高中生物教案必修二

2017高二生物會考復(fù)習(xí)提綱二。

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2017高二生物會考復(fù)習(xí)提綱二

16、（理解）"探究PH對過氧化氫酶的影響"目的要求、材料用具、方法步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果、討論
控制變量法：變量、自變量、因變量、無關(guān)變量的定義。
對照實(shí)驗(yàn)：除一個因素外，其余因素都保持不變的實(shí)驗(yàn)。
影響酶活性的條件（要求用控制變量法，自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)）
17、（理解）需氧呼吸和厭氧呼吸的概念
需氧呼吸的概念：細(xì)胞在氧氣的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時釋放出能量，生成許多ATP的過程。
厭氧呼吸的概念：在指在無氧條件下通過酶的催化作用，細(xì)胞把糖類等有機(jī)物不徹底氧化分解，同時釋放少量能量生成少量ATP的過程。
18、（理解）需氧呼吸反應(yīng)式、過程（三個階段的物質(zhì)變化與能量變化、場所）
有氧呼吸:總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+大量能量
需氧呼吸的實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量，形成ATP
第一階段：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O62丙酮酸+4[H]+少量能量(2ATP)
第二階段：線粒體基質(zhì)2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+少量能量(2ATP)
第三階段：線粒體內(nèi)膜24[H]+6O212H2O+大量能量(34ATP)
19、（理解）厭氧呼吸反應(yīng)式、過程
反應(yīng)式：C6H12O6→C2H5OH（酒精）+CO2+能量、
C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+能量
過程：第一階段：C6H12O6→2丙酮酸＋2ATP＋4［H］（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中）
第二階段：2丙酮酸→2酒精＋2CO2＋能量（細(xì)胞質(zhì)）或2丙酮酸→2乳酸＋能量（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）
20、（理解）細(xì)胞呼吸在實(shí)踐中的應(yīng)用
呼吸作用的意義：①為生命活動提供能量②為其他化合物的合成提供原料
21、（了解）自養(yǎng)生物和異養(yǎng)生物
同化類型包括自養(yǎng)型和異養(yǎng)型，其中自養(yǎng)型分光能自養(yǎng)--綠色植物，化能自養(yǎng)：硝化細(xì)菌；其余的生物一般是異養(yǎng)型（如：動物，營腐生、寄生生活的真菌，大多數(shù)細(xì)菌）；異化類型包括厭氧型和需氧型，其中寄生蟲、乳酸菌是厭氧型；其余的生物一般是厭氧型（多數(shù)動物和人等）。酵母菌為兼性厭氧型。
22、（理解）光合作用的概念、反應(yīng)式、階段、場所、產(chǎn)物
概念：是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。
生物種類：綠色植物、藻類、光合細(xì)菌（藍(lán)藻）
光合作用
呼吸作用
原料
CO2、H2O
O2、C6H12O6、H2O
產(chǎn)物
H2O、C6H12O6、O2
CO2、H2O
能量轉(zhuǎn)換
貯藏能量
釋放能量
發(fā)生場所
葉綠體
線粒體、細(xì)胞溶膠
發(fā)生條件
光照、酶
光下、暗處、酶
23、（了解）色素的種類、顏色和葉綠素的吸收光譜圖
24、（理解）光反應(yīng)的過程和光系統(tǒng)的作用
25、（理解）碳反應(yīng)的過程
光反應(yīng)階段：
(1)場所：類囊體膜上
(2)光系統(tǒng)：在類囊體膜中，由色素和蛋白質(zhì)組成的復(fù)合體，包括：光系統(tǒng)Ⅰ和光系統(tǒng)Ⅱ
碳反應(yīng)階段
(1)場所：葉綠體基質(zhì)
(2)過程：
(3)條件：多種酶
(4)物質(zhì)變化：
CO2的固定：CO2＋RuBP（C5）→2三碳分子（C3）

