高中生物教案細(xì)胞核

人教版高中高二生物上冊《細(xì)胞的分化、癌變和衰老》教案。

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，使高中教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是由小編為大家整理的“人教版高中高二生物上冊《細(xì)胞的分化、癌變和衰老》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

人教版高中高二生物上冊《細(xì)胞的分化、癌變和衰老》教案

教學(xué)題目：第三節(jié)細(xì)胞的分化、癌變和衰老（建議1課時完成）
教學(xué)重點：1、細(xì)胞的分化及其結(jié)果
2、細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂的關(guān)系
教學(xué)難點：1、細(xì)胞分化、癌變和衰老的機理
2、細(xì)胞分化的特點
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)：細(xì)胞周期的概念。
引入新課：經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中有一部分會進(jìn)入下一個細(xì)胞周期繼續(xù)通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的子細(xì)胞；但是也有相當(dāng)多的細(xì)胞不再進(jìn)行DNA的復(fù)制，轉(zhuǎn)而進(jìn)入細(xì)胞的生長發(fā)育階段。細(xì)胞生長是由于構(gòu)成細(xì)胞的化合物大量積累造成的，這一階段細(xì)胞的同化作用大大強于異化作用。在生物體生長的同時細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)也逐漸開始發(fā)生了改變，在胚胎期逐漸形成各種不同的組織和器官……。這就是細(xì)胞的分化過程，細(xì)胞分化是生物體發(fā)育的直接原因。細(xì)胞的分裂和分化如果出現(xiàn)異常將會導(dǎo)致細(xì)胞癌變。與細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化一樣細(xì)胞的衰老和死亡也是生命過程中必經(jīng)的的正常環(huán)節(jié)。

第三節(jié)細(xì)胞的分化、癌變和衰老

一、細(xì)胞的分化
1、細(xì)胞分化的概念（41頁）
細(xì)胞分化是一種普遍的生命現(xiàn)象。由受精卵發(fā)育成為一個成熟個體的過程實際上就是一個細(xì)胞由全能性向?qū)Ｄ芊€(wěn)定性發(fā)展的過程。細(xì)胞的分工加強，生命活動的效能得到了提高。與此同時已分化的細(xì)胞的發(fā)育潛能也逐漸受到抑制。細(xì)胞開始出現(xiàn)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的特異性，而且這種變化具有明顯的區(qū)域性。形態(tài)結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞通過細(xì)胞識別作用聚集粘連在一起，最終形成了一個個具有較明顯差異的細(xì)胞群。細(xì)胞由同型到異型的發(fā)展過程就是細(xì)胞的分化過程。細(xì)胞分化的結(jié)果就是組織的形成。
討論：多細(xì)胞生物體在胚胎早期隨著細(xì)胞的有絲分裂，細(xì)胞數(shù)目迅速增加。這些細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同嗎？（復(fù)習(xí)有絲分裂特點）從理論上講具有同樣的遺傳性的體細(xì)胞就應(yīng)該表現(xiàn)出相同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能特點。事實果真如此嗎？為什么？
教師提示（最好是引導(dǎo)學(xué)生回答）：“一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)?！薄昂怂釋τ谏矬w的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要的作用?！?br> 2、細(xì)胞分化的原因
決定細(xì)胞分化方向的根本原因是：雖然多細(xì)胞生物不同部位細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同，但是由于它們所處的相對位置不同，因此它們控制蛋白質(zhì)合成的狀況就不完全相同，因而導(dǎo)致不同特定部位的細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)和酶等重要生命物質(zhì)的組成有區(qū)別，這最終導(dǎo)致了細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能就會不同。從表象上看就是細(xì)胞分化，形成了不同的組織和器官。由上可以看出細(xì)胞質(zhì)在細(xì)胞分化過程中對細(xì)胞核的活動是有影響的。生命活動的發(fā)展方向和最終結(jié)果是內(nèi)因和外因工作的結(jié)果。細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到了最大限度，出生以后的胚后發(fā)育只是原有組織體積的增加，不再增加組織的新類型。
3、細(xì)胞分化的特點與細(xì)胞的全能性：

