小學六年級復習教案
發(fā)表時間：2020-11-18七年級下冊語文版復習資料。
七年級下冊復習資料第一單元
一、掌握一批生字詞
奇崛叫囂無濟于事無可言喻束手無策枯瘠 粼粼 憩qì息融融泄泄憂戚 躡手躡腳引吭鐸duó飔sī憩蹇jiǎn雋jùn（雋逸）juàn（雋妙）枯瘠（kūji）犀利（xīlì）豐腴（fēngyú）盎然（àngrán）皓齒（hàochǐ）唾津（tùojīn）
2、造句：①柔媚②束縛③爭妍斗艷④忍俊不禁
二、知道一點文學常識
《石榴》一文作者郭沫若，現(xiàn)代著名作家、詩人、學者。四川樂山人。
《鶴群》作者江口渙，日本小說家、評論家。
《白鵝》的作者是豐子愷，我國著名的散文家、畫家。有“中國漫畫之父”之稱。
《海燕》的作者是鄭振鐸，現(xiàn)代著名的作家、文學史家。
三、重溫閱讀語段
烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當春間二三月，輕颸微微地吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃白花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶伸俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如彀紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散憩息于纖細的電線上——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀！還有一個個的快樂家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來住了；第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。
1．根據(jù)要求摘出選文中相關語句。（3分）
寫燕子的形體：烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀
寫燕子的動作：斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了
寫燕子的情趣：
2．從哪里可以看出小燕子與故鄉(xiāng)人家的親密關系？（3分）
3．按要求找出選文中優(yōu)美的比喻，說說這些比喻句的好處。（5分）
⑴小燕子的尾巴：
⑵春天的細雨：
鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。一日三餐，它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍侯，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當兒，狗就敏捷地跑上來，努力地吃它的飯。沒有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵；狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候?？此俪粤艘豢陲垼僮唛_去吃水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，這回就把它的飯吃完，揚長而去了。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂著大叫，似乎責備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍侯。因為鄰近的狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的盛饌泥和草，所在的地點遠近無定。為了找這盛饌，它仍是要走遠去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍侯不可。真是架子十足的！
8．“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑?！蔽闹兴鶎懙哪男┑胤匠Ｊ刮覀儼l(fā)笑？（3分）
⑴
⑵
⑶
9．說鵝吃飯“真是架子十足”的原因是。（2分）
10．找出文中描寫白鵝吃飯時的比擬句，品味其形象性。（3分）
11．課文語言風趣幽默，請舉一兩例。（4分）
12．選文主要寫鵝吃飯的情形，請概括其特點。（3分）
五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來。不想再爭妍斗艷的時候,有少數(shù)的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。
石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。
最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅的花，單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華麗，那不是夏季的心臟嗎？
單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整烈為四瓣，任你用怎樣犀利的剪刀也都剪不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？
單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普刺變?yōu)橹袊降慕鹬眩?、周時代古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。
你以為它真是盛酒的金盅嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎？
我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重得的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。
有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。
禁不住唾津的潛溢了。
1、概括3、4、5段的內(nèi)容：
2、聯(lián)系文章表達的中心理解“最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花”。
在文中的含義：
3、第六段首句反問以后，緊接著說“它會笑你呢”運用了什么修辭手法？這一句在結構上有什么作用？
4、本文運用了什么寫作手法？作者借石榴要表達什么樣的感情？第二段運用了什么寫法？其表達作用是什么？
5、“你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花?”這里運用了什么修辭手法，有什么表達作用？
6、理解“因而我更喜歡這夏天的心臟。”的含義：
7、為下列事物(也可自己選定一些事物)，寫一段詠物寓理的話。
[示例]壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光。
浪花：
信鴿：
松柏：
螺絲釘：
參考答案：1石榴花的形態(tài)美和精神美。（3段）石榴花骨朵成長演變的過程。（4段）單瓣花成長演變的過程。（5段）2作者最喜愛石榴的花，因為它既有形態(tài)美，又有精神美——面對驕陽的直射毫不避讓，敢于抗爭。由此引出對單瓣和雙瓣花的贊嘆，并把它視為“夏季的心臟。”3這是用擬人手法，既生動活潑極富情趣，又巧妙地引出下文，且與“忍俊不禁地破口大笑起來”前后照應。4寫法：托物言志，借物抒情感情：贊美那種英勇無畏的品格和敢于斗爭、蓬勃向上的時代精神。對比，從而突出了石榴的“個性特色”，給讀者留下鮮明的印象。
5這里連續(xù)運用反問、比喻，生動形象地展現(xiàn)了石榴花開放成長過程中形態(tài)色彩的變化，巧妙地贊譽了它的形態(tài)美和靈秀美，使讀者由衷地產(chǎn)生喜愛和贊美石榴花的感情；6比喻、形象地地了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的“內(nèi)在特征”7略
第二單元
一、掌握一批生字詞
籌辦攢積曉諭引經(jīng)據(jù)典天下興亡匹夫有責
二、知道一點文學常識
魯迅原名周樹林，我國偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家，我們學過他的散文《風箏》、小說《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》等。
三、學習一種妙想
《魯迅自傳》線索分明，層次清晰。本文從整體上看，用的是順敘寫法，即以是時間為序自述生平，重點敘述了個人經(jīng)歷中的主要內(nèi)容，線索非常清楚。另外銜接自然。
《毛澤東的少年時代》的語言特色，如“罷課”一詞用得有特色。它通常指反動統(tǒng)治下的進步學生為了一定的革命目標而聯(lián)合停止上課的斗爭。這里借用此詞形象而幽默地寫出了少年毛澤東敢于反抗舊勢力的精神?！翱棺h”一詞用得也很好。在當時那個封建思想充斥的時代，能夠敢于對長輩的錯誤提出抗議，這就是很不簡單的了。
《第一千個球》的小標題的作用。
《少年愛因斯坦》中過渡句在文章結構上的作用。
四、重溫閱讀語段
其時我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學堂了，分在機關科。大約過了半年，我又走出，改進礦路學堂去學開礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學。但待到在東京的豫備學校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學醫(yī)了。原因之一是因為我確知道了新的醫(yī)學對于日本維新有很大的助力。我于是進了仙臺醫(yī)學專門學校，學了兩年。這時正值俄日戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用，還應該有較為廣大的運動……先提倡新文藝。我便棄了學籍，再到東京，和幾個朋友立了些小計劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國去，也失敗了。終于，因為我的母親和幾個別的人很希望我有經(jīng)濟上的幫助，我便回到中國來；這時我是二十九歲。
我一回國，就在浙江杭州的兩級師范學堂做化學和生理學教員，第二年就走出，到紹興中學堂去做教務長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復后，我做了師范學校的校長。革命政府在南京成立，教育部長招我去做部員，移入北京；后來又兼做北京大學，師范大學，女子師范大學的國文系講師。到一九二六年，有幾個學者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門，去做廈門大學教授，十二月走出，到廣東做了中山大學教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。
我在留學時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是一九一八年，因為一個朋友錢玄同的勸告，做來登在《新青年》上的。這時才用“魯迅”的筆名；也常用別的名字做一點短論。現(xiàn)在匯印成書的有兩本短篇小說集：《吶喊》，《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評。別的，除翻譯不計外，印成的又有一本《中國小說史略》，和一本編定的《唐宋傳奇集》。
1、“初做小說是一九一八年”中所提到的“小說”即《》，它是我國第一篇白話小說；“一本回憶記”指《》。（4分）
2、魯迅學醫(yī)的主要原因是什么？棄醫(yī)從文的原因又是什么？請在文中分別用摘出。（4分）
學醫(yī)的原因：
棄醫(yī)從文的原因：
3、文中加點的語句表達了作者怎樣的思想感情？（4分）
4、選文寫了魯迅的哪幾次職業(yè)的選擇，最終選擇是什么？（4分）
5、文中提到的“小計劃”是（）（3分）
A、準備成立一個共產(chǎn)主義小組。
B、開始提倡文藝運動，計劃創(chuàng)辦一個文藝雜志。
C、準備發(fā)起針對清朝的起義。
D、準備開設一所專治中國人病的醫(yī)院。
6、談談你對魯迅人生道路選擇的看法以及你所得到的啟示。
參考答案：1、《狂人日記》《朝花夕拾》2、原因之一是因為我確知道了新的醫(yī)學對于日本維新有很大的助力。我于是進了仙臺醫(yī)學專門學校，學了兩年。這時正值俄日戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用，還應該有較為廣大的運動……先提倡新文藝。3、這句話說明了他學醫(yī)的目的是為了振興祖國?！皼Q意”一詞表明作者改變專業(yè)是經(jīng)過反復考慮的。4、一共是三次職業(yè)的選擇。最終選擇了文藝救國道路。5、B6、可從人生道路選擇與祖國利益的關系去思考。
第三單元
一、掌握一批生字詞
勉強（） 蔥蘢（） 眷顧棲息（） 聆聽（） 憂郁（） 彌漫（）
縈回家喻戶曉攜手妒嫉嬉戲饒舌對峙溫馨翡翠淙淙潺潺高瞻遠矚踽踽獨行豁然開朗花團錦簇養(yǎng)尊處優(yōu)孤苦伶仃漣漪
二、知道一點文學常識
《駱駝尋寶記》的作者是陳伯吹，現(xiàn)代兒童文學家。
《地毯下的塵土》的作者是美國作家莫德林賽，選自《美德書》
《巨人的孩子》作者是王爾德的英國作家；
《蟋蟀在時報廣場》作者塞爾登是美國兒童文學作家。
三、學習幾種妙想
《駱駝尋寶記》1、反面襯托的作用，作者用將近一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫駱駝做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝。
2、語言十分樸實，但卻非常鮮明、生動、準確，富有感染力。如寫動物們上路尋寶的情形。寫駱駝。文中一連用三個生動的比喻“像一艘游艇航行在黃沙滾滾的潮海之中”，“是個非常出色的馬拉松長跑家”，是“沙漠之舟”，形象地寫出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點。
3、駱駝成功的主要原因是，他有著堅定的信念、戰(zhàn)勝困難的通氣和百折不撓的毅力。
4、作者能抓住各個動物的特點進行生動的描繪。
《地毯下的塵土》1、正側面描寫相結合，直接寫米妮的勤勞能干、善良和側面寫小矮人對米妮的贊美相結合。2、成功的心理描寫。
四、重溫閱讀衙段
㈠根據(jù)文后要求，回答問題15﹪
“在那遙遠的地方有一件無價之寶！”好消息轟動了整個禽獸國。飛禽走獸們個個躍躍欲試，火燒火燎地要去尋寶。
大公象扇動著兩只比蒲扇還大的耳朵，聽到了這個十分離奇的消息。他可不愿錯過這個好機會，便背上一千公斤香蕉出發(fā)了。他還叫上老伴，好助他一“鼻”之力。金絲猴聽到這個消息，二話沒說，穿上金光燦燦的絲絨襖兒，又摘了十來個香噴噴的水蜜桃，裝進葛藤打結的口袋里，往肩上一搭，也上路了。
聽到尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，黑熊鉆出了洞，就連正在吵架的老公雞和老母雞也言歸于好，攜手同行，加入了尋寶的行列。那些牛呀馬呀羊呀聽說遠處有寶，也都結伴前往，想碰碰運氣。一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地擠在一起走，有的說找到寶以后平分，有的主張把寶賣掉，買個清水池塘，好讓大伙兒舒舒服服、痛痛快快地洗澡。
1、本文段選自課文《》（從文體看，這是篇），作者。3﹪
2、選文第一句話在文中起什么作用？2﹪
3、作者寫了三十多種動物去尋寶的樣子，但有詳有略，請在略寫的語句下邊畫“”。并說說作者寫這么多動物的目的是什么？3﹪
4、仔細閱讀文段，說說下列動物各有什么特點，作者是怎么抓住它們的特點進行描寫的。
大公象：
鴨子：
。4﹪
5、選文大量用到和夸張的表現(xiàn)手法，試舉例說明。
3﹪
6、駱駝尋寶路上的表現(xiàn)能給我們什么啟示？請談談你的看法。
參考答案1《駱駝尋寶記》童話陳伯吹
2交代動物尋寶的原因，引發(fā)下文情節(jié)，激發(fā)讀者閱讀興趣
3形象寫出這些動物為一己私利紛紛踏上尋寶路的經(jīng)過，與駱駝尋寶形成鮮明對比
4大公象---鼻子大，力氣大鴨子------喜歡群居，戲水
5想象如“一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低”，寫出鴨子尋寶的心態(tài)，切合兒童心理。6、4、我們對于自己的追求，要執(zhí)著、堅定，追求的目標要健康有益，這樣才能使我們的生活豐富充實。（意思相切即可）
第四單元
知道一點文學常識
《鄉(xiāng)愁》選自，作者是 詩人。
第五單元
一、掌握一批生字詞
承載（） 顛簸（） 玲瓏（）
