標(biāo)：

一、初步了解月球的天文知識和月亮文化，培養(yǎng)科學(xué)探索精神和對天文知識的興趣；；

二、學(xué)習(xí)利用圖書和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法；

三、培養(yǎng)對信息的梳理整理和加工創(chuàng)造的能力;

四、能用科學(xué)的語言條理清楚的介紹科學(xué)現(xiàn)象;能據(jù)提供的條件說話和寫作。

活動重點：

上網(wǎng)分組查閱資料后進行信息篩選整合加工的過程是活動的重點。因為對信息的加工創(chuàng)造使學(xué)生學(xué)習(xí)時遇到的最大的困難，也是最能展現(xiàn)學(xué)生亮點的時候。

活動時間：兩周

活動程序：

·第一課時

教學(xué)內(nèi)容：上網(wǎng)搜集資料

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過上網(wǎng)了解月球天文及開發(fā)知識；

2.搜集積累月亮方面的詩詞、成語、謎語。

3.培養(yǎng)對天文和語文的興趣。

4.培養(yǎng)語文綜合能力。

教學(xué)過程：

一、板書上網(wǎng)搜集內(nèi)容和要求。

1．月球知識組：搜集月球的起源，地質(zhì)構(gòu)造、月貌、月相、月食、潮汐及觀察天文現(xiàn)象的工具。搜集人類開發(fā)月球、登月、月球與人類的關(guān)系的知識；

2．月亮詩詞組：搜集有關(guān)月亮的詩詞，含古詩、現(xiàn)代詩。

3.月亮成語組：搜集月亮的成語。

4.月亮謎語歇后語組：搜集月亮的謎語。

5.月亮對聯(lián)組：搜集月亮的佳對。

6.月亮故事組：搜集月亮的故事傳說。

要求：注意組長分好組，且邊搜邊抄重要知識。

二．學(xué)生搜集

三．學(xué)生交流整理所抄的資料。

四．每組課外搜集有關(guān)月亮的小品相聲及其它藝術(shù)作品。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：整理資料及活動準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)：

1.各組整理加工好各種資料；選好展示選手和小組主持人。

2.準(zhǔn)備好小品相聲等文藝展示節(jié)目。寫好主持詞并訓(xùn)練好主持人。

3．訓(xùn)練學(xué)生獨立整理資料，自主選擇藝術(shù)創(chuàng)造形式。

教學(xué)過程：

一、整理好資料，確定展示形式。

Ａ、天文知識組：分類整理資料?；蚓幊稍铝撂煳闹R問答題。

Ｂ、月亮詩詞組：要按類搜集整理，選好唱詩詞、頌詩詞的選手。

Ｃ、月亮成語組：要記熟月亮成語，并對成語進行加工如編成語小品相聲、寫含月亮成語的片段等。

Ｄ、月亮謎語歇后語組：匯總分好類，記熟歇后語謎語，并進行此類的藝術(shù)加工創(chuàng)造。

Ｅ、月亮對聯(lián)組：匯總分好類，記熟有關(guān)資料，并做好如何以藝術(shù)的形式展示出來的準(zhǔn)備。。

Ｆ、月亮故事組：搜集好有關(guān)月亮的故事傳說，確定講故事人。

強調(diào)：要求每組都有所需的資料一份。選手還要熟記有關(guān)知識。

二、課外訓(xùn)練好展示節(jié)目。教師分組了解并適當(dāng)指導(dǎo)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：展示課

教學(xué)目標(biāo)：

1訓(xùn)練學(xué)生大膽發(fā)言和表演節(jié)目的心理素質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生展示文藝節(jié)目的能力和興趣及互相合作的能力。

3.訓(xùn)練學(xué)生獨立整理資料，自主選擇藝術(shù)創(chuàng)造形式。

教學(xué)過程

一．教師致開頭辭。

教師應(yīng)飽含激情說開場白，以充分調(diào)動學(xué)生展示節(jié)目的熱情和自信：

上課！

同學(xué)們，前面我們上網(wǎng)查閱大量有關(guān)月亮的知識的資料，后來又加工整理梳理?，F(xiàn)在，我們來看看同學(xué)們的精彩展示。

今天，有許多領(lǐng)導(dǎo)和老師也來參觀我們的展示。大家有沒有信心讓我們的精彩展示永遠(yuǎn)留在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的心里？

好！有情兩位主持人上場1

二．主持人開場白：

1.點幻燈片，出現(xiàn)月亮圖片。

2.在《明月幾時有》歌曲中，主持人上場主持活動。

甲：各位老師！

乙：各位同學(xué)！

甲乙：大家好！

甲：月亮，地球的近鄰，人類的朋友。孩提時代，我們唱著“彎彎的月亮，小小的船，小小的船，兩頭尖.....”的兒歌。是的，我們在不知不覺中長大了。

乙：讀了《月亮上的足跡》，我們了解到人類從登月幻想到登月實踐，從有史記載的“飛天第一人”到阿姆斯特朗，人類的飛天之路充滿激情與悲壯。

甲：自古以來，人們就賦予月亮豐富的文化內(nèi)涵，北宋大文學(xué)家蘇東坡說：“明月幾時有，把酒問青天?！?/p>

乙：今天就讓我們一起來揭開月亮神秘的面紗，來感受最富魅力的月亮文化吧。

三．知識問答：

1.點幻燈片，出現(xiàn)知識問答幻燈片。

2.主持人先應(yīng)介紹有關(guān)天文知識制造探索天文知識的氣氛：

甲：首先由我為大家簡介關(guān)于月亮的小知識，然后我們會提出一些問題來考考大家。

甲：月球和地球相距384401千米，它本身不發(fā)光，只能像鏡子一樣反射太陽的光。月球的引力很小，只有地球的六分之一。。從1969年美國的阿姆斯特朗首次登上月球到今年我國發(fā)射的嫦娥一號繞月衛(wèi)星，人類為登上月球而付出的努力是有目共睹的。

