綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)
發(fā)表時(shí)間：2020-11-23《成長(zhǎng)的煩惱 》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)案。
每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫(xiě)一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“《成長(zhǎng)的煩惱 》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
《成長(zhǎng)的煩惱》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)案
喻屯二中7年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科講課人李迎春2009年2月27日
學(xué)案設(shè)計(jì)Jab88.cOm
師生行為
設(shè)計(jì)意圖
課后反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。
2、通過(guò)了解成人對(duì)成長(zhǎng)時(shí)期煩惱的認(rèn)識(shí)，審視自己的所謂煩惱，重新評(píng)價(jià)自我，也要為朋友、同學(xué)排憂解難。
3、與別人交談應(yīng)口齒清楚，態(tài)度大方，話語(yǔ)通順完整，能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。說(shuō)話不要帶口頭禪，不要重復(fù)啰嗦。
4、寫(xiě)作要圍繞中心，有主題。寫(xiě)自己要能寫(xiě)出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)別人要注意本人的審視和評(píng)論，幫朋友解憂要注意語(yǔ)言的針對(duì)性。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
１、口語(yǔ)能力方面的評(píng)價(jià)。提前給每位學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)表內(nèi)容包括下邊幾項(xiàng)：：口齒是否清楚，問(wèn)題是否明確，應(yīng)對(duì)是否巧妙，內(nèi)容是否有中心，禮貌用語(yǔ)如何；說(shuō)話的語(yǔ)速和聲音，說(shuō)話的態(tài)度，說(shuō)話的流暢程度，所說(shuō)煩惱是否坦誠(chéng)等。
２、寫(xiě)作能力方面的評(píng)價(jià)。由老師從情感、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)（格式）、語(yǔ)言幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
３、由于是綜合性學(xué)習(xí)，不是單純的口語(yǔ)或?qū)懽鞣矫娴挠?xùn)練，所以評(píng)價(jià)時(shí)還要考查學(xué)生的參與意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、對(duì)活動(dòng)的態(tài)度等。這一點(diǎn)在所有的活動(dòng)考查中都應(yīng)該是一個(gè)重要方面。
【活動(dòng)安排】
周五教師指導(dǎo)分組合作周末各組準(zhǔn)備周二一課時(shí)進(jìn)行交流
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放背景音樂(lè)《小小少年》，教師導(dǎo)入
我們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”。其實(shí)，這是成人的誤解。孩子也有自己的情感和煩惱，煩惱是我們成長(zhǎng)中不可避免的情緒。有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它，積極化解它，從而體驗(yàn)更豐富的生活情感；錘煉更堅(jiān)強(qiáng)的性格意志；領(lǐng)悟更豐富的人生智慧。今天，我們一起走近《成長(zhǎng)的煩惱》，開(kāi)展一次以“成長(zhǎng)的煩惱”為話題的活動(dòng)。假如你是主持人，你將怎樣開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)？
二、案例分析
１、出示案例：
案例１: 我的爸爸媽媽老是吵架，一點(diǎn)兒小事就“唇槍舌戰(zhàn)”，爭(zhēng)吵不休，我每天生活在這樣的家庭里，感受不到一點(diǎn)兒樂(lè)趣和溫暖。我真不想回家了！家對(duì)我還有什么意思呢？只會(huì)增添我的煩惱！
案例２：我一直是媽媽的乖乖女，可是現(xiàn)在我對(duì)媽媽煩透了！
只要有同學(xué)打電話來(lái)，她總會(huì)用狐疑的眼光打量我；放學(xué)
我們男女生一起回家，她就會(huì)再三盤(pán)問(wèn)；我出去玩，她也
要追問(wèn)有沒(méi)有男生……媽媽怎么這樣呀？我都煩死了?。ㄕ浴吨慕憬恪罚?/p>
２、小組討論，說(shuō)說(shuō)你有什么好方法來(lái)幫他們化解煩惱？
傾訴、換位、轉(zhuǎn)移、溝通、咨詢（可向?qū)I(yè)人士咨詢，包括“心理咨詢”，“心理咨詢”在中國(guó)起步較晚，在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行“心理咨詢”是非常普遍的事情。
３、推薦幫助：
網(wǎng)站： 知心姐姐
欄目：《心理訪談》
文章：⑴ 普希金《假如生活欺騙了你》
⑵ 何其方《我為少男少女們歌唱》
４、師：大家?guī)退业搅诉@么多化解煩惱的方法，我們回顧一下自己的煩惱，現(xiàn)在是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些方法來(lái)化解自己的煩惱？
５、替朋友解脫煩惱：
常君是你小時(shí)的同學(xué)，你們倆曾是無(wú)話不談的好朋友。后來(lái)他爸爸調(diào)到省城工作，他小學(xué)畢業(yè)后也隨父親到省城去讀中學(xué)。有一天，他給你打來(lái)電話，說(shuō)自己心里很煩，不適應(yīng)省城的生活環(huán)境，與同學(xué)溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請(qǐng)你設(shè)身處地想想他的苦惱，幫助他化解煩惱，爭(zhēng)取說(shuō)得入情入理，使人信服。、
三、心靈雞湯
１、教師投影展示名言：
“如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場(chǎng)上去交易，
任何人在看到了別人的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重
新搬回家。”──西方哲理
“當(dāng)一份快樂(lè)跟別人一起分享時(shí)，它就變成了兩份快
樂(lè)；當(dāng)一份煩惱跟別人共同分擔(dān)時(shí)，它就成了一半的煩
惱?！?/p>
煩惱就像天空上的一片烏云，如果你的心中是一片晴
空，那么煩惱不會(huì)對(duì)你有絲毫一影響。
人生是串小煩惱組成的念珠，懂得人生價(jià)值的人會(huì)笑
著數(shù)完這串念珠的。
２、你能把自己對(duì)煩惱的感悟也用名言的形式表達(dá)出來(lái)嗎？學(xué)生嘗試寫(xiě)作。
３、學(xué)生上臺(tái)投影展示并朗讀自己的名言警句。
四、結(jié)束語(yǔ)
１、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了正確面對(duì)煩惱，也有了自己對(duì)待煩惱的看法和態(tài)度，下一步你打算怎樣安排？
２、學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)，教師略作指導(dǎo)。
３、教師補(bǔ)充活動(dòng)安排：請(qǐng)同學(xué)們回家后了解爸爸媽媽、親人朋友、兄弟姐妹的煩惱，嘗試用我們今天學(xué)到的方法，為他們化解煩惱；還可以建立班級(jí)網(wǎng)站、班級(jí)博客，為同學(xué)們服務(wù)。
４、在背景音樂(lè)中教師總結(jié)：
你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；
你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；
你不能左右天氣，但你可以改變心情；
你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；
你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心；
你不能延伸生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的寬度。