　細(xì)胞分化的穩(wěn)定性與細(xì)胞分化程度有關(guān)，分化顯著的細(xì)胞穩(wěn)定性會更強。一般情況下分化的細(xì)胞將失去繼續(xù)分裂的能力，尤其是動物細(xì)胞最為顯著。植物細(xì)胞在特定的環(huán)境下還有可能逆轉(zhuǎn)，重新恢復(fù)分裂能力?；謴?fù)分裂能力的細(xì)胞在特定環(huán)境條件下仍可重新再分化。動物細(xì)胞的細(xì)胞核在離開原有的特定環(huán)境后，如果新的環(huán)境條件適宜也仍有可能恢復(fù)分裂能力。這是因為細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)并沒有遭到破壞。細(xì)胞仍然保有該物種應(yīng)有的全套遺傳物質(zhì)。這就是細(xì)胞的全能性。
4、知識應(yīng)用：
學(xué)生討論交流：以上科學(xué)原理在生產(chǎn)實際和科學(xué)研究領(lǐng)域中的應(yīng)用
（105頁克隆技術(shù)可以應(yīng)用于珍稀動物的保護(hù)；42頁的組織培養(yǎng)技術(shù)廣泛地應(yīng)用于名貴花卉、珍稀草藥、優(yōu)良物種的迅速繁殖等；醫(yī)學(xué)上組織器官的體外培養(yǎng)擴增可以用于移植手術(shù)；骨髓中造血干細(xì)胞的體外培養(yǎng)和定向分化可以挽救許多血液病人的生命……）
細(xì)胞的分裂和分化如果出現(xiàn)異常將會造成什么后果呢？
二、細(xì)胞的癌變：（可以通過學(xué)生閱讀后歸納總結(jié)也可以由教師講解）
1、癌細(xì)胞的產(chǎn)生原因：
在細(xì)胞內(nèi)有專門控制細(xì)胞分裂、分化、衰老和死亡的遺傳信息DNA片斷（基因）。當(dāng)這些基因受到干擾發(fā)生程序紊亂或生理功能失衡時，細(xì)胞的分裂和分化就會失常。正常情況下細(xì)胞分裂不會超過50～60次，如果失控就會形成腫瘤和癌。癌細(xì)胞就是一團失去正常生理功能的惡性增殖的細(xì)胞群。
2、癌細(xì)胞的特點：（學(xué)生閱讀后交流）
（1）無限惡性增生
（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)異常
（3）細(xì)胞膜異常，細(xì)胞容易分離擴散
癌癥種類繁多，如肝癌、血癌（白血?。⒐前?、腸癌、膀胱癌等。隨著環(huán)境的污染癌癥的發(fā)病率急速提升，而且有低年齡化的趨勢。因此癌癥是當(dāng)今世界上威脅人類健康的頭號殺手。癌癥已經(jīng)無情地奪走了很多人的生命，嚴(yán)重地影響了人類的生活質(zhì)量，縮短了人類的壽命。人體為什么會換上癌癥，誘發(fā)癌癥的因素是哪些？癌的特點是什么？如何有針對性地積極采取適當(dāng)?shù)姆椒右灶A(yù)防和治療？……
3、致癌因素與癌癥的預(yù)防：
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納整理（注意進(jìn)行內(nèi)因和外因關(guān)系的哲學(xué)教育）
（1）內(nèi)因：人體內(nèi)有致癌基因和抑癌基因
經(jīng)過科學(xué)工作者的研究，目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多與癌癥有關(guān)的基因。這些基因大體分成兩類，普遍存在于人體的染色體上。是否患癌取決于兩類基因是否被激活，是否能在適當(dāng)?shù)臅r間和空間內(nèi)正常發(fā)揮作用。這屬于生物體內(nèi)的動態(tài)調(diào)節(jié)問題。
（2）外因：
①物理因素：各種有害輻射（如X射線、紫外線和核輻射等）
②化學(xué)因素：有害化學(xué)藥物、制劑（如砷、苯、煤焦油等）
③生物因素：病毒引入。
學(xué)生交流討論：致癌因素究竟離我們有多遠(yuǎn)？在我們的日常生活中，上述有害環(huán)境我們接觸到了多少？
吸煙和被動吸煙、廚房煙霧、汽車尾氣、裝修涂料中溢散的有害氣體、過量的防腐劑、化妝品中的添加劑、色素香精、黃曲霉素、各種噴霧劑、制冷劑等等是否含有致癌物質(zhì)？與癌癥是否有直接或間接的關(guān)系。
日光浴的度如何把握？醫(yī)院里是否有會誘發(fā)癌癥的因素？如何防范？
目前癌癥治療的方法主要靠那些手段？原理是什么？
三、細(xì)胞的衰老和死亡
首先要明確：這是一個正常的生理過程。學(xué)生例舉細(xì)胞自然衰老死亡的例子。
提示:人體紅細(xì)胞、皮膚的表皮細(xì)胞、骨髓腔壁上的細(xì)胞、根冠細(xì)胞等。
1、特點：
對5個特點進(jìn)行分析，認(rèn)識因果關(guān)系。共同點都是對細(xì)胞新陳代謝物質(zhì)交換和物質(zhì)轉(zhuǎn)化的阻礙作用，導(dǎo)致新陳代謝減緩、變?nèi)酢Ｗ罱K結(jié)果就是細(xì)胞死亡。
2、原因：
簡要介紹有關(guān)假說（教參中有相關(guān)內(nèi)容）
3、細(xì)胞的死亡：
細(xì)胞死亡有正常凋亡和異常死亡兩類。正常的細(xì)胞死亡是在細(xì)胞遺傳物質(zhì)的控制下進(jìn)行的主動過程，它有一套嚴(yán)格的程序。
它對于生物體的正常發(fā)育具有重要的影響。比如胚胎發(fā)育期手的發(fā)育如果沒有細(xì)胞的調(diào)亡就不會有纖細(xì)的手指；如果沒有正常的細(xì)胞調(diào)亡，蝌蚪的尾部就不會消失，它將永遠(yuǎn)不能變成青蛙……。正常的細(xì)胞調(diào)亡骸肩負(fù)著維持各種組織器官固有體積和形態(tài)的功能；還會使機體內(nèi)異常的細(xì)胞得到及時清除，去處潛在的隱患；例如癌癥就是異常的細(xì)胞沒有及時死亡的結(jié)果……。因此細(xì)胞的正常死亡是生物體的一種非常重要的調(diào)節(jié)機制，是機體平衡細(xì)胞增殖，調(diào)節(jié)機體細(xì)胞樹木恒定的方式，是必不可少的生命過程。
對細(xì)胞的生命現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)。

探究活動

到互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)最新生物熱點的信息
到網(wǎng)上查找有關(guān)克隆、組織培養(yǎng)、細(xì)胞工程、胚胎擴大培養(yǎng)等相關(guān)信息，更深入地了解有關(guān)原理。
形式：根據(jù)每個人自己整理的資料進(jìn)行交流。
目的：使課內(nèi)知識與課外生產(chǎn)、生活實踐相聯(lián)系；與相關(guān)領(lǐng)域科研相聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力、知識的應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生查找資料并用學(xué)習(xí)的知識對素材進(jìn)行分析甄別的自學(xué)能力。
（1）辦?？故緜€人或小組整理的資料，供大家交流使用。
（2）準(zhǔn)備一或幾個專題研討會進(jìn)行交流。

其他探究活動
1.查看有關(guān)癌癥的信息，了解日常生活中可能誘發(fā)癌癥的因素、癌癥的治療方法及原理、向家人及所在社區(qū)做保護(hù)環(huán)境預(yù)防癌癥的宣傳。（可以鍛煉社會工作能力）
（1）可以通過辦專欄或宣傳窗的形式在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行宣傳。
（2）編排成文藝節(jié)目形式如小品、校園短劇等進(jìn)行宣傳。
（3）在做好準(zhǔn)備的情況下與父母一起對家居環(huán)境進(jìn)行調(diào)查。找出污染致癌的不良環(huán)境因素，制定整治改進(jìn)措施。
（4）與家庭中有吸煙習(xí)慣的成員進(jìn)行交談，把自己學(xué)習(xí)到的有關(guān)知識傳授給家人。做一回小老師，使科學(xué)知識、科學(xué)健康的生活方式以及相關(guān)衛(wèi)生保健知識在家庭里得到普及。
2.查看有關(guān)白血病的相關(guān)知識，了解骨髓捐獻(xiàn)的常識。
（1）可以上網(wǎng)查資料；也可以查找有關(guān)書籍資料
（2）可以去醫(yī)學(xué)院?；蚣t十字會等有關(guān)機構(gòu)進(jìn)行采訪。
（3）可以請有關(guān)部門的老師、學(xué)者或?qū)＜易鰧ｎ}科普講座。
3.調(diào)查自己家居環(huán)境中以及日常生活中是否存在可以誘發(fā)癌癥的污染源。

