小學(xué)英語三年級(jí)教案

三年級(jí)上冊(cè)Unit2《Pointtothedesk》教案。

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)上冊(cè)Unit2《Pointtothedesk》教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)上冊(cè)Unit2《Pointtothedesk》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：Pointtotheblackboard/thechair/thedesk/thewindow.

2、技能目標(biāo)：Icanorderandpoint.我會(huì)發(fā)指令并能指出正確的物體。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)出指令和執(zhí)行指令。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單詞“chair”，“desk”，并會(huì)用所學(xué)句型發(fā)指令。

突破措施：

自由活動(dòng)與師生互動(dòng)相結(jié)合，鞏固所學(xué)語言內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：單詞卡、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作的桌凳、門窗等的卡片

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Greeting問好

2.Let’splay:Sayanddo.

邊說邊做，回顧上節(jié)課自編的小歌謠。

二、Leadingin

六幅圖片分別表現(xiàn)單詞door,blackboard，window,bird,chair,desk發(fā)出指令，請(qǐng)學(xué)生執(zhí)行指令。繼而使用圖片進(jìn)行新單詞“chair”、“desk”的教學(xué)。

三、Presentation

Step1,listenandpoint.

請(qǐng)學(xué)生邊看邊聽，Daming,Lingling,Amy和Sam分別對(duì)小鳥說了什么，小鳥又是怎么反應(yīng)的。

Step2,listenandrepeat.

課文內(nèi)容比較簡單，要求學(xué)生在聽過幾遍課文后試著復(fù)述課文內(nèi)容。

Step3,readinyourgroup.

Step4,actitoutinyourgroup.（Groupwork小組活動(dòng)）

可以要求學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容，鼓勵(lì)扮演小鳥的學(xué)生為自己的角色設(shè)計(jì)豐富的動(dòng)作。

四、Chant（Singthesong:Pleasestandup.）

（1）聽錄音兩遍，了解歌曲大意。

（2）小組內(nèi)唱一唱。

（3）邊唱邊做動(dòng)作。

五、Excersies練習(xí)

學(xué)生自制的圖片與小組內(nèi)同伴交流。

六、Sumup

（1）教師出示掛圖，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書，總結(jié)本課主要內(nèi)容。

七、板書

M3U2Pointtothedesk.

Words:blackboarddeskchairwindow

Phrases:Pointto…評(píng)比欄（G1、G2、G3、G4）

八、檢測反饋

選擇正確答案。

（）1.Point_______thechair.

A.toB.aC.chair
（）2.當(dāng)Lingling說指向窗戶時(shí)，你應(yīng)該

A.Pointtothedoor.B.Pointtothewindou.
（）3.薩姆要走，他對(duì)艾米說

A.Goodafternoon,AmyB.Goodbye,Amy.
九、課外拓展

學(xué)生兩人一組用已制作好的圖片，展示給同伴看，同時(shí)說出對(duì)方所畫的物品是什么。

精選閱讀

PEP三年級(jí)英語下冊(cè)教案（Unit2）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《PEP三年級(jí)英語下冊(cè)教案（Unit2）》，僅供參考，大家一起來看看吧。

PEP三年級(jí)英語下冊(cè)教案（Unit2）

Unit2Myfamily

Fathermothermanwoman

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoMyfamily(2)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Trytolistenandtouch

教學(xué)重點(diǎn)：thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Let’sdo

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：Step1:Revision

1、Greetings

2、Introducesomeone

Step2:Learnthenewwords

1、Lookatnewpectures.

2、Learnthenewwords

3、Listentothetape

4、Readthenewwords

5、Guessinggame

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepicture

2、Listenanddo

Step4:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Who’sthisman?He’smyfather.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)練習(xí)完成得較好。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoLookatme(3)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’sdraw

2、Singthesong

3、LearnPartB:Let’stalk

教學(xué)重點(diǎn)：Let’stalkandLet’ssing

教學(xué)難點(diǎn)：afternoon的發(fā)音

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：Step1:Revision

1、Touchyour…

2、Goodmorning/Nicetomeetyou!

Step2:LearnthesentencesofPartB

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readtheaentences

4、Readthesentences

5、Peforthedialogue

Step3:Let’splayr

1、Lookatthepictures

2、Readthesentences

3、Playthegamewithyourpartner.

Step4:SingtheTeddybearsong

1、Readthewords

2、Listentothetape

3、Singthesong

4、Singanddo

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Who’sthisboy?He’smybrother.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

3、Singthesong

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)句子學(xué)習(xí)較好。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoMyfamily(4)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Let’sdoandchant

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Step1:Revision

1、Greetings

2、Let’sdo

Step2:Learnthenewwords

1、Lookatthetoy

2、Sayoutthewords

3、Lookandsay

4、Listentotherecording

5、Listenanddo

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Let’sdo

Step4:Let’schant

1、Listentothetape

2、Sayanddo

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Comeon.

Who’sthisboy?

He’smybrother.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教學(xué)后記：

對(duì)比較級(jí)的練習(xí)反饋較理想。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoMyfamily(5)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Trytounderstandthemeaningofthestorytome

2、Trytoknowtheculture.

