小學(xué)美術(shù)課的教案

第2課走向全盛的唐朝。

第2課走向全盛的唐朝
知識要點(diǎn)
1.唐朝前期帝王世系：李淵（高祖）—→李世民（太宗）—→李治（高宗）—→李顯—→李旦—→武則天—→李顯—→李旦—→李隆基（玄宗）。
2.我國歷史上唯一的女皇帝是武則天，她690年稱帝，改國號為周。由武則天提拔，被唐玄宗任命為宰相的名臣是姚崇、宋璟。作為：在她統(tǒng)治期間社會經(jīng)濟(jì)文化繼續(xù)發(fā)展。
評價：政啟開元，治宏貞觀。
3.712年，李隆基當(dāng)了皇帝，就是唐玄宗。他以唐太宗為榜樣，效仿“貞觀之治”，勤于政事，勵精圖治。不僅“貞觀之風(fēng)一朝重振”，而且經(jīng)濟(jì)文化又有了新的發(fā)展，形成唐朝的鼎盛時期——開元盛世。
隨堂練習(xí)
1.我國歷史上唯一的女皇帝是，她改唐為。唐玄宗時期的名臣有、等。
唐朝前期帝王世系：李淵（_____）—→李世民（_____）—→李治（_____）—→李顯—→李旦—→武則天—→李顯—→李旦—→李隆基（_____）
2.“政由己出，明察善斷，故當(dāng)時英賢亦竟為之用”。
(1)這是《資治通鑒》對唐朝哪位皇帝的評價？(2)這位皇帝在我國歷史上的地位是什么？

(3)被這位皇帝發(fā)現(xiàn)和提拔的著名人物是哪兩位？(4)該皇帝統(tǒng)治期間，唐朝的經(jīng)濟(jì)文化狀況如何？

唐高祖李世民
唐高宗李淵
唐太宗李隆基
唐玄宗李治

3.將下列唐朝前期的皇帝與他們的姓名連接起來

4.唐玄宗實(shí)施的實(shí)現(xiàn)開元盛世的措施
(1)任用賢能：起用一批有德有才的人，淘汰腐敗無能的官員（召集縣令考試，罷免不合格者）；
(2)發(fā)展生產(chǎn)：鼓勵擴(kuò)大耕地面積，號召興修水利；
(3)整理財政：下令整理財政，清理土地和戶口，讓逃亡者重新登記戶口，納稅服役，但可免交幾年賦稅；
(4)簡法輕刑：按照唐太宗“寬仁”的原則，廢除了武則天時代的酷刑苛法；
(5)倡導(dǎo)節(jié)儉：遣散一批宮女，銷毀宮中的大批錦繡珠玉，抑制奢侈。
———————————————————————————————————————————
(1)__________；(2)__________；(3)__________；(4)__________；(5)__________。
5.閱讀：比較唐太宗與唐玄宗
統(tǒng)治者經(jīng)濟(jì)政治及其他結(jié)果
唐太宗重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。采取輕徭薄賦政策，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，有力推行以實(shí)物代替徭役的制度重視納諫；選賢用能；減法輕刑；重視教育；改善民族關(guān)系貞觀之治
唐玄宗重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。采取鼓勵墾荒，興修水利，整理財政，清理土地、戶口等辦法積極納諫；選賢用能；減法輕刑；倡導(dǎo)節(jié)儉（統(tǒng)治初期）開元盛世
6.（）589年結(jié)束南北朝分裂局面，使南北重歸統(tǒng)一的是（幼兒教師教育網(wǎng) Yjs21.coM）

A.B.C.D.
（）______統(tǒng)治時期形成了國家富庶、社會繁榮的盛世局面，史稱“開皇之治”
A.唐太宗B.漢文帝C.隋文帝D.隋煬帝
（）我國古代杰出的政治家唐太宗，史稱他的統(tǒng)治為
A.開皇之治B.貞觀之治C.開元盛世D.康乾盛世
（）唐朝有一位皇帝的統(tǒng)治被郭沬若稱為“政啟開元，治宏貞觀”。這位皇帝是
A.唐太宗B.唐高宗C.女皇武則天D.唐玄宗
（）“開元盛世”是指誰統(tǒng)治時期的盛世局面A.唐太宗B.武則天C.唐玄宗D.李淵
（）杜甫的《憶昔》一詩稱頌的唐朝全盛時期是指
A.唐高祖統(tǒng)治時期B.唐太宗統(tǒng)治時期C.唐玄宗統(tǒng)治前期D.武則天統(tǒng)治時期

相關(guān)知識

走向全盛的唐朝

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“走向全盛的唐朝”希望對您的工作和生活有所幫助。

第二課走向全盛的唐朝
點(diǎn)擊新目標(biāo)
1、記?。褐袊鴼v史上唯一的女皇帝的姓名；記住唐玄宗前期的主要年號和唐朝鼎盛時期的名稱。
2、歸納武則天和唐玄宗的治國政策；
3、分析唐太宗、武則天、唐玄宗前期國力強(qiáng)盛、社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的共同原因。
4、評價武則天。
鏈接舊知識
1、讀一讀：第一課的知識建構(gòu)
2、背一背：唐太宗的治國措施。
3、問一問：隋朝建立和統(tǒng)一時間？隋文帝和唐太宗統(tǒng)治時期分別出現(xiàn)了什么樣的盛世局面？
課前小熱身[
1、通讀全文，把你認(rèn)為的重點(diǎn)知識勾劃出來，并圈點(diǎn)出關(guān)鍵詞語，并把你在預(yù)習(xí)中遇到的疑惑做好批注。
2、完成知識建構(gòu)（見叢書P6）
3、師生交流完成情況：
課堂進(jìn)行時
1、故事引入：在中國古代歷史上，武則天是唯一的女皇帝。鮮為人知的是，她主政時期造了大量的新漢字，但是都隨著她的王朝衰亡而煙消云散。這些字就被稱為“武則天遺字”。
武則天遺字舉例如下：
曌、瞾：讀音為zhào，字義是『照耀』，日月當(dāng)空就是『照』。
囝、囡：讀音為nān，字義是『兒女』，家中的子女就是『兒女』。
埊：讀音為dì，字義是『大地』，有山有水有土就是『地』。
圀：讀音為guó，字義是『國家』，[四]+[方]就是『國』。
玍：讀音為hù字義是『人民』，人在土地上就是『人民』。★注：現(xiàn)在方言中仍有此字，讀音gǎ
缶：讀音為fǒu字義是『中正』，人在山上雙手平身就是『正』。
　……　
2、學(xué)習(xí)新課，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題
★歸納武則天的治國措施
政治方面：
經(jīng)濟(jì)方面：
由于采取以上措施，在她統(tǒng)治期間社會經(jīng)濟(jì)文化____________________。
但為鞏固統(tǒng)治，武則天使用的嚴(yán)酷手段：_________________________________________
武則天的墓前立了一塊高大的石碑，但是碑上一個字都沒有，因而叫“無字碑”。通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們給武則天寫一篇簡單的碑文（評價武則天）：

