小學(xué)語文微課教案

Module4Unit1Unit1Paperandprintinghavebeenused&。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“Module4Unit1Unit1Paperandprintinghavebeenused&”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題

Module4Greatinventions

Unit1Paperandprintinghavebeenusedforages

教學(xué)目標(biāo)

德育目標(biāo)：Toknowsomethingaboutthehistoryofpaperinventing

知識(shí)目標(biāo)：Togetinformationaboutthehistoryofpaperinventingfromtheconversation

能力目標(biāo)：Totalkabouttheadvantagesofsomeinventions

Topractisethepassivevoiceofthefuturetense,perfecttenseandmodalverbs.

重點(diǎn)

Vocabulary

advantage,digital,battery,favour,publish,ordinary,replace

難點(diǎn)

thepassivevoiceofthefuturetense,perfecttense,andmodalverbs.

課型

Listeningandspeaking

教法

PWPapproach

TeachingProcedures:

Stepone:RevisionRecallwhatwehavelearnedinthelastModule.

SteptwListeningandvocabulary

1.Talking:What’stheadvantageofanonlinemagazine?

2.Listenandcheckthewordsasyou

advantage,battery,borrow,camera,chargelendlookafter,online,photo,promise,same,turnoff,turnon

3.Listenandread

EverydayEnglish

CanIaskafavour?幫忙，賞光

Anyway…談點(diǎn)別的，另外

Hereitis.給你，在這兒

Itdoesn’tmatter.沒關(guān)系

I’llseetothat.我會(huì)處理的。

Isthatclear?清楚嗎？懂了嗎？

Promise!我一定！

languagePoints

1)Paperandprintinghavebeenusedforages.

forages----for(many)years好多年了.

eg.Ihaven’tseenherforages/years.

類似短語:forhours/days/months等.

2)Thebatteryhasn’tbeenchargedforacoupleofmonths.

acoupleof---several幾個(gè)

eg.Imadeacoupleofmistakesinthetestpaper.

3)I’llseetoit.我來處理.

seetosb./sth.=lookafter,dealwith“處理,照顧,關(guān)照”

eg.Motherisill.Ihavetoseetothebaby.

4.)Youmustpromisethatitwon’tbe….

promisetodo/that..=makeapromisetodo/that答應(yīng),許諾作某事

Promise!=Ipromisetodothat.我答應(yīng)!

5)turnon----打開turnoff----關(guān)閉

turnup-----開大turndown---關(guān)小

e.g.Don’tforgetto___________thelightwhenyouleavetheroom.

Please___________theTV,thefootballisbeginning.

Wouldyouplease________it______alittle?Ican’thearitclearly.

Thebabyissleeping.Please_____________theradioalittle.

4.Readthesummaryoftheconversation.Underlinethewronginformation

Tonywantstoborrowhisfather’sdigitalcamerabecausetheschoolmagazineisnowgoingtobeonpaper.Tonywantstotakesomephotosoftheschooldanceandthebasketballmatch.Tony’sdadishappytoborrowthecameraandtellsTonytoturnitoff.HepromisesTonytolookafterit.

5.Answerthequestions

WhydoesTonywanttoborrowhisfather’sdigitalcamera?

Becausehewouldliketotakesomephotosontheschoolvisittothemuseum

nextweek.

2.WhydoesTony’sdadask“What’swrongwithanordinarymagazine?”

Becausehethinksthatitisanordinarypapermagazine.

3.DoesTonythinkbookscanbereplacedbycomputers?

He’snotsure.Hethinksthatmaybetheycan

4.HowwillTonylookafterthecamera?

Hewon’tlendittoothersandhewon’tleaveitatschool.

(Hewillmakesurethatitwon’tbelentittoanyone,anditwon’tbeleftatschool.)

6.Findthesentencesintheconversationwhichmean…

1.Iwilldowhatyoutellmeto.

2.Whydon’tyoucontinuetopublishthemagazineonpaper?

3.Couldyoudosomethingforme?

4.Doyouunderstandme?

5.It’snotaproblem.I’llchargethebattery.

6.Changingthesubject,willyoulendmeyourcamera?