3、Let’scheck

教學(xué)重點(diǎn)：Storytome;Culture;Let’scheck

教學(xué)難點(diǎn)：Let’scheck

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Step1:Revision

Step2:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Listentotherecording

3、Readthesentencesaftertherecording

4、Trytounderstandthemeaningofstory

5、Readthestory

Step3:Toknowculture

1、Lookatthepictures

2、ThecultureofHalloween

Step4:Let’ssing

1、Listentotherecording

2、Readthewordsofthesong

3、Singthesongaftertherecording

4、Singthesongtogether

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Howbeautiful.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Singthesong

教學(xué)后記：學(xué)生練習(xí)反饋較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、LearnthesentencesofPartA

2、Trytoasksomeone“Howmany?”

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewsentences

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readthesentencesafterthetape

4、Readthesentences

5、Learnthenewsentences

Step3:Let’splay

1、Lookatthesentences

2、Readthesentences

Step4:Dotheexercises

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

三年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit2教案（新版pep英語）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit2教案（新版pep英語），歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

Step3.
Practice
consolidation
1.Let’sguess
(1)呈現(xiàn)教師自己弟弟小時(shí)候的照片。問：Who’sthatboy?Guess,please!
(2)讓學(xué)生猜測，最后教師給出答案：He’smybrother.
2.學(xué)習(xí)新知
呈現(xiàn)Let’stalk對(duì)話動(dòng)畫。播放錄音。
3.Let’sdiscuss
(1)呈現(xiàn)對(duì)話：Issheyourmother?Isheyourfather?
(2)讓學(xué)生就對(duì)話中的Yourmother?Yourfather?展開討論，說說自己對(duì)這句話的理解。
(3)教師教學(xué)句子：Yes,sheis.并延伸到No,sheisn’t.
Yes,heis./No,heisn’t.
(4)呈現(xiàn)一些學(xué)生爸爸媽媽的照片，在教師引導(dǎo)下看照片作對(duì)話。
T:Who’sthatman/woman?
T:Issheyourmother?/Isheyourfather?
S:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
4.Let’spractice
用笑臉和哭臉來操練Isshe/he…?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.

1.Let’schant:
Who’sthatboy?Brother,brother.He’smybrother.
Who’sthatman?Father,father.He’smyfather.
Who’sthatwoman?Mother,mother.She’smymother.
2.Let’splay
呈現(xiàn)該部分動(dòng)畫，讓學(xué)生熟悉會(huì)話內(nèi)容，然后兩人一組，用自己家人的照片進(jìn)行自由會(huì)話。
3.Freetalk:
Who’sthatboy/girl?
Guess.
Issheyourmother?/Isheyourfather?
Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
He/sheis…

Guessand
Learnthenewwords

學(xué)生跟讀感知對(duì)話。然后學(xué)習(xí)brother一詞。對(duì)比學(xué)習(xí)：brother,father,mother.

Askandanswer
用Yes,sheis.或No,sheisn’t.來回答
看圖片，師生問答

Pairwork

Let’schant

Pairwork

作業(yè)布置：
（1）聽錄音，仿讀對(duì)話。
（2）和同伴表演對(duì)話
板書設(shè)計(jì)：

知禮節(jié)樂學(xué)習(xí)會(huì)玩耍尚達(dá)人
課題Unit2MyFamily第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..
2.能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。
3.能夠聽音跟唱本課的chant。
教學(xué)重點(diǎn)掌握三會(huì)單詞和句子。
教學(xué)難點(diǎn)能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用句型：Thisis…
課前準(zhǔn)備課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡，照片。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warmup
1.Let’ssing
2.Let’schant
Thisismother,kindanddear.
Thisisfather,standingnear.
Thisisbrother,seehowtall.
Thisissister,notsotall.

3.Issheyour...?
教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。
學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》，邊唱邊演。

學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour...?”

Step2.
Presentation

1.Let’slearn
(1)Enjoyafilm,learntheword“family”.
呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.
(2)Whosefamilyphotoisthis?
呈現(xiàn)全家福照片：Whosefamilyphotoisthis?學(xué)生：Thisismyfamilyphoto.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子來提問：Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
通過學(xué)生之間的對(duì)話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)新單詞：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口語中)
(4)Describethepictures
呈現(xiàn)Let’slearn動(dòng)畫，讓學(xué)生用Thisismy…描述familytree上的人物。
2.綜合操練
讓學(xué)生拿出自己的全家福照片，在小組內(nèi)向其他同學(xué)進(jìn)行介紹。

3.Let’schant
(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫。
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。
(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。
4.學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.

Learnthenewwords

Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
Learnthenewwords

看圖，介紹家庭成員

Groupwork
介紹自己的家庭成員

Let’schant
學(xué)唱歌曲

作業(yè)布置：
1、聽本課的錄音，將Let’sdo表演給家長看。
2、畫一棵家庭樹。
板書設(shè)計(jì)：
Unit2MyfamilyBLet’slearn
Thisismyfamily.
Thisismy…

知禮節(jié)樂學(xué)習(xí)會(huì)玩耍尚達(dá)人
課題Unit2MyFamily第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。
2.能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let’scheck的內(nèi)容。
3.了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。
4.學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.
教學(xué)重點(diǎn)完成Starttoread和Let’scheck部分的內(nèi)容，了解Storytime部分的小故事。
教學(xué)難點(diǎn)正確理解歌曲的含義，能夠分角色表演小故事。
課前準(zhǔn)備課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warmup
1.Enjoythesong
“Ilovemyfamily”.
2.Singasong.
(1)播放歌曲“Mommyfinger”。
(2)改編該歌曲成為歌謠，同時(shí)加入grandpa和grandma兩個(gè)單詞。
3.Reviewthewords：快速認(rèn)讀本單元的單詞。最后創(chuàng)編一個(gè)小歌謠，如Father,father,thisismyfather…
4.Freetalk:用全家福照片，進(jìn)行會(huì)話交流。

學(xué)生們一起欣賞歌曲
“Ilovemyfamily”.