★唐玄宗的治國措施
政治方面：________________________________________________________。
經(jīng)濟(jì)方面：________________________________________________________。
由于以上措施，唐玄宗統(tǒng)治前期，出現(xiàn)了“_____________”的全盛局面
★列表比較唐太宗、武則天、唐玄宗統(tǒng)治時期在政治、經(jīng)濟(jì)等方面采取的相同治國措施
政治方面[
經(jīng)濟(jì)方面

分析唐朝初年唐太宗、武則天、唐玄宗統(tǒng)治時期國力強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是：
________________________________________________________________________
________________________________。
小結(jié)：理出唐朝初年從“貞觀之治”到“開元盛世”的發(fā)展過程
奠基（唐太宗）繼續(xù)發(fā)展（）全盛（）
課堂大練兵：（完成叢書單項(xiàng)選擇和材料解析題）[

課后思收獲：我記住了：________________________________________________________。

_______________________________________________________________

第23課走向戰(zhàn)略進(jìn)攻

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《第23課走向戰(zhàn)略進(jìn)攻》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第23課走向戰(zhàn)略進(jìn)攻

教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)學(xué)案只是老師教學(xué)的一個輔助，千萬不能完全一成不變地依據(jù)導(dǎo)學(xué)案來教學(xué)，如果機(jī)械使用導(dǎo)學(xué)案，課堂教學(xué)過程將毫無生氣，也不會起到好的教學(xué)效果。

第23課走向戰(zhàn)略進(jìn)攻

(心中有目標(biāo)，你就會走向成功！)

1.了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實(shí)。

2.知道1947年6月，劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，揭開了我軍戰(zhàn)略進(jìn)攻得的序幕。

(推開一扇窗，你會看見滿眼的綠色！)

一、請同學(xué)們閱讀教材117頁到119頁的內(nèi)容,完成下面問題：

二、讀一讀陳毅元帥的詩，結(jié)合課本第二目內(nèi)容，講一講與此詩有關(guān)的故事。

孟良崮上鬼神號，七十四師無地逃。信號飛飛星亂眼，照明處處火如潮。

刀叢撲去爭山頂，血雨飄來濕戰(zhàn)袍。喜見賊師精銳盡，我軍個個是英豪。

可以給學(xué)生講一講孟良崮戰(zhàn)役的有關(guān)故事，也可以讓學(xué)生自己講。

請老師參考后面的

三、請同學(xué)們閱讀教材120頁到121頁的內(nèi)容,完成下面問題

(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)

1.看右表：在解放戰(zhàn)爭之初，

國共兩黨力量眾寡懸殊。蔣介石曾

狂妄的叫囂：只用三到六個月，就

可以消滅共產(chǎn)黨。

一年之后，人民解放軍不但

沒有被消滅，卻先后粉碎了國民黨

軍隊(duì)的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻。

想一想：在敵強(qiáng)我弱的情況下，共產(chǎn)黨為什么能粉碎國民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻？

可以從人心向背、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、解放軍英勇善戰(zhàn)等方面考慮。

2.1947年解放軍的戰(zhàn)略反攻，為什么選擇在大別山地區(qū)？

P120頁中間一段小字。

(傾滿天甘露，潤明每一天渴盼的眼睛)

本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？請你做一個小結(jié)，寫出本課的內(nèi)容提綱。

一、中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北

1、主動撤離延安

2、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北

3、粉碎敵人進(jìn)攻

二、孟良崮上火如潮

山東戰(zhàn)場決定性勝利－＞孟良崮戰(zhàn)役－＞粉碎敵人對山東重點(diǎn)進(jìn)攻

三、千里躍進(jìn)大別山

1、突破黃河天險　1947.6　劉鄧　揭開反攻序幕

2、魯西南戰(zhàn)役

3、千里躍進(jìn)大別山

(拾級而上，順達(dá)成功的頂峰！)

1.右圖照片拍攝的歷史背景是()

A.長征時B.國民黨重點(diǎn)進(jìn)攻時

C.反”圍剿”時期D.反“掃蕩”時期

2.（2009咸寧中考）1947年夏，率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍

主力挺進(jìn)大別山的是()

①彭德懷②賀龍③劉伯承④鄧小平

A.①②B.①③C.②④D.③④

3.（2008廣安中考）毛澤東說：“蔣介石兩個拳頭（指陜北和山東）這么一伸，他的胸膛就露出來了。所以，我們的戰(zhàn)略就是要把這兩個拳頭緊緊拖住，對準(zhǔn)他的胸膛插上一刀?！?/p>

這里“插上一刀”的軍事行動是指（）

A．粉碎國民黨軍隊(duì)的重點(diǎn)進(jìn)攻B．劉鄧大軍挺進(jìn)大別山

C．人民解放軍發(fā)進(jìn)遼沈戰(zhàn)役D．人民解放軍發(fā)動淮海戰(zhàn)役

4、（2010江蘇淮安）標(biāo)志著人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的是（）

A．重慶談判B．轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北C．挺進(jìn)大別山D．渡江戰(zhàn)役

5.（2010浙江溫州）閱讀下列材料，回答問題：

1936年10月21日，蔣介石對張、楊（指張學(xué)良和楊虎城）進(jìn)行訓(xùn)話，要分清敵人的遠(yuǎn)近，事情的緩緊。不“安內(nèi)”，而輕言抗日，便是是非不明。

——《中華民族抗日全史》

我跟蔣顯示（指蔣介石）的沖突，就是他是要“安內(nèi)攘外”，我是要“攘外安內(nèi)”。

——《張學(xué)良口述歷史》

（1）在1927～1936年的十年中，蔣介石為了“安內(nèi)”，對中國革命犯下了哪些罪行？

1927年4月12日，蔣介石背叛革命，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾；從1930年開始，蔣介石先后發(fā)動五次對中央革命根據(jù)地的“圍剿”。

（2）1936年，為了讓蔣介石由“安內(nèi)”轉(zhuǎn)向“攘外”，張學(xué)良、楊虎城采取了什么行動？

1936年，張學(xué)良、楊虎城在西安發(fā)動“兵諫”，扣押了蔣介石，要求他停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日（或答：1935年，張學(xué)良、楊虎城發(fā)動了西安事變）。

毛澤東說：“直到現(xiàn)在國民黨還是一個大政黨，擁有龐大的軍隊(duì)，這個軍隊(duì)在抗戰(zhàn)頭兩年打仗打得比較好，現(xiàn)在總算也還在打日本……”

——《同赫爾利的談話》

（3）請列舉國民黨軍隊(duì)“在抗戰(zhàn)頭兩年打仗打得比較好”的一次戰(zhàn)役。

臺兒莊戰(zhàn)役。

1950年，敗退的蔣介石在反思失敗的原因時曾說，此次戰(zhàn)爭（指解放戰(zhàn)爭）的失敗實(shí)在是國民黨自己打倒了自己！

（4）你如何看待蔣介石的這一說法？請簡要說明理由。

如1：蔣介石的觀點(diǎn)是有道理的。國民黨內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，政治上實(shí)行獨(dú)裁，失去民心。

如2：蔣介石的觀點(diǎn)是沒有道理的。中國共產(chǎn)黨贏得了人民群眾普遍的擁護(hù)和信任；毛澤東的高超軍事指揮藝術(shù)，人民解放軍的英勇戰(zhàn)斗才是國民黨失敗的原因。

