外研版小學(xué)英語教案

初一上冊Therearethirtystudentsinmyclass導(dǎo)學(xué)案（外研版）。

初一上冊Therearethirtystudentsinmyclass導(dǎo)學(xué)案（外研版）

TeachingAimsandDemands:
1.知識目標：掌握下列重點單詞和詞組的意思及用法there,forty-six,computer,map,dictionary,wall,library,picture,television,right,fifteen,sixty,seventeen，eighteen,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,many,howmany,any,tree
2.能力目標：能在實際情境中運用句型：thereis/thereare
Canintroduceone’sclassroom.
3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛自己家園的意識。
Teachingmainpointsanddifficultpoints:
1.重點：Thereisa/an….
Thereare
2.難點：Thereisa/an….
Thereare…的具體用法.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Leading-in
1.Sslookthepicturesandanswerthequestions.
T:Whatschoolareyouin?
S:IaminNo.1MiddleSchool.
T:Whatclassareyouin?
S:I’minClassTwo.
T:Howmanystudentsarethereinyourclass?
S:Thereare30studentsinmyclass.
Step2Consolidatenewwords
1.Lookandsay.Theteachersshowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.
　2.Findandsay.Theteachershowspicturesofdifferentnumbers,andthestudentsfindtherightnumbers.
Step3Lookandsay
Lookatthepicturesandtalkaboutthemaccordingtothefollowingwords.
blackboard,book,classroom,computer,desk,furniture,map,picture,television,wall
Step4Listening
Listenandchoosetherightpictures.
20twenty30thirty40forty50fifty60sixty
70seventy80eighty90ninety
Step5Listenandread
1.Listenandtelltrueorfalse.
TherearethirtystudentsinLinda’sclass.()
ThereisamapoftheworldinLinda’sclass.()
2.Readthedialogueandfillintheform.
Class
Number
ofstudents
Pictures
Typeof
map
Linda’sclass
Daming’sclass
3.Pointoutthemainpointsinthedialogue.
Step6Grammar
1.(1)Findthedeclarativesentencesfrom3.
(2)Pointouttheuseofthedeclarativesentencesandthenegativesentencesin“therebe”.
(3)Dosomeexercises.
2.(1)Findthegeneralinterrogativesentencesfrom3.
(2)Pointouttherulesabouthowtochangeintointerrogativesentences.
Step7Lookandsay
1.LookatPicture1andtheteachershowhowtoanswerthegeneralinterrogativesentence.
Isthereablackboardintheclassroom?
Yes,thereis.
2.Ssanswerthequestionsinthefollowingpictures.
Lookatthepictureandtheteachershowhowtoanswerthespecialquestion.
Step8Makeasurvey
Workinpairs.Writeaboutyourclassroom.Usenumbers.
Howmany…
Numbers
desks
televisions
students
blackboards
pictures
computers
Step9Talkaboutyouridealclassroom
A:Howmany…arethereinyourclassroom？
B:Thereare…
A:Istherea…
B:Yes,thereis./No,thereisn’t.
A:Arethere…?
B:Yes,thereare./No,therearen’t.
Step10Listenandrepeat
//some
/a:/areclassroom
//computerteacher
/:/girlthirty
Step11Summary
Therebe結(jié)構(gòu)中的be的單復(fù)數(shù)取決于后面緊跟的名詞。
Therebe結(jié)構(gòu)的疑問句是把be提前。
Some在否定句和疑問句中要變?yōu)閍ny。
Step12Exercises
Step13Homework
課后準備一個對話，介紹你理想的….jAB88.cOM

精選閱讀

初一上冊生物導(dǎo)學(xué)案（新版人教版）

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“初一上冊生物導(dǎo)學(xué)案（新版人教版）”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第一單元生物和生物圈第一章認識生物第一節(jié)生物的特征
學(xué)習(xí)目標：知識目標：1.初步認識生物2.區(qū)別生物和非生物3.說出生物特征
能力目標：、通過積極主動參與討論培養(yǎng)學(xué)生觀察、區(qū)別能力和發(fā)散思維能力。
情感目標：、通過“生物的生命現(xiàn)象”的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和關(guān)愛生物的良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點：生物的共同特征。
學(xué)習(xí)難點：生物的各特征對生物生活的意義。
學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：
科學(xué)觀察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等儀器，或利用__________等工具，有時還需要___________________。
二、導(dǎo)入新課:同學(xué)們：你一定認識其中不少的生物。那么，我們的教室里有哪些生物？請各小組討論后出示課前觀察的結(jié)果。
三、合作探究
（一）通過各小組的回答說明，要想?yún)^(qū)分生物與非生物，我們必須首先學(xué)會觀察。閱讀課本P2頁回答下列問題：
下列關(guān)于科學(xué)觀察的說法，不正確的是（）
A．科學(xué)觀察是科學(xué)探究的一種基本方法
B．科學(xué)觀察必須借助有關(guān)用具才能進行
C．觀察時要全面、細致和事實就是，并及時記錄下來
D．觀察時要積極思考，多問幾個為什么
（二）閱讀課本P2-P7頁，探究下列問題：
1、填充下圖，識記生物的基本特征。
2、觀察動物題材的投影片和教室里盆栽植物，結(jié)合課本第插圖，討論：
（1）植物和動物對營養(yǎng)物質(zhì)的獲得有什么相同和不同的地方？
（2）人類同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。
（3）動物和人排出體內(nèi)廢物的方式有哪幾種？
（4）課本第六頁插圖的內(nèi)容說明了什么？　
四、拓展創(chuàng)新
除了課本介紹的，你還知道生物有哪些特征？看哪個小組說得好
五、歸航拾貝學(xué)完這節(jié)課后，假如有人問你：“什么是生物”你該怎么回答呢？
六、達標測試
1、判斷下列說法是否正確。
（1）能夠運動的物體就一定是生物。（）
（2）植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳氣體。（）
（3）“一豬生九仔，連母十個樣”，這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象。（）
（4）生物都是由細胞構(gòu)成的。（）
2、P82
3、P83
七、學(xué)后反思
第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物
學(xué)習(xí)目標：知識目標：學(xué)生能說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物行歸類。
能力目標：學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學(xué)分工合作的能力。
情感目標：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始。
學(xué)習(xí)重點：初步學(xué)會做調(diào)查記錄，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力及分工合作能力。
學(xué)習(xí)難點：試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)：
我國的森林資源每五年清查一次，這就是__________，人口普查也是_____。
二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們認識了生物的特征，課下每個小組都對我們學(xué)校的生物做了調(diào)查，請各小組把你們的調(diào)查方法和結(jié)果進行展示，說出你們組是怎樣調(diào)查的，結(jié)果是怎樣的。
三、合作探究：
（一）通過學(xué)生的發(fā)言，明確以下知識：
1．調(diào)查時首先要明確和，制定合理的。調(diào)查的范圍很大時，就要進行，調(diào)查過程中要如實。對調(diào)查的結(jié)果要進行和，有時要用數(shù)學(xué)方法進行統(tǒng)計。
2.調(diào)查校園的生物種類的方法步驟是：
（1）選擇調(diào)查范圍（校園）
（2）分組：__________人為一個調(diào)查小組。
（3）設(shè)計調(diào)查路線
（4）調(diào)查記錄（請?zhí)貏e注意____________、_____________和______________里等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過的_____________和________________。
（5）歸類
（6）將歸好類的生物的資料進行整理，寫在筆記本上。
（二）生物的歸類方法
1.請根據(jù)本小組在室外開展的“調(diào)查校園生物活動”的有關(guān)情況填寫下列內(nèi)容：
（1）我們的調(diào)查路線是；
（2）我們的調(diào)查范圍是；
（3）我們組一共調(diào)查到了（　）種生物，其中植物（?。┓N，動物（　）種，其他生物（?。┓N；說說它們與人類的關(guān)系。
（4）從調(diào)查到的生物中選1~2種，說說它們的生活環(huán)境有什么不同？
（5）這次活動中，我體會最深的是：
2.對調(diào)查到的生物進行分類，可按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，將生物分為_______、_______和_____三大類；也可按照生活環(huán)境將生物分為_______和______等；還可以按照用途，將生物分為__________、_________、__________、____________等。
四、拓展創(chuàng)新：
對調(diào)查到的生物，可以有多種分類方法。對生物進行歸類有什么意義？
五、歸航拾貝
談?wù)劚竟?jié)課的收獲:
六、達標測試
1、P111
2、P112　
七、學(xué)后反思

第二章了解生物圈第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系
學(xué)習(xí)目標：知識目標：1、舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。
2..舉例說出生物之間有密切的聯(lián)系。
3、認同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的觀點；
4、能夠選取多方面的事例來描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
能力目標：體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗，培養(yǎng)合作能力，表達和交流能力。
情感目標：1、理解生物的生活與其周圍的非生物因素和生物因素密切相關(guān)，形成愛護實驗動物、關(guān)愛生命的情感。2、了解生物與環(huán)境的關(guān)系，滲透環(huán)保意識。
3、樹立“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”觀點。
學(xué)習(xí)重點：1、說出影響生物生存的環(huán)境因素。2、描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。
學(xué)習(xí)難點：1、學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照試驗。2、嘗試收集、處理數(shù)據(jù)的方法；
3、學(xué)習(xí)通過測量進行科學(xué)探究的方法。4、理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)：
地球表層生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了___________，它是______________共同的家園。
二、導(dǎo)入新課：生物的生活離不開一定的環(huán)境。什么是環(huán)境？環(huán)境僅僅是指生物生活的地點嗎？
三、合作探究：
（一）利用課本插圖或掛圖，閱讀課本第12-15頁，回答下列問題：
1.什么是生態(tài)因素？
2.非生物因素對生物有哪些影響？
3.探究非生物因素對生物的影響，閱讀課本14-16頁，完成下列各項：
1.試完善下面的循環(huán)圖，概述科學(xué)探究的一般過程。

2.課前各小組都收集了很多，你們從哪里收集到的？根據(jù)同學(xué)們的回答提出問題“光會影響鼠婦的生活嗎？”
3．讓同學(xué)們說說當時發(fā)現(xiàn)鼠婦的情景，引導(dǎo)學(xué)生做出假設(shè)“鼠婦喜歡生活是在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活。”
4.在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做。設(shè)置對照實驗，能夠保證實驗結(jié)果只是由所研究的變量引起的。在“探究光對鼠婦生活的影響”活動中，研究的變量是　。根據(jù)對照實驗的要求，各小組討論探究方案，進行“制定計劃、實施計劃”的探究。實驗過程中要記錄探究結(jié)果。
5.每組選一名同學(xué)進行“表達和交流”，計算全班各組的平均值，“得出結(jié)論”
四、交流展示：
五、歸航拾貝：通過本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)你的收獲是：
六、達標測試
1、P1812、P1823、P183
4、P1845、P185
七、學(xué)后反思

第二章了解生物圈第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
學(xué)習(xí)目標：知識目標：1．說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。
2．描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
3．認同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。
能力目標：1．初步具有搜集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。嘗試通過分析圖文資料提高學(xué)生分析說明問題的能力和交流合作能力。
2．學(xué)會將所學(xué)知識與生活、環(huán)境、社會等實際問題相聯(lián)系，并運用到生活中去。
情感目標：1．鼓勵學(xué)生通過分析活動自己找出答案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2．熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，了解生態(tài)保護的緊迫性，認識到提高環(huán)保意識的重要性。愛護我們的家園——生物圈。
3．關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
學(xué)習(xí)重點：生態(tài)系統(tǒng)的組成。
學(xué)習(xí)難點：食物鏈和食物網(wǎng)。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)：生物與_________是一個統(tǒng)一的整體。
二、導(dǎo)入新課：（展示家庭水族箱），大家仔細觀察這個水族箱，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答后總結(jié)：“在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)?！?br> 三、合作探究（一）生態(tài)系統(tǒng)的組成引導(dǎo)學(xué)生觀察分析第20頁課本插圖，并討論其中的思考題：
1、（1）樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？
（2）、樹樁最終會消失嗎？
（3）、在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物、真菌分別扮演什么角色？
2.下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請你補充完整。
植物————
————消費者
細菌、真菌——
______________——————陽光、空氣、水等
3.生態(tài)系統(tǒng)中除了生物部分，還有非生物部分，非生物部分在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？
（二）食物鏈和食物網(wǎng)
看課本21、22頁完成下列各題：
1.消費者和生產(chǎn)者之間的光系，主要是是-----和-------的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。
2.通過22“觀察與思考”討論：
（1）你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關(guān)的嗎？

（2）假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？

（三）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
分析課本23-24頁資料，討論思考：
（1）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果？

(2)為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多?