煩惱伴隨我們成長(zhǎng)，見(jiàn)證著我們成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中的我們要用一種平靜的心態(tài)去面對(duì)，過(guò)濾煩惱，驅(qū)趕心中的陰霾，讓燦爛陽(yáng)光灑滿心田，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。
學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的方案引導(dǎo)進(jìn)行下一步活動(dòng)，這節(jié)課課堂中可行的設(shè)計(jì)，教師要作好充分的準(zhǔn)備。
各抒己見(jiàn)談?dòng)^點(diǎn)小組推薦發(fā)言人
學(xué)生發(fā)言
小組討論，推薦說(shuō)得最好的同學(xué)上臺(tái)交流。
教師從口齒、舉止、普通話及內(nèi)容、情感等方面稍作評(píng)價(jià)。
教師投影展示名言
學(xué)生嘗試寫(xiě)作。
學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)，教師略作指導(dǎo)。
教師朗誦
學(xué)生齊讀
這樣設(shè)計(jì)，由他人的案例入手避免了學(xué)生僅限于表層的訴說(shuō)及不愿啟齒的煩惱，目的是尊重孩子敏感而強(qiáng)烈的自尊心、隱私，給他們提供了借鑒的范本，由他人觸及自己從中收獲面對(duì)煩惱應(yīng)采用的正確方法。
促進(jìn)學(xué)生交流，能在坦誠(chéng)的對(duì)話中學(xué)會(huì)化解煩惱，坦然面對(duì)生活中不順心的事情
這樣的設(shè)計(jì)，是對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，同時(shí)也是對(duì)“寫(xiě)”的能力的訓(xùn)練。雖然我強(qiáng)調(diào)用一定的形式，但是因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體的差異，他們所表述的方式也應(yīng)該是色彩紛呈的。比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運(yùn)用，無(wú)形中會(huì)增添語(yǔ)言的美感。
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1：有人說(shuō)可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力來(lái)減輕槽糕的心情。比如聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌。請(qǐng)你唱一首與“煩惱”有關(guān)的歌。(備注：小小少年最近比較煩等，允許忘詞，可以請(qǐng)全班同學(xué)打節(jié)拍)
2、請(qǐng)你用一定的語(yǔ)言形式，把你心中的煩惱形象化，比如說(shuō)：我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。(備注：①我的煩惱就象夏天的驕陽(yáng)，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。②若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。)(同學(xué)只要能說(shuō)出對(duì)煩惱的感受即可)
3、請(qǐng)你支招：在生活中，你都怎樣解決煩惱：(備注：同學(xué)想不出時(shí)，可問(wèn)他哭過(guò)沒(méi)有，生氣過(guò)沒(méi)有，狠過(guò)沒(méi)有，如果有，一般都怎么辦？還可以問(wèn)他什么情景下有這樣的舉止。主持人還應(yīng)從同學(xué)零散的回答中歸納出方法))
換位思考的方法，比如站在父母、老師、朋友的角度去考慮一些問(wèn)題，就能夠互相理解，糟糕的心情也會(huì)隨之減輕。還可以通過(guò)宣泄情感法解除煩惱。如大哭、跑步、找伙伴傾訴……還可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力來(lái)減輕糟糕的心情。如聽(tīng)音樂(lè)、看電視、讀笑話、出去散步……
4、美文朗讀：成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱(這個(gè)應(yīng)在第一次的互動(dòng)環(huán)節(jié)中讓某同學(xué)先拿到稿子，即第一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)有兩名同學(xué)被抽出)
5、“煩惱”，不是我們中學(xué)生的專利，古往今來(lái)，多少文人曾慨嘆過(guò)，請(qǐng)你念出一首有關(guān)“煩惱”的詩(shī)歌或名句，友情提示：不一定要出現(xiàn)“煩惱”這個(gè)詞語(yǔ)。古今中外的都可以。
(備注：少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁-----辛棄疾；白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)；白頭搔更短，渾欲不勝簪—杜甫)
6、“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”是寫(xiě)愁的名句，這兩句詩(shī)的作者是哪個(gè)朝代的誰(shuí)？這句采用了什么修辭手法？你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思嗎/
7、同學(xué)們有了解不開(kāi)的疙瘩，常會(huì)憂郁，這是一種心理疾病，通過(guò)專門(mén)的心理醫(yī)師是可以緩解癥狀的，醫(yī)生常用的治病方子就是傾聽(tīng)、聊天等。我們學(xué)校的醫(yī)務(wù)室門(mén)上掛著這樣一個(gè)牌子：學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)站。這個(gè)名字不太含蓄，你能給它換個(gè)名字，讓同學(xué)們喜歡又符合它治病的特點(diǎn)呢？(比如“快樂(lè)聊天室”，只要能說(shuō)出新名字，就可以)
8、我們今天的活動(dòng)主題是什么？我們說(shuō)了很多的煩惱，心里快樂(lè)了很多，現(xiàn)在請(qǐng)你唱一手能讓我們快樂(lè)的歌吧!(比如“假如幸福你就拍拍手”)
開(kāi)場(chǎng)白(背景音樂(lè)播放)：(女生)我們中學(xué)生正生活在孩童和成人的夾縫之中，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來(lái)，雨季走來(lái)，我們心中的煩惱也就隨之而來(lái)。(音樂(lè)停之后)(男生)成長(zhǎng)的道路并非花團(tuán)錦簇，坎坷與磨難常常會(huì)使我們感到有無(wú)數(shù)的煩惱，快樂(lè)是人人都渴望的心情，但如果說(shuō)一個(gè)人沒(méi)有煩惱只有快樂(lè)，那我可以說(shuō)那不是真正的快樂(lè)。(女生)成長(zhǎng)中常會(huì)有許多的失敗，因?yàn)橛辛诉@些失敗，我們的成長(zhǎng)中才會(huì)有許多的煩惱。但是只有失敗過(guò)，我們才能體驗(yàn)到成功的喜悅。(齊聲)于是，我們懂得了成長(zhǎng)中有快樂(lè)也會(huì)有煩惱。(女生)今天我們?cè)谶@里舉行“正視煩惱，尋找快樂(lè)”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，目的就是用快樂(lè)做篩子，把煩惱通通篩選掉。(男生)下面有請(qǐng)第一個(gè)被篩選掉的煩惱出列。這個(gè)煩惱是
串連詞：(生)在這次成長(zhǎng)的煩惱的作文中，引起同學(xué)們煩惱的原因方方面面，學(xué)習(xí)方面的煩惱在全班所占的比例最高，有些學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)對(duì)自己缺乏信心，有的甚至自暴自棄、不肯去下功夫努力趕上。更多的同學(xué)談到背書(shū)難。不知道下面出場(chǎng)的同學(xué)們能不能幫我們排除煩惱，尋找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。有請(qǐng)
(男生)其實(shí)對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)上的落后是暫時(shí)的，落后的原因可能有很多，但如果從此對(duì)自己缺乏信心、不去努力，那么原來(lái)暫時(shí)的落后就會(huì)變成永久！我們相信只要肯下功夫并且注意學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)不懈的努力，學(xué)習(xí)一定會(huì)進(jìn)步的！古語(yǔ)不是說(shuō)“書(shū)山有路勤徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”嗎？這樣去做，也許不會(huì)很快變成全班學(xué)習(xí)最好的，但一定會(huì)比以前的自己有所提高吧？如果能堅(jiān)持下去的話，誰(shuí)又能保證你不會(huì)變成全班甚至全校學(xué)習(xí)最好的呢？(女生)學(xué)習(xí)是有一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，包括了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)的五個(gè)環(huán)節(jié)，所以說(shuō)背書(shū)背不了，可以試試這樣做：
