小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案

三年級(jí)上冊(cè)Unit3Myfriends(Storytime)教案。

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《三年級(jí)上冊(cè)Unit3Myfriends(Storytime)教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級(jí)上冊(cè)Unit3Myfriends(Storytime)教案

年級(jí)

三年級(jí)

備課人

課題

義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)Unit3Myfriends(Storytime)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)詞匯my,friend,he,she,is.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)Goodbye,He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.

3.能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話。

4.能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)與他人告別，向他人介紹自己的朋友。

重點(diǎn)

1.能在情境中理解friend一詞的意義。

2.能理解對(duì)話內(nèi)容，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

難點(diǎn)

能根據(jù)性別的不同，用He’s/She’s…向他人介紹自己的朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT，人物頭飾等。

基本程序

教學(xué)過(guò)程

個(gè)性修改

靈活導(dǎo)入

激發(fā)興趣

AFreetalk

1.Greetings

2.Revision

復(fù)習(xí)hi,hello問(wèn)候用語(yǔ)和I’m…Areyou…等句型。

3.Playagame:Listenandguess

Whoishe/she？

呈現(xiàn)情景

切入話題

BPresentationandpractice

1.Teach:She’s/He’s…She’s/He’smyfriend.

T:Look.She’s…She’smyfriend.Sayhelloto…

Ss:Hello,…

T:Look.He’s…He’smyfriend.

Thenthestudentsreadtogetherandreadfreely.

2.生介紹自己的朋友。

T:Hello,S1.Whoisyourfriend?

S1:She’s…She’smyfriend.

3.Readandfind

Mike和YangLing是怎樣向父母介紹自己的朋友的？在文中找出來(lái)！

S1:She’sYangLing.She’smyfriend.

S2:He’sMike.He’smyfriend.

Summary:學(xué)生自主歸納出用He’s/She’s…He’s

/She’smyfriend.向他人介紹自己的朋友。

呈現(xiàn)情景

切入話題

4.Watchandthink

T:Watchthecartoon,findoutwhatMissLiandherstudentsaresaying.Whenwesaylikethis?(讓學(xué)生找出表示告別的交際用語(yǔ)，并聯(lián)系文中的場(chǎng)景想一想，在生活中怎樣去用？)

Ss:Goodbye,…

S1:下課的時(shí)候說(shuō)Goodbye.

S2:放學(xué)離開(kāi)校園時(shí)說(shuō)Goodbye.

S3:…

Summary:讓學(xué)生自己總結(jié)出交際用語(yǔ)Goodbye表示與他人告別。

5.Listentoasong:Goodbye

對(duì)話學(xué)習(xí)

奠定基礎(chǔ)

6.Readafterthecomputer.

7.Pointandread.

8.Readingroups.

9.Act.

拓展學(xué)習(xí)

正確運(yùn)用

CConsolidation

興趣班放學(xué)了，老師宣布下課……

（和文中場(chǎng)景類(lèi)似，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，向師生、同學(xué)告別，向家人介紹自己的朋友。）

（Usefulsentences:Goodbye,…She’s/He’s…She’s/He’smyfriend.）

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.聽(tīng)讀Storytime對(duì)話五遍。

2.與家人練習(xí)告別用語(yǔ)并利用照片向家人介紹自己的朋友。

3.完成《評(píng)價(jià)手冊(cè)》中相關(guān)的練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Myfriends(Storytime)

Goodbye,…（DJZ525.cOm 勵(lì)志的句子）

She’s/He’s…She’s/He’smyfriend.

擴(kuò)展閱讀

三年級(jí)上冊(cè)Unit4Myfamily(Storytime)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三年級(jí)上冊(cè)Unit4Myfamily(Storytime)教案，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)上冊(cè)Unit4Myfamily(Storytime)教案

年級(jí)

三年級(jí)

備課人

課題

義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)Unit4Myfamily(Storytime)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)詞匯father,mother,brother,sister,me,grandpa,grandma.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型Thisis…

3.能抓住人物特征認(rèn)識(shí)人物Tim,Helen.

4.能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家人。

重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)用“Thisis…”介紹家人。

2.能區(qū)分使用He’s/She’s…和Thisis…

難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)用“Thisis…”介紹家人。

2.能區(qū)分使用He’s/She’s…和Thisis…。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT，人物頭飾等。

基本程序

教學(xué)過(guò)程

個(gè)性修改

靈活導(dǎo)入

激發(fā)興趣

AFreetalk

1.Greetings

2.Freetalk

Introduceyourfriends.

(Thisis…

He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.)

呈現(xiàn)情景

切入話題

BPresentationandpractice

1.Showthepicturesofstorytime,discussthepicturesingroups.

a.Whoarethey?(YangLing,LiuTao,SuHai

Mike)Mikeisshowingthemhisfamilyphoto.What

ishesaying?

b.Thisismyfamily/father/mother/me.

c.(出示Tim圖)Ifwe’reMike,who’sthisboy?

Teach:Tim,brother

d.(出示Helen圖)Ifwe’reMike,who’sthisgirl?

Teach:Helen

2.Listenandenjoythewholestory.

3.Readthestory.

呈現(xiàn)情景

切入話題

4.Teach:grandpa,grandma

Canyousaysomeotherfamilymembers?

對(duì)話學(xué)習(xí)

奠定基礎(chǔ)

5.Readafterthecomputer.

6.Pointandread.

7.Readingroups.

8.Act.

拓展學(xué)習(xí)

正確運(yùn)用

CConsolidation

介紹自己的家庭照片。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.聽(tīng)讀Storytime五遍。

2.介紹自己的家庭照片給家人

3.完成《評(píng)價(jià)手冊(cè)》中相關(guān)的練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4Myfamily(Storytime)

Thisis(my)…

Thisisme!

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Myfriends》學(xué)案蘇教牛津

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Myfriends》學(xué)案蘇教牛津”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Myfriends》學(xué)案蘇教牛津

Unit3　Myfriends教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：2．詞匯：hair,thin,strong,quiet
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：friends,thin
教具準(zhǔn)備：
12．教材相配套的教學(xué)課件［Unit3，Let’slearn／A］教學(xué)過(guò)程：
　一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．’schant
　TShortshortshortmakeyourselfshort
Longlonglongmakeyourarmslong
Shortshortshortmakeyourarmsshort
Bigbigbigmakeyoureyesbig
Smallsmallsmallmakeyoureyessmall
2.反義詞游戲
二呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．教師出示的面具，問(wèn)：Whoisshe?學(xué)生回答：。教師說(shuō)：Shehaslonghair.（一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）
教師出示的面具，問(wèn)：Whoishe?學(xué)生回答：。教師說(shuō)：ehasshorthair.（一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）
教師同時(shí)拿著兩個(gè)面具，說(shuō)：andMikearefriends.Theyarefriends.
2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說(shuō)：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說(shuō)：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）’ssing
．教師出示Sarah和的面具，問(wèn)Whoisshe?學(xué)生答：Sarah,。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出Shehaslonghair.Shehasshorthair.
．教師出示單詞卡教讀strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時(shí)，注意咬舌尖兒．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再讓學(xué)生說(shuō)出：Sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文三趣味操練（Practice）
．’splayagame:Throwaball方法：教師說(shuō)出教室里一個(gè)學(xué)生的特征，學(xué)生按要求投籃，如：Heisstrong,please，throwthe“strong”intothebasket.用同樣的方法投完所有的球
2.Guessing
教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)嗎？）
Myfriend

name(姓名):________________________

Age(年齡):__________________________

Character(特征):______________________
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit3Myfriends
PartALet’slearn
Strongquietthin
Longhairshorthair
Friends
She/heis----,she/hehas-----

義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)Unit1（Storytime）教案

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)Unit1（Storytime）教案》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)Unit1（Storytime）教案

課題

義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)Unit1Inclass(Storytime)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ)與句型Openthedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,blackboard.

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞匯open,the,door,close,window.

4.能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話。

5.能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)。

重點(diǎn)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ)與句型Openthedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,blackboard.

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞匯open,the,door,close,window.

難點(diǎn)

1.句型：Openthedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.的正確讀法和在情境下的正確運(yùn)用。

2.詞匯：open,close的用法。

教學(xué)準(zhǔn)備

磁帶、錄音機(jī)、圖片、游戲卡片等。

基本程序

教學(xué)過(guò)程

個(gè)性修改

靈活導(dǎo)入

激發(fā)興趣

AFreetalk

1.Greetings

T：Classbegins!

Ss：Standup!

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,Miss/Mr…

T:Sitdown,please.

Learnsitdownstandup.

2.Revision

呈現(xiàn)情景

切入話題

BPresentationandpractice

1.Words(師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞)

T：What’sthis?(指黑板)

Ss:It’sablackboard.

T:What’sthis?(指門(mén))

Ss:It’sadoor.(區(qū)別doll)

T:What’sthat?(指窗戶)

Ss:It’sawindow.

2.T：I’msohot.Pleaseopenthedoor.

引出open

T:I’mstillhot.Pleaseopenthewindow.

S:Yes,Miss/Mr…(Teach:Mr)

T:I’mcoldnow.Pleaseclosethedoor/window.

呈現(xiàn)情景

切入話題

引出close

3.加動(dòng)作練習(xí)并說(shuō)出應(yīng)答句。

4.板書(shū)出示課題。

5.Listenandchoose.

()1.Whoistheteacher?

A.MissLiB.MissWuC.MrGreen

()2.Whoopensthedoor?

A.MikeB.NancyC.LiuTao

()3.Whoclosesthewindow?

A.MikeB.NancyC.WangBing

6.Readandjudge.

()1.Mikeislateforclass.

()2.LiuTaoclosesthewindow.

()3.MrGreenisinclass.

()4.Mikeopensthedoor.

對(duì)話學(xué)習(xí)

奠定基礎(chǔ)

7.Readafterthetape.

8.Pointandread.

9.Readingroups.

10.Act.

拓展學(xué)習(xí)

正確運(yùn)用

CConsolidation

今天我們所學(xué)的句子叫做“祈使句”。
祈使句就是要求、命令他人做某件事情，如Pleaseopenthedoor.…

口頭練習(xí)指令(加動(dòng)作)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.聽(tīng)讀Storytime對(duì)話五遍。

2.與同桌練習(xí)指令。

3.完成《評(píng)價(jià)手冊(cè)》中相關(guān)的練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Inclass

What’sthis/that?It’s…ablackboardadoorawindow

Open/Closethe…

三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 At the zoo教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 At the zoo教案”,僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)下冊(cè)Unit3Atthezoo教案