快速復(fù)習(xí)本單元的單詞

用全家福照片，介紹自己的家庭成員。

Step2.
Presentation
1.Starttoread
Readandmatch
2.Let’scheck:
(1)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。
(2)Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡單描述。
3.Storytime
(1)教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。
(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。
A.actress：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)actor和actress.
B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Waitaminute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說。
C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。
(3)操練難點(diǎn)詞句。教師板書難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題：
a.Who’sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What’sshe?/What’sherjob?)
(5)讓學(xué)生匯報(bào)回答問題，教師進(jìn)行總評(píng)。
(6)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。
(7)讓學(xué)生分角色表演故事。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。
(1)Listenandnumber

(2)Lookandtick

學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。

Learnthenewwords

學(xué)生理解故事中出現(xiàn)的難點(diǎn)的句子
四人小組為單位合作閱讀，討論問題

學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事，分角色表演故事。
作業(yè)布置：
1、聽讀本單元所有內(nèi)容。
2、講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。下節(jié)課來表演給全班看
板書設(shè)計(jì)：

三年級(jí)英語上冊(cè)Unit2期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)英語上冊(cè)Unit2期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級(jí)上冊(cè)Module2Unit2What’syourname?教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級(jí)上冊(cè)Module2Unit2What’syourname?教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級(jí)上冊(cè)Module2Unit2What’syourname?教案

一．教學(xué)準(zhǔn)備與分析
教學(xué)目標(biāo)
2．1技能與知識(shí)目標(biāo)：
．基本要求
能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀Goodafternoon和What’syourname?I’mxx的句型。
能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀詞匯your,name,afternoon.
運(yùn)用能力目的
能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。（上午：Goodmorning!
下午：Goodafternoon!)能用What’syourname?來詢問他人姓名。并可以用I’mxx.對(duì)他人的提問進(jìn)行回答。
教學(xué)重點(diǎn)
能聽懂并會(huì)說會(huì)讀Goodafternoon!What’syourname?I’m…
及詞匯your,name,afternoon
教學(xué)難點(diǎn)
name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。
．任務(wù)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)Goodafternoon的用法，一般在12點(diǎn)之后到6點(diǎn)間使用。
學(xué)習(xí)What’syourname?的用法及用I’mxx.回答別人的提問。
二．課堂教學(xué)程序
運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話練習(xí)。
“Goodmorning!I’m…”“Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”
同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來做個(gè)游戲吧。當(dāng)老師說“boys”時(shí)男生起立，再說“boys”時(shí)男生坐下。同樣說“girls”時(shí)女生起立，再說“girls”時(shí)女生坐下，此活動(dòng)是幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法?；顒?dòng)速度由慢到快，老師指令可交替進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后可讓學(xué)生來發(fā)指令。
2.導(dǎo)入（任務(wù)呈現(xiàn)）（2分鐘）
OK!boysandgirlsyou’vedoneagoodjob.Look老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對(duì)話，引出本課重點(diǎn):What’syourname?
手偶1：Hi,I’mMs.Li.What’syourname?
手偶2:Hello,I’mSam.(此活動(dòng)可進(jìn)行遍。)
3．呈現(xiàn)（2分鐘）
同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話：
Mr.Li:Hello!Goodmorning.
Ss:Goodmorning.
Mr.Li:what’syourname?
Ss:I’mxx.(老師提醒)
4.操作指導(dǎo)（15分鐘）
放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。
再次播放對(duì)話，要求學(xué)生跟讀2—3遍；
老師糾正學(xué)生的發(fā)音。
讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對(duì)話內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查；
教授一首新歌《I’mMr.Li》，利用“兩只老虎“的曲調(diào)，錄入歌詞:
I’mMr.Li
I’mMr.Li
What’syourname?
What’syourname?
I’mSam.
I’mSam.
Dingdingdong.
Dingdingdong.
完成任務(wù)2游戲：你是誰？（5分鐘）
老師站在教室中間說：“I’mMissYu.What’syourname?”，學(xué)生集體拍手說“I’mxx.what’syourname?”，老師走到其中一位同學(xué)面前問：“what’syourname?”，學(xué)生回答“I’mxx.”如果他/她回答對(duì)了，老師就坐在這個(gè)學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛才做的活動(dòng)。
．完成任務(wù)3歌曲“Goodmorning!”（5分鐘）
同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲“Goodmorning”
學(xué)完后讓學(xué)生四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Goodmorning!”改為“Goodafternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。
復(fù)習(xí)總結(jié)（4分鐘）
讓學(xué)生將今天所學(xué)的新語言進(jìn)行總結(jié)讓學(xué)生在早起時(shí)用英語跟他們的父母問候，比如：“Goodmorning.”如果他們?cè)谙挛缈匆姼改福麄儜?yīng)說：“Goodafternoon.”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“What’syourname?”來向他人詢問姓名，并且可以用I’mxx”回答別人的問語。

三年級(jí)book2unit3教案

諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案（Book2）

編寫者：陳余紅

執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間：2012年月日（周）課題Unit3Howmany?

