小學(xué)教學(xué)教案

《江姐》教學(xué)設(shè)計。

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《《江姐》教學(xué)設(shè)計》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教材簡析

《江姐》一文選自小說《紅巖》，截取的是江姐臨刑前的一個片段。課文通過描寫江姐在臨刑前做的幾件事情，為我們刻畫了一個面對死亡從容不迫、視死如歸的革命者的光輝形象，讀來動人心魄。本文在寫法上最突出的一點就是抓住人物的動作、神態(tài)、語言來刻畫人物形象，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。所以教學(xué)時要緊扣這些詞句，體會其在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)目標(biāo)

1自主學(xué)會本課生字新詞。

2有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文中的對話部分，讀出人物相應(yīng)的語氣，背誦課文第4、5自然段。

3理解課文內(nèi)容，通過描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子了解人物的內(nèi)心和視死如歸的英雄氣概。

4激發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬仰與懷念之情，懂得今天的幸福生活來之不易。

教學(xué)重難點

由人物動作、神態(tài)、語言體會人物的內(nèi)心，感受江姐的英勇無畏和視死如歸的崇高品質(zhì)。

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)過程一朗誦詩詞，導(dǎo)入新課，了解江姐

1師激情朗誦《紅梅贊》一詞，生閉上眼睛邊聽邊想象：從這首詞中仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，你感受到了什么？（指生暢談，感受紅梅傲雪的精神。）

2出示《紅梅傲雪圖》和《紅梅贊》一詞，生有表情地朗誦。

3講述梅花的品質(zhì)。繼而引出：幾千年來，我們中國出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)，他們就是梅花一樣有品格、有靈魂、有骨氣的人。江姐就是其中最具代表性的一位。（板：江姐）

4出示關(guān)于江姐的文字資料，讓學(xué)生抓住資料中最能觸動自己心靈的文字談感受，了解江姐。

5過渡：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)關(guān)于江姐的一個片段，看這個片段又能帶給你哪些心靈的震撼。

二走進(jìn)文本，感知文意，了解故事起因

1輕聲細(xì)讀課文，要求：

（1）把課文讀通讀順，難讀的詞語或句子多讀幾遍。

（2）思考：課文講述的是在什么情況下發(fā)生的事情？

2讀后交流：

（1）出示文中生詞和一些較難讀的詞語，學(xué)生開火車讀，老師口頭解釋渣滓洞、陰丹士林布等詞語的意思。

（2）快速瀏覽全文，看課文講述的是在什么情況下發(fā)生的事情？（讓學(xué)生明白課文講述的是江姐臨刑前發(fā)生的事情）

3哪一段交代了事情的起因？找出來讀一讀（生讀第1段）。

4這一段中，點明故事起因的一個關(guān)鍵詞是什么？（轉(zhuǎn)移）對江姐來說，這次轉(zhuǎn)移意味著什么？你是從哪些句子讀出來的？（以文中的語句為依據(jù)，讓學(xué)生明白江姐轉(zhuǎn)移的實質(zhì)）

5作者為什么還要在這一段開頭交代當(dāng)時的天氣情況，有什么別的用意嗎？

6面對所謂的轉(zhuǎn)移江姐又有著怎樣的表現(xiàn)呢？接下來，我們將與她進(jìn)行面對面地交流，深入她的內(nèi)心世界。

三抓好事件，品讀細(xì)節(jié)，感悟江姐的品質(zhì)

1用心默讀2?5自然段，思考：面對所謂的轉(zhuǎn)移，江姐都做了哪些事？

2讀后交流。（師相機(jī)板書：塞好提綱梳妝打扮）

3再次細(xì)細(xì)咀嚼這幾段文字，哪些細(xì)節(jié)最讓你心動，就在相應(yīng)的文字旁寫下自己的體會。（在這一環(huán)節(jié)中，重點交流江姐梳妝打扮的細(xì)節(jié)（出示），師做好朗讀指導(dǎo)）

4過渡：就在江姐梳妝打扮的同時，特務(wù)在門外不停地催促，于是江姐準(zhǔn)備告別女室的同志。下文就是江姐與同室難友深情話別的場景。（板：深情話別）

（1）出示715段（11、12、13、14段用省略號代替）在音樂的伴奏下同桌合作分角色朗讀人物對話（注意人物說話的表情、語氣），練讀完畢，再在全班展示讀。問難友扮演者：作為江姐同室的難友，此刻你的心里在想些什么？你的心情又是怎樣的？問江姐：能告訴大家你此刻的心情嗎？（讓學(xué)生學(xué)會設(shè)身處地地去讀、去想，深入人物的內(nèi)心世界）

（2）老師提出自己感受深刻的詞語（第8段中的接過和遞還）這一接一還，接還的僅僅是一個布包嗎？（交流感受同志之間的深情厚誼。）

5引導(dǎo)學(xué)生找出省略號省略的部分，并把教學(xué)重點鎖定在第12、13自然段鼓勵戰(zhàn)友的細(xì)節(jié)（出示），通過朗讀交流，感受江姐堅貞不屈、視死如歸的英雄氣概。（板：激勵戰(zhàn)友）

6江姐又是怎樣做的呢？一起走進(jìn)最后一段。（出示，指生讀）（1）透過這些文字，你仿佛看到了怎樣的畫面？從江姐和這些革命志士身上你又感受到了什么？（生談感受）（2）伴著《紅梅贊》歌老師作激情引導(dǎo)，學(xué)生有感情地朗讀最后一段。

四再讀資料，升華感情

1看板書總結(jié)全文，感受江姐的品質(zhì)。

2出示關(guān)于江姐的第二段文字資料（寫給親友的信），讓學(xué)生明白：無數(shù)的革命后代會繼承先烈們的遺志為共產(chǎn)主義革命事業(yè)而奮斗，直到勝利的那一天！