四、交流展示
五、歸航拾貝
通過本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)你的收獲是：
六、達標測試
1、P2412、P2423、P243
4、P2545、P255
七、學(xué)后反思

第二章了解生物圈第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
學(xué)習(xí)目標：
知識目標：①會查閱資料以描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點并進行交流。
②能選取多方事例來闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。
能力目標：發(fā)展收集資料，運用資料說明問題的能力及交流合作的能力。
情感目標：增強熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情感，初步具有保護生物及生物圈的意識，拒絕破壞環(huán)境的行為。
學(xué)習(xí)重點：確立保護生物圈的意識。
學(xué)習(xí)難點：闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)：
．每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相，這種性表現(xiàn)在方方面面。例如，我們的母親河——長江和黃河，作為生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)。河水奔流東去，滋潤著沿途的生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億萬人口和其他生物。它們沿途還形成生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)，最終夾裹著陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入生態(tài)系統(tǒng)。
二、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)，那么你能根據(jù)自己的理解用自己的語言來描述一下什么是生態(tài)系統(tǒng)嗎？你認為在生物圈中都有哪些生態(tài)系統(tǒng)嗎？
三、合作探究（一）生物圈的范圍利用課本插圖，閱讀課本第26、27頁，回答下列問題：
1.什么是生物圈？
2.生物圈的范圍如果以海平面為標準劃分，生物圈向上可達到約（）的高度，向下可深入（）的深處。這個厚度為（）的圈層，包括（
）、（）和（）。
3.說出各圈層的主要組成成分及主要生物類型。
（二）多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
閱讀課本28-29頁內(nèi)容完成：
有綠色水庫之稱的是________________，它在_______________、______________方面起著重要的作用；草原生態(tài)系統(tǒng)分布在___________地區(qū)，這里年降雨量很少，缺乏高大的植物；濕地生態(tài)系統(tǒng)是在________________條件下形成的，__________是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，濕地具有_______________、_______________的作用。
（三）生物圈是一個統(tǒng)一的整體
閱讀課本30-31，回答下列各題：
1.據(jù)30頁的資料，說明河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)聯(lián)？通過分析會得出怎樣的結(jié)論？

2.課本31頁的的資料，說說你有何啟發(fā)？
四、交流展示
五、歸航拾貝：通過本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)你的收獲是：
六、達標測試
1.P3212.P3223.P323
4.1.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是…………………………………………………………（）
A．水圈B．生物圈C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．森林生態(tài)系統(tǒng)
5.數(shù)千年的黃土高原，曾經(jīng)生態(tài)優(yōu)越、氣候宜人。草原上鼠歡兔跳、狐走蛇行、鷹擊長空……一派盎然生機，但后來由于砍伐樹木、植被破壞，現(xiàn)在正成為一片禿山禿嶺，不毛之地。每年雨季到來，大量泥沙沖進黃河，使黃河成為世界上罕見的“懸河”。請你分析：
（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分，除了已提到的生物外，還應(yīng)包括。
（2）寫出該草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈：。
（3）草原生態(tài)系統(tǒng)的特點是。
（4）看了上述黃土高原遭到破壞的事實，你認為在“西部大開發(fā)”時，應(yīng)注意些什么？
七、學(xué)后反思

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章細胞是生命活動的基本單位第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡時間：
學(xué)法指導(dǎo)：親自動手實踐，操作使用顯微鏡是學(xué)習(xí)本節(jié)課最好的方法。
學(xué)習(xí)目標：1、認識顯微鏡的構(gòu)造和作用。
2、學(xué)會使用顯微鏡并觀察到清晰的圖像。
3、養(yǎng)成認真規(guī)范操作的習(xí)慣,愛護顯微鏡。
重點難點：重點是顯微鏡的規(guī)范操作方法；而難點是掌握使用顯微鏡的使用技巧。這一部分的考點有：顯微鏡的對光、調(diào)節(jié)、和觀察步驟；使用顯微鏡觀察細胞
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)：
觀察教材37頁圖2-1普通光學(xué)顯微鏡，了解顯微鏡的構(gòu)造。
二、導(dǎo)入新課：
1、生物形形色色，看起來千差萬別，但構(gòu)成他們的基本單位是一樣的，這個基本單位是什么？
2、觀察越來越小的生物或觀察構(gòu)成生物體的基本單位要用到什么工具？
三、合作探究：
學(xué)習(xí)任務(wù)（一）了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和各部件的用法
1、對照教材37頁圖2-1和實物認識并寫出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱：
2、小組內(nèi)互相指認顯微鏡各結(jié)構(gòu)名稱和作用。
3、動手探索：⑴分別轉(zhuǎn)動粗、細準焦螺旋，操作中發(fā)現(xiàn)有什么不同？
⑵物鏡分高倍鏡和低倍鏡，可轉(zhuǎn)換鏡頭。
⑶轉(zhuǎn)動遮光器，發(fā)現(xiàn)了什么？
⑷轉(zhuǎn)動反光鏡，看看有什么不同？
學(xué)習(xí)任務(wù)（二）練習(xí)使用顯微鏡（規(guī)范、獨立操作，并能通過調(diào)節(jié)看到物像）
1、閱讀教材，總結(jié)使用顯微鏡的方法步驟：
⑴如何取放顯微鏡？
⑵如何對光？總結(jié)三轉(zhuǎn)：
①轉(zhuǎn)動，使鏡對準通光孔。