GrammarPoints

Will(won’t_)+be+動(dòng)詞的過去分詞為一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)

have/has(not)been+動(dòng)詞的過去分詞為現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)

情態(tài)動(dòng)詞+be+動(dòng)詞的過去分詞為情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)

Summary:各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成

一般現(xiàn)在時(shí)：S+am/is/are+done

一般過去時(shí)：S+was/were+done

一般將來時(shí)：S+will+be+done

情態(tài)動(dòng)詞：S+can/may/must/should+be+done

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí):S+am/is/are+being+done

過去進(jìn)行時(shí):S+was/were+being+done

現(xiàn)在完成時(shí)：S+have/has+been+done

PronunciationandSpeaking

7.Listentothesentences

8.Workinpairs.Talkabouttheadvantageoftheinventions.

Ourlifehasbeenchangedbycellphones/bikes/TVsbecause...www.lvshijia.net

Homework:

1.Finishworkbook1-3

2.Writeapassageaboutoneoftheinventionswetalkedabout

相關(guān)閱讀

Module5Unit1Youmustkeeptothepath

課題

Module5Unit1Youmustkeeptothepath

課型

Listeningandspeaking

第1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

Tounderstandconversationoftalkingaboutrulesandgivingsuggestions

Tolearnsomenewwords,phrasesandprepsitions

Toreviestheuseofmodalverbs

TolearnsomeeverydayEnglish

能力目標(biāo)

Canwritesomerulesandsuggestionsaboutsth.

情感目標(biāo)

提高文化素質(zhì)和環(huán)保意識(shí)

內(nèi)容

分析

重點(diǎn)

Keyvocabularyandsomeusefulexpressions.

難點(diǎn)

Theusageof“must/haveto/should/can/may/ought”.

教法學(xué)法

Communicationandinteractive

教具

學(xué)具

Ppt.

Mp3

教學(xué)程序

教材處理

師生活動(dòng)

時(shí)間

Step1:Lookatthepictureandtalkaboutit.(Activity1)Step2:Listenandanswerthequestion(Activity2)Step3:Reading

1.Fastreading(Activity4)2.Readingcarefullyandexplaing

(Activity3)Step4:Grammar(Activity5)

Step5:Pronunciationandspeaking

Step6:Homeworkfortoday

Reciteallthephrasesandimportantsentences.

Activity9:Makeupasimilardialoguewhichincludesrulesandsuggestions.

T:SomeofmyforeignfriendswillcometoChinatovisittheGreatWall,sowhatrulesandadvicedoyouwanttogivethem?

Givethestudents2minutestoprepare,thenaskthreeofthemtoshowtheiranswers.TherearefivequestionsinActivity2,pleaselistentothetapeandanswerthem.Pleasetryyourbesttograspthemeaningofit.

Tplaysmp3tothestudents,andthengiveoneminutetothemtocheckandcompletetheiranswers,afterthat,askfivestudentstoanswerthesequestions.

Atlast,showtherightanswerstothem.Pleasereadthepassageasquicklyasyoucan,thendoActivity4(choosethebestanswers)

Askonestudenttoshowtheanswerstotheclass,andthentheteachershowstherightanswers.

T:Doyouhaveanyquestionabouttheseanswers?Ifyouhave,pleasereadthedialogueascarefullyasyoucanagain.Getthestudentstoreaditagain,underliningalltheimportancesthattheythink.

Getthreestudentstoactitout.

Asktwoofthemtotellustheimportantpointsthattheyhaveunderlined.

Intheend,theteacherexplainstheusefulexpressionstothestudents.Getthestudentstofindoutthesentenceswhichhave“can/must/should/haveto”andthencompletethetableinActivity5.

Finally,showtheanswerstothestudents,andgetthemtocorrecttheiranswers.Beforelistening,teachthestudentshowtolinkandpronunceitcorrectly.

Listentothemp3,andtrytolinksomeofthesounds.

教學(xué)后記

課題

Module5Unit2Youmustn’tmove

課型

Readingandwriting

第2課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

Togetinformationfromthereadingmaterialabouttheevent

Tolearnmoreexpressionsandnewvocabulary

能力目標(biāo)

Towritesomerulesandsuggestionsaboutsth.

情感目標(biāo)

提高文化素質(zhì)和環(huán)保意識(shí)

內(nèi)容

分析

重點(diǎn)

Keyvocabularyandsomeusefulexpressions.

難點(diǎn)

Theusageof“must/haveto/should/can/may/ought”.