這是我的第一節(jié)英語(yǔ)匯報(bào)課，準(zhǔn)備這節(jié)匯報(bào)課花了很多時(shí)間，感謝超x老師幫我畫(huà)的大鴕鳥(niǎo)，感謝黃老師的耐心指導(dǎo)，但我在上課也還是緊張了，犯了很多錯(cuò)誤，有很多遺憾，真希望能有第二個(gè)三一班，讓我再上一節(jié)，可是只有一次機(jī)會(huì)，或許正如陳主任所說(shuō)教學(xué)是一種遺憾美，在這里我整理記錄了這一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，歡迎大家前來(lái)批評(píng)或指導(dǎo)。
本節(jié)課是PEP教材三年級(jí)下冊(cè)Unit3Atthezoo的第五課時(shí)，是一節(jié)詞匯話課，它所在的單元主題是描述動(dòng)物，主要是讓學(xué)生用所學(xué)形容詞和句子來(lái)描述動(dòng)物的特征
一、學(xué)情分析與思考：
學(xué)生在本單元前一、二、課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)形容詞thin，fat,short,tall以及句型It’s…在第四課時(shí)會(huì)話課的時(shí)候，學(xué)習(xí)了句型Ithas…在語(yǔ)境下整體感知了long，short，big,small的音和義，所以這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞的音、型、義、用。
三一班的學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)聽(tīng)愛(ài)說(shuō)，善于模仿，樂(lè)于參加表演，在上對(duì)話課或是閱讀課時(shí)他們會(huì)很興奮，因?yàn)榭梢宰屗麄兂浞謩?dòng)起來(lái)，但是在詞匯課的時(shí)候，一部分同學(xué)就會(huì)顯得無(wú)精打采。于是在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我盡可能讓課堂變得有趣起來(lái)，在操練環(huán)節(jié)多采用聽(tīng)、說(shuō)、游戲的方式，讓學(xué)生能動(dòng)起來(lái)，充分參與到課堂中來(lái)。為了讓呈現(xiàn)部分更有趣更直觀一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)大鴕鳥(niǎo)，用鴕鳥(niǎo)的幾個(gè)部位引出幾個(gè)形容詞單詞,呈現(xiàn)完所有單詞后讓學(xué)生把大鴕鳥(niǎo)拼一拼，然后直接引出課文……然后在操練部分還可以繼續(xù)利用鴕鳥(niǎo)讓孩子們可以完成匹配和聽(tīng)音標(biāo)號(hào)活動(dòng)。
在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生實(shí)際將況，將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
（一）語(yǔ)言知識(shí)和能力目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)：
（1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：big,small,long,short；（寫(xiě)視單詞難度而定）
（2）能聽(tīng)懂形容詞的意思，并能根據(jù)指令性語(yǔ)言做出正確動(dòng)作。
2．情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，熱愛(ài)生活的積極情感。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，結(jié)合本課的教學(xué)目的，我將本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)確定如下：
1.教學(xué)重點(diǎn)：
單詞big,small,long,short的音、形、義、用；
能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型Ithas…,區(qū)別使用It’s…和Ithas…。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
利用所學(xué)形容詞熟練自如地描述各種動(dòng)物。
單詞small中[l]的發(fā)音，舌頭要上卷.
Short的兩種意思。
三、教法與學(xué)法
本節(jié)課我主要采用了任務(wù)型教學(xué)法，以makeaostrich為主線任務(wù)，引出形容詞，操練形容詞和句子。同時(shí)在和黃老師商量之后，我們提前布置了讓孩子們帶上自己動(dòng)物玩偶，讓孩子們?cè)陟柟虜U(kuò)展環(huán)節(jié)能夠運(yùn)用所說(shuō)句子和單詞說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物。激發(fā)他們的興趣，讓他們有興趣地說(shuō)，有信心地說(shuō)。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是按整體—部分來(lái)設(shè)計(jì)，總的流程如下：
Step:warmup---Presentation---Practice----consolidation-----summaryandevaluation：
首先在warmup熱身環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了listenandguess的游戲，老師描述動(dòng)物的外貌特征，孩子們猜動(dòng)物。主要是為了激活孩子已有知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)做鋪墊。
在presentation呈現(xiàn)部分，我通過(guò)呈現(xiàn)鴕鳥(niǎo)不同的身體部位引出不同的形容詞。
在Practice操練部分，我通過(guò)listenandnumber,lookandmatch,lookandsay,let’sdo幾個(gè)環(huán)節(jié)操練單詞的音型義用。
在consolidationandextension鞏固拓展部分，我主要是讓孩子用所學(xué)句型來(lái)描述自己的動(dòng)物玩偶，或者是PPT上的動(dòng)物，然后擴(kuò)展到對(duì)人的描述，運(yùn)用到She/hehas…這個(gè)句型。然后再進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)的練習(xí)。
在summaryandevaluation部分我會(huì)對(duì)本節(jié)課星星最多的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。
五：課堂實(shí)錄：
1.Warm-up:（5mins）
（1）Greeting
（2）let’sdo.
播放A部分let’sdolet’sdo動(dòng)畫(huà)，師生跟著一起做。
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,MissYang.
T:Beforetheclass,pleasestandupandlet’sdo!
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)let’sdo激活孩子們的已有的形容詞單詞，調(diào)整課堂氣氛，為接下來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)做鋪墊）
（3）listenandguess
老師描述動(dòng)物的特征，讓孩子們快速說(shuō)出答案。（大象、兔子、長(zhǎng)勁鹿）
T:Boysandgirls，herecomesomeanimals,let’sguess,whatanimalisit?
Listencarefully.Itisbig;ithastwobigearsandalongnose.Whatisit？
S:Elephant
T:Great!NO.2,Itisshort,ithastworedeyes,ithastwolongearsandashorttail,whatisit.
S:It’sarabbit!
T:Good!NO.3.Itistallandithasalogneck,whatisit?
S:It’sagiraffe!
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的游戲激發(fā)學(xué)生興趣，引出let’slearn中的動(dòng)物，為接下來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)做鋪墊。)
2.Presentation:（15mins）
（1）Let’sguess
利用鴕鳥(niǎo)身體的圖片，引出單詞big
T:Howbigofyou,youcansaymanyaboutanimals,Boysandgirls，Ihavesomepictureshere,theyaresomepartsofananimal.Let’sfindoutwhatanimalisit,ok?
Look!Ithasabody.Ithasabigbody.Lookatthepig,it’sbig.Ithasabigbodytoo.
Readafterme,big,big….(帶讀單詞)
Followme,big,big,big,makeyoureyesbig.（引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作,之后每一個(gè)單詞都引導(dǎo)學(xué)生做出TPR動(dòng)作）Howtospellbig?Showmeyourfinger,let’stry.(貼四線格，板書(shū))(表?yè)P(yáng)做筆記的同學(xué))
(2)利用鴕鳥(niǎo)的頭，引出單詞small
T:Look,ithasabigbody?Anda…h(huán)ead.Sowecansay:“Ithasasmallhead.”
(課件呈現(xiàn)：all—mall---small,讀all時(shí)，老師利用手勢(shì)往上卷，提醒同學(xué)們要舌頭卷一下)
Readafterme,small.Small,small.Followme,small,small,small,makeyoureyessmall…
Howtospellsmall?Showmeyourfinger,let’stry.(貼四線格，板書(shū))
(3)利用鴕鳥(niǎo)的腳引出單詞long.
T:Ithasabigbody,asmallhead,and…twolegs.(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出leg)sowecansay…Ithaslonglegs.
Readafterme:readafterme,long,long,long.(Song)
Followme,long,long,long,makeyourarmslong.
Let’sspelllong!(貼四線格，板書(shū))
(4)利用鴕鳥(niǎo)尾巴的圖片引出單詞short。
T:Ithasabigbody,ithasasmallhead,ithaslonglegs.And,whatisthis,tail.Isitlong？It‘sshort.Sowecansay….（找學(xué)生回答）.Ithasashorttail
帶讀short.
Followme,short,short,short.Makeyourarmsshort.
Let’sspellshort!(貼四線格，板書(shū))
(5)展示鴕鳥(niǎo)脖子的照片。
T:Look，whatisthis?Aneck,longorshort？Sowecansay….
T:Now,boysandgirls,doyouknowwhatanimalisit?
Yes，it’sanostrich.Ithasasmallheadandalongneck.Ok,whocanhelpmetomakeanostrich?
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)鴕鳥(niǎo)不同的部分引出形容詞，初步呈現(xiàn)了單詞的音型義)
5、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。
T:Thankyou,boysandgirls,lookatthepicture,whoarethey?Wherearethey?Theyareinthezoo.Howdoyouknow？Whataretheydoing?Theyaretalkingabouttheostrich.Whatwilltheysay?Openyourbookandturntopage28.Listenandfollow.thetape.
3.Practice（10mins）
（1）lookatmymouth（音的操練與糾正）
老師只做口型不發(fā)音，學(xué)生根據(jù)老師口型猜測(cè)老師說(shuō)的時(shí)哪個(gè)單詞。
T:Now,lookatmymouthandguesswhatIsay.
(2)Listenandnumber.(音、型、義訓(xùn)練)
聽(tīng)錄音給Let’slearn部分的單詞標(biāo)號(hào)，然后讀單詞
T:Listen,andnumberthewordsyouhaveheard.Areyouready?12go!
（3）let’sfind
課件出示有很多字母的圖片，讓學(xué)生找出單詞
T:Boysandgirls,look,canyoufindsomewords?FinishyoursmallcardIwillgiveyoutwominutes,quickly.
（4）Let’sdo.
課本p28
播放錄音，然后帶領(lǐng)同學(xué)們一起做動(dòng)作
然后老師說(shuō)單詞學(xué)生做動(dòng)作，或者學(xué)生上去做動(dòng)作，其他學(xué)生猜。
T:Boysandgirls,standup,let’sdo.
（設(shè)計(jì)意圖：TPR節(jié)奏歡快，備受學(xué)生歡迎，學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、做做中操練鞏固新知。）
（5）let’smatch(詞義匹配活動(dòng))
讓學(xué)生把單詞卡貼在鴕鳥(niǎo)的相應(yīng)位置。然后聯(lián)系單詞帶讀句子。
（practice總設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種練習(xí)讓學(xué)生熟悉掌握單詞的音、形、義、用）
4.Consolidation:
（1）lookandsay（詞的運(yùn)用）
課件出示一些動(dòng)物或者人物的圖片，讓學(xué)生嘗試描述。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在句子中操練單詞）
（2）Talkabouttheotheranimals.
課件展示動(dòng)物園里其他動(dòng)物的圖片。讓孩子們說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物。
T:boysandgirls,look,therearemanyanimalsinthezoo.Canyousaysomeabouttheanimals?
Talkaboutyouranimals!
讓孩子們拿出事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩偶，然后介紹自己的動(dòng)物。
T:Therearemanyanimalsinthezoo,therearemanyanimalsinourclassroomtoo,showmeyouranimals,(教師示范：Ihavea…)now，groupwork,shareyouranimalswithyourgroupmember.
5.Evaluation：
（1）答疑
（2）對(duì)各小組及個(gè)人的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，看誰(shuí)的星星最多。
6.作業(yè)：
1.聽(tīng)讀課本單詞、短語(yǔ)、句子

三年級(jí)上冊(cè)Module3Unit2Pointtothedesk教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“三年級(jí)上冊(cè)Module3Unit2Pointtothedesk教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)上冊(cè)Module3Unit2Pointtothedesk教案