三轉(zhuǎn)：②轉(zhuǎn)動，選擇一個較大光圈。

③轉(zhuǎn)動，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。
⑶如何調(diào)節(jié)觀察到物像？（動作記憶）放壓降升找
2、練習(xí)使用顯微鏡觀察寫有“上”的標本。
思考：“上”的物像是；標本與物像的移動方向。這說明了什么問題？
3、顯微鏡放大倍數(shù)的計算。
學(xué)習(xí)任務(wù)（三）總結(jié)使用顯微鏡的實驗技巧：
1、調(diào)節(jié)光線強弱的結(jié)構(gòu)是遮光器和（光線強時用鏡，光圈）。
2、顯微鏡結(jié)構(gòu)中最重要的是；帶有螺紋的鏡頭是。
3、顯微鏡使用的步驟：；；。
4、對光的三轉(zhuǎn)是：；；。
5、怎樣算是對好光了？
6、觀察動作的先后順序：....
7、整理：顯微鏡外表擦拭干凈。擦拭目鏡和物鏡要用紙。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡，并將鏡筒下降到處。
四、交流展示：
五、歸航拾貝：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？給予肯定，并鼓勵學(xué)生利用課后時間，自制標本，到實驗室觀察。
六、達標測試：1、P401
2、P402
3、P403
4、P4045、P4056、P406
七、學(xué)后反思
第一章細胞是生命活動的基本單位第二節(jié)植物細胞時間：
學(xué)法指導(dǎo)：動手實踐制作臨時裝片。
學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)會制作臨時裝片的基本方法
2、用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片，闡明植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖
3、在活動中學(xué)習(xí)與人合作，提高觀察、比較、和歸納的能力。
重點難點：重點是顯微鏡的規(guī)范操作方法、學(xué)會制作臨時裝片；難點是掌握使用顯微鏡的使用技巧，分辨出植物細胞的結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)
閱讀教材42-44頁實驗觀察植物細胞，了解實驗方法步驟
二、導(dǎo)入新課：
思考：用顯微鏡直接觀察樹葉、頭發(fā)、手指頭能不能看清楚？那怎樣才能觀察到這些物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和細胞？
三、合作探究：
學(xué)習(xí)任務(wù)一：自學(xué)了解常用的玻片標本種類和要求。
觀察的材料一定要。常用的玻片標本有三種：。
判斷：用口腔上皮制成的屬于片；用血液可制成血片；觀察葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)應(yīng)制作片。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)制作臨時裝片。
1、閱讀教材總結(jié)制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的方法和步驟：
準備：用潔凈的把載波片和蓋玻片擦拭干凈。
放在實驗臺上，用吸管在載波片的中央滴一滴（注意適量）
制作：用鑷子從洋蔥鱗片葉側(cè)撕取一小塊透明薄膜──內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它。
用鑷子夾起蓋玻片，使它的，然后緩緩的放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)而影響觀察。（特別重要）
染色：把一滴滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的側(cè)吸引，使染液浸潤標本的全部。
2、請你歸納制作裝片的“動作”步驟：、、、、、。
3、教師示范：制作臨時裝片并引導(dǎo)學(xué)生思考討論以下問題
（1）怎么取洋蔥鱗片葉表皮？
（2）為什么蓋蓋玻片要這樣小心做？
（3）為什么要給材料染上色？怎么做才能給材料染色？
4、學(xué)生動手練習(xí)制作臨時裝片，體會總結(jié)制作技巧。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：觀察臨時裝片，認識植物細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。并練習(xí)繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖。
1、用顯微鏡觀察臨時裝片、了解植物細胞的大體形態(tài)。
2、自學(xué)教材植物細胞的結(jié)構(gòu)，對照所觀察的細胞進行結(jié)構(gòu)辨認。
3、嘗試畫出洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮的細胞結(jié)構(gòu)，認識各部分功能。
四、交流展示：
五、歸航拾貝：
1、制作觀察洋蔥臨時裝片的步驟和技巧：
2、總結(jié)植物細胞的一般結(jié)構(gòu)主要包括_________、_________、_________、_________和_________等。
六、達標測試：1、P451
2、P452
3、P453
4、P454
5、（1）植物細胞的結(jié)構(gòu)主要包括_________、_________、_________、_________和_________等。其中在光學(xué)顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是_________。
（2）這些植物細胞是在顯微鏡的目鏡12.5×,物鏡是10×的情況下所觀察到的，這些細胞被放大了______被。
（3）已被碘酒染色的裝片上，細胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是________。
（4）切洋蔥時常會流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì),那么這些物質(zhì)存在于洋蔥細胞的______中。
七、學(xué)后反思：
第二單元第一章細胞是生命活動的基本單位第三節(jié)動物細胞時間：
教師寄語：手腦并用收獲頗豐。
學(xué)法指導(dǎo)：動手制作人口腔上皮細胞臨時裝片，觀察比較動植物細胞的異同
學(xué)習(xí)目標：
1、進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。
2、總結(jié)制作以及觀察臨時裝片的技巧。
3、通過設(shè)計實驗、體會科學(xué)探索的思想和方法，培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。
重點難點：重點是說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物細胞的相同點和不同點；提高實驗?zāi)芰陀^察能力。難點是制作臨時裝片過程中的刮取、細胞結(jié)構(gòu)的觀察。
學(xué)習(xí)過程
一、課前預(yù)習(xí)
閱讀教材47-48頁實驗，觀察人的口腔上皮細胞，了解實驗方法步驟
二、導(dǎo)入新課：
你已經(jīng)知道植物細胞的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)了，那么動物細胞是什么樣子的？動物細胞和植物細胞有什么相同和不同之處？
三、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)制作動物臨時裝片
1、閱讀教材，總結(jié)制作臨時裝片的方法和步驟。
用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片。
在載玻片的中央滴一滴（注意：0.9%的，保持細胞的形態(tài)）。
用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地幾下。
把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中。
用鑷子夾起蓋玻片，使它的先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。
在蓋玻片的一側(cè)滴加稀，用吸水紙從蓋玻片的側(cè)吸引，使染液浸潤標本的全部。
總結(jié)制作口腔上皮細胞的動作步驟
2、教師示范：制作臨時裝片并引導(dǎo)學(xué)生思考討論以下問題
①生理鹽水有什么作用？
②如何避免出現(xiàn)氣泡？
③怎樣刮取口腔上皮細胞？
3、學(xué)生動手練習(xí)制作臨時裝片（可使用不同的材料），體會總結(jié)制作技巧。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：用顯微鏡觀察臨時裝片，認識動物(人體)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，嘗試
畫出口腔上皮的細胞結(jié)構(gòu)簡圖。
1、指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察臨時裝片、了解動物(人體)細胞的大體形態(tài)。
實踐與嘗試：如何使上皮細胞更清晰？
2、自學(xué)教材動物細胞的結(jié)構(gòu)，對照所觀察的細胞進行結(jié)構(gòu)辨認。
3、嘗試畫出口腔上皮的細胞結(jié)構(gòu)圖。
4、總結(jié)動物、植物細胞的區(qū)別。
動物細胞有、、而沒有、、
四、交流展示：
五、歸航拾貝：
1、制作口腔上皮細胞臨時裝片的步驟和技巧。
2、總結(jié)動物細胞的一般結(jié)構(gòu)。
六、達標測試：
1、P491
2、P492
3、在觀察臨時裝片時，如在視野中看到中央發(fā)亮，周邊黑暗的圓圈，該圓圈可能是：（）
A、污物B、氣泡C、細胞D、墨水
七、學(xué)后反思：
第二單元第一章細胞是生命活動的基本單位第四節(jié)細胞的生活時間：
學(xué)習(xí)目標：
1、能說出細胞含有的物質(zhì)，以及細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能；能夠描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。
2、能夠認同細胞生命活動具有物質(zhì)基礎(chǔ)。
3、通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質(zhì)和能量。
4、認同細胞核是控制中心，細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳
重點難點：重點：①細胞含有的物質(zhì)，以及細胞膜控制物質(zhì)進出；描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。②理解細胞中的物質(zhì)和能量。③理解細胞核的作用
難點是細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能；能夠描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。細胞核的作用
學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課
現(xiàn)象引入：①切西瓜流出許多甜甜的汁液，這說明細胞中含有什么物質(zhì)？來自于細胞的哪些結(jié)構(gòu)？舉例說明細胞中含有什么物質(zhì)？（結(jié)合吃水果時的各種口感，說出水果中含有糖、水、酸性物質(zhì)等）
②樹葉能夠燃燒，說明在細胞中蘊含著能讓生物進行生命活動的能量。
二、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一：認識細胞中含有的物質(zhì)
1、實驗體會：蔗糖、鹽等溶于水，說明這些物質(zhì)是由分子組成的。
2、自學(xué)教材50-51頁，了解細胞中物質(zhì)的分類，并嘗試總結(jié)：
實驗探究：將一粒小麥種子，穿到鐵絲上，放到火上燒，燒掉的是，剩下的灰是。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：細胞膜控制物質(zhì)的進出
甘薯能被曬成甘薯干，是由于甘薯細胞中的水分子通過細胞膜散失到空氣中去了，我們吃甘薯干會感到甜味，說明甘薯細胞中的糖類物質(zhì)沒有通過細胞膜到達細胞外，由此可見細胞膜有的作用。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：理解和認識細胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器
引入：聯(lián)系人不吃飯挨餓的感受，體會生命活動需要物質(zhì)和能量。
1、對圖片進行分析，得出物體的運動和生物的生活都需要能量。
2、分析實驗：能量有不同的形式，蠟燭燃燒時，蠟燭中的能轉(zhuǎn)變成能和能。類比太陽能熱水器、太陽能電池、電燈。
3、植物葉片細胞含有葉綠體，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成，儲存在。
學(xué)習(xí)任務(wù)四：認同細胞核是控制中心
閱讀教材P52-53，自主完成下列題目：
1、我們的生命始于一個細胞——，一個受精卵能發(fā)育成一個人體，就是因為受精卵內(nèi)有指導(dǎo)人體發(fā)育的，這些信息是由父母傳下來的，叫做。
2、遺傳信息存在于中。
學(xué)習(xí)任務(wù)五：了解細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳
閱讀多莉誕生的資料，回答問題
1、在小羊多莉的誕生過程中，A羊B羊C羊分別為多莉提供了什么？
2、多莉和那只有哪只羊長相相同？由此可以說明什么呢？
3、上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息。
4、細胞的生活是的統(tǒng)一。
三、交流展示：
四、歸航拾貝：
1、細胞膜的作用：。
2、細胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器有：
3、是控制中心。控制著生物的。
4、細胞的生活是的統(tǒng)一。
五：達標測試：
1、P54.12、P54.23、P55.3
六、學(xué)習(xí)感悟：
第二單元第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞時間：
學(xué)習(xí)目標
1、描述細胞分裂的基本過程。
2、說出細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。
3、說出細胞分裂與細胞生長的關(guān)系。
重點難點：重點是細胞分裂的基本過程，難點是細胞分裂染色體的變化。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)
閱讀教材56-57頁了解細胞生長和分裂的過程
二、情境引入：
一粒種子能夠長成參天大樹，池塘中的小魚可以長成大魚，
想一想，生物體為什么能由小長大？
三、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)（一）描述細胞的生長和分裂過程
閱讀教材58—59頁回答下列問題
1、生物體之所以由小長大是與和分不開的。
2、什么是細胞的生長，細胞能無限的長大嗎？
細胞的生長是指新產(chǎn)生的細胞體積很小，不斷從周圍環(huán)境中吸收，并且轉(zhuǎn)變成的物質(zhì)，不斷增大，但細胞無限制增大，一部分細胞長到一定的大小，就會進行。
3、師生總結(jié)：細胞分裂的大致過程：內(nèi)→外（核、質(zhì)、膜、壁）
細胞分裂就是一個細胞分成細胞，分裂時先由一個分成，隨后分成兩份，每份各含有一個。最后，在原來的細胞中央形成新的，植物細胞還形成新的。
學(xué)習(xí)任務(wù)（二）理解細胞分裂過程中染色體的變化過程。
1、演示：一團毛線分成兩部分。染色體是否這樣變化的？
2、小組內(nèi)討論、解釋。
3、課件展示：細胞分裂各期染色體的變化過程。
4、描述染色體變化的過程和結(jié)果。
5、染色體數(shù)目保持一致的意義：
四、交流展示：拓展反思：由細胞分裂圖判斷是動物還是植物細胞。
五、歸航拾貝：教師引領(lǐng)，構(gòu)建本節(jié)知識體系：
1、細胞的生長過程：
結(jié)果：
2、細胞分裂的概念：
過程：
最顯著的變化：
六：達標測試
1、P571
2、P582
3、P583
4、新產(chǎn)生的細胞很小，它要通過（）由小長大。
A生長B分裂
C生長和分裂D能量轉(zhuǎn)變
5、細胞分裂過程中，最先進行的是下列哪項？（）
A細胞核先由一個平分為兩個B細胞質(zhì)平均分成兩份
C形成新的細胞壁D形成新的細胞膜
6、植物細胞分裂的順序是（?。?br> ①細胞質(zhì)分成兩份，每份含有一個新的細胞核　②細胞核分裂成兩個新的細胞核
③母細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁
A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②
七、學(xué)習(xí)感悟：
第二單元第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次時間：
學(xué)習(xí)目標：
1、說出組織的概念，概述構(gòu)成人體的組織是細胞分裂、分化形成的，識別人體的四種基本組織；
2、描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體；
3、進一步熟練使用顯微鏡并觀察人體四種基本組織的切片；
4、學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能初步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。
重點難點：重點：（1）生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。（2）人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。難點：（1）生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。（2）人體的四種基本組織
學(xué)習(xí)過程：
一、情境引入
動物和人體的生長是從一個細胞開始的，它是什么細胞？它經(jīng)過怎樣的變化成為多個細胞？
二、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一：概述構(gòu)成人體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的。
自學(xué)教材細胞分化的相關(guān)內(nèi)容，明確什么是分化？
學(xué)習(xí)任務(wù)二：觀察人體的四種基本組織、器官的構(gòu)成
1、學(xué)生觀察人體基本組織切片，了解四種組織的特點。閱讀教材，完成表格，總結(jié)人體的四種基本組織。
上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織
分布
特點
功能
探討：組織的結(jié)構(gòu)特點與功能的關(guān)系。
2、組織構(gòu)成器官。
實例分析：皮膚
舉例:常見器官（如呼吸器官、消化器官等），由消化器官引入消化系統(tǒng)細說說組織構(gòu)成器官的過程。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體
閱讀教材P62，回答以下問題
1、分析說明：器官如何構(gòu)成了系統(tǒng)。
2、總結(jié)：細胞是如何構(gòu)成一個完整的人體的？
三、交流展示：
四、歸航拾貝：
分裂、分化按一定次序按一定次序協(xié)調(diào)配合
細胞———→（）—————→器官—————→（）———→人體
五：達標測試
1、P621
2、P622
3、P623
4、組織形成的過程大致（）
A.細胞分裂→細胞分化→細胞生長B.細胞生長→細胞分化→細胞分裂
C.細胞分裂→細胞生長→細胞分化D.細胞分化→細胞分裂→細胞生長
5、下列組織中，具有營養(yǎng)、連接、支持和保護功能的是（）
A.上皮組織B.結(jié)締組織C.肌肉組織D.神經(jīng)組織
6、想一想人的口腔上皮細胞和心肌細胞分別屬于什么組織（）
①結(jié)締組織②上皮組織③肌肉組織④神經(jīng)組織
A.①②B.③④C.②③D.①④
7、下列具有保護功能并屬于上皮組織的是()
A.小腸腺上皮B.心肌C．血液D.皮膚上皮
8、人體分布最廣的組織是。特點是。有連結(jié)、保護、支持、營養(yǎng)等作用。請舉例：。
六、學(xué)習(xí)感悟：

第二單元第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次時間：
學(xué)習(xí)目標：
1、描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞，組織，器官，個體；
2、通過解剖、觀察植物體的某些器官，識別構(gòu)成植物體的幾種主要組織；
3、概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的；
4、進一步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。
重點難點：重點：植物的幾種主要組織。難點：植物的幾種主要組織。
學(xué)習(xí)過程：
一、情境引入：
1、課下自行觀察番茄：番茄的果皮與果肉口感有什么不一樣呢？
2：思考：為什么番茄的果皮與果肉細胞會不同呢？這些說明了什么呢？
二、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解植物的幾種組織
①自學(xué)教材P63-65植物的幾種主要組織。
②聯(lián)系動物體的結(jié)構(gòu)層次特點，談?wù)勚参锏母鞣N組織是如何由細胞分化而來的？
③展示課件，以番茄橘子的果實和葉片為例，小組內(nèi)探討植物的各種組織，說明其結(jié)構(gòu)和功能特點。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：描述植物的器官和結(jié)構(gòu)層次
1、學(xué)生觀察綠色開花植物圖片，分辨構(gòu)成的器官。簡單描述各器官的作用。
2、小組內(nèi)類比動物體結(jié)構(gòu)層次，討論植物體的結(jié)構(gòu)層次。
3、師生總結(jié)：細胞→組織→器官→植物體。
三、交流展示：
四、歸航拾貝：教師引導(dǎo)構(gòu)建知識體系：
五、達標測試
1、P651
2、P652
3、P653
4、P654
5、P655
6、P656
7、綠色開花植物體的構(gòu)成是
a．細胞→器官→組織→植物體b．組織→器官→細胞→植物體
c．細胞→組織→器官→植物體d．器官→組織→細胞→植物體
8、植物的組織培養(yǎng)中所取植物組織中應(yīng)含哪種組織，才最容易發(fā)育成新植株()
A．分生組織B．保護組織c．輸導(dǎo)組織D．營養(yǎng)組織
9、下列哪項是營養(yǎng)組織的主要功能（）
A.對細胞起支持作用B．供給保護組織營養(yǎng)
C.貯藏營養(yǎng)物質(zhì)供細胞利用D．輸導(dǎo)營養(yǎng)供給其他組織
7、下列各項中屬于植物器官的是（）
a.西瓜瓤b.西瓜瓤中的瓜子c.瓜子仁d.桃e.一個花瓣
A.bcdeB.bcdC.bdD.be
六、學(xué)習(xí)感悟：
第二單元第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體第四節(jié)單細胞生物時間：
學(xué)習(xí)目標：
1.通過觀察草履蟲的取食、運動和各種視頻資料，使學(xué)生能夠利用事實說明只有一個細胞的生物也能獨立完成各項生命活動；
2.通過對單細胞生物生命活動的觀察，能夠進一步闡明細胞是生命活動的基本單位；
3.嘗試找出探究活動設(shè)計中的難點，有針對性地設(shè)計突破難點的辦法并實施自己的設(shè)計；
4.舉例說明單細胞生物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系，逐漸養(yǎng)成珍惜生命，愛護生命的情感。
重點難點：重點：單細胞生物可以獨立完成生命活動，與人類生活有密切關(guān)系。難點：（1）單細胞生物可以獨立完成生命活動。（2）使用顯微鏡觀察草履蟲。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課：
收集各種單細胞生物的圖片，要注意包括單細胞動物、單細胞植物和真菌等各個類群?？偨Y(jié)思考：這些美麗的生物就生活在我們周圍。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它們的蹤影。沒有水的地方也有，每一克土壤中就有幾十萬個。此時此刻，他們也許就悄悄漂浮在我們周圍的空氣中，但是我們卻看不見它們。為什么呢？它們太小了，小到全身只有一個細胞。因此把它們叫做“只有一個細胞的生物體”，又可以叫做“單細胞生物”。
下面我們就認識一下這類生物的代表：草履蟲。
二、合作探究：
（一）自讀教材P66-69內(nèi)容，完成下列各題：
1、生物圈中還有不少肉眼很難看到的生物，它們的身體是由一個細胞構(gòu)成的，稱為，如等，大多數(shù)生活在環(huán)境中。
2、草履蟲的身體端較圓，端較尖，形狀像一只。
3、草履蟲的整個身體就是一個，草履蟲依靠進行運動，食物從進入細胞內(nèi)，在內(nèi)進行消化，不能消化的食物殘渣從排出。通過和把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來，排出體外。
4、草履蟲通過呼吸。
5、我們能用肉眼看到草履蟲嗎？。在做觀察草履蟲的實驗時，如果草履蟲運動過快，不便觀察，可以，再蓋上蓋玻片。
6、草履蟲等單細胞生物與人類的關(guān)系密切，益處有：和；害處有和。
（二）參與觀察草履蟲的實驗，根據(jù)實驗回答：
1、用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中吸取草履蟲的最好部位是。
2、觀察草履蟲時，先在載玻片上培養(yǎng)液的液滴中放幾絲棉花纖維，再蓋上蓋玻片其
目的是：。
3、你認為草履蟲只有一個細胞嗎？。你的根據(jù)是
4、如果讓你找一些單細胞生物來做實驗，你將到環(huán)境中去采集。你將選用來觀察，為什么？。
5、衣藻、草履蟲、酵母菌均為單細胞生物，其中為動物，為植物。
三、交流展示：
四、歸航拾貝：
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了微觀的生命世界，了解單細胞生物的特征以及人類生活的關(guān)系。在學(xué)習(xí)的過程，大部分同學(xué)能對課本內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，在網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，能認真思索，大膽發(fā)言，積極參與教學(xué)，希望這種學(xué)習(xí)精神，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度要繼續(xù)發(fā)揚下去。
五、達標測試：
1、P6912、P692
3、P6934、P694
5、草履蟲進行運動的結(jié)構(gòu)是（）
A、纖毛B、伸縮泡C、表膜D、收集管
六、學(xué)習(xí)感悟：

