高中牛頓第二定律教案

第九課《認(rèn)識(shí)社區(qū)》第二框《多樣的社區(qū)》教學(xué)實(shí)錄。

第九課《認(rèn)識(shí)社區(qū)》第二框《多樣的社區(qū)》教學(xué)實(shí)錄
議討論的問題
1、如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究多樣社區(qū)的興趣。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的觀察力、想象力。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生站在社區(qū)主人的高度進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
案例描述
師：親愛的同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了社區(qū)，知道了社區(qū)是怎樣形成的，有什么特征。這節(jié)課我們繼續(xù)探討有關(guān)社區(qū)的話題。請(qǐng)同學(xué)們把書打開，翻到多樣社區(qū)一課，書上有很多精美的插圖，小時(shí)侯我們經(jīng)常看圖說話，不妨今天我們?cè)僦販匾幌聝簳r(shí)的感覺，也來一次看圖說話，讓這些圖片帶領(lǐng)我們走進(jìn)社區(qū)、了解社區(qū)。
師：同學(xué)們從圖片上看到了什么？又說明了什么問題呢？
生：看到了很多的社區(qū)類型，說明社區(qū)是多種多樣的。
師：這么多樣的社區(qū)，它是以什么為依據(jù)劃分的呢？
（學(xué)生分小組討論）
生：根據(jù)生產(chǎn)力水平的高低，根據(jù)所發(fā)揮的主要功能，根據(jù)社區(qū)的地理環(huán)境。（學(xué)生討論得出結(jié)論）社區(qū)的類型是多種多樣的。但最基本的類型是城市社區(qū)和鄉(xiāng)村社區(qū)。
師：同學(xué)們說的很好，你們知道城市社區(qū)和鄉(xiāng)村社區(qū)有哪些不同么嗎，從圖上找一找，想一想，歸納出各自的特點(diǎn)。（學(xué)生活動(dòng)）
社區(qū)類型鄉(xiāng)村社區(qū)城市社區(qū)
社區(qū)規(guī)模規(guī)模小、人口密度小規(guī)模較大、人口密度高
主要產(chǎn)業(yè)種植業(yè)栽培業(yè)養(yǎng)殖業(yè)牧業(yè)或林業(yè)林果業(yè)等工業(yè)商業(yè)和服務(wù)業(yè)
景觀特征建筑相對(duì)低矮，與農(nóng)田、牧場(chǎng)魚塘等相間分布建筑密集、高大并有一定的規(guī)則
文化活動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)活動(dòng)大多與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)節(jié)奏有關(guān)文化體育活動(dòng)種類多樣，層次高檔，與自然節(jié)奏的關(guān)系不大
人口流動(dòng)流動(dòng)性小，往往一個(gè)家庭在本地可以居住數(shù)十年甚至上百年。流動(dòng)性大，并有大量外來人口
人際關(guān)系關(guān)系密切、家族觀念強(qiáng)主要依靠家人和親戚關(guān)系彼此易于交流
學(xué)生活動(dòng)后得出結(jié)論，寫在黑板的表格上
師：城市社區(qū)的結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)比鄉(xiāng)村社區(qū)的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而隨著社會(huì)的發(fā)展，城市社區(qū)內(nèi)部的功能分區(qū)越來越細(xì)了，主要有哪些功能社區(qū)呢？
師：看完了這組圖片，我們繼續(xù)往下看，這幅彩色插圖又告訴我們什么呢？
生：科技社區(qū)和商業(yè)社區(qū)
師：老師有件事想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，我想在周日購買衣服、小型家用電器，你們給老師出出主意，我該到哪里去呢？
生：到中街，太原街去。
師：為什么呢？
生：那里商場(chǎng)云集，商品豐富，通常兼有餐飲、娛樂等服務(wù)業(yè)，可以在商業(yè)區(qū)滿足我們的各種要求，所以應(yīng)該到中街或太原街去購物。
師：謝謝同學(xué)們，你們說的太對(duì)了，因?yàn)槟抢锸巧虡I(yè)社區(qū)，能滿足我們的多種需求。這就是商業(yè)功能社區(qū)的特點(diǎn)。好，周日我就去那里購物。
師：書上又有一幅插圖，這又是什么社區(qū)呢？
生：科技社區(qū)。
師：對(duì)，是科技社區(qū)，是一種新興的功能社區(qū)，它們的特征是什么呢？
生：是研制和開發(fā)技術(shù)含量高的高科技產(chǎn)品，科技社區(qū)往往以科研機(jī)構(gòu)和大專院校為依托，聚集著大量高學(xué)歷的人才。
師：科技社區(qū)是技術(shù)創(chuàng)新的搖籃，從這里誕生的技術(shù)產(chǎn)品流向各地的生產(chǎn)企業(yè)，通過科技產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化推動(dòng)地方和國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。你們知道我國最著名的兩大科技社區(qū)嗎？
生：知道。有北京的中關(guān)村科技社區(qū)，書上還有中關(guān)村科技社區(qū)的地標(biāo)呢。你們看書，在這兒。
生：還有上海的張江園科技社區(qū)。
師：你們說的太對(duì)了，老師現(xiàn)在讀一段小資料，你們分析一下它屬于什么社區(qū)。該社區(qū)的主要功能是什么。它是以什么為依托發(fā)展起來的？
資料：硅谷位于美國圣弗朗西斯科東南50千米處，是美國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的中心，全美有2500家最大的電子公司就有1500家坐落于此，有6200家高科技公司，高科技領(lǐng)域內(nèi)就業(yè)人口達(dá)237000人。
（學(xué)生討論）
生：屬于科技社區(qū)，功能是信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，以大學(xué)和高科技公司為依托。
師：對(duì)，這就是科技社區(qū)，你們知道我們身邊有那些科技社區(qū)嗎？
生：有南湖科技社區(qū)，有東北大學(xué)作為依托。
生：有渾南高科技發(fā)展園區(qū)。
師：同學(xué)們分析的很好，說的非常正確。這些科技社區(qū)聚集者大量高科技的人才，他們勇于創(chuàng)新的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
師：我們看了這么多的圖片，看后把你的體會(huì)告訴大家。誰能到前面來，讓我們和你一起分享收獲的快樂。
生：通過這些圖片，我看到了社區(qū)的種類，了解到了社區(qū)是怎樣劃分的，也知道了商業(yè)社區(qū)和科技社區(qū)是城市社區(qū)最主要的功能分區(qū)。
生：我來補(bǔ)充，我還知道了，城市社區(qū)和鄉(xiāng)村社區(qū)有不同的特征，懂得了創(chuàng)業(yè)的艱辛，更要學(xué)習(xí)他們勇于創(chuàng)新的精神。
師：同學(xué)們由于時(shí)間的關(guān)系，我們今天的走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)到這里又要告一段落了，下堂課我們?cè)倮^續(xù)探討有關(guān)社區(qū)的內(nèi)容。（鈴……..）