教材分析：
本課選自外研社版《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)Module3classroomUnit2Pointtothedesk.
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞desk,chair。
2、能力目標(biāo)：根據(jù)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)的描述，要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂老師的指令Standup.Sitdown.和Pointto…，并做出相應(yīng)的反應(yīng)和動(dòng)作；通過(guò)指認(rèn)和認(rèn)讀window，door，blackboard,bird,desk,chair等實(shí)物及圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我們的教室。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)指認(rèn)實(shí)物及圖片，大大提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去；通過(guò)對(duì)教室環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)集體的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)新單詞desk,chair和復(fù)習(xí)Standup，Sitdown，和Pointto…三個(gè)指令性短語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠透徹理解Standup，Sitdown，和Pointto…三個(gè)指令性短語(yǔ)的意思，并在老師的幫助下靈活運(yùn)用，指認(rèn)身邊的實(shí)物及圖片。
教學(xué)流程：
1、熱身復(fù)習(xí)：上課伊始，老師先與同學(xué)們互致問(wèn)候：Hello,boysandgirls.(Hello,linda.)再以“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”“What’syourname?”“I’m…”的形式進(jìn)行全班范圍的口語(yǔ)問(wèn)候練習(xí)，然后singanEnglishsong.《Hello,hello》跟著磁帶唱。
2、情景導(dǎo)入：根據(jù)教師指令做動(dòng)作。首先復(fù)習(xí)短語(yǔ)Standup.Sitdown.和Pointto…邊說(shuō)邊做邊領(lǐng)讀，幫助學(xué)生理解和記憶。通過(guò)指認(rèn)實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)新單詞desk,chair，在反復(fù)領(lǐng)讀新舊單詞后，接著把六幅圖“chair,desk,door,blackboard,window,bird”貼在黑板上，師生同做游戲A：由一名學(xué)生蒙著眼睛上黑板，由師帶領(lǐng)其指向其中一幅圖，并用單詞猜是什么，例如他說(shuō)：“desk?”其余學(xué)生以“yesorno”來(lái)回答。
3、新課學(xué)習(xí)。首先播放一遍錄音，讓學(xué)生先熟悉課文內(nèi)容。從整體把握課文內(nèi)容。接著再播放一遍錄音，讓學(xué)生翻譯課文內(nèi)容，接著邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作，深刻理解課文意思。
4、活動(dòng)操練：結(jié)合教室內(nèi)的實(shí)物，由老師發(fā)出指令：“Standup/Sitdown.Pointtothedoor/window/bird/desk/chair/blackboard.”,由學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。反復(fù)多次練習(xí)，以強(qiáng)化記憶.
5、鞏固練習(xí)：師生互動(dòng)游戲B。首先由教師向某一名學(xué)生發(fā)出指令Pointtothe…，由其指向黑板的圖，其作學(xué)生回答“yesorno”。如此反復(fù)，直到學(xué)生會(huì)做這個(gè)游戲。接著由學(xué)生自己發(fā)出指令，由學(xué)生指圖。也可同桌之間互相做游戲，圖就在書(shū)本P12。
6、總結(jié)歸納：（以提問(wèn)方式作總結(jié)）今天我們都學(xué)習(xí)了什么？鼓勵(lì)同學(xué)們自己說(shuō)出單詞chair,desk，請(qǐng)同學(xué)做“小老師”給同學(xué)們下達(dá)指令Standup，Sitdown，Pointto（可請(qǐng)2-3名同學(xué)來(lái)做“小老師”）。以歌曲《pleasestandup》結(jié)束本節(jié)課。也可把課詞里的名詞換掉。
7、作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家指認(rèn)家中的chair,desk，doors，windows等

三年級(jí)上冊(cè)Unit3Lookatme教案新人教版

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)上冊(cè)Unit3Lookatme教案新人教版”,僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級(jí)上冊(cè)Unit3Lookatme教案新人教版

Unit3Lookatme!
單元計(jì)劃
一、單元教學(xué)分析：
本單元圍繞“身體部位”這一話題展開(kāi)。教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)教學(xué)有關(guān)身體部位的詞匯和句型，介紹自己或者他人的身體部位。“身體”是每個(gè)學(xué)生有并且可以利用的資源。教材中各部分情境圖展示了不同的情境下介紹和表述五官或者身體部位，在熟悉的語(yǔ)境和情境中呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。所以，在教學(xué)是可以靈活多樣地運(yùn)用“教材情境圖”和相應(yīng)的音視頻來(lái)呈現(xiàn)和操練新授內(nèi)容，幫助學(xué)生感知詞匯句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情境。在前幾個(gè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本單元的字母語(yǔ)音教學(xué)形式已經(jīng)比較熟悉，教師可以借助本單元的詞匯教學(xué)來(lái)運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)，從“音”入手，幫助學(xué)生初步運(yùn)用語(yǔ)音知識(shí)來(lái)提升單詞的認(rèn)讀和識(shí)記成效。C部分的小故事有機(jī)地整合和拓展了主要的詞匯和句型，有趣幽默的故事情節(jié)引人入勝，在閱讀理解的基礎(chǔ)上，可以鼓勵(lì)有能力的孩子進(jìn)行表演或給故事配音。
二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
1）句型：
（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Lookatme.Thisismytheaan…Howareyou?I’mfine,thankyou.Verywell,thanks.Let’s…
（2）能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用一下句型：Lookatme.Thisismytheaan…向別人介紹自己或別人的五官和身體部位。
（3）能夠在情境中運(yùn)用句型：Howareyou?I’mfine,thankyou.Verywell,thanks.有禮貌地詢問(wèn)別人的近況并進(jìn)行回答。
（4）能夠在情境中運(yùn)用句型Let’s…向別人提議一起做某事并進(jìn)行回答。
2）詞匯：
能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：ear,eye,nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,foot
3）語(yǔ)音：
（1）能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii并知道其在單詞中的發(fā)音。
（2）聽(tīng)到字母能說(shuō)出其對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
2、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
1）培養(yǎng)保護(hù)眼睛和牙齒的意識(shí)。
2）初步建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。
三、單元課時(shí)安排：
第一課時(shí)：MainsceneA(Let’stalkLet’splay)
第二課時(shí)：A(Let’slearnLet’sdo)
第三課時(shí)：A(Lettersandsounds)
第四課時(shí)：B(Let’stalkLet’splay)
第五課時(shí)：B(Let’slearnLet’sdoLet’ssing)
第六課時(shí)：B(StarttoreadLet’scheck)C(Storytime)

Unit3Lookatme!
第一課時(shí)
教學(xué)主內(nèi)容MainsceneA(Let’stalkLet’splay)
教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。
3、學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)Howareyou?I’mfine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)1、Howareyou?的得體運(yùn)用。
2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。
教具準(zhǔn)備課件
教學(xué)過(guò)程二次備課
1、Warm-up/Revision
（1）師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（2）游戲Doagame."SIMONSAYS"
指令可以是一二單元Letsdo(A/B)的內(nèi)容。
（3）師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。
2、Presentation
（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)etstalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。
（2）再次觀看課件，教師提問(wèn)：T:Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁矗縎:在打招呼。
（3）教師演示Letstalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起ChenJie的頭飾，右手舉起小鳥(niǎo)的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Goodmorning.
（4）教師提問(wèn)：ChenJie和WUYifan是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)Howareyou?Fine,thankyou.
（5）聽(tīng)本課時(shí)Letstalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的讀音是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。
（6）第三次觀看Letstalk/A部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)Howareyou?，每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello.和Hi.就可以了。
（7）趣味操練游戲----傳口令
教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：Howareyou?Fine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。
3、Practice
（1）游戲
六至七人一組，做開(kāi)火車(chē)的游戲。教師在每組選出一名"質(zhì)量監(jiān)督員"，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答Imfine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?以此類(lèi)推。（A代表學(xué)生姓名）。
（2）學(xué)生戴上角色的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。
（3）游戲
做Letsplay部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：
S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
S2:Imfine./Fine,thankyou.（A代表學(xué)生姓名）。
在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Letstalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。
4、Assessment
　教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。
5、Add-activities
可將趣味操練中的游戲2擴(kuò)展為，”找朋友”游戲。
讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問(wèn)好，教師可放音樂(lè)來(lái)規(guī)定時(shí)間，音樂(lè)停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。
6、Homework:
1)熟讀課文P24
2）完成作業(yè)本P13（2）（3）

板
書(shū)
設(shè)
計(jì)Unit3Lookatme!
第一課時(shí)
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
Let’sgotoschool.
OK
教
學(xué)
反
思

Unit3Lookatme!
第二課時(shí)
教學(xué)主內(nèi)容A(Let’slearnLet’sdo)
教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。
2.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。
2、學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一個(gè)五官可以拆卸的人物或小動(dòng)物的頭像。
教學(xué)過(guò)程二次備課
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲字母歌。
（2）師生共同復(fù)習(xí)第二單元Let’sdo部分的內(nèi)容。
（3）邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演本課A部分Let’stalk的對(duì)話。
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)
（1）出示五官可卸下來(lái)的小動(dòng)物的頭像，教師介紹這個(gè)小動(dòng)物。
（2）教師取下小動(dòng)物的鼻子說(shuō)：Thisishisnose.由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。
（3）認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。
（4）教師指著自己說(shuō)：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說(shuō)：Thisismyhead.并鼓勵(lì)學(xué)生指著自己的頭說(shuō)：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth。
（5）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞。
（6）游戲：貼五官
（7）游戲：Simonsays
在此次活動(dòng)中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義。
　3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)
（1）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。
（2）小組活動(dòng)：Listenandpoint
（3）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分中的活動(dòng)。
（4）游戲：傳口令
4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
　將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語(yǔ)說(shuō)給同桌聽(tīng)
5、Homework
1)聽(tīng)錄音，讀課文P25。
2)完成抄寫(xiě)本P14（2）（3）
3）完成抄寫(xiě)本

板
書(shū)
設(shè)
計(jì)Unit3Lookatme!
第二課時(shí)
Lookatme.
Thisismy…
(各五官部位圖片)
教
學(xué)
反
思

Unit3Lookatme!
第三課時(shí)
教學(xué)主內(nèi)容A(Lettersandsounds)
教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這些字母為首字母的單詞。
教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母Ee-----Ii;
教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別。
教具準(zhǔn)備課件，單詞卡，字母卡，音標(biāo)卡
教學(xué)過(guò)程二次備課
一．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1Let’schant
學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演
2搶答字母
教師出示字母的大小寫(xiě)，孩子快速搶答
3找朋友
教師出示大寫(xiě)字母，孩子迅速找出小寫(xiě)，大聲讀出。
孩子在小組中做游戲
二．呈現(xiàn)新課（Presentation）
1教師出示26個(gè)字母的字母表
讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?br> 2讓孩子先試著說(shuō)出字母“Ee-----Ii”.教師注意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。
教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。
孩子模仿，小組說(shuō)一說(shuō)，查口形
小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀大小寫(xiě)字母Ee-----Ii
3教師分別出示大小寫(xiě)Ee-----Ii，讓孩子想想大小寫(xiě)的字母分別想什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示?！?br> 4.教師播放ALettersandsounds錄音
問(wèn)孩子“Whatcanyoulisten?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說(shuō)出詞
教師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開(kāi)火車(chē)練讀。
5.字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音
小組讀字母和相應(yīng)的詞
三．趣味操練（Practice）
1.讀一讀，分一分
孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。
2.Guessinggame
教師將字母卡片背過(guò)來(lái)，讓孩子猜一猜
孩子小組猜字母　
3.部分學(xué)生說(shuō)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。
4.學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四．?dāng)U展性活動(dòng)（Add-activities）
紙牌游戲
兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過(guò)的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰(shuí)出的和前一張一樣，就收走中間的牌。
五家庭作業(yè)（Homework）
1.聽(tīng)錄音，跟讀字母和單詞。
2.完成抄寫(xiě)本。
3.完成作業(yè)本P15(3)