第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物時間：
學(xué)習(xí)目標
知識目標1，概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。
2，說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用合于人類的關(guān)系
能力目標通過對藻類、苔蘚、蕨類植物的觀察，學(xué)會觀察和研究生物的一般方法。
情感目標通過對藻類、苔蘚、蕨類植物的學(xué)習(xí)和觀察，關(guān)注這些植物的生存狀況和生存環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物圈中各種綠色植物的情感。
重點難點：重點：藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點。難點：藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點。
學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入新課
每個說出自己認識的一種植物的形態(tài)特征及生活環(huán)境，歸納植物的四個類群。
二、合作探究
1、欣賞詩句“西湖春色歸，春水綠于染?！薄叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍?！闭埛治觯捍禾靵砹?，湖水、江水都泛起綠色，這是為什么呢？請閱讀課本P72回答：在日常生活中，你見過類似的上述現(xiàn)象嗎?
2、讀P72-73圖3―1和3―2聯(lián)系生活實際回答：
（1）藻類植物是多種多樣的，你能說出其中的一些嗎？
（2）根據(jù)課前的觀察,閱讀課本P72-74回答：藻類植物的生活環(huán)境有什么特點?它們是怎么生活的？
（3）藻類植物和你平時見到的植物有什么不同？它們有專門的根、莖、葉、等器官嗎？
（4）閱讀課本P74圖3―3藻類植物在生物圈中有什么作用？與人類的生活有什么關(guān)系？
3、各小組觀察課前采集到的當?shù)爻Ｒ姷奶μ\植物并討論完成以下問題
（1）苔蘚和藻類植物相比生活環(huán)境有什么不同？
（2）從形態(tài)上看，苔蘚植物和藻類植物有什么主要區(qū)別？
（3）如果你生活的地方看不到苔蘚植物，你能分析一下是什么原因嗎？
4、讀P76-77圖3―7、3—8和3―9聯(lián)系生活實際回答：
（1）蕨類植物生活在什么環(huán)境里？
（2）蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么特點？
（3）蕨類植物對人類有什么作用？
三、拓展創(chuàng)新
1、如果養(yǎng)魚缸長時間不換水，缸的內(nèi)壁上就會長出綠膜，水就會變成綠色，這是什么原因？
2、如果你在森林里迷了路，怎樣借助苔蘚植物來辨別方向?
四、歸航拾貝：
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，談收獲。
五、交流展示
六、達標測試
1、P771
2、P772
3、P773
4、P7745、P775
6、有些形態(tài)優(yōu)美的蕨類植物，可以盆栽用于觀賞，這些盆栽蕨類應(yīng)放在（）A室外陽光充足處B室內(nèi)光線陰暗處C室內(nèi)光線明亮處D暗室內(nèi)
7、下列哪種植物不是苔蘚植物（）。
A．葫蘆蘚B、墻蘚C．地錢D．紫菜
8、苔蘚植物的植株長得十分矮小，主要原因是（）。
A．葉子太薄B．莖太細小C．沒有真正的根D．靠孢子繁殖
9、葫蘆蘚的根狀物被稱為假根，這是因為（）。
A它只能吸收水分而不能吸收無機鹽
Ｂ它只能吸收無機鹽而不能吸收水分
Ｃ它主要起固著作用，而很少有吸收水分和無機鹽的功
Ｄ它既無固著作用，也無吸收作用
七、學(xué)習(xí)感悟：
第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第二節(jié)種子植物時間：
學(xué)習(xí)目標
知識目標１、認識并能說出種子主要結(jié)構(gòu)。描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。
２、能識別當?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?br> ３、認識種子的傳播方式是與其環(huán)境相適應(yīng)的特點。
能力目標　能運用觀察的方法認識種子的結(jié)構(gòu)，學(xué)會觀察的一般方法。
情感目標通過觀察和研究種子的結(jié)構(gòu)，形成熱愛種子，熱愛植物體的真情實感。
重點難點：重點：裸子植物、被子植物的主要特征及其與人類的關(guān)系。難點：菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)過程
一　導(dǎo)入新課
藻類、苔蘚和蕨類都是不結(jié)種子的植物，而我們常見的花草樹木、瓜果蔬菜、糧食絕大多數(shù)世界種子的這些植物被稱為種子植物。不同植物的種子其大小、形狀各異，如海椰子的種子，大到1.5kg左右，而斑葉蘭的種子，小到1億粒的重量才有50g.。那么，不同植物的種子其結(jié)構(gòu)是否也迥異呢？
二合作探究
（一）觀察種子
1、同學(xué)們相互交流課前采集到的果實和種子.
２、閱讀課本P79-80實驗“觀察種子的結(jié)構(gòu)”并分組進行實驗，填寫出實驗步驟，完成對菜豆種子和玉米種子的觀察
３、實驗結(jié)束后，討論完成以下問題：
（1）、總結(jié)出種子植物的共同點
（2）、菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)有那些相同點和不同點？請你根據(jù)觀察完成下表：
相同點不同點
菜豆種子有和
玉米種子
(二)裸子植物和被子植物
觀察與思考：切開蘋果、桃梨等果實，觀察種子著生的位置。觀察松的種子在球果中的位置。
1、那些植物的種子是裸露的？那些植物的種子外面有果皮包被著？果皮對種子有什么意義？
2、什么是裸子植物？什么是被子植物？它們的本質(zhì)區(qū)別是什么？
3、舉例說明，被子植物的果實有哪些適于傳播的特點？
4、看書P82-85內(nèi)容及圖片，識別常見的裸子植物及被子植物。
三、交流展示
四歸航拾貝
1、通過本節(jié)課的探究，你有哪些收獲？
2、菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)。
五達標測試
1、P861
2、P862
3、P863
4、我們吃的面粉主要來自種子的（）
A胚B胚乳C子葉D胚芽
5、種子的主要部分，實際上就是幼小的生命體的是（）
A種皮B胚C胚芽D胚乳
6、“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，一株參天大樹也是有一粒種子發(fā)育而來的，這是因為種子中包含有發(fā)育成一株完整植物的（）
A營養(yǎng)物質(zhì)B無機鹽C水分D胚
7、在種子的發(fā)育過程中，保護種子免受外界不良環(huán)境侵害的是（）
A花被B果皮C種子D子葉
8、種子中最重要的結(jié)構(gòu)是________，它是由________、________、________和________構(gòu)成的。
9、我們吃花生，主要是吃花生種子的________。
六、學(xué)習(xí)感悟：

第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)時間：
學(xué)習(xí)目標
知識目標1、闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。
2、闡明種子萌發(fā)的過程
能力目標1、會設(shè)計實驗探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”
2、學(xué)會測定種子的發(fā)芽率
3、動手操作，觀察種子的萌發(fā)過程。
情感目標通過參與種植、管理植物的活動，增強愛護植物的情感
學(xué)習(xí)重難點：重點：（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。（2）運用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率。
難點：在“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究活動中，對照實驗的設(shè)計及實驗現(xiàn)象的分析。
學(xué)習(xí)過程
一、課前預(yù)習(xí)
1、種子萌發(fā)的環(huán)境條件是、、。
2、種子萌發(fā)的自身條件是、、、。
3、當玉米種子萌發(fā)時，首先要吸收。中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給、
、。隨后，發(fā)育，突破種皮，形成根。伸長，發(fā)育成莖和葉。
二、導(dǎo)入新課
俗話說：一天之計在于晨，一年之計在于春。春種一粒粟，秋收萬顆子。被子植物的一生從什么時候開始呢？
三、合作探究
(一)種子萌發(fā)的環(huán)境條件
1、閱讀課本P88-91實驗探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”（提前一周進行）
2、展示實驗結(jié)果，對本實驗的設(shè)計及結(jié)果展開討論：
⑴本實驗應(yīng)選擇什么樣的種子？
⑵每一組只有一粒種子可以嗎？
⑶本實驗共有幾個對照組？分別研究什么樣的條件？
⑷對每一個實驗組的處理，除了所探究的條件外，其他環(huán)境條件是否與對照組相同？
⑸如果事先已知道2號瓶中的條件是最適合種子萌發(fā)的，本實驗設(shè)置2號瓶是否還有必要？為什么？
⑹總結(jié)種子萌發(fā)的環(huán)境條件是
（二）種子萌發(fā)的自身條件
1、種子萌發(fā)的自身條件：種子必須是、、
、。
2、測定種子的發(fā)芽率
閱讀課本92探究“測定種子的發(fā)芽率”通過實驗小組的展示討論完成以下問題：
（1）不能對檢測對象逐一檢測時可采用什么辦法？
（2）什么叫抽樣檢測？抽樣調(diào)查？
（3）進行抽樣檢測時，應(yīng)注意哪些問題？
（4）怎樣計算發(fā)芽率？
（三）種子萌發(fā)的過程
閱讀課本P92最后一段，描述種子萌發(fā)的過程。
當一粒種子萌發(fā)時，首先要吸收?；蛑械臓I養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給、、。隨后，發(fā)育，突破種皮，形成長，發(fā)育成和。。伸
四、拓展創(chuàng)新
1、種子的萌發(fā)是否需要光照呢？如何設(shè)計實驗進行探究?？赡軙霈F(xiàn)哪些現(xiàn)象？會得出什么結(jié)論？
2、我國北方在早春播種以后，用塑料薄膜覆蓋地面，這對種子的萌發(fā)有什么好處？
3、春播時，有許多要注意的事，例如大麥和豌豆就比棉播種早；有些作物的種子在播種前要浸種；土壤需要耕和耙，變得松軟，你能說出其中的科學(xué)道理嗎？
五、歸航拾貝
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了植物種子萌發(fā)所需要的外界條件是、
和，自身條件是和，種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)來自或，萌發(fā)過程中最先突破種皮，發(fā)育成，胚軸發(fā)育成
。
六、達標檢測
1、P941
2、P942
3、P943
4、早春播種以后，用塑料薄膜覆蓋地面，可以促進種子萌發(fā)，其主要原因是()
A．增加了土壤水分B．增加了空氣
C．提高了土壤溫度D．減少了陽光照射
5、保存種子的適宜條件是()
①低溫②高溫③干燥④潮濕
A．①④B．②③C．①③D．②④
6、綠豆芽的白嫩部分，主要是由種子的哪部分發(fā)育而來的()
A．胚芽B．胚根C．胚軸D．胚乳
7、種子萌發(fā)時，最先伸長突破種皮的是()
A．子葉B．胚芽C．胚乳D．胚根
8、小東欲測定一批種子的發(fā)芽率是否合格，他選用了400粒種子做發(fā)芽實驗，結(jié)果種子合格，發(fā)芽的種子數(shù)應(yīng)是()
A．360粒以上B．360粒以下C．320粒以下D．300粒以上
9、玉米種子萌發(fā)出幼苗后，種子空癟的原因是()
A．被胚芽吸收掉B．被土壤中的微生物分解掉
C．被胚吸收發(fā)育成幼苗D．被土壤中的其他生物吸收了
10、將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上準備播種的玉米種子分成甲、乙兩組，在適宜的溫度下同時播種，甲組播種在肥沃濕潤的土壤里，乙組種子播種在貧瘠濕潤的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是()
A．甲先發(fā)芽B．同時發(fā)芽C．都不發(fā)芽D．乙先發(fā)芽
11、.發(fā)育成莖和葉的是種子的()
A．胚軸B．胚芽C．子葉D．胚根
12、為了盡快得到某種植物的幼苗，在選種時一般選()
A．剛采下的幼嫩種子B．已經(jīng)度過休眠期的種子
C．正在進行休眠的種子D．剛采下的即將成熟的種子
13、下表是某同學(xué)四次測得小麥的發(fā)芽率，結(jié)果各不相同，你認為他測得的小麥種子的發(fā)芽率應(yīng)是()
1234
發(fā)芽率92％90％91％95％
A．92％B．90％C．95％D．91％
14、種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是：的溫度、、。
15、埋藏在我國東北地區(qū)泥炭沼澤中的古蓮子已有1040年歷史，仍能萌發(fā)。古蓮子在地層中沉睡1040年，是處于狀態(tài)。
16、抽樣檢測就是從檢測對象中抽取作為樣本，對樣本進行檢測的結(jié)果能夠反映的情況。為了使抽樣檢測的結(jié)果接近總體的真實情況，抽樣時應(yīng)當盡量避免的影響。如果這種方法用于調(diào)查，則叫做。
17、供試驗用的水稻種子400粒，置于適宜的環(huán)境條件下，在規(guī)定的10天內(nèi)，有240粒種子萌發(fā)；4天后，又有40粒種子萌發(fā)。該種子的發(fā)芽率是。