共課6課時(shí)

教

學(xué)

過

程

1.Let’sdo.(ThecontentofUnit6inBook1.)

2.Singing:TenlittleCandlesDance.

Step2Presentation

1.Teacherask:Howmanycandlescanyousee?

Ssanswer:Ten.

Addonecandleandask:Howmanycandlesnow?

Countfromonetoeleven.

2.Showthecardsandselecttwocards.Computeasthefollowing:

5+7=12:Fiveandsevenistwelve.8+5=13:Eightandfiveisthirteen.

10+4=14:Tenandfourisfourteen.

6+9=15:Sixandnineisfifteen.

3.Lookatthecardsandreadthewords.Comparethreewiththirteen,fourwithfourteen,fivewithfifteen.

4.Listentothetapeandfollowit.

Step3Practice1.Let’splay:Lineup.Countfrom1to15.LettheSsspeakloudly.Haveacompetition:Who’sfaster,quieter?

2.Aguessinggame:ShowtheSsthenumbers(11-15)andguesswhat’sthetwonumbersontheopposite.

修改意見

教

學(xué)

過

程

Step4Consolidation

1.Countfrom1to15

2.AB:p.13.

Period2Step1Revision

1.EverydayEnglish.

2.Let’sdShowmeoneandtwo.

Showmethreeandfour…

Step2Presentation1.Teacher:Stretchthefingersandask:Look,howmanyfingerscanyousee?Ss:Ten.(Goonto“Icanseetenfingers”.)

T:Showthepicturesofapples,animals,toys,stationeriesandsay:Ihavesomeapples.Look,howmanyapples?Let’scount.

One,two,three…oh,elevenapples.Howmanyapplescanyousee?

Ss:Icanseeelevenapples.

Practisethepatternsinturn.

2.Showsomenewpictures.LettheSsaskandanswerinpairs.

3.ShowakitetotheSsandask:Whatcanyousee?Answer:Icanseeakite.Ask:Isitbeautiful?WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sgoandhavealook.

4.Lookatthepicturesandlistentotherecorder.5.Askquestionsaboutthepicture:Whatcoloristhekite?

HowmanykitescanAmysee?

HowmanykitescanWuYifansee?

Isthekitebeautiful?..

Step3Practice

教

學(xué)

過

程

2.Lookattheclassroom.Askandanswerwiththepattern“Howmany…canyousee?Icansee…”

3.Act“Let’stalk”withtheheadwears.

Step4Consolidation:

1.Listenandread“Let’stalk”2.AB:P.14Period3StepWarm-up1.EverydayEnglish

2.Agame:Whocanseeclearly?

ShowsomepicturestotheSsquicklyandask:Howmany..canyousee?

Step2Presentation1.Showthelettercardsandask:Howmanyletterscanyousee?

Afteransweringthequestions,readthelettersfromAatoJj.AsreadingtheletterJj,saytogether:Jumplikearabbit.

2.Listentothetapeandread“Let’say”3.Learnthesong:One,two,three,fourfiveStep3Practice1.StickthelettersAa,Hh,Jj,Kkontheblackboard,thenmixtheorder,lettheSsmatchthebiglettersandthesmallletters.Compareandconcludethepronunciation.2.Accordingto“Let’sdo”,teacherreadaletter.Suchas“Jj”,Ssshouldsay“JjJjjumpjump“TeacheralsocaninviteSscometotheboard.3Agame:LetSssaylettersfromAatoNnonebyone.Ifsomeonecan’tsaytheletterwhichheshouldsay,teachercangivehimsomepenalty.4DopracticeStep4Consolidation1Do“Listen,numberandmatch2.ReadfromAatoNn教

學(xué)

過

程PeriodFour

SteponeRevision

1.Singasong.

2.Showthenumbersfrom1to15.LettheSscompute.

3.Sumupsomepairsofnumbers.

SteptwoPresentation

1.Countfrom1to15andthenfrom1to20.

2.Listentheradioandfollowtheradioreadthenewwords.

Stepthree:Practice

1.Countnumbers:LetSscount1-20onebyone,andcircle.

2.Agame:Beforetheclass,teachercangetreadyforsomeballsandlines.IntheclassteachercanletsomeSscometotheboardandtellthemJump16times,Bounce30times.

3.Domathcalculate:suchas“nineandthree”“tenplussix”andsoon…

Stepfour:consolidation

1ABP16

2RenewsomeacknowledgebyaskSssomequestions.Suchas“T:Whatcanyouseeonthefarm?Ss:Icanseetheducks,cats,pigs…T:Howmanyanimalscanyousee?Listencarefully.“

Periodfive

Stepone:Revision

1.Dosomeoralexercise

2.LetSscometotheboardtorecitethedialoguewhichisinthebook.

SteptwPresentation

1.Showsomepencilsandthenputtheminabox,thenaskSs“howmanypencilsdoIhave?Guessplease!”ThenletastudentcometotheboardtoopentheboxandcountthepencilswithotherSs.Ss:”O(jiān)netwothree…seventeenOhthereareseventeenpencilsinthisbox”T:“Yesyouareright.Ihave17pencils”andask”Howmanypencilsdoyouhave?”Ssanswer

教

學(xué)

過

程

3Continualtoasksomequestionsaboutthistext

StepthreePractice

1MakeadialogueSuchasA:Howmany…doyouhave?B:Ihave…

2Relaygame:AllSsdivideintoseveralgroups,thenanswerthequestions.Competeamongthegroups.Teachershouldgivecouragetothegroupthatiswon.