3讓課文留下思考（作業(yè)）：

（1）想對包括江姐在內(nèi)的革命先輩們說些什么，動筆寫下來。

（2）課外閱讀《紅巖》這部小說。

板書設(shè)計

塞好提綱

梳妝打扮

從容不迫

江姐

深情話別

視死如歸

激勵戰(zhàn)友

精選閱讀

江姐 教案教學(xué)設(shè)計

《江姐》教學(xué)建議

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“《江姐》教學(xué)建議”，僅供參考，希望可以幫助到您。

江姐

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課生字，并能正確、漂亮地讀寫。

2.有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文中的對話部分，讀出人物相應(yīng)的語氣，背誦課文第4、5段。

3.能抓住課文的關(guān)鍵詞句，理解重點詞句的意思。并通過人物的外貌、語言、動作，了解人物的內(nèi)心和視死如歸的英雄氣概。激發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬仰和懷念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：閱讀《紅巖》，了解當(dāng)時的背景資料。歌曲《紅梅贊》，電影《在烈火中永生》片段。

學(xué)生：搜集有關(guān)江姐的故事。

教學(xué)建議

《紅巖》是一部動人心魄的小說，它塑造了一個個栩栩如生的革命者形象。江姐，便是其中最有代表性的一個。本文截取了江姐臨刑前的一個片段，為我們刻畫了一個革命者的光輝形象。

課文先交代了事情的起因特務(wù)要把江姐和一批同志轉(zhuǎn)移走。接下來具體寫了富有斗爭經(jīng)驗的江姐知道情況后，首先不慌不忙地把未寫完的討論提綱塞到床鋪下，然后從容地梳妝打扮，飽含深情地與難友話別，鼓勵戰(zhàn)友勇敢地和敵人斗爭，最后英勇就義。

《江姐》一文不僅讓我們感受到了中國丹娘的堅強(qiáng)意志，更讓我們敬仰革命先輩面對死亡從容不迫、不畏不屈的崇高的革命精神。

本文的一大特點就是抓住人物的動作、神態(tài)、語言來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。學(xué)習(xí)時，要好好體會這些詞句在表情達(dá)意方面的作用。

建議本課用1～2課時。

江姐

課文說明：

這是一篇記敘文。記敘了江竹筠同志不顧個人安危堅持為黨工作以及向?qū)橙说膰?yán)刑審訊，堅貞不屈的英雄事跡，歌頌了英勇無畏的斗爭意志和寧死不屈的高尚品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、分析人物言行、心理，體會思想感情。

2、積累描寫人物語言、神態(tài)、動作和心理活動的句子。

3、學(xué)習(xí)革命先輩對黨、對革命事業(yè)無限忠誠和堅貞不屈的高尚品質(zhì)。

4、有感情地朗讀課義。

教學(xué)重點：

分析人物言行、心理。

教學(xué)難點：

體會作者所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

今年全國上下人民共慶中華人民共和國誕生50周年，然而新中國的成立是無數(shù)革命烈士用鮮血和生命換來的。今天我們學(xué)習(xí)《江姐》一課，將了解革命烈在獄中，在敵人的嚴(yán)刑拷打面前堅貞不屈的英雄事跡。讓我們懷著對先烈們無限崇敬的心情，認(rèn)真學(xué)習(xí)這一課。

2、入學(xué)習(xí)第一段

自由讀。

思考：第一段有2個問句，各是什么問句？它的作用是什么？

明確：一個反問句，肯定、說明人家都認(rèn)識江姐。

一個設(shè)問句，有意先提出問題，設(shè)置懸念。

3、學(xué)習(xí)第二段

（1）小聲讀，講解插敘在文中的作用

明確：為下面的情節(jié)作了鋪墊，對江英雄姐形象的刻畫很有幫助。

（2）抓住閱讀思考2（1）（2）題學(xué)生議論，這些句子表現(xiàn)了讓姐怎樣的高尚品質(zhì)？

明確：抓住重點詞語，結(jié)合江姐們心理、神態(tài)、動作、語言談，體會所表達(dá)的思想感情。

4、小學(xué)習(xí)第三段

（1）默讀課文

思考：一個多月來敵人對江姐嚴(yán)刑審訊，重點寫了施用了哪個毒刑，把敵人殘暴兇惡的詞語找出來，江姐是如何寧死不屈的詞語找出來，表現(xiàn)了江姐怎樣的高尚品質(zhì)？動筆畫一畫。

明確：重點寫了敵人施用釘竹簽這個毒刑。表現(xiàn)江姐寧死不屈的詞語，按語言、神態(tài)、動作分類找。

（2）指導(dǎo)朗讀

5、學(xué)習(xí)第四段

小聲讀課文

思考：同志們贊頌江姐，江姐是怎樣說的，從這些話語看出江姐什么品質(zhì)？

明確：圍繞閱讀思考2

（3）題議論。

6、板書

9．江姐

面對親人被殺害在敵人嚴(yán)刑拷打面前兇狠殘暴的敵人

強(qiáng)壓住一個多月一個多月沒有中斷

默默地倔強(qiáng)的呵斥的聲音瘋狂地吼叫

微微抖動緊緊咬著牙絕望地嘶叫

平靜地嘴后咬破竹簽釘進(jìn)指頭里

沒有一聲呻吟令人心悸的潑涼水聲

堅強(qiáng)的意志堅貞不屈

忠于革命英勇無畏

7、課后練習(xí)

摘錄描寫江姐語言、神態(tài)、動作和心理活動的句子。

江姐教案設(shè)計（三）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，能正確漂亮的讀寫。

2、有感情的朗讀課文。分角色朗讀文中對話，讀出相應(yīng)的語氣，背誦課文第4、5段。

3、能抓住課文的關(guān)鍵詞句，理解重點詞句的意思。并通過人物的外貌、語言、動作，了解人物內(nèi)心和視死如歸的英雄氣概。激發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬仰和懷念。

教學(xué)重點：

體會通過人物的動作、神態(tài)、語言來表現(xiàn)人物內(nèi)心的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)江姐的資料。

教學(xué)安排：

兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、聽《紅梅贊》，初步了解江姐。

1、師：同學(xué)們，我們一起來欣賞一首歌，注意它的歌詞，你知道它的名字嗎?