教法學(xué)法

Top-downapproach

教具

學(xué)具

Multimedia

教學(xué)程序

教材處理

師生活動(dòng)

時(shí)間

Step1:HaveadictationStep2:Leadtothenewpoint.Step3:Lookandtalk

Activity1Step4:(Activity3)

Fastreading,thenchoosethebestanswer.

Step5:ReadthepassagecarefullyStep6:Homeworkfortoday

Reciteallthephrasesandimportantsentencesinthefirstthreeparagraphs.

《中華一題》

Getthestudentstogooverthesetphrases.letthemwritetheusefulexpressionsdownandthentheteachershowstheanswers.T:Pleaselookatthesethreepictures.

Tasks:“Whataretheydoing?”

Studentsanswer:“Theyarecamping.”

Tsays:“Yes,theyarecamping.Doyoulikecamping?”

Studentsanswer:“Yes.”

Tsays,“Me,too.ButIamafraidofsomethingdangerousintheforest.Suchasbears,tigersandsoon.

Nowtodaylet’sseewhathappenedtothestudentsinthestory?Lookatthepictureandanswer

1.Whatdoyouthinkthebearisdoing?

2.Whatdoyouthinkthepeopleinthetentshoulddo?

Getthestudentstotalkaboutit,andthentellittotheclass.Getthestudentstoreadthepassageasquicklyastheycan,thendoActivity3.

After5minutes,askonestudenttoshowhisanswers.Thentheteachershowstherightanswers.Pleasereadthepassageonebyoneparagraph

(Paragraphs1—3)

Therearethreetasksforthestudents.

1.Getthestudentstoreadit.

2.Getthestudentstotranslateit.

3.Getthestudentstofindouttheimportances.

Atfirst,theteacherwillaskonestudenttoreadit.

Then,Tasks,“whichsentencecan’tyouunderstand,pleaseaskme.”

Finally,getthestudentstoshowtheimportancestothecalss.Andtheteacherwillexplainsomeimportantpointstothestudents,afterthat,iftheyhaveanyquestion,theycanasktheteachertohelpthem.

教學(xué)后記

課題

Module5Unit2Youmustn’tmove（1）

課型

Readingandwriting

第3課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

Togetinformationfromthereadingmaterialabouttheevent

Tolearnmoreexpressionsandnewvocabulary

能力目標(biāo)

Towritesomerulesandsuggestionsaboutsth.

情感目標(biāo)

提高文化素質(zhì)和環(huán)保意識(shí)

內(nèi)容

分析

重點(diǎn)

Keyvocabularyandsomeusefulexpressions.

難點(diǎn)

Theusageof“must/haveto/should/can/may/ought”.

教法學(xué)法

Top-downapproach

教具

學(xué)具

Multimedia

教學(xué)程序

教材處理

師生活動(dòng)

時(shí)間

Step1:Haveadictation

Step2:Goonlearningthepassage.Step3:AnswerthequestionsinActivity2..Step4:Homeworkfortoday

Reciteallthephrasesandimportantsentencesinthismodule.

《中華一題》

Getthestudentstogooverthesetphrasesinunit2.letthemwritetheusefulexpressionsdownandthentheteachershowstheanswers.Pleasereadthepassageonebyoneparagraph

(Paragraphs4-5)

Therearethreetasksforthestudents.

4.Getthestudentstoreadit.

5.Getthestudentstotranslateit.

6.Getthestudentstofindouttheimportances.

Atfirst,theteacherwillaskonestudenttoreadit.

Then,Tasks,“whichsentencecan’tyouunderstand,pleaseaskme.”

Finally,getthestudentstoshowtheimportancestothecalss.Andtheteacherwillexplainsomeimportantpointstothestudents,afterthat,iftheyhaveanyquestion,theycanasktheteachertohelpthem.Getthestudentstodoitfirst.

Thenaskfivestudentstoanswerthesequestions.

Atlast,showtherightanswerstothestudents.

教學(xué)后記

課題

Module5Unit3Languageinuse

課型

Revisionandapplication

第4課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

Tosummariseandconsolidatetheuseofmodalverbsandthenewvocabulary

能力目標(biāo)

Tousemodalverbsveryfreely.

內(nèi)容

分析

重點(diǎn)

Theusageofthemodalverbs.