1、尋找自己對(duì)所背內(nèi)容的興趣，激發(fā)自己的“背”的欲望。
2、背書(shū)其實(shí)不僅僅是背，背書(shū)的后面更多的是理解，如果能很好理解，那么，背書(shū)就會(huì)事半功倍。
3、背書(shū)不是一次兩次就完成的，而是一個(gè)反復(fù)深化、理解加深的過(guò)程，古人說(shuō)的好：“熟讀唐詩(shī)三百首、不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這從某種程度說(shuō)明背書(shū)的基本方法和作用。
你說(shuō)背書(shū)總是背不了，那么你對(duì)照一下，你是否下了正確的功夫阿？
串連詞：(女生)發(fā)展心理學(xué)的研究表明，青春期是人認(rèn)識(shí)自我并急于肯定自我的人生階段，
而自己的外部形象就是進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的重要方面，自己的外貌幾乎就是自我的全部象征，直接關(guān)系著自己在同齡人中的地位與尊嚴(yán)，因此容不得半點(diǎn)差錯(cuò)。(男生)于是，我們開(kāi)始吹毛求疵地研究起自己的外貌，女孩倍加關(guān)注自己的長(zhǎng)相、身材和皮膚，她們特別愛(ài)照鏡子，不是嫌自己鼻梁太低，就是嫌自己額頭太窄，對(duì)于發(fā)胖更是有一種病態(tài)的感受。而男孩經(jīng)常憂慮不安的是自己的身材不夠高大，臉上長(zhǎng)痘及體重超重等。尤其是他們把身材高大與男子漢的形象聯(lián)系在一起，所以身材矮小的男孩常常有著強(qiáng)烈的自卑感。(女生)下面有請(qǐng)
人在相貌的問(wèn)題上，極易受自我暗示的影響。如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有點(diǎn)不對(duì)勁，以后就會(huì)越看越不對(duì)勁，如此將形成不良的自我暗示。曾經(jīng)有位女生老覺(jué)得鼻子不正，于是天天捏鼻子，結(jié)果得了鼻炎。下面，我們給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：
⑴改變認(rèn)知。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，漂亮不是生活的全部，而學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。隨便走在大街上；你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些女孩子雖然漂亮，但說(shuō)話粗魯，臟話連篇，讓人聽(tīng)了感到很不舒服。因此，如果說(shuō)美，就是指漂亮，那只是一種偏見(jiàn)。一個(gè)女孩美與不美是由很多因素綜合而成的，如個(gè)人修養(yǎng)、愛(ài)心、禮貌、待人接物等。
⑵做到心靈更美。用心靈美來(lái)彌補(bǔ)相貌不美的煩惱，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻難，你要作艱苦的努力。用真誠(chéng)，用愛(ài)心去與人交往，幫助那些需要你幫助的人，天長(zhǎng)地久，同學(xué)們就不會(huì)感到你不美，也都愿意與你交往，到那時(shí)，你就是一個(gè)很快樂(lè)的女孩。
⑶超越自卑。使人自卑的東西有很多，同樣，使人自信的東西也有很多。長(zhǎng)相不美使人自卑，但學(xué)習(xí)成績(jī)好又會(huì)使人自信。因此，當(dāng)前，你可把過(guò)多精力用在學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)跟上去了，美好的東西也會(huì)隨之而來(lái)。到時(shí)候，你就會(huì)說(shuō)，老天爺對(duì)我很公平。
結(jié)束語(yǔ)：(女生)一個(gè)人在生活的道路上再春風(fēng)得意，也不可能一帆風(fēng)順得每天都陽(yáng)光燦爛。風(fēng)霜雨雪，總是陪伴在我們周身。重要的是，我們能尋找快樂(lè)，感受快樂(lè)，創(chuàng)造快樂(lè)，讓生命煥發(fā)出最美的色彩。(男生)中央電視臺(tái)《天天快樂(lè)》欄目有一句主打語(yǔ):快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，何不快快樂(lè)樂(lè)過(guò)一天!是的，流年似水，似水流年。永不流逝的是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)時(shí)光?？鞓?lè)是一面篩子，只要你去搖篩，篩去的是煩惱的沙子，留下的是快樂(lè)的種子。讓我們一起唱假如幸福你就拍拍手(男生)別人鋪好的路固然平坦，但少了一份堅(jiān)信，少了一份拼搏的樂(lè)趣，也少了一份奮斗的甜蜜。(女生)給自己一份慰籍，給自己一份勇氣，跌倒了自己爬起來(lái)。這就是我們中學(xué)生。(欣賞潘瑋柏的(快樂(lè)崇拜》。)
美文：
一步，兩步，三步……摔倒了，哭了，起來(lái)再走過(guò)，又摔倒了，大聲地哭，再起來(lái)重新來(lái)過(guò)我們的成長(zhǎng)就是這樣，一次次的失敗，我們?yōu)槭《鵁?。但是只有失敗過(guò)，我們才能體驗(yàn)到成功的喜悅。我們從啞啞學(xué)語(yǔ)，跌跌撞撞地學(xué)步，到一筆一畫(huà)地學(xué)會(huì)寫(xiě)字，不知道經(jīng)歷了多少的煩惱挫折，也不知道體驗(yàn)過(guò)多少成功的喜悅。于是，我們懂得了成長(zhǎng)中有快樂(lè)也會(huì)有煩惱。
我們的每一次成長(zhǎng)都如同學(xué)步，一步一步地走，一次一次地摔倒，如果我們摔倒了再也不起來(lái)，那么我們永遠(yuǎn)沒(méi)有成功的那一刻。所以“從哪里跌倒就從哪里起來(lái)”，只有起來(lái)了，才會(huì)有光明的前途。我們不要害怕煩惱，煩惱正是快樂(lè)的指明燈，也只有煩惱過(guò)才能體會(huì)到真正的快樂(lè)。
快樂(lè)是人人都渴望的心情，沒(méi)有快樂(lè)的人生不是真正的人生。如果說(shuō)一個(gè)人沒(méi)有煩惱只有快樂(lè)，那我可以說(shuō)那不是真正的快樂(lè)。就像沒(méi)有黑就沒(méi)有白，沒(méi)有黑夜就沒(méi)有白晝?？鞓?lè)與煩惱是二個(gè)靈魂，只有當(dāng)一個(gè)靈魂照亮另一個(gè)靈魂的時(shí)候，才能真正成為完美的人生。
成長(zhǎng)的過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，學(xué)海無(wú)涯，知識(shí)太多，我們終究學(xué)不完，所以就有了那份追隨，想要知道的更多，想要學(xué)會(huì)的更多，那就是快樂(lè)。知識(shí)時(shí)時(shí)充實(shí)我們的生活，也只有它能帶給我們不曾有過(guò)的滿足，像得到糖果的孩子那樣得滿足。我們有我們的理想，有值得我們緊握的璀璨年華，我們不會(huì)孤單。
成長(zhǎng)中也會(huì)有許多的不足，因?yàn)橛辛诉@些不足，我們的成長(zhǎng)中才會(huì)有許多的煩惱。成長(zhǎng)中，我們受到過(guò)許多傷害，但是記住一句話，感謝傷害過(guò)自己的人，因?yàn)槭撬麄兘虝?huì)了我們一些事，懂得了一些道理，而這些只有靠自己去經(jīng)歷，才會(huì)成長(zhǎng)。
最佳團(tuán)隊(duì)：
1、參與人數(shù)(包括手抄報(bào)的參與同學(xué)人數(shù))1.5
2、能否根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容著裝0.5
3、手抄報(bào)的文字內(nèi)容豐富3
4、手抄報(bào)的圖案、色彩2
5、每個(gè)參與的組員都能熟練(不是出色)表演嗎2
6、創(chuàng)新(節(jié)目和手抄報(bào)有獨(dú)特之處)1
最佳團(tuán)隊(duì)提名(選出你最滿意的一個(gè)小組)：
最佳口才獎(jiǎng)：
1、語(yǔ)音清晰、語(yǔ)速流利2
2、演講的內(nèi)容目的性強(qiáng)，能緊扣相關(guān)“煩惱”，能說(shuō)出手抄報(bào)的制作過(guò)程5.0
3、儀態(tài)大方，不緊張，沒(méi)有過(guò)多口頭禪1.0
4、能否臨場(chǎng)發(fā)揮(比如能接住主持人的話茬兒，營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)的氣氛)2.0
最佳口才獎(jiǎng)提名(選出最滿意的一個(gè))：
最佳表演獎(jiǎng)：
1、臺(tái)詞熟練，沒(méi)有口頭禪3.0
2、表情到位，動(dòng)作到位5
3、具有表演機(jī)智，在組員忘詞情況下臨場(chǎng)發(fā)揮1.0
4、劇本得緊扣“煩惱”1.0
最佳表演獎(jiǎng)提名：(一個(gè)即可)
最佳團(tuán)隊(duì)：
