高中生物酶的教案

生物的基本特征。

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，新的工作才會如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“生物的基本特征”，希望能對您有所幫助，請收藏。

生物的基本特征
生物見聞
從太空中遙望地球，映入眼簾的將是一幅美麗的圖案，藍(lán)色的海洋，綠色的森林和原野，白色的云朵。這是一個充滿生機(jī)的的世界，包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的各種各樣的生物都在這里生活和繁衍。地球表層生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈，它是所有生物共同的家園。
生物圈中生物的種類繁多，數(shù)量巨大。現(xiàn)在已被人們認(rèn)識的生物有200多萬種，其中植物大約有30多萬種，動物約有150多萬種。
要了解這些生物的共同特征，需要進(jìn)行觀察。
觀察是科學(xué)探究的一種基本方法?？茖W(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄音機(jī)、攝相機(jī)等工具，有時還需要測量?？茖W(xué)觀察要有明確的目的，觀察時要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，并及時記錄下來；對于需要較長時間的觀察，要有計(jì)劃，有耐心；觀察時要積極思考，多問幾個為什么。在觀察的基礎(chǔ)上，還要同別人交流看法，進(jìn)行討論。熱烈的討論能讓你迸發(fā)思想的火花。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過列舉、辨認(rèn)具體事例，學(xué)會描述身邊的生物，區(qū)別生物和非生物。
2、通過討論、領(lǐng)會并能舉例說明生物具有的基本特征。
探索之旅
1、請你列舉出一片農(nóng)田中，哪些是生物？哪些不是生物？為什么？
2、列舉自己熟悉的生物，并試著將它們分類。
3、玩具“寵物狗”的形態(tài)、大小、毛色、叫聲等足可以“以假亂真”，你將如何辨別其真?zhèn)?？請將你的所有理由寫下來與大家交流。
4、觀察課本第4頁圖片，并結(jié)合日常觀察，總結(jié)生物的生命現(xiàn)象有哪些（即生物具有哪些共同特征）？
5、試分析下列現(xiàn)象分別屬于哪些生命現(xiàn)象？
（1）人需要蔬菜、瓜果、、肉、糧食等食物；
（2）龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞
（3）虎、狼、豹要吃小動物。
（4）植物需要陽光、空氣、水和土壤中的肥料等。
（5）魚用鰓呼吸；
（6）鯨在呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱等。
（7）晚上睡覺時，屋子里有過多的花卉對身體不利等。
(8)小動物、人通過出汗、排尿等形式將廢物排出；
（9）含羞草受到刺激后會合攏葉片；
（10）狗看到骨頭會流口水；
（11）地衣能生長在巖石上，并產(chǎn)生一種酸性物質(zhì)將巖石分解變?yōu)橥寥?br> （12）對于植物來講，如果澆水不均勻，植物的根會向著有水的地方生長。
（13）有的植物用種子繁殖，比如小麥、玉米。有的用莖繁殖；比如月季。
(14)植物通過落葉帶走廢物等。
(15)一粒種子能長成一棵參天大樹等。
（16）一棵參天大樹，其最基本的結(jié)構(gòu)單位是細(xì)胞。
6、閱讀短文，說出小球藻是生物嗎？從文中找出證據(jù)。
宇宙航行時代的到來，使“宇宙食品”的供應(yīng)成為人們關(guān)注的問題，于是人們想到了小球藻：它的直徑只有3—5毫米，卻能夠吸收人們排出的二氧化碳，利用陽光，使自身產(chǎn)生大量營養(yǎng)物質(zhì)并且放出氧氣，凈化太空飛船中的空氣。它還能用一分為二的方式進(jìn)行繁殖，一晝夜產(chǎn)生2—3代。
海納百川：