難點(diǎn)

Theusageof“maynot/can’t/must(表示推測).

教法學(xué)法

Formalandinteractivepractice,task-based

教具

學(xué)具

Multimedia

教學(xué)程序

教材處理

師生活動(dòng)

時(shí)間

Step1:HaveadictationStep2:GrammarandvocabularyActivity1:matchthesignsandtherules.Activity2:Readthelistofrulesandwritesentences.Activity3:Workinpairs.Activities4-5:CompletethepassageStep2:Reading(Activity6)Step3:listening(Activity7)Step4:AroundtheworldStep5:Homeworkfortoday

《中華一題》

Getthestudentstogooverthesetphrases.letthemwritetheusefulexpressionsdownandthentheteachershowstheanswers.目的；熟悉一些情態(tài)動(dòng)詞的意義和用法。

主要是表示命令和禁止的。

Letthestudentsdoitontheirowns,thenasksomeofthemtoshowtheiranswerstotheclass.

Tshowstherightanswers,getthemtocheck.目的：讓學(xué)生將情態(tài)動(dòng)詞的意思和使用同實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，首先要讀懂這些規(guī)定、提示的意思，并且能用情態(tài)動(dòng)詞準(zhǔn)確地將其意義表達(dá)出來。

Letthestudentsdoitfirst,thentalkaboutthemwiththepartners,atlast,askseveralstudentstoanswerthem.ExplainwhytherulesinActivity2areimportant.

目的：熟悉、鞏固情態(tài)動(dòng)詞的用法。

Onestudentasks,theotheranswers.Thenaskafewtoactthemout.目的：熟悉并使用學(xué)過的詞匯。

Letthestudentsdoitfirst,thentalkaboutthemwiththepartners,atlast,askseveralstudentstoshowtheiranswerstoall.Readthepassageandanswerthequestions.

目的：擴(kuò)大閱讀量，使學(xué)生接觸更多與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料。

Doitalone,thentalkaboutthem.

Askthreestudentstoanswerthequestions.Listentothetapeandputtheadviceinthecorrectcolumn.

目的：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于將要聽到的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，訓(xùn)練學(xué)生聽細(xì)節(jié)的能力。

Listenandwritethepointsdown,thencomparetheanswerswiththeteacher’s,andcheck.本部分介紹的是“生態(tài)旅游”。在當(dāng)今科技高度發(fā)展、人們生活水平提高、人們對(duì)生活質(zhì)量要求也不斷提好的事態(tài)，“生態(tài)旅游”是一個(gè)應(yīng)該積極宣傳的旅游形式，配合這段材料，完成對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育。

教學(xué)后記

課題

Module5

課型

Revisionandapplication

第5課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

Toconsolidatetheuseofmodalverbsandrememberalltheimportantpointsinthismodule

能力目標(biāo)

Tousemodalverbsveryfreely.

內(nèi)容

分析

重點(diǎn)

Theusefulexpressionsandtheusageofthemodalverbs.

難點(diǎn)

Theusageofthemodalverbs.

教法學(xué)法

Formalandinteractivepractice,task-based

教具

學(xué)具

Multimedia

教學(xué)程序

教材處理

師生活動(dòng)

時(shí)間

Step1:HaveadictationStep2:UsefulexpressionsinUnits1and2Step3:TranslatingStep4:UsefulexpressionsinUnit3.Step5:GrammarStep5:Homeworkfortoday

Reciteanarticlewiththemodalverbsandusefulexpressionsinthismodule.

Gooverallthewordsinthismodule.Let’sgooveralltheimportantphrasesinUnits1and2.

1.Getthestudentstowriteallthephrasesdownontheexercisebook.(haveadictation)

2.checktheiranswers.

3.lookatthescreen,readtheexampleswhicharefortheimportantprases.

4.Iftheyhaveanyquestion,theycantalkwitheachotherorasktheteacher.Getthestudentstotranslatesomesentencesaccordingtothepointsthatwewentoverjustnow.