板
書(shū)
設(shè)
計(jì)Unit3Lookatme!
第三課時(shí)
EeFfGgHhIi
（音標(biāo)卡）
（各字母例詞）

教
學(xué)
反
思

Unit3Lookatme!
第四課時(shí)
教學(xué)主內(nèi)容B(Let’stalkLet’splay)
教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
2、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并在A部分Letstalk會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)策略：在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)Letstalk部分對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)1、表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！和Howareyou?的答語(yǔ)Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。
2、在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。
教具準(zhǔn)備課件
教學(xué)過(guò)程二次備課
1、Warm-up/Revision
（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。
Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.
Whatsyourname?Mynames…
Im…
Howareyou?
（2）師生問(wèn)答：
T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
T:Howareyou?
S:Fine,thankyou.
　2、Presentation
（1）教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語(yǔ)。
其中一些答語(yǔ)是：
Fine,thankyou.（此時(shí)板書(shū)以下各句）
Imfine.Thankyou.
　Verywell,thanks.
（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）
（2）學(xué)生跟讀Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.
教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,Im,fine,very,well,thank,thanks。
（3）游戲：請(qǐng)你的回答與我不同
教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Letsplayagame.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此類(lèi)推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。
（4）教師再次建議Letssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并帶讀Great！一詞。
播放Whoiswearingyellowtoday?錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。
（5）教師播放B部分Letstalk的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。
（6）學(xué)生聽(tīng)B部分Letstalk的錄音，跟讀對(duì)話。
（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。
（8）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。
（9）表演學(xué)生自編的對(duì)話。
3、Practice
（1）讓學(xué)生看Letsplay部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。
（2）教師準(zhǔn)備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Letsplay部分的活動(dòng)，通過(guò)"Chaingame"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用　Letstalk部分的會(huì)話。
（3）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Letsplay部分的活動(dòng)。
（4）游戲：MUSICBOX
將本單元所學(xué)的內(nèi)容（詞或短語(yǔ)）的卡片或圖片，放在一個(gè)小盒子里，教改前排的某位同學(xué)，同時(shí)放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過(guò)的歌曲，音樂(lè)停止，盒子停在哪位學(xué)生手中，該生就要抽出一幅畫(huà)，并用英語(yǔ)說(shuō)出圖上內(nèi)容。
4、Assessment
做作業(yè)本本單元部分的練習(xí)。
5、Add-activities
（1）利用教科書(shū)第三單元開(kāi)始的雙面彩圖頁(yè)進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)的練習(xí)。說(shuō)的內(nèi)容可以是學(xué)生學(xué)過(guò)的句子，也可以是學(xué)生會(huì)說(shuō)的單詞。
（2）化妝聚會(huì)
將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問(wèn)候，還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。
6、Homework:
1)聽(tīng)錄音，讀課文P27
2)完成作業(yè)本P16(2)(3)

板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
Unit3Lookatme!
第四課時(shí)
Howareyou?
Verywell,thanks.
Let’smakeapuppet!
Great!
教
學(xué)
反
思

Unit3Lookatme!
第五課時(shí)
教學(xué)主內(nèi)容B(Let’slearnLet’sdoLet’ssing)
教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀head,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。
教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head，body,leg,arm,hand,foot。
教學(xué)難點(diǎn)1、Let’sdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。
2、head和hand發(fā)音易混淆。
教具準(zhǔn)備課件，單詞卡
教學(xué)過(guò)程二次備課
　1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)到哪些表示身體部位的單詞。
（2）學(xué)生試唱此歌曲。
（3）智力畫(huà)謎看特別頭像說(shuō)單詞。
　（4）學(xué)生表演上節(jié)課所練的對(duì)話。
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)
（1）由游戲：Simonsays導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。
（2）認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，區(qū)別head和hand的發(fā)音。
（3）學(xué)生聽(tīng)Let’slearn部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。
（4）教師通過(guò)示范，強(qiáng)調(diào)clap,wave,shake,stamp的動(dòng)作。
（5）讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng)Let’sdo部分的錄音。教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.
3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)
（1）邀請(qǐng)幾位學(xué)生表演Let’sdo部分的內(nèi)容。
（2）游戲：傳口令
（3）Singanddo：教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。
　4、課外活動(dòng)(Add-activities)
（1）聽(tīng)本課的錄音，邊聽(tīng)邊表演。
（2）將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
（3）學(xué)生自己準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，再說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)Unit3Lookatme!
第五課時(shí)
Thisisthe__________-
（各身體部位圖片）

教
學(xué)
反
思

Unit3Lookatme!
第六課時(shí)
教學(xué)主內(nèi)容B(StarttoreadLet’scheck)C(Storytime)
教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2、做本課的聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。
教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。
教學(xué)難點(diǎn)歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
教具準(zhǔn)備課件
教學(xué)過(guò)程二次備課
　1、Warm-up/Revision
（1）師生共同唱歌曲Ifyouarehappy，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。
（2）用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。
（3）用學(xué)生曾畫(huà)過(guò)的身體圖案的畫(huà)兒，分小組練習(xí)單詞。教師還可以在可能的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在什么位置。
（4）Simonsays
教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。
2、Presentation
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmeyour…的游戲，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提示學(xué)生注意他們的物品。之后，教師說(shuō)Closeyoureyes.（動(dòng)做示意），將部分物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/…?教師示意學(xué)生找，找到后說(shuō)Hereitis!。教師示范后找學(xué)生進(jìn)行。
（2）師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。讓學(xué)生將這些文具放在書(shū)包中，教師要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問(wèn)Whereismypencil?然后攤開(kāi)手做出找東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)pencil。在從包中拿出鉛筆回答：Hereitis!其它一些文具用相同的方法練習(xí)。
（3）教師播放Letschant部分的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。
（4）教師略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。注意此時(shí)教師不要急于學(xué)會(huì)，自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。
3、Practice
（1）操練Readandcount
數(shù)一數(shù)，填一填
（2）聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說(shuō)邊加動(dòng)作。
（3）聽(tīng)力練習(xí)：Listenandnumber
要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。
（4）Findandsay
IseeE,i……
4、Assessment
畫(huà)個(gè)簡(jiǎn)單的人物，標(biāo)出它身體各部分名稱。
5、Add-activities
?。?）單詞練習(xí)：找出身體部位的圖片，在此中任意找出3個(gè)單詞，面朝上放在桌子上。教師說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生們將自己聽(tīng)到的那張卡片翻過(guò)去。第一個(gè)將自己三張卡片都翻過(guò)去的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)BINGO，并可得到教師給予的獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）句子練習(xí)：本單元A和B部分Letsdo的圖片。方法同單詞部分練習(xí)。

教
學(xué)
反
思
Unit3Lookatme!
TheFirstPeriod
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)“Howareyou?”，“I’mfine,thankyou.”和建議去上學(xué)的句子“Let’sgotoschool.”。
2、能在實(shí)際情景中區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)和建議去上學(xué)的說(shuō)法。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)“Howareyou?”和“I’mfine,thankyou.”的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：“Howareyou?”的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、自制的人物頭飾、姓名卡、紙盒。
2.錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程
一、課前熱身(Warm-up)
1.打招呼。
2.播放第一單元的歌曲Hello!，學(xué)生齊唱。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)的打招呼用語(yǔ)互相問(wèn)候:“Hello/Hi,what’syourname?”，“Hello/Hi,I’m…”。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）
1.A.Let’stalk.
（1）T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.Iam…Todaywe’lllearnUnit3Lookatme!
板書(shū)課題：Lookatme!
同時(shí)指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō):“I’mfinetoday.”并用表情來(lái)表示自己今天很好。接著板書(shū)“fine”一詞的意思是“身體好”。然后反復(fù)帶讀單詞“fine”并檢查學(xué)生的發(fā)音。
(2)和一位學(xué)生打招呼:“Hello,howareyou?”，然后指著黑板上的單詞，啟發(fā)學(xué)生回答“I’mfine,thankyou.”。再和幾位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話之后教學(xué)“I’mfine,thankyou.”。
(3)出示兩位學(xué)生早晨背著書(shū)包一起上學(xué)的情景，引出句子“Let’sgotoschool.”,然后解釋此句的意思。
(4)播放兩遍教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)。再次播放教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀。
(5)學(xué)生同桌合作表演對(duì)話，接著請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。
2.A.Let’splay.
讓學(xué)生以小組為單位，用自己的真實(shí)姓名將第一單元和本單元的內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行自由會(huì)話。然后表演出來(lái)，并評(píng)出優(yōu)秀小組給予表?yè)P(yáng)。
四、鞏固延伸（ConsolidationExtension）
1.重點(diǎn)語(yǔ)句。
（1）Goodmorning.早上好！
(2)---Howareyou?你好嗎？
---I’mfine,thankyou.我很好，謝謝。
(3)---Let’sgotoschool！讓我們一起去上學(xué)吧！
----OK!好的！
2.游戲。
將準(zhǔn)備好的姓名卡片放在紙盒里，請(qǐng)兩名學(xué)生上講臺(tái)抽卡片，仿照“A.Let’stalk.”部分的對(duì)話分角色表演對(duì)話。
五、課堂小結(jié)（Summary）
與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.熟讀并背誦“A.Let’stalk.”部分的對(duì)話。
2.總結(jié)已學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)。

Thesecondperiod
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。
2.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并能按指令做出“A.Let’sdo”部分的動(dòng)作。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示身體部位的單詞:“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。
2.能聽(tīng)懂“A.Let’sdo”部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
難點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂“A.Let’sdo”部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.讀準(zhǔn)“nose”和“mouth”這兩個(gè)單詞。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。
2.“A.Let’sdo”有關(guān)動(dòng)作的圖片。
3.錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程
一、課前熱身（Warm-up）
1.打招呼。
2.播放第一單元中“Let’schant”部分的內(nèi)容，全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。
二、課前預(yù)習(xí)
1.教師說(shuō)指令，學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作。
Openyourbook.
Closeyourpencilbox.
Showmeyourpencil.
Standup.
Sitdown.
Touchyourcrayon.
…
2.將全班學(xué)生分成四大組，每組第一位學(xué)生對(duì)下一位學(xué)生說(shuō):“Hello!Howareyou?”，下一位學(xué)生說(shuō):“I’mfine,thankyou.”，并對(duì)下一位學(xué)生說(shuō):“Hello!Howareyou”，以此類(lèi)推。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）
1.A.Let’slearn.
(1)教師戴上Zoom的頭飾，說(shuō):“Hello!I’mZoom.Lookatme.”，指著自己的眼睛說(shuō):“Thisismyeye.”，用同樣地方法依次介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。
(2)再次借助動(dòng)作和表情，如：指著自己的頭說(shuō):myeye，指著學(xué)生的頭說(shuō)：youreye。再通過(guò)myface,yourface;mybook,yourbook等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)my,your的意思。
2.A.Let’sdo.
(1)通過(guò)動(dòng)作教“touch”。
T:Touchyoureye.(說(shuō)指令并做動(dòng)作)
Ss:Touchyoureye.(跟讀并摸眼)
T:Touchyournose.(說(shuō)指令并做動(dòng)作)
Ss:Touchyournose.(跟讀并摸鼻子)
(2)播放錄音，學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
(3)讓學(xué)生分小組練習(xí)單詞“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。小組中的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他學(xué)生指著自己身體相應(yīng)的部位。
四、鞏固延伸（ConsolidationExtension）
1.重點(diǎn)語(yǔ)句。
(1)Lookatme.Thisismyface.看著我。這是我的臉。
(2)Touchyourface/nose/eye/ear.摸摸你的臉/鼻子/眼睛/耳朵。
(3)Openyourmouth.張開(kāi)你的嘴巴。
2.摸一摸。
將課前準(zhǔn)備好的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和臉的圖片放在盒子里，然后從盒子里隨意抽出一張圖片并將圖片貼在相應(yīng)的身體部位，說(shuō):“Lookatme.Thisismynose.”，接著再請(qǐng)兩三位學(xué)生上講臺(tái)示范。
五、課堂小結(jié)（Summary）
T:這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？還有什么不明白的地方嗎？
六、布置作業(yè)（Homework）
用英語(yǔ)將今天所學(xué)的表示身體部位的單詞說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