C5再生：三碳糖----------------------------→C5
(5)能量變化：活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能
26、（理解）"光合色素的提取和分離"：目的要求、材料用具、方法步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果、討論
葉綠體中的色素
提取色素原理：色素可以溶解在無水乙醇等有機(jī)溶劑中
SiO2→使研磨更充分CaCO3→保護(hù)色素
分離色素--紙層析法
原理：色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素。
（1）制備濾紙條（2）畫濾液細(xì)線★要求：細(xì)、直、齊重復(fù)2-3次
（3）分離色素★層析液不能沒及濾液線
27、（應(yīng)用）"探究環(huán)境因素對光合作用的影響"：目的要求、材料用具、方法步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果、討論
影響光合作用的因素：有光照（包括光照的強(qiáng)度、光照的時間長短）、二氧化碳濃度、溫度（主要影響酶的作用）、礦質(zhì)元素和水等。這些因素中任何一種的改變都將影響光合作用過程。如：在大棚蔬菜等植物栽種過程中，可采用白天適當(dāng)提高溫度、夜間適當(dāng)降低溫度（減少呼吸作用消耗有機(jī)物）的方法，來提高作物的產(chǎn)量。再如，二氧化碳是光合作用不可缺少的原料，在一定范圍內(nèi)提高二氧化碳濃度，有利于增加光合作用的產(chǎn)物。當(dāng)?shù)蜏貢r暗反應(yīng)中C6H12O6的產(chǎn)量會減少，主要由于低溫會抑制酶的活性；適當(dāng)提高溫度能提高暗反應(yīng)中C6H12O6的產(chǎn)量，主要由于提高了暗反應(yīng)中酶的活性。在光合作用中：a、由強(qiáng)光變成弱光時，[產(chǎn)生的H]、ATP數(shù)量減少，此時C3還原過程減弱，而CO2仍在短時間內(nèi)被一定程度的固定，因而C3含量上升，C5含量下降，C6H12O6的合成率也降低。b、CO2濃度降低時，CO2固定減弱，因而產(chǎn)生的C3數(shù)量減少，C5的消耗量降低，而細(xì)胞的C3仍被還原，同時再生，因而此時，C3含量降低，C5含量上升。
第四章細(xì)胞的增殖和分化
1、（了解）細(xì)胞周期
定義：連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂結(jié)束到下次分裂結(jié)束所經(jīng)歷的整個過程。
不同生物或同一生物不同種類的細(xì)胞，細(xì)胞周期長短不一。
2、（理解）動、植物細(xì)胞有絲分裂的過程、各時期分裂圖
3、（理解）動、植物細(xì)胞有絲分裂異同及意義
細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。細(xì)胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個子細(xì)胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。
4、（理解）"觀察細(xì)胞的有絲分裂：目的要求、材料用具、方法步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果、討論
5、（理解）"制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時裝片"：目的要求、材料用具、方法步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果、討論(見課本)6、（理解）細(xì)胞分化的概念和生物學(xué)意義
特點(diǎn)：分化是一種持久的、穩(wěn)定的漸變過程。
細(xì)胞分化的意義：一般多細(xì)胞生物體的發(fā)育起點(diǎn)是一個細(xì)胞（受精卵），細(xì)胞的分裂只能繁殖出許多相同的細(xì)胞，只有經(jīng)過細(xì)胞分化才能形成胚胎、幼體，并發(fā)育成成體，細(xì)胞分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)。細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率。
細(xì)胞分化的實(shí)例：如根尖的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂、分化，形成成熟區(qū)的輸導(dǎo)組織細(xì)胞、薄壁組織細(xì)胞、根毛細(xì)胞等；胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實(shí)；受精卵發(fā)育成蝌蚪，再發(fā)育成青蛙；骨髓造血；皮膚再生等都包涵著細(xì)胞的分化。
細(xì)胞分化過程：細(xì)胞通過有絲分裂數(shù)量越來越多，這些細(xì)胞又逐漸向不同個方向變化
定義：在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上
發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。
實(shí)質(zhì)：基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
7、（了解）癌細(xì)胞的主要特征
（1）能夠無限增殖。（2）癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。（3）癌細(xì)胞的表面也發(fā)生了變化。癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少,細(xì)胞彼此之間黏著性減小，導(dǎo)致在有機(jī)體內(nèi)容易分散和轉(zhuǎn)移。