貽誤（） 中樞（） 蟄伏（） 吮吸（首屈一指鞭長莫及先發(fā)制人我行我素因地制宜標本重巒疊嶂別具匠心鏤空小巧玲瓏威懾道高一尺魔高一丈措手不及（讓學生從這些詞語中選擇四個以上進行寫話訓練）
二、知道一點常識
《蘇州園林》的作者是葉圣陶，是我國現(xiàn)代文學家、語文教育家。
《橋梁遠景圖》的作者是茅以升是我國著名科學家。
（二）說明文的有關知識
1、了解說明文特點
概念：說明文是以“說明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文體。
與其他文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點，記敘文以情感人，形象性是它的主要特點，說明文以知授人，知識性是它的主要特點
2、說明文的分類：依據(jù)說明對象分類
事物說明文：如《蘇州園林》，說明“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。
事理說明文：如《死海不死》，科學的說明了死海不死的原因在于海水的咸度很高。
3、說明方法：舉例子分類別列數(shù)據(jù)作比較下定義打比方畫圖表作詮釋：下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如：Ａ：詞是能獨立運用的最小語言單位“這個定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說”能獨立運用的最小的語言單位是詞“也行。
Ｂ：而鈾，是銀白色的金屬，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，鈾的外延要小于銀白色的金屬的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說銀白色的金屬是鈾。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征
4、說明順序：時間空間邏輯（從整體到部分或從部分到整體，如《橋梁遠景圖》；從原因到結果，如《世紀之交的科學隨想》；從特點到用途，如《什么是橋》；從主要到次要，如《蘇州園林》；從概括到具體，如《珍奇的稀有動物——針鼴》；從現(xiàn)象到本質(zhì)，如《雨林的毀滅——世界性災難》）
5、體會說明語言的準確性
表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準確無誤。
準確性注意三方面：
一是要注意分析限制性詞語的表達作用
二是要注意分析表示估計和猜測的詞語的表達作用
三是要注意分析詞語的搭配
三、學習幾種妙想
《蘇州園林》總分式結構
先總說特點再分說（整體：講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠景的層次局部：每一個角落都注意圖畫美門窗都是工藝美術的上品建筑物顏色與花草搭配和諧）
《橋梁遠景圖》從整體到部分或從部分到整體
《洲際導彈自述》全篇以擬人手法，采取洲際導彈“自述”的方式，拉近了洲際導彈這一陌生事物與讀者的距離，使說明更加形象具體，更容易受少年讀者喜愛。
《珍奇的稀有動物——針鼴》從概括到具體
四、體會說明方法的運用
師先舉例再讓學生從課文中舉例
師：如《洲際導彈自述》的第3段把導彈和炮彈作比較，說明二者有本質(zhì)的區(qū)別；第9、10、11段都采用了列數(shù)字的方法，用科學準確的數(shù)據(jù)介紹了洲際導彈的外形和威力之大，飛行速度之快，命中誤差之小。
四、體會說明語言的準確性
師先舉例再讓學生從課文中舉例
師：《蘇州園林》中的“蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪?！敝械摹皹O少”突出數(shù)量之少，但也不是一點沒有，避免絕對化。
五、重溫閱讀語段
（一）閱讀葉圣陶的《蘇州園林》，完成下列問題
蘇州園林
①蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
②設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的實感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的。
③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一條回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說是一項藝術而不僅是技術?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者遠望的時候仿佛觀賞宋元工筆云山或者倪云林的小品，攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者只感到無限的繁華和歡悅，可是沒法細說。
⑥游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依旁的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。
⑦游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。
⑧蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心，四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。
⑨蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。而到各種花開的時節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。
⑩可以說的當然不止以上寫的這些，這里不再多寫了。
1、給文中劃橫線的詞語注音并解釋。（2分）
A、丘壑：（）
B、嶙峋：（）
2、本文的說明對象是：，說明對象的共同特征是。（2分）
3、要想把事物說明好，還要講究方法。請從本文中找出運用作比較和舉例子的句子（各一句），寫在下面的橫線上，并簡要說明其作用。（4分）
舉例子：
作用：
作比較：
作用：
4、第③段中“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣”，其中“絕大部分”能否去掉？為什么？（2分）
5、你認為本文的結尾好嗎？請簡要說明理由?？v觀全文，如果作者繼續(xù)寫下去的話，會寫些什么呢？請簡要舉例說明。（3分）
6、學習這篇說明文，你認為應該怎樣閱讀說明文，請簡要說說。（3分）
7、根據(jù)本文所提供的材料，以“話說蘇州園林的圖畫美”為題，寫一段150字左右的介紹。（5分）
參考答案1、Aqi‘h本指作畫的構思布局，這里指深遠的思慮。
Blnx’n重疊高聳的樣子。
2、蘇州園林，游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
3、略4、不能，因為“絕大部分”是指大多數(shù)，但還有小部分，去掉后與事實不符。體現(xiàn)說明文語言的準確性。5、略（如果作者繼續(xù)寫下去，會寫什么？答題應考慮全文的說明順序，由整體到局部到細部，續(xù)寫應是寫細部，如盆景，裝飾，小徑等）6、明確說明對象、分析說明對象的特征有哪些，請說明順序，找出說明方法，體會說明語言的準確性。（能答出其中2、3點即可）7、略
閱讀二將來的橋梁一定造得很低?，F(xiàn)在造橋的費用之所以大，往往不在橋長而在橋高。（甲）橋一高，兩岸的路面也要高起來，高的路面上又要造橋，這種橋的下面是陸地而不是水，名叫“引橋”，引橋的工程往往比水上“正橋”的工程還大。（乙）現(xiàn)在有一種活動橋，橋面很低，平常走車，等到有船過橋時，就把一個橋孔開開來，等船過去再關上。但是因為橋孔的開關很慢，對于走車過船都不方便，因而這種橋雖然便宜，卻用得很少。（丙）將來的橋梁，可就大不同了。橋孔可以用極輕的材料如玻璃鋼制成，開動橋孔的機器，也比現(xiàn)在的靈活得多，因而開橋、關橋的時間可以大大縮短。而且橋上有自動遠距離控制的設備，有船過橋時，它會自動打開橋孔，并且預先對兩岸路上的車輛發(fā)出信號，讓它們知道橋下正在過船。等船一過去，橋孔立刻自動關好，車輛可以很快地過河，這樣對于水陸交通，兩不妨礙。（丁）
9．“因為橋下要走船，如果水高船也高，水漲船高，橋就更要高了?！币痪涫菑脑闹谐槌鰜淼模瑧€原于（）處。（3分）
A、甲處B、乙處C、丙處D、丁處
10．說說下列句子中加點詞語的表達作用，然后自己從文中找出類似的一處加以說明。（6分）
⑴現(xiàn)在造橋的費用之所以大，往往不在橋長而在橋高。
⑵將來的橋梁，可就大不同了。
⑶
11．文段末的“兩不妨礙”是指哪兩方面都不妨礙？（3分）
12．要想使將來的橋梁造得很低，必須具備三方面的前提，請加以概括：（3分）
⑴
⑵
⑶
13．本段的中心句是。（3分）
七年級下冊
第六單元
一、掌握常見的文言詞語
蕃、甚、妖、蔓、鮮、勞形、
二、作者的掌握
讓學生運用表格把作家、作品、作者朝代、對作者評價、名言名句羅列出來，以便于記憶。
三、寫法的復習
《陋室銘》1、賦、比、興的藝術手法的運用。2、還運用了如引用、比喻、排比、反問等修辭手法。3、語言上駢散結合
《愛蓮說》1、襯托（正襯、反襯）的成功運用。2、語言的駢散結合。3、托物言志的寫法。
四、重溫閱讀語段
愛蓮說--周敦頤
愛蓮說周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
1．解釋下列語句中加點的詞。
可愛者甚蕃（）濯清漣而不妖（）
不蔓不枝（）香遠益清（）
2．翻譯文言語句。
菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？
譯文：________________________________________
3．理解填空。
①第一段中描寫蓮花高潔、質(zhì)樸的語句是________________________，描寫蓮花正直的語句是____________________________________。
②短文以蓮為寫作對象，寫菊、牡丹的目的是_____________________。
③從上下文連貫的角度看，第二段結尾句“牡丹之愛，宜乎眾矣”應放在“蓮之愛，同予者何人？”的前面，作者將它放在結尾的目的是________________________________。
4．短文贊揚蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實則是作者思想情懷的抒發(fā)，可現(xiàn)實生活中，有人卻認為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點，你是怎樣看待的？請簡述理由。
答：_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、“牡丹之愛，宜乎眾矣?！币痪湔諔松衔牡摹埃撸撸撸撸摺?，這一結句表達了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。
6、．《愛蓮說》采用了以花喻人、托物言志的寫法，請說說“菊”和“牡丹”在表達文章主旨上起了什么作用？作者對蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態(tài)度？
答＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1、多、洗滌、牽連、更加2、對于菊花的愛好，自陶淵明以后就很少聽到了；對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？3（1）愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝（2）作者用菊花、牡丹分別來正襯和反襯蓮花的高貴品質(zhì)。（3）4、5、世人甚愛牡丹。6、作者用菊花、牡丹分別來正襯和反襯蓮花的高貴品質(zhì)。表達了作者不慕富貴、潔身自好、保守堅貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度。
２２、陋室銘---劉禹錫
（一）
______________，______________。______________，______________。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？
1．文章的作者是唐朝詩人______________。
2．將文章中空缺的語句填在下面的橫線上。并說說這些語句在文中的作用。
答：______________，______________。______________，______________。
作用：
3．解釋下面句子中加點詞的含義。
①斯是陋室，惟吾德馨馨：______________。
②可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)調(diào)：______________。
4．把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。
①苔痕上階綠，草色人簾青。
答：__________________________________________。
②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
答：__________________________________________。
5．文章表達了作者怎樣的思想感情？
答：_____________________________________________________________________
參考答案：1、劉禹錫2、山不在高，在仙則名。水不在深，有龍則靈。運用了類比的手法，將名山、靈水與“陋室”相提并論，強調(diào)“陋室”也有“名”“靈”的性質(zhì)，引出對陋室的描寫。3、這里指品德高尚彈奏4、1）苔蘚給階前鋪上綠毯，芳草把簾內(nèi)映得碧青。2）沒有（嘈雜的）管弦之聲擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。5表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。
（二）未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾倒，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，天起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。1．給下列加點字注音。[齁]聲（）中[間]（）[曳]屋許許聲（）（）2．說說下列加點詞語的意思。（1）賓客意少舒.少：（2）不能指其一端指.一端：（3）不能名其一處也.名：（4）奮袖出臂.奮：（5）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，凡欲先走股.走：3．與文中加點字意義不同的一項是：（1）中間力拉崩倒之聲（）A.學而時習之巴蜀之鄙有二僧C．志士不飲盜泉之水D．于廳事之東北角，施八尺屏障(2)人有百手（）A．是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見。B．嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。C．雖我之死,有子存焉。D．錦城雖云樂，不如早還家。4．翻譯文中畫線句。5．按要求找出這兩段中表示時間的詞。（1）表示突然發(fā)生的。（）（2）表示過了很短時間發(fā)生。（）（3）表示兩件事相繼發(fā)生。（）6．用“——”畫出寫一家人由醒到睡過程的詞句。7．作者用什么方法寫出一家人睡去后夜深寂靜的氛圍？找出具體語句。8．一家人睡去后，賓客的情緒有什么變化？（可用原文回答，也可用自己的話說）9．第4段盛贊表演者口技之“善”仍采用正面描寫與側面描寫相結合的手法。正面寫________，側寫_______________。
10．作者采用什么手法濃墨重彩點染由于失火從屋內(nèi)臥室到鄰近火場傳來的極為復雜的聲響？
11．“賓客無不變色離席”一句，從哪些方面寫賓客猶如身臨火災現(xiàn)場？
（二）1houjianyehu2．（1）稍微（2）指：指明一端：一種（3）說出（4）卷起（5）股：大腿走：跑3（1）A（2）D4拉塌（燃燒著的）房屋時一齊用力的呼喊聲5(1)忽（2）未幾（3）俄而6“夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止”7以動寫靜，“微聞有鼠作作索索”8“賓客意少舒，稍稍正坐”或賓客由緊張而松了一口氣。9．失火、救火的經(jīng)過賓客以假為真的神態(tài)、動作。10．用五個“百千”組成的長短句式和夸張手法。11“神色”、“動作”、“情感”、“心理”
七年級下冊
第七單元
一、掌握常見的文言詞語