TheThirdPeriod
教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):“Howareyou?”,“Very
well,thanks.”，“Let’smakeapuppet.”，“Great!”。
2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能在情境中正確運(yùn)用。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ):“Howareyou?”,“Verywell,thanks.”。
難點(diǎn)：1.“puppet”的讀音。
2.能在實(shí)際情景中準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交際。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備頭飾、玩偶、手帕。
2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程
一、課前熱身(Warm-up)
1.打招呼。
2.教學(xué)生用歌曲Happybirthday!的音調(diào)唱歌曲Goodmorning!
Goodmorningtoyou.
Goodmorningtoyou.
Goodmorning，dearteacher.
Goodmorningtoyou!
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
1.讓學(xué)生分角色表演“A.Let’stalk.”部分的對(duì)話，復(fù)習(xí)對(duì)話和句型。
2.全班學(xué)生站起來(lái)，教師說(shuō)出上節(jié)課所學(xué)的表示身體部位的單詞，學(xué)生指著相應(yīng)的身體部分，指錯(cuò)的學(xué)生坐下，最后站著的學(xué)生為獲勝者。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）
1.B.Let’stalk
(1)拿出課前準(zhǔn)備的玩偶，介紹說(shuō):“Look,thisisapuppet.Agoodpuppet.”，然后對(duì)全班學(xué)生說(shuō):“Hello,everyone!Howareyou?”，學(xué)生齊聲說(shuō):“Fine,thankyou.”。
(2)拿著玩偶分別走到幾位學(xué)生的面前打招呼:“Hello!Howareyou?”，然后教師走上講臺(tái)，用玩偶的語(yǔ)氣說(shuō):“Hello,everyone!Howareyou?”，然后自己回答說(shuō)“Verywell,thanks.”和“Fine,thankyou.”的意思和用法相同。
(3)出示兩位學(xué)生一起上學(xué)情景的掛圖，并出示句子“Let’sgotoschool.”，引出句型“Let’s…”。
(4)播放第一次錄音時(shí)，學(xué)生先聽(tīng)錄音，了解對(duì)話大意。再次播放錄音，學(xué)生大聲跟讀。
(5)請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)和自己合作表演對(duì)話。然后學(xué)生同桌合作，分角色表演對(duì)話。
2.B.Let’splay.
(1)學(xué)生自讀幾遍本部分的句子。
(2)請(qǐng)幾位學(xué)生和自己做示范表演。
(3)學(xué)生六人一組圍成圈，進(jìn)行“句子接龍”游戲。
四、鞏固延伸（ConsolidationExtension）
1.重點(diǎn)知識(shí)。
(1)---Howareyou?---你好嗎？
---Verywell,thanks.---很好，謝謝。
(2)---Let’smakeapuppet!---讓我們制作一個(gè)玩偶吧！
---Great!---太好了。
2.游戲：擊鼓傳花。
規(guī)則：請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)拍手，其他學(xué)生傳玩偶，停止拍手時(shí)，玩偶在哪位學(xué)生手里，哪位學(xué)生就站起來(lái)和老師用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。
五、課堂小結(jié)（Summary）
與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)主要內(nèi)容。
六、布置作業(yè)（Homework）
熟讀并表演本課時(shí)所學(xué)的對(duì)話。

TheFourthPeriod
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“body”，“l(fā)eg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。
2.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并能按指令做出“B.Let’sdo”部分的動(dòng)作。
3.會(huì)唱“B.Let’ssing”部分的歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：1.掌握“body”，“l(fā)eg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”這些表示身體部位的單詞，做到能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能用英語(yǔ)介紹自己的身體部位。
2.會(huì)唱“B.Let’ssing”部分的歌曲。
難點(diǎn)：能聽(tīng)懂“B.Let’sdo”部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的單詞卡片、掛圖、人物圖片。
2.準(zhǔn)備一張有玩具熊身體各部位的圖片。
3.錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程
一、課前熱身（Warm-up）
1.打招呼。
2.學(xué)生六人一小組圍成圈，用上節(jié)課學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行“句子接龍”游戲。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
教師說(shuō)指示語(yǔ)，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)A.Let’sdo部分的指示語(yǔ)。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）
1.B.Let’slearn.
(1)出示玩具熊圖片，指著頭部各部位，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各部位的名稱，復(fù)習(xí)單詞“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”，并出示這幾個(gè)單詞的卡片，學(xué)生大聲讀。
(2)教師指著玩具熊圖片，說(shuō):“Thisisitsmouth。Thisisitseye。Thisisitshead。（指著玩具熊胖胖的身體）Andthisisitsbody。”板書(shū)“body”,帶讀幾遍并解釋其意思。然后繼續(xù)用玩具熊圖片教生詞“l(fā)eg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”。然后出示表示身體各部位的單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。區(qū)別“hand”和“head”的發(fā)音。
(3)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指著自己身體的相應(yīng)部位。
(4)請(qǐng)幾位學(xué)生用句型“Thisis…”進(jìn)行操練，邊說(shuō)邊指著自己身體的相應(yīng)部位。
2.B.Let’sdo.
(1)讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng)Let’sdo部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書(shū)上圖片做動(dòng)作。
(2)教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap,touch，wave,shake,stamp的動(dòng)作。
(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。
四、鞏固延伸（ConsolidationExtension）
1.重點(diǎn)語(yǔ)句。
Clapyourhands.拍拍你的手。
Touchyourhead.摸摸你的頭。
Waveyourarms.擺擺你的胳膊。
Shakeyourleg.抖動(dòng)你的腿。
Shakeyourbody.搖搖你的身體。
Stampyourfoot.跺跺你的腳。
2.把學(xué)生分成四人一小組，學(xué)生在小組內(nèi)輪流發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作，幫助學(xué)生熟練掌握身體各部位的名稱及各動(dòng)詞的意思。
3.B.Let’ssing.
(1)教師出示人物圖，依次指著圖上人物身體的各個(gè)部位，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文。
(2)教師播放兩遍錄音，學(xué)生小聲跟唱。再次播放歌曲錄音，學(xué)生大聲跟唱。
五、課堂小結(jié)（Summary）
與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的幾個(gè)表示身體部位和動(dòng)作的單詞。
六、布置作業(yè)（Homework）
結(jié)合“B.Let’sdo”和“B.Let’slearn.”部分的內(nèi)容改編歌曲，下節(jié)課全班交流。

TheFifthPeriod
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的單詞閱讀，引出英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“i”的學(xué)習(xí)。
2.能根據(jù)所聽(tīng)到的英語(yǔ)單詞，圈出與所聽(tīng)單詞相應(yīng)的首字母。
3.能在四線三格內(nèi)正確書(shū)寫(xiě)英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“i”的大小寫(xiě)形式。
4.能盡量多地在所給圖中找出英文字母。
5.能在所給的一定數(shù)量的單詞中準(zhǔn)確找出特定單詞的數(shù)量。
6.復(fù)習(xí)有關(guān)身體部分的單詞。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：1.能在四線三格內(nèi)正確書(shū)寫(xiě)英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“”，“i”的大小寫(xiě)形式。
3.復(fù)習(xí)所學(xué)的關(guān)于身體部位的單詞。
難點(diǎn)：提高學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的單詞卡片、掛圖、圖片。
2.錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程
一、課前熱身（Warm-up）
1.打招呼。
2.檢查上節(jié)課布置的改編歌謠的作業(yè)，并評(píng)比出最佳的歌曲，貼在墻報(bào)上。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
1.教師準(zhǔn)備身體各部位的圖片和單詞卡，讓學(xué)生根據(jù)圖片和單詞卡，說(shuō)出身體各部位的名稱。
2.游戲Simonsays
將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Black,black,Standup.等等。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）
1.A.Lettersandsounds.
(1)Listen,repeatandchant.
a.教師播放錄音，師生一起合唱歌曲ABCsong.
b.教師逐個(gè)出示本部分情景圖中的人物、動(dòng)物，學(xué)生依次用學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)和他們打招呼。
c.教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟唱。
d.讓學(xué)生找出本部分各個(gè)單詞的首字母，帶學(xué)生讀。
(2)Listenandcircle.
a.帶學(xué)生讀第二單元所學(xué)的四個(gè)英文字母。
b.教師先講解題意，再播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的字母。
c.師生再聽(tīng)錄音，核對(duì)答案。
(3)Writeandsay.
a.教師在黑板上得四線三格內(nèi)示范本部分要學(xué)習(xí)的五個(gè)英文字母。
b.請(qǐng)學(xué)生伸出手指與教師共同書(shū)空。然后打開(kāi)抄寫(xiě)本練習(xí)描摹字母，每個(gè)字母寫(xiě)幾遍，一邊寫(xiě)一邊讀。教師在教室內(nèi)巡視，隨時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不正確的學(xué)生。
2.B.Starttoread.
(1)Findandsay.
a.全班學(xué)生在練習(xí)本山寫(xiě)英文字母A~I。
b.教師指著自己的書(shū)本說(shuō):“Iseeabook.”，再指著一位學(xué)生的文具盒說(shuō):“Iseeapencilbox.”，如此反復(fù)說(shuō)幾句話后引出句型“Isee…”。
c.師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“Isee…”說(shuō)出自己能看到的英文字母。
(2)Readandcount.
a.教師分別說(shuō)出本單元所學(xué)的表示身體部位的漢語(yǔ)名稱，學(xué)生大聲說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)。
b.學(xué)生同桌合作，找出所給單詞的個(gè)數(shù)。
c.請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)答案后師生共同核對(duì)答案。
四、鞏固延伸（ConsolidationExtension）
1.游戲：Bingo。
2.游戲：What’smissing?
把所學(xué)的九個(gè)字母的卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找缺了什么。
五、課堂小結(jié)（Summary）
師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?還有什么不懂的地方嗎？
六、布置作業(yè)（Homework）
抄寫(xiě)三遍本單元所學(xué)的表示身體部位的單詞。

TheSixthPeriod
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)有趣、幽默的故事，讓學(xué)生理解故事的大意，擴(kuò)展并運(yùn)用語(yǔ)言，同時(shí)激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。
2.會(huì)用“first”，“then”來(lái)表示動(dòng)作的先后順序，并在日常生活中學(xué)習(xí)使用“Goodidea!”來(lái)贊同別人的意見(jiàn)。
3.檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況，便于查缺補(bǔ)漏。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：理解“C.Storytime”部分的故事大意，會(huì)用“first”，“then”來(lái)表示動(dòng)作的先后順序。
難點(diǎn)：1.會(huì)用“first”，“then”來(lái)表示動(dòng)作的先后順序。
2.贊同別人意見(jiàn)的表達(dá)方法：“OK”，“Great”，“Goodidea!”。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、字母圖片、單詞卡、實(shí)物玩偶。
2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。
教學(xué)過(guò)程
一、課前熱身（Warm-up）
1.打招呼。
2.全班齊唱“B.Let’ssing”部分的歌謠，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞及句子。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
出示字母圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）
1.B.Let’scheck.
(1)Listenandnumber.
a.師生一起總結(jié)學(xué)過(guò)的打招呼用語(yǔ)：
b.教師出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察掛圖，猜測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。
c.學(xué)生聽(tīng)兩遍教學(xué)錄音，并給圖片標(biāo)序號(hào)。最后師生共同聽(tīng)錄音，核對(duì)答案。
(2)Lookandmatch.
a.教師說(shuō)指令，學(xué)生做相應(yīng)的的動(dòng)作，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞。
b.學(xué)生將單詞與相應(yīng)的身體部位連線。然后師生共同核對(duì)答案。
2.C.Storytime.
(1)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看掛圖，了解故事大意。
(2)教師通過(guò)木偶（實(shí)物）教學(xué)“puppet”。
(3)教師通過(guò)動(dòng)作教學(xué)“first”，“then”，如教師說(shuō):“First,touchyourhead.Then,touchyourleg.”（邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作）
(4)鼓勵(lì)學(xué)生扮演不同角色，表演故事。
四、鞏固延伸（ConsolidationExtension）
1.重點(diǎn)語(yǔ)句。
(1)Let’smakeapuppet.我們來(lái)做一個(gè)玩偶吧。
(2)Goodidea!好主意！
(3)First,makethehead.先做頭。
(4)Then,makethebody.再做身體。
(5)Look!Anarmandaleg.看，手臂和腿。
(6)Let’splaywiththepuppet.讓我們和玩偶一起玩吧！
2.鼓勵(lì)學(xué)生分別扮演故事中的Zip和Zoom，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，表演故事。
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生共同總結(jié)本單元所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)?？纯磳W(xué)生還有什么不懂的地方，集體交流。
六、布置作業(yè)（Homework）
將本課時(shí)所學(xué)的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3Lookatmynose教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3Lookatmynose教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3Lookatmynose教案