如3：蔣介石的觀點(diǎn)是片面的。綜合上述兩方面失敗的理由即可。

第23課走向戰(zhàn)略進(jìn)攻

一、教材分析：

1、教材的地位、作用：

本課內(nèi)容是河北人民出版社八年級下冊第一單元第2課。課題是《轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻》。我軍從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，揭開戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕，是解放戰(zhàn)爭走向勝利、國民黨統(tǒng)治走向失敗的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此起到承上啟下的作用。同時也是本單元內(nèi)容中重要一環(huán)。而且對中國歷史的發(fā)展意義重大。

本課內(nèi)容主要是中共中央采取正確的戰(zhàn)略方針，粉碎國民黨的全面進(jìn)攻及對陜甘寧和山東解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻，并抓住有利戰(zhàn)機(jī)，千里躍進(jìn)大別山，將戰(zhàn)爭引向國民黨統(tǒng)治區(qū)，揭開全國性戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）課程標(biāo)準(zhǔn)：了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的史實(shí)，知道人民解放戰(zhàn)爭開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。

（2）知識與能力:了解解放軍粉碎全面和重點(diǎn)進(jìn)攻的史實(shí)，培養(yǎng)分析決定戰(zhàn)爭勝負(fù)因素的能力。認(rèn)識千里躍進(jìn)大別山是解放戰(zhàn)爭走向勝利、國民黨統(tǒng)治走向失敗的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

(3)過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)組，收集資料，提高收集和處理信息的能力，增強(qiáng)“自主、探究、合作”意識。

(4)情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識中共在強(qiáng)敵面前敢于、善于斗爭的大無畏氣魄，培養(yǎng)面對困難不畏懼，勇于戰(zhàn)勝困難和堅(jiān)定勝利的信心。各路大軍的配合、支援和頑強(qiáng)拼搏的精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，激發(fā)向上的熱情。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和千里躍進(jìn)大別山。

轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的過程也是人民解放軍粉碎蔣介石重點(diǎn)進(jìn)攻的過程，而千里躍進(jìn)大別山則是人民解放軍發(fā)動戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。延安是中國的紅色首都，根據(jù)我軍的戰(zhàn)略方針，主動放棄延安；中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，堅(jiān)定了人民解放軍必勝的信心；而作為戰(zhàn)略反攻的開始，劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，則是人民解放戰(zhàn)爭從此走向勝利、國民黨統(tǒng)治走向失敗的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為此確定為重點(diǎn)。

突破策略：設(shè)計討論問題，通過史料、相關(guān)圖片幫學(xué)生理解和消化。

難點(diǎn)：千里躍進(jìn)大別山戰(zhàn)略反攻主攻方向的選擇。

選擇大別山作為主攻方向，攻擊國民黨軍的薄弱區(qū)域，將戰(zhàn)爭引向國民黨統(tǒng)治區(qū)，不僅拉開戰(zhàn)略反攻的序幕，也創(chuàng)造了世界戰(zhàn)爭史上的奇跡。同時自斷后路、長驅(qū)直入，一舉插進(jìn)敵人的戰(zhàn)略縱深地區(qū)，在敵人虎口的中央突破，需破釜沉舟的勇氣和不怕犧牲的精神。

突破策略：通過地圖演示，歷史資料，觀看圖片、影視片段進(jìn)行教學(xué)，體會挺進(jìn)大別山的艱辛及大別山戰(zhàn)略位置的重要。

二、學(xué)情分析：八年級學(xué)生已具備一定的文科知識和自學(xué)能力，對解放戰(zhàn)爭的內(nèi)容也有所學(xué)習(xí)，感性認(rèn)識較強(qiáng)，但發(fā)散思維、知識連貫性和遷移能力不夠。

三、教法指導(dǎo)：要注重教學(xué)中的情景設(shè)置和參與性：采用“學(xué)生預(yù)習(xí)、閱讀—教師設(shè)問—討論—思考、補(bǔ)充—教師總結(jié)—認(rèn)知練習(xí)”模式，利于學(xué)生對知識理解與掌握。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖能力。

過程：

導(dǎo)入：抗戰(zhàn)勝利后，歷史進(jìn)入解放戰(zhàn)爭時期。敘述戰(zhàn)爭進(jìn)程：

探究新知：

一、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北

提問：全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時國共雙方兵力對比情況如何?(圖片)

問從實(shí)力對比來看，兩黨誰占絕對優(yōu)勢？（大屏幕展示《解放戰(zhàn)爭初期國共雙方力量對比表》）結(jié)果如何呢？學(xué)生帶著問題看書。結(jié)合導(dǎo)言部分毛澤東的話，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：（蔣介石過高地估計并依賴自己的軍事優(yōu)勢，但他忽略了驕兵必敗的道理，尤其是他發(fā)動的戰(zhàn)爭不得人心，等待他的只有失敗。指出這一階段是敵方進(jìn)攻，我方防御。因此戰(zhàn)場在解放區(qū)。問題：

中共是怎樣粉碎國民黨全面進(jìn)攻的？（出示材料）

1、粉碎全面進(jìn)攻

引導(dǎo)生說出全面進(jìn)攻含義。思考：怎樣才能粉碎國民黨軍隊(duì)的全面進(jìn)攻？（小組討論，角色扮演）

學(xué)生可以發(fā)揮想象力，七嘴八舌話策略。這時老師要適時引導(dǎo)、肯定，隨后繼續(xù)問為什么能粉碎國民黨的全面進(jìn)攻？（出示投影片：毛澤東的談話）

得出人民解放軍正確的作戰(zhàn)原則和方法（政治、軍事）

歸納：事實(shí)證明運(yùn)動戰(zhàn)是一種行之有效的作戰(zhàn)方法，戰(zhàn)爭八個月，殲敵70多萬人，從而粉碎國民黨的全面進(jìn)攻。學(xué)生根據(jù)課本小資料回答什么是運(yùn)動戰(zhàn)，也說明毛澤東軍事思想的日臻成熟。

過渡：國民黨軍隊(duì)全面進(jìn)攻受挫后，機(jī)動兵力銳減，于是又是怎樣做的呢？（投影片）閱讀地圖了解重點(diǎn)進(jìn)攻的兩個區(qū)域（陜甘寧解放區(qū)和山東解放區(qū)）引出下文：

2、中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北

情境設(shè)置：假如你是蔣介石，為什么選擇進(jìn)攻這兩個解放區(qū)？（同桌討論，角色扮演）

層層設(shè)問：中共中央是怎樣做的？為什么要這樣做？

設(shè)計意圖：通過學(xué)生討論、探究問題的答案。

解放軍是怎樣粉碎敵人對陜北重點(diǎn)進(jìn)攻的？（出示投影片：蔣介石以“勝利者”的姿態(tài)視察延安，但得到的卻是一座空城。）。（投影片毛澤東的話）得出撤離延安，留在陜北的原因?？疵珴蓶|轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北圖片。提出問題：