《強項令》特征：特例征召蒼頭：家奴數(shù)：（）大言數(shù)主之失（列舉）（）有大麥數(shù)斛（幾）箠：臣不須箠（鞭子打）欲箠殺之（用鞭子）被：蓋，覆蓋臧：通藏隱藏班：分發(fā)捕捉打擊
《包拯》第：但只管粥：賣尋：尋復有來告私殺牛者（不久）
２４、*黔之驢---柳宗元
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
8、解釋下列句中加點的詞。（4分）
Ａ、驢不勝怒，蹄之（?。。隆⒓贾勾硕ā。?br> Ｃ、以為且噬已也（）Ｄ、虎因喜（）
9、下面句中加點的“益”字，意思相同的兩項是（?。┖停ā。?。（2分）
Ａ、滿招損，謙受益?！。?、精益求精。
Ｃ、益習其聲，又近出前后。Ｄ、五年而秦不益一尺之地。
10、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。
譯：。
11、寫出由這則寓言衍生出來的成語（至少兩個）：。（2分）
12、龐然大物的黔之驢為什么會被虎“斷其喉，盡其肉”？這個故事告訴我們一個什么道理？（3分）
8、A名詞作動詞，用蹄子踢，B同“只”不過、僅僅
C將要D、于是9、ＢＣ
10、（一只）老虎看見驢，覺得它是個龐大的家伙，于是反它當作神，
只敢躲在樹森偷看它。
參考答案:
11、黔驢技窮，龐然大物（黔驢之技）
12、驢雖是寵然大物，卻無對附老虎的本領，只會鳴叫、蹄之，才會被老虎“斷其喉，盡其肉”。本文告訴我們面對那些貌似強大實則虛弱的東西，要敢于斗爭、善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。（言之有理即可）
第七單元
２６、包拯------脫 脫
包拯字希仁，廬州合肥人也?！扉L縣。有盜割人牛舌者，主來訴。拯：“第歸，殺而鬻之?！睂蛠砀嫠綒⑴Ｕ撸骸昂螢楦钆Ｉ喽指嬷?？”盜驚服。
徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。
使契丹，契丹令典客謂拯：“雄州新開便門，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶？”拯：“涿州亦嘗開門矣，刺疆事何必開便門哉？”其人遂無以對。
1、判斷加點詞的含義，正確的是（）（3分）
○1其人遂無以對；前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權貴
○2知天長縣；徙知端州
A、○1○2都相同B、○1同○2不同C、○1不同○2同
D、○1○2都不相同
2、你能大致讀懂選文嗎？請試著解釋下列加點的字。文中還有哪些詞句的意思你還不太清楚，請摘到下面的橫線上。（3分）
○1前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權貴。（）
○2雄州新開便門。（）
○3尋復來告私殺牛者。（）
○1________________○2________________
3、選文每段都重點寫了包拯的一個特點：○1是寫包拯的為官機智，○2是寫包拯的為官清廉，○3是寫包拯（2分）______________________
4、翻譯（3分）：
拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。
_______________________________
5、“硯”是文房四寶之一，那另外三寶是什么？（3分）________________________________________________
6、包拯是歷史上有名的清官，你還知道誰？并說說他們的故事？（3分）__________________________________________________________________________________________________________
參考答案:
1、A（3分）2、①給予，贈送②剛剛③不久（3+1分）┄┄
3、巧言善辯，不辱使命（2分）
4、包拯命令（制硯的人）制造的硯臺僅僅滿足貢數(shù)。（3分）
5、筆、墨、紙（3分）
6、略（3分）
召權知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之斂手，聞者皆憚之。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語曰：“關節(jié)不到，有閻羅包老。”舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。
拯性峭直，惡吏苛刻，務敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅人，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也。”
1、“童稚婦女，亦知其名”這句話用成語概括為______________1﹪2、“人以包拯笑比黃河清”一句說明了包拯_________的性格特點1﹪3、解釋下列加“【】”詞語
⑴召【權】知開封府⑵惡吏苛刻，【務】敦厚
⑶平居無私【書】⑷非吾子【若】孫也4﹪
4、文中寫“童稚婦女，亦知其名”“京師為之語曰……”意在說明什么？2﹪
答：
5、第一段寫有關包拯哪些方面的表現(xiàn)和事情，用簡潔的話表述出來。2﹪
答：
6、第二段中表現(xiàn)包拯不屈從茍同、不結黨營私的句子是；表現(xiàn)包拯生活節(jié)儉的句子是。2﹪
7、你覺得現(xiàn)在為官要學習包拯的哪些精神？1﹪
答：
8、指出下列各組詞的詞義或用法4﹪
得①吏不能得②凡訴訟不得徑造庭下
從①宣不從，強使頓之②不從吾志，非吾子若孫也
9、下列“之”字用法和例句：“京師為之語曰”相同的是（）2﹪
①貴戚宦官為之斂手②故人、親黨皆絕之③宣于夏門亭侯之④叱奴下車，因格殺⑤宣不從，強使頓之⑥董宣廉潔，死乃知之
10、解釋下列句子：關節(jié)不到，有閻羅包老。
參考答案:㈡婦孺皆知/性格剛毅/暫且追求書信和/包拯執(zhí)法嚴格，秉公辦事，名氣大/在朝為官，為官清正，執(zhí)法嚴峻/不偽辭色悅人，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。/略/捉到，能夠順從聽從/①⑥/疏通不了關系的，有閻羅王和包老頭
２７、強項令范 曄
董宣，字少平，陳留圉人也?！筇卣鳛槁尻柫?。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，如宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝?？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箠，請得自殺?！奔匆灶^擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同?！币螂罚骸皬婍椓畛觯 辟n錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平?！?br> 在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死乃知之?！币孕麌L為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。
1.給下面加點字寫拼音。（1分）
枹（?。┕臄?shù)斛（?。?br> 2.給加點文言詞解釋意思。（2分）
①宣悉以班（）諸吏②使宣叩頭謝（）主
③臧（）亡匿死④欲箠（ ）殺之⑤流血被面（）
3.妻子對哭。妻子：［古義］［今義］（2分）
特征：［古義］［今義］
4.解釋下列一詞多義的文言詞語。（3分）
數(shù)
以
5.把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語（選做其中一題即可）（2分）
①由是搏擊豪強，莫不震栗。
翻譯：
②天子不與白衣同。翻譯：
6.文中兩個語段塑造了董宣的性格，請分別用2個詞語（8個字）
概括：，。另外，從描寫的角度（手法）則分別運用了描寫、描寫。（4分）
參考答案：1、2、1）分發(fā)2）認錯3）通“藏”，隱藏4）用鞭子5）蓋，覆蓋3、妻：妻子和兒女，男有的配偶特征：特例征召；特點4、數(shù)：數(shù)落、列舉；幾。以：因；用；用；按照。5、1）從此捕捉打擊依仗權勢橫行不法之人，沒有誰不害怕得發(fā)抖。2）做皇帝和做百姓不一樣。6、不畏權貴，秉公執(zhí)法；正面、側面。
閱讀二、1、《強項令》選自_________，作者______，南朝宋史學家。（1分）
2、給下列加點字注音。（2分）
○1而以奴驂乘（）○2欲箠殺之（）
○3即以頭擊楹（）○4枹鼓不鳴董少平（）
3、解釋加點詞。（2分）
○1后特征為洛陽令（）○2使宣叩頭謝主（）
○3宣悉以班諸吏（）○4宣兩手據(jù)地（）
4、文中下列句子省略了主語，請補充出來。（2分）
（）即以頭擊楹（）強使頓之
（）賜錢三十萬（）將何以理天下乎？
5、翻譯下列句子。（4分）
（1）將何以理天下乎？__________________________________
（2）由是搏擊豪強，莫不震栗。____________________________
__________________________________________________
6、皇帝稱董宣為“強項令”，而京師號之“臥虎”。這兩個稱呼都從側面反映了董宣什么樣精神？（3分）
7、“帝笑曰：‘天子不與白衣同?！螂罚骸畯婍椓畛?！’賜錢三十萬?！边@些言行表明光武帝劉秀是個怎樣的君王？（3分）
1、《后漢書酷吏傳》；范曄2、sheng；chui；ying；fu3、征召；認錯；分發(fā)；按、撐。4、董宣；小太監(jiān)；皇帝；皇帝。5、將用什么來治理天下呢？從此，捕捉打擊依仗權勢橫行不法的人，沒有人不害怕得發(fā)抖。6、不畏權貴，秉公執(zhí)法的精神。7、能聽取正確意見，勇于改過，是個較英明的君王。
２８、*岳飛-----畢 沅
飛事親至孝，家無姬侍。吳王介素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰。寧大將安樂時耶！”卻不受。王介大嘆服?；蛟唬骸疤煜潞螘r太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠戍，飛妻問勞其家，死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。
1．給下列加點字注音（2分）
姬侍（）名姝（）宵旰（）束芻（）
2．解釋下列詞語（2分）
遺之_______________徇_______________
休舍_______________遠戍_______________
3．翻譯劃線句子（2分）
____________________________________________________________
4．岳飛是個英雄人物，有關的事跡有許多至今留傳著，你把你知道的事跡寫出來。（2分）（至少2個，多寫加1分）
_____________________________________________
5．什么“文臣不愛財，武臣不惜死，”天下就太平？談談你的理解。
（3分）
6．岳飛治軍嚴格，愛護將士各表現(xiàn)在哪些方面？（用自己的話表述）（4分）
２９、*《列子》二則
杞人憂天
楊布打狗
25/30詩詞五首及名句
常識填空：
⑴《飲酒》作者，他是著名詩人。
⑵《次北固山下》作者是 詩人。
⑶《早春呈水部張十八員外》選自，作者是唐代文學家，也是之一。
⑷《雁門太守行》作者 ，《天凈沙秋思》作者是元代戲曲作家、散曲家。
原文填寫：（5分）
1、《愛蓮說》一文中比喻君子美名遠揚的語句是“”有人說“近墨者黑”，但“近墨未必黑”，正如本文所說的“”
2、《陋室銘》一文中引用孔子的話來突出主旨的話的是“”，其作用是，文中寫出了陋室的環(huán)境之雅的是“”，寫交往之雅的是“”，寫室中之事之雅的是“”，點明本文主題的是開頭用比興來引題的是，其作用是文中引用古代名賢作比況的是“”，其表達作用是。
3、《飲酒》詩中表明作者無求名利之心，即使居住在鬧市，也與居住在深山無甚不同的詩句是“”，
4、王灣的《次北固山下》寫江水浩渺、視野開闊的景色的是“”，寫殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情的是“”，表達了作者思鄉(xiāng)之情的是“”。
5、韓愈的《早春呈水部張十八員外》寫早春的景色的是“，
”。與此作對比的是“”。
6、李賀的《雁門太守行》寫敵軍的來勢洶洶，但守城的將士雄姿英發(fā)的是“，從聽覺和視覺的角度描寫了這場驚心動魄的戰(zhàn)斗的是“”，表達了詩人以生命來報效祖國的豪情的是“”。
7、馬致遠的《天凈沙秋思》用九種景物極力渲染悲涼的氣氛的是“”，直接表達了作者思鄉(xiāng)之悲的是“”
8．．《飲酒》中最能體現(xiàn)作者心境的詩句是。
9．《次北固山下》中的名句是。
10．《早春呈水部張十八員外》中突出作者對早春喜愛的詩句是。
11．《雁門太守行》中的名句是。
12．《天凈沙秋思》中的主旨句是。
13．寫出下列詩句反向立意的相應的古詩句。
例句：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。══海內(nèi)存知己，天涯落比鄰
滿目青山夕照明══
14．《白雪歌送武判官歸京》一詩中，從視覺角度看，色彩鮮明、紅白相間映襯的兩句詩是：“，?！贬瘏⒁曰ㄓ餮⒙?lián)想美妙的句子是“，?！痹诖嗽娭信c李白的“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”有著異曲同工之妙的是，
。
15．《渡荊門送別》中寫詩人白天行舟，天開地闊，表現(xiàn)出詩人開闊的胸襟、舒暢的心情的是寫夜晚佇立船頭看到的新奇美妙的是
歸結到詩題“送別”的是
16．杜甫詩《春望》中詩人看到了美麗的景色而反而更增傷感的是
點明“感時”恨別“的原因的是給我們描繪了一個憂國憂民的愛國形象的是《春望》中運用借代和夸張的千古名句是 ，。
17．辛棄疾的詞《西江月》中與“鳥鳴山更幽，蟬噪林逾靜”有著異曲同工的是
寫出了詞人因豐收而無比的喜悅的心情的是
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語文版七年級下冊文言文復習資料
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《包拯》復習資料
一、解釋加點字詞在句中的意思。
1．第歸，殺而鬻之
2．尋復有告私殺牛者
3．徙知端州，遷殿中丞
4．拯命制者才足供數(shù)
5．舊制，凡訟訴不得徑造庭下
6．不從吾志，非吾子若孫也
7．惡吏苛刻，務敦厚
8．前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權貴
二、解釋下列各組多義詞：
1．知知天長縣亦知其名
2．其其人遂無以對亦知其名
三、根據(jù)上下文，將下列句子省略的成分補充出來。
1．主來（）訴
2．（）徙知端州
四、指出下列句子在句式上屬于哪一種情況？將對應的答案序號填入題后括號內(nèi)。
A．省略句B．倒裝句C．判斷句
1．不從吾志,非吾子若孫也.()
2．使契丹,契丹令典客謂拯曰()
3．何為割牛舍而又告之?()
4．葬以大夫禮()
五、指出下列句子加點字詞的古今義。
1．遷殿中丞
古義：今義：
2．關節(jié)不到，有閻羅包老
古義：今義：
3．親黨皆絕之
古義：今義：
4．由是搏擊豪強
古義：今義：
六、翻譯下列句子。
1．人以包拯笑比黃河清
2．與人不茍合，不偽辭色悅人
七、閱讀理解
包拯字希仁，廬州合肥人也?！扉L縣。有盜割人牛舌者，主來訴。拯曰：“第歸，殺而鬻之”尋復有來告私殺牛者，拯曰：“何為割牛舌而又告之?”盜驚服。
徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。
使契丹，契丹令典客謂拯曰：“雄州新開便門，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶?”拯曰：“涿州亦嘗開門矣，刺疆事何必開便門哉?”其人遂無以對。
召權知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之斂手，聞者皆憚之。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼日“包待制”。京師為之語曰：“關節(jié)不到，有閻羅包老。”舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。
拯性峭直，惡吏苛刻，務敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅人，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！?br>
1．本文節(jié)選自《》，作者脫脫是代家。
2．課文共五段，每段重點寫了包拯為人的一個特點，請分別概括第一、三段的事例，并指出各突出了包拯的什么特點？
第一段寫了什么事情?突出了包拯的什么特點?
第三段寫了什么事情?突出了包拯的什么特點?