3.知識問答問題不宜過多，但盡量做到信息豐富，且應(yīng)把嫦娥一號發(fā)射飛行有關(guān)時事引入增強學(xué)生愛國自豪感，促使養(yǎng)成關(guān)心時事大事的習(xí)慣。兩位主持人交換提問主持：

你知道人類是什么時候第一次登上月球的？1969年7月二十一日

哪個國家的哪個宇航員第一次登上月球?美國的阿姆斯特朗

今年我國發(fā)射的繞月衛(wèi)星叫什么？嫦娥一號

月球和地球相距多遠(yuǎn)？38萬多公里

我國登月計劃叫什么？嫦娥計劃

我國第一次登上月球的宇航員是誰？楊利偉

為何人站在月球上感到很輕？因為月球的引力只有地球的六分之一

天文臺為什么建在山上？建在山上，視野更開闊，便于觀察天文現(xiàn)象。

月海是海嗎？不是，是平原

（屏幕上打出“你真棒”以鼓勵同學(xué)的積極參與。）

四．月亮詩歌。

1.主持人主持活動。

甲：經(jīng)過緊張激烈的搶答競賽。讓我們進入下一個環(huán)節(jié)。有請月亮詩歌組。（點擊幻燈片，屏幕上出現(xiàn)“月亮詩歌”）

2.主持人導(dǎo)入后，讓小組主持人上場主持本組活動，以訓(xùn)練更多學(xué)生主持活動的能力。

甲：月，在科學(xué)家眼中是一個星球；月，在詩人筆下是一個柔情似水的美女；月，在我們語文天地里又是什么呢？

乙：古往今來，人們常用“月圓”“月缺”來形容悲歡離合，客居他鄉(xiāng)的游子更是以月來寄托自己的思鄉(xiāng)深情。

甲：我們組在近一大周的搜集整理中，領(lǐng)略了我國月亮詩海的浩瀚與幽深。自詩經(jīng)到建安風(fēng)格再到唐詩宋詞，詩人一路高歌留下了千古絕唱。

乙：下面讓我們一起朗誦其中一首吧。------

3.（屏幕上出現(xiàn)《明月幾時有》歌詞及蘇軾圖片）

蘇軾《水調(diào)歌頭》

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦大醉，作此篇，兼懷子由
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
全班學(xué)生齊誦后，幾位學(xué)生代表在豎笛伴奏下齊唱《明月幾時有》。

小組主持人上場主持說：月的古詩讓我們?nèi)绨V如醉，月的現(xiàn)代詩也毫不遜色。請欣賞。（屏幕上依次出現(xiàn)有輕音樂伴奏的圖片文字課件）

兩位同學(xué)分別依次朗誦現(xiàn)代詩：

月亮升起的地方
作者:小島

月亮升起
有雕歸巢的聲音
有魚兒躍出碧光
有琴聲演繹古老傳說
好多不知誰的眼睛
落于白樺樹上眨眨地
透出智慧和孤傲

夜里
卻拋給月亮
無限柔情
也是那晚
貼在窗上的那些
姥姥剪出的窗花
被冰凌花裹著
在我的夢中
溶化了

人散后,一鉤新月天如水

豐子愷

人的一生，遇上過多少個一鉤新月天如水的夜?
　此夜，可能是良朋對酌，說盡傻話癡語。
　此夜，可能是海棠結(jié)社，行過酒令填了新詞。
　此夜，可能是結(jié)隊浪游，讓哄笑驚起宿鳥碎了花影。
　此夜，可能是狂歌亂舞，換來一身倦意，卻是喜悅盈盈。
　但，誰會就在當(dāng)下記取了這聚的歡愉，作日后離散的印證?

驀然回首，人散了，才從惘然中迫出一股強烈的追憶，捕捉住幾度留痕。
　聚、散、聚、散，真折煞人了。
　今夕，人散后，夜涼如水，請珍重加衣。

五．月亮佳對

1.主持人乙：關(guān)于月亮的詩詞還真不少，想必大家一定還余意猶未盡。不知下組又會給我們帶來什么，我們拭目以待。（屏幕上出現(xiàn)月亮佳對幻燈片）

2.小組主持人上場：

大家好！我們組是收集整理關(guān)于月亮的對聯(lián)。我們發(fā)現(xiàn)我們組所搜集的對聯(lián)可以分五類：佳節(jié)類、寫景類、思鄉(xiāng)類、時令類和哲理類，由于時間關(guān)系，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹腋髋e一例，以收拋磚引玉之效。下面，由我們組的成員一一展示。

①我輛為大家展示的是關(guān)于的佳節(jié)類對聯(lián)：（出示對聯(lián)）中天一輪滿；秋野萬里香。這是鶴頂格對聯(lián)。大家請看上下聯(lián)的首字就明白了。對聯(lián)中雖沒出現(xiàn)“月”字，但一輪滿已點出月滿時的自然景觀。

②大家好我倆為大家展示的是關(guān)于月亮的寫景對聯(lián)（出示對聯(lián)）：滿地花陰風(fēng)弄影，一亭山色月窺人。這是臺灣阿里山古月亭對聯(lián)，全聯(lián)對仗工整且韻味無窮。“弄”“窺”恰到好處，最能傳神。

③大家好1我們?yōu)楦魑煌瑢W(xué)展示的是關(guān)于月亮的思鄉(xiāng)對聯(lián)（出示對聯(lián)）：中秋賞月，天月缺，地月缺：游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜。地月缺是指人不團圓，中秋節(jié)又稱團圓節(jié)，每逢佳節(jié)倍思親。

④大家好1我倆各位展示的是關(guān)于月亮的時令對聯(lián)（出示對聯(lián)）：冬至冬冬至每冬先寒節(jié)而至，月明月月明按月以園時愈明。這是清代一位名人小時候老師說出上聯(lián)他對出下聯(lián)。其中下聯(lián)的“月明“指每月十五，與上聯(lián)的”冬至“相對。