自養(yǎng)：象綠色植物這樣，能夠自身合成有機(jī)物，并且儲存能量，這樣的新陳代謝方式叫自養(yǎng)。
異養(yǎng)：人和動物不能象植物那樣合成有機(jī)物，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物獲取能量，這樣的新陳代謝方式叫異養(yǎng)。
新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動的基礎(chǔ)。生物體的應(yīng)激性、生長、發(fā)育和生殖都是在新陳代謝的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的生命現(xiàn)象，應(yīng)激性是適應(yīng)性的基礎(chǔ)，生長、發(fā)育是生物生殖的前提，通過生殖實(shí)現(xiàn)了遺傳和變異的特性。除病毒等少數(shù)種類外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這一特征為生物體的生命活動提供了物質(zhì)方面和結(jié)構(gòu)方面的保證。
地層深處的微生物：科學(xué)家在美國弗吉尼亞州和科羅拉多州地下三千米的深處，發(fā)現(xiàn)了活的細(xì)菌。據(jù)介紹，這些細(xì)菌是在90℃的高溫、巨大的壓力和缺氧的條件下生存的，它們以鐵為食，排出的廢物是極微小的磁體，這些活細(xì)菌被命名為“地獄桿菌”。它們大約從恐龍滅絕時就生活在地球深處，幾乎從未繁殖，其生命過程非常緩慢。這些細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)，更加激發(fā)了科學(xué)家探索地外生命的興趣。因?yàn)?，既然在地下三千米深處的極端條件下可以有生物存在，那么也就不能排除在火星、木星、土星等星球上有某種生命形式存在的可能。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
1.人體內(nèi)部分廢物隨汗液排除，屬于()現(xiàn)象。?
A.生長現(xiàn)象　B.遺傳變異　C.新陳代謝　D.應(yīng)激性
2.黑豆幼苗不斷長大屬于()現(xiàn)象。?
A.遺傳變異　B.新陳代謝　C.生殖現(xiàn)象　D.生長現(xiàn)象?
3.在下列各組中都屬于生物的一組是()
A.含羞草、真菌、水B.珊瑚的外骨骼、病毒、小草?
C.貓、蘑菇、細(xì)菌　D.蝴蝶、小鳥、鐘乳石?
4.下列哪種現(xiàn)象是生物對外界刺激作出的反應(yīng)?()?
A.兔子發(fā)現(xiàn)狼之后迅速奔跑　B.種子萌發(fā)長成幼苗?
C.綠色植物的葉由小長大的現(xiàn)象　D.鳥產(chǎn)卵?
5.下列哪種現(xiàn)象屬于生物體從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)?()?
A.松鼠不斷尋找食物吃B.鐘乳石由小變大?
C.小狗排尿　D.人暈車嘔吐?
6．鯨浮出水面時，在頭部往往會形成巨大的霧狀水柱，這是鯨()時產(chǎn)生的。
A.吸氣　B.取食　C.呼氣　D.呼吸?
７．貓媽媽生小貓，小貓能長大，長大了的貓能再生小貓，這一過程說明貓具有(　)特征。
A.生長、發(fā)育和繁殖　B.生長　C.發(fā)育　D.繁殖
8.生物在生命活動過程中都要不斷從外界獲取_______，同時不斷地排出體內(nèi)的______，這是_____現(xiàn)象；能夠由小______；個體成熟后______后代；親代與后代之間既_____又有____，這是_____和______現(xiàn)象；能夠?qū)Ω鞣N刺激作出有_______的反應(yīng)，生物所表現(xiàn)出的這些生命現(xiàn)象就是生物的基本特征。
9.在生物大家族中，除了植物、______、______外，還有細(xì)菌、_______等。
10.現(xiàn)在被人們認(rèn)識的生物有_______多萬種，而且還有許多未知種類，它們的形態(tài)、大小和生活習(xí)性______，但又存在著_______。