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高一生物細(xì)胞的分化、癌變和衰老教案

2.3細(xì)胞的分化、癌變和衰老
（建議1課時完成）
教學(xué)重點：1、細(xì)胞的分化及其結(jié)果
2、細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂的關(guān)系
教學(xué)難點：1、細(xì)胞分化、癌變和衰老的機理
2、細(xì)胞分化的特點
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)：細(xì)胞周期的概念。
引入新課：經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中有一部分會進(jìn)入下一個細(xì)胞周期繼續(xù)通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的子細(xì)胞；但是也有相當(dāng)多的細(xì)胞不再進(jìn)行DNA的復(fù)制，轉(zhuǎn)而進(jìn)入細(xì)胞的生長發(fā)育階段。細(xì)胞生長是由于構(gòu)成細(xì)胞的化合物大量積累造成的，這一階段細(xì)胞的同化作用大大強于異化作用。在生物體生長的同時細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)也逐漸開始發(fā)生了改變，在胚胎期逐漸形成各種不同的組織和器官……。這就是細(xì)胞的分化過程，細(xì)胞分化是生物體發(fā)育的直接原因。細(xì)胞的分裂和分化如果出現(xiàn)異常將會導(dǎo)致細(xì)胞癌變。與細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化一樣細(xì)胞的衰老和死亡也是生命過程中必經(jīng)的的正常環(huán)節(jié)。
第三節(jié)細(xì)胞的分化、癌變和衰老
一、細(xì)胞的分化
1、細(xì)胞分化的概念（41頁）
細(xì)胞分化是一種普遍的生命現(xiàn)象。由受精卵發(fā)育成為一個成熟個體的過程實際上就是一個細(xì)胞由全能性向?qū)Ｄ芊€(wěn)定性發(fā)展的過程。細(xì)胞的分工加強，生命活動的效能得到了提高。與此同時已分化的細(xì)胞的發(fā)育潛能也逐漸受到抑制。細(xì)胞開始出現(xiàn)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的特異性，而且這種變化具有明顯的區(qū)域性。形態(tài)結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞通過細(xì)胞識別作用聚集粘連在一起，最終形成了一個個具有較明顯差異的細(xì)胞群。細(xì)胞由同型到異型的發(fā)展過程就是細(xì)胞的分化過程。細(xì)胞分化的結(jié)果就是組織的形成。
討論：多細(xì)胞生物體在胚胎早期隨著細(xì)胞的有絲分裂，細(xì)胞數(shù)目迅速增加。這些細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同嗎？（復(fù)習(xí)有絲分裂特點）從理論上講具有同樣的遺傳性的體細(xì)胞就應(yīng)該表現(xiàn)出相同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能特點。事實果真如此嗎？為什么？
教師提示（最好是引導(dǎo)學(xué)生回答）：“一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)?！薄昂怂釋τ谏矬w的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要的作用?！?br> 2、細(xì)胞分化的原因
決定細(xì)胞分化方向的根本原因是：雖然多細(xì)胞生物不同部位細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同，但是由于它們所處的相對位置不同，因此它們控制蛋白質(zhì)合成的狀況就不完全相同，因而導(dǎo)致不同特定部位的細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)和酶等重要生命物質(zhì)的組成有區(qū)別，這最終導(dǎo)致了細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能就會不同。從表象上看就是細(xì)胞分化，形成了不同的組織和器官。由上可以看出細(xì)胞質(zhì)在細(xì)胞分化過程中對細(xì)胞核的活動是有影響的。生命活動的發(fā)展方向和最終結(jié)果是內(nèi)因和外因工作的結(jié)果。細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到了最大限度，出生以后的胚后發(fā)育只是原有組織體積的增加，不再增加組織的新類型。
3、細(xì)胞分化的特點與細(xì)胞的全能性：
1.細(xì)胞分化的持久性：發(fā)生于整個生命進(jìn)程中。
2.細(xì)胞分化的差異性：高等生物比低等生物分化顯著；動物比植物分化顯著。
3.細(xì)胞分化具有相對的穩(wěn)定性：一般情況下細(xì)胞分化是不可逆轉(zhuǎn)的過程。
細(xì)胞分化的穩(wěn)定性與細(xì)胞分化程度有關(guān)，分化顯著的細(xì)胞穩(wěn)定性會更強。一般情況下分化的細(xì)胞將失去繼續(xù)分裂的能力，尤其是動物細(xì)胞最為顯著。植物細(xì)胞在特定的環(huán)境下還有可能逆轉(zhuǎn)，重新恢復(fù)分裂能力?；謴?fù)分裂能力的細(xì)胞在特定環(huán)境條件下仍可重新再分化。動物細(xì)胞的細(xì)胞核在離開原有的特定環(huán)境后，如果新的環(huán)境條件適宜也仍有可能恢復(fù)分裂能力。這是因為細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)并沒有遭到破壞。細(xì)胞仍然保有該物種應(yīng)有的全套遺傳物質(zhì)。這就是細(xì)胞的全能性。
4、知識應(yīng)用：
學(xué)生討論交流：以上科學(xué)原理在生產(chǎn)實際和科學(xué)研究領(lǐng)域中的應(yīng)用
（105頁克隆技術(shù)可以應(yīng)用于珍稀動物的保護(hù)；42頁的組織培養(yǎng)技術(shù)廣泛地應(yīng)用于名貴花卉、珍稀草藥、優(yōu)良物種的迅速繁殖等；醫(yī)學(xué)上組織器官的體外培養(yǎng)擴增可以用于移植手術(shù)；骨髓中造血干細(xì)胞的體外培養(yǎng)和定向分化可以挽救許多血液病人的生命……）
細(xì)胞的分裂和分化如果出現(xiàn)異常將會造成什么后果呢？
二、細(xì)胞的癌變：（可以通過學(xué)生閱讀后歸納總結(jié)也可以由教師講解）
1、癌細(xì)胞的產(chǎn)生原因：
在細(xì)胞內(nèi)有專門控制細(xì)胞分裂、分化、衰老和死亡的遺傳信息DNA片斷（基因）。當(dāng)這些基因受到干擾發(fā)生程序紊亂或生理功能失衡時，細(xì)胞的分裂和分化就會失常。正常情況下細(xì)胞分裂不會超過50～60次，如果失控就會形成腫瘤和癌。癌細(xì)胞就是一團失去正常生理功能的惡性增殖的細(xì)胞群。
2、癌細(xì)胞的特點：（學(xué)生閱讀后交流）
（1）無限惡性增生
（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)異常
（3）細(xì)胞膜異常，細(xì)胞容易分離擴散
癌癥種類繁多，如肝癌、血癌（白血?。?、骨癌、腸癌、膀胱癌等。隨著環(huán)境的污染癌癥的發(fā)病率急速提升，而且有低年齡化的趨勢。因此癌癥是當(dāng)今世界上威脅人類健康的頭號殺手。癌癥已經(jīng)無情地奪走了很多人的生命，嚴(yán)重地影響了人類的生活質(zhì)量，縮短了人類的壽命。人體為什么會換上癌癥，誘發(fā)癌癥的因素是哪些？癌的特點是什么？如何有針對性地積極采取適當(dāng)?shù)姆椒右灶A(yù)防和治療？……
3、致癌因素與癌癥的預(yù)防：
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納整理（注意進(jìn)行內(nèi)因和外因關(guān)系的哲學(xué)教育）
（1）內(nèi)因：人體內(nèi)有致癌基因和抑癌基因
經(jīng)過科學(xué)工作者的研究，目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多與癌癥有關(guān)的基因。這些基因大體分成兩類，普遍存在于人體的染色體上。是否患癌取決于兩類基因是否被激活，是否能在適當(dāng)?shù)臅r間和空間內(nèi)正常發(fā)揮作用。這屬于生物體內(nèi)的動態(tài)調(diào)節(jié)問題。
（2）外因：
①物理因素：各種有害輻射（如X射線、紫外線和核輻射等）
②化學(xué)因素：有害化學(xué)藥物、制劑（如砷、苯、煤焦油等）
③生物因素：病毒引入。
學(xué)生交流討論：致癌因素究竟離我們有多遠(yuǎn)？在我們的日常生活中，上述有害環(huán)境我們接觸到了多少？
吸煙和被動吸煙、廚房煙霧、汽車尾氣、裝修涂料中溢散的有害氣體、過量的防腐劑、化妝品中的添加劑、色素香精、黃曲霉素、各種噴霧劑、制冷劑等等是否含有致癌物質(zhì)？與癌癥是否有直接或間接的關(guān)系。
日光浴的度如何把握？醫(yī)院里是否有會誘發(fā)癌癥的因素？如何防范？
目前癌癥治療的方法主要靠那些手段？原理是什么？
三、細(xì)胞的衰老和死亡
首先要明確：這是一個正常的生理過程。學(xué)生例舉細(xì)胞自然衰老死亡的例子。
提示:人體紅細(xì)胞、皮膚的表皮細(xì)胞、骨髓腔壁上的細(xì)胞、根冠細(xì)胞等。
1、特點：
對5個特點進(jìn)行分析，認(rèn)識因果關(guān)系。共同點都是對細(xì)胞新陳代謝物質(zhì)交換和物質(zhì)轉(zhuǎn)化的阻礙作用，導(dǎo)致新陳代謝減緩、變?nèi)?。最終結(jié)果就是細(xì)胞死亡。
2、原因：
簡要介紹有關(guān)假說（教參中有相關(guān)內(nèi)容）
3、細(xì)胞的死亡：
細(xì)胞死亡有正常凋亡和異常死亡兩類。正常的細(xì)胞死亡是在細(xì)胞遺傳物質(zhì)的控制下進(jìn)行的主動過程，它有一套嚴(yán)格的程序。
它對于生物體的正常發(fā)育具有重要的影響。比如胚胎發(fā)育期手的發(fā)育如果沒有細(xì)胞的調(diào)亡就不會有纖細(xì)的手指；如果沒有正常的細(xì)胞調(diào)亡，蝌蚪的尾部就不會消失，它將永遠(yuǎn)不能變成青蛙……。正常的細(xì)胞調(diào)亡骸肩負(fù)著維持各種組織器官固有體積和形態(tài)的功能；還會使機體內(nèi)異常的細(xì)胞得到及時清除，去處潛在的隱患；例如癌癥就是異常的細(xì)胞沒有及時死亡的結(jié)果……。因此細(xì)胞的正常死亡是生物體的一種非常重要的調(diào)節(jié)機制，是機體平衡細(xì)胞增殖，調(diào)節(jié)機體細(xì)胞樹木恒定的方式，是必不可少的生命過程。
對細(xì)胞的生命現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)。