七、學(xué)習(xí)感悟

第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第二節(jié)植株的生長時間：
學(xué)習(xí)目標
知識目標1、能說出根生長最快的部位
2、能描述枝條的發(fā)育過程
3、知道植物的生長需要哪些無機鹽。
能力目標會運用測量的方法探究根生長最快的部位。
情感目標1、通過調(diào)查植物的生活需要哪些無機鹽，學(xué)會和他人交流，形成良好的人際情感。
2、初步認識化肥對環(huán)境的危害，培養(yǎng)環(huán)保意識。
學(xué)習(xí)重難點：重點：（1）根尖的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。（2）葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。（3）植株生長需要無機鹽的種類。
難點：（1）根尖的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。（2）葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。
學(xué)習(xí)過程
一、課前預(yù)習(xí)
1、根的生長一方面要靠細胞的分裂增加細胞的數(shù)量；另一方面要靠
細胞體積的增大。
2、植物的生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的是、和的無機鹽。
二、導(dǎo)入新課
種子萌發(fā)后，長出了幼嫩的根、莖、葉，那么，幼苗是怎樣長大的呢？
三、合作探究
（一）幼根的生長
閱讀課本96頁，觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，根據(jù)自己的觀察記錄，討論完成以下問題：
1、你的探究實驗中，應(yīng)選擇什么樣的根？
2、當幾位同學(xué)獲得的實驗數(shù)據(jù)不同時，為了得到接近反映真實情況的數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)應(yīng)怎樣處理？
3、從記錄數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)根生長最快的部位是。
4、用顯微鏡觀察根尖的縱切片你會發(fā)現(xiàn)，下部細胞較小，越往上的細胞。這是因為伸長區(qū)的細胞來自。分生區(qū)的細胞通過分裂產(chǎn)生新的細胞，不斷補充的細胞數(shù)量，伸長區(qū)的細胞不斷長大，長成為的細胞。
5、根的生長一方面要靠；另一方面要靠
。
(二)枝條是芽發(fā)育成的
閱讀課本P97-98第一、二自然段完成下列問題：
欣賞詩句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”這是一首歌詠春風(fēng)綠柳的詩句，請分析：萬千枝條及其綠葉都是由什么發(fā)育成的？
（三）植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)
通過閱讀課本P98頁并結(jié)合課前的調(diào)查結(jié)果分析回答：
1、植物的生長需要不斷的補充哪些營養(yǎng)物質(zhì)？植物是如何獲得這些營養(yǎng)物質(zhì)的？
2、植物的生長需要哪些無機鹽？
3、施肥時應(yīng)注意哪些問題？
四、拓展創(chuàng)新
1、農(nóng)諺說“有收無收在于水，多收少收在于肥”，又說“糞大水勤，不用問人”。這兩種說法是否符合科學(xué)種田的道理？
五、歸航拾貝
植物的根和芽之所以能夠不斷生長，是因為幼根和芽中有組織。
六、達標檢測
1、P10112、P10123、P1013
4、P10145、P10156、P1016
7、根吸收水分和無機鹽的主要部位是()
A．成熟區(qū)B．伸長區(qū)C．分生區(qū)D．根冠
8、種莊稼需要施肥，肥料的作用是給植物的生長提供()
A．有機物B．水C．無機鹽D．氧氣
七、學(xué)習(xí)感悟
第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第三節(jié)開花和結(jié)果時間：
學(xué)習(xí)目標
知識目標1，概述花的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2，描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。
能力目標1，學(xué)會觀察桃花，掌握觀察的方法
2，通過人工輔助授粉的操作，培養(yǎng)動手操作的能力。
情感目標通過對花的結(jié)構(gòu)的研究和花、果實、種子對被子植物傳種接代的意義的認識，養(yǎng)成愛護花，進而愛護植被，熱愛大自然的美好情感。
學(xué)習(xí)重難點：
重點：1.花的基本結(jié)構(gòu)2.開花和結(jié)果的過程
難點：受精的過程及受精后子房的發(fā)育。
學(xué)習(xí)過程
一、課前預(yù)習(xí)
1、一朵花是由、、、和等組成的。
2、花藥成熟后會自然裂開，散放出。從落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。
3、受精完成后，子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為，其中子房壁發(fā)育成，子房里面的胚珠發(fā)育成，胚珠里面的受精卵發(fā)育成。
二、導(dǎo)入新課
被子植物生長到一定時期就會開花，把我們周圍的環(huán)境裝點得五彩繽紛。那么，植物為什么會開花呢？花朵美麗的色彩和四溢的芳香，對植物本身有什么意義？為什么有的植物的花既不艷麗又不芳香？
三、合作探究
（一）花的結(jié)構(gòu)
閱讀課本P104觀察與思考以小組為單位對花進行觀察和解剖，并討論完成下列問題：
1.取一朵桃花對照圖3-21觀察它的、、、和。
2.用鑷子從外向內(nèi)依次摘下、、和，仔細觀察
和的特點。
3.用鑷子夾開一個，用放大鏡觀察其里面的。
4.用刀片縱向剖開，用放大鏡觀察其里面的。
（二）傳粉和受精
閱讀課本P104完成下列問題：
1、什么叫傳粉？有幾種方式？各有什么特點？
2、描述受精的過程，（受精，雙受精，圖示）
（三）果實和種子的形成
閱讀課本P106并讀圖3-26回答下列問題：
1、受精完成后花的各部分發(fā)生了哪些變化？
2、想一想，填一填
子房壁
子房胚珠
受精卵
四、交流展示
五、歸航拾貝：花的基本結(jié)構(gòu)，傳粉和受精的過程及受精后子房的發(fā)育。
六、達標測試
1、P10712、P10723、P173
4、雌蕊的組成是()
A．花藥和花絲B．柱頭、花柱和子房C．花柱和子房D．花藥和花柱
5、人工授粉的好處在于()
A．加速果實發(fā)育B．減少蟲害C．增加產(chǎn)量D．防止品種變異
3.花是由什么發(fā)育而成的()
A．花芽B．花柄C．花軸D．花梗
七、學(xué)習(xí)感悟
第三單元生物圈中的綠色植物第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)時間：
學(xué)習(xí)目標：
1、知識目標：1.說明植物體內(nèi)水分運輸?shù)耐緩健?.解釋氣孔控制水分和二氧化碳進出葉片的機制。3.描述綠色植物
在生物圈中水循環(huán)的作用。
2、能力目標：練習(xí)制作葉片橫切面的臨時裝片，認識葉片的結(jié)構(gòu)。
3、情感目標：認同綠色植物蒸騰作用的意義，初步形成保護森林的意識。
學(xué)習(xí)重難點：重點：綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。難點：制作葉片橫切面的臨時切片，認識葉片的結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)
1、根吸水的部位主要是根尖的。這里生有大量的。
2、導(dǎo)管能自而運輸，而篩管能自而運輸。
二、導(dǎo)入新課
想象“假設(shè)沒有水，一棵樹會怎樣？”一分鐘后回答，那么水分進入植物體內(nèi)的途徑是什么呢？
三、合作探究：（一）植物對水分的吸收和運輸
以小組為單位，課前取一段帶葉的莖，插進滴有紅墨水的水里，并在陽光下照射3—4小時取出，你看到了什么現(xiàn)象？討論完成：水分在莖內(nèi)的運輸途徑是怎樣的？
（二）植物的蒸騰作用1、閱讀p110-113，做實驗：觀察葉片的結(jié)構(gòu)，參照教材第112頁圖3-29葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，認識氣孔并總結(jié)葉片的結(jié)構(gòu)。
2、閱讀課本112頁，討論完成以下問題：
（1）保衛(wèi)細胞與它周圍的細胞在結(jié)構(gòu)上有何不同？保衛(wèi)細胞的這種結(jié)構(gòu)特點對蒸騰作用有什么意義？
(2)植物體散失水分的門戶是，它的開閉由　控制。在白天和黑夜，它是怎樣工作的呢？
（三）綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)
觀察課本113頁圖，討論、完成下列問題：
1、你能對照圖為大家講一下生物圈的水循環(huán)嗎？
2、綠色植物在水循環(huán)中起什么作用？
3、如果地球上沒有綠色植物，水循環(huán)還能進行嗎？
四、交流展示
五、歸航拾貝
根從土壤中吸收的水分由莖運輸?shù)饺~，大部分通過蒸騰作用散失到大氣中，參與生物圈的水循環(huán)。綠色植物在生物圈的水循環(huán)中有重要作用，我們應(yīng)該保護綠色植物。
六、達標測試
1、P1141
2、P1142
3、P1143
4、P1144
5、我們給果樹剪枝時，往往會發(fā)現(xiàn)從枝條的斷面上滲出許多汁液，這主要是（）
A、來自木質(zhì)部導(dǎo)管中的水分和無機鹽B、來自韌皮部篩管中的有機物
C、來自韌皮部篩管中的水分和無機鹽D、來自木質(zhì)部導(dǎo)管中的有機物
6、在莖的結(jié)構(gòu)中，導(dǎo)管、篩管、形成層分別屬于什么組織（）
A、分生組織、輸導(dǎo)組織、輸導(dǎo)組織　B、營養(yǎng)組織、營養(yǎng)組織、分生組織
C、輸導(dǎo)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織　D、分生組織、分生組織、輸導(dǎo)組織
7、若將一段帯葉的鮮嫩幼莖浸入含有紅墨水的水里，光照2—3小時后，取出幼莖橫向切斷并觀察，將會看到什么現(xiàn)象？　；造成上述現(xiàn)象的原因是什么？。在上述操作中，采取光照措施的目的是什么？　。
8、溫帶地區(qū)冬季寒冷，大部分樹木的葉片會脫落。植物落葉的主要意義是（）
A.減少植物體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的消耗　B.減弱植物體自身的蒸騰作用
C.使植物的吸收和運輸能力加強　D.使植物體避免寒冷氣流侵襲
4、在移栽植物時，將無色塑料噴到植物的葉面上，結(jié)成一層二氧化碳、氧氣可以通過，而水不能透過的薄膜從而提高移栽的成活率。其原理是（?。?br> 七、學(xué)習(xí)感悟：
第三單元生物圈中的綠色植物第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者時間：
學(xué)習(xí)目標：
1、知識目標：（1）闡明綠色植物通過光合作用制造有機物。（2）闡明光是光合作用必要的條件。（3）說明綠色植物制造有機物對于生物圈的重要意義。
2、能力目標：運用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造有機物。
3、情感目標：認同綠色植物的光合作用對于生物圈的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生愛綠護綠的情感。
學(xué)習(xí)重難點：重點：綠色植物通過光合作用制造有機物。難點：組織好“綠葉在光下制造有機物”的實驗活動。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課：
讓學(xué)生觀看圖片資料，從中認識陽光對綠色植物、對自然界的作用，請學(xué)生說說這方面的認識。
二、合作探究：
（一）學(xué)生閱讀課本P116-117頁實驗，課前準備好的實驗展示，讓學(xué)生說出做法，然后分組討論下列問題：
1、為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？
2、為什么要用黑紙片將葉片的一部分遮蓋起來？遮蓋一面可以嗎？
3、綠色植物制造的有機物是什么？
（二）閱讀課本P118-119頁回答：
1、光合作用的意義是什么？
2、植物體只有葉片才能進行光合作用嗎？
3、綠色植物制造的有機物作用是什么？
（三）閱讀課本P119頁回答：
綠色植物通過光合作用制造了大量有機物意義是什么？
三、交流展示
四、歸航拾貝
光合作用的產(chǎn)物、條件、場所。
五、達標測試
1、P1201
2、P1202
3、P1203
4、P1204
5、下列生物不能進行光和作用的是（）
A、海帶B、苔蘚C、小麥D、蘑菇
6、光合作用貯存的能量來自（）
A、太陽光B、無機鹽C、水D、二氧化碳
7、在同一片樹葉上，于早晨、中午和傍晚，用打孔器分別打出同樣的a、b、c三個小圓片，將小圓片脫水后稱重，其重量關(guān)系為（）
A、abcB、bacC、abcD、無法確定
8、非選擇題
如右圖所示，把銀邊天竺葵至于黑暗處一晝夜后，用黑紙圓片將A處兩面
遮蓋后，移到陽光下幾小時，再經(jīng)酒精隔水加熱后加碘液。分析回答：
1、葉片在酒精中隔水加熱后，其綠色部分變成________________色。
2、加碘液處理后發(fā)現(xiàn)B處變藍色，證明光合作用的產(chǎn)物是_____________；而A、C兩處均不變色，其原因分別是A___________，C____________；實驗前將其放在黑暗處一晝夜的目的是________________________________________。