8、（理解）細(xì)胞發(fā)生癌變的原因
（1）內(nèi)因：人體細(xì)胞內(nèi)有原癌基因和抑癌基因
（2）外因：①物理致癌因子；②化學(xué)致癌因子；③病毒致癌因子。
惡性腫瘤的防治：遠(yuǎn)離致癌因子。做到早發(fā)現(xiàn)早治療
9、（理解）細(xì)胞的全能性
（1）概念：已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能
（2）體細(xì)胞具有全能性的原因
由于體細(xì)胞一般是通過有絲分裂增殖而來的，一般已分化的細(xì)胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子，因此，分化的細(xì)胞具有發(fā)育成完整新個體的潛能。
（3）全能性大?。菏芫焉臣?xì)胞體細(xì)胞
（4）植物細(xì)胞全能性高度分化的植物細(xì)胞仍然具有全能性。
　例如：胡蘿卜跟根組織的細(xì)胞可以發(fā)育成完整的新植株
（5）動物細(xì)胞全能性高度特化的動物細(xì)胞，從整個細(xì)胞來說，全能性受到限制。但細(xì)胞核仍然保持著全能性。例如：克隆羊多莉
10、（理解）干細(xì)胞的種類、特點(diǎn)和應(yīng)用
干細(xì)胞是一類可以分化成為各種細(xì)胞的未分化細(xì)胞；受精卵是全能干細(xì)胞；胚胎干細(xì)胞是多能干細(xì)胞；造血干細(xì)胞是專能干細(xì)胞。
干細(xì)胞的一顯著特點(diǎn)是進(jìn)行不對稱分裂，就是干細(xì)胞經(jīng)過一次分裂所產(chǎn)生的兩個細(xì)胞中，一個仍然是干細(xì)胞，另一個經(jīng)過多次分裂后，變成許多各式各樣的細(xì)胞。
應(yīng)用--治療許多疾病
11、（了解）細(xì)胞衰老的特征
12、（了解）細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系
13、（了解）細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡是細(xì)胞生命活動的正?，F(xiàn)象
必修2遺傳和進(jìn)化
　第一章孟德爾定律
1、（理解）孟德爾選用豌豆做遺傳試驗(yàn)材料的原因
（1）豌豆是自花傳粉且是閉花受粉的植物；
（2）豌豆花較大，易于人工操作；
（3）豌豆具有易于區(qū)分的相對性狀。
2、（理解）性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀和性狀分離的概念
性狀：生物所表現(xiàn)出來的形態(tài)特征和生理特性。
相對性狀：一種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。
性狀分離：雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。如在DD×dd雜交實(shí)驗(yàn)中，雜合F1代自交后形成的F2代同時出現(xiàn)顯性性狀（DD及Dd）和隱性性狀（dd）的現(xiàn)象。
顯性性狀：在DD×dd雜交試驗(yàn)中，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀；如教材中F1代豌豆表現(xiàn)出高莖，即高莖為顯性。決定顯性性狀的為顯性遺傳因子（基因），用大寫字母表示。如高莖用D表示。
隱性性狀：在DD×dd雜交試驗(yàn)中，F(xiàn)1未顯現(xiàn)出來的性狀；如教材中F1代豌豆未表現(xiàn)出矮莖，即矮莖為隱性。決定隱性性狀的為隱性遺傳因子（基因），用小寫字母表示，如矮莖用d表示。
3、（理解）一對相對性狀的雜交試驗(yàn)
①試驗(yàn)現(xiàn)象：P：高莖×矮莖→F1：高莖（顯性性狀）→F2：高莖∶矮莖=3∶1（性狀分離）
②解釋：兩種雄配子D與d；兩種雌配子D與d，受精就有四種結(jié)合方式，因此F2的基因構(gòu)成情況是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性狀表現(xiàn)為：高莖∶矮莖=3∶1。
測交：讓雜種一代與隱性類型雜交，用來測定F1的基因型。證實(shí)F1是雜合體；形成配子時等位基因分離的正確性。
注意：雜交和自交可以判斷一對相對性狀中的顯隱性關(guān)系，測交可以驗(yàn)證顯性個體是純合子還是雜合子。
4、（理解）雜交試驗(yàn)中的常用術(shù)語和符號
符號
　P
　F1
　F2
×
♀
　♂
含義
親本
子一代
子二代
　雜交
自交
母本
父本
5、（理解）遺傳基因、顯性基因、隱性基因、等位基因、純合子、雜合子、基因型和表現(xiàn)型的概念
顯性基因：控制顯性性狀的基因。一般用大寫字母表示。
隱性基因：控制隱性性狀的基因。一般用小寫字母表示。
等位基因：在一對同源染色體的同一位置上的，控制著相對性狀的基因。（一對同源染色體同一位置上，控制著相對性狀的基因，如高莖和矮莖。顯性作用：等位基因D和d，由于D和d有顯性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高莖。等位基因分離：D與d一對等位基因隨著同源染色體的分離而分離，最終產(chǎn)生兩種雄配子。D∶d=1∶1；兩種雌配子D∶d=1∶1。）
純合子：由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個體。（能穩(wěn)定的遺傳，不發(fā)生性狀分離）
雜合子：由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個體。（不能穩(wěn)定的遺傳，后代會發(fā)生性狀分離）雜合子準(zhǔn)確的含義：含有等位基因的個體
表現(xiàn)型：生物個體表現(xiàn)出來的性狀（如：豌豆高莖）
基因型：與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。（如Dd、dd）
6、（理解）對分離現(xiàn)象的解釋