⑤各位好！我們?yōu)榇蠹艺故镜氖顷P(guān)于月亮的哲理對聯(lián)（出示對聯(lián)）：樓高但任云飛過；池小能將月送來。這是上海豫園的月樓聯(lián)，聯(lián)中闡明“尺有所長，尺有所短“的道理。通過對聯(lián)的欣賞示人以哲理。

六．謎語歇后語：

1.主持人甲：不同的小組有著不同的展示風(fēng)格，有趣的燈謎妙趣橫生的歇后語使我們回味無窮，下一組又還給我們帶來什么？

2.小組主持人上場主持活動：

在中國傳統(tǒng)文化的璀璨天幕上，謎語與月亮結(jié)下了不解的情緣，流傳著無數(shù)妙趣橫生的月謎，或以月為謎面，或以月為謎底。有的引用了人們喜歡的唐詩宋詞，有的與時共進讓人在猜謎之余，感受一番鮮亮的時代風(fēng)采。

我們組將搜集整理的資料寫入了摘抄本，自習(xí)時我們背誦了許多，可我們不甘心接受他人的“陳品”，我們將月謎月歇后語編成了相聲小品。請大家欣賞其中的月謎歇后語的展示藝術(shù)，也希望同學(xué)們多多積累關(guān)于月亮的謎語歇后語喲。

3.展示者上場展示

比說誰行(相聲)

作者：彭江峽劉豐昶

表演者：彭江峽劉豐昶謝永亮鄧效禹

甲:啊!今天的月亮可真圓啊!一看見這樣圓的月亮,我就想起中秋十五的月亮.一想起十五的月亮就想起我最吃的吃月餅.一想起我最吃的吃月餅.我就想起小時侯一邊在月光下吃月餅,一邊猜月餅的情景.

乙:燈謎呀,我可是高手.你會嗎?

甲:就你這樣也會猜燈謎?別吹吧?大家說是不是?看看,聽聽,觀眾的眼睛是雪亮的.

乙:你可別門縫里瞧人,這樣容易把人看扁了.

甲:看你?根本就不用從門縫,你本來就是扁的.

乙:有本事咱們比比?

甲:來就來.我先出”明天日全食”.

乙:明字連太陽就沒有了,當(dāng)然就是”月”呀.

甲:”中秋菊盛開”

乙:美景呀!有花有月,真是”花好月圓”啦

甲:”冰輪乍涌”打一電影名?

乙:”冰輪就是月亮,乍涌就是海,當(dāng)然就是我們最喜歡的電影海上升明月

甲:二月平

乙：這么簡單的問題你也問？兩個月合在一起不就是明嗎？

甲;“月是故鄉(xiāng)明”打一農(nóng)業(yè)名詞。

乙：農(nóng)作物需要陽光照射，哦“光照”

甲：“僧敲月下門”賈島的詩句，打一外國地名。

乙：“僧敲月下門“，門肯定關(guān)著的，再加上施加到的詩句，會不會是“關(guān)島”呢？

甲：算你聰明。我出“月涌大江流”打兩個物理名詞。

乙：“冷光”“波動”。

甲：“二十五弦彈夜月”打一文藝活動。

乙：里面既有弦，又有彈，哦，對了，文藝晚會！

甲：有些謎語同一個謎面卻可以分別映射內(nèi)涵完全相左的謎底，好似掀起一塊紅蓋頭能夠見到幾個新娘的不同笑臉，要不要試試？

乙：當(dāng)然要！

甲：好！“舉杯邀明月”一個一個來呀，先打曲譜名。

乙：《朝天曲》

甲：再打集郵名。

乙：上品。

甲：再打一成語？

乙：唯我獨尊。

甲：再打兩個外國地名？

乙：仰光、巴爾干

甲：我再打四個拼音字母。

乙：Yowv

甲：一對明月毫不殘，落在山下左右站。

乙：這。。。。。。

丙：哎，山下兩個月不就是朋嘛。誰出這么低級的問題呀？

甲：不錯嘛！牛都被你吹到天上去了。

丙：怎么說話呢？

甲：就這么著，怎么樣？不服氣？

丙：不服氣！

甲：遠(yuǎn)樹兩行山倒影，清舟一葉水橫流。

?。罕?！

丙：什么悲嘛。是慧！真是沒智慧！

丁：燈謎我是不行，不過歇后語我略知一二。

丙：別吹。咱倆過兩把。（甲對乙說：咱倆換換地。順勢溜走了）

丁：我出：月亮下散步。

丙：形影不離。

?。涸铝粮栕?。

丙：這樣的問題你也問。你想呀，月亮跟著太陽走，那準(zhǔn)是“借光”呀。

丁：好。我就不信難不住你。我出：“中秋過了閏八月”。

丙：哎，團圓節(jié)過了又來一個閏八月，不又過了一個團圓節(jié)嘛。那就是“團圓過了又團圓

丁：我出：“中秋節(jié)的月亮。”

丙：這個歇后語呀，就是專門為我設(shè)定的。大家一看肯定知道了這個歇后語。

?。菏裁囱?？

丙：正大光明呀！這個就沒有看出來。

?。何疫€真沒看出來。

丙：好?，F(xiàn)在換我出了：中秋節(jié)賞桂花。

丁:哎，花好月圓嘛。

丙：你也不賴嘛。

丁：那是自然。

丙：不過比我還是差點。我出：晴天掛月亮。

丁：這誰不知道呀。一清二白嘛。

丙：我出：大年三十盼月亮。

?。喊ィ阆胙?，大年三十怎么可能出現(xiàn)月亮呢。這肯定是癡心夢想的嘛。

丙：我再出：紙糊的月亮當(dāng)太陽。

?。哼@，這，哦（手不斷摸后腦勺），拿假的閱覽換走太陽，就是偷天換日啦！越來越難啦。

丙：廢話少說，我又出;月亮里的桂樹。

?。亨?。。。。。哦？（手又不斷摸后腦勺）傳說月亮里的桂樹高五百丈，當(dāng)然是“高不可攀”嘛。

丙：我再出：我再出。。。。。

丁：慢，慢！看來你也難不住我了。換我來考考你?！澳氡P打月亮”