3．本文刻畫人物運用了正面描寫何側面描寫相結合，概括敘述和具體記敘相結合的手法，請根據(jù)你的理解回答問題。
①課文第、、、五段主要運用了正面描寫，第段則穿插了側面描寫。
②從記敘的具體概括程度上看，第一、三段寫得比較，第二、四、五段則較
為。
4．把下面的話翻譯成白話文，并談談你的理解。
“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！?br>
翻譯：
理解：
5．本文第四段在寫法上，與其他幾段有什么不同？這樣寫好嗎？為什么？
6．包拯是歷史上有名的清官，關于他判案的故事，民間流傳的很多，你能舉出一兩個例子嗎？
7．結合課文，你認為包拯是一個怎樣的人？你最佩服他哪一點？
8．除了包拯，你還知道歷史上哪些清官？請任選其一，說說他的事跡，并談談你的感受。
參考答案：
一、1．但，只管；賣2．不久3．掌握，主持4．僅僅5．到6．和7．憎惡，討厭；追求。8．大都
二、1．掌管，動詞；知道，動詞2．那，代詞；他的，代詞
三、1．縣衙2．包拯
四、1．C2．A3．B4．B
五、1．調(diào)動官職，指升官；搬遷2．暗中行賄疏通關系；骨頭互相連接的地方3．親族，親戚；政黨4．代詞“此”；多作判斷動詞用
六、1．人們把包拯笑比作黃河清（一樣不可能）2．（包拯）與人交往不隨意附合，不用虛假的言詞取悅于人。
七、1．《宋史包拯傳》，元，史學。2．第一段：智服盜賊；為官機智。第三段：駁倒契丹，不辱使命；巧言善辯，捍衛(wèi)祖國。3．一、二、三；具體；概括。4．后世子孫做官，假如有人貪贓犯法，不得回到老家，死了不得葬在家族墓地里。不聽從我的意志，就不是我的子孫。這番話表明包拯為官清廉，剛正，克己奉公的精神。他不僅自己執(zhí)法嚴峻，而且嚴格要求自己的家人。這在今天仍有重要的教育意義。5．第四段是側面描寫。這樣寫從側面襯托包拯的執(zhí)法嚴厲，為官剛正，使人物形象更加豐滿。6．鍘美案，貍貓換太子，陳州放糧，鍘包勉等。包拯是一個有智慧，有骨氣，愛國家，愛百姓，為官廉潔、剛正，執(zhí)法嚴峻，鐵面無私，克己奉公的大清官。7．如海瑞，劉墉，紀曉嵐……感受略。
《強項令》復習資料
一、閱讀理解
帝大怒，召宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝?？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箠，請得自殺?！奔匆灶^擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因敕：“強項令出！”賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰“枹鼓不鳴董少平?！?br>
1．將選段分為兩層，并概括大意。
2．選段結尾引用“臥虎”“枹鼓不鳴董少平”的作用是什么？
3．從湖陽公主的話里，你看出她是一個什么樣的人？
4．你認為“強項令”的含義是什么？
5．選段從哪些角度對董宣進行敘述和描寫？表現(xiàn)了董宣什么樣的性格？
6．光武帝對董宣的態(tài)度前后發(fā)生了哪些變化？你怎么看待他的這些變化？
二、解釋下列句子中加點的字詞。
1．大言數(shù)主之失。
2．叱奴下車，因格殺之。
3．即以頭擊楹，流血被面。
4．宣兩手據(jù)地，終不肯俯。
5．唯見布被覆尸，妻子對哭。
三、用現(xiàn)代漢語翻譯下列各句。
①以刀畫地，大言數(shù)主之失。
②陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？④威不能行一令乎？
③宣兩手據(jù)地，終不肯俯。
⑤乃駐車叩馬
⑥請得自殺
⑦枹鼓不鳴董少平
參考答案：
一、1．從開頭到“三十萬”為第一層，其余部分為第二層。一層：具體敘述董宣秉公執(zhí)法、剛正不阿、不屈從于權貴的事。二層：概述并引證董宣的政績。2．引用“臥虎”印證董宣執(zhí)法嚴明、威猛；引用“枹鼓不鳴董少平”印證董宣執(zhí)法公正，地方安寧。3．公主是一個無視法度、仗勢欺人的人。4．剛直不阿、不枉法度5．語言、動作執(zhí)法如山，不屈從于權貴。6．董宣以頭擊楹前，漢光武帝劉秀的態(tài)度：“帝大怒，召宣，欲箠殺之。”當董宣說完“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎”并“以頭擊楹，流血被面”時，漢光武帝劉秀改變主意，敕免董宣，并說“強項令出！”他變化的根本原因是董宣秉公執(zhí)法、維護皇權的精誠之心征服了他。
二、1．數(shù)，數(shù)落，列舉。2．格殺，打死。（格，擊，打。如“格斗”。）3．被，蓋，蓋住。（這里“被”是動詞。）4．據(jù)，按，撐。5．妻子兒子（注意古今詞義的不同。）
三、①用刀在地上畫一個圈，大聲數(shù)落公主的過失。②陛下因德行圣明而中興復國，卻放縱家奴殺害百姓，將拿什么來治理天下呢？③董宣兩手（用力）撐著地，始終不肯低頭。④威嚴不能施加給一個縣令嗎？⑤攔住公主的車馬。⑥請求能夠自殺。⑦沒人擊鼓鳴冤的是董宣。
文言文復習（一）
文學常識及古詩文識記
一、名句識記
⒈談笑有鴻儒， 。⒉出淤泥而不染，。
⒊ ，悠然見南山。⒋海日生殘夜， 。
⒌，小橋流水人家。⒍河漢清且淺，。
⒎ ，江入大荒流。⒏烽火連三月， 。
⒐忽如一夜春風來， 。⒑稻花香里說豐年， 。
⒒，草色遙看近卻無。⒓此中有真意，。
二、理解背誦
⒈《陋室銘》中寫環(huán)境清幽的句子是
⒉《黔之驢》是一篇寓言故事，由此演化出來的成語有：
⒊《愛蓮說》中表明蓮體態(tài)不俗的名句是：。
⒋人們常用《愛蓮說》中的有關語句來比喻人們不與世俗同流合污而又潔身自好的品質(zhì)，這兩句是“，?！?br>
⒌《白雪歌送武判官歸京》中與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”相類似的句子是：，。
⒍《雁門太守行》中從視覺、聽覺的角度描寫戰(zhàn)斗驚心動魄的場面的詩句是：，。
⒎《飲酒》中表明作者志向蘊含深刻哲理的句子是：
⒏“寂寞梧桐深院鎖清秋”，正因人被鎖，所以眼中之景均被鎖，以至于連“秋”都被鎖了。這種寫法體現(xiàn)在杜甫的《春望》則是：
⒐《迢迢牽牛星》中，寫隔河相望卻不能互訴衷腸的詩句：，。
三、文學常識
⒈《陋室銘》作者，字，代詩人。“銘”是古代一種文體，是指古代刻在器物上用來的文字。本文采用寫法，借陋室表達了作者一種節(jié)操和的情趣。
⒉《愛蓮說》作者，代道州人，家、學者，世人稱他；“說”，是古代論說文的一種體裁，可以，也可以。本文運用寫法，作者所托“物”是，所言之志是
⒊《強項令》重點記敘了董宣的事，突出了他的精神。
⒋《包拯》選自，作者是 史學家。作品突出了包拯的性格特征。包拯，世人稱他，字，人。
⒌岳飛，軍事家。字，民間流傳有、的故事。
⒍《飲酒》一詩的體裁是詩，作者，他是著名詩人，世人稱他。
⒎《早春呈水部張十八員外》選自，作者 是唐代文學家，
也是之一。
⒏《雁門太守行》作者，詩壇上稱之為“”
⒐《天凈沙秋思》作者是元代戲曲作家、家。
⒑按生活朝代給“辛棄疾岑參馬致遠范曄”排序：。
文言文復習（一）
文學常識及古詩文識記答案
一、名句識記
⒈往來無白丁⒉濯清漣而不妖⒊采菊東籬下⒋江春入舊年⒌枯藤老樹昏鴉⒍相去復幾許⒎山隨平野盡⒏家書抵萬金⒐千樹萬樹梨花開⒑聽取蛙聲一片⒒天街小雨潤如酥⒓欲辨已忘言
二、理解背誦
⒈苔痕上階綠，草色入簾青⒉黔驢之技，黔驢技窮，龐然大物⒊中通外直，不蔓不枝⒋出淤泥而不染，濯清漣而不妖。⒌山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處⒍角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫⒎問君何能爾，心遠地自偏⒏感時花濺淚，恨別鳥驚心。⒐盈盈一水間，脈脈不得語
三、文學常識
⒈劉禹錫夢得唐警戒自己或稱述功德托物言志高潔傲岸安貧樂道⒉周敦頤宋哲學濂溪先生用來記述事物發(fā)表議論托物言志蓮保持高潔品性，不與世俗同流合污⒊格殺公主家奴，并拒絕“悔罪”不畏權貴、剛正不阿、秉公執(zhí)法⒋《宋史包拯傳》脫脫元代為官廉潔、剛正，執(zhí)法嚴峻，鐵面無私，克己奉公⒌南宋鵬舉“岳母刺字”“風波亭”
⒍五言律陶淵明東晉靖節(jié)先生⒎《昌黎先生集》韓愈唐宋八大家⒏李賀詩鬼⒐馬致遠散曲⒑范曄岑參辛棄疾馬致遠
附錄：閱讀下面古詩按要求回答問題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
1、“風正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出了之風景的神韻，為后人所稱道。
2、最后兩句表現(xiàn)了作者的思想感情。
3、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來得到人們的好評，請選一個角度，作簡要賞析。
(不少于20字)
答案：
1、兩岸闊（或：平野開闊、大江直流、波平浪靜等）2、思念故鄉(xiāng)
3、（以下任意一種均可）A．透出自然的理趣，形象地寫出了夜退日出、冬去春來的變化；B、透露樂觀、積極、向上的感情；C、把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語位置加以強調(diào)；D、“生”、“入”用擬人的手法，更有情趣。
文言文復習（二）
重點字詞識記
1、給下列加點字注音：
德馨（）褻玩（）大塋（）案牘（）
擄掠（）敦厚（）震栗（）敝車（）
斂手（）留圉（）錦衾（）蹙額（）
甚蕃（）淤泥（）隱逸（）契丹（）
留圉（）驂乘（）箠殺（）鬻之（）
數(shù)斛（）訟訴（）酥（）徙（）
名姝（）濯（）擢（）迢（）
2、同字辨析
陶后鮮有聞（）獨愛菊（）
屢見不鮮（）鰥寡孤獨（）
水陸草木之花（）知天長縣（）
蓮之出淤泥而不染（）亦知其名（）
飛事親至孝（）亦知其名（）
親為調(diào)藥（）不能名其一處（）
3、古今異義
（1）文叔為白衣時古義：今義：
（2）后特征為洛陽令古義：今義：
（3）唯見布被覆尸，妻子對哭古義：今義：
（4）關節(jié)不到，有閻羅包老古義：今義：
4、其它字詞
山不在高，有仙則名使宣叩頭謝主，宣不從
斯是陋室，惟吾德馨不得徑造庭下
無絲竹之亂耳課將士注坡跳壕
無案牘之勞形將軍角弓不得控
可愛者甚蕃不偽辭色悅人
出淤泥而不染衣素衣而出
濯清漣而不妖家書抵萬金
中通外直，不蔓不枝香遠益清，亭亭凈植
可遠觀而不可褻玩焉前守緣貢率取
重點字詞識記答案
1、給下列加點字注意（略）
2、同字辨析（少；新鮮）（唯獨；老而無子）（的；無實義）（主持；知道）（父母；親自）（名字；說出）
3、古今異義（1）古義：平民百姓今義：白色的衣服（2）古義：特意征召今義：特殊事例（3）古義：妻子兒女今義：男子的配偶（4）古義：暗中行賄、串通關系今義：骨頭互相連通的地方（起關鍵作用的環(huán)節(jié)）
4、其它字詞（略）
文言文復習（三）
名篇精段閱讀
一、閱讀《強項令》，然后做題。
董宣，字少平，陳留圉人也。……后特征為洛陽令。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝?？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箠，請得自殺。”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同?！币螂罚骸皬婍椓畛?！”賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平?！?br>
在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死乃知之！”以宣嘗為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。
1、解釋句中加點的詞。
⑴唯見布被覆尸，妻子對哭⑵宣不從，強使頓之
2、翻譯下面的句子。
⑴威不能行一令乎？
⑵由是搏擊豪強，莫不震栗。
3、本文節(jié)選自《》，作者是南朝宋史學家。
4、本文贊揚了董宣的精神，你知道歷史上還有哪位像他一樣的清官，寫出這位清官的名字。
二、閱讀《包拯》節(jié)選，然后做題。
召權知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之斂手，聞者皆憚之。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語曰：“關節(jié)不到，有閻羅包老?！迸f制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。
拯性峭直，惡吏苛刻，務敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅人，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也。”
1、解釋加點的詞。
務敦厚：未嘗不推以忠恕也：
凡訟訴不得徑造庭下：使得至前陳曲直：
2、用原文詞語或語句填空
⑴包拯的性格是：、。
⑵包拯憎恨的是：。
⑶文中表現(xiàn)包拯不屈從茍同、不結黨營私的句子是：
⑷表現(xiàn)包拯生活節(jié)儉的句子是：
3、上文第一段重點寫了包拯的、的特點，穿插運用了描寫；第二段重點寫了包拯的的特點，主要運用了描寫。
4、文中寫“童稚婦女，亦知其名”“京師為之語曰……”意在說明什么？
5、把下列句子譯成白話文，并簡要說說這段話表現(xiàn)了包拯的什么品格。后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也。
⑴譯成白話文：
⑵包拯的品格：
三、比較閱讀《愛蓮說》和《陋室銘》，然后做題。
甲《愛蓮說》
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。
乙《陋室銘》
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？
1、下面加點的“之”的用法與其它不同的一項是（）
A、水陸草木之花B、蓮，花之君子者也
C、予謂菊，花之隱逸者也D、何陋之有
2、解釋下面加點的詞：
①香遠益清（）②濯清漣而不妖（）
③唯吾德馨（）④無案牘之勞形（）
3、甲文中比喻君子美名遠揚的語句是
乙文中作者認為陋室不陋的原因是：
4、在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你如何看待乙文中作者所表達的“惟吾德馨”的道德情操？談談自己的理解。
5、翻譯下面的句子。
①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
②苔痕上階綠，草色入簾青。
6、甲文以蓮為寫作對象，寫菊、牡丹的目的是什么？牡丹比喻什么人，蓮花比喻什么人？你怎樣看待有些拜金主義者信奉“有錢能使鬼推磨”的“牡丹之愛”？
答：
7、短文贊揚蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實則是作者的思想情懷的抒發(fā)，可現(xiàn)實生活中，有人始終卻認為“”（填相反的觀點）。對這兩種觀點，你怎樣看待的？講述理由。
文言文復習（三）
名篇精段閱讀答案
一、閱讀《強項令》，然后做題。
1.⑴妻子兒女⑵叩頭⒉⑴威嚴難道不能施加給一個縣令嗎？⑵從此捕捉打擊倚仗權勢橫行不法之人，沒有誰不害怕得發(fā)抖。3.《后漢書酷吏傳》范曄4.秉公執(zhí)法，廉潔包拯海瑞于成龍等（后一問寫出一個即可）
二、閱讀《包拯》節(jié)選，然后做題。
⒈追求推行徑直到是非⒉⑴峭直、敦厚⑵吏苛刻⑶與人不茍合，不偽辭色悅人，平居無私書，故人、親黨皆絕之。⑷雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。⒊為官剛正、執(zhí)法嚴峻側面克己奉公正面⒋意在說明包拯“立朝剛毅”，為官清正的名聲廣為傳誦。⒌⑴后代子孫當官從政，假若貪贓枉法，不得放回老家，死了不得葬入家族墓地。假若不聽從我的意志，就不是我的子孫。⑵為官清廉、克己奉公、大義凜然、正人先正己、嚴于律己。
三、比較閱讀《愛蓮說》和《陋室銘》，然后做題。
⒈D⒉①更加②洗滌③品德高尚④官府的公文⒊香遠益清；惟吾德馨⒋圍繞“物質(zhì)生活再豐富，也需要高尚的精神生活“作答即可，若有否定”惟吾德馨“的看法，言之成理也可。⒌①可以在遠處觀賞卻不能貼近去玩弄啊②苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。⒍富貴的；道德高尚的；看法：對拜金主義者貪圖富貴、追名逐利的行為表示鄙夷和厭惡，他們的“有錢能使鬼推磨”是造成世風日衰的禍患。這種“牡丹之愛”是應該否定的。⒎近朱者赤，近墨者黑理由略
七年級下冊語文復習資料
七年級下冊語文復習資料
七年級（下）
第1課 從百草園到三味書屋散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷
系jì一條長繩拗ǎo過去錫箔bó
點撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。
2．根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲
3．用恰當詞浯填空。
(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。
(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
點撥：所填詞語均為動詞。
二、重點句子背記知識清單
單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
三、文學(文體)常識背記知識清單+主旨
《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》
主旨：通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時代對自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛。
P2注釋①選自《朝花夕拾》
1.重點：第2段
（1）空間描寫順序：由低到高、再由高到低；具體描寫的事物
（2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物
（3）先靜物到動物，再由動物到靜物
2.動作描寫：P5第7段雪地捕鳥（9個動詞）
3.P6第9段過渡段（作用：承上啟下）
第2課 爸爸的花兒落了
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。雞毛撣dǎn子咻xiū咻玉簪zān花驪lí歌花圃pǔ懶惰duò
2．用恰當詞語填空。
冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。
二、重點句子背記知識清單
于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學們唱給我們送別，“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”
三、文學(文體)常識背記知識清單
《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺灣(地名)作家林海音。