一、教材內(nèi)容分析

1.Justtalk

以公園里熟人互致問(wèn)候，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感知Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,too.等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式。

2.Justlearn

學(xué)習(xí)表示身體部位的單詞：head,ear

3.Let’ssing

學(xué)唱歌曲Hello!Howareyou?讓學(xué)生們?cè)诟璩顒?dòng)中鞏固所學(xué)內(nèi)容

二、學(xué)生情況分析

本課主要學(xué)習(xí)用Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,too等句型來(lái)互致問(wèn)候，并學(xué)習(xí)另外兩個(gè)單詞head,ear.這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是日常中常用的單詞和句型，學(xué)生比較感興趣。通過(guò)各種方式進(jìn)行操練之后，大部分學(xué)生對(duì)這些句型和單詞應(yīng)該掌握比較熟練。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．能在情景中理解、會(huì)說(shuō)Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,too.知道相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式。并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步使用。

2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞head，ear并能進(jìn)行情景對(duì)話。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂(lè)于模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞head,ear

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠熟練地掌握句型：Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,too.等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式，能夠熟練應(yīng)用這些句型。

五、教學(xué)步驟

１．熱身／復(fù)習(xí)

(1)課前播放歌曲Hello!Howareyou?讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

(2)快閃快讀游戲。通過(guò)看圖說(shuō)單詞說(shuō)句子的形式鞏固復(fù)習(xí)前面所學(xué)過(guò)的表示身體部位的單詞。

設(shè)計(jì)意圖：歌曲導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。當(dāng)復(fù)習(xí)Lookatmynose/eye句子時(shí)老師板書(shū)此句為學(xué)習(xí)head和ear做準(zhǔn)備。

2．呈現(xiàn)

單詞教學(xué)

出示大耳朵圖圖的圖片用Lookatme!引起學(xué)生注意．并用句子及前兩課所學(xué)單詞Lookatmynose/eye/face/mouth來(lái)引出本課的單詞head,ear.

并用chant:Touchyour…來(lái)練習(xí)鞏固本課所學(xué)生詞

設(shè)計(jì)意圖：nose,eye比較簡(jiǎn)單直觀，通過(guò)觸摸自己的這兩處部位并配以chant來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)樂(lè)于學(xué)習(xí)，并能很快掌握．

句型教學(xué)

課件呈現(xiàn)課文動(dòng)畫(huà)，向?qū)W生提出問(wèn)題：Let’slearn中的兩個(gè)同學(xué)與他們的同學(xué)在公園里相遇了，他們是怎樣打招呼的?看一遍視頻，讓學(xué)生回答問(wèn)題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是怎樣來(lái)回答小男孩子的問(wèn)題的？學(xué)生會(huì)說(shuō)：Fine,thankyou.小女孩是怎樣回答小男孩的問(wèn)題的？讓學(xué)生明白對(duì)Howareyou?的回答可以有多種．第三遍看視頻，要求學(xué)生跟讀，模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題引領(lǐng)的方式，讓學(xué)生理解文本，理解句子在情景中的運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3．操練與鞏固

（1）同桌分角色朗讀課文。

(2)學(xué)唱歌曲Hello!Howareyou?后小組為單位邊唱歌曲Hello!Howareyou?邊表演，每次換一個(gè)伙伴．

（3）Sharpeyes.課件呈現(xiàn)身體部位的單詞，讓學(xué)生說(shuō)出What’smissing？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演，更加熟悉文本。通過(guò)學(xué)唱歌曲在愉悅的氣氛中，鞏固所學(xué)內(nèi)容Sharpeyes的游戲，讓學(xué)生鞏固今天學(xué)習(xí)的新單詞的同時(shí)，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的身體部位的單詞．

4．拓展

出示孩子們?cè)诠珗@里玩耍的圖片，假設(shè)暑假你跟父母到公園里玩耍，正好碰到了你的同班同學(xué)，你怎樣跟同學(xué)打招呼？如何介紹你的父母與同學(xué)呢？他們又會(huì)怎樣相互問(wèn)候呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組自編對(duì)話，加深學(xué)生對(duì)本課句型的理解，提高學(xué)生在情景中的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

5．課堂小結(jié):

說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的有關(guān)身體部位的單詞。

如何用不同的表達(dá)方式相互問(wèn)候。

三年級(jí)上冊(cè)Module3Unit1Pointtothedoor教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)上冊(cè)Module3Unit1Pointtothedoor教案”,僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級(jí)上冊(cè)Module3Unit1Pointtothedoor教案

教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞bird，door和window；
2、能力目標(biāo)：根據(jù)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)的描述，要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂老師的指令Standup.Sitdown.和Pointto，并做出相應(yīng)的反應(yīng)和動(dòng)作，并指認(rèn)和認(rèn)讀window，door，bird等實(shí)物及圖片；
3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)指認(rèn)實(shí)物及圖片，大大提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)bird，door和window三個(gè)單詞和Standup.Sitdown.和Pointto三個(gè)指令性短語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠透徹理解Standup.Sitdown.和Pointto三個(gè)指令性短語(yǔ)的意思，并在老師的幫助下靈活運(yùn)用，指認(rèn)身邊的實(shí)物及圖片。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、熱身復(fù)習(xí)：為營(yíng)造民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，使學(xué)生獲得興趣感、參與感、期待感和滿足感，上課伊始，老師應(yīng)先與同學(xué)們互致問(wèn)候：Hello,boysandgirls.(Hello,teacher.)再以“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”的形式進(jìn)行全班范圍的口語(yǔ)問(wèn)候練習(xí)，然后singanEnglishsong，通過(guò)熱身檢復(fù)練習(xí)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生溫故而知新。
2、情景導(dǎo)入：按照以教師為指導(dǎo)，體現(xiàn)教師的輔助性和以學(xué)為主的教學(xué)觀的教學(xué)原則，在本階段，采用直接輸入的方法，利用教室內(nèi)的桌椅、門(mén)窗等實(shí)物及卡片等進(jìn)行直觀教學(xué)。首先指著椅子問(wèn)：“What’sthis?”讓學(xué)生回答：“It’sachair.”然后自然導(dǎo)入新課，用起立和坐下這兩種肢體語(yǔ)言講解Standup.和Sitdown.邊說(shuō)邊做邊領(lǐng)讀，幫助學(xué)生理解和記憶。通過(guò)指認(rèn)實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)新單詞door，window及短語(yǔ)Pointto，然后根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理生理特點(diǎn)及整體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)靈活多樣的基本理念，再通過(guò)做手式的方法來(lái)學(xué)習(xí)新單詞bird，并請(qǐng)同學(xué)們猜“What’sthis？”在反復(fù)領(lǐng)讀單詞bird，door，window之后，結(jié)合前面學(xué)習(xí)到的dog，cat，panda等圖片與新詞圖片及實(shí)物進(jìn)行交換式多次練習(xí)，在本階段，通過(guò)實(shí)物、圖片、手式等直觀教學(xué)手段對(duì)學(xué)生思維器官進(jìn)行刺激，變抽象語(yǔ)言為有形圖像，使學(xué)生輕松掌握新的語(yǔ)言知識(shí)。
3、活動(dòng)操練：以活動(dòng)的為線，體現(xiàn)學(xué)生的好動(dòng)性和以動(dòng)求學(xué)的語(yǔ)言觀。在本階段，以活動(dòng)為主，學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行操練，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，使他們多感官參與教學(xué)，以提高學(xué)習(xí)效率，變有意識(shí)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言為無(wú)意識(shí)地習(xí)得語(yǔ)言。將dog，cat，panda，bird等相關(guān)教學(xué)卡片貼在教室四周的墻上，結(jié)合教室內(nèi)的實(shí)物，由老師發(fā)出指令：“Standup/Sitdown.Pointtothedoor/window/dog/cat/bird/panda/boy/girl.”,由學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。反復(fù)多次練習(xí)，以強(qiáng)化記憶，指認(rèn)活動(dòng)練習(xí)后，利用自編的chant與學(xué)生一起練習(xí)：“OneTwo,Pointtothewindow；ThreeFour,Pointtothedoor；FiveSix,Pointtothedesk；SevenEight,Pointtothebird；NineTen,StandupandSitdown.”。
4、鞏固練習(xí)：根據(jù)以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體和以人為本的教育觀和以能力為目標(biāo)，語(yǔ)言交際性和以能為本的人材觀的教學(xué)原則，在本環(huán)節(jié)把學(xué)生分成小組，每組完成一幅圖片，要求畫(huà)中有bird，door，window，并讓學(xué)生涂上他們喜愛(ài)的顏色，最后請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)介紹：“It’sablue/red/yellowwindow/door/bird.”通過(guò)學(xué)生的分組練習(xí)，達(dá)到鞏固強(qiáng)化知識(shí)的目的，同時(shí)通過(guò)小組合作，共同繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)隊(duì)精神。
5、總結(jié)歸納：今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單詞bird，door，window和三個(gè)指令Standup，Sitdown，Pointto（可請(qǐng)同學(xué)歸納）。
6、作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家指認(rèn)家中的doors，windows和身邊的小動(dòng)物，如：dog，cat，bird等。
7、板書(shū)：
Unit1Pointtothedoor.
doorwindowbird
Standup.Sitdown.

三年級(jí)book2unit3教案

諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案（Book2）

編寫(xiě)者：陳余紅

執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間：2012年月日（周）課題Unit3Howmany?

共課6課時(shí)

教

學(xué)

過(guò)

程

1.Let’sdo.(ThecontentofUnit6inBook1.)

2.Singing:TenlittleCandlesDance.

Step2Presentation

1.Teacherask:Howmanycandlescanyousee?

Ssanswer:Ten.

Addonecandleandask:Howmanycandlesnow?

Countfromonetoeleven.

2.Showthecardsandselecttwocards.Computeasthefollowing:

5+7=12:Fiveandsevenistwelve.8+5=13:Eightandfiveisthirteen.

10+4=14:Tenandfourisfourteen.

6+9=15:Sixandnineisfifteen.

3.Lookatthecardsandreadthewords.Comparethreewiththirteen,fourwithfourteen,fivewithfifteen.

4.Listentothetapeandfollowit.

Step3Practice1.Let’splay:Lineup.Countfrom1to15.LettheSsspeakloudly.Haveacompetition:Who’sfaster,quieter?

2.Aguessinggame:ShowtheSsthenumbers(11-15)andguesswhat’sthetwonumbersontheopposite.

修改意見(jiàn)

教

學(xué)

過(guò)

程

Step4Consolidation

1.Countfrom1to15

2.AB:p.13.

Period2Step1Revision

1.EverydayEnglish.

2.Let’sdShowmeoneandtwo.

Showmethreeandfour…

Step2Presentation1.Teacher:Stretchthefingersandask:Look,howmanyfingerscanyousee?Ss:Ten.(Goonto“Icanseetenfingers”.)

T:Showthepicturesofapples,animals,toys,stationeriesandsay:Ihavesomeapples.Look,howmanyapples?Let’scount.

One,two,three…oh,elevenapples.Howmanyapplescanyousee?