丙：哎，你拿著碾盤打月亮，當(dāng)然是，當(dāng)然是“不知輕重”嘛。繼續(xù)吧。

丁：月亮當(dāng)鏡子。

丙：啊，什么？你敢拿月亮當(dāng)鏡子，你也“太把自己看大“啦。

丁：我不跟你斗嘴，我出：“月亮下看書”。

丙：啊，這誰不知道呀，當(dāng)然是：“借你的光啦。

?。簩?！你沾我也沾啦。

丙：誰沾你的光？應(yīng)該說：兔子跟著月亮走。

?。哼@是？

丙：誰不沾誰的光嘛。

七．月亮故事

1.主持人乙：看來。同學(xué)們關(guān)于月亮謎語歇后語數(shù)不勝數(shù)，但月的故事也不會因此黯然失色，像“嫦娥奔月”“吳剛伐桂”“玉兔傳說”“月球來源”等，從古到今，這樣故事代代相傳，任憑時光流逝，任憑人事變遷，．那么這樣的故事你又知道多少呢？下面有請月亮故事組為我們一一展示吧。

2.講故事人上場：大家好！我們這個組搜集了許多關(guān)于月亮的故事，比如，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔傳說，月亮起源，后羿射日等等，今天就由我代表我們組為大家講一講《嫦娥奔月》的故事。

嫦娥奔月

相傳，遠(yuǎn)古時候有一年，天上出現(xiàn)了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。

這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。

后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學(xué)藝。奸詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進來。

不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。

三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。

待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。

嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當(dāng)機立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。

嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。

百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。

2.還是由上一位選手說：謝謝大家！各位同學(xué)，聽了剛才的故事后一定還想聽更精彩的故事吧。下面有請我們組的另一位小選手為大家講述《廣寒宮起源》。

廣寒宮起源

傳說在很久很久以前，太陽是一座非常大的宮殿，里面住著玉帝、王母，還有如花似玉的仙女，她叫嫦娥。千萬年間，這個神圣的地方一直過著安靜和平的日子，到處都是歡歌笑語。

突然有一天。嫦娥在天宮中待厭了。于是他偷偷跑到人間，住在一個叫后羿的凡人家里。過了兩年，嫦娥與后羿產(chǎn)生了濃濃的感情，并像普通人一樣結(jié)婚、生子，但是他們并沒有料想到最終等待著他們的結(jié)果。這件事，最終還是被嚴(yán)厲的玉帝知道了。

玉帝十分憤怒，他馬上下令所有的天兵天將下凡抓捕嫦娥。嫦娥為了不讓后羿傷心，于是她便獨自一人飛向天宮，告訴玉帝是她自己的錯，后羿完全不知情的。玉帝被嫦娥的所說打動了，就沒有殺她。但是玉帝為了服眾他只得在離太陽很遠(yuǎn)的地方，又建了一座小宮殿，讓嫦娥一個人住在里面，起名叫廣寒宮。我們稱之為月球。

后來，玉帝見嫦娥一個人孤寂，就又送給她一只小兔子----這就是玉兔。從此，嫦娥與玉兔一起生活在廣寒宮里。月球就這樣形成了。

八．月亮成語

1.主持人甲：月亮故事仿佛把我們帶入了如癡如醉的神話世界里，那栩栩如生的月亮成語又會給我們帶來什么呢？就讓成語組的同學(xué)們?yōu)榇蠹艺故舅麄兊某晒桑。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)月亮成語幻燈片）文章引用自：八八八八吧八

2.小組主持人上場說：各位老師，各位同學(xué)，我們組搜集了許多關(guān)于月亮的的成語，我們分了類，分成了月字在前的成語、月在第二字的成語、月在第三字的成語、月在第四字的成語和不含月但卻說月的成語。有的同學(xué)還寫成含月的成語片段，有的還寫成成語小品相聲?，F(xiàn)一一展示出來。

3.片段展示：我們?yōu)榇蠹艺故镜氖浅烧Z片段

片斷1.

一個月朗星稀的深夜，一位佳人臨窗而立。風(fēng)輕輕地掀起薄薄的窗簾，她抬起頭凝望這美麗的嬋娟，窗前的花在月光下靜靜地閉上眼。自己本算是月貌花容，可月下老人為何不解風(fēng)情？我與他的花前月下，他是否早已忘記，還是另有心歡？我的思念他能否收到？是否有人近水樓臺先得月？我們的風(fēng)花雪月已成記憶？月落星辰，淚水緩緩從她的臉頰滑落，她度過了又一個傷心之夜。

片斷2.

光陰似箭，日月如梭，又到了月缺花殘之夜，月兒溫柔了許多。我走在湖邊，望著皎潔的星空真心地祝福，。月光如水似玉，湖面折射著星斗的明輝，秋風(fēng)蕭瑟，水波蕩漾，水中的月碎了；正如他鄉(xiāng)游子的心——-碎了。這幾年披星戴月的打拼如水中撈月，如竹籃打水——一場空，這都是彩票惹得禍！哈哈，要是買中了，可得眾星捧月，愿那花好月圓之夜早點來到。日新月異的故鄉(xiāng)呀，我不再海中撈月，光風(fēng)霽月是我的希望。多少次樽前月下對故鄉(xiāng)的思念將托付今天的殘月帶回。

3．小組全體同學(xué)依次說成語。（一人兩個）

4.小品展示。

比說月亮成語（小品）

甲：今天是中秋佳節(jié)我披星戴月在外散步。天上那一輪圓月如同一位少女，有閉月羞花之貌，我不由得想起一句詩：“明月幾時有，把酒問青天”，可惜沒有酒，否則我要痛飲一番。

乙：今天月色溶溶，人人笑逐顏開，人們的生活也日新月異，加上昨天一個人比賽吹牛贏了他，就更高興了。瞧。說曹操，曹操就到，在那里是不是？喂，哥們，最近怎么樣？

甲;我說誰呢？原來是他！昨天比賽贏了，今天幸災(zāi)樂禍的問我怎么樣，真是明知故問。今天心情本來不錯，全讓他攪了，看我給他好看。

乙：嘿，哥們兒，是不是不服氣呀？

甲：哼。就是不服氣。

乙：那不服氣，咱們再比比。

甲：比就比，我怕你不成？

乙：好、我們就比誰說的成語多。不過成語里必須有“月”字，怎么樣?