課件1：(放錄音)

師：《紅梅贊》是歌劇《江姐》中的主題曲，它借梅花迎寒開放的無私無畏來歌頌江姐為了革命勝利毫不屈服、英勇獻(xiàn)身的斗爭精神，它是為歌頌江姐寫的一首歌。江姐不僅成為了特定時代的流行曲，而且走進(jìn)了小說，走上了銀屏，她是一個怎樣的人呢?請用心閱讀有關(guān)江姐的簡單介紹。

2、(出示課件2：江姐生平簡介)

師：同學(xué)們請注意江姐被害的日子，1949年11月14日。新中國成立初期，并沒有全國解放，逃亡盤踞在四川重慶的國民黨殘余，知道末日就要來臨，便展開了對革命者殘酷的瘋狂屠殺。本文從小說《紅巖》中截取了江姐臨刑前的一個片段，為我們刻畫了一個革命者的光輝形象。

二、初讀課文，解決生字詞，了解大概內(nèi)容。

1、師：請同學(xué)們自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，易錯的地方多練讀幾遍，指名分段讀。

2、學(xué)習(xí)生字詞。

(1)學(xué)生分段讀，老師及時指正、評價。

(2)齊讀生字詞，抽認(rèn)生字詞卡。

(3)記憶字形，口頭對比組詞。

滓擬綱銬簽

宰似鋼烤臉

3、了解文章大概內(nèi)容。

師：課文寫了臨刑前江姐都做了哪些事?

(1)把未寫完的討論提綱塞到床鋪下。

(2)梳妝打扮。

(3)與難友告別，鼓勵勇敢斗爭。

三、小結(jié)。

師：從上刑場前，江姐的所說、所做、所思中，我們將看到一位具有什么品格的革命女性呢?下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)。

1、朗讀全文。

2、抄寫生字詞。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫生字詞，同桌互改。

2、說說江姐了臨刑前做了哪些事?

二、細(xì)讀課文，解讀人物。

1、小組討論學(xué)習(xí)，分析人物性格。

師：解讀人物內(nèi)心，需要通過人物的語言動作神態(tài)來傳遞。請同學(xué)們以小組為單位，找出文中有關(guān)江姐的語句，反復(fù)讀，用心體會。用筆在旁邊簡單批注江姐是一個怎樣的人?

2、指名匯報，學(xué)生補(bǔ)充，老師板書。

(1)出示藏提綱的相關(guān)語句。(課件3)這時，江姐正伏在桌子上像平常一樣梳著她的頭。

從不慌不忙中，充分體現(xiàn)了江姐的機(jī)智，勇敢，考考慮事情周密。

板書：機(jī)智、考慮事情周密。

(2)出示江姐臨刑前梳妝打扮的相關(guān)句段。(課件4)江姐梳好頭像要去赴什么隆重的典禮似的。

可以烘托出江姐對生活的熱愛和愿為崇高理想獻(xiàn)身的精神。

板書：熱愛生活、獻(xiàn)身理想。

指導(dǎo)讀。試填詞背誦。

(3)出示與難友話別的相關(guān)語句。(課件5)

江姐抬起頭來，像對自己，也像對著大家說：要勇敢一些!每一個革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗的時候，都應(yīng)該臉不變色，心不跳!

最后的考驗指的是什么?

體會到江姐的鎮(zhèn)定，寧死不屈。

板書：勇敢、寧死不屈

我們該用什么樣的語氣讀這段話呢?練習(xí)朗讀。讀出鎮(zhèn)定，堅毅。

三、梳理文章的開頭和結(jié)尾。

師：面對即將來到的全國解放，國民黨反動派垂死掙扎，他們?nèi)绾螌Υ锩?，革命者又是如何對待犧牲的?

齊讀開頭與結(jié)尾。

師：(課件6)以轉(zhuǎn)移為名，暗殺革命者?？梢?，國民黨反動派知道自己走上了窮途末路，來日不多，內(nèi)心無比_______。

面對犧牲，革命者臉上充滿著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝可見他們_________的精神?

再次齊讀最后一段，讀出革命者堅信革命必勝的信心來。

四、拓展閱讀，體會品質(zhì)，抒發(fā)心聲。

1、師：同學(xué)們，渣滓洞中的敵人為了獲取機(jī)密，對牢房里的每一個同志都進(jìn)行了非人的折磨，吊人木架，老虎凳，電椅子，煤火爐，手銬腳鐐，竹簽子等刑具，把他們折磨的死去活來。據(jù)說，江姐一個多月來，在獄中經(jīng)受了七次酷刑，每次都被折磨的昏過去。可是她都憑著堅強(qiáng)的意志，憑著對黨的無限忠誠硬挺過來的。江姐鋼鐵般的;;鼓舞著集中營的同志們與敵人進(jìn)行不屈不撓地斗爭他們和江姐一起等待黎明的到來，等著勝利的槍聲?？墒菃市牟】竦臄橙藚s在解放軍的炮火快攻克重慶的時候，當(dāng)集中營大的同志們就要與親友團(tuán)聚的時候，在他們逃離的前一天晚上，將關(guān)在牢里的1000多名共產(chǎn)黨員殺害在革命勝利的前夕。