Ss:Icanseeelevenapples.

Practisethepatternsinturn.

2.Showsomenewpictures.LettheSsaskandanswerinpairs.

3.ShowakitetotheSsandask:Whatcanyousee?Answer:Icanseeakite.Ask:Isitbeautiful?WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sgoandhavealook.

4.Lookatthepicturesandlistentotherecorder.5.Askquestionsaboutthepicture:Whatcoloristhekite?

HowmanykitescanAmysee?

HowmanykitescanWuYifansee?

Isthekitebeautiful?..

Step3Practice

教

學(xué)

過(guò)

程

2.Lookattheclassroom.Askandanswerwiththepattern“Howmany…canyousee?Icansee…”

3.Act“Let’stalk”withtheheadwears.

Step4Consolidation:

1.Listenandread“Let’stalk”2.AB:P.14Period3StepWarm-up1.EverydayEnglish

2.Agame:Whocanseeclearly?

ShowsomepicturestotheSsquicklyandask:Howmany..canyousee?

Step2Presentation1.Showthelettercardsandask:Howmanyletterscanyousee?

Afteransweringthequestions,readthelettersfromAatoJj.AsreadingtheletterJj,saytogether:Jumplikearabbit.

2.Listentothetapeandread“Let’say”3.Learnthesong:One,two,three,fourfiveStep3Practice1.StickthelettersAa,Hh,Jj,Kkontheblackboard,thenmixtheorder,lettheSsmatchthebiglettersandthesmallletters.Compareandconcludethepronunciation.2.Accordingto“Let’sdo”,teacherreadaletter.Suchas“Jj”,Ssshouldsay“JjJjjumpjump“TeacheralsocaninviteSscometotheboard.3Agame:LetSssaylettersfromAatoNnonebyone.Ifsomeonecan’tsaytheletterwhichheshouldsay,teachercangivehimsomepenalty.4DopracticeStep4Consolidation1Do“Listen,numberandmatch2.ReadfromAatoNn教

學(xué)

過(guò)

程PeriodFour

SteponeRevision

1.Singasong.

2.Showthenumbersfrom1to15.LettheSscompute.

3.Sumupsomepairsofnumbers.

SteptwoPresentation

1.Countfrom1to15andthenfrom1to20.

2.Listentheradioandfollowtheradioreadthenewwords.

Stepthree:Practice

1.Countnumbers:LetSscount1-20onebyone,andcircle.

2.Agame:Beforetheclass,teachercangetreadyforsomeballsandlines.IntheclassteachercanletsomeSscometotheboardandtellthemJump16times,Bounce30times.

3.Domathcalculate:suchas“nineandthree”“tenplussix”andsoon…

Stepfour:consolidation

1ABP16

2RenewsomeacknowledgebyaskSssomequestions.Suchas“T:Whatcanyouseeonthefarm?Ss:Icanseetheducks,cats,pigs…T:Howmanyanimalscanyousee?Listencarefully.“

Periodfive

Stepone:Revision

1.Dosomeoralexercise

2.LetSscometotheboardtorecitethedialoguewhichisinthebook.

SteptwPresentation

1.Showsomepencilsandthenputtheminabox,thenaskSs“howmanypencilsdoIhave?Guessplease!”ThenletastudentcometotheboardtoopentheboxandcountthepencilswithotherSs.Ss:”O(jiān)netwothree…seventeenOhthereareseventeenpencilsinthisbox”T:“Yesyouareright.Ihave17pencils”andask”Howmanypencilsdoyouhave?”Ssanswer

教

學(xué)

過(guò)

程

3Continualtoasksomequestionsaboutthistext

StepthreePractice

1MakeadialogueSuchasA:Howmany…doyouhave?B:Ihave…

2Relaygame:AllSsdivideintoseveralgroups,thenanswerthequestions.Competeamongthegroups.Teachershouldgivecouragetothegroupthatiswon.

3Beforetheclass,teachergivesomefruitstoeverySs.IntheclassteacheraskSs”Howmanyfruitsdoyouhave?”

StepfourConsolidation

1.AB-17

2.Dolistenanddrawexercise

Periodsix

SteponeRevision

DoeverydayoralEnglishexercise

Askandanswer:T:Howmanybooksdoyouhave

Ss:Ihave…

T:Howmanybookscanyouseeonthedesk?Ss:Icansee…

教

學(xué)

過(guò)

程

1.TeachershowSssomeanimalcards,suchasmonkey,dog,catandsoon…Thenask“Whatcanyousee?”or“What’sthis?”Ss:…….Teachercanteachnewlettersaccordingthewords.

2.LetSsreadthenewlettersfollowtheradio

3.Listen“Let’sdo”andsingfollowtheradio

StepthreePractice

1.Agame:whocanpickthelettersquickly

2.CountlettersfromAtoNandcircle

3.WriteLl,Mm,Nnthisthreeletters

StepfourConsolidation1.AB-P18

2.DoListen,number,andmatchexercise

…

教后反思

三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 At the zoo教案分析

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？以下是小編收集整理的“三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 At the zoo教案分析”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

三年級(jí)下冊(cè)Unit3Atthezoo教案分析

課題
Unit3Atthezoo（B）
Letslearn
教學(xué)目標(biāo)
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。單詞small中[l]的發(fā)音
教學(xué)重點(diǎn)
聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。
聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn)
單詞small中[l]的發(fā)音，舌頭要上卷。
課型
新授
教具
錄音帶、單詞卡片
教法、學(xué)法及
個(gè)性化設(shè)計(jì)
教
學(xué)
內(nèi)
容
與
過(guò)
程
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。
（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）游戲：猜動(dòng)物。
T:Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。
S:Itisanelephant.
T:Yes.Good.Itisanelephant.
（2）在播放之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?
教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。。
（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。
T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。
注意：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;
（4）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。
3趣味操練(Practice)
（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.
（2）Let’sdo部分的內(nèi)容。
a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。
b.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
Unit3Atthezoo（B）
Letslearn
small
big
long圖片詞卡
short
課
后
反
思
課時(shí)進(jìn)度
第＿6＿周第＿1＿課時(shí)（學(xué)期第＿16＿課時(shí)）
課題
Unit3Atthezoo（B）
Letslearn
教學(xué)目標(biāo)
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。單詞small中[l]的發(fā)音
教學(xué)重點(diǎn)
聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。
聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn)
單詞small中[l]的發(fā)音，舌頭要上卷。
課型
新授
教具
錄音帶、單詞卡片
教法、學(xué)法及
個(gè)性化設(shè)計(jì)
教
學(xué)
內(nèi)
容
與
過(guò)
程
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。
（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）游戲：猜動(dòng)物。
T:Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。
S:Itisanelephant.
T:Yes.Good.Itisanelephant.
（2）在播放之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?
教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。。
（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。
T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。
注意：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;
（4）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。
3趣味操練(Practice)
（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.
（2）Let’sdo部分的內(nèi)容。
a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。
b.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
Unit3Atthezoo（B）
Letslearn
small
big
long圖片詞卡
short
課
后
反
思
課時(shí)進(jìn)度
第＿5＿周第＿3＿課時(shí)（學(xué)期第＿15＿課時(shí)）
課題
Unit3Atthezoo（A）
Letsspell
教學(xué)目標(biāo)
1．Let’sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)
2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞
3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞
教學(xué)重點(diǎn)
write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞
教學(xué)難點(diǎn)
Circle圈出聽(tīng)到的單詞
課型
新授
教具
錄音帶、單詞卡片
教法、學(xué)法及
個(gè)性化設(shè)計(jì)
教
學(xué)
內(nèi)
容
與
過(guò)
程
（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):
A:Hi,I’m…I’mfrom…
B:Hi,I’m…I’mfrom…
A:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。
2．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。
3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞
4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的
(三）趣味操練（Practice）
游戲1：看誰(shuí)拿得快
出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
Unit3Atthezoo（A）
Letsspell
四線格
big
pig
six
milk
課
后
反
思
課時(shí)進(jìn)度
第＿5＿周第＿2＿課時(shí)（學(xué)期第＿14＿課時(shí)）
課題
Unit3Atthezoo（A）
Letstalk
教學(xué)目標(biāo)
能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型It’sso……
并在情景中熟練應(yīng)用
教學(xué)重點(diǎn)
句型It’sso……
教學(xué)難點(diǎn)
在情景中運(yùn)用fat,short,tall。
課型
新授
教具
錄音帶、單詞卡片
教法、學(xué)法及
個(gè)性化設(shè)計(jì)
教
學(xué)
內(nèi)
容
與
過(guò)
程
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）日常口語(yǔ)練習(xí)。
（2）教師播放第一冊(cè)Let’schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fat。
（2）了解so的用法。
so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。。
（3）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。
S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
（6）再次播放Let’stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。
3趣味操練(Practice)
（1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。
（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
Unit3Atthezoo（A）
Letstalk
It’sso……
tall
fat
thin（圖片和詞卡）
short
課
后
反
思
課時(shí)進(jìn)度
第＿5＿周第＿3＿課時(shí)（學(xué)期第＿15＿課時(shí)）
課題
Unit3Atthezoo（A）
Letsspell
教學(xué)目標(biāo)
1．Let’sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)
2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞
3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞
教學(xué)重點(diǎn)
write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞
教學(xué)難點(diǎn)
Circle圈出聽(tīng)到的單詞
課型
新授
教具
錄音帶、單詞卡片
教法、學(xué)法及
個(gè)性化設(shè)計(jì)
教
學(xué)
內(nèi)
容
與
過(guò)
程
（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．師生做日常口語(yǔ)練習(xí):
A:Hi,I’m…I’mfrom…
B:Hi,I’m…I’mfrom…
A:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。
2．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。
3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞
4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的
(三）趣味操練（Practice）
游戲1：看誰(shuí)拿得快
出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
Unit3Atthezoo（A）
Letsspell
四線格
big
pig
six
milk
課
后
反
思
備課人：劉文娟
備課類(lèi)型：詳備
課時(shí)進(jìn)度
第＿5＿周第＿1＿課時(shí)（學(xué)期第＿13＿課時(shí)）
課題
Unit3Atthezoo（A）
Letslearn
教學(xué)目標(biāo)
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort。聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作
教學(xué)重點(diǎn)
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort
教學(xué)難點(diǎn)
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort,，并在句子中應(yīng)用
課型
新授
教具
錄音帶、單詞卡片
教法、學(xué)法及
個(gè)性化設(shè)計(jì)
教
學(xué)
內(nèi)
容
與
過(guò)
程
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。
（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）出示圖片，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?
教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,
學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。
（2）繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小
T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和short。
同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。
（3）播放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。
3趣味操練(Practice)
（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall,etc.
（2）Let’sdo部分的內(nèi)容。
a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。
b.教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。
c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。
（3）游戲：耳語(yǔ)。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
Unit3Atthezoo（A）
Letslearn
tall
fat
thin（圖片和詞卡）
short
課
后
反
思
課時(shí)教案
課時(shí)進(jìn)度
第＿6＿周第＿2＿課時(shí)（學(xué)期第＿17＿課時(shí)）
課題
Unit3Atthezoo（B）
Letstalk
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用small,big,,short,tall。
教學(xué)重點(diǎn)
在情景中運(yùn)用small,big,long,short,tall。
教學(xué)難點(diǎn)
have和has的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。
k課型
新授
教具
錄音帶、單詞卡片
教法、學(xué)法及
個(gè)性化設(shè)計(jì)
教
學(xué)
內(nèi)
容
與
過(guò)
程
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）日常口語(yǔ)練習(xí)。
（2）教師播放第一冊(cè)Unit4BLet’schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,small,tall。
（2）了解so的用法。
so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。
（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big,long,short,small,tall。
（5）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。
S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
（6）再次播放Let’stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。
3趣味操練(Practice)
讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫(huà)。先將學(xué)生手中的各個(gè)單詞說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生上講臺(tái)做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。
小組練習(xí)。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
Unit3Atthezoo（B）
Letstalk
Ithassmalleyesandbigears.
Ithasbigears.Ithasashorttail.
Ithas….
課
后
反
思
課時(shí)教案
課時(shí)進(jìn)度
第＿6＿周第＿3＿課時(shí)（學(xué)期第＿18＿課時(shí)）
課題
Unit3Atthezoo（B）
Letscheck
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度
通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度
教學(xué)重點(diǎn)
Letscheck
教學(xué)難點(diǎn)
Readandmatch
課型
新授
教具
錄音帶、單詞卡片
教法、學(xué)法及
個(gè)性化設(shè)計(jì)
教
學(xué)
內(nèi)
容
與
過(guò)
程
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。
（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶
單詞。
（3）放A部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。
2.新課展示（Presentation）
放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。

做書(shū)上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。
3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型
進(jìn)行對(duì)話練習(xí)
4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。
課外活動(dòng)（Add-activities）
將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
5.播放Let’ssing學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱
6.Storytime
（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。
（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit3）

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit3）”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit3）

Unit3Howmany

Howmanykitescanyousee?