“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒的關懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動的作用。
☆第2課《爸爸的花兒落了》小說
P.43注釋①選自《城南舊事》，林海音，臺灣作家
1.線索——（1）“花”：以花喻人（共出現(xiàn)4次）（2）畢業(yè)典禮（時間順序）
2.題目：一語雙關（花的凋謝象征爸爸的去世）
3.伏筆：爸爸病情的惡化（第11、32、54、55段）
4.插敘（現(xiàn)實與回憶交替出現(xiàn)）：第13-31段、
第3課 丑小鴨童話
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。訕shàn笑吐綬shòu雞沼zhǎo澤木屐jī
2．用恰當詞語填空。
(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。
(2)水正在結冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封住。
二、重點句子背記知識清單
1．只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。
2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。本文是由葉君健翻譯的。在本文中，作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎，采用童話這一靈活的藝術形式，塑造了一只“丑小鴨”的形象：一只丑小鴨，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。
第4課 詩兩首
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。萋qī懷戀liàn幽寂jì
2．用恰當詞語填空。
(1)我在那路口久久佇立，／我向著一條路極目望去。
(2)但我卻選了另外一條路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／顯得更誘人，更美麗。
二、重點句子背記知識清單
那天清晨落葉滿地，／兩條路都未經(jīng)腳印污染。／啊，留下一條路等改日再見!／但我知道路徑延綿無盡頭，／恐怕我難以再回返。
點撥：此句蘊含深刻哲理，耐人尋味，需記住。
三、段背記知識清單
默寫《假如生活欺騙了你》
假女口生活欺騙了你，／不要悲傷，不要心急!／憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：／相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠向往著未來：／現(xiàn)在卻常是憂郁。／一切都是瞬息，／一切都將會過去；
／而那過去了的，／就會成為親切的懷戀。
四、文學(文體)常識背記知識清單
1．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_耶夫》等。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。
2．《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，沒有回頭路可走，因此應獨立思考，自主選擇。運用了象征手法：是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。
《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。
《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。
第5課 傷仲永文言文
一、重點字詞
1．給下列加點宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時之聞泯mǐn然
點撥：注意多音字“稱”的讀音。
2．解釋下面加點的詞語。
(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識書具嘗：曾經(jīng)。
(3)父異焉異：感到詫異。(4)邑人奇之奇：認為……是奇才。
(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之乞：求取。
(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪。(8)不能稱前時之聞稱：相當。
(9)賢于材人遠矣賢：勝過、超過。(10)父利其然也利：認為……有利。
3．指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語
l．即書詩四句，并自為其名。他當即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。
點撥：重點理解“書”“為”等詞。
2．自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
點撥：重點理解“自是”“就”“之”“理”等詞。
3．泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。
點撥：重點理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。
4．其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團結族人為立意。
點撥：重點理解“收族”的意思。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學家。
文章以“傷”為題眼，意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學習是成才的關鍵因素。
◇詞語解釋：P37注釋1、3、4、6、7、9、10、11；P38注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引
1.仲永變化的三個階段（根本原因：不使學）
（1）五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者（2）十二三歲：不能稱前時之聞（3）又七年：泯然眾人矣
2.第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關系，強調(diào)后天教育的重要性。
第6課 黃河頌新詩
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
巔diān澎湃péngpài狂瀾lán屏píng障哺bǔ育
2．用恰當詞語填空。
(1)驚濤澎湃，／掀起萬丈狂瀾；／濁流宛轉(zhuǎn)，／結成九曲連環(huán)。
(2)我們民族的偉大精神，／將要在你的哺育下，／發(fā)揚滋長!
二、重點句子背記知識清單
1.啊，朋友!／黃河以它英雄的氣魄，／出現(xiàn)在亞洲的原野；／它表現(xiàn)出我們民族的精神：／偉大而又堅強!
2．啊!黃河!／你是中華民族的搖籃!／五千年的古國文化，／從你這兒發(fā)源。
3．啊!黃河!／你是偉大堅強，／像一個巨人／出現(xiàn)在亞洲平原之上，／用你那英雄的體魂／筑成我們民族的屏障。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。
他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風格。
P.43注釋①選自組詩《黃河大合唱》，光未然作詞、冼星海譜曲
1.修辭：呼告（啊，朋友?。?、反復（啊！黃河?。⒈扔鳎〒u籃、巨人、臂膀）
2.“望”字統(tǒng)領全詩
第7課 最后一課小說
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
踱duó步賺zhuàn錢哽gěng住祈qí禱dǎo氣氛fēn
2．用恰當詞語填空。
(1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。
(2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說……
二、重點句子背記知識清單
1．亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。
2．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《最后一課分是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰(zhàn)爭。
作品寫的是法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領以后，侵略者強迫當?shù)貙W校改教德語的事件。文章以一個淘氣調(diào)皮的男孩小弗朗士作為主人公，并以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的深情。
P47注釋①都德，法國作家
小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
1.線索：小弗郎士的所見所聞所感
2.環(huán)境描寫：自然環(huán)境（第2-3段）、社會環(huán)境（普法戰(zhàn)爭）
3.第20段：比喻把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄（P52）
4.第21段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達反感、留念之情（P53）
5.人物描寫方法：動作（P54第26-27段）、外貌、神態(tài)、心理
6.主題：愛國主義
第8課 艱難的國運與雄健的國民散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。崎qí嶇qū阻抑yì一瀉xiè萬里
2．用恰當詞語填空。
(1)一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖。
(2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界。
二、重點句子背記知識清單
揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進?我們應該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《艱難的國運與雄健的國民》一文的作者是李大釗，這是一篇用散文形式寫的“黃河頌”、民族精神頌。
以長江大河比喻民族生命的進程
P56注釋①李大釗，字守常，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領導人
1.比喻說理（P57練習二）
2.“趣味”：勇往直前的精神(P573-4段)；“雄健的精神”：民族精神
3.標題：因果關系，不能調(diào)換位置
第9課 土地的誓言散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
熾chì痛嗥háo鳴讕lán語鎬gǎo頭污穢huì默契qì
2．解釋下列詞語。
(1)熾痛：熱烈而深切。(2)標直：筆直。(3)讕語：沒有根據(jù)的話。
(4)亙古：遠古。(5)污穢：骯臟的東西。
二、重點句子背記知識清單
我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。
三、文學(文體)常識背記知識清單《土地的誓言》作者是現(xiàn)代作家端木蕻良，原名曹漢文。
這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。從文章來看，標題的要點應在于“誓言”。這“誓言”是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或我的墳前?！币虼?，本文是“面對土地發(fā)出的誓言”。
P59注釋①端木蕻良，原名曹漢文
◇字詞積累：P59注釋②，P60注釋②—⑤
1.呼告：土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立?。≒61）
2.修辭：排比、反復
3.貶詞褒用：我常常感到它在泛濫著一種熱情。（P59）“泛濫”表達激憤狂放的心情不可遏抑。
4.人稱變換：由第一段的“她”變成第二段的“你”，表達情感的變化；將“土地”比作“母親”，更加親切。
第10課 木蘭詩樂府民歌
一、重點字詞
1．給下列加點字注音：
機杼zhù可kè汗hán鞍韉jiān轡pèi頭濺jiān濺啾jiū啾柝tuò
2．解釋下面加點的詞語。
(1)木蘭當戶織當：對著。(2)惟聞女嘆息惟：只。
(3)愿為市鞍馬市：買。(4)賞賜百千強強：有余。
(5)出郭相扶將郭：外城。(6)著我舊時裳著：穿。
(7)雙兔傍地走傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺但：只。
(9)萬里赴戎機戎機：戰(zhàn)爭。(10)旦辭爺娘去旦：早晨。
3．找出下列句中的通假字。對鏡帖花黃帖通貼
二、重點句子
1．用原文填空。
(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
(2)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無大兒，木蘭無長兄。
(4)表現(xiàn)將士苦寒生活的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。
2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
聽不見爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。
點撥：重點理解“但”“聞”“濺濺”等詞語。
(2)萬里赴戎機，關山度若飛。
不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。
點撥：重點理解“戎機”“度”等詞語。
(3)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
雌雄兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢?
點撥：重點理解“傍地走”“安”等詞語。
(4)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。
可汗問木蘭想要什么，木蘭回答不想做官。點撥：重點理解“問所欲”“不用”等詞語。
三、段背記知識清單
默寫“木蘭還鄉(xiāng)”一段。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
四、文學(文體)常識背記知識清單
《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。
全詩以“木蘭是女郎”來構思她的傳奇故事。以時間為序，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個________________________________的形象。
◇詞語解釋：P64注釋1、3、5；P65注釋3、4、5、11、13、15、19；P67注釋1、6、10、12、14、15
◇通假字：“帖”通“貼”，“火”通“伙”
◇修辭手法：頂針、互文、對偶、反復（P68練習二、三）
◇翻譯：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
◇文言歸納：《三點一測》P98-99四至六
P74-75背誦關于“黃河”詩歌
第三單元復習要點▲本單元重點積累：成語、人物描寫方法
第11課《鄧稼先》人物傳記
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。彷páng徨huáng鮮xiǎn為人知選聘pìn摯zhì友
點撥：注意“彷徨”不要誤讀為“fánghuáng；”“鮮”是多音字，這里是“少”的意思，應讀xiǎn。
2．根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(zǎi)宰割(chóu)籌劃鞠躬盡(cuì)瘁
3．解釋下列詞語。
(1)可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡，使人非常感動。
(2)家喻戶曉：每家每戶都明白。
(3)馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。
(4)鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹慎，貢獻出全部力量。
二、重點句子知識單
他(鄧稼先)真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。
點撥：這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格。
三、文學(文體)常識
1.鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。1999年，中共中央、國務院、中央軍委給他迫授了“兩彈一星”功勛獎章。
2.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學獎。作者采用“橫式結構法”，巧立主題式的小標題，運用“板塊”并列結構將看似形式散的內(nèi)容組合在一起，表現(xiàn)一個主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。被譽為“‘兩彈’元勛”，是“兩彈一星功勛獎章”獲得者?！皟蓮椧恍恰敝冈訌?、氫彈和人造衛(wèi)星。
P78注釋①鄧稼先“兩彈一星”；楊振寧，1957年諾貝爾物理學獎
◇詞語積累：P84注釋1、4、7；P85注釋1
1.在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？
答：是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻得科學家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。
2.對比：鄧稼先與奧本海默（突出鄧稼先的品質(zhì)和獻身精神）
3.小中見大：選取平凡小事表現(xiàn)人物
第12課《聞一多先生的說和做》
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
鍥qiè而不舍shě兀wù兀窮年潛qián心貫注迥jiǒng乎不同群蟻排衙yá
2．用恰當詞語填空。
(1)他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。
(2)他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。
(3)聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!