人教版高中高二生物上冊《細(xì)胞增殖》教案

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動，幫助高中教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版高中高二生物上冊《細(xì)胞增殖》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

人教版高中高二生物上冊《細(xì)胞增殖》教案

細(xì)胞增殖

教學(xué)重點：1、細(xì)胞周期的概念。
　2、細(xì)胞有絲分裂過程以及有絲分裂的特點
　3、有絲分裂過程中DNA和染色體的規(guī)律性變化。
　4、細(xì)胞分裂的意義
　5、制作臨時裝片觀察細(xì)胞有絲分裂的實驗
教學(xué)難點：1、細(xì)胞周期的概念。
　2、細(xì)胞有絲分裂的特點及意義
　3、有絲分裂過程中DNA、染色單體和染色體的數(shù)量變化規(guī)律及其相互間的關(guān)系
教學(xué)過程：
討論：生物體是如何長大的？
1、從物質(zhì)轉(zhuǎn)化角度分析：同化作用強于異化作用
同化作用主要發(fā)生在細(xì)胞的那些結(jié)構(gòu)上？這使細(xì)胞發(fā)生了怎樣的改變？
（引導(dǎo)學(xué)生簡要復(fù)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能）
2、從細(xì)胞變化角度分析：細(xì)胞分裂——細(xì)胞數(shù)目增多

細(xì)胞生長——細(xì)胞體積增大

細(xì)胞的體積一般都是很小的，細(xì)胞生長到一定大小后就會通過細(xì)胞分裂使其體積減小。為什么細(xì)胞要進(jìn)行細(xì)胞分裂呢？指導(dǎo)學(xué)生展開討論。（請參考“細(xì)胞有絲分裂.ppt”）
學(xué)生總結(jié)：細(xì)胞分裂的生物學(xué)意義。
對于單細(xì)胞生物體，細(xì)胞分裂意味著生物個體數(shù)的增加。多細(xì)胞生物體的生殖活動也是通過細(xì)胞分裂完成的。對于多細(xì)胞生物體，細(xì)胞分裂則是生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)。細(xì)胞分裂保證了細(xì)胞有足夠大的表面積與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，從而保證了新陳代謝對物質(zhì)更新的需求。因此細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。
根據(jù)對細(xì)胞分裂過程的觀察，細(xì)胞分裂主要分為無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂三種不同的方式。
學(xué)生觀察并討論：認(rèn)真觀察39頁青蛙紅細(xì)胞細(xì)胞分裂圖、37頁植物分生組織細(xì)胞分裂圖和107頁產(chǎn)生精子細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程圖，簡要說出他們的主要區(qū)別特點。
歸納總結(jié)：提出三種細(xì)胞分裂方式并比較主要不同。

三種細(xì)胞分裂方式中，無絲分裂通常是已經(jīng)分化的細(xì)胞所采取的細(xì)胞分裂方式，如青蛙血液中紅細(xì)胞的細(xì)胞分裂。（見擴展資料）減數(shù)分裂只發(fā)生于有性生殖過程中，多是用于產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞如卵細(xì)胞或精子細(xì)胞等；而有絲分裂則是最常見的方式，如生長發(fā)育過程中體細(xì)胞的產(chǎn)生以及無性生殖過程中新個體或生殖細(xì)胞——孢子的形成……。人體就是經(jīng)過連續(xù)的有絲分裂由一個受精卵細(xì)胞生長發(fā)育成的。
有絲分裂可以連續(xù)發(fā)生，具有明顯的周期性——細(xì)胞周期。

學(xué)生閱讀并討論：
1、學(xué)生分析有關(guān)文字描述找出關(guān)鍵詞語（什么樣的細(xì)胞？起、止的標(biāo)志？為何這樣劃分？）
2、根據(jù)圖解描述什么是細(xì)胞周期。
3、一個細(xì)胞周期包括哪兩個階段？它們在時間分配上的特點是什么？如果觀察一個正在進(jìn)行有絲分裂的組織，處于哪個階段的細(xì)胞會更多些？
（一個細(xì)胞從它產(chǎn)生開始直到它又通過細(xì)胞分裂變成兩個相同的子代新細(xì)胞這就是一個周期。它包括分裂間期和分裂期兩個階段。）

細(xì)胞周期：連續(xù)分裂的細(xì)胞。從上一次分裂結(jié)束開始，到下一次分裂結(jié)束時為止。包括兩次分裂間期的遺傳物質(zhì)復(fù)制，和分裂期的遺傳物質(zhì)的均分兩個過程。

設(shè)問：為什么有絲分裂可以連續(xù)進(jìn)行？
一般情況下，通過有絲分裂產(chǎn)生的全部細(xì)胞都具有相同的遺傳性?？寺〖夹g(shù)就是利用的這一原理。為什么有絲分裂能夠產(chǎn)生相同的細(xì)胞呢？在一個細(xì)胞周期中分裂間期和分裂期這兩個階段各自完成了那些生命活動？
配合課件進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，并且作筆記：
根據(jù)課本給出的數(shù)據(jù)等資料可以知道，在一個細(xì)胞周期中分裂間期占有極大的比例。分裂間期是一個新生的細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)積累生長成熟的階段，與此同時這個細(xì)胞還要為新一代細(xì)胞的產(chǎn)生做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。因此看似靜止的分裂間期其實是細(xì)胞最繁忙的階段。
根據(jù)給出的圖形和照片比較并描述處于分裂間期的細(xì)胞具有哪些特點？是否發(fā)生了什么變化？分析造成這些變化的原因是什么？
分裂間期：為細(xì)胞分裂做物質(zhì)準(zhǔn)備。（占時90～95%）
細(xì)胞變化：細(xì)胞核大核仁明顯，染色加深。核內(nèi)漸出現(xiàn)染色體纖絲。
分子變化：DNA復(fù)制加倍，有關(guān)蛋白質(zhì)大量合成。

