高中牛頓第二定律教案
發(fā)表時間：2020-11-23七年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)參考。
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第二單元 兩代人心靈對話
【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、重點學(xué)習(xí)人物描寫的基本方法（動作描寫、語言描寫、心理描寫）。
二、通過課文教學(xué)和綜合學(xué)習(xí)活動，理解課文語言的概括性和深刻含義。
三、理解兩代人之間溝通和理解的重要意義，明確“溝通”是永恒的主題，感受親情、理解父母，培養(yǎng)關(guān)愛家庭，關(guān)愛長輩，有效地增進(jìn)家庭成員之間的了解和溝通。
【基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)】
一、單句：語言的使用單位，由短語或詞組成，有一定的語氣和語調(diào)，可以表達(dá)一個完整的意思，能完成簡單的交際任務(wù)。
二、復(fù)句：由兩個或更多的單句組成，能表達(dá)比較復(fù)雜的意思的語言單位。
三、句群：意義相關(guān)的、表達(dá)一個中心意思的一組句子。
四、篇章：書面語言的實際使用單位。
【教學(xué)安排】
《背影》四課時；
《秋天的懷念》一課時；
《給傅聰?shù)囊环庑拧芬徽n時；
《父與子》一課時；
《爸爸的花兒落了》二課時。
【每周一詩】
１.《小池》楊萬里：
泉眼無聲惜細(xì)流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
２.《己亥雜詩》龔自珍：
浩蕩離愁白日斜，
吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，
化作春泥更護(hù)花。
３.這兩首詩的體裁是什么？它們的韻腳分別是哪些？
這兩首詩的體裁是七絕。
《小池》的韻腳是：流iu=iou、柔ou、頭ou；
《己亥雜詩》的韻腳是：斜ia（古音）、涯a、花ua。
相關(guān)知識
七年級語文下冊第七單元復(fù)習(xí)參考
第七單元 宋詞集粹（上）
【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、在反復(fù)吟誦，感受詞和詩的區(qū)別，初步體會宋詞的語言美和意境美。
二、整體把握每首詞的大意，感受課文表現(xiàn)的畫面美、情感美、哲理美，體味其中情景交融的藝術(shù)境界。
三、理解詞中蘊(yùn)涵的積極的思想感情和高尚的情懷志向。
【基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)】
一、詞，是我國古代一種配合音樂、可以歌唱的詩。它始于梁代，成于唐代，極盛于宋代。由于音樂廣泛流傳；當(dāng)時的都市里有很多以演唱為生的優(yōu)伶樂師，根據(jù)音樂拍節(jié)，填寫長短參差的曲詞，這便是最早的詞了。后來，詞逐漸和音樂分離，成為一種獨立的詩體。由于詞的長短句式更便于抒發(fā)感情，所以“詩言志，詞抒情”的說法，還是有一定道理的。
二、唐代，民間詞大都反映愛情相思，所以它在文人眼里是不登大雅之堂的“詩余”。以濃辭艷句馳名的溫庭筠和五代“花間派”，在詞的發(fā)展史上有一定的位置。南唐李后主被俘虜后的詞作，開拓一個新的深沉的藝術(shù)境界，給后世讀者以強(qiáng)烈的感染。宋代通過柳永和蘇軾的重大突破，詞在形式上和內(nèi)容上得到了巨大的發(fā)展。
三、詞大體分婉約派和豪放派。婉約詞，典雅涪婉、曲盡情態(tài)，代表有柳永、晏殊、晏幾道、李清照等。豪放詞，使詞從花間月下走向廣闊社會生活，代表有蘇軾、辛棄疾等。
四、詞大致分小令(58字以內(nèi)，最短的僅14字《竹枝詞》、16字《十六字令》)、中調(diào)(59－90字)、長調(diào)（91字以上，最長的達(dá)240字《鶯啼序》）。一首詞，只有一段，稱為單調(diào)；有兩段，稱雙調(diào)；有三、四段，稱三疊、四疊。詞的段，稱為片、闋。
五、詞有詞牌：沿用古代樂府詩題或樂曲名稱，如《六州歌頭》；取自名人詩文的語句，如《西江月》；依據(jù)歷史典故，如《念奴嬌》；名家自制。每個詞牌，有一定的詞譜。
【教學(xué)安排】
41．《蝶戀花》二課時；
42．《浣溪沙》一課時；
43．《采桑子》一課時；
44．《蘇軾詞三首》二課時；
45．《卜算子》一課時；
46．《李清照詞二首》二課時。
【每周一詩】
１.《贈劉景文》蘇軾：
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
２.《涼州詞》王翰：
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。
３.蘇軾是 宋 朝大文學(xué)家，他與 韓愈 、 柳宗元 、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇轍、曾鞏合稱“ 唐宋散文八大家 ”。
七年級語文下冊第五單元復(fù)習(xí)參考
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“七年級語文下冊第五單元復(fù)習(xí)參考”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
第五單元 步入書林