(4)他，是口的巨人。他，是行的高標。
3.解釋下列詞語。
(1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。
(3)群蟻排衙：這里指整齊地排列著。(4)迥乎不同：很不一樣。
二、重點句子背記知識清單
1.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。
2．深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
三、文學(文體)常識背記知識清單
1．聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士(稱謂)，著作收在《聞一多全集》
2．《聞一多先生的說和做》的作者是現(xiàn)代著名詩人(稱謂)臧克家。
《聞一多先生的說和做》以“說和做”總領全文，前半部分重點寫聞一多先生是“卓越的學者”，后半部分重點與聞一多是“大勇的革命志士”，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格?！?br>
P89注釋①聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士。
◇詞語積累：P90注釋1-7；P91注釋4；P92注釋3
1.選材典型：三本書（學者），三件事（革命家）
2.P93練習二、三（答案詳見《三點一測》）
3.修辭（P90第三段）：比喻（開一劑救濟的文化藥方）、比擬（望聞問切：把民族比作病人）
第13課 音樂巨人貝多芬
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。門檻kǎn重荷hè深邃suì磐pán石下頦kē
2．解釋下列詞語。(1)雜亂無章：又多又亂，沒有條理。(2)躊躇：猶豫。
二、重點句子背記知識清單
命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。
三、文學(文體)常識背記知識清單
1．貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》等。
2．《音樂巨人貝多芬》的作者是當代作家何為，原名何振業(yè)。
按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)了貝多芬的獨特氣質(zhì)和堅強個性。本文的獨特之處就在于：把貝多芬這要一個偉人還原為現(xiàn)實生活中活生生的人，著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。
P94注釋①貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園/命運交響曲》
◇詞語積累：P95注釋1；P96注釋2；P97注釋2
1.人物描寫：神態(tài)、外貌、語言（具體文段）
2.記敘線索：客人“訪問”貝多芬的過程
參觀（側面描寫：女傭）——觀看（外貌描寫：陌生人）——交談（語言描寫：貝多芬）
3.重點理解語句：《三點一測》P142-143七疑難解答（1-5）
第14課 福樓拜家的星期天
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。白皙xī欽qīn佩捋lǚ胡須腳踝huái荒謬miù義憤填膺yīng
點撥：“捋”是多音字。
2．解釋下列詞語。
(1)忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。(2)義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。
3．用恰當?shù)脑~語填空。
(1)他們相同的思想、哲學觀點和才能，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一拍即合。
(2)當一種文學熱潮或一種藝術的陶醉使談話者激動了起來……
二、重點句子
這時只見福樓拜做著大幅度的動作(就像他要飛起來似的)，從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風帆。他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。
三、文學(文體)常識背記知識清單
1．《福樓拜家的星期天》的作者是法國作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》等?！陡前菁业男瞧谔臁芬詴r間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。
2．福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄國作家，代表作有《前夜》等。歌德，德國作家，代表作有《少年維特之煩惱》等。左拉，法國小說家，代表作有《小酒店》等。
P100注釋1；P101注釋1、3；P102注釋1。
◇詞語積累：P104注釋1
1.人物描寫方法：《三點一測》P153-154表格
2.夾敘夾議（P101第3段）：有助于揭示人物性格特征
3.按時間順序展開記敘
第15課 孫權勸學
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪yé即更gēng刮目相待
點撥：“邪”“更”是多音宇，可根據(jù)字義推測讀音。
2．解釋下面加點的詞語。
(1)蒙辭以軍中多務辭：推托。(2)但當涉獵涉獵：粗略地閱讀。
(3)見往事耳見：了解。往事：歷史。(4)及魯肅過尋陽過：到。
(5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪博士：當時專掌經(jīng)學傳授的學官。(6)卿今者才略
才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。
3．請寫出出自本文的兩個成語并解釋。
(1)成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學問的人。
(2)成語：士別三日意思是：刮目相待。不能以老觀點來評判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1．卿今當涂掌事，不可不學!你現(xiàn)在執(zhí)政掌權，不能不學習。
點撥：重點理解“當涂掌事”等詞語。
2．孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自己認為(這樣)大有好處。
點撥：重點理解“大有所益”等詞語。
3．卿今者才略，非復吳下阿蒙!你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了!
點撥：重點理解“才略”“復”等詞語。
4．士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新?lián)Q個眼光看待(他)。
點撥：重點理解“更”“刮目相看”等詞語。
三、文學(文體)常識
1．《孫權勸學》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。本文寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話。點明學習對健全人格的作用。
2．司馬光，字君實，北宋(朝代)政治家、史學家(稱謂)。
3．孫權，字仲謀，三國時期吳國的創(chuàng)建者。
◇詞語解釋：P106注釋4、5、9；P107注釋1-6、9、12、13、15
◇文言歸納：《三點一測》P160二至四
◇句子翻譯：P107課后練習二
◇啟示：人只要肯讀書，就會有所進步（開卷有益）
◇成語：吳下阿蒙、刮目相待（解釋）
1.內(nèi)容理解：孫權勸學——呂蒙就學——魯肅贊學
2.人物性格：孫權（嚴格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯就改，謙虛好學）、魯肅（敬才愛才）
第16課 社戲散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
歸省xǐng憚dàn欺侮wǔ攛cuān掇duo鳧fú水篙gāo櫓lǔ撮cuō
棹zhào楫jí行háng輩點撥：注意多音字“省”“行”等字的讀音。
2．解釋下列句中加點的詞語。
(1)這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的。委實：實在。
(2)他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊。依?。弘[隱約約。
(3)那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。自失：(聽得出神)忘了自己。
3．用恰當?shù)脑~語填空。
母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。
點撥：所填詞語是表現(xiàn)開船的一系列動作的動詞。
二、重點句子背記知識清單
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《社戲》選自魯迅《吶喊》，體裁是短篇小說。
《社戲》以“我”到趙莊看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現(xiàn)了農(nóng)村人的淳樸善良，反映了“我”對自由快樂生活的向往和追求。
詞語積累：P111注釋1；P112注釋3、6；P114注釋2、4、5；P115注釋1、6；P118注釋2；P119注釋2-4；P120注釋3-4。
1.重點段：P115第10-13段（1）環(huán)境描寫：具體描寫的景物
2）描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺（具體景物）
（3）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去，但我確還以為船慢。（第11段）①比喻、擬人；②寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。
（4）“我”的心理變化：輕松—急切—陶醉
2.人物性格：雙喜（聰明機靈、考慮周到、辦事果斷）、六一公公（善良淳樸、熱情好客）
3.P122課后練習三（答案詳見《三點一測》P186）
第17課 安塞腰鼓散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
亢kàng奮晦huì暗羈jī絆驀mò然冗rǒng雜戛jiá然而止
2．解釋下列詞語。
(1)亢奮：極度興奮。(2)羈絆：纏住不能脫身，束縛。
(3)驀然：突然，猛然。(4)冗雜：繁雜。
(5)嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。(6)戛然而止：聲音突然中止。
3．用恰當詞語填空。
(1)黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!
(2)百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。
二、重點句子背記知識清單
愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……
三、文學(文體)常識
《安塞腰鼓》的作者是劉成章。《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一個安塞腰鼓”為線索，按表演前、表演中、表演后三個階段展開描寫。不僅表現(xiàn)了安塞腰鼓這種民間藝術粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放的性格特征。作者劉成章。
詞語積累：P124注釋1-5，P125注釋1，P126注釋1
1.修辭：比喻、排比（增強語勢）、反復（強調(diào)）P127練習三
2.P126課后練習二（答案詳見《三點一測》P192-193）
3.全文結構：打鼓前（安靜）—打鼓中（舞動）—打鼓后（寂靜）
4.主題思想：借安塞腰鼓表達生命、力量之美
第18課 竹影散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。愜qiè意水門汀tīng 徘pái徊huái參cēn差cī
點撥：注意多音字“參”“差”的讀音。
2．用恰當詞語填空。
(1)太陽雖已落山，天還沒有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。
(2)回頭一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。
二、重點句子
1．中國畫不注重“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。凡畫一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時所見的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫像照相，中國畫像符號,符號只要用墨筆就夠了。
2．但這時候畫家所描的，實在已經(jīng)不是竹，而是竹的一種美的姿勢，一種活的神氣，所以不妨用紅色來描。
三、文學(文體)常識
《竹影》選自《豐子愷文集》，作者豐子愷，原名豐潤，現(xiàn)代畫家、散文家(稱謂)。
全文以“竹影”為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。說明藝術并非高不可攀，關鍵是要培養(yǎng)在生活中感受藝術的能力。
P128注釋1豐子愷，原名豐潤，畫家、散文家
1.重點段：P131第5-6段
（1）竹子難畫在哪里？（第5段）（2）西洋畫像照相，中國畫像符號。（比喻）
說明：中國畫重寫意（神似），西洋畫重寫實（形似）。
2.記敘線索：孩子興趣轉(zhuǎn)移（看人影—畫竹影）
3.爸爸的角色：藝術領路人，寓教于樂
七年級語文下冊復習資料2
第20課 口技
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。囈yì語hōu聲中間jiàn力拉崩倒之聲
曳yè屋許hǔ許聲幾jī欲先走點撥：注意多音宇“幾”的讀音。
2．解釋下列加點的詞
(1)會賓客大宴會：適逢，正趕上。(2)施八尺屏障施：設置，安放。
(3)少頃：一會兒。(4)既而：不久，緊接著。
(5)婦撫兒乳撫：撫摸，安慰。乳：喂奶。(6)眾妙畢備畢：全、都。
(7)未幾：不久。(8)意少舒少：稍微。舒：伸展、松弛。
(9)中間力拉崩倒之聲間：夾雜。(10)雖人有百手雖：即使。
(11)不能名其一處也名：說出。(12)奮袖出臂奮：暢起、舉起。
(13)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)股：大腿。(14)幾欲先走幾：幾乎。
3．找出下面句中的通假字。滿坐寂然坐通座
二、重點句子
1．用原文填空。
(1)凡所應用，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
(2)忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
只聽見圍帳里醒木一響，全場靜悄悄的，沒有敢大聲喧嘩的人。
點撥：重點理解“但”“坐”等詞語。
(2)滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
全場客人沒有不伸長脖子，凝神聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了。
點撥：重點理解“絕”等詞語。
(3)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
在這種情況下，客人們沒有不變了臉色離開座位，挽起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，幾乎要搶先逃走。點撥：重點理解“奮”“股”“戰(zhàn)戰(zhàn)”“幾”等詞語。
(4)凡所應有，無所不有。應有盡有。(點撥：這句話形容聲音之雜。)
三、文學(文體)常識
《口技》選自《虞初新志秋聲詩自序》，作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代人。
本文以時間先后為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復睡，接著寫一場大火災突然而至，再從賓客的神態(tài)、動作等方面烘托，從正面和側面表現(xiàn)了口技表演者高超的表演技藝。文章選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說。
◇詞語解釋：P1402、4、8、9；P1411、6、10、17；P1421、3、5、6、7、8、9、10、11
◇通假字：“坐”通“座”
◇詞類活用：宴（舉行宴會）、婦撫兒乳（喂奶）、名（說出）
1.側面描寫（第2-4段最后一句）、正面描寫（第2-4段其余部分）
2.P143課后練習二、三、四（答案見《三點一測》P215十三）
3.時間線索：少頃—既而—當是時—未幾—忽—俄而—忽然
第21課 偉大的悲劇人物傳記
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
拽zhuài戰(zhàn)栗lì毛骨悚sǒng然
履lǚ行怏yàng快不樂吞噬shì
羸léi弱告罄qìng
2．解釋下列詞語。
(1)毛骨悚然：形容十分恐懼。
(2)怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。
(3)語無倫次：話講得很亂，沒有條理。
(4)風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。
3．用恰當詞語填空。
(1)挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。
(2)斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證……
二、重點句子背記知識清單
一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時》，作者是奧地利(國名)作家茨威格(人名)。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。本文是一篇傳記，寫的主要是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。課文頌揚的是一種人類勇于探險的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
詞語積累：P155注釋1；P156注釋1；P157注釋1；P158注釋1-2;P159注釋1；P161注釋1、2
1.以時間為線索展開記敘：9個時間點（人、地、事）
2.重點語句理解：P163練習二（答案詳見《三點一測》P240十）、《三點一測》P239八
3.中心句（主旨句）：P163第16段，起點題作用
第22課 在沙漠中心
《在沙漠中心》主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間的所思所想。作者的心理變化過程是：痛苦—絕望—平靜—樂觀，在沙漠中他們遇到了寒冷問題，疲倦問題，缺水問題，我們可以從中體會出主人公堅強勇敢的精神品質(zhì)。。
第23課 登上地球之巔
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。砭biān骨崎qí嶇qū窒zhì息
2．解釋下列詞語。
(1)崔巍：形容山高大雄偉。(2)養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)足精神，積蓄力量。
3．用恰當詞語填空。
(1)夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。
(2)舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。
二、重點句子背記知識清單
他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《登上地球之巔》節(jié)選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，作者是中國著名新聞工作者(稱謂)郭超人(人名)，前任新華社社長。全文以四名隊員克服重重困難攀登地球之巔——珠穆朗瑪峰的經(jīng)過為線索，以時間先后為序，著意描寫登山隊員在登山中面臨的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。表現(xiàn)了這些困難在嚴峻的考驗面前堅強的意志和大無畏的精神。他們是靠意志、毅力、團結合作和犧牲精神來克服三大困難的。
第24課 真正的英雄演講詞
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。陰霾mái哀悼dào
2．解釋下列詞語。
(1)迫不及待：急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦：勤懇不知疲倦。
(3)夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。
3．用恰當詞語填空。
(1)我們還記得凝聚了整個國家想像力的科里斯塔麥考利芙，她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵我們。
(2)我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。
二、重點句子背記知識清單
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們稱贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《真正的英雄》選自《前世界名人演說經(jīng)典》，作者是美國前總統(tǒng)里根。
《真正的英雄》是一篇聲情并茂的悼詞，從感情脈絡來看，全文可以分為前后兩大部分，前部分主要抒發(fā)了悲痛心情，后半部分則主要表達化悲痛為力量。文章表現(xiàn)了開拓進取,勇于獻身的美國精神,也是全人類的財富。
1.感情脈絡變化：悲痛（前）——力量（后）
2.寫作思路：總—分—總
3.重點語句理解：P188課后練習二（答案詳見《三》P266九）
第25課 短文兩篇
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。盤盂yú
2．解釋下面加點的詞語。
(1)夸父與日逐走逐走：競跑，賽跑。(2)見兩小兒辯斗辯斗：爭辯，爭論。
(3)我以日始出時去人近以：認為。去：距離。(4)及日中則如盤盂及：到。
(5)及其日中如探湯湯：熱水。(6)孔子不能決也決：判斷。
3．找出下面句中的通假字。孰為汝多知乎知通智
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1．夸父與日逐走，入日。
夸父與太陽競跑，一直迫到太陽落下的地方。點撥：重點理解“逐走”，“入日”等詞語。
2．未至，道渴而死。還沒有趕到，就半路渴死了。
三、段背記知識清單
默寫《夸父逐日》一文。
夸父與日逐走，入日：渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
四、文學(文體)常識背記知識清單
◇《夸父逐日》是一篇神話故事(體裁)，選自《山海經(jīng)海外北經(jīng)》。
詞語解釋：P190注釋2、3、5、6
1.文章主題：巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映人古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。
2.夸父逐日：人們常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。有時也用“夸父逐日”來比喻不自量力。
◇《共工怒觸不周山》選自《淮南子》,借助神話解釋了古代人類對大自然的認識，運用大膽的想象和夸張手法賦予浪漫主義色彩,表現(xiàn)了勇于挑戰(zhàn)的精神
第26課 貓散文
第27課 斑羚飛渡
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。對峙zhì咩miē蒼穹qióng悲愴chuàng嫻xián熟
2.解釋下列詞語。
(1)進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。(2)悲愴：非常悲傷
(3)嫻熟：熟練。(4)略勝一籌：比較起來，略微好一些。
3．用恰當詞語填空。
這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅定不移的決心。
二、重點句子背記知識清單
老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者是沈石溪。
《斑羚飛渡》,文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，表現(xiàn)了斑羚在危難之中的智慧、勇氣和自我犧牲精神。
詞語積累：P202注釋1、3；P203注釋1；P204注釋1-2
1.詳寫老斑羚和半大斑羚試跳的情景（P204第9段動作描寫）
2.重點語句理解：P207課后練習二（答案詳見《三》P304九）
3.“彩虹”（共出現(xiàn)3次）：環(huán)境描寫
△“彩虹”作用：（1）烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美。（2）渲染鐮刀頭羊自我犧牲的崇高之美。
第28課 華南虎
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。柵zhà欄lan拂fú動抽搐chù掠lvè過咆哮xiào
2．解釋下列句中加點的詞語。
(1)哦，老虎，籠中的老虎，／你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎?／是屈辱的心靈在抽搐嗎?