圖上的事情發(fā)生在哪一年？是在什么情況下發(fā)生的？結(jié)果如何？

設(shè)計意圖：學(xué)生據(jù)圖回答問題，既可以激發(fā)興趣，又能培養(yǎng)表達(dá)能力。

學(xué)生思考：（1）在敵眾我寡的情況下，西北解放軍為什么能粉碎敵人的進(jìn)攻？

（2）這個歷史事實(shí)說明什么道理？展開討論。

設(shè)計意圖：經(jīng)討論得出——中共制定并執(zhí)行了正確的作戰(zhàn)方針和方法，從而認(rèn)識到黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利的關(guān)鍵。使學(xué)生感知和平和民主來之不易，培養(yǎng)維護(hù)和平民主的自覺性及對黨的熱愛之情。

還可指導(dǎo)學(xué)生看課本圖片，《毛澤東轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北時與農(nóng)民一起吃飯》及投影片毛澤東滿懷深情的話語：增強(qiáng)人民必勝的信心，同時也體現(xiàn)人民群眾的大力支援。

中共中央主動撤離延安后，彭德懷、賀龍率領(lǐng)西北人民解放軍是怎樣做的？采用什么戰(zhàn)術(shù)與敵人周旋？經(jīng)過哪些主要戰(zhàn)役？解釋“蘑菇”戰(zhàn)術(shù)。

《中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北路線示意圖》，

教師指圖簡介青化砭、蟠龍、羊馬河、沙家店四次戰(zhàn)役，明確我軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的路線。圖片蟠龍戰(zhàn)役搭人梯情況。充分體現(xiàn)作戰(zhàn)的艱難和人民軍隊(duì)的英勇頑強(qiáng)?？勺寣W(xué)生提問相關(guān)問題，師生共同解答。

得出戰(zhàn)略上的退卻與進(jìn)攻的巧妙結(jié)合，是一種軍事戰(zhàn)術(shù)。上述戰(zhàn)役的勝利已證明了這一點(diǎn)。

過渡：敵人對陜甘寧解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻被粉碎，那么山東解放區(qū)的戰(zhàn)況如何呢？

問題：山東解放區(qū)國民黨兵力及戰(zhàn)術(shù)？學(xué)生看書歸納。在這種情況下我軍采取怎樣的對策呢？（圖片）。并探討孟良崮戰(zhàn)役的歷史意義：（扭轉(zhuǎn)了華東戰(zhàn)局，國民黨重點(diǎn)進(jìn)攻被粉碎）。

師歸納：整編74師的覆滅給敵人以沉重打擊，這樣國民黨軍隊(duì)的重點(diǎn)進(jìn)攻也被粉碎，請思考：人民解放軍為什么能在短短一年時間內(nèi)取得如此大的戰(zhàn)果？

（正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，人民群眾的大力支援等。）為后面分析解放戰(zhàn)爭勝利的原因埋下伏筆。教師可補(bǔ)充介紹15歲的劉胡蘭，面對敵人鍘刀的威脅，英勇不屈，以致獻(xiàn)出寶貴的生命，培養(yǎng)學(xué)生面對困難不畏懼，勇于戰(zhàn)勝困難和堅(jiān)定勝利的信心。列表總結(jié)：戰(zhàn)術(shù)

隨著重點(diǎn)進(jìn)攻被粉碎，到1947年夏，反攻時機(jī)成熟：出示雙方兵力對比表：展示《劉鄧大軍挺進(jìn)中原形勢圖》，問解放軍首先進(jìn)攻哪里？為什么把這里作為突破口？播放《挺進(jìn)中原》片斷。引起下文：

三、千里躍進(jìn)大別山

課本小資料：蔣介石重點(diǎn)進(jìn)攻被中共稱為什么戰(zhàn)術(shù)？我們應(yīng)該怎么做？（從中間突破）

《挺進(jìn)大別山形勢圖》找出大別山的位置。體現(xiàn)戰(zhàn)略位置的重要。（出示劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河等圖片）

問：劉鄧大軍為什么選擇向大別山躍進(jìn)？（材料—鄧小平）（討論）

同時強(qiáng)調(diào)：劉鄧大軍甩開準(zhǔn)備合圍的國民黨軍，三路南下，開始了千里躍進(jìn)大別山的壯舉。（形勢圖）

要講清（觀看影片得知）劉鄧大軍兵分三路，強(qiáng)渡黃河，千里躍進(jìn)大別山，將戰(zhàn)火引向蔣介石的臥榻旁，蔣急調(diào)進(jìn)攻山東、陜北的部隊(duì)回援，圍追堵截劉鄧大軍，使我們主動牽制敵人，緩解了山東、陜北解放區(qū)的壓力，粉碎了重點(diǎn)進(jìn)攻。（狹路相逢勇者勝，劉鄧大軍以銳不可擋之勢，在數(shù)十萬敵人四面夾擊的槍林彈雨中，硬是殺出一條血路。）并于8月27日勝利到達(dá)大別山。

設(shè)計意圖：通過動態(tài)畫面，以體現(xiàn)“挺進(jìn)”和“開辟”的艱辛。感知在中共領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍為推翻國民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治，歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，使學(xué)生感受到今天的幸福生活來之不易，同時樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)承受挫折的能力。

教師指出：劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，是從蔣介石老虎鉗的中間突破，砸斷“啞鈴”的把子，也是一步險棋?！半U”在哪里？能否實(shí)現(xiàn)突破？要講清楚。

（①“躍進(jìn)”是一種獨(dú)特的進(jìn)攻方式，不是逐城逐地地進(jìn)攻，而是長驅(qū)直入，一舉插進(jìn)敵人戰(zhàn)略縱深地區(qū)。

②向大別山進(jìn)軍，在敵人虎口的中央突破，“險”在向敵軍心臟地區(qū)千里躍進(jìn)，蔣介石必將調(diào)集重兵剿殺；“險”在自斷后路,進(jìn)行完全沒有后方的作戰(zhàn)，不要后方依托，不靠根據(jù)地接濟(jì)，向敵后遠(yuǎn)距離大規(guī)模出擊。無論當(dāng)時還是今天看來，都是大膽的一著險棋，稍有不慎，很可能全軍覆沒，或損兵大半及被打散。這需要破釜沉舟的勇氣和不怕犧牲的革命精神。）

根據(jù)投影片毛澤東的話，議一議劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的意義。揭開全國性戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。

總結(jié)：于是，戰(zhàn)爭的車輪在這里扭轉(zhuǎn)，歷史的軌跡從此處轉(zhuǎn)彎。劉鄧大軍挺進(jìn)大別山轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻，國民黨失敗也就從這里開始。（能力提升）

1、動腦筋：為什么說劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開始？

2、探討：劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山被認(rèn)為是一招大膽的險棋和壯舉，你覺得有什么高明之處？

設(shè)計意圖：使學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法。

小結(jié)：美國政府支持蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，我人民解放軍執(zhí)行正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，第一年就取得粉碎國民黨軍全面和重點(diǎn)進(jìn)攻的勝利。戰(zhàn)爭第二年后，解放軍開始戰(zhàn)略反攻，將戰(zhàn)爭引向國民黨統(tǒng)治區(qū)，人民解放戰(zhàn)爭從此走向勝利。為戰(zhàn)略大決戰(zhàn)的勝利埋下伏筆。