①生物的性狀是由遺傳因子決定的。②體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的③在形成配子時，成對的遺傳因子分離，進(jìn)入不同的配子中。④受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。
7、（理解）測交的概念、測交試驗(yàn)和測交的意義
就是讓雜種一代與隱性個體雜交，用來測定F1的基因組合。
8、（理解）分離定律的實(shí)質(zhì)
在雜合體的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性，在減數(shù)分裂形成配子過程中，等位基因隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代
9、（理解）不完全顯性、共顯性的概念和實(shí)例
不完全顯性：具有相對性狀的純合親本雜交后，F(xiàn)1顯現(xiàn)中間類型的現(xiàn)象。
　如果一對呈顯隱性關(guān)系的等位基因，兩者相互作用而出現(xiàn)了介于兩者之間的中間性狀，即雜合子（Aa）的表型較純合子（AA）輕，例如紅花基因和白花基因的雜合體的花是粉紅色，這是不完全顯性。
共顯性：一對等位基因的兩個成員在雜合體中都表達(dá)的遺傳現(xiàn)象（雜合子的一對等位基因各自具有自己的表現(xiàn)效應(yīng)）。
共顯性遺傳：在雜合體中，一對等位基因的作用都得以表現(xiàn)的現(xiàn)象。例如馬的毛色：棗紅馬和白馬的后代毛色既有棗紅色的毛也有白色的毛，這是共顯性的現(xiàn)象；ABO血型也是。
10、（應(yīng)用）應(yīng)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象
（1）如后代性狀分離比為顯：隱=3：1，則雙親一定都是雜合子（Dd）即Dd×Dd3D_：1dd
（2）若后代性狀分離比為顯：隱=1：1，則雙親一定是測交類型。即為Dd×dd1Dd：1dd
（3）若后代性狀只有顯性性狀，則雙親至少有一方為顯性純合子。即DD×DD或DD×Dd或DD×dd
11、（理解）"模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)"：實(shí)驗(yàn)原理、目的要求、材料用具、方法步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果、討論（見課本）
12、（理解）兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)
P：黃圓×綠皺P：YYRR×yyrr
↓↓
F1：黃圓F1：YyRr
↓自交↓自交
F2：黃圓綠圓黃皺綠皺F2：Y--R--yyR--Y--rryyrr
9：3：3：19：3：3：1
在F2代中：
　4種表現(xiàn)型：兩種親本型：黃圓9/16綠皺1/16
兩種重組型：黃皺3/16綠皺3/16
9種基因型：純合子YYRRyyrrYYrryyRR共4種×1/16
單雜合子YYRryyRrYyRRYyrr共4種×2/16
雙雜合子YyRr共1種×4/16
13、（理解）對自由組合現(xiàn)象的解釋
（1）兩對相對性狀由兩對等位基因控制，且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體。
（2）F1形成配子時，等位基因一定分離，非等位基因（位于非同源染色體上的非等位基因）自由組合，且同時發(fā)生。
（3）★F2中有16種組合方式，9種基因型，4種表現(xiàn)型，比例9：3：3：1
14、（理解）對自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證
測交：F１（YyRr）×隱性（yyrr）→（1YR、1Yr、1yR、1yr）×yr　→F２：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。
15、（理解）自由組合定律的實(shí)質(zhì)
位于同源染色體上的等位基因的分離和組合是互不干擾的，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因分離的同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。
16、（應(yīng)用）應(yīng)用自由組合定律解釋一些遺傳現(xiàn)象