相關(guān)知識

七年級生物上冊《生物的基本特征》教案分析

七年級生物上冊《生物的基本特征》教案分析

一、教學(xué)目標(biāo)
1.觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。
2.學(xué)生能夠舉例說明生物具有的共同特征。

3.初步學(xué)會科學(xué)探究的一種基本方法——觀察。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達(dá)能力。

5.感悟一切生命體的基本特征，樂于觀察身邊的各種生物，從而在觀察的過程中理解實(shí)事求是的科學(xué)意義。

6．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。

二、教材分析

1.教材內(nèi)容的分析

本節(jié)教材的主要內(nèi)容有兩點(diǎn)：（1）區(qū)別生物和非生物（2）生物的共同特征有哪些？本節(jié)教材內(nèi)容的教學(xué)，不是從現(xiàn)代生物學(xué)發(fā)展水平的角度介紹生物的基本特征，而是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，讓學(xué)生在常見的生命現(xiàn)象層面上了解生物區(qū)別于非生物的特征。在教學(xué)中不能直接講述，而是通過觀察、討論等活動，由學(xué)生自主獲得關(guān)于生物特征的基本知識，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達(dá)能力、增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。

2教學(xué)重點(diǎn)：

①學(xué)生能夠舉例說明生物具有的共同特征。②增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感的目標(biāo)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力。

4.課時安排：一課時

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

①制作的多媒體課件；②一些動、植物掛圖③學(xué)生自帶的一些生物和非生物（例如：樹葉、蝗蟲、蚯蚓、杯子、小石頭、盆栽花卉等）

七年級生物上冊《生物的基本特征》知識點(diǎn)歸納

七年級生物上冊《生物的基本特征》知識點(diǎn)歸納

生物的基本特征生物的基本特征：（1）新陳代謝（2）生長發(fā)育（3）繁殖（4）遺傳和變異（5）能對外界刺激作出反應(yīng)（應(yīng)激性）（7）生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境
生物學(xué)的研究方法1、科學(xué)探究的方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測量法、調(diào)查法2、科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流
顯微鏡的構(gòu)造和使用1、顯微鏡的構(gòu)造：目鏡物鏡（放大物像、目鏡越長放大倍數(shù)越小）、粗準(zhǔn)焦螺旋（升降鏡筒、快、找到像）轉(zhuǎn)換器（調(diào)換物像）、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（升降鏡筒、慢、清晰像）、載物臺（放置玻片）、通光孔（光線通過）、壓片夾（固定玻片）遮光器（調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱）、反光鏡（反射光線、調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱）
　2、顯微鏡的使用步驟：對光、安放裝片、觀察、整理和存放
細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能　
1、細(xì)胞的定義生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
2、觀察洋蔥表皮細(xì)胞步驟：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸
3、觀察口腔上皮細(xì)胞步驟：擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸
4、動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
5、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡（植物有葉綠體）
6、動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)區(qū)別植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
7、細(xì)胞各部分的功能：細(xì)胞壁（保護(hù)支持）細(xì)胞膜（控制物質(zhì)的進(jìn)出）
細(xì)胞核（內(nèi)含遺傳物質(zhì)）液泡（內(nèi)含細(xì)胞液）葉綠體（光
合作用的場所）細(xì)胞質(zhì)（流動加速物質(zhì)交換、內(nèi)有葉綠體、
線粒體等）線粒體（呼吸作用提供能量）
細(xì)胞的分裂和生長使得生物體由小長大
細(xì)胞分化使生物體有簡單到復(fù)雜
細(xì)胞分裂的結(jié)果：細(xì)胞數(shù)目增多
細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織
動物體的四大組織：上皮組織（保護(hù)分泌）神經(jīng)組織（產(chǎn)生傳到興奮）肌肉組織（收縮舒張）結(jié)締組織（支持連接營養(yǎng)保護(hù)）
植物體的五種組織：營養(yǎng)組織、表皮組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織、分生組織
綠色開花植物的六大器官根、莖、葉、花、果實(shí)、種子
植物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→植物體
動物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體
生物圈的范圍大氣圈的下層、整個水圈、巖石圈的上層
生物圈的定義通常指海平面以上約10千米海平面一下約10千米，但絕大多數(shù)生物生活在陸地以上和海洋表面以下各約100米厚的范圍內(nèi)。
生物生存的基本條件陽光、空氣、水分、適宜的溫度、穩(wěn)定的營養(yǎng)供給以及生存空間。
環(huán)境對生物的作用影響生物生活的環(huán)境因素可分為非生物因素、生物因素.
非生物因素包括陽光、空氣、溫度水分等.
生物因素指生物與生物之間的相互作用既有互助又有斗爭。
生物對環(huán)境的適應(yīng)與作用1、生物的滅絕是一種自然現(xiàn)象，人類對環(huán)境的破壞大大加速了生物滅絕的速度。
2、不同的生物具有不同的適應(yīng)能力，植物一般生活在0~35℃，大多數(shù)動物一般生活在-2~50℃范圍內(nèi)。
3、生物耐受范圍最大的是可生存范圍，其次是可生長范圍、最小是可生殖范圍