反思：本課是八年級歷史下冊第一單元的第二課，它起到承前啟后的作用，我利用多媒體和地形圖進(jìn)行演示突破重難點(diǎn)，利用歷史資料，使學(xué)生懂得論從史出，史論結(jié)合的道理。而且在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育很到位，本課任務(wù)完成的很好。在探究問題過程中使學(xué)生能力得到提升。

但由于沒把握好時間，因此練習(xí)題處理稍倉促些，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間不多，今后會多注意，以求百尺竿頭更進(jìn)一步

從孟良崮戰(zhàn)役中讀出點(diǎn)啟示

　在解放戰(zhàn)爭期間，國民黨軍有很多敗仗都是輸?shù)煤锖?，從?zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上一開始，就注定了他們的敗局。但1947年5月間的孟良崮戰(zhàn)役，卻是一場雙方的戰(zhàn)略意圖及戰(zhàn)術(shù)方案都已互相明明白白的硬仗，雙方的主將也都是指揮高手，沒有哪一方是糊涂蟲；而從整體兵力上看，當(dāng)時，國軍有24個整編師（有的師相當(dāng)于軍建制）共45萬人，比在山東的解放軍多十幾萬人，且裝備精良彈藥充足，還有坦克與飛機(jī)助陣。但，孟良崮一役，國軍卻仍敗于解放軍，其精銳之師整編第七十四師遭全軍覆沒。

1947年4、5月間，國民黨45萬大軍，由陸軍總司令顧祝同統(tǒng)率，一字兒擺開，步步為營，穩(wěn)打穩(wěn)扎，向山東的陳毅、粟裕指揮的華東解放軍（九個縱隊(duì)、一個地方軍區(qū)共27萬人）推進(jìn)，意欲將陳、粟部逼至膠東海邊，先予以包圍，爾后相機(jī)剿滅。為了打破國軍的進(jìn)攻，避免被圍殲的危險，并且打擊一下因國軍占椐了延安而生的囂張氣焰，華東解放軍副司令、全權(quán)負(fù)責(zé)軍事指揮的第一主將粟裕，策劃了幾次部隊(duì)調(diào)動，以尋求戰(zhàn)機(jī)。最后，決定了“在百萬軍中取上將首級”戰(zhàn)略，即全力圍殲敵之精銳、王牌的第七十四師，從而既能威震對方，又可消滅敵人有生力量，撕開敵人的合圍圈。

當(dāng)解放軍在正面以五個縱隊(duì)即以十多萬兵力對國軍第七十四師施實(shí)圍攻，以四個縱隊(duì)分別從左、右隔開其與國軍第八十三師、二十五師的接壤，再以一個縱隊(duì)從后面堵住其退路時，第七十四師師長張靈甫很快就明白了粟裕要圍殲自已的計謀。不過，此時解放軍對其雖已有合圍之勢，但，張靈甫憑其七十四師32000人的兵力及該師豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，他只要向左或右方轉(zhuǎn)進(jìn)，便可與國軍八十三師或二十五師靠近會合，因他與這二個師都只相距10多公里。一旦與其中一支會合，張靈甫的危險便會解除，粟裕指揮的解放軍便不是那么容易能圍殲七十四師了。更何況，國軍45萬兵力大部就都在周邊100多公里范圍內(nèi)，隨時都會開了過來。

然而，對黨國頗為忠心且盡職軍旅的張靈甫不但沒有迅速撤離，面對險情，他反而作出了“將計就計”的決策，將部隊(duì)拉上了就近的孟良崮山麓，主動讓解放軍來包圍自已，從而，使自已的七十四師做一個“釣餌”，在解放軍十多萬兵力圍住他的同時，周邊的40多萬國軍則有了從外面又反包圍解放軍的機(jī)會。張靈甫相信，周邊幾十萬國軍，近則只有10來公里，遠(yuǎn)也不過100多公里，他們開到這孟良崮，最多不過是半天、一天的時間。而憑七十四師的強(qiáng)大軍事實(shí)力與孟良崮的險要山勢，他張靈甫在此堅(jiān)守一天二天都不成問題的。他認(rèn)為，只要四面的國軍一圍過來，他的七十四師不但能解圍，而更能實(shí)行“中心開花”的效果，使國軍創(chuàng)造出在孟良崮圍殲陳毅、粟裕的華東解放軍的大捷奇跡。

確實(shí)，張靈甫將部隊(duì)一拉上孟良崮，國共雙方的主帥主將便一下子明白了此時戰(zhàn)役性質(zhì)的重大變化及其意義。

蔣介石立馬知道了張靈甫的用意，看清了這個殲滅陳毅粟裕統(tǒng)率的華東解放軍的機(jī)會（因?yàn)槠饺諊娤胝医夥跑姏Q戰(zhàn)，卻往往找不到解放軍主力），連忙飛到徐州，親自敦促顧祝同趕緊指揮各路國軍開往孟良崮，對解放軍實(shí)施反包圍。

而陳毅、粟裕呢？原想在運(yùn)動中殲滅七十四師，卻沒料到張靈甫主動受圍，還上了孟良崮，堅(jiān)守待援。

危險與戰(zhàn)機(jī)同時產(chǎn)生。

擺在華東解放軍面前便一下子只有兩種結(jié)局了：不是趕緊消滅七十四師，就是被七十四師粘往，反遭周邊圍過來的40多萬國軍的重創(chuàng)。

戰(zhàn)況到了這個階段，在孟良崮，雖說華東解放軍對張靈甫的七十四師握有了絕對兵力優(yōu)勢，但從整個山東戰(zhàn)局來看，40多萬國軍卻正在獲得一個戰(zhàn)機(jī)優(yōu)勢。

進(jìn)攻張靈甫的戰(zhàn)斗是在5月13日下午七時開始打響的。經(jīng)過14、15日兩天的生死激戰(zhàn)，雖攻下了孟良崮一旁的幾個小山頭，但張靈甫的主力尚在頑守主峰，戰(zhàn)斗仍進(jìn)行得異常慘烈，方圓僅15平方公里的孟良崮，已躺下了數(shù)以萬計血肉模糊的尸體。而攻山的解放軍各縱隊(duì)的傷亡也相當(dāng)大了（此戰(zhàn)役解放軍共傷亡12000人），并且彈藥補(bǔ)充都出現(xiàn)了困難。加之，周邊國軍向孟良崮進(jìn)發(fā)的情況，也令軍心很有些緊張。因此，華東解放軍總部與下屬縱隊(duì)有些指揮員提出：久攻不下，又是如此境況了，是否忍痛從孟良崮撒退，以保大軍不落入周邊國軍的包圍圈？

親處前線指揮所進(jìn)行指揮的粟裕，自然透徹明白當(dāng)前戰(zhàn)勢的嚴(yán)峻：獲勝與戰(zhàn)敗這兩種可能，都已接近了勝負(fù)概率的臨界線，此時，唯一能讓戰(zhàn)局偏向勝利或失敗的因素，就是對戰(zhàn)雙方的軍心了，而其中最重要的卻又是指揮官們的決戰(zhàn)信心與指揮效率。