1、參與人數(shù)(包括手抄報(bào)的參與同學(xué)人數(shù))1.5
2、能否根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容著裝0.5
7、手抄報(bào)的文字內(nèi)容豐富3
8、手抄報(bào)的圖案、色彩2
9、每個(gè)參與的組員都能熟練(不是出色)表演嗎2
10、創(chuàng)新(節(jié)目和手抄報(bào)有獨(dú)特之處)1
最佳團(tuán)隊(duì)提名(選出你最滿意的一個(gè)小組)：
最佳口才獎(jiǎng)：
5、語(yǔ)音清晰、語(yǔ)速流利2
6、演講的內(nèi)容目的性強(qiáng)，能緊扣相關(guān)“煩惱”，能說(shuō)出手抄報(bào)的制作過(guò)程5.0
7、儀態(tài)大方，不緊張，沒(méi)有過(guò)多口頭禪1.0
8、能否臨場(chǎng)發(fā)揮(比如能接住主持人的話茬兒，營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)的氣氛)2.0
最佳口才獎(jiǎng)提名(選出最滿意的一個(gè))：
最佳表演獎(jiǎng)：
5、臺(tái)詞熟練，沒(méi)有口頭禪3.0
6、表情到位，動(dòng)作到位5
7、具有表演機(jī)智，在組員忘詞情況下臨場(chǎng)發(fā)揮1.0
8、劇本得緊扣“煩惱”1.0
最佳表演獎(jiǎng)提名：(一個(gè)即可)
“我愛(ài)我家”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)
長(zhǎng)興實(shí)驗(yàn)初中范劍萍
[請(qǐng)你走向內(nèi)心，探索那叫你寫(xiě)的緣由，考察它的根是不是盤(pán)在你心的深處……]
一、活動(dòng)背景：
第五單元的課文都是表達(dá)濃濃親情的美文，魯迅的《風(fēng)箏》在誤解和沖突中表達(dá)手足之情；
《羚羊木雕》展現(xiàn)的是子女與父母的沖突，是非曲折中更見(jiàn)溝通和理解的重要；《散步》題材極為平凡，含義卻十分豐富，從中領(lǐng)悟怎樣處理家人關(guān)系，才能使一家人和和美美；《金色花》和《紙船》抒發(fā)子女對(duì)母親的愛(ài)，在母親身邊沐浴著母愛(ài)的光輝幸福歡樂(lè)，而遠(yuǎn)離母親則思念哀傷；《詠雪》勾畫(huà)的是古人家庭教育家庭文化的雅趣和溫馨；《陳太丘與友期》從元方的聰穎機(jī)智維護(hù)父親的尊嚴(yán)中，可見(jiàn)父子親情。
第五單元“我愛(ài)我家”綜合性學(xué)習(xí)，安排的三項(xiàng)活動(dòng)都是圍繞“感悟親請(qǐng)”這一主題而展開(kāi)。第一項(xiàng)，老照片的故事，去了解背景重溫親情；第二項(xiàng)，我家的一件珍品，詢問(wèn)家人敘述一段家庭往事；第三項(xiàng)，媽媽的嘮叨，理解嘮叨中溢滿著的母愛(ài)。
打算布置學(xué)生做一篇關(guān)于“親情”的作文，題目自擬。篇幅不限。
二、活動(dòng)目標(biāo)與任務(wù)：
1、感悟親情，尊敬親人
2、有條理、有中心地說(shuō)話
3、真情作文，具體生動(dòng)
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師由《羚羊木雕》一文中對(duì)親情和友情的思考，初步讓學(xué)生感悟溝通和理解的重要性、必要性，并趁勢(shì)布置周記《媽媽（或其他親人），我想對(duì)你說(shuō)…….》
2、老師把周記寄給家長(zhǎng)，并附上老師給家長(zhǎng)的一封信。請(qǐng)家長(zhǎng)閱讀，并給孩子回信，為家長(zhǎng)和孩子架起溝通的橋梁。
3、學(xué)生完成“我愛(ài)我家”活動(dòng)調(diào)查記錄。
4、老師準(zhǔn)備好多媒體課件，MTV“讓愛(ài)住我家”，鋼琴曲《回家》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)前奏
1、教師仔細(xì)閱讀學(xué)生寫(xiě)的周記《媽媽（或其他親人），我想對(duì)你說(shuō)…….》，如有不合要求者、字跡不端正者，請(qǐng)學(xué)生重寫(xiě)，
2、教師收起學(xué)生家長(zhǎng)的回信，并大致閱覽一遍，找出樸實(shí)感人的，有代表性的或針對(duì)性強(qiáng)的家長(zhǎng)回信3—4封，準(zhǔn)備課堂宣讀。
（二）活動(dòng)內(nèi)容
此處的活動(dòng)內(nèi)容，僅指課堂上的內(nèi)容而言，即45分鐘的課堂安排。
1、導(dǎo)入：
一個(gè)真實(shí)的報(bào)道引入?！氨R旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，一個(gè)40歲的男子一家約30幾個(gè)人或死或散，這個(gè)男子幸存了下來(lái)，四處打聽(tīng)家人的消息，當(dāng)展轉(zhuǎn)找到5歲的小女兒時(shí)，這個(gè)40歲的男人抱住女兒痛哭流涕，說(shuō)到：“我又有家了”。
同學(xué)們，從這個(gè)故事中你感覺(jué)到家是什么了嗎？
2、“我想我家”
（1）請(qǐng)同學(xué)們回憶，在你成長(zhǎng)的各個(gè)階段，父母付出最多的是什么？
（2）在何種情況下，你第一個(gè)想到的是家？
（3）請(qǐng)以自己的家庭生活的感受和體驗(yàn)完成下面的比喻句
我的家像，因?yàn)椤?br> 3、“我說(shuō)我家”
“說(shuō)說(shuō)我家、家人留給我印象最深的一件事”
要求：普通話準(zhǔn)確，口齒清晰；內(nèi)容充實(shí)，不離題；要有真情實(shí)感。
4、“我寫(xiě)我家”
①的故事；②我與
要求：寫(xiě)一片段，寫(xiě)自己最熟悉的最動(dòng)情的，并滲透自己最真摯的感情。
5、“我讀我家”
征得學(xué)生同意的前提下，讀家長(zhǎng)的回信。
6、“我唱我家”
播放MTV“讓愛(ài)住我家”。在愛(ài)的氛圍中，有同學(xué)在閱家長(zhǎng)的回信，有同學(xué)在深情地跟唱。
7、布置作文
圍繞此次活動(dòng)，寫(xiě)一篇體現(xiàn)親情的真情文章。
五、活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)星期，學(xué)生們和家長(zhǎng)們以極大的熱情和真誠(chéng)投入了本次活動(dòng)。
從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代學(xué)生的浮躁和反叛已經(jīng)相當(dāng)明顯，這次活動(dòng)為他們作了一次心靈的打掃。感受家庭的溫暖，感受親人無(wú)私的關(guān)愛(ài)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家、對(duì)親情、對(duì)生活的感恩和熱愛(ài)之情，同時(shí)在活動(dòng)中滲透了聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、思的訓(xùn)練以及收集信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
從家長(zhǎng)的角度講，家長(zhǎng)們忙于工作，無(wú)暇深入孩子的內(nèi)心世界，和孩子之間存在著代溝，正為此擔(dān)心和發(fā)愁著，因此家長(zhǎng)們普遍歡迎這樣的活動(dòng)，幾乎所有的家長(zhǎng)是第一次與孩子用書(shū)信的方式交流，很多家長(zhǎng)的信洋洋灑灑感人肺腑。另有不少家長(zhǎng)寫(xiě)信給語(yǔ)文老師，表示感謝老師給他們這樣一個(gè)和孩子溝通交流的機(jī)會(huì)。
六、活動(dòng)反思
教師提供活動(dòng)反思問(wèn)卷，問(wèn)卷如下：
老師，我想說(shuō)……
1、你對(duì)本次活動(dòng)滿意嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
2、你和你的家長(zhǎng)今后如何溝通？
3、在本次活動(dòng)中，你最大收獲是什么？
七、活動(dòng)附件
1、學(xué)生的心里話
成長(zhǎng)的煩惱
長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)初中朱凌驍
每個(gè)人的成長(zhǎng)道路都是坎坷不平的，但正是這一些些煩惱，激勵(lì)著大家茁壯成長(zhǎng)，是成長(zhǎng)歲月中不可避免的環(huán)節(jié)。
而這些煩惱實(shí)在太多了，猶如沙灘上的貝殼，太多了就顯得不燦爛了。就比如說(shuō)爸媽的“約法三章”，一不準(zhǔn)看電視，二不準(zhǔn)玩電腦，三不準(zhǔn)打籃球，搞得我像只籠中鳥(niǎo)似的。許多家長(zhǎng)都是“望子成龍，望女成鳳”心切，因此也當(dāng)起了“魔鬼教練”。本以為學(xué)學(xué)校實(shí)行“減免”后，就是我的天下了。但出乎預(yù)料的是，仍然是只“飛呀飛呀飛不高的小小鳥(niǎo)。”平日里，晚上爸爸媽媽坐在電視機(jī)前享受人生，而我卻一個(gè)人在書(shū)房里看書(shū)。這還不說(shuō)，到了休息日，本該輕松輕松，緩解一下一個(gè)星期的緊張學(xué)習(xí)。可沒(méi)想到竟成了我的“世界末日”，除了看課外書(shū)就是做課外作業(yè)。在我的書(shū)桌上，擺滿了輔導(dǎo)書(shū)，成天只能與它們打交道。哎，多看課外的確是好，可是，好玩是小孩子的天性，雖然我已經(jīng)長(zhǎng)大了，但畢竟還沒(méi)有成熟。