總結(jié)：
1、細(xì)胞變化：細(xì)胞由扁變方，細(xì)胞核占有極大的比例。細(xì)胞核染色均勻，顏色漸深，核仁不止一個，非常顯著。
2、物質(zhì)變化（原因）：細(xì)胞核內(nèi)完成了DNA分子的復(fù)制，細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)量增加了一倍。核酸容易被堿性染料染色，因此細(xì)胞核顏色明顯變深。細(xì)胞內(nèi)有大量的蛋白質(zhì)被合成，其中有一部分與DNA分子一同構(gòu)成染色體。根據(jù)書中圖示可以知道復(fù)制的兩個DNA分子是靠一個著絲點緊密地聯(lián)系在一起的。（核仁部分見擴展資料?？梢越o接受能力較強的學(xué)生講解。）
一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)胞分裂就可以開始了。細(xì)胞分裂是一個相對較快的階段，在這一階段要完成遺傳物質(zhì)的均分和細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)的分離。分裂間期復(fù)制的DNA要完整地分離，使新形成的兩個子代細(xì)胞分別獲得完全相同的一整套DNA。如何保證復(fù)制的兩套DNA分子能準(zhǔn)確無誤地分到兩個子細(xì)胞中去呢？
根據(jù)課件引導(dǎo)學(xué)生討論：
學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂時要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察——看圖說話，學(xué)會抓重點、要點，學(xué)會比較、分析……。
細(xì)胞分裂是一個連續(xù)發(fā)展變化的過程，沒有嚴(yán)格的階段界限。在細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核的變化以及核內(nèi)DNA、染色體的變化是觀察的重點，遺傳物質(zhì)的平均分配是主線。要引導(dǎo)學(xué)生從中體會生命精密合理的美感。
為了研究方便，將有絲分裂的全過程被人為地分成前期、中期、后期和末期四個階段。
細(xì)胞分裂期：細(xì)胞一分為二。主要是完成細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的均分。（占時5～10%）
1、前期：
進(jìn)入分裂期時首先要解決的問題就是要讓細(xì)胞核內(nèi)的DNA散出來，只有這樣才可能實現(xiàn)遺傳物質(zhì)的均分。觀察前期細(xì)胞模式圖及其變化過程，描述分裂前期細(xì)胞的主要變化特點。染色質(zhì)轉(zhuǎn)變成染色體的生物學(xué)意義？
根據(jù)對動畫、圖解和照片的觀察，描述有絲分裂前期細(xì)胞的變化過程及細(xì)胞特征。
染色質(zhì)→染色體。
每個染色體含2條姐妹染色單體，復(fù)制的兩個DNA分子分別位于兩條姐妹染色單體上。
核膜、核仁消失，細(xì)胞核解體。紡錘體形成。

總結(jié)：
1、完成了DNA的復(fù)制及其相關(guān)蛋白質(zhì)的合成后，核仁逐漸解體消失。阻礙DNA分離的核膜也隨著解體消失。
2、DNA分子很大，數(shù)目也較多，遺傳物質(zhì)以染色質(zhì)形式高密度地聚集在細(xì)胞核內(nèi)。在細(xì)胞分裂初期染色質(zhì)高度螺旋化變成染色體，可以使DNA分子在分離過程中不損壞，保證了遺傳信息的完整性。
3、簡要介紹紡錘絲的來源和紡錘絲體的形成。
4、關(guān)于染色體與染色單體、染色體與DNA的關(guān)系，可以通過照片及動畫進(jìn)行講解。
重點講解染色體的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生明確：染色單體形成于細(xì)胞分裂間期，。在有絲分裂前期才能通過顯微鏡觀察到。
通過復(fù)習(xí)染色體與遺傳物質(zhì)DNA的關(guān)系——染色體是轉(zhuǎn)載遺傳物質(zhì)DNA細(xì)胞結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生清楚地知道DNA分子與染色體、DNA分子與染色單體間的數(shù)量對應(yīng)關(guān)系。DNA分子的行蹤是通過觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)——染色體的行為了解到的。
2、中期：
根據(jù)對圖解和照片的觀察，描述有絲分裂中期細(xì)胞的特征。
DNA高度螺旋化。短粗的染色體清晰可見。
所有染色體的著絲點集中在“赤道板”上。
總結(jié)：
1、突出在紡錘絲的牽引下，染色體的著絲點集中到細(xì)胞中央的道板上。
2、強調(diào)赤道板是位于細(xì)胞中央部位的一個坐標(biāo)面，不存在任何物質(zhì)性結(jié)構(gòu)。
3、由于染色體高度集中，造成紡錘體清晰可見。
4、強調(diào)繪圖要點……。
3、后期：
根據(jù)對動畫片段、圖解和照片的觀察，描述有絲分裂后期細(xì)胞的變化過程及特征。
染色體的著絲點分裂，姐妹染色單體分離。染色體數(shù)目增加一倍。
紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極。核遺傳物質(zhì)DNA均分。
總結(jié)：
1、在紡錘絲的牽拉下，每個染色體的著絲點分裂成兩個。原來在一起的兩條姐妹染色單體分離。——用詞要準(zhǔn)確。重點強調(diào)染色體數(shù)目增加的原因。
2、移向細(xì)胞兩極的染色體上著絲點是受力點，染色體臂應(yīng)該是順向細(xì)胞中央的赤道板。
3、由同一條染色體上的姐妹染色單體分離形成的兩條染色體，由于是復(fù)制品，因此形態(tài)、大小等特征應(yīng)該完全相同。
4、末期：
遺傳物質(zhì)已經(jīng)完成了均分過程，接下來就是細(xì)胞質(zhì)的分離等收尾工作了。根據(jù)對圖解和照片的觀察，描述有絲分裂末期細(xì)胞的變化過程及特征。
DNA解螺旋，染色體→染色質(zhì)。
新的核膜出現(xiàn)，細(xì)胞核重新形成。紡錘體消失。
赤道板中央位置出現(xiàn)細(xì)胞板，并向外圍擴展形成新的細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)分離成兩部分。
1個親代細(xì)胞→2個核遺傳物質(zhì)完全相同的子代細(xì)胞。
總結(jié)：
1、收尾工作與分裂前期正好相反。
2、由于細(xì)胞壁的物理特性，導(dǎo)致了植物細(xì)胞在分裂結(jié)束時只能是細(xì)胞板向外擴展形成新的細(xì)胞壁。
3、有絲分裂有效地保持了細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的恒定性。對生物的遺傳意義重大。
討論：
1、為什么細(xì)胞只有在進(jìn)行分裂的過程中出現(xiàn)染色體，其他階段都以染色體形式存在呢？
2、同時出現(xiàn)或消失的結(jié)構(gòu)都有哪些？其中細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與染色質(zhì)幾乎是同步存在的意義？
3、DNA是如何實現(xiàn)平均分配的？
4、簡要說明有絲分裂的特點？其生物學(xué)意義是什么？
5、回味有絲分裂過程中精巧的程序設(shè)計，你從中能得到什么啟示？
6、在一個細(xì)胞周期中，遺傳物質(zhì)的規(guī)律性變化設(shè)怎樣的？可以通過哪些方式表示？
　用表格形式如何表現(xiàn)？表格的優(yōu)點是？