2、(課件7)同學(xué)們，書讀到這，你想對江姐，對那些為國捐軀的革命烈士說些什么呢?把你的感受寫下來吧。

3、聽紅梅贊，再讀課文。

五、布置作業(yè)。

1、寫讀后感。

2、讀小說紅巖。

《江姐》課外拓展

江姐簡介

江竹筠（１９２０１９４９），原名竹君，曾用名江志煒，1920年8月20日出生于四川省自貢市大山鋪江家灣的一個農(nóng)民家庭。1939年加入中國共產(chǎn)黨，不久擔(dān)任中共重慶新市區(qū)區(qū)委委員。

１９４４年夏，經(jīng)組織安排入四川大學(xué)農(nóng)學(xué)院學(xué)習(xí)，從事黨的秘密工作。入黨后，按黨組織的要求，與共產(chǎn)黨員彭詠梧扮作夫妻，組成一個家庭，作為重慶市委的秘密機(jī)關(guān)和地下黨員學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)中心。1945年與彭詠梧結(jié)婚。人們習(xí)慣稱她江姐，以表敬愛之情。

１９４６年底至１９４７年初，參加領(lǐng)導(dǎo)重慶學(xué)生抗暴運動，并為市委機(jī)關(guān)報《挺進(jìn)報》做了大量工作。1947年，在反內(nèi)戰(zhàn)，反饑餓、反壓迫的學(xué)生運動高潮中，受中共重慶地下市委的指派，1947年冬隨彭詠梧到下川東開展武裝斗爭，擔(dān)任下川東地區(qū)地工委和川東臨委的聯(lián)絡(luò)員。負(fù)責(zé)組織大中學(xué)校的學(xué)生與國民黨反動派進(jìn)行英勇斗爭。在丈夫彭詠梧的直接領(lǐng)導(dǎo)下，江姐還擔(dān)任了中共重慶市委地下刊物《挺進(jìn)報》的聯(lián)絡(luò)和組織發(fā)行工作。1947年，彭詠梧任中共川東臨時委員會委員兼下川東地委副書記，領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭。江姐以川東臨委及下川東地委聯(lián)絡(luò)員的身份和丈夫一起奔赴斗爭最前線。1948年，彭詠梧在組織武裝暴動時不幸犧牲。江姐強(qiáng)忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。她說：這條線的關(guān)系只有我熟悉，我應(yīng)該在老彭倒下的地方繼續(xù)戰(zhàn)斗。

1948年6月14日，由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，被關(guān)押在重慶渣滓洞監(jiān)獄。受盡了國民黨軍統(tǒng)特務(wù)的各種酷刑，老虎凳、吊索、帶刺的鋼鞭、撬杠、電刑，甚至竹簽釘進(jìn)十指。特務(wù)妄想從這個年輕的女共產(chǎn)黨員身上打開缺口，以破獲重慶地下黨組織。面對敵人的嚴(yán)刑拷打，江姐始終堅貞不屈，你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒有的。毒刑拷打，那是太小的考驗。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！她關(guān)懷難友，參與領(lǐng)導(dǎo)獄中斗爭，被親切地稱為江姐。

1949年11月14日，在重慶即將解放的前夕，江姐被國民黨軍統(tǒng)特務(wù)殺害于歌樂山電臺嵐埡，為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)出了年僅29歲的生命。江姐在臨死前還寫下了一封托孤遺書，是寫給安弟（江姐的表弟譚竹安）當(dāng)時江姐是用筷子磨成竹簽做筆，用棉花灰制成墨水，寫下這封遺書，信里滿載著江姐作為一名母親，對兒子濃濃的思念之情。而這封遺書現(xiàn)在保存在重慶三峽博物館。而就在２００７年１１月１４日，在江姐犧牲５８周年這天，這封人稱紅色遺書的文物終于向世人寫開塵封已久的秘密。

信中大概說道：我們有必勝和必活的信心，自入獄日起（上一年6月），我就下了兩年坐牢的決心，現(xiàn)在時局變化的情況，年底有出牢的可能我們在牢里也不白坐，我們一直是不斷的在學(xué)習(xí)我們到底還是虎口里的人，生死未定假若不幸的話，云兒（指江竹筠、彭詠梧兩烈士的孩子彭云）就送給你了，盼教以踏著父母之足跡，以建設(shè)新中國為志，為共產(chǎn)主義革命事業(yè)奮斗到底。孩子們決不要驕（嬌）養(yǎng)，粗服淡飯足矣

《江姐》教材理解

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“《江姐》教材理解”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會本課生字，并能正確、漂亮地讀寫。

2.有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文中的對話部分，讀出人物相應(yīng)的語氣，背誦課文第4、5段。

3.能抓住課文的關(guān)鍵詞句，理解重點詞句的意思。并通過人物的外貌、語言、動作，了解人物的內(nèi)心和視死如歸的英雄氣概。激發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬仰和懷念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：閱讀《紅巖》，了解當(dāng)時的背景資料。歌曲《紅梅贊》，電影《在烈火中永生》片段。

學(xué)生：搜集有關(guān)江姐的故事。

教學(xué)建議

《紅巖》是一部動人心魄的小說，它塑造了一個個栩栩如生的革命者形象。江姐，便是其中最有代表性的一個。本文截取了江姐臨刑前的一個片段，為我們刻畫了一個革命者的光輝形象。

課文先交代了事情的起因特務(wù)要把江姐和一批同志轉(zhuǎn)移走。接下來具體寫了富有斗爭經(jīng)驗的江姐知道情況后，首先不慌不忙地把未寫完的討論提綱塞到床鋪下，然后從容地梳妝打扮，飽含深情地與難友話別，鼓勵戰(zhàn)友勇敢地和敵人斗爭，最后英勇就義。

《江姐》一文不僅讓我們感受到了中國丹娘的堅強(qiáng)意志，更讓我們敬仰革命先輩面對死亡從容不迫、不畏不屈的崇高的革命精神。

本文的一大特點就是抓住人物的動作、神態(tài)、語言來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。學(xué)習(xí)時，要好好體會這些詞句在表情達(dá)意方面的作用。

建議本課用1～2課時。

《江姐》探究感悟

探究

1、要勇敢一些！每一個革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗的時候，都應(yīng)該臉不變色，心不跳！

這最后考驗的時候指什么？這最后考驗的時候指的是死亡.