延伸閱讀

第九課、談生命

第九課（學(xué)案）　民族政權(quán)并立的時(shí)代

你知道青牛白馬的故事是我國古代哪個(gè)少數(shù)民族的傳說嗎？他們?cè)跉v史上曾建立了什么政權(quán)？你知道“趙匡胤穿龍袍──改朝換代”的歇后語出自我國歷史上的什么事件嗎？趙匡胤建立的朝代叫什么？他又采取了哪些加強(qiáng)中央集權(quán)的措施？

宋太祖趙匡胤

騎馬的女真男子

這一時(shí)期，與北宋并立的少數(shù)民族建立的政權(quán)有哪些？你知道歷史上的澶淵之盟是怎么一回事嗎？北宋與遼、西夏是通過什么方式來維持邊境和平的？

遼和北宋是被哪一個(gè)政權(quán)滅亡的？你知道這一政權(quán)是哪個(gè)民族建立的嗎？這個(gè)民族有什么特點(diǎn)？其杰出首領(lǐng)是誰？

“月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。幾家夫婦同羅帳，幾家飄散在他州?！边@是1127年開封城破、北宋滅亡時(shí)流傳的一首歌謠。你知道它反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)嗎？

“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅？”這是岳飛《滿江紅》中的詞句。其中“靖康恥”指的是哪一歷史事件？南宋的抗金名將是誰？他在抗金斗爭(zhēng)中取得過哪些勝利？你還知道“撼山易，撼岳家軍難”、盡忠報(bào)國、直搗黃龍、莫須有等成語典故的由來嗎？

帶著這些問題，讓我們進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)吧。

1．契丹、黨項(xiàng)、女真等少數(shù)民族對(duì)開發(fā)我國的東北、西北地區(qū)作出了重大貢獻(xiàn)，在中華民族發(fā)展史上留下了不可磨滅的一頁。請(qǐng)你制作并完成下列表格,以掌握這一史實(shí)。

族名

朝代

建立時(shí)間

建立者

都城

2．澶州之戰(zhàn)后，遼宋議和，遼朝撤兵，宋朝給遼歲幣；宋與西夏連年交戰(zhàn)，后雙方議和，元昊向宋稱臣，宋給西夏歲幣。為了維持邊境和平，北宋每年都要給遼和西夏大量歲幣。你認(rèn)為這種做法可取嗎？其利弊各是什么？假如你是當(dāng)時(shí)北宋的皇帝，又會(huì)采取什么策略呢？

3．清朝乾隆年間，秦檜后人秦澗泉考中狀元。在游覽西湖、拜謁岳飛墓時(shí)，有人問他做何感想，他揮毫題寫了“人自宋后少名檜，我到墳前愧姓秦”的聯(lián)語。他為什么會(huì)這樣寫呢？請(qǐng)你對(duì)他的感想加以評(píng)論。