現(xiàn)在的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)有了自己的思想，也有了自己的主觀，可爸媽總是源源不斷地把他們古老而封建的思想灌輸于我。就比如開(kāi)支問(wèn)題，一切都要受到爸媽的牽制，連買(mǎi)學(xué)習(xí)用品都是他們?cè)诓倏v，難道你們?nèi)淌茏屛议L(zhǎng)大成為一個(gè)思想落后的人嗎？我實(shí)在有些疑惑，在對(duì)付我的問(wèn)題上爸媽出奇地“步調(diào)一致”，就說(shuō)他們看我的眼神總是閃著讓人無(wú)法說(shuō)清有多么深?yuàn)W的光，一有什么風(fēng)吹草動(dòng)，眼神立刻就發(fā)出那種光，臉上充滿深不可測(cè)的內(nèi)容，讓我不寒而栗。
像這樣的事例真是舉不勝舉，嘿，有的時(shí)候，想讓別人把自己看成一個(gè)大人，比如參與民主，可有時(shí)候又想自己在大眾的眼里是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，這樣就可以為所欲為了，這也是我成長(zhǎng)中的一個(gè)煩惱。
我常常笑，是因?yàn)樽约赫娴拈L(zhǎng)大了，而我又常常哭，是因?yàn)樽约菏冀K是只籠中鳥(niǎo)，這大概就是人們常說(shuō)的成長(zhǎng)歲月中的酸甜苦辣！
2、老師給家長(zhǎng)的信
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
您能從繁忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)讀這封信，我們對(duì)此深表感謝。本周語(yǔ)文活動(dòng)課的主題是“我愛(ài)我家”，非常希望得到您的支持。也許您已意識(shí)到您的孩子長(zhǎng)大了，有很多想法，很多做法，您不能理解，不能明白，代溝正在悄悄形成，家這個(gè)寧?kù)o的港灣有時(shí)因缺少理解溝通而起了波瀾。
今奉上您孩子的周記一篇，這篇習(xí)作中，您孩子寫(xiě)得很認(rèn)真，也很動(dòng)感情，所以給您看，讓您和您的孩子共享這份親情的溫暖。愿您從這篇作文中，讀到孩子金子一般純真的心，并給孩子除物質(zhì)外更多的關(guān)愛(ài)、理解、支持、引導(dǎo)吧！在領(lǐng)略過(guò)孩子的真心之后，也希望您從百忙之中抽出時(shí)間，用另外的紙，給您的孩子寫(xiě)封信（先不要讓孩子看），可以寫(xiě)讀后的感受，也可以寫(xiě)諄諄的教誨，更可以寫(xiě)埋在心底一直想說(shuō)的那些話……煩請(qǐng)您封好后讓孩子帶來(lái)轉(zhuǎn)交給我，我將在下周語(yǔ)文活動(dòng)課上轉(zhuǎn)交給您的孩子，如允許的話，我將在班里抽讀幾封。且讓孩子享用這份關(guān)愛(ài)，相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，您將收獲孩子豐厚的回報(bào)……握手。
并祝，萬(wàn)事如意!
您孩子的語(yǔ)文老師：
2003年12月1日
3、家長(zhǎng)的回信
我心愛(ài)的兒子：
你好！
首先讓我們一起感謝老師給我們父子提供了這次心靈溝通的好機(jī)會(huì)。其實(shí)我早就想用書(shū)面的形式與你交談，但一直未能實(shí)施。
兒子，你在我的心目中，是一個(gè)純真、善良、健康的好孩子。不是嗎？你為人忠厚、待人禮貌、心地善良、樂(lè)于助人，心理健康、身體強(qiáng)壯，將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)頂天立地的“男子漢”。
我的好兒子，你的到來(lái)給我們家增添了無(wú)窮的幸福與快樂(lè)，讓我們家充滿了陽(yáng)光。你在信中說(shuō)得很好：家，是愛(ài)的天地；家，是溫暖的港灣。我們家就是這樣，充滿了夫妻之愛(ài)、父子之愛(ài)、母子之愛(ài)，可謂處處有愛(ài)，時(shí)時(shí)沐浴著愛(ài)的溫暖。說(shuō)到這，我想給你道個(gè)歉，由于我工作的原因，經(jīng)常不在家，常常是你早晨上學(xué)時(shí)我還在睡覺(jué)，晚上我回家時(shí)，你已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，很可能一連幾天除了打電話外，面對(duì)面說(shuō)句話的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，很對(duì)不起。不過(guò)我那怕回來(lái)的再晚，總是要到你的房間去看一看，輕輕地在你的額頭上來(lái)一個(gè)甜蜜的吻。我保證，以后盡量多回家。其實(shí)，我們家最?lèi)?ài)你，最關(guān)心你的人當(dāng)屬你媽媽。她雖然嘴上說(shuō)你這也不好，那也不是，常常為一些你認(rèn)為是很小的事絮絮叨叨，她是把真愛(ài)深藏在心底，把嚴(yán)格要求放在行動(dòng)上。不僅嚴(yán)格要求你，同樣也嚴(yán)格要求她自己。你認(rèn)為的那些小事，其實(shí)也都是大事，不過(guò)還不懂而已。俗話說(shuō)：“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”。比如一棵樹(shù)，小時(shí)候的彎不馬上把它扳直，那等長(zhǎng)大后再想扳直它，簡(jiǎn)直是不可能了，所以你要正確理解。
兒子呀，你有時(shí)也會(huì)給家里帶來(lái)一些“暴風(fēng)雨”的，知道嗎？我們做父母的，現(xiàn)在最擔(dān)心的就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是你那馬馬虎虎，缺乏精益求精的態(tài)度。你經(jīng)常常忘記作業(yè)，漏做作業(yè)，究其根源還是馬虎造成。在此我鄭重地提醒你：你若有了那份認(rèn)真勁，無(wú)論什么你都能干得很出色，若你仍繼續(xù)目前這種狀況，那肯定是一事無(wú)成。我建議你從現(xiàn)在起從作業(yè)入手，每天認(rèn)真記下應(yīng)做的作業(yè)，回家對(duì)照著認(rèn)真做，同時(shí)從書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔入手，逐步改掉一切不良習(xí)慣。只要你認(rèn)真了，我相信你樣樣都能干好。
孩子，今天就寫(xiě)到這里，下次再與你交談，也歡迎你把你的真心話寫(xiě)給我。此致
父親字
2003年12月7日
4、習(xí)作選登
我愛(ài)我家
長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)初中殷玨
想必每一個(gè)人都有自己的家吧，它就像是一道用親情筑成的圍墻，把我緊緊地?fù)г诶锩?，使我受不到任何傷害。家終究是溫暖的，既便曾經(jīng)有過(guò)小矛盾。
記得今年暑假，在家里我總要與爸媽頂嘴，因?yàn)樗麄兛谥械拿恳痪湓挾剂髀冻鰧?duì)我的不滿意，這也是錯(cuò)，那也是錯(cuò)。我很厭煩他們，就與他們頂撞，爸爸說(shuō)一句我就頂一句。有一次在飯桌上，爸爸象機(jī)關(guān)槍一樣把子彈射向我，我實(shí)在忍不住了，就說(shuō)：“我做什么你們都不滿意，究竟想要我怎么樣？”可話沒(méi)說(shuō)完，爸爸一巴掌
落在我的臉上，雖然爸爸的手是高高舉起輕落下的，但我還是感到臉在燒，心在痛。我一點(diǎn)也找不到爸爸的手從前拉著我的手時(shí)的溫暖，現(xiàn)在卻像一把鋒利的刀，不僅刺進(jìn)了我的臉頰，更刺痛了我的心。我立即甩下筷子，飛奔上樓，任淚水彌漫我的臉，也許淚水能澆滅臉上的痛。我想過(guò)離家出走，但這世上沒(méi)有能與家相比的一個(gè)地方。
我很想從此不與家人說(shuō)話，但我不是一個(gè)會(huì)計(jì)仇的人，更何況是家人。這是媽媽告訴我的。兩個(gè)小時(shí)之后，我已完全忘卻的那一巴掌道路，但它被烙在了更深處。
其實(shí)我一直沒(méi)有完全“原諒”爸爸，直到昨天，昨天那封滿滿三張的信給了我不小的感觸，我在看到信的那一刻又哭了，爸爸用黑鋼筆寫(xiě)的一字一劃都讓我感動(dòng)。那一刻，我才體會(huì)到，我是一個(gè)多么幸福的人。我擁有兩個(gè)愛(ài)我親人，他們時(shí)刻都在無(wú)微不至地照顧我，我還能希求什么呢？為了我，他們付出了多少，這是我沒(méi)有看到的，我看到的只是呵斥、訓(xùn)斥。“可憐天下父母心”一點(diǎn)也不錯(cuò)，每一位父母都嘔心瀝血了一輩子，為了使自己的孩子過(guò)上幸福的生活。我們多么奢侈?。∮辛烁改傅膼?ài)還要父母的青春，我多想趕快去用自己錢(qián)買(mǎi)父母最喜歡的送給父母。他們已為我們付出了太多太多了，我們給他們的卻太少太少。在此我要大聲呼喊：“我愛(ài)你們！我至愛(ài)的爸爸、媽媽！”
中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)
（一）探索月球奧秘（七上）
1、人類(lèi)第一次登月：1969、7、21，美國(guó)“阿波羅號(hào)”，阿姆斯特朗。