Icansee12.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：四會(huì)詞句基本上掌握。

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany?(2)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’slearnthenumbers

2、Trytolistenanddo

3、Sayoutthenumbers

教學(xué)重點(diǎn)：Thenumbers

教學(xué)難點(diǎn)：Sayoutthenumbers

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Askandanswer

Step2:Learnthenumbers

1、Lookatthepictures

2、Findoutthenumbers

3、Sayoutthenumbers

4、Listentothetape

5、Readthewordsaftertherecording

6、Readandsaythenumbers

7、Lookandsay

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Lookatthenumbers

3、Listentothetape

4、Listenanddo

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Howmanycatscanyousee?

Icansee10.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthenumbers

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(3)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthesong

2、LearnthesentencesofPartB

教學(xué)重點(diǎn)：Thesentences

教學(xué)難點(diǎn)：Thesentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Sayoutthenumbers

2、Let’spaint

Step2:Let’ssing

1、Trytounderstandthemeaningofthesong

2、Listentotherecording

3、Singafterthetape

Step3:Let’stalk

1、Askandanswer

2、Listentotherecording

3、Trytounderstandthedialogue

4、Readthedialogue

5、Actthedialogueout

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Eleventwelvethirteen………

作業(yè)布置：

1、Listentotherecorder

2、Readthesentences

3、Drawapicture.

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(4)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthesentences

2、Learnthenumbers

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewwordsofnumbers

1、Lookatthenumbers

2、Learnthenewnumbers

3、Listentotherecording

4、Readthewords

5、Sayoutthenumbers

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Listenanddo

Step4:Exercises

1、活動(dòng)手冊(cè)

2、Lookandsay

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Jeepjumpkeykangaroo

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords.

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(5)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’scheck

2、Let’schant

3、Storytime

教學(xué)重點(diǎn)：Let’scheck/Let’schant/Storytime

教學(xué)難點(diǎn)：Let’scheck

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Let’scheck

1、Listentothetape

2、Finishtheexercises

3、Checktheanswers

Step2:Let’schant

1、Lookatthepictures

2、Findoutthenumbers

3、Listentothetape

4、Readthesentencesaftertherecording

5、Readthesentencestogether

Step3:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Listentotherecorder

3、Trytounderstandthemeaningofthestory

4、Readthesentencesaftertherecording

5、Readthesentences

Step4:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Howmanycrayonsdoyouhave?

Guess!!!

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(6)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Toknowtheculture

2、Learnthesong

3、Finishtheexercises

教學(xué)重點(diǎn)：Theexercises

教學(xué)難點(diǎn)：Theexercises

教學(xué)用具：Tape/recorder

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Tokowntheculture

1、Lookattheflags

2、Sayoutthenumbersoftheflags

Step2:Let’ssing

1、Lookatthewordsofthesongs

2、Listentothetape

3、Readthewords

4、Singthesong

Step3:Finishtheexercises

1、Listeningwork

2、活動(dòng)手冊(cè)

Step4:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Lionmilkmousenest

作業(yè)布置：

3、Listentothetape

4、Finishthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Recycle(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Trytunderstandthestory

2、Trytocatthestory

教學(xué)重點(diǎn)：Let’sact

教學(xué)難點(diǎn)：Let’sact

教學(xué)用具：Tape/recorder

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Singasong

2、Greeting?

Step2:Let’sact

1、Lookatthepictures

2、Trytounderstandthestory

3、Listentothetape

4、Readthedialogueafterthetape

5、Trytounderstandthesentences

6、Readthestorytogether

7、Actthestory

Step3:Amatch

1、Groupwork

Actthestoryout

2、Retellthestory

Step4:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Let’sshare!!

Goodidea!!

Thanks!!!

作業(yè)布置：

1.Listentothetape

2.Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生練習(xí)較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit4Doyoulikepears?(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

3、LearnthesentencesofPartA

4、Trytoasksomeone“Doyoulikepears?.”

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewsentences

6、Lookatthepictures

7、Listentothetape

8、Readthesentencesafterthetape

9、Readthesentences

10、Learnthenewsentences

Step3:Let’splay

3、Lookatthesentences

4、Readthesentences

Step4:Dotheexercises

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)（3A）Module1Unit1教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)（3A）Module1Unit1教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)上冊(cè)（3A）Module1Unit1教案

Module1GREETINGS

功能：?jiǎn)柡蚝偷绖e／自我介紹

語(yǔ)言：Hello.Hi.I’m….Goodbye.Bye-bye.Goodmorning．Howareyou？I’mfine，thankyou.

詞匯：helIo（hi），Iam（I’m），goodbye（bye-bye），Goodmorning，Howareyou？Fine,thankyou，andyou?

Unit1I’mSam

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1．教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說(shuō)：Hello或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表?yè)P(yáng)那些用英語(yǔ)向師打招呼的同學(xué)說(shuō)：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！

2．用英語(yǔ)告訴學(xué)生本人名字，說(shuō):I’mMrGuo.并將名字寫(xiě)在黑板上。

活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖

1．打開(kāi)并舉起書(shū)，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問(wèn)學(xué)生圖中的情景（校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，他們互相道別）。問(wèn)他們認(rèn)為圖片上的孩子來(lái)自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說(shuō)什么？

2．放錄音或讀對(duì)話。學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書(shū)指著圖上說(shuō)相應(yīng)話語(yǔ)的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說(shuō)話的人物。

活動(dòng)2：聽(tīng)音說(shuō)話

1.讀出前兩幅圖的對(duì)話，要求學(xué)生跟讀。

2.向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來(lái)介紹自己。每次老師說(shuō)：Hello，I’m（人物的姓名）,他們要回答：Hello，（同一人物的姓名）。

舉例：

老師：Hello，I’mLingling.

學(xué)生：Hello，Lingling.

3．用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。

4．告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫(xiě)出句型結(jié)構(gòu)。

老師：指向一個(gè)學(xué)生

學(xué)生：Hello,I’mMrGuo。

全班：Hello，MrGuo。

5．向?qū)W生說(shuō)明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hello，讀出剩下的對(duì)話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說(shuō)明Goodbye和Bye-bye是一樣的。

活動(dòng)3：向同學(xué)問(wèn)候及道別

1．讓學(xué)生們看書(shū)。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會(huì)說(shuō)：“Hello，class．”他們必須說(shuō)：“Hi，MrGuo”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。

舉例：

老師：Hi，Sam。

學(xué)生：Hello，MrGuo。

老師：Byebye，Kim。

學(xué)生：Goodbye，MrGuo。

2．要求學(xué)生向身邊的人說(shuō)“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書(shū)中的例子。一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做B。當(dāng)他門(mén)說(shuō)“Hello”時(shí)，必須握手，當(dāng)他們說(shuō)“Goodbye”時(shí)，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說(shuō)“Good-bye·”

補(bǔ)充活動(dòng)1：

1．把四個(gè)生詞寫(xiě)在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

2．讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。

3．要求學(xué)生從中選出一個(gè)單詞，記住它。

4．點(diǎn)名，讓他們說(shuō)出選的詞。其他學(xué)生要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。

舉例：

S1：Hi。

全班：Hello。

補(bǔ)充活動(dòng)2：

1．在紙上分別寫(xiě)出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.

2．將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。

舉例：

老師：Hi。

學(xué)生：（指著寫(xiě)有“Hi”的紙片）Hi.

3．告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。

舉例：

老師：Hi。

學(xué)生：Hello。

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4weloveanimals教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4weloveanimals教案”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4weloveanimals教案
第一課時(shí)
unit4a
新授

★1letthess.knowthenameoftheanimals:cat,bird,chicken,dog,duck,rabbitknowthemeaningof‘ihavea…’andcansayitfreely
▲2:sometoysofthewordswillbelearnthepicturesoftheanimalswillbelearn.

diffcultpoints:thepronouciationof‘have’
本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的單詞，本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞cat,bird,chicken,dog,duck,rabbit等.這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計(jì)一些游戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

學(xué)生學(xué)習(xí)小動(dòng)物的說(shuō)法，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生利用小組練習(xí)，說(shuō)自己喜歡的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。

教師：錄音機(jī)、磁帶。
學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

unit4a
cat,bird,
chicken,dog,
duck,rabbit
ihavea…

1)warming-up
a.revisethewordsofthebodyandsingthesong.
(letthemrememberallthewords.)
：利用歌曲,將學(xué)生引入英語(yǔ)情景
b.playthegame:whoismorequickly.
asktwoss.cometothefrontanddotheactiontheteachersay.
(suchas,touchthenoseandsoon.)
letthess.seewhoisthefirstone.givethedecals.
：充分利用實(shí)際情景組織活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生靈活的拓展所學(xué)知識(shí)。
2)presentation:
a.theteachersay‘todayissofine,let’sgotothezoo.’
(今天的天氣很好，讓我們意思去動(dòng)物園看看吧！)
letallthess.readtheworda‘zoo’andcorectthemonebyone.
thentakeoutabirdtoyandsay‘look!bird.’andthenletthess.readaftertheteacher.
corectthemonebyone.

thenputthetoydonwandwavethearmlikeabirdandsaybird.
letthess.dothesamethingwiththeteacher.
：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語(yǔ)生活化，情景化。
b.teacherallthewordinthesameway.
andthenputallthetoyaway.
justletthess.saythewordswhentheteacherdotheactions.
c.tellthess.dothepracticeinpairs:onedotheactiontheothersaytheword.
：教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。
d.thentakeoutatoy.takebirdforexample,saytothess.‘ihaveabird’
letthess.readallthesentenceespaciallythewords‘have’thecharacter‘v’spronouciation.
：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語(yǔ)生活化，情景化。
3)practice:
a.game:
firsttheteacherdotheactionandletthess.guess.
andthenletastudentcometothefronttodotheaction.letallthess.andtheteacherguseeit.
wecantellthess.todosomenewactionsmeansthesamemeaningofthewords.
havealookwhohavethenewestidea.
：通過(guò)小游戲，提高知識(shí)的趣味性。
b.thentheteacherdoanactionandsay‘ihavea…’
thenletthess.doitinpairs.payattentiontothepronouciation‘have’.
：通過(guò)不同形式的活動(dòng)，提高知識(shí)的趣味性。
6.homework
letthestudentstorememberthewords:cat,bird,chicken,dog,duck,rabbit,ihavea…