第22課人類三大人種的基本特征

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“第22課人類三大人種的基本特征”希望對您的工作和生活有所幫助。

第22課人類三大人種的基本特征

——學(xué)習(xí)與探究之四

設(shè)計(jì)思想

活動目標(biāo)：

通過梳理三大人種歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，進(jìn)一步了解和掌握三大人種的基本特征。

通過收集和整理有關(guān)三大人種的歷史資料，學(xué)習(xí)查閱歷史資料、收集信息和處理信息的基本方法。

通過活動，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識、通過小組合作表演，加深對三大人種特征的印象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的直觀感受和興趣，提高表演能力和再現(xiàn)歷史的能力。

活動內(nèi)容：人類三大人種的基本特征

活動方法：表演

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)創(chuàng)新：學(xué)生自由組合，用演講、舞蹈、相聲等多種表演方式進(jìn)行表演。

深化表演內(nèi)涵，在表演三大人種基本特征的同時，使學(xué)生認(rèn)識三大人種雖然在生理特征上有所不同，但并無種族優(yōu)劣之分，在人種問題上樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

活動準(zhǔn)備

1．教師向?qū)W生詳盡介紹三大人種的起源、基本特征、歷史發(fā)展及其分布情況，布置本節(jié)活動的主要內(nèi)容。介紹有關(guān)的資料的查詢、整理和使用的方法。抽查指導(dǎo)各班組的活動準(zhǔn)備情況。

學(xué)生自由組合成6個學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)設(shè)組長，全面負(fù)責(zé)本組的活動：資料收集員，負(fù)責(zé)收集和整理歷史資料：腳本撰寫員，負(fù)責(zé)撰寫表演腳本；道具制作員，負(fù)責(zé)制作表演所需要的化妝道具；導(dǎo)演，負(fù)責(zé)指導(dǎo)演員的排演和表演；演員，負(fù)責(zé)表演；評分員，負(fù)責(zé)展示課各組表演的評分：每班設(shè)活動主持人，負(fù)責(zé)主持活動。

各組組長全面檢查本組的活動準(zhǔn)備情況。

2．教師檢查各組學(xué)生的排練情況，進(jìn)行指導(dǎo)，與主持人一起安排班級排練順序。學(xué)生分小組排練，對小組排練時的不足之處進(jìn)行自我糾正。

3．教師檢查班級排練情況，進(jìn)行指導(dǎo)，與主持人一起制定比賽規(guī)則和評分辦法。學(xué)生進(jìn)行班級排練，對班級排練時的不足之處進(jìn)行自我糾正。

活動過程

師：同學(xué)們，我們在以前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)了解了三大人種的起源，了解了三大人種的基本特征，也了解了三大人種的歷史發(fā)展及其分布情況。今天，我們將用豐富多彩的表演形式，進(jìn)一步加深對三大人種基本特征的印象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的直觀感受和興趣，提高表演能力和再現(xiàn)歷史的能力。下面，有請我們的主持人胡巖竹同學(xué)上臺主持表演。