肌肉不自覺地收縮的癥狀。
(2)恍惚之中聽見一聲／石破天驚的咆哮。
原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。
二、重點句子背記知識清單
有一個不羈的靈魂／掠過我的頭頂／騰空而去，我看見了火焰似的斑紋／和火焰似的眼睛／，還有巨大而破碎的滴血的趾爪!
三、文學(文體)常識背記知識清單
《華南虎》寫于“十年動亂”期間，作者牛漢，當代詩人。這首詩以參觀動物園的老虎的過程為順序，以寫實和猜測的筆法，寫了有著不屈的生命、執(zhí)著靈魂的華南虎的形象。表現(xiàn)了華南虎維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭的個性。
第28課《華南虎》新詩詞語積累：P210注釋1
1.重點語句理解：P211課后練習二（答案詳見《三》P312八）
2.運用象征手法3.華南虎的形象：維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、勇于抗爭
第29課 馬
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
剽piāo悍hàn窺kuī伺sì瘡chāng痍yí遒qiú勁妒dù忌jì覷qú畸jī形
點撥：“覷”不要誤讀為xū，“畸”不要誤讀為qī可。
2．解釋下列詞語。
(1)剽悍：勇猛，強健。(2)慷慨以赴：毫無私心、毫不吝惜地前往。
(3)窺伺：暗中觀察情況。(4)瘡痍：創(chuàng)傷。
(5)闊綽：豪華奢侈，排場大。(6)遒勁：雄健有力。(7)妒忌：對比自己強的人心懷怨恨。
(8)相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。
二、重點句子背記知識清單
人類所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動物——馬：它和人分擔著疆場的勞苦，同享著戰(zhàn)斗的光榮；它和它的主人一樣，具有無畏的精神，它眼看著危急當前而慷慨以赴。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《馬》選自《世界散文精華歐洲卷》，作者布封，法國博物學家、作家、(稱謂)，他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年的時間寫成36巨冊的《自然史》。
《馬》是一篇科學小品，本文用文學的筆調(diào)，采用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓練”“供人使用”的馬的深刻同情。
P214注釋1布封，法國博物學家、作家，著有《自然史》
詞語積累：P215注釋1；P216注釋1-5；P217注釋1-2；P218注釋1-2
1.對比：（1）家馬（馴養(yǎng)、勇毅）與野馬（美德、美質(zhì)、美形）
（2）野馬與7中動物的對比（P217第5段）
2.重點語句理解△它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。（P215第2段）
運用擬人，說明馬一出生九受到人的照顧、被人喂養(yǎng)，而不是自由地尋找食物。
第30課 狼
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。窘jiǒng苫shàn眈dān瞑míng尻kāo黠xiá隧suì
2．解釋下面加點詞語。
(1)綴行甚遠綴：連接，這里是緊跟的意思。(2)一狼仍從從：跟從。
(3)兩狼之并驅(qū)如故故：舊，原來。(4)屠大窘窘：閑窘，處境，危急。
(5)恐前后受其敵敵：敵對，這里是脅迫、攻擊的意思。
(6)顧野有麥場顧：回頭看，這里指往旁邊看。(7)苫蔽成丘苫蔽：覆蓋、遮蔽。
(8)弛擔持刀弛：放松，這里指卸下。(9)其一犬坐于前犬：像狗一樣。
(10)目似瞑瞑：閉眼。(11)意暇甚意：神情、態(tài)度。暇：空閑。
(12)屠暴起暴：突然。(13)又數(shù)刀斃之斃：殺死。
(14)一狼洞其中洞：打洞。(15)乃悟前狼假寐寐：睡覺。
(16)狼亦黠矣黠：狡猾。
3．找出下面句中的通假字。止有剩骨止通只
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1．途中兩狼，綴行甚遠。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。點撥：重點理解“綴”的意思。
2．骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
骨頭已經(jīng)扔完了，而兩只狼仍像原來一樣一起追趕。(點撥：重點理解“并”“故”等詞語。)
3．屠大窘，恐前后受其敵。屠戶處境危急，恐怕前后受到狼的攻擊。
點撥：重點理解“窘”“敵”等詞語。
4．屠乃奔倚其下，弛擔持刀。屠戶于是奔過去靠在柴草堆下面，放下?lián)樱闷鹜赖丁?br>
點撥：重點理解“倚”“弛”等詞語。
5．少時，一狼徑去，其一犬坐于前。過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
點撥：重點理解“少時”“犬”等詞語。
6．意將隧入以攻其后也。想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。點撥：重點理解“隧”，這里作動詞。
7．乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。
點撥：重點理解“悟”“寐”等詞語。
8．狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?
點撥：重點理解“黠”“變詐”“幾何”等詞語。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《狼》選自《聊齋志異》，作者是清朝小說家蒲松齡。
“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。本文以狼為主線，通過寫屠戶與狼相斗的故事，著力表現(xiàn)狼的狡猾，最后一段議論點明主旨：狼無論多么狡詐陰險，最終還是要初機智勇敢的人戰(zhàn)勝。
◇詞語解釋：P2203-7；P2211-14；P2221-9◇通假字：“止”通“只”，僅僅
◇詞類活用：洞（打洞）、隧（鉆洞）、犬（像狗一樣）、變詐（欺騙手段）、笑（笑料）
◇句子翻譯：P222課后練習二
◇文言歸納：
◇一詞多義：之（6個）、其（6個）、前、意、敵、以
1.主要內(nèi)容：遇狼—懼狼—御狼—殺狼
2.啟示：（1）遇到像狼一樣的壞人，不能妥協(xié)退讓，要勇于抗爭到底
（2）壞人是很狡詐的，可他們害人終害己。
29、中國戲曲的主要特點：
戲曲的角色分為生、旦、凈、丑四大行當，講究用“唱念做打”四種藝術形式和“手眼身法步”五種技術方法來表現(xiàn)人物。
30、戲曲劇種簡介：
中國戲曲之母——昆劇東方歌劇——京劇芬芳的泥土氣息——黃梅戲
31、京劇臉譜上的顏色往往象征這個人的性格和品質(zhì)、角色和命運：
紅臉——含褒義，代表忠勇。黑臉——中性，代表猛智。
藍臉和綠臉——中性，代表草莽英雄。黃臉和白臉——含貶義，代表兇詐。
金臉和銀臉——表神秘，代表神妖。
（三）文學常識部分練習
七年級語文文學常識練習卷
1、《從百草園到三味書屋》選自，作者原名，我國偉大的、、。我們學過他的課文還有、（寫出兩篇）。
2、《爸爸的花兒落了》選自＿＿＿＿＿，是＿＿＿（地名）作家＿＿＿所作，這是一篇回憶爸爸的文章。文章采用了＿＿＿＿手法，題目包含兩方面含義：既指又指
3、《丑小鴨》中的丑小鴨處處受排擠，受嘲笑，受打擊，但他并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗、高貴的天鵝。作者是（國家）的，此文也是作者的自我寫照，是一篇帶自傳色彩的童話故事。請你再寫出他的三部作品、、。
4、《假如生活欺騙了你》選自，作者國詩人，史稱“＿＿＿＿＿之父”，著名詩作有、、等?！段催x擇的路》選自，作者是國詩人。這首詩闡述的道理是：。
5、《傷仲永》選自，作者是我國北宋著名文學家、政治家，字-，號＿＿＿＿世稱＿＿＿＿＿他是“＿＿”之一。（韓愈、柳宗元、王安石、曾鞏、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍）
6、《黃河頌》選自組詩《》，這是一部大型作品，由作詞，譜曲，由個樂章組成。寫于抗日戰(zhàn)爭時期。
7、《最后一課》的作者是國作家。小說以＿＿＿＿戰(zhàn)爭為背景．我們在本冊學過的課文＿＿＿中也提到這位著名作家。
８、《艱難的國運和雄健的國民》選自，作者是中國最早的馬克思主義者，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領導人，字＿______河北樂亭人.
9、《土地的誓言》作者__________,原名_________,現(xiàn)代__________.
10、《木蘭詩》是我國時北方的一首民歌，選自代編的。
11、《鄧稼先》的作者是籍華裔1957年“物理學獎”獲得者。鄧稼先是我國的“”元勛，被稱為美國的“原子彈之父”是。
12、《聞一多先生的說和做》的作者是我國著名詩人。文中所記敘的聞一多先生還是我國現(xiàn)代著名的、和。
13、《音樂巨人貝多芬》作者_________.貝多芬,___國作曲家,代表作有命運交響曲等.
14、《福樓拜家的星期天》的作者是被譽為“巨匠”的國作家，代表作有、.福樓拜,___國作家,代表作有______________.左拉,___國小說家,代表作有__________.屠格涅夫,___國作家,代表作____________________.歌德,____國作家,代表作有______________________.
15、《孫權勸學》選自，該書是主持編纂的一部體通史，記載了從到共1362年間的史事。作者，字，是_________(朝代)的家、家。史記是紀傳體通史,作者是西漢時的司馬遷.
16、《社戲》的作者是中國現(xiàn)代文學的奠基人之一。他的代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《》，中篇小說《》，散文集《朝花夕拾》，短篇小說集《》、《》等。《社戲》中的“社”原指，在紹興，“社”是一種.
17、《竹影》是我國現(xiàn)代著名的、散文家__先生(原名_______,代表作有_____________)寫的一篇敘事散文。
18、《觀舞記》是我國現(xiàn)當代著名女作家的作品，原名，福建長樂人。我們讀過她的《》《》、《》等作品。
19、《口技》一文選自《虞初新志》，本文的作者是代,字_______。《虞初新志》是代編選的小說。
20、《偉大的悲劇》作者是（國家）的作家。他的主要成就體現(xiàn)在方面和方面。
21、在西方，18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個成長中的青少年要讀國小說家寫的《》。這是一個孤獨而頑強的冒險者的故事?！啊币殉蔀槊半U家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。課文《》就選自此.