用曲線如何描述？優(yōu)點是什么？
根據(jù)表格中的內(nèi)容，用曲線描述一個細(xì)胞周期中DNA、染色體、染色單體的數(shù)量變化

　根據(jù)這一圖表可以清楚地讀出一個細(xì)胞周期中各個不同階段內(nèi)DNA、染色體和染色單體的數(shù)量變化。
復(fù)習(xí)：(課件素材資料：可以選用網(wǎng)上下載的動、植物細(xì)胞有絲分裂過程動畫、自制課件中的動畫或下載的錄像片斷)
播放植物細(xì)胞有絲分裂過程動畫
看有絲分裂過程中的“絲”，回憶遺傳物質(zhì)的均分過程。
展示動物細(xì)胞有絲分裂過程圖片和動畫片段，對比植物細(xì)胞的有絲分裂過程，討論二者的異同。
講解有關(guān)中心體的產(chǎn)生時間及組裝過程（后者選講）。
課堂練習(xí)：嘗試用表格形式表示動物和植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同。
討論：

1、有絲分裂的特征和意義。
2、通過有絲分裂進(jìn)行繁殖所產(chǎn)生的下一代個體有什么特點？
3、由同一個受精卵發(fā)育成的兩個雙胞胎個體應(yīng)該具有什么特色？
4、科學(xué)技術(shù)方面有哪些成果是利用生物有絲分裂的特點實現(xiàn)的？
5、減數(shù)分裂與有絲分裂一樣，在細(xì)胞進(jìn)入分裂期以前也進(jìn)行過一次遺傳物質(zhì)的復(fù)制過程。但是緊接著卻連續(xù)發(fā)生了兩次細(xì)胞的分裂——遺傳物質(zhì)兩次被平均分配。你認(rèn)為減數(shù)分裂產(chǎn)生的子代細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞相比還會相同嗎？應(yīng)該有什么特點？（這就是減數(shù)分裂名稱的由來）
6、無絲分裂過程產(chǎn)生的子代細(xì)胞能否用于培養(yǎng)新一代個體？為什么?
7、分析比較三種細(xì)胞分裂方式的異同。他們各自適用于那些過程？為什么？（選作）

人教版高中高二生物上冊《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》教案

人教版高中高二生物上冊《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》教案

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

生物界把沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒單獨分成一個特殊的界。有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物又根據(jù)細(xì)胞是否有細(xì)胞核分為原核生物和真核生物
　

明確指出：高中階段主要學(xué)習(xí)以真核生物為中心的有關(guān)生物學(xué)問題。

真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)：（電子顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)）

解釋細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)。

引發(fā)學(xué)生探究細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的興趣。在電鏡下人們發(fā)現(xiàn)了什么？

課件演示細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、核糖體等電鏡照片。
指導(dǎo)學(xué)生讀圖：識記各結(jié)構(gòu)名稱以及各結(jié)構(gòu)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征；注意區(qū)分動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的異同。

課件演示動物細(xì)胞和植物細(xì)胞模式圖，辨認(rèn)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)。比較細(xì)胞的異同時要注意糾正錯誤。強調(diào)細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)和特有結(jié)構(gòu)，總結(jié)出筆記。
問題：

1、不同點？植物和動物組織細(xì)胞浸在清水中結(jié)局相同嗎？為什么植物可以光合作用？

——植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁；有的細(xì)胞有葉綠體或大液泡。動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞有中心體。

2、相同點？說明了什么？這些生命必不可少的結(jié)構(gòu)究竟用什么作用？這些結(jié)構(gòu)是如何體現(xiàn)出生命特點的呢？

分別學(xué)習(xí)細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)及功能。（重在理解生命意義）

一、細(xì)胞膜

細(xì)胞都有細(xì)胞膜這足說明其對生命的重要性。根據(jù)細(xì)胞膜的相對位置可以推斷細(xì)胞膜對細(xì)胞有保護(hù)作用。
學(xué)生討論：哪些實事可以說明細(xì)胞膜是有生命的？
（相關(guān)內(nèi)容見擴展資料）

細(xì)胞膜是如何保護(hù)細(xì)胞的？細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和成分與一般的膜存在什么根本的區(qū)別？

問題討論：學(xué)生設(shè)計實驗：

（1）證明膜的存在。（質(zhì)壁分離；顯微探針感受阻力；電鏡觀察。）

（2）研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)需要得到實驗的材料，選用什么樣的生物提供材料？理由？如何得到細(xì)胞膜？

（培養(yǎng)學(xué)生在下結(jié)論或推測時要重證據(jù)、講道理。表達(dá)觀點時條理清晰的基本素質(zhì)。）

介紹細(xì)胞膜的獲取方法（相關(guān)內(nèi)容見擴展資料）。使學(xué)生了解科學(xué)家設(shè)計實驗的思路。

（3）如何定性、定量的測定細(xì)胞膜的成分？

觀察法：電鏡觀察細(xì)胞膜：暗、明、暗三層結(jié)構(gòu)。厚度約75~100埃（見擴展資料）。

實驗法：科學(xué)家通過化學(xué)分析的方法測定了細(xì)胞膜的化學(xué)成分：

事實一：膜易被脂類溶劑溶解。容易被蛋白酶溶解。（處理后消失。）

事實二：脂類物質(zhì)很容易通過細(xì)胞膜。

事實三：用指示劑可以確認(rèn)其成分：磷脂分子和蛋白質(zhì)分子。

對于一般學(xué)生，可以通過分析上述資料引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，同時了解實驗設(shè)計的思路和方法。

1、成分：磷脂、蛋白質(zhì)

2、結(jié)構(gòu)：

問題討論：（培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。）

這兩類物質(zhì)分別隸屬于親水和疏水物質(zhì)。這兩類物質(zhì)應(yīng)該如何排布？

（1）磷脂分子結(jié)構(gòu)特點：磷脂分子分疏水端和親水端。

如果是一層分子排成一個平面會是什么樣子？（不符合細(xì)胞膜內(nèi)外均為水環(huán)境的實際情況，使細(xì)胞不能正常進(jìn)行物質(zhì)交換。）如果是兩層會是如何排列？理由？

（2）親水的蛋白質(zhì)與磷脂分子的關(guān)系？

根據(jù)前面給出的信息判斷：暗層和亮層哪層是脂類物質(zhì)？哪層是蛋白質(zhì)類物質(zhì)？依據(jù)？

理解內(nèi)外兩側(cè)暗中央發(fā)亮的觀察結(jié)果。

由于觀察技術(shù)所限，科學(xué)家對細(xì)胞膜的認(rèn)識基本上是假說和推測，了解學(xué)說和假說的區(qū)別。為形象表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點科學(xué)家根據(jù)假說設(shè)計了一些生物模型。其中被廣為接受的是：液態(tài)鑲嵌模型——突出液態(tài)結(jié)構(gòu)

（1）兩層磷脂分子——基本骨架

（2）蛋白質(zhì)覆蓋、鑲嵌、貫穿于“骨架”上。

問題：這樣的結(jié)構(gòu)與一般的“膜”有什么重要區(qū)別？細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點對其生理功能會產(chǎn)生什么影響？