主：初二(9)班《人類三大人種基本特征》活動課現(xiàn)在開始，首先請各小組評分員領(lǐng)取評分表，(宣布評分標(biāo)準(zhǔn))：表演腳本60分，表演道具10分，表演技術(shù)，15分，團(tuán)隊(duì)精神15分。

評委：(領(lǐng)取評分表)

主：如果說彩虹有七種顏色，那么世界上的人種可以說主要由三種顏色組成，即黃種人、白種人和黑種人。我們所說的人種主要是在生理上和體態(tài)外貌上具有共同生物學(xué)和遺傳學(xué)特征的群體，這種人的群體具有區(qū)域性特點(diǎn)。因此，種族所具有的特征與其生活的自然環(huán)境的關(guān)系也甚為密切，并與其生存區(qū)域的歷史文化發(fā)展也有一定的關(guān)系。關(guān)于黃種人、白種人和黑種人起源的知識，可能是同學(xué)們感到最陌生的。下面，請同學(xué)們傾聽第一組孫語喬、郭晨兩位同學(xué)的演講《三大人種的起源》。

第一組：孫語喬、郭晨同學(xué)演講《三大人種的起源》。

主旨：簡要介紹三大人種的分布狀況和比例，強(qiáng)調(diào)人種間平等的原則。

方式：資料展示與講解。

內(nèi)容：

1．總啟

2．圖片展示(三大人種的知名人士)

3．介紹三大人種主要分布的國家和占世界人口百分比

4．分析“世界人種分布圖”

5．總結(jié)，指出人種間平等的精神。

主：非洲黑人國家雖然貧窮，但他們神秘的黑人文化一直是藝術(shù)家、科學(xué)家們的追逐對象。到底黑種人與其他種族到底有何不同的地方，使這么多人向往呢?首先讓我們通過第二組《黑種人的舞蹈》來了解吧!

第二組：表演《黑種人的舞蹈》，形式為街舞，表現(xiàn)非洲舞蹈熱情，快節(jié)奏等特點(diǎn)。

第三組：孫凱晨同學(xué)演講《黑種人的特征》：尼格羅人種，也就是我們所說的黑種人，他們最顯著的特征就是皮膚呈黑色或深棕色，頭發(fā)為黑色卷發(fā)。主要分布在撒哈拉大沙漠以南的地區(qū)，黑人的后裔也分布在美國和南美洲。由于黑種人多分布在赤道地區(qū)，這個地區(qū)一年之中受太陽直射的時間長，氣溫高，紫外線強(qiáng)。長期居住在這個地區(qū)的人群，皮膚內(nèi)黑色素高，可以吸收太陽中的紫外線，保護(hù)皮膚；鼻子低而寬，鼻孔通道短，體毛少，便于散熱：頭發(fā)卷曲，頭發(fā)的空隙中充滿空氣，形成一個隔熱層，起著保護(hù)作用。黑種人(尼格羅人種)的基本特征，大致就是如此了(要求同學(xué)提問并回答同學(xué)們提出的問題)。

主：電視上現(xiàn)在有很多介紹有關(guān)人類種族的節(jié)目，今天，電視臺的《世界你我他》節(jié)目組不知又要帶我們?nèi)ツ膬郝糜危屛覀兤诖@期節(jié)目馬上播映吧!

第二組：表演《白種人的舞蹈》，形式為華爾茲，表現(xiàn)白種人舞蹈特點(diǎn)。

第四組：許東同學(xué)上臺主持《世界你我他》。首先引出申博士，由申博士帶領(lǐng)大家到歐洲旅行，在歐洲，申博士的一個好朋友王雅玉同學(xué)(飾演一個父親是法國人，母親是中國人的混血少年)介紹白種人的特征“……白皮膚、金頭發(fā)、體毛多、藍(lán)眼睛……”。

最后，由許東同學(xué)作結(jié)束語“……觀眾朋友們，我?guī)е蠹业綒W洲轉(zhuǎn)了一圈，不知大家有什么想法，如有想法或參加我們的節(jié)目，請登陸我們的網(wǎng)站：，這期的節(jié)目到此結(jié)束，歡迎收看下期節(jié)目?！?/p>

主：黃種人是應(yīng)該是我們自己最熟悉的人種了，本不應(yīng)該多說，可我們作為黃種人，究竟對黃種人的特征又有多少了解呢?今天，我們就通過一段舞蹈，由梁琪同學(xué)系統(tǒng)地分析一下黃種人的基本特征吧!