2、渣滓洞正處于黎明前的黑暗。敵人眼見末日就要來臨，在做垂死掙扎，瘋狂殺害關(guān)押在那里的革命志士。面對即將來臨的死亡，江姐從容不迫地做了幾件事?

1.把未寫完的討論提綱塞到床鋪下。這充分體現(xiàn)了她的機(jī)智，考慮事情周密。一個不慌不忙寫出了江姐的平靜心態(tài)。

2.梳妝打扮。從容地?fù)Q上漂亮的旗袍、毛線衣，仔細(xì)地擦皮鞋，認(rèn)真地照鏡子，把自己打扮得漂漂亮亮的，像赴什么隆重的典禮。這烘托出江姐對生活的熱愛和愿為崇高的理想獻(xiàn)身。

感悟

3、江姐和其它男同志一起,挺立在囚車上面,像迎接莊嚴(yán)的戰(zhàn)斗,像迎接即將到來的光明.看,他們的臉上充滿這勝利的歡笑,洋溢著圣潔的光輝

最后一段的描寫，表現(xiàn)了革命者視死如歸的樂觀主義精神。江姐獻(xiàn)身革命、從容就義的英勇形象躍然紙上。

《江姐》教案之一

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握本課5個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4~5段。

3．通過描寫人物語言、神態(tài)、動作和心理活動的句子，體會人物的思想感情。

4.感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神，體會今天幸福生活來之不易。

教學(xué)重、難點

1分析人物言行、心理，體會人物的思想感情。積累描寫人物語言、神態(tài)、動作和心理活動的句子。

2感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神，體會今天的幸福生活來之不易。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：幻燈片(文字)。

學(xué)生：了解江姐，了解文章的背景。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入課文

師：你們看過《紅巖》這本書或電視劇嗎？到過渣滓洞參觀嗎？哪些人物給你留下了深刻的印象？(指名說)江姐給大家留下了深刻的印象。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)江姐的事跡。(板書課題)

(多媒體：簡介江姐的情況。)

二、自讀課文，初步感知

1．請同學(xué)們用自己喜歡的方式快速地讀課文，邊讀邊思考江姐是怎樣的人？你是從課文中哪些地方看出來的？

2．同桌合作學(xué)習(xí)生字新詞。

三、瀏覽課文，把握文章脈絡(luò)

1．師：請大家快速瀏覽課文，思考作者重點敘述了哪個部分？

2．學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。

3．小結(jié)：文章用2~15段重點敘述了面對死亡時，江姐的從容不迫。一方面從特務(wù)不停地催促來反襯江姐的不慌不忙與從容平靜，另一方面從難友們難過、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕犧牲的大無畏精神。我們可以通過這兩條線索，深刻體味江姐那英勇無畏、堅貞不屈的革命精神。

四、細(xì)讀課文，感悟積累

1．再次默讀課文2~15段，邊讀邊勾畫出描寫江姐動作與神態(tài)的句子或詞語，并多讀幾遍，邊讀邊體會在這部分中，江姐給你留下了怎樣的印象？為什么會留下這樣的印象。

2．同桌交流：把你找到的這些段落或句子讀給同桌聽，把你感受最深的地方說出來與同學(xué)分享。

3．組織交流：結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。

4.講解4~5段。

江姐梳好了頭，從枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時穿的陰丹士林布旗袍，脫下了打著號的囚服。

藍(lán)色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習(xí)慣地用手拍拍身上的灰塵，再理著旗袍上的折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子面前看了一下，在室內(nèi)試著走了幾步，像要去赴什么隆重的典禮似的。

(1)出示句子，讀一讀，思考從梳好了頭取出脫下用手拍拍理著擦去在鏡子面前看了一下試著走了幾步這一系列的動作中，你感受到了什么？這句話在表情達(dá)意上有什么作用？(引導(dǎo)學(xué)生感受江姐面對死亡時的從容不迫，這一系列動作描寫烘托出了江姐對生活的無限熱愛，但為了崇高的革命事業(yè)，她置生死于度外。)

(2)再讀，說說這兩段話表現(xiàn)了怎樣的江姐？(臨危不懼、視死如歸、為了革命把個人生死置之度外)

(3)理解后有感情地朗讀。(可個別讀、小組讀)

5.再次探討像要去赴什么隆重的典禮似的深含著的意思。

6.還有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神？(可以引導(dǎo)學(xué)生再讀讀第2、3段，抓住不慌不忙像平常一樣平靜的表情來談感受。)

五、品讀課文，再識江姐

1．分析江姐的形象。

(1)學(xué)生在文中畫出敘述江姐語言的句子。

(2)討論：這些內(nèi)容表現(xiàn)了什么樣的江姐？(堅強(qiáng))

(3)學(xué)生發(fā)言，結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。

2．要勇敢一些！每一個革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗的時候，都應(yīng)該臉不變色，心不跳！這句話到底表現(xiàn)了怎樣的一種革命品質(zhì)？

3．思考：課文結(jié)尾有這樣一段話，像迎接莊嚴(yán)的戰(zhàn)斗，像迎接即將到來的光明?？?，他們的臉上充滿著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝作者這樣寫有何用意呢？你感受到了什么？(革命先輩對黨、對革命事業(yè)無限忠誠和堅貞不屈的高尚品質(zhì)。他們的犧牲換來了今天來之不易的幸福生活。)