2、中國(guó)探月衛(wèi)星：2007、10、24，嫦娥一號(hào)。
3、日期：朔——農(nóng)歷初一望——農(nóng)歷十五既望——農(nóng)歷十六
4、與月亮有關(guān)的神話：嫦娥奔月吳剛伐桂
5、傳說(shuō)月餅的來(lái)歷：朱元璋抗元起義
6、月亮別名、雅號(hào)：玉兔、嫦娥……
7、與月亮有關(guān)的古詩(shī)句，含作者、出處。
⑴床前明月光，疑是地上霜?！畎住鹅o夜思》⑵但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！K軾《水調(diào)歌頭》
8、與月有關(guān)的成語(yǔ)：山高月小日月如梭9、對(duì)聯(lián)：樓高但任云飛過(guò)，池小能將月送來(lái)。
10、歌曲：貝多芬《月光曲》阿炳《二泉映月》
（二）黃河，母親河（七下）
1、黃河的相關(guān)知識(shí)：
①源頭：巴顏喀拉山②入海口：渤海③長(zhǎng)度：5464公里
④流經(jīng)：9?。ㄇ?、川、甘、寧、內(nèi)蒙、陜、晉、豫、魯）
2、神話傳說(shuō)：河伯獻(xiàn)圖3、歷史人物故事：大禹治水龍門(mén)石窟
4、成語(yǔ)：涇渭分明（比喻界限分明）河清海晏（形容太平盛世）中流砥柱
5、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)：跳進(jìn)黃河洗不清不到黃河心不死
6、詩(shī)句（作者、出處）：①黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回——李白《將進(jìn)酒》
②大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A》——王維《使至塞上》
7、歌曲：《黃河大合唱》8、廣告：保護(hù)母親河，就是珍愛(ài)自己的生命。
（三）馬的世界（七下）
1、成語(yǔ)：一馬當(dāng)先馬到成功老馬識(shí)途
2、俗語(yǔ)：一言既出，駟馬難追風(fēng)馬牛不相及牛頭不對(duì)馬嘴
3、歷史人物故事：趙高指鹿為馬田忌賽馬九方皋相馬
4、古詩(shī)句（含作者、出處）：
①古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯——馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》
②夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)——陸游《十一月四月風(fēng)雨大作》
③春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花——孟郊《登科后》
5、古代的車(chē)馬：駕二馬為“駢”駕三馬為“驂”駕四馬為“駟”
一車(chē)四馬為“一乘”shèng天子——萬(wàn)乘之國(guó)諸侯——千乘之國(guó)
6、歷史上或傳說(shuō)中的名馬：的盧馬（劉備）白龍馬（唐僧）汗血馬昭陵六駿（唐太宗）
7、藝術(shù)作品中的馬：徐悲鴻的《八駿圖》《十面埋伏》
（四）戲曲大舞臺(tái)（七下）
1、京?。河砂不盏幕照{(diào)和湖北的漢調(diào)及昆曲、秦腔糅合發(fā)展而來(lái)。
2、戲曲角色的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑3、戲曲表現(xiàn)人物的四種藝術(shù)手段：唱、念、做、打
4、戲曲表現(xiàn)人物的五種技術(shù)方法：手眼身法步
5、中國(guó)戲曲之母——昆劇6、東方歌劇——京劇
7、京劇旦角的四大流派及創(chuàng)立人：梅派（梅蘭芳）、程派（程硯秋）、荀派（荀慧生）、尙派（尚小云）
8、臉譜：紅臉——（褒）忠勇黑臉——（中）猛智黃臉——（貶）兇詐
綠臉、藍(lán)臉——草莽英雄金臉、銀臉——（神秘）神妖
（五）世界何時(shí)鑄劍為犁（八上）
1、描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的古今詩(shī)詞名句（含作者、出處）：
①馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚——辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》
②八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵——辛棄疾《破陣子為陳同賦》
③金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。——毛澤東《七律七征》
2、成語(yǔ)：馬革裹尸四面楚歌聲東擊西一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)草木皆兵
3、戰(zhàn)爭(zhēng)名言：①天時(shí)不如地利，地利不如人和、得道多助，失道寡助——孟子
②知己知彼，百戰(zhàn)不殆——孫子③兵民是勝利之本——毛澤東
4、以少勝多的著名戰(zhàn)役：長(zhǎng)勺之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)
5、呼吁停戰(zhàn)的廣告語(yǔ)：戰(zhàn)爭(zhēng)是魔鬼，和平是天使。停止戰(zhàn)爭(zhēng)，為了孩子。
(六)說(shuō)不盡的橋（八上）
1、有關(guān)的詩(shī)句（含作者、出處）：①驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主——陸游《卜算子詠梅》
②枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬——馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》
2、成語(yǔ)：過(guò)河拆橋過(guò)河抽板
3、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)：①船到橋頭自然直②橋歸橋，路歸路——一清二楚
③橋頭上跑馬——走投無(wú)路
4、歷史故事與傳說(shuō)：①當(dāng)陽(yáng)橋張飛“當(dāng)陽(yáng)橋上一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。
②1937年，茅以升主持修建錢(qián)塘江鐵路公路兩用橋。
5、橋梁之最:①現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋——河北趙州橋，建于隋朝
②現(xiàn)存橋洞最多的聯(lián)拱石橋——蘇州寶帶橋，建于唐朝
(七)蓮文化的魅力（八上）
1、別名：荷花、水芙蓉、芙蓉、碧波仙子
2、有關(guān)古詩(shī)文名句（含作者、出處）：
①清水出芙蓉，天然去雕飾——李白《書(shū)懷贈(zèng)江夏韋太守良宰》
②接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅——楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》
③出淤泥而不染，濯清漣而不妖——周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》
3、成語(yǔ)：
藕斷絲連：表面上好像斷了關(guān)系，實(shí)際上任牽連著或保持著聯(lián)系。多指愛(ài)情。
步步蓮花：原形容女子步態(tài)輕盈，后比喻漸入佳境。
三寸金蓮：原是中國(guó)裹足婦女的繡花鞋的美稱，后多指小腳。
4、其他：荷花是高潔的象征，人們常用“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”作為座右銘。荷花還是友誼的象征和使者。我國(guó)古代民間有“春天折梅贈(zèng)遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人”的傳統(tǒng)。
(八)獻(xiàn)給母親的歌（八下）
1、描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌：《紙船》冰心《游子吟》孟郊
2、格言、諺語(yǔ)：①兒行千里母擔(dān)憂②養(yǎng)兒方知父母恩③天地寬大，母親恩大
④世界上有一種最美的聲音，便是母親的呼喚——但丁
(九)尋覓春天的蹤跡（八下）
1、詠春頌春的古詩(shī)名句：
①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄——白居易《錢(qián)塘湖春行》
②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)——志南和尚《絕句》
③日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)——白居易《憶江南》
2、傷春惜春的古詩(shī)名句：
①無(wú)可奈何花落去，是曾相識(shí)燕歸來(lái)——晏殊《浣溪沙》
②若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住——王冠《送鮑浩然之浙東》
3、①春風(fēng)：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)——志南和尚《絕句》