目的：教會(huì)學(xué)生此題型的解題方法：找到重點(diǎn)短語，分清句子結(jié)構(gòu)。目的：本單元中陌生的短語比較多，所以先給他們些許時(shí)間去看屏幕進(jìn)行記憶，然后再進(jìn)行測試鞏固。這樣學(xué)生的記憶才會(huì)深刻一些。Getthestudentstodosomeexercises,checkiftheycanusethemodalverbsveryfreely,

在練習(xí)中復(fù)習(xí)語法。

教學(xué)后記

Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpe

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpe”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

內(nèi)容

M4Unit1Helivesthefarthestfromschool課型

聽說

課時(shí)

1

設(shè)計(jì)者

段小華

審核人

遲玲

授課時(shí)間學(xué)生

姓名班級(jí)組名角色

2.能聽懂對(duì)話，并獲取相關(guān)信息。

3.能結(jié)合自身，談?wù)摳鞣N交通方式

一、自主學(xué)習(xí)

（一）課前預(yù)習(xí)

1上學(xué)遲到2發(fā)生了什么

3一次公路事故4在擁擠的交通中

5一個(gè)好的選擇6如此多的車輛

7…中大多數(shù)8小心

9離…遠(yuǎn)10靠近學(xué)校

11和我一樣12好吧

13一直14在去上學(xué)的路上

15乘地鐵/飛機(jī)/公共汽車…

（二）課堂引導(dǎo)自學(xué)

Questions:Doyoulivefarfromourschool?Howdoyougotoschooleveryday?Wholivesthefarthestfromschool?Howdoeshe/shegotoschool?

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

Step1WarmingupStep2Listening1.Questions:Howmanywaysoftransportdoyouknow?Isitcheap/expensive/modern?Whichisthemost…?2.Activity12Step3Listeningandreading1.Listenandanswerquestions.1)WhywasBettylateforschooltoday?2)HowdoesTonygotoschool？3）DoesDamingrideabiketoschool?

2.Listenagainandcheckthetruesentences.1).BettyandDamingwerelateforschooltoday.2).Bytaxiisthemostcomfortablewaybutit’sthemostexpensive.3).Bybikeisagoodchancebutit’sabitdangerousforBetty.4).Tonylivesnearestfromschool.5).Lingling’shomeistheclosesttoschool.6).DamingandBettygotoschoolbybus.3.Readinroles4.Completethetableandretell.NamehowtogotoschoolWhyWhatisitlikeBetty1.2.Tony3.4.Lingling5.6.Damingbybus7.Mostclassmates8.9.10.Step4Activity7Workinpairs.Askandanswerquestionsaboutthewaysofgoingtoschool.Bikebuscheapcomfortablecrowdedexpensivefastpopularsafetaxiundergroundwalking---What’sthemostexpensivewaytogotoschool?---Goingbytaxiisthemostexpensive.

三、成果檢驗(yàn)

（一）達(dá)標(biāo)練習(xí)Activity45

（二）拓展提升Tonyhasthe__________journey,sohetakesthe_________togotoschool.Lingling_________toschool,becauseherhomeisthe__________toschool.BettyandDaminggotoschoolby__________.Butthetrafficisalways__________andthebusisso__________.Alsotakingataxiisthemostexpensive,althoughitisthemost_____________way.SoBettywantstogotoschoolby___________.

1.基礎(chǔ)訓(xùn)練：背誦本課單詞，短語，對(duì)話2.能力提高：復(fù)述對(duì)話

內(nèi)容

M4Unit1Helivesthefarthestfromschool課型

聽說

課時(shí)

2

設(shè)計(jì)者

段小華

審核人

遲玲

授課時(shí)間學(xué)生

姓名班級(jí)組名角色

2.掌握交通工具和交通方式的描述

一、自主學(xué)習(xí)

（一）課前鞏固

1.乘出租車上學(xué)是最舒服的方式，但也是最貴的。2.大部分同學(xué)都騎自行車，那很安全。3.托尼住得離學(xué)校最遠(yuǎn)，所以他乘地鐵。4.你可以騎自行車去上學(xué)，但要記住時(shí)刻小心謹(jǐn)慎。5.那是不錯(cuò)的選擇，但是有點(diǎn)危險(xiǎn)。

（二）課堂引導(dǎo)自學(xué)

1寫出下列單詞的比較級(jí)和最高級(jí)

quickbusy

closethin

modernexpensive

comfortablecareful

good/wellbad/badly/ill

littlemany/much

farStep1Askandanswer

themostpopularwaytotravel?