　親水物質(zhì)可以充分接近膜，但是不能隨意通過膜！

磷脂分子相互之間不連接，而且分子始終處于運動中——液態(tài)流動狀。

磷脂分子中的2分子脂肪酸總有一個是不飽和的鏈，因此脂肪酸長鏈在雙鍵處發(fā)生彎折。當(dāng)分子旋轉(zhuǎn)時會使相鄰分子發(fā)生位移，有可能制造出一個瞬間的縫隙，為物質(zhì)擴散創(chuàng)造了機會。（——如果膜兩側(cè)存在濃度差、分子又比較小或是不被磷脂分子排斥的脂類物質(zhì)即可以發(fā)生擴散。）

離子的直徑應(yīng)該是比較小的，應(yīng)該按照濃度差擴散?？墒鞘聦嵣喜皇沁@樣……。原因？

細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的作用：

蛋白質(zhì)是兩性化合物。因此帶電的離子不易通過細(xì)胞膜。細(xì)胞外有些離子或小分子有機物可能會與膜上某些蛋白質(zhì)發(fā)生作用，導(dǎo)致相關(guān)蛋白質(zhì)分子發(fā)生臨時性該變。蛋白質(zhì)會出現(xiàn)臨時“隧道”或發(fā)生穿膜運動。結(jié)果是使相應(yīng)的離子或小分子有機會通過細(xì)胞膜。膜上的這些蛋白質(zhì)分子被稱作載體。

糖蛋白形成的糖被的生理功能：

（1）保護(hù)潤滑作用

（2）細(xì)胞識別作用：

實驗一、取低等多細(xì)胞動物黃海綿和紅海綿各一塊。分別打散并充分混合。靜置培養(yǎng)一段時間。結(jié)果：細(xì)胞重新聚集，形成黃海綿和紅海綿。沒有混合色海綿。

實驗二、人類ABO血型的免疫反應(yīng)。（選擇講述）

通過學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)的功能（如細(xì)胞間的信息傳遞；細(xì)胞的物質(zhì)交換和免疫反應(yīng)等），有助于學(xué)生理解蛋白質(zhì)的分布特點及其作用。

載體：（蛋白質(zhì)）分布于膜上，專一性運輸特定物質(zhì)的工具。

學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)：通過以上學(xué)習(xí)，總結(jié)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點。

證明細(xì)胞膜具有流動性的事實以及細(xì)胞膜的流動性對細(xì)胞的意義：

（1）草履蟲食物泡的形成及發(fā)展變化。

（2）變形蟲捕食和運動時偽足的形成；白細(xì)胞吞噬細(xì)菌；胞飲與分泌；

（3）細(xì)胞分裂時膜的流動性

（4）細(xì)胞雜交時的細(xì)胞融合

人——鼠細(xì)胞雜交實驗：熒光標(biāo)記膜上的蛋白質(zhì)，（紅色和綠色）細(xì)胞結(jié)合處界限分明。37℃、10分鐘后，界限消失，紅綠熒光標(biāo)記的蛋白質(zhì)均勻分布已經(jīng)看不出任何界限了。

學(xué)生總結(jié)：細(xì)胞膜通過流動可以完成什么生命過程？

（為細(xì)胞吸收、分泌、修復(fù)、融合、運動、捕食、變形、分裂等提供了基礎(chǔ)）

3、細(xì)胞膜的特點：①結(jié)構(gòu)特點具有流動性。

　②功能特點具有選擇透過性

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解生物膜與一般非生物膜的不同，體會生物膜的生命特點。

學(xué)生討論：細(xì)胞膜的流動性與功能上的選擇透過性之間的聯(lián)系。

4、各種物質(zhì)通過膜的方式：（請參閱“細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu).ppt”）

學(xué)生討論生物模型：

（1）一碗水中滴一滴紅墨水，會發(fā)生什么現(xiàn)象？物理學(xué)上屬于哪類？原理？

（自由擴散的條件是：兩個溶液之間存在濃度差）

注意糾正：強調(diào)擴散的雙向性，總結(jié)局是擴散速率不同造成的。

（2）如果兩個濃度不同的溶液之間存在半透膜——溶劑分子可以自由通過，溶質(zhì)分子不能通過時，溶液中溶劑分子的擴散，又該是什么結(jié)果呢？（逆濃度方向發(fā)生）

（3）細(xì)胞需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)是否都可以通過擴散作用通過細(xì)胞膜呢？哪些不可以？為什么？擴散作用局限于哪些類型的物質(zhì)？

小結(jié)：

擴散屬于被動運輸。根據(jù)是否需要載體幫助擴散分為：協(xié)助擴散和自由擴散。由于水分子的擴散是逆濃度差進(jìn)行的，因此水分子的擴散又被稱為滲透作用。

細(xì)胞的分化衰老和癌變

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，讓高中教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“細(xì)胞的分化衰老和癌變”，希望能為您提供更多的參考。

學(xué)案21細(xì)胞的分化、衰老、凋亡、癌變
主備人：使用人：高一生物組
1.說明細(xì)胞的分化2.說明細(xì)胞的全能性
3.說明細(xì)胞衰老的特征4.說明癌細(xì)胞的主要特征
1.細(xì)胞分化的概念和意義2.細(xì)胞全能型的概念
3.細(xì)胞衰老的特征

一.細(xì)胞分化
1.概念：在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在＿＿＿、結(jié)構(gòu)和___________上發(fā)生____________________的過程。
2.特點：
①具有＿＿＿＿＿性（一般來說，分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直至死亡）②具有＿＿＿＿＿性
③發(fā)生在生物體的整個生命歷程中(胚胎時期達(dá)到最大限度)
3.意義：是生物個體的基礎(chǔ)。使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞，有利于提高各種生理功能的效率。
4.原因：___________________________________
二.細(xì)胞的全能性
1.概念：已__________的細(xì)胞，仍然具有_____________________________
2.原因：生物體的每個細(xì)胞都含有本物種的__________________________
植物細(xì)胞＞動物細(xì)胞
3.大小比較：受精卵生殖細(xì)胞分生組織（干細(xì)胞）體細(xì)胞
　分化程度低的細(xì)胞＿＿＿＿分化程度高的細(xì)胞
三.細(xì)胞癌變
1.概念：有的細(xì)胞受到___________的作用，細(xì)胞中的＿＿＿物質(zhì)改變，變成不受機體控制的、__________________細(xì)胞。
2.癌細(xì)胞特征：
3.致癌因子：
四..細(xì)胞的衰老
1.個體衰老與細(xì)胞衰老
單細(xì)胞生物：的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡
多細(xì)胞生物：個體衰老的過程是組成個體的的過程
2.細(xì)胞衰老的特征：
五..細(xì)胞凋亡
概念：由_________決定的細(xì)胞＿＿＿結(jié)束生命的過程。
意義：對于生物個體正常發(fā)育,維持_________________穩(wěn)定，以及抵御外界各種因素的干擾都起非常關(guān)鍵的作用。

