小學(xué)教學(xué)教案

Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)。

Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
七年級(jí)上Moudule5Unit3是以食品為話題，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各種食品英文表達(dá)的同時(shí)學(xué)會(huì)健康飲食。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)
1、介紹健康食品及聽(tīng)懂包含食品的對(duì)話。
2、能閱讀有關(guān)健康食品的短文。
3、能寫(xiě)出有關(guān)食品的短句，掌握but的連詞功能。
4、Some和any的用法以及名詞的單復(fù)數(shù)形式。
5、能發(fā)表自己對(duì)食品的看法，能展示自己所做的食品招貼畫(huà)。
二、情感態(tài)度
了解中西方飲食的差異，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)飲食的感情，培養(yǎng)民族自豪感。
三、學(xué)習(xí)策略
學(xué)生合作交流，小組合作互助，即合作學(xué)習(xí)策略。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
（1）能寫(xiě)出有關(guān)食品的短句，掌握but的連詞功能。
（2）Some和any的用法以及名詞的單復(fù)數(shù)形式。
Teachingsteps:
1、Warming—up
Teachers’Activity
問(wèn)（1）、Haveyougotafridge？What’sinit?
（提示：用上have/hasgot）
Students’Activity
（1）學(xué)生兩人一組交流，分別向?qū)Ψ浇榻B自己的冰箱。
2、Input
Teachers’Activity
（1）展示冰箱的圖片，讓學(xué)生分別描述一下這里面的東西。Write“havegotsome”and“haven’tgotany”ontheblackboard.
Students’Activity
（1）仔細(xì)看圖片后，用1，2單元所學(xué)過(guò)的有關(guān)食品的單詞和have/hasgotsome(any)來(lái)進(jìn)行描述。
（2）學(xué)生小組交流，組長(zhǎng)記錄交流結(jié)果。評(píng)出優(yōu)勝組。
3、Practice
Teachers’Activity
(1)DoActivity3,Lookatthetable,Write“s”“p”“u”.(單數(shù)，復(fù)數(shù)，不可數(shù)名詞)Dothisinpairs.
(2)Doactivity4.writetheplural.
(3)Doactivity5.Completethewordmap.
Students’Activity
個(gè)體活動(dòng)或后加同伴或小組活動(dòng)，然后以小組為單位檢查。并評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人或小組。
4、Output
Teachers’Activity
(1)Aroundtheworld:Chinesefood.Discussthepictureswiththestudents.
（2）Workinagroupofthreeorfour.Makeaposter.
Students’Activity
（1）Discussthepictureswiththestudents.
（2）全班展示。
5、Feedback
一、單項(xiàng)選擇
1、Howmany____arethereinyourfamily?
ApeopleBpeoplesCpeople’s
2、Ihaven’tgot_____brothers.
AaBanCany
3、Hehasn’t____asister.
AgotBgetCgets
4、Mybrotherlikesapples_____Idon’tlikethem
AandBbutCor
5、His______arebothteachers
AparentBparentsCparent’s
6、—Doyouhaveacat?
__Yes._____catisblack.
ATheBACAn
7、Thanks_____yourphoto.
AOFbFORcformDto
8、Bettyisn’tmyteacher._______mycousin.
ASheBHeCShe’sDHe’s
9、—Haveyougotanybrothers?
--———。
AYes,IdoByes,IhaveCNo,Ihave
10、LinTaohasgot_____friends.
AanAmericanBAmericanCanAmerica
答案:
一、1A2C3A4A5B6B7B8A9B10C

6、Summing-up
（1）通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化鞏固了本單元所學(xué)詞匯以及therebe結(jié)構(gòu)和have/hasgot的用法，能寫(xiě)出有關(guān)食品的短句，掌握but的連詞功能。
（2）Some和any的用法以及名詞的單復(fù)數(shù)形式。
7、Homework
制作一張海報(bào)，向同學(xué)介紹。詞數(shù)在60-80左右.
8、授課體會(huì)
學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為課堂的主體，只有參與其中才會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)與樂(lè)趣，教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極評(píng)價(jià)更會(huì)為他們的學(xué)習(xí)興趣推波助瀾，這種課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，有利于提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲得信息，處理信息，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有利于注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，進(jìn)一步拓寬視野，增強(qiáng)熱愛(ài)家庭，關(guān)心他人，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的意識(shí)，為將來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