②春花：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄——白居易《錢(qián)塘湖春行》
③春草：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄——白居易《錢(qián)塘湖春行》
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)——韓愈《早春呈水部張十八員外》
④春雨：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)——韓愈《早春呈水部張十八員外》
落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛——晏幾道《臨江仙》
4、二十四節(jié)氣歌：
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
(十)到民間采風(fēng)去（八下）
1、中華民族重大的傳統(tǒng)節(jié)日以及風(fēng)俗習(xí)慣：
①春節(jié)：農(nóng)歷正月初一吃湯圓家人團(tuán)聚②元宵節(jié)（燈節(jié)）：農(nóng)歷正月十五觀燈猜謎
③清明：公歷4月4日或5日掃墓④端午：農(nóng)歷五月初五吃粽子、咸鴨蛋、賽龍舟
⑤中秋：農(nóng)歷八月十五吃月餅賞月⑥重陽(yáng)：農(nóng)歷九月九日敬老
⑦除夕：農(nóng)歷臘月的最后一天燃爆竹貼對(duì)聯(lián)吃年飯
2、中秋節(jié)的古詩(shī)句：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟——蘇軾《水調(diào)歌頭》
3、重陽(yáng)節(jié)的古詩(shī)句：待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！虾迫弧哆^(guò)故人莊》
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——王偉《九月九日憶山東兄弟》
4、除夕、春節(jié)：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
5、語(yǔ)言與風(fēng)俗：
①總角：指代童年。古代兒童把頭發(fā)扎成像一對(duì)牛角般的小髻，稱總角。出自《詩(shī)經(jīng)》。
②垂髫：指童年。古代兒童未成年時(shí)不戴帽子，頭發(fā)下垂。出自《桃花源記》
③及笄：古代女子15歲時(shí)，把頭發(fā)簪起來(lái)表示已經(jīng)成年。出自《禮記》
④豆蔻：指13、14歲的少女。出自杜牧詩(shī)《贈(zèng)別》
⑤弱冠：男子20歲。古代男子20歲行成年禮，束發(fā)戴冠。出自《禮記》今天的成人儀式在18歲時(shí)舉行。
6、其他：而立（30歲）不惑（40歲）知天命（50歲）花甲（60歲）
古?。?0歲）耄耋（80歲90歲）期頤（100歲）
(十一)古詩(shī)苑漫步（八下）
1、古詩(shī)中的離情別緒：
①思鄉(xiāng)：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。——王灣《次北固山下》
濁酒一杯千萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)——范仲淹《漁家傲秋思》
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁——崔顥《黃鶴樓》
②懷親友：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟——蘇軾《水調(diào)歌頭》
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢歌佳節(jié)倍思親——王維《九月九日憶山東兄弟》
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)——李商隱《夜雨寄北》
③送別：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰——王勃《送杜少府之任蜀州》
浮云游子意，落日故人情——李白《送友人》
2、古詩(shī)中的春夏秋冬：
①詩(shī)中春：春風(fēng)：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！R知章《詠柳》
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸虾蜕小督^句》
春花：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸虾蜕小督^句》
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。——白居易《錢(qián)塘湖春行》
春草：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！拙右住跺X(qián)塘湖春行》
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！n愈《
春雨：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！n愈《
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸虾蜕小督^句》
②詩(shī)中夏：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》
力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)?！拙右住队^刈麥》稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！翖壖病段鹘隆?br> ③詩(shī)中秋：塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。——范仲淹《漁家傲秋思》
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！钌屉[《夜雨寄北》
④詩(shī)中冬：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》
忽如一夜春風(fēng)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi).——岑參《白雪歌送武判官歸京》
3、古詩(shī)中的風(fēng)花雪月：
風(fēng)：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。——志南和尚《絕句
花：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！拙右住跺X(qián)塘湖春行》
雪：忽如一夜春風(fēng)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)._岑參《白雪歌送武判官歸京》
月：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟——蘇軾《水調(diào)歌頭》
4、古詩(shī)中的山水風(fēng)光：
山：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?！虾迫弧哆^(guò)故人莊》
水：水是眼波橫，山是眉峰聚?！豕凇端王U浩然之浙東》
5、古詩(shī)中的名勝古跡：
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！畎住抖朊忌皆赂琛?br> 岱宗夫如何，齊魯青為了?！鸥Α锻馈?br> 洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲?！惻c義《登岳陽(yáng)樓》
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。——崔顥《黃鶴樓》
6、古詩(shī)中的哲理勵(lì)志：
少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂(lè)府》
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。——李白《行路難》
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥Α锻馈?br> 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。——?jiǎng)⒂礤a《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》
(十二)關(guān)于對(duì)聯(lián)（八下）
1、基本特征：字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、意義相關(guān)。上聯(lián)末字為仄聲，下聯(lián)的為平聲。
2、著名的對(duì)聯(lián)：寵辱不驚，任庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，看天上云卷云舒。
(十三)雨的訴說(shuō)（九上）