六、學(xué)習(xí)感悟：
第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣時間：
學(xué)習(xí)目標：
1、知識目標：（1）闡明光合作用的概念。（2）歸納總結(jié)出光合作用的反應(yīng)式
2、能力目標：（1）運用實驗的方法獨立設(shè)計并完成探究活動“二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？”。（2）舉例說明光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
3、情感目標：（1）在獨立完成探究活動的設(shè)計和實施過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。（2）認同綠色植物的光合作用對于生物圈的重要意義，形成愛護植物的意識。
學(xué)習(xí)重難點：重點：光合作用的概念。難點：引導(dǎo)學(xué)生獨立設(shè)計并完成探究活動“二氧化碳是光合作用必須的原料嗎”。
學(xué)習(xí)過程：
一、溫故知新：
通過上一章的學(xué)習(xí)，關(guān)于綠色植物的光合作用，你有哪些了解？
二、導(dǎo)入新課：
空氣中氧氣所占的比例僅為21%左右，而生物的呼吸和物質(zhì)的燃燒都會消耗大量氧氣，為什么我們沒有感覺到缺氧呢？
三、合作探究：
（一）閱讀課本P121實驗，回答：
1、分析實驗前后柳樹苗和土壤的重量發(fā)生了怎樣的變化？海爾蒙特是怎樣解釋這種現(xiàn)象的？
2、海爾蒙特所做的實驗與植物的光合作用有什么聯(lián)系呢？
3、想一想，水是對實驗產(chǎn)生作用的唯一因素嗎？海爾蒙特是否忽略了什么？
（二）閱讀課本122頁的實驗，以小組為單位，討論、分析：
1、惠利斯特利實驗其實是由四個小的實驗構(gòu)成的，試著分析這樣設(shè)計的意圖是什么？
2、思考在實驗中，密閉裝置中蠟燭熄滅和小鼠死亡的原因是什么？為什么放入植物后，蠟燭可以繼續(xù)燃燒，小鼠可以存活呢？
3、如果你是惠利斯特里的話，觀察實驗現(xiàn)象后可以得出什么結(jié)論？
（三）閱讀課本123頁，并看演示實驗，討論、分析、交流后，得出結(jié)論。
思考1.淀粉是光合作用的唯一產(chǎn)物嗎？
思考2.植物的光合作用能夠產(chǎn)生什么氣體？
（四）請歸納出光合作用的概念、反應(yīng)式：
四、交流展示
五、歸航拾貝：
這節(jié)課學(xué)到了哪些知識？
光合作用是地球上一切生物生存、繁殖、發(fā)展的根本保證。
六、達標測試：
1、P1261
2、P1262
3、P1263
4、P1264
5、給蔬菜大棚使用“氣肥”，可提高作物產(chǎn)量，氣肥是指（）
A、氮氣B、氧氣C、氫氣D二氧化碳
6、在有陽光和燈光照射的魚缸內(nèi)放置一些新鮮水草，目的是（）
A、增加魚缸水中的氧B、美化魚的生活環(huán)境
C、增加魚缸內(nèi)的營養(yǎng)D、吸收魚缸水中的二氧化碳
7、西瓜表皮與地面接觸的部分往往呈現(xiàn)黃色，原因是接觸地面的部分（）
A、見不到陽光B、得不到氧氣C、沒有葉綠體D、得不到二氧化碳
8、（2007，威海中考）某果農(nóng)為了提高大棚作物的產(chǎn)量，采取了下列措施，其中不能達到目的的是（）
A、適當提高二氧化碳濃度B、合理密植
C、保持棚內(nèi)溫度恒定D、適當增加光照時間
9、如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天氣，就會導(dǎo)致大棚蔬菜的產(chǎn)量下降，主要原因是陰雨天不利于棚中蔬菜的（）
A、傳粉受精B、光合作用C、呼吸作用D、蒸騰作用
10、非選擇題：通常情況下，大氣中的氧氣和二氧化碳含量相對穩(wěn)定，主要是因為綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了其自身_______________對氧的需要，其余的氧都以___________的形式排到了大氣中，而且綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的______________，這樣就維持了生物圈中的__________和________________的平衡，簡稱__________________。

七、學(xué)習(xí)感悟：
第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第二節(jié)綠色植物的呼吸作用時間：
學(xué)習(xí)目標：
1、知識目標：（1）描述呼吸作用的過程。（2）說明綠色植物在維持生物圈的碳-氧平衡中的重要作用
2、能力目標：觀察演示實驗，分析實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。
3、情感目標：圍繞生物圈中的碳-氧平衡問題，關(guān)注和探討人類活動對生物圈的影響。
學(xué)習(xí)重難點：重點：呼吸作用的過程。
難點：對呼吸作用三個演示實驗現(xiàn)象的準確分析；呼吸作用為生命活動提供能量。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課：
王先生酷愛花卉，因此在他居室里，無論是客廳還是臥室都布置了各色花卉，有平臺擺放的，還有空中垂釣的，一眼望去，一片綠意中花色紛繁，真是好不愜意。王先生認為，這些植物可以吸附灰塵、釋放氧氣，既更新了空氣，又美化了室內(nèi)環(huán)境，可謂兩全其美。同學(xué)們，你們認為王先生的想法和做法對不對呢？
二、合作探究：
（一）探究綠色植物呼吸作用的過程，說明實驗一的對照裝置。觀察溫度計顯示的溫度并記錄?；卮饐栴}：
兩種溫度的對比說明了什么？
（二）說明實驗二的對照裝置。
講述：使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的特性。因此，可以用澄清的石灰水檢驗是否有足量的二氧化碳存在。
回答問題：二氧化碳在豆苗中是怎樣產(chǎn)生的呢？
既然植物在這種情況下產(chǎn)生二氧化碳，那么，它們是否也類似動物呼吸那樣要吸收氧氣呢？
得出結(jié)論：科學(xué)實驗證明，二氧化碳來自豆苗中有機物，有機物在分解時，不禁產(chǎn)生了二氧化碳，而且還產(chǎn)生了水。
（三）有機物分解需要氧的參與。提問：為什么蠟燭在兩瓶中的燃燒情況不一樣？這種對比說明了什么？
根據(jù)三組實驗的分析結(jié)果，請大家歸納出呼吸作用的過程。
請同學(xué)們分析、談?wù)?、探究?br> （1）植物的地上部分和地下部分都要進行呼吸嗎？
（2）植物在白天是否進行呼吸作用？在夜晚呢？
（3）植物在白天既進行光合作用，又進行呼吸作用，為什么總的結(jié)果依舊表現(xiàn)為向外界釋放氧氣呢？
（四）啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論：呼吸作用是生物的共同特征
（五）探究“綠色植物對維持生物圈中的探碳-氧平衡起重要作用”，從而深入理解“人類活動對生物圈的影響”
三、交流展示
四、歸航拾貝：
這節(jié)課學(xué)到了哪些知識？
五、達標測試：
1、P13112、P13123、P13134、P1314
5、將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個密閉的玻璃罩中，做如下實驗：
（1）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠將，原因是。
（2）將此裝置放置在陽光下，小白鼠將。
（3）在（2）中，小白鼠為綠色植物進行光合作用提供了，而綠色植物通過光合作用又為小白鼠進行生命活動提供了。
（4）上述裝置中，若取出綠色植物，小白鼠將，由此可見綠色植物在生物圈中的重要性。
六、學(xué)習(xí)感悟：
第三單元生物圈中的綠色植物第六章愛護植被，綠化祖國時間：
學(xué)習(xí)目標：
1、知識目標：（1）描述我國主要的植被類型，并能說出我國植被面臨的主要問題。
（2）闡明愛護植被、綠化祖國的重要意義。
2、能力目標：設(shè)計綠化校園的方案。
3、情感目標：形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。
學(xué)習(xí)重難點：重點：愛護植被、綠化祖國的重要意義。
難點：設(shè)計綠化校園的方案。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課：植物的益處很多，也是生物圈的重要組成部分。一個地區(qū)內(nèi)生長的所有植物叫做這個地區(qū)的植被。為了更好地利用和保護我國的植物資源，需要對我國的植被的分布情況做大致了解。
二、合作探究：
（一）觀察課本133頁的圖片，完成下列問題：
1、植被是指-----------------------------------------------。我國的植被類型主要有-------------、----------、-----------------、--------------------、-----------------、----------------。被稱為“地球的肺”的是--------------。
2、森林覆蓋率最高的國家是-----------，而我國只有-----------。
3、下列植被類型中，所生長的植物最耐旱的應(yīng)該是（）
A熱帶雨林B常綠闊葉林C針葉林D荒漠
（二）認真閱讀我國植被面臨的主要問題相關(guān)內(nèi)容，回答下列問題：
你認為我國植被面臨的主要問題有哪些？_____________________________________.
（三）閱讀課本134-135頁，思考：
1、我國采取了哪些措施？___________________________________。
2、綠化校園設(shè)計時應(yīng)注意哪些問題？
三、拓展創(chuàng)新：
有人認為一次性筷子又方便又衛(wèi)生，應(yīng)該提倡用，你同意這種觀點嗎？說出理由。________________________________________________________
四、歸航拾貝：
你在本節(jié)課有哪些收獲？
五、達標測試：
1、P1361
2、P1362
（一）選擇題
1、我國植被面臨的主要問題是（）
A長期以來對森林資源的利用不夠合理B森林生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)衰退趨勢
C過度放牧使許多草場退化、沙化D以上三項都對
3、1998年洪水等自然災(zāi)害的主要原因是（）
A植被被嚴重破壞B水土流失C環(huán)境污染D降雨量大
六、學(xué)習(xí)感悟：

外研版初一英語下知識要點

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。必須要寫好了教案課件計劃，未來的工作就會做得更好！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“外研版初一英語下知識要點”，相信能對大家有所幫助。

七年級（下）知識要點
MODULE1
1.listen聽（強調(diào)動作）hear聽見（強調(diào)結(jié)果）
IlistenedcarefullybutIheardnothing.
我仔細聽但什么也沒聽到。
2.Weareonaschooltrip.我們在參加學(xué)校郊游。
3.Whataretheothersdoing?其他人在干什么？
4.lieinthesun/onthebeach躺在沙灘上
5.sendsbapostcard寄給某人一張明信片
sendsth.tosb.=sendsb.sth.
6.enjoytheschooltripalot/verymuch
非常喜歡學(xué)校郊游
7.anyway無論如何（轉(zhuǎn)移話題）
8.buysomepresents=shopforpresents買禮物
buysth.forsb.=buysb.sth.
goshoppingforpresents去買禮物
9.enjoysth.喜歡某物
enjoyoneself=haveagood/greattime
enjoy/likedoingsth.喜歡做某事
10.takesth.tosw.把某物帶到某地
takeaway把…收拾好
11.atthismoment=now此時此刻（現(xiàn)在進行時）
12.indifferentplaces在不同的地方(比較thesame)
dodifferentthings做不同的事情
13.leavework下班
beatwork上班
Heisatwork.=Heisworking.
14.waitforbuses等公共汽車
runfortrains跑去乘火車
15.haveafternoontea喝下午茶
16.gototheopera去聽歌劇
17.watchaballet看芭蕾
18.getdressed穿衣；打扮
19.seefriends看望朋友
20.callhome給家里打電話
callsb.=givesb.acall=phonesb.
21.greetingsfrom…來自……的問候
22.talkonone’sphone用某人的手機打電話
23.dotaijiquan，打太極拳
doyangge扭秧歌
24.現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：be動詞+動詞的現(xiàn)在分詞

MODULE2
1.WhattraditionsdoyouhaveattheSpringFestival?
在春節(jié)你們有什么傳統(tǒng)？
2.lotsoftraditions許多傳統(tǒng)
3.cleanthehouse打掃房子
dosomecleaning
4.sweepawaybadluck掃走壞運
5.paint……red把……涂成紅色
6.Itmeans它意味著……
Whatdoesitmean?(meaningn.)
What’sthemeaningof…?
7.decorate…with…用……裝飾……
8.haveahaircut剪頭發(fā)
9.everyone后面謂語動詞用單數(shù)：
Everyonehasahaircut.
10.visitourfamilyandfriends看望親戚朋友
11.atmidnight在半夜
(atnoon=inthemiddleofday)
12.fireworks用復(fù)數(shù)
13.bringsb.sth.＝bringsthtosb.
給某人帶來……
bringback
14.atnight/intheevening
15.getreadyforsth.
getreadyfordoingsth.
bereadyforsth.為……做準備
16.sweepthefloor掃地
17.learnadragondance學(xué)舞龍
18.makelanterns做燈籠
19.cookthemeal做飯
dosomecooking
20.beinterestedinsth對某物感興趣
beinterestedindoingsth.對做某事感興趣