22、登上地球之巔作者_________,中國著名新聞________,前任________社長.
23、《真正的英雄》是美國總統(tǒng)的一篇演講，為了悼念1986年1月28日，美國“”號航天飛機失事中犧牲的英雄們。
24、《夸父逐日》選自《》，這是一篇神話，你還知道的神話傳說有、。
26、華南虎作者_______,原名________,”_______詩派”重要成員,代表作有_____________、一棵樹等?！恶R》的作者，國家、家。他用40年的時間寫成36巨冊的《》。
27、《狼》選自短篇小說集《》，作者，字，別號，世稱________是代文學家?！傲凝S”是名，“志”的意思是，“異”在此的意思是；這個書名的意思是.
28、童年(表現(xiàn)了主人公_________在苦難中長大的經(jīng)歷)是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的一部,另兩部是________________________。________耗盡一生來觀察研究昆蟲,專為昆蟲寫出十卷大部頭的書,他的__________被譽為”__________”,魯迅把它奉為”_____________”的楷模.
七年級下冊詞語專題訓練
1、確鑿（）2、菜畦（）3、桑葚（）4、油蛉（）5、斑蝥（）6、臃腫（）7、攢（）8、收斂（）
9、鑒賞10、人跡罕（）至11、秕（）谷12、系（）13、書塾14、蟬蛻（）
15、拗（）過去16、盔（）甲17、雞毛撣（）子18咻咻（）19、玉簪（）花20、驪（）歌21、叮囑（）22、花圃（）23、木屐（）24、訕（）笑25、駭（）人26、來勢洶洶（）27嫉（）妒（）28、佇（）立
29、荒草萋萋（）30、哺（）育31、哽（）32、熾（）痛33、嗥（）鳴34、讕（）語35、鎬（）頭36、污穢（）37、馬革裹尸38、平沙39、曛（）40、鋌（）41、彷（）徨（）42、可歌可泣（）43、鮮（）為人知44、鞠躬盡瘁（）45、彌（）高46、鍥（）而不舍鍥47、兀兀（）窮年兀兀窮年
48、瀝（）盡心血瀝49群蟻排衙（）衙
50、迥（）乎不同迥51、警報迭（）起迭52、氣沖斗（）牛斗、牛泛指
53、雜亂無章54、躊（）躇（）55、巴望56、磐（）石57、重荷（）58、深邃（）59義憤填膺（）60、亙古
二、詞匯積累（要求從音、形、意三個方面掌握）
攢cuán拗ǎo確鑿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn輕捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃腫yōngzhǒng腦髓nǎosuǐ相宜xiāngyí書塾shūshú方正fāngzhèng博學bóxué蟬蛻chántuì人跡罕至rénjìhǎnzhì人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi衣襟Yījīn腫脹zhǒngzhàng花圃huāpǔ驪歌lígē叮囑dīngzhǔ恐懼kǒngjù再接再厲學識淵博人跡罕至訕笑shànxiào駭人聽聞嫉妒jídù丑陋來勢洶洶l(fā)áishìxiōngxiōng憂郁yōuyù瞬息shunxī佇立zhùlì荒草萋萋huāngcǎoqīqī幽寂yōujì山巔shāndiān澎湃péngpai狂瀾kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù九曲連環(huán)宛轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn踱來踱去duóláiduóqù哽住gěngzhù祈禱qídǎo郝叟hǎosǒu懊悔àohuǐ逼狹bīxiá崎嶇qíqū阻抑zǔyì回環(huán)曲折坎坷kǎnkě熾痛chìtòng嗥鳴háomíng斑斕bānlán怪誕guàidàn亙古gèngǔ默契mòqì田壟tiánlǒng蚱蜢zhàměng污穢wūhuì讕語lányǔ宰割zǎigē籌劃chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕y(tǒng)ǎngmù可歌可泣鮮為人知xiǎn當之無愧鋒芒畢露家喻戶曉婦孺皆知馬革裹尸鞠躬盡瘁死而后已衰微赫然迭起高標鍥而不舍qiè兀兀窮年瀝盡心血潛心貫注心會神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓氣沖斗牛重荷愁苦深邃suì躊躇chóuchú巴望鎖閉磐石pán惹人注目雜亂無章不見天日博學多識一拍即合尋歡作樂忘乎所以義憤填膺yīng憚dàn踱duó歸省xǐng行輩háng攛掇cuànduo鳧水fúshuí亢奮kàngfèn晦暗hùiàn羈絆jīpàn驀然mòrán冗雜rǒngzá嘆為觀止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiá燒灼zhuó奔突bēntū翻飛大徹大悟dàchèdàwù水門汀tīng撇piě蘸zhàn幽暗yōuàn愜意qiè疏密shūmì包羅bāoluó朱砂zhūshā口頭禪參差不齊cēncī本色當行hang顰蹙píncù粲然càn嗔視chēn叱咤風云chìchà盡態(tài)極妍yán清揚咿呀y(tǒng)īyā靜穆jìngmù端凝duānyí變幻多姿biànhuànduōzī離合悲歡líhébeīhuān低回婉轉(zhuǎn)dīhuíwǎnzhuǎn高視闊步gāoshīkòubù息息相通xīxīxīangtōng有過之無不及拽zhuài無垠wúyín癲狂diānkuáng凜冽lǐnliè吞噬tūnshì羸弱léiruò告罄gàoqìng步履bùlǚ遺孀yíshuāng泅qiu作踐zuòjiàn擱淺géqiàn斫痕zhuóhén日規(guī)抵御dǐyù孤立無援陰霾yīnmái余暇yúxiá疆域jiāngyǜ迫不及待孜孜不倦剛毅不屈夢寐以求斑斑駁駁生意蔥蘢眼瞼yǎnjiǎn眸子móuzi呷yā窩巢wōcháo瞅瞅jiūjiū雛鳥chūniǎo流瀉liúxiè進退維谷咩咩叫蒼穹cāngqióng悲愴bēichuàng嫻熟xiánshú略勝一籌肌腱jījiàn逞能chěngnéng恍惚huǎnghū甜膩tiánnì一塵不染眼花繚亂秩序井然zhìxùjǐngrán抽搐chōuchù石破天驚不羈bùjī鉸jiǎo勸誘quànyòu溝壑gōuhè嘰嘰喳喳jījīzhāzhā剽悍piāohàn慷慨以赴窺伺kuìsì羈絆jībàn瘡痍chuàngyí闊綽kuòchuò觀瞻guānyán項鬣xiàngliè庇蔭pìyin遒勁qiújīn妒忌dùjì相得益彰覷qù疆場jiāngchǎng馴良xúnliáng勇毅yǒngyì窺伺kuìsì迎合yínghé瘡痍chuàngyí枉然kuángrán觀瞻guānyán妍麗yànlì曠野kuàngyiě畸形jīxíng顎骨ègǔ
人跡罕至人聲鼎沸來勢洶洶荒草萋萋qī亦復如是
可歌可泣鮮為人知當之無愧鋒芒畢露家喻戶曉
婦孺皆知馬革裹尸鍥而不舍兀兀窮年瀝盡心血
潛心貫注心會神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓
氣沖斗牛惹人注目雜亂無章不見天日博學多識
一拍即合尋歡作樂忘乎所以義憤填膺大徹大悟
參差不齊本色當行離合悲歡低回婉轉(zhuǎn)叱咤風云
渾身解數(shù)高視闊步盡態(tài)極妍息息相通毛骨悚然
怏怏不樂憂心忡忡疲憊不堪凍餓之虞知足安命
聊以自慰斑斑駁駁生意蔥蘢相得益彰
鞠躬盡瘁，死而后已有過之無不及
一、課文理解（將重點地方畫上橫線，便于鞏固）-打?。?br>
1、魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時代對自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛。
2、《爸爸的花兒落了》選自臺灣作家林海音的小說《城南舊事》，“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒的關懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動的作用。
3、《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎，采用童話這一靈活的藝術形式，塑造了一只“丑小鴨”的形象：一只丑小鴨，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。
4、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。
《未選擇的路》，在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，沒有回頭路可走，因此應獨立思考，自主選擇。運用了象征手法：是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。
5、《傷仲永》，文章以“傷”為題眼，意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學習是成才的關鍵因素。。
6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風格。
7、小說《最后一課》是法國作家都德所作。作品寫的是法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領以后，侵略者強迫當?shù)貙W校改教德語的事件。文章以一個淘氣調(diào)皮的男孩小弗朗士作為主人公，并以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的深情。
8、《艱難的國運與雄健的國民》作者是李大釗。以長江大河比喻民族生命的進程
9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹漢文）。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。從文章來看，標題的要點應在于“誓言”。這“誓言”是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或我的墳前。”因此，本文是“面對土地發(fā)出的誓言”。
10、《木蘭詩》《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。全詩以“木蘭是女郎”來構思她的傳奇故事。以時間為序，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個________________________________的形象。
11、《鄧稼先》是一篇回憶性散文，作者是美籍華人、物理學家、諾貝爾物理學獎得主楊振寧。作者采用“橫式結構法”，巧立主題式的小標題，運用“板塊”并列結構將看似形式散的內(nèi)容組合在一起，表現(xiàn)一個主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。被譽為“‘兩彈’元勛”，是“兩彈一星功勛獎章”獲得者?！皟蓮椧恍恰敝冈訌?、氫彈和人造衛(wèi)星。
12、《聞一多先生的說和做》以“說和做”總領全文，前半部分重點寫聞一多先生是“卓越的學者”，后半部分重點與聞一多是“大勇的革命志士”，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格?！?br>
13、《音樂巨人貝多芬》按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)了貝多芬的獨特氣質(zhì)和堅強個性。本文的獨特之處就在于：把貝多芬這要一個偉人還原為現(xiàn)實生活中活生生的人，著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。
14、《福樓拜家的星期天》以時間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。作者莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠。代表作有《項鏈》《羊脂球》等。
15、《孫權勸學》選自《資治通鑒》，由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂?！顿Y治通鑒》是一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。本文寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話。點明學習對健全人格的作用。
16、《社戲》以“我”到趙莊看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現(xiàn)了農(nóng)村人的淳樸善良，反映了“我”對自由快樂生活的向往和追求。選自魯迅的小說集《吶喊》。
17、《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一個安塞腰鼓”為線索，按表演前、表演中、表演后三個階段展開描寫。不僅表現(xiàn)了安塞腰鼓這種民間藝術粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放的性格特征。作者劉成章。
18、《竹影》的作者是現(xiàn)代畫家、散文家豐子愷。全文以“竹影”為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。說明藝術并非高不可攀，關鍵是要培養(yǎng)在生活中感受藝術的能力。
19、《觀舞記》由正題與副題組成。正題點明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對正題的具體化說明。文章先從一個觀賞者的角度寫自己對卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象，然后具體描寫他們的舞蹈，最后寫出觀感。文章運用比、排比等手法形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家，代表作有詩集《繁星》《春水》。
20、《口技》作者林嗣環(huán)。本文以時間先后為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復睡，接著寫一場大火災突然而至，再從賓客的神態(tài)、動作等方面烘托，從正面和側面表現(xiàn)了口技表演者高超的表演技藝。文章選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說。
21、《偉大的悲劇》作者是奧地利作家茨威格，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。本文是一篇傳記，寫的主要是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。課文頌揚的是一種人類勇于探險的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
22、《在沙漠中心》主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間的所思所想。作者的心理變化過程是：痛苦—絕望—平靜—樂觀，在沙漠中他們遇到了寒冷問題，疲倦問題，缺水問題，我們可以從中體會出主人公堅強勇敢的精神品質(zhì)。。
23、《登上地球之巔》，全文以四名隊員克服重重困難攀登地球之巔——珠穆朗瑪峰的經(jīng)過為線索，以時間先后為序，著意描寫登山隊員在登山中面臨的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。表現(xiàn)了這些困難在嚴峻的考驗面前堅強的意志和大無畏的精神。他們是靠意志、毅力、團結合作和犧牲精神來克服三大困難的。
24、《真正的英雄》是一篇聲情并茂的悼詞，演講者是當時的美國總統(tǒng)里根。從感情脈絡來看，全文可以分為前后兩大部分，前部分主要抒發(fā)了悲痛心情，后半部分則主要表達化悲痛為力量。文章表現(xiàn)了開拓進取,勇于獻身的美國精神,也是全人類的財富。
25、《夸父逐日》選自《山海經(jīng)》，是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映人古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。后來，人們常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。有時也用“夸父逐日”來比喻不自量力。共工怒觸不周山》選自《淮南子》,借助神話解釋了古代人類對大自然的認識，運用大膽的想象和夸張手法賦予浪漫主義色彩,表現(xiàn)了勇于挑戰(zhàn)的精神
27、《斑羚飛渡》,文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，表現(xiàn)了斑羚在危難之中的智慧、勇氣和自我犧牲精神。
28、《華南虎》寫于“十年動亂”期間，作者牛漢，當代詩人。這首詩以參觀動物園的老虎的過程為順序，以寫實和猜測的筆法，寫了有著不屈的生命、執(zhí)著靈魂的華南虎的形象。表現(xiàn)了華南虎維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭的個性。
29、《馬》是一篇科學小品，作者是法國博物學家、作家布封，他曾用40年時間寫成36巨冊的《自然史》。本文用文學的筆調(diào)，采用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓練”“供人使用”的馬的深刻同情。
30、《狼》選自《聊齋志異》，是清朝蒲松齡的代表作，“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。本文以狼為主線，通過寫屠戶與狼相斗的故事，著力表現(xiàn)狼的狡猾，最后一段議論點明主旨：狼無論多么狡詐陰險，最終還是要初機智勇敢的人戰(zhàn)勝。