六、總結(jié)

師：是啊，江姐鋼鐵般的意志鼓舞著獄中同志們與敵人進(jìn)行不屈不撓的斗爭，他們和江姐一樣，頑強(qiáng)地等著黎明的到來，等著勝利的槍聲，迎接1949年的春天?？墒牵瑔市牟】竦臄橙藚s在解放軍的炮火快攻克重慶的時候，當(dāng)獄中的同志們就要與親友們團(tuán)聚的時候，敵人將關(guān)在牢中的1000多名的共產(chǎn)黨員殺害在革命勝利的前夕。

1．聽歌曲《紅梅贊》(要出示歌詞)。

2．同學(xué)們，讓我們把江姐的光輝形象深深地印在頭腦中吧！背誦課文4~5段。

第二十七課:江姐

教學(xué)時間

2課時.

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握本課5個生字.

2.正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文第4~5段.

3.通過描寫人物語言,神態(tài),動作和心理活動的句子,體會人物的思想感情.

4.感受江姐英勇無畏,堅貞不屈的革命精神,體會今天幸福生活來之不易.

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:幻燈片(文字).

學(xué)生:了解江姐,了解文章的背景.

教學(xué)重難點

1?分析人物言行,心理,體會人物的思想感情.積累描寫人物語言,神態(tài),動作和心理活動的句子.

2?感受江姐英勇無畏,堅貞不屈的革命精神,體會今天的幸福生活來之不易.

教學(xué)過程

一,談話導(dǎo)入課文

師:你們看過《紅巖》這本書或電視劇嗎到過渣滓洞參觀嗎哪些人物給你留下了深刻的印象(指名說)江姐給大家留下了深刻的印象.這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)江姐的事跡.(板書課題)

(多媒體:簡介江姐的情況.)

二,自讀課文,初步感知

1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式快速地讀課文,邊讀邊思考江姐是怎樣的人你是從課文中哪些地方看出來的

2.同桌合作學(xué)習(xí)生字新詞.

三,瀏覽課文,把握文章脈絡(luò)

1.師:請大家快速瀏覽課文,思考作者重點敘述了哪個部分

2.學(xué)生交流,教師引導(dǎo).

3.小結(jié):文章用2~15段重點敘述了面對死亡時,江姐的從容不迫.一方面從特務(wù)不停地催促來反襯江姐的不慌不忙與從容平靜,另一方面從難友們難過,不安,痛哭,舍不得烘托出江姐不怕犧牲的大無畏精神.我們可以通過這兩條線索,深刻體味江姐那英勇無畏,堅貞不屈的革命精神.

四,細(xì)讀課文,感悟積累

1.再次默讀課文2~15段,邊讀邊勾畫出描寫江姐動作與神態(tài)的句子或詞語,并多讀幾遍,邊讀邊體會在這部分中,江姐給你留下了怎樣的印象為什么會留下這樣的印象.

2.同桌交流:把你找到的這些段落或句子讀給同桌聽,把你感受最深的地方說出來與同學(xué)分享.

3.組織交流:結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子.

4.講解4~5段.

江姐梳好了頭,從枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的,被捕時穿的陰丹士林布旗袍,脫下了打著”×”號的囚服.

藍(lán)色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣.江姐習(xí)慣地用手拍拍身上的灰塵,再理著旗袍上的折痕,然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污.她又在鏡子面前看了一下,在室內(nèi)試著走了幾步,像要去赴什么隆重的典禮似的.

(1)出示句子,讀一讀,思考從”梳好了頭”“取出”“脫下”“用手拍拍”“理著”“擦去”“在鏡子面前看了一下”“試著走了幾步”這一系列的動作中,你感受到了什么這句話在表情達(dá)意上有什么作用(引導(dǎo)學(xué)生感受江姐面對死亡時的從容不迫,這一系列動作描寫烘托出了江姐對生活的無限熱愛,但為了崇高的革命事業(yè),她置生死于度外.)

(2)再讀,說說這兩段話表現(xiàn)了怎樣的江姐(臨危不懼,視死如歸,為了革命把個人生死置之度外)

(3)理解后有感情地朗讀.(可個別讀,小組讀)

5.再次探討”像要去赴什么隆重的典禮似的”深含著的意思.

6.還有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神(可以引導(dǎo)學(xué)生再讀讀第2,3段,抓住”不慌不忙”“像平常一樣”“平靜的表情”來談感受.)

五,品讀課文,再識江姐

1.分析江姐的形象.

(1)學(xué)生在文中畫出敘述江姐語言的句子.

(2)討論:這些內(nèi)容表現(xiàn)了什么樣的江姐(堅強(qiáng))

(3)學(xué)生發(fā)言,結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子.

2.”要勇敢一些!每一個革命者,當(dāng)他面臨著最后考驗的時候,都應(yīng)該臉不變色,心不跳!”這句話到底表現(xiàn)了怎樣的一種革命品質(zhì)

3.思考:課文結(jié)尾有這樣一段話,”像迎接莊嚴(yán)的戰(zhàn)斗,像迎接即將到來的光明.看,他們的臉上充滿著勝利的歡笑,洋溢著圣潔的光輝……”作者這樣寫有何用意呢你感受到了什么(革命先輩對黨,對革命事業(yè)無限忠誠和堅貞不屈的高尚品質(zhì).他們的犧牲換來了今天來之不易的幸福生活.)

六,總結(jié)

師:是啊,江姐鋼鐵般的意志鼓舞著獄中同志們與敵人進(jìn)行不屈不撓的斗爭,他們和江姐一樣,頑強(qiáng)地等著黎明的到來,等著勝利的槍聲,迎接1949年的春天.可是,喪心病狂的敵人卻在解放軍的炮火快攻克重慶的時候,當(dāng)獄中的同志們就要與親友們團(tuán)聚的時候,敵人將關(guān)在牢中的1000多名的共產(chǎn)黨員殺害在革命勝利的前夕.