MODULE3
1.checkmyemail查收我的郵件
2.getupearly起早
3.haveapicnic郊游
4.gotoaparty去參加聚會
5.attheparty
6.revise/reviewformytest
復(fù)習(xí)準備考試（為考試而復(fù)習(xí)）
dosomerevision
7.stayinbed呆在床上
8.atafriend’shome在朋友家
9.taketheplaneto…=gotosw.byplane
乘飛機去……
taketheplanefrom…to…
乘飛機從……到……
10.walkuptheGreatWall爬長城
makefriends交朋友
stayinahotel呆在酒店里
11.Whatareyourplans?（同義句）
Whatareyougoingtodo?
12.lookforwardtosth/doingsth.
13.WearelookingforwardtotheSpringFestival.WearelookingforwardtogoingtoGuilin.
14.cook廚師（名詞）
它還可以當動詞：cooksthforsb=cooksbsth
15.Howdoyouget（from）ShantoutoXiamen?Bybus.
16.Why+一般疑問句？
用because來回答.
Iamlatebecausemybikeisbroken.
17.inthemorning
onSundaymorning具體到某一天用on
onahotafternoon有描述詞用on
18.begoingto+動詞原形
I’mgoingtodomyhomeworkthisevening.
It’sgoingtoraintomorrow.
It’sgoingtoberainytomorrow.
Thereisgoingtoberain/snow/wind（名詞）……

MODULE4
1.studyathome在家學(xué)習(xí)
2.dothedulljobs做枯燥的工作
3.doheavywork干重活
4.threedaysaweek一周三天
5.longholidays長假
6.freetime空閑時間
befreetodosth.
7.getwarm變暖
8.everyone
everyoneof…
9.byemail通過電子郵件的方式
10.onthecomputer
onTV
ontheradio
11.I’mnotsure.我不確信。
besuretodosth.
12.dosthwithsth=usesthtodosth用…來做某事
Theteacherswon’twriteonablackboardwithchalk.=Theteacherswon’tusechalktowriteonablackboard.
Wewillusethesuntoheatourhomes.=Wewillheatourhomeswiththesun.
13.chalk不可數(shù)名詞
一支粉筆apieceofchalk
14.Flyingwillbeverycheap.
flying為動名詞，作主語。
15.Heatinghomeswillbecheap.Itwillbecheaptoheathomes.家庭供暖將會很便宜。
16.Playingbasketballismyfavouritesport.
打籃球是我最喜歡的運動。
17.will＋動詞原形Theywillplayfootball.
willbe＋形容詞
Itwillbecoolinsummer.
Therewillbe＋名詞
Therewillberaintomorrow.
Therewillbeabigbridgeovertheriver.
18.Mydreamwillhavebigclassrooms.（同義句）
Therewillbebigclassroomsinmydreamschool.
19.will可以用begoingto代替，但be動詞要根據(jù)單復(fù)數(shù)來變化。
Therearegoingtobebigclassroomsinmydreamschool.
Thereisgoingtobeabigclassroominmydreamschool.
20.It’sgoingtorainthisafternoon.=It’sgoingtoberainythisafternoon.
21.Inmydreamschooltherewon’tbeanyteachers.

MODULE5
1.sevenmillion
millionsof
millionsofAmericans
2.answersomequestionsformyhomework
為我的作業(yè)回答一些問題
3.What’sthepopulationof…?
某地人口是多少？
4.形容人口多用big或large
5.What’sitspopulation?
Shanghaihas13millionpeople.=Shanghaiisacitywithapopulationof13million.=ThepopulationofShanghaiis13million.
Ithasapopulationof13millionpeople.
6.befamousfor以……而出名
如：北京以長城而聞名。
BeijingisfamousfortheGreatWall.
7.intheeast/south/westof…
在…的東、南、西…（內(nèi)部）
上海在中國的東部。ShanghaiisintheeastofChina.
8.問天氣：What’stheweatherlike?/How’stheweather?
9.onthecoast在海岸線上
10.It’sneververyhotinthesummerorverycoldinthewinter.
11.with帶有，有
Beijingisacitywithlotsofoldbuildings.

MODULE6
1.反義詞：
dangerous危險的-----safe安全的
danger/safetyn.
difficult難的------easy容易的
exciting激動人心的------boring枯燥的
expensive昂貴的------cheap便宜的
popular受歡迎的------unpopular不受歡迎的
relaxing放松的------tiring累人的
badly(worse,worst)壞地------well(better,best)好地
carefully認真地------carelessly粗心地
late晚------early早
loudly大聲地------quietly安靜地
2.begoodatsth擅長某事
begoodatdoingsth擅長做某事
例如：我哥哥擅長籃球。
Mybrotherisgoodatbasketball.
我哥哥擅長打藍球。
Mybrotherisgoodatplayingbasketball.
3.WhatOlympicsportsdoyoulike?
Footballismyfavouritesport.
4.Whydoyoulikeit?
Ilikeitbecauseit’sexciting
5.位移動詞用現(xiàn)在進行時表示將來時。
如：她將去學(xué)校。
Sheisgoingtoschool.
Sheisleavingforschool.
6.在每周六上午九點半
at9:30ameverySaturday
7.早到這兒gethereearly
晚到那兒arrivetherelate
8.坐在黑板前sitinfrontoftheblackboard
在教室后面atthebackoftheclassroom
9.It’s+adj.+（forsb）todosth
學(xué)習(xí)英語很難。It’sverydifficulttolearnEnglish.
對他來說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很簡單。
It’sveryeasyforhimtolearnmath.
10.對某人講得又慢又大聲
speakslowlyandloudlytosb（賓格）.
slowly和loudly為副詞，副詞修飾動詞。
11.需要做某事needtodosth
我們需要每天打掃教室。
Weneedtocleantheclassroomeveryday.
12.想要做某事wanttodosth=wouldliketodosth.
我們想要打藍球。Wewanttoplaybasketball
13.Noone謂語動詞用單數(shù)。
如：沒人要踢足球。Noonewantstoplayfootball.
14.workhard努力學(xué)習(xí)/工作
（這里hard就是副詞）
speakEnglishwell這里well就是副詞
15.dosomesightseeing游覽
gosightseeing去觀光
16.帶某人參觀……takesb.around…
17.將持續(xù)到……willcontinue/lastuntil…
18.HeneedstolearnEnglishquickly.
HowdoesheneedtolearnEnglish?
19.also放在be動詞和情態(tài)動詞后，行為動詞前。
Shelikesrunningandshelikescycling,too.
=Shelikesrunningandshealsolikescycling.
20.我不喜歡遲到。Idon’tliketobelate.
我不喜歡跑步和騎自行車。
Idon’tlikerunningorcycling.
21.so因此；所以
在英語句子中不能與because同時用
如：我餓了，所以想去買點吃的。
I’mhungrysoI’mgoingtobuysomefood.
22.more＋（形容詞或副詞）原級＝比較級
morepopularmoreexcitingmoredangerous
moretiredmorequickly
23.much,alittle,even＋（形容詞或副詞）比較級
muchbigger,muchbetter,muchmorepopular
PanChangjiangisfunnierthanYaoMing.句子中有than，要用比較級
24.比較級規(guī)則變化口訣：
比較級，要變化，一般詞尾加er。(long-longer)
詞尾若有啞音e,直接加r就可以。(nice-nicer)
重讀閉音節(jié)，單輔音字母要雙寫。(hot-hotter)
輔音字母若加y,記得把y變?yōu)閕。(happy-happier)

MODULE7
1.thelongestjourney最長的旅程
2.by直接加交通工具單數(shù)
bybike/bus/train
3.gettoschool到學(xué)校
gethome/there/here到家
4.livefarthestfromtheschool住得離學(xué)校最遠
farthest為副詞，是far的最高級，可省略the，形容詞最高級前面一定要加the
5.the(best）waytosw.去……的（最好）方式
themostdangerousway最危險的方式
6.beclosesttosw.離……最近
7.gotowork去上班
8.takeatraintosw.乘火車去……
9.thefastesttrain最快的火車
10.from…to…從……到……
11.ineightminutes八分鐘后（將來時）
12.thesame…相同的……
thesameschool相同的學(xué)校
13.takesometimeby…乘……花……時間
taketenminutesbycar乘汽車花十分鐘
14.morethan=over超過……，多于……
15.oneofthebusiestinternationalairlines
最繁忙的國際航線之一
16.adistanceof…kilometres……公里的距離
17.innineandahalfhours在九個半小時后
18.buyaticketatthebusstop在汽車站買票
19.millionsofAmericans上百萬美國人
20.AtaxifromShanghaitotheairportischeaperthanthetrainfortwopeople.
對兩個人來說從上海到機場乘出租車比乘火車便宜。
21.BritishAirwaysusestheBoeing747forlongjourneys.英國航空公司使用波音747進行長途飛行。(劃線theBoeing747用which提問)
22.TheBoeing747travelslongerthanotherplanes.
23.Iliketotravelbybusbecauseit’ssaferthangoing（動名詞）bycar.
24.fromoneplacetoanother從一個地方到另一個地方
25.Thecheapestwayisbybus.
不能說：Bybusisthe…way.
26.traveltoschool去上學(xué)
27.Whotravels(the可省略)farthesttoschool?
Whohasthelongestjourney?
28.Howinterestingisthejourneyfrom…to…bytrain？（問interesting的程度）
29.Thejourneyfrom…to…bytrainisthemostinterestingway.
30.What’sthemostexpensivewaytotravel?
Byplane.

MODULE8
1.my/myparents’/sb’spastlife
某人的過去生活
2.beborn出生
3.thenameof---……的名字
4.What+be+sb.+like?某人的性格怎么樣？
5.befriendlytosb.對某人友好
6.bestrictwithsb./insth.對某人要求嚴格
7.OntheeastcoastofAmerica在美國東海岸
8.lotsofthings許多事情
TherearelotsofthingstodoinShantou.
9.visittheiroldfamilyhouses參觀他們的故居
10.with帶有
Helikesthehousewithagarden.
apondwithfishinit里面有魚的池塘
11.onmybedroomwalls在我臥室的墻上
12.bethefirsttodo
thelasttimeIwasthere我在那兒的最后一次
13.oneday有一天（將來時或過去時）
14.Wasanyonefamousbornthere?有名人出生在那嗎？
anyone為不定代詞，謂語動詞用單數(shù)，形容詞放在不定代詞后。
Thereisnothingnewintoday’snewspaper.
15.Iknowwhathedoes.我知道他是干什么的。
動詞know后的句子為賓語從句，語序要用陳述語序。
Sheaskedwhereshewas.
Theteacheraskedwhohadapen.
16.TonywasborninEngland.
Tonywasn’tborninEngland.
WasTonyborninEngland?
Yes,hewas./No,hewasn’t.
Theywerenaughty.
Theyweren’tnaughty.
Weretheynaughty?
Yes,theywere.No,theyweren’t.

MODULE9
1.onceuponatime從前
2.decidetodosth.決定做某事
decidenottodosth.
3.goforaride/walk去兜風(fēng)/散步
4.intheforest在森林里
5.pickflowers摘花
pickupsth.撿起/拿起某物
pickit/themup
6.belost/loseone’sway迷路
SheisalwayslostinBeijing.
7.lookaround+sb.（賓）看某人的四周
lookaroundher/me/him…
8.noticesth.注意到某物
9.hurryto+sw.=gotosw.inahurry急忙去某地
Hehurriedtoschoolwithouthavingbreakfast.
10.knockon/atthedoor敲門
11.open開著的adj.closed關(guān)著的adj.
Thedoorisclosed,butthewindowisopen.
open打開；經(jīng)營
Heopenedthedoorandit’sopennow.
12.enter+sth進入……
Theyentered/wentintothebuilding.
13.finishsth.Shefinishedthefoodsoon.
finishdoingsth.
Shehastofinishdoingherhomeworknow.
14.Shecountedthreebowls.她數(shù)了數(shù)有三只碗。
countfrom1to100
15.rushoutof+sw.沖出某地
Herushedoutoftheschoolandrodeabiketohome.
16.betired累
17.do/try(tried)todosth.盡力做某事
trysth試某物
tryit/themon
18.destroyedsth.毀壞了某物
19.walkintothebedroom走進臥室
20.verysoon不久；很快
21.beasleep（形容詞）=besleeping（動詞）
22.inpieces成了碎片
23.atfirst起初
atthebeginningof
24.pointat/to指著……
25.There’sthenaughtygirl.倒裝句
原句為：Thenaughtygirlisthere.
有一個淘氣的女孩。Thereisanaughtygirl.
26.openone’seyes睜開眼睛
27.bearoundsb.在某人周圍
Thestudentsarearoundtheteacher.
28.jumpoutofbedandhurryoutofthehouse
跳下床匆忙沖出房子
29.withoutsth.沒有某物
Hewenttoschoolwithouthisbag.
withoutdoingsth.沒有做某事
Sheleftwithoutsayingaword.
withoutanything=withnoting
30.returntosw.=comebacktosw.
返回某地return=giveback
TheyreturnedtoChinayesterday.
他們昨天返回中國。
31.講故事的順序：First…Next…Then…Finally…
32.and前后的時態(tài)要一致
Heenteredthehouseandsatdown.
33.thefoodinthebigbowl
大碗里的食物（介詞短語作后置定語）
themanunderthetree樹下的那個男人
一般用which提問
34.liveintheforest住在森林里
35.answerthedoor開門
Iknockedonthedoorbutnobodyansweredthedoor.
36.allaround/overtheworld全世界
37.tellsthtosb或tellsb.sth告訴某人某事
tellastorytellstories講故事
tellchildrenfairytales給孩子們講童話故事
38.againandagain一遍又一遍
39.beginwith“Onceuponatime…”以“從前…”開頭
40.changeinto變成
41.每個模塊后面的Aroundtheworld的內(nèi)容，要求理解，尤其是長句，能把單詞正確排列成句子。動詞過去式的變化規(guī)則：書151頁不規(guī)則動詞的一般過去式：書153頁
新課標第一網(wǎng)
MODULE10
1.listentotheradio聽收音機
2.Teachers’DayWomen’sDay
ChristmasLabourDay
Children’sDayNewYear’sDay