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2017高二生物會考復(fù)習(xí)提綱三

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2017高二生物會考復(fù)習(xí)提綱三

第二章染色體與遺傳
1、（了解）染色體的形態(tài)類型
2、（理解）減數(shù)分裂、同源染色體、四分體的概念
（1）染色體和染色單體：細(xì)胞分裂間期，染色體經(jīng)過復(fù)制后由一個著絲點(diǎn)連著的兩條姐妹染色單體。所以此時染色體數(shù)目要根據(jù)著絲點(diǎn)判斷。
（2）同源染色體和四分體：同源染色體指形態(tài)、大小一般相同，一條來自母方，一條來自父方，且能在減數(shù)第一次分裂過程中可以兩兩配對的一對染色體。四分體指減數(shù)第一次分裂同源染色體聯(lián)會后每對同源染色體中含有四條姐妹染色單體。
（3）★一對同源染色體=一個四分體=2條染色體=4條染色單體=4個DNA分子=8條脫氧核苷酸鏈。
（4）聯(lián)會：同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象。
交叉互換：指減數(shù)第一次分裂前期四分體時期，非姐妹染色單體發(fā)生纏繞，并交換部分片段的現(xiàn)象。
減數(shù)分裂：是有性生殖的生物在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂。
3、（理解）減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目的變化規(guī)律
①精子的形成
②卵細(xì)胞的形成
4、（理解）精子和卵細(xì)胞形成過程的異同點(diǎn)
精子形成
卵細(xì)胞形成
場所
睪丸
卵巢
細(xì)胞質(zhì)分裂方式
兩次均等分裂
初級和次級卵母細(xì)胞的分裂均為不均等分裂
產(chǎn)生的生殖細(xì)胞數(shù)
一個精原細(xì)胞產(chǎn)生4個精細(xì)胞
一個卵原細(xì)胞產(chǎn)生1個卵細(xì)胞
生殖細(xì)胞是否變形
變形
不變形
相同點(diǎn)
都是染色體復(fù)制1次，細(xì)胞連續(xù)分裂2次，子細(xì)胞染色體數(shù)目均減半
關(guān)于配子的種類計算：（1）、一個精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，則可產(chǎn)生4個2種類型的精子，且兩兩相同，而不同的配子染色體組成互補(bǔ)。一個卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，則可產(chǎn)生1個1種類型的卵細(xì)胞，同時產(chǎn)生3個極體，四個子細(xì)胞兩兩相同。（2）、有多個性原細(xì)胞，設(shè)每個細(xì)胞中有n對同源染色體，進(jìn)行減數(shù)分裂，如果在四分體時期染色體不發(fā)生交叉互換，則可產(chǎn)生2n種配子。
比較項(xiàng)目
減數(shù)分裂
有絲分裂
染色體復(fù)制次數(shù)及時間
一次，減數(shù)第一次分裂的間期
一次，有絲分裂的間期
細(xì)胞分裂次數(shù)
二次
一次
聯(lián)會四分體是否出現(xiàn)
出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂
不出現(xiàn)
同源染色體分離
減數(shù)第一次分裂后期
無
著絲點(diǎn)分裂
發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
后期
子細(xì)胞的名稱及數(shù)目
性細(xì)胞，精細(xì)胞4個或卵1個、極體3個
體細(xì)胞，2個
子細(xì)胞中染色體變化
減半，減數(shù)第一次分裂
不變
子細(xì)胞間的遺傳組成
不一定相同
一定相同
識別細(xì)胞分裂圖形（區(qū)分有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂）
圖形判斷方法：（此方法不用記，只要理解、圖形能判斷即可）
（1）先判斷前期、中期、后期、末期：
前期：染色體排列在細(xì)胞中，有單體中期：染色體排列在細(xì)胞中央
后期：染色體移向細(xì)胞兩極末期：染色體散亂排列在細(xì)胞中，無單體
（2）三個前期的判別：
一看染色體數(shù)目；二看有無聯(lián)會；三看有無同源染色體
奇數(shù)：減Ⅱ
偶數(shù)：有聯(lián)會：減Ⅰ
無聯(lián)會：有同源染色體：有絲分裂
無同源染色體：減Ⅱ
（3）三個中期的判別：
一看染色體數(shù)目二看染色體排列；三看有無同源染色體
奇數(shù)：減Ⅱ
偶數(shù)：同源染色體排列在細(xì)胞中央：減Ⅰ
著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央：有同源染色體：有絲分裂
無同源染色體：減Ⅱ
（4）三個后期的判別：
看一極：一看有無染色單體；二看有無同源眼色體
　有染色單體：減Ⅰ
　無染色單體：有同源染色體：有絲分裂
（5）兩個末期的判斷：
一看染色體數(shù)目；二看有無同源染色體
奇數(shù)：減Ⅱ
偶數(shù)：有同源染色體：有絲分裂
無同源染色體：減Ⅱ
［例題］：判斷下列各細(xì)胞分裂圖屬何種分裂何時期圖。
［解析］：甲圖細(xì)胞的每一端均有成對的同源染色體，但無聯(lián)會、四分體、分離等行為，且每一端都有一套形態(tài)和數(shù)目相同的染色體，故為有絲分裂的后期。
乙圖有同源染色體，且同源染色體分離，非同源染色體自由組合，故為減數(shù)第一次分裂的后期。
丙圖不存在同源染色體，且每條染色體的著絲點(diǎn)分開，姐妹染色單體成為染色體移向細(xì)胞兩極，故為減數(shù)第二次分裂后期。
5、（理解）受精作用
受精作用：　精子和卵細(xì)胞相互識別，融合成為受精卵的過程?！?br> 受精作用的意義：
減數(shù)分裂形成的配子多樣性及精子和卵細(xì)胞結(jié)合的隨機(jī)性，導(dǎo)致后代性狀的多樣性，這種多樣性有利于生物在自然選擇中進(jìn)化，體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性。
減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體的數(shù)目恒定，對于生物的遺傳和變異，都有重要意義。
6、（了解）基因行為與染色體行為的平行關(guān)系
基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系，基因在染色體上，也就是說染色體是基因的載體
(1)基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性。染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
(2)在體細(xì)胞中基因成對存在，染色體也是成對的。在配子中成對的基因只有一個，同樣，成對的染色體也只有一條。
(3)體細(xì)胞中成對的基因一個來自父方，一個來自母(4)非等位基因在形成配子時自由組合，非同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期也是自由組合的。
7、（理解）孟德爾定律的細(xì)胞學(xué)解釋
基因的分離定律的實(shí)質(zhì)：
在雜合體的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。
　基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合
8、（了解）染色體組型的概念
按大小和形態(tài)特征進(jìn)行配對、分組和排列所構(gòu)成的圖像。
9、（理解）常染色體和性染色體的概念
性染色體：決定性別的染色體。
常染色體：與決定性別無關(guān)的染色體。
10、（理解）XY型性別決定方式
性別決定：一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。
XY型：XX雌性XY雄性----大多數(shù)高等生物：人類、動物、高等植物
XW型：ZZ雄性ZW雌性----鳥類、蠶、蛾蝶類
11、（理解）伴性遺傳的概念
位于性染色體上的基因所控制的性狀，表現(xiàn)出與性別相聯(lián)系的遺傳方式。
12、（理解）伴性遺傳的類型和特點(diǎn)
人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型
女性
男性
基因型
XBXB
XBXb
XbXb
XBY
XbY
表現(xiàn)型
正常
正常（攜帶者）
色盲
正常
色盲
色盲的遺傳特點(diǎn)
(1)男性多于女性。
(2)交叉遺傳。即男性（色盲）→女性（色盲基因攜帶者，男性的女兒）→男性（色盲，男性的外孫，女性的兒子）。
(3)一般為隔代遺傳。即第一代和第三代有病，第二代一般為色盲基因攜帶者。
★抗維生素D佝僂?。╔染色體顯性遺傳?。?br> 特點(diǎn)：⑴女性患者多于男性患者。⑵代代相傳。
13、（應(yīng)用）應(yīng)用伴性遺傳解釋一些遺傳現(xiàn)象
如蘆花雞性別的鑒定：一般用雌性隱性個體與雄性顯性純合子交配

2017高二生物會考復(fù)習(xí)提綱（第五章）

俗話說，磨刀不誤砍柴工。高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“2017高二生物會考復(fù)習(xí)提綱（第五章）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