1.聽歌曲《紅梅贊》(要出示歌詞).

2.同學(xué)們,讓我們把江姐的光輝形象深深地印在頭腦中吧!背誦課文4~5

五年級下冊語文《江姐》生字組詞西南師大

五年級下冊語文《江姐》生字組詞西南師大

【滓】

讀音：zǐ

巧記：水（氵）邊殺生（宰）。

字義：渣子，沉淀物

組詞：渣滓渣滓洞

造字：形聲

造句：江姐被關(guān)押在渣滓洞監(jiān)獄。

筆順：“宀”不宜寬，“辛”三橫間距均勻。

字歌：

辛苦為革命

魂斷渣滓洞

埋骨桑梓地

英氣貫長虹

2【擬】

讀音：nǐ

巧記：用手（扌）可“以”仿照。

字義：①仿照②初步設(shè)計編制，起草

組詞：①模擬擬作擬態(tài)②擬草案

造字：形聲法

造句：在歷次模擬考試中，他都名列前茅。

筆順：左窄長，右寬短。“以”撇向左輕快撇出，點要小。

3【綱】

讀音：gāng

巧記：絲“纟”頭結(jié)網(wǎng)，網(wǎng)成一半（岡）。

字義：①提網(wǎng)的總繩，引：事物的關(guān)鍵部分②生物的分類單位之一

組詞：①綱領(lǐng)大綱②鳥綱

造字：形聲

造句：這是一份具有歷史意義的綱領(lǐng)性文件。

筆順：左窄右寬?！皩钡淖詈笠还P要有力度。

字歌：

遭遇黃泥岡

智取生辰綱

楊志鋼刀賣

何時再剛強(qiáng)

4【銬】

讀音：kào

巧記：籌金（钅）赴“考”。

字義：①手銬子，束縛犯人手的刑具②用手銬束縛

組詞：①手銬鐐銬②銬起來

造字：形聲

造句：警察用手銬鎖住罪犯。

筆順：左窄右寬?！翱肌逼蚕蛐毕律?，豎折折鉤棱角分明。

字歌：

嚴(yán)刑拷打

腳鐐手銬

火烤鞭打

太不人道

5【簽】

讀音：qiān

巧記：笑（?）臉（僉）半露。

字義：①親自寫上姓名或畫上符號②書冊里做標(biāo)志的紙片或其他物件上做標(biāo)志的東西

組詞：①簽名②書簽

造字：形聲法

造句：我有一個很漂亮的書簽。

筆順：下部的撇、捺伸展，托上蓋下，末橫不宜過長。

字歌：竹片做標(biāo)簽為人要節(jié)儉木材須檢驗

《冰燈》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解父親給兒子做冰燈的故事，體會父親對兒子的關(guān)愛。理解父母的心情。

2、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點：了解故事情節(jié)，體會父愛的偉大。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，哈爾濱的冰燈節(jié)就要開幕了，今天，我就和同學(xué)們提前去欣賞。（出示冰燈圖片）學(xué)生談自己的感受。

師：的確，冰燈非常美麗。陽光下的冰燈晶瑩如玉，月光下的冰燈萬紫千紅。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇與冰燈有關(guān)的文章。

教師板書課題：冰燈（生齊讀）

一、初讀課文，整體感知，解決生字。

1、自讀課文，標(biāo)注段落，圈畫生字。

2、小組合作識字。

3、整體讀文，鞏固生字，讀通句子。

4、教師指名分段讀課文。（要求：讀的同學(xué)聲音要高，其他同學(xué)認(rèn)真聽，根據(jù)字音正誤給與評價。）

學(xué)生評價

5、結(jié)合同學(xué)們的評價通讀課文。（做到熟練朗讀）

二、研讀課文，感悟體驗。

（一）小組合作學(xué)習(xí)14段，談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲。

生班內(nèi)交流收獲。

教師引導(dǎo)學(xué)生體會燈籠對孩子們的重要，及父親答應(yīng)給我做燈籠的喜悅心情。

（二）父親答應(yīng)給我做燈籠我的心情非常高興，但文章后面為什么說我后悔了呢？

1、生默讀課文510段，從文中劃出相關(guān)的句子。

班內(nèi)交流

2、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住用力太涼很暗等詞語體會父親做冰燈不容易。

指導(dǎo)感情朗讀

3、通過大家的朗讀，我深深的感受到做冰燈不容易，但父親仍然給我做，從中能體會到什么？

生交流：父親愛自己的孩子。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步找出體現(xiàn)父親愛孩子的句子，抓住重點詞語趕快一把按下，有感情的朗讀。

5、父親如此疼愛自己，當(dāng)看到父親做冰燈這樣辛苦時，我的心情是怎樣的？我又是怎樣做的？

生班內(nèi)交流，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用一邊一邊練習(xí)口語表達(dá)。

6、如果你就是作者，你會對父親說什么？

7、齊讀11段，思考我提著冰燈時的心情怎樣？

學(xué)生班內(nèi)交流

8、過了幾天，冰燈融化了，但它從此留在了我心中。分析冰燈能留在我心中的兩層原因。

（1）冰燈很特別

（2）冰燈凝聚著父親深深的愛

三、拓展延伸，行為指導(dǎo)

每個人都有疼愛自己的父母，我想我們與父母之間也有一些感人的小事，愿不愿意與大家共同分享。

生班內(nèi)交流

在學(xué)生的交流中教師引導(dǎo)學(xué)生要懂得疼愛父母，幫父母做力所能及的事情。

《錢學(xué)森》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些《錢學(xué)森》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《燕子》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《燕子》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