一、選擇題

1．北宋與南宋的關(guān)系與下列哪一組相似？（）

A．西漢與東漢B．西晉與東晉

C．前秦與后秦D．東魏與西魏

2．岳飛墓前“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”的對(duì)聯(lián)中，佞臣指的是（）。

A．趙高B．李林甫C．秦檜D．賈似道

二、填圖題

請(qǐng)用不同顏色的筆在圖中標(biāo)出遼、北宋、西夏的疆域，并填出圖中相應(yīng)的地名。

遼、北宋、西夏形勢(shì)

A．

B．

C．

北宋中期，面對(duì)土地兼并劇烈、軍費(fèi)開支龐大、階級(jí)矛盾尖銳、外患騷擾嚴(yán)重等一系列政治危機(jī)和社會(huì)危機(jī)，統(tǒng)治階級(jí)中的一部分政治家提出了革出積弊的主張。宋神宗即位后，銳意改革，以王安石為“參知政事”（相當(dāng)于副宰相），制定、推行了一系列新法。

王安石早年曾任知縣、知州等職，比較了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民疾苦，而且具有革新精神。王安石變法的目標(biāo)是“富國強(qiáng)兵”，重在發(fā)展生產(chǎn)、開發(fā)財(cái)源、增強(qiáng)兵力。他頒布了平均賦役的均輸法、免役法，發(fā)展生產(chǎn)的青苗法、農(nóng)田水利法、方田均稅法，還有政府控制市場(chǎng)、調(diào)節(jié)物價(jià)的市易法等。在強(qiáng)兵方面，有給將領(lǐng)訓(xùn)練士兵權(quán)力的將兵法、寓兵于民的保甲法以及保馬法、設(shè)置軍器監(jiān)等。此外，還有改革科舉、整頓學(xué)校等措施。

從熙寧二年（1069年）王安石主持變法到元豐八年（1085年）宋神宗去世，新法共實(shí)行了十六年。新法的推行，使農(nóng)民減輕了部分差役和賦稅負(fù)擔(dān)，限制了豪強(qiáng)兼并和高利貸者的部分活動(dòng)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。通過變法，北宋政府的收入增加了，儲(chǔ)備了大量物資，加強(qiáng)了國防力量，“積貧積弱”的局面初步得到改變。

由于新法在一定程度上損害了大地主、大官僚、豪強(qiáng)、富商的既得利益，因此遭到他們的強(qiáng)烈反對(duì)。再加上新法在推行過程中確曾出現(xiàn)過一些弊端，也受到不少地方官員的阻撓和破壞。元豐八年（1085年），宋神宗去世，其子哲宗繼位。時(shí)哲宗年僅十歲，由其祖母高太后臨朝聽政，重用保守派人物司馬光、文彥博等，原變法派人物相繼遭貶，新法也大都被廢除。

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怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！

──岳飛《滿江紅》

南宋詩人林升《題臨安邸》寫道：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”杭州和汴州是什么關(guān)系？作者在詩中批評(píng)了什么？請(qǐng)查閱相關(guān)資料，向同學(xué)講一講那段歷史。

第三單元第九課《談生命》

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第三單元第九課《談生命》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、前置性自學(xué)1、材料補(bǔ)充 冰心（1900．10．5—1999．2．28），現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。原籍福建長(zhǎng)樂，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運(yùn)動(dòng)。1919年開始發(fā)表第一篇小說《兩個(gè)家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨(dú)憔悴》、《去國》等探索人生問題的“問題小說”。同時(shí)，受到泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清麗．輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。1921年加入文學(xué)研究會(huì)。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國文學(xué)。在旅途和留美期間，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅．輕靈雋麗．凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響2、材料搜集：同學(xué)們可根據(jù)七年級(jí)課標(biāo)推薦閱讀的冰心的《繁星》《春水》以及課外所閱讀的冰心的作品，以資料卡的形式，整理你所喜歡的冰心的小詩或作品中的名句，并爭(zhēng)取背誦過。3、咬文嚼字，讀懂文章?！。暻椴⒚x課文，每個(gè)小組可采用你所喜歡的形式讀。如可采取一人讀一人聽的形式，也可采用接力賽的形式等。）①注音寫字。云yì（ ） chán（ ）巖 羞怯（ ） 休憩 （ ） 驕奢 （ ） 心魂驚駭（ ） 梟（ ）鳥 蔭庇 （ ） 芳xīn （ ） 朔（ ）風(fēng)　 叢莽 （ ） 一瀉（ ）千里②雅詞積累結(jié)合語句理解“驕奢、清吟、蔭庇”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。4、二讀課文，梳理文脈。本文為“一片作”，一氣呵成，但思路清晰，章法嚴(yán)整。請(qǐng)說說你對(duì)文章思路的看法。學(xué)法指導(dǎo)：①注意題目，找題眼。②順著題眼，找重點(diǎn)。③重點(diǎn)語段，找支點(diǎn)。④文脈標(biāo)志：總起句、線索句。

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