3Beforetheclass,teachergivesomefruitstoeverySs.IntheclassteacheraskSs”Howmanyfruitsdoyouhave?”

StepfourConsolidation

1.AB-17

2.Dolistenanddrawexercise

Periodsix

SteponeRevision

DoeverydayoralEnglishexercise

Askandanswer:T:Howmanybooksdoyouhave

Ss:Ihave…

T:Howmanybookscanyouseeonthedesk?Ss:Icansee…

教

學(xué)

過

程

1.TeachershowSssomeanimalcards,suchasmonkey,dog,catandsoon…Thenask“Whatcanyousee?”or“What’sthis?”Ss:…….Teachercanteachnewlettersaccordingthewords.

2.LetSsreadthenewlettersfollowtheradio

3.Listen“Let’sdo”andsingfollowtheradio

StepthreePractice

1.Agame:whocanpickthelettersquickly

2.CountlettersfromAtoNandcircle

3.WriteLl,Mm,Nnthisthreeletters

StepfourConsolidation1.AB-P18

2.DoListen,number,andmatchexercise

…

教后反思

人教版PEP三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2單詞表（帶音標(biāo)）

人教版PEP三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2單詞表（帶音標(biāo)）
Unit2
father[f:?]父親；爸爸
dad[d?d]爸爸口語
mother[m?]母親；媽媽
mom[英][mm][美][mm媽媽(口語)
man[m?n]男人
woman[wumn]女人
grandmother[r?nd,m?]外祖母
grandma[r?ndm:]（口語）（外）祖母
grandfather[r?nd,f:?]（外）祖父
grandpa[r?ndp:]（口語）（外）祖父
sister[sist]姐妹
brother[br?]兄妹
let’s=let[let]us[s]讓我們
great[reit]太好了
really[rili,ri:li]真地；確切地
and[?nd,nd,n]和；并且
how[hau]多么；怎么樣
family[f?mili]家庭
comeon[kmn]鼓勵(lì)用語
who’s=whois[hu;h]是誰
that[??t;?t]那，那個(gè)
she[i]她
he[hi]他
fish[fi]魚
goose[u:s]鵝
watch[wt]觀看，手表
TV[ti:vi:]電視
Wow[wa]哇，喔唷
funny[fn]滑稽可笑的
big[bg]大的
ice-cream[askrim]冰激淋
ice[as]冰

三年級(jí)下冊(cè)Unit2Inthelibrary教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“三年級(jí)下冊(cè)Unit2Inthelibrary教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)下冊(cè)Unit2Inthelibrary教案

教學(xué)目標(biāo)：
1.能會(huì)用簡筆畫畫標(biāo)識(shí)牌，并能用本單元主要語言進(jìn)行表達(dá)。
2.在正確情境下應(yīng)用句型Don’tshout/eat...
3.會(huì)書寫單詞shout,eat,run,talk,sleep,drink.
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠正確使用日常用語Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.
2.句型Don’tshout/eat...在正確情境下應(yīng)用。
3.詞匯library,shout的發(fā)音以及talk,milk的正確拼寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
單詞shout,eat,run,talk,sleep,drink的書寫
教學(xué)過程：
Step1Warmup
1.Greeting
Standup
Goodmorning,class.
Goodmorning,MissSun.
Sitdown.Please.
…pleaseclosethedoor.
Lookatme,please.
……
Step2Review
1.出示句型條形卡，指明學(xué)生認(rèn)讀句子。
2.Listenandact
T:Standup.
Ss:Yes,MissSun.
T:Don’tstandup.
Ss:Yes,Mr./Miss...
T:Openyourbooks.
Ss:Yes,MissSun.
T:Don’topenyourbooks.
Ss:Yes,MissSun.
Step3Funtime
1.Drawandsay
1）教師在黑板上畫人物shout,eat,run,talk,sleep,drink的簡筆畫，學(xué)生說出相應(yīng)單詞。
2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在每個(gè)簡筆畫下寫出單詞。
2.就“shout”示范標(biāo)識(shí)的制作。
T:Weallknowwhatweshouldn’tdointhelibrary.Theboyisshouting.Whatshouldwesaytohim?
Ss:Don’tshout.
教師示范畫標(biāo)識(shí)。
3.學(xué)生分組討論、合作完成其他標(biāo)識(shí)（引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的簡筆畫）。
4.小組活動(dòng)，談?wù)撝谱骱玫臉?biāo)識(shí)卡片。
Step4Consolidation
出示一些公共場合中的不文明現(xiàn)象的照片或錄像，引導(dǎo)學(xué)生出示標(biāo)識(shí)卡并說話：
1.戲院里
T:Atthetheatre.Peoplearewatchingmovies,andsomeoneistalking.Whatshouldwesaytohim?
Ss:Don’ttalkhere.
2.公交車內(nèi)
T:Onthebus.Achildisrunning.Whatshouldwesaytohim?
Ss:Don’trunhere.
3.公園里
T:Inthepark.Agirlissleepingonthebench.Whatshouldwesaytoher?
Ss:Don’tsleephere.
……
Step5Homework
1.用制作的標(biāo)識(shí)卡玩游戲，讀讀做做。
2.抄寫單詞shout,eat,run,talk,sleep,drink.4+1。
板書設(shè)計(jì)：
Unit2Inthelibrary
Don’tshout
eat
run標(biāo)志圖
talk
sleep
drink