2017高二生物會考復(fù)習(xí)提綱（第五章）

第五章生物的進(jìn)化
1、（了解）生物多樣性及統(tǒng)一性的實(shí)例
物種是生物分類的基本單位；同一物種個體間能互相交配并產(chǎn)生有生育能力的后代；不同物種個體間則不能互相交配，或者在交配后不能產(chǎn)生有生育能力的后代，它們之間存在著生殖隔離。
生物界既存在著巨大的多樣性（生物多樣化的內(nèi)容：遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性）
又在不同層次上存在著高度的統(tǒng)一性
個體水平：同源器官
細(xì)胞水平：除病毒外，都有細(xì)胞組成，細(xì)胞器相似程度大
分子水平：蛋白質(zhì)。核酸的基本單位一致
元素水平：元素種類相差無幾
2、（理解）達(dá)爾文進(jìn)化論對統(tǒng)一性和多樣性的解釋
統(tǒng)一性：生物有共同的由來
差異性：不定向的變異，適應(yīng)各自不同的環(huán)境
3、（理解）選擇是進(jìn)化的動力
人工選擇結(jié)果：符合人們需求的基因頻率升高
自然選擇結(jié)果：適應(yīng)環(huán)境的基因頻率升高
4、（理解）種群的基因庫、基因頻率、基因型頻率的概念
種群是生物進(jìn)化的基本單位
種群：生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物的全部個體，是生物繁殖的基本單位。
基因庫：種群全部個體所含的全部基因叫做這個種群的基因庫，其中每個個體所含的基因只是基因庫的一部分。
基因頻率：某個基因占全部等位基因的比率；
5、（理解）基因頻率、基因型頻率的計算
（1）通過基因型計算基因頻率。
如：從某種群抽取100個個體，測知基因型為AA、Aa、aa的個體分別為30、60、10個。則：A基因的頻率為：（30×2+60）/200=60%a基因的頻率為：（10×2+60）/200=40%
（2）過基因型頻率計算基因頻率，即一個基因的頻率等于它的純合子頻率與雜合子頻率的一半之和。如：一個種群中AA的個體占30%，Aa的個體占60%，aa個體占10%。則：
A基因的頻率為30%+1/2×60%=60%
a基因的頻率為10%+1/2×60%=40%
6、（了解）影響基因頻率變化的因素
遺傳平衡定律（哈--溫定律）：在一個大的隨機(jī)交配的種群里，基因頻率和基因型頻率在沒有遷移、突變、選擇的情況下，世代相傳不發(fā)生變化，并且基因頻率決定了基因型頻率。
生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)就是種群基因頻率發(fā)生變化的過程。
7、（了解）適應(yīng)的概念、自然選擇導(dǎo)致適應(yīng)的實(shí)例
8、（了解）異地和同地的物種形成過程
（1）物種的概念：能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物
（2）隔離：
　地理隔離：同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象（如東北虎和華南虎）
★生殖隔離：不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代的現(xiàn)象（如馬和驢）
（3）形成新物種的一般過程
地理隔離阻斷基因交流不同的突變基因重組和選擇基因頻率向不同方向改變種群基因庫出現(xiàn)差異差異加大生殖隔離新物種形成
★注：隔離是物種形成的必要條件
★一個物種的形成必須要經(jīng)過生殖隔離，但不一定經(jīng)過地理隔離，如多倍體的產(chǎn)生
突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件（生殖隔離的形成標(biāo)志著新物種的形成）。

2017高二生物會考復(fù)習(xí)提綱（第六章）

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計劃和準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生們有一個良好的課堂環(huán)境，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2017高二生物會考復(fù)習(xí)提綱（第六章）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