甲：好！

乙：我先說？霸王風(fēng)月。

甲：冰壺秋月。

乙:閉月羞花。

甲：日積月累。

乙：嘲風(fēng)詠月。

甲：月夕花朝。

乙：春花秋月。

甲：烘云托月。

乙：月朗風(fēng)清。

甲：披星戴月。

乙：皓月當(dāng)空。
甲：長年累月。

乙：皓月千里。

甲：殘冬臘月。

乙：月缺花殘。

甲：月黑風(fēng)高。

乙：月光流水。

甲：風(fēng)花雪月。

乙：日居月諸。

甲：成年累月。

乙;荒時暴月。

甲：蹉跎歲月。

乙：光風(fēng)霽月。

甲：日省月試。

乙：窮年累月。

甲;五黃六月。

乙;花容月貌。

甲：日新月異。

乙：花顏月貌。

甲;月白風(fēng)清。

乙：日月如梭。

甲：曉風(fēng)殘月。

乙;九天攬月.

甲：月自圓缺。

乙：明月入懷。

甲：荷塘月色。

乙：眾星捧月.

甲：日就月將。

乙：迎風(fēng)戴月

甲：嘿，不錯嘛。不過我絕對不會認(rèn)輸。月下花前。

乙：水中撈月。

甲：月下老人。

乙:日月重光。

甲：日月星辰。

乙：月量而風(fēng)。

甲：無邊風(fēng)月。

乙：經(jīng)年累月。

甲：月章星句。

乙：嫦娥奔月。

甲：不日不月。

乙：（只是摸腦袋而不語）

甲：怎么樣？認(rèn)輸吧？

乙：哼！男子漢大丈夫。我認(rèn)輸。但是我告訴你別得意得太早，我會再挑戰(zhàn)你的。

甲：好！我等著你來挑戰(zhàn)。不過我不會讓你贏。

乙：那就等著瞧吧。

甲乙：謝謝大家！

九。月亮體會。

1.主持人乙上場：（屏幕上出現(xiàn)月亮體會幻燈片）看完了各小組展示的成果，想必同學(xué)們有許多想說的話?，F(xiàn)在我們就為大家提供展示大家說心里話的平臺。哪位先說？

2.學(xué)生自由說。四五個即行。

十．教師小結(jié)。

看了大家的精彩展示，我感觸許多：

1、我班人才輩出。相聲小品，歌唱朗誦，節(jié)目主持。。。。。?？梢哉f人才像雨后春筍一樣冒出，我們當(dāng)老師的非常興奮。展示者自信、靈氣、瀟灑，讓人感到賞心悅目。。

2、我班團隊精神強。一切為了班組，一切為了展示，你唱歌，我朗誦；你展示，我支持，既有分工又有協(xié)作，在合作中體驗到班級的團隊協(xié)作的快樂。

3、在活動中學(xué)語文。在活動中展示大家的有關(guān)月球天文知識的儲備，在活動中展示大家加工創(chuàng)造月球知識的能力，在活動中互相合作加深了友情，在活動中我們體驗到我國文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，在活動中明白了自己的不足，能力的缺陷，更加激發(fā)我們探求科學(xué)知識的興趣。可以說《探索月球奧秘》其樂無窮！收獲無窮！

教后反思
這是我三易其稿最后上的公開課。在這個活動中，我得到我校各位語文同行的大力無私的幫助，特別是同一年級的王鳳蘭、王芳老師每天奮不顧身抽時間指導(dǎo)修改，讓我感到集體的溫暖。我先后改了三次教案課件。臨上課時，因多媒體教室重堂，我只好改為教室內(nèi)上。我最初想不通。因為我為之有幾天幾夜沒休息的課件說不能用就不能用，是否太可惜？向芳杰老師又勸我，上公開課，會出現(xiàn)意外的，應(yīng)學(xué)會沉著冷靜，學(xué)會處理偶發(fā)事件。我才調(diào)整心緒愉快上課。在此，首先我想說，謝謝各位同仁！生活在文化中學(xué)真幸福！

上完本節(jié)課后，縣教研員向元茂老師和我校語文老師一起討論，一致覺得有幾點比較成功：1。凸顯綜合性學(xué)習(xí)活動的語文性。無論什么綜合性學(xué)習(xí)活動，都要突出語文性。朗讀、唱歌、小品、相聲、講故事。。。。。都注重“語文性”三字。2.綜合性強，課堂信息量大。各種活動，豐富多樣；月球知識，容量大。能力展示，各項訓(xùn)練到位。特別是姜澤風(fēng)同學(xué)的故事《嫦娥奔月》和王榮同學(xué)的故事《廣寒宮來源》，孫欣同學(xué)和魯冰花同學(xué)的朗誦讓人回味無窮。3.培養(yǎng)了學(xué)生探究精神。上網(wǎng)查資料，整理分類別，編寫演小品，讓學(xué)生在月球知識天地里領(lǐng)悟了中國月文化的精深和奧妙，也培養(yǎng)了他們對現(xiàn)有材料加工整合創(chuàng)造的能力。

相關(guān)閱讀

綜合性學(xué)習(xí)：探索月球奧秘（方案A）

○活動目標(biāo)