3.12個月份的拼寫：JanuaryFebruary
MarchAprilMayJuneJulyAugustSeptember
OctoberNovemberDecember
4.startschool開始上學(xué)
start/begintodosth.
startdoingsth開始做某事
5.rideabiketosw.騎自行車去某地
=gotosw.bybike
walktosw.走著去某地=gotosw.onfoot
6.playcomputergames玩電腦游戲
7.wehadgameslikechess.(like像)
8.watchmovies=seefilms看電影
9.英語人稱順序：你，他/她，我（I放在最后）
10.visitsb.看望某人
11.nearthesea在海邊onthebeach在海灘上
12.travelbycar/train/…乘……旅行
13.playthepiano彈鋼琴
14.goaway走開；離開
15.decidetobea(an)…決定成為一名……
16.awriterofplaysandpoems一位作家和詩人
17.someofhis(the)mostfamousplays
一些他的最著名的戲劇
18.atschool在學(xué)校
19.likewatchingplays喜歡看戲劇
likedoingsth./liketodosth.喜歡做某事
20.finishschool完成學(xué)業(yè)/畢業(yè)
21.attheageof…在……歲
22.movetosw.搬到某地
23.joinatheatrecompany加入一家劇團
24.asuccessfulactor一名成功的演員
(success,successful,successfully,succeed)
25.startwritingplays開始寫劇本
26.inmanyotherlanguages用許多其它的語言
27.oneofthemostfamouswritersintheworld
世界上最著名的作家之一
28.TheTVwasn’tincolour.電視不是彩色的。
29.Whatgamesdidyouplay?你們玩什么游戲？
30.likesth.alot非常喜歡某物
alot=verymuch非常
31.onholiday在假期，在度假
32.Hedidhishomeworkyesterday.
Hedidn’tdohishomeworkyesterday.
Didhedohishomeworkyesterday?
Yes,hedid./No,hedidn’t.

MODULE11
1.anationalhero/nationalheroes民族英雄
2.theengineerofafamousrailroad
一位著名鐵路的工程師
3.theChinesegovernment中國政府
4.wantsb.todosth.想要某人做某事
5.TheChinesegovernmentwantedaChineseengineertobuildit.
中國政府想要一個中國工程師建造它。
6.wantsb.（賓語）想要某人
Theydidn’twantforeignengineers.
7.Whatdoyouthinkof…？
＝Howdoyoulike…?你認為……怎么樣？
8.startinBeijing在北京開始
9.finishinZhangjiakou在張家口完成
10.Whendidheworkonit?
他什么時候從事這件事的？
11.form1905to1909從1905年到1909
12.Whydidn’tsb.dosth?為什么某人不做某事？
Whydidn’tyougotoschoolyesterday?
你昨天為什么沒去上學(xué)？
13.Hediedin1919.他1919年去世。
(die,dead,death)
14.openamuseumabouthislife
開了一家關(guān)于他生平的博物館
15.arailroadisfortrains.鐵路是給火車用的。
16.over垂直上方，不接觸
Thebridgeisovertheriver.
17.through穿過（內(nèi)部）
throughamountain/forest/window
across橫穿（表面）
acrosstheroad/bridge
18.WhatdidtheChinesedowhenhedied?
當他去世了中國人做了什么？
19.China’sfirstastronaut中國的第一位宇航員
20.afewdaysago幾天前
21.HewasYangLiwei,thepilot,withawife…
22.return(vi.)toEarth返回地球
23.becalled被稱作
Hewascalled“XiaoZhang”.
24.TheboycalledKexiangisplayingbasketball.
叫可祥的那個男孩正在打藍球。
25.last持續(xù)Therainlastedaweek.
雨持續(xù)了一個星期。
last上一個
lastWednesday,lastnight,lastyear
26.orbittheEarth14times繞地球運行14圈
=goroundtheEarth14times
27.reachanaltitudeof…到達一個……高度
28.thenextday
第二天（前面已提到了某一天,用過去時）
29.thethirdcountry第三個國家
Chinaisnowthethirdcountrytosendapersonintospace.現(xiàn)在中國是第三個把人送入太空的國家。
30.jointheChineseAirForce加入中國空軍
jointheChinesespaceprogramme
加入中國太空項目
31.…later（多長時間）后
11yearslater,twomonthslater
32.with13otherpilots和其他13名宇航員
33.Hetrainedforfiveyears.他訓(xùn)練了五年。
for+一段時間
Herestedforanhour.
34.wanttobe…想成為……
Shewantstobeasinger.
35.peopleonEarth地球上的人
36.watchYangLiwei’sspaceflight
觀看了楊利偉的太空之行
37.wavetosb.向某人揮手
38.showsb.sth.=showsth.tosb.給某人看……
39.haveamealof…吃了一餐……
40.still仍然，also也
放在實義動詞前，be動詞、情態(tài)動詞后
41.returntotheground=land著陸
42.到達某地（1）reachsw.
（2）arriveinsw.（大地方）arriveatsw.（小地方）
（3）gettosw.
43.Whathappened?發(fā)生了什么？
Whathappenedtoyou?你發(fā)生什么事了？
44.thelatestnews最近的新聞
apieceofnews一則新聞（不可數(shù)）
45.Howdidheshowhisskillasanengineer?
作為一名工程師，他是如何展示她的才能的？
as作為……
46.showone’sskill展示某人才能
47.traveltosw.去某地旅行
48.sickpeople/man/girl…或sb.issick
ill只有一種用法：sb.isill

49.openahospital/factory/acompany開辦……

MODULE12
1.twoyearsago兩年前
2.onthesameday在同一天
3.Whowaswithyou?
4.Whenwereyouborn?
5.attheairport在機場
6.goswimmingalot
7.Howwasyourjourney?
Itwasgreat.
8.spend花費（時間，金錢），主語是人，其結(jié)構(gòu)：
sb.spend+（時間，金錢）onsth
Hespentlotsofmoneyonbooks.
Weoftenspendmuchtimeonhomework.
(2)sb.spend+時間(in)doingsth.
Theyspenttwohours(in)playingbasketball.
9.well形容詞：身體好
副詞：好（修飾動詞）
語氣詞：嗯
10.take+交通工具tosw.乘……去……
ShetookabustoGuangzhoulastweek.
11.goforawalk/ride/swim去散步/兜風(fēng)/游泳
12.byplane=onaplane=byair乘飛機
13.readthenewspaper看報紙
anewspaper,twonewspapers（報紙可數(shù)）
apieceofnews一則新聞apieceofpaper一張紙
14.sendemails發(fā)電子郵件
15.takelotsofphotos/pictures照很多相片
16.flytosw.飛往某地
flyhome（不用to）
17.Sayhellotosb.向某人問好
saysorry/goodbyetosb.
18.Howlongdidyou+（延續(xù)性）動詞？
Howlongdidyoustaythere?
19.haveaholiday度假
20.doalotofshopping購買了許多物品
21.goonaboat=goboating去劃船

MODULEA
1.Whyareyougoingtodo…？
Whereareyougoingtogo?
Whereareyougoing?
Whoareyougoingtogowith?
Whenareyougoingtogo?
Whenareyougoing?
1.will+be+形容詞
2.onChristmasDay在圣誕節(jié)
3.sitatthetable坐在桌子旁
4.talkto/withsb.和某人談話haveatalke
5.cleanthehouse打掃房子cookameal做飯
6.openapresent打開禮物
7.putonnewclothes穿上新衣服
8.singasong或　singsongs　唱歌
singern.
9.gotoaparty　去參加聚會　
10.havesomefreetime　有一些空閑時間
11.stayinbed　呆在床上　
12.thinkabout考慮；思考
13.specialcelebration　特殊的慶?；顒印?br> 14.attheendofNovember　在11月底
15.givesthtosb.=givesb.sth給某人某物
16.intheshapeof………的形狀
ThebagsareintheshapeofMickey.
這些包是米奇的形狀．
17.fill…with…用……裝滿……
Theyfilledthebottlewithwater.
他們用水把瓶子裝滿了。
18.traditionally傳統(tǒng)地　（副詞）
19.Traditionally,peoplecleanthehousebeforetheSpringFestival.傳統(tǒng)上，人們在春節(jié)前打掃房子。
20.Theyputpaperaroundthepresents.
他們用紙把禮物包起來?！?br> put…around…用……包……
21.onChristmasDay或atChristmas在圣誕節(jié)
onNewYear’sDay
attheSpringFestival
onSpringFestival’sEve

Therearethirtystudentsinmyclass導(dǎo)學(xué)案

Therearethirtystudentsinmyclass導(dǎo)學(xué)案

TeachingAimsandDemands:
1.知識目標：掌握下列重點單詞和詞組的意思及用法dininghall,gym,sciencelab,infrontof,nextto,behind
2.能力目標：能在實際情境中運用句型：Whereis…It’s/Whereare….They’re….
Canusetheprepositionsoftheplaces.
3.情感目標：Totalkaboutourschoolanddesignourschool.
Teachingmainpointsanddifficultpoints:
1.重點：Togetinformationfromthereadingmaterialaboutthelibrary;
Totalkaboutthelocations.
2.難點：ToimprovetheSs’readingability.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Lead-in
Sslookatthepicturesandanswerthequestions.
T:Whatisthisbuilding?
S:It’salibrary.
T:Whereisthelibrary?
S:It’sinmyschool.
Step2Consolidatenewwords
Lookandsay.Theteachersshowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.
Step3Lookandchoose
Labelthepictureswiththewordsandexpressionsfromthebox.
buildingdininghallgatelibraryplaygroundsciencelabsportshall
Step4Lookandsay
Lookatthepicturesandsaytherightprepositionsandprepositionalphrases.
Behind,between,infrontof,ontheright
Step5Readandwrite
ReadBetty’swordsandwriteherclassmates’namesontheirdesks.
Intheclassroom,Daming’sonmyright.GaoYan’sinfrontofDamingandbetweenZhaoFengandLiMin.LinglingisbehindZhaoFeng.
Step6Listenandanswer
Listenthepassageandanswerthequestions.
1.Howmanybuildingsarethereintheschool?
2.What’sinthelibrary?
Step7Readandlabel
Readthepassageandlabelthemapoftheschoolusingthefollowingwordsandphrasesoftheplaces.
library,schooloffices,classroombuilding,dininghall,sportshall,sciencebuilding
Step8Readandanswer
1.Readthepassageagainandanswerthequestions.
（1）Howmanyclassroomsarethereintheclassroombuilding?
（2）Wherearethecomputerroomsandsciencelabs?
（3）What’sontherightofthelibrary？
2.Pointoutthelanguagepoints.
Step9Grammar
1.Therebe結(jié)構(gòu)的一般疑問句是把be提前。
Therebe結(jié)構(gòu)的特殊疑問句是在一般疑問句的前面加一個特殊疑問詞。
2.Doexercises.
Step10Lookandsay
1.Lookatthesentencesandsaytheusageofthepronouns.
It用來代替單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞。
They用來代替復(fù)數(shù)名詞
2.Lookatthesentencesandfindtheshortforms.
itis縮寫為it’s.isnot縮寫為isn’t.theyare縮寫為they’re.arenot縮寫為aren’t
3.Dosomeexercisesabouttheshortforms.
Step11Production
Makeadialogueaboutyourschool.
Step12Summary
1.Therebe結(jié)構(gòu)的疑問句是把be提前。
2.介詞及介詞短語：between,with,infrontof,behind,inthemiddleof
3.is的縮寫為’s.are的縮寫為’re.not的縮寫為n’t.
Step12Exercises
Step13Homework
請寫一篇短文，給你的朋友介紹一下你學(xué)校的建筑物及它們的位置。