themostcomfortable

themostmodern

--Whichisthemostcrowded

thequickest

thesafest

thebest…

--Ithinktravelingby…isthe…

Step3Grammar

2.填入所給詞的正確形式

1.Bobis_________(young)thanFredbut___________(tall)thanFred.2.Yingtianisnotas___________(tall)asYongxian.3.AlmostallthestudentsfacesarethesamebutLiDeminglooks_______(fat)thanbefore.4.Whichis_________(heavy),ahenorachicken?5.--How_________(tall)isSally?--Shes1.55metres________(tall).WhataboutXiaoling?--Shesonly1.40metres________(tall).Sheismuch_______(short)thanSally.Sheisalso_______(short)girlintheclass.6.Heis______(bad)atlearningmaths.Heismuch_______(bad)atChineseandheisthe_________(bad)atEnglish.

7.AnniesaysSallyisthe_______________(kind)personintheworld.8.Heisoneof___________________(friendly)peopleintheclass,Ithink.9.Adictionaryismuch___(expensive)thanastory-book.10.Anorangeiaalittle________(big)thananapple,butmuch________(small)thanawatermelon.Step4Makeaninterview

NationalDayiscoming.Makeaninterviewwithoneofyourclassmates.

Whereareyougoing?

Whoareyougoingwith?

Howareyougoingthereandwhy?

Reportlikethis

Goodmorning.…isgoingtoHainan.Heisgoingtherewith…Heisgoingthereby…becausehethinksit’sthemostcomfortableway.

Step5Summary三、成果檢驗(yàn)（一）達(dá)標(biāo)練：導(dǎo)航（二）拓展提升：完成作文

導(dǎo)航

Unit1SpringIsComing-Unit4LookintoScience

Unit1SpringIsComing-Unit4LookintoScience

一.教學(xué)內(nèi)容：

期中復(fù)習(xí)Unit1~Unit4

短語：

onebyoneholdoncomedownlookaftermakeanoisebescaredofnot…untilgivesb.apushfalldowngrowintobillionsofindifferentwayscarryawayinthesunuse…todo

句子：

1.What’stheweatherliketoday?

2.What’sthetemperaturetoday?

3.It’sratherwarm/cooltoday,isn’tit?

4.HowmanyhoursofdaylightarethereonMarch21st?

5.Thetemperaturegoesup!

6.Whatacoldday!

7.Isyourshirtmadeofcotton?

8.HewastalkingtomymotherwhenIgothome.

9.Whilehewashavingbreakfast,LiMingwastalkingonthephone.

10.I’msureIwon’tlosemyway.

二.重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1.make

（1）makesb.dosth.使某人做某事。如：

TheteacheroftenmakesuswriteEnglishwordsmany

times.

那位老師經(jīng)常讓我們寫很多遍英語單詞。

Hiswordsmademefeelsad.

他的話使我感到很難過。

（2）makesb.＋n.讓／使某人成為……。如：

Theymadehimmonitor.他們選他當(dāng)班長。

（3）makesb.＋adj.使／讓某人怎么樣。如：

Theinterestingstorymadeushappy.

那個(gè)有趣的故事使我們很愉快。

2.oneofyourfriends你的一個(gè)朋友

（1）oneof………當(dāng)中的一個(gè)。

（2）oneof…后的名詞要用復(fù)數(shù)形式。

（3）oneof…后如果有形容詞做定語可用最高級(jí)形式。

（4）oneof…做主語，謂語用第三人稱單數(shù)形式。如：

OneofmyfriendscanspeakFrench.

我的一個(gè)朋友會(huì)講法語。

Heisoneofthetallestboysinourschoo1.

他是我們學(xué)校個(gè)子最高的男孩之一。

OneofmyfriendsisinClassFive.

我其中的一個(gè)朋友在5班。

3.onebyone一個(gè)接一個(gè)地

Theywentintheroomonebyone.

他們一個(gè)接一個(gè)地走進(jìn)房間。

4.keepv.保持，保留

（1）keep＋名詞／代詞＋形容詞，表示使某人或某物保持某種狀態(tài)。如：

Keepthedooropen，please.請讓門開著。

（2）keep＋名詞／代詞＋介詞短語，表示使某人處于……位置。如：

Thechildrenkeeptheirhandsbehindtheirbacks.