一、特點分析

教材選編這篇課文的意圖，不僅是要讓學(xué)生了解趕集似的聚攏來的生機(jī)勃勃的春天景象，體會燕子的外形特點和活潑可愛，激發(fā)學(xué)生對充滿活力的春天的向往和熱愛的感情；還要鼓勵學(xué)生在生機(jī)勃勃的春光中主動學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)、去探索、去想象。深思熟慮，我決定把《燕子》一課的教學(xué)，在美上下功夫，讓學(xué)生去感知美、品味美、欣賞美，從而感悟到燕子的活潑可愛，感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。

二、設(shè)計理念

體現(xiàn)學(xué)生主體在閱讀實踐中自讀、精思、感悟，吸納、運用的學(xué)習(xí)過程，運用讀中研，研中悟的方法使學(xué)生感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快心情和蓬勃向上的力量。

三.教學(xué)目的

1.會認(rèn)9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。

4.學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

四.教學(xué)重點

1.通過欣賞燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

2.結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點的觀察方法。

教學(xué)難點：結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點的觀察方法。

教學(xué)方法：閱讀為主，以讀帶記，讀背結(jié)合。

教學(xué)用具：五線譜畫圖，課文插圖，媒體資源：視頻《屋檐下的燕子窩》、動畫《燕子:情境動畫》。

教學(xué)時間：三課時

五.教學(xué)過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

１、播放視頻《屋檐下的燕子窩》，

師問：同學(xué)們知道這是什么鳥嗎？我們再來猜一個謎語，大家就知道它是什么鳥了。

念兒歌《春天多美好》：

小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。

剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。

一幅圖畫剪好了，春天風(fēng)光多美好。

讓學(xué)生自由回答。

２、同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。

二、初讀課文體會

１、明確自學(xué)要求。

（１）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。

（２）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。

２、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

３、檢查自學(xué)效果。

（１）出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。

（２）理解詞語的意思。

４、開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

三、學(xué)習(xí)第一段

這篇文章寫的確實很美。下面仔細(xì)讀第一節(jié)，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。

１、學(xué)生自由讀。

２、利用動畫資源《燕子:情境動畫》中外形一節(jié)進(jìn)行范讀指導(dǎo)。

３、師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢？

具體指導(dǎo)長句子的朗讀與理解。

4、問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？

5、句子中用烏黑光滑、俊俏、剪刀似的有什么作用？

6、歸納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。

7、指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。

四、探疑解謎，深入體會

1、誰愿意到前邊來把課文描寫的燕子向大家介紹一下？

2、另外，大家注意沒有，作者為什么沒有寫眼睛和嘴呢，是疏忽了嗎？

3、這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。

4、再結(jié)合媒體資源《燕子:情境動畫》中外形一節(jié)朗讀第一自然段，試著讓學(xué)生都能成誦。

五、布置作業(yè)

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

１、齊背第一段。

２、說說第一段的段意。

二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

１、結(jié)合媒體資源《燕子:情境動畫》中飛行一節(jié)，學(xué)習(xí)第三自然段。

大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？

（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）

２、你從哪些語句中看出來的？再讀第三節(jié)第一句。

（板書：斜、掠過、唧）

３、師：一個斜字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜斜字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，掠過這個詞字典里怎么解釋的？

４、你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。

５、我們從唧這個字也可以看出什么？

６、還有哪些地方看出燕子飛得輕快？

７、大家把第三節(jié)朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練讀）

８、師：那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去要讀得慢一點，要有個想象的余地，誰再把這句讀一讀？

師：小圓暈是什么？想過嗎？（教師板畫）

師：作者為什么不說小圓圈而說小圓暈暈是什么意思？想過嗎？

師：暈就是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈，你們見過日暈或者月暈嗎？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子點水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！咱們再讀讀這一句，領(lǐng)略一下其中的美。

三、學(xué)習(xí)第四自然段

結(jié)合媒體資源《燕子:情境動畫》中停歇一節(jié)，學(xué)習(xí)第四自然段。

１、讀了第三節(jié)，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四節(jié)，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。

２、指名說。（燕子落在電線上休息的樣子）

３、讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。

４、這多么像一首正待演奏的曲譜??！這指的是什么？看書上的插圖。

５、老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？

師：這是一個多么貼切而又生動的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學(xué)們想一想，這會是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？

６、這一節(jié)還有兩個詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請讀讀第二句。

這里的痕字用得好，為什么不用條？（因為電線遠(yuǎn)，而且高，看不清楚，在藍(lán)天里只留下一絲痕跡）

7、大家細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)，再自己細(xì)細(xì)體會。

四、朗讀并力求背誦三、四自然段

第三課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

１、指名讀１、３、４自然段。

２、說說這三自然段各寫什么。

二、學(xué)習(xí)第二自然段

結(jié)合媒體資源《燕子:情境動畫》中從哪里來一節(jié)，學(xué)習(xí)第二自然段。

１、學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？（燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生機(jī)）

２、學(xué)習(xí)第二句。

３、學(xué)習(xí)第三句。

（１）我們再來看看第三句寫什么？指名同學(xué)讀句子。

（２）要求學(xué)生用理解長句子的方法來理解。

（３）指名同學(xué)說說你是怎樣理解這一句長句子的。

師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？

（４）什么叫趕集？

師：去買的，還有賣的，都叫趕集請說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處。

師：古人說：紅杏枝頭春意鬧，春天，萬花盛開，確實給人以熱鬧的感覺。

（５）齊讀第三句。

４、學(xué)習(xí)第四句。

這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請大家朗讀第四句。

（１）誰能簡單地說說這句話的意思。

（２）增添是什么意思，生機(jī)是什么意思？

（３）師：同學(xué)們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。

三、總結(jié)，朗讀全文

教后記錄

教學(xué)總結(jié)