于是，粟裕下令：任何人不得言撤退?。愐阋残剂俗肪渴氄哓?zé)任的“撤職、查辦、殺頭”的三大戰(zhàn)場紀(jì)律）并嚴(yán)令各縱隊(duì)務(wù)必不顧一切犧牲，限在24小時內(nèi)攻上孟良崮，殲滅七十四師；各縱隊(duì)傷亡多少人，戰(zhàn)役結(jié)束后，保證給予補(bǔ)足建制；同時，打破解放軍歷來只在夜里打大仗的傳統(tǒng)（為躲藏敵飛機(jī)、坦克），16日白天也繼續(xù)進(jìn)攻，直至于16日下午三時完全攻占孟良崮主峰，擊斃張靈甫。

而向孟良崮進(jìn)軍的國軍呢？

只到16日下午七十四師被消滅、張靈甫陣亡之時，除了國軍八十三師師長李天霞為著逃避蔣介石指責(zé)其援張不力，象征性的派了一個連，帶著報話機(jī)躲在孟良崮附近一個山洞中，蒙騙張靈甫謊稱他們“來援救”了外，整個孟良崮就再沒有其他國軍的影子了。張靈甫按常理推斷，只要他堅(jiān)守一、二天，周邊國軍是無論如何都能開進(jìn)來的，他也的確死守了近三天。然而，可悲的是，就是他守到第三天，不說遠(yuǎn)處的國軍磨磨贈贈而沒有開到，就是近在咫尺（不到5公里）的“戰(zhàn)友”八十三師與二十五師都沒有趕到位，從而使解放軍不僅有時間攻上孟良崮全殲七十四師主力，而且還有時間在已撤出戰(zhàn)場后，因清點(diǎn)被殲的敵人人數(shù)不夠32000人（七十四師兵員數(shù)），又重返戰(zhàn)場，再抓獲躲藏的敵散兵7000余人。然后，解放軍才浩浩蕩蕩從容撤走。

一場雙方原本都有資格可能獲勝、或都有危險可能戰(zhàn)敗，而在戰(zhàn)機(jī)上雙方又幾近相同的戰(zhàn)役，終于，以陳毅、粟裕贏得勝利、張靈甫則慘遭失敗身亡而記入史冊。

歷史已被鑄就，人們不由自主創(chuàng)造自已新的歷史畫頁的活動，卻永不會停止。今天，從孟良崮戰(zhàn)役那陳舊的往事中，我們是不是可以領(lǐng)悟些什么有益的東西呢？

抗日戰(zhàn)爭中的薛岳、王耀武、張靈甫——萬家?guī)X戰(zhàn)役

如果你對中國近代史，特別是抗日戰(zhàn)爭的歷史沒有特別的研究，即使你上了四年大學(xué)，歷史本科畢業(yè)，你也不會對薛岳、王耀武、張靈甫有多少地了解?？梢钥隙ǖ卣f，你只聽說過薛岳這個名字，知道他是蔣介石的嫡系。王耀武是解放軍解放濟(jì)南時活捉的濟(jì)南國民黨最高指揮。對于張靈甫，你可能熟悉一些，因?yàn)槟銓W(xué)過孟良崮戰(zhàn)役，他是國民黨整編74師的師長，74師于孟良崮全軍覆沒。

看看三位將軍的另一面吧。（中央電視臺7套《人民子弟兵》42、43、44期，萬家?guī)X戰(zhàn)役）

日軍第11軍占領(lǐng)九江后，在以主力沿江西進(jìn)的同時，以第9師團(tuán)、101師團(tuán)、第106師團(tuán)、第27師團(tuán)等有力部隊(duì)在贛北展開攻勢，以圖擴(kuò)張戰(zhàn)果，保護(hù)主力側(cè)翼，并相機(jī)攻取南昌。國民黨軍第9戰(zhàn)區(qū)在九江失守后也重新調(diào)整了作戰(zhàn)部署：以張發(fā)奎任總司令的第2兵團(tuán)擔(dān)任沿江正面防守，而贛北方面的作戰(zhàn)則統(tǒng)一由第1兵團(tuán)總司令薛岳指揮。

薛岳

薛岳，字伯陵，廣東省樂昌縣人，原名薛仰岳，因?yàn)樗錾鷷r，正值中日《馬關(guān)條約》簽訂的第2年，國土臺灣淪喪，民族危機(jī)空前。其父為他取名“仰岳”，“就是取義效法民族英雄岳飛之意”。成年后，薛岳認(rèn)為“只是敬崇岳飛尚未足以稱其心意，乃去’’仰’’字，單名岳，直以岳飛自況”。薛岳11歲考入廣東黃埔陸軍小學(xué)，開始接受軍事教育。14歲，他加入了孫中山的同盟會，辛亥革命后，他于1914年入武昌陸軍第二預(yù)備學(xué)校，1916年畢業(yè)后，與鄧演達(dá)、張發(fā)奎等一同考入保定軍校第6期。1921年5月，孫中山在廣州就任非常大總統(tǒng)，發(fā)動第二次護(hù)法運(yùn)動。薛岳任大總統(tǒng)警衛(wèi)團(tuán)第1營營長。次年6月，陳炯明叛變革命，炮轟越秀樓，圍攻總統(tǒng)府，薛岳率官兵曾冒著槍林彈雨掩護(hù)孫夫人宋慶齡安全撤離，深得孫中山嘉許。1926年，他作為北伐軍第1軍第1師師長，率部參加北伐，常常以少勝多。在10年內(nèi)戰(zhàn)中，薛岳擁護(hù)蔣的反共方針，多次參加對紅軍的圍剿。在紅軍長征時，他被蔣介石任命為第2路軍前敵總指揮，率部追擊?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，薛岳先后指揮部隊(duì)在上海、南京、河南一帶與日軍激戰(zhàn)，在其他戰(zhàn)線接連吃緊的情況下，所部連打了幾個好仗。薛岳在指揮戰(zhàn)斗中堅(jiān)決果敢，被同行稱為“老虎仔”。

薛岳受命后，根據(jù)對日軍動向的判斷作出了部署，以主力固守南潯路正面陣地，一部加強(qiáng)鄱陽湖湖防，機(jī)動部隊(duì)部署于德安西方地區(qū)，待機(jī)出擊敵之側(cè)背。其基本精神是“北守西攻”，即在南潯鐵路線上背南面北，采取固守，以牽制日軍，保衛(wèi)南昌；對沿瑞(瑞昌)武(武寧)路、瑞(瑞昌)通(通山)路西進(jìn)的日軍，背東面西，采取攻勢，協(xié)同沿江方面的作戰(zhàn)，并相機(jī)殲滅敵人。