①培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索奧秘的能力。

②了解月亮文化，提高語文素養(yǎng)，增強民族自豪感。

○活動重點

進一步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。

○課時安排

二課時

○課前準(zhǔn)備

①學(xué)生自行收集關(guān)于月的亮詩、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等。

②每人將所收集資料裝在資料袋里，帶到班里交換、欣賞，互通有無，對所收集資料進行再次豐富和整理。

③把資料袋交給老師，打分后再進行一次專題活動課。

○活動過程

男女擂臺，男女生各一名主持。

利用課余時間學(xué)生先裝飾黑板，在黑板正中寫上“明月千里寄相思——探索月球奧秘”幾個字，黑板的右上方畫一個散著清輝的滿月，黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處，有幾艘飛船正向月球飛去，同時VCD放出《水調(diào)歌頭，中秋》這首歌，上課了，主持人宣布主題，活動開始。

第一課時科學(xué)探索

第一輪

男女同學(xué)各選一名代表陳述對月球某個方面知識的了解，各自說五個問題，一個問題一分，說不出和說錯的就不給分。男女各10分。

①你知道人類是什么時候登上月球的？（1969年7月21日11時56分20秒）

②哪個國家的哪個宇航員第一次登上月球？（美國、阿姆斯特朗）

③關(guān)于月球的來源有哪些說法？（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說）

④你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質(zhì)、磁場等)

⑤人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽光到地球背光面)

⑥月球和地球相距多遠(yuǎn)?(38萬多公里)

⑦月海是海嗎?(不是，是平原)

⑧最大的月海叫什么?(風(fēng)暴洋)

⑨月球與地球的年齡哪個大?(月球大)

⑩月球的半徑是多少?(1738公里)

第二輪

分別請五人上臺接龍，也是談關(guān)于月球的科學(xué)知識，這五人的問題可以獨立成題，只要是關(guān)于月球的知識就行。每人限說一分鐘，超出時間和說錯就不給分，在規(guī)定的時間內(nèi)答一個問題給一分。男女各10分。

①為什么會發(fā)生日食現(xiàn)象?(要求學(xué)生根據(jù)地理課知識回答)

②月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)

③人到了月球上為什么那么輕?(因為月球引力小)

④月球為什么會有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運行造成的自然現(xiàn)象)

⑤在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬里長城)

⑥月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛(wèi)星)

⑦你能說出哪些天文儀器?(天文望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡)

⑧天文臺為什么建在山上?(地勢高、視線好、便于觀察)

⑨天文臺為什么是圓的?(觀察面廣，便于確定位置)

⑩我國戰(zhàn)國時代著名的《甘石星經(jīng)》的作者是誰?(甘德和石申)

第三輪

相互提問。男女可分別提五個我國古代的天文問題考對方，每題2分，答不出就不給分，男女各10分。

①歲差現(xiàn)象是由誰發(fā)現(xiàn)的?(虞喜)

②祖沖之編定的歷法叫什么名字?(《大名歷》)

③唐朝是誰主持測定了午線長度?(僧一行)

④我國古代最精確的歷法是由誰編定的?這個歷法叫什么?(郭守敬、《授時歷》)

⑤世界上最古老的天文鐘是什么?(水運儀象臺)

⑥水運儀象臺是在哪部書中記載的?(《新儀象法要》)

⑦《新儀象法要》的作者是誰?(蘇頌)

⑧祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)

⑨《甘石星經(jīng)》發(fā)現(xiàn)了哪些行星的運行規(guī)律?(金、木、水、火、土)

⑩《甘石星經(jīng)》記錄了多少顆恒星的方位?(120)

所有答案正確與否由主持人評判，如果出錯由主持人更正，男方出錯由男主持人更正，女方出錯由女主持人更正，問題不重復(fù)，已解答過的問題不重提，每輪提問或答問的學(xué)生不重復(fù)，盡可能讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)機會，評出“月球?qū)＜摇薄?p>第二課時藝術(shù)薈萃

第一輪

一分鐘內(nèi)誰能說出月亮的幾個別號?(玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤)

第二輪

在5分鐘內(nèi)看誰說出的帶月的詞語多，說多少算多少，每個一分，男生先說。

(月黑風(fēng)高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風(fēng)花雪月、一彎新月、皓月當(dāng)空、月如銀盤、明月如鏡、望月思鄉(xiāng)、月下獨酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)

第三輪

在5分鐘內(nèi)看誰背出的關(guān)于月的詩句多。背出一句給一分，組內(nèi)誰都可以背，但不能兩人一起背。女生先背。

舉杯邀明月，對影成三人。李白《月下獨酌》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

明月出天山，蒼茫云海間。李白《關(guān)山月》

但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》

海上生明月，天涯共此時。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》

第四輪

講關(guān)于月亮的故事。男女各講一個，看誰講得清楚。每個故事3分，共6分。

第五輪

唱歌比賽，看誰唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱對了就給分，一首歌給2分。

如果分?jǐn)?shù)相同，由主持人臨時出題考對方，以分出勝負(fù)。評出“月球藝術(shù)家”，最后與VCD同唱《明月千里寄相思》。

活動小結(jié)

這兩節(jié)課，每一輪完成的內(nèi)容男女同學(xué)都不重復(fù)。第一節(jié)課可以檢測同學(xué)對科學(xué)的興趣，第二節(jié)課與語言文字關(guān)系最為密切，既可豐富語文知識，也可培養(yǎng)語言興趣。男女擂臺的形式易激發(fā)同學(xué)們的好勝心，使這項活動一直處于激烈的競爭之中，無論主持人還是其他同學(xué)都得到了鍛煉。

《探索月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計

緒論探索生物的奧秘

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.使學(xué)生初步了解生物，生物與人類的關(guān)系，有關(guān)生物學(xué)的科學(xué)成就。

2.使學(xué)生初步了解生物學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義

3.了解學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。

能力目標(biāo)

1.通過觀察圖片或?qū)嵨?，對比生物與非生物的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、對比、

判斷、歸納的思維能力。

2.通過學(xué)生分組討論，向全班同學(xué)介紹生物科學(xué)的發(fā)展及巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力及語言表達(dá)能力和思維能力。