擴(kuò)展閱讀

Unit3Languageinuse學(xué)案

Unit3Languageinuse學(xué)案

1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課的新詞匯和短語(yǔ)；能理解并流利朗讀本課的對(duì)話。
（2）總結(jié)并鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式和用法。
2、能力目標(biāo)：
（1）了解一些有關(guān)中國(guó)的動(dòng)物的情況。
（2）能夠和同學(xué)合作，制作出有關(guān)介紹動(dòng)物的宣傳畫(huà)。
3、情感目標(biāo)：
熱愛(ài)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
4、學(xué)習(xí)策略：
積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
能充分利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源。
5、文化意識(shí)：
了解常見(jiàn)動(dòng)物在英語(yǔ)國(guó)家中得文化含義。

Preview（預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)）：
1.Booksclosedandtrytotranslatethefollowingphrases.
一次去歐洲的旅行____________來(lái)自澳大利亞______________
許多更多的_______________歡迎來(lái)到合肥動(dòng)物園___________
生活在沙漠里______________在森林里吃樹(shù)葉______________
在草原上奔跑______________一只歐洲的狼_____________
一頭非洲的駱駝_____________在叢林里旅行____________

2.ReadthepassageinthepartofAroundtheworldbyyourself,trytotranslatethefollowingphrases,andthenwritethemdown.
inthewild________________12hoursaday______________
6kilosofmeat________________stayhealthy_______________

3.Writethenamesofanimals.
1)Peoplecallmethekingoftheanimals.Ilikeeatingmeat.Ima_________.
2)IcomefromAustralia,Icantclimb.Icanjumpveryhigh.Iama_________.
3)IcomefromAfrica.Iliveinthedesert.Idontoftendrink.Iman_________.
4)IcomefromChina.Ilikeeatingbamboo.Peoplealllovemeverymuch.Ima_________.

Step1Feedbackonthepreview
1.Checkthepreview.
2.Reviewthewords,phrasesandusefulpatternsinModule9.

Step2Speaking---WorkinpairsanddoActivity1
1.ReadthroughthedialoguebetweenDamingandTonyandtheinformationabouttheanimals.
2.AskandanswerabouttheanimalsafterDamingandTony’sdialoguewithpartners.
3.Actoutthedialoguesinfrontoftheclass.

Step3Aroundtheworld.
1.Underlinethenewwordsandphrases，andtrytogettheirmeanings.
2.Readitaftertheteacher,andbesuretounderstandit.
3.Readaloudthepassageindividually.
4.PairSstoreaditoutinclass,andeachreadsoneparagraph.

Step4Writingdrills
1.Activity5:Workinpairsandtalkaboutyourfavouriteanimal.
2.AccordingtotheinformationfromActivity6,makesentencesofyourfavouriteanimal.
3.Writedownashortpassageaccordingtoyoursentences.

Step5Exercises
1、根據(jù)單詞提示，完成下列句子
1)Thesnake__________(come)fromAmerica.
2)Snakes_________(live)inAsia,Africa,America,AustraliaandEurope.
3)Themonkey_________(eat)fruit.
4)Monkeys_________(come)fromSouthAmerica.
5)Thewolf_________(live)intheEuropeanforests.

2、根據(jù)首字母，寫(xiě)出單詞，使句子意思完整、通順
1)Iwanttostayh___________,soIdosportseveryday.
2)ChinaisacountryinA___________.
3)W_________likeeatingmeat.Theyliveintheforest.
4)Thel_____________onthistreeareyellow.
5)Dogsandcatsaremyfavouritea____________.
6)Camelsliveinthed____________.
7)Look!Theparkissobeautiful.Theflowersareredandtheg_________isgreen.
8)Hehasfourapples.Ihavefive.Ihavem________applesthanhe.
9)HecomesfromSydney.HeisA____________.
10)Howmanyanimalsarethereinthew____________?

3、根據(jù)句意，用括號(hào)中詞的適當(dāng)形式填空
1)________thepanda________(come)fromChina?
2)_______(be)thekangarooAustralian?
3)Monkeys________(live)inSouthAmerica.
4)Thewolflivesinthe________(Europe)forest.
5)Theyusuallyeat15_________(kilo)ofbamboo.
6)Tigerwillstay_________(health).
7)Themonkeylikes_________(climb)trees.
8)TheyliveinNorth_________(American).
9)Myfavouriteactivityis_________(watch)animalsinthezoo.
10)He__________________(nottake)childrentothezooeveryweek.
11)Whendoyoufinish_________(make)theplan?
12)________yourmother_________(do)sportseveryday?
13)Whatabout__________(visit)themuseum?
14)What__________Jim__________(do)now?
15)Lucy_________(want)toplaytenniswithyou.
16)I__________(notdo)myhomeworkathome.
17)We__________(notlike)documentaries.Lethim____(help)you.
18)Who__________(have)aneraser?
19)_________(your)motherandfatheroften_(watch)TV?
20)European__________(wolf)liveintheforest.