2017高二生物會考復(fù)習(xí)提綱（第六章）

第六章遺傳與人類健康
1、（了解）單基因遺傳病的概念和實(shí)例
（1）單基因遺傳病：受一對等位基因控制的遺傳病。
①X染色體隱性遺傳?。杭t綠色盲、血友病
發(fā)病特點(diǎn)：⒈男患者多于女患者⒉男患者將至病基因通過女兒傳給他的外孫（交叉遺傳）
②X染色體顯性遺傳?。嚎咕S生素D性佝僂病。
發(fā)病特點(diǎn)：女患者多于男患者
遇以上兩類題，先寫性染色體XY或XX，再標(biāo)出基因。
③常染色體顯性遺傳?。憾嘀浮⒉⒅浮④浌前l(fā)育不全
　發(fā)病特點(diǎn)：患者多，多代連續(xù)得病。
④常染色體隱性遺傳病：白化病、先天聾啞、苯丙酮尿癥、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
　發(fā)病特點(diǎn)：患者少，個別代有患者，一般不連續(xù)。
遇常染色體類型，只推測基因，而與X、Y無關(guān)。
2、（了解）多基因遺傳病的概念和實(shí)例
多基因遺傳病：受兩對或兩對以上的等位基因控制的人類遺傳病。
舉例：原發(fā)性高血壓、青少年糖尿病、哮喘病、冠心病等
特點(diǎn)：具有家族聚集現(xiàn)象，在群體中發(fā)病率高
3、（了解）染色體異常遺傳病的概念和實(shí)例
染色體異常病：由染色體異常引起的遺傳病
舉例：a、常染色體?。?1三體綜合征（發(fā)病的根本原因是患者體細(xì)胞內(nèi)多了一條21號染色體。）、b、性染色體遺傳?。盒韵侔l(fā)育不良。
4、（了解）各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險（見課本）
5、（了解）遺傳咨詢的基本程序
醫(yī)生對咨詢對象進(jìn)行身體檢查，了解家庭病史，對是否患有某種遺傳病作出診斷。分析遺傳病的傳遞方式。推算出后代的再發(fā)風(fēng)險率。向咨詢對象提出防治對策和建議，如終止妊娠、進(jìn)行產(chǎn)前診斷等。
6、（了解）優(yōu)生的主要措施
7、（了解）近親結(jié)婚的危害和《婚姻法》禁止近親結(jié)婚的規(guī)定
三代以及三代以內(nèi)的直系和旁系血親。原因：近親之間攜帶相同隱性致病基因的概率較大。
8、（了解）基因治療的方法及實(shí)例
基因治療的一種方法是為細(xì)胞補(bǔ)上丟失的基因或者改變病變的基因，以達(dá)到治療遺傳性疾病的目的。SCID的治療
9、（了解）人類基因組計劃及其意義
測定人類基因組的全部DNA（22＋X+Y）序列，解讀其中包含的遺傳信息。測定的是人類24條染色體上的堿基組成。
意義：通過人類基因組計劃，可以了解與癌癥、糖尿病、老年性癡呆、高血壓等疾病有關(guān)的基因，對這些目前難以治愈的疾病進(jìn)行及時有效的基因診斷和治療。
10、（了解）基因是否有害與環(huán)境因素有關(guān)的實(shí)例
蠶豆病不吃蠶豆則無害；哺乳動物缺少合成維生素C的基因，但飲食中攝入足夠的維生素C，該基因的改變就不會對人類產(chǎn)生影響。
11、（了解）"選擇放松"對人類未來的影響
選擇放松不會使有害基因在人類基因庫出現(xiàn)很大改變
人類有足夠的能力應(yīng)付選擇放松。

2017高二生物會考復(fù)習(xí)提綱（第三章）

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，減輕教師們在教學(xué)時的教學(xué)壓力。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2017高二生物會考復(fù)習(xí)提綱（第三章）》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