情感目標(biāo)

1.通過介紹我國生物科學(xué)研究的成就，啟發(fā)學(xué)生的求知欲和建設(shè)祖國的責(zé)任感，并使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力。

2.通過學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法，提高學(xué)生們的科學(xué)素質(zhì)。

3.通過學(xué)生活動,促進新同學(xué)相識，培養(yǎng)協(xié)作精神。

教學(xué)建議

知識體系圖解

教材分析

這一節(jié)是全冊教材的緒論課，分別講述為什么要學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識，初中生物課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法兩部分內(nèi)容，使學(xué)生對生物學(xué)有一個初步的認(rèn)識。生物是義務(wù)教育初中階段必修的一門基礎(chǔ)科學(xué)，也是初一學(xué)生進入中學(xué)階段接觸的第一門實驗科學(xué)。這一節(jié)課也是整個中學(xué)階段學(xué)習(xí)生物知識的緒論課，將直接影響學(xué)生在今后對生物科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

教法建議

通過生物教學(xué)，除了要使學(xué)生了解并獲得生物學(xué)基礎(chǔ)知識外；還要對學(xué)生進行思想教育，形成基本的生物學(xué)觀點；培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展智力；并掌握一定的科學(xué)方法、生物學(xué)技能，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

要完成上述任務(wù)，必須通過認(rèn)真學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要意義，去激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。教師要極為重視這一節(jié)課的教學(xué)，精心準(zhǔn)備、組織安排好，這將對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣起著決定性作用，也為學(xué)生今后積極主動地以科學(xué)的方法去學(xué)好生物學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。因此對本節(jié)課的教學(xué)作如下建議：

1．結(jié)合生物學(xué)教學(xué)特點，從學(xué)生升入中學(xué)開始，就激發(fā)他們對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。具體做法是：

（1）提前布置學(xué)生收集有關(guān)生物的照片、圖片，課前進行展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

（2）課上，讓學(xué)生介紹他們身邊生物的趣聞。

2．對于生物學(xué)研究的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法，教師可以組織學(xué)生討論，在學(xué)生發(fā)表個人見解或小組意見的基礎(chǔ)上用學(xué)生的話加以歸納。教師在討論中注意引導(dǎo)學(xué)生從自己周圍的生物現(xiàn)象入手，從生活實例入手，可以使生物課密切聯(lián)系實際。教師還要引導(dǎo)學(xué)生將興趣向探究規(guī)律及原理方面發(fā)展。

3．學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義，可以讓學(xué)生列舉自己從報刊、雜志、廣播等各種傳媒中獲得的信息，特別是與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系的事例，加以說明。以感受生物學(xué)的地位和作用。

4．教材中有些內(nèi)容在一個課時內(nèi)完不成，有的可以讓學(xué)生自己閱讀，有的可以貫穿在以后的教學(xué)過程中。

--方案

課題：探索生物的奧秘

重點：為什么要學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識？（生物與人類的關(guān)系）

難點：學(xué)會一些科學(xué)研究的基本方法，尤其是要了解實驗法的基本步驟。

教育過程：

引言：（從學(xué)生展示的生物圖片作為切入點）大家展示了這么豐富多彩的的生物圖片，可見，生物是與我們的生活是息息相關(guān)的。我們生活中的衣、食、住、行都離不開生物，同時，生物科學(xué)的知識也是日新月異，趣味無窮。

（可采取學(xué)生分組討論的形式，并明確各組討論的主題）

（一）為什么要學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識？

1．什么是生物，它具有哪些特征？

(通過討論方式，師生一起總結(jié)出科學(xué)的結(jié)論)

自然界中，凡是有生命的物體都叫生物。

同學(xué)們列舉身邊的生物，并說出生物與非生物的區(qū)別。

2．生物學(xué)的發(fā)展史。

補充資料：

近代生物學(xué)發(fā)展史上的幾件大事：

①17世紀(jì)文藝復(fù)興時期，英國醫(yī)生哈維開創(chuàng)了近代實驗生物學(xué),建立了血液循環(huán)學(xué)說。

②18世紀(jì)瑞典植物學(xué)家林奈于1735年出版了《自然系統(tǒng)》一書，建立了新的動物、植物的分類系統(tǒng)，創(chuàng)立了生物命名法——雙名法。

③1665年美國物理學(xué)家虎克用其自制的顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了軟木薄片的細(xì)胞壁，從而發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，將人們對生物的認(rèn)識引入到細(xì)胞這個微觀領(lǐng)域中。

④1683年荷蘭人列文虎克用其自制的顯微鏡觀察污水、牙垢等，發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌和原生動物，成為微生物學(xué)的創(chuàng)始人。

⑤19世紀(jì)30年代德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說。

⑥1859年英國博物學(xué)家達(dá)爾文出版了《物種起源》這一名著，提出了生物進化理論。

⑦1865年奧地利人孟德爾經(jīng)過8年的豌豆雜交實驗，發(fā)表了題為《植物雜交實驗》的論文，提出了兩個遺傳的基本規(guī)律。

當(dāng)代生物學(xué)的重大成果和發(fā)展趨勢：

①DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

1953年4月，美國的沃森和英國的克里克公布了他們在前人工作的基礎(chǔ)上的研究結(jié)果，建立了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。

②人類基因組的研究。

科學(xué)家估計，人類約有10萬個基因，編碼序列約為1億個堿基對。人體基因DNA全序列分析，即基因組研究。研究內(nèi)容是：分析測定30億個核苷酸的排列順序，破譯每個核苷酸序列中包含的遺傳信息，搞清每個遺傳信息的生物學(xué)功能。世界上已有一些國家先后立項對此進行研究，我國也將人體基因組的研究列入國家研究項目。科學(xué)家預(yù)測，人類基因組研究有巨大的理論意義和應(yīng)用價值，將是生物學(xué)發(fā)展史上的又一個里程碑。