7月下旬至8月初，日軍第106師團(tuán)沿南潯鐵路兩側(cè)向德安方向推進(jìn)，在沙河鎮(zhèn)、南昌鋪一帶與薛岳部第8軍及第64軍進(jìn)行了7天7夜的反復(fù)爭奪，遭受重創(chuàng)，參與進(jìn)攻的16000多人傷亡過半，岡村寧次不得不下令第106師團(tuán)暫時停止進(jìn)攻，在沙河鎮(zhèn)附近休整。8月24日，日軍第9師團(tuán)攻陷瑞昌，并由瑞昌向西南推進(jìn)。為配合第9師團(tuán)作戰(zhàn)，第106師團(tuán)又開始發(fā)起進(jìn)攻。8月27日零時起，在空軍及炮兵的火力支援下，日軍第106師團(tuán)向薛岳部第70軍、第64軍及第4軍正面陣地展開猛攻，9月4日占領(lǐng)馬回嶺，因傷亡過大，又被迫停止進(jìn)攻，在馬回嶺地區(qū)進(jìn)行休整，并補(bǔ)充兵源，為了加強(qiáng)該部的戰(zhàn)斗力，岡村寧次還將從杭州地區(qū)調(diào)來的第11軍第22師團(tuán)的山炮兵第52聯(lián)隊(duì)配屬給106師團(tuán)。

9月下旬，岡村寧次從空中偵察了解到薛岳第1兵團(tuán)主力在瑞(昌)武(寧)路方面作戰(zhàn)，南潯鐵路與瑞武路之間的守軍兵力薄弱，出現(xiàn)空隙，便命令整補(bǔ)后初步恢復(fù)元?dú)獾牡?06師團(tuán)向西推進(jìn)，企圖切斷南潯路與武寧路中國守軍間的聯(lián)系。第106師團(tuán)接到岡村命令后迅速行動，10月2日，第106師團(tuán)主力孤軍深入到了萬家?guī)X地區(qū)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)日軍第106師團(tuán)孤軍深入之后，薛岳認(rèn)為機(jī)會難得，隨即給武漢軍委會和9戰(zhàn)區(qū)司令部發(fā)電請示，擬抽調(diào)大軍，殲滅突入該敵，以定后方。蔣介石迅速回電同意，并表示再調(diào)遣部隊(duì)支援薛岳。決心既下，薛岳乃從德星路、南潯路、瑞武路三個方面抽調(diào)第66軍、第74軍、第187師、第139師的一個旅、第91師、新編第13師、新編第15師的一個旅、第142師、第60師、預(yù)備第6師、第19師，會同負(fù)責(zé)正面阻擊106師團(tuán)的第4軍，四面包圍，全力出擊。10余萬軍隊(duì)開始在崇山峻嶺中運(yùn)動。10月1日至3日間，第4軍部第58師向已占領(lǐng)萬家?guī)X、嗶嘰街一帶的日軍連續(xù)攻擊。日軍在飛機(jī)掩護(hù)下拼死反擊，雙方傷亡均重。直到4日，雙方在小金山、萬家?guī)X、張古山、箭爐蘇一帶連續(xù)激戰(zhàn)，陣地幾度易手。此時，薛岳調(diào)遣的各部隊(duì)已陸續(xù)靠攏，對106師團(tuán)已形成合圍之勢。身在九江的岡村寧次從空軍偵察中發(fā)現(xiàn)薛岳給他的106師團(tuán)伏下了一個口袋陣，立即命令106師團(tuán)向北轉(zhuǎn)進(jìn)，向第27師團(tuán)靠攏，同時命令27師團(tuán)警戒106師團(tuán)右翼，企圖把106師團(tuán)接出重圍。日軍第106師團(tuán)師團(tuán)長松浦淳六郎中將接到岡村命令，急忙行動，但緊要關(guān)頭，松浦淳六郎和他的參謀發(fā)現(xiàn)難于識別地圖！這次武漢會戰(zhàn)中，日軍所使用的五萬分之一比例的軍事地圖，正是1926年岡村從孫傳芳那里竊取來后，由參謀本部印刷發(fā)至各部隊(duì)的，里面多有不準(zhǔn)確之處，無法比照參照物予以糾正，他們試圖借助指南針標(biāo)定方向，可當(dāng)?shù)赜钟写盆F礦藏，指南針失靈。如無頭蒼蠅般在山中沖撞一兩日，處處遭到中國軍隊(duì)阻擊，也未找到一條生路。106師團(tuán)注定了在劫難逃。

王耀武

10月5、6日兩日，第1兵團(tuán)主力第74軍(即后來的號稱國民黨軍五大主力之一的整編第74師的前身)等部在長嶺、背溪街、張古山、獅子巖等處與日軍第106師團(tuán)激戰(zhàn)。6日，薛岳認(rèn)為殲滅當(dāng)面日軍的時機(jī)已到，下達(dá)了對敵第106師團(tuán)展開總攻擊的作戰(zhàn)命令，當(dāng)天下午，總攻擊開始打響，第66軍以第195師及160師向石堡山攻擊前進(jìn)。74軍第51師在師長王耀武指揮下，向日軍占據(jù)的長嶺北端和張古山制高點(diǎn)發(fā)起了數(shù)度攻擊，第305團(tuán)團(tuán)長張靈甫率一支精干的小部隊(duì)，從日軍疏于防范的后山絕壁上進(jìn)攻，經(jīng)過白刃格斗，占領(lǐng)張古山主陣地。拂曉后，日軍拼力反撲，一度奪回陣地。張靈甫率部死戰(zhàn)，腿部負(fù)傷，仍不下火線，張古山頂一時尸山血海。激戰(zhàn)至10月9日，在中國軍隊(duì)的打擊下，日軍第106師團(tuán)損失慘重，特別是日軍基層軍官傷亡慘重，華中派遣軍司令官畑俊六大將親自組織向萬家?guī)X地區(qū)空投了200多名聯(lián)隊(duì)長以下軍官，以加強(qiáng)力量，這在整個中國抗日戰(zhàn)爭中是絕無僅有的。因此陣地對日軍突圍至關(guān)重要，以飛機(jī)重炮攻擊，51師只得退下，入夜又奪回，經(jīng)五晝夜反復(fù)爭奪，張靈甫帶傷堅(jiān)持戰(zhàn)斗，終于牢牢控制該陣地。這個爭奪戰(zhàn)，日軍僅遺留陣前尸體就達(dá)四千多具！可以說，沒有張古山爭奪戰(zhàn)的勝利，就不可能有萬家?guī)X大捷。同日，蔣介石命令薛岳，務(wù)必在10月9日24時前全殲該敵，結(jié)束戰(zhàn)斗，作為給“雙十節(jié)”的獻(xiàn)禮。15時，薛岳命令各部隊(duì)選拔勇壯士兵200至500人組成奮勇隊(duì)，擔(dān)任先頭突擊。同時各部長官一律靠前指揮，薛岳自己也親臨一線。18時，炮火準(zhǔn)備。19時，奮勇隊(duì)出擊，各主力部隊(duì)緊隨其后，向箭爐蘇、萬家?guī)X、田步蘇、雷鳴鼓劉、楊家山等地全線攻擊。各部隊(duì)前赴后繼，踏尸猛沖。經(jīng)一夜血戰(zhàn)，106師團(tuán)的防御陣地徹底崩潰。激戰(zhàn)至10日晨，第66軍收復(fù)萬家?guī)X、田步蘇，第4軍收復(fù)大金山西南高地和箭爐蘇以東高地，第74軍收復(fù)張古山，第91師收復(fù)楊家山東北無名村，第142師收復(fù)楊家山北端高地。戰(zhàn)斗中，第4軍前衛(wèi)突擊隊(duì)曾突至萬家?guī)X第106師團(tuán)司令部附近不過百米，因天色太黑，加之自身也傷亡重大，未能及時發(fā)覺松浦中將。據(jù)戰(zhàn)役結(jié)束后一名日俘供認(rèn)：“幾次攻至師團(tuán)部附近，司令部勤務(wù)人員，都全部出動參加戰(zhàn)斗，師團(tuán)長手中也持槍了。如果你們堅(jiān)決前進(jìn)100米，師團(tuán)長就被俘或者切腹了?！蔽茨苌芩善执玖?，成為此次會戰(zhàn)中最大的遺憾。11日，第106師團(tuán)殘部千退守雷鳴鼓劉、石馬坑劉、桶漢傅、松樹熊等不到5平方公里的地區(qū)內(nèi)固守待援。岡村寧次嚴(yán)令各部不惜代價，增援萬家?guī)X。鑒于基本殲滅106師團(tuán)的主要目的已經(jīng)達(dá)到，而各部隊(duì)傷亡均極慘重，薛岳命令各部撤出戰(zhàn)斗，全軍退守永豐橋、郭背山、柘林一線。隨后，薛岳電稟武漢軍委會：“此次敵穿插迂回作戰(zhàn)之企圖雖遭挫折，但我集中圍攻，未將該敵悉殲滅，至為痛惜。”