第二組：表演《黃種人的舞蹈》，形式為中國秧歌，表現(xiàn)出黃種人的舞蹈特點(diǎn)。

第五組：梁琪同學(xué)分析黃種人的基本特征：三大人種因?yàn)樯畹牡胤讲煌?，模樣也各有不同，通過親手繪畫可以了解黃種人的特征和與其他人種的區(qū)別(請姜浩同學(xué)到黑板上繪畫并請其他同學(xué)修改，得出結(jié)論)頭發(fā)：黃種人：毛發(fā)黑且直；黑種人：頭發(fā)為黑色卷發(fā)：白種人：頭發(fā)為柔軟的波狀發(fā)。眼睛：黃種人：眼睛顏色較深并有內(nèi)眥褶；白種人：眼睛碧藍(lán)或灰褐色。鼻子：黃種人：鼻型高度適中；黑種人：嘴唇厚而突出；白種人；嘴唇薄。膚色：黃種人：皮膚呈黃色(或黃白、黃褐色)：白種人；膚色淺淡)；黑種人：皮膚呈黑色或深棕色。因?yàn)樯畹木暥群偷貐^(qū)不同，為了適應(yīng)環(huán)境而出現(xiàn)的外貌的不同，但其實(shí)大家都是一樣，不存在你強(qiáng)我弱之分，更不應(yīng)存在種族歧視，應(yīng)共同和平進(jìn)取，為人類的明天而努力。

主：不同種族的人，他們的體形、膚色、發(fā)色、外貌方面具有不同的特征。接下來，就請同學(xué)們欣賞由非洲影帝周曉舟、亞洲影帝寇洵和歐洲巨星夏宇為大家表演的群口相聲《學(xué)三大人種》

第六組：周、寇、夏表演群口相聲《學(xué)三大人種》：

丙：人們的生活講究衣食住行。

甲：相聲演員講究說學(xué)逗唱…

乙：今兒你給我們表演點(diǎn)兒什么呀?

甲：今兒……

甲：咱仨人就學(xué)個世界三大人種吧!

乙、丙：那咋學(xué)呀?

(甲乙丙一齊上，甲扮黑種人、乙扮白種人、丙扮黃種人)

甲：我是黑種人，我……

乙、丙：別說了，黑不溜秋的，看你就像煤鋪的二掌柜的!

甲：老外吧您哪!告訴你們，我們黑種人皮膚是有些黑，那是因?yàn)槲覀兒谏朔N多分布在赤道地區(qū)，這個地區(qū)一年之中受太陽直射的時間長，氣溫高，紫外線強(qiáng)。長期居住在這個地區(qū)的人群，皮膚內(nèi)黑色素含量高，可以吸收太陽光中的紫外線，保護(hù)皮膚；你看我們那些黑姑娘，皮膚黝黑黝黑的，賽過黑珍珠呢!

乙：瞧你那鼻子又低又寬，癟不拉差的，渾身看不見汗毛，真難看。

甲：這你就不知道啦，我們的鼻子低而寬，鼻孔通道短，體毛少，便于散熱：要不我們在赤道都熱不壞呢，不信你跟我到赤道曬幾天去(做拉乙狀)，走哇，走哇!

乙：(急忙躲閃)不去，不去!

丙：瞧你那頭發(fā)都打卷，跟三年沒洗頭似的，太不講衛(wèi)生了!(做搖頭狀)

甲：你這是大石頭掉進(jìn)了水井里，

丙：怎么講?