③生態(tài)學(xué)的研究。

生態(tài)學(xué)是生物學(xué)中古老的分支學(xué)科。生態(tài)學(xué)創(chuàng)立于1869年，是德國進化論者?？藸杽?chuàng)立的。本世紀(jì)30年代，生態(tài)學(xué)初具規(guī)模。50年代以后，數(shù)學(xué)被引入生態(tài)學(xué)的研究，生態(tài)學(xué)發(fā)展為定量的科學(xué)，近幾十年來，人口劇增、糧食短缺、環(huán)境惡化、資源危機，困擾人類的重大問題都離不開生態(tài)學(xué)的研究，生態(tài)學(xué)則顯得越來越重要了。1998年我國長江發(fā)生特大水災(zāi)，損失巨大，更加引起我國對生態(tài)學(xué)研究的重視。

3．生活和生產(chǎn)實踐中需要生物學(xué)知識。（討論）

4．我國在生物研究科學(xué)中取得的成就。（參考課本）

5．世界面臨的重大問題與生物科學(xué)的密切關(guān)系。（糧食、人口、污染、資源）

（二）初中生物課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法

1．生物課的內(nèi)容(這一部分內(nèi)容可由學(xué)生通過圖片、影像資料介紹)

2．什么是觀察法？

3．什么是調(diào)查法？（直接調(diào)查和間接調(diào)查）

4．什么是實驗法？它的基本步驟有哪些？

（發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、通過實驗驗證假設(shè)、得出結(jié)論）

（三）教師總結(jié)

手段：以學(xué)生討論為主

設(shè)計思想

本節(jié)課是緒論課，是學(xué)生共同學(xué)習(xí)的開始，所以注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，，鼓勵學(xué)生積極參與。這一課是以課小學(xué)生收集資料，課上學(xué)生討論為主線，再加以老師畫龍點睛的總結(jié)，采用設(shè)題――分組討論—－代表發(fā)言—－教師總結(jié)的模式。

板書設(shè)計：

探索生物的奧秘

一、為什么要學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識？

1．什么是生物，它具有哪些特征？

2．生物學(xué)的發(fā)展史。

3．生活和生產(chǎn)實踐中需要生物學(xué)知識。

4．我國在生物研究科學(xué)中取得的成就。

5．世界面臨的重大問題與生物科學(xué)的密切關(guān)系。

二、初中生物課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法

1．生物課的內(nèi)容

2．什么是觀察法？

3．什么是調(diào)查法？

什么是實驗法？它的基本步驟有哪些？

探究活動

觀察光對鼠婦生活的影響

如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊。，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬動，這就是鼠婦又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？

提出問題

光會影響鼠婦的生活嗎

作出假設(shè)

鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活。

作出假設(shè)的依據(jù)是：在花盆、石塊下等陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到。當(dāng)把花盆、石塊搬開后，鼠婦很快就爬走了。

制定計劃

這個假設(shè)是否正確呢？你也可能會說，把花盆搬開后鼠婦爬走，不一定是光的影響，因為搬動花盆本身就是對鼠婦的外來刺激?？磥硪獧z驗假設(shè)是否正確，還需要通過實驗進行探究。

材料用具：每個小組10只鼠婦，濕土，鐵盤（或塑料盤、紙盒），紙板，玻璃板。

實驗裝置：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板。這樣在盤內(nèi)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境。

方法步驟：

1．全班分成6－8個小組進行實驗。

2．將鼠婦放入實驗裝置，兩側(cè)的中央放同樣數(shù)目的鼠婦,靜置2分鐘。

3．每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次。

實施計劃

按照上述實驗方案做實驗。實驗過程中要仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄。你可以設(shè)計一個與下表類似的表格；記錄實驗數(shù)據(jù)。

不同時間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)

環(huán)境

2分鐘

3分鐘

4分鐘

5分鐘

6分鐘

7分鐘

8分鐘

9分鐘

10分鐘

11分鐘

明亮

陰暗

得出結(jié)論

你們小組的實驗結(jié)果與假設(shè)一致嗎？你們的結(jié)論是什么？

表達(dá)和交流

向全班同學(xué)匯報你們小組的探究過程和結(jié)果。計算出全班各組第10次數(shù)據(jù)的平均值。對全班平均值進行分析得出的結(jié)論，與你們小組得出的結(jié)論一致嗎？如果不一致，請在老師的指導(dǎo)下分析原因。

討論

1．這個實驗中有哪些因素對鼠婦有影響？你如何保證實驗結(jié)果的不同只能是由你確定的變量引起的？

2．為什么要用10只鼠婦在做實驗？只用1只鼠婦做實驗行嗎？

3．為什么要計算全班各組的平均值？

觀察校園內(nèi)或校園附近的植物和動物

［觀察與記錄］

1．本觀察小組共_____________人，組長_____________。

2．畫本組觀察路線草圖（參考范例）

3．填表，將觀察到的生物進行簡單的記錄。

調(diào)查人

班級

調(diào)查地點

調(diào)查時間

天氣狀況

生物名稱

數(shù)量

生活環(huán)境

4．小結(jié)

（1）全組共觀察到_____________種植物，其中是_________________本人發(fā)現(xiàn)的。

（2）全組共觀察到_____________種動物，其中是_________________本人發(fā)現(xiàn)的。

［分析與思考］

1．不同的植物生活環(huán)境_____________；不同的動物生活環(huán)境______________。

［應(yīng)得結(jié)論］

1．我們身邊的動物與植物是___________________________。

2．生物與人類生活的關(guān)系是____________________________________________。

［注意事項］

1．調(diào)查是一項科學(xué)工作。對你所看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認(rèn)真觀察，如實記錄。不能僅憑個人好惡取舍。

2．不要損傷植物和傷害動物，不要破壞生物的生活環(huán)境。

3．注意安全。全組同學(xué)要集體行動，不要一個人走到偏僻的地方；不要攀爬高處；不要下水；等等。

觀察路線草圖參考范例

緒論探索生物的奧秘