孩子們一直把手放在背后。

（3）keep＋名詞／代詞＋動(dòng)詞的-ing形式，表示讓某人或某

物（長時(shí)間地）進(jìn)行著某個(gè)動(dòng)作。如：

Don’tkeepyourcarrunningtoofast.

不要讓你的車一直跑得太快。

5.Therewillbesomeshowersthisafternoon.

今天下午將有陣雨。

Therebe句型也有各種時(shí)態(tài)形式：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)：Thereis／are…如：

Thereisaradioonthedesk.課桌上有一臺(tái)收音機(jī)。

Therearesomepicturesintoday’snewspaper.

今天的報(bào)紙上有一些圖片。

（2）一般將來時(shí)：Therewillbe…或Thereisgoingtobe…如：

Therewillbeafootballmatchinourschoolnextweek.

下星期在我們學(xué)校將有一場足球比賽。

Thereisgoingtobeameetingthisafternoon.

今天下午將有一個(gè)會(huì)議。

（3）一般過去時(shí)態(tài)：Therewas／were…如：

Therewasnobusonthestreetyesterday.

昨天街上沒有公共汽車。

Thereweremanypeoplestandingtherethatday.

那天有許多人站在那里。

6.What’stheweatherliketoday?今天天氣怎么樣?

這是人們詢問天氣最常用的句型之一，該問句也可說成

How’stheweathertoday?今天天氣怎么樣?

回答該問句通常用：It’sfine（sunny，cloudy，rainy，snowy，windy）.

天氣很好（晴朗，陰，有雨，有雪，有風(fēng)）。

（1）問將來的天氣，如“明天天氣怎么樣?”可以說：

Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

答語為：Itwillbesnowytomorrow.明天有雪。

（2）問過去的天氣，如“昨天天氣怎么樣?”可以說：

Whatwastheweatherlikeyesterday?

答語為：Itwascloudyyesterday.昨天陰天。

7.Wewon’tseeanyflowersuntilMay.

直到5月我們才能看到花。

（1）not…until…直到……才……；不到……不……，與瞬

時(shí)性、短暫性動(dòng)詞連用。如：

Myfatherdidn’tcomebackuntilelevenyesterday.

昨天我父親11點(diǎn)才回來。

Theydidn’tworkoutthemathproblemuntiltheteachertoldthemthekey.直到老師把答案告訴他們，他們才做出那道數(shù)學(xué)題。

Iwon’tleavehereuntilmymothercomes.

我母親不來我就不離開這兒。

（2）untilprep.直到……為止，用于肯定句，與延續(xù)性動(dòng)詞連用。如：

I’llstayhereuntilnextSunday.

我將留在這兒一直到下星期天。

（3）untilconj.直到……為止，與從句連用。如：

PleasewaithereuntilIcome.請?jiān)谶@里等到我來。

8.Whatacoldday!多冷的天啊!

英語中的感嘆句大多以what或how開頭，其結(jié)構(gòu)及用法為：

What＋（冠＋adj.）＋n.＋主謂結(jié)構(gòu)!

How＋adj.／adv.＋主謂結(jié)構(gòu)!如：

Howinterestingthemovieis!這部電影多么有趣啊!

Whataninterestingmovieitis!

這是一部多么有趣的電影啊!

Howbeautifultheflowersare!這些花真美!

Whatbeautifulflowerstheyare!

它們是多么美麗的花啊!

注意：兩種感嘆句型可以相互轉(zhuǎn)化。如：

Howbeautifultheflowersare!

可轉(zhuǎn)化為：Whatbeautifulflowerstheyare!多美的花兒啊!

9.too,also與either

too，also，either都有“也”的意思，但在使用上有所不同。

（1）too用于肯定句中，通常位于句末，也可用于疑問句，其前常加逗號(hào)隔開。

（2）also含較莊重的色彩，通常置于be動(dòng)詞或助動(dòng)詞之后，實(shí)意動(dòng)詞之前，既可用于肯定句，也可用于否定句。

（3）either只用于否定句，表示“也不”，置于句尾，用法與too相同。

10.noise,voice與sound

noise，voice和sound都有“聲音”的意思。

（1）voice指“嗓音”，指人說話或唱歌的聲音，有時(shí)也指鳥叫的聲音。

（2）sound指人所能聽到的任何聲音。

（3）noise指“噪音；吵鬧聲”。

11.few與afew；little與alittlefew，afew用來修飾可數(shù)名詞；little；alittle后跟不可數(shù)名詞。few，little同義，否定用法，意為“很少；幾乎沒有”；afew，alittle同義，肯定用法，意為“一些；少量”。另外alittle還可用來修飾形容詞比較級(jí)，意為“有點(diǎn)兒”。