人教版PEP三年級(jí)英語下冊(cè)單詞表（帶音標(biāo)）：Unit2

人教版PEP三年級(jí)英語下冊(cè)單詞表（帶音標(biāo)）：Unit2

Unit2

father[f:?]父親；爸爸

dad[d?d]爸爸口語

mother[m?]母親；媽媽

mom[英][mm][美][mm媽媽(口語)

man[m?n]男人

woman[wumn]女人

grandmother[r?nd,m?]外祖母

grandma[r?ndm:]（口語）（外）祖母

grandfather[r?nd,f:?]（外）祖父

grandpa[r?ndp:]（口語）（外）祖父

sister[sist]姐妹

brother[br?]兄妹

let’s=let[let]us[s]讓我們

great[reit]太好了

really[rili,ri:li]真地；確切地

and[?nd,nd,n]和；并且

how[hau]多么；怎么樣

family[f?mili]家庭

comeon[kmn]鼓勵(lì)用語

who’s=whois[hu;h]是誰

that[??t;?t]那，那個(gè)

she[i]她

he[hi]他

fish[fi]魚

goose[u:s]鵝

watch[wt]觀看，手表

TV[ti:vi:]電視

Wow[wa]哇，喔唷

funny[fn]滑稽可笑的

big[bg]大的

ice-cream[askrim]冰激淋

ice[as]冰

冀教版三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2知識(shí)點(diǎn)匯總

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“冀教版三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2知識(shí)點(diǎn)匯總”，僅供參考，希望能為您提供參考！

冀教版三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2知識(shí)點(diǎn)匯總

Unit2單詞
zoo動(dòng)物園panda熊貓monkey猴子elephant大象big大的small小的；少的tiger虎
bear熊long長的short短的；矮的one一two二three三four四five五six六
seven七eight八nine九ten十river河tree樹grass草banana香蕉
Unit2知識(shí)點(diǎn)
The__isbig/small/fat/thin.……很大/小/胖/瘦。
Theelephantisbig.大象很大。Thebirdissmall.小鳥很小。
Itstailisshort.它的尾巴很短。Itsearsarelong.它的耳朵很長。
Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。例如：Howmanymonkeys?多少只猴子。
Wheredotheylive?它們住在哪兒？Whatdotheyeat?它們吃什么？
Theclevermonkey.聰明的猴子。Lookattheelephant.看這頭大象。
Howmanymonkeysarethere?那兒有多少只猴子？
Therearetenmonkeys.那兒有十只猴子。
Wheredoesabirdlive?Inatree.小鳥住在哪兒？在樹上。
Wheredotheylive?Inthetree.它們住在哪兒？在樹上。
Whatdotheyeat?它們吃什么？Tigerseatmeat.老虎吃肉。
Let’sgotothezoo.讓我們?nèi)?dòng)物園吧。Iloveanimals.我愛動(dòng)物。

三年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2It‘sablackdog教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2It‘sablackdog教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2It‘sablackdog教案

教學(xué)目標(biāo)
技能與知識(shí)目標(biāo)
A基本要求
基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯dogdeskchairorange
基本能聽懂、會(huì)說、It’sa+adj+n…的語言結(jié)構(gòu)。
B初步要求
使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。
C鞏固復(fù)習(xí)
熟練說出句型It’sblueblackredyellowgreen.
3.教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型It’sa+adj+n來描述周圍的人或事
運(yùn)用自編韻律來鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書活動(dòng)1、2、
通過學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步了解如何將指識(shí)點(diǎn)改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動(dòng)用書第三單元的活動(dòng)1、2、
一、教學(xué)課堂程序
1、啟動(dòng)（5分鐘）
活動(dòng)1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學(xué)的彩虹歌曲
活動(dòng)2、問候語互答（注此時(shí)可提前完成第三單元的活動(dòng)二）
首先向?qū)W生進(jìn)行簡單的問候問候語，出示動(dòng)物卡片chameleonpanda(Panpan)并介紹新朋友Bob（dog）,向?qū)W生進(jìn)行問候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問候，如：
A:GoodmorningI’m…What’syourname?
B:Hello,I‘m…
活動(dòng)3、小游戲“l(fā)uckydog”
教師先進(jìn)行簡單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表揚(yáng)做好的學(xué)生，開始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過身向后拋出玩具,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對(duì)了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯(cuò)了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）
教師用語：Youarereallysomething.It’stimeforgame!Areyoureadytoplay?
二、導(dǎo)入(5分鐘)
活動(dòng)1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚(yáng)，并讓大家說出它的顏色。（此時(shí)，還可趁機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動(dòng)物或物體卡片，如bluedog,greendesk,redchair之類用學(xué)生自己的卡片，會(huì)更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為以后的活動(dòng)也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒有或不全，教師下面的活動(dòng)也可采用自備的卡片。）
活動(dòng)2、魔術(shù)大表演
出示卡片blackdog的背面，只并讓學(xué)生說出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片bluedog，說“Oh,no.It‘sabluedog。It’sabluedog.(這時(shí)，教師應(yīng)盡量放慢語速，讓學(xué)生聽清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“It’sa…”（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來說出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰學(xué)的對(duì)、快、準(zhǔn)、
告訴小竅門，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰做的最好誰是“小魔術(shù)家”。
三、呈現(xiàn)（2分鐘）
活動(dòng)1、告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰？讓學(xué)生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“DOyouknowwhoheis?”“Yes,ourfriend–Panpan.Hecandoit,too.”
活動(dòng)2、讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。
四、操練（6分鐘）
活動(dòng)1、讓學(xué)生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。（此活動(dòng)進(jìn)行2遍）
活動(dòng)2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。
完成運(yùn)用任務(wù)一、（8分鐘）
活動(dòng)1、給學(xué)生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家。
活動(dòng)2、完成課堂用書活動(dòng)1、2。在聽之前先讓學(xué)生說出會(huì)添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動(dòng)物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來判斷是什么？答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
完成運(yùn)用任務(wù)二、（10分鐘）
活動(dòng)1、再次出示Bob的卡片，通過復(fù)習(xí)It’sa+adj+n句型，如“Bobisablackdog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bobisanorangedog
鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，“放松時(shí)間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“Rainbow”,邊學(xué)邊體會(huì)和比較與以前有何不同。
活動(dòng)2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、
游戲“聽與說”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。
五、鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）
活動(dòng)1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動(dòng)1、
活動(dòng)2、聽讀韻律和歌曲，評(píng)出今天的小作家。
六、家庭作業(yè)
1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽

三年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit2Ninegirls?教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit2Ninegirls?教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

三年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit2Ninegirls?教案

準(zhǔn)備導(dǎo)入：
I．在幾張大的紙上寫出１到5幾個(gè)數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例：
老師：Five。
學(xué)生：（指向5）
2．讓一個(gè)學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他／她的背上寫一個(gè)數(shù)字，讓他／她說出這個(gè)數(shù)字。
舉例：
老師：（在學(xué)生背上寫一個(gè)2）
學(xué)生：Three。
老師：No。
老師：（在學(xué)生背上寫一個(gè)5）
學(xué)生：Five。
老師：Yeｓ．
3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后，交換角色。
活動(dòng)I：聽音指圖
I．在黑板上，寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2．讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例：
老師：ten
學(xué)生：（手中拿著“I0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）
老師：Six。
學(xué)生：（手中拿著“I0”的學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）
3．多做一些示范。
教學(xué)技巧：
I．學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動(dòng)中，學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字，不必讀出來。
2．讓學(xué)生讀故事。用漢語對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如：這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何MsSmart那么吃驚？圖4中為何Ms　Smart笑了？
3．放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4．再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)2：從一數(shù)到十
I．在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來，告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2．在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3．讓學(xué)生看師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。
4．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色，就說：“Change。”
5．告訴學(xué)生，師將指向一個(gè)學(xué)生，他／她必須說“One?！敝赶虻诙€(gè)學(xué)生，他／她說：“Tw0，”這樣進(jìn)行到十，然后重新開始。
補(bǔ)充活動(dòng)：
I．把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有１到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。
　2．學(xué)生A說出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片，游戲結(jié)束，然后學(xué)生們交換角色。
課堂活動(dòng)用書：
I．聽音指圖
讓學(xué)生看書，問他們看到了什么。（數(shù)字I一I0）告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動(dòng)，五輪之后，交換角色。
2．聽錄音并舉起手指
讓學(xué)生看這兩幅圖，用漢語描繪圖中內(nèi)容。（學(xué)生們?cè)谧鲇螒颍蠋熢诟嬖V學(xué)生舉起幾個(gè)手指，學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀?。?br> 讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音，錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音，以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲，輪流說出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

三年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfamily教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfamily教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語上冊(cè)Module6Unit2Whatisthis?教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編收集整理的“三年級(jí)英語上冊(cè)Module6Unit2Whatisthis?教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