甲：“不懂(撲嗵)”了唄!我們黑種人的頭發(fā)卷曲，頭發(fā)的空隙中就能充滿空氣，形成一個隔熱層，起著保護(hù)頭部的作用。我這頭皮就曬不壞，不信你也跟我到赤道曬幾天去。(做拉丙狀)，走哇，走哇!

丙：(急忙躲閃)不去，不去!

乙：說了半天，還是我們白種人好……

甲、丙：別說了，白不拉查的，看你就像面鋪的二掌柜的!

乙：你們不老外，告訴你們，我們白種人多分布在較為寒冷的地區(qū)。這個地區(qū)太陽斜射，光線較弱，紫外線也弱，當(dāng)?shù)鼐用衿つw內(nèi)黑色素的含量較低，皮膚為淺色；你看我們那些白姑娘，皮膚白白的，賽過飛羅面，不讓大雪片昵!

甲：瞧你那大鼻子，賽過棒槌山，不讓金箍棒啊!

乙：我們這大鼻子用處可大了，這鼻子高而窄，鼻孔通道較長，可以使冷空氣較緩慢地進(jìn)入我們的肺部，那就不用擔(dān)心傷風(fēng)感冒了(把一只袖子卷起來)。

丙(盯著乙卷起袖子的胳膊)

乙：你看什么呢?

丙：我看你長這身毛，就跟我們家養(yǎng)那只貓似的。

乙：看清楚點(diǎn)兒，這是貓毛嗎?

丙：(盯著乙的手沉思)哦!(恍然大悟)我知道了!這不是貓毛!這是你們歐洲牧羊犬的毛!這狗毛，真不錯!又長又卷的，還挺厚!

乙：那是，這狗毛……怎么說話哪你!我們這身毛也很有用處哇，體毛稠密，可以防寒，我們就不怕冷，不信你跟我到北極凍幾天去(做拉丙狀)，走哇，走哇!

丙(急忙躲閃)不去，不去!

乙：你怎么不敢去呢?看你們黃種人有毛像沒毛，沒毛又有毛，不知有毛還是沒毛……

丙：你說繞口令呢!我們黃種人多分布在溫帶，不冷也不熱，所以我們黃種人的身體特征最講中庸之道了。

甲、乙：這怎么講啊?

丙：你們看，我們黃種人的皮膚是黃的，不黑也不白；毛發(fā)黑且直，不軟也不卷；倆眼黑又亮，不藍(lán)也不灰：臉上扁又平，顴骨高又高，嘴唇真好看，不厚也不?。罕亲幼顑?yōu)秀，不扁也不尖；你說我們黃種人中庸不中庸?

甲、乙：中庸、中庸!

甲：說了半天，其實(shí)咱們世界三大人種都各自有各自的優(yōu)點(diǎn)。

丙：沒錯，咱們世界三大人種的膚色、發(fā)型、眼型、鼻型、身材的比例等等雖然不一樣，但咱們誰也不比誰差，誰也不比誰傻，誰也不能說那個人種是優(yōu)等的，那個人種是劣等的，對吧!

甲、乙：沒錯！

乙：讓我們白種

甲：黑種人

丙：黃種人

合：共創(chuàng)一個美好的世界！

（三人一起下場)

主：宣布表演結(jié)束

評委：給各組表演評分：

主：宣布各組得分；

師：總結(jié)(略)。

附錄1

人類三大人種的基本特征表演登記表

題目形式表演人

1

2

3

4

5

6

附錄2

第22課人類三大人種的基本特征表演腳本

班級組別組長學(xué)號組長姓名

組員分工：

資料搜集員

腳本撰寫員

道具制作員

導(dǎo)演——

演員

評分員

表演腳本

附錄3

人類三大人種的基本特征評分細(xì)則簡表

表演腳本

（60分）表演道具

（10分）表演技術(shù)

（15分）團(tuán)隊(duì)精神

（15分）合計(jì)

一組

二組

三組

四組

五組

六組