12.介詞in，at，on表示時(shí)間

（1）在某一時(shí)刻，幾點(diǎn)鐘用at。如：

at12o’clock在12點(diǎn)鐘athalfpasttwo在兩點(diǎn)半

（2）在某一天或某天的某個(gè)時(shí)候用on。如：

onSunday在星期天onMarch2nd在3月2日

ontheafternoonofAprilfifth在4月5日下午

（3）在較長的時(shí)間時(shí)用in。如：

inaweek在一周中，inayear在一年中，in1992在1992年，

inspring在春天

（4）固定詞組中的介詞不可變。如：

atnoon在中午，atnight在夜晚，inthemorning／afternoon/noon／evening在上午／下午／中午／晚上

13.feed喂養(yǎng)，飼養(yǎng)

（1）feedsth.tosb.把某物喂給某人。如：

Shefedmilktoherbaby.她給寶寶喂了奶。

（2）feedsb.on／withsth.用某物來喂養(yǎng)某人。如：

Shefedthebabyon／withmilk.

她喂寶寶牛奶。

（3）feedonsth.“以……為食”，feed作不及物動(dòng)詞，此用法只

用于動(dòng)物，表示“以……為食”也可用liveon，如：

Tigersfeedonmeat.老虎以肉為主食。

Chinesepeopleliveonrice.中國人以大米為主食。

14.apieceofcardboard一張紙板

（1）piece用來表示不可數(shù)名詞的量，塊，件，條，片等。如：

apieceofmusic一段音樂

apieceofsong一首歌曲

apieceofnews一則消息

apieceofcloth一塊布

apieceofwood一塊木頭

（2）在表示事物量的時(shí)候，piece可以根據(jù)實(shí)際情況用單數(shù)或復(fù)數(shù)，而名詞則只能用單數(shù)。如，

twopiecesofchalk兩支粉筆

fivepiecesofpaper5張紙

Pleasepassmeapieceofpaper.

請遞給我一張紙。

15.sure確定，確信，務(wù)必

（1）（美語）用于口語，“當(dāng)然，理應(yīng)如此”。如：

—AreyougoingtotheCentralPark?

你要去中央公園嗎?

—Sure!當(dāng)然去!

—Canyougivemeyourhand?你能幫我一下嗎?

—Sure!當(dāng)然可以!

（2）besureofsth.相信，確信某事。如：

I’msureofwhathesaid.我對(duì)他所說的確信無疑。

Areyousureofit?你相信那件事嗎?

（3）besuretodosth.一定，務(wù)必。用于口語。如：

Besuretogettoschoolontime.務(wù)必按時(shí)到校。

Besurenottotouchthatmachine.

一定不要?jiǎng)幽桥_(tái)機(jī)器。

（4）makesure＋從句，相信，確信。如：

Imakesurethathewouldgothere.

我確信他會(huì)去那兒的。

16.Egyptisfamousforitspyramids.

埃及以金字塔而聞名。

famousadj.著名的

befamousfor因……而聞名

befamousas作為……而聞名如：

Theareaisfamousforitsapples.

這個(gè)地區(qū)以蘋果而聞名。

LuXunisfamousasagreatwriter.

魯迅作為一個(gè)偉大的作家而聞名。

17.interesting與interested

（1）interesting指事物本身有趣，用來做定語或表語。如：

Thefilmisveryinteresting.

這部電影很有趣。

（2）interested常用于beinterestedin...結(jié)構(gòu)中，表示“對(duì)某事物感興趣”。如：

I’minterestedinthefilm.

我對(duì)這部電影感興趣。

18.talkspeak與say

（1）talk做“談話，講，談?wù)摗笔遣患拔飫?dòng)詞。

（2）speak強(qiáng)調(diào)說話的動(dòng)作，一般做不及物動(dòng)詞。做及物動(dòng)詞，其賓語是某種語言。

（3）say意為“講，說”，強(qiáng)調(diào)說的內(nèi)容，一般做及物動(dòng)詞，后常跟賓語從句。