張靈甫

張靈甫與另一抗日名將孫立人將軍

萬家?guī)X之戰(zhàn)，雖然在最后的關(guān)頭未能組織強(qiáng)大的力量，徹底殲滅106師團(tuán)，但中國軍隊(duì)在此次戰(zhàn)役中表現(xiàn)出的機(jī)動靈活、組織嚴(yán)密的特點(diǎn)，和中國士兵英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神，大大震驚了日軍上下、朝野內(nèi)外和國際社會。而日軍整整一個師團(tuán)幾遭滅頂之災(zāi)，在日本陸軍歷史上從未有過。106師團(tuán)遭此殲滅性打擊，已徹底失去戰(zhàn)斗能力。一代名將葉挺將軍如此評價萬家?guī)X戰(zhàn)役：“萬家?guī)X大捷，挽洪都于垂危，作江漢之保障，并與平型關(guān)、臺兒莊鼎足而三，盛名永垂不朽?！?/p>

第4課唐朝的民族關(guān)系

第4課唐朝的民族關(guān)系
知識要點(diǎn)
1.唐太宗被北方和西北各族首領(lǐng)共同擁戴為“天可汗”。
2.7世紀(jì)初，吐蕃杰出的首領(lǐng)松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些（今拉薩）。唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系（閻立本的繪畫作品《步輦圖》）。
唐中宗把金城公主嫁給贊普尺帶珠丹，尺帶珠丹上書說：吐蕃和唐朝已經(jīng)成為“和同為一家”了。
823年，唐蕃在拉薩大昭寺前立下了唐蕃會盟碑。
3.8世紀(jì)中期，唐玄宗冊封回紇首領(lǐng)骨力裴羅為懷仁可汗，回紇曾在滅亡東突厥和平定安史之亂時出兵助戰(zhàn)（維吾爾族的祖先，788年，改稱回鶻）。
4.六詔是彝族和白族的祖先，其中南詔的中心在太和城（大理），唐玄宗冊封南詔首領(lǐng)皮羅閣為云南王。
隨堂練習(xí)
1.布達(dá)拉宮見證了漢族與_______的友好交往，大理崇圣寺千尋塔見證了漢族與_______的友好交往。
2.唐朝通過哪些方式加強(qiáng)與少數(shù)民族的聯(lián)系？答：①聯(lián)姻（唐與吐蕃、回紇）；②冊封（唐與回紇、南詔）；③會盟（唐與吐蕃）；④經(jīng)濟(jì)往來；⑤文化交流。
———————————————————————————————————————————
①_______________________；②_______________________；③_______________________；
④___________________；⑤___________________。

3.“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一。”
(1)這段材料的主要意思是什么？是唐朝哪位皇帝說的？
答：過去的統(tǒng)治者只重視中原漢族，輕視邊疆的少數(shù)民族，我與他們不同，我對各民族一視同仁。唐太宗。
(2)他對少數(shù)民族實(shí)行了什么政策？這位皇帝被各族首領(lǐng)擁戴為什么？
答：一視同仁、恩威并施的政策?！疤炜珊埂薄?br> ———————————————————————————————————————————
這段材料的主要意思是________________________________________。
是唐朝________說的。他對少數(shù)民族實(shí)行了___________、___________的政策。
這位皇帝被各族首領(lǐng)擁戴為________。

4.材料一“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂?！?br> ——尺帶珠丹致唐朝皇帝的上書
材料二“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一?！薄铺诘脑?br> (1)材料一反映了唐朝與哪個民族的友好關(guān)系？唐朝與這個民族“和同為一家”的另一史實(shí)是什么？
答：唐朝與吐蕃。唐太宗把文成公主嫁給松贊干布。
(2)材料二表明了唐朝在處理少數(shù)民族問題上的政策是怎樣的？答：一視同仁，恩威并施。
(3)根據(jù)以上材料所提供的信息，你對唐朝的少數(shù)民族政策有什么看法？
答：這是一種開明務(wù)實(shí)的政策，促進(jìn)了民族友好交往，很值得提倡。
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材料一反映了唐朝與______民族的友好關(guān)系。
唐朝與這個民族“和同為一家”的另一史實(shí)是____________________________。
材料二表明了唐朝的少數(shù)民族政策是_____________________。
根據(jù)以上材料所提供的信息，你對唐朝的少數(shù)民族政策有什么看法？
答：__________________________，____________________，__________________。

5.（）“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一?！边@句話出自A.唐高祖B.唐太宗C.唐中宗D.唐玄宗
（）被各族首領(lǐng)共同擁戴為“天可汗”的是A.唐高祖B.唐太宗C.武則天D.唐玄宗
（）唐朝時，吐蕃生活在A.云貴高原B.青藏高原C.蒙古高原D.黃土高原
（）文成公主入藏，嫁給松贊干布是在誰統(tǒng)治時期A.唐太宗B.武則天C.唐高宗D.唐玄宗
（）為進(jìn)一步發(fā)展與吐蕃的關(guān)系，把金城公主嫁給吐蕃贊普尺帶珠丹的唐朝皇帝是
A.唐太宗B.唐高宗C.唐中宗D.唐玄宗
6.（）“和同為一家”是指唐朝與______的友好關(guān)系A(chǔ).突厥B.吐蕃C.回紇D.靺鞨
（）回紇族是今天哪個民族的祖先A.彝族　B.白族　C.維吾爾族　D.藏族
（）骨力裴羅被唐玄宗冊封為A.懷仁可汗　B.成吉思汗C.單于　D.大汗
（）唐朝發(fā)生安史之亂時，曾幫助唐軍收復(fù)長安、洛陽的是哪個少數(shù)民族的軍隊(duì)
A.吐蕃B.突厥C.南詔D.回紇
（）唐玄宗時被冊封為云南王的少數(shù)民族首領(lǐng)是A.尺帶珠丹B.皮羅閣C.骨力裴羅D.松贊干布