1.細(xì)胞分化不同于細(xì)胞增殖的主要特點是（）
A．細(xì)胞的數(shù)量增多B．細(xì)胞的體積增大
C．細(xì)胞的化學(xué)成分含量的變化D．能形成各種不同的細(xì)胞和組織
2.細(xì)胞分化是一種持久性的穩(wěn)定性變化，這種變化一般是（）
A．可逆性的B．不可逆轉(zhuǎn)的　C．發(fā)展變化的　D．無序可循的
3.克隆羊“多莉”的培育成功證明了()
A．動物細(xì)胞的再生能力B．動物細(xì)胞的分化能力
C．動物細(xì)胞的全能性　D．動物細(xì)胞核的全能性
4.細(xì)胞分化過程中，不會出現(xiàn)的是()
A．細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)的改變B．細(xì)胞器種類和數(shù)量的改變
C．蛋白質(zhì)種類和數(shù)量的改變D．細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變
5.關(guān)于生物個體衰老和細(xì)胞衰老的關(guān)系中，說法正確的是()
A．個體衰老導(dǎo)致細(xì)胞衰老B．細(xì)胞的普遍衰老導(dǎo)致生物個體的衰老
C．年幼個體中很少有衰老和凋亡的細(xì)胞D．老年個體幾乎沒有幼嫩的細(xì)胞
6.關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述，不正確的是()
A．細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞壞死B．細(xì)胞凋亡發(fā)生在生命的各個時期
C．紅細(xì)胞、白細(xì)胞的正常死亡就是屬于細(xì)胞凋亡
D．細(xì)胞編程性死亡，是由基因決定的自動結(jié)束生命的過程
7.下列說法正確的是()
A．細(xì)胞衰老是特殊的細(xì)胞分化B．細(xì)胞凋亡是急性的，細(xì)胞壞死是慢性的
C．原癌基因和抑癌基因普遍存在于人和動物的染色體上
D．人在胚胎時期細(xì)胞分裂和生長旺盛，沒有細(xì)胞的死亡

問題探討一：細(xì)胞分化
1.細(xì)胞分化的本質(zhì)----基因的選擇性表達(dá)
一種生物的不同部位的細(xì)胞,形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能差別很大，但所包含的遺傳物質(zhì)是相同的，因為這些細(xì)胞都是由___________________________________
_________.之所以形成不同的組織是因為細(xì)胞中_______________________.
2.植物細(xì)胞實現(xiàn)全能性的條件及應(yīng)用：
條件：___________(必要條件)、一定營養(yǎng)物質(zhì)（水、無機鹽、維生素、氨基酸等）、激素（____________、___________等）、適宜的條件（溫度、PH）
應(yīng)用：___________________
遷移訓(xùn)練1.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯誤的是
A.細(xì)胞分化與生物發(fā)育有密切關(guān)系B.細(xì)胞分化是生物界存在的生命現(xiàn)象
C.細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時期
D.細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定差異的過程
遷移訓(xùn)練2.有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述，不正確的是
A.受精卵在自然條件下能形成完整個體，因此全能性最高
B.生物體內(nèi)由于細(xì)胞分化，全能性不能表達(dá)
C.卵細(xì)胞與受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性最高
D.植物細(xì)胞在一定的條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性
問題探討二：細(xì)胞的衰老
遷移訓(xùn)練3.檢測某一動物組織細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)分解有機物緩慢，酶的催化效率極低，則該細(xì)胞正在()
A．分化B．衰老C．癌變D．分裂
遷移訓(xùn)練4.目前為大家普遍接受的兩種有關(guān)細(xì)胞衰老原因的理論為____________學(xué)說和______________學(xué)說
問題探討三：細(xì)胞癌變
1.原癌基因與抑癌基因
（1）原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)____________,控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程。
（2）抑癌基因主要是阻止細(xì)胞____________________________。
2.癌變的機理：致癌因子損傷細(xì)胞中的，使發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞。
遷移訓(xùn)練5.關(guān)于原癌基因與抑癌基因的敘述，正確的是
A.只存在于癌癥患者的染色體上
B.只存在于被紫外線輻射后的人體染色體上
C.只存在于被病毒侵染后的細(xì)胞的染色體上
D.普遍存在于人和動物細(xì)胞的染色體上
遷移訓(xùn)練6.觀察腫瘤切片，下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中，正確的是
A．所有細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂增殖B．所有細(xì)胞中都可見到染色單體
C．所有細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì)D．所有細(xì)胞中DNA含量相同
遷移訓(xùn)練7.癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比，可能增加數(shù)量最多的是
A．中心體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．核糖體　D．高爾基體

1.下列實例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是
①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個細(xì)胞也培養(yǎng)成可育的植株
②用煙草組織培養(yǎng)的單個細(xì)胞培養(yǎng)出了可育的完整植株
③植物用種子進(jìn)行繁殖后代
A．①③B．①②C．②③D．①②③
2.細(xì)胞分化與細(xì)胞增殖的不同主要是
A．細(xì)胞的數(shù)量增多B．細(xì)胞的生理功能上相似
C．細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)相同
D．相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異
3.細(xì)胞分化的主要機制是
A．由于遺傳物質(zhì)的改變B．由于基因的重組
C．轉(zhuǎn)錄水平的控制D．翻譯水平的控制
4.下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是
A.原腸胚的形成與囊胚細(xì)胞的分裂和分化直接有關(guān)
B.紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)而與細(xì)胞分化無關(guān)
C.胡蘿卜葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后不具全能性
D.癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的畸形分化無直接關(guān)系
5.下列關(guān)于動物細(xì)胞編程性死亡的敘述，正確的是
A．細(xì)胞癌變屬于細(xì)胞編程性死亡
B.細(xì)胞編程性死亡屬于正常生理過程
C．細(xì)胞編程性死亡屬于細(xì)胞分化過程
D．細(xì)胞編程性死亡與基因表達(dá)無關(guān)
6.下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變的敘述不合理的是
A．細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個體的衰老，但細(xì)胞衰老不等同于有機體的衰老
B．體內(nèi)細(xì)胞正常的壽命受分裂次數(shù)的限制，細(xì)胞增殖受環(huán)境影響
C．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，細(xì)胞全能性的實現(xiàn)與分化無關(guān)
D．促進(jìn)細(xì)胞凋亡可以治療癌癥
7.近期統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，癌癥已經(jīng)成為我國城鄉(xiāng)居民的首要死因。請根據(jù)提供法的材料回答問題：
（1）體外分別培養(yǎng)某癌細(xì)胞和正常體細(xì)胞，圖中代表癌細(xì)胞生長曲線的是。在體內(nèi)，癌細(xì)胞可能侵襲周圍正常組織，說明癌細(xì)胞具有的特性。
（2）細(xì)胞癌變后，膜表面會出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)會成為，引起機體的免疫應(yīng)答，在應(yīng)答中直接使癌細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是。
（3）端粒酶是與染色體末端結(jié)構(gòu)相關(guān)的一種細(xì)胞組分。表中數(shù)據(jù)顯示細(xì)胞癌變可能與端粒酶的活性有關(guān)，請完成下面的探究實驗：
細(xì)胞類型增值代數(shù)端粒酶活性
正常體細(xì)胞50～60無
癌細(xì)胞無限有

實驗?zāi)康模禾骄慷肆Ｃ概c細(xì)胞癌變的關(guān)系。
實驗材料：癌細(xì)胞、端粒酶抑制劑、細(xì)胞培養(yǎng)液等。
實驗步驟：
①____________________________________________________________
②_____________________________________________________________
③____________________________________________________________

結(jié)果預(yù)測及分析：_____________________________
（4）請根據(jù)上述內(nèi)容，提出一種治療癌癥的新思路：_____________________。