2017高二生物會考復(fù)習(xí)提綱（第三章）

第三章遺傳的分子基礎(chǔ)
1、（理解）噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)
噬菌體的結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼（C、H、O、N、S）＋DNA（C、H、O、N、P）
過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)。
親代噬菌體
寄主細(xì)胞
子代噬菌體
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
32P標(biāo)記DNA
有32P標(biāo)記DNA
DNA　有32P標(biāo)記
DNA分子具有連續(xù)性,是遺傳物質(zhì)
35S標(biāo)記蛋白質(zhì)
無35S標(biāo)記蛋白質(zhì)
外殼蛋白無35S標(biāo)記
2、（理解）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
1、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（理解）
菌落
菌體
毒性
S型細(xì)菌
表面光滑
有莢膜
有
R型細(xì)菌
表面粗糙
無莢膜
無
過程：錯誤！未找到引用源。R型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)小鼠不死亡。
錯誤！未找到引用源。S型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)小鼠死亡。
錯誤！未找到引用源。殺死后的S型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)小鼠不死亡。
錯誤！未找到引用源。無毒性的R型細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡。
結(jié)果分析：①→④過程證明：加熱殺死的S型細(xì)菌中含有一種"轉(zhuǎn)化因子"；
⑤
⑤過程證明：轉(zhuǎn)化因子是DNA。
結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)。
肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)：有毒的S菌的遺傳物質(zhì)指導(dǎo)無毒的R菌轉(zhuǎn)化成S菌。
并且DNA純度越高，轉(zhuǎn)化越有效。
3、（了解）煙草花葉病毒的感染和重建實(shí)驗(yàn)
結(jié)論：
RNA是它的遺傳物質(zhì)。
注：凡是有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體遺傳物質(zhì)都是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
結(jié)論：絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。
4、（了解）核酸的分子組成（見必修1第一章）
5、（理解）DNA分子的結(jié)構(gòu)
DNA分子的結(jié)構(gòu)
基本單位---脫氧核糖核苷酸（簡稱脫氧核苷酸）
7．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
（1）提出者：沃森和克里克
（2）★特點(diǎn)：
⑴DNA分子由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成。
⑵DNA分子外側(cè)是脫氧核糖和磷酸交替連接而成的基本骨架。
⑶DNA分子兩條鏈的內(nèi)側(cè)的堿基按照堿基互補(bǔ)配對原則配對，并以氫鍵互相連接。
6、（理解）堿基互補(bǔ)配對原則
（1）A=TC=G（2）（A+C）/（T+G）=1或A+G/T+C=1
（3）如果（A1+C1）/（T1+G1）=b那么（A2+C2）/（T2+G2）=1/b
（4）（A+T）/（C+G）=（A1+T1）/（C1+G1）=（A2+T2）/（C2+G2）=a
7、（理解）"制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型實(shí)驗(yàn)"：目的要求、材料用具、模型設(shè)計過程和討論
8、（理解）DNA復(fù)制的概念
是指以親代DNA分子為模板來合成子代DNA的過程。DNA的復(fù)制實(shí)質(zhì)上是遺傳信息的復(fù)制。
9、（理解）DNA復(fù)制的過程、特點(diǎn)、意義
（1）概念：以親代DNA分子為模板合成子代DNA的過程
（2）復(fù)制時間：有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期
（3）復(fù)制方式：半保留復(fù)制
（4）復(fù)制特點(diǎn)：邊解旋邊復(fù)制
（5）復(fù)制條件①模板：親代DNA分子兩條脫氧核苷酸鏈②原料：4種脫氧核苷酸
③能量：ATP④解旋酶、DNA聚合酶等
（6）復(fù)制場所：主要在細(xì)胞核中，線粒體和葉綠體也存在。
（7）復(fù)制意義：將遺傳信息從親代傳給了子代，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性。
10、（了解）DNA的功能
傳遞遺傳信息，表達(dá)遺傳信息
11、（理解）DNA與RNA的異同
　
DNA
RNA
結(jié)構(gòu)
通常是雙螺旋結(jié)構(gòu)，極少數(shù)病毒是單鏈結(jié)構(gòu)
通常是單鏈結(jié)構(gòu)
基本單位
脫氧核苷酸（4種）
核糖核苷酸（4種）
五碳糖
脫氧核糖
核糖
堿基
A、G、C、T
A、G、C、U
產(chǎn)生途徑
DNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄
轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制
存在部位
主要位于細(xì)胞核中染色體上，極少數(shù)位于細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體上
主要位于細(xì)胞質(zhì)中
功能
傳遞和表達(dá)遺傳信息
①mRNA：轉(zhuǎn)錄遺傳信息，翻譯的模板
②tRNA：運(yùn)輸特定氨基酸
③rRNA：核糖體的組成成分
2．RNA的類型：⑴信使RNA（mRNA）⑵轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（tRNA）⑶核糖體RNA（rRNA）
12、（理解）轉(zhuǎn)錄的概念和過程
⑴轉(zhuǎn)錄的概念⑵轉(zhuǎn)錄的過程：
⑶轉(zhuǎn)錄的場所：主要在細(xì)胞核⑷轉(zhuǎn)錄的模板：以DNA的一條鏈為模板
⑸轉(zhuǎn)錄的原料：4種核糖核苷酸⑹轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物　一條單鏈的mRNA
⑺轉(zhuǎn)錄的原則：堿基互補(bǔ)配對（A-U、T-A、G-C）
13、（理解）翻譯的概念和過程
⑴定義：⑵翻譯的場所：細(xì)胞質(zhì)⑶翻譯的模板：mRNA
⑷翻譯的原料：20種氨基酸⑸翻譯的產(chǎn)物：多肽鏈（蛋白質(zhì)）⑹翻譯的原則：堿基互補(bǔ)配對（A-U、G-C）
DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較：
場所
產(chǎn)物
條件
模板
原料
酶
能量
DNA復(fù)制
主要在細(xì)胞核
DNA
DNA的兩條鏈
脫氧核苷酸
需要不同的酶
需要
轉(zhuǎn)錄
主要在細(xì)胞核
mRNA
DNA的一條鏈
核糖核苷酸
翻譯
細(xì)胞質(zhì)
多肽（蛋白質(zhì)）
mRNA
氨基酸
14、（理解）遺傳密碼
遺傳信息
密碼子
反密碼子
概念
基因中脫氧核苷酸的排列順序
mRNA中決定一個氨基酸的三個相鄰堿基
tRNA中與mRNA密碼子互補(bǔ)配對的三個堿基
作用
控制生物的遺傳性狀
直接決定蛋白質(zhì)中的氨基酸序列
識別密碼子，轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸
種類
基因中脫氧核苷酸種類、數(shù)目和排列順序的不同，決定了遺傳信息的多樣性
64種：密碼子
61種：能翻譯出氨基酸
3種：終止密碼子，不能翻譯氨基酸
61種或tRNA也為61種
聯(lián)系
①基因中脫氧核苷酸的序列mRNA中核糖核苷酸的序列
②mRNA中堿基序列與基因模板鏈中堿基序列互補(bǔ)
③密碼子與相應(yīng)反密碼子的序列互補(bǔ)配對
15、（理解）中心法則
16、（理解）基因的概念
基因：是具有遺傳效應(yīng)的核酸片段。對大多數(shù)生物是DNA中的一段，少數(shù)生物是RNA的一段
DNA分子中有足夠多的遺傳信息。遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序中。堿基對的排列順序就代表了遺傳信息。組成DNA分子的堿基雖然只有4種，但是，堿基對的排列順序卻是千變?nèi)f化的，如有n個堿基對，這些堿基對可能的排列方式就有4n種
基因與DNA分子、染色體、核苷酸的關(guān)系：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位。
基因在染色體上呈線性排列；基因的基本組成單位是：脫氧核苷酸。