4、選擇填空：
()1)Mysisterisasecretary.She_______________inthishotel.
A.workB.worksC.working
()2)Wherearethe_______________,doyouknow?
A.monkeyB.monkiesC.monkeys
()3)Istheelephant________________?
A.ChinaB.AfricanC.Europe
()4)Thisis_______________Europeanwolf.
A.aB.anC./
()5)___________thecameleatgrass?
A.DoesB.IsC.Are
()6)Pleasegiveme__________________.
A.akiloappleB.akiloofappleC.akiloofapples
()7)Thesepandaseataboutfifteen________________aday.
A.kilobambooB.kiloofbamboosC.kilosofbamboo
()8)Thisgiraffe_______________fromAfrica.
A.isB.comeC.iscome
()9)Thepandais________________favouriteanimal.Whataboutyou?
A.theyB.themC.their
()10)Westudy_______________aboutsixhoursaday.
A.forB.atC.in

5、按要求完成句子
1)LindacomesfromLondon.(改為一般疑問(wèn)句)
_________Linda_________fromLondon?
2)LucysfatherwatchesTVeveryday.（改為否定句）
Lucysfather________________TVeveryday.
3)Thereareabout1600pandasinthewildinChina.(就劃線部分提問(wèn))
__________________pandas__________________inthewildinChina?
4)Theyusuallyneed6kilosofmeat.(就劃線部分提問(wèn))
___________________meat_________theyusuallyneed?
5)Theanimaloftendrinks.(改為否定句)
Theanimal_____________________.

1、Torevisethekeyphrasesandstructuresinthismodule.
2、TodotheexercisesofModule9Unit2in基礎(chǔ)訓(xùn)練.

（本節(jié)課不懂之處）

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Unit3Languageinuse導(dǎo)學(xué)案

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“Unit3Languageinuse導(dǎo)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit3Languageinuse-

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家靜下心來(lái)寫(xiě)教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫(xiě)教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“Unit3Languageinuse-”，相信能對(duì)大家有所幫助。

Unit3Languageinuse

Period4.Languageinuse

TeachingContent:Languageinuse

Keystructures:pastsimpleregularverbs(重點(diǎn))TeachingAimsandDemands:1.Tosummarizeandconsolidategrammarfocus.2.Tosummarizeandconsolidateexpressionsandvocabulary.3.Affectionandattitudes:Developthegoodhabitofreadingstories.

Learningstrategies:Formalinstructionandtask-basedapproachandinteractivepractice.TeachingAids:Multi-Media(video,OHP,handout)TeachingProcedures:PartIRevisionHelpstudentstorevisewhatislearntin3periodsofthismodule.PartIILanguagepractice

Task1:Tosummarizeandconsolidatetheusageofpastsimpleregularverbs

Directions

(1).RunthroughtheexampleswiththeSs.andmakesurethattheyarefamiliarwiththeuseofpastsimpleregularverbs(2).AsktheSs.torepeatthesentencesinthebox.(3).Ask“Canyoumakeothersimilarexamples?”(4).FocustheSs’sattentiononthewaysinwhichtheyareused:Task2:Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinbrackets.

Directions:

(1).Doactivity1onpage60.(2).AsktheSs.tocallouttheanswersfromthewholeclass.(3).AsktheSs.toreadthecompletesentences.(4).Thenreadthepassageloudly.(5)Summarize:theformationofthepastsimpleVerbsendingin“y”losethe“y”andadd–iedcry-criedhurry-hurriedVerbsendingin“e”justadd–ddecide-decidedlive-livedSomeverbsneedtodoubletheconsonantbeforeadding–edstop-stoppedTask3:Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.

Directions:

(1)AsktheSs.tocompletethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.

(2)Exchangeworkandpeercorrectwithanotherpairforaccuracy.

(3)Calltheanswersbackfromtheclass.PartIV:Atest

DoEx2onpage120intheWB.Let’sseewhocanfinishitassoonaspossible.

PartV:Homework:

FinishalltheexercisesintheWB.