三年級(jí)英語上冊(cè)Module6Unit2Whatisthis?教案

教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課的重點(diǎn)句型What’sthis和What’sthat以及它回答。
2、能靈活應(yīng)用所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
3、能利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)盡可能多的英語知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的重點(diǎn)句型，并能學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。
攻克方法：首先要配置好網(wǎng)上資源，給錄像、句型、單詞、歌曲配上聲音能讓孩子不斷重復(fù)收聽。其次以靈活多樣的形式吸引孩子的這注意力。最后培養(yǎng)孩子的勤于動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣，開拓思想，努力學(xué)習(xí)。
復(fù)習(xí)單詞：
1、Lastlesson,wehavestudiedsomenewwords.Now,letshavearevision.上接課我們學(xué)習(xí)了一些單詞現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)。首先請(qǐng)跟著電腦老師一起練讀，注意單詞的正確發(fā)音。下面請(qǐng)同學(xué)們戴上耳機(jī)點(diǎn)擊復(fù)習(xí)單詞，開始。
2、學(xué)生自己練讀。
3、檢查。我們一起來聽一聽小朋友的發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)。老師指圖，學(xué)生說單詞，主要復(fù)習(xí)：book,bag,pen,pencil,cat.
[教學(xué)設(shè)想：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。]
三、學(xué)習(xí)新課：
1、Now,letsstudynewlesson.現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)新課。今天，老師和小朋友一起認(rèn)識(shí)兩位新朋友，他們是Any和Amy的弟弟Tom?，F(xiàn)在我們一起去他們家看一看發(fā)生了什么故事。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（演示一段錄像）
2、Listenagain.Listencarefully.Thistimeyoushouldcounthowmanysentancestheysay.我們?cè)賮砺犚槐樽屑?xì)聽，這一次你們要數(shù)一數(shù)這兩位小朋友一共說了幾句話？
3、檢查?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回答我的問題，他們一共說了幾句話？生回答。（Four）他們都說了什么？學(xué)生回答。(Hello,Tom.Hello,Amy.)這是問候語。問候完后，Tom又對(duì)Amy說了什么？生回答。（Amy,whatsthis?）this這個(gè)單詞漢語是什么意思？生答。（這，這個(gè)）what呢？生答。（什么）那么這句話是什么意思？生答。（這是什么？）Readafterme.老師領(lǐng)讀。這、這個(gè)用英語說是this，那、那個(gè)用英語怎么說？生回答。（that）那是什么用英語怎么說？（whatsthat？）同學(xué)們真聰明。領(lǐng)讀這句話。Now,letsplayagame.IfIsay“whatsthis”,youshouldsay“whatsthat”.IfIsay“whatsthat”,youshouldsay“whatsthis”.OK?
4、我們?cè)賮砜匆槐檎n文錄像，聽一聽Amy是怎么回答的？指生回答。（Itsabag,Tom.）這句話是什么意思？生回答。（是書包。）Readafterme.老師領(lǐng)讀。把前面學(xué)習(xí)的三句話領(lǐng)讀幾遍。
5、下面請(qǐng)同學(xué)們跟著電腦老師自己練習(xí)正確的朗讀。
6、師生分角色進(jìn)行表演。（〈1〉ImTom,youareAmy.Letsbegin.〈2YouareTom,ImAmy.Letsbegin.）男生和女生（1TheboysareTom,thegirlsareAmy.Nowbegin.2ThegirlsareTom,theboysareAmy.Nowbegin.）
7、總結(jié)。通過剛才這一段錄像的學(xué)習(xí)你們學(xué)習(xí)到了什么？生回答。（Whatsthis和Whatsthat以及他們的回答）同學(xué)們回答的太棒了。在后面Amy和Tom還有四組類似的對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽。
8、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一組對(duì)話，利用電腦進(jìn)行句型練習(xí)，掌握句型的正確朗讀后，可以同位兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們戴上耳機(jī)開始。
9、剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真。下面請(qǐng)同學(xué)們展示你們的學(xué)習(xí)成果。聽清要求：〈1〉請(qǐng)同學(xué)們先說明你們小組選擇的是哪一幅圖?！?〉然后用英語介紹你們自己的姓名以及你們?cè)趯?duì)話中的角色。學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。
10、下面我們?cè)賮砺犚槐檎n文錄音，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍骋槐痴n文。
11、同學(xué)們我們來背一背課文好嗎？生背課文。
[教學(xué)設(shè)想：充分感知教材是學(xué)習(xí)教材的前提，因此安排了學(xué)生自己學(xué)習(xí)自己讀書的時(shí)間。首先應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，尤其是第一幅圖，要為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次這一課內(nèi)容比較相似，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。最后要及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中遇到的問題。]
四、拓展訓(xùn)練：
1、今天我們又學(xué)習(xí)了新的英語知識(shí)Whatsthis和Whatsthat以及他們的回答，我們學(xué)習(xí)了英語就要把學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同學(xué)們你們能在實(shí)際中用嗎？（能）那么老師就要來考考你們。請(qǐng)看大屏幕。在這里老師為你們準(zhǔn)備了一間教室，里面有許許多多的文具；一間水果超市，里面有各種各樣的水果；一座動(dòng)物園，里面有很多很多的動(dòng)物，還有一段小朋友的對(duì)話以及一首優(yōu)美的英文歌曲，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意單詞的正確發(fā)音。同時(shí)把今天所學(xué)習(xí)的句型應(yīng)用在其中，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，看哪位小朋友掌握單詞多，句型應(yīng)用靈活。請(qǐng)同學(xué)們戴上耳機(jī)開始。
2、學(xué)生自己利用電腦學(xué)習(xí)。
3、檢查。同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，跟同位練習(xí)的也很激烈。下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在匯報(bào)之前請(qǐng)同學(xué)們說一說你們是從什么開始學(xué)習(xí)的？不同小組，匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)情況。
[教學(xué)設(shè)想：讓孩子在掌握課文之后自主學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)不斷學(xué)習(xí)。小學(xué)生在掌握知識(shí)后都有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，可以遵循學(xué)生學(xué)習(xí)心理。讓學(xué)生在自由學(xué)習(xí)之后暢所欲言展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)情況，這時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握更靈活，印象更加深刻。]
五、結(jié)束語：
今天我們學(xué)習(xí)了新的英語知識(shí)Whatsthis和Whatsthat以及他們的回答，通過同學(xué)們剛才的匯報(bào)，老師知道你們對(duì)于今天學(xué)習(xí)的知識(shí)已經(jīng)掌握，并且在實(shí)際生活中應(yīng)用得也很靈活，同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了，老師為你們感到驕傲。好這節(jié)課我們就上到這里Now,timesup.Classisover.
S---Standup.
T---Goodbye,boysandgirls.
S---Goodbye,MissJiang.
Sitdown,please.