1、描寫(xiě)雨的詩(shī)句：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前——-辛棄疾《西江月》
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)，韓愈——《早春呈水部張十八員外》
2、成語(yǔ)：雨后春筍暴風(fēng)驟雨
(十四)演講：微笑著面對(duì)生活（九上）
1、微笑面對(duì)失?。憾拍痢额}烏江亭》勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。2、學(xué)會(huì)善待他人：量小非君子，無(wú)度不丈夫。額上能跑馬，肚里能撐船
3、做一個(gè)善于合作的人：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。古訓(xùn)：四海之內(nèi)皆兄弟
4、寫(xiě)好演講稿：首先、要選好話題其次、觀點(diǎn)明確第三、要注意運(yùn)用表達(dá)技巧
(十五)青春隨想（九上）
1、名言警句格言：⑴青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。（孟郊）⑵青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。（蕭伯納）
(十六)好讀書(shū)讀好書(shū)（九上）（世界讀書(shū)日：4月23日）
1、書(shū)的比喻：⑴書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親（于謙）
⑵書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯（高爾基）⑶書(shū)籍-----當(dāng)代真正的大學(xué)（卡萊爾）
2、關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)句
（1）問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹《觀書(shū)有感》
（2）少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂(lè)府》
（3）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫《奉贈(zèng)書(shū)左丞相二十二韻》
（4）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲洹秳駥W(xué)》
3、名人讀書(shū)方法
（1）朱熹“三到法”：心到，眼到，口到（2）孔子“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（3）冰心：“創(chuàng)新法”讀書(shū)恨與古人同（4）孟子“獨(dú)立思考法”：盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)
4、陶淵明讀書(shū)：好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食
5、培根關(guān)于讀書(shū)的名句：
（1）知識(shí)就是力量（2）讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。
（3）讀書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，緣成性格。
6、怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系?！∑渚A，去其糟粕
7、給朋友推薦一本好書(shū)項(xiàng)目：書(shū)名作者內(nèi)容主題
8、擬定讀書(shū)計(jì)劃書(shū)的目錄時(shí)間安排讀書(shū)方法
9、古人讀書(shū)的典故、成語(yǔ)、故事
⑴鑿壁偷光(匡衡)⑵韋編三絕(孔子)⑶囊螢映雪(車(chē)胤孫康)⑷懸梁刺股(蘇秦)
10、名人讀書(shū)故事⑴毛澤東鬧市苦讀⑵魯迅用辣椒驅(qū)寒
11、知識(shí)改變命運(yùn)的事例：⑴宋濂讀書(shū)成為“明初三大家”⑵蘇秦勤讀書(shū)身揣“六國(guó)相印”
(十七)金錢(qián)共同面對(duì)的話題
1、最早的錢(qián)是：貝2、最早的紙幣：交子
3、關(guān)于金錢(qián)的俗語(yǔ)：⑴君子愛(ài)財(cái)，取之有道⑵有錢(qián)能使鬼推磨
4、對(duì)待金錢(qián)的正確態(tài)度⑴君子愛(ài)財(cái)，取之有道⑵通過(guò)自己的合法的勞動(dòng)所得⑶不浪費(fèi)
5、關(guān)于金錢(qián)的話題：哲人說(shuō)：金錢(qián)是一個(gè)債主，借你一刻鐘的歡悅，讓你會(huì)付上一生的不幸
老百姓;金錢(qián)是飯，是衣，是車(chē)，是房
6、古人做法：孟子：富貴不能淫陶淵明：不為五斗米折腰
(十八)話說(shuō)千古風(fēng)流人物
1、陳涉仰天質(zhì)問(wèn)王侯將相寧有種乎，揭竿而起；諸葛亮未出茅廬而天下三分，成為智慧的化身；李白的“斗酒詩(shī)百篇”；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下這樂(lè)而樂(lè)”；蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”
2、文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取心丹照汗青?！奔?lì)過(guò)無(wú)數(shù)的青年；曹操的“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”讓多少老年人煥發(fā)青春；岳飛的“怒發(fā)沖冠憑欄處”使人頓生殺敵報(bào)國(guó)之情。
(十九)腳踏一方土
1、現(xiàn)在全世界共同面臨的土地問(wèn)題是：水土流失、土地沙化、耕地面積不斷減少
3、寫(xiě)出3個(gè)與土地有關(guān)的神話傳說(shuō)名稱：女?huà)z造人、盤(pán)古開(kāi)天辟地、精衛(wèi)填海
4、寫(xiě)出3個(gè)與土地有關(guān)的成語(yǔ)：滄海桑田、安土重建、土崩瓦解
5、寫(xiě)出2個(gè)與土地有關(guān)的俗語(yǔ)：一方水土養(yǎng)一方人、面朝黃土背朝天
6、女?huà)z造人的神話說(shuō)明了祖先對(duì)土地的崇拜，開(kāi)疆拓土是古代許多統(tǒng)治者成就霸業(yè)的目標(biāo)。
7、與土地有關(guān)的詩(shī)歌：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)——范仲淹《漁家傲秋思》
足蒸暑土氣，背灼炎天光。——白居易《觀刈麥》
(二十)關(guān)于小說(shuō)和戲劇
1、外國(guó)文學(xué)的人物畫(huà)廊中有四大著名的吝嗇鬼：法國(guó)（國(guó)別）莫里哀（作家）筆下的阿巴貢、法國(guó)（國(guó)別）巴爾扎克（作家）筆下的葛朗臺(tái)、俄國(guó)（國(guó)別）果戈里（作家）筆下的潑留希金和英國(guó)（國(guó)別）莎士比亞（作家）筆下的夏洛克；中國(guó)清代作家吳敬梓也塑造了一位著名吝嗇鬼，他的名字是嚴(yán)監(jiān)生。
2、你知道“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”是誰(shuí)嗎？孔乙己，這是魯迅筆下的人物。
(二十一)乘著音樂(lè)的翅膀
你知道《月光曲》的作者是_貝多芬,《二泉映月》的作者是_阿炳_。
(二十二)、我所了解的孔子和孟子
1、孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑人。古代著名的政治家、教育家、思想家，人們尊稱他為“圣人”。山東曲阜“三孔”指的是孔府、孔林、孔廟。
2、《論語(yǔ)》是一部記錄孔子及其弟子言行的語(yǔ)錄體書(shū)籍，共20篇。它與《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》、被南宋（朝代）的朱熹（人名）編入“四書(shū)”，明朝成為讀書(shū)人參加科舉考試的必讀書(shū)。
3、孔子宣揚(yáng)一種剛正的人格：志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁；他與人交往的原則是已所不欲，勿施于人
他具有謙虛的美德：三人行，必有我?guī)熝?br> 4、孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期山東人，是孔子之孫孔伋的再傳弟子。人們尊稱他為“亞圣”，主張施行仁政，重視民心向背。與他有關(guān)的孟母三遷故事說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的重要作用和影響。《孟子》對(duì)如何治國(guó)提出了許多重要原則，《得道多助，失道寡助》可以看出孟子對(duì)民心向背的重視。這種可貴的民本思想使《孟子》熠熠生輝。
5、寫(xiě)出出自《論語(yǔ)》的成語(yǔ)3個(gè)：擇善而從、有教無(wú)類(lèi)見(jiàn)賢思齊舉一反三
6、寫(xiě)出出自《孟子》的成語(yǔ)2個(gè)：杯水車(chē)薪、不言而喻、舍生取義