【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、有意識地培養(yǎng)閱讀序言、后記和內(nèi)容提要的習(xí)慣，通過序言、后記和內(nèi)容提要的閱讀，把握一本書的主要信息。
二、了解序言、后記和內(nèi)容提要的基本架構(gòu)，掌握序言、后記和內(nèi)容提要的讀寫方法。
三、感受序跋作者如同向?qū)菢右I(lǐng)我們步入書林的熱切情懷，激發(fā)讀書的興趣。
【基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)】
一、從音節(jié)看，單音詞是由一個音節(jié)構(gòu)成的詞。如：三、發(fā)、人?！?fù)音詞是由兩個或更多的音節(jié)構(gòu)成的詞。復(fù)音詞又分雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞。雙音節(jié)詞包括聯(lián)綿詞、音譯外來詞。聯(lián)綿詞又有雙聲、疊韻、普通三類。多音節(jié)語素一般是音譯外來詞。
二、從語素看，由一個語素構(gòu)成的詞叫單純詞?！∮蓛蓚€或兩個以上語素構(gòu)成的詞叫合成詞。合成詞主要類型有五種：
聯(lián)合式，由兩個語素并列融合而成，如：語言、矛盾、國家、高低、線索、形態(tài)。
偏正式，語素間有修飾被修飾關(guān)系，如：紅旗、內(nèi)部、粗心、熱愛、筆談、秋收。
補(bǔ)充式，語素之間有補(bǔ)充說明關(guān)系，如：認(rèn)清、打倒、縮小、改正、煽動、打動。
陳述式，語素間有陳述被陳述關(guān)系，如：眼花、心虛、膽怯、心細(xì)、性急、年輕。
支配式，語素間有支配被支配關(guān)系，如：帶頭、動員、簽名、耐勞、示威、舉重。
【教學(xué)安排】
《〈安徒生童話〉前記》二課時；
《〈昆蟲記〉譯本前言》一課時；
《〈繁星〉〈春水〉內(nèi)容提要》二課時。
【每周一詩】
１.《鴛鴦耳》池北偶：
兩個耳朵，只用一個。
偏聽偏信，不由分說。
用的發(fā)達(dá)，廢的萎縮。
難過，難過！
２.《馬嵬》袁枚：
莫唱當(dāng)年長恨歌，
人間亦自有銀河。
石壕村里夫妻別，
淚比長生殿上多。
３.《鴛鴦耳》主要是諷刺“偏聽偏信”的人。
七年級語文下冊第九單元復(fù)習(xí)參考
老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時候了。將教案課件的工作計劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級語文下冊第九單元復(fù)習(xí)參考”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
第九單元 傳奇故事【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、學(xué)習(xí)聯(lián)系整部作品的背景，理解曲折的情節(jié)，生動的故事，了解傳奇故事的特點。
二、感受詼諧幽默，極具諷刺意味的語言和夸張的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)豐富的想象力。
三、理解故事的主題，學(xué)習(xí)主人公機(jī)智、聰明、敢于冒險、永不言敗的精神。
【基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)】
一、依據(jù)來源，一般詞匯又分為：新造詞、古語詞、方言詞、外來詞、社會習(xí)慣語等。
二、新造詞，主要是指利用原有的語言材料，按照原有的構(gòu)詞方法構(gòu)成的詞。新造詞表示的事物和概念是新的，它的形式也是新的。
三、古語詞，是指現(xiàn)代漢語中少用而多見于古代文獻(xiàn)的詞。
四、方言詞，是指流行于方言地區(qū)而沒有在普通話里普遍通行的詞。很狹小的地區(qū)里使用的方言詞，叫土語詞。
五、外來詞，也叫借詞，是指從外國或其他民族語言里吸收過來的詞。外來詞主要有三種：音譯外來詞、音譯兼表義的外來詞、從日本文吸收來的借詞。
六、社會習(xí)慣語包括：專門術(shù)語、行業(yè)用語等。 專門術(shù)語，是科學(xué)技術(shù)上應(yīng)用的術(shù)語，是科學(xué)研究和討論的重要工具，各門科學(xué)都有一些特別應(yīng)用的術(shù)語?！⌒袠I(yè)用語，是各行各業(yè)應(yīng)用的詞語，是各種職業(yè)和某些特殊生活的專門用語。
【教學(xué)安排】
53．《初航》二課時；
54．《制陶》一課時；
55．《小人國被俘》一課時；
56．《海戰(zhàn)》一課時；
57．《了不起的粉刷工》一課時；
58．《貓和止疼藥》一課時。
【每周一詩】
１.《題弟侄書堂》杜荀鶴：
何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。
家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。
窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸陰。
２.《題都城南莊》崔 護(hù)：
去年今日此門中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
３.杜荀鶴和崔護(hù)，都是 唐 代詩人。
４.這兩首詩歌的體裁分別是：《題弟侄書堂》是七律 ；《題都城南莊》是七絕 。
５.《題弟侄書堂》中的“弟侄常修禮樂風(fēng)”“野泉聲入硯池中”分別與“ 家山雖在干戈地 ”“ 窗竹影搖書案上 ”對仗。
